Yaşayan doğadan keyfi bir sistem seçin. Yaban hayatı nesneleri

Çevremizdeki dünya zengin ve çeşitlidir. Ormanlar, göller, dağlar, bozkırlar, güneş, su, hava - insanın kendi elleriyle yaratmadığı her şeye doğa denir Bilim adamları hayatlarını onun bilgisine adadılar Farklı ülkeler barış. Çalışma, araştırma ve deneyler sonucunda her biri doğadaki belirli alanları inceleyen bilimler oluşmuştur. Makalede buna daha ayrıntılı olarak bakalım.

Yunanca "biyoloji" kelimesi yaşamın incelenmesi olarak tercüme edilir, yani. bizi çevreleyen tüm canlılar ve doğa bizi çevreliyor. Tüm canlılar doğma ve ölme yeteneğine sahiptir. Yaşamını sürdürebilmek için tüm canlıların yemesi, içmesi ve nefes alması gerekir. Dolayısıyla biyoloji doğanın yaşayan kısmını inceler.

Bu bilim eski zamanlarda ortaya çıktı, ancak o zamanlar böyle bir adı yoktu. 19. yüzyılda “biyoloji” terimi birçok bilim adamı tarafından ortaya atıldı. O zamandan beri biyoloji doğa bilimlerinden ayrılmaya başladı. Biyolojinin birçok alanı vardır - genetik, biyofizik, anatomi, ekoloji, botanik vb.

Hangi bilim cansız doğayı inceler?

Cansız doğanın yasalarını daha iyi anlamak için bilimler şu şekilde dağıtıldı:

• fizik - çalışmalar Genel Konular doğa, yasaları;
• kimya - maddeleri, yapılarını ve özelliklerini inceler;
• astronomi - gezegenleri, kökenlerini, özelliklerini, yapılarını inceler;
• Coğrafya, dünyanın yüzeyini, iklimini, ülkelerin ekonomik ve politik durumunu ve nüfuslarını inceler.

Yaban hayatı belirtileri

Canlı doğanın her temsilcisi, karmaşık kimyasal süreçlerin meydana geldiği bir organizmaya sahiptir. Aşağıdakileri düşünüyorsanız, önünüzde yaşayan veya cansız doğanın bir temsilcisi olduğunu anlayabilirsiniz:

1. Bu nesne nereden geldi;
2. Yiyecek ve suya ihtiyacı var mı?
3. Hareket etme, yürüme, sürünme, uçma, yüzme, güneşe dönme yeteneği var mı;
4. Havaya mı ihtiyacı var?
5. Yaşamının süresi ne kadardır?

Canlı bedenlerin özellikleri

Herhangi bir bitki, hayvan, kuş, böcek ve hatta insan, yiyeceğe, suya ve havaya ihtiyaç duyan bir organizmaya sahiptir.

• Doğum ve büyüme - Her canlının doğumuyla birlikte, vücudun büyümesi nedeniyle hücreler bölünmeye başlar.
• Üreme, kendi türünün üretilmesi, genetik bilginin onlara aktarılmasıdır.
• Beslenme: Büyüme ve gelişme yiyecek ve su gerektirir, hücreler de bu şekilde büyür.
• Nefes almak: Hava olmazsa tüm canlılar ölür. Tüm canlı organizmaların sahip olduğu hücrelerin içinde kimyasal süreçler meydana gelir - enerji salınımı.
• Hareket etme yeteneği. Tüm canlı organizmalar hareket eder. İnsanlara bacakları yardımıyla, hayvanlara pençeleri yardımıyla, balıklara yüzgeçleri yardım eder, bitkiler güneş ışığına tepki verir ve ona doğru dönerler. Bazı organizmaların hareketini fark etmek oldukça zordur.
• Hassasiyet - seslere, ışığa, sıcaklık değişikliklerine tepki.
• Ölmek yaşamın sonudur. Yaşayan hiçbir şey sonsuza kadar yaşamaz, ölmek çeşitli nedenlerle gerçekleşebilir. Doğal ölüm, vücut yaşlandığında ve yaşamaya devam etme yeteneğini kaybettiğinde meydana gelir.

Yaban hayatı nesneleri örnekleri

Çevremizdeki dünya çok çeşitlidir. Tüm nesneleri krallıklara ayrılabilir, bunlardan dördü vardır: bakteriler, mantarlar, bitkiler, hayvanlar.

Hayvanlar alemi de türlere ve alt türlere bölünmüştür.

