GirişSözcüksel ve gramer kategorilerine ilişkin konuşma terapisi dersinin özeti. Konu: “Göçmen kuşlar. Ön konuşma terapisi dersinin özeti - "Göçmen kuşlar. Edat ve suçlayıcı durumlarda B-NA edatlarının kullanımı"
Valentina Ryadnina
"Göçmen kuşlar. Sonbahar". Alt grup konuşma terapisi dersinin özeti
MBDOU "Çocuk Gelişim Merkezi" çocuk Yuvası "Zil"
6636160 s. Kozhevnikovo, Tomsk bölgesi, st. Oktyabrskaya 57 t.8 (38244) 22634
Ders: « Göçmen kuşlar. Sonbahar»
Alt grup konuşma terapisi dersinin özeti
sözcüksel ve dilbilgisel yapının gelişimi üzerine
sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanılması
özel ihtiyaçları olan çocuklar için yaşlı grupta
-Öğretmen- konuşma terapisti.
Ders: « Göçmen kuşlar»
Hedef: Çocuklarda konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel yapısının gelişimi sözcüksel konu « Göçmen kuşlar»
Görevler:
Düzeltici ve eğitici:
Çocukların bu konudaki bilgilerini güçlendirmek bölgemizdeki kuşlar;
Çocukların nedenleri anlamalarını geliştirin kuş göçü(göçmen, kışlayan, göçebe);
Çocukların ayırt etme yeteneğini geliştirmek diğer hayvanlardan kuşlar;
İsimleri cinsiyet, sayı, durum bakımından sıfatlarla koordine etme yeteneğini geliştirmek;
Çocukların kelime dağarcığını geliştirin ve zenginleştirin;
Dilbilgisel olarak biçimlendirin doğru konuşmaçocuklarda.
Düzeltici ve gelişimsel:
Artikülasyon, ince ve kaba motor becerilerini geliştirmek;
Görsel ve işitsel dikkat ve hafızayı, düşünmeyi, yaratıcı hayal gücünü geliştirin;
Konuşmanın temposunu ve ritmini geliştirin;
Düzeltici ve eğitici:
Katılıma yönelik olumlu bir tutum oluşturun sınıf;
İletişim becerilerini, etkileşimi, iyi niyet duygularını geliştirin;
karşı şefkatli bir tutum geliştirin kuşlar; yardım etme arzusu kuşlar onlar için zor bir dönemde.
Beceriyi güçlendirmek dikkatli tutum tüm canlılara, doğaya.
Kelime çalışması: göçmen kışlayan, göçebe, böcekçil, yerleşik
Materyaller ve ekipman
1. Sunum, multimedya ekipmanı.
2. Ayna.
3. İplerdeki kuşlar.
4. Tüyler farklı şekiller, renkler, boyutlar, makaslar, su bardakları;
5 adet kar tanesi, güneş ve resim kartı kuşlar.
5. Oyuncak kuş
Ön çalışma:
L. N. Tolstoy'un bir kitabını okumak "Akıllı Küçük Karga", resimlere dayalı konuşmalar kuşlar bölgemiz ve Twitter'ı dinlemek bölgemizdeki kuşlar. Konuyu inceleyin "Konutlar kuşlar ve hayvanlar» .
Planlanan sonuçlar:
Çocuk uzun bir hava akımı oluşturdu.
İnce motor becerileri geliştirilir.
Çocuk akranları ve yetişkinlerle aktif olarak etkileşime girer.
Çocuk, bilgi ve becerilerine güvenerek kendi kararlarını verebilir. çeşitli türler faaliyetler
Çocuk ona karşı şefkatli bir tutum geliştirir. kuşlar; yardım etme arzusu kuşlar onlar için zor bir dönemde.
Çocukta tüm canlılara ve doğaya saygı duyma becerisi gelişir.
Çocuk oluştu ayırt edici özellikleri kuşlar ve hayvanlar
Çocuğun nedenler konusunda gelişmiş bir anlayışı vardır. kuş göçü.
Çocuk dilbilgisi açısından doğru konuşmayı geliştirdi
Aşama Hedef İlerlemesi aktiviteler Çocuk aktiviteleri
BEN. Zamanı organize etmek "Sevinç Çemberi"
Çocukları eğitim faaliyetleri için organize edin. -İyi günler sevgili çocuklar! Bugün harika bir ruh halindeyim ve bunu istiyorum sana hepsini anlat. Ve bu bana bu konuda yardımcı olacak "sihirli kuş".
-Hepinizi davet ediyorum "sevinç çemberi" birbirinize söyleyin İyi dilekler, bunu elden ele geçirmek"sihirli kuş".
Sabahtan itibaren tüm çocuklara mutluluk ve iyilik diliyorum.
Bunun ne tür bir kuş olduğunu kim söyleyebilir? Çocuklar iletmek birbirinize bir kuş verin ve iyi dilekler dileyin
II. Resimdeki konuşma « Sonbahar»
(Slayt 2) Arkadaşlar, resimde yılın hangi zamanı gösteriliyor?
İşte geliyor sonbahar. Doğada ne gibi değişiklikler oldu?
Neden az var kuşlar?
Hangi bildiğin kuşlar?
Nereye uçuyorlar? sonbaharda kuşlar?
adı ne kuşlar kim güneye uçtu?
Hangilerini biliyorsun? göçmen kuşlar?
-Sonbahar Çocukları: (sonbaharın belirtilerini listeleyin) .
Çocuklar: böcekler ortadan kayboldu ve kuşlar Böceklerle beslenenler uçtu sıcak iklimler.
Çocuklar: (kuşları listele) .
Çocuklar: Güney.
Çocuklar: göçmen kuşlar .
Çocuklar: liste...
III. Ş Artikülasyon jimnastiği (slayt 3)
Şunlara bak kuşlar Hepsi ne kadar farklı, boyutları, renkleri ve hatta gagalarının şekli bile farklı.
İşte bir kırlangıç: Gagası küçük ve uzundur. Hadi ona gülümseyelim ve nasıl bir gagası olduğunu gösterelim.
Ancak ördek ve kuğu geniş bir gagaya sahiptir ve bir spatulaya benzemektedir.
Şimdi leylek ve turnaya bakalım, nasıl bir gagaları var?
Ve kanatlarım var farklı kuşlar: büyük olanlar için kuşlar kanatları büyük ve kanat açıklığı geniştir. (Bütün kuşları dilimizle gösterelim)
Çocuklar egzersiz yapıyor ayna karşısında
“Gülümseme – Tüp” (egzersizi 3 kez tekrarlayın)
Egzersiz yapmak "Spatula"
(3 kez tekrarlayın)--uzun, keskin, iğneye benzer. İğne" (egzersizi 3 kez tekrarlayın)
Egzersiz yapmak "Sallanmak" (egzersizi 5 kez tekrarlayın)
Egzersiz yapmak "Kol saati" (egzersizi 5 kez tekrarlayın)
IV. Nefes egzersizleri
(slayt 4)
Sen ve ben neden toplandık biliyoruz bu açıklıktaki kuşlar.
Bakalım uçmayı nasıl öğrendiler (çocuklar alır iplerdeki kuşlar) . Kuşunuzun uçabilmesi için üzerine üflemeniz gerekir ancak bunu doğru yapmanız, havayı burnunuzdan solumanız, omuzlarınızı kaldırmamanız, ağzınızdan kolayca nefes vermeniz ve yanaklarınızı şişirmemeniz gerekir. . Çocuklar nefes egzersizleri yapıyor
V. yüzün kendi kendine masajı
(slayt 5) Ellerimizi ovuşturup ısıtıyoruz, avuçlarımızı ovuşturuyoruz, alkışlıyoruz.
