"Göçmen kuşlar. Sonbahar". Bir alt grup konuşma terapisi dersinin özeti. Sözcüksel ve gramer kategorilerine ilişkin konuşma terapisi dersinin özeti. Tema: “Göçmen kuşlar”

"GÖÇMEN KUŞLAR" KONUSUNDA

(kıdemli telafi grubu)

Öğretmen-konuşma terapisti Gorbenko N.V. MDOU TsRR – 28 numaralı anaokulu Zhukovski

Hedef: bu konuyla ilgili konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel yapısının geliştirilmesi, basit bir ortak cümlenin ve edat-durum yapılarının pratik kullanımı.

Görevler:

ıslah ve eğitim:

Çocukların göçmen kuşlara ilişkin anlayışlarını geliştirmek, dış görünüş ve yaşam tarzı, konuyla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi, edatların kullanımı;

Düzeltici ve gelişimsel:

oluşturma yeteneğinin geliştirilmesi basit cümleler, konuşmanın dilbilgisel yapısının oluşumu (pad'de çoğul isimlerin oluşumu, sayıları isimlerle koordine etme yeteneğinin pekiştirilmesi, kelimelerin hece analizi, ses analiziÜnlü seslerin ikonik simgeselliğini kullanan kelimeler, “in”, “on”, “with”, “to”, “from”, “for”, “from” edatlarının konuşmada pratik kullanımı, –onok sonekini kullanan yavru kuşlar - dikkat, hafıza, düşünme, konuşma nefesi, genel ve ince motor becerileri, kelimelerin ve hareketlerin koordinasyonunun gelişimi;

ıslah ve eğitim:

ilgiyi beslemek çevre ve ona karşı şefkatli bir tutum, iyi niyetin gelişimi, karşılıklı yardım duygusu.

Teçhizat: Konuyla ilgili konu resimleri, “Kuş Sesleri” ses kaydı, kuş evi, 2 ve 5 sayıları, diyagramlar sembollerÇocuk sayısına göre ünlü sesler, top, “Kuşu topla” oyunu.

Dersin ilerleyişi:

1. Org. an. (Olumlu bir ortam yaratmak duygusal arka plan sınıflar). Çocuklar ve konuşma terapisti halının üzerinde duruyor.Sessiz müzik çalıyor. Konuşma terapisti ve çocuklar şiiri okur ve kelimelerle uyumlu hareketler yaparlar.

Sulu kar, kötü hava,(eller yukarı kaldırılır, el sallanır)

Kavak sarıya döndü.(gövde sola - sağa eğilir)

Aniden bir dalda bir sincap belirir(eller yana doğru)

Bir şarkı söyledim.(gövde sola - sağa döner, kollar yanlara doğru)

Dal biraz sallanıyor(eller yukarı, rüzgarın esmesi taklidi)

Yağmur durmuyor(önünüzde el sallayarak)

Eski skvorushka bizimle (kollar yanlarda)

Bahara kadar veda ediyor.(veda el hareketleri)

Konuşma terapisti: Ve şimdi sen ve ben büyülü bir açıklığa gideceğiz. Ağzımızla derin bir nefes alalım ve nefes verirken şunu söyleyelim: sihirli kelime“FUUUUH”, nefes vermeyi mümkün olduğu kadar uzatarak (egzersiz 3 kez tekrarlanır, son kezİle Gözler kapalı), gözlerimizi açalım. Çocuklar, neredeyiz? (“Kuş Sesleri”nin ses kaydı çalınır).

Çocuklar: Ormanda.

Çocuklar yerlerini alırlar.

2. Göçmen kuşlar hakkında sohbet.

Konuşma terapisti: Bil bakalım ormanda kiminle tanıştık? Kimin sesini duyduğunuzu hatırlıyor musunuz?

Konuşma terapisti: Evet arkadaşlar, bugün sınıfta kuşlar hakkında konuşacağız. Kuşlar sonbaharda ne yapar?

Çocuklar: Sonbaharda kuşlar sürüler halinde toplanır ve güneye uçarlar.

Konuşma terapisti: Doğru beyler. Ekim ayında uçmaya başlıyorlar sıcak iklimler göçmen kuşlar. Turna, kaz, martı sürüleri ve sıraları ortaya çıktı. Göçmen kuşlar alçaktan uçarlarsa kışın soğuk geçeceği, yüksekte uçarlarsa ise ılık bir kış olacağı anlamına gelir. Göç eden ardıç kuşları üvez ağaçlarında ziyafet çekerler: üvez meyvesini gagalarlar, dinlenir ve daha güneye uçarlar. "Ve kaz uçup gittiğinde kar yağar" - insanlar böyle söylüyor. Ancak serçeler, kargalar, saksağanlar, ağaçkakanlar ve göğüsler kışı bizim bölgemizde geçirmek için kalıyor. Sonbahar ve kış aylarında çoğu insan yerleşimine daha yakın uçuyor. Burada daha fazla yiyecek bulabilirsin ve rüzgardan ve dondan saklanacak bir yer var. Arkadaşlar, esinti yanlışlıkla tüm kuşların fotoğraflarını karıştırdı. Bakalım bu kuşlardan hangisi kışın bizimle kalacak, hangisi bizden güneye uçacak. Kuşlar kışı bizimle geçirirse onlara ne ad verilir?

Çocuklar: Kışlama.

Konuşma terapisti: Güneye uçan kuşlara ne diyoruz?

Çocuklar: Göçmen.

Çocukların önündeki masaya kuş resimleri serilir: kırlangıç, sığırcık, saksağan, karga, ördek, tarla kuşu, ağaçkakan, turna, kuğu, guguk kuşu, baykuş, bülbül, ardıç kuşu, leylek, balıkçıl. Çocuklar tek tek masaya giderek kışlayan ve göçmen kuşları iki gruba ayırırlar. Konuşma terapisti göçmen kuşların resimlerini tahtaya asıyor.

Konuşma terapisti: Kimi seçtin?

Çocuklar: “Bir kırlangıç ​​seçtim” vb.

3. Oyun “Kuş vücudunun kısımlarını adlandırın.”

Konuşma terapisti: Beyler, kuşların resmine bakın, bana vücutlarının hangi kısımlarına sahip olduklarını söyleyin. Tam bir cümleyle cevap veriyoruz.

Kuşların bir kafası vardır. Kuşların iki kanadı vardır.

