Konuşma hataları sunumu. Sunum "Konuşma hatalarının özellikleri, önlenmesi." Konuyla ilgili bir Rusça dersi (11. sınıf) sunumu. Pleonazm da dahil olmak üzere gereksiz kelimelerin kullanılması

Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:

1 slayt

Slayt açıklaması:

2 slayt

Slayt açıklaması:

Rusçanın sözcüksel normları edebi dil- bunlar, kelimelerin ve deyimlerin anlamlarına tam olarak uygun olarak kullanılmasına ilişkin kurallardır. Sözlüksel normların ihlali, ifadelerin belirsizliğine ve ciddi konuşma hatalarına yol açar! Sözcük normları, bir sözcüğün anlam ya da biçim bakımından kendisine yakın birçok birimden seçilmesinin doğruluğunu ve onun edebi dilde taşıdığı anlamlarda kullanımını belirler.

3 slayt

Slayt açıklaması:

Kelime hatası türleri: totoloji - belirli bir cümle içinde aynı kelimenin tekrarı veya bir kelimenin tek kök kelimeyle yorumlanması Örneğin: Burada örneğin klasik bir örnek var; Bu Pechorin'i hiçbir şekilde haklı çıkarmaz. Tekrarlanan kelimelerden biri çıkarılmalıdır

4 slayt

Slayt açıklaması:

Kelime hatası türleri: laf kalabalığı - konuşma fazlalığı: benzer veya aynı anlamlara sahip kelimelerin bir cümle içinde kullanılması Örneğin: iş arkadaşı, Ocak ayında şirkette boş pozisyonlar var. Gereksiz kelime çıkarılmalıdır

5 slayt

Slayt açıklaması:

Kelime hatası türleri: konuşma yetersizliği - düşüncelerin kesin bir şekilde ifade edilmesi için gerekli olan kelimelerin kazara atlanması Örneğin: Vatandaş Kalinovsky L.L. plaka olmadan sokakta araba kullanmak. Eksik kelimeyi veya ifadeyi eklemeniz gerekiyor

6 slayt

Slayt açıklaması:

Sözlük hatası türleri: sözcük uyumsuzluğu - iki kelimenin zıt veya uyumsuz anlamlarla bir cümlede kullanılması Örneğin: Kısa sürede yıkım onarıldı. (doğru - tahribat ortadan kaldırıldı veya yıkılan onarıldı) Parka 32 adet ağaç dikildi. (doğru şekilde ekilmiş)

7 slayt

Slayt açıklaması:

Kelime hatası türleri: Paronimleri ayırt edememe, ör. ses ve yazım açısından benzer, ancak anlam bakımından farklı kelimeler Örneğin: Pavel çocukluğunu fakirlerde geçirdi (bu doğru - yoksulluk içinde); Davydov, kırsal aktivistler ve yoksulluk (bu doğru - yoksullar) arasında bir toplantı düzenledi; Toplantıda bana söz verildi (bu doğru)

8 slayt

Slayt açıklaması:

Kelime hatası türleri: yanlış veya uygunsuz kullanım yabancı kelimelerÖrneğin: Çehov, bir kişinin üç kilo toprağa değil, tüm toprağa (doğru olarak - bir ayak) ihtiyacı olduğunu söylüyor. Önce tartıştık ve sonra bir fikir birliğine vardık (bu durumda, bir anlaşmaya varmak daha uygundur)

Slayt 9

Slayt açıklaması:

Kelime hatası türleri: ifade birimlerinin imhası, dilin sabit birimleri Örneğin: sabah geç saatler (doğru olarak - sabah geç saatler); Savaş yıllarında tüm halkımız yorulmadan ve enerjik bir şekilde çalıştı (bu doğru - yorulmadan)

10 slayt

Slayt açıklaması:

Kelime hatası türleri: Üslup birliğinin ihlali Örneğin: Sevdiğim kıza benimle evlenme teklif ettim. (daha uygun - benimle evlen) Örgütün iş için bir bekçiye ihtiyacı var. (daha uygun - bekçi)