Ve yüzümüzü sıcaklığımızla nazikçe yıkıyoruz. Avuç içlerinizi yukarıdan aşağıya doğru yüzünüzün üzerinde gezdirin.
Rake tüm kötü düşünceleri uzaklaştırır. Parmaklarla tırmık benzeri hareketler
alnın ortasından şakaklara kadar
Kulakları hızla yukarı aşağı ovuyoruz. Kulakları alt kenar boyunca ovalayın
yukarı ve tersi
Onları öne doğru eğiyoruz, büküyoruz kulaklar ileri.
Loblardan aşağı çekin, kulakları loblardan aşağı çekin.
Ve sonra parmaklarımızı yanakların üzerine koyarız. yanaklara doğru koşmak.
Güldürmek için yanaklarımızı, güldürmek için dudaklarımızı yoğururuz.
Ördek yavruları gibi ördeğin gagasını çekeriz, her iki dudağımızı öne doğru çekeriz.
Tırnaklarınızla, başparmaklarınız ve işaret parmaklarınızla dokunmadan nazikçe yoğurun.
her iki dudağı da ısıtın.
Dudaklarımızın köşeleriyle yanaklarımızı kaldırıyoruz, orta parmaklarımızı ağzımızın köşelerinde ve
ağzınızın önce sağ, sonra sol köşesini kaldırmak için çevirin
Daha sonra burundan dudaklara doğru akıyoruz. Orta parmakların spiral hareketleri
eller burun kanatlarından nazolabial kıvrımlar boyunca ağzın köşelerine kadar
Alt dudağı üst dişlerle ısırarak süngerleri çiğneyeceğiz ve bunun tersi de geçerli.
Balonları şişirelim, yanaklarını şişirelim ve dudakların havayı tutması için hafifçe vuralım.
Ve dudaklarımızla sağa sola dans edeceğiz. İşaret parmakları birbirlerinin dudaklarına uzanın ve birbirlerine doğru veya birbirlerinden uzaklaşın.
Dil dudağın altındadır, yumruk dudağa vurur. Yumruğunuzla üst dudağa, ardından alt dudağa, dilinize hafifçe vurun taşınmak dudakların altında, yukarı ve aşağı.
Çeneyi çekip çimdikliyoruz,
Daha sonra ellerimizle boynumuzdan aşağı doğru kaydırıyoruz. Alt çeneden köprücük kemiklerine kadar tüm avuç içi ile boynu okşamak; boynun ortası başparmaklar ve parmaklar arasından geçer
VI. Konuya giriş
(slayt 6, 7,8)-Soğuk havaların başlamasıyla birlikte Kuş göçü sonbaharda başlıyor E.’nin şiirinde bu şekilde yazıyor. Blaginina:
Beyaz kar fırtınası yakında
Kar yerden yükselecek.
Turnalar uçup gidiyor, uçup gidiyor, uçup gidiyor.
Korudaki guguk kuşlarının sesini duyma,
Ve kuş evi boştu,
Leylek kanatlarını çırpıyor -
Uçup gidiyor, uçup gidiyor.
Desenli yaprak sallanıyor,
Suyun üzerindeki mavi bir su birikintisinde.
Siyah kale ve siyah kale yürüyüşü
Bahçede, sırt boyunca.
Ufalanıp sarardılar
Güneşin nadir ışınları
Kaleler uçtu, uçtu, uçup gitti.
Arkadaşlar, neden bahsediyoruz? kuşlar bu şiir?
Hızlı kanatlılar bizden önce uçup giderler kuşlar. Bunlar kırlangıçlar, kırlangıçlar, sığırcıklar, tarlakuşları.
Ağustos sonunda uçup giderler.
Sizce neden bu kadar erken uçup gidiyorlar?
Evet bunlar kuşlar böcekleri yer bunlara böcek öldürücüler denir.
Şimdi göreviniz böcek yiyenleri bulmak kuşlar? (slayt 8) Çocuklar: Ö göçmen.
Birçok böcek yok oluyor
Kırlangıç, ötleğen, sığırcık, tarla kuşu, sinekkapan.
VII. Mesajın Konusu ve Amacı sınıflar. Peki bugün kimin hakkında konuşacağız?
Peki hangileri hakkında? kuşlarla konuşacağız?
HAKKINDA kuşlar
HAKKINDA göçmen
VIII. Bilişsel aktivite için motivasyon (slayt 9) Neden kuş bir hayvandan farklı mı? - tüyler kuşlar ve hayvanın kürkü var.
Gaga kuşlar ve hayvanın dişleri olan bir ağzı var
sen kuşların 2 ayağı ve hayvanın 4'ü var
sen kuşlar kanatları var ve neredeyse hepsi uçuyor, ancak hayvanlarda yoktur ve uçmazlar
IX. İyelik sıfatlarının oluşumu
(slayt 10)
Kalktım kuşlar yüksek, yüksek gökyüzüne! (slayt "Göksel Saklambaç") Dürbünü alıp onlara iyice bakalım ( parmak egzersizi "Dürbün")
Bulutların arkasında kimin saklandığını tahmin etmeye çalışın?
Mavi bulutun arkasında kimin kuyruğu görünüyor?
Hangi kuş pembe bir bulutun arkasına saklandın mı?
Kimin gagasını görüyorsun?
Mavi bulutun arkasında kimin kanadını görüyorsunuz?
Şimdi söyle bana bunlardan hangisi böcek öldürücü?
Tebrikler! Haydi el sallayalım kuşlar, Güle güle kuşlar! Bahara kadar!
Çocuklar dürbün taklidi yaparak 10. slayttaki bulutlara bakıyorlar.
Bu bir kırlangıcın kuyruğu - kırlangıç kuyruğu
Bu bir leylek gagası - bir leylek gagası
Vinç kanadı – vinç kanadı
Böcek öldürücü kırlangıç
X. Yeni bir şeyin keşfi
(Slayt 11, 12) Altın sonbahar Turnaların yola çıkmak için toplandığı günler. Yerli bataklıklarının üzerinde daire çizdiler, okullarda toplandılar, uzaklara uzandılar sıcak ülkeler. İlerde en güçlü olan uçar; lider. Herkesten daha geç uçup gidiyorlar yaban kazları ve ördekler - nehirler ve göller donduğunda. Bunlar kuşlar su kuşları denir.
Ve yine bir göreviniz var: su kuşlarını bulun kuşlar(slayt 12)
Sürüler yüksekten uçuyor kuşlar, gökten onların veda çığlıklarını duyuyoruz. Sanki onlar bağırmak: “Güle güle, baharda sevinçle görüşürüz!”
Kaz, ördek, kuğu, pelikan
XI. Dikkat gelişimi
(slayt 12) Bir oyun "Geldik kuşlar» ,
(Ya değilse kuşlar - ellerini çırp)
Ulaşmış kuşlar:
Güvercinler, memeler,
Sinekler ve kırlangıçlar...
Yanlış olan ne?
Eğitimci: Peki sinekler kimdir?
Haklısın. Peki, devam edelim.
Ulaşmış kuşlar:
Leylekler, kargalar,
Küçük kargalar, makarna.
