Sprachtherapeutische Gedichte für Kinder. Logopädische Gedichte (100 Stück). Wer ist angekommen? Bulgarischer Volkskinderreim

Wie Sie wissen, ist es am einfachsten und effektive Methode Ein Kind zu unterrichten ist ein Spiel. Dies gilt auch für Situationen, in denen Sie trainieren müssen richtige Aussprache Geräusche.

Natürlich sind alle Kinder unterschiedlich und nicht jedes ist bei den gleichen Geräuschen schlecht, aber Logopäden haben eine Liste besonders schwieriger Geräusche, mit denen die meisten Kinder Probleme haben. Logopädie-Reime sind eine tolle Möglichkeit zum Üben, wenn Ihr Baby einen bestimmten Laut nicht von sich geben kann, und auch zum Festigen von Erfolgen, wenn es klar genug spricht. Sie können diese Gedichte bereits im Alter von 2-3 Jahren lernen.

Zischende Geräusche

Lesen Sie mit Ihrem Kind logopädische Gedichte über zischende und pfeifende Geräusche.

1. Zu Tscheburaschka in einer Tasse
Der Fehler ist gefloppt
Gute Tscheburaschka
Ich habe einen Käfer herausgezogen
Beseitigen Sie den Fehler
Auf Papier trocknen.
Der Käfer ist ausgetrocknet
Von dem Stück Papier aufgestanden
Und ich habe es wieder vermasselt
In einer Tasse für Tscheburaschka.

2. Der Wind lässt die Bäume rascheln,
Unser Igel hat es eilig, nach Hause zu kommen,
Und ein Wolf wird ihm begegnen,
„Klicken“ Sie auf die Zähne des Igels!
Der Igel zeigte seine Nadeln
Der Wolf rannte voller Angst davon.

3. Der Igel wusch sich im Badehaus die Ohren,
Hals, Haut am Bauch.
Und der Igel sagte zum Waschbären:
„Wirst du mir nicht den Rücken reiben?“

4. Der Kuckuck kaufte eine Kapuze,
Ich habe dem Kuckuck die Kapuze aufgesetzt,
Wie lustig er in der Kapuze ist!

5. Es gibt Schilf am Fluss,
Ruffs spielte da draußen:
Der Kreis ist älter,
Der Kreis ist jünger,
Und nur Kinder!

6. Großvater Igel,
Geh nicht ans Ufer:
Dort ist der Schnee geschmolzen
Überschwemmt die Wiese.
Du wirst nasse Füße bekommen
Rote Stiefel!

7. Sechs kleine Mäuse gehen zur Schule,
Verspielt und fröhlich.
In der Klasse gibt es sechs Mäuse
Sie rascheln, machen Lärm, rascheln.
Still, die Katze hat es eilig!
„Schnüffeln“ – und in der Schule ist keine Menschenseele mehr.

8. Der kleine Zeisig saß in einem Käfig,
Der kleine Zeisig im Käfig sang laut:
„Choo-Choo-Choo, Choo-Choo-Choo,
Ich werde in die Freiheit fliegen.“

9. Der gelbe Käfer trug eine alte Eichel.
Die Eichel war sehr schwer.
Der gelbe Käfer war furchtbar gierig
Sogar das Blatt war schade.
Der Käfer hielt seinen Weg bergab,
Die Eichel verlor ihren Halt.
Der Käfer vertrieb wütend alle,
Wer wollte ihm helfen?
Plötzlich fiel die Eichel vom Käfer,
Er rollte schnell den Hügel hinunter.
Der Käfer seufzt jetzt schwer -
Er wird keine Eichel kauen können.

10. Auf der Teekanne befindet sich ein Deckel,
Auf dem Deckel ist eine Beule.
Hand für die Beule
Wir heben den Deckel.

11. Vier Anyutochkas
Sie schrien 24 Stunden lang.
Sie schrien 24 Stunden lang:
Kein bisschen müde.

12. Genähtes Höschen
Teddybär.
Es gibt Taschen an der Hose,
An den Taschen befinden sich Schnallen.

Ton L

Ihr Kleines wird diese lustigen Logopädie-Gedichte für den Laut L lieben.

13. Mondlichtblau
Habe den Esel nicht schlafen lassen
Der Esel saß auf einem Felsbrocken
Und er gähnte und er gähnte ...
Und zufällig verschluckte der Esel plötzlich den Mond,
Lächelte, seufzte -
Und er schlief friedlich ein.

14. Das Schiff trug Karamell, das Schiff lief auf Grund,
Die Matrosen aßen Karamell, während sie zwei Wochen lang auf Grund liefen.

15. Im Valenka-Laden
Sie kaufen Filzstiefel.
Kleine Filzstiefel
Wie süß!
Aber ich habe Filzstiefel angezogen
Kleine Valenka -
Es stellte sich heraus, dass es sich um Filzstiefel handelte
Zu klein für sie!

16. Ly-ly-ly, wir haben Tore geschossen,
Lu-lu-lu, neben den Fenstern auf dem Boden,
La-la-la, sie haben das Glas nicht bemerkt.
Lu-lu-lu, wir haben das Glas nicht getroffen,
La-la-la, aber das Fenster hat kein Glas.

17. Die Maus lebte glücklich
Sie schlief auf dem Flaum in der Ecke,
Die Maus aß Brot und Schmalz,
Doch der Maus reichte nicht alles.

18. Ein Besen fegte den Boden,
Besen ist sehr müde
Er nieste, er gähnte
Und er legte sich ruhig unter den Stuhl.

Ton R

Diese logopädischen Gedichte für den Laut R helfen Ihrem Kind, richtig zu sprechen.

19. Böse Ratten nagten am Dach,

Aber ein rotes Kätzchen kam.
Die Ratten rannten in die Löcher
Und sie zitterten vor Angst.

20. Schweinchen

Grunzt schläfrig:
„Oink ja grunzen! Oink ja grunzen!
Gib mir die Aprikosen!“
Schweinchen,
Bevor Sie essen,
Nimm etwas Seife
Wasch dein Gesicht!

