Rusçada tıslayan ünsüzler. Rus dilinin ünsüz sesleri (sert-yumuşak, sesli-sessiz, eşleştirilmiş-eşlenmemiş, tıslama, ıslık). VII. Eğitimsel bağımsız çalışma

Sınıf: 1

Hedefler: Kelimelerde tıslayan ünsüz sesleri tanıma yeteneğini geliştirmek; sert ünsüz sesler [Zh] ve [Sh] ve yumuşak sesler [Ch"] ve [Shch"] hakkında bir fikir verin.

Planlanan sonuçlar: Öğrenciler tıslayan ünsüz sesleri doğru şekilde telaffuz etmeyi öğrenecekler; Kelimelerde tıslayan ünsüz sesleri ayırt edin.

Dersin Hedefleri:

• çocukların ünsüz seslerin sertliği ve yumuşaklığı hakkındaki bilgilerini yenilemek için koşullar yaratmak ([zh] - [w] - her zaman zor);
• yetkin yazma becerilerinin gelişimini teşvik etmek;
• Öğrencilerin tutarlı sözlü ve yazılı konuşmasını geliştirmek.
• bilgi teknolojisinin kullanımı yoluyla Rus dili derslerine ilgi uyandırmak.

I. Organizasyon anı.

Neşeli zil çaldı,
Dersimize başlıyoruz.
Rus dili ve ben yola çıkıyoruz.
Ve yardım etmek için iyi bir ruh hali alırız.
Ruh halin nedir?
- Vay!

II. Kaligrafi (Sabit kompozisyon çiftleri halinde çalışın)

Şimdi arkadaşlar, bilmecelerimi tahmin edin ve bu bilmecelerin cevapları yerli alfabemizin harfleridir. Göreviniz: Masa komşunuzla birlikte kağıt parçalarınızdaki bu harfleri bulun ve üstlerini çizin.

1. Bu mektup geniş
Ve o bir böceğe benziyor
Ve aynı zamanda bir böcek gibi,
Vızıldayan bir ses çıkarır.

2. Bu mektup büyüktür:
Mektup çok iyi
Çünkü ondan
Yapılabilir e Ve Hey.

3. Evet! Doğru karar verdiniz:
Tapa harfi dörde benzer.
Sadece sayılarla arkadaşlar,
Harfleri karıştıramayız.

4. Tarağa benziyor:
Toplamda üç diş. Ne olmuş?

Bu harfler hangi sesleri temsil ediyor?

Bu senin için bir kalemlik görevi,

III. Bilginin güncellenmesi.

Bilmeceleri tahmin edin. Tahmin kelimelerini yazın. Kelimenin sonundaki eşleştirilmiş ünsüz sesleri temsil eden harflerin altını çizin. Sözlü test sözcüklerini seçin.

1. Yerinde kalsa bile arkanızdan takip eder. ( izlemek)
2. İlk başta tarlada serbestçe büyüdü, yazın çiçek açıp başak yaptı, harmanlanınca birden tahıl haline geldi. Tahıldan una, hamura kadar dükkânda yerini aldı. (ekmek)
3. Kravat değil, yaka değil ama boynunu sıkmaya alışkın. Ama her zaman değil, yalnızca hava soğuk olduğunda. (atkı)
4. Yermilka'nın kafasının arkasına vurdular ama o ağlamıyor, sadece burnunu saklıyor. (çivi)

Kelimenin sonunda eşleştirilmiş ünsüzlerin bulunduğu kelimelerin yazılışı nasıl kontrol edilir? (Bir kelimenin sonundaki eşleştirilmiş ünsüz harfi kontrol etmek için, ünsüzden sonra bir sesli harf olacak şekilde bir test sözcüğü seçmeniz gerekir).

IV. Faaliyet için kendi kaderini tayin etme.

(harfler tahtaya yazılır.)

M, N, K, R, C, Ch, L, B.

Burada hangi harf eksik? Cevabınızı gerekçelendirin. ( B harfi ses anlamına gelmez. Mektup kaldırıldı.)

