入り口異種の順次送信。 従属節の同種従属 - それは何ですか? 複文における従属節の同種従属の例
複雑な文章 1 つではなく、複数の従属節がある場合があります。
2 つ以上の従属節を含む複文には、主に次の 2 つのタイプがあります。
1) すべての従属節は主節に直接接続されます。
2) 最初の従属節は主節に付加され、2 番目の - は最初の従属節に付加されます。
I. 主節に直接接続される従属節は、同種のものと異種のものがあります。
1. 従属節の同種従属を伴う複雑な文。
この従属関係により、すべての従属節は主節内の 1 つの単語または主節全体を参照し、同じ質問に答え、同じ種類の従属節に属します。 同種の従属節は、等位接続詞によって、または接続詞なしで (イントネーションのみを使用して) 相互に接続できます。 同種の従属節と主節との接続、および同種の従属節同士の接続は、文の同種のメンバーの接続に似ています。
例えば：
[私はあなたに伝えるために、ご挨拶に来ました], (太陽が昇ったこと), (熱い光がシーツの上を舞うのを）。 (A.フェット)
[それ, (現実の生活を送っている人), (子供の頃から詩に親しんできた人),命を与える理性あふれるロシア語を永遠に信じている]。 (N. ザボロツキー)
[5月末、若いクマは故郷に引き寄せられました], (彼女が生まれた場所） そして （ 幼少期の数ヶ月がとても思い出深い場所でした).
同種の従属関係を持つ複雑な文では、2 番目の従属節に従属接続詞が欠けている場合があります。
例えば： （ 水があれば） そして （ そこには一匹の魚もいないでしょう), [水は信用しない]。 (M. プリシュビン) [ 震えてみましょう], (突然鳥が飛んできたら） または （ ヘラジカが遠くでラッパを鳴らします）。 (ユウ・ドルニナ)
2. 従属節の異種従属 (または並列従属) を伴う複雑な文。 この従属関係では、従属節には次のものが含まれます。
a) 主文の別の単語、または主文全体の一部、およびその単語の 1 つに対するもう一方。
b) 1 つの単語または主節全体に対して、異なる質問に答え、異なるタイプの従属節です。
例えば： （ 私の手の中にあるとき 新しい本 ), [感じます], (生きていて、話しており、素晴らしいものが私の人生にやって来たということ）。 (M. ゴーリキー)
(散文の最良の例に目を向けると、), [それでは確認してみます], (それらは本当の詩で満ちているということ）。 (K.パウストフスキー)
[世界から (それは子供のものと呼ばれます), 扉は宇宙に通じている], (彼らはそこで昼食とお茶をします）（チェーホフ）。
II. 従属節が連続して従属する複雑な文。
2 つ以上の従属節を持つこのタイプの複文には、次のようなものが含まれます。 従属節連鎖を形成する: 最初の従属節は主節 (1 級節) を参照し、2 番目の従属節は 1 級の従属節 (2 級節) を参照します。
例えば： [ 若いコサックたちは涙をこらえながら漠然と馬に乗っていた。], (彼らは父親を恐れていたからです), (誰でも少し恥ずかしかった), (見せないようにしていたのに）。 (N.ゴーゴリ)
下位部分の特殊性は、それぞれが前の部分に対して従属的であり、次の部分に対して主であることです。
例えば： 秋になると、葉が枝から離れて地面に落ち始める、目に見えない一瞬を捉えるために、落ち葉をよく観察しました。（パウストフスキー）。
逐次従属では、ある節を別の節の中に入れることができます。 この場合、近くに 2 つの従属接続詞がある可能性があります: what と if、what と when、what と Because など。
例えば： [ 水が落ちてきて怖かった], (何, (兵士たちが下を走ってきたとき), すでに彼らの後には激流が流れていました）（M.ブルガーコフ）。
従属節の従属関係を組み合わせた複雑な文もあります。
例えば： （ 長椅子が庭から出たとき), [彼（チチコフ）) 振り返って見た], (ソバケビッチはまだポーチに立っていて、それを知りたくてよく観察しているようだった), (ゲストはどこへ行きますか）。 （ゴーゴリ）
これは、従属節が並列および順次に従属している複雑な文です。
複数の従属節を含む複雑な文内の句読点
カンマが置かれます 等位接続詞によって接続されていない同種の従属節の間。
例えば： 気づいたらベッドに横たわっていた , 私は病気だということ , 私はただ夢中になっていただけだということ。(銅)
戦いに人生を捧げた人たちが羨ましい , 素晴らしいアイデアを擁護した人。（欧州連合）
初めて銃声が静かになった素晴らしい時間を私たちは覚えています , すべての人々が都市とすべての村で勝利を収めたとき。（イサク）
コンマ 置かれていない単一の接続接続詞で接続された同種の従属節間（従位接続詞または接続語が両方の従属節にあるのか、最初の節のみにあるのかに関係なく）。
例えば： 私は、何事も跡形なく過ぎ去ることはなく、私たちのあらゆる小さな一歩が私たちの現在と将来の人生にとって重要であると信じています。(章)
民兵はアンドレイ王子をトラックが駐車され、更衣所があった森に連れて行った。(LT)
雨が降り始め、周りのすべてが輝いたとき、私たちは道をたどると...森から出てきました。（国会議員）。
等位接続詞を繰り返す場合は、従属節の間にコンマを置きます。
例えば： 誰もがその女性が到着したこと、そしてカピトニッチが彼女を中に入れたことを知りました , そして今は保育園にいるそうです…(LT)。
労働組合 ... または述語部分を接続する場合 複雑な文は繰り返しとして扱われ、同種の従属節はカンマで区切られ、前に置かれます。 または.
例えば： 街で結婚式があったとしても、誰かが聖名祝日を元気よく祝っていたとしても、ピョートル・ミハイロヴィチはいつもそのことを喜んで話しました。（書き込み）。
異種従属の場合、従属節は区切られるか、コンマで区切られます。
例えば： 暑さが過ぎるとすぐに森は寒くなり、すぐに暗くなり始めたので、森に留まりたくありませんでした。(T.)
眠っている若い女性のかすかに聞こえる呼吸の興奮を経験したことのない人には、優しさが何なのか理解できないでしょう。 （パウスト。）
逐次従属および混合従属では、主節と従属節の間と同じ規則に従って、従属節の間にコンマが配置されます。
例えば： 私たちの放浪者たちが自分たちの屋根の下にいられたらいいのに , 彼らが知ることができれば , グリシャはどうしたの？(ネクラ)
ヘレンはそんな表情で微笑んだ , 誰が話しましたか , 彼女はその可能性を許さなかったこと , 誰が見ても賞賛されないように。(LT)
どれでも , 人生において、自分らしくあることの幸せのために戦った人 , 知っています , この闘争の強さと成功は自信にかかっているということ , 探求者はそれを使ってゴールに向かう(国会議員)
カンマが置かれます 2 つの隣接する従位接続詞の間、または接続語と従位接続詞の間、および等位接続詞と従位接続詞が出会うとき、内部従属節の後に二重接続詞 this または that の 2 番目の部分が続かない場合。
例えば： クマはニキータにとても恋に落ちたので、 , いつ彼がどこかへ行ったとき、動物は心配そうに空気の匂いを嗅ぎました。(MG)
私たちは次のように警告されました , もし意思 悪天候、遠足は開催されません。
夜が終わり、そして , いつ太陽が昇り、すべての自然が生き返りました。
ここで 2 番目の (内部) パーツを削除しても、最初の下位パーツを再構築する必要はありません。
従属節の後に複雑な接続詞の 2 番目の部分が続く場合 それで、それでの場合、前の 2 つの接続詞の間にコンマは配置されません。
例えば： 盲人は、太陽が部屋を覗いており、窓から手を伸ばせば茂みから露が落ちることを知っていました。(Cor.)
この決定的な瞬間に私が老人の意見を言い負かさなければ、後になって彼の指導から自由になるのは困難になるだろうと私は思った。(P.)。
従属節を削除したり並べ替えたりすることは（もし彼が窓から手を差し出し、この決定的な瞬間に私が老人と議論しなければ）不可能です。二重接続詞の一部が近くにあるからです。
複雑な文のダッシュ
従属部分（従属節群）とそれに続く主文部分との間 多分ダッシュを入れる 、主節に先行する従属節または従属節のグループが、情報的に重要な単語を論理的に強調し、主部分の前に深い休止を入れて発音される場合 (通常、これが従属説明節の区別方法であり、頻度は低いですが、条件付き、譲歩的など）。
例えば： ネリドワはどこへ行った？- ナターシャは知らなかった(パウスト。); そして、長い間眺めていると、– 岩が動き、崩れ始めた(AST.); 彼が彼らを呼んだのか、彼らは自分たちで来たのか？– ネジダノフは決して知りませんでした...(T.)。
ダッシュが置かれている 同様に構成された並列複文の下位部分と主部分の間も同様です。
例えば： 陽気な人は笑い、望む人はそれを達成し、求める人は必ず見つけます。（わかりました。）。
ダッシュが置かれている 主節の前にある従属節の後、主節に this、here という単語が含まれている場合、および従属節が不完全な文である場合も同様です。
例えば： 彼女が正直な人であることは私には明らかです。(T.)