Ulaşmış kuşlar:
Güvercinler, sansarlar.
Peki sansarlar kim?
Ulaşmış kuşlar:
Güvercinler, memeler,
Kızkuşları, siskinler,
Onay işaretleri, hızlı geçişler,
Leylekler, guguk kuşları...
Baykuşlar bile...
Ne oldu? Çörekler değil, kepçeler - baykuşlar (Bu kuşlar)
Çocuklar alkışlar.
Çocuklar: uçar.
Çocuklar: haşarat
Çocuklar alkışlar.
Çocuklar alkışlar.
Hayvanlar
Çocuklar alkışlar.
XII. Fizminutka
(Slayt 14)Çocukların yaptığı kuş egzersizleri
XIII. Yeni açılıyor
(Slayt 14) Nasıl uçtuklarını biliyor musun? kuşlar. Daha sıcak iklimlere ne zaman uçuyorlar?
-Buraya bak: turnalar kama gibi uçarlar - ilerde Lider en güçlü vinçtir.
Ördekler, kazlar ve kuğular bir sıra halinde uçarlar.
Kırlangıçlar, kaleler, sığırcıklar sürü halinde uçarlar.
XIV. Deney Konuşma nefesinin geliştirilmesi, dikkat
(slayt 16-17)
Çocuklar, önce Masalarınızın üzerinde tüyler var, onlara dikkatli bakın.
Tüyler nasıl farklıdır?
Her tüyün bir şaftı vardır, tahmin edin tüyün şaftı nerede? Göster. Tüyde ayrıca dikenler bulunur. Sakalları bulun. Göster onlara. Dikenlerin mile nasıl bağlandığına dikkat edin. Tüyleri masanın üzerine yerleştirin.
Rüzgar şimdi esse ne olur? Her seferinde 1 tüy alın ve üzerine üfleyin.
Tüy sapını kesersek iç kısmının boş olduğunu dolayısıyla tüylerin çok hafif olduğunu görürüz.
Kalemi bir bardak suya batırın, kalem ıslak mı, kalem değişti mi?
Tüyler korur su ve nemden kaynaklanan kümes hayvanları.
Neden ihtiyacın olduğunu düşün kuşların büyük tüyleri var?
Neden küçük tüylere ihtiyaçları var?
Şimdi tüylerin rengine bakın. Ne söyleyebilirsin?
Sık sık çok güzel tanışabilirsiniz kuşlar. (slayt 17)
En kuşlar Sadece erkekler parlak renklidir.
Dişileri etkilemek için renklerini kullanırlar. Aynı cinsin dişileri kuşlarÇoğu zaman tek tip bir renge sahiptirler, bu da yumurtadan çıktıklarında düşmanlardan saklanmalarına yardımcı olur.
Bak ne kadar güzeller kuşlar. Çocuklar: renk, boyut, şekil.
Çocuk gösterisi
Tüylere üfleyen çocuklar
Çocuklar: tüyler uçar, hafiftir.
Çocuklar kalemi bardağa batırıp izlerler.
Çocuklar: hayır, su damlacıklar halinde yuvarlandı.
Çocuklar: uçmak.
Çocuklar: sıcaklık için.
Çocuklar: Tüyler farklı renktedir.
Onlar süslüyorlar kuşlar.
XV. Fiziksel egzersiz. Bir oyun « Kuş yakalayıcı»
(slayt 18) Oyuncular isimlerini seçiyor kuşlar, kimin ağlamasını taklit edebilirler. Merkezinde bir daire şeklinde durun - kuş yakalayıcı gözü bağlı. Kuşlar yürüyor, etrafında dönüyor kuş yakalayıcı ve telaffuz:
Ormanda, küçük ormanda,
Yeşil bir meşe ağacında,
Kuşlar neşeyle şarkı söylüyor.
Ah! Kuş avcısı geliyor!
Kuş avcısı ellerini çırpıyor, oyuncular yerinde durur ve sürücü bakmaya başlar kuşlar. Bulduğu kişi çığlığı taklit ediyor kuşlar o bunu seçti. Birdcatcher kuşun adını ve oyuncunun adını tahmin eder.
Oyuncu olur kuş yakalayıcı.
Oyunun kuralları: Oyuncular yol boyunca karşılaşılan nesnelerin arkasına saklanmamalıdır. Oyuncular tam olarak işaret verildiğinde yerinde durmalıdır.
Çocuklar mutlu oynuyor
XVI. Sıfatların oluşumu
(Slayt 19)- Hepsi değil kuşlar uçup gidiyor Kışın bizimle kalanlar var.
Onların isimleri ne?
Hangi kışçıları biliyorsun? kuşlar?
Oyunu oynamanı öneririm “Kışı nerede geçiriyorlar? kuşlar?»
Önünde kartlar var Solda bir kar tanesi, sağda ise güneş tasvir edilmiştir. Göreviniz sol tarafta sunulan küçük kartlardan kışlayanları yerleştirmektir. kuşlar - bir kar tanesine ve güneş nerede - göçmen.
Çocuklar: kışlama, hareketsiz.
Çocuklar: (bölgemizin kışlayan kuşlarını listeleyecek) .
Çocuklar kartları dağıtır
XVII. Çevresel eğitim
(slayt 20) Neden kışın zor bir dönem olduğunu söylüyorlar? kuşlar?
Kışın onlara nasıl bakabilirsiniz?
Yiyecek olarak ne kullanılabilir kışın kuşlar?
Aslında kış zor bir zamandır kuşlarözellikle hava soğuk ve karlıysa. Bulunamadı kar altındaki kuşlara yem. Aç kuş soğuktan büyük zarar görüyor. Kış günleri kısadır ve donmadan hayatta kalabilmek için yaz aylarına göre çok daha fazla yemek yemeniz gerekir.
Desteğe ihtiyacınız var kuşlar, onlar için yemlikler yapın ve onlara yiyecek getirmeyi unutmayın. Bu çok faydalı bir şey.
Bazı çocuklar ebeveynleriyle birlikte, sen ve ben de besleyiciler yaptık.
Ve ben size ve ailenize besleyiciler yapmanızı öneriyorum. kuşlar ve onları ağaçlara asacağız pencerelerinizin önünde ve her gün yiyecek çıkaracağınıza ve ne yapacağınızı gözlemleyeceğinize söz veriyorsunuz. kuşlar besleyicilerinize uçun - Kuşlar üşüyor, aç
Ekmek, tahıl, domuz yağı, tohumlar
Evet, babamla ona yemlik yapması konusunda konuşacağız. kuşlar.
XIV Yansıma
(slayt 21)- Hangilerini hatırlıyorsun? göçmen kuşlar?
Nasıl kuşlar diğer hayvanlardan farklı mı?
Ne için kuşların büyük tüylere ihtiyacı var? Peki ya küçükler?
Teşekkür ederim, bugün iyi iş çıkardın.
Çocuklar: …
Çocuklar: …
Çocuklar: …
XV Veda ritüeli
"Güneş Işınları"Şimdi hepimiz bir daire oluşturalım, ellerimizi dairenin ortasına uzatalım, birleştirelim, sessizce duralım. Gözler kapalı ve kışın kışlayan kuşlarımızı ısıtacak sıcak bir güneş ışığı gibi hissedin.
Çocuklar bir daire şeklinde durdular, gözlerini kapattılar ve sessizce durdular.
