GirişÇocuklar için atlarla ilgili bilmeceler. Konuyla ilgili proje (orta grup): Ekoloji projesi: "Okul öncesi çağındaki çocuklarda ekolojik kültürün oluşumu" Çocukların atla ilgili bilmeceleri kısa
SINAV "ÇEVRESİMİZDEKİ DÜNYA"
Sınav ilerlemesi:
1. Organizasyonel an.
Yeryüzünde kocaman bir ev var mavi bir çatının altında.İçinde güneş,yağmur ve gök gürültüsü yaşıyor,Orman ve deniz sörfü.İçinde kuşlar ve çiçekler yaşıyor,Derenin bahar çınlaması,Sen o aydınlık evde yaşıyorsun,SEN ve hepsi arkadaşların, içinde olacaksın, memleketin DOĞASI Bu eve deniyor.
Bugün bu doğa evini iyi tanıyıp tanımadığınızı görmek için bir araya geldik.
2. Takımların ve jürinin sunumu.
"Bitkilerin Krallığı".
lider. Dünyamıza Yeşil Gezegen denir. Kim ona yeşil bir kıyafet verdi? Ağaçlar ve otlar, çiçekler ve çalılar. Etrafımızdalar. Uzak kuzeyde ve sıcak çölde. Dağlarda yüksekte, ormanda, çayırda ve suya yakın. Binlerce tür, yüzbinlerce isim.
1. yarışma: "Bitkiyi tanıyın."
Isırgan: Bitkiye dokunmayın! Ateş gibi acıtıyor!
Muz: Gezgin genellikle bacağını incitiyor
İşte yolda doktor.
Vadideki Zambak: Yeşil bir sap üzerinde beyaz bezelye
Papatya: Kız kardeşler etrafta duruyor: sarı gözler, beyaz kirpikler.
Karahindiba: Nemli çimenlerde yandı, sonra soldu, söndü ve tüye dönüştü.
Kardelen: Karı yarıp geçmek,
Muhteşem filiz.
İlk, en hassas,
En kadife çiçeği!
Dulavratotu: Kim dokunursa,
Buna yapışır.
Sevgi dolu ve dikenli,
Etrafında iğneler
Bell: Şimdi mor, sonra mavi,
Seninle sınırda tanıştı.
Ona çok sesli bir isim verdiler,
Ama sadece o zorlukla arayabilir
Kuşburnu: Yaban gülü, ilacın nasıl kullanıldığına denir.
Unutma beni: Bu mavi çiçek
bize seni hatırlatıyor
Gökyüzü hakkında - saf, saf,
Ve güneş parlıyor!
Ben bir çiçek koparsam, sen bir çiçek alırsan
Eğer herkes: hem ben hem sen, eğer hepimiz çiçek toplarsak
Tüm açıklıklar boş olacak ve güzellik olmayacak!
"Hayvan krallığı".
2. yarışma: "Kaptanların yarışması"
1. Vücudu tüylerle kaplı hayvanların isimleri nelerdir? (Kuşlar).
2. Vücudu yünle kaplı hayvanların isimleri nelerdir? (Canavarlar).
3. Vücudu pullarla kaplı hayvanların isimleri nelerdir? (Balık).
4. 6 ayağı olan hayvanların isimleri nelerdir? (Haşarat).
3. yarışma: "Çapraz bulmacayı çözün"
Dikey:
Hayvan bir ahırda yaşıyor. Oradan yüksek sesle duyabilirsiniz "MU-U-U" Kafesteki bir tavşanın akrabası harika yaşıyor Havuçları iştahla kemirir Bıyıklı namlu, çizgili palto, Sık sık yıkar ama su ile bilmez.
yatay:
Kuyruk sallar, sahipleriyle buluşur.5. Yüksek sesle toynağını tıklıyor, sırtında bir çocuk taşıyor.
"Orman krallığı"
Hanginiz ormana gittiniz?
Ormana yürümek için geldiyseniz, temiz hava soluyun,
Koş, zıpla ve oyna, boşver, unutma
Ormanda gürültü yapamayan, ayrıca çok yüksek sesle şarkı söyleyen.
Küçük hayvanlar korkacak, ormanın kenarından kaçacaklar.
"Kar Krallığı"
Şimdi biraz dinleneceğiz ve "Masha ve Ayı" adlı karikatürden ayıyı ziyaret edeceğiz ("İzler Hakkında Şarkı" adlı karikatürden bir alıntı izliyoruz).
5. yarışma "Bunlar kimin ayak izleri?"
Masha ayak izlerini fotoğrafladı ve size gönderdi. Kimin izlerinin nerede olduğunu bulmasına yardım et.
Kurt ayak izleri Tavşan ayak izleri Tilki ayak izleri Ayı ayak izleri
6. yarışma "Bir kar tanesi çizin"
Bakın ne kadar güzel ve farklı kar taneleri. Ancak tüm kar tanelerinin ortak bir yanı vardır. Dikkatlice bakın ve kar tanenizi çizin.
Seyirci ile oyun: "Kuşlar geldi."
(Çocuklar kuşların isimlerini duymazlarsa ellerini çırparlar)
Kuşlar uçtu - güvercinler, memeler, sinekler ve kaymalar.
Kuşlar geldi - güvercinler, memeler, leylekler, kargalar, küçük kargalar, makarna.
Kuşlar geldi - güvercinler, göğüsler, kız kuşları, siskins, martılar ve kaymalar, sivrisinekler, guguk kuşları, tatlı peynirli kekler.
Kuşlar uçtu - güvercinler, göğüsler, küçük kargalar ve kaymalar, kız kanatları, kirpiler, leylekler, guguk kuşları, hatta baykuşlar, çörekler, kuğular ve ördekler,
Ve şaka için teşekkürler!
Özetleme.
ödüllendirici.
Sen, adam, doğayı seven,
Bazen onun için üzül.
eğlenceli gezilerde
Tarlalarını çiğnemeyin!
onu yakma
Ve dibe gitmeyin.
Ve basit gerçeği hatırla:
Biz çokuz, ama o bir!
Değerlendirme kağıdı
Takım Görünümü
Çiçekler hakkında bilmeceler
Hayvan Yarışması
SINAV "ÇEVRESİMİZDEKİ DÜNYA"
Sınav ilerlemesi:
1. Organizasyonel an.
Dünyada kocaman bir ev var
Mavi çatı.
