家 / 火傷の種類/ 失読症の学童における読書技術の開発。小学生の書字障害：効果的な矯正方法、演習、専門家の意見

失読症の児童における読書技術の開発。小学生の書字障害：効果的な矯正方法、演習、専門家の意見

人は常に目の前にあるものではなく、点滅するものを覚えています。したがって、いくつかのスキルを習得して自動化するには、長い演習ではなく、短い演習を、非常に頻繁に実行する必要があります。 1時間半のトレーニングでは何の効果も得られず、子供の読書意欲を抑制することさえあります。 1日に数回、就寝前にでも5分間行うとはるかに効果的です。

1. バズリーディングの手法は非常に興味深いです。バズリーディングでは、子どもと一緒に、自分の速度で、小さな声で、5 分間、同時に大声で読みます。

2. 良い結果就寝前の読書を提供します。事実は、最新のイベント一日は感情的な記憶によって記録され、睡眠中、人はその印象に残ります。体はこの状態に慣れてしまいます。 200年前に「科学に生きる学生よ、来るべき眠りのために詩篇を学べ」と言われたのには理由がないわけではありません。
子供が本を読むのが好きではない場合は、穏やかな読書体制が必要です。1〜2行読んでから短い休憩を設けます。このモードは、子供がフィルムストリップを鑑賞するときに発生します。子供はフレームの下の 2 行を読み、画像を見て、休憩します。フィルムストリップには、楽しいコンテンツ (おとぎ話、冒険) が含まれている必要があります。

読書技術の発展は未開発のせいで妨げられているランダム・アクセス・メモリ: 3 つまたは 4 つの単語を読んだ後、子供は最初の単語をすでに忘れてしまい、文の意味を理解できません。この状況は、I.T.フェドレンコ教授（ハリコフ）が開発した視覚的なディクテーションの助けを借りて修正できます。 18 の各セットには 6 つの文が含まれています。最初の文 (「雪が溶けています」) には 8 文字の単語が 2 つだけ含まれ、最後の文には 46 文字が含まれています。文の長さは、一度に 1 ～ 2 文字ずつ徐々に長くなります。視覚的なディクテーションを行うための最良の方法は何ですか? 子供のために、一度に 5 つの文を一度に 1 つずつ開くか、1 つずつ紙に書きます。各文を読むために一定の時間が割り当てられており、その時間は文の後に示されています。お子様はその文章を黙って読み、覚えようとします。目を閉じて、それがどのように書かれているかを想像し、それを自分自身に繰り返してもらいます。次に、文章が書かれた紙を取り除きます。子供はその文章を書き留めます。視覚的なディクテーションは毎日書く必要があります。

ビジュアルディクテーションのテキスト (I. T. Fedorenko による)
ディクテーション 1
1. 雪が溶けています。 (8文字)
2. 雨が降っています。 (9
3. 空は暗いです。 (10)
4. コーリャは病気になりました。（十一）
5. 鳥たちが歌い始めました。（十一）

(別ページに 22 件のディクテーション)

早口言葉のペースで読書することを目的としています。 調音器官の発達, 特別な注意語尾の読みやすさに注意を払います。

私たちは常に取り組んでいます 音素聴覚の発達純粋なことわざ、早口言葉、ことわざ、ことわざを使用します。

読書技術を向上させるために不可欠な条件は、継続的に体系的に取り組むことです。 言葉の分析と合成。

言語聴覚士にいつ連絡すべきでしょうか?
6 ～ 8 歳の子供には、次のような場合に専門家のアドバイスが必要です。

1) 音の区別と再現が不十分です。
2) 詩を学ぶのが難しい。
３）季節や曜日の順番が混乱する。
4) 4 桁を順方向に、3 桁を逆順に正しく繰り返すことができません。
5) テーブル上で (鉛筆で) 長い間隔と短い間隔で一連の打撃を正確に繰り返すことができません。
6) 「右 - 左」という概念にあまり慣れていない。
7) ボタンの留め方や靴紐の結び方を学ばない。
8) 一連の写真に基づいて物語を構成するのが難しいと感じている。

ディスレクシアのリスクがある子供には次のような人も含まれます。

1) 左利きの子供、潜在左利き、および右手と左手を同じように使えるいわゆる両利きの人。
2）運動感覚。
3) 注意欠陥多動性障害のある子供。
4) 口頭言語の発達が遅れている子供。

海外におけるディスレクシアに対する考え方
この問題に対する教育と医療の立場は、新たな問題の流入の下で少しずつ変化しつつある。科学的発見。米国では、学校の教師は、そのような問題を抱えた子供たちを早期に発見し、彼らに特別な教育を施す責任があります。この方法には多くの欠点があるにもかかわらず、アメリカの専門家は、この方法はヨーロッパの同様のシステムよりもはるかに進んでいると主張しています。法的枠組み彼女をサポートするために。たとえば、フランスでは、言語聴覚士がディスレクシアに苦しむ子供たちを支援していますが、イタリアでは、ディスレクシアの問題そのものに対する個人的なアプローチはありませんが、そのような子供は学校の教師から支援を受けることができます。英国はすでに、失読症の特性を持つ子どもの指導に関する多くの指示を発令しているが、実際にはその実施は非常に遅く、主に中部地域を対象としている。最近、ヘルシンキ大学の科学者らは、失読症患者の脳の非標準的な構造の原因がDYXC1遺伝子の変異である可能性があることを示す研究結果を発表した。しかし、経験が示すように、子供の発達の初期段階で適切なトレーニングを行うことで、脳を完全に再構築し、機能不全を解消することができます。タイムリーなトレーニングを行えば、失読症に苦しむ子どもたちは、すぐに勉強において他の子どもたちに追いつき、さらには追い越すことができるようになります。これは、時間内に助けを求めず、依然として文字を読むことができないティーンエイジャーが絶望的であることをまったく意味するものではありません。ただ、脳の他の部分を犠牲にして音素の一貫性のなさを補うように設計された他の技術がそれらに使用されているだけです。ここには奇跡はありません。先天的な差異を持つ子供たちは、良い結果を得るために一生懸命働かなければなりません。ただし、それだけの価値はあります。彼らは読み書きだけでなく、粘り強く目標を追求することも学びます。ご存知のとおり、粘り強さが成功の鍵です。

ディスレクシアの利点
ディスレクシア自体が、少なくとも重要ではないものの、依然として障害である場合、どのように利点について議論できるのかのように思われます。しかし、ロナルド・D・デイビスによれば、失読症は独特の才能であり、すべての人に与えられるわけではありません。天才の原因である精神機能は、上記すべての問題の原因でもあります。もちろん、失読症があるからといってすべての失読症の人が天才になるわけではありませんが、自尊心を高めるには、そのような子供の脳が偉大な天才の脳と同じように機能することに気づくとよいでしょう。ディスレクシアの子供全員が同じ才能を発揮するわけではありませんが、全員が特定の精神的能力を持っています。