彼が彼女の中に見つけたものは彼の仕事だ。
彼は今どこにいるのか、何をしているのか、これらの質問に私は答えることができませんでした。
私は次のように答えました - 私は自分自身を知りません(完全なものと比較してください - 私は何と答えましたか).
ダッシュが置かれている 逆接接続詞がない場合の従属節間、またはそれらの間の比較接続詞の後半部分。
例えば： 芸術性というのは、 すべての言葉がただその場にあるだけでなく、それが必要であり、必然であるようにそして、できる限り 言葉を減らす （黒）。
従属節の性質を明確にするためにダッシュが置かれています。
例えば： 彼女が元気を取り戻したのは一度だけ - ミカが彼女に言ったとき昨日の結婚式でこの歌が歌われたとのこと。(R.ゼルノバ)
ダッシュが置かれている 主文の前の従属部分の異常な位置、または後続の従属節から主部分のイントネーションの分離を強調しながら、文の疑問文の性質を強化します。
例えば： 影響力とは何ですか？- あなたが知っている？; よろしいですか – これは必要ですか?
ダッシュは、コンマが大量にある場合にも配置され、それに対してダッシュがより表現力豊かな記号として機能します。
例えば： でも僕らは経験を積んだ , そして経験のために , よく言われるように , いくら払っても、払いすぎることはありません。
複雑な文のカンマとダッシュ
コンマ そして ダッシュ 単一の句読点として、複合文内の主部の前に配置され、主部の前に長い休止を挟んで複文を 2 つの部分に分割することが強調される場合、主部の前に多数の同種の従属部分が続きます。
例えば： どこにいても、何を楽しもうとしても , –私の考えはすべてオレシアのイメージで占められていました。(銅)
誰が責められ、誰が正しいのか？ , - それは私たちが判断することではありません。(Kr.)
新しい文または同じ文の次の部分を接続するために、文の同じ部分で繰り返される単語の前にも同じ記号が置かれます。
例えば： それが私の夫であり、私の知らない新参者ではなく、良い人であることはよくわかりました。 , -私の夫、私は自分自身として知っていました。(LT)
そして、彼はこの興味に導かれ、この森を売るために妻との和解を求めるだろうという考え , – この考えは彼を怒らせた。(LT)
ダッシュが置かれている 従属節を閉じるコンマの後 (this という単語の前を含む)。
例えば： 彼ができる最善のこと , - 時間通りに出発します。 ここで唯一好きなのは , - ここは古い日陰のある公園です。
複数の従属節を含む複雑な文の構文解析
複数の従属節を含む複雑な文を解析するためのスキーム
1. 発言の目的（物語、疑問、動機）に応じて文の種類を決定します。
2. 感情的な色付け (感嘆文または非感嘆文) に基づいて文のタイプを示します。
3. 主節と従属節を決定し、その境界を見つけます。
4. 文の図を作成します。（可能であれば）主節から従属節まで質問をし、従属節がどの主語に依存しているかを示し（動詞の場合）、コミュニケーション手段（接続詞または関連語）を特徴付けます。単語）、従属節の種類（限定文、説明文など）を決定します。
5. 従属節の従属のタイプ (同種、並列、逐次) を決定します。
複数の従属節を含む複雑な文の分析例
1) [星がちりばめられた薄緑の空を見て、(雲も斑点もない),そしてあなたは理解するでしょう], (なぜ夏の暖かい空気がまだ残っているのですか？), (なぜ 自然用心する）（A.チェーホフ）。
[...名詞、 （ どれに…), そして動詞]、 （ なぜ…), (なぜ…).
(宣言的、非感嘆文、複雑、3 つの従属節を持つ複合体、並列かつ同種の従属関係: 第 1 従属節 - 連体節 (節は名詞に依存) 空、質問に答えます どれの どの上で); 第 2 および第 3 従属節 - 説明節 (動詞による) あなたは理解するでしょう、 質問に答えて 何?、接続詞 Why)) で結合されます。
2) [どれでも 人間知っています], (彼は何をすべきか？, (彼と人々を隔てるものは何か), さもないと), (彼と彼らを結びつけるものは何ですか）（L.トルストイ）。
[...動詞]、 （ 何…., (何…), さもないと), (何…).
(宣言文、非感嘆文、複合文、3 つの従属節を持つ複合文、逐次従属および並列従属付き: 第 1 従属節 - 説明節 (動詞による) 知っています、質問に答えます 何?、ユニオンによって結合します 何)、第 2 節と第 3 節 - 代名詞節 (それぞれは代名詞によって異なります) それ、質問に答えます どれの （それ）?は接続詞で付けられます。 何).
42. 非和集合複文の概念。 非組合提案の類型化
非和集合複文 - これは、接続詞や関連単語の助けを借りずに、単純な文が意味とイントネーションにおいて 1 つの全体に結合された複雑な文です。 [ 癖 上から私たちに与えられた ]: [ 交換 幸せ彼女] （A.プーシキン）。
接続詞と を組み合わせた単純な文間の意味関係は、さまざまな方法で表現されます。 関連文では接続詞がその表現に関与するため、ここでの意味上の関係はより明確かつ明確になります。 たとえば、ユニオン それで結果を表現する なぜなら- 理由、 もし- 状態、 しかし- 反対など
単純な文間の意味的関係は、接続詞ほど明確には表現されません。 意味関係の観点から、そして多くの場合イントネーションに関して、複雑なものに近いものもあれば、複雑なものに近いものもあります。 ただし、同じこともよくあります 非和集合複文意味としては、複文と複文の両方に似ています。 たとえば水: スポットライトが当たった- あたりが明るくなった。 スポットライトがつき、あたりが明るくなった。 スポットライトが当たると辺りが明るくなりました。
意味のある関係 非和集合複文含まれる単文の内容に依存し、口頭ではイントネーションによって表現され、文書では表現されます。 さまざまな兆候句読点 (セクション「句読点」を参照) 非和集合複文»).
で 非和集合複文単文 (部分) 間の意味関係には次のタイプが考えられます。
私。 列挙型(いくつかの事実、出来事、現象がリストされています):
[私_見ませんでした 一週間ずっとあなた]、[私は聞いていない あなたは長い間] (A. チェーホフ) -, .
そのような 非和集合複文接続接続詞を使って複雑な文にアプローチする そして。
それらと同義の複文のように、 非和集合複文値 1) を表現できます 同時性リストされたイベントと 2) その シーケンス。
1) \ ベメプ 遠吠えした 悲しげに静かに]、[暗闇の中で馬たちがいななきました ]、[キャンプから泳いだ 優しくて情熱的な歌- 考えた] (M. ゴーリキー) -、,.
かき混ぜた ], [ 舞い上がった 半分眠っている鳥 ]（V.ガーシン）- ,.
非和集合複文列挙関係を使用する場合は、2 つの文で構成される場合もあれば、3 つ以上の単純な文が含まれる場合もあります。
II. 因果関係(2 番目の文は、最初の文で言われていることの理由を明らかにします):
[私 不幸な ]： [毎日ゲスト ]（A.チェーホフ）。そのような 非和集合複文従属節を持つ複雑な従属語と同義です。
Ⅲ． 説明(2 番目の文は最初の文を説明しています):
1) [ アイテムが紛失した あなたのフォーム]: [すべてが融合した 最初は灰色に、次に暗い塊に] (I. ゴンチャロフ)-
2) [すべてのモスクワ住民と同様に、あなたも父さんはそうなんだよ ]: [ をお願いします。 彼はスターと地位のある義理の息子です] (A. グリボエドフ)-
そのような 非組合提案説明接続詞を伴う文と同義 つまり。
IV. 説明(2 番目の文は、最初の部分で話、思考、感情、知覚の意味を持つ単語、またはこれらのプロセスを示す単語を説明します。 聞いて、見て、振り返って等々。; 2 番目のケースでは、次のような単語をスキップすることについて話します。 見る、聞く等々。）：
1) [ ナスティア 物語の途中で私は思い出した ]： [昨日から残った まったく手付かずの鋳鉄 茹でたジャガイモ]（M.プリシュビン）- :.
