Aktif çocuk organizasyonu dersleri konusuna yönelik kurslar. "21. Yüzyılın Çocukları" okul öncesi eğitim kurumunun aktif üyelerine yönelik eğitim programı. Varlık okulu eğitim programı

Mevzuat desteği
kıdemli danışman ve çocukların faaliyetleri
kamu derneği

Çocuk derneği başkanının faaliyetlerine yönelik düzenleyici hukuki destek

Çocuk derneğinin faaliyetlerine yönelik düzenleyici hukuki destek

Bir çocuk kamu derneğinin tüzüğü (organizasyonu)

Çocuk kamu derneğinin (organizasyonu) faaliyet programı

Çocuk derneği (kuruluşu) başkanı ile eğitim kurumu başkanı arasındaki etkileşime ilişkin anlaşma

Bir çocuk derneğinin (kuruluşunun) aktif üyelerine yönelik eğitim programı

Çocuk derneğinin (kuruluşunun) çalışma planı

Planlama

PLANLAMA
Öğretmenin öğrencilerin etkinliklerini anlama süreci
eğitim seviyelerini ve ekibin gelişim düzeyini arttırmak.
PLAN
Belirli bir zaman dilimi için planlanan çalışma,
hedefler, içerik, kapsam, yöntemler, eylemlerin sırası,
son teslim tarihleri, icracılar, planlanan faaliyet sistemi,
bakımın sırasını, sırasını ve zamanlamasını sağlamak
İşler
Plan Türleri
1.
2.
3.
4.
5.
Yıllık.
Takvim.
Haftalık.
Gün için plan yapın.
Vakanın hazırlanması ve yürütülmesi için plan yapın.

Planlama gereksinimleri

Gereksinimler
Kuruluşun bulunduğu seviye hakkında bilgi
planlama anı (anketler bu konuda yardımcı olacaktır,
anketler, konuşmalar)
hangi seviyeye ulaşması gerektiği konusunda net bir fikir
yükseltilmek
optimal yol ve araçların seçimi
Prensipler
- Kararlılık
- Çeşitlilik
- Sağlama
- Planın gerçekliği
- Tutarlılık

Kıdemli danışmanın uzun vadeli planının yaklaşık diyagramı

1. Okulun, toplumun, çocuk derneğinin özellikleri.
2. Geçen yılki çalışmaların analizi.
3. Amaçlar ve hedefler.
4. Organizasyonel çalışma.
5. Analitik ve teşhis faaliyetleri.
6. Çocuk gruplarıyla çalışmak.
7. Varlıkla çalışmak.
8. Ebeveynler ve öğretim personeli ile çalışın.
9. Uygulamalar.

İŞ PLANI

Vaka planı = Hazırlık planı + Plan
uygulama + Senaryo + Analiz
Ne için?
Kimin için?
Nerede ve kiminle?
Nasıl?

PLAN

№
p/p
1.
Ne yapılması gerekiyor
ulaşmak için adımlar
sonuç
Son teslim tarihleri
Sorumlu

Varlık okul planı

1.
Amaçlar ve hedefler
2.
Varlık bileşimi
3.
Personel
4.
Varlık okulu çalışma planı

VARLIK EĞİTİM PLANI

HAYIR.
Ay
(şartlar)
Planlanmış aktiviteler
(ders konusu)
teori
1.
Eylül
2.
Ekim
pratik

SEMBOLLER VE ÖZELLİKLER

Semboller
- bunlar işaretler, kimlik işaretleri, resimler,
Ekip için önemli olan bir fikrin ifade edilmesi,
herhangi bir derneğe üye olmak. Bunlar kelimeler
belirli bir fikri taşıyan eylemler, nesneler,
bir şeyi temsil eder, bir şeyi sembolize eder.
ÖZELLİKLER hakkında konuşan nesnelerdir
Bir kuruluşa ait olmak dışsal bir işarettir.
RİTÜELLER - özel günlerde gerçekleştirilen eylemler
kesin olarak tanımlanmış dizi, parlak ve pozitif
duygusal olarak yüklü.
GELENEKLER - iştiraklerde gelişen kurallar, normlar, gelenekler,
uzun bir süre boyunca iletilir ve korunur.