すべてのディスレクシアに共通する基本的な特性:
- 脳の能力を利用して認識を変え、創造することができます。
-V 高度な自分の周囲を認識している。
- 他の人よりも好奇心が強い。
- 言葉ではなく主にイメージで考えます。
- 高度に発達した直観力と洞察力。
- 彼らは、すべての感覚を使用して、多次元の視点で考え、認識します。
- 鮮やかな想像力を持っています。

これらの能力が教育過程によって抑制または破壊されなければ、平均以上の知性と高度に発達した創造的能力という 2 つの特性が得られます。その後、ディスレクシアの本当の賜物が現れるかもしれません - それは発達する習得の賜物です違う方法そしてさまざまな分野で。たとえば、アルバート・アインシュタインにとってそれは物理学であり、ウォルト・ディズニーにとってそれは映画撮影とアニメーションの芸術であり、グレッグ・ルーガニスにとってそれはスポーツでした。

有名な失読症者:

アレキサンダー・グラハム・ベル
レオナルド・ダ・ヴィンチ
マリリンモンロー
ネルソン・ロックフェラー
ピョートル一世
リチャード・ロジャース
スティーブン・J・カネル
トムクルーズ
ウィリアム・バトラー・イェイツ
ウィンストン・チャーチル
ウォルト・ディズニー
チャールズ・シュワブ
シェール
アルバート・アインシュタイン
ブルース・ジェンナー
ウーピー・ゴールドバーグ
ハンス・クリスチャン・アンデルセン
ハリー・ウッドロウ・ウィルソン
ヘンリーフォード氏
グレッグ・ルーガニス
ダスティン・ホフマン
ジェイ・レノ
ジャッキー・スチュワート
ジョージ・バーンズ
ジョージブッシュ
スミス・パットン
ダニ・グローバー
クエンティン・タランティーノ

成人向けディスレクシア検査
ディスレクシアを判断するための簡単なテストを受けることができます。病気の性質は、医師がより詳細な検査を通じて判断します。結果は非常に簡単に解釈できます。5 つ以上の質問に「はい」と答えた場合、何らかの形で失読症があると言えます。

テスト

自分が書いたものをチェックすると、自分の間違いに気づくことがよくありますか? （あまり）
- 電話番号をダイヤルするときに、番号をよく間違えますか? （あまり）
- スペルに問題がありますか? （あまり）
- 日付や時間を間違えたり、重要な会議を欠席したりすることはありますか? （あまり）
- フォームに記入するのは難しいですか? （あまり）
- 電話に残されたメッセージを他の人に正確に伝えるのは難しいと思いますか? （あまり）
- バスを、たとえば 95 と 59 などの番号で混同しませんか? （あまり）
- 一年のどの月が早くてどの月が遅いかを判断するのは難しいですか? （あまり）
- 学校で九九を学ぶのに苦労しましたか? （あまり）
- 本の 1 ページを読むのに他の人より時間がかかりますか? （あまり）
- どこが右でどこが左かを判断するのが難しいですか? （あまり）
- 長い単語を言うとき、すべての音を発音するのは難しいですか? 正しい順序で? （あまり）

このようなテストに加えて、聴覚、音韻、視覚、その他の機能の偏差を判断するための標準テストに合格する必要があります。

次に、読解能力、綴り能力、作業記憶能力、理解力、知能、右左の判断の困難さ、視覚追跡、医学的、遺伝的要因などを検査することが決定されます。

学校：

学校で劣等感を感じていますか？（あまり）
- 自信のなさを感じていますか？（あまり）
- 勉強が大変ですか、試験やテストの結果に腹を立てますか? （あまり）
- 読んでいるときに単語を聞き逃すことがよくありますが、もう一度文章を読み直す必要がありますか? （あまり）
- 音読するのは難しいですか？（あまり）
- 数学的な計算を行うのは難しいですか? （あまり）
- 単語の正しいスペルをよく疑うことがありますか? （あまり）
・学校に行きたがらないことに気づいたり、学校中に不当にお腹が痛くなったりしたことはありますか？（そのようなケースがある場合は、何歳のときに起こったのか、可能であればどのような状況で起こったのかを具体的に教えてください）（はい / いいえ）
- 難しいと思う学校の科目はありますか? もしそうなら、どれですか? （あまり）
- ボードからテキストをコピーするのは困難ですか? （あまり）
- 演奏するときに一番時間がかかることが多いですか？学校の課題クラス中（コントロール、独立）? （あまり）
- 自分にとって難しいタスクを実行するときに混乱状態を感じますか? （あまり）
- 通常の学習プロセスに変化はありましたか (ある時点では勉強がうまくいきましたが、別の時点では悪くなっています)。「はい」の場合、何歳のとき、どのくらいの頻度で行いますか? （あまり）
-学校で戸惑うことはよくありましたか？いかなる理由で？（あまり）
- 学校で好きな科目は何ですか?
- 一番嫌いな科目は何ですか?
- スポーツが好きですか？（あまり）
- アート、絵を描くのは好きですか？（あまり）

職場でも大学でも:

現在の責任を遂行するのが困難ですか? （あまり）
- 仕事で新しい方法を導入したり、大学で新しいプログラムを導入したりするのは難しいですか? （あまり）
- 演奏するのは難しいですか一定の責任仕事で？どのような任務を遂行するときですか？説明する。（あまり）
-仕事や大学で、どんな課題にも対処できずに混乱したことはありますか? （あまり）

右と左：

あなたは右と左の概念を理解するのが得意ですか? （あまり）
- あなたは左利きですか？ ((はい / いいえ / 不明 (オベルク))
-あなたの親戚の中に左利きの人はいますか？もしそうなら、誰ですか？（あまり）
- サッカーをする場合、通常どちらの足でボールを蹴りますか? (右/左/両方交互)
- 一枚の紙を望遠鏡のように丸めて中を覗いてください。どちらの目にチューブを当てましたか? (左向き / 右向き)
- 文字や数字がどちらの向きで書かれているかをよく疑問に思いますか? （あまり）

薬：

健康上の問題はありますか? ある、またはあったとしたら、どれですか? （あまり）
- 出生時の体重はどれくらいでしたか？ - 視力に問題はありますか? どれの？（あまり）
―人の言うことを聞かなかったんですか？いつ頃でしたか？（あまり）
- 持ったことはありますか感染症耳、耳の治療を受けたことがありますか？何の病気から？（あまり）

中古本:

Lalaeva R. I. 「小学生における読書障害とその矯正方法」、「ユニオン」サンクトペテルブルク 1998
フェドレンコ I.T. (ハリコフ) 「視覚的ディクテーションの複合体」
ラキティナ V. A. 「読み書き障害の予防」
Chirkina G. V. 「失読症を解消する理論と実践 - 問題の言語療法の側面」
コーネフ A.N.「ディスレクシアの主要な問題」
スタニスラフ・ミレフスキー「言語療法実践における音声音韻論的知識（選択された問題）」
アルトゥホワ T.A.」州専門的能力言語聴覚士中学校読み書き障害の予防と矯正に」
Rossiyskaya E.N.「失読症の生徒の書き言葉の自制手段としての編集読書の使用」
Rusetskaya M. N. 「読書障害の認知的原因に関する実験的研究」

1時間半のトレーニングでは何の効果も得られず、子供の読書意欲を抑制することさえあります。 1日に数回、就寝前にでも5分間行うとはるかに効果的です。

子供が本を読むのが好きではない場合は、穏やかな読書体制が必要です。1〜2行読んでから短い休憩を設けます。このモードは、子供がフィルムストリップを鑑賞するときに発生します。子供はフレームの下の 2 行を読み、画像を見て、休憩します。フィルムストリップには、楽しいコンテンツ (おとぎ話、冒険) が含まれている必要があります。

ビジュアルディクテーションのテキスト (I. T. Fedorenko による)

1. 雪が溶けています。 (8文字)

3. 空は暗いです。 (10)

4. コーリャは病気になりました。（十一）

5. 鳥たちが歌い始めました。（十一）

(別ページに 22 件のディクテーション)

言語聴覚士にいつ連絡すべきでしょうか?

6 ～ 8 歳の子供には、次のような場合に専門家のアドバイスが必要です。

2) 詩を学ぶのが難しい。

３）季節や曜日の順番が混乱する。

4) 4 桁を順方向に、3 桁を逆順に正しく繰り返すことができません。

5) テーブル上で (鉛筆で) 長い間隔と短い間隔で一連の打撃を正確に繰り返すことができません。

6) 「右 - 左」という概念にあまり慣れていない。

7) ボタンの留め方や靴紐の結び方を学ばない。

8) 一連の写真に基づいて物語を構成するのが難しいと感じている。

3) 注意欠陥多動性障害のある子供。

4) 口頭言語の発達が遅れている子供。

海外におけるディスレクシアに対する考え方

新しい科学的発見の流入により、この問題に対する教育と医療の立場は少しずつ変化しています。米国では、学校の教師は、そのような問題を抱えた子供たちを早期に発見し、彼らに特別な教育を施す責任があります。この方法には多くの欠点があるにもかかわらず、米国の専門家は、この方法をサポートする適切な法的枠組みがないヨーロッパの同様のシステムよりもはるかに進んでいると主張しています。たとえば、フランスでは、言語聴覚士がディスレクシアに苦しむ子供たちを支援していますが、イタリアでは、ディスレクシアの問題そのものに対する個人的なアプローチはありませんが、そのような子供は学校の教師から支援を受けることができます。英国はすでに、失読症の特性を持つ子どもの指導に関する多くの指示を発令しているが、実際にはその実施は非常に遅く、主に中部地域を対象としている。最近、ヘルシンキ大学の科学者らは、失読症患者の脳の非標準的な構造の原因がDYXC1遺伝子の変異である可能性があることを示す研究結果を発表した。しかし、経験が示すように、子供の発達の初期段階で適切なトレーニングを行うことで、脳を完全に再構築し、機能不全を解消することができます。タイムリーなトレーニングを行えば、失読症に苦しむ子どもたちは、すぐに勉強において他の子どもたちに追いつき、さらには追い越すことができるようになります。これは、時間内に助けを求めず、依然として文字を読むことができないティーンエイジャーが絶望的であることをまったく意味するものではありません。ただ、脳の他の部分を犠牲にして音素の一貫性のなさを補うように設計された他の技術がそれらに使用されているだけです。ここには奇跡はありません。先天的な差異を持つ子供たちは、良い結果を得るために一生懸命働かなければなりません。ただし、それだけの価値はあります。彼らは読み書きだけでなく、粘り強く目標を追求することも学びます。ご存知のとおり、粘り強さが成功の鍵です。

ディスレクシア自体が、少なくとも重要ではないものの、依然として障害である場合、どのように利点について議論できるのかのように思われます。しかし、ロナルド・D・デイビスによれば、失読症は独特の才能であり、すべての人に与えられるわけではありません。天才の原因である精神機能は、上記すべての問題の原因でもあります。もちろん、失読症があるからといってすべての失読症の人が天才になるわけではありませんが、自尊心を高めるには、そのような子供の脳が偉大な天才の脳と同じように機能することに気づくとよいでしょう。ディスレクシアの子供全員が同じ才能を発揮するわけではありませんが、全員が特定の精神的能力を持っています。

彼らは脳の能力を利用して認識を変え、創造することができます。

周囲に対する意識が高い。

他の人よりも好奇心が強い。

彼らは主に言葉ではなくイメージで考えます。

高度に発達した直観力と洞察力。

彼らは、すべての感覚を使って多次元的に考え、認識します。

彼らは鮮やかな想像力を持っています。

レオナルド・ダ・ヴィンチ

ウィリアム・バトラー・イェイツ

ハンス・クリスチャン・アンデルセン

ハリー・ウッドロウ・ウィルソン

成人向けディスレクシア検査

ディスレクシアを判断するための簡単なテストを受けることができます。病気の性質は、医師がより詳細な検査を通じて判断します。結果は非常に簡単に解釈できます。5 つ以上の質問に「はい」と答えた場合、何らかの形で失読症があると言えます。

電話番号をダイヤルするときに、番号を間違えることがよくありますか? （あまり）

スペルに問題がありますか? （あまり）

日付や時間を間違えたり、重要な会議を欠席したりしていませんか? （あまり）

フォームに記入するのは難しいと思いますか? （あまり）

電話に残されたメッセージを他の人に正確に伝えるのは難しいと思いますか? （あまり）

バスを95番と59番などの番号で混同していませんか? （あまり）

一年のどの月が早くてどの月が遅いかを判断するのは難しいですか? （あまり）

学校で九九を学ぶのは難しかったですか? （あまり）

あなたは本の1ページを読むのに他の人より時間がかかりますか? （あまり）

どれが右でどれが左かを判断するのが難しいですか? （あまり）

長い単語を話すとき、すべての音を正しい順序で発音するのは難しいと思いますか? （あまり）

自信のなさを感じていますか？（あまり）

勉強が難しいですか、それとも試験やテストの結果にがっかりしていますか? （あまり）

読んでいるときによく言葉を聞き逃すことがあり、もう一度文章を読み直す必要がありますか? （あまり）

数学的な計算をするのは難しいと思いますか? （あまり）

単語の正しいスペルをよく疑うことがありますか? （あまり）

学校に行きたくない、学校中に無理にお腹が痛くなったことはありませんか？（そのようなケースがある場合は、何歳のときに起こったのか、可能であればどのような状況で起こったのかを具体的に教えてください）（はい / いいえ）

学校の科目で難しいと思うものはありますか? もしそうなら、どれですか? （あまり）

ボードからテキストをコピーするのが難しいですか? （あまり）

授業中に学校の課題を完了するとき（テスト、自主学習）、最も長く滞在することがよくありますか? （あまり）

自分にとって難しいタスクを実行するときに混乱を感じますか? （あまり）

通常の学習プロセスで何か変化を経験しましたか（ある時点では勉強がうまくいきましたが、他の時点では悪くなっています）？「はい」の場合、何歳のとき、どのくらいの頻度で行いますか? （あまり）

学校でよく混乱を感じたことはありますか? いかなる理由で？（あまり）

学校で一番好きな科目は何ですか?