Tarih______________ Sınıf_________
Ders No.___________
Konu: Göçmen kuşlar
Düzeltme ve eğitim hedefleri:
- Çocukların göçmen kuşlar hakkındaki bilgilerinin açıklığa kavuşturulması ve sistemleştirilmesi.
- Sözcüksel bir konuda kelime dağarcığının genişletilmesi,
- Konuşmanın gramer yapısının iyileştirilmesi.
Düzeltici ve gelişimsel hedefler:
-Görsel ve işitsel dikkatin geliştirilmesi, mantıksal düşünme.
- Genel ve ince motor becerilerin geliştirilmesi.
- İşbirliği, bağımsızlık, inisiyatif becerilerinin oluşumu.
Düzeltme ve eğitim görevleri:
- Hayvanlar dünyasına olan sevgiyi teşvik etmek.
ekipman: kışlayan ve göçmen kuşların resimlerini içeren kartlar, renkli kalemler, göçmen kuşların resimleri, çalışma kitapları.
Dersin ilerlemesi
1.Parmak jimnastiği.
Tili-teli, tili-teli, (Avuçlarını sallayarak).
Kuşlar güneye uçtu.
Sincap uçup gitti -
Gri tüy (Sol elin küçük parmağından başlayarak her iki elin parmakları dönüşümlü olarak bükülür).
Lark, bülbül
Acelemiz vardı, kim hızlı?
Balıkçıl, kuğu, ördek, hızlı,
Leylek, kırlangıç ve siskin.
Herkes hazırlandı ve uçup gitti (Avuçlarını sallayarak).
Hüzünlü şarkılar söylediler (İşaret parmağını ve başparmağını kullanarak gaga yapın, “Kuşlar şarkı söylüyor”).
2. Artikülasyon jimnastiği."Dil, kargayı kedinin elinden nasıl kurtardı?"
Sıcak bir sonbahar günüydü. Bir gün mağazadan dönen Tongue bir banka oturdu ve doğaya hayran kalmaya başladı. Aniden yaşlı bir karganın vırakladığını duydu: "Kar-kar-kar!" Etrafa baktı (“İzle” alıştırması yapın) ve küçük bir çöreği ufaladı.Birden büyük siyah bir karga onun çok yakınına kondu. Kanatlarını katladı ve gururla yürümeye başladı. Karga başını aşağı yukarı sallayarak yerden ekmek kırıntılarını topladı (“Salıncak” egzersizi).
Dil bu gururlu kuştan çok hoşlandı ve onu taklit etmeye başladı. (“Ördek gagası” egzersizi yapın: yanaklarınızı içeri çekin ve dişlerinizle tutun, dudaklarınızı “gaga” gibi hareket ettirin). Karganın tüm kırıntıları toplamasına zaman kalmadan, ağacın arkasından kızgın bir kedi belirdi. (örn. “Öfkeli kedi”). Karga korktu ve gökyüzüne uçtu ve uzun süre daire çizmeye başladı. (“Reçel” egzersizi yapın: dudakları soldan sağa yalayın). Dil ise tam tersine korkmuyordu. Kediyi döktü taze süt bir tabakta (“Kupa” alıştırması) ve biraz kucaklamasına izin verin (bir kedi gibi sütü kucaklayın).
Çok geçmeden kedi sütün tamamını içti ve tabağın boş olduğu ortaya çıktı. (“Kupa” egzersizi yapın). Pençelerinizi, kulaklarınızı ve yüzünüzü yıkadıktan sonra (“Reçel” egzersizi yapın), Kedi ağaca tırmandı ve derin bir uykuya daldı.
Bir süre sonra karga yere battı ve kalan kırıntıları bitirdi (“Salıncak” egzersizi).
Dil eve döndüğünde, yaşlı bir kargayı kızgın bir kediden nasıl kurtardığını bir gülümsemeyle hatırladı (“Gülümseme” - “Kızgın Kedi” egzersizi).
3. Nefes egzersizleri “Kuş uçuyor”
Kağıt kuşu avucunuza yerleştirin. Kısa bir burun nefesi alıyoruz ve uzun, hedefe yönelik bir ağız nefesi veriyoruz. Sonuç olarak kuş avuç içinden uçar. Egzersiz 4-5 kez tekrarlanır.
4. Göçmen kuşlar hakkında sohbet.
Konuşma terapisti: Arkadaşlar parmak egzersizleri yaparken isimlendirdiğimiz kuşlara tek kelimeyle ne diyebilirsiniz? (Göçmen kuşlar).
Neden göçmen olarak adlandırılıyorlar? (Kışın daha sıcak bölgelere uçtukları için göçmen olarak adlandırılıyorlar).
Neden daha sıcak iklimlere uçuyorlar? (Soğuktan korkuyorlar, yiyecek bulamıyorlar, sular donuyor)
Göçmen kuşlar hakkında hangi hikayeleri ve masalları biliyorsunuz? (“Başparmak”, “Kazlar-Kuğular”, “Tilki ve Turna”, “Gri Boyun”, “Çirkin Ördek Yavrusu”).
5. "Hata yapma."
Konuşma terapisti çocukları masalara oturmaya davet eder.
Masaların üzerinde göçmen ve kışlayan kuşları gösteren kartlar bulunmaktadır.
Konuşma terapisti: "Tüm göçmen kuşları kırmızı kalemle daire içine almanız ve eyleminizi gerekçelendirmeniz gerekiyor."
Çocuk: “Kırlangıç göçmen bir kuş olduğu için kırlangıcı daire içine aldım.”
“Turna göçmen bir kuş olduğu için turnayı daire içine aldım.”
6. Oyun “Kuş nerede?” »
Konuşma terapisti: Ben kuşu hareket ettireceğim ve sen bana onun şimdi nerede olduğunu söyleyeceksin. “Sığırcık nereden uçtu? "Sığırcık nereye uçtu? »
7. Oyun “Kuş vücudunun kısımlarını adlandırın.”
“Göçmen Kuşlar” anımsatıcı tablosuyla çalışma.
Konuşma terapisti: Beyler, kuşların resmine bakın, bana vücutlarının hangi kısımlarına sahip olduklarını söyleyin. Tam bir cümleyle cevap veriyoruz.
Kuşların bir kafası vardır. Kuşların iki kanadı vardır.
Kuşların iki bacağı vardır. Kuşların kuyruğu vardır.
Kuşların gagası vardır. Kuşların vücutları tüylerle kaplıdır.
6. Oyun "Sesi bul".
Konuşma terapisti çocukları tahtaya davet eder. Tahtanın yanındaki masanın üzerinde göçmen ve kışlayan kuşları tasvir eden resimler var.
Konuşma terapisti: Beyler, her biriniz bir göçmen kuş seçmeli ve onu tahtaya eklemelisiniz. (çocuklar görevi tamamlar).
Konuşma terapisti: Şimdi her kuşa isim vermeniz, kelimedeki ilk ve son sesi belirlemeniz ve kelimeyi hecelere ayırmanız gerekiyor.
1. çocuk: Bu bir leylek. Bu kelimedeki ilk ses [A]'dır. Son ses [T]'dir. AIST kelimesinin iki hecesi vardır.
2. çocuk: Bu bir guguk kuşu. Bu kelimedeki ilk ses [K]'dir. Son ses [A]'dır. CUCKOO kelimesinin üç hecesi vardır.
3. çocuk: Bu bir balıkçıl. Bu kelimedeki ilk ses [C]'dir. Son ses [I]'dir. HERON kelimesi iki hecelidir.
