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「幼児の発達」 - 読書を教える方法。読みを教える音声学的な方法音声学的なアプローチ

アカデミックボーカル講師

声楽・合唱部門

UIAからMECまで

ドブロヴォルスカヤ・ウリヤナ・アレクサンドロヴナ

「音声指導法」

声楽の歴史は古代にまで遡ります。芸術的な歌唱は私たちの時代以前から、エジプト、小アジア、東方諸国、古代ギリシャ。の存在に関する情報があります。古代ローマ声域の拡大と声の強さの開発に従事する歌の教師、声の共鳴（アーティキュレーション）の教師、そして正しいイントネーションと芸術的なニュアンスを教える歌の教師もいました。

独唱が存在する限り、歌の指導技術、方法、学校も同様に存在してきました。ヨーロッパ諸国での専門的な歌唱芸術の普及と発展に伴い、イタリア語、フランス語、ドイツ語などの国立歌唱学校が設立され始めました。これらの学校の形成は、これらの言語の音声的特徴と国民の気質に関連しています。

XVI ～ XVII では何世紀にもわたって芸術的な歌唱の技術、音の形成過程を科学的に実証しようとする興味深い作品が登場しました。このような著作の最初の著者は、D. Zarlino、L. Zaccone、D. Caccini、M. Petrorius です。ポルポラ、U. マゼッティ、M. ガルシア（息子）、J. デュプレ、M. グリンカなどの著者による歌唱指導法に関する最も興味深く貴重な著作が私たちの時代に届きました。

ロシアでは、声楽理論の発展に多大な貢献をした。 XX 世紀、そのサポートにより科学研究寄稿者: D.L. アスペルンド、F.F. ザセダテレフ、L.D.ラボトノフ、V.P.モロゾフ、L.B.ドミトリエフ、I.P.コズリャニノワ、E.M.チャレリなど。

歌を教えるための既存のすべての方法と技術の主な課題は、声の最高の声質を特定し、開発することです。

歌声の発達と保存は有機的に相互に関連しています。生理学的に間違った声の複合体の発達は、必然的に自然な性質の劣化と急速な消耗につながり、芸術的能力や演奏能力の発達も妨げます。若い歌手。したがって、声の発声と技術的開発には、特有の自然なデータや年齢に関連したデータを考慮して、特に最初は細心の注意を払う必要があります。

声楽教育学において 歌を教える音声学的な方法個々の音声と音節を使用して音声形成に影響を与える方法です。音声（母音と子音）の形成は、調音器官の仕事です。調音器官は、歌う過程で発声器官の中で最も可動性が高く視覚的な部分であり、教育学的観点から見て基本的に便利です。

歌う母音は話し声の母音とは異なり、丸みを帯びています。すべての母音は共通のフォルマントを獲得し、母音「o」に近い音になり、無声母音の形成とともに母音の響きが増加します。 「おう」そして母音 「あ」高フォルマントを強化することで実現されます。有声母音を丸めたり、無声母音を有声母音に近づけたりするこれらのテクニックはどちらも、サウンド内で歌う母音を揃えます。

ロシア語には 6 つの基本的なもの (a、o、u、e、y、i) と 4 つの専門化されたもの (e、ё、ya、yu) があります。複雑な母音。声を鍛えるには、次の母音を使用することをお勧めします。

母音「A」は、ほとんどの教師が発声トレーニングを開始する最も一般的な音です。彼はグリンカ、ヴァルラモフ、ガルシア、フォーレ、ランペルティの学派でもそのような人物とみなされています。母音「a」を発音するとき、中咽頭管は最も正しい形状になり、喉頭の位置は歌手の位置に近くなります。これにより、発声装置を不必要なストレスから最大限に解放し、声の自然な音色を明らかにすることができます。しかし、アカデミックな歌い方では、開母音「a」の使用は排除されています。グリンカの時代から、さらにそれ以前から、声の発達には丸みを帯びた「a」が推奨されていました（グリンカは「イタリア語を文字「A」で歌うことをアドバイスしました）。丸みを持たせると、「a」という音にボリューム感が加わり、同時にインピーダンスが増加します（緯度から緯度まで）。インペディオ - 障害物） - 中咽頭管から声帯が受ける逆音響抵抗。声の生成は、声帯の最適な機能を保証するようなインピーダンスを見つけることに関連しています。

母音「O」は軟口蓋をよく持ち上げ、あくびの感覚を呼び起こし、喉の渇きや締め付け感を和らげるのに役立ちます。過度に近い、耳障りでフラットなサウンドに推奨されます。母音「o」の方がインピーダンスが高くなります。男性の声の高音域の音をカバーするのにも使用されます。

母音「U」は最も深く「暗い」音です。この母音は弛緩した軟口蓋、唇、声帯を活性化します。「u」という音は胸部共鳴を見つけるのに役立ちます。この音はインピーダンスが高いため、男性の声の高音域をカバーするために使用できます。オゴロドノフD.E.によると、この母音は、混合音声形成を開発するために子供の声を扱うときに示されます。

母音「I」はすべての母音の中で最も響きがよく、音を集めて近づけるのに役立ち、鈍くて暗い背景音と一緒に使用されます。「I」はひだの閉鎖を活性化し、高フォルマントの形成の強度を向上させ、脳の共鳴（あくび）の明確な感覚が生じます。

母音「E」は、調音の点で必ずしも便利とは限りません。この母音の声が他の母音よりも良く聞こえる場合に使用することをお勧めします。男性の低い声では、頭部共鳴器を形成するときに母音「e」が便利です。積極的な攻撃を促します。

発音された母音を歌うと、よりまとまった、近くて高音の声が形成され、発声の瞬間に声帯の働きが活性化されます。燃えたり締め付けたりするときは、これらの母音を慎重に使用する必要があります。

発声装置の個々の構造と適応により、異なる自然な音の色が生まれ、異なる母音で歌うことが容易になります。場合によっては、遠くで低い声の母音「u」に最も優れた声質が現れることがあります。したがって、さまざまな歌手が独自のお気に入りを持っています。最も便利な母音。

歌と話し言葉の子音はほぼ同じように形成されますが、歌う場合は非常にはっきりとはっきりとできるだけ早く発音されます。歌う際、咽頭は母音の声質とその丸みを作り出す機能を担い、喉頭はインピーダンスの程度を決定し、調音器官は母音と子音を形成します。歌声の形成中、母音と子音の両方を発音するときに、調音器官全体の働きが何度も活性化されます。

音声練習の助けを借りて、発声装置全体に影響を与えることができます。これらの器官の自由で活発な働きを達成することによって、私たちは他のすべての発声器官の機能を正しく形成する必要があります。特定の音声練習を行うと、呼吸法を開発し、音の望ましいアタックを開発し、歌の発音をより明確で理解しやすくすることができます。

私たちは子供たちにエクササイズを提供することで、個々の単語や歌全体の歌詞の感情的および意味的側面に伴う気を散らす神経的負荷から一時的に子供を解放します。

声楽教師の目標は同じです。それは、プロとして使用できる歌声の開発と保存です。

私のソロ歌唱レッスンでは、声や歌のウォーミングアップだけでなく、曲を学ぶ際にも音声学を使った指導を行っています。例: ロシアの民謡「こんにちは、冬をゲストに…」、メロディーの下降移動、広い音程を高い位置で歌う必要があり、イントネーションが純粋で、音が近い - 私たちは音節でメロディーを歌います。 ”、”le”、”tru-tu” -tu”、あるいは”for”、”zo”、”zu”、”bri”。 L.クニッパーの歌「なぜクマは冬に眠るのか」、インターバル（re1-re2） - オクターブは1つの声の位置で歌わなければなりません、私たちは音節「da」、「for」、「zo」で歌います... A.モーツァルトの曲「子守唄」、 「うすにぃ…」 -「ゆ」「ず」「の」で歌いますが、頭部の共鳴器がつながっているので、きれいなイントネーションが出しやすくなります。メロディーを音節に分けて学習すると、その曲を効率的かつ十分に早く「歌う」のに役立ち、美しい歌声を実現するのに役立ちます。これは重要です...

