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알파벳과 음절로 읽기. 우리는 장난스럽게 음절을 읽는 법을 배웁니다. 미취학 아동의 연령 특성

초보자를 위한 트레이너입니다. 간단한 단어.

책은 훌륭합니다. 하지만 아이들은 긴장해서 글자를 단어로 표현하고 싶어하지 않습니다. 그림을 보고 그림 아래에 쓰여진 내용을 첫 번째 글자에서 추측하는 것이 훨씬 쉽습니다.

그러므로 이 시트를 다운로드하는 것이 좋습니다. 단어는 많고 설명하는 사진은 없습니다. 자녀가 독서 과정에 집중하는 데 방해가 되는 것은 없습니다. 그리고 각 단어에는 세 글자만 있기 때문에 읽는 것이 그리 어렵지 않을 것입니다.

세 글자로 이루어진 단어는 몇 개입니까? 이 나뭇잎에는 그러한 단어가 100개 이상 있습니다. 그래서 아이는 읽을거리를 갖게 될 것입니다.

읽기 능력을 연습하기 위한 새로운 카드입니다. 이번에는 선택 항목에 4글자 단어가 포함되어 있지만 음절은 1개입니다.

즉, 단어에는 모음 문자가 하나만 있습니다.

DAY, LOAD, DEADLINE, OVEN, 7, NIGHT 등.

4글자, 1음절로 구성된 100개 이상의 단어가 2장에 모아져 있습니다.

책을 읽을 때 아이는 글자로 단어를 구성할 뿐만 아니라 읽은 내용도 이해해야 합니다. 자녀에게 각각의 새로운 단어를 설명해 달라고 하세요.

우리는 읽기 능력을 계속해서 연습합니다.

다음 선택은 이미 4글자의 2음절 단어입니다. 첫 번째 카드에는 소위 "열린 음절"이라는 단어가 있습니다. 읽기 쉽습니다. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha 및 유사한 단어.

두 번째 카드는 더 어렵습니다. 그 단어에는 열린 음절과 닫힌 음절이 모두 포함되어 있습니다. 마약, 이글라, 우튀그, 야타, 오셀, 욜카 등등.

각 카드에는 50개 이상의 단어가 있습니다. 그래서 아이는 단어를 다 읽을 때까지 열심히 노력해야 할 것입니다.

음절별로 새로운 단어를 읽습니다. 단어는 이미 5글자로 구성되어 있습니다. Va-gon, baby, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. 등등. 귀하의 자녀가 이 150개의 단어를 자신있게 읽는다면, 귀하의 아기가 읽는 법을 배웠다고 가정할 수 있습니다! 아니면 오히려 그는 글자에서 단어를 조합하는 법을 배웠습니다.

아기는 글자를 배웠고 음절과 작은 단어를 적극적으로 추가하고 있습니다. 이제 더 복잡하지만 흥미로운 작업, 즉 텍스트 읽기로 넘어갈 시간입니다. 그러나 여기서 부모와 교사는 몇 가지 어려움을 예상합니다. 연령 특성과 음절 읽기 능력 발달 정도를 고려하지 않고 미취학 아동에게 텍스트 카드를 제공하는 것은 불가능합니다. 우리 기사에서는 미취학 아동을 위해 읽을 텍스트를 선택하는 방법, 찾을 위치 및 더 어린 미취학 아동을 위해 음절별로 읽을 텍스트를 올바르게 인쇄하는 방법을 설명합니다.

미취학 아동의 연령 특성

5세가 지나면 유치원생들은 매우 활동적이고 움직이며 호기심이 많습니다. 그들은 빠르게 성장하고, 더 똑똑해지고, 육체적으로나 정신적으로 발전합니다.
학교를 준비할 때 부모와 교사는 4~7세 어린이의 다음 연령 특성에 주의를 기울여야 합니다.

유치원생의 기본 요구 사항은 의사 소통과 게임입니다. 아이들은 어른들, 자기 자신, 또래들에게 많은 질문을 합니다. 그들은 놀면서 배웁니다.
주요 정신 기능은 상상력, 환상입니다. 이는 창의성을 보여주는 데 도움이 됩니다.
감정, 인상, 긍정적인 경험이 중요합니다. 추가 개발, 활동을 계속하고 싶습니다. 5~7세 유치원생에게는 칭찬과 지지가 필요하며, 다른 아이들과 비교해서는 안 됩니다.
주의력, 기억력 등인지 과정이 활발히 발전하고 있습니다. 미취학 아동은 5~7세가 되면 기억하고 분석할 수 있습니다. 많은 수의정보. 그러나 한 수업에서 아이의 뇌에 과부하가 걸리지 않도록 복용량을 늘려야합니다.
말이 더욱 발전합니다. 5세 때 아이는 말을 한다. 복잡한 문장, 한 단어에 대해 여러 동의어를 선택할 수 있고, 많은 시, 수수께끼, 여러 동화를 외울 수 있습니다.
유치원생은 새로운 것을 경험하고 배우고 싶어합니다. 아기는 호기심에 자극을 받아 새롭고 알려지지 않은 모든 것에 관심을 갖습니다.

