GirişKereste üretimi ve kullanımı dersinin teknolojik haritası. "Kereste çeşitleri, üretim teknolojisi ve uygulama alanları" konulu sunum. Yeni materyalin sunumu
Herkese açık dersİle 6. sınıfta teknoloji
"Kereste üretimi ve kullanımı."
Ders hedefi: Üretim süreci ve kereste kullanma yöntemlerinin incelenmesi.
Hedefler:
Eğitici:
Öğrencilere kereste üretim ve kullanım sürecini tanıtmak.
Kereste türlerini ayırt etmeyi öğrenin.
Gelişimsel:
Okul çocukları arasında merak duygusunu geliştirmek.
Analiz etme yeteneği.
Edinilen bilgileri pratikte uygulayın.
Eğitici:
Geliştirmek çevresel eğitimöğrenciler.
Aktif bir yaşam pozisyonu aşılayın.
İnisiyatif ve bağımsızlığı teşvik edin.
Kariyer rehberliği:
Öğrencilerin mesleklere ilgi duymasını sağlamak
Ormancı, ormancı, marangoz.
Dersin metodolojik donanımı:
Malzeme ve teknik temel:
Okul atölyesi
Bilgisayar ve medya projektörü
Didaktik destek:
öğrenci çalışma kitabı
posterler: “Ağaç işleme ürünleri”,
“Bir metreküp ağaçtan neler elde edilebilir”, “Ahşabın kusurları”, “ Pratik iş».
Film "Kereste Fabrikası Çerçevesi"
Öğrencilerin bilgilerini izlemeye yönelik materyaller:
Kartlar: “Ahşap kusurları.”
Kelime çalışması: kereste fabrikası çerçevesi, testere seti, kesme, düşen silindirler, araba.
Ders türü: Yeni bilgi ve beceriler edinme ve bunları pratikte uygulama dersi.
Yöntemler: Sözlü, görsel, pratik.
Dersler sırasında.
Zamanı organize etmek.
selamlar
öğrenci devamsızlığının kontrol edilmesi
öğretmen sınıf kayıt defterini dolduruyor
Öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarının kontrol edilmesi (defterler, kalemler)
öğrencileri çalışma havasına sokmak.
Öğretmen - Merhaba arkadaşlar.
Ah. Beyler lütfen söyleyin bana, aranızda seven var mı? sonbahar ormanı?
Bilim adamı Evet!!!
Ah. Onu neden seviyorsun?
Bilim adamı Çünkü sonbaharda ağaçların yaprakları farklı renklere bürünüyor ve çok güzel oluyor; mantar, fındık vb. toplayabilirsiniz.
Ah. Orman bize başka ne veriyor?
Bilim adamı Odun!
Öğretmen. Ağaçlar nasıl tahtalara ve kirişlere dönüşür?
Öğrendi!!!???
Öğretir: Sorun değil, bugün her şeyi öğreneceğiz, dolayısıyla dersimizin konusu “Kereste üretimi ve kullanımı.”
Öğrencilerin bilgilerinin güncellenmesi:
Öncelikle önceki derslerde konuştuklarımızı hatırlayalım.
Oyun “İfade doğru mu?”
Sınıf 2 gruba ayrılmıştır. Öğretmen gruplara sorular sorar. Öğrenci doğru cevabı verirse öğretmen kağıdı teslim eder. (Çocuklar mümkün olduğu kadar çok yaprak, yani puan toplamalıdır)
Çatlaklar ahşaptaki kusurlardır. (Evet).
Karaçam kışın iğnelerini dökmez. (HAYIR)
Sedir sert bir ağaçtır (hayır)
Kontrplak talaştan yapılır (hayır).
Onu koruyan tüm ahşap malzemeler doğal durum kereste denir (evet).
Ahşabın olgunluğu vergi mükellefleri tarafından belirlenir (evet).
Ormancıların çalışmaları orman korucuları tarafından denetlenmektedir (evet).
Ahşabın nem içeriği, nem içeriğiyle karakterize edilir (evet)
Sunta, yonga levha anlamına gelir (hayır)
Çubuklar, kütükler, çıkıntılar ve kütükler kerestedir (evet).
Çocuklar. Lütfen ahşap işleme ürünlerini adlandırın; ağaçtan ne elde edilir?
