GirişSondan bir önceki harfi y olan bir kelime. Ses ve Y harfi. Kelimeleri Y harfiyle tireleme kuralları. Bağımsız çalışmayı kontrol etme
Bir kelimenin ortasındaki ses ve "th" harfi
(entegre okuma ve geliştirme dersi
duyusal ve psikomotor süreçler
en yüksek yeterlilik kategorisinin öğretmeni
En yüksek yeterlilik kategorisine sahip eğitim psikoloğu
Dersin açıklanması.
Okulumuzda entegre ıslah ve gelişim sınıfları sistemi Eğitim kurumu derin farklılaşmayı ve bireyselleştirmeyi amaçlayan, ciddi karmaşık engelli çocuklara eğitim vermek için entegre bir yaklaşımın teknolojisi üzerine inşa edilmiştir. Eğitim süreci Pedagojik, psikolojik, didaktik, konuşma terapisi ve eğitimsel görevlerden oluşan bir kompleksin çözümüne katkıda bulunan. Çocukların konuşma gelişimi burada, zihinsel gelişimin çeşitli hatlarının - çocukların düşünme, hayal gücü, hafıza, duygular ve iletişim becerileri - merkezinde yer alan çekirdek olarak kabul edilir. Çocuklarda bozuklukların düzeltilmesinde süreklilik, pratik deneyimlerinin gelişimine uygun olarak görevlerin kademeli olarak karmaşıklaştırılmasını, her çocuğa yaşını, konuşmasını ve psikofizyolojik yeteneklerini dikkate alarak zorunlu kişi merkezli bir yaklaşımı içerir. eğitimsel becerilerin geliştirilmesinde ve oluşumunda olumlu değişiklikler sağlamak. Bu ders, ciddi karmaşık gelişim bozuklukları olan çocuklarda okuma becerilerinin oluşumu ve duyusal-motor becerilerin geliştirilmesine ilişkin bir ders sisteminden alınmıştır.
Daire yöntemi her derste kullanılır ve duyusal algıyı ve dokunsal etkileşimi teşvik etmeyi amaçlayan engelli çocuklara öğretmenin verimli bir şeklidir; görsel ve işitsel dikkatin aktivasyonu; duygusal-istemli aktivite ve taklit gelişimi. Çemberin temel amacı, faaliyetin gönüllü olarak düzenlenmesi ve konuşma ve iletişim becerilerinin geliştirilmesidir. Engellenmemiş çocuklar için bu, davranışlarını düzenlemeye yönelik bir destektir; düşük aktivite ile - genel eyleme katılım için teşvik; iletişim bozuklukları ile - bir okul çocuğu olarak kendisinin farkındalığı.
Dersin Hedefleri:
Kelime ortasındaki th harfini okuma becerisinin oluşumu.
Görevler:
eğitici
- sesin telaffuzunu pekiştirmek
Bir kelimede sesin yerini belirleme yeteneğini geliştirmek
Ortasında Y harfi olan kelimeleri, bu kelimelerin yer aldığı cümleleri okuma çalışması
Düzeltici ve gelişimsel
Görsel-mekansal yönelimi geliştirin
BİT araçları: açıklayıcı materyal.
Teknolojiler:
Kişiliğe göre farklılaşmış
Sağlık tasarrufu
Dersler sırasında:
BEN. Zamanı organize etmek.
II. Öğretmen psikologdur.Derse psikolojik hazırlık (bir daire içinde gerçekleştirilir)
Olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak
Hareketlerinizi koordine etme yeteneğini geliştirmek
Talimatları dinleme yeteneği
Gönüllülüğün gelişimi
Dokunsal duyuların gelişimi
1 . Alıştırma – selamlama “Merhaba!” (Çocuklar elleriyle gözlerini kapatırlar ve ardından metne göre hareket ederler.)
Merhaba Katya... (psikolog her çocuğu avuç içi birbirine dokunarak selamlar). Hepsi burada!
2. Kas gevşeme egzersizi.
1,2,3,4,5 oynamaya başlıyoruz. Bak, esneme, ve benden sonra tekrarla. | Omuzlarımızı yukarı kaldırıyoruz ve sonra onları indirin. Şimdi aşağıya bakalım boyun kasları gerildi. |
Ve şimdi sana söyleyeceğim ve aynı zamanda şunu göstereceğim: Eller ileri, yumruk halinde, Yan taraftan açalım. | Geri dönüyoruz - rahatlamak hoş. Pekala beyler, esnemeyin. yaşayan piramit avuçlarınızdan makyaj yapın (“Yaşayan Piramit” egzersizi). |
3 . Parmaklar için jimnastik “Çimdeki Ev”.
Konuşma alanlarının uyarılması
Dikkatin stabilizasyonu
İnce motor becerilerin geliştirilmesi
Küçük hareketlerin koordinasyonu.
Ev çimlerin üzerinde duruyor
Ev kilitli.
Kilidi açacağız
O eve birlikte girelim.
- herkes yine evde.
(Çocuklar “Ünlü Harfler Evi” görsel öğretim materyalinin bulunduğu tahtaya gelirler.)
