Rusça'da isimlerin çoğul hali. İngilizce'de isimlerin çoğulu nasıl oluşturulur?

5. sınıfta (FSES) “Çoğul isimler” konusuna ilişkin ders özeti.

Ders konusu:"İsimlerin çoğul halleri."

Ders türü: TDM (etkinlik yöntemi teknolojisi) kullanılarak OZN (yeni bilginin keşfi)

Etkinlik hedefi:Öğrencilerin yeni bir davranış biçimi sergileme yeteneğini geliştirmek

Dersin Hedefleri:

Eğitici:

• öğrencilere çoğul isimlerin oluşturulmasının özelliklerini tanıtmak;

Eğitici:

• öğrencilerin araştırma ve yaratıcı faaliyetlerini geliştirmek;
• öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirmek.

Eğitici:

• öğrenme sürecine karşı olumlu bir tutum geliştirmek;
• ana dile ilgi.

Teçhizat:

Projektör, elektronik sunum, görev kartları.

Öğrenci çalışma biçimleri: grup, bireysel

Planlanan sonuçlar:

1. Ders:

isimlerin çoğulluğunu oluşturmanın özelliklerini bilir;

çoğul isimlerin sonlarının yazılışında ustalaşmak.

2. Meta konu:

Bilişsel:

bir öğrenme görevini çözmek için gerekli bilgiyi bellekten yeniden üretmek;

çeşitli kaynaklardan bilgi çıkarmak;

kavramlara tanım vermek;

dilsel olguları açıklamak;

bir mantık oluşturmak;

kanıt olarak örnekler verin;

Sebep-sonuç ilişkileri kurar.

Düzenleyici:

faaliyetin amacını belirlemek ve formüle etmek;

bir eylem planı hazırlayın, plana göre çalışın;

faaliyetlerinizi tahmin edin ve ayarlayın;

çözümlerin versiyonlarını ortaya koymak;

Kendi çalışmanızı analiz edin ve değerlendirin.

İletişimsel:

bir grupta işbirliği yapabilmek;

dikkate almak farklı görüşler, farklı bakış açılarını karşılaştırın;

bakış açınızı ifade edin ve savunun;

müzakere edin, konuyla ilgili sorular sorun;

dinleyicilerin önünde konuşun.

3. Kişisel:

öğrenmeye karşı olumlu ve bilinçli bir tutum ifade etmek;

kendi eğitim faaliyetlerinizi değerlendirin;

Grupta işbirliği kurallarını uygular.

Dersler sırasında

Öğretmenin açılış konuşması. (2 slayt)

Dilimiz evrensel bir iletişim aracıdır, bilgiyi ve bilgeliği nesilden nesile aktarmanın aracıdır. Bir kişinin ana dilini akıcı bir şekilde konuşabilmesi insan kültürünün bir göstergesidir. Dolayısıyla kültürlü insan olabilmek, özgürce iletişim kurabilmek, doğru yazabilmek için dilin sırlarını kavramamız gerekiyor. Bu sırları ilkokulda keşfettiniz, hangi yazım çalışmalarını öğrendiniz, bazı yazım kalıplarını adlandırabilirsiniz, kelimeleri nasıl doğru telaffuz edeceğinizi biliyorsunuz. Bugün konuşma kültürümüzü geliştirmek için çalışmaya devam edeceğiz.

2. Ortoepik ısınma. (Masanın üzerinde her çocuğun vurgulanması gereken kelimelerin bulunduğu kartları vardır): (3 slayt)

Alfabe, kapı, tahtada, tahtada, yaşanmış, yaşanmış, çağrı, kilometre, hafifletilmiş, pancar, kek, pastasız, derinleştirilmiş, basitleştirilmiş, sürücü, kuzukulağı.

