입구"호흡의 중요성. 호흡기 기관의 구조와 기능(8학년)" 주제에 대한 생물학 수업 요약 "호흡기의 구조" 수업 요약
세상에 대한 지식
주제: “호흡기. 폐와 그 일.”
목표: 호흡 기관, 그 기능 및 신체 호흡의 중요성에 대한 개념을 형성합니다. 호흡기 위생 규칙을 소개하고 이러한 규칙을 따라야 할 필요성을 설명합니다. 사고력, 기억력, 주의력, 호기심을 개발하고 협력과 자제력을 촉진합니다.장비: 주제에 관한 표, 인간 장기 모델.수업 진행 상황조직적인 순간. 수업 주제 메시지입니다.
숙제를 확인 중입니다. 크로스워드.
새로운 자료를 학습합니다.
우리가 숨을 쉬면 우리 몸은 생명에 가장 중요한 가스로 필요한 산소를 공급받습니다. 우리의 뇌는 그것 없이는 5분도 채 살 수 없습니다. 신체를 구성하는 모든 세포는 산소를 흡수하고 이산화탄소를 방출합니다. 우리의 호흡 장치는 두 개의 폐로 구성되어 있습니다. 코와 입에서 폐로 전달되는 공기는 채널을 통과하며 점차 크기가 감소합니다. 이 채널 시스템은 거꾸로 된 나무(줄기, 가지, 잎)와 같으며, 여기서 줄기는 기관, 가지는 기관지, 잎은 폐포입니다. 호흡은 기타의 줄처럼 성대를 진동시켜 소리를 내기 때문에 우리가 말할 수 있게 해줍니다.
우리는 숨을 쉬고 콧구멍을 통해 공기를 흡입합니다. 그것은 빠르게 비강을 통과하여 기관인 기관으로 들어갑니다. 상당히 영리하게 디자인되었습니다. 우리가 무언가를 삼킬 때 기관은 작은 덮개로 닫혀 음식이 우연히 폐로 들어가는 것을 방지합니다. 그리고 숨을 쉬면 인두가 닫히고 공기가 위장이 아닌 폐로 흘러 들어갑니다.
그러나 음식을 삼키면서 비명을 지르거나 웃기로 결정하면 밸브가 제 시간에 닫히지 않고 부스러기나 방울이 기관에 떨어져 날아갈 때까지 오랫동안 기침을 해야 합니다.
호흡
폐(1)는 가슴 근육에 의해 구동되는 공기 펌프와 같습니다. 폐는 풍선처럼 팽창하여 공기가 들어오고 수축하여 방출됩니다. 우리가 숨을 들이마시면 공기는 입과 코에서 기관(2)으로 들어간 다음 두 개의 넓은 관인 기관지(3)로 들어가고, 이 관은 더 작은 기관지(4)로 갈라집니다. 기관지 내부는 작은 섬모로 덮여 있습니다. 이 촉촉한 섬모는 공기와 함께 기관을 통해 빠져나가는 먼지 입자를 포착합니다. 절대적으로 깨끗한 공기가 폐로 들어가야 합니다. 기관지는 필터 역할을 합니다. 가장 작은 기관지는 폐포로 끝나며 수백만 개의 기포처럼 보입니다. 폐포 근처에는 작은 혈관이 흐르고 있습니다. 혈액은 산소를 취하고 우리가 내쉬는 폐포로 이산화탄소를 방출합니다.
숨을들이 쉬고 내쉬십시오.
호흡의 움직임은 인간의 의지에 좌우되지 않습니다. 우리는 그것에 대해 생각하지 않고 숨을 쉰다. 그러나 더 힘차게 숨을 들이쉬고 내쉴 수도 있고, 잠시 동안 숨을 참을 수도 있습니다. 우리가 숨을 들이쉴 때(A), 가슴 근육이 갈비뼈를 밀어서 벌리고, 흉곽폐는 팽창하여 공기를 흡입합니다. 숨을 내쉴 때(B) 근육이 이완되고 갈비뼈가 움직이며 폐가 수축하고 공기가 나옵니다.
관찰.
신체 운동을 하세요
1분 동안 들이마시고 내쉬는 횟수를 세어보세요
결론
5. 수수께끼.
여기 산이 있고 산에도 있다
두 개의 깊은 창녀.
이 구멍에는 공기가 흐르고,
들어오고 나갑니다. (코)
6. 가정.
왜 비강을 필터, 스토브, 컨트롤러, 신체의 가드 포스트라고 부를 수 있습니까?
비강 점막의 혈관은 물 가열 시스템 역할을 하여 흡입된 공기를 체온으로 데웁니다. 흡입된 공기는 점막과 접촉하여 촉촉해지고 먼지 입자가 제거되어 이 막을 덮고 있는 얇은 점액층에 침전됩니다. 후각 신경의 신경 말단은 "조절"을 운동합니다 화학 성분흡입된 공기 중 냄새를 인지할 수 있는 유일한 기관입니다.
다음 위생 규칙의 의미를 설명하십시오.
인간은 안 돼
상자에 담아 밀봉하세요.
집을 환기시키세요
더 좋고 더 자주. (마야코프스키)
7. 호흡기 위생수칙 및 호흡기 질환 예방대책을 마련한다.
그룹으로 작업하십시오.
글자로 단어 만들기:
호흡기계에 심각한 해를 끼치는 원인은 무엇입니까?
이루에크네(흡연)
사람은 음식과 물 없이는 며칠 동안 살 수 있지만 공기가 없으면 단 몇 분도 살 수 없습니다. 많은 사람이 모이는 방에서는 공기 중 산소가 적어 숨쉬기가 어렵습니다. 담배 연기는 또한 공기를 망치고 호흡하기에 부적합하게 만듭니다. 실내 공기에는 항상 먼지가 있습니다. 아픈 사람이 말하고 기침하고 재채기를 하면 세균이 공기 중으로 방출되므로 방과 교실을 자주 환기시켜야 합니다. 숲, 들판, 초원에서 더 많이 걸어보세요. 공원과 광장 및 녹지가 많은 기타 장소에서. 그곳의 공기는 특히 깨끗하고 신선하며 더 많은 산소를 함유하고 있습니다.
실내에 있는 동안,기본 규칙을 기억하세요.
잠자리에 들기 전 반드시 방을 환기시키고 창문을 열어두세요.
실내에서 옷과 신발을 세탁하지 마세요. 바닥을 자주 청소하고 젖은 천으로 물건의 먼지를 제거하십시오.
방에 들어가기 전에 발을 완전히 말리십시오.
기침이나 재채기를 할 때는 휴지로 입을 가리세요.
강화.
1. 노트와 함께 교과서 본문을 읽는다.
무엇을 새로 배웠나요?
2. 수수께끼.
두 개의 공기 꽃잎,
약간 핑크색,
중요한 작업이 진행 중입니다
그리고 그들은 우리가 숨을 쉴 수 있도록 도와줍니다. (폐)
강의 요약.
호흡 기관의 이름을 지정하고 표시합니다.
숙제.
1
공개 수업생물학 8학년
“호흡의 의미. 호흡기관"
목표:호흡 과정의 본질을 결정합니다. 인체에서 산소의 역할; 호흡 기관의 구조와 기능의 특징; 그들의 관계. 창의적 사고문제가 있는 문제를 해결하는 데 도움이 되는 기술 개발: 교과서에 있는 텍스트와 그림을 사용하여 독립적으로 작업합니다. 간단한 실제 작업을 수행합니다.