4. Nefes egzersizleri .
Ödev: Çiçeği burnunuza getirin ve çiçeğin aromasını içinize çekin ve nefes verirken “Ünlü Harf Evi” ne göre sesli harfleri telaffuz edin. (Elinizde bireysel bir “çiçek - karahindiba” düzeniyle tahtada ayakta gerçekleştirilir.)
Konsantrasyon oluşumu
Yorgunluğun önlenmesi
Çocuğun refahının iyileştirilmesine yardımcı olmak.
III. Anket - tekrarlama.
Öğretmen :
1. - Hangi sesleri söylediler?
Son ses nedir? (VE)
IV. Yeni malzemenin algılanmasına hazırlık.
1 . Dikkat ve algı üzerinde egzersiz yapın.
Beyyiti dinleyin ve nasıl Y harfine dönüştüğümü düşünün:
Y'nin I ile karıştırılmaması için,
En üste bir onay işareti yazın.
(herkese bir onay işareti verilir - manyetik alfabeden bir harfin öğesi).
Y'nin nasıl telaffuz edildiğini dinleyin. Hangi ses? Hangi evde yaşıyor, kırmızı mı mavi mi? (Didaktik materyale dikkat.)
2. Önceki dersteki materyale dayalı kelime çalışması .
0 " stil = "kenar daraltma: daraltma; kenarlık: yok">
Bir tavşan bir çalının altında oturuyor
Ve kulaklarını oynatıyor.
Tavşan ayakta sıkılıyor
Tavşanın atlaması gerekiyor.
Tavşan oturmaktan sıkıldı
Pençelerimizi ısıtmamız gerekiyor.
Birisi tavşanı korkuttu
Tavşan atladı ve kaçtı.
2. Didaktik oyun“Bush'un Yanında” (“Tavşan ve Laika” hikayesindeki karakterlerle).
Hikayeyi algılamaya hazırlanıyor
İçinde, üzerinde, altında, at, hakkında edatlarını kullanarak mekansal temsillerin oluşturulması;
Talimatlara göre pratik materyal kullanarak edatların kullanımı ve farklılaştırılmasıyla ilgili becerilerin uygulanması:
Bir çalının arkasında birlikte durun;
Çalılığa bakın;
Çalıların arasında kim saklanıyordu?
Çalılığın yanında durun;
Başka türlü söyleyelim: Çalılığın yanında duruyoruz (yakınlarda, yakında);
Tavşanı çalılığın yanına, köpeği çalılığın arkasına vb. yerleştirin.
VII. ABC'nin çalışması...
1. Okuma H hikayenin konuşmacısı "Tavşan ve Laika"
Çalılıkta o-ka. Bir parça so-ba-ka la için o-ka
- Arka o-ka, uh-ho-di, yoksa la o-ka-gör-gör!
Arka o- siktir git. A la o- hadi bir ısırık alalım: woof! vay be!
- Hikâye kimin hakkındadır?
2. Konuşma ısınması (tahtadan okuma)
i - y ku – kus to – tom di – dit
3. Hikayenin yorumlarla birlikte paragraflar halinde koro halinde okunması.
Tavşan ne yapıyor? Laika mı?
4. Zincir halinde okuma alıştırması yapmak. (Okuyan çocuklara, bireysel okuma hızları dikkate alınarak hikayeden numaralandırılmış, basılı cümleler verilir. Okumayan çocuklar bireysel görevleri yerine getirirler: bir not defterine yazmak, metindeki th harfini daire içine almak. Çocukların iyi okumasını işaretleyin hikayenin)
5. Çalılığın yakınında bulunan çocuk oyuncaklarına dayanarak metnin içeriği üzerine konuşma.
Teklif kimin hakkında? Tavşan nerede?
Teklif kimin hakkında? Husky nerede?
Tavşan nereye atladı?
Husky neye havlıyordu?
Ne düşünüyorsun: Tavşan çalılığın yanındaydı ama kendini çalıların arasında buldu, neden? (Husky'den saklandı).
6. Konsolidasyon . Dikkat egzersizi “Mektup hasta.”
Kelimeleri okuyun: KEKEMELİ LAIKA MAIKA.
Ne değişti? Hangi harf “hasta”dır?
Aibolit'e mi soracağız yoksa mektubu kendimiz mi iyileştireceğiz? Mektubu Aibolit ile birlikte iyileştirelim! (Çocuklar I harfinin üzerine bir kuş yerleştirmelidir.)
Çocuklar, Aibolit isminde bir ses var mı? İşte kelimenin ortasında y sesi bulunan başka bir kelime. Unutmayın: Aibolit! Tebrikler!
VIII. Dersin özeti (bir çalının yanında bir daire içinde).
Aibolit Vova ve Katya'yı övüyor...
Neden Vova'yı, Katya'yı övüyor?
Vova, Katya... sınıfta ne yaptı?
Arka İyi iş sana vitamin yazdı. Neredeler? (Çocuklar bir çalının altında vitamin arıyorlar.)
Çalışmalarından dolayı çocuklara, lezzetli vitaminleri için Dr. Aibolit'e teşekkürler!
Ders konusu: “th” harfi olan kelimeleri okumak.
