Almanca zamir zarfları. Almanca'da zamir zarfları

Almanca zamir zarfları (GPA), hem zarfların hem de zamirlerin özelliklerini aynı anda göstermeleri ile karakterize edilir. NMN'nin kelime oluşum biçimi de oldukça benzersizdir. Zamirlerden açıklayıcı anlamlar ve zarflardan - değiştirilemez bir biçim ve cümlelerde çeşitli koşullar olarak kullanım - miras aldılar. NMN'ler konuşmada zamir kombinasyonlarının edatlarla değiştirilmesine hizmet eder. Oluşumları şu şekilde gerçekleşir:

Notlar:

• Günlük konuşmada zamir kısmı NMN olarak kısaltılabilir, örneğin: Er sieht keinen Ausweg draus (daraus). "Buradan çıkış yolu görmüyor."
• “da/dar” bileşenine sahip NMN'ler, cansız isimlerle ilgili oldukları durumlarda konuşmadaki işaret ve şahıs zamirlerini edatlarla değiştirir (iki istisna dışında - kişilerden bahsettiğimizde de kullanılan davon ve darunter), örneğin: (1) Denkt sie an ihre Aufgabe? - Ja, sie denkt daran. – Görevini düşünüyor mu? - Evet, onu düşünüyor. (2) Fährt Klaus Finlandiya'da bir araba mı kullanıyor? – Evet, kahretsin. – Klaus arabasıyla Finlandiya'ya gidecek mi? - Evet, üzerinde. (3) Fährt mit ihm miydi? -Onunla kim gidecek? (4) Monika hat viele Freundinnen. Ve Kinder'a bir iyilik yaptım. – Monica'nın birçok arkadaşı var. Ve bunlardan sadece birinin çocuğu var. (5) Gestern habe ich seine Kollegen kennengelernt, darunter auch Peter. - Dün Peter dahil meslektaşlarıyla tanıştım.
• “wo/wor” bileşenine sahip NMN'ler, eğer ikincisi cansız isimlerin yerine geçiyorsa, konuşmadaki ilgi ve soru zamirlerini edatlarla değiştirir, örneğin: (1) Wovon hat Monika dir gestern erzählt? – Monica dün sana ne söyledi? (2) Monika'nın bunu başardığını mı düşünüyorsunuz? – Monica dün sana kimden bahsetti? (3) Worauf wartest du? Bir Entschuldigung mu? - Ne için bekliyorsun? Özür? (4) Auf wen wartet deine Cousine draußen? – Kuzenin sokakta kimi bekliyor?
• NMN'ler önceki cümlelerin yüklemlerine atıfta bulunabilir veya sonraki yan cümlelerin göstergelerini içerebilir, örneğin: (1) Peter hat uns eine Aufgabe gegeben. Daran jetzt ile çalıştı. – Peter bize bir görev verdi. Şu anda bunun üzerinde çalışıyoruz. (2) Olga beschäftigt sich damit, was wir ihr vorgeschlagen haben. – Olga ona önerdiğimiz şeyi yapıyor.
• Göreceli zamirleri edatlarla değiştiren NMN'ler, ana cümlelerdeki yüklemlere, belirsiz kategorideki zamirlere, işaret zamirine (“das”) atıfta bulunur, örneğin: (1) Meine Cousine hat mir erzählt, wovon sie träumt. – Kuzenim bana rüyasında ne gördüğünü anlattı. (2) Er vesprach etwas, woran sie nicht glauben konnte. "İnanamayacağı bir şey için söz verdi." (3) Meine Tante macht alles, worum du sie gebeten hast. - Benimki ondan yapmasını istediğin her şeyi yapacak. (4) Dein Kollege hat uns unterstützt, wofür wir ihm sehr dankbar sind. – Meslektaşınız bizi destekledi ve bunun için minnettarız. (5) Meine Mitschülerin macht immer das, worum ich sie bitte. – Okul arkadaşım her zaman ondan yapmasını istediğim şeyi yapar.

Bu konu öğrenciler için en zor konulardan biri olarak kabul ediliyor çünkü Rus dilinde böyle bir kavram yok. Zamir zarflarının oluşumu teorisine ek olarak, kontrole sahip en temel Almanca fiillerin bir listesi de bulunmaktadır. Takviye amacıyla, çeşitli yanıtlar ve cümlelerin Rusça'dan Almanca'ya çevrilmesiyle birlikte alıştırmalar ve testler verilmektedir.

İndirmek:

Ön izleme:

Zamir zarfları

Almanca dilinde, bir ismin bir edatla birleşiminin yerini alan özel bir karmaşık zarf kategorisi vardır - zamir zarfları. Rus dilinde böyle bir zarf yoktur.

Zamir zarfları ikiye ayrılır:

1. sorgulayıcı wo zarfının edatlarla birleştirilmesiyle oluşturulan z.B.

wo + für = wofür

1. işaret parmakları da zarfının edatlarla birleştirilmesiyle oluşturulan z.B.

da + für = dafür

Bir edat sesli harfle başlıyorsa (an, aus, auf ...), o zaman zarf ile edat arasına bir bağlaç yerleştirilir - R , z.B. wo + r + in = Worin en iyi sonucu verecek mi?

Zamir zarfları yalnızca cansız nesneleri veya soyut kavramları belirten isimlerin yerine geçebilir, z.B.

Die Fachschüler sprechen über die Resultate der Prüfungen. – Die Fachschüler sprechen darüber.

Bir zamir zarfının seçimi, Almanca ve Rusça'da çoğu zaman çakışmayan fiillerin kontrolüne bağlıdır, bu nedenle, Rusça ve Almanca fiillerin kontrolündeki fark dikkate alınarak fiil ile birlikte çevrilmeleri gerekir. z.B.

sich interessieren für (Akk.) – bir şeye ilgi duymak

İlginizi çeker mi? – Müzikle ilgilenirim.

1 Gebrauchen Sie die zenginliği (r)- veya wo (r)- zamir adları

1. ... denkt misin? (bir Hausaufgabe ölür)

Denke ich nie.

1. ...en siğil mi? (auf bessere Zeiten)

Warten alle.

1. ...freust du dich? (auf meinen Geburtstag)

Öyle miydi? ...freust du dich?

1. ...çok iyi bir şey mi?

Bei den Hausaufgaben natürlich.

Mensch! Immer muss ich dir... helfen!

1. ...redet der Lehrer? (über deutsche Verben)

Ich verstehe nicht, wie man...so lange reden kann.

