Ampirik ve teorik bilgi düzeyleri. Bilimsel bilginin yöntemleri ve seviyeleri

Yukarıda belirtildiği gibi bilimin teorik düzeyi niteliksel olarak ampirik düzeyden farklıdır. Her şeyden önce, yok doğrudan araştırmacının gerçek dünyadaki nesnelerle etkileşimi. Teorik bilginin nesneleri soyutlamalar. Teorik biliş sembolik veya işaretsel olanı araştırır.

bilimsel düşüncenin tüm alanı. Teorik bilgi nesneleri arasındaki önemli bir fark, onların idealize edilmiş karakter. Sonuçlar bunlar nihai gerçek nesnelerin özelliklerinden bir tür soyutlama (dikkat dağıtma). Ortaya çıkan ürünler, var olmayan ve prensip olarak gerçekte var olamayacak şeyler olabilir. Doğada ideal gazlar, maddesel noktalar veya mutlak katı cisimler yoktur. Bir “maddi nokta”, kütlesi olan ancak uzantısı olmayan bir cisimdir. "Kesinlikle sağlam bir vücut" hiçbir koşulda şeklini değiştirmez. Bu tür cisimlerin mevcut olmamasına ve karşılık gelen kavramların gerçeklikten "ayrılmaktan" daha fazla "kaçış" göstermesine rağmen, bilim onlarla başarılı bir şekilde çalışıyor, yasaları formüle ediyor, üst düzey teoriler inşa ediyor.

Mesele şu ki, bu idealize edilmiş nesneler tamamen öznel fanteziler değil. Belirli koşullar altında terimlerle yorumlanabilirler. gerçek nesneler. Bunun nedenlerinden biri soyutlama prosedürünün yeterli şekilde yürütülmesidir. Buna evrensel, özel ve bireysel terimler arasındaki ilişkileri doğru bir şekilde ifade eden bilimsel dilin son derece profesyonel kullanımı da dahildir. İdealleştirilmiş nesnelerin işlevsel verimliliğinin önemli bir koşulu, onların ilişkiler, bağlantılar, tutarlılık. Sistemleştirme sürecinde idealize edilmiş nesneler belirli biçimler oluşturur. belirli mantıksal görüntüler, gerçekliğin yeniden üretilmesi ana özellikler, ana gelişme eğilimleri. Bu düşünce düzeyinde, keyfi olarak hacimli bilgi sistemleri oluşturabilir. Dünyanın bilimsel resmi.

Teorik olarak yöntemler bilimsel bilgi atfedilmelidir soyutlama ve türleri, idealleştirme, tümevarım, kesinti biçimlendirme, aksiyomatik yöntem, varsayımsal-tümdengelim yöntemi vesaire.

Soyutlama(Latince abstrahere - dikkat dağıtmak) - bir nesnenin temel özelliklerini, yönlerini, özelliklerini, bağlantılarını önemsiz, rastgele olanlardan vurgulamak. Soyutlama sürecinde, bir olgunun veya sürecin temel yönlerinin bütününün yeniden üretildiği zihinsel bir imaj yaratılır. Soyut görüntünün ideal içeriği ve belirli bir ikonik biçimi var. Eşleşmiyor özel fenomendir ve onlara karşı çıkmaz. İlişkileri soyut ve somut, öz ve olgu, içerik ve biçim kategorileri aracılığıyla ifade edilebilir. Bu kategorilerin bir ızgarasının yardımıyla, duyusal bir görüntü (algı görüntüsü) ile rasyonel (mantıksal bir görüntü), bilimsel ve sanatsal bir görüntü arasındaki farkları felsefi olarak belirlemek mümkündür.

fiziksel, ampirik (soyut görüntü, örneğin, görüş hayvanlar) ve teorik (görüntü somut evrensellik - görelilik teorisi veya dünyanın bilimsel resmi). Teorik somut zaten soyut üzerine düşünülerek yaratılmış bir görüntüdür. Gerçekliğin temel bağlantılarının, yasalarının ve gelişme eğilimlerinin ifade edildiği düşüncelerimizin biçimini temsil eder.

Soyutlamanın sonucu soyutlamadır. “Soyutlama oluşturma yöntemleri (örneğin genel bir kavram) ile soyutlama ve dikkati dağıtma yöntemleri çok farklı olabilir. Her şey, hangi gerçek nesnelerle uğraşmanız gerektiğine ve soyutlamadan önce hangi spesifik hedefin belirlendiğine bağlıdır. Belirli bir nesne sınıfı hakkında genel bir kavram oluşturmak gerekiyorsa, bu durumda, kişi bu sınıftaki nesnelerin farklı, farklı özelliklerinden zihinsel olarak soyutlandığında ve aynı zamanda seçildiğinde genellikle tanımlama soyutlaması kullanılır. tüm nesnelerin doğasında bulunan ortak özellikler ve bu sınıfı diğer tüm sınıflardan ayıran ortak özellikler. Dolayısıyla bu soyutlama yöntemine özdeşleşmenin soyutlaması denir, çünkü soyutlama sırasında bu sınıfın nesnelerinin kimliği şuna göre kurulur: Genel Özellikler. Bazen bu tür bir soyutlamaya genelleştirici soyutlama denir. 47

Hem biçim hem de içerik bakımından farklı birçok soyutlama vardır. Soyutlama duyusal bir imge, kavram, yargı, kategori biçiminde ortaya çıkabilir. Modern bilimde birçok kavramın soyutluğu derinleşiyor. Daha yüksek düzeydeki soyutlamalardan soyutlama görevi görürler. Yeni kavramlar ve mantıksal modeller ortaya çıkıyor: sibernetik modellemede “resmi nötron”, “resmi sinir ağı”, “kara kutu”; Bir hadrondan serbest bir kuarkın çıkarılmasının imkansızlığını açıklayan “vakum torbası”, “sicim” modeli. Kuark özelliği "renk" tanıtıldı (bu nedenle 20. yüzyılın ikinci yarısının en büyük fiziksel başarılarından biri - kromodinamik). Böylece, kendilerini hadronların "derinliklerinde" tutan gerilime sahip bir çift kuarktan (deniz kuarkları denir) oluşan "sicim modeli", Moskova Devlet Üniversitesi'ndeki bilim adamları tarafından oluşturuldu ve yakın zamanda bu durumu tanımlamak için kullanıldı. böyle bir kompleksin özellikleri doğal fenomen kozmik ışınlardaki yaygın hava sağanakları gibi.

Bilimsel soyutlamalar sonuçta gerçeği yansıtır ve bunların kriteri pratiktir. Böylece F. Engels şunu yazdı: “Marx bunu azaltır genel içerikşeylerde ve ilişkilerde yatan en genelleştirilmiş zihinsel

çizgi ifadesi. Dolayısıyla onun soyutlaması, 9 şeyin zaten içerdiği içeriği yalnızca düşünce biçiminde yansıtır.” 48

En sık kullanılan soyutlamalar (izole edici veya analitik, tanımlamanın soyutlanması, potansiyel fizibilitenin soyutlanması) teorik bilgi yönteminin işlevlerini yerine getirir. Soyutlamanın yalıtılması - bu, belirli bir adla gösterilen özelliklerin (örneğin, ısı kapasitesi, hareketsizlik) diğer nesnelerden ve özelliklerden soyutlandığı bir tür soyutlamadır. isim ayrılmaz bir şekilde bağlı. Soyutlamanın yalıtılmasının bir sonucu olarak, soyut genel kavramlar, Analitik ve diğer düşünme işlemlerinin gerçekleştirildiği bilimsel dil birimlerini temsil eder.

Kimlik soyutlaması - bu tür bir şey, dikkatin dağıldığı bir yer farklılıklar nesnelerde ve onlarınözellikleri ve odaklandığı noktalar benzerlik. Sonuç olarak, bir dizi nesnenin tek ve aynı nesne olarak sunulması mümkün hale gelir. Bu tip soyutlamalar üretir yaygındır temel oluşturan kavramlar genellemeler nesneler ve özellikleri.

Mantık ve matematikte sıklıkla kullanılan soyutlamalar ilgi çekicidir. gerçek sonsuzluğun soyutlanması Ve potansiyel sonsuzluğun soyutlanması. Birincisi, dikkatin süreçlerin eksikliğinden uzaklaştırılmasıdır. herhangi bir yapıcı kümenin oluşumu. Nesnenin olduğuna inanılıyor tamamlanmış, mevcut olduğundan ve tüm temel parametreler ona verildiğinden. Örneğin bu nesne 0 ile 1 arasında yer alan gerçel sayılar kümesidir. Bu kümenin bir “başı” ve “sonu” olmasına rağmen aslında sonsuzdur. Buradaki sonsuzluğun anlamı, yeniden hesaplamanın sonu olmadığı ve alakanın, tüm sayıların aynı anda verilmesiyle ifade edildiğidir. Potansiyel sonsuzluğun soyutlanması, yapıcı süreçlerin potansiyel fizibilite varsayımına dayanan mantıksal-matematiksel bir yöntemdir. Uygulama örnekleri, herhangi bir doğal sayıya eklenebileceği, bu sayıların ne kadar büyük olursa olsun eklenebileceği varsayımlarıdır. Bu yöntemin kullanılması ihtiyacı hesaplamalı matematik, bilgisayar bilimi ve sibernetik alanlarında gerçekleştirilir.

İdealleştirme yukarıda teorik bilgi nesnesinin özellikleriyle bağlantılı olarak tartışılmıştı. Bu, içeriği görüntülenen nesnelerin temel özelliklerini içermeyen kavramların oluşturulduğu nihai soyutlama, dikkat dağıtma türüdür. Bu kavramların benzerleri gerçek dünya

hiç olmayabilir. Bununla birlikte, bu tür kavramlar bilimde büyük bir metodolojik ve prognostik rol oynamaktadır. Yöntemlerde yaygın olarak kullanılırlar. resmileştirme. Biçimselleştirme, gerçeklik olgusunun özünü ortaya çıkaran soyut matematiksel modeller oluşturma sürecidir. Özel sembollerin kullanımını içerir. Gerçek bir nesne yerine semboller, işaretler. Alfabeyi, formül elde etme kurallarını, “çıkarım” kurallarını bilmek gerekir. 19. yüzyılın ortalarından itibaren burada matematiksel mantık kullanılmaya başlandı.

Aksiyomatik yöntem aksiyomlara dayalı teorilerin inşasıdır. Aksiyom, bildiğimiz gibi, kanıt gerektirmeyen apaçık bir gerçektir. Bilimsel bilgideki işlevsel önemi, bir başlangıç ​​noktası olarak hareket etmesiyle ifade edilir. başlangıç ​​pozisyonu Bilimsel bir teorinin, kanıt olmadan kabul edildiği diğer hükümlerinin (teoremlerinin) kanıtının temelini oluşturur. Aksiyomatik yöntemin başlangıcı Öklid ile ilişkilidir. Aksiyoma dayanarak mantıksal bir sonuç çıkarılır, gerçek aksiyomdan sonuçlara aktarılır. Öklid'in "İlkeleri" anlamlı aksiyomatikleri temsil eder. Burada “kurallar” da açık olduğundan henüz belirlenmedi. Daha sonra resmi aksiyomatiğe ve ardından resmileştirilmiş matematiğe geçiş oldu. Aksiyomlar birincil kavramlar olarak kabul edilir. Araç ise matematiksel mantıktır. Aksiyomatik sistem özel bir resmi dil olarak inşa edilmiştir. hesap. Büyük başarılar şu fikri doğurdu: gelişim tamamen resmi yollarla bilimsel bilgi. Ancak XX yüzyılın 30'larında. K. Gödel, geliştirilen biçimsel sistemlerin sınırlamalarını kanıtladı. Aksiyomatik yöntemin uygulanabilirliğinin sınırları vardır.

Varsayımsal-tümdengelim yöntemi Ampirik gerçeklerle ilgili ifadelerin türetildiği, tümdengelimli olarak birbirine bağlı hipotezlerden oluşan bir sistem oluşturmada kullanılır. “Yunancadan tercüme edilen hipotez - temel, varsayım - 1) bir fenomenin nedenleri, fenomenler arasındaki gözlemlenemeyen bağlantılar vb. Hakkında haklı (eksik) bir varsayım, 2) bir varsayımın öne sürülmesinden oluşan bir biliş süreci, gerekçesi (eksik) ve ispatı veya reddi.” 49 Varsayım şu esasa göre yapılabilir: benzetme veya eksik tümevarım. Ancak bu şekilde kural olarak herhangi bir gerekçelendirme yapmak zordur, dolayısıyla böyle bir varsayıma henüz bilimsel hipotez denemez. Bir varsayımın hipotez olarak kabul edilebilmesi için, bu fikirden hareketle, Mevcut gerçekleri açıklayın, tahmin yapın, yeni gerçekleri açıklayın.

Bilimsel bilginin bir aracı olarak bir hipotez, bir takım düzenleyici gereklilikleri karşılamalıdır. Ortaya konan düşünce bilimin temel ilkelerine aykırı olmamalıdır. Bununla birlikte, bir anlamda, bu tür çelişkiler (eğer çözülürse) sadece yeni bir teoriye değil, aynı zamanda bütünüyle bilimsel bir yönelime de yol açabilir. Örneğin, potansiyel sonsuzluk kavramına dayanan sezgisel matematik fikri, matematiğin geleneksel olarak kullandığı aksiyomatik yöntemle çelişiyordu ve çelişiyor. Ancak bu daha çok, kanıtlanması son derece zor olan temel fikirler için geçerlidir. Hem bir hipotezin oluşturulması hem de test edilmesi bazen uzun bir tarihsel zaman alır. Herhangi bir büyük teorinin veya dünyanın fiziksel (kozmik) resminin niteliksel olarak yeniden yapılandırılmasını gerektiren bu tür fikirler arasında “görelilik fikri” (üç yüz yıldır bilim adamlarının zihninde dolaşan: G. Galileo, E. Mach, A) yer almaktadır. Poincaré, A. Einstein), “ışığın dalga teorisi” (H. Huygens, Louis de Broglie), “gen bölünebilirliği fikri” (N.P. Dubinin), vb.

Bilimin evrimsel bir biçimde gelişmesinden söz ettiğimizde, gereklilik tutarlılık hipotez norm.

Daha sonra bilimsel bir hipotez olarak kabul edilebilecek olan önerilen varsayımın önemli bir gerekliliği, Doğrulanabilirlik. Ayırt etmek pratik doğrulanabilirlik ve ilkeli.İlk durumda, varsayımı pratik olarak test etmek ve onu bir hipotez olarak tanımak mümkündür. Mesela “genlerin bölünebilirliği” fikri on yıldır bilinmiyordu. Ancak bilim adamının yaşamı boyunca tamamen test edilebilir olduğu ortaya çıktı. İkinci durumda prensipte doğrulama imkanı mevcuttur. Bu her an gerçekleşebilir, belki de uzak bir gelecekte. Yukarıda da belirttiğimiz gibi, temel öneme sahip tahminler bazen yüzyıllar, hatta bin yıllar boyunca doğrulanamayabilir. Örneğin, güneş merkezlilik fikri ünlü antik gökbilimci Eratosthenes (M.Ö. 2. yüzyıl) tarafından ifade edilmiştir. 18 yüzyıl sonra bu fikir N. Copernicus'tan bir hipotez statüsüne kavuştu. Daha sonra I. Kepler'in "gök kanunları" ve G. Galileo ile I. Newton'un teleskoplarının yardımıyla bu bilimsel bir gerçek haline geldi. Bir fikir prensipte kanıtlanamıyor veya çürütülemiyorsa bilimsel bir hipotez olarak yorumlanamaz.

