품사의 모든 부분에 대한 형태학적 분석. 온라인 품사별로 문장 분석하기

동사 분석 계획

나	품사, 일반적인 문법적 의미 및 질문입니다.
II	초기 형태(부정사). 형태학적 특성:
	에이	영구적인 형태학적 특성:
		1	보다(완벽함, 불완전함);
		2	반환(환불 불가, 반품 가능)
		3	전이성(타동사, 자동사);
		4	활용;
	비	다양한 형태학적 특성:
		1	분위기;
		2	시간(다섯 기분을 나타내는);
		3	숫자;
		4	얼굴(현재, 미래 시제; 명령형);
		5	속(직설적이고 가정적인 분위기의 과거형 동사의 경우) 단수형).
III	문장에서의 역할(문장의 어느 부분이 이 문장의 동사인지).

동사 구문 분석 예

타는 것을 좋아한다면 썰매를 들고 다니는 것도 좋아할 것입니다.(속담).

당신은 사랑합니까

1. 뭐하세요?
2. N.f. - 사랑. 형태학적 특성:
   1) 불완전한 외관;
   2) 환불 불가
   3) 과도기적;
   4) II 활용.
   
   2) 현재 시제;
   3) 단수;
   4) 2인칭.

타다

1. 동사; 행동을 나타냅니다. 질문에 대답하다 무엇을 해야 할까요?
2. N.f. - 타다. 형태학적 특성:
   A) 일정한 형태학적 특성:
   1) 불완전한 외관;
   2) 반품 가능;
   3) 자동사;
   4) 나 활용.
   B) 다양한 형태학적 특성. 부정사 형태(불변 형태)로 사용됩니다.
3. 문장에서 이는 복합동사 술어의 일부입니다.

사랑

1. 동사; 행동을 나타냅니다. 질문에 대답하다 뭐하세요?
2. N.f. - 사랑. 형태학적 특성:
   A) 일정한 형태학적 특성:
   1) 불완전한 외관;
   2) 환불 불가
   3) 과도기적;
   4) II 활용.
   B) 다양한 형태학적 특성. 다음 형식으로 사용됩니다.
   1) 명령적인 분위기;
   2) 단수;
   3) 2인칭.
3. 문장에서 이는 복합동사 술어의 일부입니다.

쟁기질이 시작되었습니다(프리슈빈).

시작됨

1. 동사; 행동을 나타냅니다. 질문에 대답하다 당신은 무엇을 했나요?
2. N.f. - 시작. 형태학적 특성:
   A) 일정한 형태학적 특성:
   1) 완벽한 형태;
   2) 반품 가능;
   3) 자동사;
   4) 나 활용.
   B) 다양한 형태학적 특성. 다음 형식으로 사용됩니다.
   1) 암시적인 기분;
   2) 과거형;
   3) 단수;
   4) 여성적.
3. 문장의 술어입니다.

동사 분석 계획

나	품사, 일반적인 문법적 의미 및 질문입니다.
II	초기 형태(부정사). 형태학적 특성:
	에이	일정한 형태학적 특성:
		1	보다(완벽함, 불완전함);
		2	반환(환불 불가, 반품 가능)
		3	전이성(타동사, 자동사);
		4	활용;
	비	다양한 형태학적 특성:
		1	분위기;
		2	시간(표시적인 분위기에서);
		3	숫자;
		4	얼굴(현재, 미래 시제; 명령형);
		5	속(직설법 및 가정법 단수의 과거형 동사의 경우)
III	문장에서의 역할(문장의 어느 부분이 이 문장의 동사인지).

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타다

1. 동사; 행동을 나타냅니다. 질문에 대답하다 무엇을 해야 할까요?
2. N.f. - 타다. 형태학적 특성:
   A) 일정한 형태학적 특성:
   1) 불완전한 외관;
   2) 반품 가능;
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   4) 나 활용.
   B) 다양한 형태학적 특성. 부정사 형태(불변 형태)로 사용됩니다.
3. 문장에서 이는 복합동사 술어의 일부입니다.

사랑

1. 동사; 행동을 나타냅니다. 질문에 대답하다 뭐하세요?
2. N.f. - 사랑. 형태학적 특성:
   A) 일정한 형태학적 특성:
   1) 불완전한 외관;
   2) 환불 불가
   3) 과도기적;
   4) II 활용.
   B) 다양한 형태학적 특성. 다음 형식으로 사용됩니다.
   1) 명령적인 분위기;
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3. 문장에서 이는 복합동사 술어의 일부입니다.

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1. 동사; 행동을 나타냅니다. 질문에 대답하다 당신은 무엇을 했나요?
2. N.f. - 시작. 형태학적 특성:
   A) 일정한 형태학적 특성:
   1) 완벽한 형태;
   2) 반품 가능;
   3) 자동사;
   4) 나 활용.
   B) 다양한 형태학적 특성. 다음 형식으로 사용됩니다.
   1) 암시적인 기분;
   2) 과거형;
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3. 문장의 술어입니다.

