Gençlerin okuma hızını test etmeye yönelik bir görev. Çalışma belleğinin geliştirilmesi. Dikkati düzeltmeye yönelik alıştırmalar

Elbette “hızlı okuma tekniği” tabirini birden çok kez duymuşsunuzdur. Peki hızlı okuma becerilerinizi geliştirmek için herhangi bir şey yaptınız mı? Peki normal okuma hızı nedir ve nasıl ölçülür? Okuma hızının ne olduğundan ve onu tam olarak nasıl artırabileceğinizden bahsedelim. Ayrıca okuma tekniğini kontrol etme, türleri gibi konulara da değineceğiz ve en çok dikkate alacağız. etkili egzersizler metin bilgilerinin algılanma hızını önemli ölçüde artırmaya yardımcı olacaktır.

Okuma tekniği nedir?

Materyal ezberlerken nasıl hızlı okuyabileceğinizi anlamadan önce okuma hızının ne olduğundan ve tam olarak nasıl ölçüldüğünden bahsedelim. Metinleri oldukça hızlı ve verimli bir şekilde işlemenizi sağlayan hızlı okuma tekniğine de değineceğiz. Hızlı okuma ile hafıza gelişiminin oldukça yakından ilişkili olduğunu da belirtelim.

Okuma hızı, okunan karakterlerin okunması için gereken süreye oranıdır. Bu, metnin anlaşılmasını, yani okuyucunun onu ne kadar dikkatli okuduğunu ve hatırladığını dikkate alır.

Okul uygulamalarında okuma hızı kelimelerle ölçülür, ancak kelimelerin uzunluğu değiştiği için uzmanlar bunu karakterlerle ölçmenizi önerir.

Hızlı okuma, okuma hızını ve metin içeriğinin algılanmasını önemli ölçüde artırabilen bir dizi özel teknik ve tekniktir. Hızlı okuma tekniğinde ustalaşan kişiler, okudukları materyali filtreleme ve içindeki ana noktaları vurgulama konusunda geniş bir yeteneğe sahiptir. Ve en önemlisi metinde gerekli bilgiyi hızlı bir şekilde bulabilirler. Bu nedenle hızlı okuma tekniğinin ne olduğunu ve kısa sürede nasıl ustalaşılacağını bilmek oldukça önemlidir.

Okuma türleri

Okuma teknikleri ve buna geçmeden önce okuma türleri hakkında birkaç söz söyleyelim. Bu arada bunların çoğunun hızlı okuma yolları olduğunu belirtelim.

Psikodilbilimciler ve hızlı okumayı öğreten kişiler, metne aşina olmanın çeşitli türlerini birbirinden ayırır. Böylece derinlemesine, hızlı, panoramik, seçici, ayrıca okuma-izleme ve okuma-tarama gibi ayrımları da yapabiliyoruz.

Bu türlerin her birini kısaca tanımlayalım ve özelliklerini analiz edelim.

• Böylece derinlemesine okuma sırasında tüm detaylar analiz edilir, okunanlar eleştirilir ve sonuçlar çıkarılır. Bilimsel literatür genellikle bu şekilde işlenir.
• Hızlı okuma, yalnızca sürecin yüksek hızını değil aynı zamanda okuduklarınızın mükemmel şekilde anlaşılmasını da ifade eder. Bu, kurguya aşina olmayı içerebilir.
• Panoramik okuma çevresel görüşü genişletmek için bir teknik kullanır. Yani bu şekilde okuyan bir kişi, metnin oldukça geniş bir alanını gözleriyle kaplar ve bu da hızı önemli ölçüde etkiler. Bu şekilde hemen hemen her kitabı inceleyebilirsiniz.
• Seçmeli okumada metnin yalnızca belirli bölümleri işlenir. Bunlar bireysel bölümler, kısımlar, paragraflar ve hatta cümleler olabilir. Bu, öğrenciler tarafından sınavlara hazırlanırken kullanılır.
• Okuma-izleme genellikle uzmanlar ve öğrenciler tarafından belirli bir literatürü seçerken kullanılır. Bir kitaba bakarak - ek açıklama, önsöz, içindekiler listesi, kişi buna ihtiyacı olup olmadığına karar verir.
• Okuma-tarama yaparken tek tek tanımlar, tarihler, soyadları ve adları aramak için sayfalar hızlı bir şekilde taranır.

Okuma hızının temel bileşenleri

Hızlı okuma tekniğinin ne olduğuna bakmadan önce bu sürecin hızının bileşenlerinden bahsedelim. Okuma hızınızı kontrol etmek için öncelikle bunları bilmeniz gerekir.

Dolayısıyla okuma hızının hesaplandığı formül genellikle aşağıdaki gibidir:

• V = Q x K: T.

Şimdi bu sözleşmelerin her birini deşifre edelim.

Hız standartlarını okuma

Birkaç okuma hızı vardır. İşaretlerle ölçülür, çünkü böyle bir parametre kelimelerle yapılan ölçümlerden daha objektiftir.

Aynı zamanda dakikada 900 karakterlik bir hız çok yavaş kabul ediliyor. Yavaş, dakikada 1200 karaktere eşdeğerdir. Dakikada 1500 karakter okuyan bir kişi ortalama bir hızda okur. 1800 karakter ortalamanın üzerinde kabul edilir. Hızlı okuma, 3.000 karakterlik, çok hızlı - 5.000 karakterlik bir hız anlamına gelir ve dakikada 10.000'den fazla karaktere hakim olan kişilerin, ultra hızlı okuma hızına hakim oldukları kabul edilir.

Okuma hızını kontrol etme

Okuma hızınızı önemli ölçüde artırmanıza yardımcı olacak egzersizlerden bahsetmeden önce, bunlara göz atmakta fayda var. Bunu yapmak için özel programlar kullanabilir veya kendiniz kontrol edebilirsiniz, ancak bu tamamen doğru veriler olmayabilir. İkinci seçeneği kullanmaya karar verirseniz, kesinlikle ailenizden veya arkadaşlarınızdan birinin, bir metnin, bir kronometrenin yardımına ihtiyacınız olacaktır.

Tanıdık olmayan bir metni seçerek başlıyoruz, ardından sizden onu okumanız için gereken süreyi belirlemenizi istiyoruz. Okumaya başlayalım. Bitirdikten sonra metinle ilgili birkaç soru sorulmalıdır. Onlara cevap verdiyseniz bu çok iyi. Değilse, daha kötü. Bu arada hızlı okuma ve hafıza gelişiminin birbirinden ayrılamaz iki şey olduğunu belirtelim. Oldukça hızlı okuyorsanız ve ne okuduğunuzu hatırlamıyorsanız, hızlı okuma söz konusu olamaz.

Daha sonra, metinde okunan karakter sayısını sayarız (bu, istenen bölümü vurgulayarak Word programı (İstatistikler) kullanılarak yapılabilir). Daha sonra yukarıdaki formülleri kullanarak okuma hızımızı hesaplıyoruz. Burada anlama katsayısının hesaplanmaya değmeyeceğini belirtelim.

Bu şekilde okuma hızınızı artırıp artırmamanız gerektiğine kendiniz karar verebilirsiniz.

Okuma hızınızı neden geliştirmelisiniz?

Hızlı okuma becerisini geliştirmenizin temel nedeni bilgi algınızı arttırmaktır. Sürekli olarak çeşitli mesajlarla çevreleniyoruz ve bunları zamanında algılamak ve hatırlamak için zamanımızın olması oldukça önemli. Ve eğer işitsel ve görsel bilgilerin algılanması oldukça hızlı gerçekleşirse ve bu beceriyi geliştirmek neredeyse imkansızsa, o zaman kısa mesajların algılanması oldukça yavaş gerçekleşir ve doğrudan okuma hızımıza bağlıdır. Bu nedenle hızlı okuma becerisi geliştirilmeli ve bu sadece yetişkinler için değil çocuklar için de yapılmalıdır. İşte bu yüzden çocuklar için hızlı okuma oldukça gerekli bir beceridir.

