Contexte d'une présentation sur l'histoire du Japon. Modèle de présentation du Japon. Fragments de texte de la présentation

______________________________________ « Jardin d'enfants N° 58" _________________________________________________

Quartier urbain de Miass

Apprendre à connaître le monde qui vous entoure

Résumé de GCD

"VOYAGE EN AUSTRALIE"

Éducateurjecatégories:

E.V. Diatchkova

2016

Résumé de GCD

pour les enfants d'âge préscolaire

"VOYAGE EN AUSTRALIE"

Cible:former chez les enfants une idée des particularités de la nature de l'Australie.

Tâches:

1. Donnez une idée de la flore et de la faune d'Australie.

2. Donner une idée de la relation entre les organismes vivants et leur environnement (marsupiaux)

Équipement:présentation électronique « Voyage en Australie », équipement pour mener l'expérience « Changement de Saisons ».

Déroulement de la leçon :

Diapositive 2

Éducateur:

Les gars, nous avons déjà beaucoup voyagé, nous avons déjà vu beaucoup de choses, alors je vous propose de jouer au jeu « Qui habite où ? Les règles du jeu sont simples : il suffit d'envoyer l'animal sur le continent où il vit.(Une diapositive avec une carte du monde est projetée sur l'écran et les animaux apparaissent 1 à la fois, les enfants doivent nommer le continent où vit l'animal. Si la réponse est correcte, l'animal se déplacera vers son habitat. Quand viendra le tour au kangourou, en fonction de l'état de préparation des enfants, une difficulté surgit - les enfants ne savent pas où vit l'animal).

Éducateur:

Regardez, cet animal saute bien, peut-être que cet animal de montagne vit quelque part en Asie ou en Amérique ?(réponses des enfants)

Ou peut-être que cet animal vit dans les prairies américaines ou savane africaine? Et il a un sac pour que le petit soit toujours à l'ombre ! Et dans la savane, il y a beaucoup d’herbe à manger !(réponses des enfants)

Où pourrions-nous le rencontrer ?(réponses des enfants)

Aujourd'hui, nous partirons en voyage vers le plus petit continent du monde -Australie. (le professeur montre le continent sur la carte)

À votre avis, à quelle distance l’Australie est-elle de nous ?(réponses des enfants)

L'enseignant montre l'Australie sur la carte.

Comment penses-tu pouvoir arriver en Australie ?(réponses des enfants)

L'Australie est en hémisphère sud et donc quand c'est l'hiver ici, c'est l'été en Australie et vice versa. Pourquoi pensez-vous?(réponses des enfants)

À l'aide d'un globe et d'une lampe de poche, l'enseignant fait une démonstration de l'expérience « Changement de saisons ». L'enseignant attire l'attention des enfants sur le fait que lorsque le soleil éclaire l'hémisphère nord, l'hémisphère sud ne reçoit presque aucune lumière du soleil, ce qui correspond au changement des saisons.

Diapositive 3

L'Australie est également appelée le continent le plus sec car l'Australie possède deux grands déserts - le Grand Désert de Victoria et le Grand Désert de Sable, et le reste du territoire est principalement constitué de steppes. Il n’y a presque pas de plans d’eau. La seule eau qui traverse l'Australie estun grosse rivière-Murray. Il existe bien sûr de petits affluents, mais ils ne sont pas nombreux. Il y a peu de lacs en Australie et ils sont tous salés. Pourquoi pensez-vous qu’il y a si peu de rivières et de lacs en Australie ?(réponses des enfants)

L'Australie a très peu de précipitations, la plupart tombant dans la partie sud-est, c'est pourquoi la plupart des rivières s'y trouvent. Et les lacs sont une ancienne mer, car ils sont situés en dessous du niveau des océans du monde.

Diapositive 4

La végétation de l'Australie n'est pas aussi diversifiée que, par exemple, la végétation de l'Eurasie. Il s'agit principalement de forêts d'eucalyptus. L'eucalyptus est l'un des arbres les plus hauts du monde. Sa hauteur peut atteindre 100 mètres. L'eucalyptus aime le soleil, c'est pourquoi ses feuilles sont disposées de telle manière qu'aucune feuille ne soit à l'ombre d'une autre. Le bois de cet arbre est si résistant qu’il est largement utilisé dans la construction. Le jus d'eucalyptus est un bon agent anti-inflammatoire, il est donc ajouté à tous les médicaments contre le rhume.