수업 목표:
인지:
- 삶에 필요한 과정으로서 호흡의 의미에 대한 개념을 부여합니다. 기도의 구조와 기능 사이의 관계를 확립하고, 음성 형성과 말소리의 표현을 고려합니다. 학생들이 습득한 지식을 삶에 적용하고 문제가 있는 지적 문제를 해결하는 능력을 개발합니다.
- 받은 정보를 바탕으로 결론을 도출하는 능력을 개발합니다. 학생들이 개별적인 스타일을 개발하도록 돕습니다. 교육 활동, 선택한 상황에서 적절하게 생각하고 행동하는 능력입니다. 개발하다 지적 능력, 논리적 사고, 인지적 독립 활동 기술.
- 키우다 신중한 태도당신의 몸, 당신의 건강, 다른 사람의 건강을 위해; 비유를 해보세요. 호흡은 생명입니다. 인간의 폐는 우리 행성(식물 세계)의 폐입니다.
- 건강을 지키는 기술 - 문제 기반 학습 - 독립적인 학습 - ICT 기술(프레젠테이션과 함께 제공되는 수업, "OK" CD 슬라이드)
행동 양식:
- 설명 – 예시; 문제가 있으며 부분적으로 검색합니다. 독립적인 작업.
주제: "누가 숨을 쉬나요?" 프레젠테이션; " 정서적 배경수업용", "호흡기 시스템". 디스크 "확인"; 교육용 테이블; 젖은 물질 "상부 호흡 기관", "폐". 모델 "후두". 현실적인:"관찰" 작업과 독립적인 작업을 수행합니다. 지능적인:분석, 비교, 비교. 감정적인:관심.
모양: 개인.
장비: 컴퓨터, 프로젝터, 스크린, 프리젠테이션, 교육용 테이블, "OK" 디스크, 습식 재료 "상부 호흡기", "폐". 모델 "후두". 히포크라테스의 초상화.
수업 유형: 새로운 자료 학습
수업 진행:
1.조직 포인트:
인사말, 결석 등록. 학생들의 수업 준비 상태를 확인합니다.
학생 프레젠테이션.
우리가 여름 숲에 있다고 상상해 보세요. 태양은 따뜻하고 온화하며 나무 사이로 부서집니다. 우리는 가느다란 소나무와 웅장한 가문비나무를 지나 길을 따라 걷습니다. 주변에는 초본 식물이 피어납니다. 우리는 나비, 벌, 호박벌이 날아다니는 것을 봅니다. 우리는 새들의 소음을 듣습니다. 기분이 좋고 행복합니다. 우리는 좋고 즐거운 기분으로 생물학 수업을 시작합니다.
2.신소재 학습
슬라이드 1번 - "호흡기 시스템" 정보
슬라이드 2번 – 수업 목적
수업의 비문 : "숨을 쉬는 동안 희망합니다"-로마 시인 Ovid.
생물학적 문제 해결:
- 훌륭한 의사 고대 그리스히포크라테스는 공기를 “생명의 목초지”라고 불렀습니다. 왜?
- 동물학 과정을 공부하면서 얻은 지식을 활용하여 어떤 동물이 먼저 호흡 기관을 발달시켰는지 기억하고 말해 볼까요? 척추동물의 호흡계에는 어떤 진화적 변화가 일어났습니까?
(* 무척추 동물(해면동물, 편형동물)은 특별한 호흡 기관이 없으며 신체 전체 표면에 걸쳐 호흡합니다.* 대부분 곤충호흡계가 나타남 - 기관;* 물고기해양에서도 발견되는 아가미의 도움으로 호흡합니다. Annelids;* 육상 생활 방식으로 전환함에 따라 호흡기 시스템은 더욱 복잡해졌습니다. 양서류상대적으로 단순한 구조를 가진 피부와 폐를 통해 호흡합니다.* 폐 새, 파충류 및 포유류더 복잡한 구조를 가지고 있습니다.
- 문제가 있는 질문:
대화:
이미 알고 있듯이 지구상의 모든 생명체는 생명 기능을 유지하기 위해 에너지가 필요합니다. 질문: 식물이 에너지를 어디서 얻는지 기억하시나요?(식물은 E 햇빛을 사용합니다.) 질문: 다음에는 이 에너지가 건설에 사용됩니다. 유기물질문: 동물은 어디에서 에너지를 얻나요? (동물은 음식에서 얻은 기성 유기 물질에서 에너지를 얻습니다.
선생님.오른쪽. 그러나 이를 위해서는 유기 물질이 산화되어야 합니다. 산화는 화학적 과정, 즉 물질과 산소의 상호 작용 과정입니다.
- 급속 산화 - 연소. 느린 산화. 생물학적 산화. 생물학적 산화는 모든 살아있는 세포에서 발생하는 일련의 산화 반응입니다.
문제: 인체에는 무게 기준으로 65%의 산소가 포함되어 있는 것으로 알려져 있습니다. 몸에 산소가 얼마나 있는지 계산해 보세요. (학생들이 답변을 제공합니다).
인체에는 자유 산소가 없습니다. 호흡의 결과로 산소가 몸 안으로 들어갑니다. 그리고 그것은 산화 과정에 완전히 소비됩니다.
질문: 동물과 인간은 어디에서 산소를 얻나요? (공기, 물에서).
선생님.물론 맞습니다. 여기서 우리는 호흡의 본질에 대한 질문에 도달합니다.
슬라이드 3번 - 호흡의 본질에 대해
호흡은 산소 공급, 유기 물질의 산화, 이산화탄소 및 기타 물질의 제거에 사용되는 일련의 프로세스입니다.
산소는 호흡 기관을 통해 공급됩니다.
슬라이드 번호 5 - 호흡 유형에 대해
호흡은 다음과 같습니다. * 폐(흡입 및 호기) * 조직(세포 호흡)
디스크 디스플레이 – 폐 및 조직 호흡
슬라이드 번호 6- 호흡의 의미에 대하여
호흡 의미:
- 신체에 산소 공급
호흡 기관은 신체의 공기 문입니다. 호흡 기관의 구조에 대해 알아보고, 공기가 혈액으로 들어가고 이산화탄소가 다시 방출되기 전에 이동하는 경로를 추적해 봅시다. 호흡 기관은 기능적 특성에 따라 공압식, 즉 호흡식, 가스 교환식으로 구분됩니다. 장기나 호흡기 부분.
슬라이드 번호 7 - 호흡기 시스템.슬라이드 9번 - 상부 호흡기디스크 OK - 비강
문제가 있는 질문:
"코가 없으면 사람은 도대체 무슨 일인지 압니다. 새는 새가 아니고 시민은 시민이 아닙니다. 그냥 가져다가 창밖으로 버리세요!" -N.V. Gogol이 코에 대해 쓴 내용입니다. (선생님이 읽어준다)
- 그런데 진지하게, 왜 사람에게 코가 있었나요? 결국 조상은- 대형 유인원, 그는 거기에 없었어요! (칠판에 써있음)
~에 정상적인 호흡공기는 반드시 콧구멍을 통해 비강으로 들어가고, 이는 골연골 중격에 의해 두 부분으로 나뉩니다. 각 절반에는 구불구불한 비강이 있어 비강의 표면이 증가합니다. 그들의 벽에는 수많은 섬모 상피 세포를 포함하는 점막이 늘어서 있습니다. 유 성인점막은 하루에 0.5리터의 점액을 분비합니다.그 기능은 흡입된 공기를 가습하고, 공동 벽에 침전된 먼지 입자와 미생물을 가두는 것입니다. 점액에는 미생물을 죽이거나 미생물의 번식을 방해하는 물질(리소자임 효소 및 백혈구)이 포함되어 있습니다. 점막 아래에는 수많은 혈관이 갈라져 있기 때문에 코에 경미한 부상을 입어도 심한 출혈이 동반됩니다. 이 맥락막 신경총은 흡입된 공기를 체온만큼 따뜻하게 합니다. 비강은 두개골 뼈의 구멍인 상악강과 연결됩니다. 정면과 접형골. 이는 들어오는 공기를 따뜻하게 하는 역할을 할 뿐만 아니라 음성 형성을 위한 공명기 역할도 합니다. 비강이 갖추어져 있습니다. 민감한 세포, 재채기 반사의 보호 기능을 제공합니다. 비강은 내부 콧구멍인 코아나를 통해 비인두로 열리고 거기에서 후두로 열립니다.