21. Wir setzten uns der Reihe nach hin,
Wir machen gemeinsam Übungen,
Nicht mit deinen Füßen, nicht mit deinen Händen,
Und mit ihren... Zungen.

22. Der Grieche ritt über den Fluss,

Er sieht den Griechen: Es gibt einen Krebs im Fluss.
Er steckte die Hand des Griechen in den Fluss, kroch an der Hand des Griechen „tsap“!

23. Verschiedene Freuden, wie viel Freude bringst du!
Ich freue mich über den Sommer, den verspielten Wind,
Früher Morgen, perlmuttartiger Tau,
Eine gehörnte Schnecke, ein offenes Tor...
Ich freue mich über kleine Dinge – meine Freude wächst.

24. Regen: „Tram-Tram“, hämmerte auf die Dächer.
Jegor hörte das Geräusch des Regens,
Ich habe die alte Trommel herausgenommen,
Er begann auch zu trommeln.

Klingt S und C

Lesen Sie mit Ihrem Kind diese lustigen und effektiven Logopädie-Gedichte für die Laute S und C.

SOUND SH

Logopädisches Gedicht Nr. 1

Zu Tscheburaschka in einer Tasse

Der Fehler ist gefloppt

Gute Tscheburaschka

Ich habe einen Käfer herausgezogen

Beseitigen Sie den Fehler

Auf Papier trocknen.

Der Käfer ist ausgetrocknet

Von dem Stück Papier aufgestanden

Und ich habe es wieder vermasselt

In einer Tasse für Tscheburaschka.

SOUND L

Logopädisches Gedicht Nr. 2

Mondscheinblau

Habe den Esel nicht schlafen lassen

Der Esel saß auf einem Felsbrocken

Und er gähnte und gähnte ...

Und zufällig verschluckte der Esel plötzlich den Mond,

Lächelte, seufzte -

Und er schlief friedlich ein.

SOUND R

Logopädisches Gedicht Nr. 3

Wütende Ratten

Sie haben das Dach gekaut,

Doch ein rotes Kätzchen kam, die Ratten rannten in die Löcher

Und sie zitterten vor Angst.

Khryusha - Ferkel

Grunzt schläfrig:

Oink ja grunzen! Oink ja grunzen!

- Gib mir die Aprikosen!

Schweinchen,

Bevor Sie essen,

Nimm etwas Seife

Wasch dein Gesicht!

SOUNDS S, C

Logopädisches Gedicht Nr. 4

Bin in unsere gewandert Kindergarten

Zehn kleine Hühner.

Ich habe sie von der Straße geholt

Gesprenkeltes Hähnchen.

Süße kleine Henne, du bist auf der falschen Straße,

Das ist ein Kindergarten.

Mit Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren können Sie mit abwechselnden Konsonantenpaaren singen: S - Z Sh - ZH R - L G - K

Logopädisches Gedicht Nr. 5

SY - PS SY - PS Ohne Ziege wurde es langweilig
SE - ZE SE - ZE Ich habe Gras für die Ziege gepflückt usw.
RI - LI RI - LI DIE KRANE ANGEKOMMEN usw.
SHA - ZHA SHA - ZHA WIR HABEN EINEN IGEL IM GRAS GEFUNDEN usw.

WAS IST DER SCHMUTZ AUF DER SCHULTER DES BÄREN usw.
ZHI - SHI ZHI - SHI ALS GUTE SÜßIGKEITEN usw.
ZU - SU ZU - SU DER FUCHS IST IM HAUS NICHT ERLAUBT usw.
LA - RA LA - RA ES IST EIN BERG AUF EINEM BERG usw.

Wechsel der Konsonanten P - B:

PU - BU - PU - BU EINE EULE SITZT AUF EINER EICHE,
PA – BA PA – BA UND UNTER DER EICHE IST EINE HÜTTE.
PY - PY - PY - HÜHNERBEINE IN DER HÜTTE,
PE – BE PE – BE DIE HÜTTE KOMMT ZU DIR.

Wechsel der Konsonanten T - D:
DU – JA DU – JA, ICH HABE DEINE SPUREN GEFUNDEN.
TE - DE TE - DE NUR DU BIST NIRGENDWO.
TU – DU TU – DU UND ICH GEHE MIT DER PFEIFE.
TI - DI TI - DI KOMMEN SIE, BEeilen Sie sich.

Logopädisches Gedicht Nr. 6

Wir können Dascha nicht verstehen,

Schließlich hat Dasha Brei im Mund.

Aber kein Buchweizen oder Pilaw -

Das ist ein Wortgewirr!

Logopädisches Gedicht Nr. 7

Der Buchstabe „R“ liebt das Tigerjunges –

Er knurrt sie seit seiner Kindheit an.

Der Buchstabe „R“ liebt Fisch –

Das Beste von allem... ist still.

Logopädisches Gedicht Nr. 8

Der Buchstabe „R“ ist unser Ferkel

Grunzt laut aus der Wiege.

Ich werde eng mit ihm befreundet sein -

„R“ wird mir beim Unterrichten helfen.

Logopädisches Gedicht Nr. 9

Für Unterricht bei einem Logopäden

Ich überspringe und renne schon:

Schließlich ist der Lehrer streng

Ich kann meine Zunge zeigen!

Logopädisches Gedicht Nr. 10

Jeder Offizier muss

„R“ zu sagen ist großartig!

Ansonsten ist er Soldat

Es wird nicht in einer geraden Reihe aufgereiht.

(Befehle: „Achtung!“, „Gleich!“, „Aufstellen!“, „Abzahlen in der richtigen Reihenfolge!“)

Logopädisches Gedicht Nr. 11

Stellvertreter oder Sänger

Begraben zu sein ist unziemlich.

Gib den Parodisten kein Brot,

Lernen Sie, klar zu sprechen.

Logopädisches Gedicht Nr. 12

Wir setzten uns der Reihe nach hin

Wir machen gemeinsam Übungen,

Nicht mit deinen Füßen, nicht mit deinen Händen,

Und mit ihren... Zungen.

Logopädisches Gedicht Nr. 13

Der Hagel von gestern

Die Trauben wurden beschädigt.