Diapositive 5

Et voici notre ami kangourou! Kangourou - un très gros animal, avec une longue queue épaisse et une poche sur le ventre. Il possède des pattes postérieures longues et très fortes. Pourquoi les kangourous ont-ils de telles pattes ?(réponses des enfants)

En effet, cet animal se déplace par grands bonds puissants, en s'appuyant sur sa queue. Le kangourou se déplace très rapidement à travers la steppe, sans rencontrer d'obstacles sur son chemin.

Diapositive 6

Le kangourou a un ennemi -dingo chien sauvage . C'est un animal rusé et intelligent, en plus il est très prudent. Par conséquent, la seule façon de lui échapper est de s’enfuir. S'il n'est pas possible de s'échapper, le kangourou se défend de l'ennemi avec ses puissantes pattes postérieures. Un kangourou peut même briser la tête d'un chien d'un coup de patte arrière.

Diapositive 7

Les gars, un kangourou est un marsupial. Pourquoi pensez-vous qu'il a besoin d'un sac sur le ventre ?(réponses des enfants)

Le bébé kangourou naît petit et sans défense. Il s'agit d'une boule rose mesurant 3 cm et ne pesant pas plus de 3 à 5 grammes, semblable à un ver. Pendant 6 mois entiers, il reste assis dans la poche de sa mère, tète du lait et grandit.

Diapositive 8

Six mois plus tard, pour la première fois, il sort de la poche de sa mère et marche autour de sa mère, et au premier danger, il retourne dans son abri. Il faudra encore deux mois avant que le bébé kangourou quitte enfin la pochette.

Diapositive 9

Il existe d'autres marsupiaux en Australie en plus du kangourou. Par exemple, un autre représentant de cette classe est l'ours marsupialKoala. Le koala est le plus petit ours du monde. Il vit dans les arbres et se nourrit de feuilles d'eucalyptus. Pendant la journée, ils dorment tout le temps ou restent assis immobiles, serrant un arbre avec leurs pattes avant. Lorsque toutes les feuilles alentour sont mangées, ou qu'il veut simplement changer de lieu de résidence, le koala se déplace vers un autre arbre. S'il n'est pas possible de passer du vieil arbre au nouveau, le koala descend au sol à contrecœur et très maladroitement. Mais ils sautent d'arbre en arbre très adroitement et gracieusement. En cas de danger, ils grimpent au premier arbre du chemin à une vitesse fulgurante. D’ailleurs, les koalas savent nager.

À quel animal cet ours vous fait-il penser ?(réponse des enfants)

Diapositive 10

Il y a un autre animal étonnant en Australie -ornithorynque . Quel nom étrange ?!

Dis-moi pourquoi ils l'ont appelé comme ça ?(réponse des enfants)

Le corps de l'ornithorynque est trapu, aux pattes courtes ; la queue est aplatie, semblable à une queue, mais recouverte de poils qui s'amincissent sensiblement avec l'âge. Des réserves de graisse se déposent dans la queue de l'ornithorynque. Sa fourrure est épaisse, douce, généralement brun foncé sur le dos et rougeâtre ou grise sur le ventre. La tête est ronde. Le museau de l'ornithorynque est allongé en un bec plat, mais pas dur comme celui des oiseaux, mais doux, recouvert de peau. L'ornithorynque a des pattes à cinq doigts, adaptées à la fois pour nager et pour creuser. Pour nager, l'ornithorynque n'utilise pas ses pattes postérieures, comme les autres animaux semi-aquatiques, mais ses pattes avant. Les pattes postérieures font office de gouvernail dans l'eau. Lorsqu'il recherche une proie, l'ornithorynque bouge continuellement la tête d'un côté à l'autre pendant la chasse sous-marine. L'ornithorynque, comme tous les animaux, nourrit ses petits avec du lait, mais ils éclosent d'œufs, comme ceux des oiseaux ou des reptiles.

Diapositive 11

Et voici nos vieux amis -perruches. Ces oiseaux se portent si bien en captivité qu’ils sont devenus les animaux de compagnie les plus courants après les chiens et les chats. Ils comprennent et reproduisent très bien la parole humaine.