あなたの嫌いな科目は何ですか?

スポーツは好きですか？（あまり）

あなたはアート、絵を描くのが好きですか？（あまり）

職場で新しい方法を導入したり、大学で新しいプログラムを導入したりするのは困難ですか? （あまり）

仕事で特定の職務を遂行するのが困難ですか? どのような任務を遂行するときですか？説明する。（あまり）

職場や大学で混乱して、どんな課題にも対処できないと感じたことはありますか? （あまり）

あなたは左利きですか？ ((はい / いいえ / 不明 (オベルク))

あなたの親戚の中に左利きの人はいますか？もしそうなら、誰ですか？（あまり）

サッカーをする場合、通常どちらの足でボールを蹴りますか? (右/左/両方交互)

一枚の紙を望遠鏡のように丸めて中を覗いてみましょう。どちらの目にチューブを当てましたか? (左向き / 右向き)

文字や数字がどちらの向きで書かれているかをよく疑問に思いますか? （あまり）

出生時の体重はどれくらいでしたか？ - 視力に問題はありますか? どれの？（あまり）

人々があなたに言ったことを聞いたことがありますか? いつ頃でしたか？（あまり）

耳の感染症にかかったことがありますか、耳の治療を受けたことがありますか? 何の病気から？（あまり）

フェドレンコ I.T. (ハリコフ) 「視覚的ディクテーションの複合体」

ラキティナ V. A. 「読み書き障害の予防」

Chirkina G. V. 「ディスレクシアを解消する理論と実践 - 問題の言語療法の側面」

コーネフ A.N.「ディスレクシアの主要な問題」

スタニスラフ・ミレフスキー「言語療法実践における音声音韻論的知識（選択された問題）」

Altukhova T. A. 「書字障害および読字障害の予防と矯正における中等学校における言語聴覚士の専門的能力の現状」

Rossiyskaya E.N.「失読症の生徒の書き言葉の自制手段としての編集読書の使用」

Rusetskaya M. N. 「読書障害の認知的原因に関する実験的研究」

特に子供向けポータル「Sun」に関してはそうだ。

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ディスレクシアとディスグラフィアのオンラインテスト

質問と係数はデイビスセンターテストから取得されます。

このテストは診断を行うためのものではなく、既存の問題に注意を向けることだけを目的としています。

いずれか 2 つの問題が 30% を超える場合は、ディスレクシアの可能性があります。

検査結果をメールでお送りいただくこともできますので、今後ご相談にお越しいただくことも可能です。

私たちの連絡先

ジューコフ元帥通り、

質問する！

モスクワ、ジューコフ元帥通り、ビル76、ビル2

Davis Dyslexia Correction™ Davis Symbol Mastery™ Davis Confusion Management™ Davis Attendance™ Mathematics Mastery and Davis Junior Reading Program™ など、Davis™ と呼ばれるプロフェッショナルサービスは、教育を修了し、国際機関からライセンスを取得した Davis セラピストのみが提供できます。デイビスディスレクシア協会

自己診断。このテストは、SMALL から GREAT まで、あらゆる人に提供されます。

子供は片手を後ろで握っています。大人がブラシで指の指骨（親指を除く指の第 1 指骨または第 3 指骨、合計 8 つのオプション）をランダムな順序でタッチします。

子供はもう一方の手の親指で、どの指のどの指節に触れたかを示さなければなりません。

子供が 30% を超える誤答をした場合、これはその子供が失読症または書字障害の傾向があることを示しています。エラーの 30% 以上は、半球間の相互作用の違反の存在を示しています。

言語聴覚士アンナ・ベリック

レビュー

22歳のとき、私はスピーチを改善する、つまりバリを取り除くという目標を持ってアンナ・ベリックに相談しました。 2回目のレッスンでは大声で叫びました！アンナさん、ありがとう。

記事

ディスレクシア

読書の困難。ディスレクシア。

ディスレクシア (dis-disorder および lex-「言葉」) は、大脳皮質の特定領域の障害または発達不全に関連する読解障害です。

読む際の遅さ、音声の歪み、または内容の意味の誤解として現れます。女子では頻度が低く（最大 10%）、男子ではより頻繁に発生します。

ディスレクシアは、次の兆候によって「診断」できます。子供は本を読んでいるときに、文字を飛ばしたり、不要な文字を追加したり、単語の音が歪んだり、文字を入れ替えたり、時には単語の最初の音節を飛ばしたりします。読む速度が遅く、特定の音を耳で明確に認識して自分の会話に使用する能力、読み書きが困難になります。この場合、「B-P」、「K-G」、「S-Z」、「Zh-Sh」などの類似した音を区別する能力が損なわれます。これらの複雑さのため、子供はロシア語で課題を達成するのが難しいと感じています：再話、読書、プレゼンテーション - これらすべての種類の仕事は彼らに与えられていません。

ディスレクシアの原因は何ですか?

遺伝的素因 - 学習障害と精神疾患親戚の誰かから。
「患者」が受胎、胎児の発育、乳児期に有害な要因にさらされること。
非専門的なトレーニング。

ディスレクシアのメカニズムを理解することが重要です。ここで主役が演じられます言語聴覚、そのおかげで、私たちは音声を理解し、話された内容の最も微妙な色合いをキャッチし、音を区別します。子供の言語聴覚に障害がある場合、子供は類似の子音を区別できず、話し言葉が歪んで認識されます。そして、音声が不明瞭に聞こえる場合、もちろん、読み書きを学ぶことは彼にとって非常に困難です。言語聴覚に欠陥のある子供を指導するのは簡単な仕事ではありませんが、1 つまたは 2 つの音の歪みによって単語全体の意味が変わってしまうため、必ず達成する必要があります。言語聴覚に加えて重要なのは、特別なビジョン文字上にあるので、その輪郭を覚えて再現することができます。

つまり、言語聴覚、文字に対する特別な視覚、そして知的発達– 子供が読み書きをうまくマスターするための条件。ほとんどの場合、子供の学力低下は問題の障害によって正確に説明され、それを認識できるのは専門家だけです。

言語療法では、失読症の形態をいくつかの分類に分けますが、最も一般的なものは次のとおりです。

音声（音文字分析の困難）
意味論（読んだ単語や文章の理解の問題）
非文法的（音声の文法構造の未発達）
記憶術（一般的に文字を学習することが困難）
光学的（図形的に似た文字を習得するのが難しい）