Şimdi hangi harf eksik? Cevabınızı gerekçelendirin. ( Ch harfi - tıslayan bir ünsüz sesi ifade eder.)

Başka hangi harfler ıslıklı ünsüz sesleri temsil eder? ( Zh, Şş, Ş.)

Onlar hakkında ne biliyorsun?

Dersin konusunu adlandırın. (Ünsüz tıslama sesleri.)

V. Dersin konusu üzerinde çalışın.

1. Ders kitabına göre çalışın.

Oku onu.

Islıklı sesleri olan kelimeleri bulun. Her tıslama sesini çıkarın. Mektubun üzerinde belirtildiği harfi adlandırın.

Metinde tıslayan ünsüz seslerle kelimeleri bulun. Onları temsil eden harfleri adlandırın.

Eski. 2 (s. 104)

Resimlere bakmak. Nesneleri adlandırın.

Her kelimedeki ıslıklı ünsüzün sesini dinleyin.

Bu kelimelerdeki ıslıklı ünsüzlerden hangileri sert, hangileri yumuşaktır?

Merak edenler için sayfadaki bilgileri okuyun.

Ne öğrendin?

Eski. 3(s.104)

([VE])

Peki ikincisinde? ([SH])

Her iki ses de sert bir şekilde telaffuz edilir.)

Eşlenmemiş sert tıslama seslerini gösteren harflerin altını çizerek herhangi bir tekerlemeyi kopyalayın.

VI. Beden eğitimi dakikası.

(Müzikli beden eğitimi dakikası)

VII. Dersin konusu üzerinde çalışmaya devam edilmesi.

1. Ders kitabına göre çalışın.

Tekerlemeleri yavaş yavaş okuyun, tempoyu yavaş yavaş artırın.

İlk tekerlemede hangi tıslama sesi tekrarlanıyor? ([SCH"] )

Peki ikincisinde? ([H"])

Bu seslerin telaffuzunun ortak noktası nedir? ( Her iki ses de yumuşak bir şekilde telaffuz edilir.)

106. sayfadaki dil bilgilerini okuyun.

Bu sesleri açıklayınız.

1. Çalışma Kitabında çalışın.

Eski. 59 (s. 53)

Harfleri adlandırın. Her harfin temsil ettiği sesi söyleyin. Harflerin ses tanımlarını yazın.

Eski. 60 (s. 53)

Resimlere bakın ve her resmin adına doğru harfi yazın.

Sert tıslamalı ünsüz sesleri temsil eden harflerin altını çizin.

VIII. Kelime çalışması. (ESM'de çalışıyor)

1. Yeni bir kelimenin tanıtılması.

“Rus Dili” ders kitabının elektronik ekini açın.

Bugünkü dersin konusunu bulun.

Kelime çalışması bölümüne gidin.

Bugün hangi kelimeyi öğreneceğiz?

Bu kelimeyle ilgili bilgileri dinleyin.

Bir kelimede kaç hece vardır?

Hangi davul?

Hangi vurgusuz sesli harfi hatırlamamız gerekiyor?

Tireleme için ayrı kelimeler.

Kelimeyi not defterinize tireli ve tiresiz olarak yazın. Vurguyu yerleştirin ve vurgusuz A sesli harfinin altını çizin.

2. Konuşma gelişimi üzerinde çalışın.

1 numaralı görevi tamamlayın. Cümlelere uygun kelimeleri ekleyin.

3. Daha önce çalışılan materyalin tekrarı.

Görev #2'yi tamamlayın. Kelime sözcüklerindeki eksik harfleri doldurun.

IX. Refleks. (ESM'de çalışıyor)

Çiftler halinde çalışarak ders kitabının elektronik ekindeki testi tamamlayın.

Görevle nasıl başa çıktınız?

X. Dersin özetlenmesi.

Hangi ünsüz seslere ıslık sesi denir?

Bu makale alfabede tıslama seslerinin ne olduğu hakkındadır. Kökenleri hakkında, nasıl doğru telaffuz edildikleri hakkında.

Rus alfabesinde 33 harf bulunmaktadır. Harfleri görüyoruz, sesleri telaffuz ediyor ve duyuyoruz. 10 sesli harf, 21 ünsüz vardır, b ve b harflerinin sesi yoktur. Ancak Ж Ш Ш Ш ünsüz harfleri tıslayan bir sese sahiptir ve tıslayan harflerdir. İlkokuldan beri kelimeleri tıslamakla ilgili kuralı çok iyi hatırlıyorum: “zhi-shi” “i” ile yazılır, “cha-sha” “a” ile yazılır, “chu-shu” “u” ile yazılır, ayrıca hatırlamakta fayda var ve biliyorum, ama bu başka bir sorunun konusu.)

Rus alfabesindeki tıslama sesi dört ünsüz harften oluşur: Zh, Sh, Ch, Shch.“Zh” ve “Ch” harfleri sesli ünsüzdür, diğer iki harf “Sh” ve “Shch” ise sessizdir. Bu harfleri telaffuz ederken dudaklar tamamen aynı şekilde davranır - gerilir ve hafifçe öne doğru gerilir. Bu sesleri kapalı dudaklarla telaffuz etmek mümkün olmayacaktır (örneğin, “M” harfinin telaffuzuyla karşılaştırın - kapalı dudaklarla “telaffuz edilebilir”). Dilin ucu kenarlarıyla damağa hafifçe bastırılarak dilin ortasında küçük bir boşluk bırakılır. Bu harflerin telaffuzundan tıslama sesi yaratan hava bu boşluktan (veya boşluktan) geçer. Hava dışarı verilir. "zhzhzhzhzhzh" sesini telaffuz ederken ses telleri aktive olur, dolayısıyla bu ses daha yüksek olur.

Kıstırıcı ünsüzler, [sh], [zh|, [""] ve ayrıca [sh"] [zh"] ünsüzleridir ve ürettikleri akustik izlenime göre adlandırılırlar. Eski Rus dilinde Sh. s. [ sh" ], [zh"], [V] başlangıçta yumuşaktı: ilk palatalizasyonun bir sonucu olarak ortaya çıktılar (bkz.) veya /: "chj, "sj>$" ile ünsüzlerin kombinasyonlarındaki bir değişikliğin sonucu olarak ortaya çıktılar , *gj, "zj, "dj >z\ "kj", "tj>c" . \w"], [zh"], [h"\'nin orijinal yumuşaklığı, yazılı anıtlarda bu ünsüzleri ifade eden harflerin, ardından gelen b, i sesli harflerinin yanı sıra l(ed) ve yu: fare, koca ile birlikte kullanıldığını belirledi. , sLch; nessshi, koş, temiz; nesoshl, zhti, saat; yaz, kozhukh, rahatlık. Aynı zamanda sh, zh, h harfleri sonraki a ve u ile birlikte kullanılabilir (fakat s değil) ve bu şunu belirtir: , [i/"], [zh"], [h"] ünsüz harflerinin bulunmadığını katı çift ve sesli harflerin yazılışlarını onlardan sonra ayırmaya gerek yoktu.

Harfleri öğrenme

Rus tarihinde dilin [шг] ve [ж"] sertleşmesine maruz kalmış ve [ch"\ yumuşak bir ünsüz olarak korunmuştur; sertleştirici Sh. geçmişi 14. yüzyıla kadar uzanır: bu dönemde anıtlarda sh ve z yazımı ve ardından s harfi ortaya çıktı: canlı, canlı, Shyshkin (Dmitry Donskoy'un Ruhani Mektubu, 1389). Modern yazım, i ve ъ harflerinin geleneksel yazımını korur (sonunda

isimler cinsiyet ve belirli fiil biçimleri) w ve f'den sonra: dik, yağ, fare, çavdar, taşı, rahatsız etme.

