Plan de cours "Les animaux sauvages et leurs petits" (groupe seniors) sur le thème. Thème de la semaine - les animaux sauvages de nos forêts et leurs petits Animaux sauvages de la forêt

Que doit savoir un enfant d'âge préscolaire sur les animaux ? Premièrement, s'agit-il d'un animal sauvage ou domestique, d'un animal de la forêt, du nord ou de l'Afrique, c'est-à-dire de son habitat. Deuxièmement, dans quel genre de « maison » vit l'animal s'il est sauvage : cela peut être un trou, une tanière, un creux, ou l'animal ne se fait pas du tout de maison. Troisièmement, que mange cet animal ? Une histoire captivante est ce dont vous avez besoin. Et n'oubliez pas d'accompagner cette histoire d'animaux de photos, car nous savons que mémoire visuelle Cela aide beaucoup à enseigner à un enfant d’âge préscolaire. Parlons avec l'enfant des animaux sauvages et montrons des cartes - des tableaux mnémoniques, afin que les enfants soient mieux intéressés par le sujet et se souviennent de tous les détails visuellement et figurativement.

Animaux sauvages de la forêt

lièvre

Le lièvre vit dans la forêt. Il ne creuse pas de trous pour lui-même, mais se cache dans les buissons, dans les renfoncements sous les racines, sous les branches, où il se construit une cabane d'hiver. La nourriture principale du lièvre est l'herbe, le foin et les jeunes branches d'arbres. Le lièvre mange également des légumes, des fruits et des baies, s'il en trouve.

Renard

Le renard est un animal sauvage. Elle vit dans la forêt, dans un trou. Renard - bête de proie. La nourriture principale des renards est constituée d'insectes (coléoptères, vers de terre) et les petits rongeurs (campagnols). Si le renard parvient à attraper un lièvre ou un oiseau, ce qui n'arrive pas très souvent, il les mangera aussi avec plaisir. Souvent, les renards s'installent à côté des humains et volent les volailles dans les poulaillers. Parfois, elle peut aussi se régaler de poissons échoués sur le rivage. Elle ne dédaignera pas les baies et les fruits lorsqu'elle aura faim.

Loup

Le loup est un animal de la forêt. Les loups vivent dans une tanière. Les loups chassent en meute, ils sont donc capables d'attraper de grosses proies : wapitis, cerfs. Le loup se fera un plaisir de s'offrir à la fois l'oiseau et le lapin. Les années de famine, les loups peuvent attaquer le bétail, mais cela arrive très rarement. Les loups sont très prudents et ont peur des humains.

Hérisson

Les hérissons vivent dans la forêt. Ils creusent rarement des trous eux-mêmes, le plus souvent ils occupent ceux d'autres personnes ou construisent un nid parmi des racines saillantes, sous un buisson, dans des dépressions du sol, y traînant beaucoup de feuilles, d'herbes sèches et de mousse. En hiver, les hérissons hibernent. Les hérissons se nourrissent principalement d'insectes. S’ils rencontrent un serpent, ils pourraient aussi le manger. Cela ne vous dérange pas de manger des champignons, des glands, des baies et des fruits.

Ours brun

L'ours brun est un animal sauvage de la forêt. Pour l'hiver, l'ours se construit une tanière et hiberne. La nourriture principale des ours est constituée de baies, de racines et de champignons. Si un ours trouve un nid d'oiseau, il se régalera d'œufs ; s'il trouve une ruche d'abeilles sauvages, il mangera du miel. L'ours sait attraper du poisson et le mange avec plaisir. Il peut même manger une souris s'il parvient à l'attraper. Il ne dédaignera pas non plus la charogne.

Écureuil

Un écureuil vit dans la forêt. Elle trouve un creux dans un arbre et s'y installe. L'écureuil mange des baies, des fruits, des champignons, des noix, des glands et des céréales. Stocke les provisions pour l’hiver, en les cachant sous les racines ou parmi les branches des arbres pour ne pas mourir de faim en hiver.

Animaux du désert

Chameau

Les chameaux vivent dans le désert et le semi-désert. Ils ne construisent pas de logements. Ils se nourrissent d'herbe (sèche et fraîche), de branches d'arbres, d'épines de chameau, d'éphédra, d'absinthe et mâchent des branches de saxaul. Le chameau s'accumule dans les bosses nutriments, il peut donc rester longtemps sans nourriture.

fennec

Fenech vit dans les déserts et semi-déserts. Il se creuse un trou dans le sable. Le renard Fennec est omnivore. Il se nourrit d'insectes, de lézards, d'œufs d'oiseaux, de petits rongeurs et de racines de plantes pouvant être déterrées dans le désert.

Lorsque l'enfant s'est familiarisé avec les animaux, leur mode de vie et leur alimentation, laissez-le essayer de se raconter ce dont il se souvient. Des images et des diagrammes avec un algorithme pour composer une histoire descriptive vous y aideront >>

Au début, vous ne parviendrez peut-être pas à obtenir une histoire cohérente, puis essayez d'imprimer et de découper les cartes ci-dessus en secteurs et demandez à votre enfant de disposer correctement les images.