(sıra arkadaşınızla karşılıklı kontrol edin, sunum slaytlarını kontrol edin, birbirinize not verin)

3.Bilgiyi güncelleme - dersin konusunu belirleme

Yazım ısınması.(4 slayt) İsimleri yazın, çekimleri belirleyin. (öğretmenin talimatıyla aynı kağıda yazın):

Basketbol, ​​at arabası, gardırop, bina, bilgisayar, rota, el yazısı, meslekler, hokey. (Sunum slaytını kontrol ederek birbirlerine not verirler.)

Tüm kelimelerin hangisi tuhaf? (meslekler)

Neden? (Çoğulda birdir)

Bugünkü dersin konusunu belirleyin. (İsimlerin çoğul halleri)

Dersin tarihini ve konusunu not defterinize yazın" Çoğul isimler" (5 slayt)

Eğer senden çoğul isimler oluşturmanı istersem bunu yapabilir misin?

Mantar - , sandalye - , pencere - , çiçek -

Sözleşme ne olacak? anlaşmalar mı, anlaşmalar mı?

4. Hedef belirleme. Ders sorunu.

Sorun: Çoğul isimlerin son ekleri nasıl belirlenir? (6 slayt)

Ders için hedefinizi belirleyin.

Gözlem malzemesi: Eksik mektubu doldurun. (7 slayt)

Bataklık - bataklık.., ordu - birlikler.. bataklık - bataklık.., yüzyıl - yüzyıl.. ipek - ipek..., mühendis - mühendis..., müdür - yönetmen..., anlaşma - anlaşma..., düşünce - düşünce..., harf - harfler... ton (renk hakkında) - ton... ve ton (ses hakkında) - ton..., ekmek (tahıllar hakkında) - ekmek... ve ekmek (pişmiş hakkında) ekmek) - ekmek...,

Yıl - (yıllar ve yıllar), atölye - (atölyeler ve atölyeler (işletmede), fırtına - (fırtınalar ve fırtınalar).

Kayıpta mısın?

5. Sorunu çözmek. (8 slayt)

Görevi doğru bir şekilde tamamlayıp tamamlamadığınızı nasıl anlarsınız? (öğretmene sorun, sözlükte bulun, internette bulun). Grup çalışması. Birincisi ders kitabında ve slaytta bir tablo sunulur, ikincisi zor kelimelerin bulunduğu sayfaları gösteren bir yazım sözlüğü, üçüncüsü ise yardımcı olacak internettir.

Sonlar belirlendikten sonra eylem tarzı genelleştirilir.

Kelimeleri bir şekilde gruplamak mümkün mü?

1. erkeksi

2. kadınsı

3. nötr cinsiyet

Yeni bilginizi bir tablo şeklinde veya kelime oluşturma modeli şeklinde sunmaya çalışın. (9 slayt)

1. eril - a (- i); - s (- s)

2. dişil - ve (- ler)

3. nötr - a (- z)

Sonlar nasıl ayırt edilir erkek?

Telaffuza göre: - a (- i) stres altında tabloyu tamamlayın.

Ortaya çıkan tabloyu ders kitabındaki tabloyla karşılaştırın. 218.

Peki ya kelimeler (ekmek, ton?) (anlamına göre değişir, sözlüğe bakmanız gerekir). Ve şu kelimeler: yıl, atölye, fırtına? (her iki formun ikili veya eşit kullanımı).

6. Yansıma

En zoru neydi? İlginç? (10 slayt)

7. Beden eğitimi dakikası. (11 slayt)

Egzersiz 550

1., 2., 3. grupların kelimelerinin ortak noktası nedir? Kelimeleri okuyun ve ezberleyin (1 öğrenci yüksek sesle okur). Öğretmen kelimeyi tekil olarak çağırır, çoğul ise - y, o zaman ayakta alkışlar, - a ise çömelirler. Hareketi yaparken kelimeleri koro halinde telaffuz ediyoruz.

Adres - adresler, mühendis - mühendisler, profesör - profesörler, memur -

memurlar, usta - ustalar, pasta - pastalar, ödül - ödüller, doktor - doktorlar

8. Edinilen bilginin yeni koşullarda uygulanması.

Eski. 552 (12 slayt)

Çarşafları hangi resmin altına, yaprakları hangi resmin altına etiketleyeceksiniz; altında dişler var, altında dişler var; Kökler hangisinin altında, kökler hangisinin altında? Bu isimlerle cümleler oluşturun ve yazın.