2) [ 我に返った、タチアナが見た ]： [クマいいえ ]... (A. プーシキン)- :.
このような非接続的な文は、説明文を含む複文と同義です。 （それを思い出しました...; 見えます（そしてそれが見えます）...）。
V. 比較的で敵対的関係 (2 番目の文の内容が最初の文の内容と比較されるか、対比されます):
1) [全て幸せな家族はこんな感じ そしてお互い]、[それぞれ不幸な家族 しかし私なりの方法で] (L. トルストイ)- ,.
2) 【ランク】フォローしました 彼に]- [彼は突然左 ]（A.グリボエドフ）- - .
そのような 非和集合複文逆接続詞を伴う複文と同義 あ、でも。
VI. 条件付き-一時的(最初の文は、2 番目の文で述べられていることを実行するための時間または条件を示します):
1) [ 乗るのは好きですか ] - [ 愛 そしてそり運ぶ 』（ことわざ）- - .
2) [ またね ゴーリキーと一緒に】- [ 話す 彼と一緒に]（A.チェーホフ）--.
このような文は、次のような複雑な文と同義です。 従属節または時間。
VII. 結果(2 番目の文は、最初の文で述べたことの結果を述べています):
[小さい雨が降っています 朝から]- [ 出ることは不可能です ]（I.ツルゲーネフ）-^TT
44. 複雑な構文構造の汚染された型
複雑な構文構造の 2 つのレベルの分割を特定すると、そのような構造の構造的汚染に関する結論が得られます。 汚染されているのは、複雑な文全体が構成要素として機能する複雑な構造です。 なぜなら 従属関係- これは (例えば、調整するものと比較して) 最も近い接続です。その場合、コンポーネント内の部分の非和集合的な組み合わせはありますが、複雑な文が通常、複雑な構文構造の単一のコンポーネントとして機能するのは自然です。これらの部分が相互依存している場合にも可能です。
複文は、複文の構成要素、非和集合文、さらには複文の構成要素になることもあります。
1. 構成要素としての複雑な文 複雑なデザイン調整的なつながりを持って：それぞれの子供たちは、言葉の世界で自分自身の深く個人的な人生を経験しなければなりません、そしてそれがより豊かで充実すればするほど、私たちが喜びと悲しみ、幸せと悲しみの分野で過ごした日々と年月はより幸せになります（スコムル。）。 この文の構造の特徴は、等位接続詞 and (複雑な構造の 2 つの構成要素の接続点) が比較接続詞 than の最初の部分の直前にありますが、全体として比較文全体を接続していることです。さらに、連体節によって複雑になります。
接続詞に加えて、他の等位接続詞も同様の構文条件でよく見つかります。伯爵夫人の家との縁談は破棄され、復元できません。 しかし、たとえそれができたとしても、それは二度と存在しないでしょう（Ven.）。 何が起こったのかは過去のことであり、誰もそれを気にしません、そしてラエフスキーがそれを知っても、彼はそれを信じないでしょう（Ch.）。
分割の最初のレベルで調整接続を備えた次の複雑な構造は、内部の複雑さの程度が異なりますが、構造は似ています。
1) 時折、小さな雪の結晶がガラスの外側に付着しており、よく見ると、その最も微細な結晶構造を見ることができました (Paust.)。
2) 私たちはブロックの朗読会を離れて徒歩で行き、ブロックは車で2回目の公演に連れて行かれ、報道院のあるニキツキー大通りに着く頃には夜は終わり、ブロックは劇場へ行きました。イタリア文学愛好会（過去）
2. 組合以外の関係を持つ複雑な構造の構成要素としての複雑な文：長い間、それは次のように行われていました：コサックが仲間なしで一人でミレロボへの道を走っていた場合、その後、彼がウクライナ人に会った場合...屈しなかった、ウクライナ人は彼を打ち負かした（ショル。）。 この文の構造の特徴は、意味上の単語の最初の部分に存在することです。そのため、その内容は複雑な文によって指定され、語彙的に自由ではない部分のコストによってさらに複雑になります...
3. 別の複文の構成要素としての複文 [このような構造に異なる種類の構文接続が存在しないことは、それらを多項式複文で考慮するための基礎として機能する可能性があります (§ 124 を参照)。 ただし、そのような提案の特殊な構造構成と、このセクションで説明する構造との類似性により、システムをプレゼンテーションに保存するためにここに配置することができます。]
1) 父親は、ある人にクイック・モムンというあだ名が付けられても、それはその人が悪いということだと考えないでください(Aitm.)。
2) 漁師が不運だったとしても、遅かれ早かれその幸運が彼に降りかかり、少なくとも 10 年間は村中でそのことが話題になることは誰もが知っています (パウスト)。
この構造タイプの複文は、その構造の統一性によって区別されます。最初の従属接続詞は、その直後の部分を指すのではなく、その後の構造全体を指します。 ほとんどの場合、従属接続詞の後に配置される複雑な文には、その部分をまとめる二重接続詞 (if...then、with what...that、while...but など) または結合助詞を伴う従属接続詞 (if ...その後、もし...そう、一度...それから、以来...それから、一度...その後など)。 たとえば、患者がタバコを吸いたいと思ったとき、それは彼が生きたいと思ったことと同じことを意味することを知らない人はいない（プリシュヴ）。 森林伐採と食糧消費をゆっくりと進める計画が彼の計画であると信じるためには、1945年に彼が全く反対の軍事事業を主張したという事実を隠す必要があるように思われた（L.T.）。 バブロフは、この怒りの爆発の最中に、突然、自分の誇りの残存者を集め、それに応えて、クリミアの地に敵を入れてはならないという命令があるのだから、たとえどんな犠牲を払っても、大声で、時には尊大にさえも言った。彼は命令を実行するだろう（シム）。
示された例では、内部の複雑さの程度は異なりますが、それらは 1 つの共通点によって結合されています。 構造指標: は、「主部 + 従属節」スキーム (通常は説明的ですが、因果関係、譲歩関係、結果関係も可能) に従って構成され、全体が複雑な文になります ( 条件関係、理由、時間、比較、頻度は低いですが、譲歩と目標）。 汚染された複文のこの特徴により、ここでは、複数の従属節を持つ複文における通常の逐次従属を見ることができません。 このような説明は、構文構造の実際の構造を反映していません。
与えられた例からわかるように、汚染された複文の最も一般的なタイプは、(分割の第 1 レベルにある) 接続詞 that を含む文です。 ただし、あまり一般的ではありませんが、他の接続詞も使用できます。たとえば、 because、since、so、while などです。 次のような従属接続詞の組み合わせが可能です。 もし...それならどうなるでしょうか？ かつては...あれ; それはともかく...でも; なぜか… なぜなら、むかしむかしだからです。 なぜなら、もし...ならば; なぜなら、かつては...その時は。 なぜなら...しかし; それで一度...それから; それで...だったら; それで一度...それから; だから、しかし...でも; 昔々から。 もし...そのときから; だからただ...それだけです。 なぜなら...しかし; そうするために; もし...なら。 かつてはあったが。 少なくとも一度は...それから; 例: しかし、おそらく、何かがすでに世界で起こっていたか、その時起こっていたのでしょう - 致命的で取り返しのつかない - なぜなら、それはまだ同じ暑い海辺の夏であったにもかかわらず、私にはダーチャはもはや特別なもののようには見えなかったからです。ローマのヴィラ (カタログ番号 ); モリーがどこにいるのか、リー・デュロックがどれくらい前に戻ってきたのかを本当に聞きたかったのです。なぜなら、この後何も起こらなかったとしても、私は当然すべてのことに興味があるからです（グリーン）。
2番目の投稿者は、私たちの本アパートはヴィャジマにある、ヴィトゲンシュタイン伯爵はフランス人を破った、しかし多くの住民が武装したいと思っているので武器庫には彼らのための武器が用意されている、と述べていた。 (L. T.) 、ここで 3 番目の説明節 (接続詞 but の後) は複文です。
複雑な文は、いくつかの主要な多項式文からなる複雑な多項式文の構成要素になることがあります。伐採現場へ車で向かう途中、突然非常に暖かくなり、太陽が非常に明るく輝いていたので目が痛くなりました (ガス)。
4. 複雑な文の構成要素としての複雑な文: この素晴らしい絵に興味がないのは男性だけではなく、多くの大人が少なくとも無関心だとは思いたくありませんでした。 ここでは接続詞を使った複文が…だけでなく説明文としても使われています。
このような文は、段階的接続詞を使用した場合にのみ可能です。たとえば、次のようになります。 そうではありません...しかし; あまり...それほどではありません。
5. 複素文の構成要素としての非和集合文: プロルヴァの他の場所の草の密度は、ボートから海岸に上陸することが不可能なほどです - 草は突き抜けられない弾性の壁のように立っています (パウスト。）。
48.ロシア語句読点の基本。 ロシア語の句読点の機能的特徴