Et plus histoires détaillées pour les enfants sur les animaux peuvent être trouvés sur notre site Internet dans les rubriques :

But et objectifs :

Éducation correctionnelle

1. Améliorer les compétences en formation de mots.

2. Améliorez vos compétences en déterminant le nombre de syllabes dans un mot.

3. Améliorer les compétences d'accord des noms avec des verbes, avec des chiffres, avec des adjectifs.

4. Améliorer les compétences dans la composition d'expressions, de phrases et de courtes histoires descriptives.

Correctionnel et développemental

1. Développer des processus phonémiques.

2. Développer la coordination œil-main.

3. Développer un discours cohérent.

4. Développer, enrichir, activer le vocabulaire.

5. Développer audition de la parole, attention visuelle.

6. Développer la motricité générale, fine et articulatoire.

7. Développer la respiration vocale.

Correctionnel et éducatif

1. Adopter une attitude positive envers la participation au processus éducatif.

2. Développer une attitude amicale envers la nature et les animaux.

3. Développer des compétences d'interaction, de coopération et de tolérance.

Moment d'organisation

Ça sent les feuilles et les champignons en automne,

En hiver, il est recouvert de manière fiable d'une calotte neigeuse.

Au printemps il vous accueillera avec un trille, une clairière aux champignons,

Et il vous offrira des baies en été.

C'est plein de secrets, de mystères et de merveilles...

Une forêt magique nous attend pour une visite.

Gymnastique articulatoire-respiratoire

L. : Ici, nous sommes dans la forêt. Souvenons-nous des chants des animaux.

Jeu didactique. "Chants d'animaux". Objectif : chanter des voyelles avec contrôle de la force de la voix, renforcer et développer les muscles de l'appareil vocal.

Comment le loup hurle - ooh-ooh ; comment un lièvre berce un petit lapin - a-a-a-a ;

L'ours a mal aux dents - oh-oh-oh.

Orthophoniste : La brise souffle.

Jeu didactique. "Brise".

Objectif : diriger le flux d'air à travers le « sillon » (« tube »), renforçant et développant les muscles de l'appareil vocal.

Orthophoniste : Réchauffons nos paumes avec notre souffle.

Jeu didactique. "Mes paumes sont gelées."

Objectif : diriger un flux d'air chaud vers les paumes, renforçant et développant les muscles de l'appareil vocal.

Conversation et diaporama sur le thème « Animaux sauvages »

Orthophoniste : Nous sommes dans une forêt magique et il est temps de rencontrer les habitants de la forêt - les animaux sauvages.

Conversation et diaporama (« Animaux sauvages »).

Objectif : élargir et clarifier le vocabulaire sur le sujet, enrichir les connaissances et les images visuelles.

Orthophoniste : C'est un ELK - un animal sauvage. Le corps est recouvert d'une fourrure brune. Il y a de grandes et belles cornes sur la tête. Les pattes sont longues et fortes. Un bébé élan s’appelle un VEAU.

C'est un OURS - également un animal sauvage, un PRÉDATEUR. La fourrure des ours est brune et dans la nature il existe des ours dont la fourrure est blanche et noire. Le corps de l'ours est grand et puissant avec une petite queue et de petites oreilles sur la tête. Les pattes de l'ours sont courtes et épaisses. L'ours dort dans la tanière tout l'hiver. Les oursons - BEAR CUBS - apparaissent dans une famille d'ours.

C'est un LOUP - un animal sauvage, un PRÉDATEUR. Un loup ressemble à un gros chien. Le corps du loup est recouvert de fourrure grise, mais dans la nature, il existe des loups blancs et noirs. Les loups vivent dans une tanière et les louveteaux sont des louveteaux.

C'est un LYNX - un animal sauvage, un PRÉDATEUR. Le corps du lynx est recouvert d'une fourrure tachetée. Le lynx ressemble beaucoup à un gros chat. Seule sa queue est courte et il y a des pompons sur ses oreilles. Un petit lynx est appelé un petit lynx.

C'est un RENARD - un animal sauvage, un PRÉDATEUR. Fourrure de renard couleur orange, et la poitrine et la pointe du moelleux longue queue- blanc. Les renards vivent dans des terriers. Les renardeaux sont appelés petits FOX.

C'est un LIEVRE - un animal sauvage. Les oreilles du lièvre sont longues et sa queue est courte. Les pattes postérieures sont plus longues et plus fortes que les pattes avant. En été, le pelage du lièvre est gris. Et en hiver, c'est blanc. Dans une famille de lièvres, des bébés apparaissent également - HARNES.

C'est un hérisson - un animal sauvage. Le hérisson a un petit museau pointu, de petites oreilles et des pattes courtes. Le corps du hérisson est recouvert d'aiguilles grises (épines) - pour se protéger des prédateurs. Les bébés hérissons sont appelés HEDGEHOG.

C'est un ÉCUREUIL - un animal sauvage. Le corps de l'écureuil est recouvert de fourrure. L'écureuil a des oreilles sur la tête avec des pompons aux extrémités. La queue de l'écureuil est longue et duveteuse. Un écureuil vit dans un arbre creux. Là, elle donne naissance à des petits - CHIPS.

Jeu didactique "Devinez"

Orthophoniste : Regardez, de nouvelles énigmes sont apparues sur notre « arbre mystérieux ».