Ayrıca bu süreç hafızayı ve dikkati geliştirir. Ne olduğu güvenilir bir şekilde biliniyor Daha fazla insan okursa, o kadar okuryazar ve gelişmiş olur. Çok okumak için de hızlı okuyabilmeniz gerekir.

İnsanların her zaman herkesin sahip olmadığı özel becerilerde ustalaşmaya çalıştıklarını da belirtelim. Yani hızlı okuma onlar için de geçerlidir. Bu konuda ustalaştıktan sonra, tanıdıklarınıza ve arkadaşlarınıza başarılarınızı açık bir vicdanla anlatabileceksiniz.

Düşük okuma hızının nedenleri

Bunlar ve diğer pek çok şey, hızlı okumada hızlı bir şekilde ustalaşma yeteneğini önemli ölçüde azaltır. Bu sorunları çözmeye yardımcı olan çocuklara ve yetişkinlere yönelik özel egzersizler vardır.

Okuma tekniğini geliştirme yöntemleri

Herhangi bir hızlı okuma yönteminde ustalaşmak istiyorsanız, bilgi algınızı önemli ölçüde geliştirmenize yardımcı olacak çeşitli teknik ve yöntemleri kesinlikle bilmeniz gerekir.

Prensip olarak, bu alandaki her psikodilbilimci ve uzman, bir veya başka bir alıştırma setine odaklanarak kendi hızlı okumayı öğretme yöntemini geliştirir.

Bunlardan en ünlüsü Oleg Andreev ve Andrey Spodin'in hızlı okuma yöntemidir.

Hepsi aynı ilkelere dayanmaktadır - bir kişinin alanını ve görüş açısını genişletmek, ona okurken gerilemelerden ve artikülasyon hareketlerinden kaçınmayı öğretmek, hafızayı ve düşünmeyi geliştirmek ve metni eleştirel olarak algılama ve hatırlama yeteneğini geliştirmek.

Kimin tekniğini seçtiğiniz önemli değil, asıl önemli olan, onu uygulamanın sizin için kolay ve ilginç olmasıdır.

Aşağıda size hemen hemen her hızlı okuma kursunun temelini oluşturan alıştırmalar sunuyoruz.

Okuma hızını geliştirmeye yönelik alıştırmalar

Hızlı okuma becerilerinizi geliştirmek istiyorsanız her gün bunun üzerinde çalışmanızı öneririz. Bunu yapmak için en az bir saat boş zamanınızı ders çalışmaya ayırmanız ve şimdi size anlatacağımız basit egzersizleri yapmanız gerekiyor.

• Metni okurken okuduğunuz her satırın altını çizin. boş sayfa kağıt. Bir kağıt parçası yerine elinizi kullanabilirsiniz. Önemli olan geriye dönüp okuduğunuz satırları açmak değil.
• Görüş açınızı kademeli olarak genişleterek çalışın. Bu arada hızlı okuma tekniği aynı zamanda geniş bir görüş açısının varlığını da ima ediyor.
• Okurken dudaklarınızda tutmayı unutmayın işaret parmağı- bu, artikülasyonun, yani okunan metni dudaklarınızla telaffuz etmenin önlenmesine yardımcı olacaktır.
• Yabancı seslerden dikkatinizi dağıtmayın, sessizce okumaya çalışın ve dikkatinizi mümkün olduğunca metne odaklayın.
• Okuduktan sonra okuduklarınızı kendinize tekrar anlatın, her şeyi hatırlayıp hatırlamadığınızı veya gözden kaçan bir şey olup olmadığını kontrol edin.

Metinleri hızlı bir şekilde okumanıza yardımcı olacak özel programlar yükleyin. Bu şekilde okuma hızını değiştirebilir ve yavaş yavaş alışabilirsiniz. Aşağıda size bu tür birkaç program sunacağız ve çocuklar için hangi hızlı okuma tekniklerinin mevcut olduğu hakkında biraz konuşacağız.

Hızlı okuma becerilerini geliştirmeye yönelik programlar

Okumanın ne olduğunu, hızını anladık, birkaç tanesini hatırladık basit egzersizler bu performansımızı geliştirmemize yardımcı olacaktır. Şimdi hızlı okuma programlarına bakalım. İşte en ünlü ve kullanılanlardan üçü.

• Spritz programı metinleri hızlı bir şekilde okumanıza yardımcı olur. İhtiyacınız olan parçayı alana girip programın okuma hızını ayarlıyorsunuz. Yalnızca okuma hızınızı test etmek için değil, aynı zamanda materyale rekor sürede hakim olmak için de çok iyidir.
• İkinci program Psy oyunlarıdır. Bu, görüş alanınızı genişletmeye, hafızayı, dikkati ve tepkiyi geliştirmeye yardımcı olacak bir dizi çeşitli egzersizdir.
• Ayrıca okuma becerilerini geliştirmek için başka bir kompleksi de not ediyoruz - Hızlı okuma yazılımı. Onun yardımıyla okuma hızınızı da önemli ölçüde artırabilirsiniz.

Çocuklara hızlı okumayı öğretmek

Bahsetmeye değer son şey çocuklara hızlı okumayı öğretmektir. Daha önce de söylediğimiz gibi, bu beceri hem oğlunuzun veya kızınızın hafızasının ve dikkatinin gelişimi hem de okul veya üniversitedeki ileri çalışmaları için oldukça faydalı olacaktır.

Bir çocuğa hızlı okumayı nasıl öğreteceğini bilmek isteyenler için bazı ipuçları. Çocuklara hızlı okumayı öğretmek için öncelikle onlara bunu yapabileceklerini göstermelisiniz. Bunu yapmak için aşağıdaki deneyi yapabilirsiniz. Metnin okunmasına izin verin ancak okuma süresini bir dakika ile sınırlandırmalısınız. Daha sonra metnin okuma kısmındaki kelime sayısını sayın ve çocuktan metni tekrar okumasını isteyin. Aynı zamanda saati tekrar not edin. Metin ikinci seferde daha hızlı okunacaktır, bu da çocuğunuza ne kadar çok okursa okuma hızının da o kadar arttığını kanıtlayabileceğiniz anlamına gelir.

Metinden tam olarak ne öğrendiğini okuduktan sonra çocuğunuza mutlaka sorun. Bu size sadece hızlı değil aynı zamanda dikkatli okumayı da öğretmeye yardımcı olacaktır.

Çocuklar için herhangi bir hızlı okuma yönteminin, yalnızca çocuğun ilgisini çekmeye ve onunla etkileşim kurmaya çalışırsanız ilginç olacağını unutmayın. oyun formu onu istemediği bir şeyi yapmaya zorlamadan.

sonuçlar

Böylece hızlı okuma tekniğinin ne olduğunu ve bu konuda ustalaşmanın ne kadar önemli olduğunu anlamış olduk. Ne tür okumaların olduğunu, hızlı okumamıza nelerin engel olduğunu ve bu engelleri nasıl aşabileceğimizi öğrendik. Ayrıca bir çocuğa okumayı nasıl öğreteceğimizi ve becerilerini geliştirebileceğimizi de konuştuk.

Umarız yazımız faydalı olmuştur.

Merhaba arkadaşlar! Ben seninleyim Yuri Okunev.

Bilim adamları okuma hızı ile öğrenci performansı arasında bir model oluşturdular lise: Mükemmel öğrenciler, kural olarak, dakikada 130-170 kelime hızında okurlar, iyi öğrenciler 100-135 kelime hızında, C öğrencileri ise dakikada 90 kelime ve altında okurlar.