Uzatılmış Yeni fikir mümkün olduğunca kapsamalıdır daha fazla gerçek. Aksi halde bunun hiçbir anlamı yoktur. Uygulama alanı ne kadar geniş olursa, önerilen fikrin olası önemi de o kadar büyük olur. Bu düzenleyici gereksinime denir basitlik ilkesi. Gerçeklerin yokluğundan oluşur (uygulama alanında

açıklayamadığı fikirler). Bu prensibe dayanarak varsayımsal fikirleri karşılaştırıp en basit olanı seçmek mümkündür.

Listelenen düzenleyici gerekliliklerin karşılanması, yeni bir fikrin bilimsel bir hipotez olarak tanınmasına karşılık gelir. Tanınan varsayımsal fikirlerin doğası farklılık gösterir. Tüm bilimsel bilgiler gibi bunlar da hedefler ve seviyelerle temsil edilebilir. Yemek yemek gerçek amacı, kabul edilen bir varsayıma dayanarak, herhangi bir yeni nesneyi, olguyu, süreci öngörmek ve keşfetmek olan hipotezler. Uranüs gezegeninin yörüngesini değiştiren yerçekimsel bir bozukluğun nedeninin varsayımına dayanarak Neptün gezegeninin keşfiyle ilgili olarak burada sıklıkla klasik bir örnek verilmektedir. Böylece hipotez kanıtlanmış olur.

Başka bir hipotez türü amaç bakımından farklılık gösterir bir teori oluşturmak kesin olduğunu varsayarak desenler. Böyle bir hipoteze teorik denir. Tümdengelimli olarak oluşturulan varsayımsal bir teori, yeni gerçeklerin ve olayların tahmini ve keşfi de dahil olmak üzere pek çok heterojen gerçeği açıklamak için kullanılabiliyorsa kanıtlanmış sayılabilir. Bu, hipotezi istikrarlı ve güvenilir kılar. Yeterince kanıtlanmış (tamamen değil) çalışabilir uzun zaman yeni, daha etkili bir teorik sistem ortaya çıkana kadar.

Varsayımsal tümdengelim yöntemi kullanılarak oluşturulan bir teori bir süre test edilemeyebilir. Ancak tasarımın esasının revize edilmesi gereken durumlar vardır. Tipik olarak birbiriyle yarışan birkaç teori vardır. farklı sebepler ve örnekleri inceleyin. Kazanan, en fazla gerçeği açıklayan ve tahmin yeteneklerini gösteren kişidir.

Böylece, modern bilimin çok yoğun bir şekilde gelişmesine olanak tanıyan genel bilimsel ve "düzey" biliş yöntemlerini analiz ettik. Bilimin evriminin kendi mantığı vardır. Bilimsel bilginin gelişiminin doğası farklı seviyeler kendine has özellikleri vardır.

Ampirik bilgi birikimli bir doğayla karakterize edilir. Olumsuz bir sonuç genel bilgi birikimine dahil edilir ve bilimin gelişmesine katkıda bulunur. Teorik düzey, spazmodik bir karaktere sahiptir ve her yeni teori, bilgi sisteminin niteliksel bir dönüşümünü temsil eder. Şu anda en yaygın olanı, T. Kuhn tarafından ortaya atılan ve geliştirilen sözde paradigmatik bilimsel bilgi kavramıdır. Yukarıda zaten tartışılmıştı. Paradigma - ana araştırma

Bir dizi temele dayanan gövde kurulumu prensipler ve bileşen örnek Yöntemleri, teknolojiyi, araçsal ve materyal desteği de içeren araştırma, bilimsel bilginin yapısal bir birimidir. Bu birim, ayrı bir teoriden daha yüksek bir genelleme düzeyine sahiptir. Daha da yüksek bir yapısal oluşum, dönemin en önemli bilimsel fikirlerini birleştiren dünyanın bilimsel tablosudur. Çeşitlilik içeren bir dünyanın birliğini ifade eden bir dizi temel prensibi (temel hükümler) temel olarak içerir.

Dünyanın tarihsel olarak özel üç resminden bahsetmek mantıklıdır: bilimin karmaşık, açık bir sistem olarak görüldüğü temel bilim öncesi, mekanik ve evrimsel.

İş bitimi -

Bu konu şu bölüme aittir:

Felsefe teorisi/E.F. Zvezdkina

Z Felsefe Teorisi EF Zvezdkina ve diğerleri M Philol ovo WORD Yayınlandığı yer Eksmo s.. Felsefe Teorisi.. BÖLÜM I..

Eğer ihtiyacın varsa ek malzeme Bu konuyla ilgili veya aradığınızı bulamadıysanız, çalışma veritabanımızdaki aramayı kullanmanızı öneririz:

Alınan materyalle ne yapacağız:

Bu materyal sizin için yararlı olduysa, onu sosyal ağlardaki sayfanıza kaydedebilirsiniz:

Cıvıldamak

Bu bölümdeki tüm konular:

Felsefe bir toplumsal bilinç biçimidir
"Bütün dünya yüksek ruhun vatanıdır" - bu sözler Antik Yunan'ın büyük düşünürü, materyalist, atomistik doktrinin yazarı Demokritos'a aittir. Felsefe burada mecazi ve doğru bir şekilde sunulmaktadır

Felsefeden teorik doktrine
Felsefe, önemi zamanla kaybolmayan, yalnızca artan insan bilgeliğinin yoğun bir ifadesidir, çünkü seçkin düşünürlere ait fikirler daha sonra ortaya çıkar.

Kişisel farkındalık olarak felsefe
Yukarıda felsefenin ancak teorik bir bilinç biçimi olarak doğabileceği söylendi. Ve bir bilinç biçimi olarak, her şeyden önce dünyayı, doğayı anlayışının nesnesi olarak seçti.

Felsefi bilginin bilimsel doğası sorunu
Avrupa felsefe geleneği, başından beri bilimle olan derin bağlarıyla damgasını vurmuştur. Antik Yunan felsefesi genel olarak bir bilimsel bilgi bütünüydü. Batı felsefesinden farklı olarak

Varlığın metafiziği nasıl mümkün olabilir?
Bu sorunun anlamı, sunulan anahtar kategorilerin - varlık ve metafizik - insan düşüncesinin pratikte ulaşamayacağı maksimum hacimle karakterize edilmesidir.

Dünyaya ontolojik bakışın dili
Ontolojik dünya görüşünün dili, varlığın felsefi olarak tanımlanabileceği bir kategoriler kümesidir (sistemdir). Seçtiğimiz tarihsel ve tarihsel birlik ilkesini kullanarak

Yaratılış ve alternatifi
Evrensel kategorilerin yardımıyla felsefi gerçeklik anlayışının özgüllüğü, kavramların korelasyonu olgusunun kullanılmasını içerir. Bu anlamda varlığın alternatifi yokluktur.

Konu
Töz, dünyadaki tüm fenomenlerin ve süreçlerin çeşitliliğinin birliği açısından bir varlık görüşünü varsayar. Tek bir maddeye dayanarak dünyanın resmini oluşturan öğretilere monistik denir. İÇİNDE

Hareket
Hareket, maddenin en önemli özelliği olan değişkenliği ifade eden bir kategoridir. Maddenin varoluş biçimi olan hareket, onun tüm temel özelliklerini, yani nesnelliğini taşır.

Uzay ve zaman
Uzay ve zaman, maddenin evrensel varoluş biçimlerini ifade eden felsefi kategorilerdir. Nesneldirler, maddi dünyayı yok edilemez olarak karakterize eden gerekli özelliklerdir.

Dünyanın birliği ve maddenin kendi kendini organize etmesi
Bu nedenle doğa bilimi, maddenin, hareketin ve uzay-zamanın birliği fikrini tam olarak doğrular; dünyanın önemli birliği. M'nin felsefi ve fiziksel resimleri diyebiliriz.

Yansıma ve bilgi
Maddenin bir özelliği olarak yansımanın özü, “herhangi bir şeyin, kendisini etkileyen şeyle uyumlu (veya benzerlik) olan değişiklikler, izler üretme yeteneğinde yatmaktadır. P

Hukuk kavramı. Determinizm hakkında genel fikirler
Dünyanın doğru bilgisi ve başarılı pratik dönüşümü için, dünyanın doğası sorununu temel olarak çözmek önemlidir - nasıl bir şeydir, nesnel yasalara tabi mi yoksa temsil ediliyor mu?

Nedensellik ve hukuk
Nedenselliğin özü bir neden ve sonucun üretilmesidir. Bu üretim sürecinde olay-nedenden olay-sonuç'a madde ve hareket aktarımı meydana gelir.

Gereklilik ve şans
Gereklilik ve şans, “nesnel dünyadaki ve onun bilgisindeki çeşitli bağlantı türlerini yansıtan bağıntılı felsefi kategorilerdir. Gereklilik öncelikle içsel, sözlü bir yansımadır.

Özgürlük ve Gereklilik
Tek başına ele alındığında "özgürlük" kavramı çok belirsiz ve çok anlamlı bir soyutlamadır. İçeriği ve diğer felsefi kategoriler öncelikle analizde ortaya çıkar.

Evrensel bir model olarak gelişme
Gelişim, nesneleri, olguları ve süreçleri belirli bir perspektiften ifade eden felsefenin temel kategorilerinden biridir. Nesnelerinin nesnelliği ve evrenselliği nedeniyle biçim ve içeriğin belirlenmesi

Diyalektik çelişki yasası
Felsefe tarihi, diyalektik fikirlerin karşıtların ilişkisini gözlemleme temelinde ortaya çıktığını göstermektedir. Filozoflar en başından beri karşıtlar arasındaki bağlantıya ilişkin dünyadaki bilmeceleri çözmeye çalıştılar.

Niceliğin niteliğe geçiş kanunu
Bu yasa, herhangi bir dönüşümün mekanizmasının açıklamasını sağladığı için diyalektik sistemde önemli bir yer tutar. Bu yasaya göre temel değişiklikler kendiliğinden değil,

Diyalektik sentez yasası
Bu kanunun bir diğer adı da inkârın inkârı kanunudur. Diyalektiğin temel ilkelerini (evrensel bağlantı ilkesi ve gelişme ilkesi) belirtir. İçinde gelişme bir mücadele olarak görünüyor

Olumsuzluğun Olumsuzluğu Yasası
Bu yasayı ifade eden çift olumsuz, farklı şekillerde yorumlanır. Doğru, hiç kimse bunun bir olumsuzluklar “zincirini” temsil eden bir süreç formülü olduğuna itiraz etmiyor. Ancak bu “zincir” içerik açısından oldukça zengindir.

Bir kişinin genel kavramı
Felsefi dünya görüşleri sistemindeki adam. "İnsan" konusu o kadar geniştir ki, gelişimi sırasında "çöken" bilimsel bilgi kompleksinin tamamı hiçbir şekilde tanınamaz.

Antropososyogenez
Genel Bakış Emek faaliyetine dayalı Homo sapiens'in ortaya çıkışı hakkında. İşin uygunluğu Homo sapiens'in ana işaretidir. TR'nin temel hükümleri

İnsanda doğal ve sosyal
Antropososyogenez, biyolojik ve sosyal yasaların işlediği bir süreçtir. Homo sapiens'in ortaya çıkışı söylendiğinde bu kalıplar arasındaki ilişki ortaya çıkmıştır.

İnsana biyolojik ve sosyolojik yaklaşımlar
Biyososyal bir varlık olarak insan, sosyal niteliklerin önderlik ettiği ve belirleyici olduğu bir birliktir. Toplumsalın ortaya çıkışı sadece biyolojik olanın genetik bağlantısını ortaya çıkarmakla kalmıyor.

Bireysel ve toplumsal birlik olarak insan
Biyolojik ve toplumsal arasındaki ilişki sorunu, antropososyogenezin en başında ortaya çıktı. İnsan doğasının tanımı, kaynağının tespiti, onun insani niteliklerinin temeli onun kararına bağlıydı.

İdeal ve maddi birlik olarak insan
Dolayısıyla yabancılaşma, birey ile toplumsal arasında başlangıçta var olan bağın kopması ve bu kopuşun farkındalığıdır. Ancak başlangıçtaki verililiğinde bu bağlantı hiç gerçekleşmemişti.

Bilinçle ilgili fikirlerin evrimi
Bilinç, insan ile hayvan arasındaki genel farkı ifade eden, felsefenin temel kavramlarından biridir. Bilinç hakkındaki fikirler uzun bir evrim geçirmiştir. Filo gelişiminin ilk aşamalarında

Bilinç kavramı
Çoğu felsefi kategori gibi, evrenselliğe sahip olan ve nesnel dünyanın karşıt özelliklerine ve bağlantılarına işaret eden diğer kategorilerle olan ilişkisi aracılığıyla tanımlanır.

Bilincin yapısı ve tezahür biçimleri
Bilincin bilgilendirici ve değerlendirici yönleri. Bilinç iki tarafı içerir: bilgi-yansıtıcı ve duygusal-değerlendirici. Bilgiyi yansıtan taraf

Kişisel farkındalık olarak bilinç
Öz farkındalık, tıpkı bilinç gibi, insanın sosyal pratiği temelinde beynin bir özelliği olarak ortaya çıkan gerçekliğin en yüksek yansımasıdır. Araştırmacıların büyük çoğunluğu

Bilinç ve bilinçsizlik
"Bilinçdışı" terimi, ruhun bilinç tarafından temsil edilmeyen katmanını ifade etmek için kullanılır. Belki de bilinçdışı olgusuna özel ilgi gösteren ilk filozof G. Leibn'di.

Kişisel farkındalık ve yansıma
“Yansıma” sıklıkla kullanılan bir terimdir ve geniş anlamda neredeyse “öz-farkındalık” terimiyle örtüşmektedir. Aradaki fark, öz-farkındalık kavramının şunu ifade etmek için kullanılmasıdır:

Bilgi felsefesinin özellikleri
Biliş sürecinin bireysel yönlerinin ve bilginin bireysel unsurlarının başarılı bir şekilde incelenmesi, bilişin gelişim kalıplarını bir bütün olarak incelemeden mümkün değildir. Buna karşılık, özellikler ve desenler

Dünyanın bilişi sorunu
Epistemoloji, dünyanın temel bilinebilirliğine ilişkin asıl soruya yanıt vermeden sorunlarını çözebileceğini iddia edemez. Zaten antik çağda, epistemolojik sorular ortaya çıkar çıkmaz (Sophie

Bilginin konusu ve nesnesi
Bilişin konusu ve nesnesi, bilişsel süreç yapısının ana unsurlarıdır.Konu derken, belirli bir düzeyde bilgiye sahip olan ve bunları gerçekleştiren bir bireyi veya bireylerden oluşan bir topluluğu kastediyoruz.

Duyusal ve mantıksal biliş
Tarihsel olarak, insan bilişi, I. P. Pavlov'un tanımladığı gibi, kelimenin geniş anlamıyla en basit biliş olan hayvanların zihinsel aktivitesinden önce geliyordu: “Düşünmeliyiz.