Güneş onun içinde yaşıyor
yağmur ve gök gürültüsü
Orman ve deniz sörfü.
Kuşlar ve çiçekler içinde yaşar,
Çayın bahar sesi
O aydınlık evde yaşıyorsun
Ve tüm arkadaşların.
Yollar nereye çıkarsa
Her zaman onun içinde olacaksın.
DOĞA yerli toprak
Bu ev denir.
Bugün bu doğa evini iyi tanıyıp tanımadığınızı görmek için bir araya geldik.
2. Takımların ve jürinin sunumu.
"Bitkilerin Krallığı".
lider.Dünyamıza Yeşil Gezegen denir. Kim ona yeşil bir kıyafet verdi? Ağaçlar ve otlar, çiçekler ve çalılar. Etrafımızdalar. Uzak kuzeyde ve sıcak çölde. Dağlarda yüksekte, ormanda, çayırda ve suya yakın. Binlerce tür, yüzbinlerce isim.
1. yarışma: "Bitkiyi tanıyın."
bilmeceler:
Isırgan: Bitkiye dokunmayın! Ateş gibi acıtıyor!
Muz: Gezgin genellikle bacağını incitiyor
İşte yolda doktor.
Vadideki Zambak: Yeşil bir sap üzerinde beyaz bezelye
Papatya: Kız kardeşler etrafta duruyor: sarı gözler, beyaz kirpikler.
Karahindiba: Nemli çimenlerde yandı, sonra soldu, söndü ve tüye dönüştü.
Kardelen: Karı yarıp geçmek,
Muhteşem filiz.
İlk, en hassas,
En kadife çiçeği!
Dulavratotu: Kim dokunursa,
Buna yapışır.
Sevgi dolu ve dikenli,
Etrafında iğneler
Bell: Şimdi mor, sonra mavi,
Seninle sınırda tanıştı.
Ona çok sesli bir isim verdiler,
Ama sadece o zorlukla arayabilir
Kuşburnu: Yaban gülü, ilacın nasıl kullanıldığına denir.
Unutma beni: Bu mavi çiçek
bize seni hatırlatıyor
Gökyüzü hakkında - saf, saf,
Ve güneş parlıyor!
Ben bir çiçek koparsam, sen bir çiçek alırsan
Eğer herkes: hem ben hem sen, eğer hepimiz çiçek toplarsak
Tüm açıklıklar boş olacak ve güzellik olmayacak!
"Hayvan krallığı".
2. yarışma: "Kaptan Yarışması"
1. Vücudu tüylerle kaplı hayvanların isimleri nelerdir? (kuşlar ).
2. Vücudu yünle kaplı hayvanların isimleri nelerdir? (canavarlar ).
3. Vücudu pullarla kaplı hayvanların isimleri nelerdir? (Balık ).
4. 6 ayaklı hayvanlara ne denir (Haşarat ).
3. yarışma: "Çapraz bulmacayı çözün"
Dikey:
Hayvan bir ahırda yaşıyor. Oradan yüksek sesle "MU-U-U" duyabilirsiniz.
Bir tavşanın akrabası kafeste yaşıyor,
Havuçları büyük bir iştahla kemiriyor.
Bıyıklı namlu, çizgili ceket,
Genellikle yıkanır, ancak suyla bilinmemektedir.
yatay:
Kuyruk sallıyor, sahipleriyle buluşuyor.
5 . Yüksek sesle toynağını tıklıyor, sırtında bir çocuk taşıyor.
"Orman Krallığı"
Hanginiz ormana gittiniz?
Ormana yürümek için geldiyseniz, temiz hava soluyun,
Koş, zıpla ve oyna, boşver, unutma
Ormanda gürültü yapamayan, ayrıca çok yüksek sesle şarkı söyleyen.
Küçük hayvanlar korkacak, ormanın kenarından kaçacaklar.
"Kar Krallığı"
Şimdi biraz dinleneceğiz ve "Masha ve Ayı" adlı karikatürden ayıyı ziyaret edeceğiz ("İzler Hakkında Şarkı" adlı karikatürden bir alıntı izliyoruz).
5. yarışma "Bunlar kimin ayak izleri?"
Masha ayak izlerini fotoğrafladı ve size gönderdi. Kimin izlerinin nerede olduğunu bulmasına yardım et.
Kurt ayak izleri Tavşan ayak izleri Tilki ayak izleri Ayı ayak izleri
6. yarışma "Bir kar tanesi çizin"
Bakın ne kadar güzel ve farklı kar taneleri. Ancak tüm kar tanelerinin ortak bir yanı vardır. Dikkatlice bakın ve kar tanenizi çizin.
Seyircili oyun: "Kuşlar geldi."
(Çocuklar kuşların isimlerini duymazlarsa ellerini çırparlar)
Kuşlar uçtu - güvercinler, memeler, sinekler ve kaymalar.
Kuşlar geldi - güvercinler, memeler, leylekler, kargalar, küçük kargalar, makarna.
Kuşlar geldi - güvercinler, göğüsler, kız kuşları, siskins, martılar ve kaymalar, sivrisinekler, guguk kuşları, tatlı peynirli kekler.
Kuşlar uçtu - güvercinler, göğüsler, küçük kargalar ve kaymalar, kız kanatları, kirpiler, leylekler, guguk kuşları, hatta baykuşlar, çörekler, kuğular ve ördekler,
Ve şaka için teşekkürler!
Özetleme.
ödüllendirici.
Sen, adam, doğayı seven,
Bazen onun için üzül.
eğlenceli gezilerde
Tarlalarını çiğnemeyin!
onu yakma
Ve dibe gitmeyin.
Ve basit gerçeği hatırla:
Biz çokuz, ama o bir!
Değerlendirme kağıdı
Takım Görünümü
Çiçekler hakkında bilmeceler
Hayvan Yarışması
kar taneleri
At yılı için çocuklar için herhangi bir yarışma için, atlarla ilgili bilmeceler kullanışlı olacaktır.
AT İLE İLGİLİ Şİirler, Bilmeceler, Atasözleri
büyük bir yelem var
Kulaklar ve toynaklar.
Bunu şakacı bir şekilde süreceğim
Kim korkmaz.
kürküm pürüzsüz
Ben kimim?…
(At.)
Sürdüğüm rüzgardan daha hızlı
"Tsok-tsok" - toynaklarımla vuruyorum,
Yüksek sesle "boyunduruk" diye bağırırım,
Sırtına otur - ben sürerim!