읽을 텍스트를 선택할 때 미취학 아동의 연령과 개인 특성을 고려하십시오. 이 경우 훈련 세션이 더 효과적입니다.

텍스트 작업 방법

미취학 아동을 위한 시, 단편 소설 읽기 - 새로운 종류일하다. 읽기 과제를 완료할 때 어려운 점은 유치원생이 구절의 의미를 항상 이해하지 못한다는 것입니다. 이를 피하려면 재료 선택과 처리 방법에 올바르게 접근해야합니다. 학습 과정을 다음과 같이 구성하세요.

학생의 나이에 따라 유인물을 선택하십시오. 4-5세 어린이의 경우 1-3문장의 카드, 미취학 아동의 경우 4-5문장.
문장의 단어 수에 주의하세요. 그 중 몇 개가 있어야합니다. 미취학 아동을 위한 간단한 읽기 교재는 소화하기 쉽지만 쉬운 수준에 오래 머물 수는 없습니다.
음절 읽기를 자동화한 후 텍스트 카드 작업을 진행하세요.
그룹으로 또는 개별적으로 작업할 때는 어른들과 함께 순서대로 읽으세요.
자녀를 서두르지 마십시오. 학습 단계에서는 읽는 속도와 소요 시간이 아닌 독해력이 중요합니다.

4~5세 어린이를 위한 텍스트

미취학 아동용 초기특별 할인 카드가 필요합니다. 5세 미만 어린이를 위한 음절별 읽기는 그림이 포함된 텍스트와 함께 읽는 것이 가장 좋습니다. 예를 들어 댓글이 포함된 페이지 색칠하기입니다. 색칠은 추가 작업이 될 것입니다.

음절을 처음 읽는 경우 읽기 텍스트는 1-2 문장으로 구성되어야 합니다. 1~2음절의 작은 단어를 사용하세요. 카드를 직접 준비하고 온라인에서 찾아 인쇄할 수 있습니다.

어린 학생들의 경우 음절 사이에 하이픈이나 기타 구분 기호를 사용하는 것이 중요합니다. 4세 음절 읽기 자료를 인쇄하려면 크고 굵은 글꼴을 선택하세요.

텍스트 작업을 통해 음절 읽는 법을 배우는 것은 전체 알파벳을 배운 후에 시작할 필요는 없습니다. 5세 이상 어린이를 위한 독서 책을 찾아보고, 배운 글자로 구성된 단어의 개별 문장을 인쇄해 보세요. Zhukova의 알파벳에는 많은 것들이 있습니다.
4~5세 어린이에게는 동화나 책 전체를 어린이에게 제공할 필요가 없습니다. 큰 책은 아이들에게 겁을 주고 다른 페이지에 다채로운 그림을 그려 주의를 산만하게 합니다. 필요한 부분만 인쇄하세요.
구절, 시를 가지고 놀아보세요. 단어를 개별적으로 읽을 수 있고, 그 다음 문구, 전체 구문 단위를 읽을 수 있습니다.
다음 알고리즘에 따라 작업하십시오. 먼저 읽고, 그다음 토론하고, 그리고, 상상해 봅니다.

작업

텍스트를 읽은 후에는 자료를 더 자세히 연구하십시오. 이는 정보의 강력한 동화와 의미 있는 읽기 기술의 형성에 필요합니다. 미취학 아동에게 다음과 같은 유형의 과제를 제공하십시오.

짧은 이야기.
유치원생은 자신이 배운 내용과 본문의 주요 정보가 무엇인지 말해야 합니다. 읽은 단어를 사용하고 캐릭터와 행동의 이름을 지정하는 것이 좋습니다.
질문에 답하십시오.
언어치료사, 부모의 질문 1-3 간단한 질문당신이 읽은 자료를 바탕으로.
아이가 대답하지 않으면 어른의 말과 함께 그 구절을 함께 읽어야 합니다.
그림을 그려.
일러스트레이터 놀이를 해보자. 아이들은 구절이나 시에서 얻은 정보를 바탕으로 줄거리 그림을 생각해냅니다. 이것은 숙제일 수 있습니다.
다음에 무슨 일이 일어났나요?
그들에게 다음에 캐릭터에게 무슨 일이 일어날 수 있는지 상상해 보도록 권유하십시오.