Dersin hedefleri: - öğrencilerin konuşma tekniği ve ifade gücü üzerinde çalışmak;
[th] sesini tanımaya devam edin;
Okuma becerilerini geliştirin;
Çocukların bilişsel ilgi alanlarını geliştirin;
Ahlak eğitiminin görevlerini uygulamak
Çocuklara grup halinde çalışmayı öğretin
Ekipman: hece tabloları, diyagramlar, nesnelerin çizimleri,
dizi karakterlerinin görselleri, kibar sözlerin yer aldığı kartlar
ve atasözleri, bilmeceli bir resim, görevleri olan kartlar,
Dersler sırasında.
1. Organizasyon anı. Zil çaldı
İkinci derse
Tembel olmayalım
Hadi çalışalım ( koro halindeki çocuklar)
Şimdi arkadaşlar, bir okuma dersimiz var, ne öğreneceğiz?
Oynayın ve tartışın! ( korodaki çocuklar)
2. Isınmak. 1) solunum
2) konuşma mmm, lll, nnn - sorunsuz ve uzun süreli;
3) - a – o – y – s – ve- nefes verirken
Bunlar hangi harfler? Neden?
Hangi harf eksik? Neden?
Yumuşaklığı belirten sesleri adlandırın.
4) -z – p – k – t – h -
Hangi seslere isim verdik? Neden?
Hangi ünsüz sesler olabilir?
Burada hangi harf eksik? Neden?
5) - için - zo - zu - zy - zi - ze - zya
- zaz – zoz – zuz – ziz – ziz – zez – zyaz
Sorunsuz bir şekilde telaffuz ediyoruz,
aniden telaffuz et
6) Saf sözler:
for - for - for - dışarıda fırtına gürlüyor!
zu - zu - zu - fırtınayı duydun mu?
PS - PS - PS - fırtınalardan korkmuyoruz!
zi-zi-zi - bizi parmağınızla tehdit etmeyin.
7) Bir tekerleme üzerinde çalışmak:
Zoya'nın tavşanının adı Zaznayka.
Hece hece oku: gözlerinle, dudaklarınla, fısıltıyla,
oldukça gürültülü
Tam kelimelerle okuyun: fısıldayın, sessizce, yüksek sesle
Kim açıkça, yüksek sesle, hızlı bir şekilde söyleyecek?
8) Konuşmanın ifadesi üzerinde çalışın:
(sakin bir sesle): Bize bahar geldi.
(soruyoruz): Ne, Bahar, getirdin mi?
(sakin bir tavırla): Ve Spring cevap verdi:
(çığlık atıyoruz): Onu size getirdim arkadaşlar,
Sulama kutuları, tırmıklar ve kürekler! ( Nesnelerin çizimleri)
Bu şemaya karşılık gelen resmi bulun:
Bir kelimenin ortasında hangi sesi duyarız? ( o)
Bu sesi hangi harf temsil ediyor?
3. Konu üzerinde çalışın
Bugün bu mektupla kelimeleri okuyacağız. Ders konuğumuz Y harfi, bu harf yatmadan önce televizyonda izlediğiniz en sevdiğiniz programın adını taşıyor. Bu programın adı nedir? ( basılı ad gösterilir, çocuklar okur)
Bugün konuklarımız bu programın kahramanları olacak. Onlar kim? ( resimler veya bebekler)
(Stepashka, Filya, Khryusha, Karkusha)
Size çok önemli bir şeyi hatırlatmak istiyorlar. Okuyalım:
(Stepaşa) İYİ GÜNLER!
Bu sözleri söyleyerek çevremizdeki herkese tüm günlerinin neşeli, aydınlık ve nazik olmasını diliyoruz.
(Filya) SAĞLIK!
Bu kelime çok eskidir. Ağaç kelimesiyle ilişkilidir. Bir zamanlar “merhaba” dedikleri zaman başkalarının da sağlıklı, güçlü, kudretli olmalarını isterlerdi, örneğin bir ağaç, bir meşe gibi. Ve şimdi bu kelimeyi söylediğimizde kişinin sağlıklı, güçlü, güçlü olmasını diliyoruz.
(Domuzcuk) S P A S I B O!
Tür, sihirli kelime minnettarlık. Halk bilgeliği okur:
KIZ KULLANIŞLIDIR, TEŞEKKÜR ETMEYECEKTİR.
Okul bilgeliği diyor ki:
YEMEK ODASI'NDA KISSEL YİYORSUNUZ AMA TEŞEKKÜR EDERİM, NEREDE?
(Karkusha) P O R A L U Y S T A!
Ayrıca büyülü nazik söz. Teşekkür ederken ve bir şey istediğimizde bunu söyleriz. Kibar bir insan bu kelimeyi günde birçok kez söyler.
Başka hangi kibar kelimeleri biliyorsun?
Şimdi bu kibar sözleri nasıl hatırladığınızı kontrol edelim:
1. Bir buz bloğu bile erir
Sıcak bir sözden...
"yapraklar" "çiçekler" "meyveler"
Koro halinde bitiriyorlar - makyaj yapıyorlar - tetrayla yazdırıyorlar
ifade heceler bu kelimeler dyah bu kelimeler
2. Eski kütük yeşile dönecek,
Duyduğunda...