Hayvanlar alemindeki en basit organizmalar protozoalardır. Metabolize etme yeteneğine sahip, hareket edebilen ve sınırları çoğunlukla belirsiz olan tek bir hücreye sahiptirler. Boyutları o kadar küçüktür ki mikroskop olmadan onları görmek neredeyse imkansızdır. Doğada 40.000 tane var.Bunlar arasında amip, terlik siliatları, yeşil euglena bulunur.

Bir sonraki alt tür çok hücreli hayvanlardır. Bunlar hayvanlar dünyasının çoğu nesnesini içerir - balıklar, kuşlar, evcil ve vahşi hayvanlar, örümcekler, hamamböcekleri, solucanlar.

Bütün bitkiler çoğalma ve büyüme yeteneğine sahiptir. Güneş ışığını sentezleyerek metabolizmaya neden olurlar. Bitkiler de suya ihtiyaç duyar; su olmazsa ölürler.

Bitkiler şunları içerir:

• ağaçlar ve çalılar;
• çimen;
• Çiçekler;
• Deniz yosunu.

Bakteriler gezegenimizin en eski sakinleridir ve en basit yapıya sahiptirler. Ancak buna rağmen üreme işlevine sahiptirler. Bakterilerin yaşam alanı çok çeşitlidir; su, toprak, hava ve hatta buzullar ve volkanlar.

Cansız doğanın belirtileri

Etrafınıza bakın ve cansız doğanın birçok işaretini göreceksiniz: güneş, ay, su, taşlar, gezegenler. Yaşamak için havaya veya yiyeceğe ihtiyaç duymazlar, çoğalamazlar ve değişime nispeten dirençlidirler. Dağlar binlerce yıldır ayaktadır, güneş sürekli parlar, gezegenler yönlerini değiştirmeden daima güneşin etrafında dönerler. Sadece küresel felaketler cansız nesneleri yok edebilir. Bu nesnelerin cansız doğa olmasına rağmen, güzelliklerine sonsuz hayranlık duyuyoruz.

Cansız nesnelere örnekler

Cansız doğayı temsil eden çok sayıda nesne vardır ve bunlardan bazıları değiştirilmeye müsaittir.

• düşük sıcaklıklardaki su buza dönüşür;
• Dışarıdaki sıcaklık sıfırın üzerindeyse buz saçağı erimeye başlar.
• Su kaynatıldığında buhara dönüşebilir.

Cansız doğa şunları içerir:

Taşlar binlerce yıl boyunca tek bir yerde kalabilir.

gezegenler her zaman güneşin etrafında döner.

çölde kum - yalnızca rüzgarın etkisi altında hareket eder.

Doğa olayları - şimşek, gökkuşakları, yağmur, kar, güneş ışığı - cansız doğa için de geçerlidir.

Canlı ve cansız doğanın ayırt edici özellikleri

• Canlı organizmalar cansızlardan daha karmaşıktır. Her ikisi de kimyasallardan oluşur. Ancak canlı organizmalar şunları içerir: nükleik asitler, proteinler yağlar karbonhidratlar.

Nükleik asitler yaşayan bir organizmanın işaretidir. Genetik bilgiyi (kalıtım) saklar ve iletirler.

• Tüm canlıların temeli, dokunun oluştuğu hücre ve ondan organ sistemidir.
• Metabolizma ve enerji yaşamı destekler ve çevreyle iletişim kurar.
• Üreme, kişinin kendi türünün çoğalmasıdır, örneğin taşlar ancak parçalara bölünürse bu yeteneğe sahip değildir.
• Sinirlilik: Bir taşa tekme atarsanız size cevap vermez ve bir köpeğe tekme atarsanız havlamaya başlar ve ısırabilir.
• Canlı organizmalar etraflarındaki dünyaya uyum sağlayabilirler; örneğin bir zürafanın uzun boyun diğer hayvanların alamadığı yerden yiyecek almak. Bir zürafa Kuzey Kutbu'na gönderilirse orada ölecektir, ancak kutup ayısı orada harika hissettiriyor. Yaşayanlar dünyasında adaptasyona evrim denir ve bu, genel olarak sonsuz bir süreçtir.
• Canlı organizmalar gelişme, boyut olarak artma, büyüme eğilimindedir.

Yukarıda sayılan faktörlerin tümü cansız varlıklarda yoktur.

Canlı ve cansız doğadaki nesneler arasındaki bağlantı, örneklerle dolu bir hikaye

Birbiri olmadan var olmanın imkansızlığı, canlı ve cansız doğa, bunların birbirleriyle olan bağlantısını belirler. Tüm canlıların suya, güneşe ve havaya ihtiyacı vardır.