失読症の形態に応じて、言語療法の作業が組織されます。

ディスレクシアはどんなに難しいように見えても、解決することができます。まずは神経学的検査、視力検査、耳鼻咽喉科検査が必要です。

言語聴覚と文字視覚は、他の身体機能と同様に訓練することができます。もちろん、両親の助けは大きな役割を果たしますが、資格のある専門家である言語聴覚士の助けなしでは不可能です。

どの音がどの文字に対応するかを子供が学ぶために、私たちは異なるものを使用しますスピーチゲームさまざまなビジュアル素材（アルファベットのカットと磁気、モデリング、棒からの文字のレイアウト）。

トレーニングは、単語の繰り返し、ディクテーション、与えられた音に基づいた単語の選択、単語の音と文字の構成の分析によって実行されます。

読解障害は、ほとんどの場合、1 年生の終わりに現れます。ディスレクシアは時間の経過とともに回復する場合もありますが、場合によっては高校生になっても残る場合があります。

多くの「有名人」が失読症に苦しんでいたことが知られていますが、あなたは読むのが困難ですか？

自分自身で調べて。

5 つ以上の質問に「はい」と答えた場合は、何らかの形の失読症があると考えられます。障害の性質は、より詳細な検査を通じて医師によってのみ判断できます。

1. 自分の書いたものをチェックすると、自分の間違いに気づくことがよくありますか?

2. 電話番号をダイヤルするときに、番号をよく間違えますか?

3. スペルに問題がありますか?

4. 日付や時間を間違えたり、重要な会議を欠席したりすることはありますか?

5. フォームに記入するのは難しいですか?

6. 他の人が電話で残したメッセージを正確に伝えるのは難しいと思いますか?

7. バスを 95 や 59 などの番号と混同しませんか?

8. 一年のうちどの月が早くてどの月が遅いかを判断するのは難しいですか?

9. 学校で九九を学ぶのは難しかったですか?

10. 本の 1 ページを読むのに他の人より時間がかかりますか?

11. どこが右でどこが左かを判断するのが難しいですか?

12. 長い単語を話すとき、すべての音を正しい順序で発音するのは難しいですか?

ご予約は電話でも可能です

言語療法士のアンナ・ベリックさん。セントピーターズバーグ

ディスレクシアのオンラインテスト

あなたまたはあなたのお子様のディスレクシアの兆候を特定するために、オンラインでディスレクシアテストを受けることができます。

他の人たちと同じようにオンラインテスト、このテストは診断ではありません。

ただし、これはあなたまたはあなたの子供が何らかの形のディスレクシアを患っている可能性を示しています。違反の性質の完全な診断は専門家によってのみ実行されますが、もちろん専門家に連絡して助けを求める必要があります。

ディスレクシアのリスクが高いと思われる場合は、資格のある専門家にアドバイスを求める必要があるかもしれません。

もちろん、このテストの各質問は、失読症の確立された症状に関連しています。それぞれの症状を克服する方法はありますが、その取り組みと結果はあなた次第です。

クイズ: 私は失読症ですか?

研究が示すように、ディスレクシアは10人に1人に存在し、そのほとんどはディスレクシアであることがまったく特定されていなかった。つまり、これらの人々は適時に適切なサポートを受けられなかったということだ。

さらに、一部の人にとって、診断されていないディスレクシアは、学習環境の混乱、仕事上の問題、自尊心の低下につながる可能性のある「隠れた障害」です。

すぐに診断を受けた人でも、生活のさまざまな場面で読み書きに困難を経験しています。明らかに、ディスレクシアは特定の読み書き障害ですが、これは知能レベルが低いことを示すものではありません。失読症を抱えていても、知能レベルでは決して読み書きができない、聡明で創造力に恵まれた人々がたくさんいます。

自分にはディスレクシアの兆候があると思いますか? 確認しよう。埋めてください

成人向けディスレクシアの簡単な自己評価テスト:

ゆっくりと早く読みますか?
学校で読むことに問題がありましたか?
内容を理解するためにテキストを何回も読み直す必要がありましたか?
声に出して読むのが難しいですか？
文章を書くとき、文字を飛ばしたり並べ替えたりしますか?
コンピュータリテラシーチェックにもかかわらず、現在、作成したテキストにエラーはありますか?
読書中に複数の音節の単語を発音するのが困難ですか?
雑誌、短い記事または本、小説のうち、何を読むのが好きですか?
勉強するのは大変でしたか外国語学校で？
たくさんの読書を必要とするプロジェクトやコースは好きですか?

7 つ以上の質問に「はい」と答えた場合は、ディスレクシアの可能性があります。専門家に相談することをお勧めします。

多くの子供たちが鏡のように言葉を書くということを聞いたことがあるかもしれません。あるいは、単語を逆から読んで、単語の中の音を似た音に置き換えることもあります。これは子供にとって普通のことでしょうか？はい、しかし、時にはそのような兆候が警鐘となる場合もあります。ディスレクシアとは何ですか?またその症状は何ですか?

簡単な説明

ディスレクシアは、読み書きのプロセスを担う特定の精神機能の発達不良または崩壊による読解力の障害です。この障害は、読み書きの欠陥が常に繰り返されるという形で現れます。

心理言語学の観点から考えると、ディスレクシアは、視覚、言語運動、および言語聴覚の分析器の接続における障害です。実際のところ、読書にはあらゆる分析が必要であり、徐々に視覚を取り入れ、文字と音を結びつけ、それらの音を音節に統合し、さらに単語に統合し、単語を文に統合し、それらを物語に統合する必要があります。

この場合、再生だけでなく、読み取られた内容の理解も含めて、情報の段階的な処理が行われます。これが失敗すると、失読症が現れ始めます。

失読症の形態

病気の形態にはいくつかの分類がありますが、最も一般的なものは以下に説明するものです。これには次のようなタイプが含まれます。

音素;
セマンティック;
非文法的;
光学;
記憶記憶剤;
触覚的;

音素

このメカニズムは、音素システムの機能の一般的な未発達に基づいています。この場合、失読症の人は発音するときに、意味が異なる音（b-p、s-shなど）を混同してしまいます。読み書きするときに、単語内の文字や単語の一部が並べ替えられることがあります。

セマンティック

読んだ単語、文章、文章全体の理解が損なわれるため、「機械読解」とよく呼ばれます。同時に、読書自体に支障はありません。意味的ディスレクシアでは、単語が部分的にしか認識されず、テキスト内の他の単語とのつながりが失われます。

非文法的

この形式は、格の語尾、名詞の数、さまざまな種類の協定の変更、および動詞語尾。全身性言語発達障害のある子供に最もよく見られます。

光学

視覚失読症では、子供がスペルが似ている文字を学習して区別することが困難になります。文字はわずかに異なる場合 (S-O、R-V)、または似た部分で構成されますが、紙上の位置が異なります (G-T、P-N)。

