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初心者向けの読み物。読むためのテキスト。テレビ視聴制限

音を音節に、音節を単語に、単語を文に置き換えることを学んだ子供は、体系的なトレーニングを通じて読解力を向上させる必要があります。しかし、読書はかなり労力を要する単調な作業であり、多くの子供たちは読書に興味を失います。したがって、私たちは提供します テキスト小さいサイズ 、その中の単語は音節に分かれています。

初めに 自分で子供に作品を読んであげてください、長い場合はその冒頭を読むことができます。これは子供に興味を持たせるでしょう。それから彼に本文を読んでもらいます。各作業の後に、子供が読んだ内容をよりよく理解し、テキストから収集した基本的な情報を理解するのに役立つ質問が与えられます。テキストについて話し合った後、もう一度読むことを提案します。

スマートボビック

ソーニャとソーバカボビックゴラリ。
ソーニャは人形で遊びました。
それからソーニャは人形を忘れて家に走って帰りました。
ボビックは人形を見つけてソナに届けた。
B. コルスンスカヤ

質問に答える。
1. ソーニャは誰と一緒に歩きましたか?
2. ソーニャは人形をどこに置きましたか?
3. 人形を家に持ち帰ったのは誰ですか?

鳥は茂みに巣を作りました。子どもたちは巣を見つけて地面に下ろしました。
- ほら、ヴァシャ、三羽の鳥よ！
翌朝、子供たちが到着しましたが、巣はすでに空になっていました。それは残念です。
L.トルストイ

質問に答える。
1. 子供たちは巣で何をしましたか?
2. 翌朝、巣が空になったのはなぜですか?
3. 子供たちは上手にできましたか? あなたならどうしますか？
4. この作品はおとぎ話、物語、または詩だと思いますか?

ペティとミーシャは馬を飼っていました。彼らは口論を始めた、「それは誰の馬だ？」彼らは馬を引き裂き始めたのだろうか？
- 私の馬をください。
- いいえ、私にください - その馬はあなたのものではなく、私のものです。
母親が来て馬を連れて行きましたが、馬は誰のものでもなくなりました。
L.トルストイ

質問に答える。
1. ペティアとミーシャはなぜ喧嘩したのですか?
2. お母さんは何をしましたか?
3. 子供たちは上手に馬遊びをしましたか? どうしてそうなるの
思いますか？

これらの作品の例を使用して、子供たちに詩、物語、おとぎ話のジャンルの特徴を示すことをお勧めします。

ジャンルオーラルフィクション、日常的な意味（幻想的、奇跡的、または日常的）で珍しい出来事を含み、特別な構成的および文体的な構造によって区別されます。おとぎ話には、おとぎ話の登場人物、話す動物、前例のない奇跡が起こります。

詩- 詩による短い詩的な作品。詩はスムーズかつ音楽的に読め、リズム、拍子、韻が備わっています。

話- 小さな文学形式。登場人物の数が少なく、描かれる出来事の持続時間が短い短い物語作品。この物語は、人生の出来事、実際に起こった、または起こる可能性のあるいくつかの印象的な出来事を説明しています。

子供の読書意欲を落とさないためには、興味がなく、理解しにくい文章を無理に読ませないでください。子供が知っている本を手に取って「暗記」することがあります。必然的に 毎日子供に読み聞かせてください詩、おとぎ話、物語。

毎日の読書は感情を高め、文化、視野、知性を発展させ、人間の経験を理解するのに役立ちます。

文学：
コルディナ D.N. 私は自分で読みました。 - M.: TC Sfera、2011年。 - 32 p。（スウィーティー）。

子供がアルファベットをうまくマスターしたら、文字を音節に分けて読む方法を教えます。多くの母親や父親は、音や音節についてすべてをどうやって彼に伝えるか、文字のつなぎ方をどうやって教えるか、そして単語の組み立て方を説明するかという問題に悩まされています。

学習アルゴリズム

子供に一貫した読み方を教えることは、一見したほど簡単ではありません。これはかなり深刻な問題であり、親自身の忍耐、忍耐、そしてある程度の準備が必要です。読解力を伸ばすプロセスは 3 つのステップで構成されます。

文字とそれに対応する音を学習する。
文字を音節に折りたたんで、それを読む実践的なトレーニング。
音節を言葉に置き換え、継続的に読む練習をします。

通常、最初のステップは子供たちに困難を引き起こすことはなく、ゲーム中にすぐに文字を覚えます。おそらく最も重要で責任のある次のステップは、多くの子供たちにとってそれほど簡単ではありません。問題が発生すると、プロセスが妨げられ、大幅に遅くなる可能性があります。たとえ状況が著しく遅くなったとしても、諦めずに体系的なトレーニングを続けてください。子どもがもっと自信を持てるように励ましましょう。

いつから子供に読書を教え始めることができますか?

