Jan romane çevirisi. Çingene sözlüğü

Shapoval V.V. Çingene dilinin kendi kendine kullanım kılavuzu: Rus Romanı: Kuzey Rusya lehçesi: ders kitabı. ödenek / V.V. Şapoval; hasta. M.A. Epifanova. – M.: Astrel: AST, 2007. – 447 s.

Özet 2

ÖNSÖZ 4

BÖLÜM I. ÇİNGENE DİLİ HAKKINDA TEMEL BİLGİLER 8

GİRİŞ 8

1. Roman dilinin lehçeleri 8

2. Bu kitapta olmayanlar 9

3. Bu kitapta neler var 10

YAZMA VE OKUMA 12

4. Çingene alfabesi (Romano alfabesi) 12

5. Çingene telaffuzu (Romano vyrakiriben) 13

DİL BİLGİSİ 25

7. Konuşmanın bölümleri çingene dili 25

8. Roman dilinde konuşma bölümlerinin gramer özellikleri 25

Ders 1. İki tür isim. Fiilin birleşik biçimlerinin anlamı. Fiilin şimdiki zamanı. I fiil çekiminin şimdiki zamanı 27

Ders 2. Orijinal ve ödünç alınan isimlerdeki özel sonlara göre cinsiyetin belirlenmesi. Üç çekimin hiçbirinde yer almayan fiiller 33

dipnot

Bu eğitim aşağıdakilere yöneliktir: bireysel çalışma Moskova (Rus) çingenelerinin lehçesi. Dilbilgisi, alıştırmalar, paralel eğitici çevirilere sahip metinler ve metinlerde bulunan tüm kelimelerin eksiksiz bir Çingene-Rusça ve Rusça-Çingene sözlüğü içerir. Kitap, Roman dilini sıfırdan öğrenmek isteyen herkese yönelik olduğu gibi, Roman dilini konuşan ve bilgilerini geliştirmek isteyenlere de hitap ediyor. Materyal ayrı derslere ayrılmıştır. Öğrencilerin yetenekleri dikkate alınarak optimal porsiyonlarda uygulanır. Dilbilgisi, örnekler ve alıştırmalarla erişilebilir bir düzeyde sunulmaktadır. 50'den fazla eski ve popüler şarkının metinleri, düzyazı örnekleri ayrıntılı olarak sunulmuş ve analiz edilmiştir; bir sözlük, deyimler kitabı ve diğer yardımcı materyaller bulunmaktadır. Metinler için bulmacalar ve birikmiş bilgiyi etkinleştirmenin diğer biçimleri, "karoke" modunda çalışabileceğiniz kayıtlara ve CD'lere referanslar, yalnızca daha hızlı ve daha verimli değil, aynı zamanda zevkle öğrenmenize yardımcı olacaktır.

Yayın aynı zamanda dilbilimcilerin, karşılaştırmalı akademisyenlerin, Indologların ve folklorcuların da ilgisini çekmektedir. Eğitim sözlüğü, kök kelimelere etimolojik referanslar sağlar ve dilbilgisi sunulurken, az çalışılan bu Hint-Avrupa dilinin tarihi hakkında bilgi verilir.

Yüz yıldan fazla bir süredir Rusya'da benzer bir kitap yayınlanmadı.

Adanmışlık

Bu kitabı, muazzam himayesi ve manevi desteği için Alexander Eroshkin'e yürekten şükranla ithaf ediyorum. Yazar.

ÖNSÖZ

Bu kendi kendine kullanım kılavuzu, Roman dilini kendi kendine öğrenmek için kapsamlı bir öğretim yardımı olarak sunulmaktadır. Kılavuzun kapsamlı niteliği, Rusya'da ilk kez tek kapak altında yer almasıyla belirlenmektedir: a) Eğitim materyali, dilbilgisi temelleri ve temel kelime dağarcığı konusunda bağımsız olarak ustalaşmak için ayrı derslere bölünmüştür: b) dil bilgisinin bağımsız olarak geliştirilmesine yönelik metinler; c) bu kılavuzda kullanılan tüm kelimeleri ve özel biçimleri içeren birleştirilmiş bir sözlük (Çingene-Rusça ve Rus-Çingene); d) konuşma dilindeki ifadeler.

Avrupa'nın Roman dili, aralarındaki farklar arasındaki farklarla karşılaştırılabilecek bir dizi lehçeye bölünmüştür. Slav dilleri. Rusça konuşan okuyucumuz bazı Ukraynaca, Bulgarca veya Lehçe ifadeler, ancak bu, bu dilleri konuşmak için yeterli değildir. Aynı durum Çingene'de de var: Emil Kusturica'nın "Kara Kedi, Beyaz Kedi" filminde bir Rus Çingenesi " EhTen ke, PanjMA nge»; « İLEA ortakGrgA ! »; « AçıkDisinah la", vb., onları kolayca anlar: "Bir (kart) sana, beşi bana"; "Gyrg Amca A!"; "Nefes almıyor." Ama ikinci durumda kendisi şöyle derdi: Açıknefes kesiciah la. Filmdeki bazı karakterler şunu söylüyor: tavaVe , diğer - iyi iyiVe ve çingenelerimiz diyecek ki tavaS – su (eril!). Vesaire.

Bu yayın, dilbilgisi ve kelime dağarcığının bir tanımını ve ayrıca Rus veya Moskova Çingeneleri tarafından konuşulan lehçe çeşitliliğindeki Roman dilinde şiir ve düzyazı örneklerini içerir ( Ren sskaROMA ). Bilimsel gelenekte Çingene dilinin Baltık grubuna ait Kuzey Rusya lehçesi adı bu lehçeye verilmiştir. Eğitim okullarının özel sınıflarında Roman dilinin incelenmesi hala başka bir oluşum döneminden geçtiğinden2, yazar bu kılavuzu Roman diliyle ilgilenen herkese hitap etmenin ve ona kendi kendine eğitim görünümü vermenin daha makul olduğunu düşündü. Manuel. Dolayısıyla kitap, bağımsız bireysel veya grup çalışması için tam bir metodolojik desteğe sahiptir ve bu, Roman sınıflarında, çevrelerinde vb. ana dili öğrenmek için kullanımını dışlamaz.

Kendi kendine kullanım kılavuzunun hem yeni başlayanlar hem de Roman dili hakkında biraz bilgi sahibi olan okuyucular tarafından kullanılabilmesi için, materyali iki bölüm halinde sunulmuştur. Öğreticinin ilk, temel kısmı yeni başlayanlara yöneliktir. Kısa bir fonetik dersi, morfoloji hakkında gerekli bilgileri sağlar, temel kelime dağarcığını tanıtır ve temel metinlere bağımsız gelişimleri için gerekli metodolojik aparatları sağlar. Bu bölümdeki ana odak noktası, kolay metinlerin okunması ve tercüme edilmesinin yanı sıra konuşma becerilerinin kazanılmasına yönelik alıştırmalardır.

Eğitimin ikinci kısmı daha hazırlıklı bir okuyucuya yöneliktir. Bu, her şeyden önce, halihazırda Roman dilini konuşan veya eğitimin ilk bölümüyle çalışma sürecinde bu dili temel düzeyde öğrenmiş kişiler için geçerlidir. Bununla birlikte, tüm metinler için ayrıntılı sözlükler, ilk derslere minimum düzeyde aşina olduktan sonra materyalle herhangi bir sırayla çalışmanıza olanak tanır. Yazar, kendisi ve çocukları için Roman dilindeki okuma materyallerinde farklı okuyucuların çıkarlarını dikkate almaya çalıştı. Metinleri çeviri ve yorumlarıyla sunulan Çingene dilindeki popüler halk ve pop şarkıları da unutulmadı.

Tüm metinlerde ve neredeyse tüm alıştırmalarda aksan vardır.

Dersin sonunda, kitapta bulunan tüm çingene sözcüklerini içeren ve ayrıca bu sözcüklerin öğrenmede zorluk yaratabilecek tüm dilbilgisel biçimlerini ayrı ayrı veren ve açıklayan bir eğitim sözlüğü bulunmaktadır. İlk aşama eğitim.

Roman dilini öğrenmeye yönelik etkili yaklaşımlardan biri L.N. Biraz çingene konuşan Tolstoy: 3 “Çingenelerle takılan kimse, çingene şarkıları mırıldanma alışkanlığına sahip olamaz.” Tolstoy'un yöntemini kullanabilirsiniz. Şarkının sözlerini inceledikten ve çeviriyi analiz ettikten sonra, her çingene sözcüğü hafızadaki çeviriyle kolayca ilişkilendirilene kadar şarkıyı istediğiniz kadar dinleyin.

Tevazuları ve sabırları, çalışmaları ve örnekleriyle bu kitabın yazımına katkıda bulunan meslektaşlarıma ve dostlarıma şükranlarımı sunmak isterim: Milena Alinchova, Nikolai Bessonov, Demeter ailesi, Mikhail Timofeevich Dyachk, Sergei Ermoshkin, Valdemar Kalinin , Stepan Filippovich Kellar, Valery Novoselsky, prof. Michael Stewart, Gana Syslova, Vadim Germanovich Toropov, prof. Victor Friedman, Prof. Thomas Acton, Prof. Ian Hancock, Svetlana Anatolyevna Shapoval ve hayran olduğum ve manevi destekleri için minnettar olduğum daha pek çok kişi.

Onlarca yıldır editörüm ve akıl hocam olan Lev Nikolaevich Cherenkov'a özel teşekkürlerimi sunuyorum.

Rahmetli hocam Prof.'un parlak ismini üzüntüyle anıyorum. Çingene diline olan bilimsel ilgimi mümkün olan her şekilde ve yorulmadan teşvik eden Kirill Alekseevich Timofeev.

V. Shapoval

BÖLÜM I. ÇİNGENE DİLİ HAKKINDA TEMEL BİLGİLER

GİRİİŞ

1. Roman dilinin lehçeleri

Yaklaşık 1.500 yıl önce bir etnik grup veya kastın bir kısmı Hindistan'ın kuzeybatı kısmını terk etti dom. 4 Daha iyi bir yaşam arayışıyla yavaş yavaş yeni yerler keşfeden bu gezici zanaatkâr, müzisyen ve sanatçı grubu, mevsimlik iş sözleşmesi yaparak dağıldı. Örneğin, adlı bir şube evşu anda İsrail'de yaşıyor. 5 Halkın bir başka kolu ise İran, Ermenistan ve Orta Asya ve yalnızca bazıları eski adlarını şu şekilde korudu: lom. Grup anavatanlarından en uzağa gitti ROM(pl. ROMA - çingeneler) veya prom. 6 Günümüz Türkiye ve Yunanistan toprakları üzerinden ROMA Avrupa'ya (15. yüzyıldan itibaren) ve Rusya'ya (18. yüzyıldan itibaren) yayıldı.