記憶回復剤

この形式は文字がわかりにくいのが特徴です。子供は音をその音の特定のグラフィックイメージと関連付けることができません。

触覚

それは目の見えない子供にのみ起こる可能性があります。それは、点字テーブル上の文字を理解する上での問題として現れます。

ディスレクシアの原因

この病気に関する最近の研究では、遺伝的素因の強い影響が示されています。外国の医師は、失読症が潜在的な左利きと関連している可能性があると信じる傾向があります。

ディスレクシアの主な原因は、 脳機能障害、特定のものへの曝露によって引き起こされる可能性があります生物学的要因、例えば：

周産期では、ディスレクシアは次のような原因で引き起こされる可能性があります。 脳損傷何が起こる可能性がありますか:

母親の貧血。
母親と胎児の心臓病。
窒息;
長時間労働。
胎児胎盤機能不全;
胎盤の早期剥離。
へその緒の絡み合いと異常な発達。

中枢神経系の有毒性病変、それは次のことを与える可能性があります:

アルコールおよび薬物中毒;
胎児の溶血性疾患。
新生児の黄疸。

機能不全は次のような事態を引き起こす可能性もあります 感染性病変妊娠中に罹患した病気（麻疹、風疹、インフルエンザなど）。

脳にダメージを与える 機械的に以下で可能です:

果物の追放操作。
長時間労働。
頭蓋内出血。

たとえ子供が上記のいずれかを経験していなかったとしても、出生後には 大脳皮質の成熟を遅らせる要因、失読症につながります。これらの要因には次のものが含まれます。

神経感染症;
風疹、麻疹、水痘、ポリオなどの感染症。
重度の慢性疾患。

ディスレクシアを伴うことがある:

精神遅滞。

これは脳領域の病状によるものです。

もあります 社会的不利益、例えば：

言葉によるコミュニケーションの欠如。
教育上の無視。
バイリンガリズム。

症状

失読症の人は、発音や書き取りに問題があるため、発達に遅れがあるように見えるかもしれません。実はこれは真実ではありません。あらゆる欠点があるにもかかわらず、彼らは非常に多くの場合、才能があり、時には優秀な人材ですらあります。アルバート・アインシュタイン、レオナルド・ダ・ヴィンチ、マリリン・モンロー、ウォルト・ディズニー、ウラジミール・マヤコフスキー - 彼らは皆失読症でしたが、だからといって彼らが立派な有名人になることを妨げるものではありませんでした。

ディスレクシアに関する研究では、ディスレクシアには次のようなことが示されています。

広い視野を持つ。
周囲の世界の現象に興味がある。
優れた想像力を持っています。
直感が発達している。
身近なものを別の角度から評価したり考察したりできる。

ディスレクシアは、患者の年齢に応じてさまざまな形で現れます。理解を容易にするために、以下では症状をいくつかのサブグループに分けます。

初期の兆候

これらの症状は、その存在が病気の進行過程を示している可能性があるため、別のカテゴリに分類されます。このような兆候が 5 ～ 7 つ以上見つかった場合は、医師に相談する必要があります。

単語を構成するときに文字の順序を変更する。
声に出して読んだり、エッセイを書いたりすることに消極的。
書き込み中および読み取り中に文字、単語、または数字の順序を変更する。
アルファベットや九九を学ぶのが難しい。
最も単純な方向（右から左など）での混乱。
不注意;
記憶力が悪い。
簡単な指示に従うのが難しい。
ハンドルのぎこちない握り方。
スペルと読み方の原則を学ぶのが難しい。

就学前の年齢で

言語発達の遅れの始まり。
発音や単語の学習が困難。
特に単語に関して記憶力が低下する（混乱したり、正しい単語を長い間思い出せなかったりする）。
同僚とのコミュニケーションの問題。
基本的な読み書きスキルを習得する上での問題。
物語を語り直したり語ったりするときに、単語や単語内の文字の配置が混乱すること。

小学校

単語の解読に問題があります。
一部の単語を、音や意味が似ている他の単語に置き換えること (ボックス - ボックス)。
読むときの転置と反転。
言葉や文字の広がり（ええと、など）。
算術記号 (+ - の代わりに) の混乱。
事実を思い出すのが難しい。
動きの調整が損なわれる。
衝動性と気まずさ。
新しいスキルの習得が遅い。

高校

読書レベルはクラスメイトに比べて低いです。
声に出して読んだり書いたりすることへの持続的な嫌悪感。
記憶力が悪く、計画にも影響します。
コミュニケーションと見つけるのが難しい共通語仲間たちと。
ボディランゲージや顔の表情の認識が鈍い。
読みにくい手書き文字。
単語の発音と書き取りが困難。

高校

読み取りが遅く、エラーが多い。
ライティングスキルが不十分です。
内容を再話、提示、要約する際の問題。
単語の発音が間違っている。
情報の認識が鈍い。
記憶力が悪い。
動作速度が遅い。
あらゆる変化に適応することが難しい。

大人

音声や文字情報を認識することが困難。
記憶力が悪く、不注意でぼんやりしている。
発音が分かりにくい。
数字や単語の並びが混乱し、正しい順序で再現できない。
文章を書く能力の欠如、またはその発達が不十分である（）。
時間を計画して整理することに問題がある。
組織力が弱い。

診断

診断研究は小児科医の訪問から始まり、小児科医はすべての兆候を考慮した後、子供を言語聴覚士に紹介する必要があります。

言語聴覚士は、次のような側面を含む詳細な病歴を収集することから検査を開始します。

母親の妊娠の経過。
そのような病気に対する遺伝的素因はありますか。
いずれかがあります先天性疾患子供には次のような特徴があります。
子供は生後最初の数年間でどのように成長しましたか?