사용자는 문장을 온라인 품사로 구문 분석하는 방법을 인터넷에서 검색하는 경우가 많습니다. 이것은 준비 할 때 학생들에게만 필요한 것이 아닙니다 숙제, 대학에서 문헌학과 언어학을 공부하는 사람들에게도 해당됩니다. 또한 매일 텍스트 작업을 해야 하는 모든 사람에게도 적합합니다. 문장을 분석하려면 해당 분야에 필요한 지식이 있어야 합니다. 이 프로세스를 용이하게 하기 위해 특별한 온라인 서비스를 이용할 수 있습니다. 아래에서는 문장을 품사로 자동 분석하는 최고의 사이트 몇 군데를 살펴보겠습니다.

초·중등학교에서 이러한 분석을 흔히 '문장별 분석'이라고 부른다. 가끔 “문장을 구성별로 분석한다”고 하는데, 이 표현은 단어를 구성별로 분석하는 것이 관례이기 때문에 다소 잘못된 표현입니다.

문장을 분석하려면:

문장의 구문 구조, 해당 매개변수 및 풍부한 디자인 옵션의 존재는 문장 구문 분석을 위한 온라인 서비스를 만들 때 응용 프로그램 개발자에게 큰 장애물을 만듭니다. 따라서 네트워크에는 그러한 서비스가 그리 많지 않습니다. 그러나 그들은 여전히 ​​​​존재합니다.

Goldlit – 문장의 형태론적 및 구문 분석 서비스

매우 편리한 Goldlit 서비스입니다. 심플한 디자인과 명확한 인터페이스로 인해 누구나 사이트에 접근할 수 있습니다. 다양한 레벨컴퓨터 지식. 메뉴 상단에는 드롭다운 목록이 포함된 3개 항목이 있습니다.

온라인 서비스- goldlit.ru

1. 기본 메뉴 – 사이트의 주요 섹션 목록입니다.
2. 문학 - 드롭다운 메뉴에는 러시아 및 외국 문학 목록과 시 분석(시인이 말하고 싶은 내용)이 있습니다.
3. 연대기 - 세기별로 정리된 문학입니다.

goldlit.ru 서비스에서 품사별 문장 분석을 사용하려면:

1. 웹사이트(http://goldlit.ru/)로 이동하세요.
2. 메뉴 아래에는 구문 분석을 위해 텍스트를 입력해야 하는 줄이 있습니다.
3. 텍스트 입력 창 옆에는 "분석"버튼이 있습니다.

텍스트 입력 줄 바로 아래 노란색 필드에는 아래쪽 행에 구문 분석 블록이 있습니다. 각 블록은 문장의 한 단어입니다. 문장에서 단어가 번갈아 나타나는 것과 동일한 순서로 번갈아 나타납니다. 블록 부품:

1. 초기 형태의 단어입니다.
2. 두 번째 줄은 품사, 즉 단어입니다.
3. 문법. 숫자, 품질, 애니메이션 형식, 성별 등은 쉼표로 구분하여 작성합니다.
4. 양식. 모두 기존 양식단어(접두사, 접미사, 결말 포함).

서신은 문장을 품사별로 파싱하는 서비스를 제공하는 사이트입니다.

문장의 온라인 형태소 분석을 위한 도구를 제공하는 인터넷의 잘 알려진 리소스 중 하나입니다. 또한 이 사이트는 텍스트 작업을 위한 다른 서비스(예: -)를 제공합니다. 또한 이미지나 사진과 같은 다른 파일 작업에도 사용할 수 있습니다. 관리자가 서버 상황이 수정되었다는 공지를 사이트에 작성하지만 사이트에는 주기적으로 액세스에 문제가 있습니다.

서비스의 텍스트를 확인하려면:

1. 이 링크를 따르십시오 - http://www.seosin.ru/.
2. 서비스 필드에 분석할 텍스트를 입력합니다.
3. 분석 버튼을 클릭하세요.

몇 초 안에 설명과 함께 텍스트 분석이 제공됩니다.

품사별로 문장을 분석하는 다른 사이트

자동 온라인 서비스 외에도 문장의 구문 및 형태소 분석에 필요한 모든 정보를 제공하는 특수 사이트도 있습니다. 그러한 사이트 중 하나가 Septemberata.rf입니다. 학생들에게 없어서는 안될 것입니다. 러시아어의 경우 여기에서 다음 섹션을 찾을 수 있습니다.