Bu, çocuklarımızın hızlı okuma yöntemlerini öğrenmesinin gerekli olduğunun açık bir örneğidir. Bugünkü sohbetimizin konusu hızlı okuma, çocuklar için egzersizler olacak okul yaşı.

Çocuğunuz alfabeyi uzun zamandır biliyor, kelimeleri okuyor, ancak okuma hızı hala arzulanan düzeyde kalıyor. Sebebi ise kendi isteği/isteksizliği değil, tamamen farklı faktörler:

• Gelişmemiş dikkat;
• Zayıf artikülasyon (diksiyon);
• Göz gerilemesi;
• Oldukça dar bir görüş alanı.

Önceki makalede, her birini zaten ayrıntılı olarak tartıştık. Çocuklara yönelik hızlı okuma tekniği bu yan etkilerden kurtulmayı amaçlamaktadır.

Ne üzerinde çalışacağız?

1. Artikülasyonun gelişimi;
2. Geliştirilmiş dikkat;
3. Gerileyici göz hareketlerinin baskılanması;
4. Artikülasyonun baskılanması (görsel okuma);
5. Görüş alanını genişletmek;
6. Beklentinin gelişimi.

Ders yürütme metodolojisi

Evde hızlı okuma dersleri için en uygun mod günlük aktiviteler Yatmadan 20 dakika 5 dakika önce.

Ders şöyle görünecek:

• Artikülasyon ısınması. Saf tekerlemeleri ve tekerlemeleri fısıltıyla ve tok sesle okuyoruz. Kısa bir metni yüksek sesle okumak;
• Ana bölüm. Schulte tablolarıyla çalışmak;
• Artikülasyonun baskılanması. 1-2 egzersiz;
• Dikkati düzeltmeye yönelik alıştırmalar;
• Regresyonla mücadele için egzersizler(Açık İlk aşama) veya öncüllerin geliştirilmesi için (sonraki sınıflarda);
• Bir yetişkinle kitap okumak hızlandırılmış hız gelişimi için;
• Son bölüm. Okunan metne göre çizim.

Yatmadan önce, beş dakikanızı yeniden anlatarak okumaya ayırın (çocuk kısa bir metni okur ve onu kendi sözleriyle yeniden anlatır) veya vızıldayarak okuyun.

Artikülasyon ısınması (alıştırmalar)

1. Ünsüzler.Öğrenciden tam bir nefes almasını, nefes vermesini istiyoruz, 15 ünsüz ses dizisi söylüyor: F, Ш, Л, В, Ш, К, Т, С, П, Н, Г, Ж, Б, Н, Р .
2. Mumu üfle.Çocuğun ciğerlerine daha fazla hava çekmesine ve büyük bir hayali mumu üflemesine izin verin. Şimdi 3 küçük mumu üfleyelim: havayı üç parça halinde verin;
3. Asansör hareket etmeye başladı. Bir yetişkin ve bir çocuk, birinci kattan onuncu kata çıkan hayali bir asansörün içindedir. Katlara yüksek sesle sesleniyoruz, sesimizi her seferinde daha da yükseltiyoruz. Sonları yutmadan sayıları net bir şekilde adlandırıyoruz. Son kata ulaştık - sesimizi yavaş yavaş alçaltarak aşağı indik.

Görme alanı gelişimi

Metin okuma sürecinin aşağıdakilerden oluştuğu kanıtlanmıştır:

• Göz hareketleri;
• Durakları.

Üstelik metnin algılanması tam olarak ikinci aşamada gerçekleşir. Bu, okuma hızını artırmak için göz duraklamalarının sayısını azaltmanız gerektiği, komşu kelime ve cümleleri yakalayabilmek için ise görüş alanının mümkün olduğunca artması gerektiği anlamına gelir.

Bu etki Schulte tabloları ile çalışılarak elde edilebilir.
Tablolar 1'den 25'e kadar sayıların yazıldığı 5X5 karelerden oluşan bir ızgaradır.
Öğrenci hız için tüm sayıları sırayla bulur.

İdeal sonuç bunu 5 saniyede yapmaktır. Gizli bu görevinÖnemli olan gözlerin her zaman masanın orta kısmında olması gerektiğidir, bu durumda görüş alanı maksimum olacaktır.

Schulte tabloları görüş alanının yanı sıra RAM'in geliştirilmesine de katkıda bulunur.

Regresyon Bastırma

Regresyon, okuyucunun gözlerini daha önce okunmuş bir satıra geri döndürme yeteneğidir. Herkes bu okuma yönteminin son derece yavaş ve mantıksız olduğunu söyleyecektir.

Egzersiz yapmak.

Metni okuyoruz ve okuduğumuz her kelimeyi özel hazırlanmış bir kitap ayracı ile kapatıyoruz. Bu şekilde antrenman yaparak bir hafta içerisinde gerilemeden kurtulabilirsiniz.

Artikülasyon bastırma

Artikülasyon konuşuyor okunabilir metin. Bir öğrencinin yüksek sesle okuması önemlidir (ne kadar az tökezlerse, okuma tekniği o kadar yüksek olur), ancak 150 kelime veya daha fazla bir hıza ulaşmak istiyorsak (bir kişi bu hızda konuşamaz) kesinlikle kabul edilemez.

Çocuklar için hızlı okuma tekniği, artikülasyonun mümkün olan her şekilde bastırıldığı ve metnin hızlı bir bakışla okunduğu görsel okumanın geliştirilmesini içerir. Bu durumda metin algılama kalitesinin keskin bir şekilde arttığı ve ezberleme sürecinin geliştiği tespit edilmiştir.

1. Müziğe. Metni müzik açıkken okuyoruz; yeni başlayanlar için şarkı söylemeden sadece müziği almak daha iyi. Zamanla şarkı eşliğinde okumaya geçin. Gerekli koşul: tamamlandıktan sonra çocuğun soruları metne göre cevaplaması gerekir.
2. Yaban arısı.Öğrenci sanki bir yaban arısı uçuyormuş gibi vızıldayan bir ses çıkararak okur. Bu hızlı okumanın en önemli egzersizlerinden biridir.
3. Vuruş ritmi. Metni okuyoruz ve kalemle belirli bir ritme dokunuyoruz. Ritim ayrı ayrı öğrenilip otomatizme getirilmelidir. Görev ilk başta ortalama bir hızda gerçekleştirilir, sonuna doğru hızlanır.
4. Kilit.Çocuk ağzını sıkıca kapatır, parmağını dudaklarına bastırır ve metni olabildiğince çabuk okumaya başlar. Okuduktan sonra soruları yanıtlar.

Dikkati düzeltmeye yönelik alıştırmalar

Bu kısım çok önemlidir çünkü dikkat eksikliği nedeniyle okunan metnin algılanma kalitesi bozulur.

1. Sorunlu sözler. Kelime çiftleri, bir harfin farklı olduğu, geri kalanının benzer olduğu bir kağıt parçasına yazılır, örneğin SLEEP - KON, LAZY - STUMP, vb. Öğrenciye bu kelimelerin neyi özel olduğunu, nasıl benzer olduklarını ve nasıl olmadıklarını sorun. Öğrenci seriye devam etsin;
2. Verilen uzun kelimeörneğin BAĞIMSIZLIK. Öğrencinin bu kelimenin harflerinden mümkün olduğu kadar çok kısa kelime yapmasına izin verin. Onunla yarışın. İlk kim çıkacak?
3. Yazı tipleri.Çocuktan her kelimenin farklı harflerle karıştırıldığı bir metni okuması istenir. Görevin amacı: Bozulma içeren herhangi bir metni maksimum hızda okumayı öğrenin.
4. Bilinç bulanıklığı, konfüzyon.İlk önce bir kağıda cümleler yazıyoruz, kelimeleri yeniden düzenliyoruz, örneğin, "kızlar akşam üçüncü pencerede dönüyorlardı." 6-10 adet bu kadar kafa karışıklığı yeterlidir. Çocuğun görevi çözmektir.