7. Defterlerde çalışın
Konuşma terapisti: Şimdi kuşlarımızı etiketleyelim ve aradığımız sesleri vurgulayalım.
8. Dersin özeti. Konuşma terapisti çocuklara göçmen ve kışlayan kuşların ne dendiğini ve nedenini, bir kelimedeki ilk ve son sesi nasıl belirleyeceklerini sorar.
Naumova I.A.
öğretmen-konuşma terapisti, Kuzey Osetya-Alania, Vladikavkaz MBDOU Anaokulu No. 77
Amaç: “Göçmen kuşlar” kavramını pekiştirmek; isimler, sıfatlar ve fiillerle “Göçmen kuşlar” konusundaki kelime dağarcığını aktive etmek; eğitim öğretmek bileşik sıfatlar temelleri bir kalıba göre ekleme yöntemi; –at, -yat eklerini kullanarak isim oluşturmayı öğrenin; kelimeleri hecelere bölme yeteneğini geliştirmek; bir kelimedeki ilk ve son sesi vurgulayın; konuşma terapisti örneğini takip ederek bir kuş hakkında açıklayıcı bir hikaye yazın; Göçmen kuşlara karşı sevgiyi geliştirin.
Ekipman: kışlayan ve göçmen kuşların resimlerini içeren kartlar; renkli kalemler; göçmen kuşların resimleri; cips; top. Ön çalışma: yürürken kuş gözlemciliği; parmak jimnastiğini öğrenmek; okuma kurgu; göçmen kuşlar hakkında sohbet.
Dersin ilerleyişi.
1. Parmak jimnastiği.
Tili-teli, tili-teli, (Avuçlarını sallayarak).
Kuşlar güneye uçtu.
Sincap uçup gitti -
Gri tüy (Sol elin küçük parmağından başlayarak her iki elin parmakları dönüşümlü olarak bükülür).
Lark, bülbül
Acelemiz vardı, kim hızlı?
Balıkçıl, kuğu, ördek, hızlı,
Leylek, kırlangıç ve siskin.
Herkes hazırlandı ve uçup gitti (Avuçlarını sallayarak).
Hüzünlü şarkılar söylediler (İşaret parmağını ve başparmağını kullanarak gaga yapın, “Kuşlar şarkı söylüyor”).
2. Göçmen kuşlar hakkında sohbet.
Konuşma terapisti: Arkadaşlar parmak egzersizleri yaparken isimlendirdiğimiz kuşlara tek kelimeyle ne diyebilirsiniz? (Göçmen kuşlar).
Neden göçmen olarak adlandırılıyorlar? (Kışın daha sıcak bölgelere uçtukları için göçmen olarak adlandırılıyorlar).
Neden daha sıcak iklimlere uçuyorlar? (Soğuktan korkuyorlar, yiyecek bulamıyorlar, sular donuyor)
Göçmen kuşlar hakkında hangi hikayeleri ve masalları biliyorsunuz? (“Başparmak”, “Kazlar-Kuğular”, “Tilki ve Turna”, “Gri Boyun”, “Çirkin Ördek Yavrusu”).
3. “Hata yapmayın.”
Konuşma terapisti çocukları masalara oturmaya davet eder.
Masaların üzerinde göçmen ve kışlayan kuşları gösteren kartlar bulunmaktadır. Konuşma terapisti: "Tüm göçmen kuşları kırmızı kalemle daire içine almanız ve eyleminizi gerekçelendirmeniz gerekiyor."
Çocuk: “Kırlangıç göçmen bir kuş olduğu için kırlangıcı daire içine aldım.”
“Turna göçmen bir kuş olduğu için turnayı daire içine aldım.”
4. Konuşma terapisti çocukları tahtaya davet eder. Tahtanın yanındaki masanın üzerinde göçmen ve kışlayan kuşları tasvir eden resimler var.
Konuşma terapisti: Beyler, her biriniz bir göçmen kuş seçmeli ve onu tahtaya eklemelisiniz. (çocuklar görevi tamamlar).
Konuşma terapisti: Şimdi her kuşa isim vermeniz, kelimedeki ilk ve son sesi belirlemeniz ve kelimeyi hecelere ayırmanız gerekiyor.
1. çocuk: Bu bir leylek. Bu kelimedeki ilk ses [A]'dır. Son ses [T]'dir. AIST kelimesinin iki hecesi vardır.
2. çocuk: Bu bir guguk kuşu. Bu kelimedeki ilk ses [K]'dir. Son ses [A]'dır. CUCKOO kelimesinin üç hecesi vardır.
3. çocuk: Bu bir balıkçıl. Bu kelimedeki ilk ses [C]'dir. Son ses [I]'dir. HERON kelimesi iki hecelidir.
Fiziksel egzersiz.
Elinde bir top olan bir konuşma terapisti çocuklardan oluşan bir çemberin içinde duruyor.
Konuşma terapisti: Topu attığım kişi bana göçmen bir kuşun civcivlerinin ne dendiğini söylemeli.
Sığırcık... (sığırcık)
Kalede... (kale)
Vinçte... (yavru vinçler)
Guguk kuşunda-... (guguk kuşu)
Leylek... (leylekler)
Kuğuda... (kuğu yavruları) var.
5. Konuşma terapisti: beyler, şimdi her biriniz göçmen bir kuşun fotoğrafını çekecek ve bu kuş için kelime-özellikler seçeceksiniz.
Ne tür bir kırlangıç? -...(küçük, siyah, hızlı)
Ne tür bir leylek? -...(beyaz, büyük, güzel)
Ne tür bir kale? -...(siyah, büyük)
Ne tür bir guguk kuşu? -...(kurnaz, rengarenk)
Ne tür bir kuğu? -...(beyaz, büyük, asil)
Ne tür bir sığırcık? -...(alacalı, şefkatli)
6. Konuşma terapisti: Arkadaşlar, eğer bir balıkçılın gagası uzunsa, o zaman o... (uzun gagalı balıkçıldır).
Bir leyleğin uzun bacakları varsa, o zaman ... (uzun bacaklı leylek).
Bir sığırcığın kuyruğu kısaysa, o zaman ... (kısa kuyruklu sığırcık).
Bir kırlangıcın keskin kanatları varsa, o zaman ... (keskin kanatlı kırlangıç).
7. Konuşma terapisti: Şimdi bir oyun oynayalım. Her kuş için eylem kelimeleri seçmeniz gerekiyor. Her kelime için çocuğa bir çip verilir. Kazanan, en fazla fişe sahip olan kişi olacaktır.
Kırlangıç - (sinekler, cıvıltılar, tatarcıkları yakalar).
Kuğu – (yüzer, kanatlarını çırpar, uçar).
Balıkçıl - (tek ayak üzerinde durur, yürür, kurbağa yer).
Bülbül - (şarkı söyler, şarkı söyler, dalda oturur, uçar).
Kale - (yürür, uçar, solucan arar).
Guguk kuşu – (uçar, yumurtalarını başkalarının yuvalarına bırakır).
8. Konuşma terapisti örneğini takip ederek açıklayıcı bir hikaye derlemek: - Bu bir sığırcık. Sığırcık göçmen bir kuştur. Rengarenk tüyleri var. Sığırcık “kuş evi” adı verilen bir evde yaşar. Sığırcık, solucanlar, tırtıllar, larvalar ve tohumlarla beslenir. Sığırcık civcivlerine sığırcık denir. Sığırcıklar zararlı böcekleri ve onların larvalarını yiyerek fayda sağlar.