言語聴覚士は既往歴を収集した後、次のことを発見します。

子供のスピーチ、ライティング、リーディングスキルの発達。
これらのスキルの形成の特徴。
調音装置の状態。
運動能力の状態。
学生のロシア語とロシア文学の成績。

データを収集した後、医師は次のようないくつかの検査を実行する場合があります。

大きな声で読むこと;
テキストをコピーする;
耳で書くこと。

検査の結果によっては、神経内科医や眼科医の診察が必要になる場合があります。この場合のハードウェア検査には、EEG と EchoEG が含まれます。

ディスレクシア検査

最近、外国の科学者が、3歳からの子供に適したディスレクシアの特別なテストを作成しました。完了までにかかる時間は約 10 分で、幼児教育がまだ始まっていない幼児の問題を特定するように設計されています。

このテストの仕組みは、子供たちが単語を構成するときに音の発音に特に注意を払うという事実に基づいています。子供が発音に問題がある場合、読み書きにも問題がある可能性があります。したがって、その過程で、小児の書字障害が診断される可能性があります。

ディスレクシアを診断するには、1.5 ～ 2 時間かかる古典的なテストを実行することもできます。それらは言語聴覚士によって行われます。

失読症の治療と矯正

失読症を治療する伝統的な方法は、言語療法による矯正作業です。この方法には、音声プロセスと非音声プロセスのすべての病状を修正する作業が含まれます。

言語療法の矯正方法は、病気の特定の形態によって異なります。

視覚失読症では、視空間表現、視覚的合成および分析に関する作業が必要です。
触覚には、パターンの解析と理解、空間表現の開発に取り組むことが含まれます。
記憶記憶では、聴覚、言語、言語、視覚の記憶を発達させる必要があります。
音素形式では、音の発音を修正し、単語の音と文字の構成についてのアイデアを形成する必要があります。
意味を理解するには、音節の合成と語彙の発達が必要であり、文法言語規範を子どもが同化できるようにする必要があります。
非語形では、文法体系を形成する作業を行う必要があります。

成人の失読症の場合、矯正方法にはより広範なトレーニングが含まれます。ただし、仕組みとしては子ども向けの授業と変わりません。

ディスレクシアの原因と矯正について説明したビデオをご覧ください。

小学校は、小さな人の人生の次の重要な段階です。先生、新しい机の隣人、そしてもちろん学問分野への最初の定規と花。残念ながら、教師からの知らせは必ずしも喜ばしいものではありません。すぐにベルトを掴んで、昨日の幼稚園児をすべての大罪で非難する必要はありません。おそらく、残念な結果はディスレクシアの証拠です。それが何なのか考えてみましょう。

どうしたの

ディスレクシアは学習が困難になる脳障害です読む.

外国の専門家は、ディスレクシアの分類には次のものが含まれると考えています。

– 書くことを学ぶのが難しい
算数障害 – 数えることを学ぶことができない
ディスソグラフィー - 文盲
運動障害、または動きの調整がうまくいかない。

ロシアの医師は、それぞれを個別に考慮して、この病気のリストを区別しています。

種類

ディスレクシアのさまざまな症状により、次のタイプのディスレクシアを区別することができます。

非文法性失読症 - 性別、症例、数の混乱（「おいしいキャンディー」）。
音素 - 音節と子音のペアが交換されます (v-f、b-p)。
意味的ディスレクシアは読解力の欠如です。簡単な例え – 話されたテキストコンピュータープログラム、意味的負荷を把握できません。
視覚失読症 – 似たスペルの文字 (r – ь、sh-shch) が混乱します。
記憶性失読症 - 文字と対応する音の関係が頭の中で理解できない。
このような失読症は、視覚障害のある子供が点字の点線文字を理解できない触覚失読症よりもはるかに一般的です。

原因

病気の発症の前提条件は常に神経生物学的要因、つまり大脳半球間のニューロンの誤った機能に関連しています。ディスレクシアにはさまざまな病因が考えられます。

受胎前:

突然変異
遺伝的素因 - 近親者に同様の困難が存在すると、胎児に病状が発生する可能性が高くなります。

子宮内で:

中毒（アルコール、喫煙、薬物、化学物質）
低酸素症
ウイルス（黄疸、ヘルペス、インフルエンザ）
胎盤早期剥離

誕生の瞬間:

陣痛が弱い、または陣痛がない
産道の停滞
薬物による分娩誘発
クリステラー法、つまり母親の腹部に圧力を加えて新生児を絞り出す方法
へその緒のもつれ

その後のディスレクシアの原因:

隠れた左利き、または右半球の脳活動
発育遅延
ウイルス感染症（麻疹、水痘、ポリオ、麻疹風疹）

標識

ディスレクシアのメカニズムは非常に多様であるため、 完全なテスト明確な診断のために。「危険信号」が存在する場合には、言語療法の相談が必要です。

家庭で注意できるディスレクシアの症状:

組織の乱れ
読んでいるとき、子供は文章を解読するのではなく推測しようとしているようです
悪い手書き
感情的、衝動的、過敏症
協調性のない動き。

ディスレクシアの早期診断は言語聴覚士によって行われます。

ディスレクシアのテストを実施する人は、次の一連のタスクを使用します。

子供は簡単なリズムを繰り返すように求められ、それを間違いなく繰り返す必要があります。演奏するにつれて、リズミカルなシーケンスはより複雑になっていきます。
季節と曜日を順番に並べます。
彼らは順番に 3 つの異なるジェスチャー (手をテーブルに叩きつける、端で回す、握りこぶしにする) を示し、小さな子供は実行された操作を真似します。
数字、文字、概念のチェーンを繰り返します。
調音運動（舌を回転させる、筒状に丸める、微笑む）を再現します。
大人が話す複雑な用語の重複 (例: 体温計、認定、緊急治療室)。
ソーステキストの意味にできるだけ近い文を繰り返します。
フォーム形状複数による与えられた言葉単数形、名詞からの形容詞。

低学年の学童のディスレクシアは学業成績に顕著に表れます。

治療を受けないと、次のような性格特性が現れます。

ぼんやり感
過度の空想
「バカ」「周りと違う」というコンプレックス
不安、孤立感
頻繁な気分の変動
知識の吸収が遅い。

その結果：

悪いマーク
勉強嫌い
ストレスを抑制する悪い習慣が形成されることがあります（爪を噛む、皮膚をほじる、手の中で物を回すなど）。
忍耐力の欠如
コミュニケーションの困難。

治療と矯正

小児の失読症に対する最適な治療 未就学児または低学童の場合。修正は以下を形成することを目的としています。

情報の意味分析のスキル
空間的思考
視覚と聴覚の記憶
辞書文法言語規範
発音矯正

演習

集まった写真をもとに物語を作る。

詩の暗記（語彙を増やし、記憶力を活性化します）。

お気に入りの本の文章をもう一度語る。

磁気アルファベットゲーム。

棒、鉛筆、立方体、色付きの糸から文字や音節を構成します。

早口言葉と構音練習。

文字のステンシル。

子供の体に指で言葉を描き、それが何を描いたのか解読してもらいます。

で。サドヴニコワは、書字障害と失読症を克服するための次のテクノロジーを子供たちに提供します。

特定の部分に誤りがある文章を修正します。
不足している文字を挿入します。
音節、母音、子音を数えます。
指定した文字で始まるオブジェクトに名前を付けます。
音文字分析を実施します。
段ボールで作られたアルファベットを感じて、その文字を身近なものと関連付けてみましょう。
明るい絵が描かれたコピーブックやABCブックを使用してください。

防止

ディスレクシアの病因は非常に広範囲に及びます。リスクを最小限に抑えるために、妊婦は健康状態に注意し、指示に厳密に従ってください。医療関係者産科病院では、小さな奇跡の出産の前後に患者との接触を避けてください。このような対策がディスレクシアの最善の予防法です。

