طرح کلی درس به زبان روسی (کلاس 7) با موضوع: درس زبان روسی علائم ریخت شناسی جزء. جزء عام. نشانه های فعل و قید در حرف

42. مشکل جداسازی جرون ها به یک CR مستقل. تاریخچه شکل گیری آنها.

در مورد وضعیت پیروندها اتفاق نظر وجود ندارد علم مدرن. وینوگرادوف مضارع را یک صورت ترکیبی قید ـ فعل می داند. پانوف در کار خود "در مورد بخش های گفتار در روابط عمومی" آنها را به عنوان یک CR جداگانه جدا می کند. در کتاب درسی تیخونوف / شانسکی نیز بخش جداگانه ای از گفتار وجود دارد.

اختلاف نظرها به این واقعیت مربوط می شود که جنوند جنبه های مختلف معنا را با هم ترکیب می کند:

مانند قیدها به افعال ملحق می شود و انواع مختلفی از شرایط عمل را نشان می دهد.

به عنوان یک فعل - محمول، ارتباط نزدیکی با فاعل حفظ می کند - آنها یک فاعل مشترک دارند.

معنای عمل/حالت اضافه شده به فعل را بیان می کند.

معمولاً معنای فعل را تکرار نمی کند - معنای خاصی را بیان می کند.

در دنیای عینی، یک ناحیه میانی بین فرآیندها و شرایط وجود دارد. عمل بیان شده توسط جیروند در عین حال علت، شرط و سایر شرایط رویداد است که توسط فعل و فاعل منعکس می شود. شرایط ماهیت رویه ای دارند.

بخش عمومی- یک شکل فعل غیر قابل تغییر، که بیانگر یک عمل اضافی به فعل است و در عین حال به عنوان یک ویژگی شرایطی عمل فعل-مشمول عمل می کند. در یک جمله، یک شرایط است.

نشانه های فعل در مضارع.

عمومیت LZ و پایه ها. مضارع پایه واژگانی خاص خود را ندارد (پوشاندن - پوشاندن سر طاس).

فعل مضارع و فعل فعل با همان فاعل فعل در جمله تولید می شود.

اشتراک تفاوت های خاص بین فعل و مضارع. فاعلهای HB از ریشه فعل زمان حال با افزودن پسوند a / z (کار - کار) تشکیل می شوند، افعال HB با پسوند BA از ریشه زمان گذشته (داده - دادن) فاعل می سازند. حروف SV از ریشه فعل زمان گذشته با افزودن پسوندهای В، ВШИ، ШИ (یاد گرفت - شناخت، آورد - آورد) تشکیل می شود. برخی از افعال نمی توانند جوند بسازند: 1) ریشه فعل از صامت ها (zhmut) تشکیل شده است. 2) مبنای پشت زبانی (توانایی)؛ 3) پایه سیزلینگ (بافندگی)؛ 4) افعال طبقات غیر تولیدی (بوی). 5) افعال جدا: رفتن، آواز خواندن، خواستن.

حروف، توانایی فعل برای انتقال ارزش صوتی و معنای متعدی/ناگذر را حفظ می‌کنند. در تمام نظریات، جروندها فقط صدای فعال دارند. صدای مفعولی وجود ندارد، زیرا فاعل فعل و فاعل جمله را دوشاخه می کند، و این با معنای حرف در روابط عمومی سازگار نیست، زیرا فاعل و فعل باید یک فاعل از فعل در PR داشته باشند. جمله.

مضارع کنترل فعل و توانایی فعل را برای تعیین توسط قید حفظ می کنند.

نشانه های قید در حروف.

تغییرناپذیری

مجاورت با فعل.

معنای شرایطی، کارکرد نحوی شرایط.

مشترک بودن نشانه‌های حروف و قیدها شرایطی را برای انتقال آنها به قیدها ایجاد می‌کند. علائم کلامی و کنترل کلامی را از دست می دهند. چنین حروفی در جمله بعد از فعل هستند و با قید (به آرامی) مترادف هستند. برخی از پیروان در طول انتقال (نشستن) استرس را تغییر می دهند.

تاریخچه پیدایش قیدها.