그림과 작업이 포함된 텍스트 읽기:

6~7세 어린이를 위한 텍스트

6~7세 어린이를 위한 읽기 교재를 준비하는 경우 전체 단락을 인쇄할 수 있습니다. 작업을 위해서는 동화와 단편 소설에서 발췌한 내용을 선택하세요. 대규모 작품은 2~3회 수업으로 작업할 수 있습니다. 잊지 마세요 짧은 이야기알파벳이나 입문서에서.

일련의 문장을 통해 작업하고 각 학생을 참여시키도록 노력하십시오.
처음으로 짧은 구절을 읽은 후 내용에 대해 토론하십시오. 오해가 있는 부분이 있으면 본문을 다시 읽어보세요.
음절을 개별적으로 읽는 경우 7세 어린이에게 읽기 위한 다양한 텍스트를 별도의 시트에 인쇄해야 합니다.

꼬리가 있는 텍스트:

요즘에는 읽기 교육을 위한 다양한 방법과 보조 도구가 등장했습니다. 부모들은 때때로 아기를 위해 무엇을 선택해야 할지 막막할 때가 있습니다. 그러나 무슨 일이 있어도 우리 시대에는 우리 자신과 부모님이 배운 좋은 오래된 알파벳을 접할 수 있습니다. 자녀가 이미 모든 글자를 알고 있으므로 음절별로 읽도록 가르칠 때라고 가정해 보겠습니다. 이 경우 알파벳이 도움이 될 것이며 음절별로 음절을 읽는 법을 가르쳐 줄 것입니다.

음절이란 무엇입니까?

문제는 말의 리듬이 감각의 범주에 속하지만 귀로 음절의 크기와 경계를 결정하는 방법은 어떤 교과서에도 나와 있지 않다는 것입니다. 고등학생조차도 한 줄에서 다른 줄로 단어를 옮길 때 실수를 합니다.

교과서에서 음절의 정의를 읽으면 음절이 하나 이상의 소리를 포함할 수 있으며 한 번의 공기 자극으로 발음된다고 기록되어 있습니다. 그리고 다양한 방법으로 공기를 밀어낼 수 있습니다. 학교 교과서에는 MA-SHI-NA 또는 PA-PA와 같은 방식으로 단어를 음절로 나누어야 한다고 적혀 있습니다.

하지만 우리 시대에는 교육 대학 기본 수업, 학생들은 거의 소리를 지를 정도로 큰 소리로 한 목소리로 노래하도록 배웁니다.

서면 연설을 통해 우리는 각 음절에 하나의 모음이 포함되어야 한다는 것을 알고 있습니다. 하지만 아직 글을 읽지 못하는 아이들은 단어에 모음이 몇 개나 있어야 하는지 모르기 때문에 단어를 음절로 나누는 것이 매우 어렵습니다.

아이에게 음절을 읽도록 올바르게 가르치는 방법은 무엇입니까?

아이에게 읽기를 가르치기 전에 가장 먼저 해야 할 일은 올바른 방법이나 매뉴얼을 선택하는 것입니다.

오늘날 N.S.의 입문서는 매우 인기가 있습니다. Zhukova. 이 매뉴얼은 어린이가 글자를 음절로 구성하는 방법을 이해하는 데 큰 도움이 됩니다. 음절별로 음절을 읽고 전체 문장으로 이동합니다.

프라이머 N.S. Zhukova는 거의 모든 서점에서 구입할 수 있습니다.

다음으로 넘어가자 다음 질문– ABC 책을 활용하여 모음과 자음을 올바르게 학습하는 방법은 무엇입니까?

먼저, 아이들에게 개방형 단모음인 A, O, U, Y, E를 가르쳐야 합니다.

그런 다음 M, L과 같은 강성 자음을 배웁니다.

또 다른 흔한 실수는 우리가 아이들에게 소리가 아닌 글자를 가르치는 것입니다. 예를 들어 BE가 아니라 B, SE가 아니라 S라고 말하는 것이 맞습니다.

아직도 아주 중요한 점, 훈련의 각 단계에서 다루는 자료를 통합하는 것이 필요합니다.

예를 들어, 첫 번째 글자가 두 번째 글자 다음에 이어지는 것처럼 보인다고 자녀에게 설명하거나 한 글자에서 다른 글자로 연결되는 다리를 그릴 수 있습니다.