同心円法、音声法、音韻療法法、精神歌唱法、説明・例示法、比較分析法。

同心円法-この方法の創始者はM.I.グリンカでした。この方法は、大人と子供の両方の声のトレーニングに正しく使用されます。

M.I. グリンカ氏は、「...まず自然な色調、つまり何の努力もせずに撮影できる色調を改善すること」を推奨しました。「...演習は、人の穏やかな話し方が置かれる声の中心である自然なトーンから、声の中心を囲むトーンまで発展します。」

１）スムーズな歌唱と誤嚥のない歌唱（声帯の十分な締め付けを確保し、不合理な空気漏れを防ぐため）。

2) 母音で発声する場合、たとえば「A」は、「ガガ」を含まずに純粋な音素を発声する必要があります。

4) 歌うときは適度に口を開けてください（音源の動作に最適な音響条件を作り出すためです。口の開き具合に反射的に反応する声門下圧により、声帯が何らかの音域モードで動作するよう強制されるためです。）

5) 顔をしかめたり、努力したりしないでください。

6) 大声で歌ったり、静かに歌ったりしないでください。 (f または p を使用すると、それぞれボーカル装置が胸部またはファルセットのタイプの音にチューニングされ、mf は混合音域を提供します。ただし、これは、f と p がまったく使用できないことを意味すると理解すべきではありません。

しかし、MF はさまざまな声にとって相対的な概念であり、子供の声にとってはなおさらです。したがって、声の強さは生徒の個人および年齢の能力に見合ったものでなければなりません。 -GS)

7) 均一な声で音を長時間保持できるようになります（強さを変えるよりもはるかに困難です。

8) 音色を揃えて音階を下げたり上げたりして歌います。

9) ポルタメントや醜い「入り口」を使わずに、音をまっすぐに叩きます。

10) 発声練習を組み立てるときは、一連のタスクに従います。まず、練習はプライマリゾーン内の 1 つの音に基づいて構築され、次にスムーズに接続される必要がある 2 つの隣接する音に基づいて構築されます。次の段階はレースの準備としてテトラコードです。

徐々に拡大する飛躍に続いて、プログレッシブなフィル、アルペジオ、スケールが続きます。

11) 疲労は声にダメージを与えるだけなので、あってはならない。注意を払って15分歌うことは、集中せずに4時間歌うよりもはるかに効果的です。

上記のM.I.の規定より。グリンカさん、この方法はミックスされたサウンドを非常にうまく発展させることがわかり、レジスターをミキシングする際にこの方法を使用すると便利です。普通の声を持つ子供たちの場合は、自然な音域を発達させる、より簡単な音声生成方法を使用して始めると便利です。

[フォノペディック法。

音声聴覚発達法の創始者はV.エメリャノフです。彼のテクニックは、声域の意識的な制御に基づいています。この方法の主な原理の 1 つは、自然レジスターを個別に開発することです。

胸音域の練習は小オクターブの「ソ」から第一オクターブの「変ミ」までです。これにより、子供は胸部レジスターの働きを筋肉で感じることができます。

胸音域とファルセット音域の接合部における音域の閾値の感覚を開発します。発声装置がファルセットタイプの音声生成に再構築されることを筋肉質に感じるために。

次にファルセット音域がトレーニングされます。その後、教師は生徒がチェストモードとファルセットモードを使用できることを確信し、音域のしきい値を滑らかにし、混合された音声を実現します。混合されたこの方法は、声がまだ発達していない子供たちに特に適しています。]イリーナ・ゲオルギエヴナ、これは必要ですか？

発音方法:

さまざまな音声とその組み合わせにより、声帯の機能に希望の方向に影響を与えることができます。

音声教育学において、音声法とは、個々の音声と音節の使用を通じて音声の形成に影響を与えることです。音声トレーニングの音声トレーニングは、最も一般的な方法の 1 つです。教師は、音声に必要な性質を開発するために音声を意識的に使用するために、音声の特性を知る必要があります。

子音は、その形成にどの器官が関与しているかに応じて、次のように分類されます。

唇音（「B」、「M」、「P」、「F」）;

リンガル (「D」、「L」、「R」、「T」、「C」、「H」);

口腔内の形成場所に応じて、子音は次のようになります。

リアスタイル (「K」、「G」);

中間のスタイル (「X」、「W」、「R」)。

フロント構造（「D」、「Z」、「L」）およびその他の構造

有声子音は高インピーダンスの音であるため、声帯の働きを強化することに注意してください。無声子音は声帯の機能をオフにします。したがって、喉頭の筋肉が緊張している場合は、無声子音を使用する必要があります。音節を変えると発音が訓練され、吐く息が抑えられます。声の形成と発達は、最もよく得られる母音から始まります。最高の品質投票する。発声レッスンのための母音と音節の選択は、発声器官の機能に対するそれらの影響の性質を明確に理解した上で行われるべきです。

母音と共鳴子音（「M」、「N」、「L」、「R」）を組み合わせると、より丸くなりやすくなり、喉頭の働きが和らげられます。

音が鼻音の場合、母音「A」、「E」、「I」が唇音子音（「P」、「B」、「V」、「F」）と組み合わせて使用されます。

受動的に歌う場合 - 子音を母音「F」、「I」、「E」と組み合わせて有声音にします。

叫び声または「白い」音は、母音「U」、「O」と共鳴子音「M」、「L」の組み合わせです。

喉の音は母音「お」「う」に無声子音がつきます。

口唇子音「B」、「V」、「M」、「P」、「F」は喉頭の機能に影響を与えません。

子音「G」、「D」、「Zh」、「Z」、「K」、「L」、「S」、「X」、「C」、「Ch」、「Sh」、「Shch」 - 影響喉頭の働きに。

子音「D」 - 胸の共鳴、しっかりしたアタックを見つけます。

子音「P」は母音を丸めます。

子音「F」、「S」、「R」、「L」 - 音を明確にします。

子音「L」、「S」 - 吸引発作を発見。

子音「K」、「Zh」、「G」 - 喉頭を上げます。

フロントサウンドはサウンドを近づけるため、深く鈍いサウンドに使用されます。

リアサウンドは「ホワイト」サウンドを修正します。

子音「G」、「K」 - 軟口蓋を上げて活性化します。「く」「ぐ」「こ」「ご」の組み合わせが使われます。

子音「B」、「M」、「P」は唇を活性化します。

子音「Zh」、「V」、「F」 - 舌を活性化します。

子音「T」、「P」 - 破裂音は呼吸機能を活性化します。

子音「L」は舌の根元を活性化し、柔らかいアタックを形成します。

ソノラント「M」、「N」（口蓋） - 軟口蓋を下げ、鼻腔の共鳴を増加させます。弛緩した軟口蓋、特に鼻音の場合は禁忌です。

子音「P」は呼吸と声帯の機能をよく活性化します。

この方法は非常に穏やかで、子供たちと作業するときに使用するのに適しています。範囲の中間セクション（ミックスゾーン）から作業を開始し、徐々に範囲を拡大する必要があります。漸進主義の原則を維持しながら、単純なものから複雑なものへ移行します。最初の段階では、音作りをマスターする作業をいくつかの部分に分割することをお勧めしますが、呼吸の仕方、口の開け方、喉の解放、あくび、下顎の緩め方など、非常に慎重かつ巧みに行う必要があります。このような作業は、準備段階として、音声制作をマスターする最初の段階でのみ行うことをお勧めします。