Verben mit festen Präpositionen

1. abhängen von + D. k – l, h – l'ye bağlıdır.
2. achten auf + Akk. dikkat edin saygılar
3. anfangen mit + D. begin (xia)
4. auf + Akk'yi güçlendirin. Cevaplamak
5. sich ärgern über + Akk. kızmak, sinirlenmek
6. aufhören mit + D. stop
7. auf passen auf + Akk. dikkatli ol, dikkat et
8. sich aufregen über + Akk. endişelenmek
9. sich bedanken bei + D. für + Akk. teşekkürler k-l. saat başına - l.
10. beginnen mit + D. begin h – l. h – l ile.
11. daha fazla bilgi + Akk. rapor, rapor
12. bestehen aus D. oluşur
13. bestrafen für + Akk. cezalandırmak, cezalandırmak
14. sich beteiligen an + D. h - l'ye katılır, k - l'yi içerir.
15. j – n ısırıldı um + Akk. bana sor. ah – l.
16. j – m Danken für + Akk. teşekkürler k-l. saat başına - l.
17. denken ve + Akk. hatırla, düşün
18. Diskutieren über + Akk. tartışmak, tartışmak
19. einladen zu + D. davet et
20. sich entscheiden für +Akk. h - l'ye karar verin.
21. sich entschuldigen bei + D. für + Akk. bahane üret, özür dile
22. sich erinnern an + Akk. hatırla ah, hatırla
23. sich erkundigen nach + D. hakkında bilgi alın
24. erzählen von + D.,über + Akk. hakkında konuşmak
25. fragen nach + D. hakkında sor
26. sich freuen über +Akk. yaşananlara sevinmek

auf + Akk yakında

An + D. şimdi ne oluyor

1. gehen um + Akk. hakkında konuşmak
2. gehören zu + D. ait, ilgili
3. sich gewöhnen an + Akk. k - l., h - l'ye alışın.
4. glauben an + Akk. h - l'de k - l, h - l.'ye inanıyorum.
5. j –m gratulieren zu + D. tebrik ederim – l. h – l ile.
6. hoffen auf + Akk. için umut et
7. sich information über + Akk. hakkında bilgi vermek
8. sich interessieren für + Akk. ilgilenmek - l., h - l.
9. kampfen für + Akk. = (um + Akk) için mücadele

gegen + Akk. aykırı

1. sich kümmern um + Akk. dikkat et
2. lachen über + Akk. e gülmek
3. nachdenken über + Akk. düşün, düşün
4. protestocular gegen + Akk. protesto etmek
5. mit j - m reden über + Akk. (von + D.) k – l ile konuş. ah – l.
6. sorgen für + Akk. dikkat et
7. sprechen mit+ D. über + Akk. k - l ile konuş. ah – l.
8. sterben ve + D. ölmek
9. suchen nach + D. arama
10. teilnehmen an + D. katılmak
11. telefonieren mit + D. ile telefonda konuşun
12. träumen von + D. rüya hakkında
13. sich überzeugen von + D. emin olun
14. sich unterhalten mit + D. über + Akk. k - l ile konuş. ah – l.
15. sich verabschieden von + D. veda et
16. vergleichen mit + D. ile karşılaştırın
17. sich verlassen auf + Akk. güvenmek
18. + D.'de sich verlieben aşık olmak
19. verstehen von + D. h – l'yi anlıyorum.
20. sich vorbereiten auf + Akk. hazırlamak
21. j – n warnen vor + D. karşı uyar
22. warten auf + Akk. Beklemek
23. sich wenden an + Akk. e konuşmak
24. wissen von + D. hakkında bilgi sahibi olmak
25. zweifeln ve + D. şüphe
26. zwingen zu + D. zorlamak

Ölçek

Gerekli edatı yazın

1. Wir nehmen... Wettkampf teil.

A. ben b. işte c. ben d. auf

1. En iyi arkadaşınız mı?

A. bir b. auf c. Uber d. kürk

1. Wir bereiten uns… die Prüfung vor.

A. bir b. çünkü c. auf d. zu

1. Unser Lehrer ilgi çekiciydi… Geschichte.

A. von b. bir c. für d. evet

1. Öl Eltern sorgen...ihre Kinder.

A. über b.für c. Ve. auf

1. Das Kind freut sich…das Geschenk.

A. für b. ah c. auf d. Über

1. In diesem Text geht es… die Arbeitslosigkeit.

A. ah b. für c.von d. Über

1. Der Freund gratuliert mir … Geburtstag.

A. zu den b. zum c. D. kürk

1. Er beschäftigt sich … bir sorun var.

A. mit b. von c. hımm. Über

1. Die Bevölkerung ölür Landes kämpft… die Unabhängigkeit.

A. auf b. gegen c.für d. Über

1. Meine Eltern erinnern sich…unsere Reise.

A. bir b. çünkü c. Uber d. auf

1. Meine Familie besteht… fünf Personen.

A. von b. mit c. yani d. içinde

1. Achte...deine Aussprache!

A. für b. auf c. Ve. Über

1. Wir fahren … de Russischen Museum vorbei.

A. neben b. bir c. von d. evet

1. Ich hoffe… deine Hilfe.

A. auf b. yani c. für d. Über

Toplam: 15 Danke Schön!

Ölçek

Gerekli edatı yazın

1. Ich erinnere mich viel … meine Reise durch die Schweiz.

A. bir b. Uber c. von

1. Bir gece sonra başka bir telefon görüşmesi yaptınız.

A. zu b. mit c. BİR

1. Zur Zeit beschäftigt sich mein Freund Klaus… einem wissenschaftlichen Vortrag.

A. bir b. mit c. auf

1. Wir freuen uns sehr … die Einladung meiner deutschen Freunde.

A. Uber b. bir c. auf

1. Mein Bruder Studiert...der Hochschule für Fremdsprachen.

A. b'de. von c. BİR

1. Ich träume…Reise nach Österreich. Ich möchte Wien böyle bir şey.

A. über öl b. von der c. auf der

1. Er denkt…bevorstehenden Prüfungen.

A. bir kalıp b. bir der c. Uber ölür

1. Die Eltern sorgen sehr… Ausbildung ihrer Kinder.

A. öleyim b. bir der c. daha fazla ölmek

1. Er şapka… ne oldu?

A. mir b. mi c. öyle

1. Bis zur Schule können wir…Bus fahren.

A. dem b. mit den c. auf dem

11.Hier wartet…mein Freund. Er ist aus Leipzig gekommen.