Modern uzun Sh. s. [YAG] ve [zh"] ortaya çıktı

Eski Rus kombinasyonları [sh"t"sh"], [zh"d"zh"] (sırasıyla "stj, "skj, *sk ve "zdj, *zgj. "zg kombinasyonlarına dönersek) sonuç olarak bu kombinasyonlarda patlayıcı elementin kaybının aranması - [ish"t"sh"u]> >[ish"u], çipura - [l"ssh"t"sh"v]>[l gibi kelimelerle ifade edilir. "esh"a], maya - [dr6zh "d"zh"i\>\dr6zh"i], yağmur -

\d6zh"d"zh"ik]>[d6zh"ik]. Pek çok Rusta yumuşak kalıyorlar. lehçelerde ve Eski Moskova'da. temelini oluşturan telaffuz sözlü form Aydınlatılmış. dil (bkz. Moskova telaffuzu); diğer lehçelerde sertleştirildiler ve

bazen [shch"), [zhdzh"] veya [sht"], [zhd"] biçiminde kaydedilir. Modern rus. Aydınlatılmış. dilde sert [zh\: ezhu], [vbzhy], [v "iZhat"] veya [zhd"] kombinasyonunu telaffuz etme eğilimi vardır

Rus dilinde, tüm konuşma sesleri değil, yalnızca ana sesler belirlenir. Rus dilinde 43 temel ses vardır - 6 sesli harf ve 37 ünsüz, harf sayısı ise 33'tür. Temel sesli harflerin (10 harf, ancak 6 ses) ve ünsüzlerin (21 harf, ancak 37 ses) sayısı da eşleşmiyor. Temel seslerin ve harflerin niceliksel bileşimindeki fark, Rus yazısının özelliklerine göre belirlenir. Rusça'da sert ve Yumuşak ses aynı harfle gösterilir ancak yumuşak ve sert sesler farklı kabul edilir, bu nedenle gösterildikleri harflerden daha fazla ünsüz ses bulunur.

Sesli ve sessiz ünsüzler

Ünsüz sesler sesli ve sessiz olarak ikiye ayrılır. Sesli olanlar gürültü ve sesten, sağır olanlar ise yalnızca gürültüden oluşur.

Sesli ünsüz sesler: [b] [b"] [c] [v"] [d] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [zh] [l] [l"] [ m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]

Sessiz ünsüzler: [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w] [x] [x"] [ h "] [H"]

Eşleştirilmiş ve eşlenmemiş ünsüzler

Birçok ünsüz, sesli ve sessiz ünsüz çiftleri oluşturur:

Seslendirilmiş [b] [b"] [c] [c"] [d] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [g]

Sessiz [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w]

Aşağıdaki sesli ve sessiz ünsüz sesler çift oluşturmaz:

Seslendirilmiş [l] [l"] [m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]

Sessiz [x] [x"] [ch"] [sch"]

Yumuşak ve sert ünsüzler

Ünsüz sesler de sert ve yumuşak olarak ikiye ayrılır. Telaffuz edildiklerinde dilin konumunda farklılık gösterirler. Yumuşak ünsüzleri telaffuz ederken dilin orta arka kısmı sert damağa doğru kaldırılır.

Çoğu ünsüz, sert ve yumuşak ünsüz çiftlerinden oluşur:

Katı [b] [c] [d] [d] [h] [j] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]

Yumuşak [b"] [c"] [d"] [d"] [z"] [k"] [l"] [m"] [n"] [p"] [p"] [s"] [ t"] [f"] [x"]

Aşağıdaki sert ve yumuşak ünsüz sesler çift oluşturmaz:

Katı [f] [w] [c]

Yumuşak [h"] [sch"] [th"]

Islıklı ünsüzler

[zh], [sh], [ch’], [sh’] seslerine tıslama denir.

[g] [w] [h"] [sch"]

Islık çalan ünsüzler

[z] [z"] [s] [s"] [ts]

Islık sesleri s-s, z-z, anterior lingual, frikatif. Sert ifade ederken s-z dişler açıkta, dilin ucu alt dişlere değiyor, dilin arkası hafif kavisli, dilin yan kenarları üst azı dişlerine doğru bastırılarak ortada bir oluk oluşmasına neden oluyor. Hava bu oluktan geçerek sürtünme gürültüsü yaratır.

Yumuşak s, s telaffuz edilirken artikülasyon aynıdır ancak buna ek olarak dilin arkası sert damağa doğru yükselir. Z-z seslerini telaffuz ederken bağlar kapanır ve titreşir. Peçe yükseltilmiş.