(At.)
Kim yolda koşuyor? Tsok-tsok-tsok.
Kimin bu kadar hareketli bacakları var? Tsok-tsok-tsok.
Onun ipeksi yelesi
Neşeli, oyuncudur.
O kadar pürüzsüz bir ceketi var ki,
Bize doğru koşuyor...
(At.)
Tarlada koşardım:
Uzayı ve özgürlüğü seviyorum.
Sosisliye ihtiyacım yok!
Bana saman ve yulaf ver.
(At.)
ayakkabılı ayaklar,
Yolda koşar:
Yele yayı,
Ve bir süpürge ile kuyruk.
(At.)
(A. Garkovenko)
uzun boylu, güzel,
biraz oynak
güçlü boyunda
Kalın bir yele var.
köy hayatında
İnsanlara yardım eder:
Kargo taşır,
Herkes biner.
belki çiçekler
Gizlice çiğneyin.
ona saman veriyoruz
Ve diyoruz ki...
(At.)
(M. Korneeva)
Zarif ve güzel.
Bacaklar, sırt, boyun, yele.
Sabah hızlı bir şekilde zıplamak
Kuyruk rüzgarda atkı gibidir.
Titrek sırt üstü yuvarlan.
Güzel kim?...
(At.)
(S. Melnikov)
Rüzgardan daha hızlı kim var?
Toynakların altından gelen tozlar dönüyor,
İpeksi yele bukleler
Yüksek bir kişneme koşar:
"Yoke-go, boyunduruk-go, çok uzaklara kaçacağım!"
Ne öğrendiniz?
Bu bir frikik…
(At.)
( N. Shemyakina)
Kimin kuyruğu orada ve kimin yelesi orada
Rüzgarda uçmak gibi mi?
Toynakların altında şakacı bir şekilde
Kıvılcımlar parlıyor...
Atladı - ve hemen ortadan kayboldu!
Yere nasıl düştü!
Bu kim? İşte bir bilmece...
Bu bir frikik…
(At.)
(E. Grudanov)
Nehrin yanında acele
Bir dizginde eyerin altında!
(At.)
(V. Kuzminov)
Rüzgarda bir yele gelişir,
Şanslıyım, sabırla giyiyorum
"Tsok-tsok-tsok", sorunsuz ve sorunsuz sürüyor,
Gri elmalarda bizim ...
(At.)
bak ne yelesi
İpeksi ve güzel.
Dağ geçidinde tarlada sürmek ...
Onun adı ne? ..
(At.)
(G. Stupnikov)
Geniş bir alanda şafakta,
özgürce yürümeyi sever
zarif ve güzel
Yemyeşil bir gümüş yele ile,
Orada ne tür bir hayvan var, bu bir gizem,
Evet elbette…
(At.)
(T. Vasilyeva)
kişiyle çok samimi
Ve ona iyi hizmet et,
Ev işlerinde yardımcı olur.
Onu kızağa koşuyor,
Ve - at nalı toynaklarıyla.
İçinde gizli büyük bir güç var.
Cevabı zaten biliyor musun?
Onu tanıyorsun...
(at)?
(Z. Toropchina)
Tekerleksiz traktör toprağı sürer,
Onun için yakıt yulaftır.
(At.)
Kesilmiş bir yele ile
gayretle zıplamak
Mahmuzlarla biraz dokunun,
Bu kim? …
(At.)
İşim değil, yaşım değil,
Kötü olursun adamım.
Ama makine ve motor çağında.
Korkarım yakında emekli olacağım.
(At.)
bu hayvanla
Birbirinizi çocukluktan beri tanıyor musunuz?
arabaları taşır,
Coquetry'yi bilmemek.
(At.)
Taşıma budur, canlıdır!
İsme göre - atlı.
Yirminci yüzyılda sürdü
Droglar, kızaklar ve arabalar.
(At.)
Koşmada mükemmel bir ustadır,
Tüm hipodrom onlara hayran.
Ama biniciye bir ödül verilecek,
Onu ahıra götürecekler.
(Paça.)
- Gidiyorum! - çocuk çığlık atıyor
Yani bu…
(Tay.)
Kedinin bir oğlu var - bir yavru kedi,
Domuzun bir domuz yavrusu var,
Tavuk - Corydalis'te.
Peki atın oğlu kim?
(Tay.)
Bu at, yetişkin olmasına rağmen,
Boyu çok küçük.
Bizi parkın içinden geçirdi
Ve biraz yorgun değil.
(Midilli.)
Çayırda otlayan bir sürü
İnekler değil, atlar.
(Sürü.)
Dört bacak, beşinci kuyruk, altıncı yele.
(At.)
İki kafa, iki kol, altı bacak,
ve sadece dördü yürüyor.
(At binicisi.)
Bu evde saman üzerinde uyuyorlar
Ayakta kuru saman yiyorlar.
(Kararlı.)
Yele rüzgardır, o ateştir,
Koşuda mutlu cıvıl cıvıl...
(At.)
(I. Ageeva)
anne at çocuğu
Adını taşıyor...
(Tay.)
(I. Ageeva)
Atın bacaklarındaki yeni giysiler -
Bunlar seslendiriliyor...
(At nalı.)
(I. Ageeva)
Nallar yüksek sesle cıvıldıyor
Ayaklarının üzerinde…
(İnekten değil, attan.)
(I. Ageeva)
İÇİNDEKİLERE DÖN
Atasözleri ATLAR HAKKINDA, AT
İyi bir takımın vücudundaki tüm atlar vardır.
Gözetim altında ve at doludur.
Gayretli bir at üzerinde, kırbaç değil, dizgin.
Atlar birbirini kişnemekten, insanlar ise sohbetten tanır.
Eğri bir ata dolandırıcı binemezsiniz.
At koşarak, baykuş ise uçarak tanınır.
Demirhane yandığında bir at dövmeye geldi.
İyi bir sahibinin kötü bir atı yoktur.
Ve kör bir at, bir arabanın üzerinde gören bir kişi oturuyorsa şanslıdır.
Bir at yulaf isterse, onları dağa çıkartır.
Köpeğe arkadan yaklaşın ve ata önden yaklaşın.
Ben ben değilim, at benim değil ve ben bir sürücü değilim.
Atını beslemezsen uzağa gidemezsin.
İyi bir at yemekten ısınır.
At yulafında değil.
Zorla ve at şanslı değil.