Şu anda Avrupa'da Çingene dili, genellikle aşağıdaki gruplara ayrılan bir dizi lehçeyle temsil edilmektedir: 7 Balkan (Rusya'da bunlar birkaçıdır) seninkiA rya– yanıyor: ayı eğiticileri 8 ve crS Biz– Kırım çingeneleri 9), Vlash ( ahA sağlam 10 tanesi: KelderA rya, 11 Balık tutmaA rya 12 vb.), Karpat, Almanca ( İleVe NTI), Galce (İngiltere'de), Fince, Ukraynaca ( İleah hendekler, aynı zamanda Rusya'nın güneyinde de yaşıyorlar) ve Rusya'da (Baltık ülkeleri, Polonya ve Beyaz Rusya'da olduğu gibi) en yaygın şekilde temsil edilen, lehçenin ait olduğu Roman dilinin Baltık lehçeleri grubudur. Ren sskaROMA (Rus Çingeneleri) bu kitapta anlatılmıştır. Sözlü olarak var olan bu lehçelerin yanı sıra projeler de bulunmaktadır. edebi dil. İkincisi genellikle bir lehçe temelinde oluşturulur, ancak ilgili lehçelerden tek tek kelimelerin katılımıyla oluşturulur. Roman dilindeki yayınlar aynı zamanda edebi dilin lehçeler üstü bir biçimi olan “koine”yi yaratma çabalarını da ortaya koyuyor.

2. Bu kitabın içermediği şeyler

Bu kitapta Roman dilinin diğer Rus ve yabancı lehçeleri tartışılmamaktadır, ancak bu lehçeye hakim olunmuştur. Ren sskaROMA (Rus Çingeneleri), Polonya ve Çek Çingenelerinin konuşmalarını oldukça iyi anlayabilecek ve istenirse bu ülkelerde yayınlanan kitap ve dergileri okuyabileceksiniz. Ancak bir zorluk var: Latince basılıyorlar. Roman diliyle ilgili daha ileri çalışmalar için kullanılabilecek yayınların bir listesi ve Roman dilinde kullanılan çeşitli Roman alfabelerinin yazışmalarının bir tablosu. Farklı ülkeler ah, bu kitabın sonuna bakın.

3. Bu kitapta neler var

Bu kitap lehçeyi anlatıyor Ren sskaROMA (Rus çingeneleri). 13 Birkaç yüzyıl önce Rus topraklarına ilk gelen ve şu anda Rusya'nın hemen hemen tüm bölgelerinde yaşayan çingeneler tarafından konuşulmaktadır. 1920'ler ve 1930'larda lehçe Ren sskaROMA (Rus çingeneleri) alındı resmi ad“Çingene dilinin Kuzey Rusya lehçesi”, Rus alfabesine dayalı bir yazı dili oluşturulmuş, çok sayıda kitap ve ders kitabı basılmıştır. 14 Ayrıca 19. ve 20. yüzyıllarda Rusya'daki Çingene koroları tarafından seslendirilen ve halen sahnelerde duyulan popüler Çingene şarkılarının çoğu bu lehçeyle yazılmıştır. Bugün hala plaklarda ve CD'lerde mevcuttur. Şarkıları dinlemek ve şarkıcının sözlerini takip etmek, doğru telaffuz konusunda uzmanlaşmak için çok faydalıdır. Bu yayındaki şarkılar öncelikle bu tür eğitim çalışmaları göz önünde bulundurularak seçilmiştir.

okuyucuya, hevesli olanaöğrenmekÇingenedil.

Böylece, bu kitap ilgilenen okuyucuya yavaş yavaş dilbilgisi kurallarına ve temel kelime dağarcığına aşina olma ve ardından alıştırmalar yoluyla lehçeyi anlamayı ve konuşmayı öğrenmek için gerekli becerileri kazanma konusunda gerçek bir fırsat verir. Ren sskaROMA . Ayrıca bu kitapta ayrıntılı olarak incelenip tercüme edilen eski ve modern çingene şarkılarını ve aşağıda Rusça paralel metinle ve gerekli açıklamalarla sunulan masalları, hikayeleri, şiirleri anlayın ve istenirse ve biraz özenle İncil'deki 15 kitabını okuyun. Çingene dilinden alıntılar da aşağıda paralel çeviri ve analizlerle sunulmaktadır.

okuyucuya, bilgiliÇingenedil.

Ve tabii ki, modern durumda, Rusya'nın her yerinde ve sınırlarının ötesinde pek çok özel Roman okulu kurulurken ve ebeveynler geleneksel ulusal kültürün hazinelerini çocuklarına aktarmaya çabalarken, ben de yardım edemedim ama geleceğin sorumluluğunu üstlendim. Bir dereceye kadar Roman dilini konuşan okuyucular. Kitap evde okumak için çok çeşitli materyaller, çeşitli şiirler ve bilmeceler, bulmacalar ve palindromlar içerir. Bütün bunlar, ebeveynlerin çocuklarımızın ana dillerine olan ilgisini ve sevgisini uyandırmasına yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Belki bazıları, 1920-30'ların harika şair ve yazarlarının çalışmalarından örneklerle tanışarak, ellerini denemek isteyeceklerdir. artistik yaratıcılık, aile efsanelerini, masallarını yazacak, şiir yazmaya başlayacak.

YAZMA VE OKUMA

4. Çingene alfabesi ( RomanÖalfabeVeO)

10 Mayıs 1927'de resmen kabul edilen Kuzey Rus lehçesine dayanarak oluşturulan edebi Çingene dili alfabesi 32 karakterden oluşuyor.

Rus alfabesinden farklar çok küçüktür. Yalnızca bir ek karakter girilir. Bu 5. harf - “burunlu”. Ukrayna uzun sesi gibi özel bir sesi [g], yani sürtünmeli belirtmeye yarar. G kelimesinde olduğu gibi boo[xg] değiştirmek. Örneğin: garA - uzun zaman önce (çok uzun zaman önce) G), Ancak garajÖ – gizli (kısa, sıradan G). Ayrıca Ш ve Ъ harfleri başlangıçta alfabede yer almıyordu. Buna göre, bunun yerine Daha yazılması önerildi Evet He ve bunun yerine itibarenBEN H(beni yalnız bırakın) - itibaren'BEN H. Bu yapay kısıtlamaların kısmen alfabenin yaratıcılarının teorik ilkelerinin somutlaşmış hali olduğu ve kısmen de günümüzün yazım modasından (devrim sonrası Rusya'da Ъ harfinin reddedilmesi) kaynaklandığı söylenmelidir. Daha sonra tutunamadılar ve Rus çingeneleri konuşmalarını kaydederken pratikte Ш ve Ъ harflerini terk etmediler. Bu kitapta Çingene diline alınmış Rusça kelimelerin yazımında da bu harfler kullanılıyor.

5. Çingene telaffuzu ( RomanÖvırakiribahN)

Ünlü harfler

Vurgulu ünlüler, Rusça kelimelerdeki karşılık gelen seslerle neredeyse aynı şekilde telaffuz edilir. Örneğin: Baht(f.) 16 – şans, paylaşım, mutluluk, dolandırıcılık- DSÖ, üflemek- iki iki, Dykh- Bakmak, Ker– yapın veya yumuşak olanlardan sonra: yag(f.) – ateş, yev- O, Chuv- yere koy pi- içmek, bele ben(f.) - akşam.

Ancak Çingene dili açısından oldukça kabul edilebilir ancak Rusça'ya özgü olmayan telaffuz seçenekleri vardır. İle birlikte Nanah – hayır (mevcut değil) telaffuz ara sıra meydana geliyor NanS . Yani, stres altındaki [e] ve [s] Rusça'dakiyle aynı şekilde farklılık göstermez. Çingene dilinde [e]'nin, stres altında bile, bireysel telaffuzda çoğu zaman Rusça'dan [e] daha dar bir sesli harfe dönüştüğü söylenebilir, kediah R Ve kediS R- parça.

Vurgusuz sesli harfler genellikle karşılık gelen vurgulu seslerle hemen hemen aynı şekilde telaffuz edilir. Bu, Çingene telaffuzu ile Rusça arasında çarpıcı bir farktır. Vurgusuz sesli harf [o] veya [e]'de bir değişiklik varsa, bu durumda değişiklik Rus edebi (Moskova) telaffuzuyla aynı yönde gerçekleşmez. Örneğin telaffuz edilir GalevA evet Ve GaliuvA evet- Ben tahmin ediyorum. Yaygın olarak bilinen çingene kelimesi Balık tutmaah (para) Ruslar [lАв diye telaffuz ediyor ah] Farklı çingeneler bu kelimeyi farklı şekilde telaffuz ederler: saftan [lOv ah] daraltılmış [lUv ah], ancak “akanya” hiçbir zaman bulunamadı *[lAv ah] Yumuşak ünsüzlerden sonraki [o] sesi için de aynı şey söylenebilir. Örneğin, kelime yeonah (onlar) kulağa farklı geliyor: [jOn'dan ah]'den [yun'a ah], ancak Rusça “yakanya” hiçbir zaman bulunamadı *[yAn ah] veya “hıçkırık” *[(th)In ah].

“Akanya”dan kaçınmak için bir önlem olarak, [o] sesli harfini vurgusuz bir konumda telaffuz ederken, yavaş yavaş [o]'dan [u]'ya geçerek dudakların yuvarlaklığını yapay olarak artırma uygulaması önerilebilir. Örneğin:

Masa

Vurgusuz sesli harf [e] de daraltılabilir. Örneğin, kherA (pl.) – “ev A" veya kherah - "D Ö ma" saf [khEr] aralığında telaffuz edilir A] / [khEr ah] daraltılmış [khYr A] / [khYr ah] Ancak bu tip vurgusuz ünlü değişimi Rusça ve Romancada da aynıdır.

Vurgusuz kelimelerin telaffuzuna özellikle dikkat edilmelidir. BEN[a] yumuşak ünsüzlerden sonra. Örneğin: şevA le!(adres) - “Beyler! (çingeneler!)" *[hIv ile değil, [hA-] ile telaffuz edilir A le], örneğin Rusça gibi saatA mi[hH A mi].

[cha] - [chi] telaffuzundaki değişiklikleri kontrol etmek ve önlemek için yapay bir önlem olarak önerilebilir. cha- zayıf stres, örneğin kombinasyon halinde cha İleVHA İle zayıf stresin ilk sırada olduğu yer cha- ve asıl ve daha güçlü stres ikincide cha-. Yani, basitçe söylemek gerekirse, telaffuz edilmesi tavsiye edilir. şevA le sanki yazılmış gibi cha_vA le. Sadece ara vermeden, hep birlikte söylemeniz gerekiyor.