Logopädisches Gedicht Nr. 14

Rettich in Okroshka

Serjoschka schneidet.

Logopädisches Gedicht Nr. 15

Und als Geschenk von Marina

Drei riesige Mandarinen.

Logopädisches Gedicht Nr. 16

Der Tiger und der Luchs sind Verwandte für die Muschi,

Rüben, Radieschen – für Radieschen.

Logopädisches Gedicht Nr. 17

Arthur im Porträt

In einer burgunderroten Baskenmütze.

Logopädisches Gedicht Nr. 18

In einem Rattenloch

Käserinden.

Logopädisches Gedicht Nr. 19

Dreiunddreißig riesige Krebse,

Alle tragen schicke rote Fracks.

Logopädisches Gedicht Nr. 20

Frühlingsroggen –

Getreidekultur.

Logopädisches Gedicht Nr. 21

Bei der Prinzessin bei Arina

Auf dem Bett befinden sich drei Federbetten.

Logopädisches Gedicht Nr. 22

Wir haben Ira gratuliert

Im Radio.

Logopädisches Gedicht Nr. 23

Zigaretten, Zigaretten

Für die Jungs ist jeder gesperrt.

Logopädisches Gedicht Nr. 24

Eisloch im Teich -

Ich komme zum Angeln.

Logopädisches Gedicht Nr. 25

Unser Borka tauchte wie ein Biber,

Aber Romka benutzte eine Axt.

Logopädisches Gedicht Nr. 26

Fahrer früh am Morgen

Er dreht das Lenkrad.

Logopädisches Gedicht Nr. 27

Lockige Rothaarige Yura

Stolz auf seine Haare.

Logopädisches Gedicht Nr. 28

Radiokonstrukteur

Ich habe mir einen Lautsprecher ausgedacht.

Logopädisches Gedicht Nr. 29

Herzlicher Appell an die Menschen:

Kümmere dich um deine heimische Natur!

Logopädisches Gedicht Nr. 30

Kommen wir für den Feiertag schick gekleidet,

Sauber und ordentlich.

Logopädisches Gedicht Nr. 31

Kreuzworträtsel und Scharaden

Wir lösen es gerne.

Logopädisches Gedicht Nr. 32

Ich korrigiere gerne

Ihr eigener Sprachapparat.

Logopädisches Gedicht Nr. 33

Von Arthur gekauft

Tour nach Europa.

Logopädisches Gedicht Nr. 34

Prochor und Warwara -

Schönes Paar.

Logopädisches Gedicht Nr. 35

Garantiert kochen in der Taverne

Pasta für Iras Beilage.

Logopädisches Gedicht Nr. 36

Und in den Händen von Kindern

Mehrfarbige Kugeln.

Logopädisches Gedicht Nr. 37

Star Raven-Repertoire:

Morgens, abends – alles ist CARRR!

Logopädisches Gedicht Nr. 38

In unserem See Andrey

Dreißig gefangene Aale.

Braten, räuchern und kochen -

Sehr leckere Aale.

Logopädisches Gedicht Nr. 39

Um den Kern aus einer Nuss zu gewinnen, (P, C)

Sie müssen seine Schale durchbrechen.

Logopädisches Gedicht Nr. 40

Der Biber nagt mit seinen Zähnen an Birken, (R, Z)

Wie mit scharfen Schneidezähnen.

Logopädisches Gedicht Nr. 41

Ananas auf einer Kiefer

Ich habe Sveta in einem Traum gesehen.

Logopädisches Gedicht Nr. 42

Logopädisches Gedicht Nr. 43

Die Gans nahm ein Bad

Aber er blieb trocken.

Logopädisches Gedicht Nr. 44

Im Garten zwischen den Zweigen

Die Nachtigall pfeift.

Logopädisches Gedicht Nr. 45

Ich habe es versucht, ich habe es versucht -

Ich habe für das Paket unterschrieben.

Logopädisches Gedicht Nr. 46

Von der Herbstespe (N, L)

Das letzte Blatt ist abgefallen.

Logopädisches Gedicht Nr. 47

Von der Eule beobachtet

Stundenplan,

Alles liegt im Zeitplan,**

Nach Vereinbarung. (Laut A. Usachev)

Logopädisches Gedicht Nr. 48

Kolkas krankes Knie

Lenka behandelt mit einem grünen Schwanz.

Logopädisches Gedicht Nr. 49

Pudel Malvina

Ich habe es aus Ton gemacht.

Logopädisches Gedicht Nr. 50

Ich schneide die Orange in Scheiben

Für Alina und für Kolka.

Logopädisches Gedicht Nr. 51

Klebriger Honig von der Klebrigen Linde

Die Biene gibt Köstlichkeiten.

Logopädisches Gedicht Nr. 52

Schiffe landen auf der Erde

Auf dem Mond landet der Lunokhod auf dem Mond.

Logopädisches Gedicht Nr. 53

Aß Philemon

Zitrone mit einem Lächeln.

Logopädisches Gedicht Nr. 54

Kolya und zwei Olyas

Wir ernteten Zwiebeln auf dem Feld.

Logopädisches Gedicht Nr. 55

In Lilys Vorgarten

Die Lilien wurden mit einer Gießkanne gegossen.

Logopädisches Gedicht Nr. 56

Kameldornen -

Lieblingsgericht.

Logopädisches Gedicht Nr. 57

Die Schnecke öffnete das Tor. (L, R)

Die Freiflächen locken die Schnecke an.

Logopädisches Gedicht Nr. 58

Schnecke - Pyramide (L, R)

Es kriecht nicht schnell.

Logopädisches Gedicht Nr. 59

Die Eltern des Babykrokodils sind (L, R)

Krokodile.

Logopädisches Gedicht Nr. 60

Wir formen, malen, schneiden aus, (L, R)

Gemeinsam schmücken wir den Weihnachtsbaum.

Logopädisches Gedicht Nr. 61

Flügel werden am Himmel silbern (L, R)

Geschwaderflugzeuge.

Logopädisches Gedicht Nr. 62

Der Sturm ist über den Horizont hinausgegangen -

Zoya schloss sofort ihren Regenschirm.