Kuşların iki bacağı vardır. Kuşların kuyruğu vardır.

Kuşların gagası vardır. Kuşların boynu vardır. Kuşların vücutları tüylerle kaplıdır.

4. Oyun “Kaç kuş uçup gitti? "(sayılar 2, 5)

Konuşma terapisti: Kuşların yanında duran sayılara dikkatlice bakın. “Kaç kuş uçup gitti?” diye cevap vermek gerekiyor. » Tam bir cümleyle cevap verin.

Çocuklar: “2 kırlangıç ​​uçtu ve ardından 5 kırlangıç ​​daha uçtu.”

Çocuklar: “2 kuğu uçup gitti, ardından 5 kuğu daha” vb.

5. Oyun "Bir - çok"topu atmakla.

Çocuklar bir daire içinde dururlar, konuşma terapisti kuşun kelime adını tekil olarak söyler. onlara. ped., çocuk kelimeyi çoğul olarak adlandırır. aşağıdalar.

Guguk kuşu - guguk kuşu, turna - vinçler,
sığırcık - sığırcık, bülbül - bülbül,
toygar - tarlakuşları, kuğu - kuğular,
ördek - ördekler,yutmak - yutar,

karatavuk - karatavuklar, leylek - leylekler,

balıkçıl - balıkçıllar.

6.. Oyun "Kimin kime sahip olduğu"”topu fırlatmakla.

Konuşma terapisti: Arkadaşlar, şimdi kuşun civcivine isim vermemiz gerekiyor.
Guguk kuşunun bir guguk kuşu var
Vincin yavru vinci var
Sığırcıkta biraz sığırcık var
Kuğunun yavru bir kuğusu var
Ördeğin bir ördek yavrusu var

Leyleğin bir leylek yavrusu var

Pamukçukun bir karatavuk var

7. Göçmen kuşlar hakkında bilmeceler.

Konuşma terapisti: Çocuklar, kuşlarla ilgili bilmeceleri dinleyin ve tahmin edin.

Bu bizim kadim bir dostumuz: Sıcaklıkla uçuyor bize, Ağaçta, dalda kim var

Evin çatısında yaşıyor - Uzun bir yol kat etti. Sayım tutulur: "Kuk-ku, kuk-ku?"
Uzun bacaklı, uzun burunlu, pencerenin altına bir ev yontuyor (guguk kuşu)
Uzun boyunlu, sessiz. Çim ve kilden yapılmıştır.
Avlanmak için uçar (yutar)
Bataklığa giden kurbağalar için.
(leylek)

Tek ayak üzerinde duruyor, düz uçmak istiyor,

Dikkatle suya bakar, isterse havada asılı kalır,

Gagasını rastgele dürter - Yükseklerden bir taş gibi düşer.

Nehirde kurbağa arıyorum. Ve şarkı söylediği alanlarda şarkı söylüyor.

(balıkçıl) (tarla kuşu)

8. Fiziksel egzersiz.Parmak jimnastiği.

Kuş sürüsü.

Birlikte şarkı söyleyin, birlikte şarkı söyleyin!

On kuş - bir sürü!

Bu kuş bir bülbül.

Bu kuş bir serçedir.

Bu kuş bir baykuş -

uykulu küçük kafa.

Bu kuş bir balmumu kanadıdır.

Bu kuş bir deniz kuşu,

Bu kuş bir sığırcık -

gri tüy.

Bu bir ispinoz, bu bir hızlı kuş,

Bu neşeli bir siskin

Bu şeytani bir kartal...

Kuşlar, kuşlar, evinize dönün!

(her iki elin parmakları yumruk şeklinde sıkılır. Kuşların isimlerini duyan çocuklar, önce sağ elleriyle, sonra sol elleriyle birer birer parmaklarını sıkarlar. son sözler uçan kuşları taklit edin)

9. Edat-durum yapılarının kullanımı.

Konuşma terapisti: Ben kuşu hareket ettireceğim ve sen bana onun nerede olduğunu söyleyeceksin. Tam cümlelerle cevap veriyoruz! “In”, “on”, “with”, “for”, “to”, “from”, “of” edatlarıyla çalışmak. Konuşma terapisti sığırcığı kuş evinin etrafında hareket ettirir, çocuklar çeşitli edat-durum yapıları kullanır.

Konuşma terapisti: Sığırcık nereye uçtu?

Çocuklar: “Sığırcık kuş evine uçtu.”

Konuşma terapisti: Sığırcık nereden uçtu?

Çocuklar: “Sığırcık kuş evinden uçtu.”

Konuşma terapisti: Sığırcık nerede oturuyor?

Çocuklar: “Sığırcık kuş yuvasının üzerinde oturuyor.”

Konuşma terapisti: Sığırcık nereden geldi?

Çocuklar: “Sığırcık kuş evinden uçtu.”

Konuşma terapisti: Sığırcık nereye saklandı?

Çocuklar: “Sığırcık kuş evinin arkasına saklandı.”

Konuşma terapisti: Sığırcık nereden uçtu?

Çocuklar: “Sığırcık kuş evinden uçup gitti.”

Konuşma terapisti: Sığırcık nereye uçtu?

Çocuklar: "Sığırcık kuş evine uçtu."

10. Sembolik semboller kullanılarak kelimelerin ses-hece analizi.

Konuşma terapisti: Arkadaşlar, göçmen kuşların daha sıcak iklimlere güvenli bir şekilde uçmalarına yardım edelim. Bunu yapmak için kuşun adını hece hece çırpmanız ve kuşların adı olan kelimelerden sesli harfleri ayırmanız gerekir. Ünlü sesler tahtada sembollerle gösterilmiştir. Her kuş için sen ve ben doğru modeli bulmalıyız.

Konuşma terapisti tahtada diyagramlar gösterir ve kuşların adlarını sesli harflerin abartılı telaffuzuyla söyler. Çocuklar kuş adı sözcüklerinden sesli harfleri belirler ve tahtada istedikleri deseni bulurlar.

Ördek leylek ardıç kuşu guguklu turna

11. Oyun “Kuşu topla”.

Konuşma terapisti: Çocuklar ve sizin için son görev. Çeşitli kaynaklardan ihtiyacınız olacak geometrik şekiller kuşu topla (baş gövde

2 kanat kuyruğu)

Bağımsız işçocuklar.