ディスレクシアを100パーセント予防することは不可能です。ただし、リスクを最小限に抑える方法はあります。

今後の展望

ほとんどの親は、ディスレクシアの最初の症状を特定したときでさえ、パニックに陥ります。「そのような診断で、どのような仕事や深刻なキャリアの成長について話すことができるのでしょう！」信じてください、すべてはそれほどひどいものではありません。

ディスレクシアはよく呼ばれます 「天才の病気」. 著名人この違反にも関わらず巨額の金を稼ぐ。

「ワイルド・スピード」の残忍なスター、ヴィン・ディーゼルは、成功した映画を構築することができました。演技のキャリア、失読症であること。

キアヌ・リーブスは、中等教育を受けていないにもかかわらず、『マトリックス』に出演することで、何十億もの人々にこの世界の人工性について考えさせました。

このリストには、成人する前から何百万ドルも稼いでいたダニエル・ラドクリフも含まれている。

「天才の病」は、飼い主自身にとっても、その親族にとっても、時として困難な試練となる。絶望しないでください。自分の宝物の運命について心配しないでください。他の人と違うことは致命的ではありません。ディスレクシアは、親が十分な注意を払っていれば、子どもたちが素晴らしい人生を送ることを妨げるものではありません。

こんにちは、私は言語聴覚士として10年間働いています。そして私は、A.N. が開発した「ディスレクシアの早期発見のための方法 (EMID)」を使用して、NPZ グループを卒業するすべての子供たちにディスレクシアの素因がないかどうか予防的に検査しています。 Kornev (Kornev A.N. 子供の読み書き障害、サンクトペテルブルク、1997 年を参照)

私はタスクの完了を評価するための方法論とルールを全員に提供します

「シリーズスピーキング」の指示: 「季節と (この質問に答えた後) 曜日を順番に列挙してください。」誘導質問の形でのヘルプや、順序リストを含まないヒントは許可されます。

スコア: 両方の質問に正解 - 0 ポイント、1 つの質問に正解 - 2 ポイント、質問に答えなかった - 3 ポイント。

注: ディスレクシアの重要な要因は、空間的および時間的順序の開始点を見つけるのが難しいことです。

「リズム」の指示：「ノックの音を聞いて、終わったら同じようにノックしてください。」この後、テーブル上で長短の間隔で一連の打撃が (鉛筆または棒で) 行われます。

シンプルなリズム - !! !、! !!、!! ！ !、! ！ !!、! !!!、タスクが正しく完了した場合は、より複雑なタスクに進み、複数の間違いがあった場合は停止します。
複雑なリズム - !!! ！ !、! !! !!、! !!! !、!! !!! !。演奏基準は単純なリズムの場合と同じです。

スコア: 両方のタスクが完了した場合 - 0 ポイント、単純なリズムのみ完了した場合 - 2 ポイント、単一のタスクが完了しなかった場合 - 3 ポイント。

注記。ディスレクシアの子供はこの作業を実行しますが、多くの間違いが発生します。成人の場合、この検査は右半球の運動前構造および側頭構造の損傷を診断します。

「こぶし – 端 – 手のひら」をテストする指示: 「これから行うことを注意深く見て、まったく同じ方法を繰り返してください。」実験者は、一連の 3 つの手の動きを 3 回連続で子供に実演します。拳で、手のひらを端に置き、手のひらをテーブルの上でたたきます。子供は実験者と同様に、このシーケンスを間違いなく 3 回再現しなければなりません。子供が一連の動作に複数回違反した場合は、間違いがあったことを示し、もう一度試してもらう必要があります（子供が 3 つの動作のシーケンスを 1 回だけ再現し、刺激後にそれを正しく続けた場合、これは次のとおりです）エラーとはみなされません）。再現が明らかに間違っている場合は、サンプルデモンストレーションが繰り返されます。最大 5 つのデモンストレーションが許可されます。

スコア: 最初のデモンストレーションの後、1 回または 2 回の試行で正しく再現 – 0 ポイント。 2 回目のデモンストレーション後、または 1 回目の試行で 3 回のデモンストレーションの後、正しく再現 – 2 ポイント。 4 回目と 5 回目のデモンストレーション後、または 2 回目以降の試行から 3 回のデモンストレーション後に正しい再現 - 3 ポイント。

注記。このテストは損傷だけでなく敏感です推進システム（主に運動前部門）だけでなく、様式的に非特異的な連続機能の欠損も原因となります。前者の場合、自動モードで 1 つの動作から別の動作に切り替えると、多くの場合問題が発生します。子供は動作の間に長い休止期間をとります。 2 番目のケースでは、子供たちは一連の動きを混乱したり、いくつかの動きを見逃したりします。おそらく、この作業の困難は左半球の機能不全に関連している可能性があります。

サブテスト「数字の繰り返し」。指示: 「では、いくつかの数字をお話しします。話し終えたらすぐに、まったく同じ順序で繰り返してください。注意！" この後、実験者は、開始時間のカウントダウンのリズムに合わせて、最後の桁のイントネーションを変えずに、均等な声で一連の 3 桁を呼び出します (デジタルシリーズを参照)。誤転載の場合は別のものを提示します 3列の列数字正しく再生されると、4 桁の行に進み、さらに 5 桁の行まで続きます。実験者は、正しく再現された最大の行の桁数を記録します。これは課題の前半の予備評価です。この後、新しい指示が与えられます。「では、さらにいくつかの数字を教えますので、それを繰り返してください。ただし、最後から始めて、最後まで繰り返してください。」逆順。たとえば、「私が 1-2 と言ったら、あなたは 2-1 と言わなければなりません。」わかりやすくするために、テーブル上の 2 つの仮想点を指で交互にタッチする必要があります。最初は左から右、次に右から左です。結果を調べて記録するための戦術は、タスクの前半と同じです。まず、一連の 2 つの数字を提示し、次に 3 つの数字を提示します。タスク全体を完了した最終結果は合計です。予備的な見積もりタスクの前半と後半に

デジタルシリーズ

直接計数

№3 3-8-6 6-1-2

№4 3-4-1-7 6-1-5-8

№5 8-4-2-3-9 5-2-1-8-6

秒読み

№2 2-5 6-3

№3 5-7-4 2-5-9

№4 7-2-9-6 8-4-9-3

スコア: 最終結果 6 点以上 - 0 点。最終結果は 6 - 2 ポイントです。最終結果は 6 ～ 3 点未満です。

重度の言語障害のない6.5歳から7.5歳の子供を検査する場合、次の3つのスコアが合計されます：「シリーズスピーキング」、「数字の繰り返し」、および「拳-肋骨-手のひら」または「リズム」テスト（これらから） 2、高い評価を受けた課題）。 5 を超えるスコアはディスレクシアの素因を示します。

失読症の児童における読書技術の開発。 小学生の書字障害：効果的な矯正方法、演習、専門家の意見