Logopädisches Gedicht Nr. 63

Die Ziege bestrafte die Ziege

Um des Guten willen und nicht um des Bösen willen. (nach V. Bakhrevsky)

Logopädisches Gedicht Nr. 64

Zhenya liebt Zhanna,

Zhenya ahmt Zhanna nach.

Logopädisches Gedicht Nr. 65

Wie, Zhenya, sieht ein Igel wie eine Schlange aus?

Und schon ist da ein Igel mit dem Buchstaben „F“!

Logopädisches Gedicht Nr. 66

Zhenya half Zhanna:

Ich habe mir dreimal Kaugummi geliehen.

Logopädisches Gedicht Nr. 67

Die Frau des Mannes

Muss ich lieben.

Logopädisches Gedicht Nr. 68

Bei Dashas Katze

Im Fell sind Flöhe.

Logopädisches Gedicht Nr. 69

Mascha - Baby,

Mascha hat einen Schnuller.

Logopädisches Gedicht Nr. 70

Genähtes Höschen

Zu einem Teddybären.

Es gibt Taschen an der Hose,

An den Taschen befinden sich Schnallen.

Logopädisches Gedicht Nr. 71

Sechs kleine Mäuse gehen zur Schule

Verspielt und fröhlich.

In der Klasse gibt es sechs Mäuse

Sie rascheln, machen Lärm, rascheln.

Still, die Katze hat es eilig!

Schnief – und in der Schule ist keine Menschenseele. (T. Kryukova)

Logopädisches Gedicht Nr. 72

Wolle in Locken (W, R)

Bei... einem Lamm.

Logopädisches Gedicht Nr. 73

Die Nummer sechs ruft zur Schule, (W, F)

Die Schule wartet auf Sechsjährige.

Logopädisches Gedicht Nr. 74

Lyoshas Spielzeuge sind gut: (W, R, L)

Tscheburaschka, Bär, Pferd.

Logopädisches Gedicht Nr. 75

Die Maus raschelt im Untergrund, (W, F)

Die Katze bewacht die Maus.

Logopädisches Gedicht Nr. 76

Ich bin Hackschnitzel und Holz

Ich werfe es in den Ofen.

Logopädisches Gedicht Nr. 77

Hier ist ein Fischer am Haken

Es gibt einen ausgezeichneten Wurm.

Logopädisches Gedicht Nr. 78

Wir waren „verärgert“

Chilischoten.

Logopädisches Gedicht Nr. 79

Dina weint, Dina weint.

Was ist der Grund? Was ist der Grund?

Mamas Tochter

Auf der Wange eingeklemmt.

Logopädisches Gedicht Nr. 80

Hat mir etwas Wasser zum Tee gegeben

Für uns ein plätschernder Bach.

Logopädisches Gedicht Nr. 81

Brötchen aus dem Ofen

Sehr sehr heiß.

Logopädisches Gedicht Nr. 82

Ungewöhnlich, ungewöhnlich:

Mein Enkel erhielt die Note „sehr gut“!

Logopädisches Gedicht Nr. 83

Vier Anyutochka

Sie schrien 24 Stunden lang.

Sie schrien 24 Stunden lang:

Kein bisschen müde.

Logopädisches Gedicht Nr. 84

Der Student grummelt leise -

Oh, der Lehrer ist so gelangweilt.

Logopädisches Gedicht Nr. 85

Vergrößerte Pupillen

Sehr neue Brille.

Logopädisches Gedicht Nr. 86

Biene auf einer Blume

Blume in einem Topf.

Die Blüten duften,

Die Biene beißt.

Logopädisches Gedicht Nr. 87

Pfannkuchen auf einem Teller

Für Lyubochka-Mädchen.

Logopädisches Gedicht Nr. 88

Abzeichen auf der Jacke

Das Symbol weist einen Fehler auf.

Logopädisches Gedicht Nr. 89

Cricket in der Nacht

Knistert am Herd.

Logopädisches Gedicht Nr. 90

Pilze auf einem Baumstumpf,

Gurken in einem Fass.

Logopädisches Gedicht Nr. 91

Vögel auf einem Ast,

Es gibt Füchse im Wald.

Logopädisches Gedicht Nr. 92

Da ist Wasser in einem Glas,

In der Schachtel befindet sich ein Streichholz.

Logopädisches Gedicht Nr. 93

Es sind Nadeln am Weihnachtsbaum,

Auf dem Brötchen ist Kruste.

Logopädisches Gedicht Nr. 94

Schlüssel im Schloss

Es gibt Schnürsenkel im Schuh.

Logopädisches Gedicht Nr. 95

Kohlen im Ofen,

Und der Sand im Fluss.

Logopädisches Gedicht Nr. 96

Die Uhr ist genau,

Die Äpfel sind saftig.

Logopädisches Gedicht Nr. 97

Flummi

Die Blume duftet.

Logopädisches Gedicht Nr. 98

Dunkle Wolke

Landveranda.

Logopädisches Gedicht Nr. 99

Busenfreund.

Logopädisches Gedicht Nr. 100

Auf der Teekanne befindet sich ein Deckel (H, B)

Auf dem Deckel ist eine Beule.

Hand für die Beule

Wir heben den Deckel.