11 slayt

Slayt açıklaması:

Kelime hatalarını düzeltme (editörlük atölyesi): kaba Elleri büyük ve duygusuzdur. tekrar Üç yıl sonra Tatyana, Onegin ile tekrar tanışır. Nikolai atletik bir gençti. Sağ gözü görmeyi bıraktı Pavel, yaralandıktan sonra sağ gözünün görme yetisini kaybetti. Bu kelimeyi duyduğunuzda içinize bir duygu dalgasının dolduğunu hissedersiniz. Puşkin'in şiiri üzerimde eşsiz bir izlenim bırakıyor.

12 slayt

Slayt açıklaması:

Sözlüksel hataların düzeltilmesi (editörlük atölyesi): Chatsky'nin imajı, olduğu gibi, Molchalin imajına kontrendikedir. Naziler, yıpratıcı çalışma ve açlık grevleriyle mahkumlara işkence yaptı. Ostrovnov güven kazanmayı başardı. Harika Vatanseverlik SavaşıÇok uluslu Rus halkının tamamı katıldı. Amcam üniversiteden mezun oldu ve aldı Yüksek öğretim. Yeni keşiflerin tam anlamıyla peşimizde olduğu bir çağda yaşıyoruz. Yarı aç, yarı soğuk Türksib'i inşa ettik. Kutuzov, bir komutan olarak ileri görüşlülüğüyle öne çıkıyor.

Slayt 13

Slayt açıklaması:

Kelime hatalarının düzeltilmesi (editörlük çalıştayı): Konuşmacı orada bulunan herkesin genel dikkatini çekti. İstasyonda anons: “Beyler, yolcular, seyahat belgelerinizi alın.” Birinci sınıf öğrencilerinin yurda yerleşmek için sertifika vermeleri gerekmektedir. Toplantı başkanı konuşmacıya kürsüyü tanıttı. İstasyon, bir tesise büyük bir etkiyle enerji sağlayabilir. Komik bir adamdı; bir kez gülmeye başladığınızda onu durduramazsınız. Hemşire Natasha'nın yaptığı tek bir enjeksiyon bile acı verici değildi.

1 slayt

KONUŞMA HATALARI TÜRLERİ VE DÜZELTİLMESİ Atölye dersi Rus dili, 10. sınıf Öğretmen: Ilyina O.M.

2 slayt

Dersin hedefleri: Konuşma hatalarının sınıflandırılmasını tekrarlayın; Konuşmadaki konuşma hatalarını bulma yeteneğini geliştirmek; Konuşma hatalarını düzeltme yeteneğini geliştirmek; Konuşma kalitesini değerlendirmeyi öğrenin.

3 slayt

Dilbilgisel (kelime oluşumu ve morfolojik) normlar (A 3) Verilen kelimelerden hangisinin edebi konuşma normuna ve hangisinin yerel dile karşılık geldiğini belirleyin: Uzanacağım - Uzanacağım, Uzanacağım - I uzanacağım, ödüllendireceğim - ayakkabılarla - ayakkabılarla, fırın tepsisiyle - fırın tepsisiyle ödüllendireceğim. Bu kelimelerden I.p. çoğul: Yazar, adres, yönetmen, sözleşme, tekne, pasta, atölye, öğretim görevlisi.

4 slayt

Dilbilgisel (kelime oluşumu ve morfolojik) normlar (A 3) Yerel: Uzanacağım, uzanacağım, ayakkabılarla - bir fırın tepsisiyle ödüllendireceğim. Yazar - yazarlar, adres - adresler, yönetmen - müdürler, sözleşme - sözleşmeler, tekne - tekneler, pasta - pastalar, atölye - atölyeler, öğretim görevlisi - okutmanlar.