A. auf mir b. auf mi c. auf ıh

12. Ich suche so lange...Heft. Peki ne oldu?

A.nach meiner b.nach meinem c. hayır meines

13. Er begegnet… sık sık.

A. ihn b. ımm c. yani

14. Stunde'de ölmeye başladım... Wiederholung.

A. mit der b. von der c. işte

15.Sie unterhalten sich mit dem Lehrer... Neyse.

A. von der b. über öl c. durch ölmek

Toplam: 23 Danke Schön!

Ölçek

Cümleleri Almancaya çevir

1. Tatil yakında gelecek ve tüm ailemiz dağlarda tatilin tadını çıkarıyor.
2. Öğretmen Stefan'ı övüyor: "Bu yılki akademik başarınızdan memnunum."
3. Rusya'daki öğrenciler öğretmenlerinin Öğretmenler Günü'nü ne zaman tebrik ederler?
4. Bilgisayar oyunlarına ilgim var.
5. Kız kardeşim her zaman düzenli görünmek ister ve kıyafetlerine dikkat eder.
6. Konuşmanın konusu çok hassastı ve öğretmenle yüz yüze konuşmak istedim.
7. Monica son mektubunda arkadaşı Nina'ya Karadeniz'den gelen harika kartpostal için teşekkür ediyor.
8. Her birimiz harika yaz tatillerini hatırlıyoruz.
9. Arkadaşım Gisela fizikle hiç ilgilenmiyor; edebiyat ve sanatla daha çok ilgileniyor.
10. Tatilleri sabırsızlıkla bekliyoruz.

Toplam: 30 Danke Schön!

Zinchenko V.M.

Filoloji Bilimleri Adayı, Doçent,

St.Petersburg Devlet Teknoloji Enstitüsü (Teknik Üniversite),

ALMANCA CÜMLEDE ZAMİR ZAMARLARININ BAĞLANTILI İŞLEVİ

dipnot

Makale, Alman dilinde zamir zarflarının bağıntılı işlevinin çeşitli tezahürlerini analiz ediyor. Bir cümlenin yapısal ve anlamsal organizasyonuna ve iletişimsel potansiyelinin gerçekleştirilmesine katılımlarının özellikleri not edilmiştir. Kataforik işlev, bu sözcük sınıfının bağıntılı olarak ana işlevi olarak kabul edilir. Çalışma, zamir zarflarının kataforik ve artaforik işlevlerinin bazı ayırt edici özelliklerini göstermektedir. Bağlaç olarak zamir zarflarının, orijinal cümledeki belirli bir kelimenin zorunlu değerini oluşturduğu ve ek bir cümle veya mastar cümle şeklinde resmileştirilen sonraki parçanın içeriğini önceden belirlediği tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: zamir zarfı, bağlaşık işlev, katafor, anafora, zorunlu değerlik, yan tümce, mastar öbeği.

Zinchenko V.M.

Filoloji Doktorası, Doçent, St. Petersburg Devlet Teknoloji Enstitüsü (Teknik Üniversite),

ALMANCA CÜMLEDE ZAMİR ZAMIRLARININ İLİŞKİLİ İŞLEVİ

Soyut

Bu makale Almanca dilinde zamir zarflarının korelasyon fonksiyonunun çeşitli tezahürlerini analiz etmektedir. Cümlenin yapısal ve anlamsal organizasyonuna ve iletişimsel potansiyelinin uygulanmasına katılımlarının özellikleri not edilmiştir. Kataforik işlev, bu sözcük sınıfının bağıntılı olarak ana işlevi olarak kabul edilir. Eserde zamir zarflarının kataforik ve artaforik fonksiyonlarının bazı ayırt edici özelliklerine değinilmiştir. Bağlaç olarak zamir zarflarının, orijinal cümlenin belirli bir kelimesinin zorunlu değerini doldurduğu ve bağımlı bir cümle veya mastar yapı şeklinde resmileştirilen sonraki parçanın içeriğini önceden belirlediği tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: zamir zarfları, bağıntı işlevi, katafor, anafor, zorunlu istem, bağımlı cümle, mastar yapısı.

Dilbilimciler tarafından incelenen dilsel nesnelerin tüm çeşitliliğine rağmen, zihinsel ve konuşma etkinliğinin bütünsel olarak oluşturulmuş bir yapısı olarak cümle, dikkatlerinin ana birimi olmaya devam etmektedir. Bu aynı zamanda daha küçük birimleri (kelime kombinasyonları, bireysel sözlük birimleri, analitik dilbilgisi formları, işlev sözcükleri vb.) cümlenin yapısal ve anlamsal organizasyonunun oluşumuna katılımları ve rolleri düzeyinde dikkate alma arzusunu da açıklar. cümlenin yalın ve iletişimsel işlevlerinin gerçekleştirilmesinde.

Bir cümlenin mantıksal-anlamsal ve yapısal-sözdizimsel tasarımını analiz etmek açısından, bu konuya, aralarında zamir zarflarının (darauf, dadurch, davon, woran, wofür ve vb.) Almanca dilbilgisinde bu kelime kategorisi için en yaygın kullanılan terim “zamir zarfları”dır, ancak birçok yazar başka isimler de önermektedir. A.T. Kukushkina'nın çalışmasında terminolojik seçeneklerin ayrıntılı bir analizi sunulmaktadır.

A.T. Krivonosov, Alman dilindeki diğer hizmet sözcük sınıfları arasında zamir zarflarını araştırarak, bunları edatlı işaret sözcükleri olarak adlandırır. Bir yandan, bu yorum anlayışı çağrıştırıyor, çünkü mevcut aşamada bu kelimelerin ilk kısmı işaret zamirinden türetilmiştir. der veya sorgulayıcı öyleydi, tamamen açıklayıcı bir özelliği korur ve kelimenin ana anlamı edat tarafından belirlenir. Ancak öte yandan, sözdizimsel düzeydeki bu kelimeler, bir ismin ve bir edatın edat cümlelerinin yerine geçer, bu nedenle terimde bir ismin yerine geçen bir zamirin belirtilmesi haklıdır. Ayrıca, modern dilde edat ve zamirin ayrı yazılışlarının nadir de olsa kullanılmasının da yaygın olduğu unutulmamalıdır.