12. Dersi özetlemek.

Konuşma terapisti: Arkadaşlar, işte buradayız, kuşlarımızı daha sıcak topraklara gönderiyoruz.

Bugün sınıfta ne yaptık? Yeni ne öğrendik? En çok hangi görevleri beğendiniz?

Son sınıf dersinin konusu konuşma terapisi grubu anaokulu: "Göçmen kuşlar. B-NA edatlarının edat ve edatlarda kullanımı suçlayıcı davalar".
Amaç: sözcüksel ve dilbilgisel konuşma araçlarını geliştirmek.
Konuşma görevleri:
1.Bu konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin.
2. Konuşmada V-HA edatları ile isimlerin edat ve suçlama durumlarında kullanma becerisini geliştirin.
3. İnşa Et kısa açıklama konu resmine göre.
Bilişsel görevler:
1. Çocukların çalışılan konu olan “Kışlayan Kuşlar” hakkındaki fikirlerini pekiştirin.
2.Çocukların “Göçmen Kuşlar” konusunda fikirlerini oluşturun.

Ekipman: Çalışılan konulara ilişkin konu ve konu resimleri, kuş seslerinin müzik kaydı, flanel fotoğraf, kuş silüetleri, dal, kuş evi, evin çatısı.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyonel an:
Konuşma terapisti çocukları dikkatle dinlemeye ve duyduklarını söylemeye hazırlanmaya davet eder.
(Kuş seslerinin kaydı açılır. Çocuklar kuşların şarkı söylediğini söyler).
2. İşlenen materyalin tekrarı:
Konuşma terapisti çocuklara kışlayan kuşları (karga, serçe, baştankara) gösteren nesne resimlerini gösterir ve onlardan her birine isim vermelerini, ardından onları tek kelimeyle nasıl çağıracaklarını hatırlamalarını ister. Önceki derslerde öğrenilen “kışlama” kelimesinin yorumu tekrarlanır.
Konuşma terapisti bu kuşların (kar-kar, chiv-chiv, hsin-hsin) çıkardığı sesleri tasvir etmeyi teklif eder ve ardından her resmin modele göre anlatılmasını ister: bu bir karga, vıraklıyor; bu bir serçe, cıvıl cıvıl; Bu bir baştankara, mavi.
3. “Göçmen Kuşlar” konusuna giriş.
Konuşma terapisti dersin nasıl başladığını kimin hatırladığını kontrol etmeyi önerir. (Çocuklar kuşların şarkısını dinlediler.) Kim kuşların şarkı söylemesini dinlemeyi severdi? Kim bu kuşları görmek ve isimlerini öğrenmek ister?
Konuşma terapisti, bir bülbülü, bir tarla kuşunu, bir sığırcık kuşunu tasvir eden, onlara isim veren ve her biri hakkında konuşan konu resimlerini tek tek sunar:
Bu bir sığırcık. O bize uçuyor ilkbaharın başlarında kar henüz erimediğinde. İnsanlar sığırcıkların gelişine sevinir ve onlara özel kuş evleri hazırlarlar.
Bu bir bülbül. Baharın sonlarında ağaçlarda yaprakların açmaya başladığı dönemde bölgemize uçuyor.
Bu bir şaka. Bölgemizde yaz başında, havaların çok sıcak olduğu ve ağaçların yeşil yapraklarla kaplandığı zamanlarda görülebilir.
(Konuşma terapisti her hikayeye mevsimlerin yer aldığı bir olay örgüsü resmi göstererek eşlik eder).
Sonuç şu şekilde dile getirildi: Bugün şarkılarını dinlediğimiz kuşlar bizimle sadece sıcak mevsimde yaşıyor ve kışın daha sıcak bölgelere uçuyorlar, bu nedenle bülbül, tarla kuşu ve sığırcık göçmen kuşlardır.
Fizminutka
"Serçe, cıvıl!" Küçük serçeler (hepsi çocuklar) arka arkaya duruyor, sürücü 4-5 adım mesafede sırtı onlara dönük duruyor ve diyor ki: küçük serçe, cıvıl. Çocuklardan biri konuşma terapistinin talimatıyla "cıvıldar" ve sürücü serçeyi tahmin eder. Sürücü oluyor.
4. Çalışılan konu bağlamında sözcüksel ve dilbilgisel materyallerle çalışın.
Konuşma terapisti artık göçmen kuşlarla tanışacağımızı söylüyor. Uçacaklar ve farklı nesnelerin üzerine konacaklar: bu bir dal, bu bir çatı, bu bir kuş evi, bu bir yuva, bu bir ağaç.
-Bülbül (tarla kuşu, sığırcık) geldi. Bülbül (tarla kuşu, sığırcık) neyin üzerine oturdu? (konuşma terapisti kuş heykelcikini hareket ettirerek çocukların cevap vermesini sağlar: dalda, çatıda, ağaçta)
-Sığırcık geldi. Sığırcık nerede yaşayacak? (kuş evinde)
- Tarla kuşu geldi. Tarla kuşu nerede yaşayacak? (yuvada)
Konuşma terapisti, gruba bir kuşun uçtuğunu hayal etmeyi önerir.
-Neye oturabilir? (çocuklar çevredeki nesneleri NA edatını kullanarak adlandırırlar ve adı geçen nesnenin üzerine bir kuş heykelciği yerleştirirler).
-Bizi severse kuş nerede yaşayacak? (çocuklar çevredeki nesneleri B edatını kullanarak adlandırır ve adı geçen nesnenin içine bir kuş heykelciği yerleştirir).
Konuşma terapisti, suçlayıcı ve suçlayıcıdaki sözcük biçimlerinin doğru kullanımını kontrol eder. edat durumları B-HA edatları ve önerilen seçeneklerin yeterliliği ile. Çocuğun cevabı anlam veya dilbilgisi açısından yanlışsa, konuşma terapisti çocuklardan bunu nasıl doğru söyleyeceklerini düşünmelerini ister.
5. Özetleme.
Konuşma terapisti çocuklardan bugün konuşulan kuşların isimlerini, onlara tek kelimeyle nasıl hitap edileceğini ve nedenini hatırlamalarını ister.
Derste neyi beğendiğinizi öğrenin.
Çocukların başarıları kutlanır.