• 단어 – 전치사, 입자, 단어 하이픈 등을 사용한 단어의 기본 철자법. ().
• 함께 또는 별도로 – 형용사, 명사, 접속사, 감탄사.
• 응력을 받지 않은 입자 "Not" 및 "Ni"
• 자음 작성 규칙 - 이중 "nn", "zhzh".
• 쉿하는 소리 뒤에 쓰여지는 자음 - "zh, ch, sh, sch".
• 모음 철자.
• 스트레스받지 않은 주요 것들.
• 문자 "ь" 및 "ъ".
• 권하다.
• 약어.
• 대문자.

재학생 고등학교깊은 것뿐만 아니라 마스터해야합니다 이론적 지식, 또한 강력한 실무 능력도 갖추고 있습니다. 이를 위해 중요한 역할을 하는 교육 과정현대 러시아어 과정에서 공부한 문법 범주를 실제로 익히고, 철자와 구두점 규칙을 이해하고, 습득한 지식을 체계화하고 통합하는 데 도움이 되는 문법 분석에 전념합니다. 이러한 유형의 연습은 자제력 및 지식 테스트 방법인 러시아어로 독립적인 수업을 구성하는 효과적인 방법으로 사용됩니다. 문법 분석은 문법의 모든 부분을 연구하는 데 널리 사용됩니다.

이 기사 시리즈의 주제는 학교 러시아어 수업의 문법 분석입니다. 문법 분석은 주어진 텍스트(전체 문장 또는 그 일부, 문장의 구성원, 개별 형태소 등)의 특정 문법 현상을 분석하여 이를 하나 또는 다른 문법 범주와 깨진 문장 또는 개별의 문법적 특성에 할당하는 것입니다. 단어.

러시아어 수업에서 모든 유형의 분석은 답변에 대한 동기를 전제로 합니다. 학생은 언어 현상에 대한 설명을 제공하고 특정 문법 범주에 대한 할당을 정당화하는 상세하고 논리적으로 건전하며 일관된 답변을 제공해야 합니다.

따라서 문법 분석은 어린이의 전반적인 언어 문화를 개선하고 말하기를 발전시키며 언어 현상의 논리적 연관성을 이해하는 데 도움이 됩니다.

기사의 관련성은 문법 분석의 개념과 유형을 구별하는 것의 중요성을 이해하는 데 있습니다. 이 기사 시리즈에서는 철자법과 구두점 분석뿐만 아니라 음성학, 다양한 유형의 형태론적, 구문론적 샘플을 검토합니다.

이 작업의 참신함은 다양한 유형의 문법 분석 분석에 사용되는 자료의 폭에 있습니다.

첫 번째 기사에서는 순서와 패턴에 대해 설명합니다. 음성 분석, 형태소, 단어 형성 및 어원 분석. 음성학은 학교 러시아어 강좌에서 중요하면서도 어려운 부분입니다. 제안된 계획은 학생들이 이 주제에 대한 독립적인 연구를 조직하고 얻은 지식을 체계화하는 데 도움이 될 것입니다.

두 번째 기사에서는 형태소 분석의 순서와 예를 설명합니다.

철자와 구두점 분석은 학교 과정에서 중요한 위치를 차지하므로 학생들은 이러한 유형의 분석에 능숙해야 합니다. 철자와 구두점은 문법과 밀접한 관련이 있으므로 이 기사에는 철자 및 구두점 분석에 대한 체계가 포함되어 있습니다.

세 번째 기사에서는 철자 분석, 구문의 구문 분석, 간단한 문장에 대한 자세한 분석을 제공합니다. 모든 유형(주격형, 한정형 개인형, 부정형형, 일반형 개인형 및 비접속형 문장), 분석 순서 그리고 한 부분 문장의 분석 예가 나와 있습니다.

네 번째 글에서는 중문의 분석을 살펴보고, 문장 구성원별 분석의 순서와 예를 제시하고, 복합문과 복합문의 분석, 복합복합형 문장을 분석한다.

그리고 마지막으로 다섯 번째 글에서는 비접속복합문(다항식 비접속복문)과 관련된 문제를 논의한다. 다른 유형노조 및 비노조 커뮤니케이션)

이 기사 시리즈의 목적은 학생들이 통합 국가 시험 및 러시아어 수업을 준비하도록 돕는 것입니다.

시험을 준비하는 학생들의 임무 중 하나는 러시아어 학교 과정을 공부하면서 습득한 이론적 지식을 실제로 적용하도록 가르치는 것입니다.

기사의 각 섹션에 포함된 간략한 지침은 러시아어 교사와 학생들이 각 주제에 대한 질문 범위와 작업의 주요 방향을 결정하는 데 도움이 될 것입니다. 가장 어려운 주제에 대한 권장 사항이 제공됩니다.

특정 주제나 섹션에 대한 모든 자료를 공부한 후 전체 문법 분석을 시작하는 것이 좋습니다.

제안된 방식에 따라 문법 분석을 연습할 때 교사는 질문에 대한 포괄적인 답변을 얻어야 합니다. 이를 통해 과정의 거의 모든 이론적 자료를 의식적으로 동화하고 통합할 수 있습니다.

