Alte russische Rätsel. Unterrichtsentwurf für die Sprachentwicklung (Vorbereitungsgruppe) zum Thema: Unterrichtsentwurf für die Vorbereitungsgruppe „Ich ernähre die ganze Welt, aber ich esse nicht.“ Die ganze Welt ernährt sich, aber ich esse nicht.

Bildungsaktivitäten in der Vorbereitungsgruppe

zum Thema

„Ich ernähre die ganze Welt, aber ich esse mich nicht“

Programminhalte:

• die Liebe der Kinder zu ihrem Heimatland und den Respekt vor den Menschen, die auf dem Land arbeiten, zu fördern; Machen Sie Kinder durch eine Reihe erzählender Gemälde „Woher das Brot kam“ mit der Arbeit der Kleinbauern vertraut;
• Wählen Sie Aktionen für jedes Handlungsbild aus und verfassen Sie Sätze mit den ausgewählten Aktionen.
• Üben Sie Kinder in der Wortbildung: Bringen Sie ihnen bei, Wörter zu bilden, die die Berufe der auf dem Land arbeitenden Bauern bezeichnen. Schwierige Wörter und Verbalsubstantive;
• Wählen Sie Zeichen (Epitheta) für das Wort „Erde“ aus;
• Machen Sie Kinder mit den Vokalen A, O, U, Y, E und den Lauten „a“, „o“, „u“, „s“, „e“ vertraut.
• Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, die Konzepte „Buchstabe“ und „Laut“ zu unterscheiden.
• Bringen Sie den Kindern bei, die Position eines Lautes in einem Wort zu bestimmen (am Anfang, in der Mitte, am Ende).
• Bringen Sie Kindern bei, gedruckte Buchstaben A, O, U, Y, E, Groß- und Kleinbuchstaben zu schreiben.
• Machen Sie Kinder auf die Merkmale des Buchstabens Y aufmerksam. (Es steht nie am Anfang eines Wortes und hat daher keine Großschreibung).
• Zwei- und dreisilbige Wörter scannen, Wörter in Silben unterteilen, ein einfaches Diagramm eines Wortes erstellen.

Vorarbeit:Rätsel über die Erde erraten und auswendig lernen: „Ich ernähre die ganze Welt, aber ich esse mich nicht“, „Wer zieht sich viermal im Jahr um?“, „Und sie zertrampeln und schneiden sie, aber sie ist nicht böse - sie antwortet freundlich.“

Materialien und Ausrüstung: eine Reihe von Handlungsbildern „Wo das Brot herkam“ (Pflügen, Eggen, Säen, Düngen, Ernten, Getreide lagern, Mehl zubereiten, Backen); das Alphabet in Bildern, Objektbilder, die Objekte darstellen, deren Namen bestimmte Laute enthalten, Objektbilder, die Objekte darstellen, die durch zwei- und dreisilbige Wörter bezeichnet werden, Notizbücher, einfache Bleistifte.

Fortschritt der Bildungsaktivitäten

Der Lehrer erinnert die Kinder an Rätsel um die Erde:

Ich ernähre die ganze Welt, aber ich esse mich nicht (die Erde)

Wer wechselt viermal im Jahr die Kleidung? (Erde)

Und sie zertrampeln und schneiden sie,

Und sie ist nicht böse –

Er antwortet freundlich.

(Erde)

Der Lehrer bietet den Kindern anBetrachten Sie eine Reihe erzählender Gemäldezum Thema „Woher kam das Brot?“

Lehrer. Du und ich leben auf der Erde. Seit der Antike sagen die Menschen, dass die Erde den Menschen ernährt, und nennen sie liebevoll „Mutter Erde“, „Ammenerde“.

Schauen wir uns die Bilder genau an und ordnen sie (in einer logischen Reihenfolge).

Egge – Erde lockern, Erdklumpen aufbrechen.

Bei der Aussaat wird Getreide in den vorbereiteten, geeggten Boden geworfen.

Füttern – Dünger auftragen.

Ernte – mähen (Ähren mit einem Mähdrescher abschneiden); dreschen – (Körner mit einer Dreschmaschine aus den Ähren schlagen).