Tous les animaux dont nous avons parlé aujourd’hui ne peuvent vivre qu’en Australie !

Résumé de la leçon :

Nommez le plus petit continent de la planète.

Nommez le plus grand arbre dans le monde, qui se développe en Australie.

Nommez les marsupiaux.

Nommez le continent le plus sec de la Terre.

Nommez un animal qui nourrit ses enfants avec du lait, comme tous les animaux, mais qui les fait éclore à partir d'œufs, comme les oiseaux.

DANS temps libre Vous pouvez proposer aux enfants de regarder un dessin animé pédagogique réalisé par ZAO TRC "Mirozdanie" 2012, série "Géographie" numéro 72.

▫ Alexandre Gennadiévitch, pourquoi pas ? Il y avait suffisamment de problèmes dans le pays, et il existe des preuves concrètes que le même I. Staline a souvent refusé cette « exportation », bien qu'il ait eu de telles opportunités. Maintenant, si nous parlions d’Oulianov, j’en douterais beaucoup. D'ailleurs, j'ai dû, d'une manière ou d'une autre, travailler à Leninka en 1998 avec un certain nombre de directives autrefois secrètes des années 1920. Elles ne sont toujours pas accessibles au public, uniquement pour travail scientifique sont délivrés, et encore sous la supervision du personnel. Ils sont tellement vigilants ! J'ai même donné un abonnement ; sa copie et sa diffusion étaient alors interdites. Des gants blancs et tout ça... En général, je suis arrivé à la conclusion que Staline, comparé à Ilitch, est blanc et duveteux. Les documents contenaient des rapports sur le nombre de personnes exécutées, la majorité derrière sa résolution. De plus, parfois une famille volait un sac de céréales pour toutes sortes de conneries - ils étaient abattus. Tout le monde. Alors voilà. Staline, avec ses répressions parfois forcées, est donc un bébé. Alexander Leonidovich, I))) n'a pas dit ça. Même pas proche. Il y avait aussi des prêtres qui se sont rangés du côté des nazis. Était? Était. Les Cosaques, désormais promus avec tant de persistance, sont-ils des héros ou des traîtres-collaborateurs ? Eh bien, il n’y a pas de réponse définitive ici. L’histoire connaît à la fois ces exemples et d’autres. Il y avait des Plastuns - l'élite de notre renseignement, il y avait des Cosaques qui sont devenus des héros de l'Union, mais il y avait aussi ceux qui ont accepté les titres et les récompenses des nazis, ont été brûlés, tués et violés. C'est vrai, l'essentiel est de bien regarder et de voir les deux côtés de la médaille. Avec les princes aussi, tout n'est pas si clair. Certains se sont évidemment embrassés, comme la principauté de Riazan lors de la bataille de Koulikovo, pour le bien de leurs intérêts, d'autres étaient prêts à mourir... Avec tout cela, je noterai aussi qu'il vaut quand même mieux être fier des victoires du pays que , sur la base de faits individuels ignobles, pour le critiquer sans discernement.
▫ Merci !
▫ Igor Viatcheslavovitch, vous avez vous-même parlé de la façon dont l'histoire est déformée - je viens de continuer, en utilisant un exemple national : la « créativité » de certaines confessions. Et le fait qu'ils se mêlent du sujet de la Seconde Guerre mondiale avec leurs déclarations « victorieuses » (de mon point de vue - si profondément insultantes non seulement pour les anciens combattants) n'est pas de ma faute, mais de leur profond problème. À mi-chemin est négatif. La fiction de ces non-camarades est-elle positive, ou quoi ? Mais non, le même Midway, mais en encore plus offensif. C'est une chose : ils se sont battus. « Grâce à nous, ils ont gagné » est une autre affaire. Le cheval est sellé selon ses actes et ses paroles, et non selon ma passion. Le manque de choix ne signifie pas la destruction propre peuple les princes devraient être rayés de l’histoire. Cela signifie que les évaluations doivent être données... adéquates. Quand c’est seulement positif, ce n’est pas non plus de la glace. Unilatéral - et, par conséquent, incorrect. Il y a toujours un choix : embrasser la botte ou mourir avec honneur. Mais ils ont si habilement appris à reconnaître embrasser les bottes comme un exploit...