제안된 연습을 완료함으로써 학생은 분석 순서와 그 양을 이해하고 기억해야 하며 자신의 관찰을 일관된 주장의 형태로 문학적 언어로 표현하는 방법을 배워야 합니다.

작업의 방법론적 기초는 대학과 학교의 문법 분석 방법과 방법이었습니다. 이 기사에는 다양한 유형의 연결(접속사 - 조정 및 종속, 접속사와 비접속사)이 포함된 수많은 문장에 대한 분석과 비접속사 문장에 대한 분석이 포함되어 있습니다.

acad의 작품입니다. V.V. 비노그라도프, D.E 로젠탈, N.S. Valgina, T.F. Ivanova, N.M. Shansky 및 기타.

형태학적 분석

현대 러시아어에는 10가지 품사가 있습니다.

1. 명사
2. 형용사;
3. 숫자명
4. 대명사
5. 동사;
6. 부사;
7. 전치사;
8. 연합
9. 입자;
10. 감탄사.

Academician V.V. Vinogradov는 상태 범주와 모달 단어를 특수 범주로 구분합니다. 이로 인해 이러한 품사 분석에 약간의 불일치가 발생합니다.

품사를 분석하는 순서를 이해하는 것은 매우 중요합니다. 단어의 문법적 특징을 나열하는 순서가 무작위여서는 안 됩니다. 품사의 각 부분의 많은 특징 중에서 우선 단어 전체와 각 형태의 특징인 일정한 특징이 구별됩니다. 예를 들어, 명사의 경우 고유 명사 또는 일반 명사, 애니메이션 또는 무생물과 같은 하나 또는 다른 어휘-문법 범주에 속하는지 결정하는 기호입니다. 어떤 형태로든 보통 명사는 보통 명사로 유지되고 고유 명사는 고유 명사로 유지됩니다.

명사는 성별에 따라 변하지 않기 때문에 명사의 영구적인 특징은 성별입니다. 특정 유형의 어형에 속하는 명사도 변하지 않습니다. 이러한 모든 특징은 단어 전체의 특징이며 일반적인 특징을 구성합니다.

단어 특징의 또 다른 그룹은 굴절 특징, 즉 주어진 품사의 단어가 변경되어 단어 형태 체계를 형성하는 문법적 특징으로 구성됩니다. 따라서 명사는 수와 격이 바뀌어 단수형과 격형으로 다양한 격의 형태를 이룬다. 복수. 동사는 기분, 시제, 사람, 숫자, 때로는 성별에 따라 바뀔 수 있으며 해당 형태, 즉 주어진 단어의 패러다임( 어형 변화표(그리스어에서 패러다임- 예, 샘플), 고유한 문법 범주(예: 명사의 경우 성별, 수 및 대소문자, 동사의 경우 인칭, 시제, 측면 등)에 따라 단어의 수정을 반영하는 한 단어 형태의 시스템입니다. 문법 범주에 따른 단어 변경 체계; 기울기 또는 활용의 샘플 유형). 예를 들어, 러시아어에서는 형용사의 완전한 패러다임에는 단수형에 대한 세 가지 패러다임, 복수형에 대한 패러다임, 짧은 형식에 대한 하나의 패러다임 및 비교 정도 형식이 포함됩니다.)

학생들에게 단어 전체의 속성과 개별 형태의 속성을 구별하도록 가르치는 것은 매우 중요합니다. 올바르게 구성된 문법 분석은 이 기술을 개발하고 통합하는 데 도움이 될 것입니다.

문법 분석 중에 단어의 초기 형태가 먼저 표시되고 일반적인 특성이 제공됩니다. 그것의 영구적인 특성을 나열하라. 그런 다음 이 단어가 어떤 형태로 사용되는지 결정합니다. 즉, 이 형태의 특성을 분석합니다. 그리고 이 단어가 문맥에 따라 제공되면 구문 연결과 기능이 고려됩니다. 즉, 어떤 단어와 연결되어 있는지, 문장의 어떤 구성원인지 등이 고려됩니다. 이는 품사의 모든 중요한 부분을 분석하는 일반적인 절차입니다. 물론 기능어 분석은 다른 계획에 따라 진행됩니다.

단어의 특징과 형태의 특징 사이의 구별은 문법 분석의 공식화에서 표현되어야 합니다. 예를 들어, 일반 명사, 애니메이션, 여성형, 3차 변형; 단수형, 악기 케이스 등에 사용됩니다.

형태학적 분석의 순서

명사

1. 연설의 일부.

3. 상수 부호:
a) 고유명사 또는 보통명사
b) 생물 또는 무생물;
c) 성별(남성, 여성, 중성, 일반)
d) 편향.
4. 가변 기호:
a) 사례
b) 번호; 단수 또는 복수만 있습니다.
5. 문장의 기능.

형용사

1. 연설의 일부.