Jeu didactique. "Devinez." Objectif : développer la logique, pensée imaginative, attention générale et orale, enseignez comment résoudre des énigmes.

Orthophoniste : - Shorty, d'apparence faible,

mais il ne se laissera pas offenser.

Tu ferais mieux de ne pas le toucher, il se promène avec un manteau de fourrure épineux... (hérisson)

Oreilles sur le dessus de la tête

Et des pompons sur les oreilles.

Un gros chat est une bête terrible,

Et les griffes sont acérées, croyez-moi.

Et vous ne pouvez pas lui dire « Scram ! »

Après tout, c'est un prédateur, c'est ..... (Lynx).

Comme une flèche tirée d’un petit arc.

Une lumière rouge a clignoté à travers les branches... (Écureuil.)

Manteau de fourrure avec une petite queue.

Les oreilles sont longues.

Quel beau mec

Vrai... (Lièvre.)

Il ressemble à un berger

Chaque dent est un couteau bien aiguisé.

Il en sait beaucoup sur les porcelets

Il prédateur gris, alias... (Loup.)

Pieds matraqués,

En hiver, il dort dans une tanière.

Devinez, répondez,

C'est une bête prédatrice... (Ours.)

Un tricheur astucieux.

Tête rouge.

La queue est longue - beauté !

C'est un prédateur... (Renard.)

Quel genre de monstre y a-t-il dans le fourré de la forêt ?

Comme un cintre en corne. L'avez-vous deviné ? C'est... (Orignal.)

Jeu didactique. "Qui est-ce?"

Orthophoniste : Les habitants de la forêt aiment beaucoup que les enfants parlent d'eux.

Jeu didactique. "Qui est-ce?". Objectif : compiler des phrases et une courte histoire descriptive (selon le tableau), activer les processus de pensée et le vocabulaire. (Par exemple : « Ceci est un élan. Un élan est un animal sauvage. La fourrure de l’orignal est brune. Ses pattes sont fortes et longues. Un bébé élan s’appelle un veau. »)

Jeu didactique. "Confusion"

Orthophoniste : Vous avez des histoires merveilleuses. Regardez comment un artiste distrait a représenté des animaux sauvages.

Jeu didactique. "Confusion". Objectif : développement de l'attention visuelle, de la logique, de la réflexion, élargissement du vocabulaire, consolidation des compétences de formation des mots (adjectifs « renard », « ours », etc.).

Jeu didactique. "Problèmes sur une bosse"

Orthophoniste : Vous entendez ? Il y a du rire et de l'amusement dans cette clairière. Pour y arriver, vous devez d’abord répondre correctement aux questions. Et puis marchez prudemment sur les bosses.

Jeu didactique. "Problèmes sur une bosse." Objectif : élargissement et enrichissement du dictionnaire, développement de l'attention auditive-verbale, détermination de la saturation syllabique des mots (détermination du nombre de syllabes dans un mot), développement de la mémoire et de la réflexion.

Orthophoniste : - l'écureuil a un bébé... - un bébé écureuil ; - le renard a... - un petit - un renardeau ; le hérisson a un bébé - un hérisson ; etc.; combien de syllabes y a-t-il dans le mot YOZH ; combien y a-t-il de syllabes dans le mot FOX...

Psychotraining « Ensemble, ça ne fait pas peur »

Orthophoniste : Les gars, tenez-vous bien la main, longeons les « bosses » jusqu'à notre clairière.

Psychotraining « Ensemble, ce n’est pas effrayant ». Objectif : développer la tolérance et la bienveillance.

Jeu d'extérieur "Enfants-Animaux"

Objectif : développer la motricité générale, la coordination des mouvements avec les mots, et susciter des émotions positives.

Orthophoniste : Ours en peluche-top-top (piétinement)

Et le veau d'élan - clap-clap (clap)

Et le louveteau clic-clic (les mains représentent la gueule d'un loup)

Et le petit lièvre - hop-hop (saut)

Et le petit lynx saute-saute (saute)

Et le petit écureuil - saute-saute

Et le veau d'élan saute et saute (ils donnent des coups de pied en alternance)

Et le hérisson renifle et renifle (renifle)

C'est à quel point il est amusant de jouer avec des enfants animaux.

Orthophoniste : Les bébés animaux étaient tellement excités qu’ils ont oublié qui sera qui quand ils seront grands. Nous leur dirons.

Jeu didactique et éducatif en plein air. "Qui sera qui?"

Objectif : enrichissement et clarification du dictionnaire, compilation de phrases, formation de mots (changement de casse des noms)

Hérisson - sera un hérisson ; un veau sera un orignal, un petit lynx sera un lynx, etc.

Jeu didactique. "Pochoirs"

Objectif : développement de l'attention visuelle et de la réflexion.

Orthophoniste : Les animaux sauvages adorent jouer à cache-cache. Quel animal est représenté ici ? (Images de contours d'animaux superposés les uns aux autres.)

"Les animaux se cachaient dans la forêt."

Objectif : développement de l'attention visuelle, de la mémoire, de la réflexion.

Orthophoniste : Regardez bien, quels animaux se cachent dans cette forêt ? (Des fragments d'animaux sont représentés - des oreilles de lièvre derrière une souche, une queue d'écureuil dans les branches, etc.)

Jeu didactique. "Combien?"