Beklentinin Gelişimi

Tahmin, bir kelimeyi anlamına göre tahmin etme yeteneğidir. Hızlı okuma eğitim programında öğrencinin sayfadaki aşırı kelimeleri görmeden anlamlarını anlayabilmesi için öncülleri artırmaya yönelik alıştırmalara yer verilmelidir.

1. Cetvel. Metnin sağ veya soldaki bir kısmını 5 ila 12 karakter genişliğinde bir cetvel veya yer imi ile kaplıyoruz. Çocuk metni normal hızda okur.
2. Baş aşağı okuyoruz.Öğrenci metni önce normal biçimde okumalı, sonra başlığı aşağı çevirerek okumalıdır. Egzersiz anlamsal tahmin yürütmeyi ve hafızayı iyi geliştirir. Metni 90 derece döndürerek okumayı deneyebilirsiniz.
3. Yarımlar. Bir parça kağıt alıyoruz ve şu anda çocuğun okuduğu metnin bir satırını yarıya kadar kapatıyoruz. Harflerin yalnızca üst yarıları kapatılır, alt yarıları görünmelidir. Satır okundu. Şimdi bir sonraki satırı kapatın ve devam edin. Bu yöntem bir "askeri numara" içerir: Çocuk biraz akıllı olsa bile, satırları bir çarşafla örtülmeden okumaya çalışacaktır. Hız böyle artar!

Bir yetişkinle kitap okumak

Bu, okul çağındaki çocuklara empoze edilen okuma hızını kullanarak hızlı okumayı öğretmektir. Çocuğun yetişkinin hızına uyum sağlaması gerekiyor, bu da onun biraz daha hızlı okuyabileceği anlamına geliyor.

1. Paralel okuma. Bir yetişkin metni okur ve hızı değişir; bazen daha hızlı, bazen daha yavaş. Öğrenci parmağını metnin üzerine koymalı ve kaybolmadan takip etmelidir.
2. Bayrak yarışı. Metin dönüşümlü olarak bir yetişkin ve bir çocuk tarafından okunur. Üstelik rollerin değişmesi ani olabilir (paragrafın sonunda olması şart değildir). Mümkünse yetişkin tempoyu hızlandırmaya çalışır.
3. Kuyruk. Yetişkin metni okumaya başlar ve öğrenci biraz sonra, 4 kelime geç başlar. Metin alçak sesle yüksek sesle okunur. Öğrencinin görevi kaybolmamaktır.

Çözüm

İşte burada bitiriyorum. Eğitin, öğrenin, yeni zirvelere hakim olun!

Daha fazlasını öğrenmek istiyorsanız Şamil Akhmadullin'in kitabını tavsiye ederim. “Çocuklar için hızlı okuma. Bir çocuğa doğru okumayı ve okuduğunu anlamayı nasıl öğretirim?. Okul öncesi çocuklar için hızlı okuma da dahil olmak üzere üç yaş kategorisindeki çocuklar için okuma tekniklerini geliştirmeye yönelik alıştırmalar sağlar.

Teknik, evde okuma tekniklerini geliştirmeye yönelik dersler için uygundur çünkü teorik materyal içerir. kısaca ve ayrıntılı talimatlar içeren görevler.

Yorumlarda izlenimlerinizi, zorluklarınızı veya zaferlerinizi yazın. Arkadaşlarınızı ve tanıdıklarınızı davet edin.

yüzyılda modern teknolojiler ve sonsuz telaş, kişisel zamanımın bir dakikasını veya saniyesini boşa harcamak istemiyorum. Böylece yetişkinler her yerde her şeye ayak uydurmaya çalışıyor ve çocuklarına da bu ritmi öğretmeye çalışıyorlar. Dünyamızdaki son yenilik hızlı okumadır . Evet, bu ilkokullardaki okuma teknikleri derslerine benzer bir şey ama tam olarak aynısı değil. Bu da çocukların ve yetişkinlerin hızlı okumasına ve aynı zamanda okuduklarını anlamalarına yardımcı olan bir diğer kavramdır.

Hızlı okuma nedir

Hızlı okuma veya hızlı okuma süreci nedir? Alt sınıflarda çocuklar çok iyi okuyamıyor, düzensiz ve yavaş okuyorlar. Bazıları için elbette bu beceri daha kolay gelir ve hızla adapte olurlar, kapılırlar ve okunması gereken her türlü bilgiye kolayca hakim olurlar. Ancak genellikle her ebeveyn er ya da geç bir çocuğa daha hızlı okumayı nasıl öğreteceğini, onda bu tür yetenekleri nasıl geliştireceğini düşünür? Ve ebeveynlere bu zor konuda yardımcı olmak için bugün tartışacağız. yararlı öneriler, bu becerinin tarihçesi hakkında bilgi sahibi olacağız, çocukların hayatındaki artılarını ve eksilerini tartışacağız ve hızlı okumaya yönelik özel alıştırmalar ve teknikler vereceğiz.

İyi ve hızlı okuyan çocukların genellikle gelişmiş bir hafızası vardır, iyi yapılandırılmış bir konuşmaları vardır ve okuduklarını net ve doğru bir şekilde tekrar anlatabilirler. Bu arada hızlı okumanın faydaları ilkokul ve son sınıflarda uygulamalı araştırmalar yapan öğretmenler tarafından da ortaya çıkarıldı. Çocukken hızlı okuyup okuyabilen lise öğrencilerinin derslerini çok daha kolay bulduklarını ve akademik performanslarının kat kat daha yüksek olduğunu belirttiler.

Hızlı okumanın geçmişinden bir şey

Okuma tekniklerinin geliştirilebileceğine dair ilk düşünce ve fikirler geçen yüzyılın başında ortaya çıkmaya başladı. Bu, insanlığın ustalaşması ve yayması gereken bilgi akışının artmasıyla birlikte dünyamızın gelişmesiyle gerçekleşti. İlk ciddi gelişmeler ve kılavuzlar hem Rusya'da hem de yurtdışında ortaya çıkmaya başladı. Ancak çok fazla meşhur olmadılar ve yaygın olarak kullanılmadılar.

Geçtiğimiz yüzyılın ortalarında her şey hızla değişmeye başladı. 1945'in sonunda öğretmen olmaya çalışan Evelyn Wood, ünlü Profesör Lees'e büyük bir makale gönderdi. O da çok hızlı bir şekilde bir yanıt incelemesi gönderdi. Evelyn çok şaşırmıştı çünkü makalenin boyutu gerçekten çok büyüktü, ama işte çok hızlı ve en önemlisi düzgün, yetkin bir cevap. Şüphesiz makale baştan sona okundu ve üzerinde çalışıldı. Şaşıran kız, bu tür "hızlı okuyucuları" gözlemlemeye başladı ve birkaç yıl boyunca bu aktiviteye hayran kaldı. Bu süre zarfında, tıpkı profesör gibi herhangi bir basılı materyali hızla inceleyen ve ona şaşırtıcı derecede hızlı yanıt veren elliden fazla kişi gördü. Evelyn gözlemleri sırasında bu insanların davranışlarının tuhaflıklarına ve en çok fark edilen taktiklerin özelliklerine dikkat çekti; işte bunlardan sadece birkaçı:

• Tüm "hızlı okuyucuların" gözleri kitap sayfası boyunca yatay değil dikey olarak hareket ediyordu. Ve aşağı. Ve sıradan okumalarda olduğu gibi soldan sağa değil;
• Aynı anda birkaç kelime ve hatta kelime öbeği okunur;
• Okunan metin pratikte tekrarlanmaz. Yani bir kez okunur.