3. 상수 부호:
a) 의미에 따른 순위(질적, 상대적, 소유격)
b) 질적 비교의 경우: 비교 정도, 단순 또는 복합 형식(비교 및 최상급의 경우)
c) 고품질의 경우: 전체 또는 약식
4. 가변 기호:
a) 사례
b) 번호;
c) 성별(단수)
d) 어떤 단어에 의존하는지.
5. 문장의 기능.

숫자

1. 연설의 일부.
2. 초기 형태 ( 주격)
3. 상수 부호:
a) 단순, 복합, 복합;
b) 정량적 또는 순서적;
c) 값에 따른 순위(정량적)
4. 가변 기호:
a) 사례
b) 성별(있는 경우)
c) 번호(있는 경우)
5. 문장의 기능.

대명사

1. 연설의 일부.
2. 초기 형태(주격 단수)
3. 상수 부호:
a) 값에 따라 순위를 매긴다. 품사의 어떤 부분에 해당하는지;
b) 성별(3인칭 인칭대명사의 경우)
4. 가변 기호:
a) 사례
b) 성별(있는 경우)
c) 번호(있는 경우) a) 사례;
5. 문장의 기능.

동사

1. 연설의 일부.
2. 초기형(부정형, 부정사)
3. 상수 부호:
a) 유형
b) 상환;
c) 이행성;
d) 활용.
4. 가변 기호:
a) 기분 (지시적, 조건부, 명령형)
b) 번호;
c) 시간(있는 경우)
d) 얼굴(있는 경우)
e) 성별(있는 경우)
5. 문장의 기능.

친교

2. 초기형(주격 남성 단수형)
3. 상수 부호:
a) 유형
b) 상환;
c) 이행성;
d) 능동 또는 수동;
d) 시간(현재, 과거)
4. 가변 기호:
a) 완전형 또는 단축형(수동 분사의 경우)
b) 번호;
다) 성별
d) 경우(완전한 형태의 분사)
d) 어떤 단어에 의존합니까?
5. 문장의 기능.

분사

1. 품사(특수형 동사)
2. 징후:
a) 유형
b) 상환;
c) 이행성;
3. 문장의 기능.

부사

1. 품사
2. 값별로 그룹화하고 순위를 매깁니다.
3. 비교 정도.
4. 문장의 기능.

이름

1. 연설의 일부.
2. 비파생상품 또는 파생상품.
3. 어떤 경우에 사용되나요?

노동 조합

1. 품사
2. 단순 또는 복합.
3. 조정 또는 종속.
4. 용도별 종류(단일, 반복, 이중)
5. 문장의 구성원이나 복잡한 문장의 일부가 연결됩니다.

입자

1. 품사
2. 퇴원.

형태학적 분석 샘플

모기 떼가 땅 위에 낮게 서 있었고, 황무지에서는 댕기물떼새가 애처롭게 울었습니다. 모든 것이 비를 예상하고 있었지만 구름 한 점 없었습니다. 표트르 미하일로비치는 선을 넘어 평평하고 매끄러운 들판을 질주했습니다.(A.P. 체호프 "이웃")

이제 그는 동물처럼 조심스럽게 걸었습니다. 바스락거리는 소리마다 놀란 귀에 눈이 샅샅이 뒤졌다.. (B. 폴보이 “진짜 남자 이야기”

그는 선수 뒤에 서서 자신의 카드를 연구했지만 카드에 대해 아무것도 이해하지 못했습니다. 왜냐하면 그는 단 하나의 게임도 몰랐기 때문입니다.. (Honoré de Balzac "잃어버린 환상")

낮은- 부사, 변하지 않는 품사. 어떻게?, 속성 그룹, 질적 질문에 답합니다. 어간에서 접미사를 사용하여 형성된 형용사와 관련하여 -영형 , 술어 동사에 인접한 문장에서 Stand는 행동 방식의 상황입니다.

위에– 단순한 비파생 전치사는 유모 간의 공간적 관계를 표현하는 데 사용됩니다. 명사의 기악격(지상)과 함께 사용되며 다른 격격과 함께 사용되지 않습니다.

지구 -명사, 초기 형태 – 지구. 보통명사, 무생물, 여성형, 1차 어형. 전치사(지상 위)와 함께 악기 케이스에 사용됩니다. 단수형, 복수형으로 사용되지 않습니다. 문장에서는 장소의 부사입니다.

서 있었다– 동사, 초기형 – 서다, 미완료형, 되돌릴 수 없는, 자동사, 2차 활용형, 직설법으로 사용됨, 복수형, 과거형으로 문장의 술어입니다.

불평하다– 부사, 속성 그룹, 질적. 형용사와 관련하여 접미사를 사용하여 기본으로 형성됨 -영형 . 문장에서 술어 동사에 인접하고 행동 방식의 상황으로 사용됩니다.

