GirişOkuryazarlık yarışması ders notları. “Neşeli ve Becerikli Okul Öncesi Çocuklar Kulübü” okuryazarlığı üzerine oyun yarışması Kıdemli ve hazırlık grubu
Programın içeriği:
- Okuma yazma eğitimine hazırlık olarak grup derslerinin materyallerini pekiştirmek
- okuma ve yazma becerilerini geliştirmek
- Fonemik farkındalık geliştirmek ve mantıksal düşünme
- biçim bilişsel ilgi Okumayı ve yazmayı öğrenmeye, akranlardan oluşan bir takımda çalışmaya.
Teçhizat: Peri Okuryazarlığı mektubu okuyucusunun karakterlerinin kostümleri, madalyalar, “Zvukograd” panelleri, küçük insanlar - zvukovichki, “Bitmemiş harfler” kartları, manyetik tahta, bulmacalar, Dunno'dan mektup.
İLERLEMEK
Zamanı organize etmek.
- Çocuklar, bugün sizi sınıfta öğrendiğimiz her şeyi hatırlamaya davet ediyorum. Bunu yapmak için konusu Rusça olacak bir sınav yapacağız halk atasözü: "Alfabe - adımın bilgeliği". Misafirlerimiz olacağı konusunda sana bir sır vereceğim. Teklifler ilginç yarışmalar. Sınava iki takım katılıyor: “Zeki” ve “Okuryazar”. Kazandığınız her yarışma için bir ödül çipi alırsınız.
"Isınmak."
Duvarda bir “Zvukograd” paneli var, şövale üzerinde küçük adamlar - zvukovichki var.
— Seni Zvukograd'a davet ediyorum. Her ekip üyesi, kilitlerden bir ses seçmeli ve ona bir açıklama vermeli, onu sesler arasında bulmalı ve bu sesle başlayan kelimeyi adlandırmalıdır.
"Ses Modelleri".
Manyetik tahta üzerinde 4 adet konu resmi ve aynı sayıda ses modeli bulunmaktadır. Bir ekip üyesi çağrılır. Resim ve ses modelini bir işaretleyiciyle bağlamanız gerekir.
"Mektup Yiyenin Püf Noktaları."
Kapı çalınıyor.
Konuşma terapisti: Ve işte ilk konuğumuz.
Kitap kurdu: Merhaba, merhaba! Ben bir kitap okuyucusuyum, ne öğrendiğini görmek istiyorum, muhtemelen harfleri bile bilmiyorsun. Karmaşık sorunlarımı ve bulmacalarımı nasıl tahmin edebilirsin?
Konuşma terapisti: Beyler, Bukvoed'e ana dilimizi bildiğimizi ve sevdiğimizi gösterelim. Bookeater'ın bilmecelerini tahmin edin ve ödül çipini kazanın.
"Bitmemiş mektuplar."
Tahtanın üzerinde bazı unsurların eksik olduğu harflerin bulunduğu kartlar var.
Konuşma terapisti: Ne oldu, ne oldu, anlayamıyorum. Mektuplarımız değişti. Onları tanımak imkansızdır.
Harf yiyen: Ha – Ha – Ha. Mektupları yedim. Artık onları tanıyamayacaksınız.
Çocuklar harfleri kalemle yeniden oluştururlar.
Harf yiyen: Ah - OH - OH. Mektupları yiyemedim.
"Mektuplar kayboldu."
Tahtada bazı harflerin eksik olduğu yazıtların bulunduğu resimler var.
Mektup yiyen: Ay - Ay. Ne yiyeceğim?
"Yeni kelimeler".
Üzerlerinde yazılı kartlardan yeni kelimeler bulun.
(pompalı – çam, şahin – kulak)
Konuşma terapisti: Bukvoed, çocuklarımızın okuryazar olduğuna ikna oldun mu?
Mektup yiyen: Gerçekten açım, görünüşe göre burada yemek yemeyeceğim! İnsanların söylediklerini dinlemek istemiyorum; burada yemek yememe izin vermiyorlar. (yapraklar)
"Yinelemeler".
— Şimdi her takımı üç bulmacayı tahmin etmeye davet ediyorum.