ロシア語の句読点は、現在非常に複雑で発展したシステムであり、形式的かつ文法的なかなり強固な基盤を持っています。 句読点は主に、書き言葉の構文的、構造的区分を示すものです。 この原理により、現代の句読点に安定性がもたらされます。 最大数の文字はこれに基づいて配置されます。
「文法的」記号には、文の終わりを示すピリオドなどの記号が含まれます。 複雑な文の各部分の接続部分にある記号。 組成物に導入された機能的に多様な構造を強調する標識 単文(導入の単語、フレーズ、文、挿入、住所、多くの分節構造、感動詞)。 文の同種の構成要素を表す記号。 ポストポジティブアプリケーション、定義を強調する標識 - 分詞句および定義 - 拡張語を伴う形容詞、定義されている単語の後ろに立つ、または距離を置いて配置されるなど。
どのテキストにも、そのような「義務的な」、構造的に決定された記号を見つけることができます。
例: しかし、私はシチェドリンの作品をいくつか再読することにしました。 それは 3 年か 4 年前、私が現実の題材を風刺やおとぎ話のフィクションと織り交ぜた本に取り組んでいたときのことでした。 それから私は偶然の類似点を避けるためにシチェドリンを読んだのですが、読み始めて深く読み、新しく発見されたシチェドリンの読書の驚くべき世界に浸ってみると、その類似点は偶然ではなく必然的で必然的なものであることに気づきました（キャス）。 。 ここでのすべての記号は構造的に重要であり、従属節の強調表示、構文上の均一性の修正、複雑な文の一部の境界のマーク、均一な副詞句の強調表示など、文の一部の特定の意味に関係なく配置されます。
この構造原理は、句読点の配置に関して一般的に使用される確実なルールの開発に貢献します。 これに基づいて設置された標識は、オプションにしたり、著作権で保護したりすることはできません。 これが現代ロシア語の句読点の基礎となります。 ついにこれだ 最低限必要な、それなしでは、作家と読者の間の妨げられないコミュニケーションは考えられません。 このような標識は現在かなり規制されており、その使用は安定しています。 テキストを文法的に重要な部分に分割することは、テキストの一部と他の部分の関係を確立するのに役立ち、ある考えの提示の終わりと別の考えの始まりを示します。
文法構造の目的は特定の考えを伝えることであるため、文法的に重要な部分は音声の論理的に重要な意味的な部分と一致するため、音声の構文的な分割は最終的には論理的な意味的な分割を反映します。 しかし、非常に多くの場合、音声の意味上の分割が構造的な分割に従属することが起こります。 特定の意味が唯一可能な構造を決定します。
「小屋は茅葺き、パイプ付き」という文では、組み合わせの間にあるコンマは「茅葺きとパイプ付き」で、文の構成要素の構文上の均一性が固定され、したがって、前置詞格形式の文法的および意味論的な帰属が固定されます。名詞小屋へのパイプ。
単語のさまざまな組み合わせが可能な場合、コンマのみが単語の意味的および文法的な依存関係を確立するのに役立ちます。 例：内なる明るさが現れた。 街を自由に歩き、仕事に行く（リヴァイ）。 コンマのない文はまったく異なる意味になります。つまり、仕事に行くために街を歩きます (1 つの動作を意味します)。 オリジナルバージョンでは、通りに沿って歩くという 2 つの異なるアクションが指定されています。 歩いて仕事に行きます。
このような句読点は、文内の単語間の意味的および文法的な関係を確立し、文の構造を明確にするのに役立ちます。
省略記号は意味論的な機能も果たし、論理的および感情的に矛盾する概念を遠ざけるのに役立ちます。 例: 予備役のエンジニア、または評価を得る途中の若いスペシャリストの不幸。 ゴールキーパーとゴール…空中。 人形の歴史における民族の歴史。 スキー…ベリー狩り。 このような兆候は専ら意味論的な役割を果たします（そして多くの場合、感情的な含みを伴います）。
文を意味上の部分、したがって構造的に重要な部分に分割する記号の位置も、テキストを理解する上で大きな役割を果たします。 比べてください：そして、見知らぬ人が彼らの平和を乱さなかったので、犬たちは静かになりました（流行）。 - そして、見知らぬ人が彼らの平和を乱さなかったので、犬たちは静かになりました。 文の 2 番目のバージョンでは、条件の理由がより強調され、コンマの再配置によりメッセージの論理的中心が変更され、注意が引き付けられます。 現象の原因一方、最初のバージョンでは、目標は異なります。つまり、状態の説明とその原因の追加の指示です。 ただし、多くの場合、文の語彙内容は、考えられる唯一の意味のみを規定します。 例: 長い間、オーファンという名前のあばずれ女が私たちの動物園に住んでいました。 彼女が本当に幼い頃に孤児だったため、彼らは彼女にこのあだ名を付けました（ガス）。 接続詞の切断は必須であり、文脈の意味上の影響によって引き起こされます。 事実自体は前の文ですでに挙げられているため、2 番目の文では理由を示す必要があります。
意味論的に言えば、記号は書き言葉で必要な意味を伝えるものであるため、結合していない複雑な文に記号が配置されます。 水：汽笛が鳴り、電車が動き始めた。 - 汽笛が鳴り、電車が動き始めた。
多くの場合、句読点の助けを借りて、単語の特定の意味が明確になります。 この特定の文脈においてそれらに含まれる意味。 したがって、2 つの形容詞の定義 (または分詞) の間にコンマがあると、これらの単語が意味的に近くなります。 これにより、客観的、場合によっては主観的なさまざまな関連付けの結果として現れる意味の全体的な色合いを強調することができます。 このような定義は、意味が類似しているため、定義されている単語を交互に直接参照するため、構文的には均一になります。 例: トウヒの針葉樹の暗さは、濃厚な重油で描かれています (Sol.)。 アンナ・ペトロヴナがレニングラードの彼女の場所に向けて出発したとき、私は居心地の良い小さな駅（パウスト）で彼女を見送りました。 厚くゆっくりとした雪が舞っていた（パウスト）。 冷たい金属の光が何千もの濡れた葉の上で点滅しました (Gran.)。 厚くて重い、居心地が良くて小さい、厚くて遅い、冷たくて金属的なという言葉を文脈から切り離して考えると、これらの考えられる連想的なつながりは二次的、非二次的な領域にあるため、これらのペアに共通するものを見分けるのは困難です。文脈の中で主となる基本的で比喩的な意味。
ロシア語の句読点は部分的にイントネーションに基づいています。つまり、声が大きく深くなり、長い休止の場所に点が現れます。 疑問文と 感嘆符、イントネーションダッシュ、省略記号など。 たとえば、住所をカンマで強調表示することもできますが、より感情的な表現になります。 特別な独特のイントネーションが、別の記号である感嘆符を決定します。場合によっては、記号の選択が完全にイントネーションに依存することがあります。 水：子供たちが来るから、公園に行きましょう。 - 子供たちが来たら、公園に行きましょう。 最初のケースでは列挙型イントネーションがあり、2 番目のケースでは条件付きイントネーションがあります。 ただし、イントネーションの原則は主要な原則ではなく、補助的な原則としてのみ機能します。 これは、イントネーション原則が文法原則に「犠牲」になっている場合に特に顕著です。 たとえば、モロスカは鞄を下ろし、臆病にも肩に頭を埋めて馬に駆け寄った（ファド）。 シカは前足で雪を掘り、食べ物があれば草を食べ始めます（Ars.）。 これらの文では、コンマは接続詞の後に来ます。これは、文の構造部分 (副詞句と文の従属部分) の境界を固定するためです。 したがって、ポーズが接続詞の前にあるため、イントネーションの原則に違反します。
イントネーションの原則は、ほとんどの場合、その「理想的な」純粋な形では機能しません。 一部のイントネーション ストローク (ポーズなど) は、句読点によって固定されていますが、最終的にはこのイントネーション自体が、文の特定の意味的および文法的分割の結果です。 水: 兄は私の先生です。 - 私の兄は教師です。 ここでのダッシュはポーズを固定しますが、ポーズの場所は文の構造とその意味によってあらかじめ決められています。
したがって、現在の句読点は、一貫して従う単一の原則を反映していません。 しかし、現在では正式な文法原則が主要な原則となっており、意味論とイントネーションの原則は追加の原則として機能しますが、特定の症状ではそれらが前面に押し出されることもあります。 句読点の歴史に関しては、書き言葉を分割するための最初の基礎が正確にポーズ (イントネーション) であったことが知られています。
現代の句読点は、その歴史的発展における新たな段階、そしてより高いレベルを特徴付ける段階を表しています。 現代の句読点は、構造、意味、イントネーションを反映しています。 書かれたスピーチは非常に明確に、明確に、そして同時に表現力豊かに構成されています。 現代の句読点の最大の成果は、3 つの原則がすべて個別にではなく、統一して動作しているという事実です。 一般に、イントネーションの原則は意味論に還元され、意味論は構造論に還元され、あるいは逆に、文の構造はその意味によって決定されます。 条件付きでのみ個々の原則を選択することは可能です。 ほとんどの場合、それらは特定の階層に従いながらも、分離不可能に機能します。 たとえば、ピリオドは文の終わり、つまり 2 つの文 (構造) の間の境界も示します。 そして声を下げる、長い休止（イントネーション）。 そしてメッセージ（意味）の完全性。