5 slayt

Dilbilgisel (kelime oluşumu ve morfolojik) normlar (A 3) Bu kelimelerden R.p. çoğul: Kayısı, portakal, genç hanımlar, hektar, Osetyalılar, mandalina, çizmeler, çoraplar, havlular, çoraplar, krepler. Her ikisi de I.p. formunda verilen kelimelerle rakamların cümlelerini oluşturun. ve D.p.: Ağaç, kız, yatak, yönetmen, oğul, ifade.

6 slayt

Dilbilgisel (kelime biçimlendirici ve morfolojik) normlar (A 3) Kayısı - kayısı, portakal - portakal, genç bayanlar - genç bayanlar, hektar - hektar, Osetliler - Osetliler, mandalina - mandalina, botlar - botlar, çoraplar - çoraplar, havlular - havlular , çoraplar - çoraplar, krepler - krepler. Ağaç - her iki ağaç, her iki ağaç, kız - her iki kız, her iki kız, yatak - her iki yatak, her iki yatak, yönetmen - her iki yönetmen, her iki yönetmen, oğul - her iki oğul, her iki oğul, ifade - her iki ifade, her iki ifade.

7 slayt

Dilbilgisi (sözdizimsel) normları (A 4) Cümlelerin kuruluşundaki eksikliklerin düzeltilmesi katılımcı cümle: Oyunu okuduktan sonra karşıma karakterlerin görüntüleri çıktı. Stokerin içine girdiğimizde sıcaktan bunalıyorduk.

8 slayt

Dilbilgisi (sözdizimsel) normları (A 4) Oyunu okuduğumda karakterlerin görüntüleri karşıma çıktı. Stoklama odasına girdik ve sıcaktan etkilendik.

Slayt 9

Dilbilgisi (sözdizimsel) normları (A 5) Bir dilbilgisi hatasını bulun ve düzeltin: St. Petersburg'u ziyaret eden hiç kimse, Hermitage'nin ihtişamını asla unutmayacaktır. Cümleleri parantez içine doğru şekilde koyarak cümleleri yeniden yazın: Varış (üniversiteden mezun olma), dönüş (başkente varış).

10 slayt

Dilbilgisi (sözdizimsel) normları (A 5) St. Petersburg'u ziyaret eden hiç kimse, Hermitage'nin ihtişamını asla unutmayacaktır. Mezun olduktan sonra gelin, başkente vardığınızda geri dönün.

11 slayt

Dilbilgisi (sözdizimsel) normları (A 26) Yardımcı cümleleri değiştirin katılımcı ifadeler Mümkün olan yerlerde: Binlerce yıldızla noktalanmış karanlık gökyüzünde hafif bir şimşek çaktı. "Aptal", Dostoyevski'nin yaratıcı ilkelerinin tamamen somutlaştığı bir romandır.

12 slayt

Dilbilgisi (sözdizimsel) normları (A 28) Binlerce yıldızın yer aldığı karanlık gökyüzünde hafif bir şimşek çaktı. "Aptal", Dostoyevski'nin yaratıcı ilkelerinin tamamen somutlaştığı bir romandır.

Slayt 13

Slayt 14

15 slayt

KONUŞMA HATALARININ TİPOLOJİSİ Bir kelimenin alışılmadık bir anlamda kullanılması Kelime uyumluluğunun ihlali Fazladan kelime (pleonazm) Totoloji Kelimelerin uygunsuz tekrarı

16 slayt

KONUŞMA HATALARININ TİPOLOJİSİ Zamirlerin kullanımında belirsizlik Sözdizimsel yoksulluk Kelime sırasının ihlali Fiillerin görünüş-zamansal ilişkilerinin ihlali Üslup uygunsuzluğu

Slayt 17

EĞİTİM ALIŞTIRMALARI 1. Düşünce metnin tamamı boyunca gelişir. 2. Hikayemi dikkatle dinledi. 3. Anıt, tuhaf boyutlarıyla bizi şaşırtıyor. Bir sözcüğü kendine özgü olmayan bir anlamda kullanmak.