Dinamik duraklama.
Oyun "Sesler için Evler"
— Biraz rahatlayalım ve “Ses Evleri” oyununu oynayalım
Halının üzerinde ünlüler, yumuşak ünsüzler ve ünsüzler için evler var sert sesler. Çocuklara resimler verilir. Müzik çalıyor. Müzik biter, çocukların kelimedeki ilk sesi bulmaları ve evlerini bulmaları gerekir.
"Dunno'nun Hataları"
- Çocuklar. Sen oyun oynarken ve dans ederken Dunno'dan bir mektup aldık. Sizden hatalarını düzeltmesine yardım etmenizi istiyor.
Çocuklara şu kelimeler sunulur: KAYAK, MICE. Çocuklar şu kuralı hatırlar: "Zhi, shi I harfiyle yaz." Hataları düzeltirler.
Çocuklara şu kelimeler sunulur: AHUDUDU, SUYU. (sayılar yanlış gösteriliyor) Kaç hece olduğunu belirleyin. Kuralı unutmayın: “Bir kelimedeki sesli harf sayısı, hece sayısı”
Çocuklara cümlelerin grafik şemaları sunulur: "Kışın kar yağar", "Anne küçük Anya'yı besler." Çocuklar cümle yazma kuralını hatırlarlar. 
"Bulmacalar - merdivenler."
Çocuklar kelimeleri bulmacalara - merdivenlere yazarlar.
Kardan adam için kartopu yuvarlıyorlar.
İrmik, pirinç, karabuğday...... yulaf lapası var.
Kışın patenlerini alıp buz pateni pistine giderler.
Nehir balığı uzun bıyıklı... yayın balığı.
Kışın kızaklara binerler.
Yırtıcı kuş...baykuş.
"Peri Okuryazarlığının Gizemleri"
— Son yarışmamız Zvukograd'dan bir konuk olan Peri Okuryazarlığı tarafından gerçekleştirilecek.
Peri: Arkadaşlar bunu sizden duydum çocuk Yuvası Bütün çocuklar ana dillerini severler ve okur-yazar insanlar olmak isterler. Senin için bilmeceler hazırladım.
Eğer ona bir iş verirsen -
Kalem boşunaydı. (silgi)
Siyah. Eğriler.
Doğuştan dilsiz.
Sırada durup konuşmaya başlayacaklar! (edebiyat)
O zaman bir kafesteyim. Sırada bu.
Onlar hakkında yazabilmek! (not defteri)
Direktliği seviyorum
Ben de heteroyum.
Düz bir çizgi yapın
Herkese yardım ediyorum. (cetvel)
Testi özetlemek.
Katılımcıların ödüllendirilmesi.
Konuşma terapisti: Arkadaşlar, "ABC bilgeliğe doğru bir adımdır" sınavımız burada sona erdi.
Peri Okuryazarlığı: Bugün hepiniz bilginizi gösterdiniz. Sizi “ABC Uzmanı” madalyasıyla ödüllendiriyorum, ana dilinizi sevmenizi ve bol bol okumanızı diliyorum ilginç kitaplar, 4 ve 5 için okulda okuyun.
"Her Şeyi Bil" sınavı.
Okuma-yazma öğretimine ilişkin test ve test dersi ( hazırlık grubu № 5)
Tarafından hazırlandı:
Öğretmen konuşma terapisti
Oprokidneva K.A.
Eğitimci
Kashapova O.V.
Test dersinin özeti
hazırlık grubunda okuma-yazma öğretimi üzerine.
"Her Şeyi Bil" sınavı. (bir bilgi yarışması şeklinde gerçekleştirilir, çocuklar iki takıma ayrılır).
Hedef:
Çocuklara oyunlardan neşe ve zevk getirin.
Entelektüel faaliyetlere olan ilginizi sürdürün.
Çocukların önceden edindiği bilgileri pekiştirin.
Görevler:
1. Çocukların sesli harflerle ilgili bilgilerini pekiştirin: A, O, U, Y, E, I; ünsüz sesler: P, T, K, X, M, N, S.
2. “Ses” ve “harf” kavramlarını güçlendirin.