İyi. Son dersimizde “Ahşap kusurları” konusunu inceledik. Şimdi size ahşabın kusurlarını oklarla göstermeniz gereken kartlar vereceğim. Görev süresi 1-2 dakika.
Öğretmenin yeni materyal sunumu:
Öğretmen. Ve böylece “Kereste üretimi ve kullanımı.” 5. sınıfta ana kereste türleriyle zaten tanıştık. Bunları hatırlamama kim yardım edecek?
Öğrenci. Kirişler, bileme taşları, kenarlı ve şekilsiz tahtalar.
Öğretmen - doğru. Kerestenin kereste fabrikası çerçevelerinden geldiğini biliyoruz. Testere çerçevesinin nasıl çalıştığını gören var mı?
(Öğretmen bir kereste fabrikası çerçevesinin çizimini gösterir)
Kütükler zincirlerle kereste fabrikası çerçevelerine taşınırkütük taşıyıcıları .
Kereste fabrikası çerçevesi, dikey olarak monte edilmiş bir dizi şerit testereye sahip bir testere çerçevesinden oluşur. Belirli bir kalınlıktaki tahtaları kesmek için birbirinden belirli bir mesafeye monte edilen bir testere çerçevesindeki testere setine denir.tedarik. Testere çerçevesi kılavuzlara monte edilmiştir. Elektrik motoruyla tahrik edilen krank-kaydırma mekanizmasını kullanarak yukarı aşağı dikey hareketler yapabilmektedir.
Kereste fabrikası çerçevesinin önünde ve arkasında kütüğü ileri doğru düşüren tahrikli, dönen, yivli çift silindirler vardır.
Çerçevenin önüne ve arkasına, kütüklerin ve tahtaların yerleştirilmesi için rayların üzerine arabalar monte edilir.
Çalışma prensibi. Kütük, kütük taşıyıcısından çerçevenin önüne monte edilen bir arabaya atılır ve düşen, dönen iki yivli silindirin arasına düşer. Silindirler kütüğü yakalar ve testere bıçaklarının yukarı ve aşağı hareket etmesiyle testere çerçevesinin üzerine iter. Testereler, kütüğü, çerçevenin arkasında bulunan yivli silindirler tarafından yakalanıp çerçevenin arkasına monte edilmiş bir arabaya beslenen kereste halinde keser.
Levhalar ve kirişler bu şekilde elde edilir.
Kenarlı tahtalar, kütüklerin 2 adımda kesilmesiyle elde edilir.
Edinilen bilgiyi daha iyi pekiştirmek için kereste fabrikası çerçevesinin nasıl çalıştığını gösteren bir video klibini izleyelim.
Kelime çalışması .
Kereste fabrikası çerçevesi, testere seti, tomruk taşıyıcı, kesme, düşen silindirler, araba.
İndüksiyon eğitimi. Çocuklara farklı çaplarda (ø20-ø30) daireler verilir - bu kütüklerin kesitidir.
Pratik iş.
Öğretmen – Arkadaşlar önünüzde daireler var. Bunun günlüklerin bir kesiti olduğunu hayal edin. Göreviniz bu "kütüklerden" ne tür kereste elde edilebileceğini belirlemektir. Bunu yapmak için bir cetvele ve kaleme ihtiyacınız var. Döşeme tahtalarımızın 40 mm'den 60 mm'ye kadar kalınlıkta, tahtaların 20 mm'den 30 mm'ye kadar, kerestenin yanlarda 200 mm, kerestenin yanlarda 100 mm olduğunu biliyoruz.
Öğretmen - Güvenlik brifingi:
Öğretmene ödevleri tamamlama konusunda talimat vermek.
Öğretmen - Çocuklar, dikkatinize basit bir depolama cihazı sunuyorum - duvara monte edilen, anahtarları, fırçaları ve evin her yerine ihtiyacınız olan her şeyi asabileceğiniz bir ürün. Göreviniz bu dürtüye dayalı olarak kendi bireysel dürtünüzü geliştirmektir. Onlar. Bir sonraki ders için bana sürücünün yaklaşık boyutlarını belirtebileceğiniz bir taslağını getirin.
Ders özeti, ödev
Öğretmen - Ve bugün arkadaşlar, "Kereste üretimi ve kullanımı" konusunu inceledik.