Logopädische Gedichte für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren. Logopädische Gedichte für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren sind der effektivste Weg, Ihr Kind von verschiedenen Sprach- und Aussprachefehlern zu befreien, die Logopäden empfehlen. Logopädische Kurse und Übungen für Kinder zu Hause sind eine systematische Kommunikation mit dem Kind in spielerischer Form. Wenn Sie Interesse an Ihrem Baby haben, können Sie mit ihm folgende Spiele üben: - Artikulationsgymnastik - Fingerspiele (nützlich für die Entwicklung der Feinmotorik); -Kurse zur Entwicklung des Gehörs, Logorhythmik und Spiele zur Klangimitation (Gedichte mit Bewegungen); -Lernen Sie Poesie, um die Sprache zu entwickeln und den Wortschatz zu erweitern. Die wichtigste und zugleich schwierigste Aufgabe besteht darin, das Kind zu interessieren. Schließlich ist die Ausdauer eines kleinen Kindes noch sehr gering. Aber es ist übrigens nicht notwendig, das Baby hinzusetzen; Sie können mit ihm Unterricht geben, wenn es spielt oder alltägliche Dinge mit ihm erledigt, bei einem Spaziergang usw. Eine zwingende Voraussetzung ist die Durchführung des Unterrichts mit dem Kind Spielform . Dadurch wird die Aufmerksamkeit des Kindes und die Aufnahme des Stoffes auf den Unterricht konzentriert, denn kleine Kinder sind oft hartnäckig, wenn man versucht, sie zu etwas zu zwingen, aber beim Spielen ist das eine andere Sache. Durch den Einsatz von Spieltechniken im Unterricht vermeiden Sie Launen und Hysterie. Tipps vor Beginn des Logopädieunterrichts: Die Unterrichtsdauer sollte zunächst 5 Minuten nicht überschreiten, dann schrittweise auf 15–20 Minuten steigern. Das Kind sollte solche Aktivitäten und Spiele mögen; es sollte nicht darauf bestehen oder sie erzwingen. Indem Sie jede Übung systematisch, aber kurz durchführen, entwickeln Sie bei Ihrem Kind eine dauerhafte Fähigkeit. Lachen Sie, zögern Sie nicht, herzlich mit Ihrem Baby zu lachen, schimpfen Sie nicht und seien Sie nicht zu streng mit ihm. Damit Ihr Kind klar und kompetent sprechen und seine eigenen Gedanken und Gefühle ausdrücken kann, muss es über einen guten Wortschatz verfügen. Der Wortschatz Ihres Kindes im Alter von 4 bis 5 Jahren besteht aus: - Passiver Komponente (der Kategorie von Wörtern, die das Baby versteht). -Aktive Komponente (die Kategorie von Wörtern, die das Baby beim Sprechen verwendet). Anfangs ist der aktive Teil des Wortschatzes des Kindes gering, mit der Zeit übernimmt das Kind jedoch Wörter aus dem passiven Teil des Wortschatzes in den aktiven Teil. Daraus folgt: Je passiver der Wortschatz Ihres Babys, desto besser. Um Ihren Wortschatz zu erweitern, lesen Sie gemeinsam Bücher, schauen Sie sich Bilder an, kommentieren Sie Ihre Handlungen und die Charaktere im Buch und lernen Sie auch verschiedene Arten von Reimen und Zungenbrechern. Ein Käfer fiel in Tscheburaschkas Tasse, der gute Tscheburaschka holte den Käfer heraus und legte ihn zum Trocknen auf ein Stück Papier. Der Käfer vertrocknete, erhob sich vom Stück Papier und fiel wieder in Tscheburaschkas Tasse. Das blaue Mondlicht ließ den Esel nicht schlafen. Der Esel setzte sich auf einen Felsbrocken und gähnte und gähnte ... Und zufällig verschluckte der Esel plötzlich den Mond, lächelte, seufzte - und schlief ruhig ein. Lu-la-la, wir haben Tore geschossen, Lu-lu-lu in der Nähe der Fenster auf dem Boden. La-la-la hat das Glas nicht bemerkt. Lu-lu-lu, wir haben das Glas nicht getroffen. La-la-la, nur da ist es kein Glas im Fenster. Die Maus lebte glücklich, schlief auf Flusen in der Ecke, aß Brot und Schmalz für die Maus, aber der Maus reichte nicht alles. Broom fegte den Boden, Broom war sehr müde, er nieste, er gähnte und legte sich ruhig unter den Stuhl. Böse Ratten nagten am Dach, aber ein rotes Kätzchen kam, die Ratten rannten in die Löcher und zitterten dort vor Angst. Khryusha – ein Ferkel Oinks im Schlaf: Oink und oink! Oink ja grunzen! - Gib mir die Aprikosen! Piggy Pig, bevor du isst, nimm etwas Seife und wasche deine Schnauze! Der Grieche fuhr über den Fluss, er sah den Griechen im Fluss – Krebs. Er steckte die Hand des Griechen in den Fluss und ergriff die Hand des Griechen – Klaue! Zehn kleine Hühner sind in unseren Kindergarten gewandert. Sie wurden vom Mottled Chicken von der Straße hergebracht. Liebes Huhn, du bist in der falschen Straße, das ist ein Kindergarten. Aber nicht für Hühner! Autor von Gedichten T. Lyakhovich Mit abwechselnd gepaarten Konsonanten: S - Z SH - ZH R - L G - K SY - ZY SY - ZY ES WURDE OHNE ZIEGE LANGWEILIG SE - ZE SE - ZE ICH PFLÜCKTE GRAS FÜR DIE ZIEGE usw. RI - LI RI - LI DIE KRANE ANGEKOMMEN usw. SHA - ZHA SHA - ZHA WIR HABEN EINEN IGEL IM GRAS GEFUNDEN usw. WAS IST DER SCHMUTZ AUF DER SCHULTER DES BÄREN usw. ZHI - SHI ZHI - SHI ALS GUTE SÜßIGKEITEN usw. ZU - SU ZU - SU DER FUCHS IST IM HAUS NICHT ERLAUBT usw. LA - RA LA - RA ES IST EIN BERG AUF EINEM BERG usw. Wechsel der Konsonanten P - B: PU - BU - PU - BU EINE EULE SITZT AUF EINER EICHE, PA - BA PA - BA UND DARUNTER IST EINE HÜTTE DIE EICHE. PE – BE PE – BE DIE HÜTTE KOMMT ZU DIR. Wechsel der Konsonanten T - D: DU - DY DU - DY ICH HABE DEINE SPUREN GEFUNDEN. TE - DE TE - DE NUR DU BIST NIRGENDWO. TU – DU TU – DU UND ICH GEHE MIT DER PFEIFE. TI - DI TI - DI KOMMEN SIE, BEeilen Sie sich. Wir können Dascha überhaupt nicht verstehen, schließlich hat Dascha Brei im Mund. Aber kein Buchweizen und kein Pilaw – dieser Brei besteht aus Worten! Wir setzten uns der Reihe nach hin und machten gemeinsam Übungen, nicht mit unseren Füßen, nicht mit unseren Händen, sondern mit unseren eigenen. Zungen. Igel mit Igel und Igel beim Brombeerenpflücken. Auch der Rotfuchs will profitieren. Der Pate dachte: Igel haben viele Nadeln! Regen, Regen, kein Regen, Regen, Regen, warte. Lass den grauhaarigen Großvater sein Haus erreichen. Die faule rote Katze lag auf seinem Bauch. Ich möchte essen, aber ich bin zu faul, mich hin und her zu wälzen. Er liegt da und wartet – vielleicht kriecht die Schüssel. Der kleine Zeisig saß im Käfig, der kleine Zeisig im Käfig sang laut: Chu-chu-chu, chu-chu-chu, ich fliege in die Freiheit. Ich war auf einer Wanderung, ich habe die Trommel geschlagen. Der Wolf heulte im Tal. Ich habe die Seile mit einer Mistgabel zerlegt. Das Baby war sehr süß. Er wusch seine Hände mit Seife. Kirochki, Kirushki, Mädchen und Jungen! Passen Sie bei der Kälte auf Ihre Nase und Finger auf! Fäustlinge für die Hände, Filzstiefel für die Füße! Schlitten und Schlittschuhe rasen über den Eisweg! Wangen sind wie Äpfel, Auf der Nase sind Schneeflocken, Mädchen und Jungen springen wie Frühlinge! Die Maus hat Krümel und Krusten in ihrem Loch. In der Speisekammer der Maus liegen Lebkuchenstücke. Die kleine Maus hat Knistern in der Tasse. Die Maus hat Pilze in der Wanne. In der Schüssel der Maus liegen Sauerteigreste und im Keller Käse und Wurst. In einem Topf - Knödel, im Ofen - Käsekuchen. Kissel ist in einer Flasche, Münzen sind in einem Sparschwein. Auf dem Tisch stehen Schüsseln, Gabeln und Löffel. Auf dem Bücherregal stehen Bücher über Katzen. Im Spind der Maus liegen Hemden und Hosen. Auf dem Kleiderbügel hängen Hüte und auf dem Teppich Hausschuhe. Die Maus hat Fäden und Nadeln auf dem Regal und neben dem Ofen stehen Streichhölzer und Kerzen. An der Tür befinden sich Haken, Ketten und Schlösser. Die Maus verfügt über einen großen Überschuss an Reserven! Shishiga ging die Autobahn entlang und raschelte mit seinen Hosen. Der Schritt wird treten, flüstern: Fehler, wackel mit den Ohren. Gefallen? Teilen Sie die Neuigkeiten mit Ihren Freunden.)