Soru şakadır. Üç arkadaş yıldızlı gökyüzüne bakıyor. 1'inci diyor ki: "Gökyüzünde kaç yıldız var!" İkincisi onu düzeltir: "Yıldızlar değil, yıldızlar!" Ve üçüncüsü güler: "Ah, siz okur yazar insanlar! Kesinlikle böyle bir kelime yok!”

Nasıl doğru olacak?

Çocuklar hangi vaka formunu doğru oluşturamadı? (genitif)

(13, 14 slayt) Önünüzde nesnelerin görsellerinin yer aldığı bir slayt var. Bu isimleri çoğul hâlinde kullanın. (Bol portakal, domates, çorap, çorap). Slayt kontrolü. Hatırlamak!

Egzersizi yürüt 554

Dördüncü tek olanı bulun ve açıklayın. (15 slayt)

Çift ayakkabı, bot, çorap, çorap;

birçok yerler, yapılacak şeyler, konserveler, makarnalar;

kilogram portakal, elma, kayısı, domates;

grup mühendisler, partizanlar, subaylar, eğitmenler;

şarkılar Gürcüler, Çingeneler, Tacikler, Tatarlar.

Dikkat egzersizi (ağızdan):

Dikkat olmak! Eğitim vermek çoğul tek şeyden: yay - yaylar, el - eller, un - ? Beller - zangoçlar, Yunan - Yunanlılar, dostum - ?

Dikkat olmak! Çoğuldan tekil oluşturun: şarkıcılar - şarkıcı, taçlar - taç, maşa - ? Geyik - geyik, midilli - ? başarı - başarı, zırh - ? Açıklamak.

İşte tıslama ile biten isimler. Bu kelimelerden hangisinin sonuBve hangileri yok? Bir kural formüle edin. (b, Zh.r. birimi h. isminde yazılır; M.r. birimi h isminde yazılmaz. Çoğul r.p. isminde yazılır) (16 slayt)

Kız, kılıç, ağlıyor, çatılardan, doktor, kulübelerin yakınında, yoldaş, birçok görev, yardım, gençlik, şey, soba, yayın yok, okullardan, yerden, bebekten, kirişten, konuşmadan, tuğladan, bulutların arkasından.

Yazılı alıştırma 553 (Ü'lü mü, ü'süz mü? Kontrol etme, yazılışların açıklanması).

9. Ev ödevi: (17 slayt)

Paragraf 98, ör. 551 veya 555 (isteğe bağlı)

Bireysel görev (kart): Bu kelimelerden çoğul I.p.'yi oluşturun. ve çoğul R.p. Her türlü vurguyu yapın.

Öğretim görevlisi, mühendis, şoför, muhasebeci, müfettiş, tamirci, tornacı, seyis, sözleşme, yaş, kaymak, çorba, hastane, müdür, profesör, doktor, yelpaze, kara orman tavuğu, jambon, çapa, tekne.

10.Yansıma (18 slayt)

bugün öğrendim...

ilginçti…

o zordu…

Görevleri tamamladım...

Farkettim ki...

Şimdi yapabilirim…

Öğrendim…

başardım…

Yapabildim...

Onu sınıfta Rusça köşesine astım ek malzeme: Pisimlerin yazılışı

Çoğul isimler için durum sonları.
Eril isimler yalın halçoğul:

Yalın çoğuldaki eril isimler için, (ler) Ve ve ben): kurslar, bahçeler, çiviler, bankalar, kenarlar.