Ünsüzler

Ünsüz sesler [p], [b], [f], [v], [m], [t], [d], [s], [z], [r], [l], [n], [k], [g], [x], [y], [zh], [sh], [ts], Çingene dilinin Kuzey Rusya lehçesinde, karşılık gelen Rus sesleriyle aynı şekilde telaffuz edilir. Rus alfabesinin aynı işaretleri. Önce B ve harfler Ve, e, e, Yu, BENünsüzler [p'], 18 [b'], [f'], [v'], [m'], [t'], [d'], [s'], [z'], [p' ], [l'], [n'], [k'], [g'], [x'] yumuşak bir şekilde telaffuz edilir. Örneğin: [l] – [l’]: GilS (f.) – şarkı, GilBEN (çoğul) – şarkılar, [k] – [k’]: Ker- yap akraba- satın al. Bu lehçedeki [th] ve [ch'] sesleri her zaman yumuşak bir şekilde telaffuz edilir, [zh], [sh], [ts] sesleri her zaman sert bir şekilde telaffuz edilir.

baba(m.) – baba [dat], yag(f.) – ateş [yak].

Çingene dilinin, özel işaretleri olmayan, ancak harf kombinasyonlarıyla gösterilen özel ünsüz seslerine dikkat etmelisiniz. Ancak bunların ayrı ve bütünsel sesler olduğunu akılda tutmak önemlidir.

Sözde affricates (karmaşık sesler) 19 [ts] ve [ch'], yine birlikte telaffuz edilen [dz] ve [d'zh'] sesli çiftlerine sahiptir. Örneğin: tsS baba(f.) – cilt, piliçA ri(m.) – deri yüzücü, ancak: seviyeS (f.) – çırpılmış yumurta, BA Yeni Zelanda(f.) – mağaza, mağaza. Bununla birlikte, [dz]'nin kaybolduğu ve alışılagelmiş [z] ile karıştırıldığı durumlar da vardır: zet Ve zet(m.) – bitkisel yağ, Zen Ve Zen(f.) – eyer. Ayrıca: şevÖ (m.) – adam (çingene), oğul, Chen(m.) – ay, ancak: JBEN evet- Ben gidiyorum, jev(f.) – yulaf.

Rusçada, birleştirilmiş [dz] ve [d'zh'] sesleri de ortaya çıkar, ancak [ts] ve [ch']'nin varyantları olarak algılanırlar. Örneğin edebi telaffuzu karşılaştırın ts Ve H kombinasyonlarda dolandırıcılıke [dz]_ GÖ Evet, Pe [d'zh']_ SaçmalıkS .

Aynı zamanda birlikte telaffuz edilen, içe çekilen ünsüzler [kh], [ph], [th] spesifik özellik Roman dili, onu diğer modern Hint dilleriyle birleştiriyor. [kh], [ph], [th] sesleri basit [k], [p], [t] seslerinden ayırt edilmelidir, bunlar köklere dahil edilir farklı kelimeler. Örneğin: kher(m.) – ev, ancak: Ker- Yapmak; farÖ – ağır, ancak: buharen V- değiştirmek; perşembe(m.) – duman, ancak: O- Sen.

Roman dilinin diğer bazı lehçelerinde başka bir aspire edilmiş [chh] vardır. Örneğin Baltık grubunun Belarus lehçesinde de farklı diller vardır. ilk sesler değişiklik(f.) – ‘diz’ ve aynaÖ (m.) - 'adam (çingene)', çingene dilinin kuzey Rusya lehçesi bu ayrımı korumazken: değişiklik(f.) – ‘diz’ ve şevÖ (m.) – ‘adam (çingene)’. [ch] ve [chkh], Vlash gibi diğer bazı lehçe gruplarında da farklılık gösterir. Evlenmek. Kalderari: değişiklik(f.) – 'diz', ancak tıraş(m.) – ‘adam (çingene)’. Lehçemizdeki tarihsel [hh] içeren köklerin listesi küçüktür, örneğin: Ahe ben- yapraklar; demete ben– sorar; Chen(m.) – ay; siyah(m.) – hırsız; yavru(f.) – dil; piliç(f.) – hapşırmak (fakat değil) piliç(f.) – kir); rütbeah ben– keser, yazar; frenk soğanıah ben– yağıyor; Chuvah ben– koyar; kilisee – boş (ama değil kiliseVe (f.) – kadın memesi); akorah ben– atar; Chyungardah ben- tükürür; ChurVe (f.) - bıçak (ancak değil Chur(f.) – kadın örgüsü); şevÖ - çingene adam çay- Çingene kız; lanet etmekah ben- hasta olmak; en-çakırah ben- kapaklar; chalÖ - iyi beslenmiş; chalavah ben– dokunur; dostum(f.) – yanak, hangisinden – Şamudah ben- Öpücükler; karakter(f. eski) – kül, kül (ama değil karakter(f.) – çim).

Sesli ünsüzler, kelimelerin sonunda bulunuyorlarsa sessiz olarak telaffuz edilirler: baba(m.) – baba [dat], yag(f.) – ateş [yak], buna rağmen - V farklı davranıyor: bazıları diyor ki RU[f] - kurt, diğerleri - RU[w]. Ancak genel olarak "sandhi" denilen şey, yani kelimelerin kavşaklarındaki süreçler yeterince araştırılmamıştır. Kelime kavşaklarındaki ünsüz gruplarında seslendirme meydana gelir ( ama_mÖ ly– birçok kez, ancak: boo[D]_ BershA – uzun yıllar) ve çarpıcı ( chib_worldVe - benim dilim, ama: ki[P] _tyrVe - senin lisanın). Not: Patkanov yüz yıl önce Moskova çingenelerinin şöyle bir telaffuza sahip olduğunu belirtmişti: dır-dirS [z] MA aslında...– Ben... Bir sonraki kelimenin sesli harflerinden ve sonorantlarından önceki bu seslendirme açıkça buradan alınmıştır. Batı bölgesi Rus imparatorluğu. Bu bugün nadirdir.

Kelimelerin birleşim yerlerinde tam "yapışma" da ünsüzler için tipiktir ( şişeçekirdekA – boo[D]ROMA - Çoklu şerit, yine dedövmeÖ – perşembe[T]enÖ – süt sıcaktır) ve sesli harfler için ( Açıkahah la – N[A] Vah la- olmayacak).

Aspire edilen [kh], eğer kelimelerin sonunda bulunuyorsa, basit [k] olarak telaffuz edilir: yak(f.) – göz [yak], Dykh- bak [duc] Diğer iki aspirasyon yalnızca sesli harflerden önce ortaya çıktığı için kelimelerin sonundaki olası davranışları bilinmemektedir. Çingene dilinde Hint dillerine özgü bir kalıbın izleri vardır: Bir kelimenin iki özü olamaz. Böylece *ekkh-e+than-e kombinasyonu şunu verir: ekhetanah Ve ketanah - birlikte; fiil *phuchh A va – Soruyorum, iki aspirasyonum var, aslında kulağa Rus-Çingene dilindeki gibi geliyor demetBEN evet(aspirasyonun kaybı hı), Belarusça ve Ukraynaca lehçelerinde kahretsin-, Ulah'ta değiştirilmiş hı: Puşça-, Romancanın Slovak lehçesinde – Phuch-, Rağmen hı orada muhafaza edildi. Yüzünde farklı çözümler, tek kelimeyle iki aspirasyonun yasaklanmasının neden olduğu.

Ünsüz harflerden önceki konumda, özlem tamamen kaybolmasa bile zayıf ve tuhaf bir şekilde ifade edilir, örneğin: dykhe M Ve dike M– Gördüm (I), [dyk-hem] ve [dyk-khtom] gibi bir şeye benziyor.

Ünsüz damaksıl sürtünmeli ґ özel bir işaretle gösterilen, Ukraynaca veya Güney Rusya sürtünmeli (uzun) [g] gibi geliyor: 20 GirVe ben(m.) – bezelye, ganS ng(f.) – yani. Moskova çingeneleri arasında bu sesin yerini genellikle olağan ses alır. G yani şarkı söylüyorlar çergah N, Ama değil siyahґ ah N- bir yıldız diyorlar garA , Ama değil ґ arA - uzun zamandır. Aynı şey yaygın telaffuz için de geçerli Ya sahibim- kar, siltÖ - kalp, yüz yıl önce olmasına rağmen Patkanov ve sonraki araştırmacılar telaffuza dikkat çekti: yiv, yılÖ . Görünüşe göre bu, telaffuzun olduğu Rusça konuşmanın etkisinden kaynaklanmaktadır. filan[ґ]Ö, A[ґ]A, o[yyy Ö] yenisiyle değiştirildi: filan[G] Ö, A[G] A, o[inci Ö].

Aksan

Çingene dilinin Kuzey Rusya lehçesindeki vurgu, Rus dilindeki kadar keskin değildir, vurgulu sesli harflerin bu kadar belirgin bir şekilde uzamasına ve komşu vurgusuz sesli harflerin zayıflamasına yol açmaz. Hem yerli çingene sözcüklerinde hem de çeşitli türlerde ödünç alınan sözcüklerde vurgu yerinin seçimi, sözcüğün verilen biçiminin dilbilgisel bileşimine bağlıdır. Bu nedenle, aşağıdaki vurgu yerleştirme kurallarını dilbilgisi çalışmasına paralel olarak ele alıyoruz. Oldukça basittirler ve katı bir mantık izlerler.

Islıklı harfler ve t'lerden sonra sesli harflerin yazılışı

“Duydukça yazarız” ilkesini takip etmek, her zaman kararlı olmanın ardından ortaya çıktı. w, Ve, ts, dz yazılı değil BEN, e, e, Yu, Ve ve sonra her zaman yumuşak H, J yalnızca yazılır BEN, e, e, Yu, Ve. 21 Bu, lehçemizdeki sert ve yumuşak telaffuzu ayırt etmemizi sağlar, örneğin: shing(m.) – boynuz, zhikokirlÖ - aşırı yoğun, tsS baba(f.) - cilt. Fakat: rütbe– kes (ayrıca: yaz), şevA le(itiraz) – adamlar (çingeneler), Chen(m.) – ay, jiv- canlı, jev(f.) – yulaf, evet- Gitmek.