Bu, Schützengraben Geschickt'teki bir Ausbildungszeit'ten nefret ediyorum ve bu, bana doğru bir kelimeyle yardımcı olacak. Yani aber waren wir vorbereitet ne olursa olsun, hiç de beceriksizdi.

Die Front, sinir bozucu bir adam olan bir Käfig'dir auf da, geschehen wird'dı.

Zamir zarfları da diğer gösterge sözcükler gibi kendilerine ait ayrı bir anlamsal anlam taşımadıkları için anlam yapıları yalnızca konuşma düzeyindeki cümlede ve yalnızca ekleriyle ilişkili olarak gerçekleşmekte, ardından yalın duruma katılımları gerçekleşmektedir. Cümlenin işlevi buna göre göreceli olarak değerlendirilebilir. Ana rolleri, bir cümlenin belirli bir yapısal ve anlamsal yapısının oluşumunda ve bir cümlenin belirli bir iletişimsel potansiyelinin uygulanmasında iletişimsel işlevde kendini gösterir.

Alman dilinde özel bir dilbilgisi işlev kelimeleri sınıfı olan zamir zarfları, çok yönlülükleriyle dikkat çeker, gösterge sözcüklerdir, bir cümlede iki farklı yönlendirilmiş işlevi yerine getirebilirler - anaforik ve kataforik. Örneğin:

Meine Mutter tam bir trajedi; ich bin ihr baba vertrauter.

Bu cümlede sunulan anaforik solak işlevde, zamir zarfı baba Anlamsal olarak metnin önceki parçasıyla ilişkilidir, cümlede bağımsız bir sözdizimsel işlev gerçekleştirir ve bir mantık durumudur. Anlamsal anlamı tamamen önceki alt cümle tarafından kapsanmaktadır. kız ben Zivilzeug trajedi, yani, yalnızca belirtme işlevini yerine getirmekle kalmaz, aynı zamanda anlamsal düzende metnin belirli bir parçasını da değiştirir, bununla bağlantılı olarak işlevi yalnızca gösterge değil, gösterge-ikame olarak da adlandırılabilir. İletişimsel açıdan bir cümlenin anlamsal anlamı ben çöp Kutusu ih baba Vertrauter eşittir: baba ben Zivilzeug trajedi, çöp Kutusu ben ih Vertrauter.

Zamir zarflarının anaforik işlevdeki örtülü semantik içeriği, bunların tek bir önerme içeren basit cümlelerde kullanıldıklarını da açıklamaktadır; bu cümleler sözlük-sözdizimsel düzeyde kendi kendine yeterlidir.

Bu makalenin temel amacı zamir zarflarının kataforik işlevini analiz etmektir. Bu kelime sınıfının temsilcileri tarafından ilişkili olarak gerçekleştirilen, sonraki bir metin parçasını belirtme işlevidir, yani. özel yapısal ve sözdizimsel bağıntılı öğeler olarak.

Kataforik sağ el yönelimli işlevde, zamir zarfı, sonraki metnin belirli bir parçasının ortaya çıktığını belirtir, sinyal verir ve değerlik etkeni olduğu fiille birlikte, belirli bir dereceye kadar metnin yapısal ve sözdizimsel içeriğini tahmin eder. bu parça.

Die Dauer der Vernehmungen ließ sich darüber Evet, Katharina Blum ile eski bir eğitimcinin formül kontrolleri konusunda bilgi sahibi olması… .

Bu cümlede zamir zarfı darü bira, Fiilin sözdizimsel değerinin farkına varılması erklä Ren, fiilin değerlik ilişkisinin anlamsal içeriğini belirleyen ve ortaya çıkaran, metnin bir sonraki bölümündeki bir tür bilgi göstergesi olan bir işaretleyicidir.

Alman dilinde zamir zarflarının iki farklı yönlendirilmiş işlevinden bahsetmişken, Rus dilinde, işaret kelimelerinin iki farklı kullanımında, iki farklı işaret zamirinin kullanıldığı belirtilmelidir. çeşitli formlar ve değerler, yani: Buönceki parçanın (anafora) değiştirilmesinin bir fonksiyonu olarak ve O bir sonraki parçayı (katafor) belirtme işlevinde.

Aber wir gewöhnten uns kel daran. Wir begriffen sogar, dass ein dieser Dinge notwendig, ein anderer aber ebenso überflüssig war. Der Soldat şapkası dafür eine feine Nase.

Ancak kısa sürede alıştık Buna. Hatta bunların bir kısmının gerçekten gerekli olduğunu fark ettik, ancak geri kalan her şey kesinlikle bir engeldi. Açık bunlar şeyler Askerin keskin bir koku alma duyusu vardır.

Bir Augenblick, Treppe zurück'te Stolz'dan bir später bleibt der ve bir Stich des Bedauern erinnert ihn daran, her şey yolunda gidiyor ve çoğu zaman hiçbir şey yapılmıyor .

Ancak bir an sonra gururu yarıya iner çünkü bir parça pişmanlık ona bunu hatırlatır. Hakkında bu çocuğun günlük yaşamında pek sık bulunmuyor.

Bu şekilde, Rus dilinin, bu gösterge kelimelerin metnin tematik ve rematik bölünmesine farklı katılımına ifade açısından daha doğru tepki verdiği varsayılabilir. Anaforik kelimeler önceki bilgilere referanstır ve bir cümlede konunun işlevini yerine getirir; Rusça'da bu durumda zamir kullanılır Bu, "burada" ekinin bulunması, yakın ve bilinen bir şeyden bahsettiğimizi gösterir. Kataforik kelimeler ise tersine, genellikle önde gelen değerlik ortaklarıyla (fiil, isim veya sıfat) birlikte bir rheme, Rusça'da bir zamir oluştururlar. O"orada" ifadesini içerir, yani uzakta bir şey. Anafora ve kataforun metnin tematik-romatik bölünmesine katılımındaki farklılıklar, M.V. Holle'un haklı olarak belirttiği fonolojik düzeydeki farklılıklarıyla da kaydedilmektedir. Kataforik işlevi olan cümlelerde, mantıksal vurgu tam olarak bağlaç olarak ve kamanın ana parçası olarak zamir zarfına düşer.