하지만– 연결, 단순, 조정, 반대, 독방. 복잡한 문장의 부분을 연결합니다.

아니다 -부정 입자는 동사 (않았다)를 나타냅니다.

하나– 숫자, 초기 형태 – 하나. 구조가 간단하고 정량적입니다.

대명사 자체로는 거절되었습니다. 명사와 함께 문장에 사용 ( 구름 하나도 아니고), 단위로 동의합니다. h., 수요일. r., r.p.가 정의입니다.

나의– 대명사, 초기 형태 – 소유, 소유, 여우 유형의 소유 형용사로 활용됨. 대격의 경우에는 여성, 단수형으로 사용됩니다. 명사 between and와 결합하여 정의할 수 있습니다.

뛰어 올랐다– 동사, 초기형 – 갤럽. 완료형 동사, 되돌릴 수 없는, 자동사, 1차 활용형. 직설법, 과거형, 단수형, 남성형으로 사용됩니다. 이 형태는 부정사 형태에서 파생됩니다 갤럽-형성 접미사를 사용하여 -엘- . 문장에서는 간단한 동사 술어입니다.

경보- 동사의 특별한 형태 - 초기 형태 - 경보. 완료형 동사, 되돌릴 수 없는, 타동사, 2차 활용형. 동사는 과거형의 수동 분사 형태로 사용됩니다. 분사는 부정사의 줄기에서 형성됩니다 알람-형성 접미사를 사용하여 -엔- . 그것은 완전한 형태를 가지며, 형용사처럼 굴절되며, 주격의 경우에는 단수형, 남성형입니다. 청력이라는 단어에 따라 정의가 달라집니다.

이해 –동사의 특별한 형태 - 동명사, 초기 형태 - 이해하다. 미완료 동사, 되돌릴 수 없는, 타동사, 1차 활용형. 동사는 동명사 형태로 사용됩니다. 현재 시제의 어간으로 구성됩니다. 접미사를 사용하여 이해하세요. -에이 (그래픽으로 -나 ), 상황의 기능을 수행합니다.

로브니– 형용사, 초기 형태는 동일합니다. 중성 단수의 여격 형태의 전치사와 함께 사용되는 질적, 완전한 형태는 단어 필드를 나타냅니다. 한 문장으로 정의됩니다.

학교에서는 단어의 형태소 분석을 할 수 있는 능력이 필수적입니다. 이 유형교육과정에서 디브리핑은 필수입니다. 각 형태론 섹션이 끝나면 특정 품사의 형태소 분석을 수행하는 방법을 배울 수 있습니다. 이러한 방식으로 자료는 더 잘 기억되고 동화되며 학생들은 실용적인 언어 능력을 습득합니다. 복습을 하면 모든 것을 더 빨리 배울 수 있습니다. 문법 범주, 문맥에서 특정 단어를 분석하여 실제로 구별하기 쉽습니다.

철학 학부에서 공부할 때도 큰 관심형태학적 분석이 제공됩니다. 이는 통합 및 제어 방법으로 작동합니다. 대학에서 언어학자들은 확장된 문법 범주를 연구하고 각 품사의 언어적 고유성을 더 자세히 연구하므로 형태소 분석이 훨씬 더 복잡하고 상세해집니다.

언어 분석에 대한 요구 사항은 현저하게 다르기 때문에 특정 언어의 방법론적 지침을 주의 깊게 연구할 필요가 있습니다. 교육 기관. 현대 언어학에서 과학자들은 개별 문법 범주에 대해 서로 다른 견해를 가지고 있습니다. 대학에서 제공되는 형태소 분석 체계뿐만 아니라 그 안에서 작업하는 언어학자의 입장도 아는 것이 좋습니다. 이 모든 것은 다음에 말할 것입니다 준비 수업, 지원자를 위한 상세한 매뉴얼이 종종 발행됩니다. 학교에서 요구 사항은 교육에 사용되는 소프트웨어 패키지에 따라 다릅니다.

형태학적 분석을 수행하기 위한 기본 요구 사항
형태학적 분석 분야의 기존 불일치에도 불구하고 다른 부분연설이 존재한다 일반 요구사항. 우선, 단어를 파싱할 때 명확한 알고리즘을 고수하는 것이 필요하다. 품사의 모든 부분에 대한 일반적인 범주적 의미를 아는 것이 필요합니다. 다른 유사한 언어 단위와 혼동하지 않도록 단어의 문맥적 의미를 고려하는 것이 중요합니다. 가끔 학생들이 의미에 부주의한 경우가 있습니다. 텍스트 조각동형이의어인 단어를 혼동합니다. 결과적으로 초기 형식을 잘못 결정하고 다른 언어 단위를 구문 분석합니다. 각 품사의 변경 가능한 범주와 변경 불가능한 범주를 명확하게 구별하여 혼동하지 않고 필요한 데이터를 표시하는 것을 잊지 않는 것이 필요합니다. 다음 권장 사항은 단어의 형태소 분석을 올바르게 수행하는 데 도움이 됩니다.