例を示した音声分析に進む前に、単語内の文字と音は必ずしも同じものではないという事実に注意してください。

手紙- これらは文字、グラフィックシンボルであり、テキストの内容を伝えたり、会話の概要を示したりするのに役立ちます。文字は視覚的に意味を伝えるために使用され、私たちはそれを目で認識します。文字が読める。文字を声に出して読むと、音、音節、単語が形成されます。

すべての文字のリストは単なるアルファベットです

ほとんどすべての小学生は、ロシア語のアルファベットに何文字があるかを知っています。ロシア語のアルファベットはキリル文字と呼ばれます。アルファベットの文字は特定の順序で配置されています。

ロシア語のアルファベット:

ロシア語のアルファベットでは合計で次のものが使用されます。

子音は 21 文字。
10文字 - 母音。
そして 2 つ: ь (ソフトサイン) と ъ ( しっかりした標識)、プロパティを示しますが、それ自体はサウンド単位を定義しません。

フレーズ内の音は、文章での発音とは異なることがよくあります。さらに、単語には音よりも多くの文字が使用される場合があります。たとえば、「子供用」 - 文字「T」と「S」が 1 つの音素 [ts] に結合されます。逆も同様で、この場合の「ゆ」は [yu] と発音されるため、「blacken」という単語の音の数は多くなります。

音声解析とは何ですか?

私たちは話し言葉を耳で認識します。単語の音声分析とは、単語の特徴を意味します。音の構成。学校のカリキュラムでは、このような分析は「音文字」分析と呼ばれることが多いです。したがって、音声分析を使用すると、音の特性、環境に応じた特性、および一般的な単語の強勢によって結合されたフレーズの音節構造を簡単に説明できます。

音声転写

音文字の解析には、角括弧内の特別な表記が使用されます。たとえば、正しくは次のように書かれています。

黒 -> [h"orny"]
リンゴ -> [ヤブラカ]
アンカー -> [ヤカル]
クリスマスツリー → [ヨルカ]
太陽 -> [ソンツェ]

発音解析スキームでは特殊な記号が使用されます。これにより、文字表記（綴り）や文字の音の定義（音素）を正確に指定・区別することが可能となります。

発音的に解析された単語は角括弧 – で囲まれます。
軟子音は転写記号 [’] - アポストロフィで示されます。
パーカッシブ [´] - アクセント。
いくつかの語根からなる複雑な語形では、二次強勢記号 [`] - gravis が使用されます (学校のカリキュラムでは実践されていません)。
アルファベットの Yu、Ya、E、Ё、ь、Ъ は、（カリキュラム内での）転写には決して使用されません。
二重子音の場合は、音の経度の記号である [:] が使用されます。

以下は、現代ロシア語の一般的な学校基準に準拠した、正視法、アルファベット、音声および単語の分析に関する詳細なルールとオンラインの例です。専門の言語学者による音声特性の転写は、アクセントやその他の記号が異なり、母音と子音の音素の音響的特徴が追加されています。

単語の音声分析を行うにはどうすればよいですか?

次の図は、文字分析を実行するのに役立ちます。

必要な単語を書き留めて、何度か声に出して言います。
その中に母音と子音が何個あるか数えてください。
強調された音節を示します。 (ストレスは、強度 (エネルギー) を使用して、音声内の特定の音素を多数の同種の音単位から区別します。)
発音単語を音節に分割し、その合計数を示します。の音節分割は転送の規則とは異なることに注意してください。音節の総数は常に母音の数と一致します。
文字起こしでは、単語を音順に並べ替えます。
フレーズの文字を列に書きます。
角括弧内の各文字の反対側に、その音の定義 (聞こえ方) を示します。言葉の中の音が必ずしも文字と一致するとは限らないことに注意してください。「ь」と「ъ」という文字は音を表しません。「e」、「e」、「yu」、「ya」、「i」という文字は、同時に 2 つの音を表すことができます。
各音素を個別に分析し、そのプロパティをカンマで区切って示します。
- 母音の場合は、「母音」という特性で示します。ストレスを感じているのか、ストレスを感じていないのか。
- 子音の特徴では、次のことを示します。硬いか柔らかいか、有声か聴覚障害か、響き、硬さ-柔らかさ、響き-鈍さにおいて対になっているか対になっていない。
単語の音声分析の最後に線を引き、文字と音の合計数を数えます。

この計画は学校のカリキュラムで実践されています。

単語の音声解析の例

これは、単語「現象」→ [yivl'e'n'ie] の構成のサンプル音声分析です。この例では、母音が 4 つ、子音が 3 つあります。音節は I-vle'-n-e の 4 つだけです。重点は 2 番目にあります。

文字の音の特徴:

i [th] - acc.、対になっていない柔らかい、対になっていない有声音、共鳴音 [i] - 母音、強勢なしv [v] - acc.、対になっている強音、対になっている音 l [l'] - acc.、対になっている柔らかい、対になっていない。音、共鳴音 [e'] - 母音、強勢音 [n'] - 子音、対になった軟音、対になっていない音音、共鳴音、および [i] - 母音、強勢のない [th] - 子音、対になっていない。ソフト、ペアになっていない音、共鳴音 [e] - 母音、強勢なし________________________ 現象という単語は合計 7 文字、9 音で構成されます。最初の文字「I」と最後の「E」はそれぞれ 2 つの音を表します。

これでやり方がわかりましたね音文字分析自分自身で。以下は、ロシア語の音単位の分類、それらの関係、および音の転写規則です。文字の解析.

ロシア語の音声と音

どんな音があるのでしょうか？

すべての音声単位は母音と子音に分けられます。母音には、強勢がある場合もあれば、強勢がない場合もあります。ロシア語の単語の子音には、硬い音 - 柔らかい音、有声音 - 聴覚障害者、シューシュー音、朗々とした音などがあります。

ロシア語の生きた音声には何音がありますか?

正解は42です。

オンラインで音声分析を行うと、36 個の子音と 6 個の母音が単語の形成に関与していることがわかります。多くの人は当然の疑問を抱いています。なぜこのような奇妙な矛盾が生じるのでしょうか? 母音と子音で音と文字の総数が異なるのはなぜですか?