Kendiniz hakkında ne gibi yeni şeyler öğrendiniz?
Öğretmen - Aferin. Ders notları.
Öğretmenin ders hedefine ulaşılmasıyla ilgili mesajı.
Ev ödevi.
Sunum önizlemelerini kullanmak için kendiniz için bir hesap oluşturun ( hesap) Google'a gidin ve giriş yapın: https://accounts.google.com
Slayt başlıkları:
Kereste ve ahşap malzemeler 5. Sınıf Teknoloji öğretmeni Subbotin N.A.
Kerestenin testereyle kesilmesi için hazırlanması Hazırlık şunları içerebilir: kerestenin taç kısmından temizlenmesi ve kabuklarının soyulması; kereste fabrikası çerçevesine ulaşım; kerestenin birincil kurutulması
Kereste elde edilmesi Kereste kereste fabrikası çerçevelerinden elde edilir
Kereste elde edilmesi Kereste şerit testere makinelerinde üretilir
Kereste, uzunlamasına parçalar halinde kesilmiş ağaç gövdeleridir.
Ağaç kesme
Plaka - uzunlamasına ikiye kesilmiş bir kütük
Çeyrek - uzunlamasına dört parçaya kesilmiş bir kütük
Çift kenarlı kiriş - her iki taraftan kesilmiş kütük 100
bir iç biçilmiş yüze ve bir dış kesilmemiş yüze sahip olan kereste. Sahtekar (her iki cinsiyette) -
100 100 Dört kenarlı kereste - kalınlığı ve genişliği 100 mm'den fazla olan, dört taraftan kesilmiş kereste.
Çubuklar 100 mm'den daha az kalınlıkta kerestedir. ve genişliği çift kalınlıktan az
Levhalar – 100 mm kalınlığa kadar kereste. ve genişliği kalınlığın iki katından fazla
Kereste
Kesilmemiş tahta - kenarları doğal durumunu koruyan kereste
Kereste elemanları Yüz Kenar Kenarlar
Kereste elemanları Yüz - kerestenin geniş düzlemi Kenar - kerestenin dar düzlemi Uç - kerestenin enine (uç) düzlemi Kaburga - iki düzlemin kesişme çizgisi
Kontrplak Sunta Sunta Ahşap Malzemeler OSB
Kontrplak, üç (veya daha fazla) ince ahşap kaplama tabakasının birbirine yapıştırılmasıyla elde edilen bir malzemedir.
Kaplama, kütüğün döndürülmesi sırasında bir ahşap tabakasının keskin bir bıçakla kesilmesi (soyulması) ile elde edilen ahşap bir malzemedir.
Kereste üretiminden kaynaklanan atıklar Üretim atıkları - talaş ve talaş - levha üretiminde kullanılır: lif levha (fiber levha), sunta (sunta) ve yönlendirilmiş şerit levha (OSB)
OSB odaklı yonga levha İngilizce. yönlendirilmiş şerit levha (OSB) Tahtanın katmanlarındaki talaşların bir yönü vardır: dış katmanlarda uzunlamasına, iç katmanlarda enine.
Sunta – yonga levhalar Ezilmiş ahşabın preslenmesi ve yapıştırılmasıyla üretilir
Sunta – lif levhalar, buharda pişirilmiş ve ezilmiş odun hamurundan levhalar halinde preslenir
Teknoloji ders notları
6. sınıf
Modül: Yapısal malzemelerin ve makine mühendisliği elemanlarının işlenmesi teknolojisi.
Bölüm: Ahşap işleme teknolojisi ve makine mühendisliğinin unsurları.
Ders: Kereste üretimi ve kullanımı.
Ders hedefi:Üretim süreci ve kereste kullanma yöntemlerinin incelenmesi.
Hedefler: Eğitici:
Öğrencilere kereste üretim ve kullanım sürecini tanıtmak.
Kereste türlerini ayırt etmeyi öğrenin.
Gelişimsel:
Okul çocukları arasında merak duygusunu geliştirmek.
Analiz etme yeteneği.
Edinilen bilgileri pratikte uygulayın.
Eğitici:
Öğrencilerin çevre eğitiminin iyileştirilmesi.
Aktif bir yaşam pozisyonu aşılayın.
İnisiyatif ve bağımsızlığı teşvik edin.