먼저 MA, SA, LO, PO와 같이 두 음절로 구성된 간단한 음절을 배워야 합니다.

가장 중요한 것은 아이가 소리가 음절로 결합되는 원리를 이해한다는 것입니다.

우리는 단순한 음절 이후에 모음이 자음 앞에 오는 복잡한 음절을 배우기 시작하면서 단순한 것에서 복잡한 것으로 이동합니다.

일부 교사와 부모는 자녀에게 음절 노래를 가르칩니다. 그러나이 방법에는 한 가지 중요한 단점이 있습니다. 아이들은 익숙해지고 단어 사이에 공백을 두지 않고 지속적으로 음절을 부르기 시작합니다.

그러므로 아이가 모든 노래를 부르도록 해서는 안 됩니다. 아이에게 단어 사이와 문장 사이에 잠시 멈추도록 가르치십시오. 이러한 일시 중지 첫 단계길 수도 있지만 아이는 점차적으로 배우게 될 것입니다.

그러나 마지막으로 거의 모든 부모가 걱정하는 질문은 몇 살부터 자녀에게 읽기를 가르치기 시작해야 하는가입니다.

전문가들은 읽기 학습은 아이의 개인 능력에 달려 있다고 믿습니다. 3-4세에 아이가 읽는 법을 배우려는 욕구를 표현하지 않는 한, 아이에게 읽기를 가르치는 것은 너무 이르다고 믿어집니다.

최대 가장 좋은 나이읽기를 배우는 데는 5~6년이 소요됩니다.

학교마다 요구 사항이 다르지만 대부분의 학교에서는 아이가 1학년에 들어갈 때 이미 읽을 수 있어야 합니다.

또한, 모든 어린이는 놀이를 통해 학습하며, 어린이마다 발달 및 학습 속도가 다르다는 사실을 결코 잊지 말아야 합니다.

아이들을 가르치다

연방 주 교육 표준

마리아 몬테소리 방법은 이러한 목적에 가장 적합합니다.
치찰음 자음 - 미취학 아동의 소리 생성

미취학 아동을 위한 조기 교육 - 엄선된 게임 및 훈련

말하는 책
(읽는 법을 배우다)

"Aifolika"는 어린이 독서 교육에 있어 효과적이고 흥미로운 과정입니다. 미취학 연령. 이는 러시아 알파벳 글자를 학습하고 단어를 읽는 특허받은 방법을 기반으로 합니다.

이 과정은 별도의 응용 프로그램으로 구성되어 있으며 각 응용 프로그램은 어린이에게 소리 발음, 글자 암기, 음절 읽기, 단어 읽기 및 문장 읽기 등 단계별로 읽기를 가르치는 것을 목표로 합니다.

이 기술은 알파벳을 전혀 모르는 어린이와 이미 기본 지식이 있는 어린이 모두에게 적합합니다.

현대 어린이들은 스마트폰과 태블릿을 일찍부터 접하게 됩니다. 물론, 우선 아이들은 그 위에서 게임을 합니다. 온라인 독서 코스 "Aifolika"는 자녀에게 읽기를 가르칠 수 있는 좋은 기회를 제공합니다.

"Aifolika" 과정의 수업에서는 소근육 운동 능력, 주의력, 기억력, 논리적 및 추상적 사고, 말하기 능력은 물론 인지 활동, 독립성 및 지능을 개발합니다. 창의적인 기술어린이.

왜 ABC 책 “Aifolika”인가?

읽는 법을 배우기 위해 아이의 마음은 비교, 분석 및 종합, 추상화, 일반화 및 구체화와 같은 복잡한 정신적 작업을 수행합니다. 수행 게임 연습온라인 입문서를 통해 어린이는 이러한 모든 유형을 사용하게 됩니다. 정신적 조작. "Aifolika"의 운동은 논리와 연관성의 조합을 기반으로 하며, 이는 아기 뇌의 양쪽 반구의 활동을 활성화합니다. 이에 심리적 기반그리고 “Aifolika” 코스의 방법론이 구축되었습니다.

코스를 개발할 때 일관성, 접근성, 명확성, 적절성 등 기본 교육학 원칙이 준수되었습니다.

읽기 교육 기술은 "소리에서 문자로"라는 원칙을 기반으로 하며, 음성 블록으로 시작하여 읽기 연습으로 끝납니다.

알파벳의 각 문자에 대한 연구는 다음을 목표로 하는 게임 연습과 함께 18개의 세부 단계로 구성됩니다. 정확한 발음소리, 문자의 시각적 이미지 암기 및 재현, 소리를 해당 문자의 그래픽 이미지와 연관시키기, 이 문자 찾기, 연구 중인 문자와 함께 음절을 구성하고 발음하기.