슬라이드 번호 10 – 비강 호흡 위생.
- 코로 숨을 쉬는 것이 좋습니다. 숨을 쉬면 찬 공기가 폐로 들어가게 되는데, 이것이 감기의 원인이 됩니다. 위생 규칙을 따르지 않는 아픈 사람은 감염원이 됩니다
한쪽 비강을 닫고 다른 쪽 비강에 탈지면을 가져 갑시다. 숨을 내쉴 때 공기의 흐름이 흘러 나가고, 숨을 들이쉴 때 비강에 밀어 넣습니다. 결론: 정상적인 호흡 중에 공기는 반드시 외부 콧구멍을 통해 비강으로 들어갑니다.
물리적 시간.
슬라이드 12번 - 후두 및 모델
디스크 "확인" - 후두
후두는 깔때기와 같으며 그 벽은 연골로 이루어져 있습니다. 후두의 구멍에는 점막이 늘어서 있고 수용체가 있습니다. 삼키는 동안 후두로 들어가는 입구는 후두개 연골에 의해 닫힙니다. 가장 큰 연골은 후두 앞쪽을 보호하는 갑상선 연골입니다. 성대는 연골 사이에 뻗어 있고 그 사이에는 성문이 있습니다. 따라서 후두의 기능은 기관으로 공기를 전달하고 음성 형성에 참여하며 유해 물질이 호흡기로 침투하는 것을 방지하는 것입니다.
슬라이드 13번 . 관찰
1. 삼킬 때 갑상선 연골이 올라간다는 것을 증명.
갑상선 연골을 만져보고 삼키는 동작을 해보세요. 연골이 올라간 다음 원래 위치로 돌아가는지 확인하십시오. 결론: 이 움직임으로 후두개는 기관 입구를 닫고 다리, 타액 또는 음식물 덩어리가 식도로 이동합니다.
2. 삼키는 동안 호흡 움직임이 멈추는 이유를 알아보세요.
다시 삼키는 동작을 하고 이 사실이 사실인지 확인하십시오. 결론: 목젖은 비강 입구를 닫고 후두개는 기관 입구를 막습니다. 결과적으로 삼킬 때 공기가 폐로 들어갈 수 없습니다.
슬라이드 번호 14. – 소리 형성
사람은 조용합니다. 성문은 모양이 삼각형이고 상당히 큽니다. 성문이 완전히 닫히지 않으면 소리가 나타나고 공기가 코를 통과하여 성대가 짧을수록 소리가 높아집니다. 소리의 최종 형성은 인두, 비인두, 입 및 코의 구멍에서 발생하며 입술, 아래턱 및 혀의 위치에 따라 달라집니다.
실시간 작업 №83: 그림은 성대를 보여줍니다 세 사람. 달리고 나서 숨을 크게 쉬는 사람, 침묵하는 사람, 노래하는 사람을 성대로 판단하세요. (학생들이 답변합니다) 남성의 성대 길이는 20-24mm, 여성의 경우 18-20mm입니다. 성대가 길고 두꺼울수록 목소리가 낮아집니다.여자아이와 남자아이의 목소리는 거의 똑같습니다. 청년기변화 시작 - 파손(연골과 인대의 고르지 않은 성장으로 인해). 성대가 진동할수록 목소리가 커집니다.
질문: 숨을 들이쉴 때나 내쉴 때 말소리가 발생합니까? (답 : 숨을 내쉴 때).
슬라이드 번호 15 – 엄마라는 단어의 음반, MOTHER라는 단어가 명확하게 표시되고 자음이 모음보다 성대의 진동을 더 강하게 유발한다는 것이 명확하게 표시됩니다.
슬라이드 번호 16. 발성 장치의 위생
비명을 지르면 성대가 손상되어 염증을 일으키고 쉰 목소리가 나거나 목소리를 잃을 수 있습니다. 속삭일 때 인대가 이완되고 완전히 닫히지 않습니다. 호흡기의 빈번한 염증, 흡연 및 알코올은 성대에 부정적인 영향을 미칩니다.
슬라이드 번호 17 – 기관 및 기관지.
디스크 "확인".
기관은 16~20개의 연골 반고리로 구성된 넓은 관이므로 항상 공기에 열려 있습니다. 기관은 식도 앞에 위치합니다. 부드러운 면이 식도를 향하고 있습니다. 음식이 통과함에 따라 식도가 확장되고 기관의 부드러운 벽이 이를 방해하지 않습니다. 기관의 내벽은 섬모 상피로 덮여 있습니다. 폐에서 먼지 입자를 제거합니다.
하부의 기관은 2개의 기관지로 나누어집니다. 기관지에는 연골 고리가 있습니다. 그들은 오른쪽과 왼쪽 폐에 들어갑니다. 폐에서는 나무처럼 각 기관지가 세기관지를 형성합니다. 기관지는 폐포(가스 교환이 일어나는 폐포)로 끝납니다. 폐소포는 폐를 형성하는 해면질 덩어리를 형성합니다. 각 폐는 막, 즉 흉막으로 덮여 있습니다.
비강 - 인두 - 후두 형태 상부 호흡 기관
기관과 기관지가 형성됨 하부 호흡기.
수업의 결론(학생이 수행함)
- 연구된 자료의 통합.
- 숙제 : 23. RT 번호
- 어떤 경우에 코 호흡이 어려워지나요? 이 위반의 결과는 무엇입니까? 호흡기 위생에 대한 일련의 규칙을 제안합니다. 호흡 교정을 위한 권장사항과 일련의 운동을 개발합니다.
이 수업에서 학생들은 호흡의 의미를 발견하고 호흡 시스템의 구조와 작동 방식을 배웁니다. 또한 학생들은 목소리 형성의 메커니즘에 익숙해지고 목소리가 왜 나오는지 배우게 됩니다. 다른 사람들서로 다르기 때문에 상부 호흡기 질환과 그 예방에 대해 알아보세요.
(참고: 수업에는 컴퓨터 프레젠테이션이 포함되어 있습니다.)
호흡의 의미. 호흡기 기관. 호흡기, 음성 형성. 호흡기 질환.
교훈 비문: “숨쉬는 동안 희망합니다”
(덤 스피로, 스페로)
오비디우스는 로마 시인이다.
수업 목표: 삶에 필요한 과정으로서 호흡의 의미에 대한 개념을 제공합니다. 기도의 구조와 기능 사이의 관계를 확립하고, 음성 형성과 말소리의 표현을 고려합니다. 상부 호흡기 질환을 유발합니다. 학생들이 습득한 지식을 삶에 적용하고 문제가 있는 지적 문제를 해결하는 능력을 개발합니다.
시연 장비: 더미 후두, 내부 장기가 있는 인간 몸통, 벽면 테이블, 비디오 자료 "호흡기 시스템".
수업 유형: 소개 수업, 새로운 자료 소개.