教え始める前に、魅力的な生徒がアルファベットの文字を知っており、簡単に識別できることを確認してください。スキルをテストするには、お子様にアルファベットを渡し、その文字に名前を付けるように頼みます。通常、子供はこれを行うのに 2 ～ 3 分かかります。これは、1 つの文字を認識するのに 4 ～ 6 秒かかることを意味します。単純な計算に基づくと、彼が 4 文字の単語 (「お父さん」、「お母さん」) を読むのに 20 ～ 25 秒かかると推測できます。では、その速度で読むことがどのようなものかを想像してみてください。

したがって、文字を知って識別することはもちろん重要ですが、文字を識別するのは超高速でなければなりません。子供が約20秒かけてアルファベット全体を「分解」したら、学習の第2段階、つまり子供に音節を教える方法に進みます。

基本的なポイント:

お子様に文字ではなく音を教えてください。これにより、その後の学習プロセスが簡素化されます。たとえば、「で」「て」「め」ではなく、「D」「T」「M」などです。母音は「うー」「ああ」と長音にしてください。「A」から練習を始めてください。子供にとってはこれが最も簡単で、すぐに覚えて識別します。生徒がそれをよく識別できたら、子音に進みます。次に、「ま」、「だ」、「が」という音節を作り始めます。これがうまくいったらすぐに、「ba-ba」、「ma-ma」という単語を作り始めます。「A」の文字でスキルを練習した後、「O」の文字、「U」、「I」の順に練習を始めます。
お子様がアルファベットに慣れている場合は、アルファベットで遊んでください。彼に集め方を教えてください簡単な言葉「ダ・シャ」、「カ・シャ」、「リ・ザ」、「リ・サ」、「口」、「ハウス」、「コ・ザ」。
3音節の単語に移動します。
遊びを通して学ぶことは、子供にとって最も最適で興味深い方法です。

学習プロセス中に視覚補助を積極的に使用します。事前に用意されたカラフルな写真やテーマ別のビデオ資料が、この難しい作業のアシスタントになります。

指導方法

教材に頼らずに赤ちゃんに自分で本を読めるように教えるのは非常に困難です（詳しくは記事をご覧ください：）。事前にプライマーを購入してください。必要になります。現在、それらは幅広い品揃えで生産されており、クラシックなものもあれば、オリジナルのものもあります。最も興味深く、実際に正当化されているのは、N. ZhukovaとE. Bakhtinaの方法です。

「走る文字」を使ったジューコワの方法は、説明が簡単なため、子供にとってより理解しやすいようです。すべての子供はユニークであり、その能力は個別であることを忘れてはなりません。ある人にとって便利で理解できるものは、別の人にとっては都合がよいとは限りません。赤ちゃんが音節の段階であまり自信を持てていない場合は、たとえ最も簡単な言葉であっても、急いで言葉を組み立てることに移らないでください。このような無駄な加速は、彼の不安を増大させ、読むことを学ぶ意欲を失わせるでしょう。

バフティナの方法は、わずか2歳の幼児に適しています。著者は、彼女の方法を使って自宅で定期的に勉強した子供たちは、3歳までに上手に読めるようになると保証します。ジューコワのABCの本によると、子供たちは学校で勉強します。 5〜6歳のとき。

エレナ・バフティナの方法に従って音節を追加して読みます

この方法の本質は次のとおりです。赤ちゃんが文字を流暢に認識できるようになったら（そしてそれは流暢に！）、文字をつなぎ、音節を形成し、発音することを教え始めます。文字の組み合わせを正しく発音して認識できるようになったら、その種類に取り組む必要があります。

例を挙げてみましょう。音節「MA」では、文字「M」と「A」が出会い、強い友達になりました。今、彼らは一緒にいます、そしてそれは「MA」であることがわかります。友情「M」+「A」=「MA」を一日中繰り返し、翌日スキルを定着させます。同じスキームを使用して、他の文字の組み合わせを学習します。まずは練習してください開音節（母音で）「か」、「が」、「ら」。カードを（視覚的に）デモンストレーションすることで、必ず発音を強化してください。

同じカードを使ってお子様に読み方を教えてください。既製のカードを提供します。子音は青、母音は赤です。カードから読み上げる音節と単語を作成します。

重要な側面:

の上初期「yu」=「yu」、「ya」=「ya」の一部として「y」を含む母音を使用しないでください。歯擦音は発音が難しいため、使用しないでください。
家でABCの本を読むだけでなく、歩きながらでも、継続的に子供に教えてください。「生徒」に標識を指し示し、馴染みのある組み合わせを見つけて発音するように促し、馴染みのない組み合わせで練習するように促します。次に、「th」を含む母音と歯擦音の子音をトレーニングに含めることができます。

このテクニックが赤ちゃんに合わない可能性があり、読み書きを学ばない可能性があります。この場合は、別の指導方法を試してください。

学校入門書ナデジダ・ジューコワの著者の古典的な方法

ジューコバの ABC 本を使って、文字から音節を形成する方法をお子様に教えてください。「M」と「A」の文字から始めましょう。その組み合わせは赤ちゃんにとって身近で大切なものだからです。この文字の組み合わせは生まれた時からよく知られており、「母親」という言葉の基礎となっています。

入門書の絵の中で、ある文字が別の文字に続き、それらがつながっていることに注意してください。

伸ばした文字「mmm」を彼と一緒に発音して、「mmmaaaa」に変えます。この場合、最初の音は徐々に短くなり、2番目の音より長くなります。同じスキームを使用して、「A」、「O」、「U」を含む他のオープンレターの組み合わせ（「YES」、「KO」、「TU」など）を発音します。次に、学習者が理解できる非常に簡単な単語「PA-PA」、「RU-KA」、「NO-GA」を追加します。アーティキュレーションに焦点を当てます。一方の音を伸ばし、もう一方の音を短くします。「走る」という文字が入ったカードを自分で作ることができれば、本だけでなくゲームを通して子供に読み方を教えることもできます。

重要な側面:

お子様に学習した音節を分析するよう促すことが非常に重要です。毎回、ここにどんな文字があるのか、何文字あるのかを尋ねます。何度も発音させて繰り返しさせます。
読んでいる間、文字が「バラバラ」になったり、「不親切」になったりしないように注意してください。また、文字がつながったときに音が文字に変わったり、「デア」ではなく「イエス」になったりしないように注意してください。「エンドウ」ではなく「パ」です。子供は音を発音しなければなりません。最初の音は抜く必要があり、2 番目の音は「カット」する必要があることを赤ちゃんに思い出させてください。
レッスン中、お子様に、お母さん/お父さんが発音した文字（音）の数を耳で判断させます。最初の音と 2 番目の音に名前を付けてもらいます。最初は、「ao」、「ua」、「ia」の母音の組み合わせを練習します。

もう一度、子どもの個性を思い出してみましょう。ある赤ちゃんは文字と音をすぐに結びつけることができますが、別の赤ちゃんはそれが難しい場合があります。彼を急かしたり、状況を無理させたりしないでください。授業は定期的に行いましょう。お子様が 1 つの方法で問題を抱えている場合は、別の方法を試してください。彼に合ったオプションを選択することが重要です。

臨床心理学者および周産期心理学者。モスクワ周産期心理学および生殖心理学研究所およびヴォルゴグラード州立医科大学を卒業し、臨床心理学の学位を取得

友達

ニ・キータとレ・シャは友達です。彼らは一緒に幼稚園に通っています。 Le-shiにはサ・モ・カットがあります。そしてニッキ君は銃を持っています。本物ではなく、おもちゃです。この子たちは素晴らしい子たちだよ。 O-ni はいつも do-la-tsya ig-rush-ka-mi です。そして彼らは決して喧嘩しません。二人は遊んで笑います。友達になれるのはいいことだよ！

ZO-LO-TOE EGG-KO

むかしむかし、おじいちゃんとばーばが住んでいて、小さな鶏を飼っていました。鶏は卵を産みました。卵は単純ではありません - それは金色です。

おじいさんは、叩いて、叩いて、叩いてを繰り返しました。

Ba-ba bi-la、bi-la - 一度だけではなく、bi-la。

ネズミは走り、尻尾は揺れ、卵は落ちて割れました。

おじいさんとババは泣いています、クロッチカクダチェット：

“泣かないで、おじいちゃん、泣かないで、ババ！

また卵を産んであげるよ

それは金色ではなく、単純です！」

ム・ラ・ウェイとゴー・ルブ・カ

ムーラヴェイは川に下りました。彼は飲みたかったのです。波が彼を襲い、危うく倒れそうになった。ゴルブカは枝を持っていました。 o-na u-vi-de-la - mu-ra-vey to-no、そして bro-si-la 川の枝に向かって。ムーラヴェイは枝に座って命を救った。

それから、あのホットニックは鳩に網を張り、それを叩きつけようとしたのです。ムー・ラ・ヴェイはオ・ホット・ニクに這い上がり、ウ・クは彼の足を掴んだ。ああ、熱いニック、ああ、ヌル、そしてネットワークをウ・ロ・ニル。ゴ・ルブ・カはよくラとウ・ル・テ・ラを羽ばたいた。

ペティとミーシャは馬を飼っていました。彼らは口論を始めた、「それは誰の馬だ？」彼らはお互いの馬を引き裂き始めましたか？

譲ってください、これは私の馬です。

いいえ、それをください、馬はあなたのものではなく、私のものです。

母親が来て馬を連れて行きましたが、馬は誰のものでもなくなりました。

L.トルストイ

三匹のクマ。

ある日、マーシャは森に入って道に迷ってしまいました。私は道を探し始め、藪から森へとやって来ました。この家では、7日間の蜜月を過ごしました。父の名前はミ・ハイ・ロ・ポ・タ・ピッチ、母の名前はナス・タス・ヤ・ペト・ロヴ・ナ、そして彼らの怠け者の息子、ニッシュは、クはハニーベジョノックミジョークです。家は空っぽでした。ハニーは森へ散歩に出かけていました。

マーシャは家に入り、お粥を３杯食べました。ボル・シャ・アイ・ウィット・ラ・ミ・ハイロ・ポ・タ・ピチャ、ミドル・ヤ・ナスタス・アンド・ペト・ロヴ・ニー、そしてスマ・ヤ・マ・レイジー・カ・ヤ - ミ-冗談。大きなボウルからポ・ボ・ヴァ・ラ・マ・シャ・カ・シュ、次に真ん中のボウル、そして小さなボウルからミ・シュッ・キ・ノイ、ずっとシュウは食べた。

マーシャがやって来て、テーブルの近くに椅子が 3 脚あることに気づきました。彼は大きな椅子に登って、オ・パ・ラをした。真ん中の椅子に座りました - 快適ではありませんでした。彼女は小さな椅子に座って笑いました。マーシャはミ・シュッ・キ・チェアの上でスケートを始め、カ・チャ・カ・カ・カ・ラ、壊れるまで続けました！

マーシャを別の山に送ってください。そこには百か三つのベッドがあります。彼女は大きな部屋で横になりました - 広すぎました。真ん中に横たわってください - それは高すぎました。そして怠け者の私が彼女にぴったりだった。マーシャは横になって眠りました。

森から私のハニーのところに戻ってきて、座ってください。ミハイロ・ポタピッチは自分のボウルを覗き込み、「誰が私のボウルから食べたんだ？」と唸りました。ナス・タス・ヤ・ペトロフ・ナはテーブルを見て言いました、「誰が私のボウルから食べたのですか？」そしてミシュトカはきしむように言った、「誰が私のお粥を食べて私の椅子を壊したの？」

蜂蜜を別の山に送ってください。「私のベッドに住んでいたのは誰ですか？」 - ミハイロ・ポタピッチが咆哮した。「私のベッドに横になってベッドを押しつぶしたのは誰ですか？」 - for-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-na。そして、ミシュトカはベッドにいる少女を見て、「ほら！」と叫びました。彼女を抱きしめて！

う、開発医療の日、マーシャはとても大変です ----------------------------- ああ、あなたは開いている窓に飛び込み、家に逃げました。そしてハニーは彼女を捕まえられませんでした。

子どもは成長するにつれて大切なことを学びます。役立つスキル。読書は基本的なものの一つです。心理学者は、子供の個々の特性を考慮することを推奨しています。これは、子供が文字を学ぶ準備ができているかどうか、音節の読み方を学び始める時期が来たかどうかを理解するのに役立ちます。さまざまな年齢の子供には個別のアプローチが必要です。

学習の準備ができているというシグナルを即座に認識することが重要です。

子供はテキストの上で指を動かすことによって、本を読んでいるような錯覚を生み出します。
本に興味を示し、長時間眺めていられます。
すべての文字を知っており、難なく名前を付けることができます。
彼のスピーチは理解できる。
子供は豊富な語彙を持っています。
言語障害のある子どもには個別の対応が必要です。

さまざまな年齢における学習の特徴

3～4歳のとき

この年齢の子供は活動的で好奇心が旺盛で、大量の栄養素を吸収することができます。新情報短期間で。

どのようなスキルでも生産的な学習には以下を組み合わせる必要があります。

興味深いプレゼンテーション形式です。トレーニングはゲーム形式で行うのが最適です。単調さと単調さは赤ちゃんを怖がらせ、長い間学びたいという欲求を妨げる可能性があります。
赤ちゃんの個々の特性に応じてタスクを選択します。 3 歳であっても、2 人の子供の発達と能力は大きく異なる場合があります。子供に適しており、難しすぎないように、教育ゲームを選択する必要があります。
小さな生徒が無理をしないように、生徒の反応を観察してください。
彼の気分を考えてみましょう。お子様が授業に参加する気分にない場合は、トレーニングを開始しないでください。

4～5歳のとき

子供の脳は活発に働き、情報を処理し始めます。彼にとって、自分の周りで起こっているすべてのことを構造化して分析することははるかに簡単です。また、子供が新しい知識をより簡単に、より興味深く学べるように、トレーニングはゲームの形で実施する必要があります。小さな生徒は長時間授業に集中できる必要があり、そうでないと授業の成果は最小限になってしまいます。

5～6歳のとき

子どもが体験しているのは、新しいステージ知的発達。彼自身も学習プロセスを深く掘り下げたいと考えているため、読書に積極的に興味を示し始めます。

子供は読書を学ぶことでよりポジティブな感情を受け取ります。小さな人の脳は、注意を担う特定の領域を積極的に発達させ、情報をより良く構造化し、分析し、記憶するのに役立ちます。

6～7歳のとき

大人は退屈するような決まりきったことをするのが好きではありません。そして、子供が退屈なことをすることは単に禁忌です。授業は楽しくて興味深いものでなければなりません。

これを行うには、次のものが必要です。

大文字の教育資料。
ゲーム形式でトレーニングを実施する。
子供を疲れさせすぎないでください。

本だけを考慮するのではなく、話すアルファベット、カード、キューブ、その他の教材を使用することをお勧めします。

自宅でのクラシックトレーニング

正しいスタート

子供に音節の読み方を効果的かつ効果的に教えるためには、正しい始まりを設定する必要があります。心理学者や小児科医は、学習プロセスに対する幼い生徒の抵抗を減らすために、特定の方法を使用するようアドバイスしています。

その中で：

子どもが病気になったときにクラスを実施する良い雰囲気そして病気の兆候はありません。このルールは教える人にも適用されます。
学校の初めに、子供はしばしば急速な疲労と集中力の低下を経験します。最初の数日間は練習時間を減らすのが最善です。
黄金律子どもたちの学習はすべてゲームのプレゼンテーションです。このようにして子供は学びます必要なもの簡単で興味深い方法で。
子どもを教えるとき、厳しい教師のふりをする必要はありません。この形式のプレゼンテーションは、新しい知識を獲得したいという彼の欲求を永久に台無しにする可能性があります。
赤ちゃんは間違いなくサポートされ、彼の成功を喜ぶ必要があります。これはお子様の自信を育むのに役立ちます自分の力そしてより早く成功を達成する能力。
ゲームが多様であればあるほど、赤ちゃんが音節を読むことを学ぶのはより簡単で興味深いものになります。子どもたちにとっても必要な条件あるゲームから別のゲームにタイムリーに切り替えることです。これは、小さな生徒の興味と注意を維持するのに役立ちます。

トレーニングの段階

まずは、で説明すると、ゲーム形式そのスピーチは音で構成されています。
異なる硬さ（柔らかい子音と硬い子音）を区別できるようにお子様に教えてください。強調されている母音を特定します。
次に、小さな生徒は短い言葉の中から音を分離することを学ぶ必要があります。
文字を見せて、遊び心のある方法で発音してみましょう音の指定.
次に、保護者と一緒に音節を追加します。

文字を学ぶゲーム形式。

子供のための現代世界多くのを提供しますさまざまなテクニック、音節ごとの読み方を教えるのに役立ちます。

子供に音節の読み方を教えるには、文字を学ぶことから始めることをお勧めします。 2〜3歳の子供には、各文字がオブジェクトに関連付けられているアルファベットを購入することをお勧めします。

その中で：

音の正しい発音を学ぶ

トレーニングはいくつかの段階に分けた方がよいでしょう。これにより、お子様の学習が早くなります正しい発音.

ステージ1。唇、舌、頬など、音声に関わる器官の発達を目的としています。この段階では、より簡単なサウンドがマスターされます。母音と単純な子音。
ステージ2。子供は複雑な子音を学びます。練習してわかるように、これらは口笛やシューという音です。
ステージ3。このステージは注目に値する特別な注意、なぜならこれは子供に正しい発音を教えるときに最も難しいものの一つです。ステージ3では、赤ちゃんが混乱しないように、複雑な音（シューシュー音や口笛）を正しく発音する方法を教える必要があります。
ステージ4。小さな生徒が複雑な音を個別に発音できるようになると、次の段階が始まります。子供は、[Ш] と [С] などの混合音を区別することを学ぶ必要があります。

音節を構成して発音に進む

音節は次の 3 つのタイプに分類できます。

子音+母音A。これは子供にとって最も学びやすい音節です。たとえば、音節: MA、BA、PA など。彼は音節がどのように構成されるかを説明し、それらを正しく読むことを学ぶ必要があります。小さな読者は、音節をすぐに学ぼうとしないでください。重要なことは、彼が本質を理解し、正しく実行することだからです。時間が経つにつれて、彼はこれをはるかに速く行うことを学ぶでしょう。
子音+その他の母音。まず、単純な子音と [A] 以外の母音を含む音節を学習することをお勧めします。彼がこのレッスンをマスターしたら、次のレッスンに進むことができます。単純な子音と複雑な子音（笛など）および任意の母音を交互に配置します。たとえば、音節: DI、SCHA、CHE など。
音節が逆になっています。小さな読者が本質を理解すると、小児科医は閉じた音節に切り替えることを推奨します。それらの。音節は子音で終わります。たとえば、音節: IR、YASH、AR など。

単語全体を読む

音節を読むことを学ぶことは中間段階であり、その後、子供たちにとって、単語全体を読むという難しいが興味深い期間が始まります。 どうやって言葉を減らす子どもの視界に入れば入るほど、子どもにとっては楽になります。

音節が繰り返される単語から始めるのが最善です。たとえば、MA-MA、PA-PA、BA-BA などです。
次に、子供は繰り返しの（単純な）子音を含む単語を最も容易に認識します。たとえば、MI-MO などです。
次に、単純な子音を使用して、別の音節の組み合わせを選択する必要があります。たとえば、SA-LO、KI-SA などです。
その場合は、複雑な子音を 1 つ含む単語に注意を払う方がよいでしょう。たとえば、RO-SCHA、PI-SCHA などです。次に、CHA-SCHA などの両方の複雑な子音を選択できます。

徐々に難易度を上げていくと、子供は最も難しい単語でも読めるようになります。

流暢な読解力を教える

流暢に読むことを学ぶことで、お子様は早く読めるようになります。年齢に応じてテキストを選ぶことが大切です。トレーニングがどの程度うまく進んでいるかを知るために、最初の結果を記録する必要があります。これを行うには、子供に初めてテキストを読ませます。トレーニングの初めは、過度に疲れさせないようにしてください。1 ～ 2 分で十分です。

意味を理解してください。子供が読んだテキストの意味を吸収し、記憶できることが必要です。小さな生徒がその部分を読んだとき、あなたは彼に質問をして、テキストの意味を理解したかどうかを確認する必要があります。
検索中。初心者の読者は、テキスト内の特定の単語またはフレーズをすばやく見つけることが求められます (ただし、これは子供の年齢にも依存します)。
厳しい戦いだ。専門家らによると、子供たちは複数の子音が連続する単語を読むのが難しいという。子音が連続する難しい単語のリストを作成する必要があります。子供がスキルを失わないように、そのような言葉を毎日練習するのが最善です。
早口言葉。早口言葉を話すと、発音が改善され、呼吸が正しく分散され、読む速度が上がります。

読書を教えるための一般的な方法

ザイツェフキューブ

ザイツェフのテクニックの主な違いは、言語の単位です。一般に受け入れられている音節の代わりに倉庫。たとえば、「pi-rog」ではなく「pi-ro-g」です。

キューブには多くの機能があります。

サイズ;
色;
量;

違いは、子供が特定のルールを思い出すのに役立ちます。キューブに加えて、倉庫のあるテーブルが含まれています。 Zaitsevのテクニックは3歳からの子供に適しています。

音節の読み方

このメソッドは音節を含むテーブルで構成されます。音節の巨大なセットは、覚えたり覚えたりすることが不可能であるため、1 つの表を何度も学習できるため、優れています。音節の読み方は、さまざまな音節を学び、難しい単語を読む準備をするのに役立ちます。

グレン・ドーマン法

この方法は生後6か月からの使用をお勧めします。セットには赤い文字で単語が印刷されたカードが含まれています。
この方法の本質は、子供に単語のカードを見せ、それらを明確かつ明確に発音することです。。このテクニックを使用すると、子供は音節や文字を覚えずに読むことを学ぶことができます。

ナデジダ・ジューコワの方法論

この方法では、事前に子供に文字を紹介する必要があります。ナデジダ・ジューコワは、子供にとって個々の音を分離することはより困難であり、音節を分離することは容易であると主張しています。赤ちゃんはまず、最も単純な文字である母音を学ぶ必要があります。それらが歌えることを彼に理解させてください。次に、2 つの母音がどのように追加されるかを説明する必要があります。そうすれば、彼は音節を追加する基本を理解できるようになります。

Nadezhda Zhukova の「Magnetic ABC」は、子供が発音される文字と音の数、および音がどの順序で鳴るかを耳で判断することを学ぶのに役立ちます。

チャプリギンキューブ

この手法はダイナミックキューブに基づいています。これらはつながっています特別な方法で回転できる立方体。向きを変えることで、赤ちゃんは新しい言葉を受け取ります。 2 つのキューブからは 20 個の単語を収集でき、3 つのキューブからは 25 倍 (つまり、500 個の異なる単語) を収集できます。

独学で学んだABC

独学アルファベットを使用すると、お子様は外部の助けなしでアルファベットを学ぶことができます。電子アルファベットは、大人の手をほとんど借りずに、遊び心のある方法で文字の読み方の基本を学ぶのに役立ちます。

読み書きを学ぶためのビデオレッスン

シンプルなものから複雑なものまで、膨大な数のビデオチュートリアルがあります。親にとって、そのような種類の中から自分の子供に本当に適したものを選択するのは難しい場合があります。

ビデオレッスンは次のように分類できます。

年齢に応じて。
子供の性別による。
トレーニングのレベル別（初級、中級、上級）。

これらのパラメータに従ってビデオレッスンを選択する必要があります。

読書指導におけるビデオレッスンの利点は何ですか:

通信教育;
大人の参加なしでの自主学習。
簡単にアクセスできること。
興味深い学習形式。
大きな多様性。

学習を成功させるには、次のことを実証することが重要です。

持続性。
忍耐;
几帳面な;
注意力;
愛と思いやり。

機嫌が悪い場合や気分が悪い場合は、運動を始めるべきではありません。ルールは子と親の両方に適用されます。イライラ、怒り、攻撃性など、ネガティブな感情をトレーニング中に見せてはなりません。 学習過程で問題が発生した場合は、授業をしばらく延期することをお勧めします。

トピックに関するビデオ: 子供に読書を教える方法

.:: 21.08.2015

子供に読みを教えるプロセス全体は、順番に実行する必要があるいくつかの段階に減らすことができます。クラスの一貫性と規則性が成功の鍵です。

多くの教授法がありますが、それぞれを検討するのではなく、独自の教授法を紹介します。すべてのトレーニングは次の 3 つの段階で構成されます。

ステージ 1 - 文字を学び、音を読む
ステージ 2 - 音節を学び、単語を読む
ステージ 3 は音節ごとに本を読みます

文字と音を学ぶ

まず、子供に不必要な知識を与えて負担をかけないでください。彼が知る必要があるのは、私たちが音を聞いて発音し、文字を見て書いているということだけです。

音は母音と子音です。

私たちは舌を使わずに口を開けるだけで母音を発音できます。母音の音を歌うことができます - デモンストレーションします。

子音を発音するときは口全体が働きます。舌の仕組みを示します: L、R、N、K、T。唇の折り方: P、M、Ш、Ш、歯の仕組み: V、F。各文字を分解します。

それぞれの音は文字で表され、それを書くことができることを説明し、実演します。

この段階で、子供は単語がどの音で始まるかを判断する必要があります。

音の発音を整理したところで、文字の話に移りましょう。どのように書かれているか。

まず、すべての母音を見てみましょう。母音文字と子音文字を赤色で強調表示することをお勧めします。この段階では、子供はハードとソフトを認識して緑または青で書く必要はありません。同意するものをニュートラルな黒または茶色で書くのが最善です。

文字を覚えるのにキューブを使うととても便利です。さらに、文字だけが描かれた木製の立方体、赤の母音、緑と青の子音、そして絵が貼り付けられたプラスチックの立方体の2つのバージョンがあります。

写真付きのキューブを慎重に選択することを強くお勧めします。時々、絵には 1 つの物体ではなく複数の物体 (針と糸) が描かれたり、1 つではあるが多くの詳細が描かれたりすることがあります。文字 I の上には錨が描かれ、文字の上には船が描かれています。背景。あるいは、たとえば、立方体には文字「Ш」とパイクが含まれることがよくありますが、この年齢の子供は魚しか連想しません。ブラシを描く方が正確です - より明確です。

母親の中には、子供が文字を覚えられないことに腹を立て、赤ちゃんの頭が混乱していることに気づいていない人もいます。それが理由です。 WATERMELON という単語を考えてみましょう。文字 A で始まる最も単純な単語です。強調して発音してください。BU という音節の強調がはっきりと聞こえます。それらは子どもの頭に「刷り込まれている」のです。

したがって、子供に文字を教えるときは、学習している音や母音文字が強調される単語を選んでください。これは非常に重要ですが、何らかの理由でどの方法論でも注目されていません。親ではなく、教師である子供の気持ちになって考えてください。

私たちは文字「A」を学びます - スイカの代わりにコウノトリがあるはずです
タイプライターの代わりに文字 M を学ぶ - T シャツ
K - 牛ではなく馬を学びましょう
サイではなく、N - 鼻を教えてください
私たちはO - 秋、雲を教えますが、窓やスズメバチは教えません

この年齢の子供にとって、私たちが「アクノ」と「アサ」を発音することを理解するのは難しいですが、文字Oで始まる単語はロシア語のルールです。子どもが強調されている単語の音を覚えている場合にのみ、強調されていない単語の文字を探すことができます。

重要: 学習に使用するすべての立方体、アルファベット、磁石セット、その他の教材はより慎重に選択する必要があります。

重要: お子様が文字や音を知覚するのが難しい場合は、アルファベット全体を学習するのではなく、最初に基本的なアルファベット (A、O、U、Y、E) だけを学習してください。子音のうち、M、L、P、B、D。

一部の方法では、最初に有声子音のみを学習し、無声子音とシューという音のする子音は後で残すことを提案しています。それは正しいように思えますが、私たちは個々のアプローチを忘れています。子供にとって、一日を通して潜在意識レベルで自分を取り巻く情報をより速く認識することができます。少年の名前がシュリク、父親の名前がゾーラ、祖母の名前がターニャの場合、T、Sh、Zh の音と文字は、母親を表す M、女性を表す B と同じ基準に基づいて教える必要があります。

重要: お子様を混乱させないでください。音を教える場合は、ME や EM ではなく、「M」という 1 つの音を立ててください。お子さんが混乱している場合は、あなたが教えようとしている情報がどれだけ簡単に理解できるかを考えてください。

音節の学習

私たちは各母音文字の音節を別々に学びます。各母音に2〜3日かかります。技術：

大人が読み、子供がそれを繰り返します。
一緒に音節を読みます。
子供はすべての音節を順番に読みます。
大人は音節を順番に示し、子供は簡単な単語が得られるように読みます：DA-SHA、MA-SHA...
子音を含むシートが追加されます。大人が示し、子供が「YES-R」「SHA-R」「PA-R」と読み上げます。
1 つの母音の音節を練習した後、以前にカバーした音節が追加されます。大人は音節を示し、子供は「WE-LA、RA-WE、MA-LY-SH」と読みます。
ゲーム形式を使用します。

a) 子供は魔法のおもちゃ (人形、兵士) を保存しているようです。単語が読まれるたびに、おもちゃが 1 つ保存されます。

b) 子供が 1 音節を読み、大人が別の音節を示して単語を形成し、子供が単語の 2 番目の部分を読みます。

c) より複雑なオプション - 逆に、大人が最初の音節を見せて読み、子供が 2 番目の音節を選択します。

固定母音の音節

読みを教える最も効果的な方法の 1 つは、母音が同じで子音が変化する音節を子供に見せることです。たとえば、セルゲイとオルガ・フェディンの方法では、この段階から音節の読み方を教え始めます。

音節をクローズアップして書き出すか印刷します。

子どもが自信を持って読み終えるまで、一行ずつ読んでいきます。次に、同じ音節を列で読みます。表全体を流暢にマスターしたら、より複雑な母音 E、Yo、Ya、Yu を含む音節に進みます。

最初の母音を持つ音節

子供が最初の文字が子音である音節の読み方を習得した後にのみ、最初の文字が母音である音節の読み方に進みます。

重要: ジューコフの有名な入門書は別の順序で教えています。そこで子供は文字を学び、すぐにその音節、つまり最初と二番目の子音がどこにあるのかを学びます。それから次の手紙に進みます。お子様に ABC の本を勧めてください。理解できれば、素晴らしいです。このテクニックはあなたにぴったりです。ジューコフが「行かない」場合は、彼を脇に置き、「逆の」音節（母音から始まる）を読もうとしないでください。

お子様が混乱して、HC の代わりに VU を読んだり、AN の代わりに NA を読んだりした場合は、落ち着いて修正してください。また、行ごとに読んで、マスターしたら列ごとに読んでください。

読解力は体系的な練習によって培われます。子供が注意力をそらされていることがわかったらすぐに練習を中止してください。最初は、彼はあなたと一緒に座って、音節を繰り返しながら、5 分かそれ以上待つかもしれません。クラスの最適な時間は毎日 10 ～ 15 分です。 4歳児にとっては20分でもかなり長い時間です。 20 分は、モデル作成、社会科、教育用ゲーム、漫画など、大きなストレスを必要としない活動に割り当てられます。

重要: 息子や娘が特定の音節 (L、R、または歯擦音) を発音できないため、特定の音節を読めない場合は、息子にとって読みやすい音節を流暢に読めるようになるまで、その音節を読書に使用しないでください。。

簡単な単語を読む

音節をマスターしたら、単語の読み取りに進むことができます。最も単純なものは 3 つの文字で構成されます。

子どもたちに馴染みのある言葉の方が良いでしょう。たとえば、TYUK や PIR という単語は語彙を増やすために知っておくと良いでしょうが、必須ではありません。読むことを学ぶとき、無関係な情報や気を散らすものが少ないほど、学びやすくなります。すべての子供たちは異なり、その場でそれを理解する人もいますが、他の人にとってはそれが真剣な仕事です。母親は子どもがどれほど緊張しているかを敏感に察知する必要があります。

音節ごとに単語を読む順序は次のとおりです。

三文字の言葉を読む
2音節の簡単な単語を読むと、
3音節以上の単語を読むと、
簡単な文章を読む
読む短編小説（いくつかの関連文）または詩。

重要: お子様が簡単な単語を読めるようになった後、すぐに大きな文章に移らないでください。結果は子供にとって重要であり、読んだものの意味を理解する必要があり、それは自分の仕事に対するご褒美のようなものです。子供は本を読み、何らかの発見をし、物語を学びました。しかし、4 ～ 5 歳の子供は、4 ～ 5 つの文からなる読書中に情報をよりよく学習します。読むことは聞くこととまったく同じではありません。

あなたの目の前にいたら長い物語、段落ごとに読んでください。それぞれの文を読み終わったら、立ち止まって、読んだ内容の意味を分析してください。

本を音節ごとに分けて読む

たくさんの良い本「私の最初の本」シリーズから、ジューコフのABC本の優れたテキスト。

文章はシンプルで理解しやすく、間違い、不条理、ナンセンスがあってはなりません。本からの情報は確実に記憶され、記憶に保存されることを忘れないでください。

音節ごとに本を購入する前に、ざっと目を通し、テキストがお子様の年齢に適しているかどうかを確認してください。

「Read by Syllables」シリーズの高品質な子供向け文学には、対象年齢を示す注記が付いています。 3歳の子供向け - これらは2文の詩です、4歳の子供向け - 詩と短い物語、「リヤバ編」、「カブ」、「コロボック」、「マーシャとクマたち」など。 5歳のお子様向け小さな物語そして物語。

オルガ・グリシャノワ（教師）

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