3. Artık yemek yiyemiyorsanız,
Anneme söyleyelim...
4. Çocuk kibar ve gelişmiştir
Toplantı sırasında diyor ki...
5. Şakalarımızdan dolayı azarlandığımızda,
Diyoruz...,....
6. Hem Fransa'da hem de Danimarka'da
Ayrılırken diyorlar ki...
4. Fiziksel egzersiz. Oyun "Transplantlar"
S - th kelimelerini adlandırın.
(kelimenin ismini kim söylerse başka bir yere gider; kim en çok transfer yaparsa)
5. Bağımsız çalışma.
(kartlarda) - Verilerden oluştur - Şuradan oluştur
Bu kısımları yazarak metindeki kelimenin hecelerini bulun
-Y- olan kelimeleri atasözü defterinize saklayın ve
altını çiz, zai-, -ka, po-, -pu-, deyişler:
oku - adam, voro -, -beat, mayıs-, 1. Soğuktan korkma,
Ka, solo-, - wey, çay-, beline kadar yıkan.
Ka, mu-, - ra, - wey 2. Yüz rublen yok,
ve yüz arkadaşın var.
3.Yeni arkadaşlar
ve eskileri kaybetmeyin.
4. Kıyının nerede olduğuna kendiniz karar verin,
kenar nerede?
6. Kontrol edin bağımsız iş.
7. Fiziksel egzersiz Leylek, leylek, uzun bacaklı
Bana evin yolunu göster.
Leylek cevap verir:
Sağ ayağını yere vur
Sol ayağını vur.
Yine sağ ayakla
Yine sol ayakla.
Daha sonra sağ ayakla
Daha sonra sol ayakla.
Sonra eve geleceksin!
Beden eğitimi metnindeki kelimeleri adlandırın inci
8. Çalışılan materyalin konsolidasyonu.
“yapraklar” “çiçekler” “meyveler”
(kelimelerin okunması o Oyun "Rebus'u Söyle"
resme göre" kelimesinin bulunduğu tabloya göre:
öğretmen) - bunları uçtuğum denizin üzerine H ile yazdırın,
bir not defterindeki kelimeler. G ile arabadayım.
1. O, M ile dünyadaki herkesten daha nazik, seni giydiriyorum,
Hasta hayvanları tedavi ediyor, ben ona köpek diyorum.
Ve bir gün C harfi olan bir su aygırı bir fırında olabilir
Satın almak için bataklıktan çıkardı
Ünlüdür, hamamda yıkanması ile ünlüdür.
Bu doktor...
2. Bütün gün böcek yakalıyorum, - Ayrıntıları yazın
Solucan yiyorum. bir not defterindeki kelimeler.
İÇİNDE sıcak bölge Uçup gitmiyorum
Burada çatının altında yaşıyorum.
Tik-tweet! Çekingen olmayın!
tecrübeliyim...
3. Ormanlar pek çok derdi gizler,
Bir kurt, bir ayı ve bir tilki var!
Hayvanımız kaygı içinde yaşıyor,
Sorun ayaklarınızı uzaklaştırır.
Hadi çabuk tahmin et
Hayvanın adı nedir? ...
4. Kim notsuz ve piposuzdur?
Bu kim? ...
9. Ders özeti.
Derste ne öğrendin?
Neyi sevdin?
(Ders sırasında çocuklara çalışmaları karşılığında “damla” verilir)
Sınıfta en çok düşüşü kim aldı?
Zil çaldı
Ders bitti
Hadi gidip rahatlayalım
Güç kazanın! ( korodaki çocuklar)
Bir ilkokul öğretmeni tarafından geliştirilen ve öğretilen ders
Nikitina Sofya Mihaylovna
Ve yine sizin için bir bölüm harfleri öğrenmek. Doğru tahmin ettiğiniz gibi bugün bir ünsüzümüz var "y" harfi. Neden ünsüz? Ve bir ses çıkar. Peki ses ne kadar kolay yayılır? Elbette engellerle karşılaşır, dili ve dişleri buna engel olur.
Bu sesi bir kelimenin başında çok sık görmeyeceksiniz, ancak kelimenin ortasında ve sonunda istediğiniz sıklıkta göreceksiniz. Öyleyse bununla başlayın, “Y” sesi olan kelimeler bulun. Mektubu düzenleyin veya şekillendirin.
Sadece sana yardım etmeyi teklif ediyorum pratik malzeme: sanatsal kelime, oyunlar, tekerlemeler, bilmeceler.
"Y" harfi
Komik şiirler
| İyot iyidir, iyot kötü değildir. Boşuna bağırıyorsunuz: “Oh-oh-oh!” – Az önce bir şişe iyot gördüm. İyot bazen yakar elbette Ama daha hızlı iyileşir İyot bulaşmış yara. V. Lunin Kapının üzerinden bir kuş uçuyor, Ama kapıya oturmuyor. E. Tarlapan Bir iğnem ve ipliğim var Annemden dikiş dikmeyi öğreniyorum. Parmağımı delsem Yaraya iyot dökeceğim. |
Oh-oh ve Ay-ay - Ah ah ah! - Ah-ah dedi. – Ben, dostum, oldukça büyüğüm! - Yürüyüşe çıkmak, Hepsi geçecek! - dedi Ai-ai. G. Vieru Çünkü virgül Onun omuzlarına oturuyor. V. Kozhevnikov Bir yogi Ivan'a yardım ederdi, Yogi denizin ötesinde yaşasın. |
Pıtırtı
Sıkıntılı Saksağan
Dersten dönüyorum.
Bütün dersi alakargayla sohbet ederek geçirdim.
Ve eve bir ikiliyle döndü.
Atasözleri ve sözler
1. Yüz rubleniz yok, yüz arkadaşınız var.
2. Yeni arkadaşlar edinin ancak eskilerini kaybetmeyin.
3. Soğuktan korkmayın. Belinize kadar yıkayın.
Oyunlar
Oyun "Kim daha fazla?"
Başında [th] sesi olan kelimeleri düşünün (iyot, yogi, iota), ortada (Tişört, sulama kabı, yılan), bir kelimenin sonunda (Mayıs, çay, bölge).
Oyun "Kelimeleri çevirmek".
Kelimeleri bir talebi, bir emri, bir eylem teşvikini ifade edecek şekilde değiştirin: değer ( durmak), yıkar ( Benim), oluşturur ( inşa etmek), şarkı söyler
(şarkı söylemek), karar verir ( karar vermek), oynar ( oynamak), tekrarlar ( tekrarlamak), yüzer ( yüzmek), düşünüyor ( düşünmek).
Oyun "Ses nerede?"
Öğretmen çocuklardan “th” harfinin kelimelerdeki konumunu belirlemelerini ister: güçlü, jokey, disk, iyot, cetvel.
Oyun "Sesi tanıyın."
Şu kelimelerdeki [th] sesini duyduğunuzda ellerinizi bir kez çırpın: tilki, husky, oyuncu, yüz, lavabo, bülbül, otobüs, troleybüs, makas, araba, yılan, isim, çay.
Oyun "Kelimeyi Söyle".
Oyun "Meraklı".
- Adın ne? (Andrey.)
- Kahvaltı için ne seversin? (Yumurta.)
– Ne tür ulaşımı tercih edersiniz? (Tramvay, troleybüs.)
– İzin günlerinizde nereye gitmeyi seversiniz? (Müzeye.)
– Çiçekleri sulamak için su toplamak için ne kullanıyorsunuz? (Sulama kabına.)
– Hangi meyveyi seversin? (Ayva.)
– Hangi içeceği seversin? (Çay.)
Oyun "Mektup kayboldu."
Kelimelerdeki eksik harfleri doldurun:
sha - ba, gero -, tramvay -, ders çalışıyor - bunlar.
Oyun "Kelimeleri çevirmek".
1. Kelimelerdeki eksik harfleri doldurun:
Cevap: Tişört, fındık, tavşan, husky, çete;
sulama kabı, çıta.
2. Her kelimeyi "th" harfini içerecek şekilde değiştirin.
İnşaatçı ( yapı), dökün ( sulama kabı), tavşan ( tavşan), okuyucu ( Okumak), kış ( kışın).
Oyun "Eğlenceli Modeller".
Aşağıdaki modelleri kullanarak kelimeler oluşturunuz.
1. – – inci (Mayıs, havlama, çay, uluma, kavga.)
– – bu – – (Tişört, Tişört, martı, alakarga, fındık.)
2. – – ah (Kenar.)
– – – ah (Ahır, liken.)
– – – – ah (Özel, özel durum.)
- - - ona (Müze, lise, jokey, buğday çimi.)
Bulmacalar
Peki canlarım, sizin pratik tavsiye bir mektup daha ekledi, bu "y" harfi.
Rus dili dersi ilkokul(2.sınıf, 1.çeyrek) “Ortasında y harfi bulunan kelimelerin aktarılması” konulu konu
Tarafından düzenlendi: Meshcheryakova Elena Vladimirovnaİş unvanı:Öğretmen birincil sınıflar, Belarus Cumhuriyeti'nin Ufa şehrinin kentsel bölgesinin Sovetsky bölgesinin 108 numaralı MBOU ortaokulu
Yönergeler:
2. sınıf için Rus dili üzerine bu dersin geliştirilmesi, yazar A.V.'nin ders kitabı üzerinde çalışmaya odaklanmıştır. Polyakova “Rus dili 2. sınıf”
Dersi geliştirirken, görevler:
- eğitici: kelimenin ortasında y harfi bulunan kelimeleri aktarma yeteneğini geliştirmek.
- gelişimsel: parmakların ince motor becerilerini geliştirmek; fonemik işitme, dikkat.
- eğitici: motivasyonu artırın Eğitim faaliyetleri, pekiştirmek için egzersizler yaparken bağımsızlığı geliştirin.
Dersin ilk aşaması- Motivasyonel sohbet, bir dakikalık el yazısı, kelime bilgisi ve yazım çalışması.
Dersin ikinci aşaması hazırlıktır- bu aşama temel bilgilerin güncellenmesine yönelik görevleri içerir.
Dersin üçüncü aşaması– yeni materyallerin öğrenilmesi ve beceri ve yeteneklerin birincil olarak pekiştirilmesi.
Dördüncü aşama- dersin özeti. Refleks. Ödev için hazırlanıyor
Ders sırasında tamamlanan benzer görevlere dayalı olarak ders sonunda ödev verilir.
Ders özeti:
Bu ders ikinci sınıf öğrencileri için tasarlanmıştır ve çocukların Rus dili konusuna olan ilgisinin gelişmesine katkıda bulunan BİT (sunum) kullanan ders kitabına uygun olarak derlenmiştir, çünkü Bilginin duyulması ve görülmesi halinde daha iyi algılandığı bilinmektedir. Dersin amacı eğitim sorunlarını çözmek, sürdürülebilir motivasyon yaratmak ve bilişsel ilgileröğrenciler.
Konu: “Ortasında y harfi bulunan kelimelerin aktarılması”
Ders türü: yeni materyal öğrenme dersi.Dersin Hedefleri: kelimeleri hecelere bölme yeteneğinin geliştirilmesi; y harfiyle kelimelerin tirelenmesine ilişkin kuralların genelleştirilmesi; kelimeleri aktarma yeteneğini geliştirmek.
Teçhizat: multimedya kartı, kişisel bilgisayar; tahta, tebeşir, ders kitabı, test metni.
Sınıfta BİT: sunum
Ders adımları:
1. Organizasyon anı
2. Bir dakikalık el yazısı
3. Kelime bilgisi ve yazım çalışması
4. Temel bilgilerin güncellenmesi
5. Yeni materyal öğrenmek
6. Beden eğitimi dakikası
7. Birincil konsolidasyon
8. Kaplanan malzemenin güçlendirilmesi
9. Özetleme
10. Ödev verme
Dersler sırasında:
1. Organizasyon anıMerhaba, bugün Rus dilinin bilgi krallığına gideceğiz.
2. Bir dakikalık el yazısı
Harfleri okuyabiliyoruz
Ve bunu bir not defterine yazın.
Alfabede, bak
Bunlardan sadece 33 tanesi var.
(alfabeyle yeşil A, Z, I, J, K, Ch harfleri vurgulanmıştır).
Egzersiz yapmak: Vurgulanan harflerden bir kelime oluşturun ve adlandırın (Tavşan)
42'ye kadar ses var!
Ah, başım dönüyor.
Ne kadar farklılar:
Ünlüler ünsüzler!
Egzersiz yapmak: Her zaman yumuşak olan kelimenin ünsüz harflerini adlandırın. ([th], [h])
Bir dakikalık kalem çalışması:
Seçenek 1. Küçük harf y'yi yazar.
Seçenek 2. Reçeteler büyük harf Ch.
3. Kelime bilgisi ve yazım çalışması
Küçük tavşan kelimesi hangi kelimeden geldi? (Tavşan)
Bu kelimedeki hangi harfi hatırlamanız gerekiyor? Neden? (Y harfi. Çünkü [th] [e] duyuyoruz ve Y yazıyoruz.)
Kelimeyi defterinize yazın.
Y harfinin altını çizin. Vurguyu yapın.
4. Temel bilgilerin güncellenmesi
Ruslarda tavşana hangi nitelikler kazandırılmıştır? Halk Hikayeleri? (Korkak, eğik, gri)
Bu kelimeler için zıt anlamlıları seçin
Bunları hecelere bölerek yazın.
Ekrana bak, kendini kontrol et (Cesur, düz, beyaz)
Kaç tane kelime ünlüleri,
Çok fazla hece var.
Bunu herkes biliyor
Öğrencilerden.
HARE kelimesinde kaç hece vardır? (İki.)
Bu kelimeyi kısa çizgiyle ayırarak yazın (Tavşan)
(Bir öğrenci tahtaya)
5. Yeni materyal öğrenmek
TAVŞAN kelimesini nasıl tercüme ederiz?
Ekrana bakın ve doğru cevabı seçin
Ders kitabınızın 34. sayfasını açın ve kuralı okuyun. (th harfi önündeki harften ayrılamaz)
TAVŞAN kelimesinin hangi versiyonu doğrudur? Neden? (TAVŞAN, çünkü heceden ayrılamaz)
Not defterinize yazın.
Not defterinizdeki ve tahtadaki notları kontrol edin.
Kuralı tekrar okuyalım
Dersimizin konusunu adlandırın. (Bundan kelime aktarımı)
6. Beden eğitimi dakikası
Kelimeleri ben söyleyeceğim, eğer kelime hareket ettirilebiliyorsa çömelin, eğer hareket ettiremiyorsanız öne doğru eğilin:
leylek, ayı, tilki, kedi, balıkçıl, fare, kurt, böcek, keçi, horoz, at.
7. Birincil konsolidasyon
Kelimeler hangi 2 gruba ayrılır? (İki heceli ve çok heceli.)
Konumuza uygun kelimeleri seçin ve kısa çizgiyle defterinize yazın.
Zincir halinde çalışıyoruz.
8. Kaplanan malzemenin güçlendirilmesi
Ders kitabına göre çalışın. Alıştırma 68 sayfa 34. Akran değerlendirmesi.