새로운 자료를 학습
고대에도 호흡은 생명의 근원으로 여겨졌습니다. “공기처럼 필요하다”는 말이 이를 증명한다. 사람들은 공기가 없으면 사람이 몇 분 안에(최대 6분 후) 사망한다는 사실을 알아차렸습니다. 밀폐된 방에서 한 사람이 숨을 쉬려면 1시간 동안 2m 3의 공기가 필요하다는 사실을 사람들은 오랫동안 알지 못했습니다. 그래서 1846 년에 폭풍 중에 요새에 피난했던 군인 대대가 Mary Soames 배에서 사망했지만 배는 전혀 무사히 남아있었습니다.
질문: 그런데 우리는 왜 숨을 쉬나요? 실제로 여느 생명체와 마찬가지로 호흡은 우리에게 어떤 의미가 있습니까?
(교사는 이 문제를 반원들과 논의하고 수업의 목적을 전달하고 필요한 결론을 이끌어냅니다.)
I. 호흡의 의미:
1. 신체에 산소를 공급하고 이를 산화환원 반응에 사용합니다.
2. 이산화탄소와 대사의 일부 최종 산물(수증기, 암모니아 등)의 형성 및 제거.
3. 신체의 생리적 기능에 필요한 에너지 방출과 함께 유기 화합물의 산화(분해).
산화 공식
유기물 + 산소 = 이산화탄소 + 물 + 에너지.
주목! 신체가 기능하려면 에너지가 필요합니다. 듣고, 보고, 씁니다. 나는 말하고 움직입니다. 모든 것은 에너지를 사용합니다.
결론: 우리는 에너지를 얻기 위해 숨을 쉰다. 따라서 산소는 신체의 중요한 기능의 기초입니다.
질문: 산소는 어떻게 세포에 들어가나요?
답: 피를 통해서요.
질문: 산소는 어떻게 혈액에 들어가나요?
대답: 폐를 통해서.
(학생들에게 호흡 과정을 정의하도록 요청합니다.)
상세한 정의:
호흡은 O 2가 신체 세포로 유입되고, O 2가 산화 반응에 참여하고, 부패 생성물이 제거되는 과정입니다.
가장 짧은 정의:
호흡은 세포와 세포 사이의 가스 교환입니다. 환경.
(학생들은 워크북에 호흡의 정의를 적습니다.)
혈액과 대기 사이의 가스 교환은 호흡 기관에서 발생합니다. 폐호흡. 혈액과 조직 세포 사이의 가스 교환을 조직 호흡.
호흡 기관은 신체의 공기 문입니다. 호흡 기관의 구조에 대해 알아보고 공기가 혈액으로 들어가고 이산화탄소가 다시 방출되기 전에 공기가 이동하는 경로를 추적해 봅시다.
II. 호흡 기관의 구조
기도는 다음과 같이 시작됩니다. 비강.
질문: 아니면 공기가 입을 통해 들어가는 것이 더 쉬울까요? 더 경제적이고 더 나은가요? 왜 그들은 아이에게 코로 숨을 쉬라고 말합니까?
두 마리의 토끼로 실험해 보세요. 그들은 토끼 두 마리를 데려갔습니다. 그 중 하나에는 공기가 비강 벽에 닿지 않고 통과할 수 있도록 비강에 튜브가 삽입되어 있었습니다. 며칠 후 토끼는 죽었으나 다른 한 마리는 정상적으로 숨을 쉬며 살아 남았습니다. 이유를 설명해주세요.
결론: 비강 내 공기가 소독됩니다.
질문: 추운 날씨에 입으로 숨을 쉬면 어떻게 되나요? 이유를 설명하세요.
결론: 비강 내 공기는 소독되고 가열되며(혈관의 도움으로) 먼지가 제거되고 가습됩니다.
(학생들은 노트에 결론을 적는다.)
1. 비강의 구조. 비강은 특별한 중격, 즉 구개에 의해 구강과 분리됩니다. 비강은 골연골 중격(코의 모양을 결정하는 부분)에 의해 오른쪽과 왼쪽으로 나뉩니다. 그들 각각에는 비강의 내부 표면을 크게 증가시키는 굴곡 통로가 있습니다.<Рисунок 1>
전체 비강에는 점액 상피가 늘어서 있습니다. 상피에는 점액을 생성하는 섬모와 세포와 같은 특별한 파생물이 있습니다. 또한 점막에는 매우 많은 수의 혈관이 있습니다.
질문: 비강에는 왜 혈관이 그렇게 많다고 생각하시나요?
대답: 따뜻하게 유지하기 위해서입니다.
질문: 점막에 있는 섬모는 무엇을 위한 것인가요?
답변: 먼지 청소.
메모 섬모가 기도에서 먼지를 제거하지 않으면 70년 동안 5kg이 폐에 축적됩니다.
질문: 점액은 무엇을 위한 것인가요?
답: 점액에는 림프구와 식세포가 포함되어 있으므로 수분 공급과 소독을 위해 사용됩니다.
공기가 비강에서 비강으로 들어갑니다. 비인두(목의 윗부분), 그리고 나서 목,그것과 소통하고 구강. 그러므로 우리는 입으로 숨을 쉴 수 있다. 그건 그렇고, 교차로와 같은 인두는 음식 운하와 후두에서 시작되는 기관 (기관)으로 연결됩니다.<Рисунок 2>
2. 후두의 구조. 후두는 깔때기처럼 보이며 그 벽은 여러 개의 연골로 구성됩니다. 그 중 가장 큰 것은 갑상선입니다. 남성의 경우 약간 앞으로 튀어나와 아담의 사과를 형성합니다. 음식을 삼키는 동안 후두 입구는 연골, 즉 후두개에 의해 닫힙니다.
운동. 후두를 찾으세요. 삼키는 동작을 여러 번 하십시오. 후두는 어떻게 되나요?
(삼키는 동안 갑상선 연골이 부풀었다가 원래 위치로 돌아갑니다. 이 움직임으로 후두개는 기관 입구를 닫고 이를 따라 다리, 타액 또는 음식물 덩어리가 식도로 이동합니다.)
운동. 삼키는 동안 호흡에 어떤 일이 일어나는지 알아보세요.
(멈춥니다.)
후두의 좁은 부분에는 2쌍이 있다. 성대. 낮은 쌍은 음성 형성에 관여합니다. 인대는 앞쪽으로 갑상선 연골에 부착되고 뒤쪽으로 오른쪽 및 왼쪽 모뿔연골에 부착됩니다. 피열연골이 움직이면 인대가 서로 가까워지고 긴장될 수 있습니다.
조용한 호흡 중에는 인대가 분리됩니다. 강화되면 공기 이동을 방해하지 않도록 더욱 넓게 퍼집니다. 말할 때 인대는 닫혀서 좁은 틈만 남습니다. 공기가 틈새를 통과하면 인대의 가장자리가 진동하여 소리가 발생합니다. 비명을 지르면 성대가 손상됩니다. 그들은 긴장하며 서로를 비비고 있습니다.
운동. 교과서의 그림 65에는 세 사람의 성대가 나와 있습니다. 누가 달리고 나서 깊게 숨을 쉬는지, 누가 가만히 서 있는지, 누가 노래하는지를 성대로 판단하세요.
(학생들이 대답합니다.)
남성의 성대 길이는 20~24mm, 여성의 경우 18~20mm입니다. 성대가 길고 두꺼울수록 목소리가 낮아집니다.소녀와 소년의 목소리는 거의 동일하며 청소년기 소년의 경우에만 변화하기 시작합니다. (연골과 인대의 고르지 않은 성장으로 인해) 파손됩니다. 성대가 진동할수록 목소리가 커집니다.
(메모세계 기록 보유자이자 올림픽 수영 챔피언인 조니 와이즈뮬러(Johnny Weissmuller)가 연기한 타잔(Tarzan)의 외침을 기억하십시오. 4명이 그와 함께 소리쳤다.)
