입구구문론은 비교의 별명을 은유합니다. 예술적 언어 스타일의 언어 표현 수단 : 별명, 비교, 의인화, 은유
문채비유적 의미로 단어나 표현을 사용하는 비유적 표현이다. 비유는 어떤 면에서 우리에게 가깝다고 생각되는 두 가지 개념의 비교를 기반으로 합니다. 비유의 가장 일반적인 유형은 소명, 직유, 은유, 환유, 제유, 과장, 관용어, 아이러니, 우화, 의인화, 우회어입니다.
별명- 사물이나 현상, 행위를 비유적으로 정의하고 어떤 것을 강조하는 말 특징적인 성질, 품질. 예를 들어, 문장에서 평온하고 명랑했던 어린 시절의 황금시대는 빠르게 지나가고 있습니다.(D. Grigorovich) 형용사는 예술적 묘사의 수단으로 사용되며 별명 역할을 합니다. 부사는 같은 역할을 한다 자랑스럽게 : Petrel은 구름과 바다 사이를 자랑스럽게 날아오릅니다.(M. Gorky) 또는 명사 여자 요술쟁이문장에서: 그리고 여기 마법사 겨울이 옵니다(A. 푸쉬킨). 대부분의 경우 형용사와 부사는 고유의 다의성으로 인해 별명으로 사용됩니다.
그러나 설명과 내러티브에 별명이 많을수록 좋다는 결론을 서두르지 마십시오. A.P.의 조언을 기억하는 것이 유용합니다. 체호프: "가능한 경우 명사와 동사의 정의를 지웁니다... 내가 쓸 때 분명합니다: "한 남자가 풀밭에 앉았습니다."; 이는 명확하고 주의를 끌지 않기 때문에 이해할 수 있습니다. 반대로 다음과 같이 쓴다면 이해하기 어렵고 뇌가 힘들 것입니다. “키가 크고 가슴이 좁고 붉은 수염을 기른 중간 크기의 남자가 이미 보행자들에게 짓밟힌 푸른 잔디 위에 앉아 조용히, 소심하게, 그리고 조심스럽게 주위를 둘러보고 있어요.”
비교- 이것은 다른 것의 도움으로 그 중 하나를 설명하기 위해 두 가지 대상, 현상을 비교하는 것입니다. L.N. 톨스토이는 "비교는 가장 자연스럽고 유효한 설명 수단 중 하나"라고 믿었습니다. 비교의 문체적 기능은 예술적 이미지를 창조하는 것입니다. 예를 들어, 문장에서 거대한 참나무가 아름다운 린든나무 옆에 전사처럼 서 있습니다.(I. Turgenev) 나무를 살아있는 생물과 비교하여 예술적 이미지가 생성되며, 특히 남성적 단어와 여성적 단어의 비교를 통해 촉진됩니다. 참나무-린든). 그리고 한 문장으로 불에 탄 초원처럼 그레고리의 삶은 검게 변했다(M. Sholokhov) 우울하고 그을린 대초원에 대한 비유적인 인식은 소설 영웅의 내부 상태로 옮겨집니다.
비교가 표현됩니다 다른 방법들:
1) 노조와의 혁명 ( 마치, 마치, 마치, 정확하게등): 공기가 맑고 상쾌해요 마치 어린아이의 입맞춤처럼(M. Lermontov); 그는 말보다 빨리 달렸다(A. 푸쉬킨);
2) 형용사나 부사의 비교급 형태: 그리고 그녀는 문이나 창가에 나타납니다. 초기 별은 더 밝고, 아침 장미는 더 신선합니다.(A. 푸쉬킨);
3) 도구적 경우의 명사: 조이는 가슴 속에서 새처럼 노래했어요(M. Gorky);
4) 어휘적으로(단어를 사용하여) 비슷한, 비슷한등): 아들을 향한 그녀의 사랑은 광기 같았어요(M. Gorky); 네 눈은 조심성 있는 고양이의 눈 같아(A. Akhmatova).
와 함께 간단한 비교, 몇 가지 공통된 특징을 기반으로 두 가지 현상이 가까워지는 경우 유사한 많은 특징을 비교하는 자세한 비교가 사용됩니다.
Chichikov는 모든 것을 보려고 눈으로 행복하게 산책하러 거리로 나간 남자처럼 여전히 같은 장소에 움직이지 않고 서있었습니다. 그리고 갑자기 그가 뭔가를 잊었다는 것을 기억하고 움직이지 않고 멈춰서 아무것도 할 수 없었습니다. 그런 사람보다 더 어리석습니다. 평온한 표정이 그의 얼굴에서 날아갑니다. 그는 잊은 것을 기억하려고 노력하고 있습니다. 손수건이 아니라 주머니에 손수건인가요? 돈이 아니지만 돈도 주머니에 있습니다. 모든 것이 그와 함께 있는 것 같지만, 어떤 알려지지 않은 영혼이 그의 귀에 그가 뭔가를 잊었다고 속삭인다.
(N. 고골)
은유- 다른 사물이나 현상과의 유사성을 바탕으로 사물이나 현상을 지정하기 위해 비유적인 의미로 사용되는 단어 또는 표현입니다. 예를 들어, 문장에서 나의 봄의 황금빛 날들, 너는 어디로 갔는가?? (A. 푸쉬킨) 단어 봄은유적으로 '젊음'을 의미하는 데 사용됩니다. 은유는 가장 일반적인 비유 중 하나입니다. 사물이나 현상 사이의 유사성은 다양한 특징을 기반으로 할 수 있기 때문입니다(일상 대화에서 일반적인 표현을 비교해 보세요: 해가 뜬다, 비가 온다, 겨울이 왔다등은 더 이상 은유로 인식되지 않습니다.
비교와 마찬가지로 은유도 단순할 뿐만 아니라 확장될 수도 있습니다. 유사성에 따라 다양한 연관을 기반으로 구축될 수 있습니다. 이제 바람은 파도 떼를 강하게 끌어안고 맹렬한 분노로 절벽에 던져 에메랄드 덩어리를 먼지와 물보라로 만듭니다.(M. Gorky).