در DRY هیچ ژروندی وجود نداشت، آنها بعداً بر اساس مشارکت های اسمی صدای فعال شکل گرفتند. در DNR، این ذرات توابع نحوی زیر را انجام می دهند: آنها می توانند یک تعریف، یک محمول، یک محمول ثانویه باشند. تغییر در عملکرد نحوی صفت ها و مضارع منجر به از بین رفتن انحراف توسط مضارع اسمی و تثبیت آنها در قالب حالت اسمی شد که بیشتر به عنوان انگیزه ای برای جذب این گونه مضارع به فعل عمل کرد.

پوتبنیا نوشت که مضارع صدای واقعی زمان حال و گذشته که عملکرد یک قید ثانویه یا کلمه قید را انجام می دهند تا پایان قرن چهاردهم به جیروند تبدیل شدند.

بورکوفسکی، در حمایت از این، ثابت می‌کند که در قرن چهاردهم استفاده از مضارع بدون توافق با اسم‌ها رواج داشت، و در آثار قرن پانزدهم این مشارکت‌ها قبلاً به شکل اسمی منجمد استفاده می‌شدند. از انتقال به جزء می آید.

آغاز این روند قبلاً از قرن 11-12 مشاهده شد که در نقض توافق مضارع با اسم ها ابتدا در مورد و سپس در جنسیت و تعداد ظاهر شد.

مضارع در زمان ها تفاوتی با هم نداشتند، زیرا آنها عملکرد یک گزاره ثانوی یا کلمه قید را انجام می دادند، اما با تشکیل دسته گونه، HB و SV شروع به تفاوت کردند.

در تشكيل پيروان از پسوندهاي a/ya، v/lice استفاده شده است. اعداد در -uchi/yuchi از قرن 18 شروع به گسترش کردند.

دقیقه ارتوپیک.

درست تلفظ کنید

من می روم، تهمت می زنم، برش می زنم، مال من، متنفرم، چشم پوشی می کنم، ناامید می شوم، متوجه می شوم، می پذیرم.

تحلیل ریخت شناسی مضارع (صص 192-193).

V. تمرین هایی برای تثبیت آموخته ها.

انجام تمرینات 300، 302 به صورت نوشتاری، 301 - شفاهی. تمرینی برای تمایز بین قیدها و قیدها انجام دهید (علامت های نقطه گذاری ارزشش را ندارند):

(1) با پریدن به بالا، سر خود را به سقف پایین کوبید. (2) گلوله با فریاد کمانه کرد. (3) ایستاده می نویسد. (4) ایستادن پرتاب توپ در سبد را آسان تر می کند. (5) پدر بر شانه پسر مهربانش زد. (ب) قبل از فرمانده، باید دراز بکشید. (7) با کشیدن خود به سمت بالا، به راحتی تیر بالای دروازه را بیرون آورد. (8) همیشه دراز کشیده می خوانید. (9) این کودکان در حین بازی به موفقیت های بزرگی دست یافته اند. (10) 3 و آتش آتش بزرگی از دود در شهر شعله ور بود.

(پاسخ: 1، 2، 4، 7، 9، 10 - ما پیروندهای منفرد را جدا می کنیم. 3، 5، 6، 8 - قیدها جدا نیستند.)

دانش آموزان ترکیبات پایدار را می نویسند (میکروب هایی که به قید تبدیل شده اند):

ظاهراً بدون اینکه نفسی بکشد، کمی بعد، رک و پوست کنده، در واقع، آن را مهم تلقی کرده، آن را ضروری ندانسته، در طول مسیر متوجه شده، آستین ها را بالا زده، سر به سر.

با جدول 19 کار کنید.

جدول 19

ورزش:فعل را با یک جیروند جایگزین کنید، علائم نگارشی قرار دهید، گردش مالی مشارکتیبه صورت گرافیکی برجسته کنید

1. راننده (برای دور شدن) با عبوس روی تابش من نشست.

2. دریا با امواج کوچک بازی می کند (تزیین) کف زرشکی آنها.

3. افسر (وسوسه شدن) در هوای خوب دستور داد اسبش را زین کنند.

4. در آسمان، شاهین ها بال های بی حرکت (گشوده) می ایستند.

5. پارتیزان (نشستن) روی تپه رولور را جدا می کند.