Lagern – Transport des gesammelten Getreides zum Elevator – dem Ort, an dem das Getreide gelagert wird.

Mahlen – zu einer Mühle gehen, wo Getreide zu Mehl verarbeitet wird.

Backen – in eine Bäckerei bringen, in eine Bäckerei, in der Brot gebacken wird.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, für jedes Bild einen Namen zu finden (eine Übung zur Bildung von Verbalsubstantiven):

Pflügen - Pflügen, Pflügen.

Erschütternd – erschütternd.

Sau - säen.

Futter - Füttern.

Ernte (Ernte) – Ernte (Ernte).

Lagern (Getreide) – Lagern (Getreide).

Backen (Brot) – Backen (Brot).

Wortspiel „Wer bewirtschaftet das Land?“

Er arbeitet an einem Traktor – ein Traktorfahrer.

Er pflügt das Land – ein Pflüger, ein Ackerbauer.

Er arbeitet an einem Mähdrescher – einem Mähdrescherführer.

Gemüse anbauen - Gemüseanbauer.

Pflanzengärten - ein Gärtner.

Er baut Rüben an – ein Rübenanbauer.

Er baut Brot an – ein Getreidebauer.

Fragen des Lehrers an die Kinder zum Inhalt einer Reihe von Handlungsbildern:

Ohne was kann ein Mensch keinen Tag leben?

Was ist das Hauptnahrungsmittel des Menschen?

Warum nennen die Menschen die Erde die Krankenschwester? (Die Erde ernährt Menschen und Tiere, sie ist freundlich und großzügig zu den Menschen, die auf ihr arbeiten.)

Wie sollen Menschen mit dem Land umgehen, das sie ernährt? (Liebe, kümmere dich um sie, behandle sie.)

Lehrer. Lasst uns, Leute, die zartesten und schönsten Wortzeichen für das Wort „Erde“ finden. (Russisch, lieb, geliebt, reich, großzügig, fruchtbar, gütig, heilig.)

Gedichte über die Erde – die Krankenschwester

Unser wunderbares Heimatland wird sich nicht spalten: Wer ist klein, wer ist groß,

Eichenhaine, Dickichte, Wälder und Felder. Schließlich ist jeder an seine Heimat gewöhnt.

Die Straßen, Wiesen, Ufer liegen mir am Herzen,

Und das Land liegt jedem am Herzen. Du bist endlos, es ist schwer, alles zu umgehen,

Aber es ist gut, dass es Straßen und Wege gibt.

Das Heimatland wird alle ernähren und ihnen Wasser geben. Für den russischen Pflüger gibt es einen im Herzen.

Er wird dir Schuhe anziehen, dich anziehen und dir Wärme spenden. Und Ihnen allen wird ein gutes Schicksal beschert.

(I. Rezension)

Lehrer. Gute Krankenschwester, Mutter Erde ist es gemeinsames Zuhause für Menschen, Tiere, Pflanzen ... Erde und Leben sind untrennbar miteinander verbunden, sie „gehen“ Seite an Seite. Die Mutter des Käses, die Erde, baut Brot zum Wohle der Menschen an, absorbiert die Schläge der Elemente, besänftigt freie Winde, „saugt Kräfte in brodelnde Abgründe auf.“ „Bis zum Ende der Zeit bleibt die Erde dieselbe Mutter für die Menschen, die auf ihr leben.“ Die Erde bietet jedem Menschen Schutz – sowohl großzügigen als auch weniger großzügigen. Und der Mann respektiert sie.

Verbeuge dich vor dem Boden

Die Erde riecht im April nach Brot. Graben, säen, gießen,

Für einen Landwirt ist das ein Zeichen. Es ist, als würden wir wieder leben.

Zu den Legenden des Alten Testaments, die sich kaum vom Schnee trennten

Die Körner erreichen bereits die Erde. Über unsere Mutter Erde

Und wir, obwohl überhaupt keine Bauern, erheben uns aus den Tiefen des Bewusstseins

Wir sind so bestrebt, in allem erfolgreich zu sein! Wie ein Familienbund.