Voulez-vous améliorer vos compétences en informatique?

C'est toujours désagréable lorsque l'interface du programme change, que les paramètres sont perdus et que les boutons nécessaires disparaissent. Un de ceux-là situations désagréables— disparition de l'affichage des feuilles sur le panneau à côté du parchemin. Peut-être que cela s'est produit par accident, ou peut-être que les enfants ont réussi à retirer les draps du programme, ou c'est ce que leurs collègues ont plaisanté le 1er avril. L'absence de panneau de feuilles dans la fenêtre est pratique lorsque l'utilisateur travaille toujours avec une seule feuille, mais le plus souvent, des feuilles sont toujours nécessaires. Comment activer l'affichage des feuilles Excel dans le panneau inférieur ?

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Le projet national « Environnement éducatif numérique » arrive dans les régions russes : des équipements seront fournis aux écoles et l'accès à Internet sera amélioré. Mais n'oublions pas le contenu : que fera l'enseignant avec des ordinateurs neufs mais vides ? Une classe numérique ne se limite pas aux ordinateurs et à Internet ; un élément important de l'environnement numérique sont les outils et les services qui permettent d'organiser processus éducatif en utilisant des ressources pédagogiques électroniques.

Présentation sur le thème « Japon » en géographie pour les écoliers. Se compose de vingt-trois diapositives et raconte les symboles du Japon, l'esprit de la nation japonaise. L'histoire du Japon est également abordée.

Fragments de texte de la présentation :

Sakura est un symbole du Japon.

Tokyo- Capitale du Japon.

Kyoto- de 794 - jusqu'en 1868 - cette ville resta la capitale du Japon, le centre culturel et spirituel du pays, le lieu de résidence permanente des empereurs. Plus de deux mille temples et pagodes ont survécu dans le Kyoto moderne.

Le rôle le plus important dans le développement des styles architecturaux japonais a été joué par la pénétration du bouddhisme dans le pays au VIe siècle.

• Temple Daihoon-ji
• Temple Kiyomitsu (Temple de l'Eau Pure)
• Pavillon d'argent
• Temple Nantzenji à côté du Pavillon d'Argent
• Le Pavillon d'Or se dresse au bord du lac, mais l'intérieur est séparé de l'extérieur par des parois coulissantes. Lorsque les murs sont écartés, cette séparation disparaît et la nature entre dans la maison.
• Jardin du temple Kiyomitsu
• Jardin de rocaille (Ryoanji)

Cette fusion avec l’environnement naturel a eu un impact profond sur le développement de l’art des jardins, l’un des types d’art médiéval les plus distinctifs du Japon.

Dans les jardins des temples des monastères zen, un type de jardin symbolique s'est progressivement développé : un paysage sec.

Dans sa composition, les montagnes, les ruisseaux et les cascades étaient indiqués par des pierres et du sable. Il n’y avait pas de plantes à fleurs dans ces jardins – seulement des arbres et des arbustes. Mais l'essentiel dans le travail d'un artiste jardinier était le suteisi - l'art de disposer les pierres.

Au début, seuls les membres de la famille impériale avaient le droit de fabriquer du saké ; plus tard, cette compétence fut adoptée par les moines bouddhistes et ce n'est qu'au Moyen Âge que les fermes paysannes commencèrent à produire cette boisson pour leur propre consommation. La méthode d'obtention de la boisson à cette époque lointaine était très pittoresque, mais pas très hygiénique. Les grains de riz étaient simplement mâchés et crachés dans des récipients en bois, où la fermentation se déroulait sans problème.

Le saké plus pur n’a commencé à être produit qu’au XIIe siècle. La boisson a commencé à être produite à l'échelle industrielle au XVIIe siècle.

D'un point de vue social, les geishas ont de la valeur pour le Japon car elles sont désormais les seules à devenir porteuses de l'esprit de l'Antiquité : seules les geishas savent porter un kimono exactement comme il se doit, et elles seules en ont autant qu'une Japonaise qui se respecte. aurait dû avoir une fois.

• Karaté
• Maître Oyama. Combattez avec un taureau
• une symbiose entre le genre poétique japonais « haïku » et les arts visuels - photographie, peinture, graphisme
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