6. Dzhigit (برای زین کردن) اسب روستا را ترک کرد.

7. چوپان (برای رانندگی) حیوانات به یک مکان با صدای بلند با شلاق کلیک کنید.

9. نوجوانی بزدل (برای بردن) سرش به شانه هایش به سمت اسب دوید.

VI. خلاصه درس.

مشق شب:

2. تمرین 303.

درس _________ تاریخ _____________________

موضوع: قید به عنوان بخشی از گفتار. املای قید.

هدف:دسته بندی قیدها، درجات مقایسه و املای قیدها را تکرار کنید.

در طول کلاس ها.

I. نظرسنجی - تکرار دانش در مورد قیدها

ویژگی های صرفی قیدها را به خاطر بسپارید.

قیدها به چه دسته های معنی تقسیم می شوند؟

قیدها چه اشکالی از درجات مقایسه را تشکیل می دهند؟

II. کار مرتبط:

انجام یک تمرین.

چند قید در جمله وجود دارد؟ جمله را یادداشت کنید، قیدها را پیدا کنید، دسته بندی آنها را مشخص کنید. زیر قیدها به عنوان اعضای جمله خط بکشید:

در بوته ها، در یونجه خشک عسل، ملخ ها بی وقفه، خستگی ناپذیر، حتی بلندتر از صبح زود زنگ می زنند.

با کتاب درسی کار کنید.

خواندن و بحث § 54.

کارایی تجزیه و تحلیل مورفولوژیکیقیدهای یک جمله

شروع کردیم به صحبت کردن ساکتو خیلی زود ساکت شد

ادغام اطلاعات در مورد خواص مورفولوژیکی قیدها.

تست.

1. ویژگی های مربوط به قید را انتخاب و علامت گذاری کنید.

الف) قید بخشی از خدمات گفتار است.

ب) در جمله، قیدها شرایط، محمولات، تعاریف هستند.

ج) قید جزء مستقل گفتار است.

د) قیدها تغییر نمی کنند.

ه) قید موضوع را توضیح می دهد.

و) قید به نشانه عمل و نشانه نشانه دلالت می کند.

2. قیدها را بیابید و نشان دهید.

یک جامد؛ ز) سنجاق سینه؛

ب) به طور کامل؛ ح) به عقب؛

ج) یک چیز کوچک؛ ط) دور؛

د) قطع؛ ی) دور

ه) نیمه شب؛ ک) حذف؛

ه) پنهان کردن؛ م) دور.

3. گروهی از قیدهای اندازه و درجه را تعریف کنید.

الف) با هم، کمی، از راه دور؛ د) با صدای بلند، از بالا، دیروز؛

ب) خیلی، سه بار، کاملاً. ه) کورکورانه روز قبل از روی کینه

ج) نیز، در بالا، همیشه; ه) بسیار، تقریباً در بالا.

4. عبارتی را پیدا کنید که در آن از قید هدف استفاده شده باشد.

الف) توهین عمدی؛ ج) با هم کار کردند.

ب) به طور تصادفی راه رفت. د) به طور تصادفی بازگشت.

5. معنی قیدها را در هر یک از جمله ها مشخص کنید:

ناگهان فهمید.

الف) دلایل؛ ج) اهداف؛

سه بار نزد او آمد.

ب) زمان؛ د) نحوه عمل

با او مثل یک دوست رفتار می کرد.

الف) دلایل؛ ج) اقدامات و درجات.

ب) زمان؛ د) نحوه عمل

6. خطا در تعیین معنای قید را بیابید.

الف) صبح (زمان) رفت. ب) در نزدیکی (مکان ها) زندگی می کردند.

ج) صدمه زدن به عمد (دلایل). د) اصلاً (اقدامات و درجات) را نمی دانست.

ه) با صدای بلند (میزان و درجات) آواز خواند.

7. یک گروه از قیدهای نمایشی را مشخص کنید.

الف) آنجا، جایی، هیچ کجا؛ ج) آنجا، از آنجا، سپس؛

ب) همه جا، از دور، همه جا؛ د) جایی، جایی، هیچ جا.

8. در هر سطر، قیدهای منفی را علامت بزنید.

الف) اینجا، کجا، هیچ کجا، جایی.

ب) به دلایلی اصلاً وجود ندارد.