그러나 묘사의 그림 같은 명확성과 감정성을 생성하는 동시에 부적절하거나 과도하게 사용된 은유는 말을 부당하게 "화려하게" 만들고 이해하기 어렵게 만들 수 있다는 사실을 잊어서는 안 됩니다. 처럼. 푸쉬킨은 자신의 기사 "산문에 대하여"에서 "가장 평범한 것들을 단순히 설명하는 것이 기본이라고 생각하면서 어린이의 산문에 추가와 느린 은유를 사용하여 활기를 불어넣으려고 생각하는 일부 작가들을 조롱했습니다.<...>다음과 같이 말해야 합니다. 이른 아침에, 그리고 그들은 다음과 같이 씁니다: 떠오르는 태양의 첫 번째 광선이 푸른 하늘의 동쪽 가장자리를 비추 자마자- 아, 다 새롭고 신선한데, 그냥 길기만 하면 좋은 걸까.”
환유두 사물이나 현상 사이의 다양한 연결을 바탕으로 비유적으로 사용되는 단어나 표현이다. 응, 구절에서 당신은 칼을 들고 풍성한 잔치를 벌이셨습니다. 당신 앞에서 모든 것이 소음과 함께 떨어졌습니다(A. 푸쉬킨) 단어 칼단어 대신 사용됨 전사, 즉. 이 검의 소유자 이름 대신.
해당 연결은 다음과 같습니다.
1) 내용과 내용 사이: 세 접시 먹었어요(I. Krylov) (즉, "생선 수프 세 접시");
3) 조치(또는 그 결과)와 이 조치의 도구 사이: 폭력적인 습격으로 인해 그는 마을과 들판을 칼과 불로 멸망시켰습니다.(A. 푸쉬킨) (즉, "파괴, 파괴"); 그의 펜은 복수의 숨결을 불어넣는다(A.K. Tolstoy) (예: "이 펜으로 쓴 편지");
4) 물체와 물체를 구성하는 재료 사이: 그의 입에 있는 호박은 연기가 났다.(A. 푸쉬킨) (예: "호박색 담배 파이프");
5) 활동 장소와 이 장소에 있는 사람들 사이: 상자가 빛난다. 노점과 의자 - 모든 것이 끓고 있다(A. 푸쉬킨) (즉, "매점과 의자에 앉아있는 관중").
제유법현상 사이의 양적 관계를 기반으로 한 현상에서 다른 현상으로 의미를 전달하는 환유의 한 유형입니다. 일반적으로 Synecdoche는 다음을 사용합니다.
1) 단수형복수형 대신: 그리고 당신은 그 프랑스인이 새벽까지 얼마나 기뻐했는지를 들을 수 있었습니다(M. Lermontov) (즉, "프랑스어");
2) 복수형유일한 대신 : 우리 모두는 나폴레옹을 본다(A. 푸쉬킨) (즉, "우리는 나폴레옹처럼 되고 싶습니다");
3) 전체 명칭 대신 부분 명칭 : - 뭐 필요하세요? - 우리 가족을 위한 옥상에서(A. Herzen) (즉, "지붕 아래 집에서");
4) 특정 명칭 대신 일반 명칭: 자, 앉으세요 자기야(V. Mayakovsky) (즉, "태양");
5) 일반명 대신 특정명: 무엇보다 1원이라도 아끼세요(N. Gogol) (즉, "돈").
환유와 제유에 내재된 다양한 의미 덕분에 이러한 비유는 주로 다음과 같은 다양한 스타일의 작품에 널리 사용될 수 있습니다. 소설저널리즘에서는 은유와 함께 말의 그림 같은 표현력을 만들어냅니다. 예를 들어: 어린 시절은 맨발로 달렸다(V. Soloukhin); 성숙함은 농담을 하고, 젊음은 노래한다(A. Tvardovsky) - 환유는 다음과 같습니다. 어린 시절'어린이, 어린이'라는 뜻으로 성숙함"성인"이라는 의미로 청년물론 "젊은이"라는 의미는 문자 그대로의 의미로 대체되는 단어보다 표현력이 더 풍부합니다.
쌍곡선크기, 힘, 의미 등을 과도하게 과장한 비유적 표현이다. 어떤 물체나 현상: 희귀한 새가 드네프르강 한가운데로 날아갑니다(N. 고골); 140개의 태양에서 일몰이 빛났다(V. 마야콥스키).
완서어떤 사물이나 현상의 크기, 강도, 중요성을 지나치게 과소평가하는 표현입니다. 당신의 포메라니안, 당신의 사랑스러운 포메라니안은 골무보다 크지 않습니다(A. 그리보예도프).
쌍곡선과 리토테를 동시에 사용할 수 있습니다. 우리 세상은 훌륭하게 설계되었습니다... 그는 훌륭한 요리사를 가지고 있지만 불행히도 입이 너무 작아서 두 조각 이상을 놓칠 수 없습니다. 다른 하나는 본부의 아치 크기의 입을 가지고 있지만 아쉽게도 독일식 감자 저녁 식사에 만족할 것입니다(N. 고골).
반어- 이것은 문자 그대로의 직접적인 단어나 표현과 반대되는 의미로 단어나 표현을 사용하여 미묘한 조롱을 만드는 비유입니다. 똑똑한 사람, 왜 정신이 나갔습니까?(I. Krylov) (당나귀에게 연설).
최고도아이러니하다 풍자, 즉. 사악한 조롱:
모든 것에 대해, 모든 것에 대해 감사드립니다:
열정의 비밀스러운 고통을 위해,
눈물의 괴로움을, 키스의 독을,
적의 복수와 친구의 비방을 위해
사막에 허비된 영혼의 열기를 위해,
내가 인생에서 속았던 모든 것에 대해...
(M. 레르몬토프)
과장법이나 아이러니와 같은 표현 수단을 능숙하게 사용하면 말, 특히 구어체 말에 생기가 넘칩니다. 그러나 이 말은 문자 그대로 받아들일 수 없으며, 아이러니는 심한 조롱이 아니라 미묘한 조롱이라는 점을 잊지 마십시오.
우화(알레고리)는 추상적인 개념을 구체적인 삶의 이미지를 이용하여 우화적으로 표현한 비유이다. 우화는 동물, 사물, 자연 현상이 인간 재산의 전달자 역할을 하는 우화와 동화에서 자주 사용됩니다. 예를 들어, 교활함은 여우의 형태로, 탐욕은 늑대의 형태로, 교활함은 뱀의 형태로 표시됩니다.
인정된 예술적이고 그래픽적인 우화를 비교해보세요: 정의 - 눈을 가린 여자, 희망 - 닻, 자유 - 부러진 사슬, 평화 - 흰 비둘기, 약 - 뱀과 컵.