これらすべてが簡単に説明されています。単語の形成に関与する多数の文字は、一度に 2 つの音を表すことができます。たとえば、柔らかさと硬さのペアは次のようになります。

[b] - 陽気、[b'] - リス。
または [d]-[d’]: ホーム - やること。

また、ペアを持たないものもあります。たとえば、[h'] は常にソフトになります。疑う場合は、しっかりと言って、それが不可能であることを確認してください: ストリーム、パック、スプーン、ブラック、チェゲバラ、ボーイ、小さなウサギ、バードチェリー、ミツバチ。この実用的な解決策のおかげで、私たちのアルファベットは無次元の比率に達せず、音声ユニットが最適に補完され、互いに融合します。

ロシア語の単語の母音

母音子音とは異なり、それらは旋律的であり、壁や靱帯の緊張なしに、喉頭からまるで聖歌のように自由に流れ出ます。母音を大きく発音しようとすればするほど、口を大きく開かなければなりません。逆も同様で、子音を大声で発音しようとするほど、より精力的に子音を閉じることになります。口腔。これは、これらの音素クラス間の調音の最も顕著な違いです。

どの語形でも強勢は母音にのみ当てられますが、強勢のない母音もあります。

ロシア語の音声学には母音はいくつありますか?

ロシア語の音声では、文字よりも少ない母音音素が使用されます。ショック音は[a]、[i]、[o]、[e]、[u]、[s]の6つだけです。そして、a、e、e、i、o、u、y、e、i、yu の 10 文字があることを思い出してください。母音 E、E、Yu、I は転写では「純粋な」音ではありませんは使用されません。多くの場合、単語を文字ごとに解析する場合、リストされた文字に重点が置かれます。

音声学: 強勢母音の特徴

ロシア語の音声の主な特徴は、強調された音節における母音音素の明瞭な発音です。ロシア語の音声学における強調された音節は、呼気の強さ、音の持続時間の増加によって区別され、歪みなく発音されます。はっきりと表情豊かに発音されるので、音響分析強調された母音音素を持つ音節は、はるかに簡単に実行できます。音が変化せず、基本的な形を保っている位置を「位置」といいます。 強い立場。この位置は、強調された音と音節によってのみ占有できます。ストレスのない音素と音節が残る 弱い立場にある。

強調された音節の母音は常に強い位置にあり、最大の強さと長さでより明確に発音されます。
強勢のない位置にある母音は弱い位置にあり、つまり、より弱い力で発音され、それほど明瞭ではありません。

ロシア語では、変更できない音声特性を保持する音素「U」は 1 つだけです: kuruza、tablet、u chus、u lov - すべての位置で明確に [u] と発音されます。これは、母音「U」は質的削減の対象ではないことを意味します。注意: 書面では、音素 [y] を別の文字「U」で表すこともできます: ミューズリー [m'u 'sl'i]、キー [kl'u 'ch'] など。

強勢母音の音の分析

母音音素 [o] は、強い位置（ストレス下）でのみ発生します。このような場合、「O」は削減の対象になりません: cat [ko´ t'ik]、bell [kalako´ l'ch'yk]、milk [malako´]、eight [vo´ s'im']、search [paisko´ vaya]、方言 [go´ var]、秋 [o´ s'in']。

「O」の強位置の規則の例外は、強勢のない [o] も明確に発音される場合であり、これはほんの少数の発音で表されます。外来語: ココア [kaka "o]、パティオ [pa"tio]、ラジオ [ra"dio]、boa [bo a"] および接続詞 but などのサービス単位の数。書面での音 [o] は、別の文字「ё」 - [o]: とげ [t'o' rn]、火 [kas't'o' r] によって反映されることがあります。強勢位置にある残りの 4 つの母音の音を分析することも難しくありません。

ロシア語の単語の強勢のない母音と音

単語に強勢を置いて初めて、正しい音声分析を行い、母音の特徴を正確に判断することが可能になります。私たちの言語には同音異義語が存在すること (zamok - zamok) と、文脈 (大文字と小文字、数字) に応じた音声の性質の変化についても忘れないでください。

私は家にいます[やります]。
新しい家 [「ヴィエ・ダ・マ」なし]。

で ストレスのない姿勢母音が変更されます。つまり、書かれたものとは異なる発音になります。

山 - 山 = [行く "り" - [がら"];
彼 - オンライン = [o "n] - [a nla"yn]
証言線 = [sv'id'e “t'i l'n'itsa]。

同様の母音変化ストレスのない音節呼ばれています 削減。音の持続時間が変化するときの定量的。高音質を下げると、原音の特性が変化します。

同じ強勢のない母音文字でも変化する可能性がある音声特性位置に応じて:

主に強調された音節に関連します。
単語の絶対的な先頭または末尾。
開音節（母音1つだけで構成される）。
隣接する記号 (ь、ъ) と子音の影響について。

はい、それは異なります 1次減少。以下の対象となります。

最初の事前に強調された音節の母音。
一番最初に裸の音節。
繰り返される母音。

注: 音文字分析を行う場合、最初に強調された音節は音声単語の「先頭」からではなく、強調された音節、つまりその左側の最初の音節に関連して決定されます。原則として、それはショック前の唯一のものである可能性があります。「ここではない」[n’iz’d’e’shn’ii]。

(カバーされていない音節)+(2-3 の事前強調音節)+ 1 番目の事前強調音節 ← 強調音節 → 過剰強調音節 (+2/3 過剰強調音節)

vper-re -di [fp'ir'i d'i'];
e -ste-ste-st-no [yi s’t’e´s’t’v’in:a];

他の事前に強調された音節とすべての事後に強調された音節音響分析 2度の減少に属します。「第二級の弱い立場」とも呼ばれます。

キス[パーツィーラヴァート]。
モデル [ma-dy-l’i´-ra-vat’];
飲み込む[la'-sta -ch'ka]。
灯油 [k'i-ra-s'i'-na-vy]。

弱い位置での母音の減少も段階によって異なります: 2 番目、3 番目 (硬子音と軟子音の後 - これはカリキュラムの範囲外です): [uch'i´ts:a] を学び、しびれる [atsyp'in'e' t ']、希望[nad'e'zhda]。文字分析中に、最後の弱い位置の母音を減らす開音節(= 単語の絶対的な終わり):

カップ;
女神;
歌とともに。
振り向く。

音文字分析: イオン化された音

音声学的には、E - [ye]、Yo - [yo]、Yu - [yu]、Ya - [ya] という文字は、多くの場合、一度に 2 つの音を意味します。示されているすべてのケースで、追加の音素が「Y」であることに気づきましたか? このため、これらの母音はイオタイズドと呼ばれます。 E、E、Yu、I の文字の意味は、その位置によって決まります。

音声学的に分析すると、母音 e、e、yu、i は 2 つの音を形成します。

◊ Yo - [よ]、Yu - [yu]、E - [ye]、I - [ya]次のような場合:

「Yo」と「Yu」の語頭には常に次の文字が入ります。
- - 震え [yo´ zhyts:a]、クリスマスツリー [yo´ lach'nyy]、ハリネズミ [yo´ zhyk]、コンテナ [yo´ mcast'];
- - 宝石商 [yuv 'il'i'r]、トップス [yu la']、スカート [yu' pka]、ジュピター [yu p'i't'ir]、敏捷性 [yu 'rkas't']。
「E」と「I」は強勢下でのみ単語の先頭に表示されます*:
- - スプルース [ye' l']、旅行 [ye' w:u]、猟師 [ye' g'ir']、宦官 [ye' vnukh]。
- - ヨット [ya' hta]、アンカー [ya' kar']、ヤキ [ya' ki]、リンゴ [ya' blaka]。
- (*強勢のない母音「E」と「I」の音文字分析を実行するには、別の発音表記が使用されます。以下を参照)。
必ず母音「よ」「ゆ」の直後に位置します。ただし、「E」と「I」は、強勢音節と非強勢音節にあります。ただし、これらの文字が、単語の途中の最初の強勢音節の母音の後ろ、または最初と 2 番目の強勢のない音節にある場合を除きます。オンラインでの音声分析と特定の場合の例:
- - 受信者 [pr'iyo'mn'ik]、歌います [payo't]、klyyo t [kl'uyo 't]。
- -ayu rveda [ayu r’v’e´da]、私は歌います [payu ´t]、melt [ta´yu t]、キャビン [kayu ´ta]、
分割固体「Ъ」の後、記号「Ё」と「Yu」 - 常に、「E」と「I」は強勢時または単語の絶対的な最後にのみ使用されます。 - ボリューム [ab yo´m]、射撃 [ syo'mka]、副官[adyu "ta'nt]
分割ソフト「b」の後には、記号「Ё」と「Yu」が常にあり、「E」と「I」は強勢下または単語の絶対的な終わりにあります。 - インタビュー [intyrv'yu']、trees [ d'ir'e´ v'ya]、友達 [druz'ya´]、兄弟 [bra´t'ya]、猿 [ab'iz'ya´ na]、吹雪 [v'yu´ ga]、家族 [ね、や」

ご覧のとおり、ロシア語の音韻体系では、強勢が決定的に重要です。ストレスのない音節の母音は最も大きく減少します。残りのイオタイゼーションされたものの音文字分析を続けて、それらが言葉の環境に応じてどのように特徴を変えることができるかを見てみましょう。

◊ 強勢のない母音「E」と「I」は 2 つの音を表し、音声転写[YI] と書かれます:

単語の最初に:
- - ユニティ [yi d'in'e'n'i'ye]、トウヒ [yil'vyy]、ブラックベリー [yizhiv'i'ka]、彼 [yivo']、フィジェット [yigaza']、エニセイ [yin'is] 「e´y]、エジプト[yig'i´p'it];
- - 1 月 [yi nvarskiy]、コア [yidro´]、スティング [yiz'v'i´t']、ラベル [yirly´k]、日本 [yipo´n'iya]、子羊 [yign'o´nak ];
- (唯一の例外は、まれな外来語の形式と名前です。コーカソイド [ye vrap'io´idnaya]、Evgeniy [ye] vgeny、ヨーロッパ語 [ye vrap'e´yits]、教区 [ye] pa´rkhiya など)。
単語の絶対的な終わりの位置を除いて、最初の強勢が付けられた音節、または 1 番目と 2 番目の強勢が付けられた音節の母音の直後。
- タイムリーに [svai vr'e'm'ina]、電車 [payi zda']、食べましょう [payi d'i'm]、遭遇 [nayi w:a't']、ベルギー語 [b'il] 'g'i' yi c]、学生 [uch'a'sh'iyi s'a]、文付き [pr'idlazhe'n'iyi m'i]、虚栄心 [suyi ta']、
- 吠える [la'yi t']、振り子 [ma'yi tn'ik]、ウサギ [za'yi c]、ベルト [po'yi s]、宣言する [zayi v'i't']、ショー [prayi in] 「ル」]
分割のハード「Ъ」またはソフト「b」記号の後: - 酔わせる [p'yi n'i't]、急行 [izyi v'i't']、アナウンス [abyi vl'e'n'iye]、食用[syi dobny]。

注: サンクトペテルブルクの音韻学派は「エカン」が特徴で、モスクワ学派は「しゃっくり」が特徴です。以前は、ヨウ素付加された「Yo」は、よりアクセントのある「Ye」で発音されました。首都を変更したり、音文字分析を実行したりするとき、彼らはオルソエピーにおけるモスクワの規範を遵守します。

流暢に話す人の中には、母音「I」を強弱のある音節で同じように発音する人もいます。この発音は方言とみなされ、文学的ではありません。母音「I」は、ストレスがある場合とストレスがない場合では発音が異なることを覚えておいてください。フェア [ya 'marka] ですが、egg [yi ytso'] です。

重要：

ソフトサイン「b」の後の文字「I」も、音文字分析では 2 つの音 - [YI] を表します。 (このルールは、強い位置と弱い位置の両方の音節に当てはまります)。オンライン音声文字分析のサンプルを実行してみましょう: - ナイチンゲール [salav'yi']、鶏の足の上 [na ku'r'yi' x" no'shkah]、ウサギ [kro'l'ich'yi]、いいえ家族 [s'im 'yi']、裁判官 [su'd'yi]、絵を描く [n'ich'yi']、小川 [ruch'yi']、キツネ [li's'yi] ただし: 母音「ソフト記号「b」の後の O" は、先行する子音のソフトネス ['] と [O] のアポストロフィとして転写されますが、音素を発音するときは、ブロス [bul'o'n]、パビリオン n のような iotization が聞こえます。 [pav'il'o'n]、同様に: ポストマン n 、シャンピニオン n、シニヨン n、コンパニオン n、メダリオン n、大隊 n、ギヨティナ、カルマーニョラ、ミニョン n など。

単語の音声解析、母音が「ゆ」「え」「え」「い」の場合

ロシア語の音声学の規則によれば、次の場合、単語内の特定の位置で、指定された文字が 1 つの音を発します。

音声単位「Yo」「Yu」「E」は、硬さの対になっていない子音の後に強調されます: zh、sh、ts。次に、それらは音素を表します。
- ё - [o]、
- e - [e]、
- ゆ - [y]。
音によるオンライン分析の例: yellow [zho´ lty]、silk [sho´ lk]、whole [tse´ ly]、レシピ [r'itse´ pt]、真珠 [zhe´ mch'uk]、6 [she´ st ']、スズメバチ[she'rshen']、パラシュート[parashu't]。
「い」「ゆ」「え」「え」「い」の文字は、直前の子音[']の柔らかさを表します。 [f]、[w]、[c] のみ例外です。そのような場合印象的な位置にあるそれらは 1 つの母音を形成します。
- ё – [o]: チケット [put'o' fka]、簡単 [l'o' hk'iy]、蜂蜜菌 [ap'o' nak]、俳優 [akt'o' r]、子供 [r'ib 「オナク」
- e – [e]: シール [t'ul'e' n']、ミラー [z'e' rkala]、スマート [umn'e' ye]、コンベア [kanv'e' yir]。
- 私 – [a]: 子猫 [kat'a´ ta]、そっと [m'a´ hka]、誓い [kl'a´ tva]、取った [vz'a´ l]、マットレス [t'u f'a] ´ k]、白鳥 [l'ib'a' zhy];
- yu – [y]: くちばし [kl'u´ f]、人々 [l'u´ d'am]、ゲートウェイ [shl'u´ s]、チュール [t'u´ l']、スーツ [kas't] '心]。
- 注: 他の言語から借用した単語では、強調された母音「E」が必ずしも前の子音の柔らかさを示すわけではありません。この位置の軟化がロシアの音声学において必須の規範ではなくなったのは 20 世紀に入ってからのことである。このような場合、作品の音声分析を行うと、そのような母音は、柔らかさを示すアポストロフィを先行させずに [e] として転写されます: ホテル [ate´ l']、ストラップ [br'ite´ l'ka]、テスト [te´ st] 、テニス [te´ n:is]、カフェ [cafe´]、ピューレ [p'ure´]、アンバー [ambre´]、デルタ [de´ l'ta]、テンダー [te´ nder] 』、名作『shede´ vr』、タブレット『table´ t』。
注意！弱子音の後プレストレスト音節で母音「E」と「I」は質的縮小を受けて [i] の音に変換されます ([ts]、[zh]、[sh] を除く)。似た音素を持つ単語の音声分析の例: - 穀物 [z'i rno']、地球 [z'i ml'a']、陽気な [v'i s'o'ly]、鳴り響く [z'v 'and n'i't]、森 [l'i sno'y]、吹雪 [m'i t'e'l'itsa]、羽 [p'i ro']、もたらした [pr' in'i sla'] 、編む [v'i za't']、嘘 [l'i ga't']、五つおろし [p'i t'o'rka]

音声分析: ロシア語の子音

ロシア語には絶対多数の子音が存在します。子音を発音するとき、空気の流れは障害物に遭遇します。それらは、歯、舌、口蓋、声帯の振動、唇などの調音器官によって形成されます。このため、音声にノイズ、シュー音、口笛、またはリンギングが現れます。

ロシア語の音声には子音はいくつありますか?