Objectif : développement de l'attention, des compétences de comptage, capacité à coordonner les noms avec les chiffres.

Orthophoniste : Les gars, il y a des bébés animaux qui se cachent derrière un buisson, nommons-les et comptons-les.

Psycho-gymnastique « Sur les bosses » (étude sur l'expressivité des gestes et des mouvements)

Orthophoniste : Bravo, tous les animaux ont été retrouvés et leurs petits ont été retrouvés. Et maintenant il est temps de quitter cette magnifique clairière.

Etude « Par dessus les bosses »

Orthophoniste : Soyez prudent sur vos orteils

Vous pouvez surmonter les bosses.

Chut, chut, ne te précipite pas,

Vous ne vous mouillerez pas les pieds.

Sketch « Hérisson timide »

Objectif : entraînement psychomusculaire des muscles moteurs fins, des muscles du visage.

Orthophoniste : Regardez les gars, quel triste hérisson. Il s'avère que ses petits hérissons n'ont pas fait pousser d'aiguilles, les hérissons sont devenus sans défense. Après tout, seules les aiguilles épineuses font fuir les prédateurs. Vous vous souvenez de l'histoire du timide hérisson ?

Sketch « Hérisson timide »

Un hérisson a couru le long de la route (doigts dans une « serrure »)

Il a rencontré un pied bot, brun... (ours)

Le hérisson a eu peur (pouce levé, les expressions faciales expriment la peur)

Et l'ours avait peur des épines. Je n'ai pas touché au hérisson.

Travail créatif

Orthophoniste : Vous devez toujours vous entraider, et surtout ceux qui sont plus petits et plus faibles que vous. Allons-nous aider les hérissons ?

Jeu didactique. "Aiguilles pour hérissons"

Objectif : développement de la motricité fine, de la précision et de l'exactitude des mouvements, favorisant l'envie d'aider les faibles.

Conclusion

Orthophoniste : Bravo ! Quelles épines ils ont ! Désormais, personne n’a peur d’eux. Très bien en forêt. Quels animaux sauvages avons-nous rencontrés ? Comment s'appellent les petits ? Les gars! Pour votre aide de tous les hérissons forêt magique cadeau - un panier de champignons.

Il est temps pour nous de retourner au jardin.

Dites au revoir à votre main.

La forêt bruissera ses feuilles en réponse.

Nous revenons avec un panier de champignons.

Nous rentrons à la maison.

Équipement:

Toboggans (animaux sauvages, animaux sauvages avec bébés, bébés) ;

- « arbre mystérieux", cartes avec énigmes ;

Objets jouets « animaux sauvages et leurs petits » ;

Images d'animaux et de leurs bébés ;

Images de contour d'animaux, un tableau représentant des fragments d'animaux (des oreilles sont visibles derrière une souche, une queue parmi les branches, etc.) ;

Représentation incorrecte des animaux (pour le jeu « confusion ») ;

Tapis de massage (« bosses ») ;

Jouet (animal en peluche) Hérisson ;

- "buisson";

Tableau (pour rédiger une courte histoire descriptive);

Panier avec des friandises ;

Des hérissons en pâte à modeler dont le dos deviendra épineux à l'aide de graines de tournesol ;

Graines de tournesol;

Accompagnement musical (I. Gribulina « Poissons, oiseaux, animaux » - en cours de travail créatif).

Description de la leçon vidéo

Professeur Lis. Bonjour. Je m'appelle le professeur Lis. J'aime apprendre le monde qui nous entoure, pour ma curiosité j'ai reçu le surnom de « professeur ». Les gars, j'aime aussi beaucoup voyager. Et vous ?... Voulez-vous partir en voyage avec moi ?... Mais où, vous le découvrirez en devinant les énigmes : Annonceur. Qui porte une forêt sur la tête ? ... Cerf Longue oreille, boule de peluches, Saute adroitement, adore les carottes. ... Le lièvre Sous le pin, sous les sapins, se trouve un sac d'aiguilles Le hérisson dort l'hiver, attise les ruches l'été... Ours Je me promène dans un manteau de fourrure duveteux, je vis dans un environnement dense. forêt. Dans un creux sur un vieux chêne je ronge des noix... Écureuil Cerf.., lièvre.., hérisson.., ours.., écureuil.. - qui est-ce ?....... C'est vrai, les animaux sauvages. Pourquoi les appelle-t-on animaux sauvages ?... Les animaux sauvages vivent dans la forêt, loin des humains et prennent soin d'eux-mêmes : ils se nourrissent, construisent des maisons, par exemple des castors, creusent ou trouvent des trous : hérissons.., renards.. , ratons laveurs.. , creusant des trous - des tanières - des ours. Professeur Fox Guys, savez-vous quels animaux sauvages vivent dans nos forêts ?... Annonceur. Divers animaux vivent dans la forêt, mais ils sont très difficiles à rencontrer : ils se cachent des gens. Les animaux sont différents les uns des autres. Et pas seulement parce que certains sont petits et d’autres grands. Quelques longues oreilles..., d'autres en ont des courtes..., certains ont des cornes..., d'autres non..., certains animaux ont des queues longues et duveteuses..., et certains ont une queue à peine perceptible.. . Certains animaux mangent des feuilles et de l'herbe... Ils adorent ronger l'écorce des arbres et des arbustes... On les appelle... herbivores. Mais il y a aussi des animaux dans la forêt qui chassent d'autres animaux : ce sont des prédateurs. Les écureuils et les souris rongent tout ce qu’ils peuvent manipuler. C'est pourquoi on les appelle... rongeurs. Les ours sont des prédateurs. Mais ils chassent très rarement. Rencontrez l'ours dans