Dilbilgisinin oluşumuna ilişkin son konuşma terapisi dersinin özeti“Göçmen Kuşlar” konulu konuşmaların yapılması

Düzeltici eğitim hedefleri:

- Göçmen kuşlar fikrini, görünüşlerini, yaşam tarzlarını, vücut kısımlarını, genelleme yeteneğini pekiştirmek;

- konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmeye ve etkinleştirmeye devam edin (göçmen kuşlar, kale, kale, sığırcık, sığırcık, guguk kuşu, kuğu, turna, turna, kırlangıç, böcek, tırtıl);

- pasif kelime dağarcığı: çevik, tünemiş, katil balina;

- konuşmanın gramer yapısını geliştirmeye devam etmek (-at, -yat sonekleriyle isimlerin oluşumu);

Eğitim çoğul aday durumdaki isimler;

Düzeltici ve gelişimsel hedefler:

- konuşma aktivitesini, tutarlı ve diyalojik konuşmayı geliştirmeye devam etmek; işitsel ve görsel dikkat, algı, düşünme, ifade etme ve genel motor beceriler;

Düzeltme ve eğitim hedefleri:

— işbirliği, karşılıklı anlayış, inisiyatif ve eğitim becerilerini geliştirmeye devam etmek dikkatli tutum doğaya.

Teçhizat: Göçmen kuşların konu resimleri, kayıt cihazı, şövale, işaretçi, sihirli değnek.

Ön çalışma:

Göçmen kuşlarla ilgili şiirler, hikayeler okumak,

- öğrenmeyi unutmak parmak oyunu"Martin";

- bilmece sormak;

- Resimlere bakmak;

(çocuklar yarım daire şeklinde otururlar)

- Çocuklar, bugün alışılmadık, muhteşem ve farklı mucizelerle dolu bir dersimiz var. Bu sihirli değnek mucizeler yaratmanıza yardımcı olacak. Tek yapmanız gereken onu sallamak, sihirli kelimeyi söylemek ve bir mucize gerçekleşecek. Bir mucize görmek ister misin? Sonra herkes gözlerini kapatsın ve benimle birlikte üçe kadar saysın. 1-2-3 - bir mucize oluyor! (Orman sesleri ve kuş cıvıltılarının yer aldığı bir kayıt açılır).

- Peki hangi mucize gerçekleşti? - Evet!

- Arkadaşlar kendimizi bir peri ormanında bulduk! Dinle, kim böyle şarkı söylüyor?

- Bunlar kuşlar!

Kar her yerde erirse gün uzar.

Her şey yeşile dönerse

Ve tarlalarda bir dere çınlıyor. Güneş daha parlak parlıyorsa. Kuşların uyuyacak vakti yoksa, Rüzgar ısındıysa, Demek ki... bize (bahar) geldi.

- Evet, baharın gelişiyle birlikte etrafta her şey canlanıyor. İlk çimenler yeşile dönüyor, güneş daha parlak ve sıcak parlıyor, dereler neşeyle çınlıyor, kuşlar yüksek sesle şarkı söylüyor. Kış için daha sıcak iklimlere uçan göçmen kuşlar evlerine dönüyor. Hangi kuşlar geldi? Bilmeceleri çözerek onları tanıyacaksınız. Dikkatli dinle.

Siyah, çevik, Bağırıyor: "Krack!" Solucanların düşmanı.

Direğin üzerinde bir saray var, Sarayda bir şarkıcı var, Adı da...

(sığırcık).

Gökyüzüne bir ip uzanıyordu.

(Vinç).

Karga değil, baştankara değil - Bu kuşun adı nedir? Kendini bir dalın üzerine tünedi ve ormanda "guguk kuşu" sesi duyuldu.

(Guguk kuşu).

- Tebrikler! (Kuşları dizgi tuvalinde sergiliyorum).

- Bu kuşlar tek kelimeyle nasıl çağrılabilir?

— Başka hangi göçmen kuşları biliyorsun?

- Neden göçmen olarak adlandırılıyorlar?

- Tebrikler! Şimdi de “Sana ne ikram edelim?” oyununu oynayacağız. Kuşa isim vereceğim, sen de ne yediğini söyleyeceksin.

- Kale solucandır, turna balıktır, sığırcık böcektir, kırlangıç ​​sivrisinektir, guguk kuşu tırtıldır.

- Tebrikler! Kuşlarımızın ne yediğini biliyor musun?

Şimdi sandalyelerimizin yanında duralım ve parmaklarımızla oynayalım. (Tutulmuş parmak jimnastiği"Martin").

Yut, yut,

Sevgili katil balina,

Neredeydin,

Neyle geldin?

Yurtdışında bulundum

Baharı aldım.

Taşıyorum, taşıyorum

Bahar kırmızıdır.

- Hadi başka bir oyun oynayalım, bu oyunun adı “Kaç civcivin adını söyle?”

Size yetişkin bir kuşun ve yavrularının çizildiği bir resim gösteriyorum ve bu kuşun adının ne olduğunu ve yanında kaç tane civciv olduğunu söylemelisiniz.

- Guguk kuşunun bir guguk kuşu vardır.

— Sığırcıkların iki küçük kuşu var.

— Kalenin üç kalesi vardır.

— Turnanın dört yavrusu var.

- Kuğunun beş yavrusu var.

- Tebrikler! Bir sonraki oyunun adı "Eksik Olan Ne?" Kuşun neyi kaçırdığını tahmin etmelisiniz.

— Kuşun gagası vs. eksik.

- Aferin çocuklar! Bugün senden gerçekten hoşlandım. Bugün en çok neyi hatırlıyorsun?

- Bugün ne hakkında konuştuk?

— Neden göçmen kuşlar olarak adlandırılıyorlar?

- Tebrikler! Ormanlarımızda yaşayan göçmen kuşların yavrularını bilirsiniz, yetişkin kuşların ve yavrularının isimlerini, ne yediklerini bilirsiniz, kuşların hangi kısımlardan oluştuğunu tespit edebilirsiniz.

(Bir vuruş duyulur. Sürpriz bir an - bir sığırcık belirir).

- Bizi ziyarete kim geldi, onu tanıdın mı?

- Evet, ben bir sığırcıkım. Anaokulunuzun önünden geçtim ve biz göçmen kuşlar hakkında çok şey bildiğinizi duydum ve gerçekten çok beğendim. Bilginiz olsun diye, kuşların resmedildiği bu boyama kitaplarını sizlere hediye etmek istiyorum. Doğayı sevdiğinizi ve bizimle ilgileneceğinizi görüyorum.