Kariyer rehberliği:
Ormancı, ormancı, marangoz.
Öğrencilerin mesleklere ilgi duymasını sağlamak
Dersin metodolojik donanımı:
Malzeme ve teknik temel:
Okul atölyesi
Bilgisayar ve medya projektörü
Didaktik destek:
öğrenci çalışma kitabı
posterler: “Ağaç işleme ürünleri”,
“Bir metreküp ağaçtan neler elde edilebilir”, “Ahşabın kusurları”, “Pratik çalışma”.
Film "Kereste Fabrikası Çerçevesi"
Öğrencilerin bilgilerini izlemeye yönelik materyaller:
Kartlar: “Ahşap kusurları.”
Edebiyat:
Ders kitabı "Teknoloji" 6. sınıf.
Dergi “Okulda Tatil” – 2005
Kelime çalışması: kereste fabrikası çerçevesi, testere seti, kesme, düşen silindirler, araba.
Ders türü: Yeni bilgi ve beceriler edinme ve bunları pratikte uygulama dersi.
Yöntemler: Sözlü, görsel, pratik.
Dersler sırasında.
Zamanı organize etmek.
selamlar
öğrenci devamsızlığının kontrol edilmesi
öğretmen sınıf kayıt defterini dolduruyor
Öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarının kontrol edilmesi (defterler, kalemler)
öğrencileri çalışma havasına sokmak.
Öğretmen - Merhaba arkadaşlar.
Ah. Beyler lütfen söyleyin bana, aranızda sonbahar ormanını seven var mı?
Bilim adamı Evet!!!
Ah. Onu neden seviyorsun?
Bilim adamı Çünkü sonbaharda ağaçların yaprakları farklı renklere bürünüyor ve çok güzel oluyor; mantar, fındık vb. toplayabilirsiniz.
Ah. Orman bize başka ne veriyor?
Bilim adamı Odun!
Öğretmen. Ağaçlar nasıl tahtalara ve kirişlere dönüşür?
Öğrendi!!!???
Öğretir: Sorun değil, bugün her şeyi öğreneceğiz, dolayısıyla dersimizin konusu “Kereste üretimi ve kullanımı.”
Öğrencilerin bilgilerinin güncellenmesi:
Öncelikle önceki derslerde konuştuklarımızı hatırlayalım.
Oyun “İfade doğru mu?”
Sınıf 2 gruba ayrılmıştır. Öğretmen gruplara sorular sorar. Öğrenci doğru cevabı verirse öğretmen kağıdı teslim eder. (Çocuklar mümkün olduğu kadar çok yaprak, yani puan toplamalıdır)
Çatlaklar ahşaptaki kusurlardır. (Evet).
Karaçam kışın iğnelerini dökmez. (HAYIR)
Sedir sert bir ağaçtır (hayır)
Kontrplak talaştan yapılır (hayır).
Ahşaptan elde edilen ve doğal halini koruyan tüm malzemelere ahşap denir (evet).
Ahşabın olgunluğu vergi mükellefleri tarafından belirlenir (evet).
Ormancıların çalışmaları orman korucuları tarafından denetlenmektedir (evet).
Ahşabın nem içeriği, nem içeriğiyle karakterize edilir (evet)
Sunta, yonga levha anlamına gelir (hayır)
Çubuklar, kütükler, çıkıntılar ve kütükler kerestedir (evet).
Çocuklar. Lütfen ahşap işleme ürünlerini adlandırın; ağaçtan ne elde edilir?
(ŞEKİL 1.) Ahşap işleme ürünleri.
İyi. Son dersimizde “Ahşap kusurları” konusunu inceledik. Şimdi size ahşabın kusurlarını oklarla göstermeniz gereken kartlar vereceğim. Görev süresi 1-2 dakika.
Öğretmenin yeni materyal sunumu:
Öğretmen. Ve böylece “Kereste üretimi ve kullanımı.” 5. sınıfta ana kereste türleriyle zaten tanıştık. Bunları hatırlamama kim yardım edecek?
Öğrenci. Kirişler, bileme taşları, kenarlı ve şekilsiz tahtalar.
Öğretmen - doğru. Kerestenin kereste fabrikası çerçevelerinden geldiğini biliyoruz. Testere çerçevesinin nasıl çalıştığını gören var mı?
(Öğretmen bir kereste fabrikası çerçevesinin çizimini gösterir)
Kütükler zincirlerle kereste fabrikası çerçevelerine taşınır kütük taşıyıcıları .
Kereste fabrikası çerçevesi, bir dizi dikey olarak monte edilmiş şerit testereye sahip bir testere çerçevesinden oluşur. Belirli bir kalınlıktaki tahtaları kesmek için birbirinden belirli bir mesafeye monte edilen bir testere çerçevesindeki testere setine denir. tedarik. Testere çerçevesi kılavuzlara monte edilmiştir. Elektrik motoruyla tahrik edilen krank-kaydırma mekanizmasını kullanarak yukarı aşağı dikey hareketler yapabilmektedir.
Kereste fabrikası çerçevesinin önünde ve arkasında kütüğü ileri doğru düşüren tahrikli, dönen, yivli çift silindirler vardır.
Çerçevenin önüne ve arkasına, kütüklerin ve tahtaların yerleştirilmesi için rayların üzerine arabalar monte edilir.
Çalışma prensibi. Kütük, kütük taşıyıcısından çerçevenin önüne monte edilen bir arabaya atılır ve düşen, dönen iki yivli silindirin arasına düşer. Silindirler kütüğü yakalar ve testere bıçaklarının yukarı ve aşağı hareket etmesiyle testere çerçevesinin üzerine iter. Testereler, kütüğü, çerçevenin arkasında bulunan yivli silindirler tarafından yakalanıp çerçevenin arkasına monte edilmiş bir arabaya beslenen kereste halinde keser.
Levhalar ve kirişler bu şekilde elde edilir.
Kenarlı tahtalar, kütüklerin 2 adımda kesilmesiyle elde edilir.
Edinilen bilgiyi daha iyi pekiştirmek için kereste fabrikası çerçevesinin nasıl çalıştığını gösteren bir video klibini izleyelim.
Kelime çalışması.
Kereste fabrikası çerçevesi, testere seti, tomruk taşıyıcı, kesme, düşen silindirler, araba.
İndüksiyon eğitimi. Çocuklara farklı çaplarda (ø20-ø30) daireler verilir - bu kütüklerin kesitidir.
Pratik iş.
Öğretmen – Arkadaşlar önünüzde daireler var. Bunun günlüklerin bir kesiti olduğunu hayal edin. Göreviniz bu "kütüklerden" ne tür kereste elde edilebileceğini belirlemektir. Bunu yapmak için bir cetvele ve kaleme ihtiyacınız var. Döşeme tahtalarımızın 40 mm'den 60 mm'ye kadar kalınlıkta, tahtaların 20 mm'den 30 mm'ye kadar, kerestenin yanlarda 200 mm, kerestenin yanlarda 100 mm olduğunu biliyoruz.
Öğretmen - Güvenlik brifingi:
Öğretmene ödevleri tamamlama konusunda talimat vermek.
Öğretmen - Çocuklar, dikkatinize basit bir depolama cihazı sunuyorum - duvara monte edilen, anahtarları, fırçaları ve evde ihtiyaç duyulan her şeyi asabileceğiniz bir ürün. Göreviniz bu dürtüye dayalı olarak kendi bireysel dürtünüzü geliştirmektir. Onlar. Bir sonraki ders için bana sürücünün yaklaşık boyutlarını belirtebileceğiniz bir taslağını getirin.
Dersi özetlemek.
Öğretmen - Ve bugün arkadaşlar, "Kereste üretimi ve kullanımı" konusunu inceledik.
Kendiniz hakkında ne gibi yeni şeyler öğrendiniz?
Öğretmen - Aferin. Ders notları.
Öğretmenin ders hedefine ulaşılmasıyla ilgili mesajı.
Bir sonraki dersin konusuyla ilgili mesaj “Bir parçanın çizimi. Montaj çizimi".
Ders konusu:“Kereste üretimi ve kullanımı”
Dersin amacı: Doğal bir yapı malzemesi olarak ahşabın teknolojik bilgisine hakim olmak; Kereste türleri ve ahşap malzeme hakkında.
Görevler:
1. Ağaç gövdesinin yapısı ve ağaç türü hakkında fikir oluşmasına katkıda bulunmak.
2. Kereste türleri ve elemanları ile ilgili materyallerin ezberlenmesini teşvik etmek.
3. Temel teknolojik malzeme olan ahşap malzemenin üretimi ve kullanımına ilişkin farkındalığın arttırılması.
Dersin metodolojik donanımı:
Malzeme ve teknik temel:
1. teknoloji odası;
2. aletler: marangozluk aletleri seti;
3. malzemeler: çeşitli kereste ve ahşap malzeme örnekleri.
Didaktik destek:
1. Ders Kitabı: Teknoloji. Endüstriyel teknolojiler: 5. sınıf: öğrenciler için ders kitabı Eğitim Kurumları/ A.T. Tishchenko, V.D. Simonenko. – M.: Ventana-Graf, 2013.
2. Posterler: “Ahşap. Kereste ve ahşap malzemeler."
3. Emek nesneleri örnekleri: dışkı; kuş evi.
Öğretme yöntemleri: açıklayıcı-açıklayıcı, araştırma.
Ders türü: yeni bilgiler öğrenme dersi
Ders türü: konuşma unsurları içeren ders.
Disiplinlerarası bağlantılar: Doğa tarihi, 3. sınıf. Ormanın bitkileri. Biyoloji, 4. sınıf. Kökün yapısı. İğne yapraklı ve yaprak döken bitkiler.
Organizasyon biçimleri Eğitim faaliyetleri: ön eğitim.
Dersler sırasında
1. Organizasyonel kısım.
Selamlar; öğrenci katılımının kontrol edilmesi; öğretmen sınıf günlüğünü doldurur; öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarının kontrol edilmesi; öğrencilerin çalışma ruh hali; Ders planının öğrencilere duyurulması.
(Dersin konusunu defterlerinize yazın).
2. Önceki bilgilerin güncellenmesi.
Genel konuşma.
5. sınıfta gerçekleştireceğiniz teknik görevler, özellikler hakkında sizden yeni bilgiler gerektirecektir. çeşitli malzemeler. En uygun fiyatlı inşaat malzemesi ahşaptır.
Ahşabın özelliklerini metal, taş gibi malzemelerle karşılaştıralım.
Sorunlu konular:
1. Ev yapımında ahşap malzemeler nerelerde kullanılır?
2. Neden bazı ahşaplar aynı renkte değil?
3. Ahşabın yapı malzemesi olarak avantajları ve dezavantajları nelerdir?
Özetleme.
Ahşabın hafif, dayanıklı, kesici aletlerle kolayca işlenebilen, güzel bir görünüme sahip bir malzeme olduğu sonucuna varıyoruz.
Aynı zamanda onu tanımlıyoruz olumsuz nitelikler: kolay alevlenirlik, kururken eğilme, çürüme.
3. Yeni bilginin sunumu.
Yapraklı ağaçlara yaprak döken, iğneli ağaçlara iğne yapraklı ağaçlar denir.Yaprak döken ağaçlar arasında huş, titrek kavak, meşe, kızılağaç, ıhlamur vb.; Kozalaklı ağaçlar - çam, ladin, sedir, köknar vb.
Bir ağaç nelerden yapılmıştır?
Gövde, kök, dal, yaprak veya iğnelerden Doğal bir yapı malzemesi olan ahşap, ağaç gövdelerinin testereyle parçalara ayrılmasıyla elde edilir.
Ağaç gövdesinin taban kısmında daha kalın, üst kısmında ise daha ince bir kısım bulunur. Gövdenin yüzeyi ağaç kabuğu (7) ile kaplıdır. Kabuk, ağacın “giysisidir”; dışta mantar tabakası ve içte sak tabakasından oluşur. Kabuğun mantar tabakası öldü. Sak tabakası (6), ağacı besleyen meyve sularının iletkenidir. Gövdenin ahşabı, kesitte büyüme halkaları (4) olarak görülebilen birçok katmandan oluşur.
Onlardan ne öğrenebilirsiniz?