Die klare und deutliche Sprache eines Kindes ist das Ergebnis der Fürsorge seiner Eltern. Um zu verhindern, dass Ihr Baby Probleme bei der Aussprache bestimmter Laute hat, können Sie dies tun Sprachtherapie-Sitzungen Häuser. Für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren (sowie jünger oder älter) wählen sie normalerweise aus Gedichte zur Logopädie, die es ermöglichen, Übungen in ein unterhaltsames Spiel zu verwandeln.

Sprachtherapeutische Reime sind gereimte Sätze, um die Aussprache komplexer Laute zu automatisieren und den Wortschatz zu erweitern. Das Aussprechen solcher Reime zwingt den Artikulationsapparat, das Gedächtnis und die Vorstellungskraft zum Arbeiten. Leider können diese Übungen den Unterricht unter Beteiligung eines Spezialisten nicht vollständig ersetzen. Ihre Umsetzung verbessert die Situation jedoch so sehr, dass die Kommunikation des Kindes mit einem Logopäden erheblich erleichtert wird und die Anzahl der Unterrichtsstunden erheblich reduziert wird.

10 Bedingungen für den Erfolg

Bevor Sie Ihrem Kind nützliche Gedichte beibringen, müssen Sie sich 10 Regeln merken, die Ihnen bei der Bewältigung der Aufgabe helfen. Die Kommunikation mit einem Kind hat ihre eigenen Merkmale und gibt dem Baby etwas gut gesprochen Nur wer sich das nötige Wissen bereitwillig aneignet, hat Erfolg.

1. Die ersten Unterrichtsstunden sollten nicht länger als 2-3 Minuten dauern. Erhöhen Sie die Unterrichtsdauer schrittweise (maximal 15 bis 20 Minuten).
2. Anzahl der Unterrichtsstunden: 2-3 mal täglich. Experten empfehlen, sie nach dem Frühstück und nach einem Nickerchen durchzuführen.
3. Üben Sie nach und nach, aber oft – die gleiche Übung baut Ihre Fähigkeiten auf. Um zu verhindern, dass Ihr Kind das Interesse am Reim verliert, können Sie den Text leicht ändern.
4. Unterrichten Sie Ihr Kind an einem speziell dafür vorgesehenen Ort, wo es keine Ablenkungen gibt, untermauern Sie Ihre Erklärungen mit Bildmaterial und Ihrem eigenen Beispiel.
5. Die Spielform des Unterrichts ist erforderlich. Um Ihr Kind zu interessieren, verwenden Sie Mimik, Gestik (zeigen Sie, wie eine Krähe fliegt, wie sich eine Katze wäscht), Witze, Lachen, thematische Lektionen (über Jahreszeiten, Tiere, Wetter usw.). Im Großen und Ganzen kann jeder Reim in einen Sprachtherapie-Gesang umgewandelt werden. Wenn sich das Kind selbst an einige der Übungen erinnert, unterstützen Sie seine Initiative.
6. Loben Sie den Schüler auch für kleine Erfolge.
7. Konzentrieren Sie sich auf das, was Ihr Kind richtig macht, und nicht auf Fehler.
8. Seien Sie ein Verbündeter des kleinen Familienmitglieds. Wenn ihm etwas hartnäckig nicht gelingt, lächeln Sie und finden Sie gemeinsam heraus, „warum seine Zunge so ungezogen ist“ und wie Sie das Problem beheben können.
9. Zwingen Sie Ihr Kind nicht zum Lernen. Brechen Sie den Unterricht ab, wenn es Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter nicht gut genug geht. Und wenn die Lust am Lernen verschwunden ist, finden Sie den Grund für den Interessenverlust und beseitigen Sie ihn.
10. Lassen Sie sich nicht entmutigen, wenn Sie keine Ergebnisse sehen. Sprechen Sie mit einem Logopäden, um zu verstehen, was Ihr Problem ist.

„Heilende“ Gedichte

Die folgenden Logopädie-Reime sind für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren geeignet.

Igel mit Igel und Igel
Brombeeren sammeln.
Rotseitenfuchs
Er will auch profitieren.
Der Pate dachte:
Igel haben so viele Nadeln!

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Regen, kein Regen, kein Regen,
Regen, Regen, warte.
Lass mich nach Hause kommen
Grauhaariger Großvater.

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Die faule rote Katze lag auf seinem Bauch.
Ich möchte essen, aber ich bin zu faul, mich hin und her zu wälzen.
Hier liegt er und wartet – vielleicht kriecht die Schüssel?

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Der Besen fegte den Boden,
Besen ist sehr müde
Er nieste, er gähnte,
Und er legte sich ruhig unter den Stuhl.

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Es war einmal ein Tausendfüßler
Zum Mittagessen eingeladen.
Käfer, Insekten, Mücken warten,
Und sie ist immer noch nicht da.
Endlich ein Tausendfüßler
Erschien am Tisch.
- Ich bin etwas spät dran,
Sie kroch kaum.
Immerhin so viel Pech
Wie kann ich nicht zu spät kommen?
Am Eingang hängt ein Hinweis:
„Bitte wischen Sie Ihre Füße ab!“

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- Kra! - Die Krähe schreit. - Diebstahl!
Bewachen! Raub! Das fehlende!
Der Dieb hat sich früh am Morgen eingeschlichen!
Er hat die Brosche aus seiner Tasche gestohlen!
Bleistift! Karton! Stau!
Und eine wunderschöne Box!
- Hör auf, Krähe, schreie nicht!
Schreie nicht, sei still!
Ohne Täuschung kann man nicht leben!
Du hast keine Tasche!
- Wie! - Die Krähe sprang
Und sie blinzelte überrascht. —
Warum hast du das nicht schon früher gesagt?!
Carraul! Karrrman wurde gestohlen!

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Zu Tscheburaschka in einer Tasse
Der Fehler ist gefloppt
Gute Tscheburaschka
Ich habe einen Käfer herausgezogen
Beseitigen Sie den Fehler
Auf Papier trocknen.
Der Käfer ist ausgetrocknet
Von dem Stück Papier aufgestanden
Und ich habe es wieder vermasselt
In einer Tasse für Tscheburaschka.

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Bin in unseren Kindergarten gewandert
Zehn kleine Hühner.
Ich habe sie von der Straße geholt
Gesprenkeltes Hähnchen.
Süße kleine Henne, du bist auf der falschen Straße,
Das ist ein Kindergarten.
Aber nicht für Hühner!

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Um den Kern einer Nuss zu gewinnen,

Sie müssen seine Schale durchbrechen.

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Angelschnüre in Schlingen, Schlingen in Angelschnüren,
In den Fallen sind Wiesel, in den Angelschnüren sind Füchse.

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Aus der Herbstespe
Das letzte Blatt ist abgefallen.

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Ich schneide die Orange in Scheiben
Für Alina und für Kolka.

Logopädische Reime für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren können genauso verwendet werden wie für Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren. Sie müssen jedoch durch Übungen mit abwechselnden Geräuschen ergänzt werden.

sy - zy sy - zy ohne Ziege wurde es langweilig.
Siehe, siehe, siehe, ich pflückte Gras für die Ziege.
Ri-ri-li, die Kraniche flogen ein.
sha - zha sha - zha Wir haben einen Igel im Gras gefunden.

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sche-che sche-che Dreck auf der Schulter des Bären.
zhi - shi zhi - shi sind so gut wie Süßigkeiten.
zu - su zu - su sie lassen den Fuchs nicht ins Haus.
la - ra la - ra da ist ein Berg auf dem Berg.

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pu-bu-pu-bu eine Eule sitzt auf einer Eiche,
pa - ba pa - ba und da ist eine Hütte unter der Eiche.
py – py – py – Hähnchenschenkel an der Hütte,
ne – sei ne – sei, dass die Hütte zu dir kommt.

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Du – ja, du – ja, ich habe deine Spuren gefunden.
jene – de jene – aber du bist nirgendwo.
Tu – Du Tu – Du und ich gehen mit einer Pfeife.
Ti-di ti-di komm schnell.

Logopädie-Reime für Kinder im Alter von 3 bis 4 Jahren sind die einfachsten.

Der Igel wusch sich im Badehaus die Ohren,
Hals, Haut am Bauch.
Und der Igel sagte zum Waschbären:
„Wirst du mir den Rücken reiben?“

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Der Kuckuckskuckuck kaufte eine Kapuze,
Ich habe dem Kuckuck die Kapuze aufgesetzt,
Wie lustig er in der Kapuze ist!

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Auf der Teekanne ist ein Deckel,
Auf dem Deckel ist eine Beule.
Hand für die Beule
Wir heben den Deckel.

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Genähtes Höschen
Zu einem Teddybären.
Es gibt Taschen an der Hose,
An den Taschen befinden sich Schnallen.

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Die Maus lebte glücklich
Sie schlief auf dem Flaum in der Ecke,
Die Maus aß Brot und Schmalz,
Doch der Maus reichte nicht alles.

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Böse Ratten nagten am Dach,

Aber ein rotes Kätzchen kam.

Die Ratten rannten in die Löcher

Und sie zitterten vor Angst.

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Wir setzten uns der Reihe nach hin
Wir machen gemeinsam Übungen,
Nicht mit deinen Füßen, nicht mit deinen Händen,
Und mit ihren Zungen.

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Der Grieche ritt über den Fluss,

Er sieht den Griechen: Es gibt einen Krebs im Fluss.