Anaforlardan farklı olarak zamir zarfları, katafor, korelasyon, cümlede yalnızca gösterme işlevi görür; henüz var olmayan, söylenmemiş veya yazılmamış bir metni hedeflerler. Sadece kaçınılmaz görünümünü tahmin ediyorlar. Anlam olarak anlam bilgileri sıfırdır, doldurulmayı beklemektedir, bu nedenle anlamsaldırlar ve tek önermeli basit cümlelerde kullanılamazlar. Zamirsel bağlaşık zarflara sahip cümleler zorunlu olarak iki önerme içerir; Bir özne ve bir yüklemi içeren iki anlamsal yapı. N.D. Arutyunova, bir önermenin gerçekleşmesinde yüklemin baskın rolünü vurgulayarak, bir önermeyi "dönemsel ve anlamlı anlamları birleştiren ve ikincisinin merkezi bir konuma sahip olduğu anlamsal bir yapı olarak" tanımlıyor.

Kataforik işlevdeki zamir zarfları, genellikle bağlaç tarafından tanıtılan, genellikle ek alt cümleler biçiminde resmileştirilen metnin devamını öngörür. kız ve daha az sıklıkla - vay, öyleydi, ob. İkinci sözdizimsel yapı, bu durumda ek bir yan cümlenin dilbilgisel eşanlamlıları olarak değerlendirilebilecek mastar ifadelerdir. Mastar grupları ve yan tümceler arasındaki eşanlamlı ilişkilerin çeşitli yönleri Almanca dilbilgisinde iyi bilinmektedir. G.N. Eichbaum, bu sözdizimsel oluşumların öğelerinin konumu ve uyumluluğu açısından benzerliğine, bazı zaman anlam türlerinin ortaklığına dikkat çekerek, geniş bir korelasyon analizi gerçekleştirdi. yan cümleler ve aynı zamanda kişi ve ruh hali kategorisine ilişkin mastar ifadeler. Aynı zamanda analiz için önemli bir koşul olarak "bunların cümlenin tüm bağlamıyla olan etkileşimini hesaba katma" ihtiyacını söylüyor. Zamir kataforik zarfların bulunduğu cümlelerde mastar grupları ile bağlaçlı yan cümleler arasında eşanlamlı ilişkiler görülmektedir. kız, bazı durumlarda dönüşümlerle gösterilebilecek olan:

Daha fazla bilgi edinin ve daha fazlasını yapın darauf, bir Zelle veya nach Hause verbracht zu werden. – Daha fazla bilgi edinin ve daha fazlasını yapın darauf, bir Zelle veya nach Hause fiilinde bir adam var.

Ve ich bin heute noch stolz darauf, dass ich dich von ihrer Richtigkeit überzeugt habe. – Ve ich bin heute noch stolz darauf, dich von ihrer Richtigkeit überzeugt zu haben.

İlk bölümde, ana cümle, zamir zarfları çoğunlukla fiilin kapsamına girer ve onunla sözcüksel-sözdizimsel düzeyde ilişkilendirilir, sözlük düzeyinde sabitlenen zorunlu nesnel geçerliliğini gerçekleştirir. Bu durumda fiilin anlambilimi, dolaylı da olsa, belirli değerlik bağlantısının hem anlambilimde hem de zamir zarfı biçiminde uygulanmasını tahmin etmede öncü bir rol oynar.

Trotzdem kann Ingrid sich nicht daran erinnern, dass sie Otto nachgeweint şapkasını çıkardı.

Fiil öyle Erinnern her zaman bir edatla birlikte kullanılan istikrarlı bir edat kontrolüne sahiptir BİR ve bir cümledeki varlığı a priori bir edat kompleksinin kullanımını gerektirir BİR+ S Akk , yani zorunlu bir değerlik bağının uygulanması. Sonuç olarak, bir zamir zarfının varlığı daran, ve açıklayıcısı, şu şekilde ifade edilir: yukarıdaki örnek Başlangıçta fiilin sözcüksel içeriğinde bulunan ek bir yan cümle.

Yukarıda belirtildiği gibi, sözlük düzeyindeki zamirsel zarfların belirli bir sözcüksel (anlamsal) anlamı yoktur. Bir cümledeki anlambilimleri tamamen, sağa yönelik değerlik ile bağlandıkları baskın sözcüklere bağlıdır. Bir fiil, bir isim veya bir sıfat olabilir. Ancak aynı zamanda, bağıntılı işlevlerini yerine getiren ve cümlede önemli bir son yeri işgal eden (fiilin olası son konumunu hesaba katmadan), özellikle önemli bir bileşen, düzenleyici bir bağlantı olan zamirsel zarflardır. tüm cümlenin yapısal ve anlamsal yapısı.

Die Baren sind klatschnass, as der Zug morgens einläuft. Der Feldwebel ne yazık ki, denselben Wagen kommen'de dass wir .

Yapabileceğiniz en iyi şey, bu çok önemli Ersatz dafür, aynı Kinder gibi, ama hiç de öyle değil.

Bu örneklerde zamir zarfı dafü R Bir fiilin bağıntı ve değerlik edimcisi olarak görev yapar sorgun ve bir isim der Ersatz. Fiil sorgun her zaman bir cümledeki zorunlu değerliğini gerçekleştirir, bu da onun für+S Akk edat nesnesiyle zorunlu uyumluluğunu ima eder. Yukarıdaki parçada, bir nesnenin işlevi bir zamir zarfı tarafından gerçekleştirilir dafü R. Edat ifadesi yerine zamir zarfı kullanmak Fü R bir ismin kullanılması metne kısa ve net bir mantıksal formülasyon karakteri verir: sıralama dafü R, kız… örneğin, bunun yerine sıralama Fü R ölmek Mö aksaklık, kız…

İsim der Ersatz fiilden türevi olması nedeniyle ikinci cümlede ersetzen aynı zamanda fiilin doğrudan nesnesinden gelen nesnel bir eylemcinin varlığına da ihtiyaç duyar. ersetzen ile edat nesnesine dönüştürüldü Fü R.

Sonraki birkaç örnekte zamir zarfı Davon bir fiilin bağıntısı olarak kullanılır schwä erkek ve bir sıfat ahä ngig.

Während Crobath, Zukunft ile yeniden başladı ve Kinn ile birlikte çalıştı Davon Schwärmt, Richard'ın yaptığı gibi Kraftakte'in gelmesiyle birlikte, her şey bir gecede çok daha iyi oldu.

Vorher savaş ich Davon Abhangig, her ne kadar çok iyi bir şey olsa da.