Canlı doğanın bir bireyi olan insan, içmek için suya, nefes almak için havaya, yiyecek yetiştirmek için toprağa, ısınmak ve D vitamini almak için güneşe ihtiyaç duyar. Bileşenlerden en az biri yok olursa insan ölür.

Ördek, yaban hayatının temsilcisi olan bir kuştur. Evini sazlıkların arasında yaratıyor, bitki dünyasıyla bir bağlantı kuruyor. Balık yediği gibi yemeğini de sudan alıyor. Güneş onu ısıtır, rüzgar uçmasına yardım eder. Su ve güneş birlikte yavru yetiştirmeyi mümkün kılar.

Onun için yerden bir çiçek yetişir büyüme yağmur şeklinde suya ihtiyaç duyar, enerji ise güneş ışığına ihtiyaç duyar.

Bir inek çayırda (toprakta) otlanır, ot, saman yer ve su içer. Ot ve saman vücudunda işlenerek toprağı gübreler.

Canlı ve cansız doğa arasındaki bağlantı şeması

Doğuştan itibaren doğayla, onun güzelliği ve zenginliğiyle çevriliyiz iç dünya insanlarda hayranlık ve coşku uyandırır. Ne diyebilirim ki, biz de bunun bir parçasıyız. Ve hayvanlarla, kuşlarla, bitkilerle birlikte biz de yaşayan doğanın bileşenleriyiz. Buna mantarlar, böcekler, balıklar ve hatta virüsler ve mikroplar da dahildir. Peki bu durumda cansız doğanın nesneleri nelerdir?

Doğa bilimleri dünyanın bu bölgesini inceliyor. Ve eğer mantıksal olarak varsayılabileceği gibi, içinde hayat olan her şey canlı doğaya aitse, o zaman geri kalan her şey cansız olarak sınıflandırılabilir. Tam olarak neyi daha fazla tartışacağız. Ve bahsetmeye değer ilk şey dört ana unsurdur.

Nesneler

Her şeyden önce yapma Canlı doğa- bu, dünyanın kendisi ve aynı zamanda dünya manzarasının bazı kısımlarıdır: kum, taş, fosiller ve mineraller. Toz bile bu "şirkete" atfedilebilir, çünkü yukarıdakilerin hepsinin küçük parçacıklarının birikmesidir. Ayrıca cansız doğa, dünya okyanusu ve içindeki her damla sudur. Genel olarak gezegenimiz %71 oranında nemle kaplıdır. Hem yerin derinliklerinde hem de nefes aldığımız yerde bulunur. Ve bunların hepsi aynı zamanda cansız doğanın nesneleridir.

Hava da bu kategoriye girer. Ancak içinde yaşayan mikroorganizmalar zaten oldukça canlı bir doğadır. Ancak kokular ve rüzgar anlattığımız olayların kapsamına giriyor. Ayrıca cansız doğa da ateştir. Her ne kadar insan kültüründe canlı olarak temsil edilen diğer unsurlardan daha sık olsa da.

Örnekler

Cansız doğanın ne olduğunu açıkça göstermek istiyorum. Nesnelerinin örnekleri son derece çeşitlidir: bunlar gezegende esen tüm rüzgarlar, her göl veya su birikintisi, dağlar ve çöllerdir. Cansız doğa güneş ışığını ve ay ışığını içerir. Her türlü temsil edilir hava olayları: Yağmurdan kasırgalara ve genel olarak cansız doğa, içinde yaşadığımız faktörlerin ve koşulların birleşimidir.

Çözüm

Aynı zamanda onu canlı doğadan ayırmak da yanlış olur: her iki tür de ortak yaşar ve birbirini etkiler. Böylece insanlar, hayvanlar, bakteriler, tüm türler var oldukları süre boyunca evrimleşir, yani mevcut koşullara uyum sağlarlar. Buna karşılık, her canlının yaşam aktivitesi cansız doğayı şekillendirir ve değiştirir. Hayvanlar söz konusu olduğunda bu, toprağı gübrelemek, çukur kazmaktır. İnsanlar söz konusu olduğunda, peyzajın daha küresel işlenmesi, minerallerin kullanımı ve şehirlerin inşası. Neredeyse tüm insan faaliyetleri, cansız doğayı kişinin kendi hedeflerine uyacak şekilde değiştirmeyi amaçlamaktadır. Ne yazık ki, her zaman bu tür davranışlara yol açmayan şey tam da budur. pozitif sonuçlar. İnsan etkisiyle su kütleleri kurur, yanlış organize edilen tarımsal faaliyetler sonucu toprak tabakası tükenir ve yok olur.Bu nedenle neslinin tükenmesinden korunmaya sadece hayvanların ve kuşların ihtiyaç duymadığı unutulmamalıdır. Cansız doğadaki nesnelerin de çoğu zaman insanların barbarca kullanımına karşı korunması gerekir.