의인인간의 속성을 무생물이나 추상적 개념으로 전달하는 비유로 구성됩니다. 조용한 슬픔은 위로가 되고 기쁨은 빠르게 반영될 것입니다(A. 푸쉬킨); 그녀의 간호사는 침실에서 그녀 옆에 누워 있었습니다 - 침묵(A. 블록). 우화와 마찬가지로 의인화는 동화, 소설, 특히 우화에서 널리 사용됩니다.
의역- 이는 사람, 사물 또는 현상의 이름을 필수 특징에 대한 설명이나 표시로 대체하는 것으로 구성된 매출액입니다. 캐릭터 특성: 만물이 숨쉬는 땅, 은보다 더 깨끗한 강물이 흐르는 땅을 당신은 아십니다.(A.K. Tolstoy) (대신 이탈리아); 작가 " 우리 시대의 영웅"(M.Yu. Lermontov 대신); 짐승의 왕(대신에 사자); 꽃의 여왕(대신에 장미); 떠오르는 태양의 땅(대신에 일본). A.S를 비교해보세요. 푸쉬킨: 맥베스의 창시자(저것들. 셰익스피어), Gyaur와 Juan의 가수(저것들. 바이런), 리투아니아 가수(저것들. 미츠키에비츠).
많은 비유 목록이 증명합니다. 충분한 기회러시아어 표현 수단 사용. 그러나 말은 풍부한 수사법이나 과도한 “화려함”이 아니라 단순함과 자연스러움으로 장식됩니다. 나는 그렇게 이해했다. 좋은 연설그리고 A.S. 푸쉬킨: “정확성과 간결성은 산문의 첫 번째 장점입니다. 생각과 생각이 필요합니다. 그것이 없으면 화려한 표현은 아무 소용이 없습니다.”
바쉬코르토스탄 공화국 교육부
시립 일반 교육 국영 기관"바시키르 기숙학교"
도시 지구 도시 Neftekamsk
언어의 표현수단
V 예술적 스타일연설:
별명, 비교, 의인화, 은유
5학년 러시아어 수업 계획
아둘리나 네일야 나르디소브나
고등 교육 교사
자격 카테고리
러시아어와 문학
2014년 11월
수업 주제: 예술적 언어 스타일의 언어 표현 수단: 별명, 비교, 의인화, 은유
수업 목표:
교육적인:
연구된 말하기 스타일을 구별하는 능력, 서면 및 구두 말하기에서 예술적 스타일을 인식하는 능력의 통합;
문학적 텍스트에서 언어 표현 수단을 찾는 능력 개발.
교육적인:
교수법 논리적 사고, 말하기 스타일을 결정할 때 결론을 내리는 능력; 구두 및 서면 문화의 발전;
말하기 상황과 그 구성요소의 개념적 기반을 바탕으로 한 의사소통 기술의 형성;
문학 텍스트의 전체 비유 단위를 구성하는 언어 분수를 통해 문학 텍스트를 올바르게 이해합니다.
개발 창의성재학생; "겨울"이라는 주제에 대한 어휘 확장.
교육적인:
모국어 러시아어 학습에 대한 관심을 키우는 것;
자연에 대한 사랑을 키우는 것.
장비:
"겨울"을 주제로 한 그림의 삽화
P. 차이코프스키“계절. 1월. 2월".
말하기 상황, 억양에 대한 카드; 예술적 스타일의 텍스트가 담긴 카드.
예술적 문학 –
이것이 바로 말의 예술이다.
K. 페딘.
인사말. 학생 활성화
선생님:안녕하세요! 이 세상은 얼마나 아름다운가, 우리는 이 세상에서 얼마나 아름다운가! 오늘 수업에서 우리는 예술가, 작곡가, 작가의 눈을 통해 이 멋진 세상을 보려고 노력할 것입니다. 이러한 그림과 이미지를 그리는 데 그들은 어떤 색을 사용하여 등장 인물의 사건과 삶에 우리가 참여한다는 환상을 만들어 우리가 그들과 함께 기뻐하고 걱정할 수 있도록 합니까? 결국 예술가, 작곡가, 시인은 다양한 기술을 사용하여 우리의 감정에 영향을 미치고 그들의 감정을 전달합니다. 특히 소설은 언어라는 표현 수단을 통해 우리의 상상력에 영향을 미칩니다.
2. 주요 주제에 대한 인식 준비 : 말하기 스타일에서 다루는 자료의 반복
교사: 우리의 진술은 무엇에 달려 있나요? 대답하려면 이 질문, 일부 텍스트를 살펴 보겠습니다.
카드 1
1) 목재 트럭이 도시에 도착했습니다. 그들은 통나무를 전달했습니다.
2) 봄 진흙으로 얼룩진 무거운 목재 트럭이 거리를 따라 걸으며 구부립니다. 그들은 주스가 가득한 신선한 가문비 나무와 소나무 능선을 끌었습니다. (V. Tendryakov에 따르면).
3) 플러시 된 Petrukha는 오두막으로 달려갔습니다.
거기엔 거대한 자동차들이 있다...! 로그가 있습니다! 채찍 - 땅바닥에! 조금만 참자!
제안된 답변: 우리의 진술은 우리가 어디서, 누구와, 왜 말하는지에 따라 달라집니다. 연설 상황에서.
교사: 이 텍스트의 음성 상황을 결정합니다(P.I. Tchaikovsky "Seasons. Winter"의 음악에 맞춰 카드 작업).
카드 2
a) 어느 날 밤 나는 이상한 느낌에 잠에서 깼다. 나는 잠에서 귀머거리가 된 것 같았습니다. 나는 함께 누워 있었다 눈을 감다, 오랫동안 듣고 마침내 내가 귀머거리가 아니라는 것을 깨달았지만 집 벽 밖에는 특별한 침묵이있었습니다. 이런 종류의 침묵을 '죽음'이라고 합니다. 비도 그쳤고, 바람도 그쳤으며, 시끄럽고 불안한 정원도 사라졌습니다. 고양이가 자면서 코를 고는 소리만 들릴 뿐이었습니다.
b) 나는 눈을 떴다. 하얗고 고른 빛이 방을 가득 채웠습니다. 나는 일어나서 창가로 갔다. 유리 뒤에는 모든 것이 눈이 내리고 조용했다. 안개 낀 하늘 아찔한 높이에 외로운 달이 서 있고, 그 주위를 노란 원이 반짝거리고 있었는데…
c) 땅이 너무 이상하게 변했습니다. 들판, 숲, 정원이 추위에 매료되었습니다. 창문을 통해 나는 커다란 회색 새가 정원의 단풍나무 가지에 내려앉는 것을 보았습니다. 가지가 흔들리고 눈이 떨어졌습니다. 새는 천천히 일어나 날아갔고, 눈은 크리스마스 트리에서 떨어지는 유리비처럼 계속 내렸습니다. 그러자 모든 것이 조용해졌습니다.
르우벤이 일어났습니다. 그는 오랫동안 창밖을 바라보며 한숨을 쉬며 말했습니다.
첫눈이 지구와 참 잘 어울리는군요.
대지는 우아하고 수줍은 신부처럼 보였다. (K. Paustovsky)
제안된 답변: 텍스트는 카드 4의 말하기 상황과 일치합니다.
카드 3
1 - 다수(학생, 학생, 과학자...)
연설 공식
상황환경(백과사전, 사전, 교과서)
메시지 과학적인 정보
카드 4
1 – 많이(독자 여러분,청취자)
연설 공식
상황설정(소설)
생각, 감정, 상상력에 미치는 영향
교사: 이 글은 어떤 스타일에 속하나요?
답변: 예술적인 스타일을 지향합니다.
교사: 텍스트가 예술적 표현 스타일에 속한다는 것을 어떻게 결정했나요??
3. 수업의 주요 주제
선생님:우리는 수업의 서문에서 드러난 우리 수업의 주요 아이디어에 도달했습니다. 소설은 언어의 예술이다."
우리 수업의 주제를 이해하기 위해 다음과 같이 쓰자. 카드 2에서 확장옵션에 따라 ( P.I.의 음악에 맞춰 카드 2를 사용하세요. 겨울"):
옵션 1 – a)
옵션 2 – b)
옵션 3 – c)
교사: 어떤 단어가 비유적으로 사용되나요? (기이한고요, 죽은고요, 시끄러운, 불안한정원, 흰색과 포밝은 등, 어지러운난 키가 커, 오 디노카나는 달이다 황색을 띠는원, 우아한지구; 비가 죽었다, 유리 비처럼 눈은 지구의 표면입니다. 수줍은 신부 같은 땅.
사부: 이 말을 비유적으로 사용하면 무엇을 얻을 수 있나요? (비교: 특별한, 특이한, 특별한, 특별한 - "죽은" 침묵; 비가 멈췄습니다-비가 그쳤고 바람이 멈췄습니다-바람이 죽었습니다. 시끄럽고 불안한 정원이 조용해졌습니다. 정원이 죽었습니다.)
답변: 이 단어의 도움으로 작가는 독자의 상상력에 영향을 미칩니다. 독자는 이 침묵을 '듣고' 불안에 휩싸입니다.
선생님:저자는 독자의 상상력에 영향을 미치기 위해, 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 그림을 만들기 위해, 독자에게 현재 일어나고 있는 일의 세계를 소개하기 위해 표현적인 언어 수단을 사용합니다. 은유, 의인화, 별명, 비교.
은유- 유사성을 기반으로 한 비유적 의미로 사용되는 단어 또는 표현(푹신한 양가죽 코트의 덤불 - 유사성을 기반으로 한 "푹신한 양가죽 코트의" 은유: 덤불 위의 눈은 마찬가지로 부드럽고 따뜻하며 따뜻함).
의인– 무생물에 사람의 표시와 속성을 부여합니다 (꽃 두 개, 글라디올러스 두 개는 낮은 목소리로 이야기합니다 – "대화"의 의인화).
별명- 이것은 예술적 정의입니다 (시간이 지날수록 열기가 더 강해지고 그림자가 조용한 참나무로 사라졌습니다. "음소거"라는 별명 : 참나무는 결코 침묵하지 않으며 저자는 참나무의 침묵을 강조하고 싶습니다) .
비교-이것은 서로를 설명하기 위해 두 가지 현상을 비교한 것입니다(그리고 숲은 구리 돈처럼 나뭇잎을 쏟아냅니다. "구리 돈과 같은"비교: 저자는 단풍과 구리 돈을 비교합니다).
선생님:이 텍스트에 사용된 단어가 비유적인 의미로 포함되는 언어 표현 수단을 결정해 보겠습니다.
카드 5
기이한고요, 죽은고요, 시끄러운, 불안한정원, 흰색과 포밝은 빛, 안으로 하늘, 어지러운난 키가 커, 오 디노카나는 달이다 황색을 띠는원, 우아한지구; 비가 죽었다, 바람이 그쳤고, 정원이 죽었고, 달이 섰고, 추위가 매혹되었습니다. 유리비 같은 눈; 지구의 얼굴; 수줍은 신부 같은 땅.
제안된 답변: 별명 -기이한고요, 죽은고요, 시끄러운, 불안한정원, 흰색과 포밝은 빛, 안으로 하늘, 어지러운난 키가 커, 오 디노카나는 달이다 황색을 띠는원, 우아한지구 ;
의인화 -비가 죽었다, 바람이 죽고, 정원이 죽고, 달이 섰고, 추위가 매혹되었습니다.
비교: 유리비 같은 눈; 수줍은 신부처럼 땅;
은유 -지구의 얼굴.
훈련 연습 ( 협동선생님과 함께)
카드 6. 과제: 이 미니어처에서 비교, 은유, 의인화, 별명을 찾아보세요.
푸른 하늘의 금고. 산 위에 푸른 금고.
여름 더위에 압도된 대지는 풀과 숲의 익음으로 평화롭게 숨을 쉬며, 러시아 오븐에서 꺼낸 풍성한 빵처럼 숨을 쉬고 있습니다.
하지만 밤보다 더 시원해요. 이슬보다 더 풍성합니다. 밤별보다 더 크다. 여름이 중간에 지나갔습니다. (V. Astafiev).
숙제 확인
선생님:집에서는 단어가 비유적인 의미로 사용되는 예술적 언어 스타일의 텍스트를 선택했습니다. 은유.
답변: 자리야-조렌카(Zarya-Zorenka)가 열쇠를 잃어버렸습니다. 달이 가도 찾지 못하고, 해가 가도 열쇠를 찾았다. 흰색 바구니, 황금색 바닥. 그 안에 이슬방울이 있고 태양이 반짝인다.
선생님:포함된 텍스트를 읽어보세요. 의인화.
답변: 강 굽이 너머에는 고요한 밤의 황혼이 깔려 있었고, 구름 뒤에서 달이 나타났고, 달은 길들인 달처럼 걷는다! 그분은 마을을 지나가시며 구름을 두드리고 천둥을 일으키시고 강 위에 멈춰 모든 것을 은으로 덮으셨습니다.
선생님:포함된 텍스트를 읽어보세요. 별칭.
답변: 고요한 바다, 푸른 바다, 나는 당신의 심연 위에 매혹되어 서 있습니다. 나의 힘든 시절의 친구, 나의 낡은 비둘기.
선생님:포함된 텍스트를 읽어보세요. 비교.
답변: 파란색 레일이 두 개의 실처럼 늘어져 있습니다.
구름이 하얀 백조처럼 마을 위로 떠다닌다.
6. 운동 강화
2개 그룹으로 작업.
선생님:언어의 모든 표현 수단을 찾아 그들이 연설에 어떤 어조를 부여하는지, 저자가 이러한 수단을 사용하는 목적을 결정하십시오.
카드 7
1그룹 2그룹
저녁에 눈보라가 화를 냈던 것을 기억하십니까? 파란 하늘
흐린 하늘에는 어둠이 깔려 있었습니다. 웅장한 카펫,
달은 백점같고 햇빛에 빛나고 눈이 쌓이고
우울한 구름 사이로 노랗게 변했어요... 투명한 숲만이 검게 변하고,
그리고 당신은 슬프게 앉아 있었습니다... 그리고 가문비나무는 서리를 통해 녹색으로 변했습니다.
그리고 강은 얼음 아래에서 반짝입니다.
답변: 의인화- 기억하시나요? 눈보라가 쏟아지기 시작했고 어둠이 몰려왔습니다.
비교- 달은 창백한 반점과 같습니다. (눈) 웅장한 카펫으로 (거짓말).
별명- 흐린 (하늘), (통로) 우울한 구름, (아래) 푸른 (하늘), 투명한 (숲), (당신) 슬프다.
결론 재학생: 발췌 1에서는 슬픈 어조로, 슬픈 어조는 언어의 표현수단을 통해 구현된다. 발췌문 2에서는 표현적인 언어 수단의 도움으로 즐겁고 삶을 긍정하는 어조를 얻습니다.
7. 그룹의 어휘 작업
차이콥스키의 "The Seasons" 음악에 맞춰 "Winter" 주제의 연관 필드를 편집합니다.
그룹 1 – 슬픈 톤에 해당합니다.
그룹 2 – 즐거운 톤에 해당합니다.
운동:제안된 작업에 따라 제안된 어휘 받아쓰기에서 귀로 선택하고 문구를 적습니다.
아름답고 멋진 숲; 깊고 깨끗한 눈더미; 레이스 하얀 눈송이; 눈보라가 으르렁거린다. 무거운 모자 하얀 눈; 푹신한 눈더미; 눈 먼지 구름; 회색 눈으로 덮여있다. 서리가 내린 침묵; 회색, 흐린 하늘; 창문에 서리가 내린 패턴; 폭설은 점차 눈보라로 변합니다. 돌풍; 눈이 내리고 조용하다. 눈이 유리비처럼 내렸다. 여왕 소나무.
“겨울”이라는 주제에 대한 예술가들의 일러스트레이션을 사용하여 연관 필드를 계속 편집합니다.
8. 요약
표현적인 언어 수단을 사용하는 기술 덕분에 예술적 연설은 더욱 아름다워집니다. 그것은 우리를 예술가의 환상의 세계에 몰입시킬 수 있고, 영웅들을 둘러싼 사건과 현실로 우리를 데려갈 수 있습니다.
9. 숙제
오늘 우리 작업의 결과는 집에서 "겨울"이라는 주제에 대한 창의적인 작업이 될 것입니다.
"Winter"라는 주제에 대한 연관 필드를 사용하여 미니어처 "Winter Wonders"를 작성하십시오.
견본 창작 작품
겨울의 불가사의
겨울. 우리 도시는 회색 눈으로 덮여 있었고 푹신한 눈 더미가 있는 눈 덮인 왕국으로 변했습니다. 레이스 모양의 하얀 눈송이가 얼굴과 손에 천천히 떨어지다가 잠시 후 물방울로 변합니다. 가문비나무 공주와 소나무 여왕은 겨울 코트를 입고 두꺼운 흰색 은색 모자를 썼습니다. 숲에는 서리가 내린 고요함이 있어 겨울을 더욱 매력적으로 만들어줍니다. 때로는 눈보라가 애처롭게 또는 위협적으로 울부 짖고 바람이 눈 먼지 구름을 일으 킵니다. 글쎄요, 집에 앉아 어머니 겨울의 활력을 느끼지 못한다면 창유리의 서리 패턴이 상상의 원천이 될 수 있습니다.
길바노바 크리스티나,
5 학년
P.I. 차이콥스키의 뮤지컬 'The Seasons'를 감상해보세요.
아직 춥습니다. 땅은 눈으로 덮여 있습니다. 참새와 비둘기 외에는 새가 보이지 않습니다. 그런데도 그들은 노래를 부르지 않습니다. 눈이 순조롭게 내리고 있습니다.
봄까지 얼마 남지 않았습니다. 방울이 먼저 노래합니다. 그러면 그토록 그리워하던 새들이 도착할 것입니다. 푸른 잔디가 나타나고 첫 번째 꽃이 피어납니다. 나무들은 다시 녹색 드레스를 입을 것입니다. 시냇물이 흐르며 즐겁게 지껄일 것입니다.
아직 겨울이에요. 아마도 그럴 것이다 마지막 눈, 올해 마지막 눈보라. 매년 겨울은 눈보라로 우리를 놀라게 합니다. 심한 추위와 눈보라. 올해도 다르지 않았습니다. 겨울은 추웠고, 여름은 더울 것입니다.
마침내 자연은 깊은 잠에서 깨어나기 시작했습니다. 첫 번째 꽃이 곧 나타날 것입니다. 이것은 헌병입니다. 너무 좋아서 겨울이 추위와 함께 떠나고 태양이 나타나 그 광선으로 우리를 따뜻하게 해주고 그 모습으로 우리를 기쁘게 해줄 것입니다.
그리고 태양이 온다!