9. “Kuşlar güneye uçar” dersinin özeti.
Konuşma terapisti, kuşların sıcak iklimlere uçma sırasını isimlendirerek kuş resimlerini tahtadan birer birer çıkarır.
Eylül başı ve ortasında sığırcıklar ve kırlangıçlar uçup gidiyor.
Eylül sonu – leylekler, guguk kuşları.
Ekim ortası – balıkçıllar.
İlk donlarda kuğular, ördekler, kazlar.
"GÖÇMEN KUŞLAR" KONUSUNDA(kıdemli grup telafi yönü)
Öğretmen-konuşma terapisti Gorbenko N.V. MDOU TsRR – 28 numaralı anaokulu Zhukovski
Hedef: bu konuyla ilgili konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel yapısının geliştirilmesi, basit bir ortak cümlenin ve edat-durum yapılarının pratik kullanımı.
Görevler:
ıslah ve eğitim:
Çocukların göçmen kuşlara ilişkin anlayışlarını geliştirmek, dış görünüş ve yaşam tarzı, konuyla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi, edatların kullanımı;
Düzeltici ve gelişimsel:
oluşturma yeteneğinin geliştirilmesi basit cümleler, konuşmanın dilbilgisel yapısının oluşumu (pad'de çoğul isimlerin oluşumu, rakamlarla isimler arasında anlaşma yeteneğinin pekiştirilmesi, kelimelerin hece analizi, ses analiziÜnlü seslerin ikonik simgeselliğini kullanan kelimeler, “in”, “on”, “with”, “to”, “from”, “for”, “of” edatlarının konuşmada pratik kullanımı, –onok son ekini kullanan genç kuşlar - dikkatin, hafızanın, düşünmenin, konuşma nefesinin, genel ve ince motor becerilerin, kelimelerin ve hareketlerin koordinasyonunun gelişimi;
ıslah ve eğitim:
ilgiyi beslemek çevre ve ona karşı şefkatli bir tutum, iyi niyetin gelişimi, karşılıklı yardım duygusu.
Teçhizat: Konuyla ilgili konu resimleri, “Kuş Sesleri” ses kaydı, kuş evi, 2 ve 5 sayıları, diyagramlar sembollerÇocuk sayısına göre ünlü sesler, top, “Kuşu topla” oyunu.
Dersin ilerleyişi:
1. Org. an. (Olumlu bir ortam yaratmak duygusal arka plan sınıflar). Çocuklar ve konuşma terapisti halının üzerinde duruyor.Sessiz müzik çalıyor. Konuşma terapisti ve çocuklar şiiri okur ve kelimelerle uyumlu hareketler yaparlar.
Sulu kar, kötü hava,(eller yukarı kaldırılır, el sallanır)
Kavak sarıya döndü.(gövde sola - sağa eğilir)
Aniden bir dalda bir sincap belirir(eller yana doğru)
Bir şarkı söyledim.(gövde sola - sağa döner, kollar yanlara doğru)
Dal biraz sallanıyor(eller yukarı, rüzgarın esmesi taklidi)
Yağmur durmuyor(önünüzde el sallayarak)
Eski skvorushka bizimle (kollar yanlarda)
Bahara kadar veda ediyor.(veda el hareketleri)
Konuşma terapisti: Ve şimdi sen ve ben büyülü bir açıklığa gideceğiz. Ağzımızla derin bir nefes alalım ve nefes verirken nefesimizi mümkün olduğu kadar uzatarak sihirli “FUUUUH” kelimesini söyleyelim (egzersiz 3 kez tekrarlanır, son kez gözleriniz kapalıyken), gözlerinizi açın. Çocuklar, neredeyiz? (“Kuş Sesleri”nin ses kaydı çalınır).
Çocuklar: Ormanda.
Çocuklar yerlerini alırlar.
2. Göçmen kuşlar hakkında sohbet.
Konuşma terapisti: Bil bakalım ormanda kiminle tanıştık? Kimin sesini duyduğunuzu hatırlıyor musunuz?
Konuşma terapisti: Evet arkadaşlar, bugün sınıfta kuşlar hakkında konuşacağız. Kuşlar sonbaharda ne yapar?
Çocuklar: Sonbaharda kuşlar sürüler halinde toplanır ve güneye uçarlar.
Konuşma terapisti: Doğru beyler. Ekim ayında göçmen kuşlar daha sıcak iklimlere uçmaya başlıyor. Turna, kaz, martı sürüleri ve sıraları ortaya çıktı. Göçmen kuşlar alçaktan uçarlarsa kışın soğuk geçeceği, yüksekte uçarlarsa ise ılık bir kış olacağı anlamına gelir. Göç eden ardıç kuşları üvez ağaçlarında ziyafet çekerler: üvez meyvesini gagalarlar, dinlenir ve daha güneye uçarlar. "Ve kaz uçup gittiğinde kar yağar" - insanlar böyle söylüyor. Ancak serçeler, kargalar, saksağanlar, ağaçkakanlar ve göğüsler kışı bizim bölgemizde geçirmek için kalıyor. Sonbahar ve kış aylarında çoğu insan yerleşimine daha yakın uçuyor. Burada daha fazla yiyecek bulabilirsin ve rüzgardan ve dondan saklanacak bir yer var. Arkadaşlar, esinti yanlışlıkla tüm kuşların fotoğraflarını karıştırdı. Bakalım bu kuşlardan hangisi kışın bizimle kalacak, hangisi bizden güneye uçacak. Kuşlar kışı bizimle geçirirse onlara ne ad verilir?
Çocuklar: Kışlama.
Konuşma terapisti: Güneye uçan kuşlara ne diyoruz?
Çocuklar: Göçmen.
Çocukların önündeki masaya kuş resimleri serilir: kırlangıç, sığırcık, saksağan, karga, ördek, tarla kuşu, ağaçkakan, turna, kuğu, guguk kuşu, baykuş, bülbül, ardıç kuşu, leylek, balıkçıl. Çocuklar tek tek masaya giderek kışlayan ve göçmen kuşları iki gruba ayırırlar. Konuşma terapisti göçmen kuşların resimlerini tahtaya asıyor.
Konuşma terapisti: Kimi seçtin?
Çocuklar: “Bir kırlangıç seçtim” vb.
3. Oyun “Kuş vücudunun kısımlarını adlandırın.”
Konuşma terapisti: Beyler, kuşların resmine bakın, bana vücutlarının hangi kısımlarına sahip olduklarını söyleyin. Tam bir cümleyle cevap veriyoruz.
Kuşların bir kafası vardır. Kuşların iki kanadı vardır.
Kuşların iki bacağı vardır. Kuşların kuyruğu vardır.
Kuşların gagası vardır. Kuşların boynu vardır. Kuşların vücutları tüylerle kaplıdır.
4. Oyun “Kaç kuş uçup gitti? "(sayılar 2, 5)
Konuşma terapisti: Kuşların yanında duran sayılara dikkatlice bakın. “Kaç kuş uçup gitti?” diye cevap vermek gerekiyor. » Tam bir cümleyle cevap verin.
Çocuklar: “2 kırlangıç uçtu ve ardından 5 kırlangıç daha uçtu.”
Çocuklar: “2 kuğu uçup gitti, ardından 5 kuğu daha” vb.
5. Oyun "Bir - çok"topu atmakla.
Çocuklar bir daire içinde dururlar, konuşma terapisti kuşun kelime adını tekil olarak söyler. onlara. ped., çocuk kelimeyi çoğul olarak adlandırır. aşağıdalar.
Guguk kuşu - guguk kuşu, turna - vinçler,
sığırcık - sığırcık, bülbül - bülbül,
toygar - tarlakuşları, kuğu - kuğular,
ördek - ördekler,yutmak - yutar,
karatavuk - karatavuklar, leylek - leylekler,
balıkçıl - balıkçıllar.
6.. Oyun "Kimin kime sahip olduğu"”topu fırlatmakla.
Konuşma terapisti: Arkadaşlar, şimdi kuşun civcivine isim vermemiz gerekiyor.
Guguk kuşunun bir guguk kuşu var
Vincin yavru vinci var
Sığırcıkta biraz sığırcık var
Kuğunun yavru bir kuğusu var
Ördeğin bir ördek yavrusu var
Leyleğin bir leylek yavrusu var
Pamukçukun bir karatavuk var
7. Göçmen kuşlar hakkında bilmeceler.
Konuşma terapisti: Çocuklar, kuşlarla ilgili bilmeceleri dinleyin ve tahmin edin.
Bu bizim eski bir dostumuz: Sıcaklıkla uçuyor bize, Ağaçta, dalda kim var
Evin çatısında yaşıyor - Uzun bir yol kat etti. Sayım tutulur: "Kuk-ku, kuk-ku?"
Uzun bacaklı, uzun burunlu, pencerenin altına bir ev yontuyor (guguk kuşu)
Uzun boyunlu, sessiz. Çim ve kilden yapılmıştır.
Avlanmak için uçar (yutar)
Bataklığa giden kurbağalar için.
(leylek)
Tek ayak üzerinde duruyor, düz uçmak istiyor,
Dikkatle suya bakar, isterse havada asılı kalır,
Gagasını rastgele dürter - Yükseklerden bir taş gibi düşer.
Nehirde kurbağa arıyorum. Ve şarkı söylediği alanlarda şarkı söylüyor.
(balıkçıl) (tarla kuşu)
8. Fiziksel egzersiz.Parmak jimnastiği.
Kuş sürüsü.
Birlikte şarkı söyleyin, birlikte şarkı söyleyin!
On kuş - bir sürü!
Bu kuş bir bülbül.
Bu kuş bir serçedir.
Bu kuş bir baykuş -
uykulu küçük kafa.
Bu kuş bir balmumu kanadıdır.
Bu kuş bir deniz kuşu,
Bu kuş bir sığırcık -
gri tüy.
Bu bir ispinoz, bu bir hızlı kuş,
Bu neşeli bir siskin
Bu şeytani bir kartal...
Kuşlar, kuşlar, evinize dönün!
(her iki elin parmakları yumruk şeklinde sıkılır. Kuşların isimlerini duyan çocuklar, önce sağ elleriyle, sonra sol elleriyle birer birer parmaklarını sıkarlar. son sözler uçan kuşları taklit edin)
9. Edat-durum yapılarının kullanımı.
Konuşma terapisti: Ben kuşu hareket ettireceğim ve sen bana onun nerede olduğunu söyleyeceksin. Tam cümlelerle cevap veriyoruz! “In”, “on”, “with”, “for”, “to”, “from”, “of” edatlarıyla çalışmak. Konuşma terapisti sığırcığı kuş evinin etrafında hareket ettirir, çocuklar çeşitli edat-durum yapıları kullanır.
Konuşma terapisti: Sığırcık nereye uçtu?
Çocuklar: “Sığırcık kuş evine uçtu.”
Konuşma terapisti: Sığırcık nereden uçtu?
Çocuklar: “Sığırcık kuş evinden uçtu.”
Konuşma terapisti: Sığırcık nerede oturuyor?
Çocuklar: “Sığırcık kuş yuvasının üzerinde oturuyor.”
Konuşma terapisti: Sığırcık nereden geldi?
Çocuklar: “Sığırcık kuş evinden uçtu.”
Konuşma terapisti: Sığırcık nereye saklandı?
Çocuklar: “Sığırcık kuş evinin arkasına saklandı.”
Konuşma terapisti: Sığırcık nereden uçtu?
Çocuklar: “Sığırcık kuş evinden uçup gitti.”
Konuşma terapisti: Sığırcık nereye uçtu?
Çocuklar: "Sığırcık kuş evine uçtu."
10. Sembolik semboller kullanılarak kelimelerin ses-hece analizi.
Konuşma terapisti: Arkadaşlar, göçmen kuşların daha sıcak iklimlere güvenli bir şekilde uçmalarına yardım edelim. Bunu yapmak için kuşun adını hece hece çırpmanız ve kuşların adı olan kelimelerden sesli harfleri ayırmanız gerekir. Ünlü sesler tahtada sembollerle gösterilmiştir. Her kuş için sen ve ben doğru modeli bulmalıyız.
Konuşma terapisti tahtada diyagramlar gösterir ve kuşların adlarını sesli harflerin abartılı telaffuzuyla söyler. Çocuklar kuş adı sözcüklerinden sesli harfleri belirler ve tahtada istedikleri deseni bulurlar.
Ördek leylek ardıç kuşu guguklu turna
11. Oyun “Kuşu topla”.
Konuşma terapisti: Çocuklar ve sizin için son görev. Çeşitli kaynaklardan ihtiyacınız olacak geometrik şekiller kuşu topla (baş gövde
2 kanat kuyruğu)
Bağımsız işçocuklar.
12. Dersi özetlemek.
Konuşma terapisti: Arkadaşlar, işte buradayız, kuşlarımızı daha sıcak topraklara gönderiyoruz.
Bugün sınıfta ne yaptık? Yeni ne öğrendik? En çok hangi görevleri beğendiniz?
Ders notları (hazırlık konuşma terapisi grubu).
Konu: “R-R sesleri, “R” harfi. Göçmen kuşlar".
Görevler:
- İşitsel dikkatin gelişimi, fonemik analiz ve sentez.
- Konularla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi: “Bahar, göçmen kuşlar.”
- Sıfatların, bileşik kelimelerin, zıt anlamlıların karşılaştırmalı derecelerinin oluşumu.
- İsimlerin küçültülmüş biçimlerinin oluşumu.
Ders için materyal:
- Firebird, ses evleri, Çiçekler; harfli kartlar; elmalar (ile ters taraf- okumak için tekerlemeler).
Dersin ilerleyişi:
1. - Çocuklar, bugün dersimizde bir masal konuğumuz var. Adının ne olduğunu tahmin et. Konuşma terapisti çocuklara bir bilmece sorar:
Tatlı elma aroması
O kuşu bahçeye çektim.
Tüyler ateşle parlıyor
Ve gündüz olduğu gibi geceleri de hafiftir.
(Ateş kuşu).
Firebird sizin için hazırladı İlginç oyunlar. Firebird'le oynamak ister misin? O zaman benden sonra tekrar et sihirli kelimeler:
Ra - Ra - Ra - oyun başlar.
Ro-ro-ro - Elimde bir kalem tutuyorum.
Konuşma terapisti tahtaya iliştirilen Firebird'den bir tüyü çıkarır. Arkada bir görev var: iki aynı harfin üzerini çizin.