질문: 숨을 들이쉴 때나 내쉴 때 말소리가 발생합니까?
답: 숨을 내쉴 때.
그러나 성대의 진동만으로는 충분하지 않은 것으로 나타났습니다. 또렷하게 말하기 위해서는 혀, 치아, 입술의 특정 위치가 필요합니다. 입과 비강은 소리를 강화하고 다양한 색조로 소리를 풍부하게 합니다. ( 메모"구축자가 돌진하고있었습니다."라는 문구를 말해보세요. 제안이 왜곡된 이유는 무엇입니까?)
뇌 속에 존재하다 특별 센터연설. 그들은 언어 장치의 근육 작업을 조정하고 의식 및 사고 과정과 관련됩니다. 언어 형성 과정을 조음이라고 하며 5세 미만의 어린이에게서 형성됩니다.
결론. 후두의 의미: 삼키는 것, 말소리의 형성.
후두에서 공기가 기관으로 들어갑니다.
3. 기관의 구조. 기관은 16~20개의 연골 반고리로 구성된 넓은 관이므로 항상 공기에 열려 있습니다. 기관은 식도 앞에 위치합니다. 부드러운 면이 식도를 향하고 있습니다. 음식이 통과함에 따라 식도가 확장되고 기관의 부드러운 벽이 이를 방해하지 않습니다. 기관의 내벽은 섬모 상피로 덮여 있어 폐에서 먼지 입자를 제거합니다. 하부의 기관은 2개의 기관지로 나누어집니다. 기관지에는 연골 고리가 있습니다. 그들은 오른쪽과 왼쪽 폐에 들어갑니다. 폐에서는 나무처럼 각 기관지가 세기관지를 형성합니다. 기관지는 폐포(가스 교환이 일어나는 폐낭)에서 끝납니다. 폐소포는 해면질 덩어리를 형성합니다. 폐.각 폐는 막, 즉 흉막으로 덮여 있습니다.
비강 - 비인두 - 후두 형태 상부 호흡 기관.
기관과 기관지가 형성됨 하부 호흡기.
III. 호흡기 질환.
대부분의 미생물은 상부 호흡 기관의 점막에 유지되고 중화됩니다. 때로는 인플루엔자, 인후염, 디프테리아, 부비동염, 부비동염 등 다양한 질병을 유발합니다.
두개골의 일부 뼈에는 부비동이라고 불리는 공기 구멍이 있습니다. 전두골에는 전두동, 그리고 상악에서 - 상악동.음성 사운드를 향상시키고 추가적인 뉘앙스를 제공합니다. 성대와 상악동의 모양은 개별적입니다. 그러므로 각 사람의 목소리는 독특하며, 우리는 그 목소리로 사람을 구별합니다.
독감, 인후통, 급성 호흡기 감염은 부비동 점막의 염증을 일으킬 수 있습니다. 부비동염 및 부비동염.사람의 비강 호흡이 중단되고 코에서 화농성 점액이 배출됩니다.
방지.이비인후과 의사의 치료가 필요합니다.
후두와 식도 입구에는 편도선(림프 조직으로 구성)이 있으며, 편도선에는 많은 림프구가 들어 있으며 감염으로부터 보호하는 역할을 합니다. 편도선 염증을 편도선염이라고 합니다. 편도염.
연구개 뒤에는 인두 편도선이 있습니다. 아데노이드.염증이 생기면 호흡이 어려워집니다.
~에 디프테리아(차선 루프에서) 편도선에 염증이 생깁니다. 디프테리아 필름-회백색 플라크가 그 위에 나타납니다. 목이 부어있다. 독소로 인해 심장이 고통받습니다- 심근염.
방지. 사람들은 디프테리아 예방접종을 받습니다.
1. 유기체의 중요한 활동은 산소가 세포에 들어가고 이산화탄소가 제거되어야만 가능합니다.
2. 비강 내 공기는 정화되고 가열되고 가습됩니다.
3. 후두에는 두 쌍의 성대가 있습니다. 낮은 쌍은 음성 형성에 관여합니다. 말소리는 구강과 비강에서 형성됩니다.
4. 폐의 폐포에서 가스 교환이 발생합니다.
배운 내용을 강화
교육용 비디오 시청(5분)
질문 검토
1. 우리는 왜 숨을 쉬나요?
2. 식사하면서 왜 말을 할 수 없나요?
3. 이가 빠지거나 콧물이 흐르거나 입에 음식이 있으면 왜 목소리가 변합니까?
"호흡기 시스템" 테스트
1. 공기는 어느 호흡 기관에서 가열됩니까?
A) 비강;
B) 후두;
B) 기관.
A) 비강;
B) 후두;
B) 기관.
3. 연골반고리에 의해 형성된 전벽을 갖고 있는 기관은 무엇입니까?
A) 비강;
B) 후두;
B) 기관.
A) 효과가 없습니다.
B) 개선된다;
B) 악화된다.
5. 다음 중 호흡기계에 속하지 않는 기관은 무엇입니까?
A) 폐;
B) 기관;
B) 폐동맥;
D) 기관지.
강의 요약. (수업 중 활동적인 활동, 시험 성적. 숙제: p. 26, 질문에 답하기 p. 138-139)
수업 주제: 호흡. 인체에는 산소가 필요합니다. 호흡 기관의 구조.
수업 유형: 새로운 자료를 학습합니다.
수업 목표:
교육적:호흡 기관의 구조적 특징을 연구합니다. 기관의 구조와 기관이 수행하는 기능 사이의 관계를 찾아보세요. 호흡 과정의 본질, 신진 대사의 중요성을 밝힙니다. 음성 형성 메커니즘을 알아보세요.
교육적: 위생의 기본(호흡 위생 규칙)을 계속해서 공식화합니다.
결론을 비교, 분석 및 도출하는 기술을 개발합니다.
교육적:
자신의 신체, 건강, 타인의 건강에 대해 배려하는 태도를 기르십시오.
비유를 들어보세요. 호흡은 생명입니다.
장비: 표: "호흡기", "호흡 및 삼키기 중 후두 및 구강 기관", 프레젠테이션 "인간 호흡기".
수업 진행 상황:
1. 조직적인 순간.
2. 새로운 자료를 연구하는 데 필요한 지식을 업데이트합니다.
코를 통해 가슴으로 들어갑니다.
그리고 그는 돌아오는 길에,
눈에 보이지는 않지만 그래도
우리는 그 사람 없이는 살 수 없습니다.
(공기, 산소)
정면 조사:
1) 신체에 산소가 필요한 이유는 무엇입니까?(산소는 복잡한 유기 물질을 분해하는 화학적 과정에 관여하며 그 결과 유기체의 중요한 기능, 성장, 운동, 영양, 재생산 등을 유지하는 데 필요한 에너지가 방출됩니다. 6 학년. )
2) 호흡이란 무엇입니까?(호흡은 체내에 산소가 들어가고 이산화탄소가 배출되는 것입니다. 6세포.)
3) 세포 내 에너지는 어디에서 생성되고 저장되나요?(미토콘드리아는 에너지 방출을 동반하는 유기 화합물의 산화가 주요 기능인 세포 소기관입니다. 이 에너지는 범용 세포 배터리 역할을 하는 아데노신 삼인산(ATP) 분자의 합성에 사용됩니다.)
4) 신진대사와 호흡은 어떤 관계가 있나요?(호흡은 신체와 외부 환경 사이에서 가스 교환이 일어나는 신진 대사의 일부입니다. 외부 환경에서 산소가 신체로 들어오고 이산화탄소가 신체에서 제거됩니다. 8 세포.)