가비둘리나 카티아,
5 학년
질문 섹션에서 어구 단위, 별명, 은유, 비교, 의인화, 과장법은 무엇입니까? 작가가 준 타다가장 좋은 대답은 어구 단위 또는 어구 단위이며 또한 관용구입니다(그리스어 ἴδιος - 고유, 특성) - 별도의 단어의 기능을 수행하는 안정적인 구문으로, 전체적으로 사용되며 더 이상 분해되지 않고 일반적으로 사용됩니다. 그 자체 내에서 부품의 재배치를 허용하지 않습니다. 어구 단위의 의미는 구성 요소의 의미에서 추론할 수 없습니다(예: "반격하다"-타격에 대응하다, " 철도"- 철로 포장된 도로뿐만 아니라 기차 레일, 침목 등과의 특별한 유형의 통신입니다. 별명(고대 그리스어 ἐπιθετον - "부착")은 표현력에 영향을 미치는 단어의 정의입니다. 주로 형용사로 표현되지만, 부사(“사랑하다”), 명사(“재미있는 소음”), 숫자(제2의 삶)로도 표현됩니다. METAPHOR(그리스어 은유 - "전송") - 예술적 비유(그리스어 tropos - "전환")의 일종으로, 개별 이미지(실제 생활에서는 서로 연결되지 않음)를 한데 모아 연결하는 것으로 구성된 예술적 형성 방법 중 하나입니다. 전체(구성, 무결성 참조). 비교는 두 가지 대상, 개념 또는 상태를 비교하는 비유적인 표현입니다. 공통적인 특징, 이로 인해 향상되었습니다. 예술적 가치첫 번째 주제. 의인화(의인화, prosopopoeia)는 생물체의 속성과 특성을 무생물체에 귀속시키는 비유입니다. 과장법(그리스어 과장법 - 초과, 과장; 하이퍼 - 통과, 오버 및 볼 - 던지기, 던지기)은 표현력을 강화하고 언급된 생각을 강조하기 위해 명백하고 의도적인 과장의 문체적 표현입니다. 예를 들어 "나는 이것을 말했습니다. 수천 번이나” 또는 “우리는 6개월 동안 먹을 식량이 충분합니다.”
답변 싼야_is_Chapa[초보]
예
답변 쉐브론[초보]
은유는 동사가 비유적인 의미를 갖는 경우입니다. 예를 들어, 마가목 가지가 불타고 있습니다. 설명 : 마을의 가지들은 불타지 않는다.
의인화는 무생물이 살아나는 것입니다. 예를 들면: 난로에서 불빛이 나오는 걸 봤어요. 설명: 불은 볼 수 없다.
별명은 아름다운 표현입니다. 예: 붉은 처녀. 설명: 그 소녀는 빨간색이 아니라 아름답습니다.
비교는 무엇인가를 무엇인가와 비교하는 것입니다. 예: 들판은 황금빛 태양과 같습니다. 설명: 들판은 노란색일 뿐 태양은 아니다.
과장법은 과장된 것입니다. 예: 매우 소름 끼치는 교훈. 설명: 우리는 학교에 가기 전에는 항상 그곳이 무섭다고 생각합니다. 하지만 우리는 단지 과장했을 뿐입니다.
문구학은 비유적인 표현입니다. 예를 들어, 귀에 국수의 무게를 달아보세요. 거짓말하다. 등.
별명, 은유, 의인화, 비교 - 이 모든 것은 수단입니다 예술적 표현, 러시아 문학 언어에 적극적으로 사용됩니다. 그것들은 매우 다양합니다. 언어를 밝고 표현력있게 만들고 예술적 이미지를 강화하며 작가가 전달하려는 아이디어에 독자의 관심을 끌기 위해 필요합니다.
예술적 표현의 수단은 무엇입니까?
별명, 은유, 의인화, 비교는 다양한 예술적 표현 수단 그룹에 속합니다.
언어학자들은 소리와 음성을 구별합니다. 시각 예술. 어휘는 특정 단어, 즉 어휘와 관련된 단어입니다. 표현 장치가 구나 전체 문장을 포괄하는 경우 이는 구문적입니다.
이와 별도로 그들은 어구적 수단(어구적 단위를 기반으로 함), 비유(비유적 의미로 사용되는 특수 표현)도 고려합니다.
예술적 표현 수단은 어디에 사용됩니까?
예술적 표현의 수단이 문학뿐만 아니라 다음과 같은 분야에서도 사용된다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 다양한 분야의사소통.
대부분의 별명, 은유, 의인화, 비교는 물론 예술적 및 저널리즘 연설. 그들은 또한 구어체, 심지어 과학적인 스타일로도 존재합니다. 작가가 자신의 예술적 개념, 이미지를 실현하도록 돕는 데 큰 역할을합니다. 독자에게도 유용합니다. 그들의 도움으로 그는 작품 창작자의 비밀 세계에 침투하여 작가의 의도를 더 잘 이해하고 탐구할 수 있습니다.
별명
시의 별명은 가장 일반적인 문학적 장치 중 하나입니다. 별명이 형용사일 뿐만 아니라 부사, 명사, 심지어 숫자일 수도 있다는 것은 놀라운 일입니다(일반적인 예는 다음과 같습니다) 세컨드 라이프).
대부분의 문학 학자들은 이 별명을 시적 창의성의 주요 장치 중 하나로 간주하여 시적 연설을 장식합니다.
이 단어의 유래를 살펴보면 고대 그리스 개념에서 유래되었습니다. 직역"적용된". 즉, 주요 단어에 추가된 것이며 주요 기능은 주요 아이디어를 더 명확하고 표현력있게 만드는 것입니다. 대부분의 경우 별명은 주요 단어나 표현 앞에 옵니다.
모든 예술적 표현 수단과 마찬가지로 별명도 한 문학 시대에서 다른 시대로 발전했습니다. 그래서 민속에서는 민속 예술, 텍스트에서 별명의 역할은 매우 큽니다. 사물이나 현상의 속성을 설명합니다. 주요 기능은 강조되지만 감정적 요소는 거의 다루지 않습니다.
나중에 문학에서 별명의 역할이 변경됩니다. 크게 확대되고 있습니다. 이러한 예술적 표현 수단에는 새로운 속성이 부여되고 이전에는 고유하지 않았던 기능으로 가득 차 있습니다. 이것은 은시대의 시인들 사이에서 특히 두드러진다.
요즘은 특히 포스트모던 시대에 문학 작품, 별명의 구조는 더욱 복잡해졌습니다. 이 비유의 의미적 내용도 증가하여 놀랍도록 표현적인 기법이 탄생했습니다. 예를 들어: 기저귀는 황금색이었어.
별명의 기능
별명, 은유, 의인화, 비교의 정의는 결국 한 가지로 귀결됩니다. 이 모든 것이 예술 매체, 우리의 연설에 탁월함과 표현력을 부여합니다. 문학적이고 구어체입니다. 별명의 특별한 기능은 또한 강한 감정입니다.