Cümle, anlam bakımından birbiriyle ilişkili kelimeler dizisidir. Örneğin: Dasha mağazaya gitti. Vitya balık tutuyordu. Bahçede çiçekler büyüdü. Cümle sayesinde sadece gerçekleştirilen veya tamamen spesifik bir nesne olacak eylemi tanımakla kalmıyoruz, aynı zamanda düşüncelerimizi tam olarak ifade edebiliyor ve bilgi aktarabiliyoruz.

Sonuçta annenize okul arkadaşlarınızdan bahsederken, okuldaki bir öğretmenle konuştuğunuzda veya sınıf arkadaşlarınızla iletişim kurduğunuzda konuşmanızda cümleler kullanırsınız. Cümleler yazılı olarak da kullanılır.

Yazılı olarak cümlenin başladığı harf büyük yazılmalıdır. Örneğin: Doğru yazı: Kız kitap okuyordu. Sincap zar zor lezzetli fındık. Cümlede “kız” ve “sincap” kelimelerinin büyük harfle yazıldığını görüyoruz.

Canlı ve cansız doğa nedir

Muhtemelen “canlı ve cansız doğa” ifadesini birçok kez duymuşsunuzdur. Bu ifadenin ne anlama geldiğini bulalım. Doğa, insanları çevreleyen ve kendilerinin yapmadıkları her şeydir. Doğa iki bileşenden oluşur: canlı ve cansız doğa.

Canlı doğa- bunlar tıpkı bir insan gibi nefes alabilen, büyüyebilen ve ölebilen nesnelerdir. Yaşayan doğa mantarları, bitkileri, hayvanları, bakterileri ve bizzat insanları içerir. Cansız doğa- bunlar doğanın büyümeyen nesneleridir. Her zaman aynı durumdadırlar. Bunlar su, gökyüzü, taşlar, toprak, gökkuşağı, rüzgar, yağmurdur.

Cansız doğaya ayrıca gök cisimleri (Ay ve Güneş) de dahildir. Canlı ve cansız doğa birbirine bağlıdır. Cansız doğa, yaşayan doğanın yaşamına katkıda bulunur. Mesela balıkların suda yaşadığını hepimiz biliyoruz.

Su cansız bir doğadır, balık ise canlıdır. Su olmasaydı balıklar yaşayamazdı. Bitkiler güneş ışığı sayesinde yaşarlar. Güneş cansız bir doğadır.

Canlı ve cansız doğadaki nesnelerle ilgili teklifler

Cümleler kurmaya çalışalım ve yaşayanları anlatalım. cansız doğa onların içinde.

Yataklarda salatalık ve domates büyüdü. Salatalık ve domates toprakta (cansız doğa) yetişen bitkilerdir (canlı doğa).

Gururlu bir şahin gökyüzünde uçtu. Şahin bir kuştur (vahşi doğa), gökyüzü ise cansız doğadır.

Masha gölette yüzüyordu. Masha bir insandır (yaşayan doğa), gölet cansız doğadır.

Tavşan yeşil çimen yiyordu. Tavşan – hayvan (yaban hayatı), çimen – bitki (yaban hayatı)

Su kıyıdaki taşları kapladı. Su cansız doğadır, taşlar ise cansız doğadır.

Büyükanne güneşe baktı.

Büyükanne bir insandır (yaşayan doğa), Güneş göksel bir cisimdir (cansız doğa)

Kedi kuşları avlıyordu. Kediler ve kuşlar hayvanlar aleminin temsilcileridir, yani canlı doğaya aittirler.

Rüzgar ağaçtan yaprakları kopardı. Yapraklar canlı doğadır, rüzgar ise cansız doğadır.

Çalışmalarınızda yardıma mı ihtiyacınız var?

Önceki konu: Takvim tatilleri: insanlar neden tatile ihtiyaç duyar?
Sonraki konu:    Metin kavramına giriş: Bahçede bir insana kim yardım eder

Doğanın bileşenleri - toprak, toprak altı, topraklar, yüzey suyu, Yeraltı suyu, atmosferik hava, sebze dünyası, hayvan dünyası ve diğer organizmaların yanı sıra atmosferin ozon tabakası ve Dünya'ya yakın uzay uygun koşullar Dünyadaki yaşamın varlığı için.