18 slayt

EĞİTİM TATBİKATLARI 1. İlimizde millet bahçeleri ve parklar çok iyi konumlandırılmıştır. 2. A.S. Griboedov aynı zamanda muhteşem bir valsin de yazarıydı. 3. Toplantının arifesinde gerekli tüm evrakları hazırlamamız gerekiyor. . Üslup uygunsuzluğu

Konuşma hatası türleri Hata türü Örnek 1. Bir kelimenin yanlış kullanımı 2. Paronimlerin karıştırılması 3. Gereksiz kelimelerin kullanılması 4. Sözcük uyumluluğunun ihlali. 5. Jargon ve yerel dilin uygunsuz kullanımı. 6. Totoloji 7. Hüzün damgaları Üzgün ​​bir kafayla eve gittim. kendime rağmen meydan okuyarak reddettim. Tüylü kuşlar. Puşkin'in hayatında oynanan Aşk oynadı büyük önem. ortağım Ortağım, yaşlı kadın İzergil…. anlatılıyor Hikaye en büyük şair tarafından anlatılıyor. Puşkin en büyük şairdir.

Dil atölyesi Görev 1 Bu fiiller hangi metin tarzında kullanılabilir? Onlarla cümleler kurun. Söyledi, mırıldandı, mırıldandı, mırıldandı, mırıldandı Görev 2 Nasıl bir şey sözcük anlamı bu kelimeler? Girişim, suiistimal, dışlayıcı, amatör, sanat, muhalefet, yapımcı. Görev 3 Şu kelimelerle bir metin oluşturun: İyi, ilgi, düşünmek, hissetmek.

Kullanılan literatür 1. Ippolitova N.A. ve diğerleri Rus dili ve konuşma kültürü. M.: Prospekt, Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. Rus dili: Dilbilgisi. Metin. Konuşma stilleri: Ders kitabı. sınıflar için. M.: Eğitim Tamamlayan: Buryat spor salonu N 29 Shoboeva T. A. Rus dili ve edebiyatı öğretmeni.

Konuşma hatalarını hatırlıyor musunuz? Görev 2: Konuşma hatalarının sınıflandırmasını belirlemek Hataların tipolojisi: Sözcüksel sözcüksel uyumluluğun ihlali Fazladan sözcük (pleonazm) Totoloji Kelimelerin uygunsuz tekrarı Bir sözcüğün alışılmadık bir anlamda kullanılması

Görev 3: Konuşma hatası türünü belirleme ve cümleleri düzeltme becerisini uygulayın Sözlü eğitim: hataları tespit edin ve hatalı cümleleri düzeltin 1. Ayaklarını kantarmaya koydu ve dörtnala tırısa gitti. 2. Kuragin parmaklıkların arasında takılıyordu. 3. Küçük balık kediye verildi. 4. Baskın, bir galaksi dolusu dolandırıcıyı ortaya çıkardı. Yazılı eğitim

Ev ödevi. Kaynaklar. Konuşma kültürü “Edebiyat Dersleri” çalıştayında T.L. Sluzhevskaya tarafından önerilen sınıflandırmaya dayanarak derlenen materyali okuyun. İnternette ders konusuyla ilgili materyal bulun: öğretim için konuşma hataları içeren cümle örnekleri pratik iş sınıfta (programdaki slaytlarda Priz)

Bir kelimeyi kendine özgü olmayan bir anlamda kullanmanın nedenleri: Kelimenin anlamının bilinmemesi. Bir kelimenin "yaşının" bilinmemesi, onu yabancı bir tarihsel döneme atfetmek anlamına gelir. Paronimleri karıştırmak. Eş anlamlıların anlamlarındaki farklılıkların anlaşılmaması. Bu kelimeyle ifade birimlerinin cehaleti.