6. Sözlük materyalleri ve metinleriyle çalışmaya yönelik öneriler

Bir sözlük üzerinde çalışıyorum

Dilbilgisi ve sözlük çalışmaya başlamadan önce, tek tek metinler için sözlüklerde ve metinlerde kullanılacak kısaltmalara aşina olmanız faydalı olacaktır. Konsolidesözlük kitabın sonunda. Tüm kısaltmalar şurada açıklanmıştır: Listekısaltmalar Bu kılavuzun başında. Ancak gramerle ilgili yeni bilgiler sunuldukça eserde küçük bölümler halinde yer almaktadırlar. Yeni kelimeler öğrenmenin farklı yolları vardır. Bazıları için kelimeleri arkalarında çevirileri olan kartlara yazmak ve ardından bu desteyi karıştırmak veya bir grup halinde çalışıyorsanız birbirinizin kelime bilgisini test etmek faydalıdır. Diğerleri için “karaoke” kullanmak daha etkilidir: şarkının sözlerini açın ve kaydı dinleyin, metni takip edin ve çeviriye bakın. Leo Tolstoy bunu yaptı: Çingene şarkılarını ezberledi ve her kelimenin anlamını ve dilbilgisel biçimini ayrıntılı olarak analiz etti, sonra etrafta dolaşıp şarkı söyledi. Bazıları için çapraz bulmaca çözmek en uygunudur. Her durumda farklı yaklaşımları denemeye değer.

Sözlükle çalışmaya başlayalım. Önceki bölümde yaklaşık 50 kelimeden bahsedilmişti. Bunları ne kadar iyi hatırladığınızı kontrol etmek ve kısaltmalarla çalışmaya başlamak istiyorsanız kelime alıştırmalarını tamamlayın.

“Yazma ve telaffuz” alt bölümü için sözlük

alfabeVe O(g.) – alfabe

BA Yeni Zelanda(f.) – mağaza, mağaza

Baht(f.) – şans, paylaşım, mutluluk

bele ben(f.) – akşam

vırakiribah N(m.) – kınama, telaffuz

GalevA evet Ve GaliuvA evet- Tahmin ediyorum, öğreniyorum Yu, Anlamak

ganS ng(f.) – peki

garajÖ (zarf) – gizli

GilS (f.) – şarkı; GilBEN (f., çoğul) – şarkılar

GirVe ben(m.) – bezelye

baba(ö.m.) – baba

jev(f.) – yulaf

jiv(böl., kurşun.) - canlı

evet(ch., kurşun.) - git; JBEN evet– gidiyorum, gideceğim, ayrıca: gideceğim

seviyeS (f.) – çırpılmış yumurta

Zen Ve Zen(f.) – eyer

zet Ve zet(m.) – bitkisel yağ

üflemek(num.) – iki / iki

Dykh(böl., kurşun.) - bak

yev(yerel) – o; ona(yerel) – o

zhikokirlÖ - aşırı yoğun

Zen(f.) – eyer

zet(m.) – bitkisel yağ

kirlÖ (m.) – boğaz

dolandırıcılık(yerel) – kim

kher(m.) – ev

kherA (m., çoğul) – ev A

kherah (bir DVD Ö anne, ev

Ker(böl., kurşun.) - yap

lavA – kelimeler, birimler M.: lav– kelime, isim

Balık tutmaah (çoğul) – para

mang(böl., kurşun.) - sor

buharen V(böl., kurşun.) - değiştir

PeşliÖ – yalan söylemek, pl.: Peşliah

pi(böl., kurşun.) - içecek

farÖ (sıf.) – ağır

O(yerel) - siz

perşembe(m.) – duman

terdÖ - ayakta, pl. terdah

tsS baba(f.) – cilt

piliçA ri(parfümler) 22 – deri yüzücü

şevÖ (m.) – adam (çingene), oğul

Chen(m.) – ay; ChenA (çoğul) – aylar

rütbe(v., komut.) – kes (ayrıca: yaz)

Chuv(böl., kurşun.) – bagaj

şevA le!(adres) - beyler! (çingeneler!)

shing(m.) – boynuz, “şeytan”

varım(böl. led.) – gel (ayrıca: olmak)

yag(f.) – ateş

yak(f.) – göz

Görev 1 (ile çalışmak için) Sözlük) 23

1. 3 cansız dişil ismi yazın, bunlar şu şekilde gösterilir: (f.).

2. 3 adet erkeksi animasyonlu isim (animasyonlu) yazın.

3. Emir kipindeki 3 fiili yazın (bölüm, komut).

Çalıştıkça diğer kısaltmaları yavaş yavaş hatırlayacaksınız.

Görev 2

Eğer bu kelimeleri ve formları ezberlediyseniz aşağıdaki küçük bulmacayı tamamlayarak kendinizi sınayabilirsiniz. Bir bulmacadaki çift çizgi, kelimenin o yerde başladığını veya bittiğini gösterir.

Bulmaca

Yatay olarak (pashl ah lav A): 24

1. İki. 2. Şarkı. 3. Geliyorum. 5. İç. 6. Boğaz. 8. Alışveriş yapın. 9. Sor. 10. Ev.

Dikey (terd ah lav A): 25

1. Canlı. 2. Gizli. 4. Göz. 7. Baba. 8. Mutluluk.

Metinlerle çalışma

Tamamen çingene metinleriyle çalışmaya yavaş yavaş yaklaşacağız. Bu olasılık, Çingene dilinin Kuzey Rusya lehçesinin, aktif iki dillilik koşullarında Rus dilinin arka planına karşı konuşmada kullanılması nedeniyle ortaya çıkmaktadır. Bu sadece çok sayıda ödünç alınmış kelimenin varlığını değil, aynı zamanda iki dilin karışık kullanım olasılığını da belirler. Çingeneler bir yandan Rusça unsurları konuşmaya dahil etme ihtiyacını kabul ediyorlar, ancak diğer yandan bir orantı duygusu gösteriyorlar ve iki dilin unsurlarının bir cümlede ayrım gözetmeksizin karıştırılmasının ( “Çingene tarzı roman” tarzı) ah Bazen şaka yollu söyledikleri gibi) yüksek bir rol model değil.

Bununla birlikte, aralarına çingene unsurları serpiştirilmiş metinler, dilbilgisi en azından gereken asgari ölçüde incelenmeden önce bile, sözlüğe ilk giriş için malzeme olarak çok faydalıdır.

Görev 3

Sözlük Metin 1'e geri dön.

1. Maden eski arkadaşlar yerleşti. Cevale 26 – tüm parti üyeleri. (Nagibin Yu.)

2. Bir tür kamp şarkısı başlatırdı ve babası masanın üzerinden eğilerek siyah gözleriyle dikkatle ona bakardı... ve en sevdiği yerlere yalvarırcasına fısıldardı: " Romanah İle, Maşa, romanah İle" (Kuprin I.)

3. Korodan biri şarkı söylememesine izin verirse, ağzını zar zor açarsa, [baba] ... gitarı kaldırdı ve suçluya doğru işaret ederek fırlattı: - OrtVe ! - ve onu korodan attı.

4. Bugün o günün kahramanı ve çingeneler uzun süre bu kızın " alete "Sevgili" Japon bebeği.

7. Çingeneler- KahveA ri– At Meydanı yakınına yerleşti.

5. Siz ayrılır ayrılmaz,” dedi, “koca burunlu adam Vaska bize şu emri verdi: Drovesaire.Ö M! Neyse hepimiz hazırlanmak için acele ettik.

6. Ve şarkı söyledi - “ peynirGeliştiriciah ben».

8. Hayatımız gerçek! Cidden. Ve senin için durum böyle... Eğlenceli. Yani siz de bu eğlence için zevkah Veriyorlar ama almamız lazım.

9. – Hayır Kamp, "Demek seni takip ediyoruz" diye kükredi.

10. Koschey, kalede güzellik yerine bir çingene falcısı ve gri bir falcı sakladı (" çizmekphubA ") paça.

11. – Avah la, phen Romny! – büyük burunlu çingene onun sözünü kesti. – Suları bulandırmayın! Yeterli.

12. – PereBEN kimin, phen Romny, - büyük burunlu çingene yaşlı kadını durdurdu.

13. Dmitry Dibrov bir kez “Oh, Şanslı Adam” oyununda bir seçenek sunuyor Budulai, Romain, Romale, Chavala, başlangıç ​​sorusunu sordu: "Moskova Çingene tiyatrosunun adı nedir?" Bir soru daha var: “Aşağıdaki kelimelerden hangisi çingenelerle ilgili değildir?”

Metin için sözlük 1

ortalamaVe ! (yerel, uluslararası) - dışarı!

ahah la(zarf) – yeterli, “olacak”

çizmekvesaire.Ö M- yolda, yolda

çizmekphubA – elmalarda (at rengi); phubA o(f.) – elma

vesaire.Ö M(m.) – yol, yol

Geliştiriciah ben(ruh m.) – Tanrı

KahveA ri(animasyonlu m.) – at tüccarı, at tüccarı; KahveA Rya(animasyonlu m., çoğul) – vurguncular

İleÖ fo(m.) – gelir, kâr

zevkah , Sağ sevgiliah - para, azalma. itibaren Balık tutmaah ; zevkah - kelimeler

Balık tutmaah (çoğul) – para

hayır(interl.) - peki

tekrarBEN H Ve piriyaç, piramit- kes şunu, evlenmek. iğrenç

phubA o(f.) – elma; phubA (dişil çoğul) – elmalar

hurÖ (sıf.) – eski

ferromA (animasyonlu m. pl.) – eski çingeneler

phen Romny- büyükanne (temyiz), ferromnS (soul.zh.) – yaşlı çingene kadın

romanah İle(yerel) - çingene dilinde

peynir(zarf) – nasıl

DİLBİLGİSİ

7. Roman dilinde konuşmanın bölümleri

Aşağıda Çingene dilbilgisi, okuyucunun Rusça ve yabancı dillerin okul dilbilgisinden aşina olduğu terimler kullanılarak açıklanmaktadır. Roman dilinde gramer kelimeleri dikkate alındığında konuşmanın aşağıdaki bölümleri ayırt edilebilir:

İsimler.

Sıfatlar.

Zamirler.

Sayısal isimler.

Katılımcı.

Katılımcı.

Edatlar.

8. Roman dilindeki konuşma bölümlerinin gramer özellikleri

Dilbilgisel anlamları ve konuşmadaki işlevleri açısından, konuşmanın çeşitli bölümleri pratik olarak Rus dilinde karşılık gelen konuşma bölümlerinden farklı değildir. Bu nedenle her birinin biçimsel özellikleri üzerinde ayrıntılı olarak duramayız, yani bir ismin kavramsal olarak tasarlanan soyut kavramların yanı sıra nesneleri ve maddeleri de ifade ettiğini tekrar edemeyiz ( Aşk, beyaz), fiilin bir nesnenin eylemini belirttiği ve sıfatın da nesnenin işareti olduğu. Konuşma bölümlerinin bireysel özelliklerini açıklarken gerekli belirli farklılıkların daha ayrıntılı bir analizi aşağıda sunulmuştur.