(M. Chernykh)

Der Lehrer macht auf die Magnettafel aufmerksam, an der die Buchstaben des Alphabets in den Bildern Aa, Oo, Uu, s, Ee aufgehängt sind.

Dann fragt er:

Was steht auf den Bildern? (Briefe)

Was ist ein Brief? (Ein Brief ist das, was wir schreiben, sehen, lesen.)

Welchen Klang machen diese Buchstaben? (Vokal)

Warum ist es ein Vokal? (Weil die Aussprache lange dauert, wird es gesungen.)

Anschließend macht der Lehrer die Kinder auf den Brief aufmerksam"S".

Lehrer. Schaut mal, Leute, alle Briefe gingen paarweise spazieren: Mutter und Tochter ( Großbuchstabe- Mama und Kleinbuchstabe- Tochter). Nur ein Brief geht ohne Mutter. Dies ist der Buchstabe „s“.

Warum ist sie allein? (Weil dieser Brief wütend ist.)

Warum ist sie wütend? (Weil es nie am Anfang eines Wortes steht. Deshalb wurde sie sehr wütend und blieb allein, ohne ihre Mutter.)

Wortspiel „Sag das Wort“

Der Lehrer stellt den Kindern Rätsel, die Kinder erraten sie und benennen den ersten Laut im Ratewort:

Er ist freundlicher als alle anderen auf der Welt,

Er heilt kranke Tiere,

Und eines Tages ein Nilpferd

Er zog ihn aus dem Sumpf.

Er ist berühmt, berühmt

Das ist der Arzt... (Aibolit)

Mit welchem ​​Laut beginnt dieses Wort? (Mit Ton [a])

Ausgestellt ist ein Objektbild, das Doktor Aibolit darstellt.

Im Sommer im Garten - frisch, grün,

Und im Winter sind sie im Fass gelb und salzig.

Gut gemacht, rate mal, wie wir heißen?

(Gurken)

Mit welchem ​​Laut beginnt dieses Wort? (Mit dem Ton [o])

Ein Objektbild mit der Darstellung von Gurken wird angezeigt.

Er schwebt auf dem Laken

Wie ein Boot auf der Welle.

Er ist ein guter Freund der Hausfrauen -

Elektrisches Bügeleisen).

Mit welchem ​​Laut beginnt dieses Wort? (Mit dem Ton [y])

Es wird ein Objektbild mit der Abbildung eines Eisens angezeigt.

Auf einem Splitter, in einem Stück Papier,

In einem Schokoladenhemd

Es verlangt nur danach, abgeholt zu werden.

Was ist das? (Eskimo)

Mit welchem ​​Laut beginnt dieses Wort? (Mit dem Ton [e])

Es werden ein Objektbild und ein Bild eines Eis am Stiel angezeigt.

Wir hörten von der Eule,

Dass es keine Wörter gibt, die mit dem Buchstaben Y beginnen.

Der Lehrer erinnert die Kinder noch einmal an die Merkmale des Buchstabens Y.

Dann platziert der Lehrer Bilder auf einer Magnettafel, die Objekte darstellen, die durch zwei- und dreisilbige Wörter gekennzeichnet sind, die Kinder scannen diese Wörter, teilen sie in Silben auf und markieren sie betonte Silbe Stimme, schminke das einfachste Schema Wörter (Arbeiten in Notizbüchern).

„Ich esse mich nicht selbst, aber ich füttere Menschen“ (Rätsel)

Besteck

Esszimmerzubehör

Russische Trommel Musikinstrument

. „Trocken... Mund tut weh“ (zuletzt)

. Besteck „Panade“.