Aşağıdaki kişiler hızlı okuma becerisine sahipti: ünlü insanlar Joseph Vissarionovich Stalin, Alexander Sergeevich Puşkin, Napolyon Bonapart, John Kennedy, Adolf Hitler, Karl Marx gibi.

Hızlı okumayı öğrenmeye ihtiyacınız var mı ve neden?

yüzyılda Bilişim Teknolojileri bilgilerin sunumu ve incelenmesinin tamamı çok değişti. Söylemeye gerek yok, eğer çocuklar ilk sınavlarına birinci sınıfta girerlerse her şey ne kadar zorlaşır?!

İÇİNDE modern dünya Hayatınız boyunca bir kez üniversite okuyup diplomanızı savunmanız yeterli değil. Uzmanlık alanınızda çalışmak istiyorsanız bilginizi sürekli güncellemeniz gerekir. Hızlı okuma başka ne için gereklidir? Bu kadar çok çeşitli bilginin kafalarına düştüğü günümüzün çocukları nasıl daha fazlasını hatırlayabilir?

Bilginin algılanması ve işlenmesiyle ilgili sorunların çözülmesine yardımcı olacak tam da bu beceridir. Siz ve çocuğunuz hızlı okuma becerisinde ustalaşırsanız, o zaman yeni gerçekleri, teknolojiyi anlamanın sizin için ne kadar kolay hale geldiğini fark edebileceksiniz, kitaplarda da bilgi edineceğiniz yeni hobileriniz olacak, İnternette... Olasılıklar sonsuzdur!

Hızlı okumaya hakim olmak için en azından şunlara ihtiyacınız vardır:

• içsel artikülasyondan (kelimelerin telaffuz edilmesi) kurtulmak
• geniş bir görüş açısı kullanın (sayfanın çoğunu kaplayın)
• Açık bir okuma görevi belirleyin; neyi ve neden okuduğunuzu anlayın ve farkına varın

Hızlı okumayı öğrenmenin bir başka nedeni de içsel gerginliğin ve utangaçlığın üstesinden gelmektir. Sonuçta çocuk okuyarak ve daha fazla bilgiyle tanışarak daha fazla bilgiye hakim olur, daha sosyal hale gelir, daha doğrusu bu iletişime daha kolay açılır. Kafasında günlük hayatta istediği zaman kullanabileceği pek çok "hazır, ustalaşmış" cümle var.

Bulmaca çözmek, dikkati yoğunlaştırmak ve düşünmeyi geliştirmek için inanılmaz derecede faydalıdır. Ve faydaları sadece çocuklar için değil yetişkinler için de açıktır.

Hangi yöntemi seçerseniz seçin, hangi egzersizi severseniz sevin, egzersizde asıl önemli olan düzenliliktir. Sizin için en arzu edilen amaç ve motivasyon, sizin ve çocuğunuzun her türlü bilgiyi daha kısa sürede işleyebilmesi olmalıdır.

Ve herhangi bir başarı için çocuğunuzu övmeyi unutmayın!

Aşağıdaki video yukarıdakileri özetleyecektir. Burada sunulan yaşam tüyoları herkesin kullanımına açıktır:

Sıcaklıkla,

Kötü okuma tekniği günümüzde oldukça yaygındır ve hoş olmayan ve ciddi bir sorundur. Yürütme için Ev ödeviÇocuğun çok fazla zaman geçirmesi derslerin etkinliğinin azalmasına ve okul performansının düşmesine neden olur.

Sorunun çözümü çocuğunuza hızlı okumayı öğretmektir.

Çocuklarda hızlı okuma veya hızlı okuma, özel okuma yöntemlerini kullanarak okuduklarının özünü hızlı bir şekilde kavrama yeteneğidir. ile hızlı okuma azami hız belki dakikada altı yüz kelimeye kadar. Ortalama okuma hızı dakikada 200 kelimedir. Hız ne kadar yüksek olursa okunanın anlamının o kadar az anlaşıldığı deneysel olarak kanıtlanmıştır. Bunun için hangi yöntem ve teknik kullanılırsa kullanılsın.

Okumaya önem verilen yer İlkokul. Yaşam boyu okumayla ilgili sorunlar, insanların birinci sınıfta kendilerine öğretildiği şekilde okumalarından kaynaklanmaktadır. Bu nedenle çocuklara ve yetişkinlere hızlı okumayı öğretmek için tasarlanmış özel kurslar ve alıştırmalar ortaya çıkmıştır.

Çocuk okurken kekemelik, kelimelerin sonlarını yutma, harfleri değiştirip yeniden düzenleme şeklinde hata yapmaya eğilimlidir. Bu tür hataların yetişkinliğe aktarılmasını önlemek için hızlı okuma eğitiminden yararlanılmaktadır.

Hızlı okuma aynı zamanda bilgi işlem süresini kısalttığı için de önemlidir. Bu, okul kursuna çok daha az zaman harcandığı ve derslerin etkililiğinin önemli ölçüde arttığı anlamına gelir.

Hızlı Okuma Vakfı

Çocuğun alışılmadık derecede güçlü bir mecazi hafızası var. Bilgiyi algılamak ve bilişsel yeteneği harekete geçirmek için öğrencinin hayal gücünü geliştirmek gerekir, çünkü canlı görüntüler materyali daha iyi hatırlamanıza yardımcı olur. Eğitimli bir hayal gücü, okuldaki başarıya doğru atılan önemli bir adımdır.

Hızlı okuma, konsantrasyon ve organizasyonu geliştirir, bu da uzun süreli ezberlemeye ve materyalin özünün daha iyi algılanmasına katkıda bulunur.

Aşağıdaki beceriler sayesinde hız elde edilir:

• Kelimeleri konuşmadan tanımak.
• Mekanik tekrarın reddedilmesi.
• Artan görsel algı.
• Dikkatin yoğunlaşması.
• Okunabilir metin taranıyor.

Çocuklarda okuma sorunları

Bir metni okurken çocuk aşağıdaki sorunlarla karşılaşır:

• Materyali “kendi kendine” okurken artikülasyon. Çocukların ve yetişkinlerin yüzde 80'i okuduklarını telaffuz ediyor, dudaklarını ve dilini hareket ettiriyor. Gözler kompleksleri de taramıyor uzun zaman geçitte durmak.
• Artikülasyon, okunan şeyin işlenme yolunu karmaşıklaştırır ve uzatır: işitme – konuşma – analiz. Çocuklar için hızlı okuma, metin işleme yolunu kısaltır ve basitleştirir: görsel merkez - konuşma.
• Küçük görüş alanı. Bu sorun çoğu çocuk için tipiktir. İnsan gözü dururken bilgiyi yakalama eğilimindedir.
• Gözler, diğer duyu organlarına göre onlarca kat daha hızlı madde iletir. Ancak çoğu çocuk okurken işitmeye güvenme eğilimindedir.
• Gerekçesiz otomatik tekrarlar zaman kaybına neden olur. Hızlı okuma tekrarlamayı ortadan kaldırır, bu da materyalin okunmasını hızlandırır.

Hızlı okuma yukarıdaki sorunları ortadan kaldırmak için tasarlanmıştır. Yetişkinlerin çoğu zaman daha fazla tüketme yeteneği veya isteği yoktur. hızlı teknikler okuma. Bu nedenle hızlı okumanın öğretilmesi özellikle önemlidir. çocukluk.