アルファベットでは次のように指定されます。 21文字。ただし、音文字分析を実行すると、ロシア語の音声学で次のことがわかります。子音それ以上、つまり 36 です。

音文字分析: 子音とは何ですか?

私たちの言語には子音があります。

硬い - 柔らかい そして、対応するペアを形成します。
- [b] - [b’]: b anan - b ツリー、
- [インチ] - [インチ]: 高さ - ユン、
- [g] - [g’]: 都市 - 公爵、
- [d] - [d’]: ダーチャ - イルカ、
- [z] - [z’]: z フォン - z エーテル、
- [k] - [k’]: k onfeta - ぐるぐる、
- [l] - [l’]: ボート - l ルクス、
- [m] - [m']: 魔法 - 夢、
- [n] - [n’]: 新しい - ネクター、
- [p] - [p’]: パルマピヨシク、
- [r] - [r’]: デイジー - 毒の列、
- [s] - [s’]: uvenir と urpriz、
- [t] - [t’]: トゥチカ - トゥルパン、
- [f] - [f’]: f lag - f 2月、
- [x] - [x’]: x オレク - x シーカー。
一部の子音にはハードとソフトのペアがありません。ペアになっていないものには次のようなものがあります。
- [zh]、[ts]、[sh] の音 - 常に難しい音 (zhzn、tsikl、マウス)。
- [ch']、[sch']、[th'] はいつも柔らかいです (娘さん、多くの場合、あなたのものです)。
私たちの言語における [zh]、[ch']、[sh]、[sh'] の音は「シュー」と呼ばれます。

子音は有声音、無声音のいずれかになります。うるさくてうるさい。

雑音の程度によって、子音の有声性、無声性、または響きを判断できます。これらの特徴は、調音器官の形成方法や関与によって異なります。

ソノラント (l、m、n、r、y) は最も朗々とした音素であり、最大の声といくつかのノイズが聞こえます: l ev、rai、no l。
音声解析中に単語を発音するときに音声とノイズの両方が形成される場合、それは有声子音 (g、b、z など)、つまり植物、b 人、生命があることを意味します。
無声子音（p、s、tなど）を発音するとき声帯彼らは緊張することはなく、音だけが発せられます：ストオプカ、フィッシュカ、コストヤム、ツィルク、ソーンアップ。

注: 音声学では、子音音の単位も形成の性質に応じて分割されます: ストップ (b、p、d、t) - ギャップ (zh、w、z、s) および調音方法: 唇唇音 (b、p) 、m)、唇歯(f、v)、前舌(t、d、z、s、c、g、w、sch、h、n、l、r)、中舌(th)、後舌(k、g) 、バツ）。名前は、音の生成に関与する調音器官に基づいて付けられます。

ヒント: 単語を音声的に綴る練習を始めたばかりの場合は、耳に手を当てて音素を発音してみてください。声が聞こえた場合、調査対象の音は有声子音ですが、ノイズが聞こえた場合、それは無声音です。

ヒント: 連想的なコミュニケーションをするには、「ああ、私たちは友達のことを忘れていませんでした」というフレーズを思い出してください。 - この文には、有声子音のセット全体が完全に含まれています (柔らかさと硬さのペアを除く)。「スティオプカ、スープを食べますか？」 - フィ! - 同様に、示されたレプリカにはすべての無声子音のセットが含まれています。

ロシア語の子音の位置の変化

子音も母音と同様に変化します。同じ文字でも音声的には次のような意味になります違う音、占める位置に応じて。音声の流れの中で、1 つの子音の音は、その隣にある子音の調音と比較されます。この効果は発音を容易にし、音声学では同化と呼ばれます。

位置スタン/ボイシング

子音の特定の位置では、聴覚障害と有声音に応じた同化の音声法則が適用されます。有声子音のペアは無声子音に置き換えられます。

音声単語の絶対的な末尾: but [no'sh]、snow [s'n'e'k]、garden [agaro't]、club [klu'p]。
無声子音の前：forget-me-not a [n’izabu’t ka]、obkh vatit [apkh vat’i’t’]、 Tuesday [ft o’rn’ik]、tube a [corpse a]。
オンラインで音文字分析を行うと、無声子音のペアが有声音よりも前にあることがわかります ([th']、[v] - [v']、[l] - [l']、[m] を除く) - [m'] 、[n] - [n']、[r] - [r']) も有声です。つまり、その有声ペアに置き換えられます:降伏 [zda´ch'a]、草刈り [kaz' ba´]、脱穀 [malad 'ba']、リクエスト [pro'z'ba]、推測 [adgada't']。

ロシア語の音声学では、[v] - [v’]: ホイップクリームの音を除いて、無声のノイジー子音は、後続の有声のノイジー子音と結合しません。この場合、音素 [z] と [s] の両方の転写は同様に許容されます。

total、today、today などの単語の音を解析するとき、文字「G」は音素 [v] に置き換えられます。

音文字分析のルールによれば、形容詞、分詞、代名詞の語尾「-ого」、「-го」では、子音「G」が音 [в]: red [kra´snava] として転写されます。青 [s'i'n'iva] 、白 [b'e'lava]、シャープ、フル、元、あれ、あれ、誰。同化後に同じタイプの 2 つの子音が形成される場合、それらは結合します。学校の音声学カリキュラムでは、このプロセスは子音短縮と呼ばれます。分離 [ad:'il'i't'] → 文字「T」と「D」は音 [d'd'] に還元されます。 b'ish: とても]。音文字分析で多数の単語の構成を分析すると、同化とは逆のプロセスである異化が観察されます。この場合、隣接する 2 つの子音の共通の特徴が変化します。「GK」の組み合わせは、(標準の [kk] ではなく) [xk] のように聞こえます: 軽い [l'o'kh'k'ii]、柔らかい [m' a'kh' k'ii]。

ロシア語の柔らかい子音

音声解析スキームでは、子音の柔らかさを示すためにアポストロフィ [’] が使用されます。

対の硬子音の軟化は「b」の前で起こります。
筆記時の音節の子音の柔らかさは、それに続く母音文字 (e、ё、i、yu、i) を決定するのに役立ちます。
[ø']、[ч']、および [й] はデフォルトではソフトのみです。
[n] の音は常に弱子音「Z」、「S」、「D」、「T」の前に弱められます: 請求 [pr'iten'z 'iya]、レビュー [r'itseen'z 'iya]、年金[ペンのイヤ]、ヴェ[n'z']エル、リセ[n'z']イヤ、カ[n'd']イダ、バ[n'd']それ、私[n'd' ] ivid、blo[n'd']in、stipe[n'd']iya、ba[n't']ik、vi[n't']ik、zo[n't']ik、ve[ [n't'] イル、[n't'] ical、co[n't'] テキスト、remo[n't'] 編集。
構成の音声分析中に文字「N」、「K」、「P」をソフト化することができます。柔らかい音[ch']、[sch']: ガラス ik [staka'n'ch'ik]、代替 ik [sm'e'n'sh'ik]、ドンチ ik [po'n'ch'ik]、メイソン ik [kam'e'n'sch'ik]、ブルバードイナ [bul'va'r'sch'ina]、ボルシチ [bo'r'sch']。
多くの場合、柔らかい子音の前の [з]、[с]、[р]、[н] の音は、硬さと柔らかさの点で同化します。壁 [s't'e'nka]、生命 [zhyz'n']、ここで[z'd'es'];
音文字分析を正しく実行するには、子音 [p] が柔らかい歯と唇音の前、および [ch']、[sch'] の前がしっかりと発音される場合の例外単語 (artel、feed、cornet) を考慮してください。、サモワール。

注: 一部の語形で、硬さ/柔らかさが対になっていない子音の後の文字「b」は、文法的な機能のみを実行し、音声負荷を課しません (勉強、夜、ネズミ、ライ麦など)。このような言葉では、文字分析中に、[-] ダッシュが文字「b」の反対側の角括弧内に配置されます。

シューシュー子音の前の有声子音と無声子音のペアの位置の変化と音文字解析中のその転写

単語内の音の数を決定するには、音の位置の変化を考慮する必要があります。有声音と無声音のペア: 歯擦音 (zh、sh、shch、h) の前の [d-t] または [z-s] が音声的に歯擦音の子音に置き換えられます。

シューシュー音を伴う単語の文字通りの分析と例: 到着 [pr'ie'zhzh ii]、上昇 [vashsh e'st'iye]、izzh elta [i'zh elta]、take sorry [zh a'l'its: A ]。

2つのときの現象違う文字一つとして発音されることを、あらゆる点で完全な同化と呼びます。単語の音文字分析を実行する場合、転写内で繰り返される音の 1 つを経度記号 [:] で示す必要があります。

シューシューという音「szh」 - 「zzh」の文字の組み合わせは、二重の硬子音 [zh:] のように発音され、「ssh」 - 「zsh」 - [sh:] のように発音されます。つまり、絞られ、縫い付けられ、添え木なしで、這い込まれています。
ルート内の「zzh」、「zhzh」の組み合わせは、文字と音で解析すると、長い子音 [zh:] として転写で書かれます: 私は乗ります、私は鳴きます、後で、手綱、酵母、zhzhenka。
ルートとサフィックス/プレフィックスの結合部にある「sch」、「zch」の組み合わせは、長いソフト [sch':]: account [sch': o't]、scribe、customer として発音されます。
前置詞と「sch」の代わりに次の単語が結合する部分では、「zch」は [sch'ch'] と表記されます。番号なし [b'esh' ch' isla']、何かあり [sch'ch']エムタ] 。
音声文字の分析中、形態素の接合部にある「tch」、「dch」の組み合わせは、ダブルソフト [ch':]: パイロット [l'o'ch': ik]、グッドフェロー [little-ch' として定義されます。 : ik]、レポート [ach': o't]。

形成場所ごとに子音を比較するための早見表

сч → [ø':] : 幸福 [ø': а´с'т'е]、砂岩 [п'ish': а´н'ik]、行商人 [vari´sch': ik]、敷石、計算、排気、クリア。
zch → [sch’:]: カーバー [r’e’sch’: ik]、ローダー [gru’sch’: ik]、ストーリーテラー [raska’sch’: ik];
zhch → [sch':]: 亡命者 [p'ir'ibe' sch': ik]、男 [musch': i'na];
shch → [sch’:]: そばかす [in’isnu’sch’: ity];
stch → [sch’:]: よりタフな [zho’sch’: e]、噛む、リガー。
zdch → [sch’:]: ラウンドアバウト [abye’sch’: ik]、溝のある [baro’sch’: ity];
ssch → [sch’:]: 分割 [rasch’: ip’i’t’]、寛大になりました [rasch’: e’dr’ils’a];
thsch → [ch'sch']: 切り離す [ach'sch' ip'i't']、切り離す [ach'sch' o´lk'ivat']、無駄に [ch'sch' etna] 、慎重に [ch' sch' at'el'na];
tch → [ch’:]: 報告 [ach’: o’t]、祖国 [ach’: i’zna]、繊毛虫 [r’is’n’i’ch’: i’ty];
dch → [ch’:]: [pach’: o’rk’ivat’]、継娘 [pach’: ir’itsa] を強調します。
szh → [zh:]: [zh:a´t'] を圧縮します。
zzh → [zh:]: [izh: y´t’] を削除し、kindle [ro´zh: yk] を残し、[uyizh: a´t’] を残します。
ssh → [sh:]: [pr'in'o'sh: y] を持ち込み、[rash: y'ty] を刺繍しました。
zsh → [sh:]: 下位 [n’ish: s’y]
th → [pcs]、「what」とその派生語を含む単語形式で、音文字分析を行って、[pcs]: と書きます。つまり、 [pcs] 、何の意味もなく [n'e' zasht a]、何か [ shtオニブト]、何か。
th → [h't] 他の文字解析の場合: dreamer [m'ich't a´t'il']、mail [po'ch't a]、preference [pr'itpach't 'e'n 'つまり]など。
chn → [shn] 例外単語: もちろん [kan'e´shn a´]、退屈な [sku´shn a´]、パン屋、洗濯物、スクランブルエッグ、些細なこと、巣箱、独身パーティー、からし漆喰、ぼろきれ、として同様に女性の父称主義「-ichna」で終わる: Ilyinichna、Nikitichna、Kuzminichna など。
chn → [ch'n] - 他のすべてのオプションの文字分析: fabulous [ska´zach'n y]、dacha [da´ch'n y]、strawberry [z'im'l'in'i´ch'n y]、目覚め、曇り、晴れなど。
!zhd → 文字の組み合わせ「zhd」の代わりに、単語「rain」およびそこから派生した語形（雨、雨）では、二重発音および転写 [sch'] または [sht'] が許可されます。

ロシア語の発音できない子音

多くの異なる子音文字が連なった表音単語全体を発音しているときに、いずれかの音が失われることがあります。その結果、単語の綴りの中に音の意味を持たない文字、いわゆる発音できない子音が存在します。オンラインで音声分析を正しく実行するために、発音できない子音は文字起こしに表示されません。類似した音の数発音単語文字未満になります。

ロシア語の音声学では、発音できない子音には次のようなものがあります。

「T」 - 組み合わせ:
- stn → [sn]: ローカル [m’e´sn y]、リード [tras’n ’i´k]。類推により、階段、正直、有名、楽しい、悲しい、参加者、メッセンジャー、雨の、激怒などの単語の音声分析を実行できます。
- stl → [sl]: 幸せ [sh':asl 'i´vyy"]、幸せ、良心的、自慢的 (例外単語: bony と postlat、それらの文字「T」は発音されます)。
- ntsk → [nsk]: 巨大な [g'iga´nsk 'ii]、政府機関、大統領。
- sts → [s:]: [shes: o´t] からの 6 つ、食べ尽くす [take´s: a]、誓うために [kl’a´s: a];
- sts → [s:]: 観光客 [tur'i´s: k'iy]、マキシマリストキュー [max'imal'i´s: k'iy]、人種差別的キュー [ras'i´s: k'iy] 、ベストセラー、プロパガンダ、表現主義者、ヒンズー教、キャリア主義者。
- ntg → [ng]: X 線 en [r’eng ’e’n];
- 「-tsya」、「-tsya」 → [ts:] in 動詞語尾: 微笑む [smile´ts: a]、洗う [my´ts: a]、見た目、するつもり、お辞儀をする、髭を剃る、フィットする。
- ts → [ts] 語根と接尾辞の結合部での形容詞の組み合わせ: childish [d’e´ts k’ii]、bratskiy [bratskyi]。
- ts → [ts:] / [tss]: アスリート [sparts: m'e'n]、[atss yla´t'] を送信します。
- オンラインでの音声解析中の形態素の接続部分の tts → [ts:] は、長い「ts」として記述されます: bratz a [bra´ts: a]、father epit [ats: yp'i´t']、to Father u [k atz:y´];
「D」 - 次の文字の組み合わせの音で解析する場合:
- zdn → [zn]: 遅刻 [z'n'y]、スター [z'v'ozn'y]、休日 [pra'z'n'ik]、自由 [b'izvazm' e'know];
- ndsh → [nsh]: ムンシュトゥク [ムンシュトゥク]、ランシュアフト [ランシュアフト];
- NDsk → [NSK]: オランダ語 [Galansk 'ii]、タイ語 [Thailansk 'ii]、ノルマン語 [Narmansk 'ii]。
- zdts → [ss]: 手綱の下 [fall uss s´];
- ndc → [nts]: オランダ語 [ガラン];
- rdc → [rts]: ハート [s'e'rts e]、serdts evin [s'irts yv'i'na];
- rdch → [rch"]: ハート・イシュコ [s’erch ’i´shka];
- dts → [ts:] は形態素の接合部で (語根ではあまりありませんが) 発音され、健全に解析すると、単語は double [ts]: pick up [pats: yp'i´t'], Twenty [dva] と書かれます。「ts:yt」] ;
- ds → [ts]: 工場 [zavac ko´y]、ロッド tvo [rac tvo´]、意味 [sr’e´ts tva]、Kislovods k [k’islavo´ts k]。
「L」 - 組み合わせ:
- sun → [nz]: 太陽 [so´nts e]、太陽の状態。
「B」 - 組み合わせ:
- vstv → [stv] 言葉の文字通りの分析: こんにちは [こんにちは、去ってください]、[ch's'tva] についての感情、官能性 [ch'us'tv 'inas't']、甘やかすこと [pampering o']、処女 [ d'e´stv 'in:y]。

注: ロシア語の一部の単語では、子音音「stk」、「ntk」、「zdk」、「ndk」のクラスターがある場合、音素 [t] の損失は許可されません: Trip [payestka]、義理の娘、タイピスト、召喚状、研究助手、学生、患者、かさばる、アイルランド人、スコットランド人。

文字を解析する場合、強勢母音の直後にある 2 つの同一の文字が 1 つの音と経度記号 [:] (クラス、バス、マス、グループ、プログラム) として転写されます。
事前に強調された音節の二重子音は転写で示され、トンネル [tane´l']、テラス、装置のように 1 つの音として発音されます。

指定されたルールに従ってオンラインで単語の音声分析を実行することが難しい場合、または学習中の単語の分析があいまいな場合は、参照辞書の助けを借りてください。オルソエピーの文学的規範は、次の出版物によって規制されています。辞書 - 参考書。」 M. 1959

参考文献:

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これで、単語を音に解析し、各音節の音文字分析を行い、その数を決定する方法がわかりました。説明されているルールは、学校のカリキュラム形式での音声の法則を説明しています。これらは、文字を音声的に特徴付けるのに役立ちます。

(完全なタイトル - 読みを教えるための健全な分析総合法） - 学校の言語教育における方法。文字仮定法を置き換えました。

20世紀半ばには、すべての参考書や教科書で、「音」という言葉の代わりに「音素」または「音素文字」という概念が使用されていました。 20 世紀の終わりまでに、ほぼすべての学校や大学の教科書、そして学術参考書において、「音素」（つまり、従来の音の記号、音の調音特性）の概念は、「音」という言葉。

「音声法」（「音素文字分析合成法」）とは、第一段階の学習で単語をその構成文字と音素に分割し、第二段階の学習で読みを教える体系を意味します。これには逆の動作、つまり文字/音素を接続して連続した音節と単語を作ることが含まれます。
例: 最初の段階で、子供たちは MASK という単語をその構成文字/音素 M-A-S-K-A に分割することを学び、第 2 段階でこれらの文字/音素を組み合わせてスムーズに発音される音節 MAS-KA を作ることを学びます。

このシステムは 19 世紀初頭にドイツで初めて使用されました。ロシアでは 1860 年代以降、特にコルフ男爵の努力によって。コルフの「ロシア語」を参照してください。小学校」（SPB. 1870）、ウシンスキー、チホミロフ、L.N. トルストイ、ラチンスキー、ゼリンスキーなどによる教科書も。

音素文字分析合成法の批判的分析 - Lev Sternberg の研究。

「聞いたことがそのまま書かれる」言語では当然のことですが、ロシア語や英語など、スペルと発音の関連性が低い言語では、この方法は依然として物議を醸しています。英語で読み書きを教える際の実際的な困難英語音声メソッド (英語フォニックス) を使用することで、生徒が象形文字のような単語全体を学習する、いわゆる en:Whole language という別のアプローチが作成されました。

ロシアでは、音声分析に頼らずに読書を教えることを可能にする開発も進んでいます。これが単語全体のメソッドです。この方法では、文字と音の関係を説明せず、単語全体を単位として認識するように子供たちに教えます。トレーニングは、単語全体を視覚的に認識するという原理に基づいています。子供は文字の名前や文字と音の関係を教えられません。彼らは子供に単語全体を見せて発音させます。つまり、単語を文字や音節に分割することなく、単語全体として認識することを子供に教えます。このようにして子供が50〜100個の単語を学習した後、それらの単語がよく出てくるテキストを与えられます。同様の原則は、オルガ・ニコラエヴナ・テプリャコワによる劇の朗読の方法や、L. V. ザンコフによる発達教育システムに従って読書を教える方法にもあります（L. V. ザンコフの方法でのみ、読み書きの指導が並行して行われます。単語の音節やその他のトピックへの分割)。

子音文字と母音文字の組み合わせ、子音文字と記号（ь または ъ）の組み合わせ、または単に子音を単位として、ウェアハウスによる読み方を教える方法もあります。手紙。この方法は、レフ・ニコラエヴィッチ・トルストイが倉庫法を使って農民の子供たちに教えた際に次のように説明しました。しかし、正しく読むことができ、能力のない生徒は10回以上のレッスンを受けません。したがって、健全な方法が最良、最速、最も合理的であると主張するすべての人々は、私が繰り返し行ってきたことだけを実行するようお願いします。これは私がモスクワ識字委員会にも公に行うよう提案したものです。両方の方法で数人の生徒を指導した経験」

「幼児の発達」 - 読書を教える方法。 読みを教える音声学的な方法 音声学的なアプローチ