Sözlüksel uyumluluğun ihlal edilmesinin nedenleri: Yazar, ifadede birleştirdiği kelimelerin: 1. birbiriyle çeliştiğini bilmiyor; 2. uyumsuz, çünkü bunlardan biri yalnızca olumsuz, kötü bir şeye uygulamada kullanılıyor, diğeri ise tam tersine olumlu, iyi bir şey anlamına geliyor; 3. üslup açısından heterojen; 4. Geleneğe göre uyumsuzdur.

Totolojinin ve sözcüklerin uygunsuz tekrarının nedenleri: Konuşmanın yoksulluğu, eş anlamlıların kullanılamaması. Geliştiriliyor " konuşma duruşması"(Yazar sinir bozucu bir şekilde tekrarlanan kelimeyi eşanlamlılarla değiştirebilir veya aynı köklerin yakınlarda görünmemesi için kelimeleri seçebilir, ancak bunun yapılması gerektiğini fark etmez: cümlesi kulağını incitmez)

Sözdizimsel yoksulluk Aynı tür sözdizimsel yapıların kullanılması, “sözdizimsel yoksulluk” adı verilen bir konuşma hatasıdır. Bundan kaçınmak için aynı düşünceyi ifade etmek için farklı sözdizimsel yapıları kullanabilmeniz ve bir yapıdan diğerine kolayca geçebilmeniz gerekir.

Kelime sırasının ihlali Rus dilinde, bir cümledeki kelimelerin sırası serbesttir: ancak, bireysel bileşenlerinin göreceli düzenleme geleneği hala mevcuttur. Çoğu cümlede TOPIC (söylenen şey) ve RHOME (bunun hakkında söylenenler) birbirinden ayırt edilebilir. Tema hem özneyle ("Seni sevdim...") hem de cümlenin diğer bölümleriyle, örneğin nesneyle ("Üzgünüm ve rahatım...") ifade edilebilir - her iki durumda da Şair kendinden bahsediyor, dolayısıyla tema bu. Sıradan konuşmada KONU RHOME'UN ÖNÜNDE GELİR.

Sözlü eğitim: 1. Bugün çok güzel bir gündü. 2. Raporun giriş kısmı dinleyiciler arasında şaşkınlığa neden oldu. 3. Aslında Khlestakov hayatın gerçekliğinden oldukça kopmuş bir insandır. 4. Tiyatro enstitüsü mezunları oyunun ilk galasını yaptı. 5. Fiyat listesi panoya asılır.

Yazılı eğitim: konuşma hatalarını ortadan kaldırın Mavi gözlü kız ormana gitti. Şapkalı bir kovboyla tanıştım. Her adımınızı iyice düşünmelisiniz. Romanınız çok satanlar arasına girecek. Kırmızı akçaağaç yaprağını kurutacağım. Kahramanın imajının yüceltilmesine değil, ortaya çıkarılmasına ihtiyaç vardır. Akşam ateşin yanında oturuyoruz ve danışman bize farklı hikayeler anlatıyor. Yavrular büyüdüğünde zincirlendiler.

Konuşma hatası türleri ve bunların düzeltilmesi Sunumun yazarı Kudrin Vyacheslav Dmitriyeviç – Belediye Eğitim Kurumu Lugovskaya Ortaokulu öğretmeni Kineşma bölgesi İvanovo bölgesi

• Biz şok harika oyunculuk.
• Düşünce gelişir devamında metnin tamamı.

• Harika oyunculuklara hayran kaldık.
• Fikir metin boyunca gelişir.

Bir kelimeye önek ve sonek tarafından getirilen anlam tonlarını ayırt edememe

• Bu soruna karşı tutumum değişmedi .

2. Kabul edildi muhteşem miktar.

2. Etkin tedbirler alınmıştır.

• İÇİNDE son Cümlede yazar derecelendirmeyi kullanmıştır.
• Yaşlı adam çok çalıştı arabayı tekerleklerin üzerine koyun.

• Son cümlede yazar derecelendirmeyi kullanıyor.
• Yaşlı adam arabayı tekerleklere takmaya çalıştı.