Kılavuzun eğitim materyali ayrı derslere ayrılmıştır. Bu materyalin dağıtım mantığı basittir - önce isim ve fiil hakkında bilgi verilir, bu derslerde konuşmanın diğer bölümlerine ait kelimeler tanıtılır - dilbilgisi yorumlarıyla birlikte eğitim metinleri için sözlüklerde sunulur. Bu, okuyucunun, sonraki dersler için gerekli olan kelime dağarcığını ve bunun konuşmada kullanımına ilişkin örnekleri yavaş yavaş biriktirmesine olanak sağlayacaktır. Yazar, materyali derslere eşit şekilde dağıtmaya çalıştı ancak bazı durumlarda derslerin dilbilgisi bölümlerini daha hacimli hale getirmek gerekliydi. Gerçek şu ki, okuyucunun kendi kendine kullanım kılavuzuna ek olarak bir gramer referans kitabı veya başka bir ders kitabı bulması pek mümkün değildir. Uzun süredir yayınlanmıyorlar ve daha önce yayınlanmış kitaplarda kullanılan terimler her zaman bu kılavuzda kullanılanlarla örtüşmüyor. Bu nedenle yazar, tüm özlülük arzusuyla birlikte, bir dizi dersin dilbilgisi bölümlerini daha kapsamlı hale getirmek zorunda kaldı, böylece okuyucu, bilgisi arttıkça gelecekte kaçınılmaz olarak ortaya çıkacak soruların yanıtlarını bu bölümlerde bulabilir. .

Materyalin sunumunun temel ilkesi - tutarlılık ve aşamalılık - okuyucunun yazarı sanki bağlıymış gibi kesinlikle takip edeceği anlamına gelmez. Derslere ek olarak, ikinci bölümün metinleriyle istediğiniz zaman çalışabilirsiniz: şarkıları dinleyin, sanatçıyı metin boyunca takip edin, atasözleri ve deyimleri okuyun, bulmacaları çözün, vb. Tüm metinler eksiksiz sözlüklerle birlikte verilmektedir. Bu, okuyucunun özgürce seçim yapmasına olanak tanır. ek malzeme bağımsız çalışma için.

DERSLER

Ders 1. İki tür isim. Fiilin birleşik biçimlerinin anlamı. Fiilin şimdiki zamanı. Çekimi yaptığım fiillerin şimdiki zamanı

Dilbilgisi

İki tür isim.

Roman dilinde bir isim iki cinsiyetten birine aittir: eril veya dişil.

1) İsimler genellikle cinsiyete göre farklılık gösterir yalın hal tekilörneğin sonlar: bakrÖ – koç (vurgulu son -Ö erkek), bakrVe – koyun (vurgulu son -Ve dişi); ROM– çingene (sonunun olmaması genellikle erkeksi cinsiyetin bir işaretidir) ve RomnS – çingene (son ek - N- ve vurgulu son - S dişil) vb. Ancak istisnalar da vardır: kelime tavaS (su) - ile biter S, ÖDVe (ruh) – açık – Ve ama ikisi de erkeksi; yavru(dil), puren M(soğan-bitki), vb. – dişil.

2) Farklı cinsiyetteki isimlerin eğik durumlarda çekimleri her zaman farklılık gösterir. Örneğin: bakrah ske– koç (dolaylı tekil hallerin tabanının son eki - ah İle- erkek, - ke– datif davanın göstergesi), bakrBEN ke– koyun (dolaylı tekil hallerin tabanının son eki - BEN - dişi); ROMah ste– çingeneler arasında (tekilin dolaylı hallerinin tabanının son eki - ah İle- erkek, - te– yerel durum göstergesi) ve RomnBEN te- bir çingene için (son ek - N- ve eğik tekil hallerin kökünün son eki - BEN - kadınsı) vb.

3) Farklı cinsiyetteki isimler, cinsiyet formlarına sahip sıfatlarla uyum türüne göre her zaman farklılık gösterir. Bu fark, ismin anlamı taşımadığı durumlarda bile ortaya çıkar. dış işaretler bir veya başka bir gramer cinsiyetine ait. Örneğin: dışkıÖ fare– siyah kan, nerede fare(kan) erkeksidir, fakat: dışkıS fare- kara gece, nerede fare(gece) – kadınsı.

Konjuge fiil formlarının anlamı

Çingene dilinde fiil, kişilere, sayılara ve zamanlara göre değişmektedir. Gösterge niteliğindeşimdiki zamanın özel biçimleri vardır, geçmiş I (mükemmel) ve geçmiş II (kusurlu). Gelecek zaman I (mükemmel) şimdiki biçimle ifade edilir ve gelecek zaman II (bitmemiş) karmaşık biçimlerle ifade edilir. Ayrıca özel formlarda emir kipi ve dilek kipi bulunur ve bazı durumlarda koşul kipi anlamında geçmiş zaman II biçimi kullanılır. Sonlu olmayan formlar katılımcı ve ulaçları içerir.

Bir fiilin tüm gramer biçimleri iki kökten birinden oluşur: şimdiki zaman kökü ve geçmiş zaman kökü I.

A, ile dönüşümlü olarak ah A Öe).

Şimdiki zaman, ana anlamının yanı sıra, mükemmel biçimin gelecek zamanını ifade etmek için de kullanılır, örneğin: hayırDA evetTen keBalık tutmaah – sana para veriyorum = sana para vereceğim, hayırdarbeA evetTen sa– Seninle oturuyorum = Seninle oturacağım.

Geçmiş II, tamamlanmamış veya geçmişte birçok kez tekrarlanmış bir eylemi ifade eder. Aynı zamanda akla gelebilecek ancak gerçek olmayan veya koşullu bir eylemi ifade ederken koşullu bir ruh hali olarak da kullanılır, örneğin: saymakVe benah teNA demetBEN sasistemekçekirdek, Hiçbir şeyVe AçıkVyjBEN evetistemek– yol tarifi istemeseydik hiçbir şey olmayacaktı.

Geçmiş I, geçmişte tamamlanmış bir eylemi belirtir, ancak genellikle genel olarak herhangi bir geçmiş eylemi ifade etmek için kullanılır.

Karmaşık gelecek, kusurlu formun Rus geleceğine tamamen karşılık geliyor.

Mastar formunun Roman dilinde birkaç farklı anlamı vardır. Bir amaç veya niyet olan bir eylemi ifade edebilir, örneğin: Bashtesıkıntı- yemek için oturun; ileMA ngeteKerA V mi?- ne yapmalıyım?, mangA satamah Ntesıfatah NAmarÖ pedA rkitso- Hediyemizi kabul etmenizi rica ediyoruz. Ayrıca mastar şu anlamlara da gelebilir:

1) Belirli koşullar altında gerçekleştirilebilecek bir eylem (koşullu ruh hali), örneğin: TaecinÖ Mhayırzehirİleen veritabanı, solgunlukÖ MAçıkJBEN Sen– eğer bu kaderi bilseydim (kendi kaderim), evlenmezdim (itibarenşarkılar).

2) Konuşmacının hoşuna giden bir eylem (arzu edilen ruh hali), örneğin: HAKKINDAyakA daha fazlateNA dikhenönAdavA – gözlerim buna bakmazdı.

Fiilin şimdiki zamanı. Çekimi yaptığım fiillerin şimdiki zamanı

Şimdiki zaman biçimlerinin oluşturulma yöntemine göre Çingene fiilleri, eklerden önceki sesli harfe göre üç çekime ayrılabilir. İlk çekim, tematik sesli harflere sahip fiilleri içerir A, ile dönüşümlü olarak ah, ikincisine - tematik bir sesli harfle A değişmeden, üçüncüye - tematik bir sesli harfle Ö, genellikle önünde yumuşak bir ünsüz bulunur ( e).

Şimdiki zamanın şahıs ekleri tüm çekimlerde aynıdır.

Masa

Masa

Fiil I çekiminin şimdiki zaman biçimleri Kerah la- yapmak.

Görevler

Görev 4

Yukarıdaki sözlüklerde vurgulu bir sonla biten 3 isim bulun - Ö (-e) erkeksi, vurgulu sonla - S (-Ve) dişil, sonu olmayan eril ve sonu olmayan dişil.

Görev 5

İlk çekimli fiillerin şimdiki zaman biçimlerini yazın Dykhah la- bakar, görür; sakınah la- duyar, dinler.

Görev 6

Çingene yaz: 1. Kes beni çingene dostum, değişmeyeceğim. 2. Mutluluk isteriz (vin. = im.). 3. Evde yaşa oğlum. 5. Hadi eve gidelim. 6. Kelimeleri duymuyorlar.

Görev 7

Kullanarak italik yazılan kelimeleri çevirin Sözlük 1. ders için.

1. – Ah evet şamataÖ M! Yeterince konuşma!

2. Dünyanın her yerindeki Çingeneler kendilerine böyle hitap ediyor ROMA . ROM- bir çingene ve aynı zamanda bir koca. RomnS - çingene ve karısı... RomanS çay, cheyorVe - Çingene kız. Tiyatro " ROMah N" - Çingene Tiyatrosu.

3. Ne zaman ROM- kahraman üç başlı ejderhanın başlarını kesti, ardından ilk baştan "katran karası kan" aktı...

4. Tiyatrolarda bizi, kamptakileri taklit ediyorsunuz, MERHABA Kalasların üzerine çadırlar kuruyorsunuz, çadırlar kuruyorsunuz, bizim tarzımızda şarkı söylüyorsunuz, dans ediyorsunuz...

5. Deneyimli restoran misafirlerinden biri bağırdı: – ÇavA le, Ayrılıyorum!

6. - Çingene mi? – ROM... Moskova. Gitarı deneyebilir miyim?

7. – Başlat A Tam olarak Tite, ROMA Lushki...

8. – Salı, MÖ tekrar, huzur içinde öl... Seni düzgün bir şekilde gömeceğim - romanah İle.

9. En kötüsü, sahiplerin " dolandırıcılıkA Rya».

10. Şarkıdan:
ArkadaşlarÖ aşık olmaktı
arkadaşlarÖ sevmekti -
Açık düşünce O evlenmek,

Mahvetmeye değmezdi.

11. Asıl ve tek gelir kaynağı ofis misafirleridir..." şevA lam» “pençe” (uç) – ortadan kayboldu [1917'den sonra].

12. - İşte, HBEN Voro, Moskovada yaşıyorum. Beş yıldır yaşıyorum...

13. ROMA le, sakınah NTItamah Adam!(oyundan bir cümle).

14. Ve böylece, NedenBEN le, - Drabarka içini çekti, - kampımızda büyüyen iki kişi vardı.

15. – HBEN içinde, varımadarVe İle! - Nadya Teyze beni aradı.

16. – Dykhah İle, MÖ tekrar, senin için nasıl bir mezar kazdılar?!