Il y a des framboises dans la forêt, il va certainement se régaler de baies sucrées, trouver un nid d'abeilles sauvages - goûter le miel. Peut rechercher des champignons et déterrer les racines des plantes. En hiver, l'ourse donne naissance à des petits. Pourquoi pensez-vous que les oursons naissent en hiver ? Après tout, ce n'est qu'en hiver qu'un ours a une « maison » - une tanière ; en été, il erre dans la forêt et passe la nuit partout où il le faut. Vit dans nos forêts grand nombre lièvre. Il en existe plusieurs espèces : le lièvre brun et le lièvre blanc. Le lièvre brun est gris en hiver comme en été et sa queue est toujours noire. En hiver, les flancs s'éclaircissent, mais le dos reste brun clair. En été, le lièvre blanc a une fourrure gris rougeâtre sur le dos avec des ondulations noires, des flancs clairs et un ventre blanc. Pour l'hiver, le lièvre revêt un chaud pelage blanc comme neige, seuls les bouts de ses longues oreilles restent noirs. Un lièvre met bas 3 fois par an : quand la neige tombe, l'herbe pousse, les feuilles tombent des arbres. Mais le lièvre est appelé en vain le lièvre oblique. Il voit très bien, il est juste très timide. En été, les lièvres aiment manger des céréales et des légumineuses, et en hiver, ils rongent l'écorce des jeunes trembles et saules et mangent parfois du foin. Professeur Fox Et maintenant le jeu « Nommez le petit ». Nommez les noms des bébés animaux. Conférencier. Pour l'ours - ... (bébé ours) Pour le renard - ... (petit renard) Pour le lièvre - ... (petit lièvre) Pour le hérisson - ... (petit hérisson) Pour la louve . .. - (petit loup) Pour l'élan - ... (veau) Pour l'écureuil - ... (petit écureuil) Professeur Bravo Renard !.. Les gars, quelle est la différence entre les animaux sauvages et les animaux domestiques ? Conférencier. Les animaux sauvages vivent dans la forêt et prennent soin d'eux-mêmes : chercher de la nourriture, construire un foyer. Les animaux vivent dans notre maison ou au village. Et les gens prennent soin d'eux. Il les nourrit..., les guérit..., leur construit des logements. Pensez-vous que les gens se soucient des animaux sauvages ?... Les gens mettent du sel sur les souches des élans et apportent des betteraves aux sangliers. Un forestier, gardien forestier, sauve les animaux sauvages au printemps, quand la neige fond beaucoup et que tous les sentiers sont remplis d'eau, nourrit les animaux, trouve les malades et les emmène chez le vétérinaire... Les animaux sauvages profitent à la forêt et aux humains. Le sanglier extermine les insectes nuisibles et les rongeurs. Le loup est appelé l'ordonnance des forêts : il attrape des animaux malades et âgés. Les gens utilisent leurs peaux d’élan pour fabriquer des chaussures et utilisent la viande pour se nourrir.

Les gars, où vivent les animaux sauvages ?... Un hérisson vit dans un trou..., un renard..., un raton laveur..., un écureuil regarde hors d'un creux..., un ours dort dans une tanière tout l'hiver..., un loup à pleines dents grimpe dans la tanière. Professeur Lis. Et maintenant le jeu « Qui habite où ? Aidez les animaux à trouver leur maison. Conférencier. L'écureuil vit dans... un creux. Le renard vit dans... un trou. Le hérisson vit dans... un nid ou un trou trouvé. L'ours passe l'hiver dans... une tanière. Le loup vit dans... une tanière. Ils ont parfaitement fait face à la tâche... Comment les animaux s'adaptent-ils à la vie dans heure d'hiver? Ours, hérisson, blaireau s'accumulent graisse sous-cutanée et hibernent tout l'hiver jusqu'au printemps. En hiver, le lièvre et l'écureuil changent la couleur de leur fourrure, de leur pelage. Le pelage de tous les animaux devient plus volumineux et un sous-poil apparaît - des poils courts et épais. N'oubliez pas que vous ne pouvez pas retirer un petit habitant de la forêt. Un animal sauvage ne pourra pas survivre dans la forêt s'il a été élevé par une personne... Puisque seule une mère animal sait comment et quoi nourrir son bébé, apprenez-lui à vivre en forêt, parlez-lui des dangers que cela représente. peut lui arriver. Professeur Lis. Nous ne détruirons jamais les terriers d’animaux ni les nids d’oiseaux. Laissez les poussins et les petits animaux vivre bien à côté de nous.

Anna Prokopieva
Résumé de la leçon « Les animaux sauvages en hiver »

SUJET « Animaux sauvages en hiver»

Tâches:

Enrichir la compréhension des enfants sur animaux sauvages;

Apprendre à mettre en valeur traits caractéristiques représentants animaux sauvages;

Apprendre à distinguer animaux sauvages;

Développer le discours des enfants ;

Développer activité motrice, la capacité de sauter sur deux jambes pour avancer

Développer l'imagination créatrice.