이러한 예술적 표현 수단, 특히 별명은 독자나 청취자가 저자가 말하고 쓰는 내용을 시각화하고 그가 이 주제와 어떻게 관련되어 있는지 이해하는 데 도움이 됩니다.
별명은 역사적 시대, 특정 시대를 현실적으로 재현하는 역할을 합니다. 사회 집단또는 사람. 그들의 도움으로 우리는 이 사람들이 어떻게 말했는지, 어떤 말이 그들의 말을 색칠했는지 상상할 수 있습니다.
은유란 무엇입니까?
고대 그리스어에서 번역된 은유는 '의미의 전달'입니다. 이것은 가능한 한이 개념의 특징입니다.
은유는 저자가 비유적인 의미로 사용하는 별도의 단어이거나 전체 표현일 수 있습니다. 이 예술적 표현 수단은 아직 이름이 지정되지 않은 대상을 공통된 특징을 기반으로 하는 다른 대상과 비교하는 데 기반을 두고 있습니다.
대부분의 다른 문학 용어와 달리 은유에는 특정 저자가 있습니다. 이 사람은 유명한 철학자야. 고대 그리스- 아리스토텔레스. 이 용어의 최초 탄생은 삶을 모방하는 방법으로서의 예술에 대한 아리스토텔레스의 생각과 관련이 있습니다.
더욱이 아리스토텔레스가 사용한 은유는 문학적 과장(과대법)이나 일상적인 비교나 의인화와 구별하기가 거의 불가능하다. 그는 현대 문학학자들보다 훨씬 더 폭넓게 은유를 이해했다.
문학적 연설에서 은유를 사용하는 예
별명, 은유, 의인화, 비교는 예술 작품에 적극적으로 사용됩니다. 더욱이 많은 작가들에게 은유는 그 자체로 미학적 목적이 되며, 때로는 단어의 원래 의미를 완전히 대체하기도 합니다.
예를 들어, 문학 연구자들은 유명한 영국 시인이자 극작가인 윌리엄 셰익스피어를 인용합니다. 그에게 중요한 것은 특정 진술의 일상적인 원래 의미가 아니라 그것이 얻는 은유적 의미, 즉 예상치 못한 새로운 의미입니다.
문학의 원리에 대한 아리스토텔레스의 이해를 바탕으로 자란 독자와 연구자들에게 이것은 이례적이고 심지어 이해하기 어려운 일이었습니다. 따라서 이를 바탕으로 레오 톨스토이는 셰익스피어의 시를 인식하지 못했습니다. 그의 관점 러시아 XIX세기 영국 극작가의 많은 독자들이 고수했습니다.
동시에 문학의 발전과 함께 은유는 우리 주변의 삶을 반영할 뿐만 아니라 창조하기 시작합니다. 놀라운 예러시아 고전 문학에서-Nikolai Vasilyevich Gogol의 이야기 "The Nose". 상트 페테르부르크 주변을 여행 한 대학 평가자 Kovalev의 코는 과장법, 의인화 및 비교 일뿐만 아니라이 이미지에 예상치 못한 새로운 의미를 부여하는 은유이기도합니다.
대표적인 예가 20세기 초 러시아에서 활동한 미래주의 시인들이다. 그들의 주요 목표은유를 원래 의미와 최대한 멀리 두는 것이었습니다. Vladimir Mayakovsky는 이러한 기술을 자주 사용했습니다. 그의 시 '바지 속의 구름'의 제목이 그 예이다.
게다가 이후에는 10월 혁명은유의 사용 빈도가 훨씬 줄어들었습니다. 소련의 시인과 작가들은 명확성과 직설성을 추구했기 때문에 비유적인 의미에서 단어와 표현을 사용할 필요성이 사라졌습니다.
상상하기에는 전혀 비유가 아니지만 예술 작품, 소련 작가들조차도 불가능합니다. 거의 모든 사람이 비유적인 단어를 사용합니다. Arkady Gaidar의 "The Fate of a Drummer"에서 다음 문구를 찾을 수 있습니다. "그래서 우리는 헤어졌습니다. 쿵쾅 거리는 소리가 멈추고 필드는 비어 있습니다."
70년대 소련 시에서 콘스탄틴 케드로프(Konstantin Kedrov)는 "메타 은유" 또는 "제곱 은유"라고도 불리는 개념을 도입했습니다. 은유에는 새로운 것이 있습니다 구별되는 특징- 그녀는 지속적으로 개발에 참여하고 있습니다. 문학적 언어. 말과 문화 자체도 마찬가지입니다.
이를 위해 최신 지식과 정보의 원천을 말할 때 은유가 끊임없이 사용되며, 과학과 기술 분야에서 인류의 현대적 성취를 설명하는 데에도 은유가 사용됩니다.
의인
문학에서 의인화가 무엇인지 이해하기 위해 이 개념의 기원을 살펴보겠습니다. 대부분의 문학 용어와 마찬가지로 이 단어도 고대 그리스어에 뿌리를 두고 있습니다. 문자 그대로 번역하면 "얼굴"과 "도"를 의미합니다. 이 문학적 장치를 사용하여 자연의 힘현상, 무생물은 인간 고유의 속성과 기호를 획득합니다. 마치 작가가 애니메이션화한 것 같습니다. 예를 들어, 인간 정신의 속성이 주어질 수 있습니다.
이러한 기술은 현대 소설뿐만 아니라 신화, 종교, 마술, 숭배에서도 자주 사용됩니다. 의인화는 전설과 비유에서 예술적 표현의 핵심 수단이었습니다. 고대인세상이 어떻게 작동하는지, 자연 현상 뒤에 무엇이 있는지 설명했습니다. 그들은 활기를 띠고 인간의 특성을 부여받았으며 신이나 초인과 연관되어 있었습니다. 이로 인해 고대인은 주변 현실을 더 쉽게 받아들이고 이해할 수 있었습니다.
아바타의 예
특정 텍스트의 예는 문학에서 의인화가 무엇인지 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 따라서 러시아 민요에서 저자는 다음과 같이 주장합니다. "인피부는 슬픔으로 띠를 띠고 있다".
의인화의 도움으로 특별한 세계관이 나타납니다. 비과학적인 생각이 특징이다. 자연 현상. 예를 들어 천둥이 노인처럼 투덜대거나 태양이 무생물의 우주 물체가 아니라 헬리오스라는 특정 신으로 인식되는 경우입니다.