Yaşlı at karık yolunu bozmaz.
Atım değil, arabam değil: Kim gördüyse sorumludur.
Yaya atlısı arkadaş değildir.
At zıplamazsa kötüdür, ağlarsa Kazak kötüdür.
İsteyin verecekler: at için yemliğe gitmiyorlar.
Dalgın: Bir atın üzerinde oturmak ve bir at aramak.
Aynı yemeği hırsla at ve iki kere çalış.
Tarlalarda dörtnala koşan atlar için eğlence.
Dört ayaklı bir at ve o zaman bile tökezliyor.
İyi beslenmiş bir at, iyi bir attır.
İyi bir at binicisiz değildir ve dürüst bir adam da arkadaşsız değildir.
Mutluluk at değildir, tasma takamazsın.
Atlar yemek için dolaşmazlar, iyiliği aramazlar.
Atın olduğu yerde, araba da oradadır.
Kibirli bir at daha sıkı dizginlenir.
Ev ve atlar daha neşeyle koşar.
Atın tırmıksız yulafı var, ama yine de özgür olmaya hevesli.
Gözlerin için bir at satın almazsın.
Atın kusurları dışta, adamın kusurları içeride.
At için kamçı almayın, yulaf alın.
Atı yelesinden tut, kuyruğundan tutamazsın.
Ve bir atı kırbaçla besleyebilirsiniz, ancak önce yulaf verin.
Bir binici cesaretini kaybettiğinde, atı binemez.
Dünyadaki cennet bir atın sırtındadır.
Ata bir dost gibi bak, bir düşman gibi üzerine otur.
Kazak aç ve atı tok.
Bir atı yenen, bir arkadaşını da yenebilir.
Proje: "Okul öncesi çağındaki çocuklarda ekolojik kültürün oluşumu"
Amaç: Ekolojik kültür ilkelerinin oluşumu: Doğaya, kendine ve diğer insanlara, doğanın bir parçası olarak, doğal kökenli şeylere ve malzemelere karşı doğru tutum.
İndirmek:
Ön izleme:
Devlet eğitim kurumu anaokulu №62
Ekoloji projesi
"Okul öncesi çağındaki çocuklarda ekolojik kültürün oluşumu"
Eğitimci: Korotkova Nadezhda Sergeevna.
2010
Yerden zar zor yükselen küçük bir ağaçta olduğu gibi, şefkatli bir bahçıvan, bitkinin ömrünün birkaç on yıl boyunca bağlı olduğu kökü güçlendirir, bu nedenle eğitimci, çocuklarının sınırsız sevgi duygularını eğitmeye özen göstermelidir. Anayurt. Bu niteliklerin eğitimi, çocuğun etrafındaki dünyayı görmeye, öğrenmeye, değerlendirmeye başladığı andan itibaren başlar.
V.A. Sukhomlinsky.
Konunun alaka düzeyi.
çevresel eğitim ve çocukların eğitimi günümüzün son derece acil bir sorunudur: yalnızca ekolojik bir dünya görüşü, yaşayan insanların kültürü, gezegeni ve insanlığı şu anda içinde bulundukları felaket durumundan çıkarabilir.
Çocuklarda doğaya karşı sorumlu bir tutumun oluşumu karmaşık ve uzun bir süreçtir. Bir çocuk dünyayı tanıdığında, doğadaki nesnelerin de onun faaliyet alanına girmesi önemlidir. Tüm seçkin düşünürler ve öğretmenler, çocuk yetiştirme aracı olarak doğaya büyük önem verdiler: Ya.K. Comenius, doğada bir bilgi kaynağı, zihnin, duyguların ve iradenin gelişimi için bir araç gördü. K.D. Ushinsky, zihinsel ve sözlü gelişimleri için erişilebilir ve faydalı olan her şeyi onlara anlatmak için “çocukları doğayla tanıştırmaktan” yanaydı. Okul öncesi çocukları doğaya alıştırma fikirleri, okul öncesi eğitimin teori ve uygulamasında daha da geliştirildi.
Okul öncesi pedagojisi derslere büyük önem verir: Çocuklar üzerinde olumlu etkileri vardır, entelektüel ve kişisel gelişime katkıda bulunurlar.
Bir öğretmenin çocuklu çalışmasının ana yönleri çeşitlidir. farklı şekiller Sınıfta bütünleşik bir yaklaşım olan etkinlikler, sadece çevre okuryazarlığının oluşumuna değil, aynı zamanda bir kişinin kapsamlı gelişimine de katkıda bulunur.
Hedef
Ekolojik kültür ilkelerinin oluşumu: doğaya, kendine ve diğer insanlara, doğanın bir parçası olarak, doğal kökenli şeylere ve malzemelere karşı doğru tutum.
Görevler.
- Ekolojik kültür yoluyla doğaya karşı bilinçli olarak doğru bir tutum geliştirmek.
- İnsanlar, hayvanlar, bitkiler (beslenme, büyüme, gelişme) için yaşamsal koşullar hakkında bilgi oluşturmak.
- Doğaya karşı insancıl, duygusal olarak dostça bir tutum geliştirmek.
- Ebeveynlerle birlikte doğal çevrenin nesnelerine saygıyı eğitmek.
- Çocuklara doğa sevgisi, doğayı koruma ve koruma arzusu aşılamak.
Beklenen Sonuç.
Çocuklar şunları bilmelidir:
- Evcil ve vahşi hayvanları tanır ve isimlendirir;
- Bitkileri, hayvanları, kuşları, balıkları gözlemleyin;
- Dış dünyayla doğru bir şekilde etkileşime geçin;
- Çevrenizdeki dünya hakkında temel sonuçlar çıkarın ve izlenimleri paylaşın;
- Hayvanlar, bitkiler, balıklar için uygun iş gücüne katılmak;
- Canlı ve cansız varlıklar hakkındaki bilgilerinizi paylaşın;
- Canlılara özen gösterin, onlara zarar vermeyin.
Diğer faaliyetler yoluyla proje uygulama şeması.