Öğretmen konuşma terapisti

MADOU No.12

Uchaly, temsilci. Başkurdistan

Zagirova Albina Şavkatovna

Ders: "Göçmen kuşlar"

Amaçlar: Çocukların göçmen kuşlar, dış işaretleri ve sonbahardaki davranış özellikleri hakkındaki bilgilerini netleştirmek ve genişletmek. Kavramları tanıtın: "sürü", "kama", "ip". Ön ekli fiiller, iyelik sıfatları oluşturma ve zıt anlamlıları seçme alıştırması yapın.
Görsel ve işitsel algıyı, hafızayı, dikkati geliştirmek, mantıksal düşünme, genel ve ince motor beceriler.
Diğer çocukların cevaplarını sözünü kesmeden dinleme yeteneğini geliştirin

Ekipman: Sunum “Göçmen Kuşlar”, tüyler, mıknatıslardaki kuş siluetleri, manyetik tahta, kuşların kontur görüntüleri, keçeli kalemler, masaj pisti: ahşap, “yumru” yastıklar, jimnastik kemerleri, nervürlü tahta.

Dersin ilerleyişi:

1. Organizasyonel an:

Defektolog: - Bu şiir hangi zamandan bahsediyor?
- Hangi işaretleri tahmin ettiniz?
- Arkadaşlar, sonbaharda bizden daha sıcak iklimlere uçan kuşların isimlerini biliyor musunuz?

2. Konu mesajı:

Arkadaşlar bugün göçmen kuşlardan bahsedeceğiz. Sonbahar geldi ve kuşların hayatındaki en önemli dönem başlıyor; uzun bir yolculuğa hazırlanıyorlar. Kuşların uçup gitmeye nasıl hazırlandıklarını bilmek ister misiniz? O halde ormana bir gezi yapmanızı öneririm. Orada, en büyük açıklıkta kuşları uçuşa hazırlamak için özel bir okul açıldı. Orayı ziyaret etmek ister misin? Sonra yola çıkıyoruz, önümüzdeki yol çok yakın ve çok zorlu değil. Dikkatli ol, yolu unutma.

3. Gerçekleştirilen eyleme göre ön ekli fiillerin oluşumu.

Ekipman yere yerleştirilir: ahşap, "çarpma" yastıklar, jimnastik kemerleri, nervürlü bir tahta. Çocuklar ve konuşma patologu masaj yolu boyunca yürürler ve eylemlerini tekrar ederler: Ulaşma, geçme, etrafta dolaşma vb.
Defektolog: Bacaklar orman yolu boyunca yürüdü -
Yürüdük, bir ağaca doğru yürüdük, geldik, dolaştık ( ağacın etrafından dolaş)
Yürüdüler, yürüdüler ve bir bataklığa geldiler ve cesurca bir tümseğin üzerinden geçtiler ( yastıkların üzerinden geçmek - “çarpıntılar”)



Yol boyunca yürüdüler, yürüdüler ve dağa ulaştılar
Daha uzun yürüyebilmemiz için dağa girmemiz gerekiyor.
Cesurca dağa girdik, çıktık ve tekrar gittik ( jimnastik kemerlerinin altından geçmek)
Yine yolumuz üzerinde bir engel var, nehri geçmemiz gerekiyor
Köprüye doğru yürüdük ve hızla nehri geçtik
Uzun süre yol boyunca yürüdük, bacaklarımız o kadar yorgundu ki,
İleride bir orman görüyorum, ona ulaşmam gerekiyor.

1,2 numaralı slayt
Defektolog - İşte beyler, göçmen kuşlar için bir uçuş okulunun açıldığı orman açıklığına ulaştık. Burada bu kadar kişi toplandı farklı kuşlar. Onları tanıdın mı? Gördüğünüz kuşların isimlerini söyleyin (Çocuklar kuşları listeler):
- Bir leylek görüyorum.
- Bir vinç görüyorum... vb.)
- Bu kuşlara ne deniyor? (göçmen kuşlar)

4. Kelime ve gramer kategorilerinin oluşumu. 3 numaralı slayt

4 numaralı slayt.

Defektolog: Evet beyler, birçok kuş toplandı. Söylesene kuşlar birbirine benzer mi, yoksa farklı mı? Evet, bütün kuşlar farklıdır ama hepsinin vücut kısımları aynıdır. Tüm kuşların sahip olduğu aynı vücut parçaları nelerdir? Çocuklar sırayla cevap verirler:

Aferin, tüm kuşlar aynı yapıya sahiptir ancak yine de birbirlerinden çok farklıdırlar. Büyük ve küçük olabilirler, farklı tüy renklerine sahip olabilirler, hatta gaganın şekli bile herkes için farklıdır.Kuşları karşılaştıralım. Örneğin kırlangıç ​​ve kuğu

5 numaralı slayt. Oyun "Tersini söyle".

Amaç: Çocukları zıt anlamlı kelimeleri seçme konusunda eğitin.
Kırlangıcın gövdesi küçüktür ve kuğununki… (büyük).
Kırlangıç ​​küçük ve kuğu .... (büyük).
Kırlangıcın kısa bir gagası var ve kuğunun ... (uzun) var.
Kırlangıcın bacakları incedir ve kuğu...(kalın).
Kırlangıcın uzun bir kuyruğu var ve kuğu ... (kısa).
Kırlangıcın siyah kanatları vardır ve kuğu ... (beyaz).

5. Artikülasyon jimnastiği biyoenergoplastiklerin kullanılması

6, 7,8,9 numaralı slaytlar. (dil ve el çalışmasının birleşimiyle jimnastik yapmak)
- Kırlangıca tekrar bakın; gagası küçük ve uzundur. Onu selamlayalım ve ona gülümseyelim ( artikülasyon egzersizi“Gülümseme”) ve şimdi ne tür bir gagaya sahip olduğunu gösterin (“Tüp” Egzersizi)

. Egzersiz “Gülümseme - Tüp” (egzersizi 3 kez tekrarlayın)
-Fakat kuğu gagası geniştir ve kürek kemiğine benzemektedir.
Kuğu gagası iyidir,
Bir “spatula”ya benziyor.