Ağacın yaşını belirleyebilirsiniz. Ağacın gevşek ve yumuşak merkezi özdür (1). Kalp şeklindeki ışınlar, hafif parlak çizgiler halinde çekirdekten kabuğa doğru uzanır (2). Suyu, havayı ve besinler Ağacın içinde Kambiyum (5), ağaç kabuğu ile odun arasında yer alan ince bir canlı hücre tabakasıdır. Sadece kambiyumun aktivitesinin bir sonucu olarak yeni hücrelerin oluşumu meydana gelir. “Kambiyum” Latince “değişim” (besin maddeleri değişimi) kelimesinden gelir.
Ahşabın yapısını incelemek için gövdenin üç ana bölümü ayırt edilir. Gövdenin çekirdeğine dik uzanan kesime (1) uç kesim adı verilir. Büyüme halkalarına ve liflere diktir. Gövdenin çekirdeğinden geçen kesime (2) radyal denir. Yıllık katmanlara ve liflere paraleldir. Teğetsel kesim (3) gövdenin çekirdeğine paralel uzanır ve ondan biraz uzaktadır.
Kereste ve ahşap malzemeleri dikkate almaya devam edelim.
Ağaç gövdelerini kereste fabrikası çerçevelerinde uzunlamasına keserken, çeşitli kereste elde edilir (Şekil 6): kirişler (a, b), çubuklar (c), tahtalar (d, e), plakalar (f), çeyrekler (g) ve levhalar ( H)
Şekil 6
Kereste aşağıdaki unsurlara sahiptir: yüz, kenar, uç, kenar. (Posterde belirtiniz.)
Kontrplak inşaat malzemesi olarak yaygın olarak kullanılmaktadır.
Bunu nasıl elde edersiniz?
Üç veya daha fazla ince ahşap kaplama tabakasının birbirine yapıştırılmasıyla. Kaplama Almanca'da "şerit" anlamına gelir. Kaplama, yaklaşık 2,0 m uzunluğunda bir kütük döndürülürken özel bir soyma makinesinin keskin bir bıçağıyla kesilir (soyulur) (Şek. 7). Bu durumda, kütük bir rulo gibi bir kaplama şeridi halinde yuvarlanır. Kaplama şeridi, kurutucularda kurutulan, tutkalla kaplanan ve içindeki liflerin yönü birbirine dik olacak şekilde üst üste yerleştirilen kare tabakalar halinde kesilir. Levhalar bir pres altında birbirine yapıştırılır. Kontrplak bu şekilde elde edilir.
Kontrplak ahşaptan daha güçlüdür, neredeyse kurumaz veya çatlamaz, iyi bükülür ve işlenir.
Nerede kullanılır?
İnşaat, mobilya imalatı, makine mühendisliği, uçak imalatı alanlarında.
Muhtemelen sunta kelimesini duymuşsunuzdur, fakat bu ne anlama geliyor?
Parçacık levhaları. Talaş, talaş ve ağaç tozu formundaki kırılmış ahşabın preslenip yapıştırılmasıyla elde edilirler. Plakalar yaklaşık 10-26 mm kalınlığında yapılır. Dayanıklıdırlar, neredeyse bükülmezler ve kesici aletlerle iyi işlenebilirler.
Neyden yapılmışlar?
Mobilya, kapılar, bölmeler, duvarlar, zeminler. Ancak zamanla sağlığa zararlı maddeler saldıkları için yerleşim alanlarında kullanılması önerilmez.
Sunta nedir?
Fiber levhalar. Buharda pişirilmiş ve tek tek lifler halinde ezilmiş odun hamuru tabakalarına preslenirler. Hoş bir gri renge, pürüzsüz yüzeylere ve kontrplak gibi bükülmeye sahiptirler. İç dekorasyonda kullanılırlar: duvarların, tavanların, zeminlerin kaplanması, mobilya ve kapı üretiminde.
Kontrplak, sunta ve suntaların ortak dezavantajı nedir?
Nemden korkuyorlar.
4. Pratik çalışma “Ahşap ve ahşap malzemelerin tanınması”
Öğretmen indüksiyonu:
- öğrencilere pratik çalışmanın adının söylenmesi;
- öğrencilere pratik çalışmanın görevlerini açıklamak;
- öğrencileri işin nesnesine alıştırmak - bir model;
- öğrencileri iş yaparken olası zorluklar konusunda uyarmak;
- Emniyetbrifingi.
Öğrencilerin UTD'de bağımsız çalışması.