Oyun etkinliği. | 1. Didaktik oyunlar: “Kimin çiçeği var”, “Gereksiz olan”, “Hangi ağaçtan yaprak”, “Uçuyor, yüzüyor, koşuyor”. 2. Testler: "Yeşil arkadaş", "Doğanın Korunması" |
Konuşmanın gelişimi. | 1. Arsa resimlerine dayalı bir hikaye hazırlamak: “İç mekan çiçekleri nasıl büyür”, "İç mekan çiçeklerine özen gösterin." 2. Projede çocukların ebeveynleri ile birlikte yaratılması. Bulmacaların derlenmesi: "Evcil Hayvanlar", "Vahşi hayvanlar", "Mevsimler", "Çiçekler". |
Kurgu. | 1. Okuma: "Akarsu boyunca küçük bir damla nasıl gitti?" Bir huş yaprağı nasıl doğdu. 2. Doğayla ilgili bir şiir: “Tahmin et o kim”, “Küçük Akçaağaç”, “Yeni Meşe”. 3. Doğa hakkında bilmeceler. |
1. Çocuklarla çizim: "Bulutlar ve Yağmur" rölyef kumaşını kullanarak, "Neşeli Köpek Yavrusu" dürterek. "Baykuş", "Sonbahar Yaprakları". 2. Uygulama üzerine çocuk çalışmaları sergisinin tasarımı: Renkli kağıt parçalarından "Salatalık ve Domates", buruşuk kağıttan "Sualtı Dünyası", toplar ve flagella, "Sonbahar Ağacı", "Üvez Dalı". 3. Ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte yaratılması: “Orman çok katlı bir yapıdır”, “Ormanda ağaca kimin ihtiyacı var”, “Ağaçları neden keserler”, “İnsanlar neden ormana gider”, “Ne yapmalı? ormanda yapılmaz”, “Ormancı ormana nasıl bakar”, “Nerede doğada su vardır” “Doğal olaylarda su”, “Suya kimin ihtiyacı var”, “Bir insan suyu nasıl kullanır”. |
|
Emek etkinliği. | 1. Yapılabilir emek faaliyeti evde: iç mekan bitkilerini sulamak, yaprakları tozlamak, çiçeklere su püskürtmek. 2. Anaokulunun bulunduğu doğal bir köşede çalışın. |
Öğrenme aktiviteleri Ekoloji. Sağlık ve sosyal gelişim. | 1. Bilişsel faaliyetler:
2. Konuşmalar:
3. Gözlem:
Rezervuar yakınında davranış kuralı. |
Müzik. | "Dünya Su Günü" "Uluslararası Dünya Günü", "Uluslararası Kuş Günü", "Dünya Hayvanlar Günü" |
Ebeveynlerle etkileşim. | 1. Sorgulama. 2. Doğal malzemeden yapılmış en iyi el sanatları için çocukların ebeveynleri ile birlikte yaratılması. |
Didaktik oyunlar.
"Kimde ne çiçek var"
Hedef: adları aynı olan iki odalı bitkileri ayırt etme konusunda çocukları eğitin; temel özelliklerden başlayarak bitkileri karşılaştırmayı öğrenmek, gözlem geliştirmek; bitkileri karakterize eden en doğru kelimeleri elde etmek.
Malzeme: çeşitli şekillerde farklılık gösteren iç mekan bitkilerinin veya iç mekan bitkilerinin görüntüsü.
"Ekstra ne var"
Hedef: çocukları bitkileri tek bir özelliğe göre birleştirme becerisinde egzersiz yapın.
Malzeme: ev bitkileri.
"Uçuyor, yüzüyor, koşuyor"
Öğretmen vahşi yaşam nesnesini çağırır ve çocuklar bu nesnenin hareketlerini tasvir eder.
"Ne ağacı yaprağı"
Öğretmen çocuklara ağaçtan bir yaprak gösterir ve çocuklar yaprağın olduğu ağaca gider.
Sınavlar.
"Yeşil arkadaş"
1. Hangi iğne yapraklı ağaçları tanıyorsunuz?
2.Ne zehirli mantarlar bilirsin?
3. Hangi meyve limonun yerini alır?
4. Hangi çalıların meyveleri C vitamini bakımından zengindir?
5. Öksürük otu hangi iyileştirici özelliklere sahiptir?
"Doğanın Korunması"
- Ormanda gürültü yapmak neden yasaktır?
- Orman yangınları neden çıkar?
- Mantarlar nasıl doğru bir şekilde toplanır?
Konuşmanın gelişimi.
"Ev bitkileri"
Görevler: sözlüğün zenginleştirilmesi ve etkinleştirilmesi; çocukların iç mekan bitkilerinin karakteristik özellikleriyle tanışması; ortak bir cümle ile sorulara cevap verme becerisini geliştirmek; iki nesneyi sırayla karşılaştırmayı öğrenme.
Teçhizat: iç mekan çiçeklerini ve parçalarını gösteren bir resim.
"Ev bitkilerinin bakımı"
Görevler: çocuklarda iç mekan çiçeklerine bakma fikri oluşturmak; sözlüğün zenginleştirilmesi, açıklığa kavuşturulması ve etkinleştirilmesi; düşüncenin gelişimi, dikkat; doğa sevgisini beslemek.
Teçhizat: iç mekan bitkilerinin hatlarını gösteren resimler; iç mekan çiçekleri, sulama kabı, nemli bez; iç mekan bitkilerinin bakımı için eylemler gerçekleştiren insanları gösteren bir arsa resmi; renkli kalemler.
Çocuklara iç mekan bitkilerinin dış hatlarının resimlerini verin. Çocuklar resimdeki çiçeğe isim vermelidir.
Sorular:
Bu çiçeklere ne denir?
Bir insan çiçeklere nasıl bakar?
İç mekan bitkilerinin bakımı için hangi öğelere ihtiyaç vardır?
Sulama ne yapabilir?
Bir sopayla ne yapıyorlar?
Bir sopayla ne yapıyorlar?
Dersin sonunda çocuklar iç mekan çiçeklerini gösteren resimleri boyarlar.
"Ev Bitkileri Nasıl Büyür"
Görevler:çocuklarda iç mekan çiçekleri ile bakım fikri oluşturmak; edatlarla basit bir cümle kurmak; işitsel dikkat ve diyalog becerilerinin geliştirilmesi; doğa sevgisini beslemek.
Teçhizat: odanın farklı yerlerinde bir iç mekan çiçeğini betimleyen konu resimleri; "Katina Violet" hikayesi için arsa resmi
eğitimci: Çocuklar, evde hangi ev bitkilerinin olduğunu hatırlıyor musunuz? Onlara kim bakar?
Çocukların cevapları.
eğitimci: Annenin ev bitkileriyle ilgilenmesine yardım ediyor musun?
Çocukların cevapları.
Bulmaca.
"Evcil Hayvanlar"
yatay | dikey |
2. Kuyruk sallamaları Ev sahipleriyle tanışın. | 1. Bir hayvan ahırda yaşar, Oradan yüksek sesle "Moo" duyabilirsiniz. |
7. Küçük ama boynuzlu Anneye süt getirir. | 3. Bir tavşan akrabası kafeslerde yaşıyor, büyük bir iştahla havuç kemiriyor. |
9. Yüksek sesle toynağını tıklar, sırtında bir çocuk taşır. | 4. Çok renkli bütün sinekler, Her şey bizden sonra tekrar ediyor. |
10. Bir sebepten dolayı havuzda yüzüyorsa, Yüksek sesle "Quack-quack" duydum | 5. Tüylü kedi yavrusu sütü mırıldanıyor, istiyor. |
12. Fare gibi, uzun kuyruklu gri Peyniri sürükledi ve vizona koştu. | 6. Burunda bir çeşit kanca var Türkiye'nin önemli kuyruğu açıldı. |
15. Yumurtadan çıktı Sarı, küçük ama bir kuş. | 8. Sürüyle savaştı, Eski yol boyunca dolaşıyorum. |
17. Çayırda otları kemirir, Havuzda uzun süre sıçrayan. | 11. Bahçede bir timsah koşuyor, Bir kızı ve oğlu arıyor. |
13. Uzun bacaklı kuş Kuma girmek için acele ediyor. |
|
14. Evde kafeste yaşar, yanaklarına yemek koyar. |
|
Her şey uçar: tüyler, tüyler Horoz dövüşü icat etti. |
Bulmaca "Mevsimler"
Bilmeceleri tahmin edin ve bulmacada şifrelenmiş yılın zamanını öğrenin.
1. Kabarık pamuk yünü, bir yerde yüzen Pamuk daha düşük Yağmur ne kadar yakınsa. | 2. Köy bahçesinde boş, Örümcek ağları uzaklara uçar Ve dünyanın güney ucuna Vinçler uzandı Okul kapıları açıldı hangi ayda geldin |
3. Sonbahar için favori renginiz nedir? | 4. Yılın en kasvetli ayı, eve gitmek istiyorum Yakında uykulu doğa Kışla tanışın. |
5. Doğanın tüm karanlık yüzü: Karartılmış sebze bahçeleri Ormanlar çıplak ayı uyumaya gitti Ne bir ay bize geldi. |
Bulmaca "Vahşi hayvanlar"
1. Canavarların kralı.
2. Köpek ailesinden yırtıcı hayvan.
3. Dikenli hayvanlar.
4. En ünlü köylü.
Bulmaca: "Çiçekler"
1. Beyaz veya sarı çiçekli soğanlı süs bitkisi.
2. Bahçe çiçeği.
3. Kapalı çiçek.
4. Kurgu ile tanışma.
Okuma.
"Akarsu boyunca küçük bir Damlacık nasıl yol aldı"
Hedef: Doğaya karşı insancıl bir tutum geliştirin. Çocuklara su kütlelerini kirletmemeyi, doğanın güzelliğini görmeyi ve hissetmeyi öğretmek.
Sorular ve görevler:
Dereden gelen suyun tadı nasıldır? Musluk suyundan farkı nedir?
Orman akıntısının ne hakkında mırıldandığını düşünüyorsun?
Orman deresinin kardeşi neden öldü? Derelerin asla yok olmaması için insanlar ne yapmalı?
Oyun: "Orman Çayı"
Çocuklar "Kale" oyununu oynarlar. Bir çocuk bir yağmur damlası rolünü oynar, geri kalanı bir dere şeklinde çiftler halinde durur. Herkes bir ağızdan diyor ki:
Ormanda bir dere mırıldanıyor
Herkese su ile muamele edecek!
Hızlıca ona koş
Daha iyi bir muamele yok!
Damla, çocukların kaldırılmış ellerinin altından geçer ve çiftlerden birini seçer. Herkes tekrar şiiri koroda tekrarlar ve bir çift olmadan kalan çocuk dere boyunca koşar.
"Bir huş yaprağı nasıl doğdu"
Hedef: çocuklara doğayı koruma ve koruma arzusunu öğretmek; doğa hakkında ekolojik bilgi oluşturmak.
Sorular ve görevler:
- En çok hangi ağaçları seversin?
Bize evinizin yakınında hangi ağaçların büyüdüğünü söyleyin.
Ağaçların insanlara sağladığı faydaları açıklayın.
Sizce insanlar ağaçsız yaşayabilir mi?
"Broşür ve arkadaşları" çizimi
Yeşil yapraklı bir dal ve arkadaşları çizin - bir çiy damlası ve bir güneş ışını.
Doğa ile ilgili bir şiir.
"O kim olduğunu tahmin et"
Hedef: çocuklara doğa sevgisini aşılayın, su kütlelerini kirletmeyin.
Bütün pislikleri yıkayacak,
Tüm bulaşıkları yıkayın
Tüm çamaşırları yıkar
Asla dinlenmez.
Şaşırtıcı derecede alçakgönüllü!
Bil bakalım o kim?
Sorular:
Sizce bu şiir ne hakkında?
Su neden mütevazı?
Su hangi durumlarda anne, baba ve size yardımcı olur?
"Küçük Akçaağaç"
Mucize orman ağacı
Beni karşıladı.
Uzanmış dallar,
O yaramaz bir şekilde başını salladı.
Doğa hakkında bilmeceler
kuş değil uçmak
Bir uluma, bir canavar değil. (Rüzgâr)
ben bir bulut ve sis
Ben nehir ve okyanusum
Ve uçuyorum ve koşuyorum
Ve ben cam olabilirim. (Suçlu)
****************************************
Burundan göğüse geçer
Ve geri yolu tutar
O görünmezdir ve yine de,
Onsuz yaşayamayız. (Hava)
******************************************************
Bütün gece çatıda döven,
evet dokunarak
Ve mırıldanır ve şarkı söyler
Lulls. (Yağmur)
Hayvanlar hakkında bilmeceler.
Yolun hemen yanında durdu:
Bacaklar korkudan gitmez
Ve zavallı adam "Moo!" diye mırıldanır.
Görsel aktivite.