Zamir zarfları-kataforlarının gösterme işlevi aynı zamanda yoğunlaşmaktadır. İlişkili, cümlede bir vurgu olan mantıksal bir yükseltici görevi görür, ona özel bir stilistik sıkıştırma rengi ve sonuç olarak ifade ve pragmatik kısalık verir. Zamir zarflarının bağıntılı olarak bir başka dikkat çekici üslup işlevi, homojen üyelere sahip cümlelerin sözdizimsel yapısının tasarımına katılmalarıdır.

Er lasse sich stundenlang Über das Körperliche ve das Sezgisel ve darüber, kesinlikle iyi bir fikir.

İşte fiilin değerlik ilişkisi öyle auslassen bir edat nesnesi tarafından resmileştirilir ü bira da kö rperliche ve da Sezgisel, ve ardından bağlaç kullanılarak ek bir madde eklenerek bilgi açıklığa kavuşturulur. ve ilişkilendirir darü bira.

Crobath Richard'ı bir kez daha harekete geçirdi ÜberŞehirde ve Şehirde Hochstimmung'u Durduran Adam Tarafından Takdir Edilen Veriler darüber, dass Richards Verhalten bir gün içinde Licht auf seine politische Einstellung werfe.

Bu teklifte olduğu gibi homojen üyeler Vortrag ismiyle nesneler önce gelir ü bira erhebliche Verä yetersiz Ve Anhaltende Hochstimmung, daha fazla birlik ve ve ilişkilendirmek darü bira ek bir alt cümle ekleyin. Bu tür değişken sözdizimsel tasarım, yazarın cümlenin daha fazla bilgi bütünlüğüne ulaşmasını sağlar. Aynı zamanda, cümlenin homojen üyelerinin sıralı değişiminin yardımıyla, Kaptan Crobat karakteri, temkinli bir kişi olarak tanımlanıyor ve muhatabını, siyasi duruma yol açmamak için davranışını değiştirme ihtiyacı konusunda göze çarpmadan ikna etmeye çalışıyor. şüpheler. Zamir zarfı darü bira asıl ve kategorik olanın kendisinden sonra gelen yan cümlenin bilgisi olduğunu vurgular.

Böylece, zamir zarfları, bağıntılı olarak Almanca dilinde kataforik bir işlev görür ve bir cümlenin yapısal-anlamsal yapısının organizasyonuna özel bir şekilde katılır.

Literatür / Referans Listesi

1. Arutyunova N.D. Cümle ve anlamı. / N.D.Arutyunova. – M.: Nauka, 1976. – 283 s.
2. Geiger A. Bizim için her şey yolunda / A. Geiger. Başına. onunla birlikte I. Kosarika, T. Nabatkina, Yu.Reineke. – M.: Fluid, 2011. – 479 s.
3. Krivonosov A.T. Dil bilincinin yapısının bir yansıması olarak kelime sınıfları sistemi / A.T. Krivonosov. – M. – New York: Che-Ro, 2001. – 845 s.
4. Kukushkina A.T. Darauf gibi kelimeler - modern Alman dilinin temsilcileri sınıfının gruplarından biri olarak worauf / A.T. Kukushkina. Yazarın özeti. Doktora disS. – M., 1962. – 23 s.
5. Remarque E.M. Batı Cephesinde Her Şey Sessiz / E.M. Remarque. Başına. Yu Afonkina. – M.: Kova, 1992. – 352 S.
6. Holle M.V. Modern Alman dilinde araçsallık kategorisinin ifade biçimleri olarak araçsal yan cümleler ve zamir zarfları / M.V. Holle. Adayın eleştirisinin özeti. – St. Petersburg, 2000. – 24 s.
7. Eichbaum G.N. Modern Alman dilinde mastar gruplarının ve yan cümleciklerin eşanlamlılığı üzerine / G.N. Eichbaum // Alman filolojisinin soruları. Cilt II. – L.: Leningrad Devlet Üniversitesi, 1969. – S. 23-29.
8. Böll, H. Die verlorene Ehe der Katharina Blum / H. Böll. – Köln: Kiepenheuer & Witsch, 2002. – 146 S.
9. Geiger, A. Es geht uns gut /A.Geiger. – München.: Deutscher Taschenbuch Verlag, 2007. – 390 S.
10. Remarque, E.M. Im Westen nichts Neues / E.M.Remarque. – Köln: Kiepenheuer & Witsch, 1998. – 220 S.

İngilizce referansların listesi /Referanslar içinde İngilizce

1. Arutyunova N.D. Predlosheniye i yego smysl / N.D.Arutyunova. – M. : Nauka, 1976. – 283 S.
2. Geiger A. U nas vse horosho /A.Geiger/. Çeviri Germ'den. I. Kosarik, T. Nabatkina, Y. Raineke. – M.: Fluid, 2011. – 479 S.
3. Krivonossov A.T. Sistema klassov slov kak otrasheniye struktury yazykovogo soznaniya / A.T.Krivonossov. – M. – New York. Che-Ro, 2001. – 845 S.
4. Kukushkina A.T. Slovakya'da bir grup temsilci olarak bir grup temsilcisi var. / A.T. Kukushkina // Avtoref.kand.diss. M., 1962. – 23 S.
5. E.M.'ye dikkat edin. Na Zapadnom fronte bez men. Çeviri Germ'den. / E.M.Açıklama. – M. : Vodolej, 1992. – 352 S.
6. Holle M.V. Enstrümantalnye pridatochnye predlosheniya ve mestoimennye narechiya kak formy enstrümantalnosti v sovremennom niemeckom yazykie /M.V.Holle. Otomatik referans kand.diss. – SPb, 2000. – 24 S.
7. Eihbaum G.N. Sonsuz sayıda sonsuz grup ve özel olarak tasarlanmış ve yeni yazılmış /G.N.Eihbaum// Sorular Almanca filologii. . Sorun. II. – L.: LGU, 1969, S. 23-29.
8. Böll, H. Die verlorene Ehe der Katharina Blum / H. Böll. – Köln: Kiepenheuer & Witsch, 2002, 146 S. .
9. Geiger, A. Es geht uns gut /A.Geiger. – Münih. : Deutscher Taschenbuch Verlag, 2007, – 390 S.
10. Remarque, E.M. Ben Westen nichts Neues. / E.M.Remarque. – Köln: Kiepenheuer & Witsch, 1998, 220 S.