• Bu soruna değinen yazar, insanları biraz farklı bir yöne yönlendirmeye çalışmaktadır. tekdüzelik .
• Lermontov acı gerçekleri döküyor göz kapaklarına akım.
• Okuyucu boğulma birçok örnekte.

• Bu soruna değinen yazar, insanları biraz farklı bir yöne yönlendirmeye çalışıyor.
• Lermontov ifşa ediyor Yüzyılın acı gerçeği akım.
• Okuyucu sayısız örnekle boğulmuş durumda.

• Astafyev arada sırada metafor ve kişileştirme kullanımına başvurulur.
• İnanılmaz serf döneminin dehşeti "Woe from Wit" komedisine yansıdı.

• Astafyev sürekli olarak metafor ve kişileştirme kullanımına başvuruyor.
• Serf döneminin gerçek dehşeti "Woe from Wit" komedisine yansıdı.

Konuşma dilindeki kelimelerin haksız kullanımı

• Böyle insanlar her zaman başarılı olur yakmak diğerleri.
• Petya yürüdü arka .
• Kaleci forma giyiyor

çekildi bir gömleğin üzerinde.

• Bu tür insanlar her zaman başkalarını aldatmayı başarırlar.
• Petya arkadan yürüdü.
• Kaleci formanın üstüne forma giyiyor.

• Yazar izlenimi güçlendirir.
• Yazar kullanır sanatsal özellikler.
• Kız vardı kahverengi gözler.
• Ucuz Fiyat:% s.

• Yazar izlenimi güçlendiriyor .
• Yazar sanatsal araçları kullanıyor.
• Kızın kahverengi gözleri vardı.
• Düşük fiyatlar.

• Yazar manzaranın güzelliğini aktarıyor biz sanatsal tekniklerin kullanılması.
• Genç genç adam, Çok Güzel.

• Yazar, manzaranın güzelliğini sanatsal teknikler kullanarak aktarıyor.
• Harika bir genç adamdı.

Yakın veya yakından ilişkili kelimeleri kullanma (totoloji)

• Şöyle hikaye anlatılıyor gerçek olaylar hakkında.
• Tarihsel süreç içerisinde

gelişim Rus toplumu

geliştirir ve "kişilik"

kişi."

• Bu hikaye gerçek olayları anlatıyor.
• Tarihsel çerçeve içerisinde

evrim Rus toplumu

"kişilik" gelişir

kişi."

• Kahraman Hikaye onun eylemleri hakkında düşünmüyor. Kahraman Yaptığı şeyin derinliğini bile anlamıyor.
• Geçenlerde ilginç bir yazı okudum kitap. Bu kitap Adı "Köpeğin Kalbi".

• Hikayenin kahramanı, eylemleri hakkında düşünmüyor ve yaptığı şeyin tüm derinliğini bile anlamıyor.
• Geçenlerde bir tane okudum ilginç kitap Buna "Köpeğin Kalbi" denir.

• Yazar yazı işleri bürosuna geldiğinde kabul edildi Şef editör. Onlar konuştukça yazar otele gitti.
• Tatyana basit, mütevazı bir kızdı. Fransız romanlarını erken okumaya başladı. Fransız bir öğretmen tarafından büyütüldü. Tatyana düşünceli bir kızdı.

• Yazar yazı işleri bürosuna geldiğinde baş editör onu karşıladı. Yazar onunla konuştuktan sonra otele gitti.
• Tatyana basit, mütevazı ve düşünceli bir kızdı. Bir Fransızca öğretmeni tarafından büyütüldü, bu yüzden erken yaşta Fransız romanları okumaya başladı.

• Bu metin V. Belov tarafından yazılmıştır. O sanatsal üslubu ifade eder.
• Chatsky ve Famusov arasındaki toplantı sonuç vermedi ona hiçbir şey iyi değil.

• Bu metin V. Belov tarafından yazılmıştır. Bu eser sanatsal üsluba aittir.
• Famusov ile görüşme Chatsky'ye iyi bir şey getirmedi.