Mantıksal bilişin duyusal yansımaya göre göreceli bağımsızlığı
Genetik açıdan mantıksal biliş, duyusal yansımanın olumsuzlanmasıdır. Hegel'in adil ifadesine göre: "...Düşünme esasen doğrudan verilenin olumsuzlanmasıdır"

Mantıksal bilişin uygulamaya göre göreceli bağımsızlığı
Mantıksal bilişin uygulamayla ilgili göreceli bağımsızlığını düşünmek ancak uygulama kategorisinin epistemolojiye dahil edilmesinden sonra mümkün hale geldi. Metafizik madde

Pratik, mantıksal bilgide belirleyici faktördür. Kavramların doğası
Bilginin gerçek temeli K. Marx ve F. Engels tarafından gösterilmiş ve tutarlı bir şekilde bilgi teorisine dahil edilmiştir. Bilincin gelişimini doğrudan emek faaliyetiyle ilişkilendirdiler, başrol ise

Yaratıcılık, bilinçli ve bilinçsiz, sezgi
Yaratıcılık, standart dışı koşulları, ortaya çıkan sorunları çözme araçları ve üretkenliği açısından bilişsel sürecin bir özelliğidir. Yaratıcılığın ana işareti doğumdur

Hakikat ve kriterleri
Tanım. Hakikat sorunu, bilgi teorisinde temeldir ve genel olarak insan yaşamının temel sorunlarından biridir;

Mantıksal ve tarihsel
Sunumdan önce kısa makale Bilim tarihimizde bunun nasıl yapılabileceğini belirleyeceğiz. Her tarih gibi bilim tarihi de "ömrü" boyunca o kadar çok önemli bilgi biriktirmiştir ki,

Antik bilim
Antik bilim (MÖ 6. yüzyıldan itibaren) doğa felsefesi çerçevesinde işlev görür. Genel felsefi problemlerin yanı sıra (dünyanın çeşitliliği ve birliği, temelleri, ideal ile materyal arasındaki ilişki), araştırma

17. yüzyılın bilimsel devrimi. Yöntem sorunları, bilimsel bilginin yapısı. Dünyanın bilimsel resmi
17. yüzyılın bilimsel devrimi bilim tarihinde özel bir yere sahiptir. Bu devrim N. Copernicus ile başladı (1543'te yeni görüşlerin ana hatlarıyla belirtildiği “Göksel Çemberlerin Tersine Dönmesi Üzerine” adlı çalışması yayınlandı.

Doğa biliminin diyalektizasyonu
XVIII-XIX yüzyıllarda. Çeşitli fiziksel özellikler ve süreçler arasındaki ilişkinin yanı sıra bunların evrimini de anlamaya ihtiyaç vardır. Böylece, M.V. Lomonosov ve ardından A. Lavoisier şunu formüle etti:

19. ve 20. yüzyılların başında fizikte devrim ve kriz. Metodolojik yorumlama
19. yüzyılın sonlarında ve 20. yüzyılın başlarında, teorik doğa bilimleri ve metodolojisinde gerçek bir krize yol açan keşifler yapıldı. Bir sonraki bilimsel devrim gerçekleşti. Dünya görüşü

Batı bilim felsefesinin aynasında bilimsel olaylar
Dünyanın yeni bilimsel tablosunun özelliklerini oluşturan yukarıda sıralanan keşifler ve ilkeler, bilim ve felsefe arasındaki ideolojik ve metodolojik krizi derinleştirmese bile çözmedi. Felsefi Kli

Epistemolojinin felsefi temelleri
Bilimsel bilginin felsefi temelleri, her şeyden önce ontolojiyi, epistemolojiyi ve metodolojiyi birleştiren temel evrensel ilkeleri içerir. Bu, nesnellik, evrensel bağlantı, gelişme ilkesidir.

Metodoloji ve yöntemler. Genel kavram
Bilimin ve bilimsel bilginin gelişiminin kısa bir tarihsel taslağı, bilimin her zaman gerçekliğin nesnel yasalarını tanımlamaya odaklandığı sonucuna varmamızı sağlar.

Genel mantıksal biliş yöntemleri
Bilişin ana genel mantıksal yöntemleri tümevarım ve tümdengelim, analiz ve sentezi içerir. Tümevarım (enlem. indüksiyon - rehberlik) mantıksal bir düşünme biçimidir, kedi

Doğa bilimleri ve beşeri bilimlerde doğa
“Doğa” Kavramı Kitabın ilk bölümünde “doğa” kelimesi sıklıkla kullanılmış, ancak ayrı bir spesifik terim olarak değil, “nesnel gerçeklik”, “madde” kavramlarının yerine geçmiştir.

Doğa bilimlerinin ve beşeri bilimlerin bir nesnesi olarak doğa
Bu sorunları çözmeye yönelik felsefi yaklaşım son derece tarihseldir. Tarihin tanıklık ettiği gibi, gerçeklikten farklı, belirli bir bilgi ve eylem nesnesi olarak doğal doğa olgusu

Bilimsel bilginin teorik düzeyi, rasyonel anın - kavramlar, teoriler, yasalar ve diğer formlar ve "zihinsel işlemler" - baskınlığı ile karakterize edilir. Nesnelerle doğrudan pratik etkileşimin olmaması, bir nesnenin yalnızca dolaylı olarak, bir düşünce deneyinde incelenebileceği, ancak gerçek bir deneyde incelenemeyeceği özelliğini belirler.

Bu seviyede, ampirik bilgi verilerinin işlenmesiyle, incelenen nesnelerin ve olayların doğasında bulunan en derin temel yönler, bağlantılar, kalıplar ortaya çıkar. Bu işlem, kavramlar, çıkarımlar, yasalar, kategoriler, ilkeler vb. gibi "üst düzey" soyutlama sistemleri kullanılarak gerçekleştirilir.

Teorik düşünme ampirik olarak verilen malzemenin toplamına indirgenemez. Görünüşe göre teori ampiriklerden değil, sanki onun yanında, daha doğrusu onun üzerinde ve onunla bağlantılı olarak ortaya çıkıyor.

Teorik seviye, bilimsel bilgide daha yüksek bir seviyedir. “Teorik bilgi düzeyi, evrenselliğin ve zorunluluğun gereklerini karşılayan teorik yasaların oluşturulmasını amaçlamaktadır; her yerde ve her zaman faaliyet gösterelim.” Teorik bilginin sonuçları hipotezler, teoriler ve kanunlardır.

Bilimsel araştırmalarda bu iki farklı düzeyi birbirinden ayırırken, onları birbirinden ayırmamak ve karşıtlaştırmamak gerekir. Sonuçta, ampirik ve teorik bilgi düzeyleri birbirine bağlıdır. Ampirik düzey bir temel, teorik bir temel görevi görür. Deneysel düzeyde elde edilen bilimsel gerçeklerin ve istatistiksel verilerin teorik olarak anlaşılması sürecinde hipotezler ve teoriler oluşturulur.

Buna karşılık, teorik düzeydeki başarılar olmadan bilimsel bilginin ampirik düzeyi var olamaz. Ampirik araştırma genellikle bu araştırmanın yönünü belirleyen, kullanılan yöntemleri belirleyen ve gerekçelendiren belirli bir teorik yapıya dayanır.

22. Bilimsel problem ve problem durumu

K. Popper, bilimin bir gerçekle değil, sorunlu bir durumla başladığına inanıyordu.

Sorun - Yunanca'dan - bilim metodolojisindeki bir engel, zorluk, görev - biliş sürecinde ortaya çıkan bir soru veya bir dizi soru. Sorun, birikmiş bilgide cevabı bulunmayan bir sorudur.

Sorunlar 3 durumda ortaya çıkar:

- bir teorideki çelişkinin sonucu;

- iki teorinin çatışması;

- teori ve gözlemlerin çatışması.

Eski filozoflar bir tanım verdiler: Sorun, bir anlaşmazlıktan açık bir alternatif (2 karşıt) yaratan, hakikat arayışını yaratan bir sorudur.

Sorunlu durum, koşullara uygun bir çözümün bulunmadığı, sizi durdurup düşündüren herhangi bir durumdur (teorik veya pratik). Bu, bilimsel bilginin eksikliği ve sınırlılığı sonucu nesnel bir tutarsızlık durumudur.

Sorunlu durum türleri:

- teori ve deneysel veriler arasındaki tutarsızlık;

— bir konu alanındaki teorilerin karşılaştırılması;

Paradigmalar çatıştığında ortaya çıkan problem durumları (bilimsel araştırma tarzları, araştırma programları).

Sorunun ifade edilme şekli şunlardan etkilenir:

- dönemin düşüncesinin doğası;

- Eldeki sorunla ilgili alanlarla ilgili bilgi düzeyi.

Sorun bildirimi şunları varsayar:

- Bilinmeyeni zaten bilinenden ayırmak, bilimin açıkladığı gerçekleri, açıklanması gereken gerçeklerden ayırmak,

- problemin ana anlamını ifade eden bir sorunun formülasyonu,

- Sorunu çözmenin olası yollarının ön tespiti.

Sorun “cehaletimizi bilmek” olarak tanımlanabilir. Çoğu zaman bilimsel bir problemi çözmek hipotezleri öne sürmekle başlar.

28. Bilimsel bilginin ampirik ve teorik düzeyi. Ana formları ve yöntemleri

Bilimsel bilginin ampirik ve teorik olmak üzere iki düzeyi vardır.

- bu doğrudan duyusal bir keşiftir aslında mevcut ve deneyimlemeye erişilebilir nesneler.

Ampirik düzeyde gerçekleştirilirler takip etme araştırma süreçleri:

1. Ampirik bir araştırma tabanının oluşturulması:

İncelenen nesneler ve olaylar hakkında bilgi birikimi;

Birikmiş bilgilerdeki bilimsel gerçeklerin kapsamının belirlenmesi;

Fiziksel büyüklüklerin tanıtılması, bunların ölçülmesi ve bilimsel gerçeklerin tablolar, diyagramlar, grafikler vb. şeklinde sistemleştirilmesi;

2. Sınıflandırma ve teorik genelleme elde edilen bilimsel gerçekler hakkında bilgi:

Kavramların ve notasyonların tanıtılması;

Bilgi nesnelerinin bağlantı ve ilişkilerindeki kalıpların belirlenmesi;

Biliş nesnelerinin ortak özelliklerinin belirlenmesi ve bu özelliklere göre genel sınıflara indirilmesi;

Başlangıç ​​teorik ilkelerinin birincil formülasyonu.

Böylece, ampirik düzey bilimsel bilgi iki bileşen içerir:

1. Duyusal deneyimi.

2. Birincil teorik anlayış duyusal deneyimi.

Ampirik bilimsel bilginin içeriğinin temeli duyusal deneyimle alınan, bilimsel gerçeklerdir. Herhangi bir gerçek, güvenilir, tek, bağımsız bir olay veya olgu ise, o zaman bilimsel bir gerçek, bilimde kabul edilen yöntemlerle sağlam bir şekilde kanıtlanmış, güvenilir bir şekilde doğrulanmış ve doğru bir şekilde tanımlanmış bir gerçektir.

Bilimde kabul edilen yöntemlerle ortaya çıkarılan ve kaydedilen bilimsel bir gerçek, bilimsel bilgi sistemi için zorlayıcı bir güce sahiptir, yani araştırmanın güvenilirliği mantığını ikinci plana atar.

Böylece, bilimsel bilginin ampirik düzeyinde, güvenilirliği bilimsel gerçeklerin zorlayıcı gücü tarafından oluşturulan ampirik bir araştırma temeli oluşturulur.

Ampirik seviye bilimsel bilgi kullanır takip etme yöntemler:

1. Gözlem. Bilimsel gözlem, incelenen bilgi nesnesinin özellikleri hakkında duyusal bilgi toplamaya yönelik bir önlemler sistemidir. Doğru bilimsel gözlemin temel metodolojik koşulu, gözlem sonuçlarının gözlem koşullarından ve sürecinden bağımsız olmasıdır. Bu koşulun yerine getirilmesi, hem gözlemin nesnelliğini hem de ana işlevinin (ampirik verilerin doğal hallerinde toplanması) uygulanmasını sağlar.

Yürütme yöntemine göre gözlemler ikiye ayrılır:

- doğrudan(bilgi doğrudan duyularla elde edilir);

- dolaylı(İnsan duyularının yerini teknik araçlar alır).

2. Ölçüm. Bilimsel gözleme her zaman ölçüm eşlik eder. Ölçme, bir bilgi nesnesinin herhangi bir fiziksel miktarının, bu miktarın standart birimiyle karşılaştırılmasıdır. Ölçüm bir işarettir bilimsel aktiviteÇünkü herhangi bir araştırma ancak ölçümler gerçekleştiğinde bilimsel hale gelir.

Bir nesnenin belirli özelliklerinin zaman içindeki davranışının doğasına bağlı olarak, ölçümler aşağıdakilere ayrılır:

- statik zamanla sabit miktarların belirlendiği ( dış boyutlar cisimler, ağırlık, sertlik, sabit basınç, özgül ısı, yoğunluk vb.);

- dinamik zamanla değişen miktarların bulunduğu (salınım genlikleri, basınç farklılıkları, sıcaklık değişiklikleri, miktar değişiklikleri, doygunluk, hız, büyüme oranları vb.).

Sonuçları elde etme yöntemine göre ölçümler aşağıdakilere ayrılır:

- dümdüz(bir büyüklüğün bir ölçüm cihazıyla doğrudan ölçümü);

- dolaylı(bir büyüklüğün, doğrudan ölçümlerle elde edilen herhangi bir nicelik ile bilinen ilişkilerinden matematiksel olarak hesaplanmasıyla).

Ölçmenin amacı, bir nesnenin özelliklerini niceliksel özelliklerle ifade etmek, bunları dilsel forma dönüştürmek ve bunları matematiksel, grafik veya mantıksal bir tanımlamanın temeli haline getirmektir.

3. Tanım. Ölçüm sonuçları, bilgi nesnesini bilimsel olarak tanımlamak için kullanılır. Bilimsel bir açıklama, bilgi nesnesinin doğal veya yapay dil aracılığıyla gösterilen güvenilir ve doğru bir resmidir.

Açıklamanın amacı, duyusal bilgiyi rasyonel işleme için uygun bir forma dönüştürmektir: kavramlara, işaretlere, diyagramlara, çizimlere, grafiklere, sayılara vb.

4. Deney. Deney, bilinen özelliklerinin yeni parametrelerini belirlemek veya yeni, önceden bilinmeyen özelliklerini belirlemek için bir biliş nesnesi üzerinde yapılan araştırma etkisidir. Bir deney, gözlemcinin aksine, deneycinin bilgi nesnesinin doğal durumuna müdahale etmesi, hem nesnenin kendisini hem de bu nesnenin katıldığı süreçleri aktif olarak etkilemesi bakımından gözlemden farklıdır.

Belirlenen hedeflerin niteliğine göre deneyler ikiye ayrılır:

- araştırma bir nesnedeki yeni, bilinmeyen özellikleri keşfetmeyi amaçlayan;

- Ölçek Belirli teorik yapıları test etmeye veya onaylamaya hizmet eden.

Yürütme yöntemlerine ve sonuç elde etme görevlerine göre deneyler ikiye ayrılır:

- kalite doğası gereği keşfedici olan, teorik olarak varsayılan belirli olayların varlığını veya yokluğunu belirleme görevini üstlenen ve niceliksel veri elde etmeyi amaçlamayan;

- nicel Bilgi nesnesi veya katıldığı süreçler hakkında doğru niceliksel veriler elde etmeyi amaçlayan.

Ampirik bilginin tamamlanmasından sonra bilimsel bilginin teorik düzeyi başlar.

BİLİMSEL BİLGİNİN TEORİK DÜZEYİ, soyut düşünce çalışmasını kullanarak ampirik verilerin düşünerek işlenmesidir.

Bu nedenle, bilimsel bilginin teorik düzeyi, rasyonel anın - kavramlar, çıkarımlar, fikirler, teoriler, yasalar, kategoriler, ilkeler, öncüller, sonuçlar, sonuçlar vb. - baskınlığı ile karakterize edilir.