5) 호흡 기관의 목적은 무엇입니까?(호흡기는 혈액을 산소로 포화시키고 혈액에서 이산화탄소를 제거합니다. 6 세포)
6) 동물의 어떤 호흡기관을 알고 있나요?(아가미, 기관, 폐)
7) 건물이 의존합니까? 호흡기 시스템동물 서식지에서?
8) 인간과 포유류의 호흡계 구조가 유사하다고 가정할 수 있습니까? 답을 정당화하십시오.
9) 호흡에 있어서 어떤 부분을 차지하나요? 순환계? (혈액은 수송 기능을 수행합니다.)
3. 새로운 자료를 연구합니다.
1) 교사는 수업 주제를 공식화합니다.호흡기 시스템의 구조와 기능
교사는 수업의 목적을 다음과 같이 공식화합니다.
- 호흡 기관의 구조적 특징을 연구합니다.
- 호흡 과정의 본질, 신진 대사의 중요성을 밝힙니다.
- 음성 형성 메커니즘을 알아보세요.
우리는 종종 “공기처럼 이것이 필요해요!”라고 말합니다. 이 말이 무슨 뜻인가요?
고대 그리스 과학자 Anaximenes조차도 동물과 인간의 호흡을 관찰하면서 공기를 생명의 조건이자 근본 원인으로 여겼습니다. 고대 그리스의 위대한 의사 히포크라테스는 공기를 “생명의 목초지”라고 불렀습니다. 공기가 존재하는 모든 것의 유일한 원인이라는 생각은 순진하지만 공기가 신체에 미치는 엄청난 중요성에 대한 이해를 반영합니다.
실용적인 관찰을 해보자: 차분하게 숨을 쉬고 숨을 참는다. 당신은 무엇을 관찰하고 있나요? 어느 정도 시간이 지나면 숨이 가빠지는 느낌이 드나요?
사람이 음식 없이 며칠을 살 수 있습니까? 물이 없다면? 그리고 공기가 없다면? (최대 30일, 최대 8일, 최대 5분)
훈련받은 사람이라도 공기 없이 6분 이상 살 수 없는 이유는 무엇입니까?
공기에는 산소가 포함되어 있습니다. 산소 결핍이 길어지면 사망에 이를 수 있습니다. 결국 우리 몸에는 산소 보유량이 없기 때문에 몸에 고르게 공급해야 합니다.
호흡 - 이것은 신체와 외부 환경 사이의 가스 교환입니다. 산소는 외부에서 신체로 들어가고 신체에서 내부로 들어갑니다. 외부 환경이산화탄소가 방출됩니다.
호흡 과정은 다음과 같습니다.
4단계 중:
- 공기와 폐 사이의 가스 교환;
- 폐와 혈액 사이의 가스 교환;
- 혈액에 의한 가스 수송;
- 조직의 가스 교환.
호흡계는 가스 교환의 첫 번째 부분만 수행합니다. 나머지는 순환계에 의해 수행됩니다. 호흡계와 순환계 사이에는 깊은 관계가 있습니다.
인간의 호흡 기관은 기능적 특성에 따라 공압 기관 또는 호흡 기관과 가스 교환 기관의 두 그룹으로 나눌 수 있습니다.
항공: 비강 → 비인두 → 후두 → 기관 → 기관지.
가스 교환 기관: 폐.
2) 호흡기의 구조.워크북 92페이지의 작업 140을 완료하세요.
인간의 호흡 기관
슬라이드 캡션:
화학 및 생물학 교사인 Vera Yuryevna Raskatkina가 준비함
수업 목적: 호흡 기관의 구조적 특징을 연구합니다. 호흡 과정의 본질, 신진 대사의 중요성을 밝힙니다. 음성 형성 메커니즘을 알아보세요.
수수께끼는 코를 통해 가슴으로 들어갔다가 다시 돌아옵니다. 보이지 않지만 우리는 그것 없이는 살 수 없습니다.
호흡기 시스템의 진화
호흡은 세포와 환경 사이의 가스 교환입니다. 호흡 과정은 4단계로 구성됩니다: 공기와 폐 사이의 가스 교환; 폐와 혈액 사이의 가스 교환; 혈액에 의한 가스 수송; 조직의 가스 교환. 호흡계는 가스 교환의 첫 번째 부분만 수행합니다. 나머지는 순환계에 의해 수행됩니다. 호흡계와 순환계 사이에는 깊은 관계가 있습니다.
인간의 호흡 기관은 기능적 특성에 따라 공압 기관 또는 호흡 기관과 가스 교환 기관의 두 그룹으로 나눌 수 있습니다. 호흡기관: 비강 → 비인두 → 후두 → 기관 → 기관지. 가스 교환 기관: 폐.
비강
비강의 기능과 공기 정화 공기 가습 공기 소독 공기 따뜻하게 하기 냄새 감지(후각 기관).
기관과 기관지는 하부 호흡 기관의 기관입니다. 기관 구조: 식도를 향한 부드러운 면에 연골 반고리로 구성된 넓은 관. 기관의 내벽은 섬모 상피로 덮여 있습니다. 기능: 공기가 폐로 자유롭게 통과하고, 폐에서 인두로 꽃가루 입자를 제거합니다. 기관지 구조: 더 작은 직경의 분지관. 그들은 흡입 중에 떨어지는 것을 방지하는 연골 고리로 구성됩니다. 기능: 폐의 폐포에 공기를 공급합니다.
폐는 흉강의 모든 여유 공간을 차지합니다. 폐의 확장된 부분은 횡경막에 인접해 있습니다. 폐의 전체 표면은 100m2입니다. 각 폐는 막(폐흉막)으로 덮여 있습니다. 흉강은 또한 벽측 흉막(parietal pleura)이라는 막으로 둘러싸여 있습니다. 정수리와 폐 흉막 사이에는 좁은 간격이 있습니다. 흉막강은 얇은 액체 층으로 채워져 흡입 및 호기 중에 폐벽의 미끄러짐을 촉진합니다.
인간의 폐는 폐포라고 불리는 작은 폐낭으로 구성됩니다. 폐포는 혈관 네트워크, 즉 모세 혈관과 촘촘하게 얽혀 있습니다. 폐포는 상피에 의해 형성되며, 상피는 폐포를 얇은 막으로 덮는 특수 액체를 분비합니다. 그 기능: 표면 장력을 감소시키고 폐포가 닫히는 것을 방지합니다. 폐에 들어간 세균을 죽입니다. 폐포에서는 확산을 통해 혈액과 주변 공기 사이에 가스 교환이 발생합니다.
당신은 무엇을 선택합니까?
강화를 위한 질문: 왜 입이 아닌 코로 숨을 쉬어야 합니까? 물에 잠긴 폐 조각이 가라앉지 않는 이유는 무엇입니까? 소리는 어떻게 발생하고 형성됩니까?
뒤로 앞으로
주목! 슬라이드 미리보기는 정보 제공 목적으로만 제공되며 프레젠테이션의 모든 기능을 나타내지 않을 수도 있습니다. 이 작품에 관심이 있으시면 정식 버전을 다운로드하시기 바랍니다.
뒤로 앞으로
뒤로 앞으로
수업 목표:기능에 따라 호흡 기관을 연구합니다.
수업 목표:
교육적:
- 기능과 관련하여 호흡 기관의 구조적 특징을 연구합니다.
- 호흡 과정의 본질, 신진 대사의 중요성을 밝힙니다.
- 음성 형성 메커니즘을 알아보세요.
교육적:
- 위생의 기본(호흡 위생 규칙)을 계속해서 공식화합니다.
