Faktoren der Persönlichkeitsbildung und ihr Zusammenwirken. Biologische Faktoren der Persönlichkeitsentwicklung. Faktoren der Persönlichkeitsbildung und -entwicklung

Ein Mensch wird nicht als Mensch geboren, er wird eins im Prozess der Interaktion mit der sozialen, natürlichen, technischen und technologischen Umgebung, mit den materiellen und geistigen Umständen seines Lebens und seiner Tätigkeit. Im Prozess dieser Interaktion wird eine Person geformt und offenbart und manifestiert sich als Person.

Die führende Rolle bei der Persönlichkeitsbildung wird von gespielt soziale Umstände, die Folgendes beinhalten:

• - makrosoziales Umfeld - Soziales System, staatliche Struktur, der Entwicklungsstand der Gesellschaft und ihre Fähigkeit, das Leben und die Aktivitäten der Menschen zu gewährleisten, Merkmale der ideologischen und sonstigen Auswirkungen der Medien auf sie, Propaganda, Agitation, gesellschaftspolitische, ethnische, religiöse Situation in der Gesellschaft, Ort, Gewicht , Rolle des Landes in den Systemen der internationalen Beziehungen und Beziehungen usw.;
• - Mikrosoziale Umgebung - es ist eine Umgebung des direkten menschlichen Kontakts: Familie, freundliche Gesellschaft, Schulklasse, Studentengruppe, Produktion, Arbeitskollektiv, sonstige situative und relativ langfristige Beziehungen einer Person zum sozialen Umfeld;
• - Erziehung - ein speziell organisierter Prozess der Bildung und Entwicklung eines Menschen, vor allem seiner spirituellen Sphäre. Familienerziehung zuweisen, in Vorschulkindereinrichtungen, Schule, Universität, Industrie; Arbeits-, moralische, ästhetische, politische, rechtliche, ökologische, berufliche, körperliche und andere Bildung;
• - Aktivität - Spiel, Bildung, Industrie und Arbeit, Wissenschaft. Im Aktivitätsprozess, der in verschiedene Arten von sozialen Verbindungen und Beziehungen eingebunden ist, erwirbt eine Person soziale Erfahrungen und baut sie auf, entwickelt ihr kreatives und körperliches Potenzial, ihren Willen, ihren Charakter, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten für fachpraktische Handlungen, ihr Verhalten;
• - soziale Interaktion Kommunikation mit anderen Menschen in all ihren Variationen;
• - die geistige (und auch biologische) Entwicklung eines Menschen beeinflusst wird und gebaute Umwelt seine Lebensraum, moderne Technologie, Technologien zu ihrer Herstellung und ihrem Betrieb, Verwendung, Nebenprodukte Moderne Produktionen, jenes Informations- und psychologische Umfeld, das durch moderne Radio-, Fernseh- und andere technische Geräte geschaffen wird. Die Art und das Ausmaß einer solchen Auswirkung auf eine Person ist unvollständig und in einigen Bereichen nur teilweise untersucht;
• - Neben den gesellschaftlichen Umständen spielt eine außerordentlich große Rolle bei der Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit, der Psyche als Ganzes, ihrer individuellen Funktionen biologischer Faktor, physiologische Merkmale einer Person und vor allem das biologische Geschlecht eines Individuums, Merkmale allgemeiner und spezifischer GNA-Typen, die Originalität der Morphologie des Gehirns, die Entwicklung seines Individuums funktionale Strukturen, das Vorhandensein bestimmter Störungen, Anomalien in der Arbeit des Gehirns, seiner Abteilungen;
• - beeinflusst die geistige Entwicklung einer Person und die Originalität des Funktionierens seiner einzelnen physiologischen Systeme, der Zustand des Körpers als Ganzes. Die Beziehung zwischen der geistigen Entwicklung eines Menschen und dem Zustand seines Körpers ist mehrdeutig. Mit einem bestimmten Erziehungssystem und der entsprechenden Aktivierung der Motivationssphäre eines Menschen kann er bestimmte Defizite in der Entwicklung und Struktur des Körpers ausgleichen, indem er den Willen erzieht, den Intellekt entwickelt, körperliche Qualitäten, Selbstwertgefühl, Werte und andere persönliche Formationen;
• - geistige Entwicklung Person hängt auch davon ab natürliche Faktoren: klimatische, geografische, geophysikalische, räumliche und andere Bedingungen des menschlichen Lebens und Handelns. Mehrdeutige, aber meist zerstörerische Wirkungen auf die Psyche und Physiologie des Menschen haben Naturkatastrophen und Katastrophen: Erdbeben, Überschwemmungen, Brände, Ozonlöcher in der Atmosphäre, die allgemeine Erwärmung des Planeten unter dem Einfluss der sogenannten Treibhauseffekt die als Ergebnis industrieller und anderer umweltzerstörerischer Aktivitäten von Menschen entstanden sind;
• - Einer der am wenigsten untersuchten und zunehmend die Aufmerksamkeit der Forscher auf sich ziehenden Faktoren der Persönlichkeitsbildung und -entwicklung ist Noosphäre als besonderer Zustand der Informations- und Energieumgebung der Erde. Die Quellen der Noosphäre haben sowohl eine planetarische als auch eine kosmische Basis. Die Noosphäre hat einen Einfluss auf den spirituellen Zustand jedes Menschen, der auf der Erde lebt.

Im Zusammenhang mit dem oben Gesagten gibt es Grund zur Diskussion inhaltliche Struktur der Persönlichkeit, die sozial, biologisch, ökologisch, technisch und technologisch, noosphärisch bedingte Substrukturen umfasst (Abb. 5 . 1).

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Eine besondere Rolle bei der Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit spielen ihre einzelnen Bereiche und Funktionsstrukturen Sie selbst als einer von wesentliche Bedingungen Erscheinungsformen aller äußeren und inneren Einflüsse auf eine Person. Gleichzeitig spielt die Persönlichkeit, je entwickelter ihre wichtigsten Regulationsstrukturen (Wertesysteme, Bedürfnisse, Interessen, Ziele, Niveau und Art des Selbstwertgefühls, Fähigkeiten, Einstellungen usw.), eine umso bedeutendere Rolle bei der Korrektur der Besonderheiten des Einflusses auf ihn Faktoren seiner Entstehung und Entwicklung.