Eğitim Yönetimi Bölümü

Bolşemuraşkinsky belediye bölgesi

Belediye bütçeli eğitim kurumu

"Bolşemuraşkinskaya Ortaokulu"

Varlık eğitim programı

çocuk halk derneği

"ÇocuklarXXI yüzyıl"

"BEN BİR LİDERİM"

Uygulama süresi: 1 yıl

Çocuk yaşı: 11 yaşından itibaren

S. A. Koroleva

kıdemli danışman

Bolşoy Muraşkino

2016

Açıklayıcı not

Şu anda toplumumuz için sadece yetişkin nüfusun değil aynı zamanda çocukların da sosyal olarak aktif bir konuma acil bir ihtiyacı var.

Aktif bir yaşam pozisyonu oluşturmak, hayata karşı olumlu bir tutumun oluşması, yansıtma yeteneğinin geliştirilmesi, insanları organize etme yeteneği, benzer düşünen insanların yardımıyla sorunları çözme becerisidir. Çocuklara yönelik halk derneği, çocukların ve ergenlerin çeşitli gelişimlerine, kişiliklerinin oluşumuna paha biçilmez bir katkı sağlamaktadır. sivil konum ve hukuki sorumluluk.

Eğitimin modernleşmesi bağlamında çocuğun liderlik vasıflarının geliştirilmesi sorunu ön plana çıkmaktadır.

Bu sorunun çözümü, gelecekteki genç neslin okul sorunlarının çözümünde sorumluluk alabilmesi için, genel bir eğitim kurumu temelinde çocuklarla ilgili kamu derneklerinin ve okul özyönetim organlarının aktif ve kaliteli işleyişiyle mümkündür. ekonomik, politik ve kültürel niteliktedir.

Ancak, çocuklara yönelik bir kamu derneği veya örgütü, kolektif etkinliklerin eğitimli organizatörlerinin yokluğunda tam olarak işleyemez. Akranlarını olumlu yönde etkileyenler bu tür organizatörlerdir. Sosyal aktivitelere yoğun ilgi gösteren çocuk ve ergenlerle uzun vadeli, sistematik çalışmalara ihtiyaç vardır.

Bu programın materyalleri ve pratik dersler, sosyal, kültürel ve mesleki olarak kendi kaderini tayin etme, bireyin yaratıcı kendini gerçekleştirmesi için koşullar yaratmak için tasarlanmıştır. Farklı türde aktiviteler.

Bu programın amacı:Çocuklara yönelik bir kamu derneğinin aktivistlerinin kolektif yaratıcı faaliyetler ve kendi kendini örgütleme konusunda deneyim kazanmaları için koşullar yaratmak.

Programın hedefleri:

çocuklara kolektif yaratıcı etkinlikleri bağımsız olarak organize etmeyi öğretmek;

çeşitli yaşam koşullarında kendini yönetme yeteneğini ve bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek;

bağımsız karar verme ve bunların sorumluluğunu üstlenme becerisinde yardım;

Bu eğitim programı 11 yaş ve üzeri çocuklara yönelik olarak bir akademik yıl süreyle tasarlanmıştır.

"Öz yönetim halka açık bir çocuk derneğinde"

Hedef

Çocuklara yönelik kamu derneklerinin faaliyetlerine ve sosyal açıdan önemli faaliyetlere aktif katılım için gerekli liderlik becerilerinin öğrencilerde geliştirilmesi.

Prensipler:

• açıklık ve şeffaflık;
• yasallık;
• insanlık;
• fikir özgürlüğü;
• eleştiri ve özeleştiri;
• tavsiye ve rıza;
• yetki dağılımı;
• kolektif yaratıcı faaliyetlerin somutlaştırılması;
• eşitlik.

Düzenleyici yapı

Okul öncesi eğitim kurumunun tüzüğü;

Okul öncesi programı;

Çocuklara yönelik kamu derneğine ilişkin yönetmelik “Öncü Kadro” adını almıştır. A.P. Gaidar";

Okul öğrencilerinin özyönetimine ilişkin düzenlemeler;

Sınıf öğrencilerinin öz yönetimine ilişkin düzenlemeler.