Susciter l'intérêt pour faune, réactivité émotionnelle.

Devinez les énigmes avec enfants:

je suis un sauteur heureux

Et tout le monde m'appelle... (lapin)

Triche rusée

tête rouge,

Une queue duveteuse est une beauté,

Qui est-ce? (renard).

Jour et nuit, il rôde dans la forêt,

Recherche des proies jour et nuit.

Il marche et erre en silence,

Les oreilles sont grises et dressées. Qui est-ce? (loup).

Je me promène dans un manteau de fourrure moelleux,

Je vis dans une forêt dense.

Dans un creux sur un vieux chêne

Je ronge des noix. (écureuil).

Il y a des aiguilles dans le dos,

Long et piquant.

Et il se recroquevillera en boule -

Il n'y a ni tête ni jambes. (Hérisson)

Parlez à votre enfant de animaux sauvages:

Écureuil, lièvre, renard, ours, hérisson, qu'est-ce que c'est ? animaux? (sauvage) Pourquoi pensez-vous cela ? (parce qu'ils vivent dans la forêt et obtiennent leur propre nourriture). Où vivent ces gens ? animaux? (Dans la forêt) Les gens ne se soucient pas d’eux et ils se construisent des maisons. Comment s’appellent-ils ? animaux? Animaux sauvages.

JOUONS:

Exercice "Le renard se faufile": les enfants marchent sur la pointe des pieds, les mains sur la ceinture.

Exercice "Il y a un ours qui arrive": les enfants se dandinent

Exercice "Le petit lapin saute": les enfants sautent sur deux jambes en avançant.

Jeu "Qui habite dans la forêt ?"

Hérisson ou couteau ? Lisa ou renard ? Chignon ou écureuil ? Ours en peluche ou bol ? T-shirt ou lapin ? (les jouets sont posés sur la table des animaux sauvages comme vous le devinez).

Jeu « Qui manque ? » (avec des chiffres animaux)

Lequel les animaux que vous voyez sur la table? (liste) Regardez attentivement et souvenez-vous-en. Maintenant tu fermes les yeux, je vais en retirer un animal, et tu diras, en ouvrant les yeux, qui est parti.

Qui manque ? (le lièvre est parti) etc.

Dis-nous ce qu'ils mangent animaux sauvages:

Que mangent-ils ? animaux sauvages, choisissons-leur quelques friandises. Qu'est-ce qu'un hérisson aime ? (pommes, champignons). Qu'est-ce que le lièvre aime ? (carottes, choux). Qu'est-ce qu'un renard ? (poisson). Qu'est-ce qu'un ours ? (framboise, miel). Qu'est-ce qu'un écureuil ? (noix, champignons).

Regardez l'image d'un sauvage animal en hiver et essayez de composer une histoire descriptive basée sur cette image, avec votre enfant. 3-4 phrases.

Rappelez-vous les virelangues à propos de animaux: un hérisson a un hérisson, une couleuvre à collier a une pression.

Le petit ours court et tremble de froid.

Dire: murmure et fort, lent et rapide.

Activités visuelles: avec votre enfant, souvenez-vous de ce qu'il mange animaux sauvages et dessinez ou sculptez des friandises à partir de pâte à modeler pour animaux.

Publications sur le sujet :

Leçon finale « Les animaux sauvages en hiver » Contenu du programme : Se forger une idée sur la forêt comme habitat pour les animaux sauvages et sur la pyramide écologique ; consolider les concepts :.

Intégration zones éducatives: « Cognition », « Communication », « Socialisation », « Lecture » fiction. " Objectif : Continuer à façonner.

Résumé des activités pédagogiques continues pour les enfants d'âge préscolaire «Les animaux sauvages en hiver» Résumé de continu activités éducatives pour les enfants plus âgés âge préscolaire sur le thème : « Les animaux sauvages en hiver ». Objectif : Différencier.

Résumé des activités pédagogiques sur le développement de la parole pour le groupe intermédiaire « Animaux sauvages en hiver » Tranche d'âge : moyen. Thème GCD : « Les animaux sauvages en hiver ». Objectif : Créer les conditions pour le développement d'un discours cohérent, la clarification et l'élargissement du vocabulaire.

Résumé d'une leçon sur le développement cognitif dans le groupe intermédiaire « Animaux sauvages en hiver » Intégration des espaces pédagogiques : développement cognitif, développement social et communicationnel, développement de la parole, artistique et esthétique.

Résumé d'une leçon sur le développement de la parole dans le groupe des seniors « Animaux sauvages en hiver » Buts : Objectifs : Correctionnel et développemental : 1. Développer le vocabulaire des enfants sur le thème « Animaux sauvages », la formation des mots et les compétences d'inflexion ;

La faune est bien entendu très vaste et diversifiée. Il attire par son méconnu et sa beauté. Les animaux domestiques et sauvages sont très intéressants pour les enfants. Les enfants, bien sûr, doivent être informés de la vie des animaux, de leurs habitudes et caractéristiques, de la façon dont ils vivent dans les conditions faune. Une question importante et très urgente est le bon entretien des animaux à la maison, ainsi que leur rôle dans nos vies.