Eğitime ne zaman başlamalı

Küçük okul çocukları okuldan verilen bilgiyi daha iyi özümseme eğilimindedir. ortalama sürat insan konuşması. Bu nedenle on yaşından önce içsel telaffuzdan kurtulmak için derslere başlamanın bir anlamı yoktur. Uzmanlar bu konuda farklı görüşlere sahip: Birçoğu hızlı okuma eğitiminin 14 yaşından önce başlamaması gerektiğine inanıyor.

Altı ila yedi yaşındaki bir çocuğun ustalaşabileceği teknikler vardır; dahası, birinci sınıf öğrencilerinin okuma tekniğini geliştirmek için sınırsız bir rezervi vardır. Akademik performans için okuma hızı dakikada 100 ila 170 kelime aralığındadır.

Deneyimli bir öğretmenin rehberliğinde kurslara katılarak ve egzersizler yaparak hazırlığın doğru yaşta başlaması ve doğru zamanda gerçekleşmesi şansı vardır. yüksek seviye artışlar.

Bir çocuğa hızlı okumayı nasıl öğretirim?

Profesör I.P. Fedorenko, metinle çalışırken okuma süresinin değil, eğitim sıklığının önemli olduğunu savunuyor. Bellek öyle tasarlanmıştır ki, sürekli görüş alanında olan bir şeyi hatırlamak yerine, zaman zaman gözünüzün önünden geçen bir şeyi hatırlamak daha iyi olur. "Yani - bu değil", tepkisi ezberleme olacak tahrişe neden olur.

En iyi seçenek bunun uygulaması bir slayt gösterisidir. Çocuk cümleyi okudu, resme baktı ve rahatladı. Bu, hızlı okumayı öğretmenizi sağlayan yumuşak bir moddur.

Hızlı okuma eğitimi haftada üç kez yapılıyor ve derslerin süresi yirmi dakikayı geçmiyor. Ders unsurları:

• Isınmak. Bu, kısa bir pasajın (yüz kelimelik) okunması ve ardından soruların cevaplanmasıdır. Kelime bilginizi arttırmak burada önemlidir.
• Sayıların rastgele sıralandığı kareye Schulte tablosu da denir. Böyle bir masayla çalışmak görüş alanınızı genişletir.
• Hasarlı metin görsel hafızanın ve dikkatin geliştirilmesine yardımcı olur.
• Mantıksal düşünme eğitimi.

Evde kendi kendine çalışma, hızlı okumayı öğretmeye yardımcı olacaktır. Eğitim için kabul edilebilir bir seçenek okul veya kurslar olacaktır. Bireysel ve grup dersleri konusunda uzmanlar hangi yöntemin daha etkili olduğu konusunda henüz fikir birliğine varamadılar. Hızlı okumayı öğretmek için hangi yöntemin seçileceğine ilişkin yaklaşım her çocuk için bireysel olmalıdır.

Öğrenmedeki hatalar

Ebeveynlerin yaptığı en büyük hata, onları uzun süre okumaya zorlamaktır. Altı yaşındaki bir çocuk düşük okuma tekniğiyle kısa peri masalı bir buçuk saate kadar, bu da okuma isteğini yok edecek.

Hızlı okuma dersleri ancak çocuk düzenli okumaya hakim olduktan sonra yapılmalıdır. Gelecekte yeniden öğrenmeye yol açacak hatalardan kaçınarak okumayı öğretmek önemlidir:

• Harflere kısaca isim verilmelidir: B, M, R. BE, ME, ER alfabetik isimleri okumayı zorlaştırır ve çocuğun kafasını karıştırır. PAPA yerine PEAPEA okumak bir çocuğun zihni için deşifre edilmesi ve anlaşılması kolay değildir. Anlamı açık değilse okumaya ilgi kalmayacaktır.
• Harfleri hecelerle, heceleri kelimelerle birleştirmek. İlk sesi bir sonraki gelene kadar sürüklemek daha doğrudur: RRRAK, PPPA-PPPA. Yanlış: P ve A, PA olacaktır; P, A, P, A harflerini okumak; metne bakmadan okuma ve ardından telaffuz.
• Konuşmanın az gelişmesi okuma ve yazmada hatalara neden olur. Bu nedenle konuşma kusurlarının zamanında ortadan kaldırılması için bir konuşma terapisti veya konuşma patologuyla zamanında iletişime geçmek önemlidir.

Egzersizler

Çocuğunuza iki aşamadan geçerek hızlı okumayı öğretebilirsiniz:

• Ses ve harf sembollerine hakim olma aşamasında, görsel ve işitsel hafızanın gelişim derecesi önemlidir, çünkü asıl yük, harf metninin dönüştürülme süreçlerine düşmektedir. sözlü olarak.
• Hecelere göre okuma aşaması, çocuğun analitik ve sentetik becerilerinin geliştirilmesini gerektirir. Burada önemli olan bilginin, çalışma belleğinin, konuşmanın, dikkatin ve istikrarın geliştirilmesidir.

Özel teknikler, yöntemler ve alıştırmalar öğrenmenize yardımcı olacaktır. Çocuklar özel hızlı okuma kurslarına katılarak iletişim kurmayı öğrenirken hazırlıkları da profesyonel olacaktır.

Birinci sınıf öğrencileri için alıştırmalar

• Yarım sözler. Bir kelimenin bir kısmına dayanarak geri kalan parçanın ne olacağını tahmin etmeniz gerektiğinde.
• Yedekte. Burada asıl çekici olan, okunan kelimeleri telaffuz eden ve parmağını okunan satır boyunca gezdiren, okuyan bir yetişkindir. Çocuk, yetişkinle aynı anda okur, parmağını takip eder ve istemsiz olarak yetişkinin hızına uyum sağlar.
• Okumak çocuğu geçici olarak motive eder. Egzersizin etkinliği, sonucun barizliğinde yatmaktadır.
• "Atla-durdur" alıştırması, görsel hafızayı kullanarak metinde gezinme yeteneğini düzeltmenize olanak tanır. "Atla" komutunda çocuk okur, "dur" - okuma durur, çocuk gözlerini kapatır. Bir sonraki “atlama” durduğu yerden okumaya başlar.

8-10 yaş arası çocuklar için egzersizler

Özel bir teknik ve alıştırmalar bu yaştaki okul çocuklarına eğitim vermeye yardımcı olacaktır:

• Artikülasyonu hariç tutuyoruz. Yetişkin bir “dudak”ın emriyle çocuk okurken parmağını dudaklarına götürür ve sessizce okumaya devam eder. “Yüksek sesle” komutundan sonra çocuk parmağını kaldırır ve yüksek sesle okur.
• Komplo cümleleri. Cümlelerdeki kelime sırası değişir. Öğrenci “komployu” ortadan kaldırır ve her şeyi yerine koyar.
• Harflerin düzeltilmesi. Metnin bazı kelimelerinde çocuğun belirli bir süre içerisinde eklediği harfleri, heceleri veya harf kombinasyonlarını atlayın.
• Öğretmen rolünde okul çocuğu. Çocuk, okurken bir yetişkinin hatalarını düzeltir.
• Schulte masası. Öğrenci geçici olarak tabloda 1'den 30'a kadar sayıları sırasını takip ederek ve göstererek arar.
• Dikte, görsel hafızanın geliştirilmesine yardımcı olur. Metnin tamamını kapatın, ardından cümleyi birkaç saniye açarak çocuğun hatırlamasına izin verin. Daha sonra cümleyi hafızadan yazmanız gerekir.

Bir çocuğa kendi başınıza ders vermeye karar verdiğinizde veya hızlı okuma kurslarına katıldığınızda, bunun neden ve hangi amaçla yapıldığı, sonunda ne elde etmeyi beklediğiniz sorusuna cevap vermeniz gerekir. Üstelik çocuk dersin amacını ve buna neden ihtiyaç duyulduğunu anladığında öğrenme daha etkili olur.