ج) چرا، کی، کجا، هیچ کجا.

4. املای قیدها.

دانش آموزان به مطالب کتاب درسی (ص 198-202، بند 55) مراجعه کرده و در مبحث «املای کامل، خط فاصله و مجزای قیدها» خلاصه می کنند.

1. پرسش از جایگاه جرون در سیستم ریخت شناسی زبان روسی. نشانه های فعل و قید در مضارع.

2. تشكيل جيروندها.

3. معانی زمان در حروف. دسته بندی جنبه و تعهد.

4. قید الفاظ.

§ 1. سؤال از جایگاه جرون در سیستم ریخت شناسی زبان روسی. نشانه های فعل و قید در مضارع.

وضعیت مورفولوژیکی جیروند در نهایت مشخص نشده است. دیدگاه سنتی این است که جروند- این یک شکل فعل غیر قابل تغییر است که یک عمل اضافی را نشان می دهد و ویژگی های یک فعل و یک قید را ترکیب می کند: در عصر ما متنعم، مگر تو شاعر نیستی قرار طلایی؟مبادله کردن آن قدرتی که جهان در کمال احترام به آن گوش داد. (لرم.).این دیدگاه در اکثر کتب دانشگاهی ارائه شده است.

بر اساس دیدگاهی دیگر، مضارع جزء مستقل کلام محسوب می شود که دارای ویژگی های فعل و قید است.

ویژگی های فعل و قید در حروف را در نظر بگیرید.

2. واژه سازی

3. ریخت شناسی

4. نحوی

§ 2. تشکیل جیروندها.

NSV از ریشه زمان حال با کمک پسوند تشکیل می شود -a- (-i-): خواندن - خواندن، تماشا - تماشا، شنیدن - شنیدن.اگر ساقه با یک صامت سخت به پایان می رسد، پس از تشکیل جیروند، نرم می شود: گرفتن - گرفتن، حمل - حمل کردن، جارو کردن - جارو کردن.اگر فعل دارای پسوند باشد –va-، سپس قید از پایه روی تشکیل می شود -وای-،در حالی که در زمان حال ساقه به پایان می رسد -th-: ایجاد - ایجاد.فعل بودنبا پسوند یک جیروند تشکیل می دهد - اوچی-: بودن. پسوند -آموزش-همچنین در شکل‌های منسوخ یا بومی رجوند یافت می‌شود: سواری، بازی، ترحم، یواشکی.

از بسیاری از افعال NSV، جرودها تشکیل نمی شوند یا کاربرد کمی دارند. این شامل:

1) افعالی با ریشه تک هجا در -آو در -ودر مصدر و با یک پایه که فقط از صامت ها تشکیل شده است، در زمان حال: پیتی - نوشیدنی ut، vrدر - vr ut، در انتظارتی - راه آهن ut، شیتی - دوختن ut;

2) افعالی که در هیسینگ یا لبی + l ریشه حال دارند: بافندگی ut، دروغ ut، ریخت ut، تراشهیوت و دیگران؛

3) افعال در -خوب t: محو شدنام، خشکام، من میرم بیرون t و دیگران؛

4) افعال بر اساس زمان حال در زبان عقب: ساحل ut، سوختن ut و دیگران؛

5) افعال: هوس کردن، ناله کردن، بالا رفتن، پوسیدگی، سوار شدن، خواستن، آواز خواندن، نیش زدنو غیره.

حروف CB از ریشه مصدر به کمک پسوند تشکیل می شوند –v-/ -lice- / -shi-.انتخاب پسوند بستگی به مصوت نهایی ساقه دارد: پسوند -v-/ -شپش-ساقه ها را روی یک مصوت ( -که در-به اصول بدون -sya، -شپش-بازگشت به اصول اولیه -sya): قرعه کشی - نقاشی، لبخند - لبخند زدن.شکل -شیساقه ها را به یک صامت می پیوندد: رشد کردن - بزرگ شدنو همچنین به مبانی زمان گذشته که با مبانی مصدر متفاوت است: منجمد - منجمد، قفل شده - قفل شده. برخی از افعال شکل‌های متفاوتی از جرون (از ریشه مصدر و از ریشه زمان گذشته) را تشکیل می‌دهند که یکی از آنها عامیانه است: سرد - سرد - سردو سرد کردن، یخ زدن، یخ زدن، یخ زدنو یخ زده، بمیر - مرد - مردو مرده.