Okul öncesi eğitim kurumu “Adını taşıyan öncü kuruluş. A.P. Gaidar" Zheleznogorsk, Kursk bölgesi

Yönetim organları

Kursk Çocuk ve Öncü Kuruluşlar Birliği

Takımın toplanması

(Pioneer takımının en yüksek organına onun adı verilmiştir. A.P. Gaidar)

Çocuk kamu kuruluşu"Bahar"

Jeleznogorsk

Öncü kadro

onlara. A.P. Gaidar

Belediye eğitim kurumu "Ortaöğretim" Kapsamlı okul 4 numara"

Kadro Konseyi

Kadro Konseyleri

Birimler

Gelecek Kulübü öncüler

Bağlantılar

Takım konseyinin yapısı

vatandaş ve vatansever

"Gaidarit"

Basın merkezi sektörü

"Diplomat"

kültürel eğlence

"Kaleydoskop"

"Kanunsuzlar"

beden eğitimi ve spor

"Spor ve sağlık"

Tayfa

"Kızıl Yelkenler"

Tayfa

"Süratli »

Tayfa

"Dostluk"

Tayfa

"Gülümsemek"

Tayfa

"Birlik"

Tayfa

"Parıltılar"

Tayfa

"Yüzük"

Öncü

Gökyüzü ekibi

Tayfa

"Meşale"

Tayfa

"Arayanlar"

Tayfa

"Brigantine"

Tayfa

"Arkadaşça"

Tayfa

"Kaleydoskop »

Çocuk kamu derneğinde öğrenci öz yönetiminin oluşum aşamaları "A.P. Gaidar'ın adını taşıyan öncü kadro."

1 aşama – (derneğe üyeliğin ilk yılı)

• Takım toparlanıyor;
• Bir takım varlığının oluşturulması;
• Birliğin işlerine ve okul çapındaki etkinliklere katılımı.

Aşama 2 (dernek üyeliğinin ikinci, üçüncü yılları)

• Dernekteki genel etkinliklerin organizasyonuna ve yürütülmesine katılım.
• Okul birliğinin öz yönetimine katılım
• Ekibin çalışmasının bağımsız planlanması.

Aşama 3 (dernek üyeliğinin üçüncü ve sonraki yılları)

• Yarışma ilanı en iyi proje toplu olarak - yaratıcı çalışma.
• Geçici proje geliştirme gruplarının oluşturulması.
• Projeyi hayata geçirmeye hazır bir “yapma ekibi” oluşturmak.
• İlgili tüm tarafların katılımıyla “iş ekibinin” çalışması.

Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim sisteminin planlama faaliyetleri

1. Bilgilendirici

BEN. Okul öncesi programı

2.Bilişsel

II. Okul öncesi çalışma planı

3.Şef'in

III. Faaliyetler:

4. Sanatsal ve estetik

5. Spor ve eğlence

Çalışma varlığı

1) bir çocuk derneğinde özyönetimi organize etmek için gerekli temel alanlarda ustalık sınıfları, eğitimler, iş oyunları düzenlemek;

2) aktivist temsilcilerin kendi aralarında, kamu kuruluşlarıyla ve yetişkinlerle arasındaki temel etkileşim modelleri konusunda eğitim;

3) Varlık Okulu katılımcılarını etkili sosyal tasarım, senaryo yazma ve etkinlik raporları yazmanın temelleri konusunda eğitmek;

4) çocuk derneğindeki özyönetim organlarının ana faaliyet alanlarında iş oyunlarının yürütülmesi;

5) Varlık Okulu katılımcılarına, bir çocuk derneğindeki özyönetim organlarının seçimlerinin düzenlenmesi ve yürütülmesine ilişkin faaliyetlerin temelleri konusunda eğitim verilmesi;

6) problem durumlarına yönelik çözümleri modellemek ve uygulamak.

Slayt 2

Kampın amacı: Çocuk ve gençlik hareketinin liderliğini ve yaratıcı potansiyelini harekete geçirmek, kamu dernekleri arasında birleşik bir iletişim ve etkileşim alanı yaratmak

Slayt 3

Kamp hedefleri:

Çocukların liderliğini ve yaratıcı potansiyelini, becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek; Çocukların bölgedeki çeşitli çocuk ve gençlik derneklerinin faaliyetleriyle tanıştırılması; İletişim ve deneyim alışverişi için koşullar yaratmak; Çocuklarda sosyal açıdan faydalı ilgi ve ihtiyaçların gelişimi, kendini tanıma, kendini ifade etme ve kendini geliştirme arzusu; Vardiya katılımcıları arasında çocuk derneklerinin verimliliğinin artırılmasına yönelik sorunlara yönelik araştırma ve sosyal anketler yapılması.