1 Zamir zarfları

Zamir zarfları

Zamir zarfları, hem zamir hem de zarf özelliklerini taşıyan, anlam, kullanım ve kelime oluşumu bakımından kendine özgü bir kelime grubudur. Açıklayıcı anlam ve bazı kullanım durumları (aşağıya bakınız), zarflarla birlikte - biçimin ve durum olarak kullanımın değişmezliği açısından zamirlere benzerler. Zamir zarfları, edat ve zamir kombinasyonlarının yerine geçen zarflardır. Zarflardan oluşurlar evet, daha Ve iki ve aşağıdaki kalıptaki edatlar:

da + nach → danach

hier + nach → hiernach

wo + nach → wonach

Eğer bir edat sesli harfle başlıyorsa, R :

da + r an → daran

wo + r an → woran

Zamir zarfları aşağıdaki edatlardan oluşur:

an, auf, aus, bei, durch, für, gegen, hinter, in/ein, mit, nach, neben, über, um, unter, von, vor, daha geniş, zu, zwischen:

da(r)- / hier- / wo(r)-

daran/hieran/woran

darauf / hierauf / worauf

daraus / hieraus / woraus

dabei/hierbei/wobei

dadurch/hierdurch/wodurch

dafür / hierfür / wofür

dagegen/hiergegen/wogegen

dahinter / hierhinter / wohinter

darin/darein/hierin/hierein/worin/worein

damit/hiermit/womit

danach / hiernach / wonach

daneben/hierneben/woneben

darüber / hierüber / worüber

darum/hierum/worum

darunter / hierunter / worunter

davon / hiervon / wovon

davor/hiervor/wovor

dazu/hierzu/wozu

dazwischen / hierzwischen / wozwischen

Konuşma dilinde ve biçim yerine bazı ifadelerde da(r)- kullanılmış doktor :

daran →dran, darauf →taslak, daraus →draus vesaire.:

Ich glaube nicht dran(konuşma dilinde). - Buna inanmıyorum.

Ich bin nicht drauf reingefallen (günlük konuşma dilinde). - Başımı belaya sokmadım / başım belaya girmedi / bu işe (işe) bulaşmadım.

ile zamir zarfları da(r)- Kişi ve işaret zamirlerini bir edatla, zamir zarflarını ise wo(r)- – edatlı soru ve ilgi zamirleri.

ile zamir zarfları da(r)- cansız isimlere gönderme yapıyorsa bir zamiri bir edatla birleştirmek yerine kullanılır:

Danimarka'ya yeni bir önyükleme yaptım. - Yeni teknemle Danimarka'ya yelken açacağım.

Ich fahre damit (bunun yerine: mit ihm ) hayır Danimarka. - Danimarka'ya yelken açacağım.

Denk an deinen Auftrag! - Görevini unutma!

Ja, ich werde daran (bunun yerine: bir han ) denken. - Evet onu hatırlayacağım.

Ancak: Schwester ve Danimarka'yı nasıl buldunuz? – Ja, ich fahre mit ihr (Olumsuz: kahretsin )hayır Danimarka. -Kız kardeşinle Danimarka'ya mı gidiyorsun? – Evet, onunla Danimarka’ya gidiyorum.

Bunun istisnası zamirler cesur Ve Davon . Kişiler hakkında konuşurken kullanılabilirler:

Ich musterte die ankommenden und entdeckte unter ihnen / darunter endlich die Erwartete. - Gelenlere baktım ve sonunda aralarında beklediğimi buldum.

Sie hatte vier Söhne, aber nur a iner von Ihnen / davon das elterliche Geschäft übernehmen. - Dört oğlu vardı ama yalnızca biri ebeveynlerinin sahibi olduğu şirketin başına geçebilirdi.

Cansız isimlerle ilgili olarak edatların zamirlerle kombinasyonları daha önceleri kurgu dilinde kullanılabiliyordu, bugün ise konuşma dilinde bir çağrışım var:

Neben dem Zaun, gleicher Linie mit ihm'de (yerine: kahretsin ), stand eine grün gestrichene Bank (Fontane). - Çitin yanında ama onunla aynı hizada yeşil boyalı bir bank vardı. (Fontane).

Das der Baum mu? – Evet, ihm’in altında (yerine: cesur )habe ich gestanden, als der Blitz einschlug. - Bu o ağaç mı? – Evet, yıldırım düştüğünde altında duruyordum.

Bir zamir zarfı, önceki cümlenin yüklemine atıfta bulunabilir ve aynı zamanda sonraki bir yan cümleyi de gösterebilir:

Çok memnun oldum. Darüber freut sie sich. - Onu tebrik etti. Bu durumdan memnun.

Ich zweifle daran, bu da çok önemli. - Zamanında geleceğinden şüpheliyim.

Son örnekte, bağlaç olarak bir zamir zarfı kullanılmıştır.

ile zamir zarfları wo(r)- cansız isimlere gönderme yapıyorsa, bir edatı soru zamiriyle birleştirmek yerine kullanılır:

Bir şey mi istiyorsunuz? - Şu anda ne yapıyorsun?

Ancak: Başka bir şey mi istiyoruz? - Şu anda ne yapıyorsun?

Roman'ı ele mi geçirdiniz? - Bu romanda ne yazılıyor/anlatılıyor?

Roman'la mı anlaştık? - Bu romanda kimler yazılıyor/anlatılıyor?

Bu durumda bir edatın zamir zarfı yerine soru zamiriyle birleşimi, konuşma dilinde bir çağrışıma sahiptir:

Bu bir şey miydi? - Şu anda ne yapıyorsun?

Handelt dieser Roman mıydı? - Romanda neler yazılıyor/anlatılıyor?

ile zamir zarfları wo(r)- Bir edatı ilgi zamiriyle birleştirmek yerine, ana cümlenin yüklemine, nötr biçimdeki isimlendirilmiş sıfatlara, belirsiz zamirlere gönderme yapıyorsa kullanılır alles, einiges, etwas, manches, nichts, vieles vb., işaret zamirine da (nötr), vb.:

Çok teşekkür ederim, çok güzel oldu. - Onu tebrik etti, bu da onu mutlu etti.

Bu savaş ve Neues ganz, kazandı ve strebte oldu. "Uğruna çabaladığı tamamen yeni bir şeydi."

Bu, çok şey başaran bir şey. - Bu hayal edebileceğiniz en güzel şey.

Er tat etwas, ich nicht einverstanden savaş. "Kabul etmediğim şeyler yaptı."

Das, woran ich am meisten denke, ist meine Zukunft. - En çok düşündüğüm şey geleceğim.