3. Alıştırma: - belirli bir ses için sözcük seçerken.
Bir kelimedeki hece sayısını belirlemede.
Sert ve yumuşak seslerin ayrımında.
4. Çocuklara sesin bir kelimedeki yerini (başlangıç, orta, son) belirlemeyi öğretmeye devam edin.
5. Çocukların sorulara anlam bakımından doğru cevap verme ve cümleleri doğru kurma becerilerini geliştirin.
6. Çocukların mantıksal düşünmesini, hafızasını ve ince motor becerilerini geliştirin.
7. Okuma ve yazmayı öğrenmeye ilgiyi artırın.
Ön çalışma: not yazma, ders için nitelik hazırlama.
Malzemeler: Resimler, harfler, sesin bir kelimedeki yerini belirlemeye yönelik diyagramlar, hece evi, amblemler, çipler.
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar önceden iki takıma ayrılarak gruba girip masalara otururlar. Takım"Güneşler" masanıza, takım"Yıldızlar" seninki için. Kaptanlar açıklandı.
Konuşma terapisti oyunun kurallarını açıklıyor - sınav. Görevdeki her doğru cevap için çocuklara çip verilecek. Oyunun sonunda kaptanlar sonuçları sayacak ve kazananları belirleyecek.
Konuşma terapisti çocuklara okuma yazma derslerinde öğrendiklerini (sesler ve harfler) hatırlatır. Ünlü ve ünsüz seslerin sembolünü gösterir, ne denildiğini açıklar. Sizi onlara neden böyle denildiğini hatırlamaya davet ediyoruz.
1. Oyun “Esneme, kelimeyi söyle.”
“Suns” ekibinden sesli harflerle başlayan kelimeleri isimlendirmeleri isteniyor. Ünsüz sesler için “Yıldızlar” komutuna.
2. Oyun “Tom ve Tim'e hediyeler verin.”
Kurulda çalışın.
Her takıma bilmeceler verilir. Çocuklar tahminde bulunur, cevabın bulunduğu bir resim seçip tahtaya asarlar. Evet - eğer kelimedeki ilk ses zorsa. Tim - eğer ilk ses yumuşaksa.
Takımlar doğru cevaplar için fiş alırlar.
Bıyıklarım olmasına rağmen kedi değilim
Ve çizgili bir kürk mantoyla. (Kaplan)
İki uç
Iki yüzük
Ortasında karanfiller var. (Makas)
Sıcak ülkelerde yaşıyor
Ve daha serin olanlarda - hayvanat bahçelerinde.
Ve o, kibirli ve övüngendir,
Çünkü kuyruğu çok güzel.
Kendisi de onlara hayran
Ve bize gösteriyor. (Tavuskuşu)
Karanlık bir köşede yaşıyor
İnce bir iplik döndürür.
Buraya gizlice girdi
İnşa etmek yeni ev hazır oldu. (Örümcek)
Desenli kuyruk,
Mahmuzlu çizmeler,
Şarkı söylemek
Zamanı sayıyor. (Horoz)
Dört tekerlek çalışıyor
Her şey kauçukla kaplı.
İki saat içinde neleri ele alabilirsiniz?
İki dakika sonra oradalar. (Araba)
Palmiyeli ada,
Bana merhaba de!
Öfkeyle üflüyor:
"Ben bir ada değilim, öyleyim." (Balina)
Eğer keskinleştirirsen,
Ne istersen çiz:
Güneş, dağlar, orman ve plaj.
Bu nedir? (Kalem)
3. Oyun “Sesin kelimedeki yerini bulun.”
Çocuklardan masada otururken çarşaflardaki görevleri tamamlamaları istenir.
Görev: Resimleri adlandırın, sesin nerede duyulduğunu belirleyin (kelimenin başında, ortasında, sonunda). İlgili kareyi renklendirin. [O] sesiyle “Solnyshki” ekibine. Sesli “Yıldızlar” takımı [A].
Takımlar doğru cevaplar için fiş alırlar.
4. Fiziksel egzersiz.
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, Su Jok toplarıyla ellerine masaj yaparlar ve bir şiir okurlar.
Dikenli kirpime bak!
Baş yok, bacak yok 1, 2, 3.
Avuçlarımızın arasına koyup avuçlarını yoğuruyoruz.
Topu bir daire içinde yuvarlayabilirsiniz,
Birbirinize atın.
1, 2, 3, 4, 5 (sağ el,
1, 2, 3, 4, 5 (sol elinizle,
Oynamayı bitirdik.
5. Oyun “Nesneleri yerlerine yerleştirin.”
Kurulda çalışın.
Görev: Çocuklar kelimelerdeki hece sayısını belirler. Resimleri hece evindeki ilgili pencerelere asın.
Takımlar doğru cevaplar için fiş alırlar.
6. Oyun "Mektubu bul."
Konuşma terapisti çocuklara sadece sesleri değil harfleri de öğrendiğimizi hatırlatır. Sizi seslerin harflerden ne kadar farklı olduğunu hatırlamaya davet ediyor. Hangi sesleri çıkarıyoruz? (telaffuz edin ve duyun). Peki ya mektuplar? (görüyoruz ve yazıyoruz). Tebrikler!
Şimdi harfleri nasıl hatırladığını kontrol edeceğim.
Mektuplar tahtaya asılır.
Görev: Çocuk belirli bir harfi ve hangi harflerin arasında bulunduğu adını bulmalıdır.
Takımlar doğru cevaplar için fiş alırlar.
7. Oyun “Kelimenin şemasını çizin.”
Her takıma üzerinde şifrelenmiş bir kelime bulunan bir kart verilir. Çocuklar kelimeyi sayılarla okumalıdır. Tahmin ettikten sonra bu kelimenin bir diyagramını hazırladılar. Kaptanlar tahtada, çocuklar ise masalarında çalışıyor.
Amaç: Çalışılan konulardaki bilgilerin tatil unsurlarıyla genelleştirilmesi ve pekiştirilmesi.
Hedefler: 1. Fonemik işitmenin, yaratıcı aktivitenin, hayal gücünün, reaksiyon hızının geliştirilmesi.
2. Çocukların hece hece kelime oluşturma ve okuma becerilerini pekiştirmek.
3. Ses gelişimi - mektup analizi ve sentez, mantıksal düşünme.
4. Dostluk, karşılıklı yardımlaşma, kolektivizm ve rekabet ruhunu geliştirmek.
Ekipman: 2 adet şövale, ses-harf analizi için kareler, heceli zarflar.
Öğretmenlerin ön çalışmaları.
EĞİTİM FAALİYETLERİNİN İLERLEMESİ
Konuşma terapisti: Sevgili arkadaşlar! Bugün ilginç ve sıradışı bir oyunumuz var - bilgi ve becerilerinizin faydalı olacağı bir sınav. Şimdi oynayacağız ilginç oyun KVN. Hangi takımın en arkadaş canlısı, en becerikli ve en akıllı olduğunu öğrenelim.
Kedi Basilio ve tilki Alice içeri daldılar. - Yani bu biz olmadan oluyor.
Bir KVN bilgi yarışması oyunumuz var.
SKAZ. Kahramanlar: KVN? Televizyondaki gibi mi yoksa başka bir şey mi?
Neredeyse. Adamlarımız bilgilerini ve zekalarını gösterecekler.
Masal Kahramanlar: Vay, vay. Ne kadar ilginç. Seninle gelebilirmiyim?
Beyler, yanımıza bir kedi ve bir tilki alalım mı? Daha sonra takımlara yardım edeceksiniz.
HERKES! Herkes! Herkes! KVN'mize başlayalım. Bugün 2 takım katılıyor. Oyuna katılanları bekliyoruz. Takım "ABVGDEYKİ" Takım kaptanı………
Takım "Gramoteyki" takım kaptanı……
Ekiplerimizin çalışmaları yetkili bir jüri tarafından değerlendirilecek………
Maç sonunda sonuçları özetleyeceğiz. O halde oyunumuza başlayalım.
1 YARIŞMA "SELAMLAR"
Takım önce rakiplerini selamlıyor "ABVGDeiki"
Sloganımız: En havalısı olan ABVGDeiki, büyük başarıya ulaşacak.
Ekip yanıt olarak konuşuyor "Gramoteyki"
Sloganımız: Tek kelimeyle muhteşem öğrenciler bugün sizi yenecek.
2 YARIŞMA "Isınmak"
Harfler, geçit törenindeki net bir hizada dizilmiş askerler gibi simgelerdir. Herkes belirlenmiş bir yerde duruyor ve herkesi çağırıyor (alfabe)
Rus alfabesinde kaç harf var (33)
Kaç sesli harf? (10)
Hangi harfler sesleri temsil etmez? (bb)
Herkes mektubu ilk önce Aibolit'e mi söyledi? (A)
Yaşlı bir ağaçta bir oyuk var ama tıpkı bir mektup gibi mi? (HAKKINDA)
Bir ineğin bir harfi bildiği tüm çocuklar tarafından uzun zamandır biliniyor mu? (M)
Her kuzu sana mektubu gerçekten sevdiklerini mi söyleyecek? (B)
Bir harf alfabede tıslamaya uygun mudur? (W)
Hemen tanıdınız mı: iki gözlü bir mektup? (Evet)
Hee - hee hee ha haha mektup böyle mi gülüyor? (X)
Ah, bir mektup sayfalar arasında bir sopayla mı yürür? (S)
İçinde mektup yoksa pancar çorbası alamaz mısın? (SCH)
Kolayca hatırladık, sayının ilk harfi mi? (A)
Bir parça simit yedim ve bunun bir mektup olduğu mu ortaya çıktı? (İLE)
Yuvarlak şekilli kafa, aynı şekilli harf? (HAKKINDA)
Bana kesin olarak söyleyebilir misin, yatay bir çubuğa benziyor mu? (P)
Lezzetli EAR kelimesi bir harfle mi başlıyor? (U)
Mektup ilk arkadaşlar mektuba başlar mı? (A)
Alfabe ailesi bir harf tarafından mı yönetiliyor? (A)
Bu hiç de yalan değil, mektubun sesi yok mu? (b, b)
3 YARIŞMA. "Ses"
Belirli bir ses için mümkün olduğu kadar çok kelime bulun
- "ABVGDeiki" - T
- "Gramoteyki" - İLE
FİZMINÜT
Ritmik müzik: dans eden çocuklar
4 YARIŞMA "Sesi Bul"
Kelimeleri I sesiyle adlandıracağım ve bu sesin nerede saklandığını belirlemeniz gerekiyor (başlangıçta, ortada, sonda)
SÖĞÜT, BULUT, YAPRAK, YAĞMUR, KARDELEN, KALE, MENEKŞE, TÜRKİYE
Bir sonraki yarışmaya başlamadan önce şunu hatırlayalım: - Hangi sesler var? (ünsüzler, sesli harfler)
Ünsüz harfler ikiye bölünmüş mü? (Sert, yumuşak, donuk, sesli)
5 REKABET? Kaptanlar yarışması (kelime analizi)
Bu arada kaptanlarımızın işleri var, biz de sizinle oynayacağız.
Sk kahramanları: Hadi ilginç bir oyun oynayalım. Kazanan her zaman sadece biziz. "Burun, zemin, tavan"
6 YARIŞMA "Kelimeyi topla"
Her takıma hecelerin bulunduğu zarflar verilir. Onlardan kelime toplamanız gerekiyor. VA-ZA, MY-LO, UT-KA, UT-RO, OKUL-LA, MA-SHI-NA, MA-GA-ZIN
Bugün çok iyi oynadınız, soruları yanıtladınız, arkadaş canlısı, akıllı ve becerikliydiniz. Oyunu beğendin mi?
Görevler zor muydu?
Jüri puanları sayarken müzikal bir duraklama yaşıyoruz.
Müzikal aradan sonra kazanan belli oldu. Kazananın ödül töreni.
Nadejda Rudenskaya
"Her Şeyi Bil" sınavı. Okuma-yazma testi oturumu (hazırlık grubu)
Soyut kontrol ve test dersi
İle hazırlık grubunda okuma-yazma eğitimi.
Sınav« Her şeyi bilen» . (bir oyun şeklinde gerçekleştirilir - testler, çocuklar iki takıma ayrılır).
Derlenmiş: Öğretmen- konuşma terapisti: Rudenskaya N.S.
Hedef:
Çocuklara oyunlardan neşe ve zevk getirin.
Entelektüel faaliyetlere olan ilginizi sürdürün.
Çocukların önceden edindiği bilgileri pekiştirin.
Görevler:
1. Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini pekiştirin: sesli harfler: A, O, U, Y, E, I; ünsüzler sesler: P, T, K, X, M, N, S.
2. Kavramları güçlendirin "ses", "mektup".
3. Egzersiz: - belirli bir ses için sözcük seçiminde.
Bir kelimedeki hece sayısını belirlemede.
Sert ve yumuşak seslerin ayrımında.
4. Çocuklara sesin bir kelimedeki yerini belirlemeyi öğretmeye devam edin (başlangıç Orta son).
5. Çocukların sorulara anlam bakımından doğru cevap verme ve cümleleri doğru kurma becerilerini geliştirin.
6. Çocukların mantıksal düşünmesini, hafızasını ve ince motor becerilerini geliştirin.
7. İlginizi geliştirin okuryazarlık.
Ön çalışma: not yazma, ders için niteliklerin hazırlanması.
Malzemeler: Resimler, harfler, sesin kelimedeki yerini belirlemeye yönelik diyagramlar, hece evi, amblemler, çipler.
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar önceden iki takıma ayrılır, içeri girerler. gruplandırın ve masalara oturun. Takım "Güneşler" masanıza, takım "Yıldızlar" seninki için. Kaptanlar açıklandı.
Konuşma terapisti oyunun kurallarını açıklıyor: testler. Görevdeki her doğru cevap için çocuklara çip verilecek. Oyunun sonunda kaptanlar sonuçları sayacak ve kazananları belirleyecek.
Konuşma terapisti çocuklara şunu hatırlatır: okuma-yazma derslerinde okudukları(sesler ve harfler). Ünlü ve ünsüz seslerin sembolünü gösterir, ne denildiğini açıklar. Sizi onlara neden böyle denildiğini hatırlamaya davet ediyoruz.
1. Oyunlar “Esneme, kelimeyi söyle”.
Takım "Güneşler" Sesli harflerle başlayan kelimeleri isimlendirmeniz istenir. Takım "Yıldızlar"ünsüzlere.
2. Oyun "Tom ve Tim'e hediyeler verin".
Kurulda çalışın.
Her takıma bilmeceler verilir. Çocuklar tahminde bulunur, cevabın bulunduğu bir resim seçip tahtaya asarlar. Evet - eğer kelimedeki ilk ses zorsa. Tim - eğer ilk ses yumuşaksa.
Takımlar doğru cevaplar için fiş alırlar.
Bıyıklarım olmasına rağmen kedi değilim
Ve çizgili bir kürk mantoyla. (Kaplan)
İki uç
Iki yüzük
Ortasında karanfiller var. (Makas)
Sıcak ülkelerde yaşıyor
Ve daha serin olanlarda - hayvanat bahçelerinde.
Ve o, kibirli ve övüngendir,
Çünkü kuyruğu çok güzel.
Kendisi de onlara hayran
Ve bize gösteriyor. (Tavuskuşu)
Karanlık bir köşede yaşıyor
İnce bir iplik döndürür.
Buraya gizlice girdi
Yeni bir ev inşa etmeyi planlıyordum. (Örümcek)
Desenli kuyruk,
Mahmuzlu çizmeler,
Şarkı söylemek
Zamanı sayıyor. (Horoz)
Dört tekerlek çalışıyor
Her şey kauçukla kaplı.
İki saat içinde neleri ele alabilirsiniz?
İki dakika sonra oradalar. (Araba)
Palmiyeli ada,
Bana merhaba de!
Öfkeyle üflüyor:
"Ben bir ada değilim, öyleyim.". (Balina)
Eğer keskinleştirirsen,
Ne istersen çiz:
Güneş, dağlar, orman ve plaj.
Bu nedir? (Kalem)
3. Oyun “Sesin kelimedeki yerini bulun”.
Çocuklardan masada otururken çarşaflardaki görevleri tamamlamaları istenir.