1. Öğrenciler sıradan bir bıçakla yumuşak bir ağaç bloğunu (çam, ıhlamur) damar boyunca ve boyunca keserler. Bu işlem sonucunda ahşabın çok az bir çaba ile damar boyunca kolayca bölündüğü, ancak büyük bir çaba ile bile tam olarak yarılmasının imkansız olduğu sonucuna varırlar.
2. Öğrenciler örneklerden ağaç türlerini belirlemeye çalışır, kereste, kontrplak, sunta ve lif levha örneklerine bakar.
Aynı boyuttaki masif ahşap ve kontrplak numunelerini dayanıklılık açısından test edin.
Devam eden öğretmen eğitimi (öğrenciler tamamladıkça gerçekleştirilir) bağımsız iş).
Yeni becerilerin oluşumu:
- öğrencilerin çalışmalarına başlama organizasyonunu kontrol etmek;
- öğrencilerin çalışma alanlarının (masa, aletler, cihazlar) organizasyonunu kontrol etmek;
- Görevi yerine getirirken güvenlik, sanitasyon ve iş hijyeni kurallarına uymak.
Yeni bilginin özümsenmesi:
teknolojik belgelere uygun olarak görevi tamamlama talimatları.
Hedef yürüyüşleri:
- öğrencilere bireysel operasyonların ve bir bütün olarak görevin nasıl gerçekleştirileceği konusunda talimat vermek;
- öğrencilerin dikkatinin operasyonları gerçekleştirmenin en etkili yöntemlerine yoğunlaştırılması;
- görevi tamamlamaya yeterince hazır olmayan öğrencilere yardım sağlamak;
- için kontrol şefkatli tutumöğrenciler öğrenme araçlarına;
- akılcı kullanımöğrencilerin öğrenme süresi.
Son öğretmen brifingi:
- öğrencilerin bağımsız çalışmalarının analizi;
- analiz tipik hatalaröğrenciler;
- öğrencilerin yaptığı hataların nedenlerini ortaya çıkarmak;
Hataların nasıl çözüleceğini yeniden açıklayın.
5. İşyerlerinin temizlenmesi.
Öğrenciler çalışma alanlarını temizler ve kendilerini düzene koyarlar.
6. Dersteki öğrenme etkinliklerinin yansıması.
Toplu ve sonuçların objektif ve yorumlu değerlendirmesi bireysel emek sınıftaki öğrenciler.
(Konuşma)
Bugün ağaç gövdesinin yapısı ve ağaç türleri hakkında öğrendiğiniz derste; Kereste çeşitleri ve elemanlarını tanıdı, ahşap malzemenin üretim teknolojisini ve kullanım alanlarını öğrendi.
Yeni materyali güçlendirmek için aşağıdaki soruları yanıtlayın:
1. Yaşadığımız bölgede ne tür ağaçlar yetişiyor?
2. Ahşabın avantaj ve dezavantajlarını sıralayın?
3. Ahşap damarı nedir?
4. Hangi tür ahşap malzemeleri biliyorsunuz?
5. Hangisi daha güçlü: kontrplak mı yoksa aynı kalınlıkta tahta mı?
Sınıf günlüğünde ve öğrenci günlüklerinde not verme
Ev ödevi.
Formun başlangıcı
Slayt 2
Kereste elde etmek
Doğal fiziki yapısını koruyan kereste, orman çeşitleri, ahşap malzemeler ve kimyasal bileşim. Kereste ürünleri işlenmemiş ve işlenmiş olarak ikiye ayrılır. İşlenmemiş kereste tomruk endüstrisinin bir ürünüdür. Kesilen ağaçlardan, dalları temizlendikten ve gövde boyunca gerekli uzunlukta parçalara bölünerek elde edilirler. Enine kesit Bu tür keresteler daire şekline yakındır, bu yüzden onlara yuvarlak denir.
Ahşabın doğal yapısını koruyan yuvarlak ahşaptan yapılan malzemeler işlenmiş ahşap grubuna girer. Kereste fabrikası ve ağaç işleme endüstrilerinin ürünleridir. Bu tür kereste ürünleri şunları içerir: kereste (kirişler, kirişler, traversler, tekne ve güverte tahtaları, rezonans levhaları) müzik Enstrümanları), kıyılmış kereste (parke frizi, fıçılar için çıtalar), rendelenmiş ve soyulmuş kaplama vb.