. Egzersiz "Skapula" (3 kez tekrarlayın)
- Şimdi leylek ve turnaya bakalım, nasıl bir gagaları var? (uzun, keskin, iğne gibi)

. Egzersiz "İğne" (egzersizi 3 kez tekrarlayın)
Kuşumuzun dar bir gagası var
"İğne" göstereceğiz

. Egzersiz "Skapula - İğne" (egzersizi 3 kez tekrarlayın)
- Kuşların kanatları da farklıdır: Büyük kuşların geniş kanatları ve geniş kanat açıklığı vardır.
Yukarı aşağı sallanmak gibi,
Kuşlarımız kanatlarını çırpıyor

. Egzersiz "Salıncak" (egzersizi 5 kez tekrarlayın)
Ve bir kırlangıç ​​için böyle
Tik-tak saat gibi

. Egzersiz "Saat" (egzersizi 5 kez tekrarlayın)

6. Nefes egzersizi: “Tüy”.

Bakın birisi tüy döktü, kuşlar muhtemelen uçuyordu ve tüylerini kaybetmişti. Hadi onlara üfleyelim. (Nefes verirken tüylere üfleyin ve şöyle deriz: “Pf-pf...”, sonra uzun bir nefes vererek, “Kimin tüyü daha uzağa uçacak”)

7. Gözler için jimnastik: “Turna”. 10 numaralı slayt.

Ve işte uçuş okulunun müdürü, ne kadar önemli, açıklıkta dolaşıyor ve düzeni sağlıyor. Onunla birlikte kuşların ne yaptığını görelim.

8. Konuyla ilgili kelime dağarcığının genişletilmesi ve netleştirilmesi.

Çocuklar, Crane bizi ilk dersine davet ediyor
11 numaralı slayt.
- Söyle bana, kuşların uçup gitmeye nasıl hazırlandıklarını biliyor musun? (sürüler halinde toplanır).
Doğru, aynı türden kuşlar sürüler halinde toplanır ve bir lider seçerler. En cesur ve zeki kuş. (Kuş seslerinin ses kaydı)
- Arkadaşlar, kuşlar o kadar gürültülü ki, herkes gerçekten lider olmak istiyor, onlara yardım edelim. Bakın önünüzde kuş çizimleri var ama bunları tamamlamanız gerekiyor ve biz de kuşların lider olarak kimi seçtiğini öğrenebileceğiz.

Grafik becerilerinin oluşumu. "Daire ve ad"

Dikkatli olun, resimdeki tüm noktaları sırayla bağlamanız gerekir.
- Ve işe başlamadan önce parmaklarımızı uzatalım.

Parmak jimnastiği:

Aferin, ne tür kuşlar aldın?
- Sürünüzün lideri olmak ister misiniz? (Kuş resimlerinin olduğu madalyonları dağıtıyorum).
- Her lider, uçup gitmeden önce kuşlarını belirli bir sıraya koyabilmelidir.

Slayt gösterisi

№ 12. Bu uçan bir vinç. Turnalar çok büyük kuşlardır ve kanat açıklıkları da çok büyüktür, bu nedenle uçuş sırasında kama şeklinde sıralanırlar. Bunun gibi.
№ 13. Uçan bir kaz. Kazlar uçuş sırasında birbiri ardına sıralanırlar - bir çizgi. Bunun gibi.
№ 14. Bu uçan bir kırlangıç. Kırlangıç ​​küçük bir kuştur ve bu kadar zorlu bir yolu tek başına aşması çok zordur, bu nedenle tüm küçük kuşlar büyük bir sürüde uçar. Bunun gibi.
№ 15. Çocuklar kuşların oluşumunu tekrarlar
- Sizinle aynı hizada olmaya çalışalım:
- kama
- dizi
- sürü halinde
Defektolog: - Masanızda zarflar var, kuşlarınızı bulun ve doğru sıraya göre düzenleyin. Dikkat olmak.

9. Metinle birlikte hareket koordinasyonunun geliştirilmesi.

Aferin, görüyorum ki herkes kalkışa hazır ve bizim sadece uçuş öncesi son hazırlık dersine katılmamız gerekiyor.

Eşit bir daire içinde birbiri ardına adım adım yürüyoruz.
Hadi, birlikte, hadi, bunu birlikte yapalım... Bir daire içinde yürümek ve yürümek
Elimizden geldiğince kendimizi silkeledik, Metne göre hareketler
Boynumuzu uzatalım.
Baktık, dönüp baktık
Boyunlar omuzlara çekildi.
Dikkatli olun, kendinizi hizalayın
Ve benden sonra tekrarla.
Kanatlarını kaldır, tembel olma,
Herkes kanatlar aşağıda, oturdu.
Tekrar kanatlarımızı kaldırıyoruz.
Ve sonra onları indiriyoruz,
Herkes tekrar bir araya oturdu.
Çok yüksek sesle tısladılar: Şşşt...

10. Didaktik oyun"Kimin, kimin, kimin" 16 numaralı slayt.

Böylece kuşlar uçup gitti! Ne kadar yükseğe çıkmışlar, onları görmek zaten zor! Hangi kuşun hangi bulutun arkasına saklandığını tahmin etmeye çalışalım?
- Mavi bulutun arkasında hangi kuş kayboldu? Kimin kuyruğu görünüyor? (bu bir kırlangıç ​​kuyruğu)
- Pembe bulutun arkasına kim saklandı? Kimin gagasını görüyorsun? (kaz gagası)
-Mavi bulutun arkasında kimin kanadını görüyorsunuz? (vinç kanadı)
- Gri bulutun arkasında kim var? Kimin pençeleri var orada? (göz kenarındaki kırışıklık)
- Kuşlar gökyüzüne doğru gittikçe yükseliyor! Onlara veda edelim. Hoşça kalın, baharda görüşürüz!

11. Özetleme.

Evet arkadaşlar, kuşlar uçup gitti, artık yerimize dönme zamanımız geldi. Söyleyin bana, kuşların uçup gitmeye nasıl hazırlandıklarını öğrendiniz mi? Onlar ne yapıyor? (Çocukların cevapları)

Yansıma “Tüy”.
- Arkadaşlar, Turna bize hatıra olarak oynadığımız tüyleri bıraktı, uçuş okulunun neyi sevdiğini bize söyleyen kişi bunu kendisine alabilir.

Bu derste çocukların göçmen kuşlar hakkındaki fikirlerini pekiştirebilirsiniz.

Kuşların adlarını düzeltin dış işaretler, yapı, yemek, alışkanlıklar, yaşam koşulları.