"Bulut ve yağmur" kabartma kumaşını kullanarak çizim
Hedef: dikkat, hafıza, görüntüyü bir kağıda doğru bir şekilde konumlandırma yeteneği, çocukları baskı teknikleriyle tanıştırmak, doğa sevgisini geliştirmek.
Malzeme: beyaz kağıt tabakalar, masanın üzerinde bir muşamba, bir baskı sehpası, baskı için geniş bir fırça ve çizim için ince bir fırça, su içeren bir kap, kabartmalı kumaştan yapılmış bir bulut silüeti, mavi guaj, paçavralar.
Ön çalışma:Bulutların, yağmur damlalarının gözlemlenmesi. Yağmurla ilgili bir şiir okumak. Konuyla ilgili illüstrasyonların incelenmesi.
İşin tamamlanması:Kabartma kumaştan bir bulutun siluetini guaj ile sürün ve boyalı tarafı bir yaprak kağıda yapıştırın, üstüne ince bir kağıt yaprağı koyun ve elinizle ütüleyin, ince tabakayı ve bulutun siluetini çıkarın, bulutun görüntüsü kağıda yazdırılır. Fırçanın ucuyla darbelerle yağmur damlaları çizin.
Poke çizimi: "Neşeli köpek yavrusu"
Hedef : çocukları sert bir fırçayla dürtme ile çizme yöntemiyle tanıştırmaya devam edin, çizim yaparken fırçayı doğru tutma yeteneğini geliştirin, evcil hayvanlara sevgiyi geliştirin.
Malzeme : Peyzaj sayfaları, basit bir kurşun kalem, renkli guaj, dürterek çizim için sert bir fırça ve detayları bitirmek için ince yumuşak bir fırça, masanın üzerine muşamba, bir su kabı veya hayvanları tasvir eden şablonlar kullanabilirsiniz.
ön çalışma: hayvanları betimleyen çizimlere bakmak, uçaktaki parçalardan görüntüler oluşturmak, bir şablondaki figürleri kurşun kalemle takip etmek. Hayvanlar hakkında kurgu okumak.
İşin tamamlanması: Kalemle bir köpeğin ana hatlarını çizin. Sert bir fırça, kalın guaj ile dürtme yöntemini kullanarak görüntüyü renklendirin. İnce bir fırça ile gözleri, burnu, ağzı çizin.
Başvuru
Renkli kağıt parçalarından "Salatalık ve Domates"
Hedef: çocuklarda gözlem, farklı sebzeleri tasvir etme yeteneği, bir şablonla nasıl çalışılacağını öğrenmeye devam etmek, tutkalla çalışma becerisini geliştirmek ve doğa sevgisini geliştirmek.
Malzeme: beyaz kalın kağıt yaprakları, kesilmiş kağıt parçaları, basit bir kurşun kalem, şablon, yapıştırıcı, tutkal fırçası, bez.
Ön çalışma:sebzeleri incelemek, araştırmak. Şablon.
İşin tamamlanması:sebzelerin kontur görüntüsünü şablonlayın. Renge göre renkli kağıt parçalarını seçin ve yapıştırın. Aynı sırayla çalışmaya devam edin.
Buruşuk kağıttan, toplardan, kamçıdan:"Sualtı dünyası" (Toplu başvuru).
Hedef: çocuklarda ellerin ince motor becerilerini geliştirmek, kağıtla farklı şekillerde ve tutkalla çalışma egzersizi yapmak, doğaya, doğadaki tüm canlılara sevgiyi geliştirmek.
Malzeme: mavi karton levhalar, renkli kağıtlar, farklı renklerde kağıt peçeteler, muşamba, tutkal, tutkal fırçası, bez.
Ön çalışma:Akvaryumdaki balıklara ve bitkilere bakmak. Balık ve deniz hayvanlarını betimleyen illüstrasyonların incelenmesi.
İşin tamamlanması:İlk olarak, parçalardan bir balık görüntüsü yapın (yırtık aplike - renkli kağıda, farklı renklerde bir balığın ana hatlarını çizin: vücut, kuyruk, yüzgeçler; görüntü ofisi boyunca kenarları kesin), üzerine koyun. yapıştırın ve yapıştırın. Yosun: Yeşil renkli kağıt şeritlerini yırtın, kırıştırın, sonra düzeltin, tutkalla yayın ve dikey olarak yaprağın altına yapıştırın. Flagella: Yeşil kağıt peçetelerin dikdörtgenlerini çapraz olarak katlayın, bükün, tutkal ve yapıştırıcı ile yayın. Çakıl taşları: küçük kare kağıt peçeteleri buruşturun, top haline getirin, yaprağın altına tutkal ve yapıştırıcı sürün.
Eğitim etkinliği.
Ekoloji.
Çocukları doğaya tanıtmanın özeti, konu: "Mantarlar"
Hedef : çocukları mantarlarla tanıştırın: çörek, mantar.
Yenilebilir ve zehirli arasında ayrım yapmayı öğrenin. Çocuklara bir peri masalı, atasözleri, mantarlarla ilgili bilmeceler hakkında bilgi vermek. Çocuklara doğaya karşı dikkatli, tüketici olmayan bir tutum kazandırmak. Doğada mantar toplarken davranış kurallarını tanımak.
Teçhizat : mantarlı resim.
Dersin seyri.
Kim güçlü bir ayak üzerinde duruyor
Yol kenarındaki kahverengi yapraklarda mı?
Şemsiye gibi görünüyor
Sadece yüz kat daha az.
Ufukta bir fırtına varsa,
O çok mutlu.
Yağmur yağıyorsa ve sıcaksa
Şanslı olduğunu düşünüyor!
AT: Bulmacayı çöz.
çocuklar: Mantar.
Ormanlarımızda yetişen birçok mantar türü vardır. Bugün buluşalım. Mantarlar yağmuru çok severler ve kuraklık olduğunda mantarlar çok az büyür.
Atasözü boşuna değil: “Yağmur yağacak, mantar olacak”, “Nadir yağmur başlayacak - güçlü bir kutu hazırla”.
AT : Yılın hangi zamanında daha çok mantar var?
Nikita: sonbaharda.
AT: sonbaharda doğru bir şekilde, böyle bir atasözü bile var: "Bahar çiçeklerle kırmızı, sonbahar ise mantarlarla."
AT: Ağaçların ve mantarların eski zamanlardan beri arkadaş olduğu ortaya çıktı. Çöreklerin hangi ağacın altında yaşadığını kendiniz belirlemeye çalışın?