تعدادی از افعال با کمک پسوند، از ریشه زمان حال آینده، فعل های جنسی CB را تشکیل می دهند. -a (s): خواهند دید - دیدن، کج شدن - کج شدن، برگشتن - برگشتن.معمولاً اینها افعال صرف 2 و همچنین افعال صرف اول با ریشه زمان حال به یک صامت هستند: آوردن - آوردن; فعل بروبا پیوست های مختلف: وارد شدن، داخل شدن، بیرون رفتن. به عنوان یک قاعده، این فرم ها دارای تشکیلات مختلفی هستند که بر اساس آن ایجاد شده اند قانون کلی- استفاده از پسوندها -in- / -lice (s) / -shi: دیدن، کج شدن، برگشتنو غیره.

فعل های دو جنبه ای با پسوند دو حرف جوند را تشکیل می دهند -آ-برای بیان ارزش NEW و -که در-برای بیان معنای SW: حمله کردن - هجوم بردنو حمله کرده بودن، پژوهش - کاوشو تحقیق کرد، سازمان دادن - سازماندهیو سازماندهی.

درس روسی

علائم صرفی قید.

نشانه های فعل و قید در حرف

اهداف: آشنا كردن كودكان با علائم لفظي و قيدي مضارع. برای یادگیری یافتن حروف در متن، تعیین علائم دائمی و غیر دائمی پیروندها.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی.

II. بررسی تکالیف

1. دانش آموزان جملات را می خوانند و توجه دارند که اعمال اصلی و اضافی مربوط به یک کلمه است.

2. تکرار.

از بین کلمات داده شده، اعداد را پیدا کنید:

نشست، ایستاد، نشست، نشست.

شادی، شادی، شادی، شادی;

عجله کرد، عجله کرد، عجله کرد، عجله کرد، پرتاب کرد.

3. نوشتن بر روی تخته (افعال زیر خط کشیده شده را با حروف جانشین جایگزین کنید).

و این چنین شد: یک نگهبان سبیل قرمز به پاول رسید. کورچاگین ناگهان به سمت او شتافت وگرفت تفنگ، با یک حرکت تند آن را به زمین خم کرد.

سرنیزه به سنگ کوبید.

Petliurovets انتظار نداشت حمله، برای لحظه ای مات و مبهوت شد، اما بلافاصله با تمام قدرت تفنگ را کشید.انباشته شده است پل با تمام بدنش او را نگه داشت. یک گلوله شلیک شد. گلوله به سنگ اصابت کرد وجیغ زد ، کمانه در یک خندق.

(به گفته N. Ostrovsky.)

- با جایگزینی افعال با حروف، گزیده ای از رمان نیکولای اوستروفسکی "فولاد چگونه خیس شد" به دست آوردیم. امیدوارم یک بار دیگر متقاعد شده باشید که با کمک جیروندها حرکت یک شخص (شیء) بسیار زیباتر ترسیم می شود.

III. توضیح مطالب جدید

1. املا دیکته.

تعقیب

پنج شش پرش پشت سیاهگوش، گله عجله داشت. رهبر، بلند قامت و سینه پهن، جلوتر دوید. حالا پاهای عقبش را تا روی سینه‌اش پرت کرد، سپس مانند فنر از هم باز شد و در حال پرواز روی برف‌ها صاف شد، هجوم برد و بزرگش را پهن کرد و یک دم بلندرو به باد پوست او، خاکستری با رنگ قرمز روشن، در پشت گردنش پرز داشت و به سرعت روی ماهیچه های گره خورده و قدرتمندش می چرخید.

(V. Potievsky.)

2. گفتگو در مورد سوالات.

قیدها را در متن پیدا کنید.

- افعالی که بیانگر عمل اصلی هستند را مشخص کنید.

- عبارات را با قید بنویسید.

- آیا حروف بر اساس جنسیت، عدد، مورد تغییر می کنند؟ آیا آنها پنهان می شوند؟

کدام بخش مستقل دیگر از گفتار تغییر نمی کند؟(قید.)