-a(-i) içindeki formlar kullanılmış:

birçok tek heceli kelimeler: koşmak - koşmak, yanlar, yanlar, yüzyıllar (ancak: sonsuza kadar, sonsuza kadar), gözler, evler, ormanlar, çayırlar, boynuzlar, kar, çeşitler, saman yığınları, ipek;

olan kelimelerle İlk hecedeki tekil vurgu: adres - adresler, buer, tampon (ve tamponlar), fan, fatura, akşam, yığın, ses, doktor, büyük su çulluğu, avcı, oluk, inci, değirmen taşı, tekne, shako, ceket, çan, kubbe, arabacı, saban demiri, usta, gırgır (ve gırgır), sayılar, jambonlar, ilçeler, siparişler, adalar, çiftlikler (ve çiftlikler), kesim (kesim), yelken, pasaport, bıldırcın (ve bıldırcın), aşçı, kiler, tren, sakatat , bekçi, tenor (ve tenorlar), kule, kara orman tavuğu, traktör, sağlık görevlisi (ve sağlık görevlileri), rüzgar gülü (ve rüzgar gülleri), soğuk, çiftlik evi, kafatası, sağdıç, pul (ve pullar), montaj (ve bağlantı parçaları) , şarpi (ve şarpi), ayrıca yönetmen, manşet, profesör, kol gibi diğer kelimeler;

bazı eşsesli kelimeler(formu seçin ve ben) veya (ler) anlamına bağlıdır): domuzlar (erkek domuz) - domuz (bacanın bir kısmı), kolordu (bir insan veya hayvanın gövdesi) - kolordu (bina, askeri birlik), kamplar (sosyo-politik gruplar) - kamplar (geçici park yeri) ), körükler (hava pompalama mekanizması, şarap için bir kap) - kürkler (giyinmiş hayvan derisi), resimler (genelleştirilmiş temsil) - resimler (bir simgeyle aynı), siparişler (belirli bir tüzüğü olan bir organizasyon) - siparişler (nişanlar) ), geçer (kaçırılan, gözden kaçan bir şey) - geçer (bir yere girme hakkını veren bir belge), sable (kürk taşıyan hayvan) - sable (samur kürkü), akımlar (bir iletkendeki elektrik yükünün hareketi) - akım ( çiftleşme kuşlarının yeri, harman platformu), tonlar (müzik sesi) - tonlar (parlaklıktaki renk tonu, renk), frenler (bir şeyin gelişmesindeki trans. engel) - frenler (hareketin yavaşlatılması veya durdurulması için cihaz), öğretmenler (öğretmen başkanı) - öğretmenler (öğretmen), ekmekler (undan pişirilen ürün) - ekmek (ayakta duran tahıllar), çiçekler (çiçekli bitki) - renkler (renk, açık ton).

Evlenmek. ayrıca tekil ve çoğul halleri olan isimler ile yalnızca çoğul hali olan isimler arasındaki fark: teller (eskorttan) ve teller (telden), abaküs (muhasebe cihazı, ilişki) - hesaplar (mali belge).

Bitişlerin anlamlı rolü -s(-s) Ve -ve ben)şu sözlerle gerçekleştirilir: dişler - dişler, kökler - kökler, kancalar - kancalar, yapraklar - yapraklar, kocalar - kocalar, oğulları - oğulları, parçalar - parçalar [cf. ayrıca nötr kelimelerle: dizler (eklem) - dizler (dansta özel teknik) - dizler (borudaki eklem)].

Notlar:

1. Taş kelimesinin çoğulu taştır (taş şekli eskidir).

2. Uygun formu seçerken formlardan birinin yalnızca belirli bir sözlük ortamında kullanılabileceğini dikkate almak gerekir. Böylece yüzyılın normatif biçimiyle, yüzyıl biçimi sonsuza kadar sabit ifadelerde kullanılır; yazılı kraker ifadesinde normatif kraker formu yerini kraker formuna bırakır.

3. B modern dil erkeksi kelimelerin formu vardır ve ben)özellikle sözlü konuşmada daha üretkendir ve bu nedenle daha çok üslup ve üslup farklılaşması aracı olarak kullanılır; Çar: sözleşmeler (kitap) - sözleşmeler (konuşma dili), müfettişler - müfettişler, düzeltmenler - düzeltmenler, kruvazörler - kruvazörler, fırıncılar - fırıncılar, spot ışıkları - spot ışıkları, editörler - editörler, sektörler - sektörler, mekanik - mekanik, tornacılar - tornacılar, atölyeler - atölyeler, gezginler - gezgin.