Diğer sözlüklere de bakın:

zamir zarfları- Zamirler gibi, bir eylemin (durumun) işaretini ifade etmeyen, ancak bunu yalnızca belirli bir duruma dayanarak konuşma bağlamından gösteren, oluşumdaki en eski zarflar. Anlamsal olarak zarfların genel kategorilerine dahil edilirler,... ... Dilsel terimler sözlüğü

Zamir sözcükler- ZAMİR KELİMELERİ. Bağımsız düşünce nesnelerinin adları olmayan, yalnızca belirli bir konuşmayla ilişkileri veya belirli bir konuşmayla ilişkileri açısından nesneleri ve onların niteliklerini belirten bu tür kelimeler. MS 1. zamirlere bölünmüştür (bkz.) ve ... Edebiyat ansiklopedisi

Zamir sözcükler- ZAMİR KELİMELERİ. Bağımsız düşünce nesnelerinin adları olmayan, yalnızca belirli bir konuşmayla ilişkileri veya belirli bir konuşmayla ilişkileri açısından nesneleri ve onların niteliklerini belirten bu tür kelimeler. M.S. 1. zamirlere bölünmüştür (bkz. ... Edebi terimler sözlüğü

Zamir sözcükler- Zamir sözcükler, konuşmanın çeşitli bölümlerine ait olan ve "zamir" türünde bir sözcüksel anlama sahip olan anlamlı kelimelerin sözcüksel anlamsal bir sınıfıdır (bkz. Zamir). M. s. zamir zarflarını içerir ve... Dilbilimsel ansiklopedik sözlük

zamir sözcükleri- konuşmanın çeşitli bölümlerine ait olan ve "zamir" türünde bir sözcüksel anlama sahip olan anlamlı kelimelerin sözlüksel-anlamsal sınıfı. Zamirlerin yanı sıra, zamirsel kelimeler zamirsel zarfları ve zamirleri de içerir... ... ansiklopedik sözlük

Dilbilimin terim ve kavramları: Kelime bilgisi. Sözlükbilim. Deyimbilim. Sözlük bilimi

yalın bir sınıf olarak zamirsel kelimeler- Eksik bir yalın, bilişsel ve bilgilendirici işlevi olan kelimeler. Gerçeklik fenomenlerini dolaylı olarak onlara işaret ederek belirtirler. Kendi kendilerine yeterli değildirler ve anlam bakımından bağımsız değildirler. Bunlar genellikle zamirleri içerir ve...

zamir sözcükleri- Bağımsız düşünce nesnelerinin adları olmayan, yalnızca belirli bir konuşmayla ilişkileri veya belirli bir konuşmayla olan ilişkileri bakımından nesneleri ve onların niteliklerini belirten bu tür kelimeler. MS, 1. zamir (bkz.) ve 2. zamir olarak ikiye ayrılır... ... Dilbilgisi Sözlüğü: Dilbilgisi ve dilsel terimler

Dilsel terimler sözlüğü T.V. Tay

soru cümleleri zamiri- Soru kelimeleri de dahil olmak üzere ayrıntılı bir cevap gerektiren cümleler - zamirler ve zamir zarfları: kim, ne, hangisi, kim, hangisi, kaç, nerede, nerede, nereden, ne zaman, neden, neden vb. Cevap yeni içermelidir. .. ... Sözdizimi: Sözlük

Almanca- “Almanca” talebi buraya yönlendirilir; diğer anlamlarına da bakınız. Alman dili Kendi adı: Deutsch, deutsche Sprache Ülkeleri ... Wikipedia

Zamir zarfları Alman diline özgüdür. Hem zarf hem de zamir özelliklerini taşırlar ve konuşmanın değişmez bir parçasıdırlar. Zamir zarfları bir zarf ve bir edattan oluşur.

Almanca'da iki tür zamir zarfı vardır: soru ve işaret. Soru zamiri zarfları zarftan oluşur iki(değiştirilmişti) ve edat. Gösterici zamir zarfları zarftan oluşur da(değiştirilmiş das) ve edat.

Bir edat sesli harfle başlıyorsa önüne bir ünsüz harf gelir. R:

İşaret eden isimlerin yerine işaret zamiri zarfları kullanılır. cansız nesneler veya soyut kavramlar ve edatlı şahıs zamirleri veya işaret zamirleri ile çevrilir:

Bu hediye bir Bücherregal'dir. Darauf liegen neue Zeitschriften. (Auf dem Bücherregal liegen neue Zeitschriften). - Burada bir kitaplık var. Yeni dergiler var. (Kitaplıkta yeni dergiler var).

Unser Chef, Angebot'un ilgisini çekecek şekilde ölür. İlginizi çeken bir Direktör var mı? (Hat euer Direktor sich auch für dieses Angebot interessiert?). - Patronumuz bu teklifle çok ilgilendi. Yönetmeniniz de onunla ilgileniyor muydu? (Yönetmeniniz de bu teklifle ilgilendi)?

Ich bin mit dem Zimmer zufrieden. Bist ne diyosun? — Odadan memnunum. Sen de onunla mutlu musun?

Soru zamiri zarfları şu şekilde kullanılır: Soru kelimesiİlecansız edatlı bir isme:

Schüler'in ölmesini mi istiyorsunuz? - Çeşitli spor dalları arasından seçim yapın. - Okul çocukları neye katılıyor? - Okul çocukları çeşitli spor etkinliklerine katılıyor.

Vay, ne dedin? Arbeit'i açın. - Ne hakkında konuşuyorlar? İşten bahsediyorlar.

Şu gerçeğe özellikle dikkat edilmelidir: canlandırmak Almanca isimler tamamen farklı bir şekilde sorular sorar:

Hiç bir şey yapmadık mı? - Hiçbir şey yapılmadı. - Kime veda etmedi? - Amcamıza veda etmedi.

Barbara ve Kiel'e ne dersin? - Barbara Schwester ve Kiel'e gitti. - Barbara Kiel'e kime gidiyor? - Barbara kız kardeşini ziyaret etmek için Kiel'e gidiyor.

Birçok kişinin belirsizliğinden dolayı Almanca edatlar onların yardımıyla oluşturulan zamir zarfları da gösterebilir Farklı anlamlar ve buna göre, kullanılan edatın seçilen anlamına bağlı olarak farklı şekilde tercüme edilir. Burada ayrıca çeşitli Almanca fiillerin kontrolünü de hatırlamak gerekir:

Beğendiyseniz arkadaşlarınızla paylaşın:

Bize katılFacebook!

Ayrıca bakınız:

Testleri çevrimiçi yapmanızı öneririz: