Rätsel über Pferde für Kinder. Projekt (Mittelgruppe) zum Thema: Projekt zur Ökologie: „Bildung der ökologischen Kultur bei Kindern im mittleren Vorschulalter“ Kinderrätsel um ein Pferd sind kurz

QUIZ „DIE WELT UM UNS UM“

Quizfortschritt:

1. Organisatorischer Moment.

Da ist ein riesiges Haus auf der Erde Unter einem blauen Dach Sonne, Regen und Donner leben darin Wald und Meeresbrandung Vögel und Blumen leben darin Frühlingsläuten des Baches Du lebst in diesem hellen Haus, DU UND ALLE deine Freunde, du wirst darin sein NATUR deines Heimatlandes Dieses Haus heißt.

Heute sind wir zusammengekommen, um zu sehen, ob Sie dieses Haus der Natur gut kennen.

2. Vorstellung der Teams und der Jury.

„Königreich der Pflanzen“.

Führend. Unsere Erde wird der Grüne Planet genannt. Wer hat ihr ein grünes Outfit gegeben? Bäume und Kräuter, Blumen und Sträucher. Sie sind überall um uns herum. Im hohen Norden und in der heißen Wüste. Hoch in den Bergen, im Wald, auf der Wiese und am Wasser. Tausende Arten, Hunderttausende Namen.

1. Wettbewerb: "Kenne die Pflanze."

Brennnessel: Pflanze nicht berühren! Es tut weh wie Feuer!

Spitzwegerich: Der Reisende verletzt sich oft am Bein

Hier ist der Arzt unterwegs.

Maiglöckchen: Weiße Erbsen auf grünem Stiel

Kamille: Schwestern stehen herum: gelbe Augen, weiße Flimmerhärchen.

Löwenzahn: Er brannte im taufrischen Gras, verblasste dann, erlosch und verwandelte sich in Flusen.

Schneeglöckchen: Den Schnee durchbrechend,

Erstaunlicher Spross.

Der allererste, der zarteste,

Die samtigste Blume!

Klette: Wer berührt,

Es haftet daran.

Zärtlich und stachelig,

Rundherum Nadeln

Glocke: Jetzt lila, dann blau,

Er traf dich am Rand.

Sie gaben ihm einen sehr klangvollen Namen,

Aber nur er kann kaum anrufen

Hagebutte: Wildrose heißt, wie das Medikament verwendet wird.

Vergissmeinnicht: Diese blaue Blume

Erinnert uns an dich

Über den Himmel - rein, rein,

Und die Sonne strahlt!

Wenn ich eine Blume pflücke, wenn du eine Blume pflückst

Wenn alle: sowohl ich als auch du, wenn wir alle Blumen pflücken

Alle Lichtungen werden leer sein, und es wird keine Schönheit geben!

"Das Tierkönigreich".

2. Wettbewerb: "Wettbewerb der Kapitäne"

1. Wie heißen die Tiere, deren Körper mit Federn bedeckt sind? (Vögel).

2. Wie heißen Tiere, deren Körper mit Wolle bedeckt sind? (Biester).

3. Wie heißen die Tiere, deren Körper mit Schuppen bedeckt sind? (Fische).

4. Wie heißen Tiere mit 6 Beinen? (Insekten).

3. Wettbewerb: „Löse das Kreuzworträtsel“

Vertikal:

Das Tier lebt in einer Scheune. Von dort hört man laut "MU-U-U" Ein Verwandter eines Hasen in einem Käfig lebt mit großartig Er nagt Karotten mit Appetit Schnauzbärtige Schnauze, gestreiftes Fell Wäscht sich oft, aber weiß nicht mit Wasser.

Waagerecht:

Schwanz wedelt, trifft Besitzer.5. Er klappert laut mit dem Huf, trägt ein Kind auf dem Rücken.

"Königreich des Waldes"

Wer von euch war schon im Wald?

Wenn du in den Wald gekommen bist, um spazieren zu gehen, atme frische Luft,

Laufen, springen und spielen, wohlgemerkt, nicht vergessen

Dass man im Wald keinen Lärm machen kann, auch sehr laut singen.

Die kleinen Tiere werden sich erschrecken, sie werden vom Waldrand weglaufen.

"Schneekönigreich"

Jetzt werden wir uns ein wenig ausruhen und den Bären aus dem Zeichentrickfilm „Mascha und der Bär“ besuchen (Wir sehen uns einen Ausschnitt aus dem Zeichentrickfilm „Das Lied über die Spuren“) an.

5. Wettbewerb „Wessen Fußspuren sind das?“

Masha hat die Fußabdrücke fotografiert und dir die Bilder geschickt. Hilf ihr herauszufinden, wo wessen Spuren sind.

Wolfsspuren Hasenspuren Fuchsspuren Bärenspuren

6. Wettbewerb "Zeichne eine Schneeflocke"

Schau, wie schön und unterschiedlich Schneeflocken sind. Aber alle Schneeflocken haben etwas gemeinsam. Schau genau hin und zeichne deine Schneeflocke.

Spiel mit dem Publikum: "Die Vögel sind angekommen."

(Kinder klatschen in die Hände, wenn sie die Namen der Vögel nicht hören)

Vögel flogen herein - Tauben, Meisen, Fliegen und Mauersegler.

Vögel sind angekommen - Tauben, Meisen, Störche, Krähen, Dohlen, Nudeln.

Vögel kamen - Tauben, Meisen, Kiebitze, Zeisige, Möwen und Mauersegler, Mücken, Kuckucke, süße Käsekuchen.

Vögel flogen ein - Tauben, Meisen, Dohlen und Mauersegler, Kiebitze, Igel, Störche, Kuckucke, sogar Eulen, Brötchen, Schwäne und Enten,

Und danke für den Witz!

Zusammenfassend.

Lohnend.

Du, Mensch, liebe Natur,

Tut ihr manchmal leid.

Auf lustigen Reisen

Trampelt seine Felder nicht!

Brennen Sie es nicht nieder

Und nicht auf den Grund gehen.

Und erinnere dich an die einfache Wahrheit:

Wir sind viele, aber sie ist eine!

Bewertungspapier

Teamansicht

Rätsel über Blumen

Tierwettbewerb

QUIZ „DIE WELT UM UNS UM“

Quizfortschritt:

1. Organisatorischer Moment.

Es gibt ein riesiges Haus auf der Erde
Blaues Dach.
Darin wohnt die Sonne
Regen und Donner
Wald- und Meeresbrandung.
Vögel und Blumen leben darin,
Frühlingsgeräusch des Baches
Du wohnst in diesem hellen Haus
Und all deine Freunde.
Wohin die Wege führen
Du wirst immer darin sein.
NATUR des Heimatlandes
Dieses Haus heißt.

Heute sind wir zusammengekommen, um zu sehen, ob Sie dieses Haus der Natur gut kennen.

2. Vorstellung der Teams und der Jury.

„Königreich der Pflanzen“.

Führend.Unsere Erde wird der Grüne Planet genannt. Wer hat ihr ein grünes Outfit gegeben? Bäume und Kräuter, Blumen und Sträucher. Sie sind überall um uns herum. Im hohen Norden und in der heißen Wüste. Hoch in den Bergen, im Wald, auf der Wiese und am Wasser. Tausende Arten, Hunderttausende Namen.

1. Wettbewerb: "Kenne die Pflanze."

Rätsel:

Brennnessel: Pflanze nicht berühren! Es tut weh wie Feuer!

Spitzwegerich: Der Reisende verletzt sich oft am Bein

Hier ist der Arzt unterwegs.

Maiglöckchen: Weiße Erbsen auf grünem Stiel

Kamille: Schwestern stehen herum: gelbe Augen, weiße Flimmerhärchen.

Löwenzahn: Er brannte im taufrischen Gras, verblasste dann, erlosch und verwandelte sich in Flusen.

Schneeglöckchen: Den Schnee durchbrechend,

Erstaunlicher Spross.

Der allererste, der zarteste,

Die samtigste Blume!

Klette: Wer berührt,

Es haftet daran.

Zärtlich und stachelig,

Rundherum Nadeln

Glocke: Jetzt lila, dann blau,

Er traf dich am Rand.

Sie gaben ihm einen sehr klangvollen Namen,

Aber nur er kann kaum anrufen

Hagebutte: Wildrose heißt, wie das Medikament verwendet wird.

Vergissmeinnicht: Diese blaue Blume

Erinnert uns an dich

Über den Himmel - rein, rein,

Und die Sonne strahlt!

Wenn ich eine Blume pflücke, wenn du eine Blume pflückst

Wenn alle: sowohl ich als auch du, wenn wir alle Blumen pflücken

Alle Lichtungen werden leer sein, und es wird keine Schönheit geben!

"Das Tierkönigreich".

2. Wettbewerb: "Captain-Wettbewerb"

1. Wie heißen Tiere, deren Körper mit Federn bedeckt ist? (Vögel ).

2. Wie heißen Tiere, deren Körper mit Wolle bedeckt sind? (Biester ).

3. Wie heißen Tiere, deren Körper mit Schuppen bedeckt sind? (Fische ).

4. Wie nennt man Tiere mit 6 Beinen? (Insekten ).

3. Wettbewerb: „Löse das Kreuzworträtsel“

Vertikal:

Das Tier lebt in einer Scheune. Von dort hört man laut "MU-U-U"

Ein Verwandter eines Hasen lebt in einem Käfig,

Er nagt Karotten mit großem Appetit.

Schnauzbart, gestreiftes Fell,

Oft gewaschen, aber mit Wasser ist nicht bekannt.

Waagerecht:

Schwanz wedelt, trifft Besitzer.

5 . Er klappert laut mit dem Huf, trägt ein Kind auf dem Rücken.

"Königreich des Waldes"

Wer von euch war schon im Wald?

Wenn du in den Wald gekommen bist, um spazieren zu gehen, atme frische Luft,

Laufen, springen und spielen, wohlgemerkt, nicht vergessen

Dass man im Wald keinen Lärm machen kann, auch sehr laut singen.

Die kleinen Tiere werden sich erschrecken, sie werden vom Waldrand weglaufen.

"Schneekönigreich"

Jetzt werden wir uns ein wenig ausruhen und den Bären aus dem Zeichentrickfilm „Mascha und der Bär“ besuchen (Wir sehen uns einen Ausschnitt aus dem Zeichentrickfilm „Das Lied über die Spuren“) an.

5. Wettbewerb „Wessen Fußspuren sind das?“

Masha hat die Fußabdrücke fotografiert und dir die Bilder geschickt. Hilf ihr herauszufinden, wo wessen Spuren sind.

Wolfsspuren Hasenspuren Fuchsspuren Bärenspuren

6. Wettbewerb "Zeichne eine Schneeflocke"

Schau, wie schön und unterschiedlich Schneeflocken sind. Aber alle Schneeflocken haben etwas gemeinsam. Schau genau hin und zeichne deine Schneeflocke.

Spiel mit Zuschauern: "Die Vögel sind angekommen."

(Kinder klatschen in die Hände, wenn sie die Namen der Vögel nicht hören)

Vögel flogen herein - Tauben, Meisen, Fliegen und Mauersegler.

Vögel sind angekommen - Tauben, Meisen, Störche, Krähen, Dohlen, Nudeln.

Vögel kamen - Tauben, Meisen, Kiebitze, Zeisige, Möwen und Mauersegler, Mücken, Kuckucke, süße Käsekuchen.

Vögel flogen ein - Tauben, Meisen, Dohlen und Mauersegler, Kiebitze, Igel, Störche, Kuckucke, sogar Eulen, Brötchen, Schwäne und Enten,

Und danke für den Witz!

Zusammenfassend.

Lohnend.

Du, Mensch, liebe Natur,

Tut ihr manchmal leid.

Auf lustigen Reisen

Trampelt seine Felder nicht!

Brennen Sie es nicht nieder

Und nicht auf den Grund gehen.

Und erinnere dich an die einfache Wahrheit:

Wir sind viele, aber sie ist eine!

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Rätsel über Blumen

Tierwettbewerb

Schneeflocken

Für jeden Wettbewerb für Kinder im Jahr des Pferdes sind Rätsel über Pferde praktisch.

GEDICHTE, RÄTSEL, SPRÜCHE ÜBER PFERDE

Ich habe eine große Mähne
Ohren und Hufe.
Das reite ich spielerisch
Wer hat keine Angst.
Mein Fell ist glatt
Wer bin ich?…

(Pferd.)

Schneller als der Wind reite ich
"Tsok-tsok" - ich klopfe mit meinen Hufen,
Ich rufe laut "Joch-los",
Setz dich auf den Rücken – ich reite!
(Pferd.)

Wer läuft die Straße runter? Tsok-tsok-tsok.
Wer hat so muntere Beine? Tsok-tsok-tsok.
Ihre seidige Mähne
Sie ist fröhlich, verspielt.
Sie hat so ein glattes Fell,
Es läuft auf uns zu...

(Pferd.)

Ich würde über das Feld laufen:
Ich liebe Weite und Freiheit.
Ich brauche keine Wurst!
Gib mir Heu und Hafer.

(Pferd.)

beschlagene Füße,
Läuft die Straße hinunter:
Mähnenbogen,
Und der Schwanz mit einem Besen.
(Pferd.)

(A. Garkowenko)

groß, schön,
Ein bisschen verspielt
Am mächtigen Hals
Es gibt eine dicke Mähne.
Im Dorfleben
Hilft Menschen:
Fracht trägt,
Alle fahren.
Vielleicht Blumen
Kaue heimlich.
Wir geben ihr Heu
Und wir rufen...

(Pferd.)

(M. Korneeva)

Anmutig und schön.
Beine, Rücken, Nacken, Mähne.
Morgens schnell springen
Der Schwanz ist wie ein Schal im Wind.
Rollen Sie sich wackelig auf den Rücken.
Wer ist die Schöne? ...

(Pferd.)

(S. Melnikow)

Wer ist schneller als der Wind?
Staub unter den Hufen wirbelt auf,
Die seidige Mähne kräuselt sich
Ein lautes Wiehern rauscht:
„Joch, joch, ich renne weit weg!“
Was habt ihr herausgefunden?
Das ist ein munteres …

(Pferd.)

( N. Shemyakina)

Wessen Schweif ist da und wessen Mähne ist da
Wie Fliegen im Wind?
Unter den Hufen verspielt
Funken leuchten hell...
Gesprungen - und sofort verschwunden!
Wie es durch den Boden fiel!
Wer ist das? Hier ist ein Rätsel ...
Das ist ein munteres …

(Pferd.)

(E. Grudanow)

Hetzen in der Nähe des Flusses
Unter dem Sattel im Zaumzeug!
(Pferd.)

(W. Kusminow)

Eine Mähne entwickelt sich im Wind,
Zum Glück trage ich meine geduldig
"Tsok-tsok-tsok", fährt reibungslos und reibungslos,
In grauen Äpfeln unsere ...
(Pferd.)

Schau, was für eine Mähne
Seidig und schön.
Fahrten im Feld an der Schlucht ...
Was ist ihr Name? ..

(Pferd.)

(G. Stupnikow)

Im Morgengrauen in einem weiten Feld,
Geht gerne frei herum
Anmutig und schön
Mit einer üppigen silbernen Mähne,
Was für ein Tier ist da, das ist ein Rätsel,
Ja, natürlich…

(Pferd.)

(T. Wassiljewa)

Sehr freundlich mit der Person
Und diene ihm gut,
Hilft bei der Hausarbeit.
Er spannt sie vor den Schlitten,
Und - mit Hufeisenhufen.
Darin ist eine große Kraft verborgen.
Weißt du schon die Antwort?
Du erkennst sie ...

(Pferd)?

(Z. Toropchina)

Ein Traktor ohne Räder pflügt den Boden,
Treibstoff ist für ihn Hafer.
(Pferd.)

Mit getrimmter Mähne
Eifrig springen
Berühre ein wenig mit Sporen,
Wer ist das? …

(Pferd.)

Nicht meine Arbeit, nicht mein Alter,
Du wärst böse, Mann.
Aber im Zeitalter der Maschine und des Motors.
Ich fürchte, ich werde bald in Rente gehen.
(Pferd.)

mit diesem Tier
Kennen Sie sich seit Ihrer Kindheit?
führt Kutschen,
Koketterie nicht kennen.
(Pferd.)

Das ist der Transport, er lebt!
Mit Namen - von Pferden gezogen.
Er fuhr im zwanzigsten Jahrhundert
Schlepper, Schlitten und Karren.
(Pferd.)

Er ist ein ausgezeichneter Meister im Laufen,
Das gesamte Hippodrom bewundert sie.
Aber der Reiter bekommt einen Preis,
Sie bringen ihn in den Stall.
(Traber.)

- Igo-go! - Das Kind schreit
Das ist also …
(Fohlen.)

Die Katze hat einen Sohn - ein Kätzchen,
Das Schwein hat ein Ferkel,
Huhn - bei den Corydalis.
Und wer ist der Sohn des Pferdes?
(Fohlen.)

Dieses Pferd, obwohl erwachsen,
Sehr kleinwüchsig.
Er fuhr uns durch den Park
Und kein bisschen müde.
(Pony.)

Auf der Wiese weidet eine Herde
Keine Kühe, sondern Pferde.
(Herde.)

Vier Beine, fünfter Schweif, sechste Mähne.
(Pferd.)

Zwei Köpfe, zwei Arme, sechs Beine,
und nur vier im Gehen.
(Reiter auf einem Pferd.)

In diesem Haus schlafen sie im Stroh
Sie fressen trockenes Heu im Stehen.
(Stabil.)

Die Mähne ist der Wind, er ist das Feuer,
Fröhlich im Laufen munter ...
(Pferd.)

(I. Ageeva)

Mutter Pferd Kind
Trägt den Namen ...
(Fohlen.)

(I. Ageeva)

Neue Kleidung an den Beinen des Pferdes -
Diese sind stimmhaft...
(Hufeisen.)

(I. Ageeva)

Hufeisen zwitschern laut
Auf den Hufen von …
(Nicht von einer Kuh, sondern von einem Pferd.)

(I. Ageeva)

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SPRÜCHE ÜBER PFERDE, PFERD

Ein gutes Team hat alle Pferde im Körper.

Unter Aufsicht und das Pferd ist satt.

Auf einem eifrigen Pferd keine Peitsche, sondern ein Zügel.

Pferde erkennen sich am Wiehern und Menschen am Gespräch.

Auf einem schiefen Pferd kann man keinen Gauner reiten.

Das Pferd erkennt man am Laufen und die Eule am Flug.

Er kam, um ein Pferd zu schmieden, als die Schmiede niederbrannte.

Ein guter Besitzer hat kein schlechtes Pferd.

Und ein blindes Pferd hat Glück, wenn ein sehendes auf einem Karren sitzt.

Wenn ein Pferd Hafer will, bringt es ihn den Berg hinauf.

Nähern Sie sich dem Hund von hinten und nähern Sie sich dem Pferd von vorne.

Ich bin nicht ich, und das Pferd ist nicht mein, und ich bin kein Fahrer.

Wer sein Pferd nicht füttert, kommt nicht weit.

Ein gutes Pferd wird vom Essen warm.

Nicht im Pferdehafer.

Durch Gewalt und das Pferd hat kein Glück.

Das alte Pferd wird die Furche nicht verderben.

Nicht mein Pferd, nicht mein Karren: Wer es gesehen hat, ist verantwortlich.

Der Fußreiter ist kein Freund.

Das Pferd ist schlecht, wenn es nicht springt, der Kosake ist schlecht, wenn es weint.

Bitte, und sie werden geben: Sie gehen nicht wegen des Pferdes in die Krippe.

Zerstreut: auf einem Pferd sitzen und nach einem Pferd suchen.

Eifriges Pferd das gleiche Futter und zweimal arbeiten.

Spaß für die Pferde, die durch die Felder galoppieren.

Ein Pferd mit vier Beinen, und selbst dann stolpert es.

Ein gut ernährtes Pferd ist ein gutes Pferd.

Ein gutes Pferd ist nicht ohne einen Reiter, und ein ehrlicher Mann ist nicht ohne einen Freund.

Glück ist kein Pferd, man kann kein Halsband anlegen.

Pferde streifen nicht nach Nahrung, sie suchen nicht nach Gutem.

Wo das Pferd ist, da ist der Karren.

Ein arrogantes Pferd wird strenger gezäumt.

Haus und Pferde laufen fröhlicher.

Das Pferd hat Hafer ohne Rechen, aber es ist immer noch begierig darauf, frei zu sein.

Man kauft kein Pferd für die Augen.

Äußerlich die Fehler des Pferdes, innen die Laster des Menschen.

Kaufen Sie für ein Pferd keine Peitsche, sondern Hafer.

Halte das Pferd an der Mähne, du kannst es nicht am Schweif halten.

Und Sie können ein Pferd mit einer Peitsche füttern, aber geben Sie zuerst Hafer.

Wenn ein Reiter den Mut verliert, kann sein Pferd nicht reiten.

Der Himmel auf Erden liegt auf dem Rücken eines Pferdes.

Kümmere dich um das Pferd wie um einen Freund, setze dich darauf wie um einen Feind.

Der Kosak hat Hunger und sein Pferd ist satt.

Wer ein Pferd schlägt, kann auch einen Freund schlagen.

Projekt: „Bildung einer ökologischen Kultur bei Kindern im mittleren Vorschulalter“

Zweck: Bildung der Prinzipien der ökologischen Kultur: die richtige Einstellung zur Natur, zu sich selbst und anderen Menschen, als Teil der Natur, zu Dingen und Materialien natürlichen Ursprungs.

Herunterladen:

Vorschau:

Staatliche Bildungseinrichtung Kindergarten №62

Ökologie-Projekt

"Bildung einer ökologischen Kultur bei Kindern im mittleren Vorschulalter"

Erzieherin: Korotkova Nadezhda Sergeevna.

2010

Wie bei einem kleinen Baum, der kaum aus dem Boden gewachsen ist, stärkt ein fürsorglicher Gärtner die Wurzel, von deren Kraft das Leben der Pflanze für mehrere Jahrzehnte abhängt, also sollte der Erzieher dafür sorgen, dass seine Kinder Gefühle grenzenloser Liebe erziehen Das Mutterland. Die Ausbildung dieser Eigenschaften beginnt ab dem Zeitpunkt, an dem das Kind beginnt, die Welt um sich herum zu sehen, zu lernen und zu bewerten.

V.A. Suchomlinsky.

Relevanz des Themas.

Umwelterziehung und die Erziehung der Kinder ist ein äußerst drängendes Problem der Gegenwart: Nur ein ökologisches Weltbild, die Kultur der lebendigen Menschen kann den Planeten und die Menschheit aus dem katastrophalen Zustand herausführen, in dem sie sich jetzt befinden.

Die Herausbildung eines verantwortungsvollen Umgangs mit der Natur bei Kindern ist ein komplexer und langwieriger Prozess. Wenn ein Kind die Welt kennenlernt, ist es wichtig, dass auch Gegenstände der Natur in seinen Wirkungsbereich eintreten. Alle herausragenden Denker und Lehrer legten großen Wert auf die Natur als Mittel der Kindererziehung: Ya.K. Comenius sah in der Natur eine Quelle des Wissens, ein Mittel zur Entwicklung des Geistes, der Gefühle und des Willens. K.D. Ushinsky war dafür, „Kinder in die Natur einzuführen“, um ihnen alles zu sagen, was für ihre geistige und verbale Entwicklung zugänglich und nützlich ist. In Theorie und Praxis der Vorschulpädagogik wurden die Ideen der Naturnähe von Vorschulkindern weiterentwickelt.

Die Vorschulpädagogik legt großen Wert auf den Unterricht: Er wirkt sich positiv auf die Kinder aus, trägt zur intellektuellen und persönlichen Entwicklung bei.

Die Schwerpunkte der Arbeit eines Lehrers mit Kindern sind vielfältig verschiedene Typen Aktivitäten, ein integrierter Ansatz im Unterricht, trägt nicht nur zur Bildung von Umweltkompetenz bei, sondern auch zur umfassenden Entwicklung einer Person.

Ziel

Die Bildung der Prinzipien der ökologischen Kultur: die richtige Einstellung zur Natur, zu sich selbst und anderen Menschen, als Teil der Natur, zu Dingen und Materialien natürlichen Ursprungs.

Aufgaben.

1. Durch eine ökologische Kultur eine bewusst richtige Einstellung zur Natur zu kultivieren.
2. Wissen über die Lebensbedingungen von Menschen, Tieren, Pflanzen (Ernährung, Wachstum, Entwicklung) bilden.
3. Einen humanen, emotional freundlichen Umgang mit der Natur zu erziehen.
4. Gemeinsam mit den Eltern den Respekt vor den Objekten der natürlichen Umwelt erziehen.
5. Kindern die Liebe zur Natur vermitteln, den Wunsch, die Natur zu schützen und zu schützen.

Erwartetes Ergebnis.

Kinder sollten wissen:

• Haus- und Wildtiere kennen und benennen;
• Beobachten Sie Pflanzen, Tiere, Vögel, Fische;
• Korrekt mit der Außenwelt interagieren;
• Ziehen Sie elementare Schlussfolgerungen und teilen Sie Eindrücke über die Welt um Sie herum;
• Beteiligen Sie sich an machbarer Arbeit für Tiere, Pflanzen, Fische;
• Teilen Sie Ihr Wissen über lebende und nicht lebende Dinge;
• Behandle Lebewesen mit Sorgfalt, füge ihnen keinen Schaden zu.

Schema der Projektdurchführung durch andere Aktivitäten.

Didaktische Spiele.

„Wer hat welche Blume“

Ziel: Üben Sie Kinder darin, zwei Zimmerpflanzen mit gleichem Namen zu unterscheiden; lernen, Pflanzen zu vergleichen, beginnend mit wesentlichen Merkmalen, Beobachtung zu entwickeln; um die genauesten Wörter zu erreichen, die Pflanzen charakterisieren.

Material: Bild von Zimmerpflanzen oder Zimmerpflanzen, die sich in mehrfacher Hinsicht unterscheiden.

"Was ist mehr"

Ziel: üben Kinder in der Fähigkeit, Pflanzen nach einem Merkmal zu kombinieren.

Material: Zimmerpflanzen.

„Fliegt, schwimmt, läuft“

Der Lehrer nennt das Objekt Wildtiere und die Kinder stellen die Bewegungen dieses Objekts dar.

"Welches Baumblatt"

Der Lehrer zeigt den Kindern ein Blatt vom Baum, und die Kinder gehen zu dem Baum, von dem das Blatt stammt.

Quiz.

"Grüner Freund"

1. Welche Nadelbäume kennst du?

2.Was giftige Pilze du weißt?

3. Welche Beere ersetzt Zitrone?

4. Die Früchte welcher Sträucher sind reich an Vitamin C?

5. Welche heilenden Eigenschaften hat Huflattich?

"Schutz der Natur"

1. Warum ist Lärm im Wald verboten?
2. Warum entstehen Waldbrände?
3. Wie sammle ich Pilze richtig?

Die Sprachentwicklung.

"Zimmerpflanzen"

Aufgaben: Anreicherung und Aktivierung des Wörterbuchs; Bekanntschaft von Kindern mit den charakteristischen Merkmalen von Zimmerpflanzen; Entwicklung der Fähigkeit, Fragen mit einem gemeinsamen Satz zu beantworten; lernen, zwei Objekte nacheinander zu vergleichen.

Ausrüstung: ein Bild, das Zimmerblumen und ihre Teile darstellt.

„Zimmerpflanzen pflegen“

Aufgaben: bei Kindern eine Vorstellung von der Pflege von Zimmerblumen zu entwickeln; Bereicherung, Klärung und Aktivierung des Wörterbuchs; Entwicklung des Denkens, Aufmerksamkeit; Liebe zur Natur fördern.

Ausrüstung: Bilder, die die Konturen von Zimmerpflanzen darstellen; Zimmerblumen, Gießkanne, feuchtes Tuch; ein Handlungsbild, das Menschen darstellt, die Maßnahmen zur Pflege von Zimmerpflanzen durchführen; Buntstifte.

Geben Sie den Kindern Bilder der Konturen von Zimmerpflanzen. Kinder sollen die abgebildete Blume benennen.

Fragen:

Wie heißen diese Blumen?

Wie pflegt man Blumen?

Welche Artikel werden zur Pflege von Zimmerpflanzen benötigt?

Was kann eine Bewässerung?

Was machen sie mit einem Stock?

Was machen sie mit einem Stock?

Am Ende der Stunde malen die Kinder die Bilder mit Zimmerblumen aus.

"Wie Zimmerpflanzen wachsen"
Aufgaben:bei Kindern eine Vorstellung von Pflege mit Zimmerblumen zu entwickeln; einen einfachen Satz mit Präpositionen aufstellen; Entwicklung von auditiver Aufmerksamkeit und Dialogfähigkeiten; Liebe zur Natur fördern.

Ausrüstung: Themenbilder, die eine Zimmerblume mit verschiedenen Standorten im Raum darstellen; Handlungsbild zur Geschichte "Katina Violet"

Erzieher: Kinder, erinnert euch, welche Zimmerpflanzen habt ihr zu Hause? Wer kümmert sich um sie?

Antworten der Kinder.

Erzieher: Hilfst du deiner Mutter, sich um Zimmerpflanzen zu kümmern?

Antworten der Kinder.

Kreuzworträtsel.

"Haustiere"

Kreuzworträtsel "Jahreszeiten"

Errate die Rätsel und finde die Jahreszeit heraus, die im Kreuzworträtsel verschlüsselt ist.

Kreuzworträtsel "Wilde Tiere"

1. Der König der Tiere.

2. Raubtier aus der Familie der Hunde.

3. Stachelige Tiere.

4. Der berühmteste Landsmann.

Kreuzworträtsel: „Blumen“

1. Bauchige Zierpflanze mit weißen oder gelben Blüten.

2. Gartenblume.

3. Indoor-Blume.

4. Bekanntschaft mit Fiktion.

Lektüre.

"Wie ein kleiner Tropfen den Bach entlang reiste"

Ziel: einen humanen Umgang mit der Natur pflegen. Kindern beizubringen, die Schönheit der Natur zu sehen und zu fühlen, Gewässer nicht zu verschmutzen.

Fragen und Aufgaben:

Wie schmeckt das Wasser aus dem Bach? Wie unterscheidet es sich von Leitungswasser?

Was denkst du, was der Waldbach murmelt?

Warum starb der Bruder des Waldbachs? Was müssen die Menschen tun, damit die Bäche nie versiegen?

Spiel: "Waldbach"

Kinder spielen das Spiel "Rook". Ein Kind spielt die Rolle eines Regentropfens, die anderen stehen paarweise in Form eines Baches. Alle sagen unisono:

Ein Bach im Wald rauscht

Er wird jeden mit Wasser behandeln!

Lauf schnell zu ihm

Es gibt keine bessere Behandlung!

Das Tröpfchen geht unter den erhobenen Händen der Kinder hindurch und wählt eines der beiden aus. Alle wiederholen das Gedicht noch einmal im Chor, und das Kind, das ohne ein Paar zurückbleibt, rennt den Bach entlang.

"Wie ein Birkenblatt geboren wurde"

Ziel: den Kindern den Wunsch zu erziehen, die Natur zu bewahren und zu schützen; ökologisches Wissen über die Natur zu bilden.

Fragen und Aufgaben:

- Welche Bäume magst du am liebsten?

Sagen Sie uns, welche Bäume in der Nähe Ihres Hauses wachsen.

Erklären Sie die Vorteile, die Bäume den Menschen bringen.

Glauben Sie, dass Menschen ohne Bäume leben können?

Zeichnung "Flugblatt und seine Freunde"

Zeichne einen Zweig mit einem grünen Blatt und seinen Freunden - einem Tautropfen und einem Sonnenstrahl.

Ein Gedicht über die Natur.

"Rate mal, wer sie ist"

Ziel: Kindern die Liebe zur Natur vermitteln, Gewässer nicht verschmutzen.

Sie wird alles Schmutzige waschen,

Alles Geschirr spülen

Wäscht alle Wäsche

Ruhet nie.

Überraschend bescheiden!

Ratet mal, wer sie ist?

Fragen:

Worum geht es Ihrer Meinung nach in diesem Gedicht?

Warum ist Wasser bescheiden?

In welchen Fällen hilft Wasser Mama, Papa und dir?

"Kleiner Ahorn"

Wunderwaldbaum

Grüßten mich.

Ausgestreckte Äste,

Sie nickte verschmitzt.

Rätsel über die Natur

Fliegen, kein Vogel

Ein Heulen, kein Tier. (Wind)

Ich bin eine Wolke und Nebel

Ich bin der Strom und das Meer

Und ich fliege und ich laufe

Und ich kann Glas sein. (Wasser)

****************************************

Geht durch die Nase zur Brust

Und zurück hält den Weg

Er ist unsichtbar, und doch

Wir können ohne sie nicht leben. (Luft)

******************************************************

Wer schlägt die ganze Nacht aufs Dach,

Ja tippen

Und murmelt und singt

Pausen. (Regen)

Rätsel um Tiere.

Er stand direkt neben dem Weg:

Beine gehen nicht aus Angst

Und der arme Kerl summt "Muh!"

Visuelle Aktivität.

Zeichnen mit Reliefstoff "Wolke und Regen"

Ziel: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, die Fähigkeit, das Bild richtig auf einem Blatt zu positionieren, zu entwickeln, Kinder mit Drucktechniken vertraut zu machen, die Liebe zur Natur zu pflegen.

Material: weiße Papierbögen, ein Wachstuch auf dem Tisch, ein Druckerständer, ein breiter Pinsel zum Drucken und ein dünner zum Zeichnen, ein Behälter mit Wasser, eine Silhouette einer Wolke aus geprägtem Stoff, blaue Gouache, Lumpen.

Vorarbeit:Beobachtung von Wolken, Regentropfen. Ein Gedicht über Regen lesen. Untersuchung von Abbildungen zum Thema.

Abschluss der Arbeiten:Bestreichen Sie die Silhouette einer Wolke aus geprägtem Stoff mit Gouache, und befestigen Sie die gefärbte Seite auf einem Blatt Papier, legen Sie ein dünnes Blatt Papier darauf und bügeln Sie es mit der Hand, entfernen Sie das dünne Blatt und die Silhouette der Wolke, Das Bild der Wolke wird auf das Blatt gedruckt. Zeichnen Sie Regentropfen mit Strichen mit dem Ende des Pinsels.