Panda

Etrafa bak. Belki duvarları, pencereleri, sandalyeleri, masaları ve diğer nesneleri göreceksiniz. Belki bazı cihazlar, arabalar veya aletler göreceksiniz. Belki yakınlarda başka insanlar, hayvanlar veya bitkiler olacaktır. Bunlardan hangisi hayatta? Büyük olasılıkla, anlamanız için bir bakış yeterlidir Yaşayan varlık ya da değil. Mesela köpek yaşıyor ama kitap yok.

Ancak neyin canlı olup neyin olmadığını tam olarak nasıl biliyorsunuz? Büyük panda Gördüğünüz sadece bir resim, ancak çizilmiş değil gerçek bir pandaya bir kez bakmak onun canlı olduğunu anlamak için yeterlidir. Ve neden?

Canlıların tümüne organizma denir. Bir organizmanın canlı olup olmadığını karakteristik özelliklerinden anlarız.

Yaşayan bir organizmanın belirtileri:

• Vücut büyür ve gelişiminde belirli aşamalardan geçer, genellikle şekil değiştirir ve büyür.
• Yaşam süreçleri vücudun içinde gerçekleşir; bu sırada bazı kimyasal maddeler başkalarına dönüşür.
• Büyümek için vücudun ihtiyacı var besinler ve yaşam süreçlerini destekleyen enerjide.
• Bir organizma çoğalır, yani kendi türünü çoğaltır.

Yaban hayatının temsilcileri: 1. Amip, 2. Uğur Böceği, 3. Sekoya, 4. Dinozor

Canlılar en çok değişik formlar ve boyutları.

Bazıları o kadar küçüktür ki ancak mikroskopla görülebilmektedirler, örneğin bir damla sudaki amip. Uğur böceği gibi diğerleri basit bir büyüteçle net bir şekilde görülebilir. Sekoya gibi bitkiler devasa boyutlara ulaşır. Dinozorlara benzer hayvanlar yaşadı tarih öncesi zamanlar ve uzun zaman önce dünyanın yüzünden. Biz insanlar da birer canlıyız.

Canlı doğa

Canlı doğa- canlı organizmalardan oluşan bir koleksiyon. Canlı doğanın temel özelliği, genetik bilgiyi taşıma, kalıtsal özellikleri çoğaltma ve yavrulara aktarma yeteneğidir. Yaban hayatı beş krallığa ayrılmıştır: virüsler, bakteriler, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar. Yaban hayatı, biyosferi oluşturan ekosistemler halinde düzenlenmiştir.

Cansız doğa

Cansız doğa Enerjiye sahip madde ve alan şeklinde sunulur. Çeşitli düzeylerde düzenlenmiştir: temel parçacıklar, atomlar, kimyasal elementler, gök cisimleri, yıldızlar, galaksi ve evren. Bir madde çeşitli toplanma durumlarından birinde olabilir (örneğin gaz, sıvı, sağlam, plazma).

Dünya üzerinde milyonlarca canlı organizma bulunmaktadır. Bazıları mavi balinalar ve maun gibi devler, bazıları ise böcekler ve bakteriler gibi çok küçükler. Hepsinin doğal koşullarda aldıkları yiyeceğe ve barınağa ihtiyacı var.

Doğa - insan tarafından yapılanlar dışında bizi çevreleyen her şey bu. Doğa, canlılar (bitkiler, hayvanlar, böcekler, mantarlar, insanlar, bakteriler, virüsler) ve cansızlar (örneğin Güneş, Ay, dağlar, toprak, gökkuşağı, su, gökyüzü vb.) olarak ikiye ayrılır.

Yaban hayatı belirtileri- doğum, nefes alma, büyüme, beslenme, üreme, hareket, ölme (ölüm).

Evde bu konuyla ilgili görevleri ve oyunları tamamlayın:

• Canlı/cansız doğa resimlerini bulup yazdırın ve çocuğunuzu fotoğrafları sıralamaya davet edin; Palm'daki Dünya'dan resimler (hayvanlar, deniz canlıları, doğal olaylar vesaire.)

• Fiziksel Bir Dakika Gerçekleştirin:

Rüzgar yüzümüze çarpıyor

Ağaç sallandı.

Rüzgar daha sessiz, daha sessiz, daha sessiz,

Ağaç yükseliyor, yükseliyor, yükseliyor

Doğanın hangi canlı nesnesinden bahsettiğinizi konuşun, bu nesnenin canlı doğa olarak sınıflandırılmasını sağlayan işaretleri adlandırın. Hangisini tartışın cansız nesne ayetteydi (rüzgar).