Le monde qui nous entoure : animaux domestiques et sauvages

Le monde est immense et riche en une grande variété d’animaux. Parmi eux, il y a à la fois de mignons peluches domestiques, que nous connaissons depuis l'enfance, et de méchants prédateurs sauvages. La vie des animaux domestiques est certes intéressante, mais les informations sur la faune sauvage, dont nous savons si peu de choses, sont bien plus instructives.

La plupart des animaux vivent dans les forêts. Ce sont eux qui ont reçu le nom d'animaux sauvages. Beaucoup d'entre eux sont très prédateurs dangereux. Et d'autres sont des petits animaux assez mignons et inoffensifs qui vivent dans tous les coins globe. On peut dire qu'ils sont tous unis par un seul objectif : la survie.

Animaux de compagnie

Comme vous le comprenez, les animaux de compagnie sont les animaux qui vivent à côté des humains. Les gens les soutiennent, prennent soin d’eux, leur donnent de la nourriture et un toit. Certains types d’animaux de compagnie apportent des avantages très spécifiques à leurs propriétaires. Par exemple, ils fournissent de la nourriture (lait, fromage blanc, viande, œufs), des matériaux (cuir, laine) ou effectuent des travaux (garde, transport de marchandises, aide au agriculture). D'un autre côté, les animaux de compagnie sont des amis qui vivent depuis longtemps côte à côte avec une personne et partagent sa maison, contribuant ainsi à passer du temps libre ensemble.

Pour les habitants des mégalopoles, les animaux de compagnie sont plutôt des membres de la famille dont ils prennent soin, avec lesquels ils jouent et partent en vacances. Ainsi, la vie des animaux domestiques en milieu urbain n’a absolument aucun rapport avec le bénéfice pour l’homme. Au contraire, les gens se soucient du confort de vie des animaux, qui ne sont pas confrontés à la tâche difficile de se procurer de la nourriture.

Le rôle des animaux domestiques dans la vie humaine

Il faut dire que les animaux sauvages et domestiques sont bien différents. Néanmoins, ils jouent tous un rôle important dans Commençons par exemple par les animaux domestiques.

Leur rôle dans nos vies dépend des objectifs que nous nous fixons lorsque nous achetons un animal de compagnie pour nous-mêmes ou pour un enfant. Les chiens nous protègent et sont nos amis. Les chats et autres créatures à fourrure sont nos préférés. Nous les emmenons dans la maison pour notre propre plaisir. Une autre chose est que ces espèces comprennent des vaches, des chameaux, des poneys, des moutons, des chevaux, des cochons, des bœufs, des chèvres et bien d'autres.

Cependant, il serait injuste de ne pas se rappeler qu'absolument tous les animaux domestiques descendent d'animaux sauvages. Mais au cours de son activité ciblée, l'homme a sélectionné parmi eux les meilleurs spécimens avec les caractéristiques nécessaires, jusqu'à ce qu'il parvienne au développement de certaines races agricoles. Ces animaux domestiques sont généralement gardés dans des bâtiments spéciaux (étables à vaches, poulaillers, porcheries, écuries, hangars, enclos). Généralement, leur productivité dépend de la qualité de leurs soins et de leur alimentation.

Les animaux sauvages et domestiques ont des régimes alimentaires très différents. Contrairement aux animaux domestiques, les animaux sauvages doivent à chaque fois s’occuper seuls de leur « dîner ». Les espèces agricoles sont situées sur contenu complet personne. Cependant, même ces races sont élevées non seulement pour le bénéfice, mais aussi pour le plaisir. Par exemple, les chevaux sont achetés pour les sports équestres et l'équitation, les lapins sont utilisés à des fins décoratives.

Excursion historique

Ils ont commencé il y a dix à quinze mille ans, à l’époque où les gens commençaient à se tourner vers un mode de vie sédentaire et vers l’agriculture. Après la chasse, les individus blessés et faibles qui étaient à la traîne du troupeau étaient souvent tués. Ces animaux restaient proches des personnes qui s’en occupaient, leur fournissant protection et nourriture. Et eux, à leur tour, fournissaient de la nourriture. Il est également arrivé que les louveteaux qui ont grandi à proximité des établissements humains s'y sont tellement habitués qu'ils sont restés pour toujours avec les gens et sont même allés chasser avec eux. Ainsi, peu à peu, l'homme a acquis des animaux de compagnie, qui ont ensuite commencé à lui être bénéfiques.

Apprivoiser les animaux n’était pas une tâche facile. Après tout, les gens gardaient autrefois chez eux des antilopes, des guépards, des grues, des aurochs, des sangliers, des mouflons et des argali. Les gens les regardaient et prenaient soin d’eux. Les animaux ont progressivement changé. Bien entendu, le processus a été très long.

Animaux sauvages

Les animaux sauvages vivent à l'état sauvage. Contrairement aux espèces domestiques, personne ne s’en soucie. Ils se nourrissent eux-mêmes, se protègent, se reproduisent et élèvent leur progéniture. Bien entendu, une telle vie est bien plus difficile et plus dangereuse. Il est nécessaire de mener une lutte quotidienne pour survivre. Une comparaison des animaux sauvages et domestiques dans ce sens est difficilement possible, car conditions différentes leur vie.

Les animaux sauvages sont très divers et se trouvent en grand nombre partout dans le monde. Donnons un exemple de quelques-uns d'entre eux : ours, renards, lynx, élans, lièvres, phoques, tigres, guépards, éléphants, girafes. Il est tout simplement impossible de tous les compter.

La vie des animaux sauvages en hiver

Les animaux sauvages souffrent particulièrement en hiver. Pendant cette période, c'est assez difficile pour eux. Cela est dû, tout d'abord, au fait qu'il y a beaucoup moins de nourriture et qu'il est plus difficile de l'obtenir lorsque le sol est recouvert d'une épaisse couche de glace et de neige. Bien entendu, tous les animaux sont adaptés à de tels conditions naturelles. Néanmoins, il leur est encore parfois très difficile de survivre. En hiver, certains animaux changent la couleur de leur pelage (renards et lièvres), d'autres hibernent, comme les blaireaux et les ours, et d'autres encore font leurs provisions. période froide comme un écureuil. Chacun prépare à sa manière l’arrivée du froid.

Les animaux sauvages vivent très différemment en hiver. Certains sont sauvés par les réserves de nourriture et les maisons chaudes (écureuils), d'autres dorment, épuisant les réserves de graisse estivales (ours), et d'autres encore se nourrissent même par temps froid.

L'importance des animaux sauvages dans la vie des gens

Les animaux sauvages et domestiques apportent clairement des avantages aux humains. Nous avons déjà évoqué plus haut le rôle des espèces domestiques. Parlons maintenant des animaux sauvages.

Je dois dire qu'ils nous sont aussi utiles, car ils nous donnent :

• Je mange. Dans de nombreuses régions du monde, la viande d’animaux sauvages est utilisée comme nourriture. Le fait est que représentants sauvages du monde animal sont plus adaptés à la vie, et donc plus productifs. Par exemple, les espèces chassées comprennent les sangliers, les chevreuils, les lièvres, les castors, les rats musqués, les renards, les loups et bien d’autres. N'oubliez pas les poissons et les oiseaux. La pêche est généralement largement utilisée par les gens. En plus de la pisciculture dans des fermes spécialisées, ils pêchent également dans les mers, les rivières et les océans.
• Cuir et fourrure. Les animaux sauvages sont une source de belle fourrure naturelle. Produits artificiels Il n'y a aucun moyen de les remplacer ni en termes de chaleur ni de beauté. Il existe également des fermes spéciales où sont élevés des représentants d'espèces sauvages telles que le renard, le rat musqué, le lapin et le renard arctique pour leur fourrure. Tous sont appréciés pour leur belle et chaude fourrure. Et le nombre d’animaux sauvages n’est pas en mesure de nous fournir les peaux nécessaires. Par conséquent, les gens ont commencé à élever certaines espèces dans des conditions artificielles.
• Substances médicinales et de parfumerie utilisées en pharmacie et en parfumerie.

De plus, les animaux sauvages restent en quelque sorte le patrimoine génétique de l’élevage. En les croisant avec des espèces domestiques, vous pouvez obtenir de nouvelles races plus performantes.

Les gens utilisent des animaux pour lutter contre la pollution de l’environnement. Les animaux agissent comme une sorte d'indicateurs. Ce n’est un secret pour personne : les animaux réagissent avec une grande sensibilité au moindre changement environnement, ce qui signifie que leur comportement peut être utilisé pour juger de la pollution de l'environnement.

De plus, les animaux aident les humains à rechercher certains types de minéraux, à prévoir la météo et les tremblements de terre. De nombreux exemples peuvent être donnés. Absolument tous les animaux connaissent à l'avance le prochain tremblement de terre. Les poissons et les méduses, par exemple, peuvent sentir l’approche d’une tempête.

Et n’oubliez pas que les animaux sont dans la nature porteurs de graines de plantes. Et cela est très important dans le cycle des processus biologiques.

Animaux sauvages

Le rythme croissant de l’urbanisation a conduit les gens à vouloir de plus en plus interagir avec la nature sauvage. S'il y a cent ans, il était d'usage de ne garder que des chats et des chiens à la maison, aujourd'hui les hamsters, les lièvres, les gerboises, les chinchillas, les loutres, les singes, les hérissons et bien d'autres représentants de la faune sont désormais à la mode. Le projet « Wild Pets » a été suffisamment mis en œuvre. En fait, beaucoup animaux sauvages a commencé à vivre dans nos maisons comme une famille. Et cela ne semble plus inhabituel et exotique. Bien entendu, ce ne sont pas exactement les mêmes espèces qui existent à l’état sauvage. Après tout, certains d’entre eux ont fait l’objet de croisements pour obtenir de meilleures races. Cependant, ce ne sont pas les mêmes animaux de compagnie qui vivaient auparavant à côté des humains.

Au lieu d'une postface

Ils sont sauvages et jouent un rôle important dans la vie de l'humanité. Dans notre article, nous n'avons donné que quelques exemples de l'utilité et de la nécessité des animaux. En fait, leur sphère d’influence sur nos vies est bien plus grande. Nous n’y pensons tout simplement pas toujours et causons parfois des dommages irréparables à la nature par nos actions.