- 교육적 실험을 통해 연구 능력을 개발합니다.
교육적:
- 자신의 몸, 자신의 건강, 타인의 건강에 대해 배려하는 태도를 기르십시오.
장비, 자재, TSO 시설: 대화형 화이트보드, 컴퓨터, 프로젝터, 수업용 프레젠테이션, 책상 위의 노트북, 대화형 다단계 프레젠테이션 2개, 다단계 작업이 포함된 카드, 응급처치 자료 의료출혈용: 붕대, 지혈대, 브릴리언트 그린, 요오드, 향수, 각 학생 책상 위에 솜 한 장, 말아올린 것 노란 잎파란색 리본으로 묶인 휴머노이드라는 텍스트가 있는 종이.
수업 진행
I. 조직단계(수업 분위기).
(슬라이드 1-2) (발표 1)
2. 숙제를 확인합니다.
(슬라이드 3-6)
슬라이드 3의 각 하트에는 작업에 대한 하이퍼링크가 있습니다. 가장 큰 마음 - 작업 더 높은 수준복잡성, 중간 - 중간 수준, 소규모 - 약한 학생들을 위한 과제. 9명의 학생들이 자신이 완료해야 하는 과제의 난이도를 스스로 결정합니다. 선택한 학생 낮은 수준– 각 행의 첫 번째 책상에 있는 노트북으로 작업을 수행합니다. (발표 2), 중급– 다양한 출혈 유형에 대한 응급처치 규칙을 보여줍니다. (부록1)(응급처치 재료는 테이블 근처에 있어요. 선생님),어려운 수준 - 그들은 각 줄의 두 번째 책상에 서서 노트북으로 작업합니다. (발표 3)
사람들이 작업을 완료하는 동안 나머지는 "숫자로 보는 순환계" 게임을 하고 있습니다. (컨트롤 버튼을 이용하여 3번 슬라이드에서 7번 슬라이드로 이동하세요) (슬라이드 7).순환계와 관련된 숫자가 슬라이드에 나타나며 학생들은 그 숫자가 무엇을 의미하는지 판단합니다.
- 300그램이 심장의 무게를 잰다
- 5 – 성인의 몸에 있는 혈액의 양
- 120/70 - 정상 혈압성인의 경우,
- 0.1초 – 심방 수축이 지속됩니다.
- 70 – 분당 심장 박동수 건강한 사람분당
- 4 – 심장 또는 혈액 그룹의 부서
- 20~25초 혈액순환의 두 원에서 완전한 혈액순환이 지속됩니다.
- 0.4초 - 심방과 심실의 이완이 지속됩니다.
- 0.25 – 대정맥의 혈액 속도 m/s,
- 0.3초 – 심실 수축이 지속되고,
- 모세혈관의 혈액 속도는 0.5 – mm/s입니다.
그런 다음 출혈에 대한 응급 처치 규칙을 확인합니다.
성적이 부여됩니다.
3. 문제 상황 조성.
- 주목!!! 주목!!! 비상!!! 이제 학교 운동장에서 미확인 비행 물체가 발견되었습니다! 안내센터학교에서는 긴급히 행사 온라인 방송을 편성합니다. 침착하게 지내십시오!
교사: 여러분, 학교 운동장에서 무슨 일이 일어났는지 살펴볼까요? (슬라이드 8-9)
운전자가 슬라이드를 통과하여 하선합니다. 우주선, 휴머노이드가 나와서 학교 운동장에 패키지가 담긴 상자를 남겨 둡니다. 묶음 (부록 3)메신저가 가져옵니다. 패키지에는 다음과 같은 문구가 있습니다. “우리는 Alpha Centauri 별 시스템에서 도착했습니다. 우리 행성은 생태학적 재앙을 겪고 있습니다. 우리는 당신의 행성에 생명체가 살고 있으며 아마도 우리에게 적합할 수도 있다는 것을 알고 있습니다. 하지만 공기 샘플을 채취한 후 우리는 지구에 존재하지 않는 가스를 발견했습니다. 에 농도가 있다는 것만 알려져 있습니다. 대기약 21%이다. 이것은 어떤 종류의 가스이며 왜 필요한가요? 여러분, 제가 알아낼 수 있도록 도와주세요!”
사부: 여러분, 여러분은 형제들이 이것을 이해할 수 있도록 충분한 지식을 가지고 있습니까?
학생: 아니요.
교사: 그럼 함께 알아볼까요? 우리 수업의 비문은 고대 로마 시인 Ovid의 말일 수 있습니다. "숨을 쉬는 동안 희망합니다." (슬라이드 10).아마도 여러분 각자는 “우리에게는 이것이 공기처럼 필요하다”는 말을 들어본 적이 있을 것입니다. 그리고 실제로 음식과 물이 없으면 동물과 사람은 며칠 동안 살 수 있지만 공기가 없으면 누구도 10분도 살 수 없습니다. 가스 교환에 관여하는 기관계는 무엇입니까?
학생: 호흡기.
교사: 그렇군요. 그리고 오늘 수업의 주제는 “호흡의 의미. 호흡기관." 공과 주제를 공책에 적습니다. (슬라이드 11)
– 알파 센타우리 행성의 주민들이 우리 대기에서 어떤 생소한 가스를 발견했다고 생각하시나요?
학생: 산소요.
선생님: 그렇죠! 음식을 통해 우리는 단백질, 지방, 탄수화물과 같은 유기 물질을 섭취합니다. 그들은 우리 에너지의 원천입니다. 이 과정은 연소 과정과 다소 유사합니다. 그러나 이 에너지를 형성하려면 산소가 필요합니다. 우리가 이미 알고 있듯이 순환계를 통해 운반되지만 공기 중에서 호흡기계를 통해 혈액으로 공급됩니다. (슬라이드 12)
4. 교과서 및 슬라이드 13 작업.
– 101페이지의 “호흡의 의미” 단락을 읽고 다음 도표에 대해 설명합니다. (슬라이드 13)
따라서, 호흡컬렉션입니다산소 공급, 유기 물질의 산화, 이산화탄소 및 기타 물질 제거에 사용되는 공정. (슬라이드 14). 학생들은 노트에 정의를 적습니다.
호흡기 시스템기도(직렬로 연결된 공동과 관)와 호흡 부분으로 구성됩니다.
기도에는 비강과 비인두(상부 호흡기관), 후두, 기관 및 기관지가 포함됩니다.
호흡 부분은 폐이고 결합 조직 막은 흉막입니다. (슬라이드 15)
기도는 비강에서 시작됩니다. 정상적인 호흡 중에는 코를 통해 호흡합니다. 사람에게 코가 필요한 이유는 무엇입니까? 눈, 입술, 속눈썹, 코처럼 아무리 비판적으로 보아도 얼굴을 장식하는 부분입니다. 갑자기 구멍이 두 개 있는 사람을 상상하는 것은 불가능합니다!
"코가 없으면 사람은 악마입니다. 새는 새가 아니고 시민은 시민이 아닙니다. 그냥 가져다가 창밖으로 던져 버리세요!.."-이것이 N. V. Gogol이 코에 대해 쓴 것입니다. . 하지만 진지하게? 호모 사피엔스에는 왜 코가 있었나요?
(아이들은 가정을 합니다).
5. 관찰.
“비강을 통한 공기 통로를 확인하세요”
한쪽 비강을 닫고 다른 쪽 비강에 가벼운 탈지면 조각을 가져 갑시다. 숨을 내쉴 때 공기의 흐름이 그것을 버리고, 숨을 쉴 때 콧구멍에 대고 누르십시오. 이 기술은 특정 주제에 대해 시연될 수 있습니다.
결론:정상적인 호흡 중에 공기는 반드시 외부 콧 구멍을 통해 비강으로 전달됩니다.
정상적인 호흡 중에 공기는 반드시 외부 콧 구멍을 통해 비강으로 전달되며, 이는 골연골 중격에 의해 두 부분으로 나뉩니다. 각 절반에는 구불구불한 비강이 있어 비강의 표면이 증가합니다. 그들의 벽에는 섬모 (섬모) 상피의 수많은 세포를 포함하는 점막이 늘어서 있습니다.
성인의 경우 점막에서는 하루에 0.5리터의 점액이 분비됩니다.
그 기능은 흡입된 공기를 가습하고, 공동 벽에 침전된 먼지 입자와 미생물을 가두는 것입니다. 점액에는 미생물을 죽이거나 미생물의 번식을 방해하는 물질(리소자임 효소 및 백혈구)이 포함되어 있습니다. 점막 아래에는 수많은 혈관이 갈라져 있기 때문에 코에 경미한 부상을 입어도 심한 출혈이 동반됩니다. 이 맥락막 신경총은 흡입된 공기를 체온만큼 따뜻하게 합니다.
6. 1차 통합.
사람에게 코가 필요한 이유는 무엇입니까? (슬라이드 16)
어린이의 답변 후에 슬라이드에 다음 답변이 나타납니다.
- 보호 기능;
- 공기를 데우는 것;
- 공기 가습.
선생님: 냄새에 대한 우리의 인식은 비강을 통해서도 발생합니다. (교실에 향수를 뿌립니다.)
(콧구멍을 막고 몇 마디 말해보세요)
비강은 두개골 뼈의 구멍(상악골, 전두엽 및 접형골)에 연결됩니다. 이는 들어오는 공기를 따뜻하게 하는 역할을 할 뿐만 아니라 음성 형성을 위한 공명기 역할도 합니다. 비강에는 보호 기능, 즉 재채기 반사를 제공하는 민감한 세포가 장착되어 있습니다. 비강은 내부 콧구멍인 코아나를 통해 비인두로 열리고 거기에서 후두로 열립니다.
슬라이드에 메모가 나타납니다.
- 후각;
- 말과 표정에 참여.
(컨트롤 버튼을 사용하여 슬라이드 15로 돌아갑니다.)
후두는 목 부위 4~6층에 위치합니다.
자궁 경부 척추, 측면에는 엽이 있습니다. 갑상선, 그리고 뒤에 - 인두. 후두는 연골로 형성됩니다. 그 중 가장 큰 것은 갑상선입니다. 남성의 경우 약간 앞으로 튀어나와 아담의 사과를 형성합니다.
후두개는 삼키는 동안 후두 입구를 덮습니다. 후두 내부는 섬모 상피가 있는 점막으로 덮여 있습니다. 오른쪽과 왼쪽의 후두 측면에는 후두의 심실 인 우울증이 있습니다. 연골: 갑상선, 후두개, 모뿔연골, 윤상연골 등; 성대, 인대는 갑상선과 피열 연골 사이에 뻗어 있고 성문을 제한합니다.; 점막이 늘어서 있습니다.
교사: 음식을 삼킬 때 후두 입구는 연골, 즉 후두개에 의해 닫혀 있습니다. (슬라이드 18)
7. 관찰.
삼킬 때 갑상선 연골이 위로 올라간다는 것을 증명하십시오.
갑상선 연골을 만져보고 삼키는 동작을 해보세요. 연골이 올라갔다가 원래 위치로 돌아가는지 확인하세요.
결론: 이 움직임으로 후두개는 기관 입구를 닫고 이를 따라 다리, 타액 또는 음식 덩어리가 식도로 이동합니다.
삼키는 동안 호흡 움직임이 멈추는 이유를 알아보세요.
다시 삼키는 동작을 하여 이 사실이 사실인지 확인하십시오.
결론: 목젖은 비강 입구를 닫고 후두개는 기관 입구를 막습니다. 결과적으로 삼킬 때 공기가 폐로 들어갈 수 없습니다.
(컨트롤 버튼을 사용하여 17번 슬라이드로 이동하세요.애니메이션 비디오 "발성 장치의 구조"에 대한 하이퍼링크를 따라가세요) (부록 5). 그런 다음 제어 버튼을 사용하여 슬라이드 19로 이동합니다.
남성의 성대 길이는 20~24mm, 여성의 경우 18~20mm입니다. 성대가 길고 두꺼울수록 목소리가 낮아집니다.소녀와 소년의 목소리는 거의 동일하며 청소년기 소년의 경우에만 변화하기 시작합니다. (연골과 인대의 고르지 않은 성장으로 인해) 파손됩니다. 성대가 진동할수록 목소리가 커집니다.
성대에서 나는 소리는 말이 아닙니다. 발음 소리는 혀, 입술, 턱의 위치와 소리 흐름의 분포에 따라 구강과 비강에서 형성됩니다. 명료한 소리를 발음할 때 나열된 기관의 작업을 호출합니다. 관절. (학생들은 노트에 정의를 적습니다.)
8. 1차 통합.
슬라이드 19.
교사: 그림을 보고 그 사람이 침묵하는 곳, 말하는 곳, 큰 소리로 외치거나 노래하는 곳을 말해보세요.
(슬라이드 20)성대의 기능은 제한되지 않습니다. 다음 예에서는 이를 보여줍니다. 뛰어난 오페라 가수 표도르 샬리아핀(Fyodor Chaliapin)은 공연에 천부적인 재능을 가지고 있었습니다. (수업에서는 노래의 일부 연주를 듣습니다.) (부록 6). 그는 정기적으로 성대를 훈련했습니다. 유명한 이야기꾼 Irakli Andronnikov는 그에 대해 다음과 같이 말했습니다. “소년 시절 우리는 Chaliapin의 성대에 대해 많이 들었습니다. 우리는 극장 무대 뒤로 달려가 그에게 입을 벌려 보여달라고 요청했습니다. 우리 앞에는 한 번도 본 적이 없는 광활한 깊이가 펼쳐져 있었습니다.” 인간의 능력은 무한합니다. 그러나 가능성은 없습니다. 성대보호할 필요가 있습니다. 큰 소리로 소리를 지르면 목소리가 나오지 않을 수도 있습니다. 흡연, 술, 뜨거운 음료도 해롭습니다.
(컨트롤 버튼을 사용하여 15번 슬라이드로 이동하세요., 거기에서 "Trachea" 하이퍼링크를 따라 슬라이드 21로 이동합니다.)
교사: 기관은 연골 반고리로 구성된 길이 약 12cm의 관입니다. 기관의 뒷벽은 부드럽고(결합 조직 막으로 구성됨) 식도에 인접해 있습니다. 내부에는 점액을 분비하는 분비선이 포함된 점막이 늘어서 있습니다. 목 부분에서 기관은 흉강으로 들어가 두 개의 기관지로 나누어집니다(기관 분기점). 기관지는 폐로 들어가고 그곳에서 더 작은 직경의 기관지로 나누어집니다.
9. 통합.
(슬라이드 22)
교사: 나열된 기관 중에서 호흡기계에 속하지 않는 기관을 찾으세요. (칠판에서 혼자 공부 중)
다른 학생은 스타일러스를 사용하여 호흡기 기관의 위치 순서를 보여주는 선을 그립니다.
시간이 허락한다면 테스트 모드에서 작업(부록 9)을 수행하십시오.
(슬라이드 23)- 숙제
이 슬라이드에는 호흡기계의 주요 기관인 폐가 나와 있습니다. 그러나 우리는 다음 강의에서 이에 대해 이야기할 것입니다. ( 슬라이드 24)