Farklı canlı/cansız nesneleri tartışın ve bunların neden bu şekilde sınıflandırıldığını öğrenin (resimleri kullanarak tartışın). Doğal nesnelerle çeşitli durumları oynayın ve düşünün; örneğin, bir çocuğa bir taşın düşüp 2 parçaya bölündüğünü, canlı olup olmadığını söyleyin. HAYIR. 1 tane vardı ama şimdi 2 mi var? Böyle bir bölünmenin neden üreme olarak kabul edilmediğini açıklayın. Taş doğanın bedenidir. Ancak doğadaki bedenler değişebilir. Veya nehirdeki su hareket ediyor ama canlı değil. Yükseklik değişiklikleri nedeniyle hareket eder.

• Doğanın seslerini dinleyin ve canlı doğanın seslerini (kuşların şakıması, kurbağaların vraklaması vb.) ve cansızların seslerini, yağmurun sesini, rüzgarın uğultusunu tanımlayın. Sesle eşleşecek görüntü içeren bir resim seçebilirsiniz.

• Bir ağacın yaşayan doğanın bir nesnesi olduğunu ve ahşaptan yapılmış bir kütük veya masanın cansız olduğunu söyleyin. Sonuç: Bunlar doğal nesnelerden yapılmış nesnelerdir. Loto yapın: Doğanın bir nesnesi, doğanın bir nesnesinden elde edilen bir şeydir.

Serçe çatının altında yaşıyor,

Sıcak bir deliğin içinde bir farenin evi var,

Kurbağanın evi gölettedir.

Ötleğenin evi bahçededir.

Hey tavuk, evin nerede?

- Annesinin kanatları altındadır.

Canlı/cansız doğadaki nesneleri adlandırın. Doğanın hayatımızdaki rolü hakkında konuşun. Sonuç: Doğa giyim, yiyecek, barınma malzemeleri ve iyi bir ruh hali sağlar.

• Ruh halinizi çeşitli ağaçların yapraklarında gösterin.

• Şiiri okuyun, resimlerde belirtilen nesneleri bulun, canlı/cansız doğayla ilgili olanı belirleyin

Bak sevgili dostum,

Etrafta ne var?

Gökyüzü, açık mavi,

Güneş altın renginde parlıyor

Gökyüzünde bir bulut süzülüyor.

Tarla, nehir ve çimen,

Dağlar, hava ve ormanlar,

Kuşlar, hayvanlar ve ormanlar,

Gök gürültüsü, sis ve çiy.

Adam ve sezon -

Etrafında her şey doğa.

2. Canlı/cansız doğayı tasvir eden resimler çekin; evleri, arabaları, kıyafetleri, oyuncakları vb. tasvir eden resimler ekleyin. Çocuğunuzdan canlıları, cansızları ve diğer her şeyi yığınlar halinde üçüncü bir yığına koymasını isteyin. Görev tamamlandığında ona üçüncü yığındaki resimleri nasıl birleştirdiğini düşündüğünü sorun. Çocuk hemen cevap veremezse, onu ayrı bir yığına koyduğu her şeyin bir kişinin yaptığı şey olduğu fikrine yönlendirin: bir ev inşa etti, kıyafetler dikti, bir araç yarattı vb.

Şehirdeki insan yaşamının doğadaki yaşamdan ne kadar farklı olduğunu görün. Bir kişinin yaptığı şeylerin ona hayatta nasıl yardımcı olduğunu tartışın ( eski : Giysiler soğuktan korur, araba hızlı hareket etmenize yardımcı olur vb.).

Görevler-oyunlar (konuşabilen çocuklar için). Bu oyunlar, kartları çözemediğiniz toplu taşıma araçlarında seyahat etmek için mükemmeldir:

- insan dünyasından bir nesneye isim verirseniz, çocuk bu nesnenin neden yaratıldığını açıklar (aynı zamanda hangi maddelerden yapıldığını da ekleyebilirsiniz - ahşap, cam, metal, plastik vb.);

- bir insanı daha hızlı hale getirmek için yaratılmış mümkün olduğunca çok sayıda nesneyi (uçak, araba, tren, scooter vb.) adlandırmanızı istersiniz;

- daha güçlü (kamyon, ekskavatör, vinç vb.);

- daha güzel (kızlar bundan hoşlanır ve liste uzundur - ruj, parfüm, tarak...);

— Görüşü iyileştirin (gözlük, dürbün, mikroskop).