Genel olarak İngilizcede isimlerin çoğulu katı ve katı kurallara göre oluşturulur. Basit kurallar. Ancak burada bilmeniz yararlı olacak bazı nüanslar ve istisnalar vardır.

Çoğul oluşturmanın temel kuralları

Çoğu ismin çoğulu, son ekin eklenmesiyle oluşturulur - S. Örneğin:

• fincan - fincan S
• kalem - kalem S
• sayfa - sayfa S
• kızı - kızı S

Ancak kelime şununla bitiyorsa -ch, -x, -s, -sh, bitiş buna eklenir -es.

• ben ch-Bank es
• fo X-tilki es
• sınıf ss- sınıf es
• dostum ş-fırçalamak es

Ünsüzle biten çoğu isim +o, aynı zamanda son eki kullanarak çoğul oluşturur -es.

• O ro- kahraman es
• pota ile- patates es
• toma ile-domates es

Ancak İspanyolca veya İtalyanca kökenli kelimelerde sonu şu şekilde bitmektedir: -Ö, basitçe eklenir -S.

• fotoğraf Ö- Fotoğraf S
• piyano Ö- piyano S
• keskin bir dil Ö— tango S
• stüdyo Ö— stüdyo S

Sonu ile biten isimlere -z, eklendi -ze'ler.

Ünsüzle biten isimlerde + e, atılan sen ve eklendi -ies. Örneğin:

• ortak py- polis yani
• Ocak ile—hobb yani
• S ky—sk yani

Latince kökenli çoğu isim şu şekilde biter: -dır-dir, atılan -dır-dir ve eklendi -es. Örneğin:

• bas dır-dir- bas es
• kriz dır-dir- Chris es
• vaha dır-dir- vaha es

ile biten çoğu isim -F veya -fe, atılan F ve eklendi -ves. Örneğin:

• kablosuz fe—wi ves
• sığınak F— kabuk ves
• Lea F—lea ves

Ancak bu katı bir kural değildir:

• inanç - inançlar (inanmak bir fiildir)
• şef - şefler
• resif - resifler
• kanıt - kanıtlar
• uçurum - uçurumlar
• kasa - kasalar (kaydetmek bir fiildir)

Kuralların istisnaları

Düzensiz çoğul formuna sahip pek çok yaygın isim vardır: bu tür isimlerin çoğulu alışılmadık bir şekilde oluşturulur.

Bunlar insanları ifade eden çoğu ismi içerir. Örneğin:

• kadın kadınlar
• çocuk çocuklar
• erkek kardeş - kardeşler ("kardeşler" anlamına gelir)

Diğer istisna isimleri:

• ayak ayaklar
• diş dişler
• kaz - kazlar
• fare fareler

Bazı isimlerin tekil ve çoğul biçimleri aynıdır. Örneğin:

• koyun - koyun
• meyve - meyve
• uçak - uçak
• seri - seri

Çoğul olarak fiilin (are/were) uygun biçimini gerektirirler:

• Orada bir meyvedir vazoda. -Orada öyle bazı meyve vazoda.
• Orada bir koyundu alan içerisinde. -Orada bir sürü koyun vardı alan içerisinde.

Buna karşılık, sayılamayan isimlerin (para, haber, tavsiye, bilgi) çoğul hali yoktur ve fiille uyumludur. tekil (öyleydi / öyleydi):

• Orada çok fazla haber var mektubunda.
• Orada biraz para vardı masanın üstünde.

Bazı isimlerin (makas, gözlük, pantolon, cımbız, pijama vb.) yalnızca çoğul hali vardır ve karşılık gelen fiil formunu gerektirir ( var / vardı). Örneğin:

• Nerede öyle benim yeni pantolonlar? Onlar Sandalyenin üzerinde.