これは、現代ロシアの句読点の発展の指標となる原則の組み合わせであり、その柔軟性により、意味の微妙な色合いや構造の多様性を反映することができます。
語句や文の構造を考えます。 同時に、さまざまな種類の複雑な文、特に 3 つ以上の述語部分を含む文の構築と句読点は、通常、特別な困難を引き起こします。 を見ようよ 具体的な例複数の従属節を持つ NGN の種類、主部分と従属部分の接続方法、句読点を配置するルール。
複雑な文: 定義
考えを明確に表現するために、述語部分が 2 つ以上あることを特徴とするさまざまな文が使われます。 それらは相互に同等であることもあれば、依存関係に陥ることもあります。 SPP は、従属部分が主部分に従属し、従属接続詞や/またはを使用してそれに接続されている文です。たとえば、「 [Styopka は夕方にはとても疲れていました]、(なぜですか?) (彼は日中少なくとも 10 キロ歩いていたので)」 ここと下に主部分を示し、従属部分を丸で示します。 したがって、複数の従属節を持つ SPP では、少なくとも 3 つの述語部分が区別され、そのうち 2 つは従属になります。 [その地域、(何を?) (私たちが今通過していた) は、アンドレイ ペトロヴィッチにとってよく知られていました]、(なぜ?) (幼少期のかなりの半分がここを通過したため)」 コンマを配置する文の位置を正しく決定することが重要です。
複数の従属節を含む SPP
例を示した表は、3 つ以上の述語部分を含む複雑な文がどのタイプに分類されるかを判断するのに役立ちます。
主部分に対する従属部分の従属の種類 | 例 |
一連 | 男たちは川に逃げ込みましたが、水はすでに十分に温まっていました。 最後の日々信じられないほど暑かった。 |
平行（不均一） | 講演者が話し終わると、聴衆は聞いた言葉に衝撃を受け、ホールは静寂に包まれました。 |
同種の | アントン・パブロヴィッチは、援軍が間もなく到着するだろうから、少しだけ辛抱する必要があると語った。 |
と 他の種類提出 | ナステンカは手の中で震えていたその手紙を二度目に読み返し、もう勉強をやめなければならないだろうと思った。 新生活叶わなかった。 |
いくつかの従属節を持つ IPS で従属のタイプを正しく判断する方法を考えてみましょう。 上記の例はこれに役立ちます。
一貫した提出
一文で言うと「 [彼らは川に逃げ込みました] 1、(川の水はすでに十分に温まっていました) 2、(ここ数日信じられないほど暑かったので) 3「まず、3つのパーツを選択します。 次に、質問を使用して、[... X ]、(どの... X)、(なぜ...) という意味関係を確立します。 第二部が第三部のメインになっていることがわかります。
別の例を挙げてみましょう。 」 [テーブルの上に野の花の入った花瓶がありました]、(みんなで集めたものです)、(森へ遠足に行ったとき)」 この IPS のスキームは最初のスキームと似ています: [... X ]、(どれ... X)、(いつ...)。
同種従属では、後続の各部分は前の部分に依存します。 いくつかの従属節を持つこのような SPP は、例によってこれが確認されていますが、チェーンに似ており、後続の各リンクが前にあるリンクに接続されます。
並列（異種）従属
この場合、すべての従属節は主節 (その中の部分または単語全体) に関連していますが、異なる質問に答え、意味も異なります。 」 (講演者が話し終えたとき) 1、[ホールに沈黙が広がった] 2、(聴衆は聞いた内容に衝撃を受けたため) 3 」。 いくつかの従属節を含むこの SPP を分析してみましょう。 その図は次のようになります: (when...)、[... X]、(since...)。 最初の従属節 (主節の前に来ます) は時間を示し、2 番目の従属節は理由を示していることがわかります。 したがって、彼らはさまざまな質問に答えます。 2 番目の例: " [ウラジミールは今日絶対に調べる必要がありました] 1、(チュメニからの電車が何時に到着するか) 2、(友人に間に合うように) 3、」 最初の従属節は説明的なもので、2 番目は目標です。
均質な従属
これは、別のよく知られた構文構造との類推が適切な場合に当てはまります。 同種のメンバーを含む PP と複数の従属節を含む PP の設計の場合、ルールは同じです。 確かに、文の中で「 [アントン・パブロヴィッチが話した内容] 1、(増援がすぐに到着するということ) 2、(少し我慢する必要があるということ) 3» 従属節 - 2 番目と 3 番目 - 1 つの単語を指し、「何?」という質問に答えます。 そして両方とも説明的です。 さらに、ユニオンを使用して相互に接続されます。 そして、前にカンマがありません。 これを図で想像してみましょう: [... X ]、(何を...)、(何を...)。
従属節間に同種の従属関係を持つ複数の従属節を持つ SPP では、等位接続詞が使用されることがあります (句読点の規則は同種のメンバーをフォーマットする場合と同じです)。また、2 番目の部分の従位接続詞がまったく存在しない場合もあります。 例えば、 " [彼は長い間窓に立って見ていた] 1、(車が次々と家に近づいてくる中) 2、(労働者が建設資材を降ろす) 3».
異なる種類の従属関係を持つ複数の従属節を持つ NGN
複雑な文には 4 つ以上の部分が含まれることがよくあります。 この場合、それらはさまざまな方法で相互に通信できます。 表に示されている例を見てみましょう。 [ナステンカは二度目に手紙を読み返し、(手紙は震えていた) 2、そして思った] 1、(もう学業をやめなければならないだろうということ) 3、(新しい人生への希望は叶わなかったということ)叶う）4」 これは、並列 (異種) (P 1,2,3-4) および同種 (P 2,3,4) の従属を持つ文です: [... X, (どれ...),... X], (どれ...)、(どれ...)。 または別のオプション: " [タチアナはずっと黙って、ただ窓の外を眺めていた] 1、(近くにある小さな村の後ろで光る) 2、(人々が賑わう場所) 3、(仕事が真っ盛り) 4）」。 これは、連続 (P 1,2,3 および P 1,2,4) と同次 (P 2,3,4) の従属関係を持つ複雑な文です: [... X ]、(afterafter...)、(ここで...) と (... )。
接続詞の接合部の句読点
複雑な文を構成するには、通常、述語部分の境界を正しく判断するだけで十分です。 原則として、問題は、いくつかの下位節を持つ NGN の句読点です。スキームの例: [... X ]、(when、(what...)、...) または [... X ]、 [... X ], (as (with who...), then ...) - 2 つの従属接続詞 (接続詞) が近くに現れるとき。 これは逐次提出の特徴です。 このような場合、文中に二重接続詞の後半部分が存在するかどうかに注意する必要があります。 例えば、 " [開いた本がソファに残っていた] 1、(これは、(時間が残っていたら) 3、コンスタンチンは間違いなく最後まで読んだだろう) 2」。 2 番目のオプション: " [誓います] 1、(旅行から帰ったら) 3、必ずあなたを訪ねて、すべてを詳しく話します) 2 "。複数の従属節を持つこのような SPP を使用する場合、ルールは次のとおりです。意味を損なうことなく 2 番目の従属節を文から除外できる場合は、接続詞 (および/または関連語) の間にコンマを置きます。そうでない場合は、コンマを置きます。最初の例に戻りましょう: " [ソファの上に本がありました] 1、(読み終えなければならなかった) 2"。 2 番目の場合、2 番目の従属節が除外されると、文の文法構造が「then」という単語によって破壊されます。
覚えておくべきこと
いくつかの従属節を含む SPP を習得するための優れたアシスタントは演習であり、これを実行すると、獲得した知識を定着させるのに役立ちます。 この場合、アルゴリズムに従う方がよいでしょう。
- 文を注意深く読み、文中の文法の基本を特定し、述語部分（単文）の境界を示します。
- 複合語や隣接する接続詞を忘れずに、あらゆるコミュニケーション手段を強調します。
- 部分間の意味上のつながりを確立します。これを行うには、まず主節を見つけて、次にそこから従属節に質問をします。
- 各部分の相互の依存関係を矢印で示す図を作成し、その中に句読点を配置します。 書かれた文にカンマを移動します。
したがって、複雑な文 (特に複数の従属節を持つ NGN) の構築と分析 (句読点を含む) に注意し、この構文構築の上記の機能に依存することで、 正しい実行提案されたタスク。
9 年生は「複文における従属節の従属の種類」というテーマに慣れるのは第 3 四半期に入ってからですが、学年の初めから試験の準備をします。
OGE のテスト部分のタスク 13 を理解してみましょう。 観察するために、A.P. の話に目を向けましょう。 チェーホフの「親愛なる教訓」。
このタスクの文言を思い出してみましょう。「文___の中から、複雑な文を見つけてください」 c均質な従属。このオファーの番号を書いてください。」 太字で強調表示された単語の代わりに、次の単語が表示される場合があります。 異種（並列）従属を伴う" または " 逐次従属あり».