Teorik bilgide rasyonel anın hakimiyeti soyutlamayla sağlanır.- bilincin duyusal olarak algılanan somut nesnelerden uzaklaşması ve soyut fikirlere geçiş.

Soyut temsiller ikiye ayrılır:

1. Kimlik soyutlamaları- birçok bilgi nesnesinin gruplandırılması bireysel türler, cinsler, sınıflar, takımlar vb., en temel özelliklerinden herhangi birinin (mineraller, memeliler, Asteraceae, kordatlar, oksitler, proteinli, patlayıcılar, sıvılar, amorf, atom altı vb.) kimliği ilkesine göre.

Özdeşleştirme soyutlamaları, bilgi nesneleri arasındaki etkileşimlerin ve bağlantıların en genel ve temel biçimlerini keşfetmeyi ve daha sonra onlardan belirli tezahürlere, değişikliklere ve seçeneklere geçerek maddi dünyanın nesneleri arasında meydana gelen süreçlerin bütünlüğünü ortaya çıkarmayı mümkün kılar.

Nesnelerin önemsiz özelliklerinden soyutlayarak, tanımlamanın soyutlanması, belirli ampirik verileri, karmaşık düşünme işlemlerine katılabilme yeteneğine sahip, biliş amaçları için idealleştirilmiş ve basitleştirilmiş bir soyut nesneler sistemine çevirmemize olanak tanır.

2. Soyutlamaların Yalıtılması. Tanımlama soyutlamalarından farklı olarak, bu soyutlamalar biliş nesnelerini değil, bazı ortak özelliklerini veya özelliklerini (sertlik, elektriksel iletkenlik, çözünürlük, darbe dayanımı, erime noktası, kaynama noktası, donma noktası, higroskopiklik vb.) ayrı gruplara ayırır.

Soyutlamaların yalıtılması aynı zamanda ampirik deneyimin bilgi amaçları doğrultusunda idealleştirilmesini ve karmaşık düşünme işlemlerine katılabilecek kavramlarla ifade edilmesini mümkün kılar.

Böylece, soyutlamalara geçiş, teorik bilginin, maddi dünyanın tüm gerçek süreçleri ve nesneleri hakkında bilimsel bilgi elde etmek için genelleştirilmiş soyut materyalle düşünmeyi sağlamasına izin verir; bunu, soyutlama olmadan kendimizi yalnızca ampirik bilgiyle sınırlandırarak yapmak imkansız olacaktır. özellikle bu sayısız nesne veya sürecin her birinden.

Soyutlamanın bir sonucu olarak aşağıdakiler mümkün olur: TEORİK BİLGİ YÖNTEMLERİ:

1. İdealleştirme. İdealleştirme gerçekte gerçekleştirilemeyen nesnelerin ve olayların zihinsel yaratımı Bilimsel teorilerin araştırma ve inşa sürecini basitleştirmek.

Örneğin: kavramlar nokta veya maddi nokta boyutları olmayan nesneleri belirtmek için kullanılır; bilimsel fikirleri açıklamak için ideal olarak düz yüzey, ideal gaz, mutlak siyah cisim, mutlak katı cisim, mutlak yoğunluk, eylemsiz referans çerçevesi vb. gibi çeşitli geleneksel kavramların tanıtılması; Bir atomdaki bir elektronun yörüngesi, kimyasal bir maddenin safsızlık içermeyen saf formülü ve gerçekte imkansız olan diğer kavramlar, bilimsel teorileri açıklamak veya formüle etmek için yaratılmıştır.

İdealleştirmeler uygundur:

Bir teori oluşturmak için incelenen nesneyi veya olguyu basitleştirmek gerektiğinde;

Bir nesnenin çalışmanın planlanan sonuçlarının özünü etkilemeyen özelliklerini ve bağlantılarını dikkate almamak gerektiğinde;

Araştırma nesnesinin gerçek karmaşıklığı, analizinin mevcut bilimsel yeteneklerini aştığında;

Araştırma nesnelerinin gerçek karmaşıklığı onların bilimsel tanımını imkansız veya zor hale getirdiğinde;

Dolayısıyla teorik bilgide her zaman gerçek bir olgunun veya gerçeklik nesnesinin basitleştirilmiş modeliyle değiştirilmesi söz konusudur.

Yani bilimsel bilgide idealleştirme yöntemi, modelleme yöntemiyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır.

2. Modelleme. Teorik modelleme gerçek bir nesnenin analogu ile değiştirilmesi dil yoluyla veya zihinsel olarak gerçekleştirilir.

Modellemenin temel koşulu, bilgi nesnesinin oluşturulan modelinin yüksek derece gerçeğe uygunluğuna izin verilir:

Gerçek koşullarda mümkün olmayan nesnenin çalışmalarını yürütmek;

Prensip olarak gerçek deneyimde erişilemeyen nesneler üzerinde araştırma yapın;

Şu anda doğrudan erişilemeyen bir nesne üzerinde araştırma yapmak;

Araştırmanın maliyetini azaltın, süresini kısaltın, teknolojisini basitleştirin vb.;

Prototip model oluşturma sürecini test ederek gerçek bir nesne oluşturma sürecini optimize edin.

Dolayısıyla teorik modelleme, teorik bilgide iki işlevi yerine getirir: modellenen nesneyi inceler ve onun maddi düzenlemesi (inşaat) için bir eylem programı geliştirir.

3. Düşünce deneyi. Bir düşünce deneyi zihinsel iletim gerçekte gerçekleştirilemeyen bilgi nesnesi üzerinde araştırma prosedürleri.

Planlanan gerçek araştırma faaliyetleri için teorik bir test alanı olarak veya gerçek deneyin genellikle imkansız olduğu olguların veya durumların incelenmesi için kullanılır (örneğin, kuantum fiziği, görelilik teorisi, sosyal, askeri veya ekonomik kalkınma modelleri vb.) .

4. Resmileştirme. Resmileştirme içeriğin mantıksal organizasyonu bilimsel bilgi araç yapay dilözel semboller (işaretler, formüller).

Resmileştirme şunları sağlar:

Çalışmanın teorik içeriğini genel bilimsel semboller (işaretler, formüller) düzeyine getirmek;

Çalışmanın teorik akıl yürütmesini sembollerle (işaretler, formüller) çalışma düzlemine aktarın;

İncelenen olayların ve süreçlerin mantıksal yapısının genelleştirilmiş bir işaret-sembol modelini oluşturun;

Bilgi nesnesine ilişkin biçimsel bir çalışma yürütmek, yani bilgi nesnesine doğrudan değinmeden işaretler (formüller) kullanarak araştırma yapmak.

5. Analiz ve sentez. Analiz, aşağıdaki hedefleri takip ederek bir bütünün bileşen parçalarına zihinsel olarak ayrıştırılmasıdır:

Bilgi nesnesinin yapısının incelenmesi;

Karmaşık bir bütünü basit parçalara ayırmak;

Bütün içerisinde esasın gereksizden ayrılması;

Nesnelerin, süreçlerin veya olayların sınıflandırılması;

Bir sürecin aşamalarının vurgulanması vb.

Analizin temel amacı parçaların bütünün unsurları olarak incelenmesidir.

Yeni bir şekilde bilinen ve anlaşılan parçalar, parçaların birleşiminden bütün hakkında yeni bilgiler oluşturan bir akıl yürütme yöntemi olan sentez kullanılarak bir bütün halinde bir araya getirilir.

Bu nedenle analiz ve sentez ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır zihinsel operasyonlar biliş sürecinin bir parçası olarak.

6. Tümevarım ve kesinti.

Tümevarım, toplamdaki bireysel gerçeklerin bilgisinin genel bilgiye yol açtığı bir biliş sürecidir.

Tümdengelim, her bir sonraki ifadenin mantıksal olarak bir önceki ifadeden takip ettiği bilişsel bir süreçtir.

Yukarıdaki bilimsel bilgi yöntemleri, bilgi nesnelerinin ortaya çıktıkları temelde en derin ve en önemli bağlantılarını, kalıplarını ve özelliklerini ortaya çıkarmayı mümkün kılar. BİLİMSEL BİLGİ FORMLARI – araştırma sonuçlarını toplu olarak sunma yolları.

Bilimsel bilginin ana biçimleri şunlardır:

1. Problem – çözüm gerektiren teorik veya pratik bir bilimsel soru. Doğru formüle edilmiş bir problem, çözümün gerçek olasılığına göre formüle edildiği için kısmen bir çözüm içerir.

2. Hipotez, bir sorunu çözmek için önerilen bir yoldur. Bir hipotez yalnızca bilimsel varsayımlar biçiminde değil, aynı zamanda ayrıntılı bir kavram veya teori biçiminde de hareket edebilir.

3. Teori, gerçekliğin herhangi bir alanını tanımlayan ve açıklayan bütünsel bir kavramlar sistemidir.

Bilimsel teori bilimsel bilginin en yüksek biçimidir Gelişiminde, bilimsel bilgi yöntemlerinin kullanımıyla çürütülen veya onaylanan bir problem ortaya koyma ve bir hipotez öne sürme aşamasından geçen.

Temel kurallar

ÖZETLEME- bilincin duyusal olarak algılanan somut nesnelerden uzaklaşması ve soyut fikirlere geçiş.

ANALİZ(genel kavram) - bütünün bileşen parçalarına zihinsel olarak ayrıştırılması.

HİPOTEZ- bilimsel bir soruna olası çözüm için önerilen bir yöntem.

İNDİRİM- her bir sonraki ifadenin mantıksal olarak bir önceki ifadeyi takip ettiği bir biliş süreci.

İMZA - sembol gerçekliğin niceliklerini, kavramlarını, ilişkilerini vb. kaydetmeye yarar.

İDEALİZASYON- Bilimsel teorilerin araştırma ve inşa sürecini basitleştirmek için gerçekte gerçekleştirilemeyen nesnelerin ve olayların zihinsel olarak yaratılması.

ÖLÇÜM- bir biliş nesnesinin herhangi bir fiziksel miktarının bu miktarın standart birimiyle karşılaştırılması.

İNDÜKSİYON- bireysel gerçeklerin toplu olarak bilinmesinin genel bilgiye yol açtığı bir biliş süreci.

DÜŞÜNCE DENEYİ- gerçekte mümkün olmayan bir bilgi nesnesi üzerinde araştırma prosedürlerini zihinsel olarak yürütmek.

GÖZLEM- İncelenen nesnenin veya olgunun özellikleri hakkında duyusal bilgi toplamaya yönelik bir önlemler sistemi.

BİLİMSEL AÇIKLAMA- Bilgi nesnesinin doğal veya yapay dil aracılığıyla gösterilen güvenilir ve doğru bir resmi.

BİLİMSEL GERÇEK- bilimde kabul edilen yöntemlerle sağlam bir şekilde kanıtlanmış, güvenilir bir şekilde onaylanmış ve doğru bir şekilde tanımlanmış bir gerçek.

PARAMETRE- bir nesnenin herhangi bir özelliğini karakterize eden bir miktar.

SORUN- çözüm gerektiren teorik veya pratik bir bilimsel soru.

MÜLK- bir nesnenin belirli bir niteliğinin, onu diğer nesnelerden ayıran veya tersine onlara benzer kılan dışsal bir tezahürü.

SEMBOL- işaretle aynı.

SENTEZ(düşünme süreci) - parçaların birleşiminden bütün hakkında yeni bilgiler oluşturan bir akıl yürütme yöntemi.

BİLİMSEL BİLGİNİN TEORİK DÜZEYİ- soyut düşünce çalışmasını kullanarak düşünerek ampirik verilerin işlenmesi.

TEORİK MODELLEME- gerçek bir nesnenin dil yoluyla veya zihinsel olarak yapılan analoguyla değiştirilmesi.

TEORİ- gerçekliğin herhangi bir alanını tanımlayan ve açıklayan bütünsel bir kavram sistemi.

HAKİKAT- güvenilir, tek, bağımsız bir olay veya olgu.

BİLİMSEL BİLGİNİN FORMU- bilimsel araştırma sonuçlarının toplu olarak sunulması yöntemi.

RESMİLEŞTİRME- yapay dil veya özel semboller (işaretler, formüller) aracılığıyla bilimsel bilginin mantıksal organizasyonu.

DENEY- önceden bilinenleri incelemek veya yeni, önceden bilinmeyen özellikleri belirlemek için biliş nesnesi üzerindeki etkiyi araştırmak.

BİLİMSEL BİLGİNİN AMPİRİK DÜZEYİ- Gerçekten var olan ve deneyimlenebilen nesnelerin doğrudan duyusal keşfi.

İMPARATORLUK- Bir kişinin duyusal deneyimle belirlenen gerçeklikle ilişkisinin alanı.

Bilim ve Teknoloji Felsefesi kitabından yazar Stepin Vyacheslav Semenoviç

Bölüm 8. Bilimsel Araştırmanın Ampirik ve Teorik Düzeyleri Bilimsel bilgi, evrim ilerledikçe yeni organizasyon düzeylerinin ortaya çıktığı karmaşık, gelişen bir sistemdir. Daha önce belirlenen seviyeler üzerinde ters etkiye sahiptirler

Lisansüstü Öğrencileri İçin Felsefe kitabından yazar Kalnoy İgor İvanoviç

5. VAROLUŞU BİLMENİN TEMEL YÖNTEMLERİ Biliş yöntemi sorunu konuyla ilgilidir, çünkü bu yalnızca biliş yolunu belirlemekle kalmaz, aynı zamanda bir dereceye kadar önceden belirler. Bilgi yolunun “düşünme yolu”ndan “bilme yolu”na ve “bilme yolu”na doğru kendi evrimi vardır. bilimsel yöntem" Bu

Felsefe: Üniversiteler İçin Bir Ders Kitabı kitabından yazar Mironov Vladimir Vasilyeviç

XII. DÜNYANIN BİLGİSİ. BİLGİ DÜZEYLERİ, FORMLARI VE YÖNTEMLERİ. FELSEFİ ANALİZİN NESNELERİ OLARAK DÜNYA BİLGİSİ 1. Dünyanın bilinebilirliği sorununa iki yaklaşım.2. “Özne-nesne” sisteminde epistemolojik ilişki ve temelleri.3. Biliş konusunun aktif rolü.4. Mantıksal ve

Organize Bilim Üzerine Denemeler kitabından [Reform Öncesi Yazım] yazar

4. Bilimsel bilginin mantığı, metodolojisi ve yöntemleri Bilginin oluşumunda ve geliştirilmesinde bilinçli, amaçlı faaliyet, belirli yöntem ve tekniklerin rehberliğinde normlar ve kurallarla düzenlenir. Bu tür norm, kural, yöntem ve kuralların belirlenmesi ve geliştirilmesi

Sosyoloji kitabından [Kısa Ders] yazar Isayev Boris Akimovich

Temel kavramlar ve yöntemler.