Bölümler: İlkokul

Dersin amacı: Çocukların ünsüz seslerin sertliği ve yumuşaklığı hakkındaki bilgilerini yenilemek: [zh], [sh] - her zaman zor; [h"], [sch"] – her zaman yumuşak.

• çocukların ünsüz seslerin sertliği ve yumuşaklığı hakkındaki bilgilerini yenilemek için koşullar yaratmak ([zh] - [w] - her zaman zor);
• çocukların zhi-shi harf kombinasyonlarının yazılışına ilişkin bilgilerini pekiştirmeye yardımcı olmak;
• yetkin yazma becerilerinin gelişimini teşvik etmek;
• Öğrencilerin tutarlı sözlü ve yazılı konuşmasını geliştirmek.
• bilgi teknolojisinin kullanımı yoluyla Rus dili derslerine ilgi uyandırmak.

Teçhizat:

1) bilgisayar, projektör, ekran;
2) “Rus Dili” ders kitabı 1. sınıf (yazar N.V. Nechaeva) Samara: “Eğitim Edebiyatı” Yayınevi: “Fedorov” Yayınevi, 2008;
3) basılı ve yazılı g, sh harflerini içeren örnekler;
4) şu kuralı içeren bir destek tablosu: "Zhi-shi'yi i harfiyle yaz!"

Ders planı:

1. Organizasyon anı.
2. Kaligrafi.
3. Kelime bilgisi ve yazım çalışması.
4. Mevcut bilginin etkinleştirilmesi. Yeni malzeme üzerinde çalışıyoruz.
5. Beden eğitimi dakikası.
6. Birincil konsolidasyon.
7. eğitici bağımsız iş.
8. Beden eğitimi dakikası.
9. Edinilen bilgilerin güncellenmesi.
10. Mantıksal düşünmeyi geliştirmek için egzersiz yapın.
11. Ders özeti.

– Bugün sıradan bir dersimiz yok arkadaşlar, oyun dersimiz var – yolculuk. Bu trenle seyahat edeceğiz.

İstasyonlardan geçmek için bilet almamız ve vagonlara binmemiz gerekiyor. Bunu yapmak için bilmeceleri çözün. Bugün bizim için Ella Tkachenko, Alexander Pavlenko, Alexandra Klimenko ve Ksenia Lyubimova tarafından hazırlandılar.

1. Bu mektup geniş
Ve bir böceğe benziyor.
Ve aynı zamanda kesinlikle bir böcek
Vızıldayan bir ses çıkarır. (VE)

2. Ah, tabure güzel!
Ters çevirdim ve mektup... (Sha)

3. Hangi ses tekrarlanıyor:
Yanak yanağa iki yavru köpek
Köşedeki otları kemiriyorlar. ([SCH"])

4.Hangi ses tekrarlanıyor:
Gecede tuğla yok
Ocakta sohbet ediyorlar.
Ocakta gevezelik ediyorlar
Hamurun içinde tuğlalar var. ([H"])

1. Bu harfler hangi sesleri çıkarıyor? (Ünsüzler, ıslıklılar.)
2. Bu sesler hangi iki gruba ayrılabilir? ([zh, w] - her zaman sert; [h", sch"] - her zaman yumuşak)

- Tebrikler! Yani biletler satın alındı. Ve Kaligrafi istasyonuna gidiyoruz.

Tahtaya yaz:

Zhzh Şşş Zhzh Şşş

Deseni bulun ve defterinizdeki modele göre tamamlayın.

Eksik harfi ekleyin ve yazımı belirtin.

(Öğrenciler şu kelimeleri yazdılar: inek, araba, çilek, kalemler.)

– Dikkatli bakın, bu sözlerde başka hangi kural var?

(Shi – harfle yaz Ve.)

– Bu yazının altını çizin

Sağ! ZHI- yüksekte ve Şİ- düşük.

Kardeşler ZHI Ve Şİ sana çok ilginç bir şey söylemek istiyorlar. Ama önce onların sorularına cevap vermelisiniz.