En iyi seçenek– çocuğunuzla birlikte öğrenin. Bir yetişkinin hızlı okuma becerisine bir çocuğa göre daha fazla ihtiyacı vardır. Aynı zamanda bu becerinin yetişkinlerde uygulama kapsamı çok daha geniştir.

Biliyorsunuz “önce söz vardı”, sonra onu tasvir etmeye, yazmaya, basmaya başladılar ve insanlığın bir sorunu daha var zaten. Bir çocuğa yalnızca fiziksel değil zihinsel gücü de daha az harcayarak okumayı nasıl öğretebilirim? Okumayı erişilebilir ve gerekli bir asistana nasıl dönüştürebiliriz?

İÇİNDE okul yılları Pek çok şey öğrencinin bir kitapla bağımsız olarak çalışabilme becerisine bağlıdır. Öğrencinin tüm ödevlerini yapması ve güzel ödev, okuma hacmi okulun her dönemiyle birlikte artar. Yani 5. sınıfa gelindiğinde ikiye katlanır, sekizinci sınıfa gelindiğinde ise üçe katlanır. burada okuma Becerileriöğrenciler aynı seviyede kalır birincil sınıflar. Daha sonra çocuk şu kalıplardan birine göre gelişir: Ya beş saatini ödev yaparak geçirir, çeşitli sağlık sorunlarına yakalanır; ya da derse düzgün hazırlanmaz, okumayı ihmal eder ve akışına bırakır.

Yaşamımızın ilerleyen dönemlerinde ortaya çıkan çeşitli okuma sorunları, yaşamımız boyunca birinci sınıfta bize öğretilen şekilde okumamızla açıklanmaktadır. Aynı zamanda nasıl olduğunu bilmiyoruz, daha hızlı okuma tekniklerini kullanma fırsatımız, isteğimiz ve anlayışımız yok.

Çocuklar okurken birçok deneyim yaşarlar. sorunlar, bunlar arasında:

1. Metni “kendi kendilerine” okurken açıkça ifade ederler. Yetişkinlerin yaklaşık %80'inde dudak ve dil hareketi görülür; çoğu, metni kendi kendine telaffuz eder. Bu durumda gözler çok uzun süre aynı yerde kalır ve kompleksleri tarayabilir.
2. Çoğu insan okurken işitmeye daha çok güvenir, ancak görme, yani gözler bilgiyi onlarca kat daha hızlı algılar ve iletir.
3. Çoğu çocuğun görüş alanı küçüktür. İnsan gözü bilgiyi yalnızca durma döneminde algılar. Ne kadar gördüğü, görüş alanının büyüklüğünü gösterir. Ne yazık ki çoğu teknik, görüş alanını genişletmeye yönelik egzersizleri içermiyor.
4. Bir okuyucu yüksek sesle okuduğunda veya okumaya artikülasyonla eşlik ettiğinde, bilgi işlemenin yolu uzar: işitme/konuşma merkezine, konuşma merkezine ve ancak o zaman alınan bilginin analizine. Hızlı okuma tekniğini kullanırken bilgi daha kısa bir yoldan gider: gözler, konuşma merkezi.
5. Geleneksel okuma sırasında meydana gelir çok sayıda Gereksiz mekanik tekrarlar gereksiz zaman kaybına neden olur. Hızlı okuma ile okuma hızı önemli ölçüde artar.

Bir çocuk için hızlı okuma nedir?

Okuma tekniğine hala önem verilen, hızının ölçülüp kontrol edildiği tek yer ilkokul olduğundan, bu aşamada etkili okumayı öğrenmeniz ve hataları ortadan kaldırmayı, böylece onları yanınızda taşımamanız gerekir. yetişkinlik. Bunun nedeni tam olarak öğrenciler arasındaki okuma tekniğindeki sayısız hatadır. genç sınıfları ve çocuklar için hızlı okuma ortaya çıktı (daha önce yalnızca yetişkinlere yönelikti). En popüler hatalar Bunlar: kekemelik, harflerin istem dışı değiştirilmesi, harflerin ve hecelerin yeniden düzenlenmesi, sonların az okunması. Bu tür hatalar yukarıda belirtilen okuma sorunlarıyla birlikte okuma hızını önemli ölçüde azaltır ve bu süreci oldukça karmaşık bir hale getirir. Ve okuma standartlarını geçmek çoğu zaman kolay ve akıcı okuyamayan çocukları hayal kırıklığına uğratır.

Hızlı okuma sadece bu hataları ortadan kaldırmakla kalmaz, aynı zamanda çocuğun acele etmesinden dolayı değil, “frenleme” anlarını ortadan kaldırarak okuma hızının otomatik olarak artmasına da yardımcı olur. Hiçbir şey çocuğun okumasını engellemiyorsa hız da buna göre artar. Hızlı okuma, çocukların okumada ortaya çıkan zorlukları çözmelerine ve düzeltmelerine olanak tanıyan araçlar sağlar ve okuma zorluk yaratmadığında çocuk kitabı kendisi alır.

Hızlı okuma yapılırken okunan metinlerin anlaşılması ve ezberlenmesinin niteliğine dikkat edilir. Çoğu zaman çocuklar pratik olarak yetersizdir okuduğunu tekrar söyle, sadece küçük ayrıntılara dikkat ederek anlamını iyi kavramayın. Tekrar anlatırken çocuk sadece metinden sözcükler kullanır, anlamı yanlış anlamış olmasından korktuğu için kendi sözleriyle anlatmaz, metinde okunan sözcükleri kullanmak çok daha güvenli olur. Hızlı okuma, metinleri ezberlemenin yanı sıra niteliksel anlama sorununun çözümüne de dikkat, hayal gücü, hafıza, düşünme gibi zihinsel süreçleri organize etme konumundan yaklaşır. Çocuklara metinle çalışmak için neyin önemli olduğunu görmelerine ve okuduklarını doğru anlamalarına olanak tanıyan bir algoritma sağlanır. O zaman çocuk neye dikkat etmesi gerektiğini, neyin önemli olduğunu bilir. Bu yaklaşım çocukların okuması yapılandırılmış, bilinçli ve bilgi çıkarmaya odaklı. Derste cevap vermenin, metinleri bir süre sonra yeniden anlatabilmenin ve yeni konuları çalışabilmenin kolay olması için çocuğun hafızasını harekete geçirmek önemlidir.

Figüratif hafıza çocuklarda en güçlü hafıza olarak kabul edilir. Bir çocuğun renkli, canlı ve akılda kalıcı görüntüler hayal edebilmesi için, küçük okul çocuklarında bilişsel aktivitenin ana süreci olan hayal gücünü geliştirmek gerekir. Bir çocuk görüntüleri hayal edebildiğinde materyali daha başarılı bir şekilde hatırlar ve yeni konuları öğrenir. Ayrıca birçok ebeveyn, çocuklarının okurken dikkatlerinin dağıldığını, herhangi bir uyaran karşısında dikkatlerinin dağıldığını ve okumayı bıraktıklarında nerede durduklarını hatırlamadıklarını söylüyor. Bazen gözler hâlâ metin üzerinde hareket ederken, kafadaki düşünceler zaten çok uzakta bir yerdedir. Hızlı okuma gelişiyor dikkat, sakinlik ve konsantrasyon, bu da materyalin algılanmasını ve uzun süreli ezberlenmesini geliştirir.