비교
예술적 표현의 기본 현대 수단을 이해하려면 문학에서의 비교가 무엇인지 이해하는 것이 중요합니다. 예가 이에 도움이 될 것입니다. Zabolotsky에서 우리는 다음을 만납니다. "그는 새처럼 시끄러웠어요"또는 푸쉬킨: "그는 말보다 빨리 달렸다".
러시아 민속 예술에서는 비교가 자주 사용됩니다. 따라서 우리는 이것이 공통된 특징을 기반으로 한 대상이나 현상을 다른 대상이나 현상에 비유하는 비유임을 분명히 알 수 있습니다. 비교의 목적은 새로운 것을 찾는 것이다. 중요한 속성예술적 표현의 주제에 대해.
은유, 별명, 비교, 의인화는 비슷한 목적으로 사용됩니다. 이러한 모든 개념을 제시하는 표는 서로 어떻게 다른지 명확하게 이해하는 데 도움이 됩니다.
비교 유형
자세한 이해를 위해 이 비유의 문헌, 예 및 종류에 어떤 비교가 있는지 고려해 보겠습니다.
비교문 형태로 사용할 수 있습니다. 그 사람은 돼지처럼 멍청해요.
비노조 비교가 있습니다: 내 집은 나의 성이다.
비교는 종종 도구형의 경우 명사를 사용하여 형성됩니다. 전형적인 예: 그 사람은 노그처럼 걷는다.
은유- 이것은 일종의 예술적 표현으로, 숨겨진 비교를 통해 유사성으로 인해 한 대상의 의미를 다른 대상으로 전달하고 한 현상을 다른 현상에 비유하는 기술입니다.
다양한 유형의 은유:
물체와 현상의 징후의 유사성에 따르면: - 황금사과(태양)와 눈알, 방앗간 날개와 새의 날개(물체의 모양은 비슷함),
색상별로 전송 직접적인 의미비유적으로: 분홍색 꽃잎과 분홍색 꿈, 검은 부러움과 검은 페인트,
기능의 유사성에 따라 동작이 객체로 전달됩니다. 자동차의 관리인과 앞유리 와이퍼, 파수꾼과 우유 파수꾼(우유가 "도망가는" 것을 방지하는 철판), 물을 붓고 멜로디를 붓습니다. ,
물체 배열의 유사성: 얼굴의 코와 배의 뱃머리, 여우의 꼬리와 기차의 꼬리.
은유는 테스트에 이미지를 추가하고, 단어에 새롭고 광범위한 의미를 추가하며, 작품의 숨겨진 의미를 밝히는 데 도움이 됩니다.
정원에는 빨간 마가목 모닥불이 타고 있습니다 (S. Yesenin). 마가목 모닥불은 은유입니다.
- "우리가 자유로 불타오르는 동안, 우리의 마음은 명예를 위해 살아 있는 동안..."(A. 푸쉬킨) - "우리는 자유로 불타오르고 있습니다" 및 "마음은 살아 있습니다" - 은유,
- "그녀는 노래하고 소리가 녹습니다."(M. Lermontov) - "소리가 녹습니다. - 은유,
- "북쪽이 불고 있었다. 풀이 울고 있었다."(A. Fet) - "풀이라는 은유가 울고 있었다.
"그리고 먼 해안에 푸른 바닥 없는 눈이 피어납니다. (그리고 A. Blok) - "눈. 꽃이 핀다... 해안에"는 비유입니다.
별명-사물이나 현상을 특징짓고 비유적이고 보다 다채로운 정의를 추가하는 문학의 예술적 장치입니다.
별명을 표현할 수 있습니다 다른 부분에서연설이지만 대부분 형용사가 사용됩니다.
졸린 자작 나무가 미소 지었다.
실크 머리띠가 흐트러졌습니다. (예세닌)
졸린 자작 나무, 실크 머리띠는 형용사로 표현되는 별명입니다.
“그리고 나는 몹시 불평하고 쓰라린 눈물을 흘립니다”(푸쉬킨).
나는 몹시 불평하고 부사로 표현되는 별명을 붓습니다.
"오, 볼가 어머니 만 돌아갔다면!" (톨스토이)
Volga-Mother는 명사로 표현되는 소명이다.
의인-이것은 살아있는 특성을 사물, 자연,
애니메이션, 자연 현상을 살아있는 이미지로 구현한 것입니다.
사물의 애니메이션을 사용할 때의 예술적 비유의 일종으로, 살아있는 특성을 자연 현상이나 사물에 전달하는 것입니다.
“예민한 갈대가 졸고 있다.” “바람이 불고 물이 주름지고 잔물결이 난다.”
- "그리고 숲은 거기 서서 웃고 있습니다"(I. Nikitin).
"푸른 하늘이 웃는다.
밤의 폭풍우에 씻겨지고,
산 사이에는 이슬 바람이 불고
계곡은 밝은 줄무늬입니다."
(F. Tyutchev.)
비교비교는 인물, 초상화, 현상을 묘사할 때 표현력과 비유성을 제공하는 대상, 행동, 현상의 유사성을 기반으로 한 예술적 비유의 일종입니다.
그러면 그녀는 짐승처럼 울부짖을 것이다.
그러면 그는 어린아이처럼 울 것이다... (A.S. 푸쉬킨)
“하늘과 같은 눈, 파란색”(A. Tvardovsky)
"어떻게 맹수, 승자는 총검을 들고 겸손한 수도원으로 돌진합니다... "(M. Yu. Lermontov)
구문론-이것은 "캐치프레이즈"라는 안정적인 문구의 전환입니다.
일정한 의미를 지닌 단어들의 안정적인 조합은 별도의 단어로 표현될 수 있습니다.
"영혼을 활짝 열다" - 솔직하고 모든 것을 "영혼에서 영혼으로" 함께 줄 준비가 되어 있습니다.
역사적 어법 단위: "들판의 여왕"은 캐치프레이즈이고 어구 단위입니다. 보병은 들판의 여왕이며, 많은 작가들이 이 표현을 사용했습니다. "전쟁의 신"은 포병이며, 들판의 여왕이라고 믿어집니다. 먼저 전투에 들어가 공격하고 포병에 들어갑니다. "전쟁의 신"이 그녀를 도와 그녀의 후방을 덮고 길을 비워줍니다.
"이집트의 어둠" - 칠흑 같은 어둠, 뚫을 수 없는 어둠.
어구 단위의 의미는 노예를 해방시키고 싶지 않은 파라오에게 형벌로 하나님이 보내신 이집트를 삼일 동안 삼킨 어둠 인 성경에서 유래합니다.