Alesya: huş ağacının altında.
Ve çörek?
Sonya: kavak altında.
- Başka hangi mantarların toplanabileceğini biliyor musunuz?
- Bak, bunlar kelebekler. Zaten o kadar arkadaş canlısı adamlar ki bütün aileler toprakta büyüyor. Yağcılar çam bebekleridir. Bu, ne tür ağaçların altında büyümeyi sevdikleri anlamına gelir?
Egor: çamların altında.
- Ama neden onlara kelebek deniyor?
- çünkü şapkaları sanki yağlanmış gibi parlak ve yapışkan. Bakın, bu resimde şapkalara ot ve iğneler saplanmış. Çok lezzetli tereyağlı mantarlar.
- Ve bu yine. Kütüklerde büyürler. "Mantar" kelimesi "güdük" kelimesinden gelir. Bir kenevirden bütün bir sepet toplayabilirsiniz.
- Eh, bu mantar tüm mantarlar arasında şef olarak kabul edilir. Birkaç adı vardır: beyaz mantar, çörek.
AT: Mantarlar sadece insanlar tarafından değil, aynı zamanda orman sakinleri tarafından da sevilir. Orman sakinlerinden hangisi mantar yemekten rahatsız olmaz?
Seri: kuşlar.
Andrew: hayvanlar.
AT: hayvanlara ve kuşlara ek olarak, mantarların büyük hayranı olan böcekler de vardır: sümüklü böcekler ve mantar sineği. Sinek, testislerini mantarın bacaklarına bırakır, testisler larvaya dönüşür ve mantarın hamurunu yemeye başlar ve kapağa ulaşır. Sonra mantar çürür ve kimsenin buna ihtiyacı yoktur.
Mobil oyun: "Ormandaki ayıda"
AT: Mantar toplamaya " sessiz avlanma" Biz ormanda usta değiliz, misafiriz.
- Ormanda nasıl davranmalı?
Vika: gürültü yapma.
Rukiyat: Çöp atma.
- Ayrıca mantarları ezin ve köklerinden koparın. Mantar avında bıçakla gitmelisin. Neden biliyor musun? Mantarların koparılması değil kesilmesi gerekir. Bu, mantarların miselyum köklerini çıkarmamak için yapılır.
AT: Çocuklar, her mantarın bir sepete konamayacağını hatırlıyor musunuz, çünkü zehirli mantarlar var. Zehirlenmeye neden olabilecek zehir içerirler. Mantarlar sadece iyi bilinenler toplanabilir. Tehlikeli bir mantar, soluk bir batağandır. Ve işte başka bir zehirli mantar hakkında bir bilmece.
Bir uğur böceği gibi görünüyor
Evet, leke aynı değil.
çocuklar: sinek mantarı
- Tabii ki, bu bir sinek mantarıdır "Amanita kırmızı sağlık için tehlikelidir." Ancak sinek mantarı bazı ciddi hastalıklar için ilaç olarak kullanılmaktadır.
Konuşma.
"Altın sonbahar"
Görevler: bir mevsim olarak sonbahar, temel özellikleri hakkında çocukların fikirlerini genelleştirmek; gözlem faaliyetlerini yoğunlaştırmak, ana sonbahar olaylarını karşılaştırma becerilerini geliştirmek; doğaya bilişsel ilgi, çevreye karşı duygusal olarak olumlu tutum.
Kurs ilerlemesi.
1. Didaktik oyunlar: "Bugün hava nasıl" (şematik görüntüleri bulun ve manyetik bir tahtaya koyun). “Sonbahar bize ne getirdi” (resimleri seçin).
2. Sonbaharla ilgili bir resme bakıp ondan bahsetmek.
3. Oyun: "Sonbaharda olur ya da olmaz."
Ön çalışma:
- Hava durumunun gözlemlenmesi, vahşi yaşam nesneleri.
- Kurgu okumak, sonbaharla ilgili şiirleri ezberlemek.
- Manzara resimlerine bakmak.
Sitede işçilik.
Ebeveynlerle etkileşim.
Ebeveynler için anket.
"Çocukların çevre eğitimi"
Ebeveynin adı.
Yaş grubu.
1. Ekolojinin ne olduğunu biliyor musunuz, neyi inceliyor?
2. Okul öncesi kurumunun çocukların çevre eğitimi konuları ile ilgilendiğini biliyor musunuz?
3. Bu sorunla kişisel olarak ilgileniyor musunuz?
4. Doğa hakkında ne düşünüyorsunuz, hayvanları, kuşları sever misiniz?
5. Okul öncesi eğitim kurumunda yürütülen çevre eğitimi çalışmalarını destekliyor musunuz? Nasıl gösterilir?
Bir çocukla doğa hakkında konuşma; ailede doğanın bir köşesini donattı; satın alınan hayvanlar; doğada daha sık dışarı çıkın; ağaç dikin, doğayı koruyun (uygun şekilde altını çizin)
6. Çocukları doğadaki davranış kurallarıyla tanıştırıyor musunuz? Yapılması gerekiyor mu?
Öneri ve dilekleriniz.
Bibliyografya.
1. Baisharova V.A., Okhapkina G.M. Okul öncesi çocukların iç mekan bitkileriyle tanışması - M.: Yayınevi "Scriptorium 2003"
2. Gorbatenko O.F. Okul öncesi eğitim kurumlarında çevre eğitimi sistemi: bilgi ve metodolojik materyaller, "Doğanın Dünyası" bölümündeki sınıfların gelişimi, matineler, kısa sınavlar, oyunlar. - 2. baskı, klişe / ed.-comp. İLE İLGİLİ. Gorbatenko.- Volgograd: Öğretmen, 2008
3. Koldina D.N. 4-5 yaş arası çocuklarla çizim. Ders notları-M.: Mozaik-sentez, 2009
4. Lopatina A, Skrebtsova M. Okul öncesi çocukların ekolojik eğitimi. Derslerin, masalların, şiirlerin, oyunların ve ödevlerin özetleri.
5. Nikolaeva S.N. Genç ekolojist. Anaokulunun orta grubundaki çalışma sistemi. 4-5 yaş arası çocuklu sınıflar için. –M.: Mozaik-sentez, 2010
6. Ruzanova Yu.V. Okul öncesi çocuklarda geleneksel olmayan görsel aktivite yollarında el motor becerilerinin gelişimi: İş yapma tekniği, planlama, beden eğitimi için egzersiz.