Slayt 4

Geçişin olay örgüsü modeli: “labirentte bir yolculuk” Kamp programının uygulanmasına yönelik talimatlar: - araştırma; - eğitici; - pratik; - içeriğin genelleştirilmesi Programın uygulama aşamaları: 1. Hazırlık (1 ay)2. Organizasyonel – “Labirente giriş” (1-2 gün)3. Bunlardan en önemlisi “Labirentteki Maceralar”dır (7-8 gün)4. Final – “Yeni maceralar arayın” (1 gün)5. Analitik (5 gün)

Slayt 5

Bulgaristan'daki “Yamal” Kampı Vardiya başına düşen çocuk ve genç sayısı – 350 kişi Vardiya 21 gün sürüyor

Slayt 6

Talimatlar:

Organizasyon aktif dinlenme Ve fiziksel sağlıkçocuklar; Gelişim yaratıcılık ufkunuzu genişletmek; Kültürel bağların güçlendirilmesi; Çocuk kuruluşlarının faaliyetleri hakkında bilgilendirme; Bilgi alışverişinin organizasyonu; Çeşitli kültürel, eğlence ve fiziksel etkinliklerin gerçekleştirilmesi; “Yamal Gençliği” bölge programının uygulanmasına yönelik kendi modellerimizin geliştirilmesi.

Slayt 7

Hedefler:

İnsanlar arasındaki sosyal ilişkiler sistemi hakkında fikir oluşumu, dostane ilişkiler insanlar arasında yeterli özsaygı ve iletişim becerileri; Diğer halkların kültürel değerlerini incelemek; Kişisel kendini geliştirme sürecini teşvik etmek; Sivil konumun geliştirilmesi, Rus tarihinin incelenmesi; Çocuk ve ergenlerin yaratıcı ve fiziksel yeteneklerini ortaya çıkarmak.

Slayt 8

"Çocuk Cumhuriyeti" - çocukların ve gençlerin gelişimine yönelik kapsamlı bir program

Slayt 9

Hedef:

Karelya bölgesel çocuk kamu kuruluşu "Çocuk Cumhuriyeti" çerçevesinde Karelya Cumhuriyeti'ndeki çocuk hareketinin gelişimini teşvik etmek ve macera pedagojisi yoluyla uluslararası çocukların gençlik kişisel gelişim programı "ÖDÜL"ün uygulanması için koşullar yaratmak yaban hayatı. Vardiya – 14 gün

Slayt 10

Programın ana içeriği:

Program, kişisel, doğaya uygun, kültüre uygun olmak üzere etkinlik temelli bir yaklaşıma dayanmaktadır. Bireylere insani muamele genç adam ve gelişimi duygusal arka plan kolektif yaratıcı aktivite ve turizm yoluyla. Kamptaki çalışmanın yönü, katılımcılarında liderlik niteliklerini, öz yönetimi geliştirmek, inisiyatif ve yaratıcılığı teşvik etmektir; deneyim alışverişinde bulunmak; ufkunuzu genişletin; Doğanın güzelliğini hissetmeyi öğrenin.

Slayt 11

Geçerlilik:

1) Hazırlık dönemi: Nisan-Temmuz 2003 (öğretim ekibinin eğitimi, program düzenlemeleri, materyal ve teknik temelin sağlanması) 2) Uygulama: 14 gün (11 - 25 Ağustos 2003) 3) Sonuçlar (Eylül - Ekim 2003 - analiz) proje uygulama sonuçları)

Tüm slaytları görüntüle

Varlık eğitim planı

tarih	Teori:	Pratik:
Eylül
	Davranış kurallarına, güvenlik önlemlerine, kursun hedeflerine ve programa yönelik beklentilere aşinalık. Çocuk derneği "Ritim" ile tanışma.	Etkileşim ve tanışmaya yönelik oyunlar, sorgulama. Çocuk derneğinin “Neşeli Rüzgarın Şarkısı” marşını öğrenmek
Ekim
	Tüm Birlik öncü kuruluş adını V.I.Lenin'den almıştır. DPT Nijniy Novgorod bölgesi.	Öğrendiklerinizi test edin. Sunum.
kasım
	“Sembol”, “nitelik” kavramları. Devlet sembolleri. Rusya'nın sembolleri. Çocuk örgütlerinin sembolleri. Hanedanlık armaları. Çiçeklerin anlamı.	Çalışılan konularda bulmacaların derlenmesi. Marşı öğreniyorum. Konuyla ilgili iş oyunu.
Aralık
	BM Çocuk Hakları Sözleşmesi. Çocuklara yönelik kamu derneği "Ritim"in tüzüğü ve yasaları.
Ocak
	Ekip toplantısı nedir? Eğitim kampındaki adamların ilgisini nasıl çekebilirim? Toplantıda ne konuşuyorlar?
Şubat
	Tasarım metodolojisi ve tasarım dokümantasyonunun organizasyonu. Geleneksel işler nelerdir? Çocuk derneğinin geleneksel işleri, okul.	Organizatör loto. Yönergelere göre çalışın. Geleneksel vakaların gruplar halinde analizi. Yeni fikirler arayın.
Mart
		Oyun: kavram, öz, yapı, işlevler, türleri. Oyun ve yarışma programları.
Nisan	Proje nedir?
		Proje. Konsept, program ve proje arasındaki temel farklar. Proje için temel gereksinimler. Yapısı ve ana bölümleri.
Mayıs	Son ders.
		Oyun atölyesi. Eğitim.

tarih		Teori:	Pratik:	Toplam
Eylül	Giriş dersi “Birbirimizi tanıyalım!”	0,5	0,5	1
Ekim	Çocuk tarihi Sosyal hareket Rusya'da.	0,5	0,5	1
Kasım	Devlet sembolleri. Çocuk örgütlerinin sembolleri.	0,5	0,5	1
Aralık	Bir çocuk kamu derneğinin faaliyetlerinin yasal dayanağı. Şart, kanunlar.	0,5	0,5	1
Ocak	Bir takım toplamanın metodolojisi.		1	1
Şubat	KTD nedir? Geleneksel işler.	0,5	0,5	1
Mart	Oyun ciddi bir konudur (organizasyon ve davranış yöntemleri).		1	1
Nisan	Proje nedir?	0,5	0,5	1
Mayıs	Son ders.		1	1
	Toplam	3	6	9

Varlık okulu için metodolojik destek

Ders	Ders formu	Organizasyon teknikleri ve yöntemleri	Metodolojik ve didaktik materyal	Sınıfların teknik donanımı	Özetleme formu
"Hadi tanışalım!"	Eğitim oturumu	Hikaye, konuşma	Bir oyun seçkisi, çocuk derneğinin marşı “Neşeli Rüzgarın Şarkısı”		Etkileşim oyunları, anketler
Rusya'daki çocuk toplumsal hareketinin tarihi.	Eğitim oturumu	Hikaye, konuşma	"Çocuk hareketinin tarihinden" bildiri, sunum	Defterler, kalemler, multimedya kurulumu	Anket, sınav
Devlet sembolleri. Çocuk örgütlerinin sembolleri.	Eğitim oturumu	Hikaye, konuşma	Sunum “Rusya'nın Sembolleri”,	Defterler, kalemler, multimedya kurulumu	Anket, bilgi yarışması, bulmacalar
Bir çocuk kamu derneğinin faaliyetlerinin yasal dayanağı. Şart, kanunlar.	Eğitim oturumu	Hikaye, sohbet,	Broşür: Dernek üyelerinin hakları ve yükümlülükleri, tüzük		Gruplarla çalışmak. İş oyunu “Ben ve haklarım.”
Bir takım toplamanın metodolojisi.	Eğitim oturumu	Konuşma	Bildiri: logo öğeleri	Albüm sayfaları, keçeli kalemler interaktif tahta	İş oyunu “Toplantıda sessiz değiliz”, gruplar halinde çalışın.
KTD nedir? Geleneksel işler.	Eğitim oturumu	Hikaye, konuşma	“KTD Aşamaları” bildirisi, sunum	Defterler, kalemler, interaktif beyaz tahta	Anket
Oyun ciddi bir konudur (organizasyon ve davranış yöntemleri).	Eğitim oturumu	Hikaye, konuşma, etkileşim oyunu	“Oyunların sınıflandırılması” broşürü, “Küçükler için oyunlar” sunumu	Defterler, kalemler, interaktif beyaz tahta	Anket, oyun analizi
Proje nedir?	Eğitim oturumu	Hikaye, sohbet,	Projenin bildiri yapısı ve ana bölümleri	Defterler, kalemler, interaktif beyaz tahta	Geliştirilen projelerin anketi, analizi

Program uygulama mekanizması

Belirlenen amaç ve hedeflere ulaşmak, aşağıdaki koşulların yerine getirilmesi durumunda başarılı olacaktır:

• 
  okul öncesi eğitim üyelerinin liderlik deneyimi kazanmayı ve yurttaşlık konumunu geliştirmeyi amaçlayan özel olarak organize edilmiş faaliyetlere sistematik katılımı;
• 
  okul öncesi eğitim kurumlarının faaliyetlerinde sosyal tasarım teknolojisinin kullanılması, her çocuğa dernek üyelerinin çeşitli pozisyonlarını (icracıdan organizatöre) gerçekleştirme fırsatı sağlanması;
• 
  çocuk derneği üyeleri arasında liderlik niteliklerinin gelişim dinamiklerinin sistematik pedagojik izlenmesinin uygulanması;
• 
  kurumlarla ilişkiler ek eğitim, eğitim kurumları, kamu kuruluşları, işletmeler;
• 
  ebeveynlerle ilişkiler, eğitim kurumlarının öğretim elemanları (sosyal ortaklık);
• 
  okul öncesi eğitim kurumunun malzeme ve teknik tabanının mevcudiyeti.

Bu program, KTD'nin organizasyonu ve yürütülmesi, konferanslar, yarışmalar, spor yarışmaları, promosyonlar, turistik ve gezi gezileri, Sağlık Günleri, sosyal projelerin oluşturulması ve uygulanması, cesaret dersleri, savaş ve emek gazileri ile toplantılar, anma saatleri aracılığıyla uygulanmaktadır. , hatlar ve ücretler vb.

Ana çalışma biçimleri:

“Birlikteyiz” programı çerçevesinde ana çalışma biçimleri: terfiler, törensel özveri çocuk derneği, operasyonlar, sosyal tasarım, KTD, oyunlar, söyleşiler, toplantılar, konserler, tatiller, yarışmalar, fuarlar, sergiler çocukların yaratıcılığı, geziler ve geziler. Bu çalışma biçimleri çocuklara aktivitelerini, yaratıcılıklarını, yaratıcılıklarını en üst düzeye çıkarma fırsatı verir. entelektüel potansiyel ve duygusal algılarını geliştirebilirler.

Kişilik faaliyet sırasında oluşur ve geliştirilir. Ve o kadar zengin ve anlamlı olacak organize aktiviteÇocuğun çevredeki gerçekliğin fenomeniyle sosyal açıdan değerli ilişkilerinin restorasyonu, öz farkındalığının oluşumu, bireyin manevi ihtiyaçlarının kendi kendine eğitimi (işte, yaratıcılık) üzerinde hedeflenen etki için ne kadar fazla fırsat yaratılırsa , iletişim).

Okul öncesi özyönetim planı

"RITM" derneğinin toplanması

Dernekler Konseyi

(Dernek Başkanı)

Aktiva Okulu

Biz Anavatanın vatanseverleriyiz!

Hayat güzeldir!

Her işletme yaratıcıdır; yoksa neden?

Sağlık harika!

Kadro "Parıltılar"»

(2-4.sınıflar)

Kadro "Alev"

(5-9. Sınıflar)
Okul öncesi eğitim kurumu "Ritim" derneğinin etkileşimi
Programın uygulanması şunları içerir: Birlikte çalışma Okul öncesi eğitim kurumu "Ritim" diğer kamu kurum ve kuruluşlarıyla birlikte.

№	Sosyal ortaklar	Etkileşim biçimleri
1	DPT/FDO	- programlar, Uluslararası “Sınır Tanımayan Çocukluk” Festivali
2	DPT Nijniy Novgorod bölgesi	- stoklamak, Yarışmalar, Festivaller, Forumlar
3	MBOU DO "Çocukların Ek Eğitim Merkezi"	- istişareler, Bilgi – promosyonlar, Yarışmalar, Festivaller, Forumlar
4	Khripunovskaya kırsal kütüphanesi	- bilgi, Edebiyat
5	Ebeveyn topluluğu	- ortak etkinlikler, Sosyal tasarım
6	Bölge çocuk kamu kuruluşu "Flagman"	- stoklamak, Sosyal projeler, Bölge etkinlikleri
7	Yönetim ve öğretim Üyesi okullar	- malzeme tabanı, Sosyal tasarım, Okul çapında etkinlikler
8	Kıdemli Konsey	- sosyal projeler, Okul etkinlikleri
9	Khripunovsky Kültür Sarayı	- ortak etkinlikler,