決めてみましょう シンボル, これは、複雑な文 (略称 SPP) の構造を分析するのに役立ちます。 主要部分を強調するには角括弧を使用し、従属部分には丸括弧 () を使用します。 リニアと 垂直図オファーします。
まず、従属節が 1 つある IPS 図を書く練習をしてみましょう。 従属節の位置は前置詞、間置詞、後置詞など異なる場合があることに注意してください。 「位置」という単語の接頭辞には、文内の従属節の位置を示す情報がすでに含まれています。
例を見てみましょう。
1. 目標の副詞節の前置詞: (呼吸を楽にするために) 1、[彼はいつもナイトガウンで働いています] 2.
2. 副詞従属時制の介在: [翌日の夕方、(時計が7時5分を示したとき) 2、アリサ・オシポヴナが来た] 1.
3. 副詞従属時制の後置詞: [ヴォロトフはこれを強く感じた] 1、(候補者の学位を取得して大学を卒業し、小規模な科学的研究を始めたとき) 2.
最初の例では、従属節が文の先頭にあり、2 番目の例では中間に、3 番目の例では文の終わりにあります。
本文中の複雑な文にはさまざまなケースがあり、それを認識していないと混乱する可能性があるため、それぞれの例でこれらの複雑さを説明します。 したがって、3 番目の文の下位部分は、別の状況が表現されていて複雑になっています。 分詞句（略してDO）。
次のことを確認します。 3つの例あらゆる種類の合併症。 その中で従属節はどのような位置を占めているのでしょうか？
2) 彼女の表情は冷たく事務的で、まるでお金の話をしに来た人のようなものでした。
3) もしこの奇妙な提案が未成年者に対して行われたとしたら、彼女はおそらく怒って叫んでいただろう。
最初の 2 つの文では従属節が後置詞にあり、最後の例では前置詞にあることに気づいたはずです。
それでは、観察力をテストしてみましょう。
2. [彼女の顔の表情は 冷たい、事務的な、人のように] 1、（お金の話をしに来た人） 2。
3. (この奇妙な提案が未成年者に対して行われた場合) 1、[その後、おそらく彼女は 怒るだろうそして 叫んだ] 2 .
線形図は非常に便利です。
ここで、どのような種類の合併症が発生したかを見てみましょう。 最初の文には、固有名詞と同種の述語によって表現される別個の適用があります。 2番目では - 孤立した状況、比較用語で表現されており、同種の定義は主要部分にあります。 そして最後の 3 番目の文には、 はじめの言葉メイン部分の同種の述語。
IPP の構造では同種の述語のみが主要な役割を果たすため、これらの複雑な要素をすべて図に盛り込むことはしませんが、それでも念頭に置いておきます。
次に、NGN の従属の種類について説明します。NGN には複数の従属部分があります。
どのタイプがより一般的であるかを正確に言うことは困難ですが、1 つの SPP に複数のタイプの従属が存在する場合、さまざまな組み合わせや混合ケースが考えられます。 しかし、試験ではそのような例は見られません。
提案を分析してみましょう。
そして彼は彼女に、紅茶かコーヒーが欲しいか、外の天気は良いかどうかも尋ねました。
この文では、主部から 2 つの説明的な従属節まで、「何について?」という同じ質問をしていますが、これらの従属節は簡単に入れ替えることができ、以下と非常によく似ています。 均質なメンバー文と接続詞 LI を使用して主文に接続されます。
[そして彼はまた彼女に尋ねました] 1、(彼女は好きですか? お茶または コーヒー） 2 、（外は天気が良いですか） 3 。
2 種類のスキームを比較するために、線形スキームと垂直スキームの両方を提供します。
均質な従属を伴う SPP スキーム:
この従属方法は通常、同次と呼ばれます。 同様の構造を持つ従属節が 3 つ以上ある場合は、繰り返しを避けるために LI 接続詞の 1 つが省略されます。 しかし、それを復元するのは非常に簡単です。
別の提案を考えてみましょう。
次に、主要な部分と従属的な部分を見つけて、図を作成します。
[ある冬の午後、（ヴォロトフのとき） 座った私のオフィスと 働いています） 2、従者は報告しました] 1、（若い女性が彼に尋ねていたと） 3。
異種 (並列) 従属を備えた SPP SCHEME:
ここでは、主要部分から 2 つの異なる質問をします。従者は「いつ報告しましたか?」 そして「何について？」 下位の部分はもはや均質ではなく、 違う意味: そのうちの 1 つは副詞的時制であり、もう 1 つは説明的なものです。 この方法を並列と呼びます。
それでは、最後の例を見てみましょう。
一度だけ、自分が子供たちではなく、成人した太った男性を教えるよう招待されたと知ったとき、彼女の顔に当惑の色が浮かんだ。
私たちは、従属節もさまざまな質問に答えるという結論に達しました。「いつ?」と一瞬戸惑いましたが、彼女は「何について?」と気づきました。 これらの質問を主部分からではなく、最初の従属節から 2 番目の従属節まで順番に尋ねます。
[一度だけ彼女の顔に困惑の色が浮かんだ] 1、(彼女がそれを知ったとき) 2、(彼女が教えるように誘われたのはそうではないと知ったとき) 子供たち、A アダルト, 太った男) 3 .
逐次従属を伴う NGN スキーム:
この提出方法はシーケンシャルと呼ばれます。
自己検討のために、5 つの提案を提供します。 遭遇する可能性がありますのでご了承ください 混合タイプ従属部分が 3 つ以上ある場合の従属。
セルフテスト
1) アリサ・オシポヴナは、冷たく事務的な表情で、私立寄宿学校のコースを修了し、家庭教師の権利を持っていること、父親は最近猩紅熱で亡くなったが、母親は生きていると答えた。そしてお花を作って…
2) 彼女は謝って、授業からすぐに舞踏会に行くので、30 分しか勉強できなかったと言いました。
3) そしてヴォロトフは、彼女の当惑を見て、ルーブルが彼女にとってどれほど貴重なものであり、この収入を失うことがどれほど難しいかを悟った。
4) どうやら彼女は、自分に生徒がいることや、必要に迫られてレッスンを行っていることを紳士たちに知られたくなかったらしい。
手がかり！
ここでは接続詞が色で強調表示され、すべての合併症は斜体で表示されます。
1. [アリス・オシポヴナと 冷たい、事務的なという表情で彼に答えた] 1、（彼女は私立の寄宿学校でコースを修了したこと） 2、（家庭教師の権利を持っていること） 3、（彼女の父親が最近猩紅熱で亡くなったこと） 4、（彼女の母親は生きていること） ) 5 そして（花を咲かせる）6...
2. [彼女は 謝ったそして 言った] 1、(彼は30分しか勉強できないため) 2、(彼は授業からボールに直行するため) 3.