Eski formlardan gelen isimler ingilizce kelimeler veya yabancı kökenli olanlar, sıklıkla standart olmayan şekilçoğul:

• öküz - öküz
• indeks - indeksler veya indeksler

Birleşik isimlerde çoğul eki genellikle ana bileşene eklenir. Örneğin:

• Kayınvalide S-Hukuk
• otelci - otelci S

-us ile biten kelimeler

Dilbilimciler, sonuyla biten isimlerin çoğulu hakkında saatlerce tartışabilirler. -biz. Bu kelimelerin çoğu Latince'den alınmıştır ve Latince çoğul biçimini korur; burada -us eki -i ile değiştirilir ([-ʌɪ] veya [-iː] olarak telaffuz edilir). Ancak bu tür kelimelerin tümü Latince kökenli değildir ve Latince kelimelerin tümü çoğulda -i ile bitmemektedir, bu nedenle tartışmalara yol açmaktadır. Örneğin:

• Virüs kelimesinin çoğulu virüstür es, viri değil.

Bazıları düzenli alıyor İngilizce bitiş -es: kampüs - kampüs es; ikramiye - ikramiye es.

Bazı Latince alıntılar -i: radius - radi son ekini alır Ben, uyaran - uyaran Ben.

Bir dilbilimcinin kafasını karıştırmak istiyorsanız, ona çiğdem kelimesinin çoğulunun ne olduğunu sorun - çiğdemler veya croci. Yoksa ahtapotun çoğulu - ahtapotlar, ahtapotlar veya ahtapotlar mı?

Tekil kelimeler

Sayılamayan isimler yalnızca tekil olarak kullanılır.

İsimler konuşmamızın ana bileşenidir. Olası pek çok kelime arasından her zaman stil ve renk açısından bize daha uygun olanı seçiyoruz. Bir kişinin konuşmasını yapılandırma şekli, muhatabına onun kişiliği ve zihniyeti hakkında çok şey söyleyebilir. Bu nedenle düşüncelerinizi yetkin ve net bir şekilde ifade edebilmek çok önemlidir. Bunu yapmak için Rusça dilbilgisinin temellerini bilmeniz ve bunları uygulayabilmeniz gerekir. gerçek hayat insanlarla iletişim kurarken. Bu yazıda isim sayısı gibi bir kategoriyi analiz edeceğiz.

Rusçada bir isim iki olası biçimden birinde kullanılabilir: tekil veya çoğul. Sayı, isim adı verilen konuşmanın ana özelliklerinden biridir. Ancak konuşmada yalnızca tekil veya yalnızca çoğul olarak kullanılabilecek Rusça isimler vardır. Sırayla çözelim.

Tekil isimler

Tekil isimlerde, genel olarak, dilbilgisi kuralları olmasa bile her şey açık ve anlaşılırdır: bir şeyi veya kişiyi, yani herhangi birini (örneğin, bir kalem, bir kitap, bir ev, bir kedi) belirtirler. Bu tür tekil isimlerin kendi cinsiyetleri vardır (dişil, eril veya nötr; bazen yaygındır) ve sayılarına bakılmaksızın durumlara göre reddedilir.

Çoğul adlar

Aynı isimler çoğul olarak da kullanılabilir (kalemler, kitaplar, evler, kediler). Bunlar birden fazla nesneyi ifade eden isimlerdir. Çoğu zaman Rus dilinde yalnızca çoğul hali olan isimler vardır. Bunlar hakkında aşağıda okuyabilirsiniz.

Sıklıkla yanlış yazılan çoğul isimler

Rusça'da günlük konuşmadaki en yaygın hatalar hakkında birden fazla tam teşekküllü makale yazılabilir, ancak burada dikkatimizi yalnızca şuna odaklayacağız: Olumsuz doğru kullanım isimler İsimlerde çoğul ve doğru form oluşumu sıklıkla sorgulanmaktadır.