Egzersiz yapmak: Resimleri adlandırın, sesin nerede duyulduğunu belirleyin (bir kelimenin başında, ortasında, sonunda). İlgili kareyi renklendirin. Takım "Güneşler"[O] sesiyle. Takım "Yıldızlar" sesli [A].
Takımlar doğru cevaplar için fiş alırlar.
4. Fiziksel egzersiz.
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, toplarla kendi kendilerine masaj yaparlar "Su Jok", ayeti okuyoruz.
Dikenli kirpime bak!
Baş yok, bacak yok 1, 2, 3.
Avuçlarımızın arasına koyup avuçlarını yoğuruyoruz.
Topu bir daire içinde yuvarlayabilirsiniz,
Birbirinize atın.
1, 2, 3, 4, 5 (sağ el,
1, 2, 3, 4, 5 (sol elinizle,
Oynamayı bitirdik.
5. Oyun "Eşyaları yerlerine koyun".
Kurulda çalışın.
Egzersiz yapmak: Çocuklar kelimelerdeki hece sayısını belirler. Resimleri hece evindeki ilgili pencerelere asın.
Takımlar doğru cevaplar için fiş alırlar.
6. Oyun "Mektubu bul".
Konuşma terapisti çocuklara sadece sesleri değil harfleri de öğrendiğimizi hatırlatır. Sizi seslerin harflerden ne kadar farklı olduğunu hatırlamaya davet ediyor. Hangi sesleri çıkarıyoruz? (telaffuz et ve duy). Peki ya mektuplar? (görüyoruz ve yazıyoruz). Tebrikler!
Şimdi harfleri nasıl hatırladığını kontrol edeceğim.
Mektuplar tahtaya asılır.
Egzersiz yapmak: Çocuk kendisine verilen harfi ve adı hangi harflerin arasında bulmalıdır.
Takımlar doğru cevaplar için fiş alırlar.
7. Oyun “Kelimenin şemasını çizin”.
Her takıma üzerinde şifrelenmiş bir kelime bulunan bir kart verilir. Çocuklar kelimeyi sayılarla okumalıdır. Tahmin ettikten sonra bu kelimenin bir diyagramını hazırladılar. Kaptanlar tahtada, çocuklar ise masalarında çalışıyor.
İşi kontrol ediyoruz.
Takımlar doğru cevaplar için fiş alırlar.
Çözüm. Aferin arkadaşlar, her takım aktif olarak yer aldı sınav Her iki takım da iyi çalıştı. Kaptanlar, puanları sayın. Tebrikler! Her iki takım da kazandı. Çocuklar yazıtlı madalyalarla asılıyor "Tebrikler". Bugün ne yaptık? sınıf? (Çocukların cevapları) (Zil çalar, ders bitti) .
Konuyla ilgili yayınlar:
Eğitim alanı "İletişim" GCD'nin Teması: Kirpi ile Oyunlar (ünsüz sesler [s], [s", C harfi). Amaç: Çocukları ünsüzlerle tanıştırmak.
Amaç: B harfine aşinalık, B, B sesleri. Hedefler: Düzeltici-eğitimsel: - Akustik-artikülasyon özelliklerini vermeyi öğretmek.
Amaç: Çocukların m, m" sesleri ve m harfi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Eğitim hedefleri: m harfine aşinalık, seslerin özelliklerini belirlemek.
Okuma-yazma eğitimi hazırlık grubuna hazırlık için GCD'nin özeti Okuma yazma eğitimine hazırlık için eğitim faaliyetlerinin özeti hazırlık grubu Öğretmen konuşma terapisti: Sharifullina T.V. MBDOU anaokulu No. 1 “Gülümseme”, Ostashkov şehri.
Okuryazarlık öğretimine ilişkin ÖG özeti (son ders) “Kırmızı Başlıklı Kızın İzinde” okul için hazırlık grubu Amaç: Okul öncesi çocukların okuma yazma derslerinde edindikleri bilgi ve becerilerin genelleştirilmesi. Amaçlar: sesleri ayırt etme becerisini pekiştirmek.