Poke-Zeichnung: "Fröhlicher Welpe"

Ziel : Kinder weiterhin mit der Methode des Zeichnens mit einem Stoß mit einem harten Pinsel vertraut machen, die Fähigkeit verbessern, den Pinsel beim Zeichnen richtig zu halten, die Liebe zu Haustieren pflegen.

Material : Landschaftsblätter, ein einfacher Bleistift, farbige Gouache, ein harter Pinsel zum Stechen und ein dünner weicher zum Ausarbeiten von Details, Wachstuch auf dem Tisch, ein Wasserbehälter oder Sie können Schablonen verwenden, die Tiere darstellen.

Vorarbeit: Betrachten von Illustrationen, die Tiere darstellen, Zusammensetzen von Bildern aus Teilen in einem Flugzeug, Zeichnen von Figuren auf einer Schablone mit einem Bleistift. Romane über Tiere lesen.

Abschluss der Arbeiten: Zeichnen Sie mit einem Bleistift ein Umrissbild eines Hundes. Färben Sie das Bild mit der Poke-Methode mit einem harten Pinsel und dicker Gouache. Zeichnen Sie Augen, Nase, Mund mit einem dünnen Pinsel.

Anwendung

Aus farbigen Papierstücken "Gurke und Tomate"

Ziel: die Beobachtungsgabe bei Kindern zu entwickeln, die Fähigkeit, verschiedene Gemüsesorten darzustellen, den Umgang mit einer Schablone weiter zu erlernen, die Fähigkeiten im Umgang mit Leim zu verbessern und die Liebe zur Natur zu pflegen.

Material: Blätter aus weißem, dickem Papier, Stücke aus geschnittenem Papier, ein einfacher Bleistift, Schablone, Klebstoff, Klebepinsel, Lappen.

Vorarbeit:Gemüse anschauen, recherchieren. Schablonieren.

Abschluss der Arbeiten:Schablonieren Sie das Konturbild von Gemüse. Wählen Sie farbige Papierstücke nach Farbe und kleben Sie sie fest. Arbeiten Sie in der gleichen Reihenfolge weiter.

Aus zerknülltem Papier, Kugeln, Geißeln:"Unterwasserwelt" (Sammelantrag).

Ziel: die Feinmotorik der Hände bei Kindern zu entwickeln, den Umgang mit Papier auf unterschiedliche Weise und Leim zu üben, die Liebe zur Natur zu kultivieren, zu allen Lebewesen in der Natur.

Material: Blätter aus blauem Karton, farbiges Papier, Papierservietten in verschiedenen Farben, Wachstuch, Leim, Leimpinsel, Lappen.

Vorarbeit:Betrachten von Fischen und Pflanzen in einem Aquarium. Untersuchen von Illustrationen, die Fische und Meerestiere darstellen.

Abschluss der Arbeiten:Machen Sie zuerst ein Bild von Fisch, aus Teilen (zerrissene Applikation - auf farbigem Papier, zeichnen Sie den Umriss eines Fisches in Teile in verschiedenen Farben: Körper, Schwanz, Flossen; schneiden Sie die Kanten entlang des Bildbüros ab), legen Sie es auf a Blatt und kleben Sie es. Algen: Streifen von grünem Papier abreißen, falten, dann glätten, mit Klebstoff bestreichen und senkrecht auf die Unterseite des Blattes kleben. Flagella: Rechtecke aus grünen Papierservietten diagonal falten, drehen, mit Leim und Leim bestreichen. Kiesel: Kleine Quadrate aus Papierservietten zerknüllen, zu Kugeln rollen, mit Klebstoff bestreichen und am unteren Rand des Blattes kleben.

Pädagogische Tätigkeit.

Ökologie.

Zusammenfassung der Einführung von Kindern in die Natur, Thema: "Pilze"

Ziel : Kindern Pilze vorstellen: Steinpilze, Pilze.

Lerne zwischen essbar und giftig zu unterscheiden. Kinder mit einem Märchen, Sprichwörtern und Rätseln über Pilze vertraut machen. Kindern eine achtsame, nicht konsumierende Haltung gegenüber der Natur beizubringen. Mit den Verhaltensregeln beim Pilzesammeln in der Natur vertraut machen.

Ausrüstung : Bild mit Pilzen.

Der Unterrichtsverlauf.

Der auf starken Beinen steht

Im braunen Laub am Weg?

Es sieht aus wie ein Regenschirm

Nur hundertmal weniger.

Wenn am Horizont ein Sturm aufzieht,

Er ist sehr glücklich.

Wenn es regnet und warm ist

Er denkt, er hat Glück!

BEI: Löse das Rätsel.

Kinder: Pilz.

In unseren Wäldern wachsen viele Arten von Pilzen. Wir treffen uns heute. Pilze lieben Regen sehr, und wenn es Dürre gibt, wachsen Pilze sehr wenig.

Nicht umsonst sagt das Sprichwort: "Es wird regnen, es wird einen Pilz geben", "Seltener Regen wird beginnen - bereiten Sie eine starke Kiste vor".

BEI : Zu welcher Jahreszeit gibt es mehr Pilze?

Nikita: im Herbst.

BEI: richtig im Herbst gibt es sogar ein solches Sprichwort: "Der Frühling ist rot mit Blumen und der Herbst mit Pilzen."

BEI: Es stellt sich heraus, dass Bäume und Pilze seit der Antike befreundet sind. Versuchen Sie selbst zu bestimmen, unter welchem ​​Baum der Steinpilz lebt?

Alesya: unter der Birke.

Und die Steinpilze?

Sonya: unter der Espe.

- Wissen Sie, welche anderen Pilze gesammelt werden können?

- Schau, das sind Schmetterlinge. Schon so freundliche Kerle, dass ganze Familien im Boden aufwachsen. Öler sind Kiefernbabys. Das heißt, unter welchen Bäumen wachsen sie am liebsten?

Egor: unter den Kiefern.

- Aber warum heißen sie Schmetterlinge?