• [zh] ve [sh] seslerini yumuşak olacak şekilde telaffuz etmek mümkün mü?
• Çalışmıyor? Ve neden?
• Sağ! Bu sesler her zaman sağlamdır!
• İşte kardeşimin sana anlatmak istediği hikaye. ZHI.

Bir şekilde kardeşim geldi ZHI Kardeşime Şİ ve sordu:
“Söyle bana kardeşim Şİ,
Nasıl yazmalıyım?”
Ve kardeşine cevap verdi Şİ:
“Mektupla Ve siz arkadaşsınız,
Çünkü ZHI Ve Şİ
Sadece harfle yaz VE”.
Sonra kardeşim hatırladı ZHI,
Ne kırlangıçlar, siskinler, bıçaklar,
Ve ot yılanları ve kamışlar,
Ve fırçalar, kalemler,
Fareler, çatılar, kulübeler
Yalnızca aracılığıyla yaz VE.

1. Çocuklar, hadi kelimeleri telafi etmeye çalışalım ZHI Ve Şİ.

(Sonuçta ortaya çıkan kelimeler şunlardır: kayaklar, zürafa, kulaklar, yılanlar, lastik, fareler.)

• Kelimeleri karşılaştırın: u w ve - y Ve Ve. (Harf değişti - kelimenin anlamı değişti.)
• Kelimeleri tekrar okuyun ve bana [zh] ve [sh] seslerinin nasıl telaffuz edildiğini söyleyin?

1. Tren Zhishino istasyonuna geldi. Tüm yolcuların koltuklarına doğru oturmasını sağlamak için harfleri kelimelere doğru şekilde yerleştirin.

(Çocuklar kart kullanarak çalışırlar.)

J. raf, mors. , çoktan. ,
fare , kirpi k, hızlı , siskin .

2. Öğrenciler masalarında öneri içeren kartlar hazırladılar.

• doğru harfi girin;
• Yazımı vurgulayın;
• cümlenin temelini bulunuz.

(Arı vızıldıyor. Yılan çukurdur. Ve kanepe patatesi kırmızı kedidir
Kendim için dinlendim. Burada.)

Sesi yakalayın! Kelimeleri okudum ve çocuklar zhi - shi harf kombinasyonlarını duyduklarında çömeliyorlar ve böyle bir harf kombinasyonu yoksa ellerini çırpıyorlar.

Masa, sazlık, yılan, masa, su birikintisi, tahta, zürafa, yağ, araba, ev, süt, hışırtı, çiğneme, yaşam.

• Bütün bunları nerede bulabiliriz: kokulu ahududu demetleri, safranlı süt kapakları ve kirpi? (Ormanda.)
• Anlam bakımından benzer hangi kelime “orman” kelimesinin yerini alabilir? (Bor, çalılık.)

Chashchino istasyonunu geçiyoruz.

• Ormanda hangi mantarları ve bitkileri bulabiliriz?
• Kelimeleri okuyun ve yazılışlarını açıklayın.
• Bu kelimelerle bir cümle oluşturunuz.

• Aynı kuralı kullanarak şiirdeki kelimeleri adlandırın.
• Hangi sürprizi gördün? (Seslerin sürprizi: [zh], [sh] her zaman serttir ancak sonrasında i harfi yazılır. Bu seslerin yumuşaklığını göstermez.)
• Kelimeleri yazın, yazılışını belirtin.

(Tatlı mantarlar, hanımeli, kuşburnu, vadideki zambaklar)

• Kelimeleri gözden geçirin. Kural kelimesinin ne olduğunu tahmin ettiniz mi?
• 1. yüzyıl – Harf kombinasyonlarıyla kelimeleri yazar canlı;

II. yüzyıl – harf kombinasyonu ile Şi.

1. Çiftler halinde karşılıklı kontrol yapılır.

Bir sonraki istasyonda elma satıyorlar ama bazıları bozuk. Taze, sulu, lezzetli seçmeme yardım et. (MashYnka, kabarık, utangaç, lastik, akşam yemeği, armut)

"Hasarlı" kelimeleri düzeltin, doğru yazın, hecelere bölün, harfleri ve sesleri sayın.