Im Allgemeinen ist die Persönlichkeit als systemische mentale Formation einer Person das Ergebnis eines komplexen Zusammenspiels der genannten und anderer in ihr dargestellter Faktoren und Umstände, die ihre inhaltliche und systemstrukturelle Ausgestaltung ausmachen. Dabei werden soziale, biologische, natürliche und andere Faktoren inhaltlich nicht direkt auf die Persönlichkeit übertragen, sondern in ihr gleichsam gefilmt dargestellt. (A. N. Leontjew), wie sie sich in Form von Bildern, Ideen, Sinnverständnissen, Interessen usw. widerspiegeln.

Die entscheidende Rolle bei der Bildung von Persönlichkeitsstrukturen beim Menschen spielt dabei die soziales Umfeld, kulturelle Faktoren, die Gesamtheit ihrer Auswirkungen (Abb. 5.2). Unter dem Einfluss gesellschaftlicher Umstände entwickeln und formen sich die wesentlichen, persönlichen Eigenschaften eines Menschen. K. Marx bemerkte, dass „das Wesen<.">Persönlichkeit ist nicht ihr Bart, nicht ihr Blut, nicht ihre abstrakte körperliche Natur, sondern sie soziale Qualität, und welche Regierungsfunktionen usw. - nichts anderes als die Existenz- und Wirkungsweise der sozialen Eigenschaften einer Person.

Persönlichkeit ist ein komplexes und systemisches Phänomen der gesellschaftlichen Entwicklung. Eine Person als Person erscheint in der Gesamtheit dieser spirituellen Eigenschaften, Merkmale, in denen sie als Träger bestimmter sozialer Werte (moralische, politische, ethnische, ästhetische, rechtliche, religiöse, familiäre und häusliche usw.) Positionen auftritt , Werturteile und Beziehungen sowie wie Gegenstand Erkenntnis und Transformation der ihn und sich umgebenden Realität. Gleichzeitig ist es wichtig festzuhalten, dass die führende und bestimmende Seite die Persönlichkeitseigenschaft ist Subjektivität. Genau wie das Kind die Selektivität seiner Beziehungen zur umgebenden Realität und dann die bewusste Festlegung der Ziele des Verhaltens und der Aktivität – Subjektivität – entwickelt und entwickelt, entwickelt und entwickelt es sich als Person.

Dadurch fällt es auf zwei führende Persönlichkeitsmerkmale: Präsenz von Bewusstsein und Subjektivität. Qualitative (inhaltsaxiologische) und quantitative Ausprägungen dieser Merkmale bei einer bestimmten Person ermöglichen es, den Reifegrad des Individuums zu beurteilen. Es gibt Gründe, mehrere Stufen der sozialen und psychologischen Reife des Individuums herauszugreifen: kurz - unzureichend reife, aufstrebende Persönlichkeit; Durchschnitt - ziemlich reife Persönlichkeit; hoch - sozial reifer Mensch.

Das dritte führende Persönlichkeitsmerkmal ist der Grad der „Selbstregulierung I“ (A. G. Kovalev), die Führungsfähigkeit einer Person

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ihre mentalen Zustände und erreichen ihre Ziele, trotz der Schwierigkeiten, sie zu erreichen. Mit einem hohen Entwicklungsstand dieses Merkmals bei einer Person können wir von einer ziemlich etablierten Persönlichkeit sprechen. Der Kern der Selbstregulierung einer Persönlichkeit sind ihre Ansichten, Überzeugungen, Ideale, Willensbereitschaft. Offensichtlich gibt es bei der Charakterisierung beispielsweise der Persönlichkeit eines Kindes der Kindheit (und oft der Adoleszenz) Grund zu der Annahme, dass es sich immer noch nicht nur um eine etablierte, sondern auch um eine sozial reife Persönlichkeit handelt.

Wie Sie sehen können, ist es bei der Charakterisierung der Persönlichkeit einer bestimmten Person wichtig, den Grad ihrer sozialen und psychologischen Reife sowie das Ausmaß ihrer Entwicklung als klar definierte Persönlichkeit zu identifizieren.

Mit der Entwicklung der Persönlichkeit hört der Mensch auf, ein passives Produkt sozialer und anderer Umstände zu sein, und verwandelt sich in ein aktives Subjekt. Je subjektiver ein Mensch ist, desto persönlicher ist er. Subjektivität ist eines der attributiven Persönlichkeitsmerkmale.

Ein weiteres Merkmal der Persönlichkeit ist Aktivität. Persönlichkeit ist kein passives Produkt sozialer und anderer Umstände. Die Aktivität des Individuums äußert sich in der Beziehung einer Person zu dem, was sie tut, in ihrer Lebensposition, in ihrem Verhalten und Handeln, in ihren Handlungsmethoden. Die Art der Aktivität der Persönlichkeit manifestiert sich in ihren sozialen und sozialpsychologischen Rollenfunktionen, in ihrer Selbstbejahung in Verhalten und Aktivitäten. Es ist wichtig, darauf zu achten, dass die inneren Bedingungen der Aktivität des Individuums, die menschliche Psyche als Ganzes nicht als ein Gerät verstanden werden sollte, das äußere Einflüsse passiv bricht. Es gibt eine aktive und zielgerichtete, bedürfnisbestimmte Interaktion des Individuums mit objektiven Umständen, deren Umwandlung in Aktivitäten, und sowohl das Objekt (die umgebende Welt) als auch das Subjekt, die Persönlichkeit selbst, ändern sich. Gleichzeitig wird die Persönlichkeit, wie es in der häuslichen Psychologie allgemein angenommen wird, hauptsächlich durch charakterisiert was, wie, warum und im Namen von was es tut etwas, realisiert, manifestiert und behauptet sich.

Es gibt Gründe, dies zu behaupten Persönlichkeit geprägt ist nicht so sehr durch das, was sie von der Gesellschaft erworben hat, der Träger dessen, was für soziale Qualitäten sie geworden ist, sondern Maß der allseitigen Manifestation sein Wesen, seine Fähigkeiten unter bestimmten Lebens- und Tätigkeitsbedingungen.

Die Persönlichkeitsbildung ist ein Prozess, der nicht auf einer bestimmten Stufe des menschlichen Lebens endet, sondern immer andauert. Es gibt keine zwei identischen Interpretationen des Begriffs „Persönlichkeit“, da es sich um einen sehr facettenreichen Begriff handelt. Es gibt zwei radikal unterschiedliche professionelle Ansichten über das Phänomen der menschlichen Persönlichkeit. Einer von ihnen zufolge wird die Persönlichkeitsentwicklung von den natürlichen Daten eines Menschen beeinflusst, die angeboren sind. Die zweite Sichtweise bewertet die Persönlichkeit als soziales Phänomen, das heißt, sie erkennt ausschließlich den Einfluss des sozialen Umfelds, in dem sie sich entwickelt, auf die Persönlichkeit an.

Persönlichkeitsbildende Faktoren

Von den vielen Persönlichkeitstheorien, die von verschiedenen Psychologen präsentiert werden, kann man die Hauptidee klar unterscheiden: Die Persönlichkeit bildet sich auf der Grundlage der biologischen Daten einer Person und des Lernprozesses, des Sammelns von Lebenserfahrung und des Selbstbewusstseins. Die Persönlichkeitsbildung eines Menschen beginnt bereits in der frühen Kindheit und setzt sich lebenslang fort. Es wird von einer Reihe von Faktoren beeinflusst, sowohl von innen als auch von außen. Betrachten wir sie genauer. Interne Faktoren sind vor allem das Temperament eines Menschen, das er genetisch erhält. Zu den äußeren Faktoren gehören die Erziehung, die Umwelt und die soziale Ebene eines Menschen, ja sogar die Zeit, das Jahrhundert, in dem er lebt. Betrachten wir die beiden Seiten der Persönlichkeitsbildung - die biologische und die soziale - genauer.

Persönlichkeit als biologisches Objekt. Das allererste, was die Persönlichkeitsbildung beeinflusst, ist das genetische Material, das ein Mensch von seinen Eltern erhält. Gene enthalten Informationen über das Programm, das in den Vorfahren von zwei Gattungen festgelegt wurde - mütterliche und elterliche. Das heißt, eine neugeborene Person ist ein Nachfolger von zwei Geburten gleichzeitig. Aber hier sollte klar sein: Ein Mensch erhält keine Charaktereigenschaften, keine Begabung von seinen Vorfahren. Er erhält eine Entwicklungsgrundlage, die er bereits nutzen muss. So kann zum Beispiel ein Mensch von Geburt an das Zeug zum Sänger und ein cholerisches Temperament haben. Aber ob ein Mensch ein guter Sänger sein und den Jähzorn seines Temperaments kontrollieren kann, hängt direkt von seiner Erziehung und seinem Weltbild ab.

Zu beachten ist auch, dass die Persönlichkeit durch die Kultur beeinflusst wird, die soziale Erfahrung früherer Generationen, die nicht mit Genen übertragen werden kann. Die Bedeutung des biologischen Faktors bei der Persönlichkeitsbildung ist nicht zu übersehen. Ihm ist es zu verdanken, dass Menschen, die unter gleichen Bedingungen aufwachsen, anders und einzigartig werden. Die Mutter spielt für das Kind die wichtigste Rolle, weil er eng mit ihr verbunden ist und dieser Kontakt auf die biologischen Faktoren zurückgeführt werden kann, die die Persönlichkeitsbildung und -entwicklung beeinflussen. Im Mutterleib ist das Kind vollständig von der Mutter abhängig.

Ihre Stimmung, Emotionen, Gefühle, ganz zu schweigen von ihrem Lebensstil, haben großen Einfluss auf das Baby. Es ist ein Fehler zu glauben, dass eine Frau und ihr Fötus nur durch die Nabelschnur verbunden sind. Sie sind miteinander verbunden, diese Verbindung beeinflusst das Leben von beiden. Das einfachste Beispiel: Eine Frau, die während der Schwangerschaft sehr nervös war und negative Emotionen erlebte, wird ein Kind bekommen, das Ängsten und Stress, nervösen Zuständen, Ängsten und sogar Entwicklungspathologien erliegt, die die Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes beeinflussen müssen .

Jeder Neugeborene beginnt seinen eigenen Weg der Persönlichkeitsbildung, in dem er drei Hauptphasen durchläuft: Aufnahme von Informationen über die Welt um ihn herum, Wiederholung der Handlungen und Verhaltensmuster einer Person, Anhäufung persönlicher Erfahrungen. In der vorgeburtlichen Entwicklungsphase hat das Kind keine Gelegenheit, jemanden nachzuahmen, kann keine persönlichen Erfahrungen machen, aber es kann Informationen aufnehmen, dh mit Genen und als Teil des Körpers der Mutter erhalten. Deshalb sind die Vererbung und die Einstellung der werdenden Mutter zum Fötus, die Lebensweise einer Frau von so großer Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung.

Die soziale Seite der Persönlichkeitsbildung. Biologische Faktoren legen also den Grundstein für die Persönlichkeitsentwicklung, aber auch die menschliche Sozialisation spielt eine ebenso wichtige Rolle. Die Persönlichkeit bildet sich sequentiell und in Stufen, und diese Stufen haben für uns alle eine gewisse Ähnlichkeit. Die Erziehung, die ein Mensch in der Kindheit erhält, beeinflusst seine Wahrnehmung der Welt. Es ist unmöglich, die Auswirkungen auf die Persönlichkeit der Gesellschaft, deren Teil sie ist, nicht zu unterschätzen. Es gibt einen Begriff, der den Beitritt einer Person zum Gesellschaftssystem anzeigt - Sozialisation.

Sozialisation ist ein Eintritt in die Gesellschaft, daher hat sie einen zeitlichen Rahmen. Die Sozialisation des Individuums beginnt in den ersten Lebensjahren, wenn eine Person die Normen und Ordnungen beherrscht und beginnt, die Rollen der Menschen um sie herum zu unterscheiden: Eltern, Großeltern, Erzieher, Außenstehende. Ein wichtiger Schritt zu Beginn der Sozialisation ist die Akzeptanz der Rolle des Individuums in der Gesellschaft. Das sind die ersten Worte: „Ich bin ein Mädchen“, „Ich bin eine Tochter“, „Ich bin eine Erstklässlerin“, „Ich bin ein Kind“. In Zukunft muss ein Mensch seine Einstellung zur Welt, seine Berufung, seine Lebensweise bestimmen. Ein wichtiger Schritt in der Sozialisation ist für die Persönlichkeit von Heranwachsenden die Berufswahl und für junge und reife Menschen die Gründung einer eigenen Familie.

Die Sozialisation hört auf, wenn eine Person die Bildung ihrer Einstellung zur Welt abgeschlossen hat und ihre eigene Rolle darin erkennt. Tatsächlich setzt sich die Sozialisation des Individuums das ganze Leben lang fort, aber ihre Hauptphasen müssen rechtzeitig abgeschlossen werden. Wenn Eltern, Erzieher und Lehrer einige Punkte in der Erziehung eines Kindes oder Jugendlichen vermissen, dann kann der Jugendliche Schwierigkeiten bei der Sozialisation haben. So haben beispielsweise Menschen, mit denen im Vorschulalter keine Sexualaufklärung durchgeführt wurde, auch im Grundschulalter, Schwierigkeiten bei der Bestimmung ihrer sexuellen Orientierung, bei der Bestimmung ihres psychischen Geschlechts.

Zusammenfassend können wir sagen, dass die Ausgangsbasis für die Entwicklung und Bildung der Persönlichkeit die Familie ist, in der das Kind die ersten Verhaltensregeln, die Normen der Kommunikation mit der Gesellschaft lernt. Dann geht der Staffelstab an Kindergärten, Schulen, Universitäten. Von großer Bedeutung sind Sektionen und Kreise, Interessengemeinschaften, Klassen mit Proben. Wenn man aufwächst und sich als Erwachsener akzeptiert, lernt man neue Rollen, einschließlich der Rolle des Ehepartners, der Eltern und der Spezialisten. In diesem Sinne wird die Persönlichkeit nicht nur durch die Erziehung und das Kommunikationsumfeld beeinflusst, sondern auch durch die Medien, das Internet, die öffentliche Meinung, die Kultur, die politische Situation im Land und viele andere soziale Faktoren.

Der Prozess der Persönlichkeitsbildung

Sozialisation als Prozess der Persönlichkeitsbildung. Der Prozess der Sozialisation hat einen großen Einfluss auf die Entwicklung und Formung der Persönlichkeit. Die Persönlichkeitsbildung als Objekt sozialer Beziehungen wird in der Soziologie im Kontext zweier miteinander verknüpfter Prozesse betrachtet – Sozialisation und Identifikation. Sozialisation ist der Prozess der Assimilation von Verhaltensmustern und Werten durch ein Individuum, die für sein erfolgreiches Funktionieren in einer bestimmten Gesellschaft erforderlich sind. Sozialisation umfasst alle Prozesse des Kennenlernens von Kultur, Erziehung und Bildung, durch die eine Person ein soziales Wesen und die Fähigkeit zur Teilnahme am gesellschaftlichen Leben erwirbt.

Am Prozess der Sozialisation ist alles um das Individuum herum beteiligt: ​​Familie, Nachbarn, Gleichaltrige in Kindereinrichtungen, Schule, Medien usw. Für eine erfolgreiche Sozialisation (Persönlichkeitsbildung) müssen laut D. Smelser drei Faktoren wirken: Erwartungen, Verhaltensänderungen und das Bemühen, diese Erwartungen zu erfüllen. Der Prozess der Persönlichkeitsbildung vollzieht sich seiner Meinung nach in drei verschiedenen Stadien: 1) Nachahmung und Nachahmung erwachsenen Verhaltens durch Kinder, 2) Spielstadium, wenn Kinder Verhalten als Rollendarbietung wahrnehmen, 3) Stadium von Gruppenspielen, bei denen Kinder verstehen lernen, was eine ganze Gruppe von Menschen auf sie wartet.

Viele Soziologen argumentieren, dass der Prozess der Sozialisation das ganze Leben einer Person andauert, und argumentieren, dass sich die Sozialisation von Erwachsenen in mehrfacher Hinsicht von der Sozialisation von Kindern unterscheidet: Die Sozialisation von Erwachsenen verändert eher das äußere Verhalten, während die Sozialisation von Kindern Wertorientierungen bildet. Identifikation ist eine Möglichkeit, die Zugehörigkeit zu einer bestimmten Gemeinschaft zu erkennen. Durch Identifikation akzeptieren Kinder das Verhalten von Eltern, Verwandten, Freunden, Nachbarn etc. und ihre Werte, Normen, Verhaltensmuster als ihre eigenen. Identifikation bedeutet die innere Entwicklung von Werten durch Menschen und ist ein Prozess des sozialen Lernens.

Der Sozialisationsprozess erreicht einen gewissen Grad der Vollendung, wenn das Individuum die soziale Reife erreicht, die durch den Erwerb eines integralen sozialen Status durch das Individuum gekennzeichnet ist. Im 20. Jahrhundert etablierte die westliche Soziologie ein Verständnis von Soziologie als jenem Teil des Prozesses der Persönlichkeitsbildung, bei dem sich die häufigsten gemeinsamen Persönlichkeitsmerkmale herausbilden, die sich in soziologisch organisiertem Handeln manifestieren, reguliert durch die Rollenstruktur der Gesellschaft. Talcott Parsons betrachtet die Familie als das Hauptorgan der primären Sozialisation, in dem die grundlegenden Motivationseinstellungen des Individuums liegen.

Sozialisation ist ein komplexer, multilateraler Prozess der sozialen Bildung und Entwicklung des Individuums, der unter dem Einfluss des sozialen Umfelds und der zielgerichteten Bildungsaktivitäten der Gesellschaft abläuft. Der Prozess der Sozialisation des Individuums ist der Prozess der Umwandlung eines Individuums mit seinen natürlichen Neigungen und potenziellen Möglichkeiten zur sozialen Entwicklung in ein vollwertiges Mitglied der Gesellschaft. Im Prozess der Sozialisation wird eine Person als Schöpfer materiellen Reichtums, als aktives Subjekt sozialer Beziehungen ausgebildet. Das Wesen der Sozialisation kann unter der Bedingung verstanden werden, dass eine Person sowohl als Objekt als auch als Subjekt sozialen Einflusses betrachtet wird.

Bildung als Prozess der Persönlichkeitsbildung. Die erzieherische Wirkung des umgebenden sozialen Umfelds hat einen großen Einfluss auf die Persönlichkeitsbildung eines Menschen. Erziehung ist ein Prozess der gezielten Beeinflussung einer Person durch andere Menschen, die Kultivierung einer Persönlichkeit. Die Frage stellt sich. Was spielt eine entscheidende Rolle bei der Bildung der Persönlichkeit, ihrer sozialen Aktivität und ihres Bewusstseins – äußerlich höhere übersinnliche Naturkräfte oder das soziale Umfeld? In den Konzepten wird größter Wert auf die moralische Erziehung gelegt, die auf der Vermittlung „ewiger“ Vorstellungen menschlicher Moral beruht und in Form von spiritueller Kommunikation durchgeführt wird.

Das Bildungsproblem ist eines der ewigen sozialen Probleme, dessen endgültige Lösung im Prinzip unmöglich ist. Bildung bleibt nicht nur eine der massivsten Formen menschlicher Aktivität, sondern trägt auch weiterhin die Hauptlast der Gestaltung der menschlichen Gesellschaft, da die Hauptaufgabe der Bildung darin besteht, eine Person in die von sozialen Bedürfnissen bestimmte Richtung zu verändern. Bildung ist die Tätigkeit der Weitergabe sozialgeschichtlicher Erfahrungen an neue Generationen, eine systematische und zielgerichtete Wirkung, die die Persönlichkeitsbildung, ihre Vorbereitung auf das gesellschaftliche Leben und die produktive Arbeit sicherstellt.

Betrachtet man Bildung als eine Funktion der Gesellschaft, die darin besteht, ein Individuum bewusst zu beeinflussen, um es darauf vorzubereiten, die eine oder andere soziale Rolle zu erfüllen, indem es ihm die von der Menschheit gesammelten sozialen Erfahrungen überträgt und bestimmte Eigenschaften und Eigenschaften entwickelt, ist es möglich, die zu bestimmen Spezifität des Gegenstandes der Bildungssoziologie. Die Bildungssoziologie ist die Persönlichkeitsbildung als spezifischer Träger von Sozialität mit bestimmten weltanschaulichen, moralischen, ästhetischen Einstellungen und Lebenswünschen als Ergebnis von Bildung als zweckgebundener Tätigkeit der Gesellschaft.

Einerseits zielt die Erziehung einer Persönlichkeit darauf ab, einen Menschen mit den Werten der Kultur vertraut zu machen, andererseits besteht die Erziehung in der Individualisierung, im Erwerb einer eigenen Persönlichkeit "Ich". Bei aller Bedeutung einer zielgerichteten erzieherischen Tätigkeit ist der entscheidende Faktor für die Herausbildung einer Persönlichkeit mit bewussten Eigenschaften und Verhaltensprinzipien jedoch der Einfluss spezifischer Lebensumstände an sich.

Bedingungen für die Persönlichkeitsbildung

Die moralische Bildung einer Persönlichkeit ist ein wichtiger Teil des Sozialisationsprozesses eines Individuums, seines Eintritts in das soziale Umfeld, seiner Assimilation bestimmter sozialer Rollen und spiritueller Werte - Ideologie, Moral, Kultur, soziale Verhaltensnormen - und ihre Umsetzung in verschiedenen Arten von sozialen Aktivitäten. Die Sozialisation eines Individuums, seine moralische Bildung ist auf die Wirkung von drei Gruppen von Faktoren (objektiv und subjektiv) zurückzuführen: - universelle Erfahrung im Bereich Arbeit, Kommunikation und Verhalten; - materielle und geistige Merkmale eines bestimmten sozialen Systems und der sozialen Gruppe, zu der der Einzelne gehört (wirtschaftliche Beziehungen, politische Institutionen, Ideologie, Modell, Gesetz); - die spezifischen Inhalte der Produktion, der familiären, häuslichen und sonstigen sozialen Bindungen und Beziehungen, die die persönliche Lebenserfahrung des Einzelnen ausmachen.

Daraus folgt, dass die moralische Formung der Persönlichkeit unter dem Einfluss der gesellschaftlichen Existenzbedingungen erfolgt. Aber soziale Existenz ist ein komplexes Konzept. Sie wird nicht nur durch das bestimmt, was die Gesellschaft als Ganzes charakterisiert: die vorherrschende Art der Produktionsverhältnisse, die Organisation der politischen Macht, das Niveau der Demokratie, die offizielle Ideologie, die Moral usw., sondern auch durch das, was große und kleine soziale Gruppen charakterisiert. Dies sind einerseits große soziale Gemeinschaften von Menschen, beruflichen, nationalen, altersbedingten und anderen demografischen Makrogruppen und andererseits Familie, Schule, Bildungs- und Produktionsteams, häusliches Umfeld, Freunde, Bekannte und andere Mikrogruppen.

Das Individuum bildet sich unter dem Einfluss all dieser Schichten der Gesellschaft. Aber diese Schichten selbst, ihr Einfluss auf die Menschen, sowohl inhaltlich als auch in der Intensität, sind ungleich. Am beweglichsten sind die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen: Sie verändern sich stärker durch gesellschaftliche Transformationen, das Neue, Fortschrittliche etabliert sich schneller in ihnen und das Alte, Reaktionäre wird beseitigt. Makrogruppen unterliegen gesellschaftlichen Veränderungen langsamer und schwerer und bleiben daher in ihrer sozialen Reife hinter gesellschaftlichen Rahmenbedingungen zurück. Kleine soziale Gruppen sind am konservativsten: Sie haben stärkere und stabilere alte Ansichten, Bräuche und Traditionen, die der kollektivistischen Ideologie und Moral widersprechen.

Persönlichkeitsbildung in der Familie

Die Familie ist aus Sicht der Soziologen eine kleine soziale Gruppe, die auf Ehe und Blutsverwandtschaft basiert und deren Mitglieder durch gemeinsames Leben, gegenseitige Hilfe und moralische Verantwortung verbunden sind. Diese alte Institution der menschlichen Gesellschaft hat einen schwierigen Entwicklungsweg durchlaufen: von Stammesformen des Herbergslebens zu modernen Formen familiärer Beziehungen. Die Ehe als stabile Verbindung zwischen einem Mann und einer Frau entstand in einer Stammesgesellschaft. Aus der Grundlage der ehelichen Beziehungen ergeben sich Rechte und Pflichten.

Ausländische Soziologen betrachten die Familie nur dann als soziale Institution, wenn sie durch drei Haupttypen familiärer Beziehungen gekennzeichnet ist: Ehe, Elternschaft und Verwandtschaft. Fehlt einer der Indikatoren, wird das Konzept der "Familiengruppe" verwendet. Das Wort "Ehe" kommt vom russischen Wort "nehmen". Ein Familienverband kann eingetragen oder nicht eingetragen (aktuell) sein. Von staatlichen Institutionen (in Standesämtern, Hochzeitspalästen) registrierte Ehebeziehungen werden als zivile bezeichnet; beleuchtet von Religion - Kirche. Die Ehe ist ein historisches Phänomen, sie hat bestimmte Stadien ihrer Entwicklung durchlaufen - von der Polygamie zur Monogamie.

Die Urbanisierung hat die Art und den Rhythmus des Lebens verändert, was zu einer Veränderung der familiären Beziehungen geführt hat. Die urbane Familie, unbelastet durch einen großen Haushalt, orientiert an Selbständigkeit und Eigenständigkeit, ist in die nächste Phase ihrer Entwicklung eingetreten. Die patriarchalische Familie wurde durch die verheiratete ersetzt. Eine solche Familie wird normalerweise Kernfamilie genannt (vom lateinischen Kern); Dazu gehören Ehepartner und ihre Kinder). Schwache soziale Sicherheit, materielle Schwierigkeiten der Familie in der heutigen Zeit haben zu einem Rückgang der Geburtenrate in Russland und zur Bildung eines neuen Familientyps geführt - kinderlos.

Je nach Wohnform wird die Familie in patrilokale, matrilokale, neolokale und unlokale Familien unterteilt. Werfen wir einen Blick auf jede dieser Formen. Der matrilokale Typ ist dadurch gekennzeichnet, dass die Familie im Haus der Frau lebt, wo der Schwiegersohn "Primak" genannt wurde. In Russland war lange Zeit der patrilokale Typ weit verbreitet, bei dem sich die Frau nach der Heirat im Haus ihres Mannes niederließ und "Schwiegertochter" genannt wurde Jungvermählten, unabhängig zu leben, getrennt von ihren Eltern und anderen Verwandten.

Diese Art von Familie wird als neolokal bezeichnet. Für eine moderne städtische Familie kann eine typische Art der familiären Beziehung als unilokaler Typ angesehen werden, in der die Ehepartner dort leben, wo die Möglichkeit des Zusammenlebens besteht, einschließlich der Anmietung von Wohnraum. Eine unter Jugendlichen durchgeführte soziologische Umfrage ergab, dass junge Menschen, die eine Ehe eingehen, Scheinehen nicht verurteilen. Nur 33,3 Prozent der Befragten verurteilen solche Eheschließungen, 50,2 Prozent stehen ihr mit Verständnis gegenüber und 16,5 Prozent „wünschen sich sogar eine solche Möglichkeit“. Moderne Ehen werden alt. Das durchschnittliche Eheschließungsalter ist in den letzten 10 Jahren bei Frauen um 2 Jahre und bei Männern um 5 Jahre gestiegen. Die für westliche Länder charakteristische Tendenz, eine Familie zu gründen, indem berufliche, materielle, Wohnungs- und andere Probleme gelöst werden, ist auch in Russland zu beobachten.

Ehen sind heute in der Regel unterschiedlich alt. Normalerweise übernimmt eines der Mitglieder der Ehevereinigung, häufiger das älteste, die Verantwortung für die Lösung wirtschaftlicher, häuslicher und anderer Probleme. Und obwohl Familienpsychologen, zum Beispiel Bandler, den optimalen Altersunterschied von Ehepartnern zwischen 5 und 7 Jahren betrachten, sind moderne Ehen durch einen Unterschied von 15 bis 20 Jahren gekennzeichnet (und nicht immer ist eine Frau jünger als ein Mann). Der Wandel der sozialen Beziehungen wirkte sich auch auf die Probleme der modernen Familie aus.

In der Praxis der Familienbeziehungen finden Scheinehen statt. In einer solchen registrierten Form ist die Ehe typisch für die Hauptstadt und die großen Industrie- und Kulturzentren Russlands, deren Grundlage der Erhalt bestimmter Leistungen ist. Die Familie ist ein komplexes multifunktionales System, das eine Reihe miteinander verbundener Funktionen ausführt. Die Funktion der Familie ist eine Möglichkeit, die Aktivität und vitale Aktivität ihrer Mitglieder zu manifestieren. Die Funktionen sollten Folgendes umfassen: wirtschaftlich, haushaltsnah, entspannend oder psychologisch, reproduktiv, erzieherisch.

Der Soziologe A. G. Charchev betrachtet die Fortpflanzungsfunktion der Familie als die wichtigste soziale Funktion, die auf dem instinktiven Wunsch einer Person beruht, ihre Art fortzusetzen. Aber die Rolle der Familie wird nicht auf die Rolle einer "biologischen" Fabrik reduziert. In dieser Funktion ist die Familie für die körperliche, geistige und geistige Entwicklung des Kindes verantwortlich, sie fungiert als eine Art Geburtenkontrolle. Derzeit stellen Demographen einen Rückgang der Geburtenrate in Russland fest. So beliefen sich die Neugeborenen 1995 auf 9,3 pro Tausend der Bevölkerung, 1996 auf 9,0; 1997-8 Neugeborene.

Wert für die Gesellschaft erwirbt der Mensch erst, wenn er zur Persönlichkeit wird, und ihre Herausbildung bedarf einer zielgerichteten, systematischen Wirkung. Es ist die Familie mit ihrem ständigen und natürlichen Einfluss, die aufgerufen ist, (um die Charaktereigenschaften, Überzeugungen, Ansichten und Weltanschauungen des Kindes zu formen. Daher macht die Hervorhebung der erzieherischen Funktion der Familie als die wichtigste sozial Sinn.

Für jede Person erfüllt die Familie emotionale und erholsame Funktionen, die eine Person vor Stress- und Extremsituationen schützen. Die Behaglichkeit und Wärme eines Zuhauses, die Erfüllung des Bedürfnisses einer Person nach vertrauensvoller und emotionaler Kommunikation, Sympathie, Empathie, Unterstützung - all dies ermöglicht es einer Person, widerstandsfähiger gegen die Bedingungen des modernen hektischen Lebens zu sein. Wesen und Inhalt der wirtschaftlichen Funktion ist nicht nur die Führung eines gemeinsamen Haushalts, sondern auch die wirtschaftliche Unterstützung von Kindern und anderen Familienangehörigen während ihrer Behinderung.

Eine Vielzahl wissenschaftlicher Studien und Arbeiten auf dem Gebiet der Psychologie widmet sich der Problematik der menschlichen Entwicklung und Sozialisation. Im Allgemeinen sind sich Wissenschaftler einig, dass es bei der Persönlichkeitsbildung folgende Faktoren gibt:

• menschlicher Genotyp;
• Aktivität in Aktivität und Kommunikation;
• Lebenserfahrung;
• natürliche Faktoren;
• einzigartiges individuelles Erlebnis.

Schauen wir uns ihre Eigenschaften genauer an.

Genetische Faktoren Dies sind die wichtigsten, da sie bei der Geburt erhalten werden. Tatsache ist, dass erbliche Merkmale die Grundlage für die Bildung einer Person sind. Wir sprechen über solche genetischen Eigenschaften eines Individuums wie Fähigkeiten, körperliche Eigenschaften, Typ und Eigenschaften des Nervensystems. Sie prägen natürlich den Charakter einer Person und die Art und Weise, wie sie in der Welt um sie herum funktioniert. Die genetische Vererbung wird weitgehend die Individualität und den Unterschied zu anderen erklären, da es keine identischen Subjekte aus der Position der Vererbung gibt.

Kulturelle Faktoren der Persönlichkeitsbildung. Jede zivilisierte Gesellschaft hat ein spezifisches Set sozialer Regeln, Normen und Werte. Sie müssen allen Mitgliedern einer bestimmten Kultur gemeinsam sein. Daher wird allmählich eine Musterpersönlichkeit gebildet, die solche besonderen Prinzipien und Werte verkörpert, die die Gesellschaft jedem ihrer Mitglieder vermitteln muss. Folglich wird in jeder Gesellschaft mit Hilfe der Kultur eine Person gebildet, die leicht Kontakte und Kooperationen knüpft. Wenn es solche Standards nicht gibt, bringt dies das Subjekt in eine Situation kultureller Unsicherheit.

Natürliche Faktoren beeinflussen die menschliche Entwicklung. Es ist offensichtlich, dass die klimatischen Bedingungen das Verhalten ständig beeinflussen und an seiner Bildung teilnehmen. Viele Dinge werden in diesem Prozess wichtig. Menschen, die in unterschiedlichen Klimazonen aufgewachsen sind, werden sich also voneinander unterscheiden. Es genügt, die Bewohner der Berge, Steppen und tropischen Dschungel zu vergleichen. Die umgebende Natur beeinflusst ständig, wodurch sich die persönliche Struktur ändert.

Die größte Gruppe ist die Persönlichkeitsbildung. Tatsache ist, dass nur sie dazu beitragen, dass eine Person eine Person wird. Das soziale Umfeld beeinflusst den Prozess der Sozialisation, durch den das Individuum die Normen der Gruppe erlernt und die Bildung seines „Ich“ stattfindet. Dadurch entsteht die Einzigartigkeit jedes Menschen. Aber die Persönlichkeitsbildung hat verschiedene Formen: durch Nachahmung, Entwicklung von Idealen und so weiter. Es kann sowohl primär in der Familie als auch sekundär in sozialen Einrichtungen (vorschulische Bildungseinrichtungen, Schulen, Hochschulen, Universitäten und Arbeitsorganisationen) umgesetzt werden. Bei erfolgloser Sozialisation des Individuums an die bestehenden kulturellen Gesetze und Normen können letztere soziale Abweichungen entwickeln, die die Entstehung interner und externer Konflikte provozieren.

Individuelle Faktoren in der Persönlichkeitsbildung implizieren das Vorhandensein von Erfahrungen einer Person. Die Essenz ihrer Wirkung ist wie folgt: Jeder kann in eine Vielzahl von Situationen geraten, in denen er äußere Einflüsse erfährt. Die Abfolge solcher Momente ist für jeden einzigartig. Aber als Ergebnis des Durchlaufens dieser Situationen wird jede Person dann alle Ereignisse antizipieren, die auf negativen oder positiven Erfahrungen basieren. Wenn wir also die Hauptfaktoren der Persönlichkeitsbildung betrachten, wird die einzigartige individuelle Erfahrung grundlegend.

Ein Mensch wird nicht als Mensch geboren, er wird eins im Prozess der Interaktion mit der sozialen, natürlichen, technischen und technologischen Umgebung, mit den materiellen und geistigen Umständen seines Lebens und seiner Tätigkeit.

Die führende Rolle bei der Persönlichkeitsbildung wird von gespielt soziale Umstände, die Folgendes beinhalten:

- makrosoziales Umfeld - Sozialsystem, Staatsstruktur, Entwicklungsstand der Gesellschaft und ihre Fähigkeiten, das Leben und die Aktivitäten der Menschen zu gewährleisten;

- mikrosoziale Umwelt - es ist eine Umgebung der direkten Kontaktinteraktion einer Person: eine Familie, ein freundliches Unternehmen, eine Schulklasse, eine Studentengruppe, eine Produktion, ein Arbeitskollektiv usw.;

- Erziehung - ein speziell organisierter Prozess der Bildung und Entwicklung eines Menschen, vor allem seiner spirituellen Sphäre. Familienerziehung zuweisen, in Vorschulkindereinrichtungen, Schule, Universität, Industrie; Arbeits-, moralische, ästhetische, politische, rechtliche, ökologische, berufliche, körperliche und andere Bildung;

- Aktivität - Spiel, Bildung, Industrie und Arbeit, Wissenschaft. In den Prozess der Aktivität eingebunden zu sein in eine Vielzahl von Typen, sozialen Verbindungen und Beziehungen;

- soziale Interaktion Kommunikation mit anderen Menschen in all ihren Variationen;

Die geistige (und auch biologische) Entwicklung eines Menschen wird beeinflusst von gebaute Umwelt seine Lebensraum, moderne Technologie, Technologien für ihre Herstellung und ihren Betrieb, Nutzung, Nebenprodukte moderner Industrien, das Informations- und psychologische Umfeld, das durch moderne Radio-, Fernseh- und andere technische Geräte geschaffen wird.;

Neben den gesellschaftlichen Umständen spielt bei der Bildung und Entwicklung der Persönlichkeit, der Psyche als Ganzes, ihrer individuellen Funktionen eine außerordentlich große Rolle biologischer Faktor, physiologische Merkmale einer Person.

Auch die geistige Entwicklung eines Menschen ist davon betroffen die Originalität des Funktionierens seiner einzelnen physiologischen Systeme, der Zustand des Körpers als Ganzes.

Die geistige Entwicklung eines Menschen hängt auch davon ab natürliche Faktoren: klimatische, geografische, geophysikalische, räumliche und andere Bedingungen des menschlichen Lebens und Handelns.

2.2 Begriff und Wesen des Sozialisationsprozesses, seine Etappen.

Unter den bestehenden Bedingungen des sozialen Lebens besteht das dringendste Problem darin, dass es die Einbeziehung jeder Person in eine einzige soziale Integrität und die eigentliche Struktur der Gesellschaft erfordert. Das Hauptkonzept dieses Prozesses ist die Sozialisierung des Individuums, die es jeder Person ermöglicht, ein vollwertiges Mitglied der Gesellschaft zu werden.

Sozialisation der Persönlichkeit- Dies ist der Prozess des Eintritts jedes Individuums in die soziale Struktur, wodurch Veränderungen in der Struktur der Gesellschaft selbst und in der Struktur jedes Individuums auftreten. Dies liegt an der sozialen Aktivität jedes Einzelnen. Als Ergebnis dieses Prozesses werden alle Normen jeder Gruppe assimiliert, die Einzigartigkeit jeder Gruppe manifestiert sich, das Individuum lernt Verhaltensmuster, Werte und soziale Normen. All dies ist für ein erfolgreiches Funktionieren in jeder Gesellschaft unerlässlich.

Der Prozess der Sozialisierung des Individuums findet während der gesamten Existenz des menschlichen Lebens statt, da die Welt in ständiger Bewegung ist, sich alles ändert und sich eine Person einfach ändern muss, um einen angenehmeren Aufenthalt unter neuen Bedingungen zu ermöglichen. Das menschliche Wesen unterliegt im Laufe der Jahre regelmäßigen Veränderungen und Veränderungen, es kann nicht konstant sein. Das Leben ist ein Prozess der ständigen Anpassung, der ständige Veränderung und Erneuerung erfordert. Der Mensch ist ein soziales Wesen. Der Prozess der Integration jedes Einzelnen in soziale Schichten wird als ziemlich komplex und ziemlich langwierig angesehen, da er die Assimilation von Werten und Normen des sozialen Lebens und bestimmter Rollen beinhaltet. Der Prozess der Sozialisation des Individuums vollzieht sich in miteinander verflochtenen Richtungen. Das Objekt selbst kann als erstes fungieren. Zweitens beginnt eine Person, sich aktiver in die soziale Struktur und das Leben der Gesellschaft als Ganzes zu integrieren.

Der geistige Reichtum eines Menschen, seine Ansichten, Bedürfnisse und Interessen, seine Orientierung und seine vielfältigen Fähigkeiten hängen maßgeblich von den Bedingungen ab, unter denen seine Bildung in Kindheit und Jugend stattfindet. Ein geborenes Kind wird allmählich zu einer Person unter dem Einfluss einer Reihe von Faktoren. Folgende Faktoren, die die menschliche Entwicklung beeinflussen, werden unterschieden: Vererbung, Umwelt (biologisch und sozial), Erziehung und Ausbildung und die Aktivität der Person selbst.
Vererbung - Dies wird von den Eltern an die Kinder weitergegeben, die Vererbung wird durch ein genetisches Programm repräsentiert, das sich während des gesamten Lebens entfaltet und eine natürliche Voraussetzung für die Entwicklung ist. Von besonderer Bedeutung sind die Neigungen, die die Entwicklung der Fähigkeiten eines Kindes erleichtern können, die Hochbegabung bestimmen. Andererseits können verschiedene Erbkrankheiten und körperliche Defekte bestimmte Aspekte der menschlichen Entwicklung einschränken. Der Besitz der Vererbung ist nur eine Voraussetzung, eine notwendige Ausgangsbedingung für die Bildung der Grundlagen des menschlichen Lebens.
Mittwoch. Die Umwelt als Faktor der menschlichen Entwicklung wird von zwei Seiten an den Menschen gerichtet: biologisch und sozial.
biologische Umgebung – lebensnotwendiger Lebensraum (Luft, Wärme, Nahrung).
Soziales Umfeld – Hilfe und Schutz durch andere Menschen, als Chance zur Bewältigung der Erfahrungen von Generationen (Kultur, Wissenschaft, Religion, Produktion). Das soziale Umfeld bedeutet für jeden Menschen die Gesellschaft, ihre kulturellen und nationalen Traditionen, sozioökonomische und politische Situationen, religiöse, alltägliche, wissenschaftliche Beziehungen, Familie, Gleichaltrige, Bekannte, Lehrer, Massenmedien (MSK) usw.

Die Umgebung bietet dem Kind die Möglichkeit, soziale Phänomene aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Ihr Einfluss ist in der Regel spontan, kaum einer pädagogischen Anleitung zugänglich, was zu Schwierigkeiten in der Persönlichkeitsbildung führt. Aber es ist unmöglich, das Kind von der Umwelt zu isolieren.
In der modernen Pädagogik gibt es den Begriff „Entwicklungsumgebung“, d.h. in besonderer Weise gebaut, um das Kind am effektivsten zu beeinflussen.
Schul-und Berufsbildung. Bildung beinhaltet die Bildung bestimmter Einstellungen, moralischer Urteile und Bewertungen, Wertorientierungen, d.h. Persönlichkeitsbildung. Lernen ist der Prozess der Aufnahme und Weitergabe von Wissen. Bildung und Erziehung sind immer zielgerichtet, bewusst (zumindest seitens des Erziehers). Bildung (und Bildung) beginnt unmittelbar nach der Geburt eines Babys, wenn ein Erwachsener mit seiner Einstellung ihm gegenüber die Grundlagen für seine persönliche Entwicklung legt. Die Inhalte, Formen und Methoden der Erziehung und Erziehung sollten entsprechend dem Alter, den individuellen und persönlichen Merkmalen des Kindes ausgewählt werden. Bildung entspricht immer den soziokulturellen Werten der Menschen, der Gesellschaft. Wenn es um Bildung geht, sind immer positive Einflüsse gemeint.
Die Tätigkeit der Person selbst. Die Beherrschung des Umgangs mit der Umwelt, das Kennenlernen der spirituellen und materiellen Kultur erfolgt vollständiger und produktiver, wenn das Kind (die Person) aktiv ist: Er strebt nach etwas, verwendet verschiedene Bewegungen, ist in gemeinsame Aktivitäten mit Erwachsenen eingebunden, beherrscht verschiedene selbstständig Arten menschlicher Aktivität (Spiel, Unterricht, Arbeit). Jene. Eine Person ist nicht nur ein Objekt des Einflusses anderer, sondern auch ein Subjekt ihrer eigenen Entwicklung, ein Wesen, das in der Lage ist, sich in allen Arten von Aktivitäten und Verhaltensweisen zu verändern und zu transformieren.