1. ders için kelime bilgisi

adarVe İle(zarf) - burada

bakrVe (ruh.zh.) – koyun

bakrÖ (m'yi canlandırın.) – koç

alete (odosh. m.) – çingene değil, Rus; alete (animasyonlu m., çoğul) – çingeneler değil, Ruslar

Dykhah İle- Anlıyorsun

dışkıÖ - siyah; dışkıS - siyah

Kerah la(ch. per.) - yapar

Adam- Ben; hayır(yerel) – ben

MÖ tekrar– bir çingeneye hitap (arkadaş, kayınbirader)

Açık– hayır, ayrıca: ikisi de

arkadaşlarÖ - Ne için

şamataÖ M(animasyon m.) – yaşlı çingene

fare(f.) – gece

fare(m.) – kan

ROM(animasyonlu m.) – çingene, ayrıca: koca

ROMA (animasyonlu m., çoğul) – çingeneler

ROMA Lushki- azaltmak İle ROMA le

ROMA le(temyiz) – çingeneler

romanÖ (sıf.) – çingene

romanS çay(animasyonlu kadın) – çingene kızı

RomnS (soul.zh.) – çingene, aynı zamanda: eş

ROMah N– çingene, çingenelere ait 27

Ren sskaROMA (animasyonlu m., çoğul) – Rus çingeneleri

dolandırıcılıkA ri(ruh. m.) – cimri; dolandırıcılıkA Rya(ruh. m. pl.) - cimri

Skah MPO(sıfat) – cimri

Ders 2. Orijinal ve ödünç alınan isimlerdeki özel sonlara göre cinsiyetin belirlenmesi. Üç çekimden hiçbirine dahil olmayan fiiller

Dilbilgisi

Yalın tekildeki özel sonlara göre cinsiyetin belirlenmesi

Roman dilindeki isimler, kökenlerine bağlı olarak gramer özellikleri bakımından belirgin biçimde farklılık gösterir. Pratik dilbilgisi konusunda uzmanlaşırken iki sınıf isim arasında ayrım yapmak önemlidir:

A) orijinal yani onlardan oluşan eski Hint kelime dağarcığıyla ilgili ve aynı zamanda ilgili İranca ve Ermeni dilleri Avrupa'ya gelmeden önce;

B) ödünç alınmışitibarenAvrupalıDiller isimler, 28 yani, artık çevredeki nüfusun dillerinden edinilmiş ve aktif olarak asimile edilmiştir.

Bu iki isim grubu, her iki sayının tüm durum biçimlerinde önemli ölçüde farklılık gösterir. Yani bir gramer formunun anlamını doğru bir şekilde oluşturabilmek veya anlayabilmek için karşımızdaki ismin orijinalini veya ödünç alınan ismini bilmek gerekir.

Masa. Vurgulanan genel sonlar ilkel isimler

Masa. Vurgulanmamış genel sonlar ödünç alınmış isimler

Üç çekimden hiçbirine dahil olmayan fiiller

Üç çekimin hiçbirinde yer almayan birkaç fiil vardır. Her biri, ya şimdiki zaman biçimlerinin oluşumunda bireysel özelliklerle karakterize edilir ya da yukarıda tartışılan örneklerden birine göre bir geçmiş I temeline sahiptir, ancak şimdiki zaman temeline uygun değildir.

Masa

Özel fiillerin şimdiki zaman biçimleri evet/ dır-dirS [N]- (o, o, onlar) öyle, cinah ben- biliyor kamah ben– istiyor/seviyor.

“Olmak (olmak)” fiilini bağlamak

Fiil cinah ben– biliyor

Fiil kamah ben– istiyor (arzu ediyor) / seviyor

Bağlantı fiili "to be" serbestçe çıkarılabilir veya karşılık gelen kişinin ve numaranın şahıs zamirinin yerine kullanılabilir. Farklı insanlar şöyle diyebilir: " MaebirazROM", veya " MaeROM", veya " SomROM- Ben bir çingeneyim.

Genellikle formlar biraz, cinÖ M, kamA M sonuncuyla tamamlanmıyor - A. Ancak Leo Tolstoy'un bir çingeneyle evli olan ağabeyi Sergei'ye yazdığı bir mektupta, bu tür formların 19. yüzyıl Tula çingeneleri arasında kullanılmış olabileceğine dair kanıtlar var: “[I] hatırlıyorum kamA anneBurada](“Seni seviyorum”) ve bunu sana yürekten söylüyorum” (23 Aralık 1851).

Üç çekime dahil olmayan bazı fiillerdeki diğer tüm farklılıklar geçmiş zamanın temelini ilgilendirir ve geçmiş zaman I ile ilgili bölümün sonunda tartışılır.

Görevler

Görev 8

İtibaren sözlükler yukarıda verilenlerden iki tanesini yazın ilkel Yukarıdaki tabloda belirtilen sonlara sahip her cinsiyetten isimler.

Görev 9

İki tane yazın ödünç alınmış ile dişil isimler vurgulanmamış son -A ve vurgusuz bir sonu olan erkeksi bir şey - Ö.

Görev 10

Roman diline çevirin (tire yerine bağlantı fiilinin istediğiniz biçimini koyun):

1. Ne biliyorsun? 2. Bana mutluluklar diliyor. 4. Bu ( AdavA ) kişi sağlıklıdır. 5. Bana öyle geliyor ki gün güzel. 5. Yeterince yaşadın ( Ten ke)! Sorun ne? 6. Buraya kimsenin gelmek istemediğini söylüyorlar. 7. Cimriler parayı sever. 8. Evde kim var? 9. Ben bir çingeneyim. 10. Biz Rusuz. 11. Çingene bir adam mısınız?

Görev 11

1. Metni çevirin 3.

2. Fiil çekimi pengah la- konuşuyor.

TAKSİ VE SORUN e MA? (Anekdot Ö O)

Sastypn A ri: "Lach eüflemek ahİle. Kaydet Ve sorun e anne?"

Adam en w: "M A nge sikad e la, nick Ö uzak durmalıyım ah la, seo mae peng A va".

Sastypn A ri: "Sav Ve sorun e anne?"

2. ders için kelime bilgisi

BVe Evet(f.) – sorun

brS le(m.) – şapka (hasır)

brah arka(f.) – huş ağacı

alete (animasyon m.) – Rusça (çingene değil)

GÖ styo(animasyonlu m.) – misafir

üflemekah İle(m.) – gün

HÖ rya(f.) – şafak

lahe (sıfat) – nazik, iyi

Adam- Ben

MA nge- bana göre; hayır(yerel kişisel) – ben

Adamen w(animasyonlu m.) – kişi

NickÖ N(yerel) – hiç kimse

o zamandan beriVe (f.) – kuyruk

sorune anne(f.) – sorun

köpekÖ (m.) – omuz

pengA evet- Diyorum; pengah la- konuşuyor

rubleS (ruh.zh.) – dişi kurt

KaydetVe - ne (yerel kadın)

SastypnA ri(bir erkek) – doktor; doygunlukÖ - sağlıklı, sastypah N(m.) – sağlık

ile– ne (yerel)

sikade la- görünüyor gibi görünüyor

TA rgo(m.) – çarşı, pazar (pazarlık)

haladÖ (animasyonlu m.) – asker, askeri

chupnS (f.) – kırbaç, kırbaç, bela

1 Benzer kompozisyona sahip, ancak Rusça olarak daha mütevazı bir cilde sahip bir kitap, ilk ve ikinci sayılarda yayımlandı. son kez 1900'de: [Patkanov P.S.] Çingene dili. Dilbilgisi ve modern Rus çingenelerinin konuşmasının pratik çalışmasına yönelik bir rehber. Istomin P. (Patkanov) tarafından derlenmiştir. – M., 1900.

2 1999 yılında bir program derledim. birincil sınıflar Roman dilinde aldı olumlu yorumlar yabancı uzmanlar, federal uzman konseyini geçti ve umarım yayınlanacaktır: CHIB ROMANLARI - Çingene dili (Kuzey Rus lehçesi) Okulların II - III (III - IV) sınıflarındaki öğrenciler için ana dilde isteğe bağlı bir kurs programı Rusya Federasyonu. Şu anda mevcut elektronik formattaİnternet sitemde: /liloro.

3 Shapoval V.V. Leo Tolstoy'da Çingene konuşması // Sibirya dil semineri. İlmi teori dergisi ve dilbilim. – Novosibirsk, 2001. – Sayı. 2. – S. 48-53; /liloro/romanes/shapoval15.htm.

5 Bayan Amun Slim'in izniyle, LILORO web sitesinde bu insanlarla ilgili materyallerinin Rusça ve Çingene tercümesini yayınladım. İnternet adresinde görüntüleyebilirsiniz: http .liloro. Bu materyal ilk kez İngilizce olarak Dom Araştırma Merkezi web sitesinde yayınlandı. Ayrıca, kısa bir tarih Roman yerleşimleri şu adresten okunabilir: (Patrin Web Dergisi. Romanların Kısa Tarihi): http://www.geocities com/pans/5121/history htm. Ayrıca bakınız: Nadezhda Demeter, Nikolay Bessonov, Vladimir Kutenkov. Çingenelerin tarihi – yeni bir bakış açısı. – IAP “Voronej”, 2000. – S. 11-15, 80.

6 Başlık prom Fransızca gibi bazı lehçelerde [r] burry ile telaffuz edilir.

7 Örnekler: Kelderari Çingene folklorundan örnekler / Ed. tedarikli R.S.Demeter ve P.S.Demeter. Önsöz L.N. Cherenkov ve V.M. Gatsaka. – M., 1981. – S.5; ve ayrıca: Ventzel T.V., Cherenkov L.N. Çingene dilinin lehçeleri // Hint-Avrupa dilleri. – T. 1. – M., 1976 – S. 283-339.

8 Kantya G. Folkloros Romano. - Kişinev: Cartea Moldovenasca, 1970. – 40 s.

9 Toropov V. G. Kırım Çingenelerinin dili sözlüğü / Bilimsel. ed. L. N. Cherenkov. – Moskova, 2003. – 72 s.

10 Roman etnik gruplarının öz isimleri her lehçenin kurallarına uygun olarak çoğul olarak verilmiştir.

11 Demeter R.S., Demeter P.S. Çingene-Rusça ve Rusça-Çingene sözlüğü (Kelderar lehçesi). 5300 kelime / Ed. Lev Nikolayeviç Çerenkov. – M., 1990. -336 s.

12 Tsvetkov G.N. Romane Warby. Çingene-Rusça ve Rusça-Çingene sözlüğü (Lovari lehçesi) / Comp. G.N. Tsvetkov. – Moskova, 2001.

13 Okuyucunun Rusya'da da yaygın olan Roman dilinin diğer lehçelerine olan ilgisi göz önüne alındığında, dipnotlarda bazı paralellikler verilmektedir, ancak lehçelerin karşılaştırılması bu kitabın amacı değildir. Başlangıç ​​olarak bir taşla iki kuşu kovalamak yerine tek bir lehçeye odaklanmak daha mantıklıdır.

14 “Yazmayı geliştirme çalışmaları Akademisyen A.P. Barannikov'un önderliğinde gerçekleştirildi. Araştırma grubu M.V. Sergievsky, N.A. Pankov, N.A. Dudarova, A.V. German ve T.V. Ventzel'den oluşuyordu. Edebi Çingene dilinde yazmak, 10 Mayıs 1927'de Halk Eğitim Komiseri A.V. Lunacharsky'nin 63807 sayılı Tüm Rusya Çingeneler Birliği'ne yazdığı bir mektupla yasallaştırıldı" (Toropov V.G. Rusya'da Çingene dili çalışmalarının tarihi / / Çingeneler Makale koleksiyonu M. : N.N. Miklouho-Maclay Etnoloji ve Antropoloji Enstitüsü, 1999. S. 16-26.) Yayınlara artık pratik olarak erişilemiyor: [Patkanov K.P.] Çingene dili. Dilbilgisi ve modern Rus çingenelerinin konuşmasının pratik çalışmasına yönelik bir rehber. Istomin P. (Patkanov) tarafından derlenmiştir. – M., 1900. – 209 s. Çingene-Rusça sözlüğü / Comp. Barannikov A.P., Sergievsky M.V. – M., 1938. – 182 s. Ayrıca bakınız: Ventzel T.V. Çingene dili (Kuzey Rusya lehçesi). – M.: Nauka, 1964. Makhotin Jura. Ajutipe pre romani chib (Çingene dili üzerine bir kılavuz). – Tver, 1993. Edebi metinlerden bazıları tarafımdan /liloro web sitesinde sunulmaktadır.

15 Nevo zaveto. Mezmurlar. Benzetmeler. GBV-Dillenburg, 2001.

16 Bkz. Kısaltmalar listesi.

17 Bkz. Kısaltmalar Listesi.

18 Bir sesin veya kelimenin telaffuzu (transkripsiyon) köşeli parantez içinde verilmiştir; bu bölümdeki “kesme işareti” işareti ('), bir ünsüzün yumuşaklığını belirtmek için kullanılır, yani [p'] girişi okunmalıdır. “p” vb. olarak

19 Bu seslere karmaşık denir çünkü bunlar iki basit sesin birleşik telaffuzunun sonucudur, örneğin: [ts] = [t] + [s], [ch'] = [t'] + [sh'], [dz] = [d] + [z], [d'zh'] = [d'] + [zh'], vb.

20 Bu kelimedeki sesin aynısıdır. boo[xg] A filtre veya kombinasyon Güneşe[xg]_ iyi.

21 Çingene dilinin Kuzey Rusya lehçelerinden birine dayanan sonuçlara dayanarak verilen bu karar, uzun vadede kendini haklı çıkardı. Ve bugün memnuniyetle söyleyebiliriz ki, 1920'lerde önerilen yazı sisteminin Rus Çingenelerinin diğer lehçelerini kaydetmek için gelecekte pratikte büyük değişiklikler olmadan kullanılmasını mümkün kılan şeyin bu karar olduğunu söyleyebiliriz: örneğin, yazmak için kullanılmayan kombinasyonlar Çingene dilinin Kuzey Rusya lehçesindeki kelimeler shya, zya, eğitimin yazarı dilRuslarÇingene. Bunların ortaya çıkışı... Kuzey-Batı Rusya'nın Çingene kültürleri ( Rusça ve lotfitka Roman). – St.Petersburg, 2006. ...

Lütfen beni çok sert bir şekilde yargılamayın; kelimeler gelişigüzel düzenlenmiş ve yalnızca şu anda hatırlayabildiğim kelimeler. Zamanla sözlük daha spesifik biçimler alacaktır.

buradasın

tumE - sen

tuke - sana

terE - seninki

mirI (mirO) - benim (benim)

uyuz - ben

mander - benden

kokurO - kendisi

ki tu - sana

yune - o

amorO - bizim

aşk - bizimki

kai-nerede

SavO - hangisi

sarEsa - kesinlikle

spor ayakkabıları - ne zaman

hiçbir şey

dolandırıcı - kim

karik - nerede

peynir - nasıl

arkadaşlarO - neden

ama ne kadar

Darik-burası

aptal - orada

KaYake - evet

meme uçları - neden

dulEski - çünkü

chayuri (çay) - kız, kız

chaYale - kızlar, kızlar

chavoro (chavorAle) - oğlan, adam

chavAle - çocuklar, çocuklar

Rum - çingene, koca

rumny - çingene, eş

GILY-şarkı

KamAm - aşk

ben buradayım kamam - seni seviyorum

mangav-lütfen

ben buradayım mangav - sana soruyorum

jav ke me - bana gel

yav darik - buraya gel

ShunEsa'yı mı? - duyuyor musun?

avEn - hadi gidelim

khEr - ev

avEn kharE - hadi eve gidelim

bir zırhlıdan mı? - Biz ne yaptık?

şu KamE'lerden mi? - Ne istiyorsun?

tu bi mirO - sen bensiz

Mme ısırO - sensizim

aptallık - düşünce

yani ne kira? - ne yapmalıyım?

JinE'ler mi? - Bilirsin?

meh na ginOm - bilmiyorum

fen - söyle

peki sen phengyang? - Ne dedin?

Kim o? - Oradaki kim?

hiçbir şey bana mangawa öğretmiyor - senden hiçbir şey istemiyorum

hiçbir şey bana phenAva öğretmiyor - sana hiçbir şey söylemeyeceğim

chamudEs - sen öpersin

ben jinom, yani tu man kamesa - beni sevdiğini biliyorum

Tyrdev! - durmak! Beklemek!

gün sy - bu doğru

tehAs - yemek

Teksas'la mı? - Ne yemeli?

ugey'nin spor ayakkabıları mı? - nereye gittin?

tu mirI kamly (tu mirO kamlO) - sen benim sevgilimsin (sen benim sevgilimsin)

me bito tydzhevau na muzhinav - sensiz yaşayamam

mae bango li - bu benim hatam

ripirAva - hatırlıyorum

Manz'dan mı? - bana ne oldu?

Shuru dukhal - baş ağrısı

Ah, işte doğum - seni arıyorum

tu me lahtyom - seni buldum

tu na holasov - kızma

Pardon pardon

KamEsa mı? - İstek?

oyun oynamak - içmek

AvEsa tyrdEs? - sigara içer misin?

binlerce için! - sigara içme!

palE - ileri

melek - geri

traduNY - araba

tarihler - buradan

AvEn datYr - Buradan göndereceğim

ZAKER-kapalı

utkErdo - aç

meh, bu beni öldürüyor Ava - seni öldüreceğim

chachipe - doğru

hokhavEsa - aldatıyorsun

na ujA - gitme

şimdi java'yım - şimdi geleceğim

DevEl - Tanrı

te skarin adam deval! - Tanrı seni cezalandırsın!

dade - baba

Evet anne

bibi - teyze

nasıl - amca

phEn - erkek kardeş

pshAn - kız kardeş

yavEla - gelecek

peki ama? - ne zaman?

TasYa - yarın

TasYa düştü - yarından sonraki gün

DadyvE'ler - bugün

DyvES - gün

uda - kapı

churi - bıçak

balA-saç

chibe - yatak

kızgınlık - halka

Çirgin - yıldızlar

chirgenori - yıldız işareti

yakh - göz

yakhA - gözler

tere yakkha peyniri chirginya - gözlerin yıldızlar gibi

yak - hafif

parnO - beyaz

kaO - siyah

lulO - kırmızı

lilOro - broşür, pasaport

barO - büyük

bang-lanet olsun

manuş - adam

Gajo bir çingene değil

chacho - doğru

bJav - düğün

panI - su

bravInta - votka

Bu yüzden! - Bakmak!

de mange dykhAv - bir bakayım

DashuEk - 11

deshudUy - 12

DeshutrIn - 13

biştE - 20

triYanda - 30

yıldızdaş - 40

Göçebe, gezgin Rusça eş anlamlılar sözlüğü. çingene bkz. serseri Rus dilinin eşanlamlıları sözlüğü. Pratik rehber. M.: Rus dili. Z. E. Alexandrova. 2011… Eşanlamlılar sözlüğü

ÇİNGENE- Çingene, çingene, çingene. sıfat çingenelere (bkz. çingeneler). Çingene romantizmi. ❖ çingene hayatı(konuşma dili) çev. Barınaksız, ev konforu olmayan bir hayat. Çingene teri bkz. ter. Ushakov'un açıklayıcı sözlüğü. D.N. Ushakov. 1935 1940… Ushakov'un Açıklayıcı Sözlüğü

Çingene- Çingene teri (şaka yaparak, modası geçmiş) üşüme, soğukluk hissi. Ancak soğuklar başlar başlamaz çingene teri de sızmaya başlayacaktır. Leikin... Rus Dili Deyimsel Sözlüğü

ÇİNGENE- Çingene, ah, ah. 1. çingeneleri görün. 2. Çingeneler, dilleri, ulusal karakterleri, yaşam tarzları, kültürleri, yaşadıkları topraklar ve göçebelikleri, tarihleriyle ilgili olarak; çingeneler gibi. C. dili (Hint-Avrupa ailesinin Hint grubu... ... Ozhegov'un Açıklayıcı Sözlüğü

ÇİNGENE- çingene kelimesinden. a) Çingenelerin özellikleri. b) Kendi evinin olmaması. Rus dilinde kullanıma girmiş 25.000 yabancı kelimenin köklerinin anlamları ile açıklanması. Mikhelson MS, 1865... Rus dilinin yabancı kelimeler sözlüğü

Çingene- ah, ah. Ayrıca bakınız çingene, çingene 1) çingenelere ve çingenelere 1) Çingene kampı. Bunlar şarkılar. Tsyga/… Birçok ifadenin sözlüğü

Çingene- ben adj. 1. Bir çingeneyle [çingene I], bir çingeneyle [çingene II] ilgili, onlarla ilişkilendirilen. 2. Bir çingenenin özellikleri [çingene I], çingene kadınının özellikleri [çingene II], onların özellikleri. 3. Bir çingeneye ait [çingene I], çingene kadına [çingene II]. II sıfat çözülüyor... Modern Sözlük Rus dili Efremova

Çingene- çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene, çingene... Kelime biçimleri

Çingene- Çingene... Rusça yazım sözlüğü

Çingene - … Rus dilinin yazım sözlüğü

Çingene- ah, ah. 1. Çingenelere ve Çingenelere (1 hane). Ts.kampı. Bunlar şarkılar. C dili. 2. Çingeneler gibi. Bu gözler. Bu kimin doğasıdır? Atlara karşı ne büyük bir sevgi var. Hayat bu; bu hayat (kalıcı ikamet yeri, ev konforu ve ... ... olmayan birinin hayatı hakkında ... ... ansiklopedik sözlük

Kitabın

• Çingene albümü Bessonov Nikolai Vladimirovich. "Çingene Albümü" çadır ve çadır dünyasına açılan bir penceredir. Farklı ülkelerden sanatçılar “göçebe kabilenin” orijinal kültürüne hayran kaldılar. Kitap, o dönemde yaratılan en iyi tablo ve gravürleri içeriyor... 1653 rubleye satın alın
• Çingene albümü Bessonov Nikolay. "Çingene Albümü" çadır ve çadır dünyasına açılan bir penceredir. Farklı ülkelerden sanatçılar “göçebe kabilenin” orijinal kültürüne hayran kaldılar. Kitap, o dönemde yaratılan en iyi tablo ve gravürleri içeriyor... 1517 rubleye satın alın
• Çingene Baronu. Çingene Baronu. 3 perdelik operet: klavier ve libretto. Çalışma rehberi, Strauss Johann. 'Çingene Baron' (Almanca: 'Zigeunerbaron'), Avusturyalı besteci Johann Strauss'un (oğlu) 1885'te yazdığı ve dünya çapında başarı kazanan üç perdelik bir operettir. Libretto buna dayanıyordu...

Bu kişisel kullanım kılavuzu, Moskova (Rus) Çingenelerinin lehçesini incelemek için tasarlanmıştır.
Kitabın ilk kısmı dilbilgisi, alıştırmalar, Rusçaya paralel tercümeli metinler ve metinler için sözlükler içeren ayrı derslere bölünmüştür.
İkinci bölümde eski ve popüler şarkılar ve şiirler, atasözleri ve deyişlerin yanı sıra kelime edinimini test etmek için bulmacalar yer alıyor.
Kitapta alıştırmaların anahtarları, bulmacaların cevapları yer alıyor ve sonunda Çingene-Rusça ve Rusça-Çingene sözlüklerini bulacaksınız.
Kitap, Çingene dilini sıfırdan öğrenmek isteyen ve bilgilerini geliştirmek isteyen herkese hitap ediyor. Yayın dilbilimcilerin, karşılaştırmalı bilim adamlarının, Indologların ve folklorcuların ilgisini çekmektedir.

Çingene DİLİNDE KONUŞMA BÖLÜMLERİNİN GRAMERİK ÖZELLİKLERİ.
Dilbilgisel anlamları ve konuşmadaki işlevleri açısından, konuşmanın çeşitli bölümleri pratik olarak Rus dilinde karşılık gelen konuşma bölümlerinden farklı değildir. Bu nedenle her birinin biçimsel özellikleri üzerinde ayrıntılı olarak duramayız, yani bir ismin nesneleri ve maddeleri ifade ettiği gibi, nesnel olarak algılanan soyut kavramları (sevgi, beyazlık), bir fiilin eylemi ifade ettiğini tekrar edemeyiz. bir nesnenin ve bir sıfatın - karakteristik bir konunun. Konuşma bölümlerinin bireysel özelliklerini açıklarken gerekli "belirli farklılıkların" daha ayrıntılı bir analizi aşağıda sunulmuştur.

Kılavuzun eğitim materyali ayrı derslere ayrılmıştır. Bu materyalin dağıtım mantığı basittir: İlk önce isim ve fiil hakkında bilgi verilir, bu derslerde konuşmanın diğer bölümlerinin kelimeleri tanıtılır - bunlar dilbilgisi yorumlarıyla birlikte eğitim metinleri için Sözlüklerde sunulur. Bu, okuyucunun, sonraki dersler için gerekli olan kelime dağarcığını ve bunun konuşmada kullanımına ilişkin örnekleri yavaş yavaş biriktirmesine olanak sağlayacaktır. Yazar, materyali derslere eşit şekilde dağıtmaya çalıştı ancak bazı durumlarda derslerin dilbilgisi bölümlerini daha hacimli hale getirmek gerekliydi. Gerçek şu ki, okuyucunun kendi kendine kullanım kılavuzuna ek olarak bir gramer referans kitabı veya başka bir ders kitabı bulması pek mümkün değildir. Uzun süredir yayınlanmıyorlar ve daha önce yayınlanmış kitaplarda kullanılan terimler her zaman bu kılavuzda kullanılanlarla örtüşmüyor. Bu nedenle yazar, tüm özlülük arzusuyla birlikte, bir dizi dersin dilbilgisi bölümlerini daha kapsamlı hale getirmek zorunda kaldı, böylece okuyucu, bilgisi arttıkça gelecekte kaçınılmaz olarak ortaya çıkacak soruların yanıtlarını bu bölümlerde bulabilir. .

İÇERİK
ÖNSÖZ
Giriş dersi. ÇİNGENE DİLİ HAKKINDA TEMEL BİLGİLER
Roman dilinin lehçeleri
Bu kitapta olmayanlar
Bu kitapta neler var
YAZMA VE OKUMA
Çingene alfabesi (Roma alfabesi)
Çingene telaffuzu (Romano vyrakiriben)
Sözlük malzemeleriyle çalışmaya yönelik öneriler
Metinlerle çalışmaya yönelik öneriler
DİLBİLGİSİ
Roman dilinde konuşmanın bölümleri
Roman dilinde konuşma bölümlerinin gramer özellikleri Geleneksel kısaltmaların listesi
Bölüm I. TEMEL DERS (Ders 1-34)
Ders 1. İki tür isim. Fiilin birleşik biçimlerinin anlamı. Fiilin şimdiki zamanı. Çekimi yaptığım fiillerin şimdiki zamanı
Ders 2. Orijinal ve ödünç alınan isimlerdeki özel sonlara göre cinsiyetin belirlenmesi. Üç çekimden hiçbirine dahil olmayan fiiller
Ders 3. Ödünç alınan isimler. Şimdiki zamanın kısa biçimleri
Ders 4. Ödünç alınan isimlerin uyarlanması; isimlerin cinsiyetini hatırlamak. Ödünç alınan fiillerin uyarlanması
Ders 5. Yerel eril isimlerin çoğulu. Fiillerin şimdiki zamanı II çekimi
Ders 6. Yerli dişil isimlerin çoğulu. Fiillerin şimdiki zamanı III çekimi
Ders 7. Ödünç alınan eril isimlerin çoğulu. Kısa formlarşimdiki zaman
Ders 8. Ödünç alınan dişil isimlerin çoğulları. Dönüşlü fiil formları
Ders 9. Orijinal eril isimlerin eğik durumlarının temeli. Mastarın kişisel biçimleri (fiilin belirsiz biçimi)
Ders 10. Orijinal dişil isimlerin dolaylı durumlarının temeli. Kişisel mastar formları (2)
Ders 11. Ödünç alınan eril isimlerin dolaylı durumlarının temeli. Gelecek zaman biçimleri I (mükemmel)
Ders 12. Ödünç alınan dişil isimlerin dolaylı durumlarının temeli. Gelecek formlar II (kusurlu)
Ders 13. Canlı ve cansız isimlerin çekimleri. Vaka formlarının anlamı. Gelecek formlar II (kusurlu)
Ders 14. Orijinal eril isimlerin çekimleri. Zorunlu ruh halinin biçimleri
Ders 15. Orijinal eril isimlerin çekimleri (2). Zorunlu formlar (2)
Ders 16. İsimlerin seslenme biçimi. Geçmiş zaman formları I (mükemmel)
Ders 17. Ödünç alınan eril isimlerin çekimi. Geçmiş zaman formları I (2)
Ders 18. Orijinal dişil isimlerin çekimleri. Geçmiş zaman formları I (3)
Ders 19. Orijinal dişil isimlerin çekimleri (2). Geçmiş zaman formları I (4)
Ders 20. Dişil isimlerin seslenme biçimi. Geçmiş zaman formları I (5)
Ders 21. Dişi cinsiyetten ödünç alınan isimlerin çekimi. III çekiminin fiillerinden geçmiş zaman formları I (6)
Ders 22. İsimlerin reddedilen biçimi. Geçmiş zaman formları I (7)
Ders 23. İki grup sıfat. Yerel sıfatların çekimi
Ders 24. Katılımcıların oluşumu. Katılımcıların anlamı ve konuşmada kullanımları
Ders 25. Ödünç alınan sıfatların çekimi
Ders 26. Sıfatların ve zarfların karşılaştırmalı derecesi. katılımcılar
Ders 27. Zamirler. Şahıs zamirlerinin çekimi
Ders 28. Gösterici zamirlerin çekimi. Edatlar
Ders 29. Soru zamirlerinin çekimi. Edatlar (2)
Ders 30. İyelik zamirlerinin ve diğer sıfat zamirlerinin çekimleri. Madde
Ders 31. Sıfatların ve zamirlerin bağımsız kullanımı. Kardinal sayılar
Ders 32. Ana sayıların azalması. Zarflar, oluşumları
Ders 33. Sıra sayıları. Anlamlarına göre zarf grupları
Ders 34. Sıra sayılarının azalması. Anlamlarına göre zarf grupları (2)
Görevlerin anahtarları
Bölüm II. BAĞIMSIZ ÇALIŞMA İÇİN ÇİNGENE DİLİNDE METİNLER
POPÜLER ROMALILAR VE HALK ŞARKILARI, ŞİİRLERİ
1. Zayıf (parça)
2. Dere (parça)
3. Biraz rom
4. Gen Roma
5. Mae mangav Devlas
6.Mato
7. Güneşli
8. Evet, evet con avela?
9. Havalı
10. Shalyonochka
11. Terdy çadırı
12. Boyama
13. Dohane
14. Sıramareste
15. Dedikodu
16. Saçmalamayın
17. Çam
18. Küçük Sözler
19. Yağma
20. Evet, romane
21. Marenti'de
22. Shylaly balaval
23. Barvales peyniri
24. Ke Shuryaki
25. Britzka
26. Kai Yone
27. Yıkamayı çizin
28. Smolensk çamları
29. Şiir*
30.Risev
31. Altın koru beni caydırdı*
32. Sevincim yaşıyor*
33. Sov, mro chiyavoro
34. Kale yakha*
35. Nane Tsoha
36. Progaea
37.Ukraynalı Gilya*
38. Kartopu lole*
39. Kişinevo için Baro
40. Dyves ve sıçan
41. Sare Patrya
42. Ah, hayır, hayır
43. Dışarısı çok soğuk
44. Şagritsa
45. Nane mande rodo
46. ​​​Roma*
47. Phabengro*
48. Asma
SÖZLÜKLE OKUMAK İÇİN DÜZyazı ÖRNEKLERİ
49. Bilmeceler (garaj lavı)
50. Atasözleri
51. Peri masalı
EK GÖREVLER
52. Bulmacalar
53. Palindromlar
54. Anagramlar
Bölüm II. SÖZLÜKLER
Çingene-Rusça eğitim sözlüğü
Rus-Çingene eğitim sözlüğü
Konuşma ifadeleri
DAHA FAZLA NASIL ÇALIŞILIR.