3. [そしてヴォロトフ、 彼女の恥ずかしさを見て、理解しました] 1、（ルーブルが彼女にとってどれほど貴重だったか）2、（この収入を失うことが彼女にとってどれほど難しいか）3。
4. [ねえ、 どうやら、望んでいませんでした] 1、（彼女の紳士たちに知られるように）2、（彼女に生徒がいること）3、そして（彼女が必要に迫られてレッスンをしていること）4。
さて、物語全体をもう一度読んでみましょう。
AP チェーホフ
親愛なるレッスン
教育を受けた人にとって、言語の無知は非常に不便です。 ヴォロトフは、候補者の学位を取得して大学を卒業し、小規模な科学研究を始めたときに、このことを強く感じました。
ひどいですよ！ - 彼は息を切らして言った（26歳であるにもかかわらず、彼は太っていて、体重があり、息切れに苦しんでいます）。 - ひどいですね！ 舌のない私は翼のない鳥のようなものです。 仕事を辞めてください。
そして彼は、どんな犠牲を払ってでも生来の怠惰を克服し、フランス語とフランス語を勉強することを決意しました。 ドイツ語そして先生を探し始めました。
ある冬の午後、ヴォロトフが執務室に座って仕事をしていたとき、従者は若い女性が彼に尋ねていると報告した。
聞いてください」とヴォロトフは言った。
そして、若い女性がオフィスに入ってきました。 最新のファッション、見事に着飾った若い女性。 彼女はフランス語教師のアリサ・オシポヴナ・アンケットと自己紹介し、友人の一人によってヴォロトフに送られたと語った。
非常に素晴らしい！ 座って下さい！ - ヴォロトフは息を呑みながら、ナイトガウンの襟を手のひらで覆いながら言った。 （呼吸を楽にするために、彼はいつもナイトガウンを着て仕事をしています。） - ピョートル・セルゲイヒがあなたを私に送ってくれたのですか？ はい、はい…お願いしてみました…とても嬉しいです！
アンケットと交渉している間、彼は恥ずかしがりながらも好奇心旺盛に彼女を見つめた。 彼女は本物の、とても優雅なフランス人女性で、まだとても若かったです。 彼女の青白く気だるい顔、短い巻き毛、そして不自然に細いウエストから判断すると、彼女は18歳以下とは思えない。 彼女の広く発達した肩、美しい背中、厳しい目を見て、ヴォロトフはおそらく彼女が少なくとも23歳、もしかしたら25歳くらいではないかと考えた。 しかし、またしても彼女がまだ18歳であるように思え始めた。彼女の顔の表情は冷たく事務的で、まるでお金の話をしに来た人のようなものでした。 彼女は一度も笑わず、顔をしかめず、ただ一度だけ、自分が子供たちではなく成人した太った男性を教えるよう招待されたと知ったとき、困惑の表情を浮かべた。
それで、アリサ・オシポフナ」とヴォロトフは彼女に言いました。「私たちは毎日夕方7時から8時まで勉強します。 レッスンごとにルーブルを受け取りたいというあなたの希望については、私は何も反対しません。 ルーブルに従って - ルーブルに従って…
そして彼はまた、彼女にお茶が欲しいかコーヒーが欲しいか、外の天気は良いか、と尋ね、そして気さくに微笑みながら手のひらでテーブルの上の布を撫でながら、彼女が誰なのか、どこでコースを卒業したのか、そしてどこで卒業したのかを友好的に尋ねた。彼女がどのように生きたか。
アリサ・オシポヴナは、冷たく事務的な表情で、彼女は私立寄宿学校の課程を修了し、家庭教師の権利を持っていること、父親は最近猩紅熱で亡くなったが、母親は生きていて花を作っていること、と答えた。彼女、アンケットさんは昼休みまで私立学校で勉強し、下宿で勉強し、夕食後は夕方まで良い家に行って授業をしているとのこと。
彼女は、女性のドレスの軽くてとても繊細な匂いを残して立ち去りました。 その後ヴォロトフは長い間仕事をせず、テーブルに座り、手のひらで緑色の布を撫でながら考えていた。
「女の子たちが自分たちのために一切れのパンを稼ぐのを見るのは、とてもうれしいことだ」と彼は思った。 -その一方で、このアリサ・オシポヴナのような優雅で美しい女の子ですら貧困が容赦なく、彼女も生存のために戦わなければならないのを見るのは非常に不愉快です。 トラブル！.."
貞淑なフランス人女性を見たことがなかった彼は、よく発達した肩と誇張されたほど細いウエストを備えたこのエレガントな服を着たアリサ・オシポヴナは、おそらくレッスン以外に何か他のことをしているのではないかと考えた。
翌日の夕方、時計が7時まで5分を示したとき、アリサ・オシポヴナが寒さでピンク色になってやって来た。 彼女は持参したマルゴットを開いて、何の前置きもなくこう始めた。
フランス語の文法には 26 文字があります。 最初の文字は A、2 番目の文字は B と呼ばれます。
「ごめんなさい」ヴォロトフは微笑みながら彼女の言葉をさえぎった。 - マドモアゼル、私個人としては、やり方を少し変える必要があることを警告しなければなりません。 実際のところ、私はロシア語、ラテン語、ギリシャ語をよく知っています...私は比較言語学を勉強しました、そしてマルゴットを迂回して直接誰かの作家を読み始めることができるように思えます。
そして彼はそのフランス人女性に、大人がどうやって言語を学ぶのかを説明した。
「私の知人の一人は、新しい言語を学びたくて、フランス語、ドイツ語、ラテン語の福音書を目の前に置き、並行して読み、すべての単語を丹念に解析しました。それで、どうしたのでしょう？」と彼は言った。 彼は1年も経たないうちに目標を達成した。 私たちも同じようにします。 誰か作家を取り上げて読んでみましょう。
フランス人女性は当惑して彼を見た。 どうやら、ヴォロトフの提案は彼女にとって非常に素朴でばかげているように見えました。 もしこの奇妙な提案が未成年だったら、彼女は怒って大声で叫んだだろうが、ここには大人の太った男性がいたので、大声で叫ぶことはできなかったが、彼女はかろうじて肩をすくめてこう言った。
あなたが望むように。
ヴォロトフは彼の中をくまなく調べた 本棚そしてそこからボロボロのフランス語の本を取り出しました。
これでいいのかな？ - 彼は尋ねた。
関係ない。
その場合は、始めましょう。 神の祝福。 タイトルから始めましょう...回想録。
思い出」とアンケット氏が翻訳した。
思い出... - ヴォロトフが繰り返した。 気さくな笑みを浮かべ、荒い息をしながら、彼は「回想録」という言葉を15分ほどいじり、同じくらい「デ」という言葉をいじり、疲れ果てたアリサ・オシポヴナを語った。 彼女は質問にゆっくりと答え、混乱しており、明らかに生徒のことをよく理解しておらず、理解しようとしませんでした。 ヴォロトフは彼女に質問をし、その間に彼女のブロンドの頭を見て次のように考えました。 素晴らしい！ 彼は朝から晩まで働きながら、なんとか髪をカールさせています。」
ちょうど8時ちょうどに彼女は起き上がり、乾いた冷たい「オー・ルヴォワール、ムッシュー」（さようなら、フランス語）と言いながらオフィスを出た。すると、あの穏やかで繊細で刺激的な香りが後に残された。 学生は再び長い間何もせず、テーブルに座って考えました。
その後の数日で、彼は、先生は優しくて真面目できちんとした若い女性だったが、非常に教育を受けておらず、大人に教える方法を知らなかったと確信するようになりました。 そして彼は時間を無駄にせず、彼女と別れて別の教師を招待することに決めました。 彼女が七度目に来たとき、彼はポケットから七ルーブルの入った封筒を取り出し、それを手に持って非常に当惑し、こう始めた。
ごめんなさい、アリサ・オシポヴナ、でも言わなければなりません...私は難しい状況に置かれています...
封筒を見てフランス人女性は何が起こったのか推測し、授業中初めて彼女の顔が震え、冷たく事務的な表情が消えた。 彼女はわずかに顔を赤らめ、目を伏せながら、細い金の鎖を神経質にいじり始めた。 そしてヴォロトフは、彼女の当惑を見て、ルーブルが彼女にとってどれほど貴重なものであり、この収入を失うことがどれほど難しいかを悟った。
「言わなきゃ…」彼はさらに恥ずかしくなってつぶやき、胸の中に何かが沈んだ。 彼は急いで封筒をポケットに入れ、こう続けた。
ごめんなさい、10分ほどお休みさせていただきます...