- denn ihr Hut ist glänzend und klebrig, wie mit Öl eingeschmiert. Sehen Sie, auf diesem Bild kleben Grashalme und Nadeln an den Hüten. Sehr leckere Butterpilze.

- Und das ist wieder. Sie wachsen auf Baumstümpfen. Das Wort "Pilz" kommt vom Wort "Stumpf". Von einem Hanf können Sie einen ganzen Korb sammeln.

- Nun, dieser Pilz gilt als der Chef unter allen Pilzen. Es hat mehrere Namen: weißer Pilz, Steinpilz.

BEI: Pilze werden nicht nur von Menschen, sondern auch von Waldbewohnern geliebt. Welcher der Waldbewohner hätte nichts dagegen, Pilze zu essen?

Serie: Vögel.

Andreas: Tiere.

BEI: neben tieren und vögeln gibt es auch insekten, die große freunde von pilzen sind: schnecken und pilzfliegen. Die Fliege legt ihre Hoden in die Beine des Pilzes, die Hoden verwandeln sich in Larven, und sie beginnen, das Fruchtfleisch des Pilzes zu fressen und an die Kappe zu gelangen. Dann wird der Pilz faul und niemand braucht ihn.

Handyspiel: "Beim Bären im Wald"

BEI: Pilze sammeln heißt " stille Jagd." Wir sind keine Herren im Wald, sondern Gäste.

- Wie soll man sich im Wald verhalten?

Vika: Mach keinen Lärm.

Rukiyat: Nicht wegwerfen.

- Und auch auf Pilze trampeln und sie an den Wurzeln zupfen. Auf der Pilzsuche müssen Sie mit Messern gehen. Weißt du, warum? Pilze müssen geschnitten, nicht gepflückt werden. Dies geschieht, um die Myzelwurzeln der Pilze nicht herauszuziehen.

BEI: Kinder, erinnert ihr euch, dass nicht jeder Pilz in einen Korb gelegt werden kann, denn es gibt giftige Pilze. Sie enthalten Gift, das zu Vergiftungen führen kann. Pilze können nur die bekannten gesammelt werden. Ein gefährlicher Pilz ist ein blasser Taucher. Und hier ist ein Rätsel über einen anderen giftigen Pilz.

Sieht aus wie ein Marienkäfer

Ja, der Fleck ist nicht derselbe.

Kinder: Fliegenpilz

- Natürlich ist das ein Fliegenpilz „Roter Amanita ist gefährlich für die Gesundheit.“ Aber Fliegenpilz wird als Medizin für einige schwere Krankheiten verwendet.

Gespräch.

"Goldener Herbst"

Aufgaben: Verallgemeinern Sie die Vorstellungen der Kinder über den Herbst als Jahreszeit und seine wesentlichen Merkmale. Beobachtungsaktivitäten intensivieren, Fähigkeiten zum Vergleich der wichtigsten Herbstphänomene entwickeln; kognitives Interesse an der Natur, emotional positive Einstellung zur Umwelt.

Kursfortschritt.

1. Didaktische Spiele: „Wie ist das Wetter heute“ (Schemabilder finden und auf eine Magnettafel kleben). „Was uns der Herbst brachte“ (ausgewählte Bilder).

2. Ein Bild über den Herbst betrachten und darüber sprechen.

3. Spiel: "Es passiert im Herbst oder nicht."

Vorarbeit:

- Beobachtung des Wetterzustandes, Objekte der Tierwelt.

- Belletristik lesen, Gedichte über den Herbst auswendig lernen.

- Betrachtet man Landschaftsbilder.

Arbeit vor Ort.

Interaktion mit den Eltern.

Fragebogen für Eltern.

"Umweltbildung von Kindern"

Name des Elternteils.

Altersgruppe.

1. Wissen Sie, was Ökologie ist, was untersucht sie?

2. Wissen Sie, dass sich die vorschulische Einrichtung mit Fragen der Umweltbildung von Kindern befasst?

3. Interessieren Sie sich persönlich für dieses Problem?

4. Wie denkst du über die Natur, magst du Tiere, Vögel?

5. Unterstützen Sie die Arbeit zur Umweltbildung in der vorschulischen Bildungseinrichtung? Wie wird es gezeigt?

Gespräch mit einem Kind über die Natur; ausgestattet eine Ecke der Natur in der Familie; gekaufte Tiere; gehen Sie öfter in die Natur; Bäume pflanzen, Natur schützen (zutreffendes unterstreichen)

6. Führen Sie Kinder in die Verhaltensregeln der Natur ein? Muss es gemacht werden?

Ihre Anregungen und Wünsche.

Literaturverzeichnis.

1. Baisharova V.A., Okhapkina G.M. Kennenlernen von Vorschulkindern mit Zimmerpflanzen - M.: Verlag "Scriptorium 2003"

2. Gorbatenko O.F. Das System der Umweltbildung in vorschulischen Bildungseinrichtungen: Informations- und Methodenmaterialien, Unterrichtsentwicklung im Abschnitt "Die Welt der Natur", Matineen, Quiz, Spiele - 2. Aufl., Stereotyp / Hrsg.-komp. VON. Gorbatenko.- Wolgograd: Lehrer, 2008

3. Koldina D.N. Malen mit Kindern im Alter von 4-5 Jahren. Vorlesungsskript-M.: Mosaik-Synthese, 2009

4. Lopatina A, Skrebtsova M. Ökologische Bildung von Vorschulkindern. Zusammenfassungen von Klassen, Märchen, Gedichten, Spielen und Aufgaben.

5. Nikolaeva S. N. Junger Ökologe. Das System der Arbeit in der mittleren Gruppe des Kindergartens. Für Klassen mit Kindern von 4-5 Jahren. –M.: Mosaik-Synthese, 2010

6. Ruzanova Yu.V. Entwicklung der handmotorischen Fähigkeiten bei Vorschulkindern in nicht-traditionellen Arten der visuellen Aktivität: Technik für die Durchführung von Arbeiten, Planung, Übungen für den Sportunterricht.