. „Scoop“ von Antoshka

Das wichtigste „Arbeitswerkzeug“ des Essers

Weg zum Mittagessen

Antoshka bereitete sie in einem Lied auf das Abendessen vor

G. ein Werkzeug zum Schlürfen, zum Essen von Flüssigkeiten; Schlürfer, Chevron, Esser. Gießlöffel, Schöpfkelle. Eine Art Eisenpfanne, die zum Gießen von Kupfer für kleine Gussstücke verwendet wird. die gleiche, flachere Schöpfkelle, mit der die erhitzten Kerne oder Bajonettbarren aus den Formen entnommen werden; breites Bohrblatt; breiter Erdbohrer; das untere Ende des Brustbeins, Löffel, Grübchen unter dem Brustbein. Holzlöffel(das Haupthandwerk des Untergouvernements, Sem. Uyezd) wird mit einem Beil aus der Schale geschnitten, mit einer Dechsel gehauen, mit einem Messer geschärft und mit einem krummen Messer geschnitten, und der Griff und das Schmiedestück daran werden mit einer Säge geschärft , von Hand. Der Löffel kann sein: Mezheumok, einfach russisch, breit; Butyrka, Burlatskaya, das gleiche, aber dicker und rauer; bosque, lang, stumpfnasig; halb nackt, runder als das; großnasig, spitznasig; dünn, im Allgemeinen feines, sauberes Finish. Weiß, also unlackiert, kommt aus erster Hand

Maß Teer

Ein Maß Teer in einem Fass Honig

Musikinstrument zum Mittagessen

Die Waffe von einem, wenn es sieben sind, mit einem Zweibein

Ein Haushaltsgegenstand, in Ritualen - ein Symbol eines lebenden oder verstorbenen Familienmitglieds

Ein Artikel, dessen Preis zur Mittagszeit steigt

Gerät - Kohlsuppe zum Schlürfen

Gluttons Arbeitsgerät

Russisches Volksmusikinstrument

Russisches Percussion-Musikinstrument

Esszimmer-„Kollege“ aus Messer und Gabel

Besteck

Suppenlöffel

Was Antoshka zum Abendessen vorbereitet hat

Schlaginstrument eines Volksorchesters

Je näher das Mittagessen ist, desto teurer ist es

Scoop für Antoshka

Scooper

Ich füttere jeden bereitwillig, aber ich selbst bin mundlos (ein Rätsel)

Ein Teil einer Bohrvorrichtung, die dazu bestimmt ist, flüssiges, halbflüssiges und krümeliges Gestein aus einem Bohrloch zu fördern

Zur Mittagszeit wird es teurer

Eines der ältesten Bestecke

Sie ist auf dem Weg zum Abendessen

Ein Gegenstand zum Aufnehmen flüssiger, krümeliger Lebensmittel

Haushaltsgegenstand, einer der Kunsthandwerksartikel

Essgerät

Sling-Löffel

IN Antikes Griechenland Sogar in reichen Häusern gab es zum Abendessen getrocknete Brotkrusten, aber was verwenden wir jetzt stattdessen?

Die Kahnführer nannten sie „Butyzka“ und trugen ihr Hutband wie eine Kokarde auf der Stirn

Esser-Werkzeug

Das wichtigste Tischwerkzeug

Ohne sie wäre es sehr schwierig, Suppe zu essen.

Ein Musikinstrument, mit dem man Kohlsuppe schlürfen kann

Mittler zwischen Suppe und Esser

Die erforderliche Mindestmenge an Honig, um ein Fass Honig zu verderben

Einer mit Zweibein und sieben damit

Ein Soldat hat Besteck hinter seinem Stiefel

Besteck für sieben

Eine Dosis Teer, die für ein Fass tödlich ist

Brühelöffel

Suppentrinker

. „Schaufel“, lieber zum Abendessen

. „Schaufel“ für Schuhe

Großartig!

Das wichtigste „Arbeitswerkzeug“ des Essers

Im antiken Griechenland wurden sogar in reichen Häusern getrocknete Brotkrusten zum Abendessen serviert, aber was verwenden wir heute stattdessen?

Die Kahntransporter nannten sie „Butyzka“ und trugen ihr Hutband wie eine Kokarde auf der Stirn

. „Ich esse mich nicht selbst, aber ich füttere Menschen“ (Rätsel)

. „trocken... der Mund tut weh“ (zuletzt)

Brotbesteck

. „Schaufel“, teuer zum Abendessen

. Antoshkas „Scoop“

Esszimmer-„Kollege“ aus Messer und Gabel

Gerät - Kohlsuppe zum Schlürfen

. „Schaufel“ für Schuhe

Sie ernährt die ganze Welt, aber sie isst sich nicht. (Dasselbe).
Cm. RÄTSEL

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