9. Özetleme
Bugün sınıfta ne öğrendin?
Y harfi olan kelimeleri doğru hecelemek için neyi hatırlamanız gerekir?
Önünüzde bir test var. Her soru için yalnızca bir doğru cevap seçin; doğru cevabın harfini defterinize bir satıra yazın.
Ölçek
1. Mektubu aktarırken….
M) satırdaki heceyle kalır;
H) başka bir satıra taşınır.
2. Boyun kelimesinin doğru tirelemesini seçin:
Boyun;
Ah) salla şunu.
3. Hangi satır doğrudur? fonetik karakteristik ses [th]:
L) ünsüz, yumuşak, sesli;
M) ünsüz, yumuşak, sağır.
4. “Yerli toprak” ifadesinin eşanlamlısını seçin:
O) Anavatan;
U) yabancı toprak.
5. Rus dilinde kaç ses var?
D) 33;
D)42.
6. Üç heceli sözcükleri listeleyen satırı seçin:
A) açıklık, ağaç, çiçek;
E) ağaç, bulut, gökyüzü.
7. Dersimizin konusu:
X) kelime aktarımı;
C) kelimelerin aktarımı.
Çocuklar defterlerine sadece doğru seçeneğin harfini yazarak testi tamamlarlar. İYİ YAPILMIŞ kelimesini alın!
10. Ödev verme
Ev ödevi
İleri geri
Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.
Hedef: Tirelenemeyen sözcükleri, ortasında Y harfi bulunan sözcükleri tireleme kurallarını göz önünde bulundurun.
- Eğitim hedefleri: Tirelenemeyen kelimelerin özelliklerini ve ortasında Y harfi bulunan kelimelerin tirelenmesine ilişkin kuralları öğrenin.
- Gelişimsel görevler: algılama yeteneği Eğitimsel bilgi, gördüklerini hatırlamak, görevi tamamlamak için kendini organize etme yeteneği.
- Eğitimsel görevler: Anavatan için doğaya olan sevgiyi geliştirin.
Dersler sırasında
I. Öğrencilerin psikolojik ruh hali.
Zil yüksek sesle çaldı
Ders başlıyor.
Dinliyoruz, hatırlıyoruz
Bir dakikamızı bile boşa harcamayız. (Slayt 1)
II. Öğrencilerin bilgilerinin güncellenmesi.
- Numarayı yaz, harika iş. Vurgu yapın. Karşılaştığınız yazımları adlandırın.
- Hattatlık dakikasında hangi mektubu yazacağımızı öğrenmek için bilmeceyi tahmin edin:
Yapışkan tomurcuklar
yeşil yapraklar,
Beyaz kabuğu ile
Dağın altındadır. (Huş ağacı) (Slayt 2)
– Huş ağacı hakkında ne biliyorsun? (Anavatan'ın sembolüdür.)
Gerçekten de huş ağacı uzun zamandır Anavatan'ın sembolü olarak görülüyor. Rusya ve huş ağacı! Bu iki kavram birbirinden ayrılamaz.
Rusya'yı huş ağacı olmadan hayal edemiyorum -
Slav tarzında çok parlak.
Belki diğer yüzyıllarda
Bütün Ruslar huş ağacından doğdu.
- Eski günlerde huş ağacı hakkında şöyle demeleri boşuna değil: “Yeşil renkli bir ağaç. Bu ağaçta dört bölge vardır: Birincisi hastalara sıhhat, ikincisi karanlıktan ışık, soğuktan sıcaklık, üçüncüsü yıpranmışlara kundaklama, dördüncüsü susuzlara kaynaktır.”
Asırlık deneyim Geleneksel tıp Bilim adamlarının araştırmaları, huş ağacının odunu, kabuğu, özsuyu ve yaprakları değerli tıbbi maddeler içeren en nadir ağaçlardan biri olduğunu doğrulamaktadır. Peki ilaç, kağıt, tahta sıkıntısı yaşamamak için ne yapılmalı? (Doğaya iyi bakın ve koruyun). Toprağınızı, memleketinizi, küçük Anavatanınızı sevmek.
– Huş ağacı sözcüğünde duyduğunuz sesleri adlandırın? İlk sesi tanımlayın. Mektuptaki hangi harf bu sesi temsil ediyor? (B 'harfi).
Örneğe bakın ve bana büyük harf B'nin kaç elementten oluştuğunu söyleyin? Küçük harf B?
3. Bir dakikalık el yazısı.
B Bb Bbb Bbbbb Bbbbb
– Hangi modeli fark ettiniz?
4. Dikte "En zeki kim?"
Hatalardan kaçınmak için,
Uyanıklığı geliştireceğiz,
Oyunda kendiniz kontrol edebilirsiniz
Kelimelere dikkatiniz.
– Ben üç kelimeyi bir defa söylüyorum, bir defa dinledikten sonra bu üç kelimeyi yazıp vurguluyorsunuz.
Topuz, huş ağacı, bataklık. Örnek kontrolü. (Slayt 3)
– Hangi kelime eksik? (Topuz). Hangi gerekçeyle? (2 hece)
Kardeşim, tank, kağıt. (Örnekle test edin). (Slayt 3)
– Hangi kelime eksik? (Kağıt). Hangi gerekçeyle?
– Bir kelimede kaç hece olduğu nasıl belirlenir?
Bir kelimede kaç tane sesli harf var?
Çok fazla hece var.
Bunu herkes biliyor
Öğrencilerden.
III. Sorunlu bir sorunun ifadesi.
– A. Shibaev’in “Kelimeleri nasıl aktardım” şiirini dinleyin. (Slayt 4)
– Sizce çocuk haklı mı? Neden?
Kelimeyi yaz Tekrar defterinizde hecelere bölün. Bu kelime tireleme için bölünebilir mi? Neden?
– Hangi kelimeler hakkında konuşacağımızı kim tahmin etti? Çocukların beyanları.
IV. Yeni malzemeyi tanımak.
1. Kuralları okumak. (Slayt 5)
Aynı heceli kelimeler aktarılamaz: gürültü, masa, ev.
Bir harften heceyi aktaramazsınız: Zoya, peri, Anya
2. Şimdi kuralı nasıl hatırladığınızı kontrol edelim. Oyun "En dikkatli". Kelimeleri isimlendiriyorum, aktarılabilirse el çırpıyorsunuz, aktarılamıyorsa yere vuruyorsunuz.
Köprü, masal, fil, görev, duman, burun, toprak.
3. Ortasında Y harfi olan kelimelerin nasıl çevrildiğini kim bilebilir? Çocukların beyanları.
Kuralları okumak. (Slayt 6)
Y harfi aktarıldığında sesli harften ayrılmaz: inşa - ka may - ka.
4. Bilmeceleri tahmin edin. Cevapları transfer için ayırarak yazın.
Midede banyo var,
Burunda bir elek var.
Kafasında bir düğme var
Bir el ve bir de arka tarafta. (Su ısıtıcısı.)Onu ancak koşmak kurtarır.
Düşmanlarından kaçıyor
Top gibi zıplıyor
Hızlı ayaklı... (tavşan).
Beden eğitimi dakikası.
Tik-tak, tik-tak.–
Yani yürüyüşçüler kapıyı çalıyor.
Eklem tak, tak tak, -
Yani tekerlekler çalıyor
Toki-tok, toki-tok, –
Çekiç bu şekilde vuruyor.
Touki-tok, tok-tok, –
Topuk bu şekilde tıklıyor.
V. Kapsanan malzemenin konsolidasyonu.
1. Takım çalışması. Ders kitabına göre çalışın.
Egzersiz 114.
2. Farklı düzeylerde bağımsız çalışma.
1. seçenek– Güçlü akademik yeteneklere sahip öğrenciler.
Kartlarla çalışmak.
Önce tirelenemeyen kelimeleri yazın. Daha sonra geri kalan her şey transfer için kısa çizgilerle ayrılmıştır. Don, dil, dersler, şarkı söyleme, tavşan. Oleg, ders, sokak.
2. seçenek– ortalama eğitim kapasitesine sahip öğrenciler.
Kartlarla çalışmak. Hataları düzelt.
O - vtsy, ut - ki, e - zhik, lo - b.
Küçük - küçük, küçük, küçük, tatlım.
Cha-yka, chi-ta-ite, d-howl-ka.
Hata nerede? Soru nedir?
Transferi kim düzeltecek?
3. seçenek– azaltılmış eğitim yetenekleri ile.
Çalışmayı öğretmenin rehberliğinde yapın. Tahtada bir öğrenci.
Tireleme için ayrı kelimeler: horoz, yapraklar, tişört, masa, pencereler, oyuncaklar.
VI. Yaratıcı iş (sözlü olarak). (Slayt 7)
Bir hikaye oluşturacak şekilde cümleleri düzenleyin. Hikayeye bir başlık verin.
Genç bir işçi tarafından karşılandılar.
Bu arabalar fabrika tarafından üretiliyor.
Öğrenciler fabrikaya geldi.
Adamlara traktörleri ve biçerdöverleri gösterdi. Muayene. (Slayt 8)
– Birinci ve ikinci cümlelerdeki ana terimleri bulun.
- Metinde bulmak Sözlük kelimeleri. Adını sen koy.
Kelimeyi böl araba Transfer için.
VII. Refleks.
1. Neden bazı kelimeler aktarılamıyor? Doğru cevabı seç. (Slayt 9).
Tek heceden oluşurlar.
Çok fazla ünsüzleri var.
Kelimelerin biri tek sesli harften oluşan iki heceden oluşabilir.
2. Tirelenemeyen kelimeleri seçin şair, köprü, savaşçı, yürüyüş, geyik, kemer.
(Slayt 10).
3. Ortasında Y harfi bulunan kelimelerin tirelenmesinin hangi “sırlarını” açığa çıkardık?
– Şimdi çalışmanızı kendiniz değerlendirmeye çalışın.
Eğer konuya tam hakim olduğunuzu düşünüyorsanız gülen adamı gösterin.
Bir yerde bir şeyden emin değilseniz, düşünceli bir kişiyi gösterin.
VIII. Ev ödevi. Egzersiz 116.