Felsefeye Giriş kitabından yazar Frolov Ivan

12.2. Sosyolojik araştırmanın temel yöntemleri Sosyologlar cephaneliklerinde çok çeşitli bilimsel araştırma yöntemleri kullanırlar. Başlıcalarını ele alalım: 1. Gözlem yöntemi: Gözlem, gerçeklerin bir görgü tanığı tarafından doğrudan kaydedilmesidir. Sıradanlığın aksine

Sosyal Felsefe kitabından yazar Krapivensky Solomon Eliazarovich

5. Bilimsel bilginin mantığı, metodolojisi ve yöntemleri Bilginin oluşumunda ve geliştirilmesinde bilinçli, amaçlı faaliyet, belirli yöntem ve tekniklerin rehberliğinde normlar ve kurallarla düzenlenir. Bu tür norm, kural, yöntem ve kuralların belirlenmesi ve geliştirilmesi

Felsefe Üzerine Hile Sayfaları kitabından yazar Nyukhtilin Victor

1. Sosyal bilişin ampirik düzeyi Sosyal bilimlerde gözlem Teorik bilgide muazzam ilerlemeler, giderek daha fazlasına yükseliş yüksek seviyeler soyutlamalar hiçbir şekilde orijinal ampirik bilginin önemini ve gerekliliğini azaltmadı. Bu durum

Sosyalizmin Soruları kitabından (koleksiyon) yazar Bogdanov Alexander Aleksandroviç

2. Sosyal bilginin teorik düzeyi Tarihsel ve mantıksal yöntemler Genel olarak, bilimsel bilginin ampirik düzeyi, toplumun işleyiş ve gelişme kalıpları da dahil olmak üzere, şeylerin özüne nüfuz etmek için kendi başına yeterli değildir. Açık

Bilgi Teorisi kitabından Eternus tarafından

26. Bilişsel sürecin özü. Bilginin konusu ve nesnesi. Duyusal deneyim ve rasyonel düşünme: ana biçimleri ve korelasyonun doğası Biliş, bilgi edinme ve gerçekliğin teorik bir açıklamasını oluşturma sürecidir.

Örgütsel Bilim Üzerine Denemeler kitabından yazar Bogdanov Alexander Aleksandroviç

Emek yöntemleri ve bilgi yöntemleri Yeni kültürümüzün ana görevlerinden biri, yüzyıllarca süren önceki gelişmeyle kopmuş olan emek ve bilim arasındaki bağlantıyı tüm hat boyunca yeniden kurmaktır.Sorunun çözümü yeni bir bilgi anlayışında yatmaktadır. bilim, ona yeni bir bakış açısıyla: bilim

Felsefe kitabından: ders notları yazar Şevçuk Denis Aleksandroviç

Geleneksel biliş yöntemleri Geleneksel yöntemleri, bilim ve felsefenin parçası olan yöntemler (deney, yansıma, çıkarım vb.) olarak ele alacağız. Bu yöntemler, nesnel veya öznel sanal dünyada, belirli yöntemlerden bir adım daha düşük olmasına rağmen aynı zamanda

Avukatlar için Mantık kitabından: Ders Kitabı. yazar İvlev Yuri Vasilyeviç

Temel kavramlar ve yöntemler

Mantık: Üniversite ve Fakülte Hukuk Öğrencileri İçin Bir Ders Kitabı kitabından yazar Ivanov Evgeniy Akimovich

3. Biliş araçları ve yöntemleri Farklı bilimlerin, oldukça anlaşılır bir şekilde, kendi özel araştırma yöntemleri ve araçları vardır. Felsefe, bu tür bir özgüllüğü göz ardı etmeden, yine de çabalarını yaygın olan bilme yöntemlerinin analizi üzerinde yoğunlaştırmaktadır.

Yazarın kitabından

§ 5. BİLİŞ YÖNTEMLERİ OLARAK Tümevarım ve Tümdengelim Tümevarım ve tümdengelimin bilgi yöntemleri olarak kullanılması sorunu felsefe tarihi boyunca tartışılmıştır. Tümevarım çoğunlukla bilginin gerçeklerden genel nitelikteki ifadelere hareketi olarak anlaşıldı ve

Yazarın kitabından

Bölüm II. Bilimsel bilginin gelişim biçimleri Teorinin oluşumu ve gelişimi, kendi içeriği ve kendine özgü biçimleri olan karmaşık ve uzun bir diyalektik süreçtir.Bu sürecin içeriği cehaletten bilgiye, eksik ve yanlıştan bilgiye geçiştir.

11. Soru

bilimsel bilginin teorik düzeyi: yöntemler ve formlar

Bilimsel bilginin teorik seviyesi, rasyonel unsurun - kavramlar, teoriler, yasalar ve diğer düşünme biçimleri ve "zihinsel işlemler" - baskınlığı ile karakterize edilir.

A. Einstein'ın yazdığı gibi, “ gözlemlerden teorinin temel ilkelerine giden hiçbir mantıksal yol yoktur».

İçsel, tamamen teorik sorunların çözülmesinin ve bir bütün olarak bilim ve kültürün etkileşiminin bir sonucu olarak, teorik düşüncenin ve gerçekliğin ampirik bilgisinin karmaşık etkileşiminde ortaya çıkarlar.

Teorik bilgi olguları ve süreçleri kendi kaynaklarından yansıtır. evrensel dahili bağlantılar Ve desenler ampirik bilgi verilerinin rasyonel işlenmesi yoluyla anlaşılır. Bu işlem kullanılarak gerçekleştirilir. soyutlama sistemleri"daha yüksek dereceli" - örneğin kavramlar, sonuçlar, yasalar, kategoriler, ilkeler vb.

 Teorik bilgi düzeyi genellikle ikiye ayrılır: iki tip- belirli bir gerçeklik alanını tanımlayan temel teoriler ve teoriler.
Teorik bilginin en önemli görevi nesnel gerçeğe ulaşmaktır. içeriğin tüm özgüllüğü ve bütünlüğüyle.

bilimsel bilgi yöntemleri

Bilimde nesnel olarak doğru bilginin elde edilmesi ve gerekçelendirilmesi bilimsel yöntemlerin yardımıyla gerçekleşir. Yöntem(Yunanca metodos'tan - araştırma veya bilgi yolu) - gerçekliğin pratik ve teorik gelişimi için bir dizi kural, teknik ve işlem. Bilimsel bilgide bir yöntemin temel işlevi, belirli bir nesnenin biliş sürecinin iç organizasyonu ve düzenlenmesidir.
Metodoloji bir yöntemler sistemi ve bu sisteme ilişkin bir doktrin, genel bir yöntem teorisi olarak tanımlanır.
Yöntemin doğası birçok faktör tarafından belirlenir: araştırmanın konusu, görevlerin genellik derecesi, birikmiş deneyim, bilimsel bilginin gelişim düzeyi vb.
Bilim teorisinde ve bilimsel bilgi metodolojisinde, çeşitli yöntem sınıflandırmaları geliştirilmiştir.

Örneğin, Bilgi tarihinde iki evrensel yöntem vardır: diyalektik ve metafizik . Bunlar genel felsefi yöntemlerdir.

• Diyalektik yöntem, gerçekliği tutarsızlığı, bütünlüğü ve gelişimi içinde anlama yöntemidir.
• Metafizik yöntem, olguları karşılıklı bağlantılarının ve gelişimlerinin dışında ele alan, diyalektik yöntemin tersi bir yöntemdir.

19. yüzyılın ortalarından bu yana, metafizik yöntem, doğa bilimlerinden giderek diyalektik yöntemle yerinden edildi.

Genel bilimsel Genel olarak insan bilişinde kullanılan yöntemler, analiz, sentez, soyutlama, karşılaştırma, tümevarım, tümdengelim, analoji vb.

Bazı genel bilimsel yöntemler yalnızca ampirik bilgi düzeyinde (gözlem, deney, ölçüm), diğerleri - yalnızca teorik düzeyde (soyutlama, idealleştirme, biçimlendirme, tümevarım ve tümdengelim) ve bazıları (analiz ve sentez, analoji ve modelleme) kullanılır. ) - hem ampirik düzeyde hem de teorik düzeyde.

Soyutlama - nesnelerin bir dizi özelliğinden ve ilişkisinden soyutlama. Soyutlamanın sonucu, nesneleri farklı yönlerden karakterize eden soyut kavramların gelişmesidir.

Biliş sürecinde, böyle bir teknik benzetme - Nesnelerin diğer bazı açılardan benzerliklerine dayanarak belirli bir açıdan benzerlikleri hakkında bir çıkarım.

Bu teknikle ilgili modelleme yöntemi Modern koşullarda özellikle yaygınlaşan. Bu yöntem benzerlik ilkesine dayanmaktadır. Özü, doğrudan incelenen nesnenin kendisi değil, onun analoğu, ikamesi, modeli olması ve daha sonra modelin incelenmesinden elde edilen sonuçların özel kurallara göre nesnenin kendisine aktarılmasıdır. Modelleme, nesnenin kendisine erişimin zor olduğu veya doğrudan çalışmasının ekonomik açıdan karlı olmadığı vb. durumlarda kullanılır. Aşağıdaki model türleri ayırt edilir:

1) Soyut modeller - Düşünme (bilinç) yoluyla inşa edilen ideal yapılar. Bu modeller, diğer konulara aktarılmaya hazır, bir tür nihai düşünce ürünüdür. Açıkçası soyut modeller sözel yapıları, sembolik eşleştirmeleri ve matematiksel açıklamaları içerir. Belirli kavram ve kategoriler üzerinde çalışan sözel modeller, değerlendirilmesi zor, belirsiz sonuçlar üretir. Bu araştırma yönteminin yararlarından hiçbir şekilde ödün vermeden, "sözlü" modellemenin sıklıkla karşılaşılan dezavantajına dikkat çekmek yerinde olacaktır. Matematiksel simgeler kullanmayan insan mantığı, çoğu zaman sözel tanımlarda karışır ve bunun sonucunda hatalı sonuçlara varır. Sözcüklerin “müziğinin” ardındaki bu hatayı açığa çıkarmak bazen çok büyük çalışmalara ve bitmek bilmeyen, çoğu zaman sonuçsuz tartışmalara mal olur. Matematiksel bir model, matematiksel kavramların (değişkenler, denklemler, matrisler, algoritmalar vb.) kullanımını içerir. Tipik bir matematiksel model, çeşitli değişkenler ve sabitler arasındaki ilişkiyi tanımlayan bir denklem veya denklem sistemidir. Matematiksel formalizasyon temelinde oluşturulan modeller maksimum doğruluğa sahiptir. Ancak bunları herhangi bir alanda kullanma noktasına gelebilmek için bunun için yeterli miktarda güvenilir bilgi edinmek gerekir.
2) Gerçek modeller - Çevredeki dünyanın araçları kullanılarak elde edilen maddi yapılar. Gerçek modeller doğrudan benzerlik (örneğin, yeni inşa edilen yapıların estetik algısını değerlendirmek için bir şehir modeli) ve dolaylı benzerlik (örneğin, insan vücudunun bir analogu olarak tıpta deney hayvanlarının bedeni) olabilir.
3) Bilgi (bilgisayar) modelleri - Bunlar soyut, genellikle gerçek içeriğe sahip matematiksel modellerdir. Bilgi modelleri gerçekliği temsil eder ve aynı zamanda davranışları bu gerçekliğin işleyişinden oldukça bağımsızdır. Bu nedenle, bilgi modellerinin, varlığı incelenen sistemleri daha derinlemesine ve tam olarak anlamamızı sağlayan en basit sanal gerçeklik olarak kendi varlığına sahip olduğu düşünülebilir. Bilgi modellerine örnek olarak bilgisayar teknolojisi kullanılarak uygulanan modeller verilebilir.

Özel bir modelleme türü, nesnenin kendisinin değil, modelinin bir deneye dahil edilmesidir, bu nedenle ikincisi bir model deneyinin karakterini kazanır.

Modellemeyle organik olarak bağlantılı idealleştirme - gerçekte var olmayan ve gerçekleştirilemeyen, ancak gerçek dünyada yakın bir prototipi veya analogu bulunan nesnelerle ilgili kavramların, teorilerin zihinsel yapısı. Tüm bilimler bu tür ideal nesnelerle çalışır - ideal bir gaz, tamamen siyah bir cisim, sosyo-ekonomik bir oluşum, bir devlet vb.

Kesinti- genel bilgiye dayalı olarak belirli sonuçların elde edilmesi, genelden özele doğru bir sonuç elde edilmesi anlamına gelen bir bilimsel bilgi yöntemi.

bilimsel bilginin teorik yöntemleri

Resmileştirme - içerik bilgisinin işaret-sembolik bir biçimde gösterilmesi. Resmileştirirken, nesnelerle ilgili akıl yürütme, yapay dillerin (matematik dili, mantık, kimya vb.) yapımıyla ilişkili işaretlerle (formüllerle) çalışma düzlemine aktarılır. Dolayısıyla biçimselleştirme, içerik bakımından farklılık gösteren süreç biçimlerinin genelleştirilmesi ve bu biçimlerin içeriklerinden soyutlanmasıdır. Formunu belirleyerek içeriği netleştirir ve değişen derecelerde tamlıkla gerçekleştirilebilir. Ancak Avusturyalı mantıkçı ve matematikçi Gödel'in gösterdiği gibi, teoride her zaman tespit edilemeyen, formüle edilemeyen bir kalıntı vardır. Bilgi içeriğinin giderek derinleşen resmileştirilmesi hiçbir zaman mutlak bütünlüğe ulaşamayacaktır. Bu, resmileştirmenin yetenekleri açısından dahili olarak sınırlı olduğu anlamına gelir. Herhangi bir akıl yürütmenin hesaplamayla değiştirilmesine izin veren evrensel bir yöntemin olmadığı kanıtlanmıştır.

Aksiyomatik yöntem - belirli başlangıç ​​hükümlerine - bu teorinin diğer tüm ifadelerinin tamamen mantıksal bir şekilde ve kanıt yoluyla onlardan çıkarıldığı aksiyomlara (varsayımlara) dayandığı bilimsel bir teori oluşturma yöntemi.

Varsayımsal-tümdengelim yöntemi - özü, sonuçta ampirik gerçeklerle ilgili ifadelerin türetildiği, tümdengelimli olarak birbirine bağlı hipotezlerden oluşan bir sistem yaratmak olan bir bilimsel bilgi yöntemi. Bu yönteme dayanarak elde edilen sonuç kaçınılmaz olarak doğası gereği olasılıksal olacaktır. Varsayımsal tümdengelim yönteminin genel yapısı:

• a) Teorik bir açıklama gerektiren gerçek materyale aşinalık ve bunu halihazırda mevcut teori ve yasaların yardımıyla yapmaya çalışmak. O zaman değilse:
• b) çeşitli mantıksal teknikler kullanarak bu fenomenlerin nedenleri ve kalıpları hakkında varsayımlar (hipotezler, varsayımlar) ileri sürmek;
• c) varsayımların geçerliliğinin ve ciddiyetinin değerlendirilmesi ve bunların çoğu arasından en olası olanın seçilmesi;
• d) içeriğinin açıklanmasıyla birlikte bir hipotezden (genellikle tümdengelim yoluyla) sonuçlar çıkarmak;
• e) hipotezden elde edilen sonuçların deneysel olarak doğrulanması. İşte hipotez veya alır deneysel doğrulama veya reddedilir. Ancak bireysel sonuçların doğrulanması, bir bütün olarak doğruluğunu (veya yanlışlığını) garanti etmez. Test sonuçlarına dayanan en iyi hipotez bir teoriye dönüşür.

Soyuttan somuta yükseliş - Bilimsel düşüncenin ilk soyutlamadan, bilginin derinleştirilmesi ve genişletilmesinin ardışık aşamaları boyunca sonuca doğru hareketinden oluşan teorik bir araştırma ve sunum yöntemi - incelenen konunun teorisinin bütünsel bir yeniden üretimi. Önerme olarak bu yöntem, duyusal-somuttan soyuta doğru bir yükselişi, bir nesnenin bireysel yönlerinin düşünülmesinde izolasyonu ve bunların karşılık gelen soyut tanımlardaki "sabitlenmesini" içerir. Bilginin duyusal-somuttan soyuta hareketi bireyselden genele doğru harekettir; burada analiz ve tümevarım gibi mantıksal teknikler hakimdir. Soyuttan zihinsel-somut olana yükseliş, bireysel genel soyutlamalardan onların birliğine, somut-evrensel olana doğru hareket sürecidir; burada sentez ve tümdengelim yöntemleri hakimdir.