- این افعال از چه افعالی تشکیل می شوند؟

- از چه نوع افعالی؟

- چه علائمی از جیروندها دائمی هستند؟ و کدام یک ناپایدار هستند؟

3. خواندن مطالب § 26 (ص 77).

نشانه های فعل و نشانه های مضارع.

وجه اشتراک فاعل و فاعل چیست و چه تفاوتی با هم دارند؟

در مورد حروف و قیدها چطور؟

– نقش نحوی فعل در جمله چیست؟

IV. تحکیم.

1. دیکته انتخابی.

از متن پیشنهادی، اجزاء را بنویسید، ویژگی های مورفولوژیکی آنها را تعیین کنید، پسوندهای تشکیل دهنده را برجسته کنید.

... بخاری دوباره تپید و لرزید، پنجره کابین مثل آفتاب سوخت. مادر بزرگ،در نزدیکی من، موهایش را شانه می کند و اخم می کند، چیزی

او به شکل خاصی صحبت می کردکلمات، و آنها به آرامی در حافظه من، مانند گل، به همان اندازه ملایم، درخشان، آبدار تقویت شدند. وقتی لبخند می‌زد، مردمک‌هایش که مثل گیلاس تیره بود، گشاد می‌شد،با نوری غیرقابل بیان دلپذیر، لبخند با شادی دندان های سفید و محکمی را نشان می داد و با وجود چین و چروک های فراوان در پوست تیره گونه ها، تمام صورت جوان و درخشان به نظر می رسید.

... قبل از او به نظر می رسید که در تاریکی خوابیده بودم ، اما او ظاهر شد ، مرا از خواب بیدار کرد ، مرا به نور رساند ، همه چیز را در اطرافم به یک نخ پیوسته گره زد ، همه چیز را به توری چند رنگ بافته و بلافاصله تبدیل شد. یک دوست مادام العمر، نزدیکترین به قلب من، قابل درک ترین و عزیزترین فرد - این عشق بی خود به دنیا است که مرا غنی کرده است.قدرت قوی برای یک زندگی دشوار

(م. گورکی، "کودکی".)

2. قسمت دوم جمله آخر متن را تجزیه کنید.

این عشق فداکارانه او به دنیا بود که مرا غنی کرد و من را با نیروی قوی برای یک زندگی دشوار اشباع کرد.

به یک پونتوگرام ناشناخته اشاره کنید.

3. متن را یادداشت کنید، زیر حروف جین خط بکشید.

متن بر روی صفحه نمایش داده می شود.

تابستان با زمین خداحافظی کرد، قبل از فراق تردید کرد، زمان را مشخص کرد، محبت آمیز و با دقت به اطراف نگاه کرد. در طول روز گرم بود، اما در غروب به شدت تازه‌تر شد و ستارگان بزرگ به پشت بام فرود آمدند و با درخشش یخی تیز برق می‌زدند. به نظر می رسید که هوا از نفس کشیدنشان سردتر می شد، درختان از سرما می لرزیدند و علف ها صبح زیر دانه های کسل کننده شبنم سنگین خم می شدند و برگ های توس تراشیده شده با غمگینی خش خش می زدند و با سکوت القایی لبه ها را در آغوش می گرفتند.

(F. Nesterov.)

روش های شخصیت پردازی را در متن پیدا کنید.

- تعیین کنید و به صورت گرافیکی نشان دهید که کدام افعال به حروف پیوسته اند.

- آیا فعل و فعل همزمان اتفاق می افتند یا از هم پیروی می کنند؟

علائم نگارشی جمله آخر را توضیح دهید.

- کلمه را بفهمسرپوشیده با ترکیب، و سپس - به عنوان بخشی از گفتار.

- نوع اجزاء را مشخص کنید، ساقه ها و پسوندهای تشکیل دهنده را برجسته کنید.

V. جمع بندی درس.

- علائم فعل و قید را در مضارع نام ببرید.

- آیا قیدها تغییر می کنند؟

- پسوندهای تکوینی اجزایی که در درس یاد گرفتید نام ببرید.

مشق شب:§ 26 (به طور کامل)، ص. 77، برای انجام یک آزمایش "سومین اضافی" برای یافتن جرون ها و تعیین ویژگی های مورفولوژیکی آنها.