Çocukların kuş türleri hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin, göçmen ve kışlayan kuşları sınıflandırma alıştırması yapın ve gereksiz bir nesneyi vurgulayın.

Konuyla ilgili sözlüğün etkinleştirilmesi.

Konuşmanın gramer yapısının oluşumu.

Karmaşık sıfatlar oluşturma alıştırması yapın.

Kesilmiş resimlerin hazırlanmasında yapıcı pratiğin geliştirilmesi.

Dikkatin, hafızanın, düşünmenin gelişimi.

Çocuklara doğanın tüylü sakinlerine ilgi ve onlara karşı şefkatli bir tutum aşılamak.

İndirmek:

Ön izleme:

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

« Çocuk Yuvası No. 147 Birleşik görünümün “Gülümsemesi”

V kıdemli grup 5-6 yaş arası ODD'li çocuklar

Konu: “Göçmen kuşlar. Bahar."

Yer: Skazka Grubu

Tarih: Mayıs 2012

Öğretmen-konuşma terapisti: Afanasyeva

olga

Şaboksarı

yıl2012

Soyut konuşma terapisi seansı

özel ihtiyaçları olan çocuklar için 3 numaralı büyük grup “Peri Masalı”nda

MBDOU "Anaokulu" No. 147 Kombine tipte "Gülümseme"

Cheboksary şehri, Çuvaş Cumhuriyeti

Öğretmen-konuşma terapisti Olga Vladimirovna Afanasyeva

Ders konusu: Göçmen kuşlar. Bahar.

BİT Eğitim sunumunu kullanma.

Görevler:

Çocukların göçmen kuşlar hakkındaki fikirlerini güçlendirin.

Kuşların adını, dış özelliklerini, yapısını, beslenmesini, alışkanlıklarını, yaşam koşullarını düzeltin.

Çocukların kuş türleri hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin, göçmen ve kışlayan kuşları sınıflandırma alıştırması yapın ve gereksiz bir nesneyi vurgulayın.

Konuyla ilgili sözlüğün etkinleştirilmesi.

Konuşmanın gramer yapısının oluşumu.

Karmaşık sıfatlar oluşturma alıştırması yapın.

Kesilmiş resimlerin hazırlanmasında yapıcı pratiğin geliştirilmesi.

Dikkatin, hafızanın, düşünmenin gelişimi.

Çocuklara doğanın tüylü sakinlerine ilgi ve onlara karşı şefkatli bir tutum aşılamak.

Teçhizat: Eğitim sunumu “Göçmen Kuşlar”, “Dördüncü Çark” oyununun sunumu, dizüstü bilgisayar, ekran, projektör, kuş resimleri, kesilmiş resimler.

Edebiyat: Kuznetsova E.V., Tikhonova 5-6 yaş arası çocukların konuşmasının geliştirilmesi ve düzeltilmesi Moskova 2007; Nishcheva N.V. ODD'li çocuklar için konuşma terapisi grubunda düzeltici çalışma sistemi. St.Petersburg 2001; Vokhrintseva S.V. Dünya. Kuşlar. Didaktik materyal.

İnternet kaynakları: Resimler: yandex.ru; Doğanın sesleri: viki.rdf.ru

http://zvuki-tut.narod.ru/zaryanka_malinovka/

http://allsoundsaround.com/

Önceki iş:Öğretmen derslerinde çocukları göçmen kuşlarla tanıştırmak, kitap okumak kurgu Konuyla ilgili olarak kuşlarla ilgili bilmeceler anlatıyorum.

Dersin ilerleyişi:

1. Organizasyon anı.

1-4 slayt Uzun zamandır beklenen, sıcak, güneşli bahar geldi. İtibaren sıcak ülkeler göçmen kuşlar geri dönüyor. Onlar da baharın gelmesinden memnunlar.

5-7 slayt Sürüler halinde uçuyorlar ve çığlık atıyorlar. Kuşların acelesi var, çünkü ilkbaharda evlerini inşa etmek ve onarmak, yumurtlamak, yumurtadan çıkmak ve yavrularını - civcivleri - yumurtadan çıkarmak için zamana ihtiyaçları var. Yumurtalardan civcivler çıkınca ebeveynleri yani kuşlar onları besleyecek ve onlara uçmayı öğretecek. Sonbaharda tekrar sürüler halinde toplanacaklar ve kış için sıcak ülkelere uçacaklar.

Bugün göçmen kuşlar hakkındaki sohbetimize devam edeceğiz.

2. Sunumlu kuşlar hakkında sohbet.

8-11 slayt Kale. Bize ilk ulaşanlar siyah kalelerdir. Onlar baharın ilk habercileridir. Kaleler siyah tüylerle kaplı büyük kuşlardır. Büyük, hafif kavisli bir gagaları vardır. Kaleler ağaçlarda yuva yapar. Böcek ve tohumlarla beslenirler. Çığlıklarını dinleyin.

12-17 slaytlı Vinç. Turna büyük bir kuştur. Vinçte Uzun boyun, uzun gagası, geniş kanatları, uzun bacakları vardır. Vinçler gri ve beyazdır. Turnanın uzun boynunu uzatan çığlığını dinleyin. İşte bir turna ailesi: baba, anne ve yavruları. Turna yuvasına bakın. Bu kimin yuvası? - Turna yuvası.

18-21 slayt Leylek. Bir turnaya benziyor. Leylek de büyük bir kuştur. Tüyler beyaz kanatların kenarları siyahtır. Gaga uzun, keskin ve kırmızıdır. Kanatlar geniş, uzun ve geniş bir açıklığa sahiptir. Kuyruk uysal, geniş, pençeler uzun, ince ve güçlü. Leylek kurbağalar, balıklar, böcekler ve bitkisel besinlerle beslenir. Civcivlerin olduğu leylek yuvasına bakın. Çıkardıkları sesleri dinleyin. Bu kimin yuvası? - Leylek yuvası.

22-25 slayt Heron. Balıkçıl büyük bir kuştur. Göletlerin yakınında yaşıyor. Balıkçılın büyük bir gövdesi, uzun, güçlü bir gagası ve uzun bacakları vardır. Suda ne kadar önemli adım attığına bakın ve nasıl çığlık attığını dinleyin. Beyaz ve gri tüylü balıkçıllar var. Balıkçıl kurbağalar, balıklar, böcekler ve bitkilerle beslenir. Balıkçıl uzun süre ayakta kalabilir ve hatta tek ayak üzerinde uyuyabilir. Balıkçıl gibi durmaya çalışalım.