Aşağıdaki kelimelerin yazılışına dikkat etmeyi unutmayın. genel durum: çizmeler - çizmeler, keçe çizmeler - keçe çizmeler, çizmeler - çizmeler, askerler - askerler, yerler-yerler, elmalar - elmalar.

Ve bu kelimelerin genel durumda kullanımındaki hatalar bakkallarda çok sık duyulabilir: mandalina - mandalina, nektarin - nektarin, domates - domates, portakal - portakal. Yalnızca çoğul hali olan isimler, durum çekimi açısından verilerden biraz farklıdır.

Çoğul formların oluşumu: özellikler

Bazen belirli bir isim kategorisi için çoğul hal oluşturmada bazı zorluklar ortaya çıkar. Rus dilinde, belirli bir anda uygulamamız gereken çoğul isimler için hangi ekin gerekli olduğunu belirleyen hiçbir kural yoktur. Bu nedenle kelimeyi doğru kullanmak oldukça zor olabilir. dikkat edelim özel durumlar ismin çoğuluyla ilgili. Hata yapmamak ve kelimelerin doğru kullanımından şüphe etmemek için bunları ezberlemek daha iyidir.

Her şeyden önce, bunlar -ы, -и sonları olan ve çoğunlukla meslekleri ifade eden eril isimlerdir (tekil olarak s). Örneğin, bir eğitmen - eğitmenler (eğitimciler değil!), bir sözleşme - sözleşmeler, bir muhasebeci - muhasebeciler, bir öğretim görevlisi - öğretim görevlileri, krema - kremler vb.

Bir sonraki grup bir öncekiyle aynı isimlerdir, ancak -a, -ya sonlarıyla: profesör - profesörler, doktor - doktorlar, yönetmen - yönetmenler, çapa - çapalar vb.

Her zaman tekil olarak kullanılan isimler

Rus dilinde sayıları değişmeyen ve her zaman yalnızca tekil biçimde kullanılan birçok isim vardır. Aşağıdaki isimlerin bölünebileceği grupları ele alalım:

Farklı duyguları, devletin özelliklerini ve insani nitelikleri (şefkat, öfke, kötülük, nefret, şehvet, bağımlılık, güvenlik, zayıflık, nezaket) ifade eden;

Bir nesnenin özelliklerini belirten (grilik, mavilik, kırmızılık, incelik, dolgunluk, yoğunluk);

Malzeme (petrol, altın, çelik, kalay, gümüş, nikel, şeker, ekşi krema, tereyağı, inciler);

Toplamda birkaç özdeş nesneyi ifade etmek (tabaklar, yapraklar, çocuklar, hayvanlar);

Doğanın tamamında var olan nesnelerin (Güneş, Dünya, gökyüzü, Ay) tek bir kopya halinde ifade edilmesi; aynı gruba ait coğrafik isimler(Arjantin, Stockholm, Moskova, İrtiş, Novosibirsk, Kırım, Ob).

Yalnızca çoğul halleri olan isimler

Aşağıdaki isimler Rus dilinde yalnızca çoğul olarak mevcuttur:

Çeşitli madde türlerini ifade eden (allık, parfüm, mürekkep, maya);

Bir çiftteki nesnelerin belirtilmesi (kot pantolon, tırmık, rulo, pantolon, tayt, pantolon, tayt, gözlük, kızak, kızak);

Oyunları veya bazı süreçleri belirtmek (dama, etiketleme, saklambaç, kör adam tutkunu, yakalama, seçimler);

belirten doğal olaylar veya zaman dilimleri (günler, tatiller, alacakaranlık, hafta içi günler);

Coğrafi veya astronomik isimler (Soçi, Alpler, Kuril Adaları, Terazi).

Özetleyelim: Rus dilinde iki tür isim vardır - tekil ve çoğul. Çoğu kelimenin her iki biçimi de vardır, ancak yalnızca çoğul biçimi olan isimler de vardır ve tabii ki yalnızca tekil olarak kullanılanlar da vardır.