Teorik bilginin karakteristik bir özelliği kişinin kendisine odaklanmasıdır. dahili bilimsel yansıma yani biliş sürecinin kendisinin incelenmesi biçimleri, teknikleri, yöntemleri, kavramsal aygıtları vb. Teorik açıklamalara ve bilinen yasalara dayanarak geleceğin tahmini ve bilimsel öngörüsü gerçekleştirilir. Bilimin teorik aşamasında Baskın olan (yaşayan tefekkürle karşılaştırıldığında), düşünmede en tam ve yeterli şekilde ifade edilen rasyonel bilgidir. Düşünme- Uygulama sırasında gerçekleştirilen gerçekliğin genelleştirilmiş ve dolaylı yansımasının aktif bir süreci, doğal bağlantılarının duyusal verilere dayanarak açıklanmasını ve bunların bir soyutlama sisteminde (kavramlar, kategoriler vb.) ifade edilmesini sağlar. İnsan düşüncesi konuşmayla yakın bağlantılı olarak gerçekleştirilir ve sonuçları dilde belirli bir şekilde kaydedilir. işaret sistemi doğal veya yapay olabilir (matematiğin dili, biçimsel mantık, kimyasal formüller vb.).

bilimsel bilgi biçimleri

Bilimsel bilgi biçimleri sorunları, bilimsel gerçekleri, hipotezleri, teorileri, fikirleri, ilkeleri, kategorileri ve yasaları içerir.

Hakikat , bir gerçeklik olgusu olarak katı bir doğruluk testini geçerse bilimsel bir gerçek haline gelir. Gerçekler, herhangi bir teorik ifadeyi hem kanıtlamak hem de çürütmek için en güvenilir argümanlardır. I.P. Pavlov gerçekleri "bir bilim adamının havası" olarak adlandırdı. Ancak bu durumda bireysel gerçekleri değil, ele alınan konuyla ilgili gerçeklerin istisnasız tamamını almak gerekir. Aksi halde olguların keyfi olarak seçildiği şüphesi ortaya çıkar. Bilimsel problemler - bunlar, mevcut bilginin cevaplamaya yetmediği bilinçli sorulardır. Aynı zamanda “cehalet bilgisi” olarak da tanımlanabilir.

-Doğruluğu veya yanlışlığı henüz kanıtlanmamış, ancak keyfi olarak ileri sürülmeyen, bir takım gerekliliklere tabi olan bu tür varsayımsal bilgiler, aşağıdakileri içerir.

• 1. Çelişki yok. Önerilen hipotezin ana hükümleri bilinen ve doğrulanmış gerçeklerle çelişmemelidir. (Doğrulanması gereken yanlış gerçeklerin de olduğu unutulmamalıdır).
• 2. Yeni hipotezin köklü teorilerle uyumu. Bu nedenle, enerjinin korunumu ve dönüşümü yasasının keşfedilmesinden sonra, "sürekli hareket makinesi" yaratılmasına yönelik tüm yeni öneriler artık dikkate alınmamaktadır.
• 3. Önerilen hipotezin en azından prensip olarak deneysel doğrulamaya uygunluğu (aşağıya bakın - doğrulanabilirlik ilkesi).
• 4. Hipotezin maksimum basitliği.

Bilim kategorileri - bunlar teorinin nesnesinin temel özelliklerini, nesnel dünyanın nesnelerini ve fenomenlerini karakterize eden teorinin en genel kavramlarıdır.Örneğin en önemli kategoriler madde, uzay, zaman, hareket, nedensellik, nitelik, nicelik, nedensellik vb.'dir.

Bilim Kanunları fenomenlerin temel bağlantılarını teorik ifadeler biçiminde yansıtır. İlkeler ve yasalar, iki veya daha fazla kategorinin ilişkisi yoluyla ifade edilir.

Bilimsel ilkeler - teorinin en genel ve önemli temel hükümleri. Bilimsel ilkeler ilk, birincil öncül rolünü oynar ve oluşturulan teorilerin temelinde yer alır. İlkelerin içeriği bir dizi yasa ve kategoride ortaya çıkar.

Bilimsel kavramlar - teorilerin en genel ve önemli temel hükümleri.

Bilimsel teori - bu, bütünlüğü içinde sistematikleştirilmiş bilgidir. Bilimsel teoriler, birikmiş birçok bilimsel gerçeği açıklar ve gerçekliğin belirli bir parçasını (örneğin, elektriksel olaylar, mekanik hareket, maddelerin dönüşümü, türlerin evrimi vb.) bir yasalar sistemi aracılığıyla açıklar. Bir teori ile hipotez arasındaki temel fark güvenilirlik ve kanıttır. teori teriminin kendisinin birçok anlamı vardır.Kesinlikle bilimsel anlamda teori, incelenen nesnenin yapısını, işleyişini ve gelişimini, tüm unsurlarının, yönlerinin ve teorilerinin ilişkisini kapsamlı bir şekilde ortaya koyan, önceden onaylanmış bir bilgi sistemidir.

Dünyanın bilimsel resmi gerçekliği tanımlayan bilimsel teoriler sistemidir.

Bilimsel bilginin yapısında iki düzey vardır: ampirik ve teorik. Bu iki seviye, bir bütün olarak bilişsel sürecin iki aşamasından - duyusal ve rasyonel - ayırt edilmelidir. Duyusal bilgi ampirik bilgiyle yakındır ancak aynı değildir; rasyonel bilgi teorik bilgiden farklıdır.

Duyusal ve rasyonel, genel olarak hem bilimsel hem de gündelik insan bilgisinin biçimleridir; ampirik ve teorik bilgi bilimin karakteristiğidir. Ampirik bilgi duyusal bilgiye indirgenmez; anlama, anlama, gözlem verilerinin yorumlanması ve özel bir bilgi türünün - bilimsel bir gerçek - oluşması anlarını içerir. İkincisi duyusal ve rasyonel bilginin etkileşimini temsil eder.

Teorik bilgiye rasyonel bilgi biçimleri (kavramlar, yargılar, çıkarımlar) hakimdir, ancak ideal bir top ve kesinlikle katı bir cisim gibi görsel model temsilleri de kullanılır. Teori her zaman duyusal-görsel bileşenleri içerir. Böylece hem duygular hem de akıl, bilişin her iki düzeyinde de işlev görür.

Bilimsel bilginin deneysel ve teorik düzeyleri arasındaki fark aşağıdaki nedenlerden kaynaklanmaktadır (Tablo 2):

Gerçeğin yansıma düzeyi,

Araştırma konusunun niteliği,

Uygulanabilir çalışma yöntemleri,

Bilgi biçimleri,

Dil anlamına gelir.

Tablo 2

Ampirik ve teorik bilgi düzeyleri arasındaki fark

Bilimsel bilgi seviyeleri	Yansıma seviyesi	Çalışma konusu	Bilimsel bilgi yöntemleri	Bilimsel bilgi biçimleri	Dil
Ampirik	fenomen	Ampirik nesne	Gözlem, karşılaştırma, ölçüm, deney	Bilimsel gerçek	Doğal
Geçiş	-	-	Genelleme, soyutlama, analiz, sentez, tümevarım, tümdengelim	Bilimsel problem, bilimsel hipotez, ampirik yasa	-
Teorik	Öz	Teorik ideal nesne	İdealleştirme, biçimlendirme, soyuttan somuta yükseliş, aksiyomatik, Düşünce deneyi	Bilimsel teori	Matematiksel

Ampirik ve teorik araştırma aynı nesnel gerçekliği anlamayı amaçlar, ancak onun vizyonu ve bilgideki yansıması farklı şekillerde gerçekleşir. Ampirik araştırma temel olarak dış bağlantıların ve nesnelerin, olayların ve bunlar arasındaki bağımlılıkların incelenmesine odaklanır. Bu çalışmanın sonucunda ampirik bağımlılıklara açıklık getirilmiştir. Bunlar, deneyimin tümevarımsal genellemesinin sonucudur ve olasılıksal gerçek bilgiyi temsil eder. Bu, örneğin gazın basıncı ile hacmi arasındaki korelasyonu tanımlayan Boyle-Mariotte yasasıdır: РV=const, burada Р gaz basıncıdır, V ise hacmidir. Başlangıçta, deney basınç altında sıkıştırılan gazın hacmi ile bu basıncın büyüklüğü arasında bir ilişki keşfettiğinde, deneysel verilerin endüktif bir genellemesi olarak R. Boyle tarafından keşfedildi.

Teorik biliş düzeyinde, bir nesnenin yasalarla sabitlenen iç, temel bağlantıları tanımlanır. Ne kadar deney yaparsak yapalım ve verilerini genelleştirirsek, basit tümevarımsal genelleme teorik bilgiye yol açmaz. Teori, gerçeklerin tümevarımsal genelleştirilmesiyle oluşturulmaz. Einstein bu sonucu 20. yüzyılda fiziğin gelişimindeki önemli epistemolojik derslerden biri olarak değerlendirdi. Teorik bir yasa her zaman güvenilir bilgidir.

Ampirik araştırma, araştırmacı ile incelenen nesne arasındaki doğrudan pratik etkileşime dayanır. Ve bu etkileşimde nesnelerin doğası, özellikleri ve özellikleri öğrenilir. Ampirik bilginin doğruluğu, doğrudan deneyime ve uygulamaya başvurularak doğrulanır. Aynı zamanda ampirik bilgi nesneleri, sonsuz sayıda özelliğe sahip olan gerçeklik nesnelerinden ayırt edilmelidir. Ampirik nesneler, sabit ve sınırlı özelliklere sahip soyutlamalardır.

Teorik araştırma nesnelerle doğrudan pratik etkileşimden yoksundur. Bunlar yalnızca dolaylı olarak, bir düşünce deneyinde incelenir, ancak gerçek bir deneyde incelenmez. Burada incelenen teorik ideal nesnelere idealleştirilmiş nesneler, soyut nesneler veya yapılar denir. Örnekleri arasında maddi bir nokta, ideal bir ürün, mutlak katı bir cisim, ideal bir gaz vb. yer alır. Örneğin, maddi bir nokta, boyutu olmayan ancak cismin tüm kütlesini kendi içinde yoğunlaştıran bir cisim olarak tanımlanır. Doğada böyle cisimler yoktur, incelenen nesnenin temel yönlerini belirlemek düşünülerek inşa edilirler. Teorik bilginin tecrübeye başvurarak doğrulanması imkânsız olduğundan ampirik yorum yoluyla pratikle ilişkilendirilir.

Bilimsel bilgi düzeylerinin işlevleri de farklılık gösterir: ampirik düzeyde gerçekliğin bir tanımı vardır, teorik düzeyde ise açıklama ve tahmin vardır.

Ampirik ve teorik düzeyler, kullanılan bilgi yöntemleri ve biçimleri açısından farklılık gösterir. Ampirik nesnelerin incelenmesi gözlem, karşılaştırma, ölçüm ve deney yoluyla gerçekleştirilir. Ampirik araştırmanın araçları, gerçek gözlem ve deney araçları, kurulumları ve diğer araçlarıdır.

Teorik düzeyde, incelenen nesneyle maddi, pratik etkileşimin hiçbir yolu yoktur. Burada özel yöntemler kullanılıyor: idealleştirme, biçimlendirme, düşünce deneyi, aksiyomatik, soyuttan somuta yükseliş.

Ampirik araştırmanın sonuçları, bilimsel gerçekler biçiminde özel kavramların eklenmesiyle doğal dilde ifade edilir. İncelenen nesneler hakkında objektif, güvenilir bilgileri kaydederler.

Teorik araştırmanın sonuçları hukuk ve teori şeklinde ifade edilir. Bu amaçla bilim kavramlarının formalleştirildiği ve matematikleştirildiği özel dil sistemleri oluşturulmaktadır.

Teorik bilginin özgüllüğü onun yansıması, kendine odaklanması, bilgi sürecinin kendisinin, yöntemlerinin, biçimlerinin, kavramsal aygıtının incelenmesidir. Ampirik bilgide bu tür araştırmalar kural olarak yapılmaz.

Gerçekliğin gerçek bilgisinde ampirik ve teorik bilgi her zaman iki karşıt olarak etkileşime girer. Teoriden bağımsız olarak ortaya çıkan deneyim verileri, er ya da geç teori tarafından kapsanır ve bilgi, ondan çıkan sonuçlar haline gelir.

Öte yandan, kendi özel teorik temelleri üzerinde ortaya çıkan bilimsel teoriler, ampirik bilgiye katı ve kesin bir bağımlılık olmaksızın nispeten bağımsız olarak inşa edilir, ancak bunlara tabidir ve sonuçta deneysel verilerin bir genellemesini temsil eder.

Ampirik ve teorik bilginin birliğinin ihlali, bu seviyelerden herhangi birinin mutlaklaştırılması, hatalı tek taraflı sonuçlara yol açar - ampirizm veya skolastik teorileştirme. İkincisinin örnekleri, 1980'de SSCB'de komünizmin inşası kavramı, gelişmiş sosyalizm teorisi ve Lysenko'nun antigenetik doktrinidir. Deneycilik, gerçeklerin rolünü mutlaklaştırır ve düşünmenin rolünü hafife alır, onun aktif rolünü ve göreceli bağımsızlığını reddeder. Bilginin tek kaynağı deneyimdir, duyusal bilgidir.

Bilimsel bilgi yöntemleri

Genel bilimsel biliş yöntemlerinin özünü ele alalım. Bu yöntemler bir bilimin bağrında ortaya çıkar ve daha sonra diğer birçok bilimde kullanılır. Bu tür yöntemler arasında matematiksel yöntemler, deney ve modelleme yer alır. Genel bilimsel yöntemler ampirik bilgi düzeyinde ve teorik düzeyde uygulananlara ayrılır. Ampirik araştırma yöntemleri gözlem, karşılaştırma, ölçüm ve deneyi içerir.

Gözlem- Dış yönler, özellikler ve bunların ilişkileri hakkında bilgi edindiğimiz gerçeklik olgusunun sistematik, amaçlı algısı. Gözlem, öncelikle insan duyularının çalışmasına ve onun nesnel maddi faaliyetine dayanan aktif bir bilişsel süreçtir. Bu elbette insan düşüncesinin bu sürecin dışında kaldığı anlamına gelmez. Gözlemci bilinçli olarak belirli bir fikir, hipotez veya önceki deneyimin rehberliğinde nesneleri arar. Gözlem sonuçları her zaman mevcut teorik ilkeler ışığında belirli bir yoruma ihtiyaç duyar. Gözlemsel verilerin yorumlanması, bir bilim insanının önemli gerçekleri önemsiz olanlardan ayırmasına ve uzman olmayan birinin göz ardı edebileceği şeyleri fark etmesine olanak tanır. Bu nedenle günümüzde bilimde uzman olmayan kişiler tarafından keşif yapılması nadirdir.

Einstein, Heisenberg ile yaptığı bir konuşmada, belirli bir olgunun gözlemlenip gözlemlenemeyeceğinin teoriye bağlı olduğunu belirtti. Neyin gözlemlenip neyin gözlemlenemeyeceğini belirlemesi gereken teoridir.