이 과정은 다음을 포함하는 일련의 응용 프로그램으로 구성됩니다.
1. 글자와 그것이 나타내는 소리를 공부합니다.아나운서는 체계적으로 소리를 올바르게 발음한 다음 어린이는 아나운서의 지시에 따라 게임 연습을 수행하고 소리를 반복합니다. 화면의 이미지는 어린이가 입술과 혀의 조음 위치를 이해하는 데 도움이 됩니다. 이것은 소리를 발음하고 노래하는 것과 같은 연습이며, 연구되는 소리로 이름이 시작되는 다양한 개체를 찾습니다.

2. 문자의 그래픽 표현을 암기합니다.아이는 글자의 그래픽 이미지를 기억하고 재현하고 글자로 표시된 소리를 귀로 인식하고 이러한 소리를 발음하는 방법을 배웁니다. 특정 게임 예를 사용하여 어린이는 문자의 그래픽 이미지를 해당 소리와 연관시키는 방법을 배웁니다. 그림을 보고 단어를 발음하고 단어에서 특정 소리의 위치를 귀로 판단할 수 있습니다. 음소 인식, 말하기 기술을 개발하고 소리를 발음하고 "A"에서 "Z"까지 해당 문자를 형성합니다. 앱을 플레이함으로써, 아기는 다양한 물체로 글자를 구성하고, 연구 중인 글자로 이름이 시작되는 그림을 보고, 같은 글자와 짝을 지어 글자를 인식하는 방법을 배웁니다. 다른 글자흥미로운 수수께끼를 푸는 것입니다.

3. 음절을 작곡하고 읽는다.놀이를 통해 아이는 열린 마음을 형성하는 법을 배웁니다. 닫힌 음절이미 익숙한 (학습한) 글자에서 이러한 음절을 단어로 인식합니다. 새로운 알파벳 글자를 배우면서 온라인 ABC 연습은 더욱 복잡해집니다. 음절 읽기 연습은 이미 공부 중인 세 번째 글자에 소개되어 있습니다.

4. 단어 읽기.아이는 점차 음절을 단어로 표현하기 시작하며 단순한 1음절 및 2음절 단어에서 다음과 같은 구성으로 이동합니다. 다른 유형음절. 놀면서 아이는 단어의 소리를 철자와 연관시키는 법을 배웁니다. 단어 읽기를 배우는 단계에서 아이는 제시된 음절에서 화자가 말하는 단어를 구성하고, 음절별로 음절 단어를 읽고, 그려진 물체의 이름을 기반으로 단어를 구성하는 등의 응용에 익숙해지게 됩니다.

5. 문장을 읽는다.먼저 아이에게 책을 읽어달라고 하세요. 간단한 문장단어가 음절로 구분되어 있습니다. 점차적으로 작업이 더욱 복잡해지고 구두점이 도입됩니다. 그 결과, 아이는 여러 문장으로 구성된 간단한 텍스트를 읽는 법을 배우게 됩니다.

우리가 개발한 독서 교육 방법은 다음에도 기여합니다. 지적 발달아이 전체. "Aifolika" 코스는 아이에게 책이라는 마법의 세계를 열어줄 첫 번째 입문서가 될 것입니다.

이 과정은 현직 교사, 언어학자, 심리학자, 유치원 교육 전문가로 구성된 팀이 준비했습니다.

ABC북 기술은 다음과 같이 특허를 받았습니다. 유용한 발명품 Rospatent에서.

"Aifolika" 코스는 3세 이상의 어린이에게 적합합니다.

학교에 가기 1~2년 전에 우리는 아이에게 읽기를 가르치는 것에 대해 생각합니다. 결국, 우리는 미취학 아동이 읽는 법을 빨리 배울수록 더 많은 것을 배울 수 있다는 것을 알고 있습니다. 유용한 정보그는 1학년이 되기 전에도 그것을 얻을 수 있습니다. 자녀가 배우자마자 음절 학습으로 넘어갈 수 있습니다. 이 페이지에서 다운로드할 수 있는 읽기용 음절은 다음과 같습니다.

음절 카드는 읽기 학습의 핵심입니다. 모음과 자음으로 구성된 음절 묶음이 포함된 시트를 다운로드하여 인쇄하고 카드로 자릅니다. 몇 주 안에 아이가 모든 음절을 읽는 법을 배운 후에는 동화책에 나오는 단어 전체를 이해할 수 있게 될 것입니다.