- bir kombinasyonla hayal kurabilir ve öğeler üretebilirsiniz farklı özellikler(örneğin, dondurma dağıtmak için uçan bir buzdolabı)

• 12 soruluk oyun (Lena Danilova'nın web sitesinden) (herhangi bir sayıyı seçebilirsiniz, ancak çocuklarım oynuyor ve 12'de ısrar ediyor). Birisi bir nesne (mutlaka bir isim) için bir dilek tutar. tekil– bu dilbilgisi hakkında konuşmak için bir nedendir). İkincisi sorular sorarak ne planlandığını tahmin etmeye çalışır.

Bir çocuğa nesneleri gruplandırmayı öğretirseniz, grupların işaretlerine dayanarak her şey hakkında konuşabilecektir.S. Oyun sırasında soruları doğru sormayı öğrenin, her biri yeni soru Gruptaki öğe sayısını azaltmak gerekir. Küçüklerle oyuna üçünüzle başlayın, baba nesneyi tasarlar ve ikiniz tahmin edersiniz.Örneğin papatya kelimesi tasarlandı.

1 soru – insan dünyasından bir nesne mi? Hayır (sonuç olarak bu doğal dünyadır)Soru 2 – Konu canlı doğaya ait mi? Evet (Yaban hayatına ait gruplardan seçim yapacağız)

Soru 3 – Bu bir hayvan mı? Hayır (o zaman isimsiz yabani hayvan gruplarını - bitkiler, mantarlar - listelemeye devam ederiz)

Soru 4 – Bu bir bitki mi? Evet (şimdi bu grubun ağaçlara, çalılara, otsu bitkilere de bölünebileceğini göstereceğiz) vb.

Çocuğunuzu hayal kurmaya davet edin. Çocuğun bir masal diyarında olduğunu hayal etmesine izin verin. Çocuğun gözlerini kapatmasına izin verin ve siz ona bu ülke hakkında daha fazla bilgi verin (burada her şey annenin hayal gücüne bağlıdır). Bu muhteşem ülkenin sakinleri (buna bir isim bile bulabilirsiniz), sizin ve bebeğinizin yaşadığı Dünya'yı hiç duymamışlar. Çocuğunuzu size evinizi ve doğanızı anlatmaya davet edin. Çocuk hikâyesinde etrafta ne tür bir doğanın, hayvanların bulunduğunu (canlı/cansız doğa) ve bir insanın neler yapabileceğini ve bunun kendi “ülkesinde” yaşayan insanlara ne gibi faydalar sağladığını anlatsın.

Bir çocuk kötü konuşuyorsa, o zaman bir oyuncak yardımıyla (yerli) büyülü ülke) yönlendirici sorular sorun, oyuncağı yürüyüşe çıkarın ve çocuğun onu gerçek hayatta "ülkenizle" tanıştırmasına izin verin. Hangi ağaçların büyüdüğünü, hangi kuşların etrafta uçtuğunu, hangi çiçeklerin büyüdüğünü, insanların hangi evleri ve arabaları inşa ettiğini vb. gösterecek.

Bu alıştırmanın amacı hayal gücünü geliştirmek, Yaratıcı düşünce, olguları ve kavramları gruplandırma yeteneği.

Çocuğunuzu kendisi bir şeyler icat etmeye davet edin. Bunların en fantastik icatlar olmasına izin verin, asıl mesele çocuğun bunları kendisinin bulması ve onlara ne için olduklarını söylemesidir. Bunlardan bazılarını (mümkünse) yapmayı veya çizmeyi, heykel yapmayı vb. deneyebilirsiniz.

önemi hakkında çocuğunuzla konuşun. dikkatli tutum doğaya.

Millet, etrafınıza bakın!

Doğa gerçekten ne kadar güzel!

Ellerinizin bakımına ihtiyacı var.

Güzelliği solmasın diye.

Park ne fısıldıyor...

Her yeni taze kütük hakkında,

Amaçsızca kırılan bir dal hakkında

Ruhum ölümcül derecede üzgün.

Ve bu beni çok trajik bir şekilde yaralıyor.

Park inceliyor, vahşi doğa inceliyor,

Ladin çalıları seyrekleşiyor...

Bir zamanlar ormandan daha kalındı,

Ve sonbahar su birikintilerinin aynalarında

Bir dev gibi yansıdı...

Ama iki ayak üzerinde geldiler

Hayvanlar – ve vadiler boyunca

Balta yankılanan salınımını taşıyordu.

Nasıl olduğunu duyuyorum, vızıltıyı dinlerken

Öldürücü balta,

Park fısıldıyor: "Yakında yapmayacağım...