İstatistiksel egzersiz “Heron”.

Çocuklar tek ayak üzerinde dururlar, ikincisini dizden bükerler, elleri kemerin üzerindedir. Sonra bacağını değiştiriyorlar.

Slayt 26-31 Kuğu. Bu gururlu, zarif, orta boy bir kuştur. Kuğunun uzun kavisli bir boynu vardır. Gaga düz ve güçlüdür. Kuğular beyaz ve siyah renkte gelir. Kuğunun ayakları kısa ve perdelidir. Kuğu göllerde, göletlerde ve nehirlerde yaşayan bir su kuşudur. Balık, alg ve küçük kabuklularla beslenir.

Slaytlar 32-37 Starling. Kuş küçük boy. Tüyler mor renkte ve beyaz benekli siyahtır. Sığırcık gagası güçlüdür. Kafasında siyah bir tepe var. Sığırcık bir kuş evinde yaşıyor. Sığırcık, böcekler, tırtıllar, kelebekler ve diğer böceklerle beslenir.

38-40 slayt Bülbül. Bülbül küçük, gri, göze çarpmayan bir kuştur. Ama bülbül çok güzel şarkı söylüyor, onu dinleyeceksiniz. Bülbülün şarkısını dinle. Bülbül bir yuvada yaşar. Böceklerle beslenir.

41-44 slaytlar Guguk kuşu. Guguk kuşu küçük, gri, benekli bir kuştur. Guguk kuşu yalnız yaşıyor. Yumurtalarını başkalarının yuvalarına atar. Ve guguk kuşu civcivleri diğer kuşlar tarafından beslenir. Guguklu guguk kuşunu dinleyin.

45-50 slayt Saka kuşu. Benekli saka kuşu, küçük bir kuş. Kafada kırmızı, beyaz ve siyah noktalar bulunur. Göğüs açık, sırt kahverengidir. Kanatlarda siyah ve sarı tüyler bulunur. Saka kuşu böceklerle beslenir. Saka kuşunun şarkısını dinleyin. Saka kuşu bir yuvada yaşar.

51-55 slayt Yut. Kırlangıç ​​küçük bir kuştur. Havalar ısındığında ve böcekler ortaya çıktığında en son kırlangıçlar gelir. Sırtı, kanatları ve başı koyu renkli tüylerle kaplıdır ve karnında beyaz tüyler bulunur. Kırlangıcın kuyruğu uzun ve çatallıdır. Sesi yüksek değil, kırlangıçların çığlığını dinle. Şehir, köy ve kıyı kırlangıçları vardır. Bir kırlangıç ​​yuvada yaşar. Kırlangıçlar çoğu zaman havada uçarak avlarını kovalarlar. Sivrisinekleri, tatarcıkları, sinekleri, küçük böcekleri yakalar.

56-59 slaytlar Swift. Küçük kuş bir kırlangıca benziyor. Hızlının tüyleri gridir. Kuyruk kırlangıcınkinden daha kısadır ve yine çatallıdır. Swift'ler böceklerle beslenir. Swifts'in şarkısını dinleyin.

60-63 slayt Lark. Küçük gri kuş. Tarla kuşu yüksekten uçar. Tarla kuşunun trilleri sabahın erken saatlerinde duyulabilir. Tarla kuşunun şarkısını dinle.

3. Beden eğitimi dakikası.

Açık hava oyunu “Kırlangıçlar uçtu”Konuşmanın hareketle koordinasyonu.

4. Oyun “Hangisi?” Hangi?" Birleşik sıfatların oluşumu.

Beyler, göçmen kuşlarla tanıştınız. Çok güzeller ve farklılar. Gagası uzunsa leyleklere ne diyebilirsin söyle bana.

Ne tür bir leylek? - Uzun gagalı.

Leyleğin kırmızı bir gagası var; kırmızı gagalı.

Rook'un siyah gözleri var - kara gözlü.

Kuğu'nun uzun bir boynu vardır - uzun boyunlu.

Vinç geniş kanatlara sahiptir - geniş kanatlı.

Balıkçıl'ın uzun bacakları vardır - uzun bacaklı.

Kuğu'nun kısa bacakları var - kısa bacaklı.

5. Oyun “Göç veya kışlama”

Farklı kuşları tasvir eden resimler masanın üzerine serilir. Çocuklardan yalnızca göçmen kuşları seçmeleri istenir. Çocuklar daha sonra seçilen kuşlara dönüşmeye ve uçmaya davet edilir.Hareketli duraklama.

6. Beden eğitimi dakikası.

Kuşlar zıplıyor ve uçuyor.Çocuklar atlıyor

Kuşlar kırıntıları toplar. "gagalamak"

Tüyler temizlendi göstermek

Gagalar temizlendi.

Kuşlar uçar, şarkı söyler, ellerini sallıyor,

Tahıllar gagalanır. Çömelir ve gagalarlar.

7. Oyun “Dördüncü tekerlek?” Sunum.

Slaytlarda farklı kuşların resimleri gösteriliyor ve çocuklar fazladan bir nesne seçip seçimlerini sözlü olarak gerekçelendiriyorlar.

Güvercin , kırlangıç, sığırcık, guguk kuşu. Garip olan kim? - kışlayan bir kuş olduğundan güvercin.

Karga, serçe, güvercin, sığırcık

Bülbül, tarla kuşu, serçe, kırlangıç.

Saksağan, kale , şakrak kuşu, baştankara.

Kuğu, balıkçıl, güvercin, leylek.

8. Oyun “Kesilmiş bir resmi topla”

Her çocuğa kesilmiş kuş resimlerinin bulunduğu zarflar verilir. Çocuklar görevi tamamladıkça kuşların isimleri pekiştirilir.

9. Dersin özeti.

Bugün kimden bahsettik? İlkbaharda sıcak ülkelerden hangi kuşlar bize geliyor? Kuşlar doğada büyük faydalar sağlar. Zararlı böcekleri yerler. Bu nedenle kuşların korunması gerekiyor. Kışın kuşları besledik. Yaz aylarında kuşlar kendi yiyeceklerini bulabilirler. Kuşlar korkutulmamalı, rahatsız edilmemeli, yuvalar tahrip edilmemelidir.