Bir bilimsel bilgi yöntemi olarak gözlemin ilerlemesi, gözlem araçlarının (örneğin teleskop, mikroskop, spektroskop, radar) ilerlemesinden ayrılamaz. Cihazlar sadece duyuların gücünü arttırmakla kalmıyor, aynı zamanda bize adeta ek algı organları da sağlıyor. Böylece cihazlar elektrik alanını “görmenizi” sağlar.

Gözetimin etkili olabilmesi için aşağıdaki gereksinimleri karşılaması gerekir:

Kasıtlılık veya amaçlılık

Planlılık,

Aktivite,

Sistematiklik.

Gözlem, bir nesne araştırmacının duyularını etkilediğinde doğrudan, denek teknik araçlar ve cihazlar kullandığında ise dolaylı olabilir. İkinci durumda, bilim adamları, gözlemlenemeyen nesnelerin gözlemlenen nesnelerle etkileşiminin sonuçlarının algılanması yoluyla, incelenen nesneler hakkında sonuçlar çıkarırlar. Böyle bir sonuç, gözlemlenebilir ve gözlemlenemeyen nesneler arasında belirli bir ilişki kuran belirli bir teoriye dayanmaktadır.

Gözlemin gerekli bir yönü açıklamadır. Kavramlar, işaretler, diyagramlar ve grafikler kullanılarak gözlem sonuçlarının kaydedilmesini temsil eder. için temel gereksinimler bilimsel açıklama mümkün olduğunca eksiksiz, doğru ve objektif hale getirilmesi amaçlanmaktadır. Açıklama, nesnenin kendisinin güvenilir ve yeterli bir resmini vermeli ve incelenen olguyu doğru bir şekilde yansıtmalıdır. Açıklama için kullanılan kavramların açık ve net bir anlama sahip olması önemlidir. Açıklama iki türe ayrılır: niteliksel ve niceliksel. Niteliksel bir açıklama, incelenen nesnenin özelliklerinin sabitlenmesini içerir; onun hakkında en genel bilgiyi sağlar. Nicel açıklama, matematiğin kullanımını ve incelenen nesnenin özelliklerinin, yönlerinin ve bağlantılarının sayısal açıklamasını içerir.

Bilimsel araştırmalarda gözlem iki ana işlevi yerine getirir: bir nesne hakkında ampirik bilgi sağlamak ve bilim hipotezlerini ve teorilerini test etmek. Çoğunlukla gözlem, yeni fikirlerin geliştirilmesine katkıda bulunarak önemli bir buluşsal rol oynayabilir.

Karşılaştırmak- bu, gerçeklik nesneleri ve fenomenleri arasındaki benzerliklerin ve farklılıkların kurulmasıdır. Karşılaştırma sonucunda çeşitli nesnelerde ortak olan şey tespit edilir ve bu da hukuk bilgisine yol açar. Yalnızca aralarında nesnel bir ortak nokta olabilecek nesneler karşılaştırılmalıdır. Ayrıca en önemli, temel özelliklere göre karşılaştırmalar yapılmalıdır. Karşılaştırma, büyük bir rol oynayan analoji yoluyla yapılan çıkarımların temelidir: Bildiğimiz fenomenlerin özellikleri, ortak bir noktaya sahip bilinmeyen fenomenlere genişletilebilir.

Karşılaştırma yalnızca belirli bir bilgi alanında kullanılan temel bir işlem değildir. Bazı bilimlerde karşılaştırma temel bir yöntem düzeyine ulaştı. Örneğin karşılaştırmalı anatomi, karşılaştırmalı embriyoloji. Bu durum, bilimsel bilgi sürecinde karşılaştırmanın giderek artan rolünü göstermektedir.

Ölçüm Tarihsel olarak bir yöntem olarak karşılaştırma işleminden gelişmiştir ancak ondan farklı olarak daha güçlü ve evrensel bir bilişsel araçtır.

Ölçme, belirli bir büyüklüğün sayısal değerinin, bir ölçü birimi olarak alınan değerle karşılaştırılarak belirlenmesine yönelik bir prosedürdür. Ölçmek için bir ölçü nesnesine, bir ölçü birimine, bir ölçü aletine, belirli bir ölçme yöntemine ve bir gözlemciye sahip olmak gerekir.

Ölçümler doğrudan veya dolaylı olabilir. Doğrudan ölçümde sonuç doğrudan sürecin kendisinden elde edilir. Dolaylı ölçümde, istenen miktar, doğrudan ölçümle elde edilen diğer büyüklüklere ilişkin bilgilere dayanarak matematiksel olarak belirlenir. Örneğin yıldızların kütlesinin belirlenmesi, mikrokozmosta ölçümler. Ölçme ampirik yasaları bulmamıza ve formüle etmemize olanak tanır ve bazı durumlarda bilimsel teorilerin formülasyonu için bir kaynak görevi görür. Özellikle elementlerin atom ağırlıklarının ölçülmesi, yaratılışın ön koşullarından biriydi. periyodik tablo DI. Kimyasal elementlerin özelliklerinin teorisi olan Mendeleev. Michelson'un ünlü ışık hızı ölçümleri daha sonra fizikteki yerleşik kavramların radikal bir şekilde yıkılmasına yol açtı.

En önemli göstergeölçümün kalitesi, bilimsel değeri doğruluktur. İkincisi, bilim insanının kalitesine ve çalışkanlığına, kullandığı yöntemlere, ancak esas olarak mevcut ölçüm araçlarına bağlıdır. Bu nedenle ölçüm doğruluğunu artırmanın ana yolları şunlardır:

Çalışan ölçüm cihazlarının kalitesinin artırılması
belirli yerleşik ilkelere dayalı olarak

Yeni prensiplere göre çalışan cihazların oluşturulması.
Ölçme, matematiksel yöntemlerin bilimde kullanılmasının en önemli ön koşullarından biridir.

Çoğu zaman ölçüm, deneyin ayrılmaz bir parçası olarak dahil edilen temel bir yöntemdir.

Deney– ampirik bilginin en önemli ve karmaşık yöntemi. Deney, araştırmacının belirli bir nesnenin karşılık gelen özelliklerini tanımlamak için gerekli yapay koşulları yaratarak onu aktif olarak etkilediğinde, bir nesneyi inceleme yöntemi olarak anlaşılmaktadır.

Deney, daha temel araştırma yöntemleri olarak gözlem, karşılaştırma ve ölçümün kullanılmasını içerir. Deneyin temel özelliği, bu biliş yönteminin aktif doğasını belirleyen, deneycinin doğal süreçlere müdahalesidir.

Gözleme kıyasla deneyin belirli özelliklerinden ne gibi avantajlar doğar?

Deney sırasında bunu incelemek mümkün hale gelir
“saf formda” fenomenler, yani çeşitli yan faktörler hariç tutulur,
ana sürecin özünü karartıyor.

Deney, aşırı koşullar altında (ultra düşük veya ultra yüksek sıcaklıklarda) gerçeklik nesnelerinin özelliklerini incelemenize olanak tanır.
sıcaklıklar, en yüksek basınç). Bu, beklenmedik etkilere yol açarak nesnelerin yeni özelliklerinin keşfedilmesine neden olabilir. Bu yöntem örneğin süperakışkanlığın özelliklerini keşfetmek için kullanıldı ve
süperiletkenlik.

Deneyin en önemli avantajı tekrarlanabilirliği ve koşullarının sistematik olarak değiştirilebilmesidir.

Deneylerin sınıflandırılması çeşitli gerekçelerle gerçekleştirilir.

Hedeflere bağlı olarak çeşitli deney türleri ayırt edilebilir:

- araştırma- nesnenin sahip olmadığını tespit etmek için gerçekleştirilir
önceden bilinen özellikler (klasik bir örnek Rutherford'un deneyleridir)

a parçacıklarının saçılması, bunun sonucunda gezegensel
atomik yapı);

- Ölçek- belirli bilimsel ifadeleri test etmek için gerçekleştirilen (doğrulama deneyine örnek olarak Neptün gezegeninin varlığına ilişkin hipotezin test edilmesi);

- ölçüm- nesnelerin belirli özelliklerinin doğru değerlerini elde etmek için gerçekleştirilir (örneğin, metallerin, alaşımların deneysel eritilmesi; yapıların mukavemetini incelemek için deneyler).

İncelenen nesnenin doğasına göre fiziksel, kimyasal, biyolojik, psikolojik ve sosyal deneyler ayırt edilir.

Araştırmanın yöntemine ve sonuçlarına göre deneyler niteliksel ve niceliksel olarak ikiye ayrılabilir. Bunlardan ilkinin araştırma, keşif niteliğinde olması daha olasıdır; ikincisi ise incelenen sürecin gidişatını etkileyen tüm önemli faktörlerin doğru bir ölçümünü sağlar.

Her türlü deney ya doğrudan ilgilenilen nesneyle ya da onun yerine geçen bir modelle gerçekleştirilebilir. Buna göre deneyler yapılır doğal ve model. Model olanlar deney yapmanın imkansız olduğu veya pratik olmadığı durumlarda kullanılır.

Deney en yaygın olarak doğa bilimlerinde kullanıldı. Modern bilim G. Galileo'nun deneyleriyle başladı. Ancak şu anda sosyal süreçlerin araştırılmasında giderek artan bir gelişme yaşanıyor. Deneylerin giderek artan sayıda bilimsel bilgi dalına yayılması, bu araştırma yönteminin artan önemini göstermektedir. Onun yardımıyla, belirli nesnelerin özelliklerinin değerlerinin elde edilmesiyle ilgili problemler çözülür, hipotezler ve teoriler deneysel olarak test edilir ve incelenen olgunun yeni yönlerini bulmada deneyin sezgisel önemi de büyüktür. Deney teknolojisinin ilerlemesine bağlı olarak deneyin etkinliği de artmaktadır. Başka bir tuhaflık da dikkat çekiyor: Bilimde deney ne kadar çok kullanılırsa, o kadar hızlı gelişir. Deneysel bilimlerle ilgili ders kitaplarının tanımlayıcı bilimlerle ilgili ders kitaplarından çok daha hızlı eskimesi tesadüf değildir.

Bilim sınırlı değildir ampirik düzey araştırma, daha da ileri giderek, incelenen nesnedeki, insan tarafından bilinen yasada şekillenen, belirli bir teorik biçim kazanan temel bağlantıları ve ilişkileri ortaya çıkarır.

Teorik biliş düzeyinde, diğer biliş araçları ve yöntemleri kullanılır. Teorik araştırma yöntemleri şunları içerir: idealleştirme, biçimlendirme, soyuttan somuta yükselme yöntemi, aksiyomatik, düşünce deneyi.

Soyuttan somuta yükselme yöntemi. “Soyut” kavramı esas olarak insan bilgisini karakterize etmek için kullanılır. Özet, yalnızca araştırmacının ilgisini çeken özelliklerin vurgulandığı tek taraflı, eksik bilgi olarak anlaşılır.

Felsefede "somut" kavramı iki anlamda kullanılabilir: a) "somut" - tüm özellikleri, bağlantıları ve ilişkileriyle ele alındığında gerçekliğin kendisi; b) “özel” – bir nesne hakkında çok yönlü, kapsamlı bilginin belirlenmesi. Bu anlamda somut, soyut bilginin karşıtı olarak hareket eder; bilgi, içerik bakımından zayıf, tek taraflı.

Soyuttan somuta yükselme yönteminin özü nedir? Soyuttan somuta yükseliş, bilgi hareketinin evrensel bir biçimidir. Bu yönteme göre biliş süreci nispeten bağımsız iki aşamaya ayrılır. İlk aşamada duyusal-somuttan soyut tanımlara geçiş yapılır. Bu işlem sırasında nesnenin kendisi "buharlaşıyor", bir dizi soyutlamaya ve düşünceyle sabitlenen tek taraflı tanımlara dönüşüyor gibi görünüyor.

Biliş sürecinin ikinci aşaması aslında soyuttan somuta yükseliştir. Özü, düşüncenin bir nesnenin soyut tanımlarından nesne hakkında kapsamlı, çok yönlü bilgiye, bilgideki somuta doğru ilerlemesidir. Bunların aynı sürecin yalnızca göreceli bağımsızlığa sahip iki tarafı olduğu unutulmamalıdır.

İdealleştirme– gerçekte var olmayan nesnelerin zihinsel inşası. Bu tür ideal nesneler arasında, örneğin tamamen siyah bir cisim, bir maddi nokta ve bir nokta elektrik yükü bulunur. İdeal bir nesneyi inşa etme süreci zorunlu olarak bilincin soyutlama faaliyetini gerektirir. Yani tamamen siyah bir cisimden bahsederken, tüm gerçek cisimlerin üzerlerine düşen ışığı yansıtma yeteneğine sahip olduğu gerçeğinden soyutlanıyoruz. İdeal nesneler oluşturmak için büyük önem başka zihinsel operasyonlara sahip olmak. Bunun nedeni ideal nesneler yaratırken aşağıdaki hedeflere ulaşmamız gerektiğidir:

Gerçek nesneleri bazı içsel özelliklerinden mahrum bırakmak;
- bu nesnelere zihinsel olarak belirli gerçek dışı özellikler kazandırmak. Bu, herhangi bir özelliğin geliştirilmesinde sınırlayıcı duruma zihinsel bir geçiş yapılmasını ve nesnelerin bazı gerçek özelliklerinin atılmasını gerektirir.

İdeal nesneler bilimde büyük bir rol oynar, karmaşık sistemleri önemli ölçüde basitleştirmeyi mümkün kılar, bu da onlara matematiksel araştırma yöntemlerinin uygulanmasını mümkün kılar. Üstelik bilim, ideal nesnelerin incelenmesinin olağanüstü keşiflere yol açtığı birçok örneği biliyor (Galileo'nun eylemsizlik ilkesini keşfi). Herhangi bir idealleştirme yalnızca belirli sınırlar dahilinde meşrudur; yalnızca belirli sorunların bilimsel olarak çözülmesine hizmet eder. Aksi takdirde idealleştirmenin kullanılması bazı kavram yanılgılarına yol açabilir. İdealleştirmenin bilişteki rolü ancak bunu akılda tutarak doğru bir şekilde değerlendirilebilir.

Resmileştirme– içeriklerini ve yapılarını sembolik bir biçimde göstererek ve teorinin mantıksal yapısını inceleyerek çok çeşitli nesneleri inceleme yöntemi. Resmileştirmenin avantajı şudur:

Belirli bir sorun alanına tam bir genel bakış sağlamak, bunları çözmek için genelleştirilmiş bir yaklaşım. Oluşturuldu genel algoritma integral hesabı kullanarak çeşitli şekillerin alanlarının hesaplanması gibi problem çözme;

Bilgi kaydının kısa ve net olmasını sağlayan özel sembollerin kullanılması;

Doğal dillerin özelliği olan terimlerin çokanlamlılığından kaçınarak bireysel sembollere veya sistemlerine özel anlamlar atfetmek. Bu nedenle, resmileştirilmiş sistemlerle çalışırken akıl yürütme, açıklık ve kesinlik ile ayırt edilir ve sonuçlar açıklayıcıdır;

Nesnelerin ikonik modellerini oluşturma ve gerçek şeylerin ve süreçlerin incelenmesini bu modellerin incelenmesiyle değiştirme yeteneği. Bu, bilişsel görevlerin basitleştirilmesini sağlar. Yapay diller nispeten daha fazla bağımsızlığa, işaret biçiminin içeriğe göre bağımsızlığına sahiptir, bu nedenle biçimlendirme sürecinde geçici olarak modelin içeriğinden uzaklaşmak ve yalnızca biçimsel tarafı keşfetmek mümkündür. İçerikten bu şekilde uzaklaşmak paradoksal sonuçlara yol açabilir, ancak gerçekten parlak keşifler. Örneğin, formalizasyon yardımıyla pozitronun varlığı P. Dirac tarafından tahmin edildi.

aksiyomatizasyon matematikte ve matematikleştirilmiş bilimlerde geniş uygulama alanı bulmuştur.