Çocuklar masalara oturur, masalarda kartlar vardır. Üzerlerinde harfler yazılıdır: R. V P. E T S R. N T A P. Çocuklar aynı harflerin üzerini çizerek "Bahar" kelimesini okudular.
2. Konuşma terapisti ikinci tüyü ayırır. Diyor ki: Hataları düzeltin.
İşitsel dikkatin gelişimi. Didaktik oyun"Hataları düzelt".
Konuşma terapisti metni okur:
Bahar geldi. Akarsular neşeyle gevezelik ediyor, çatılardan buz sarkıtları damlıyor - yaprak dökümü (damlalar) başladı. Günler kısalıyor (uzuyor) ve geceler uzuyor (kısalıyor). Kışlayan (göçmen) kuşlar geri dönüyor. İnsanlar zaten kalelerle (sığırcıklarla) ilgilendiler - kuş evlerini bir araya getirdiler. Böcekler kış uykusundan uyanırlar: sinekler, büyükanneler (kelebekler), arılar. İlk bahar çiçekleri - bluebells (kardelenler) - çiçek açmak üzere.
Söylesene baharda güneşe ne olur? Güneş daha parlak parlıyor, ısıtıyor, dünyayı ısıtıyor.
Kar ne olur - siyaha döner, erir ve akarsular belirir.
Akışlar ne işe yarar? Mırıldanıyorlar.
Doğada ne olur? Kuşlar geri dönüyor.
3. Konuşma terapisti üçüncü tüyü ayırır. Diyor ki: Baharın başlangıcını sonuyla karşılaştırın.
Sıfatların karşılaştırmalı derecesinin oluşumu.
Çocuklar, sizce orman kışın güzel midir? İlkbaharda ilk yapraklar göründüğünde nasıl olacak? - daha güzel; kıvırcık orman - daha da kıvrımlı; yoğun bir orman - daha da yoğun; kuşların neşeli şakımaları daha da neşeli olacak; Güneş parlak - daha parlak olacak, kuşların şakıması daha yüksek olacak - daha yüksek olacak, kar gevşek - daha gevşek olacak. Hava temiz, daha da net olacak. Kuşlar hızlı uçar; daha hızlı olacaklardır.
4. Dördüncü tüyde şöyle yazılmıştır: Tekerlemeleri okumak - sesleri tanımak.
Firebird elmayı çok seviyor, sana da ikram etmeye karar verdi. Elmalar sıradışı ve büyülüdür. Üzerlerinde yazılanları okuyun. Tekerlemeler arka tarafa yazılır, çocuklar bunları okur:
a) Bir komşuda, bir kalede,
Kale anın sıcağında bağırdı.
b) Kale çığlık attı, kale heyecanlandı.
c) Ama komşu üzülmedi.
d) Kırkayak için sığırcık kesimli kırkayak çizmeleri.
e) Sığırcık zamanında düzgün bir şekilde dikecektir.
f) Kırk özel botun tamamı.
g) Birkaç kuş kanat çırptı, kanat çırptı ve kanat çırparak dışarı çıktı.
Karga kargayı kaçırdı.
Tepede üç saksağan gevezelik ediyordu.
Hangi ses diğerlerinden daha sık telaffuz edilir? Ses “R” Sesin özellikleri. (Ünsüz, sesli, sert). “R” sesinin bir kardeşi var, “r” sesi. (Ünsüz, sesli, yumuşak).
5. Beşinci tüyde şöyle yazılmıştır: Sesi bulun.
Didaktik oyun "Ses evleri".
Çocuklar bir kelimede (kelimenin başı, ortası, sonu) “R-R” seslerinin varlığını belirler. Konuşma terapisti kelimeleri isimlendirir, çocuklar “R-R” seslerinin kelime içindeki konumunu belirler ve uygun kutuya bir zil yerleştirir.
Kelimeler: Söğüt, Swift, çözülmüş tarla, sığırcık, kale, tarla kuşu, kuş yuvası, dere.
6. Altıncı tüyde şöyle yazıyor: Kuşlarla oynayın.
İlkbaharda hangi kuşlar gelir? Adını sen koy.
Hangi kuşların isimlerinde “R - R” seslerini duydunuz?
a) Didaktik oyun: “Civcivi isimlendirin.”
- Kale - küçük kale;
- hızlı - saç kesimi - saç kesimi;
- vinç - bebek vinç - bebek vinçler;
- sığırcık-sığırcık-sığırcıklar.
b) Didaktik oyun “Karmaşık kelimeler”.
- Beyaz göğüs - beyaz göğüslü;
- uzun kanatlar - uzun kanatlı;
- kısa kuyruk - kısa kuyruklu;
- siyah gözler - kara gözlü;
- gri gözler - gri gözlü;
- yüksek ses - yüksek sesli;
- rengarenk kanatlar - rengarenk kanatlı.
7. Yedinci tüyde yazılıdır - dönüşüm.
Çocuklar kendilerini bir açıklıkta bulur ve bahara dönüşürler. Sihirli sözleri söylüyorlar: Kendi etrafında dön, Bahar'a dön. Çocuklar kendilerini nazik ve nazik bir bahar olarak hayal ederler. Doğaya hediyeler veriyorlar: ağaçlar - yapraklar, çayırlar - çimenler ve çiçekler.
Akarsular için yine dinlenme yok - (bir daire içinde dans ediyorlar, bir daire içinde yürüyorlar).
Çalıların arasında gece gündüz mırıldanıyorlar (durup elleriyle dalga yapıyorlar).
Altın güneş yürüyor (ellerinizi yukarı kaldırın, ellerinizle yarım daire yapın).
Temiz durumda- açık gökyüzü. (Çocuklar çömelir ve ayağa kalkar).
Ormana ve çayırlara ışınlar yağdırır (kollarıyla dalgalar oluşturur).
Ve etraftaki tüm çiçekler. (Başınızın üstünde bir çiçek gösterin).
8. Sekizinci tüyde şöyle yazıyor: "Bir çift bul."
Açıklığa çiçekler serilir. Üzerlerinde kelimeler yazılıdır. Çocuklar kelimeleri okur ve bir çift bulurlar.
Didaktik oyun “Tersini söyle”.
Düşman - arkadaş, kötülük - iyi, düşmanlık - dostluk, üzüntü - neşe, korkaklık - cesaret, tembellik - sıkı çalışma.
9. Dokuzuncu tüyde şöyle yazıyor: “Büyülü kuşlar.”
Çocuklar karışık harflerden kuşların isimlerini oluştururlar.
10. Onuncu tüyde şöyle yazıyor: Tahmin edin en pahalı olanı nedir?
Çocuklar resimleri adlandırır, ilk sesi tanımlar ve sözcükler oluşturur. Daha sonra tüm kelimeleri karta yazarlar. Tüm kelimeleri yazan çocuklar, “Dostluk ve kardeşlik zenginlikten daha değerlidir” atasözünü okudular.
11. Dersin özeti.
Dışarı çıkın çocuklar, çayırlara,
Herkes bir daire şeklinde durur.
Güneş, güneşi parlat,
Bizi parlak bir ışınla aydınlat.
Çocuklar gözlerini kapatıp sıcaklığı hissetmeye çalışırlar, sonra el ele tutuşarak ellerinin sıcaklığını birbirlerine aktarırlar.
Shabalina Svetlana Vitalievna,
öğretmen konuşma terapisti,
MBDOU No.139,
İrkutsk