Dernek. Bir çift bulun.

- Çocuklar, yolculuğumuz başarılı mıydı?

- Neden?

(Hiç hata yapmadık, tüm kelimeleri doğru yazdık, tıslama seslerinin “sırlarını” kesin olarak hatırladık.)

Bu “sırları” hatırlayalım:

1. [f, w] – her zaman sert sesler;
2. ZHI ve SHI her zaman I harfiyle yazılır.

Ders için herkese teşekkürler.

1. Oku onu.

İlkbaharda yağmur çılgına döner, her şeyi ıslatmak ister, şaka amaçlı ağlar, gözyaşlarıyla herkesi kandırır, herkesi kandırır ve durur.

(I.Ehrenburg)

• Yağmurun adı nedir? Neden?
• Islıklı ünsüzleri olan kelimeleri bulun. Her tıslama sesini çıkarın. Mektubun üzerinde belirtildiği harfi adlandırın.

2. Nesneleri adlandırın.

• Bu nesnelerin kelimelerini-adlarını söyleyin. Kelimelerin her birinde tıslayan ünsüz sesin sesini dinleyin.
• Bu kelimelerdeki tıslayan ünsüz seslerden hangileri sert, hangileri yumuşaktır?

Meraklılar için sayfa

Tıslama

Bazı sesler verildi ilginç isim: tıslama. [w], [ch"], [sch"] seslerini arka arkaya söyleyin. Sesler size neyi hatırlatıyor? Belki bir tavadaki yağın tıslaması, bir çaydanlığın kaynaması, ayak altındaki kuru yaprakların hışırtısı, bir ütünün veya maden suyunun tıslaması olabilir mi?

Sesi [zh] aynı zamanda bir nedenden dolayı tıslama olarak da adlandırıldı: önce yüksek sesle telaffuz edin, sonra daha sessiz ve daha sessiz - [zh-zhzhsh-sh]. Şimdi kirpi kelimesini gerçekten söyleyin ve bu kelimelerde yine [w] sesini duyacaksınız.

(V.Ivanova)

3. Oku onu.

Kirpinin kirpileri vardır ve çim yılanının da bir yılanı vardır.
Sasha ve Mishutka'dan komik şakalar.

• [w] ve [z] sesleri nasıl duyulur: sert mi yoksa yumuşak mı?
• Herhangi bir tekerlemeyi yazın. Kendini kontrol et. Vurguyu kelimelerle belirtin.

4. Oku onu.

Yanak yanağa iki yavru köpek
fırçayı köşeye sıkıştırın.

Dört kaplumbağa
her biri dört kaplumbağa.

• Tekerlemeleri telaffuz etmek için hangi sesler öğretiliyor? Söyle onları.
• [u"] ve [h"] sesleri nasıl duyulur: sert mi yoksa yumuşak mı?
• Herhangi bir tekerlemeyi önce yavaşça, sonra daha hızlı ve daha hızlı söyleyin. Sesinizle tıslayan ünsüz sesleri vurgulayın.

5. Oku onu. Bunu ne zaman söylüyorlar?

İyi iş iki yüzyıl yaşar.
Çalışma zamanı, eğlence zamanı.

• Bir atasözü yazın. Tıslayan ünsüz sesleri temsil eden kelimelerdeki harflerin altını çizin.

İş

Meraklılar için sayfa

Kelimenin kökeni hakkında

Kelime kalem bize Türk dilinden geldi. İki kelimeden oluşuyordu: ceza Ve kısa çizgi. Kelime ceza"siyah" anlamına gelir ve kısa çizgi"taş" anlamına gelir. Kelime kalem bu dilde “kara taş”, grafit olarak anlaşılmaktaydı.

6. Kelime yaz kalem. Eşlenmemiş sert tıslama ünsüz sesini ifade eden harfin altını çizin.

• Hangi nesneye kelime diyoruz? kalem? Bu ne için? Kurşun kalem izini bırakan kurşunun daha önce ne renk olduğunu düşünüyorsunuz? Ve şimdi? Nedir basit kalem?