GirişOrmanda yaşayan soyut uygulama. “Orman Sakinleri” hazırlık grubundaki sanatsal yaratıcılığa (siluet aplike) ilişkin GCD'nin özeti. D. Smith'in "101 Dalmaçyalı" hikayesinden yola çıkarak kağıt tabaklardan yapılmış "Dalmaçyalılar"
Irina Polomoşnova
“Vahşi Hayvanlar Krallığı” hazırlık grubunun çocuklarına yönelik başvuru için eğitim faaliyetlerinin özeti
Ders konusu: « vahşi hayvanlar krallığı»
Hedef: Tanıtmaya devam edin aplike teknikleriyle çocuklar– silueti ince kıyılmış ipliklerle yapıştırmak, efekti aktarmak "kabarık kürk".
Eğitim hedefleri:
Bilgiyi genişlet çocuklar vahşi hayvanlar hakkında;
Beceriyi güçlendirmeye devam edin çocuklarşablonlarla çalışın, kontur boyunca izleyin;
Makas kullanma yeteneğinizi geliştirin;
Tutkalın tabana ince bir tabaka halinde eşit şekilde uygulanmasını öğrenin.
Gelişimsel görevler:
Gelişmeye devam et Yaratıcı düşünce, dikkat;
İnce motor becerileri ve azim geliştirin.
Eğitim görevleri:
Bağımsızlığı, kişinin faaliyetlerini planlama yeteneğini ve iş yaparken doğruluğu geliştirmek;
Başkalarına karşı dostane bir tutum aşılayın.
Eğitim entegrasyonu bölgeler:
"Bilişsellik"- hakkında bilginin pekiştirilmesi vahşi hayvanlar ufkunuzu genişletiyor.
"Okuma kurgu» - hakkında bilmeceler vahşi hayvanlar;
M. Prişvin "Belyak"; N. Sladkov "Gizemli canavar» , "Orman Masalları".
"Sağlık"- Masalardaki oturma düzenlerinin kontrol edilmesi, kültürel ve hijyenik becerilerin geliştirilmesi.
« Fiziksel Kültür» - ısınmak; dinamik Duraklat: “Bir ayı ormanda yürüyor...”
"İletişim"- yetişkinler arasında ücretsiz iletişim ve çocuklar.
"Emniyet"- Makasın güvenli kullanımı için kurallar belirleyin.
"İş"- işyerini düzenleyin.
"Müzik"- seçme ses kayıtları: "Doğanın sesleri".
Çocuk aktivite türleri:
İletişimsel
Üretken
Kurgu algısı
Motor
Ön çalışma:
Albüme bakarken « Vahşi hayvanlar» , sohbetler, kurgu okumak edebiyat: M. Prişvin "Belyak"; N. Sladkov "Gizemli canavar» , "Orman Masalları".
Dersin ilerlemesi
Dersin başında öğretmen açık havada oyun oynar. “Küçük gri tavşan zıplıyordu...”
Gri tavşan atladı,
(bir daire içinde ileri doğru hareket eden iki ayak üzerinde zıplamak)
Tavşan kendisi için yiyecek arıyordu.
(avuç içi altından farklı yönlere bakıyoruz)
Aniden tavşanın kulakları başının üstünde ok gibi yükseldi.
(avuçlarımızı başımızın arkasına kaldırın)
Tavşan izlerini karıştırıyor
(İki ayak üzerinde sağa sola zıplamak)
Beladan kaçmak!
(yerinde koşuyor)
Öğretmen ona döner çocuklar: "Beyler, bana tavşanın kimden korktuğunu söyleyin!"
Çocuklar cevap verir: "Kurt, tilki, ayı".
Öğretmen çocuklara içinde bulunduğumuzu söyler. vahşi hayvanların krallığı ve bilmeceleri tahmin etmeyi teklif ediyor vahşi hayvanlar:
Bakın nasıl biri -
Her şey altın gibi yanıyor!
Bir kürk mantoyla dolaşıyor canım,
Kuyruk kabarık ve büyük!
(Tilki)
Çobana benziyor
Her diş keskin bir bıçaktır!
Ağzı açık koşuyor,
Bir koyuna saldırmaya hazırız.
(Kurt)
Kuzu ya da kedi değil,
Tüm yıl boyunca kürk manto giyer.
Gri kürk manto - yaz için,
Kış için - farklı bir renk.
(Tavşan)
Yazın yolsuz dolaşır
Çamlar ve huş ağaçları arasında,
Ve kışın bir inde uyuyor,
Burnunu dondan saklamak.
(Ayı)
Eğitimci: “Aferin çocuklar, tüm bilmeceleri doğru tahmin ettiniz!”
Şimdi resimli resimlere bakacağız vahşi hayvanlar. Çocuklar resimlere bakar, öğretmen çocukları en sevdikleri hayvanın adını vermeye, onun yaşam tarzı ve alışkanlıkları hakkında konuşmaya davet eder. Hikayeden sonra çocuklar, onları sevdikleri hayvanı seçmeye ve ona uygun iplik rengini seçmeye davet edin.
Beden eğitimi dakikası
Bir ayı ormanda yürüyor,
(yürüyen ayı)
Oturup oturmak istiyor.
Böyle bir yer nerede?
(ellerini önüne doğru uzatır)
Peki ayı oturabilir mi?
Bu kütük uzun,
(sağ el göğsün önünde)
Dışarı çıkan bir dal var
(sol el kemerin üzerinde, sağ el yumruk şeklinde sıkılmış,
İşaret parmağı dışarı çıkar)
Bu ıslak yosun
(kollarınızı önünüze doğru açın)
Yosun kurudu
(avuçlarınızı ovun)
Bu alçak bir kütük
(oturmak)
Bu kalın bir gölge
(ellerini kaldır)
Bu dar bir hendek
(iki elinizle öne doğru uzanın)
Bu bir karınca yuvası
(önünüzde yarım daire gösterin)
Sonra saksağan çığlık atıyor
(kollarını sallar, zıplar)
Bunlar yandaki dikenler,
(yan tarafa atlayın)
Bunlar çalılar
(önünüzde yarım daire)
Bu bir nehir
(sol, sağ ellerle)
İyi bir yer yok.
(kafanı tut)
Bu bir ayı hakkında bir hikaye,
Ayı hakkında - seçici!
Çocuklar masalara oturuyor (öğretmen duruşu izler çocuklar) .
(Pratik kısımda arka planda bir ses kaydı oynatılır "Doğanın sesleri")
Öğretmen çocuklara sırayı açıklar. iş: Hayvan şablonunu kartonun üzerine çizin ve hayvanın siluetini kesin. İplikleri ince ince doğrayın. İşlemi hızlandırmak için iplikleri sarın, çıkarın ve ince ince doğrayın. İplikler ne kadar ince kesilirse iş o kadar düzgün görünür. Tutkalı karton tabana eşit şekilde uygulayın ve iplikleri yapıştırın. Gözler ve boncuklar yapın. Hayvanlar hazır.
Çalışmayı tamamladıktan sonra hazırız küçük hayvanlar hazırlananlara eklenirİçinde orman resmi olan Whatman kağıdı. Çocuklar işyerlerini temizliyor.
Dersin özeti. Öğretmen çocukları bugün sınıfta yaptıklarını hatırlamaya davet eder. Daha sonra öğretmen her çocuğun çalışmasını değerlendirir.
Maria Rodimova
Ders konusu: "Vahşi Hayvanların Krallığı"
Hedef:Çocuklara daha karmaşık görüntüleri (hayvan figürleri) bir şablon kullanarak kesmeyi öğretmeye devam edin.
Eğitim hedefleri:
Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerini genişletin;
Çocukların şablonlarla çalışma ve ofiste iz sürme becerilerini güçlendirmeye devam edin;
Makas kullanma yeteneğinizi geliştirin;
Tutkalın tabana ince bir tabaka halinde eşit şekilde uygulanmasını öğrenin.
Gelişimsel görevler:
Yaratıcı düşünceyi ve dikkati geliştirmeye devam edin;
İnce motor becerileri ve azim geliştirin.
Eğitimsel görevler:
Bağımsızlığı, kişinin faaliyetlerini planlama yeteneğini ve iş yaparken doğruluğu geliştirmek;
Başkalarına karşı dostane bir tutum aşılayın.
İşe hazırlanma:
Çocuklarla "Vahşi hayvanlar" konusu hakkında konuşun. Hayvanların alışkanlıklarını ve evcil hayvanlardan nasıl farklı olduklarını tartışın. Oynamak didaktik oyunlar gruplama ve sınıflandırma için “Farklı olan kim”, “Parçaları bir bütün haline getirin”.
Malzemeler:
Resimli Whatman kağıdı kış ormanı(önceden çizin)
Vahşi hayvanların şablonları (tavşan, tilki, kurt, sincap, geyik, yaban domuzu) - şablonları kesin.
Renkli kağıt
Koyu kurşun kalem veya keçeli kalem
Makas
Tutkal, fırça
İş emri
Çocuklara şunları teklif edin:
1. Bir hayvan kalıbı seçin
2. Seçilen hayvanın rengiyle eşleşen bir kağıt rengi seçin
3. Şablonu çevirin
4. Hayvanı ofise göre kesin
5. Tutkal uygulayın
6. Hayvanı yapıştırın
Çok güzel takım çalışması Yaptık!
Konuyla ilgili yayınlar:
“Uzayda çok havalı! Keskin roketler büyük bir hızla oraya buraya koşuyor!” O. Akhmetova Kozmonot Günü, tüm nesillerin favori tatilidir.
Annemi çok seviyorum, annemi çok seviyorum, ona bir buket vereceğim. Amaçlar Yaratmaya ilgi uyandırmak güzel buketöğretmenle işbirliği içinde.
Federal Devlet Eğitim Standardı “Orman Krallığına Seyahat” dikkate alınarak, kıdemli gruptaki çocuklara doğal dünyayı tanıtmaya yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Bilişsel gelişim", "Müzik gelişimi", " Fiziksel Geliştirme". GCD teması: "Ormana yolculuk.
“Sonbaharda vahşi hayvanların yaşamı” hazırlık grubunda çevre eğitimi ile ilgili eğitim faaliyetlerinin özeti Alandaki GCD'nin özeti bilişsel gelişim(ekoloji) içinde hazırlık grubu Konu: “Sonbaharda vahşi hayvanların yaşamı” Amaçlar: Açıklığa kavuşturmak.
“Kuzeydeki vahşi hayvanlar hakkında hikaye-sohbet” kıdemli grubunun çocukları için ders özeti Program içeriği: 1. Çocukları Kuzey'in vahşi hayvanlarının görünümüyle tanıştırın. 2. Tüm hayvanların kalın kıllı olduğu fikrini verin.
Orman kenarında papatyalar açmış, Beyaz gömlekler, Sarı üstler. (Melnik N.) Amaç: Çocukların bilgi ve becerilerini pekiştirmeleri için koşullar yaratmak.
İplik aplikesi üzerine ders notları “Vahşi Hayvanların Krallığına Yolculuk” Lise hazırlık eğitiminde sanatsal ve estetik gelişime ilişkin doğrudan düzenlenen eğitim faaliyetlerinin ÖZETİ.
Anna Gulyaeva
Sanatta GCD'nin özeti
yaratıcılık(siluet aplike) V hazırlık grubu(takım çalışması).
,Orman sakinleri,
Görevler:Çocuklara yaratmayı öğretin sakinler sonbahar ormanı hayvan silüetlerinden, kendi kendine çizilmiş konturlara göre veya gelişigüzel katlanmış kağıttan kesin. Biçimlendir, oluştur, yerleştir sonbahar ormanındaki orman sakinleri.
Ön çalışma. Sonbaharı tasvir eden resimlere bakmak ormanlar hayvan ve kuş görsellerinin yer aldığı ormanda yaşamak,ormanda şakıyan kuşların kayıtlarını içeren diskleri dinlemek. Basit bir kalemle hayvanları ve kuşları çizmek. Balmumu boya kalemleriyle yapılmış Sonbahar Ormanı adlı bir kompozisyon oluşturmak.
Malzemeler:Bitmiş kompozisyon, Sonbahar ormanı, renkli kağıtlar, yapıştırıcı, yapıştırıcı fırçalar, peçeteler, kalemler, silgi. Hazırlanan hayvan siluetleri sergilemek için makası getireceğiz.
Dersin ilerlemesi: Arkadaşlar, sonbahar mevsiminde orman ne kadar güzel! Nasıl bir renk cümbüşü hakim orda! Şuradan bir alıntı dinleyin: şiirler ben. Bunana, Listopad,
Orman boyalı bir kule gibidir,
Leylak, altın, kızıl,
Güneşli bir çayırın üzerinde duran,
Sessizliğe hayran kaldım.
Son derste bir sonbahar ormanı çizdik, sanırım ormanımız harika oldu ama ona bakınca bir şekilde hüzünleniyor, bir şekilde boş ama neden?
Çocukların cevapları.
Doğru, yok orman sakinleri,T. hayvanlar ve kuşlar. Peki biz orada kimin yaşıyoruz? Bilmeceleri tahmin edin ve öğreneceksiniz.
çarpık ayaklı dev
Tuzağa düşmemek için,
Bütün kış boyunca uyur,
Patisini tatlı bir şekilde emiyor. (ayı)
Bir koyuna benziyor
Her diş keskin bir bıçaktır!
Ağzını sırıtarak koşuyor,
Bir koyuna saldırmaya hazırız. (kurt)
Ne tehlikeli bir canavar
Güzel bir kürk mantoyla
Avluya giriyor,
Orada bir sürü tavuk var. (tilki)
Bu nasıl bir orman hayvanıdır?
Bir çam ağacının altında direk gibi dikildim
Ve çimenlerin arasında duruyor -
Kulaklar kafadan daha büyüktür. (tavşan)
Bütün gece uçar -
Fareler alır
Ve ışık olacak
Bir oyukta uyumak için uçar. (baykuş)
Ormandaki ağaçları kim iyileştirir,
Başını esirgemeden mi? İşi zor -
Bütün gün sandıkları dövüyor. (ağaçkakan)
Ve diğerleri. (her cevapta hayvan figürlerini bir flanel grafik üzerinde gösteriyorum).
Şimdi her biriniz hayvanlardan birini seçip onu çizmeye çalışacaksınız. siluet Açık arka taraf renkli kağıttan kesip kesebilirsiniz ya da kağıdı parçalara ayırıp bir hayvan veya kuş çizip onu da kesebilirsiniz.
Çocuklar belirli bir hayvan için kağıdın rengini seçer ve çalışmaya başlar.
Figürler hazır olduğunda onları sonbahar ormanımıza yapıştırıyoruz, doğru yerleştiriyoruz, her hayvanın veya kuşun kendine ait bir yeri var.
Bitmiş işi ebeveynlere göstermek için asıyoruz.
Direkt olarak Eğitim faaliyetleri okul öncesi grupta. Toplu başvuru “Ormandaki Hayvanlar”.
Hedef: - kompozisyon becerilerini geliştirmek - hayvanların siluetlerini bir kış ormanı panoramasına yerleştirmek; bir göz ve doğruluk geliştirmek;
- doğaya karşı estetik bir tutum geliştirmek; doğa bilgisine ilgi ve güzel sanatlardaki izlenimlerin daha incelikli bir yansıması; becerilerinize güven;
- çocuklara, kendi kendine dolaşan bir şablona göre kesilmiş vahşi hayvanların silüetlerinden bir olay örgüsü kompozisyonu oluşturmayı öğretin. Siluet kavramını tanıtın; İşinizde yeni malzemeler (iplikler, pamuk yünü) kullanmayı öğrenin; kişisel destek sağlayın yaratıcılık.
Malzemeler ve ekipman: bitmemiş kompozisyon “Kış Ormanı”, beyaz kağıtlar, vahşi hayvan şablonları, makas, yapıştırıcı, kalemler, pamuk yünü, renkli iplikler, peçeteler - kumaş, muşamba, oyuncaklar - ayı, sincap, tavşan, tilki, kurt , Rus doğasını tasvir eden resimler.
Özeti indir
Ön çalışma: “Kış Ormanı” kompozisyonunun oluşturulması, vahşi hayvanlardan bahsetmek, kitap ve dergilerdeki resimlere bakmak; yaptı. oyunlar: “Doğru adlandır”, “Bir hayvan çiz”, “Kim nerede yaşıyor”.
Öğretmen: beyler, söyleyin bana, hangi ülkede yaşıyoruz? (Çocuklar: Rusya'da). Doğru, Rusya'da. Ülkemiz geniş ve güzel, Rusya'nın tarlaları geniş, nehirleri ve gölleri derin, Rusya'nın ormanları sıktır (Hikaye ilerledikçe Rusya'nın doğasını anlatan resimler gösterilir). Ülkemiz ormanlarında çok sayıda hayvan bulunmaktadır. Onlara isim verin (Çocukların cevapları).Aferin! Türlü hayvan dünyasıÜlkemiz. Şimdi size bilmeceler anlatacağım ve siz de söz konusu hayvanların isimlerini söyleyin.
Yazın çamlar ve huş ağaçları arasında patika olmadan dolaşır,
Kışın ise burnunu dondan saklayarak bir mağarada uyuyor. (Ayı).
Ağaçtan kütüğe doğru
Kırmızı ışık atladı.
Ve sonra kızılağaç gövdesine
Büyük bir sıçrayışla ayağa fırladı. (Sincap).
Acıktığımda benimle buluşma
Dişlerimi tıklatıp gelişigüzel yiyeceğim. (Kurt).
Bil bakalım ne tür bir şapka?
Kürkler - bir kucak dolusu,
Şapka ormanda koşuyor,
Ağaçların kabuklarını kemiriyor. (Tavşan).
Bakın nasıl bir şey
Her şey altın gibi yanıyor
Bir kürk mantoyla dolaşıyor canım,
Kuyruk kabarık ve büyüktür.
O, hile yapmada ustadır.
Onun adı ne? (Tilki).
Bilmeceler çözüldükçe sepetten karşılık gelen hayvanlar belirir ve her biri incelenip tartışılır.
Öğretmen: beyler, herhangi bir hayvanı seçip yapıp kış ormanımıza yerleştirmenizi öneririm. Bunu yapmak için masalarınızda resimler var - silüetler. Bu siluete yapıştırıcı sürmeli ve ardından silueti ince kıyılmış iplikler veya pamuk yünü ile doldurmalısınız. Ve sonunda kabarık kürklü bir hayvanla karşılaşacaksınız. Geriye kalan tek şey burnu, gözleri ve ağzı yapmak ve hayvanı ormana "yerleştirmek". Ama ondan önce biraz oynayacağız.
Fizik muayene yapılır. dakika “Komik Hayvanlar”:
Tavşan çalıların arasından atlıyor, iki ayak üzerinde zıplıyor, "kulak" yapıyor
Bataklığın içinden ve tümseklerin üzerinden. avuç içi.
Sincap dalların üzerinde zıplar, Kollarını göğsünün önünde bükerek atlar.
Mantar yavru sincaplara taşınır.
Çarpık ayaklı bir ayı yürüyor, Paytak paytak yürüyorlar.
Çarpık pençeleri var.
Yollar olmadan, yollar olmadan Yarım çömelerek hareket ediyorlar,
Dikenli bir kirpi yuvarlanıyor. yuvarlak sırtlar.
Çocuklar masalara oturur ve her biri kendi hayvanını yapar, ardından onu kış ormanı kompozisyonunun üzerine yapıştırır.
Öğretmen: beyler, bakın ne kadar güzel olduk! Ormanımız sanki birisi gibi canlandı sihirli bir değnekle Burada çalıştım! Sana ve bana aferin!
Nadejda Sorodnik
Hedef: Fikrini güçlendirmek vahşi hayvanlar: İsim, dış görünüş, yaşam tarzı, beslenme. Dikkatlice izlemeyi ve kesmeyi öğrenin. Parçaları kağıda doğru şekilde yerleştirmek için sabitleyin. Çalışırken dikkatli olun. Başladığınız işi sonuna kadar yapın.
Malzeme: kahverengi karton, siyah; zamk; makas; gözler (kağıttan yapıştırılabilir veya mağazadan satın alınabilir).
Dersin ilerleyişi:
1. Ne olan adamlar hayvanlar bu hafta tanıştık (ayı, tavşan, kurt, geyik, tilki vb.). Bunlar ne hayvanlar? (vahşi)
Söyle bana:
ayının yaşadığı yer. (çalışma odasında)
kurt nerede yaşıyor? (sığınakta)
tilki nerede yaşıyor? (delikte)
tavşan nerede yaşıyor? (bir çalının altında)
sincap nerede yaşıyor? (boşlukta)
nerede yaşıyor geyik. (daha sık)
Bu insanlar ne yiyor? hayvanlar(çocukların cevaplarını dinlerken)
Aferin çocuklar!
2. Dinamik duraklatma"Mutlu tavşanlar":
Evet, herkes birlikte oturdu
Birbirimize baktık
Ve ellerini çırptılar
Alkışla ve alkışla, alkışla ve alkışla
Tavşanın kafasının üstünde ne var?
Orada kulaklar neşeyle dans ediyor.
Bir kez atla, iki kez atla -
Herkes ormana atladı)
3. Arkadaşlar ne zaman hayvanlar karda yürüyor, ne bırakıyorlar? (ayak izi)
Sağ! Söyle bana
Eğer kurt iz bıraktıysa bunlar kimin izleri? (kurt)
eğer - tilkiler? (tilki)
eğer - bir ayı? (düşüş)
eğer - bir tavşan? (tavşan)
eğer - proteinler? (sincap)
Eğer - geyik? (geyik)
4. Biz de izimizi bırakalım. Ve ayak izlerimizden yapacağız komik geyik.
Ve sahip olduğumuz şey bu olmuş):
Aferin çocuklar! Ve sana son bir sorum var, lütfen söyle bana hangileri? kışın hayvanları göremezsiniz? (ayı ve kirpi kış uykusuna yatar). Sağ! Tebrikler!
Konuyla ilgili yayınlar:
Konuyla ilgili entegre bir dersin özeti: "Vahşi hayvanlar kışa nasıl hazırlanıyor?" Eğitim alanı: biliş, iletişim, yaratıcılık.
“Evcil ve vahşi hayvanlar” kıdemli grubundaki entegre dersin özeti Dersin amacı: Yabani ve evcil hayvanları (görünüş, yiyecek, barınma) ayırt etme bilgi ve yeteneğini pekiştirmek; yavrularını dikkatli bir şekilde eğitmek.
Kıdemli konuşma terapisi grubu “Vahşi Hayvanlar”da entegre bir dersin özeti Konu: “Vahşi Hayvanlar” Amaç: Vahşi hayvanlar ve onların yaşam tarzları hakkındaki fikirlerin genelleştirilmesi. Hedefler: I. Düzeltici ve eğitici 1. Genişletin.
“Vahşi Hayvanlar” konulu hazırlık grubundaki GCD'nin özeti Amaç: Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerini genişletmek; Amaçlar: Kelime dağarcığını zenginleştirmek.
Amaç: Küçük çocukların bilgilerini pekiştirmek okul öncesi yaş yabani ve evcil hayvanlar, yavruları, beslenme alışkanlıkları, görünüşleri hakkında.
“Leningrad Bölgesinin Vahşi Hayvanları” kıdemli grubunda dış dünyaya aşina olma dersinin özeti Dersin amacı: Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki fikirlerini özetlemek Leningrad bölgesi. Hedefler: Eğitsel: 1. Hayvan adlarını güçlendirin.
Konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti. Belirli bir konuyla ilgili bir hikaye “Ormanlarımızın vahşi hayvanları” Amaç: Monolog konuşmayı geliştirmek. Hedefler: Eğitimsel: -Nasıl beste yapılacağını öğretmeye devam etmek kısa hikaye Referans resimlerine göre. -Egzersiz yapmak.