Aksiyomatik teori oluşturma yöntemi, bir dizi ifadenin kanıt olmadan sunulduğu ve geri kalan her şeyin belirli mantıksal kurallara göre onlardan çıkarıldığı organizasyonları olarak anlaşılır. Kanıt olmadan kabul edilen ifadelere aksiyomlar veya varsayımlar denir. Bu yöntem ilk olarak Öklid tarafından temel geometrinin oluşturulmasında kullanılmış, daha sonra çeşitli bilimlerde kullanılmıştır.

Aksiyomatik olarak oluşturulmuş bir bilgi sistemine bir takım gereksinimler empoze edilir. Bir aksiyomlar sistemindeki tutarlılık gereksinimine göre, hiçbir önerme ve onun olumsuzlaması aynı anda çıkarılamaz. Tamlık şartına göre, belirli bir aksiyom sisteminde formüle edilebilecek herhangi bir önerme, bu aksiyom sisteminde kanıtlanabilir veya çürütülebilir. Aksiyomların bağımsızlığı gereği hiçbir aksiyomun diğer aksiyomlardan çıkarılmaması gerekir.

Aksiyomatik yöntemin avantajları nelerdir? Her şeyden önce, bilimin aksiyomlaştırılması, kullanılan kavramların kesin bir tanımını ve sonuçların kesinliğine bağlı kalmayı gerektirir. Ampirik bilgide her ikisine de ulaşılamamıştır, çünkü aksiyomatik yöntemin uygulanması bu bilgi alanında bu bağlamda ilerlemeyi gerektirir. Ek olarak aksiyomlaştırma bilgiyi düzenler, gereksiz unsurları ondan hariç tutar, belirsizlikleri ve çelişkileri ortadan kaldırır. Başka bir deyişle aksiyomlaştırma, bilimsel bilginin organizasyonunu rasyonelleştirir.

Şu anda bu yöntemin matematik dışı bilimlerde uygulanmasına yönelik girişimlerde bulunulmaktadır: biyoloji, dilbilim, jeoloji.

Düşünce deneyi maddi nesnelerle değil ideal kopyalarla gerçekleştirilir. Bir düşünce deneyi, gerçek bir deneyin ideal bir biçimi olarak hareket eder ve önemli keşiflere yol açabilir. Bu, Galileo'nun tüm klasik mekaniğin temelini oluşturan fiziksel eylemsizlik ilkesini keşfetmesine olanak tanıyan bir düşünce deneyiydi. Bu ilke, gerçek yaşam ortamlarında, gerçek nesnelerle yapılan hiçbir deneyde keşfedilememiştir.

Araştırmanın hem ampirik hem de teorik düzeylerinde kullanılan yöntemler arasında genelleme, soyutlama, analoji, analiz ve sentez, tümevarım ve tümdengelim, modelleme, tarihsel ve mantıksal yöntemler ve matematiksel yöntemler yer alır.

Soyutlama Zihinsel aktivitede en evrensel karaktere sahiptir. Bu yöntemin özü, önemsiz özelliklerden, bağlantılardan zihinsel soyutlama ve araştırılan konunun araştırmacının ilgisini çeken bir veya daha fazla yönünün eşzamanlı tanımlanmasından oluşur. Soyutlama süreci iki aşamalı bir karaktere sahiptir: esas olanın ayrılması, en önemli olanın belirlenmesi; soyutlama olasılığının farkına varılması, yani gerçek soyutlama veya dikkat dağıtma eylemi.

Soyutlamanın sonucu, hem bireysel kavramlar hem de sistemleri olmak üzere çeşitli soyutlama türlerinin oluşmasıdır. Bu yöntemin şunları içerdiğini belirtmek gerekir. ayrılmaz parça yapı olarak daha karmaşık olan diğer tüm yöntemlere.

Bir dizi nesnenin bazı özelliklerini veya ilişkilerini soyutladığımızda, onların tek bir sınıfta birleştirilmesinin temelini yaratırız. Karşı bireysel özellikler Bu sınıfa dahil olan nesnelerin her biri için onları birleştiren özellik ortak bir özellik olarak hareket eder.

Genelleme- Nesnelerin genel özelliklerinin ve özelliklerinin oluşturulduğu bir yöntem, bir biliş yöntemi. Genelleme işlemi, özel veya daha az genel bir kavram ve yargıdan daha genel bir kavram veya yargıya geçiş olarak gerçekleştirilir. Örneğin, "çam", "karaçam", "ladin" gibi kavramlar, daha genel bir kavrama geçilebilecek temel genellemelerdir " kozalaklı ağaç" Daha sonra “ağaç”, “bitki”, “canlı organizma” gibi kavramlara geçebilirsiniz.

Analizİçeriği, kapsamlı bir çalışma amacıyla bir nesneyi bileşen parçalarına ayırmaya yönelik bir dizi teknik olan bir biliş yöntemi.

Sentezİçeriği bir nesnenin ayrı ayrı parçalarını tek bir bütün halinde birleştirmeye yönelik bir dizi teknik olan bir biliş yöntemi.

Bu yöntemler birbirini tamamlar, koşullandırır ve eşlik eder. Bir şeyin analizinin mümkün olabilmesi için onun bir bütün olarak kaydedilmesi gerekir ki bu da onun sentetik algısını gerektirir. Ve tam tersi, ikincisi daha sonra parçalanmasını varsayar.

Analiz ve sentez, insan düşüncesinin temelinde yatan en temel biliş yöntemleridir. Aynı zamanda tüm düzey ve biçimleriyle karakteristik olan en evrensel tekniklerdir.

Bir nesneyi analiz etme olasılığı prensip olarak sınırsızdır ve bu da mantıksal olarak maddenin tükenmezliği konumundan kaynaklanır. Bununla birlikte, nesnenin temel bileşenlerinin seçimi her zaman çalışmanın amacına göre belirlenir.

Analiz ve sentez diğer biliş yöntemleriyle yakından bağlantılıdır: deney, modelleme, tümevarım, tümdengelim.

Tümevarım ve kesinti. Bu yöntemlerin ayrılması iki tür çıkarımın tanımlanmasına dayanmaktadır: tümdengelimli ve tümevarımlı. Tümdengelimli akıl yürütmede, tüm kümenin genel özelliklerine ilişkin bilgiye dayanarak bir kümenin belirli bir öğesi hakkında bir sonuca varılır.

Bütün balıklar solungaçlarla nefes alır.

Levrek balığı

__________________________

Sonuç olarak levrek solungaçlardan nefes alır.

Tümdengelim öncüllerinden biri zorunlu olarak genel bir önermedir. Burada genelden özele doğru bir düşünce hareketi var. Bu düşünce hareketi bilimsel araştırmalarda çok sık kullanılmaktadır. Böylece Maxwell, elektrodinamiğin en genel yasalarını ifade eden çeşitli denklemlerden sürekli olarak tam bir elektromanyetik alan teorisi geliştirdi.

Tümdengelim işleminin özellikle büyük bilişsel önemi, yeni bir bilimsel hipotezin genel bir öncül görevi görmesi durumunda ortaya çıkar. Bu durumda tümdengelim, yeni bir teorik sistemin ortaya çıkmasının başlangıç ​​noktasıdır. Bu şekilde yaratılan bilgi ampirik araştırmanın ilerideki seyrini belirler ve yeni tümevarımsal genellemelerin inşasına rehberlik eder.

Sonuç olarak, bir biliş yöntemi olarak tümdengelimin içeriği, belirli olayların incelenmesinde genel bilimsel ilkelerin kullanılmasıdır.

Tümevarım, sınıfın nesnelerinin bir kısmı hakkındaki bilgiye dayanarak, bir bütün olarak sınıf hakkında bir sonuca varıldığında, özelden genele yapılan bir çıkarımdır. Bir biliş yöntemi olarak tümevarım, düşünce hareketinin daha az genel hükümlerden daha genel hükümlere doğru gerçekleştirildiği bir dizi bilişsel işlemdir. Dolayısıyla tümevarım ve tümdengelim, düşünce akışının doğrudan zıt yönleridir. Tümevarımsal çıkarımın dolaysız temeli, gerçeklik olgusunun tekrarlanabilirliğidir. Belirli bir sınıfa ait birçok nesnede benzer özellikler bulduğumuzda, bu özelliklerin bu sınıfa ait tüm nesnelerin doğasında olduğu sonucuna varırız.

Aşağıdaki indüksiyon türleri ayırt edilir:

-tam indüksiyon, sınıftaki tüm nesnelerin incelenmesine dayanarak bir nesne sınıfı hakkında genel bir sonuca varılır. Tam indüksiyon verir
güvenilir sonuçlar ve kanıt olarak kullanılabilir;

-eksik indüksiyonöncüllerden genel sonucun elde edildiği,
sınıfın tüm konularını kapsamıyor. Üç tür tamamlanmamışlık vardır
indüksiyon:

Basit sıralama yoluyla tümevarım veya popüler tümevarım; burada gözlemlenen gerçekler arasında genellemeyle çelişen tek bir tane bile olmaması temelinde bir nesne sınıfı hakkında genel bir sonuca varılır;

Gerçeklerin seçimi yoluyla tümevarım, bunların genel kütleden belirli bir prensibe göre seçilmesiyle gerçekleştirilir, bu da rastgele tesadüf olasılığını azaltır;

Sınıfın tüm nesneleri hakkında genel bir sonucun olduğu bilimsel tümevarım
gerekli işaretlerin veya nedenselliklerin bilgisine dayanarak yapılır
bazı sınıf nesnelerinin bağlantıları. Bilimsel tümevarım sadece
olası ama aynı zamanda güvenilir sonuçlar.

Nedensel ilişkiler bilimsel tümevarım yöntemleri kullanılarak kurulabilir. Aşağıdaki tümevarım kuralları ayırt edilir (Bacon-Mill'in tümevarımsal araştırma kuralları):

Tek benzerlik yöntemi: incelenen olgunun iki veya daha fazla durumunun yalnızca bir ortak koşulu varsa ve diğerlerinin hepsi ortaksa
koşullar farklıysa, bu tek benzer durumdur ve
bu olgunun bir nedeni var;

Tek fark yöntemi: fenomenin olduğu durumlar
meydana geliyorsa veya meydana gelmiyorsa, yalnızca önceki bir durumda farklılık gösteriyorsa ve diğer tüm koşullar aynıysa, o zaman bu durum, bu olgunun nedenidir;

Benzerlik ve farklılıkların birleştirilmiş yöntemi,
ilk iki yöntemin bir kombinasyonu;

Değişikliklere eşlik etme yöntemi: Bir durumdaki değişiklik her zaman diğerinde de değişikliğe neden oluyorsa, o zaman ilk durum
ikincisinin de bir nedeni var;

Artık yöntem: İncelenen olgunun nedeninin biliniyorsa
bunun için gerekli koşullar biri dışında hizmet etmiyorsa, o zaman bu tek durum bu olgunun nedenidir.

Tümevarımın çekiciliği gerçekler ve uygulamayla olan yakın bağlantısında yatmaktadır. Bilimsel araştırmalarda - hipotezlerin ileri sürülmesinde, ampirik yasaların keşfedilmesinde, bilime yeni kavramların tanıtılması sürecinde - büyük bir rol oynar. Tümevarımın bilimdeki rolüne dikkat çeken Louis de Broglie şunları yazdı: "Tümevarım, zaten gidilmiş yollardan kaçınmaya çalıştığı ve düşüncenin zaten var olan sınırlarını amansız bir şekilde geri itmeye çalıştığı ölçüde, gerçekten bilimsel ilerlemenin gerçek kaynağıdır." 1.

Ancak tümevarım, kalıpların ifade edildiği evrensel yargılara yol açamaz. Tümevarımsal genellemeler ampirikten teoriye geçişi sağlayamaz. Bu nedenle Bacon'un yaptığı gibi tümevarımın rolünü tümdengelim aleyhine mutlaklaştırmak yanlış olacaktır. F. Engels, tümdengelim ve tümevarımın birbirleriyle analiz ve sentezle aynı gerekli şekilde ilişkili olduğunu yazdı. Yalnızca karşılıklı bağlantı halinde her biri kendi değerlerini tam olarak gösterebilir. Tümdengelim matematikte ana yöntemdir; teorik olarak geliştirilen bilimlerde, ampirik bilimlerde tümevarımsal sonuçlar hakimdir.

Tarihsel ve mantıksal yöntemler birbiriyle yakından bağlantılıdır. Karmaşık gelişen nesnelerin incelenmesinde kullanılırlar. Tarihsel yöntemin özü, incelenen nesnenin gelişim tarihinin, tüm yasalar ve kazalar dikkate alınarak tüm çok yönlülüğüyle yeniden üretilmesidir. Öncelikle insanlık tarihinin incelenmesi için kullanılır, ancak aynı zamanda cansız ve canlı doğanın gelişiminin anlaşılmasında da önemli bir rol oynar.

Bir nesnenin tarihi, geçmişin belirli izlerinin, geçmiş dönemlerin kalıntılarının, maddi oluşumlara (doğal veya insan yapımı) damgalanmış olanlarının incelenmesine dayanarak mantıksal olarak yeniden inşa edilir. Tarihsel araştırma kronolojik bir takiple karakterize edilir.

________________

1 Broglie L. Bilimin yolları boyunca. M., s.178.

materyalin değerlendirilmesinin titizliği, araştırma nesnelerinin gelişim aşamalarının analizi. Tarihsel yöntem kullanılarak, bir nesnenin tüm evrimi, başlangıcından mevcut durumuna kadar izlenir, gelişen nesnenin genetik ilişkileri incelenir, nesnenin gelişimi için itici güçler ve koşullar açıklığa kavuşturulur.

Tarihsel yöntemin içeriği çalışmanın yapısından ortaya çıkmaktadır: 1) tarihsel süreçlerin sonuçları olarak “geçmişin izlerinin” incelenmesi; 2) bunları modern süreçlerin sonuçlarıyla karşılaştırmak; 3) modern süreçlere ilişkin bilgilerin yardımıyla "geçmişin izlerinin" yorumlanmasına dayanarak geçmiş olayların mekansal-zamansal ilişkilerinde yeniden inşa edilmesi; 4) Gelişimin ana aşamalarını ve bir gelişim aşamasından diğerine geçişin nedenlerini belirlemek.

Mantıksal araştırma yöntemi, gelişen bir nesnenin tarihsel bir teori biçiminde düşünülerek çoğaltılmasıdır. Mantıksal araştırmada, tüm tarihsel kazalardan soyutlama yapılır ve tarih yeniden üretilir. Genel görünüm, önemsiz olan her şeyden arınmış. Tarihsel ve mantıksal olanın birliği ilkesi, düşünce mantığının tarihsel süreci takip etmesini gerektirir. Bu, düşüncenin pasif olduğu anlamına gelmez; tam tersine onun etkinliği, tarihsel sürecin esasını, özünü tarihten yalıtmaktan ibarettir. Tarihsel ve mantıksal biliş yöntemlerinin sadece farklı olmadığını, aynı zamanda büyük ölçüde örtüştüğünü de söyleyebiliriz. F. Engels'in mantıksal yöntemin özünde aynı tarihsel yöntem olduğunu, ancak tarihsel biçimden arınmış olduğunu belirtmesi tesadüf değildir. Birbirlerini tamamlıyorlar.