Ama yaşadım; zamanı gelmişti..."

Şiirin ana fikri, insanın doğanın güzel bir köşesi olan bir parkı kendi elleriyle yok etmesidir. Ve Dünya'da yaşayan herkesin, doğanın bir parçası olduğumuz için doğayı yok ederek hayatlarımızı da yok ettiğimizi düşünmeye değer.

Hayvanları ve kuşları bağışlayın,

Ağaçlar ve çalılar.

Sonuçta bunların hepsi kelimeler

Sen doğanın kralısın.

Sen onun sadece bir parçasısın

Bağımlı kısım.

O olmadan senin gücün ne?

Peki güç?

Priştine “Mavi Bast Shot”, “Orman Ustası”, “Güneşin Kileri”.

Paustovski " Tavşan ayakları", "Meshcherskaya tarafı".

Astafyev “Mısır krakerini neden öldürdüm”, “Belogrudka”, “Kuyruk”

Doğa genellikle insan tarafından yaratılmayan her şeye denir ve doğa bilimlerinin ana inceleme nesnesidir. Doğa canlı ve cansız olarak ikiye ayrılır. Canlı doğa nedir ve cansız nedir? İlk yaklaşıma göre sorulan sorunun cevabı açıktır. Ancak doğada canlı ve cansız arasındaki çizgi net değil, bulanık bir çizgidir.

Okul müfredatına göre canlı ve cansız doğa

İlkokullarda, doğa tarihi derslerinde okul çocuklarına şunu açıkça ayırt etmeleri öğretilir: bir çiçek, bir ayı, bir basil - bu canlı doğadır. Bir taş, bir bulut, bir yıldız; cansız. Muhtemelen, çevremizdeki dünyayı incelemeye bu şekilde başlamamız gerekiyor, aksi takdirde hazırlıksız bir kişi, malzemenin asimilasyonunu olumsuz yönde etkileyecek olan nüanslar ve tanımlar arasında kaybolacaktır. Dolayısıyla okul tanımına göre yaban hayatı, çevremizdeki dünyada yaşayan tüm canlı organizmaların toplamıdır. Canlı organizmalar büyüme, çoğalma ve kalıtsal bilgileri taşıma yeteneğine sahiptir.

Cansız varlıkların tümü bu işaretlerden yoksundur. Canlı doğanın bedenleri beş krallığa ait organizmaları içerir: virüsler, bakteriler, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar. Bu görüş genel olarak kabul edilmektedir ve çoğu bilim insanı tarafından paylaşılmaktadır. Ama çoğunluk bu, hepsi değil! Örneğin, bu sınıflandırmaya göre virüsler canlı organizmalar olarak kabul edilir, ancak yalnızca vücuda girdiklerinde "canlı" özellikler sergilerler. yaşayan hücre ve bunun dışında herhangi bir aktivite göstermeyen sadece bir dizi DNA veya RNA molekülüdür (veya hatta sadece onların parçalarıdır). Yani bahsedilen “bulanık çizginin” temsilcileri olarak kabul ediliyorlar.

Noosfer

Noosfer veya zihin küresi (Yunancadan tercüme edilmiştir), sözde biyosferin veya gezegenimizdeki tüm canlı organizmaların bütünlüğünün yeni, daha yüksek bir gelişim aşamasıdır. Açıktır ki klasik çözünürlüklü Canlı bir organizma, ne DNA ne de RNA içermediğinden biyosfere uygun değildir. Noosfer doktrini Sovyet bilim adamı V.I. Vernadsky (1863-1945) tarafından yaratıldı. Noosfer ve biyosferin yapısında çeşitli madde türleri tespit etti:

• canlı;
• biyojenik (yani canlılardan kaynaklanan);
• inert (cansızdan gelen);
• biyoinert (kısmen canlı, kısmen cansız, yani aynı "bulanık şerit");
• radyoaktif;
• atomik olarak dağılmış;
• kozmik.

Böylece dünyada çok az net şeyin olduğunu ve bazen neyin canlı doğaya ait olup neyin olmadığını hemen belirleyemediğinizi görüyoruz. Kuşkusuz doğa bilimleri geliştikçe "canlı" ve "cansız" tanımlama kriterleri de değişecektir. Zaten bugün, tüm Dünya'nın tek bir canlı organizma olduğuna dair bir teori var. Canlı ve cansız doğa olarak net bir ayrım, yalnızca okul müfredatının temeli olarak, çevremizdeki dünyanın tüm çeşitliliğini incelemek için bir başlangıç ​​​​noktası olarak kabul edilebilir.