Çocuğunuza evde hızlı okumanın temellerini öğretebilirsiniz. Bunu yapmak için düzenli olarak bazı egzersizler yapmanız gerekir. Eğitim kurumlarında geliştirilen ve yıllar boyunca uygulamalı olarak test edilen okuma öğretimi sisteminin, gelecekte yetkin yazı yazma ve bilim eğitimi için sağlam bir temel oluşturduğu, ancak aynı zamanda bu sistemin, eğitimin genişletilmesine de katkıda bulunmadığı dikkate alınmalıdır. malzemenin bağımsız algılanması olanakları. Çocuğunuza hızlı okumanın temellerini öğretirken yıllar içinde kanıtlanmış yöntemlerden vazgeçmemelisiniz. İlkokuldan itibaren kullanılabilecek daha hızlı bir okuma yönteminin neler yapabileceğini görme fırsatınız var.

Sınıf yapısı

Çocuğunuzla haftada üç kez 15-20 dakika çalışmalısınız. Ders aşağıdaki yapıya sahiptir:

• Isınmak. Kısa bir metin okumak (en fazla 100 kelime) ve ardından okuduğunu anlama yeteneğinizi test edecek sorular.
• Schulte tabloları. Bu tür tablolar, üzerinde nesnelerin rastgele sırayla (genellikle sayılar veya harfler) düzenlendiği bir karedir. Nesneleri belirli bir sırayla bulma hızının geliştirilmesine yardımcı olurlar, örneğin 1'den 9'a kadar sayılar. İlkokul öğrencileri için, alanın basitçe eşit dikdörtgenlere bölündüğü tabloları kullanmaya değerken, alandaki sayıların sayısı da önemlidir. tablo 25 ve 36, harf sayısı ise 20'dir.
• Hasarlı metin. Öncelikle metnin iki parçaya kesilmesi, karta yapıştırılması ve 1-2 satır kaydırılması gerekiyor. Daha sonra görevler daha karmaşık hale gelir: metnin ortasında parçalar kesilir, satırın başında veya sonunda harfler eksiktir. Okuduktan sonra metin hakkında sohbet etmeniz gerekir.
• Kelime gruplarını hızlı bir şekilde algılamak için alıştırmaların yapıldığı kelime çalışması.
• Geliştiren egzersizler mantıksal düşünme. Fazla çalışmayı önlemek için bu tür alıştırmalar genellikle matematiksel materyale dayanır. Bunları periyodik olarak okuduğunuz metnin konusuna ilişkin çizimlerle değiştirebilirsiniz.

Derslerin ilk aşamasında odak noktasının bu tür durumları ortadan kaldırmak olacağı varsayılmaktadır. yavaş okumanın nedenleri hareketlenme ve küçük görüş alanı gibi. Okuma, artikülatör aparatın mekanik olarak kısıtlanması koşuluyla, gürültü ve parazit yaratılarak gerçekleştirilir. Zaten birinci sınıftan itibaren Schulte masaları ile çalışmalısınız, görüş alanını genişletecek ve dikkatin gelişmesine hizmet edecektir.

Bir sonraki aşama okuduğunu anlama kalitesini artırmaya odaklanmayı içerir. 1 santimetre aralıklarla 2-3 şerite bölünmüş hasarlı metin okunur. Hayvanlarla ilgili bir peri masalı ve doğayla ilgili bir hikaye gibi farklı yapıya sahip iki metni aynı anda okurlar. Daha sonra çocuktan benzer bir şey çizmesi ve hatırlaması istenir. İlkokuldaki çocuklar genellikle her satırın anlamını göremezler ve okuma hızını bağımsız olarak seçemezler. farklı amaçlar için okuma. Bu tür etkinlikler çocukların metinleri yeniden anlatma yeteneğini önemli ölçüde geliştirir.

Egzersizler

Kelime dağarcığını geliştirmeye ve harekete geçirmeye, kelimeleri dönüştürmeye, cümleler veya hikâyeler oluşturmaya yönelik alıştırmalar yapmak önemlidir. verilen kelimeler, birbiriyle ilişkili değil.

Okumayı öğrenmenin temellerini unutmayın. Bu nedenle, ilk aşamada çocuğunuzla zaman geçirin genel egzersizler, okuma hızını artırıyor. Telaffuzun netliğini geliştirerek en basitleriyle başlayın (“arabalar zh-zh-zh”, “sürünür” yılan şşşt" vesaire.). Onunla tekerlemeler ve sözler okuyun. Tek nefeste birkaç ünsüz harfi arka arkaya okuyun, ardından onlara bir sesli harf ekleyin. Yaklaşık 3-10 kelime kullanarak yarımlardan kelimeler ekleyin ve çocuğunuzdan iki yarımdan anlamlı kelimeleri hızlı bir şekilde bir araya getirmesini isteyin.

Ayrıca birkaç tane var egzersizler istenilen okuma hızının belirlenebilmesi ve gerektiğinde değiştirilebilmesi amaçlanmaktadır. Örneğin siz “kendi kendinize” okursunuz, parmağınızı metin üzerinde hareket ettirerek okumaya eşlik edersiniz, çocuk parmağınızı kullanarak yüksek sesle okur, yani. sana ayak uydurmak. Doğal olarak hızı çok yüksek ayarlamamalısınız.

Tekrarlanan okuma egzersizleri okumaya karşı olumlu duygular uyandırabilir. Bir dakika boyunca çocuğunuzu metni okumaya ve kaldığı yeri işaretlemeye davet edin. Daha sonra bu pasajı tekrar okumalı, doğal olarak sonuç olarak birkaç kelime daha okunacak, bu da çocukta olumlu duygular ve yeteneklerine olan inancı uyandıracaktır. Bu egzersiz üç defadan fazla tekrarlanmamalıdır.

Beceri ve niteliklerin geliştirilmesi

Bir beceri geliştirmek metinde gezinmek, “çentik atma” egzersizini kullanın. Çocuk ellerini kucağına koyar ve “fırlat” komutuyla metni okumaya başlar. Yetişkinden “çentik” komutu duyulur duyulmaz bebek gözlerini kitaptan çeker, ellerini dizlerinin üzerinde tutmaya devam ederek gözlerini kapatır ve birkaç saniye dinlenir. Yetişkin yine "at" komutunu söyler, ardından çocuğun metinde okumayı tamamladığı yeri bulmak için gözlerini kullanması ve o andan itibaren metni yüksek sesle okumaya devam etmesi gerekir. Egzersizin süresi beş dakikaya kadardır.

Metinleri anlamayı ve okuma becerilerini geliştirmeyi amaçlayan ilginç bir egzersiz. Metin kapakla okunur Üst kısmıçizgiler. Tuhaflığı, çocuğun zekasının belirli bir özelliği fark etmesine izin vermesi gerçeğinde yatmaktadır - üst satırı yarım harflerle okurken alt satır tamamen açık kalır, bu nedenle alt satırı hızlı bir şekilde okumak "avantajlıdır". açın ve kapatılacağı zaman hızlı bir şekilde bitmiş sonucu üretin. Bu alıştırma birkaç önemli eğitimsel yaklaşımın oluşumuna katkıda bulunur. nitelikler:

• Sonuç olarak okunanların gizlenmesi gerektiğinden sessiz okuma gelişir;
• Birkaç kelimenin bir süre hafızada tutulması ve saklanması gerektiğinden sözel-mantıksal hafıza gelişir;
• Çocuk belirli bir satırı yüksek sesle ve altta yatan satırı sessizce okuduğunda, dikkati dağıtma ve aynı anda en az iki görevi yerine getirme yeteneği gelişir.

Çocuğunuza okuma sevgisini aşılayarak, ki bu da ancak bu sürecin etkili ve verimli bir şekilde yürütülmesiyle mümkün olabilir, onun gelecekte birçok görevi tamamlamasını, derslerinde başarılı olmasını ve bir takım sorunlarla karşılaşmamasını kolaylaştıracaksınız. öğrenme güçlükleri.

Herhangi bir zorluk veya sorun yaşarsanız, kesinlikle yardımcı olacak sertifikalı bir uzmanla iletişime geçebilirsiniz!