• 단어, 텍스트의 의미 론적 부하를 정확하게 정의하여 그것이 품사의 어떤 부분인지 알아내는 것이 중요합니다.
  
• 초기 형식에 주의해야 합니다. 올바르게 표시해야 합니다.
  
• 주어진 알고리즘에 따라 단어를 분석해야 합니다.
  
• 먼저 변경 불가능한 범주를 작성한 다음 변경 가능한 범주를 작성하십시오.
  
• 대부분의 학교 프로그램과 방법론 매뉴얼단순히 범주를 나열하는 것이 아니라 다음과 같은 공식적인 표시 뒤에 변수 범주를 작성하는 것이 좋습니다. "단어 (...)는 (...) 형식으로 사용됩니다."
  
• 범주를 표시할 때 특정 순서가 관찰됩니다. 예를 들어 명사의 경우 숫자가 먼저 표시된 다음 대소문자가 표시됩니다.
  
• 특정 품사에 내재된 모든 범주를 반드시 한 단어에서 찾으려고 노력해서는 안 됩니다. 언어 단위그렇지 않을 수도 있습니다.
  
• 문장에서 단어의 구문 기능을 결정하는 것이 필요합니다. 이는 분석의 마지막 단락에 기록되어 있지만 구문 역할에 즉시 주의를 기울이는 것이 좋습니다. 이는 때로는 품사가 정확히 어떤 부분인지 알아내는 데 도움이 됩니다. 말이야.
  

일반적인 요구 사항을 준수하면 형태소 분석을 훨씬 쉽게 수행할 수 있습니다. 분석 순서를 위반하더라도 프로세스에 혼란이 발생하므로 규칙을 벗어나면 분석 오류가 발생하는 경우가 많습니다.

형태론적 단어 분석을 위한 알고리즘

1. 분석된 단어의 어형이 작성됩니다. 문맥에서 사용되는 그대로 변경 없이 정확하게 표시되어야 합니다.
   
2. 단어의 초기 형태가 결정됩니다. 품사의 각 부분에 대해 단어를 초기 형태로 가져오는 규칙과 그 특성은 개별적입니다.
   • 명사 – 주격, 단수;
     
   • 형용사 – 주격, 단수, 남성 명사;
     
   • 서수 – 주격, 단수, 남성;
     
   • 양적, 분수 또는 집합 숫자 – 주격;
     
   • 대명사 – 주격, 단수, 남성(있는 경우);
     
   • 부사 – 품사가 바뀌지 않습니다.
     
   • 동사 – 부정형(“무엇을 해야 할까요?”, “무엇을 해야 할까요?”라는 질문에 답)
     
   • 분사 – 주격, 남성, 단수;
     
   • 동명사 - 품사가 변하지 않습니다.
     
3. 품사로서 단어의 일반적인 문법적 의미는 다음과 같습니다.
   • 명사 – 주제;
     
   • 형용사 - 대상의 표시;
     
   • 서수 – 물체와 수량의 표시;
     
   • 집단, 분수, 기수 – 수량;
     
   • 대명사 - 주제를 나타냅니다.
     
   • 부사 – 행동의 표시, 속성의 표시;
     
   • 동사 – 행동;
     
   • 분사 – 행동에 의한 대상의 표시;
     
   • 부사 분사는 추가 동작입니다.
     
4. 불변의 모든 문법 범주를 정의합니다. 또한 품사에 따라 다릅니다.
   • 명사: 고유 또는 보통명사, 생물/무생물, 성별, 경사;
     
   • 형용사: 범주(질적, 상대적, 소유격으로 구분됨), 비교 정도(질적인 경우에만, 항상 범주가 있는 것은 아님), 짧거나 긴 형식(질적인 경우에만)
     
   • 숫자: 단순, 복합 또는 복합; 범주(서수, 집합, 분수, 양적);
     
   • 대명사: 품사와 관련된 그룹(예: 대명사), 의미별 범주, 사람(개인용);
     
   • 부사: 의미 순위(예: 시간 부사 또는 방식 부사), 비교 정도(있는 경우)
     
   • 동사: 반사성, 이행성, 양상(완벽하거나 불완전함), 활용(I 및 II);
     
   • 분사: 음성(수동 또는 능동), 형식(전체 또는 짧은), ​​시제, 측면, 반사성;
     
   • 분사 : 측면, 반사성.
     