そして、彼女を拒否するつもりは全くなく、ただ少しの間彼女を離れる許可を求めただけであるふりをして、彼は別の部屋に入り、そこに10分間座っていました。 そして彼はさらに恥ずかしそうに戻ってきました。 彼は自分のこの出発が、 短時間彼女はそれを自分なりの方法で説明できたが、彼は気まずい思いをした。
レッスンが再開されました。
ヴォロトフは何の欲求もなく働きました。 この教訓が何の役にも立たないことを知っていた彼は、フランス人女性に次のような教訓を与えた。 完全な自由、私は彼女に何も尋ねず、彼女の邪魔をしませんでした。 彼女は希望どおりに10ページを1つのレッスンに翻訳しましたが、彼は聞く耳を持たず、荒い息を吐き、何もすることができず、彼女の巻き毛の頭を見て、次に首を見て、次に彼女の繊細な白い手を見て、匂いを吸い込みました。彼女のドレス...
彼は自分が悪い考えを考えていることに気づき、恥ずかしく思ったり、感動したりしましたが、その後、彼女が学生に対するように、微笑みもせず、まるでそれを恐れているかのように、あまりにも冷たく、淡々と彼に対して振る舞ったため、悲しみとイライラを感じました。彼は偶然彼女に触れてしまうかもしれない。 彼は考え続けました。どうすれば彼女に自信を与え、彼女のことを簡単に知り、それから彼女を助け、彼女の教え方がどれほどひどいかを理解させることができるでしょうか、かわいそうです。
アリサ・オシポヴナはかつて、小さなネックラインのエレガントなピンクのドレスを着てクラスに来たとき、まるで雲に包まれているかのように、息を吹きかけるだけで彼女が飛んだり消えたりするような香りが彼女から漂ってきました。煙のように。 彼女は謝って、授業からすぐに舞踏会に行くので30分しか勉強できなかったと言いました。
彼は彼女の首と、首付近がむき出しになった背中を見て、なぜフランス人女性が軽薄で、すぐに落ちてしまう生き物であるという評判があるのかを理解したように思えた。 彼は香り、美しさ、裸体のこの雲に溺れていました、そして彼女は彼の考えを知らず、おそらくそれらにまったく興味がなかったので、すぐにページをめくって全速力で翻訳しました：
「彼は道を歩いていて、知人の紳士に会い、こう言いました。「どこを急いでいるのですか。顔が青ざめているのを見ると、とても心が痛みます。」
『回想録』はずっと前に完成していて、今アリスは別の本を翻訳していました。 ある時、彼女は1時間早く授業に来て、7時にマリー劇場に行かなければならないと言い訳しました。 放課後彼女を見送った後、ヴォロトフも着替えて劇場へ向かった。 彼はリラックスして楽しむためだけに行ったようで、アリスのことなど何も考えていませんでした。 彼は、学問的なキャリアを準備していて、登るのが難しい真面目な人が、仕事を放棄して劇場に行き、そこで見慣れない、賢くない、小さな知的な女の子と出会うだけであることを許すことができませんでした...
しかし、どういうわけか、休憩中に心臓が高鳴り始め、少年はそれに気づかずに玄関や廊下を走り回り、誰かを探していました。 そして休憩が終わると彼は退屈してしまった。 そして見慣れたピンクのドレスとチュールの下の美しい肩を見たとき、まるで幸福を予感したかのように心が沈み、嬉しそうに微笑み、生まれて初めて嫉妬の感情を覚えた。
アリスは醜い学生二人と役人一人と一緒に歩いていた。 彼女は笑い、大声で話し、明らかに浮気していた。 ヴォロトフは彼女のこんな姿を見たことがなかった。 明らかに、彼女は幸せで、満足していて、誠実で、暖かかったです。 何から？ なぜ？ なぜなら、おそらく、これらの人々は彼女と同じサークルの出身で、彼女に近かったからです...そしてヴォロトフは、自分自身とこのサークルの間にひどいギャップを感じました。 彼は先生にお辞儀をしましたが、彼女は彼に冷たくうなずき、足早に通り過ぎていきました。 彼女はどうやら、自分に生徒がいることや、必要に迫られてレッスンをしていることを紳士たちに知られたくなかったらしい。
劇場で会った後、ヴォロトフは自分が恋をしていることに気づきました... 次のレッスン中、優美な先生を目でむさぼり食うように、彼はもはや自分自身と戦うことはなく、彼の純粋で不純な考えに全速力で取り組みました。 アリサ・オシポヴナの顔は冷たく絶えず、毎晩8時ちょうどに彼女は静かに「ムッシュー、あなたのことを教えてください」と言いました、そして彼は彼女が自分に無関心であり、今後も無関心であり続けるだろう、そして彼の状況は絶望的であると感じました。
時々、レッスンの途中で、彼は夢を見始め、希望を持ち、計画を立て始め、頭の中で愛の告白を作り始め、フランス人女性は軽薄で柔軟であることを思い出しましたが、彼の考えは即座に消えるには、先生の顔を見つめるだけで十分でした田舎で風が吹くとキャンドルの火が消えるように、それをテラスに持ち出します。 あるとき彼は、酔っ払って錯乱状態に陥り、それに耐えられなくなり、授業が終わって廊下で退室しようとする彼女の行く手をふさいで、むせてどもりながら、愛を告白し始めた。
あなたは私にとって大切な人です！ 私は...愛しています! 話させてください！
そしてアリスは青ざめました - おそらく恐怖からでしょう、この説明の後はもうここに来てレッスン料を受け取ることができないことに気づいたのです。 彼女は怯えた目をして大声でささやきました。
ああ、これは不可能です！ 話さないでください！ それは禁止されています！
そして、ヴォロトフは一晩中眠れず、恥に苦しみ、自分を叱り、激しく考えました。 彼には、この説明で少女を侮辱したように思え、彼女はもう彼のところに来なくなるだろうと思われた。
彼は朝、住所表から彼女の住所を調べて謝罪の手紙を書くことにした。 しかし、アリスは手紙を持たずにやって来ました。 最初はぎこちなく感じましたが、本を開いて、いつものように素早く賢く翻訳し始めました。
「ああ、若旦那、病気の娘に贈りたい庭の花を引き裂かないでください…」
彼女は今日も歩きます。 すでに4冊の本が翻訳されているが、ヴォロトフは「回想録」という言葉しか知らず、科学的研究について尋ねられると手を振り、質問には答えずに天気について話し始めた。
彼がカートの後ろまで運転したとき、エゴルシュカは目を凝らし、 もっとよく見るために (（A.チェーホフ）。 主要部分文章では、時間と目的に関する条項をさまざまな角度から説明しています。
複数の従属節を含む 2 番目のタイプの複文には、従属節が連続した連鎖を形成する文が含まれます。最初の従属節は主節を参照し、2 番目は最初の節を、3 番目は 2 番目の節を参照するなどです。このような従属関係は次のとおりです。考慮された 一貫性のある（または オン)、および従属節 - それぞれ、1 級の従属節、2 級の従属節など:
支部を訪れた沈黙した訪問者たちが驚いたのは、さまざまな場所に散らばった聖歌隊員たちが、まるで聖歌隊全体が立っているかのように、目に見えない指揮者から目を離すことなく、非常にスムーズに歌っていたことだった。（M.ブルガーコフ）。 主部には第 1 度の説明節が含まれており、第 2 度の比較節は第 1 度の節に属します。
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1級
2級
彼らの感情には心を一つにし、人間と人間を隔てる底なしの深淵を破壊する何かがあった（L.アンドレーエフ）。 本文には第 1 度の説明文が含まれており、第 2 度の連体節は第 1 度の文節に属します。
2級
逐次従属では、1 つの従属節が別の従属節の中に位置することがあり、接続詞の合流が生じます。 これが、順次提出がインクルージョンと呼ばれる理由です。
馬たちはとても疲れています 何, パックを脱ぐと、彼らは地面に横たわっていました ( V.アルセーニエフ）。 主部には、1 度の度数と度数の従属節が含まれ、1 度の従属節には 2 度の時間の従属節が含まれます。
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1級
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2級
一貫した従属節と節は、同種および異種を問わず、1 つの複雑な文内で組み合わせることができます。
しかし、その後彼は気づいた 彼女の玄関のベルを押すには絶望的な勇気が必要だということ、 そして 彼がこれについて決断する可能性は低いということ （K.パウストフスキー）。 均質かつ一貫した従属を伴う複雑な文。 主要部分には 2 つの同種の説明文節が含まれており、最初の説明文節には対象文節が含まれます。