5. 이 단계에서는 문맥에서 단어가 어떤 형태로 사용되는지 정확하게 표시해야 합니다. 종종 학생들은 초기 형태와 단어 형태를 혼동하고, 변화하는 범주를 분석하기 시작하고 계속해서 초기 형태를 살펴봅니다. 학생을 가르치는 것이 중요합니다. 변경 가능한 범주는 분석의 첫 번째 단락에 표시된 단어 형식에 의해서만 결정됩니다. 변경 가능한 카테고리:
   • 명사: 숫자, 대소문자;
     
   • 형용사, 숫자, 대명사, 분사: 격, 수, 성별(있는 경우);
     
   • 부사, 동명사: 변하지 않는 품사;
     
   • 동사: 기분, 시제(기분을 나타내는 표현), 숫자, 사람, 성별(있는 경우).
     
6. 단어 형태소 분석의 마지막 포인트는 문장에서 단어의 구문적 역할을 결정하는 것입니다. 때로는 단어가 그 자체로 특이한 기능을 수행하기 때문에 문장을 신중하게 고려해야 합니다. 이 경우 특정 품사의 가장 특징적인 구문 역할을 결정할 수 있습니다.
   • 명사는 대부분 주제이자 목적어입니다.
     
   • 형용사는 일반적으로 수식어 또는 술어입니다.
     
   • 숫자는 문장의 모든 구성원이 될 수 있으며, 서수는 가장 흔히 정의에 동의합니다.
     
   • 대명사는 문장의 어느 부분이든 될 수 있으며, 일반적으로 대명사는 관련되는 품사 부분에 따라 다릅니다.
     
   • 부사는 부사 부사인 경우가 더 많지만 어떤 구문적 역할도 수행할 수 있습니다.
     
   • 동사의 표준 구문 기능은 술어입니다.
     
   • 분사는 더 자주 정의가 됩니다.
     
   • 분사는 일반적으로 상황의 역할을 합니다.
     

이 알고리즘을 엄격하게 따르는 경우 특정 분야의 형태학적 분석에 대한 개별 요구 사항을 고려하십시오. 교육 기관, 단어를 분석하는 것이 훨씬 더 편리합니다. 구문 분석 순서를 위반하면 오류로 간주될 수 있습니다.

형태학적 분석의 일부 뉘앙스
단어의 형태학적 분석을 수행할 때 단어가 항상 친숙한 범주의 표준 세트를 갖고 있는 것은 아니라는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 부지런한 학생들은 특정 카테고리를 찾으려고 많은 시간을 낭비하는 경우가 많습니다. 실제로 특정 언어 단위에는 해당 기능이 없을 수도 있습니다. 개별 카테고리를 정의하는 데에도 어려움이 있습니다. 기억해야 할 분석의 주요 어려움과 미묘함을 확인할 수 있습니다.

집합명사는 무생물(학생, 청소년)입니다. 명사가 복수형으로만 사용되면 성별이 없습니다(썰매, 가위). 일반적인 종류(영리한 소녀, 제자)라는 개념이 있습니다. 집합명사, 추상명사, 일부 물질명사, 고유명사만이 단수형을 갖는다. 일부 실제, 추상, 게임 이름, 고유 이름은 복수형으로만 사용할 수 있습니다.

형용사는 한 범주에서 다른 범주로 이동하여 문맥에 따라 의미가 바뀔 수 있다는 점을 기억해야 합니다. 예를 들어: 금반지- 금으로 만든 것, 상대 형용사; 황금 심장 – 비유적인 의미(친절함), 질적인 형용사. 따라서 카테고리를 정의할 때 주의할 점은 다음과 같습니다. 어휘적 의미단어, 의미 론적 의미.

언어학에서는 질적 형용사만이 짧은 형식을 가질 수 있다는 것이 일반적으로 인정되지만 Babaitseva와 Chesnokova의 복합체에서는 짧은 형식접미사 –й-가 붙은 소유 형용사의 주격도 적용됩니다.

no way, where, else는 변하지 않는 대명사는 때때로 부사로 분류됩니다. 관계대명사와 의문대명사의 형태는 동일하며, 의문사만이 의문사 기능을 가지고 있습니다. 문맥을 고려하여 형용사와 부사의 단순 비교형을 구별하는 것이 필요합니다. 예를 들어 치타는 고양이보다 빠르며(빠르게, 형용사), 치타는 고양이보다 빠르게 달린다(빠르게, 부사). 상태 범주의 단어는 이제 일반적으로 부사와 분리되지만 일부 위치에서는 여전히 결합됩니다. 그러나 대학에서는 항상 별도로 연구되며 부사와의 차이점이 표시됩니다.

동사의 전이성은 Babaytseva 및 Chesnokova 복합체에서는 연구되지 않지만 전문 대학에서는 이 범주를 알아야 합니다. 지시적인 분위기에서만 동사 시제의 범주가 있습니다. 분사에는 과거와 현재라는 두 가지 형태의 시제가 있습니다. 오직 수동 분사간략할 수 있습니다.

개별 형태소 범주의 모든 미묘함을 고려하고 기억하면 단어의 형태소 분석을 빠르고 정확하게 할 수 있습니다.