Er steckte die Hand des Griechen in den Fluss, kroch an der Hand des Griechen „tsap“!

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Von der Eule beobachtet
Stundenplan,
Alles liegt im Zeitplan
Nach Vereinbarung.

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Weißer Schnee, weiße Kreide,
Weißer Hase auch weiß...
Aber das Eichhörnchen ist nicht weiß -
Es war nicht einmal weiß.

Beugen Sie Ihre Finger nacheinander, beginnend mit dem Daumen

Habe dieses hier gegeben

Habe dieses hier gegeben

Ich habe es diesem gegeben.

Habe das hier nicht gegeben:

Beugen Sie den kleinen Finger nicht .

Du hast kein Wasser dabei

Ich habe kein Holz gehackt

Habe keinen Brei gekocht

Du hast nichts!

Brüder . Russisches Volkslied.

Iwan der Bolschak – um Holz zu hacken,

Vaska der Zeiger – um Wasser zu tragen.

Der kleine Bär muss den Ofen anzünden.

Trishka, die Waise, muss Brei kochen.

Und damit die kleine Timoschka Lieder singt,

Singt Lieder und tanzt,

Amüsiere meine Geschwister.

Beugen Sie Ihre Finger nacheinander, beginnend mit groß, singe ein Kinderlied.

(ab 9 Monaten)

Laduschki . Russisches Volkslied.

Okay okay! Wo warst du?

Bei Großmutter.

Was hast du gegessen?

Haferbrei.

Was hast du getrunken?

Maische.

Kind und Erwachsener klatschen rhythmisch den Text eines Kinderreims

Wir haben Haferbrei gegessen,

Wir haben etwas Bier getrunken.

Shu-u-u... Lass uns fliegen!

Sie setzten sich auf den Kopf,

Der Hahn krähte.

Ku-ka-re-ku!

Heben Sie Ihre Hände an und senken Sie sie auf Ihren Kopf

Brüder .

Es kommen vier Brüder

Gegenüber dem Älteren.

Hallo, großer Kerl! -- Man sagt.

Hallo, Vaska ist ein Zeiger,

Grishka ist eine Waise

Der Bär ist die Mitte.

Ja, kleine Timoschka.

Verbinden Daumen eine Hand abwechselnd mit den anderen Fingern.

Wer kam . Bulgarischer Volkskinderreim

Wer ist angekommen?

Die Finger beider Hände sind mit den Spitzen zusammen gefaltet. Klatschen Sie schnell mit den Daumenspitzen.

Wir, wir, wir!

Drücken Sie die Spitzen Ihrer Daumen zusammen und klatschen Sie gleichzeitig schnell mit den Spitzen Ihrer restlichen Finger.

Mama, Mama, bist du das?

Ja ja ja!

Klatschen Sie in die Steißbeine Ihrer Zeigefinger.

Papa, Papa, bist du das?

Klatschen Sie mit den Daumenspitzen

Ja ja ja!

Klatschen Sie mit den Mittelfingerspitzen .

Bruder, Bruder, bist du das?

Klatschen Sie mit den Daumenspitzen

Ja Ja Ja!

Klatschen Sie mit den Ringfingerspitzen

Oh kleine Schwester, bist du das?

Klatschen Sie mit den Daumenspitzen

Ja ja ja!

Klatschen Sie in die Spitzen Ihrer kleinen Finger.

Wir sind alle zusammen

Klatschen Sie mit allen Fingern

Ja ja ja!

Orange . L. V. Zubkova

Wir teilten uns eine Orange.

Wir sind viele

Und er ist allein.

Kinder ballen und entspannen die Finger beider Hände zu Fäusten.

Dieses Stück ist für den Igel.

Dieses Stück ist für den Mauersegler.

Dieses Stück ist für Entenküken.

Dieses Stück ist für Kätzchen.

Dieses Stück ist für den Biber

Beugen Sie Ihre Finger nacheinander, beginnend mit dem Daumen.

Und für den Wolf - die Schale.

Ballen Sie die Finger beider Hände zu Fäusten

Er ist wütend auf uns – Ärger;

Weglaufen – wer geht wohin!

Lösen Sie kräftig die zu Fäusten geballten Finger

Fünf Kinder .

Ein Baby

Schaukeln im Garten

Der Zeigefinger rechte Hand aufgerichtet und nach oben gerichtet, der Rest zur Faust geballt

Zwei Kinder

Schwimmen im Teich

Jetzt werden zwei Finger, Zeige- und Mittelfinger, gestreckt.

Drei Kinder

zu den Türen der Wohnung kriechen,

Strecken Sie auch Ihren Ringfinger.

Und durch diese Tür

Noch vier Mal klopfen.

Alle Finger außer dem Daumen sind gestreckt

Mit fünf anderen

auch alles ok:

Öffnen Sie Ihre gesamte Handfläche

Sie haben Spaß,

Sie spielen Verstecken.

Bedecken Sie Ihr Gesicht mit Ihren Händen.

Mir ist klar, wo sie sich verstecken,

Die Finger beider Hände sind geballt. Strecken Sie die Finger Ihrer linken Hand und den Daumen Ihrer rechten Hand.

Aber ich schloss meine Augen und sagte:

Bedecken Sie Ihre Augen mit Ihrer Hand.

"Eins zwei drei vier fünf...

Öffnen Sie abwechselnd die zur Faust geballten Finger: Zeigefinger, Mittelfinger, Ringfinger, kleiner Finger, Daumen

Nun, Vorsicht: Ich komme, um nachzuschauen!“

Schütteln Sie Ihren Zeigefinger.

Kätzchen . Basierend auf englischer Folklore

Hier sind fünf Kätzchen.

Einer ist übrig – und er ist weg.

Die Handfläche der rechten Hand ist geöffnet

Nun, er existiert nicht und existiert nicht.

Es sind noch vier Kätzchen übrig.

Beuge deinen Daumen.

Hier sind vier Kätzchen.

Manchmal nachts allein

Auf einen Baum geklettert

Es sind noch drei Kätzchen übrig.

Beuge den kleinen Finger

Aber irgendwo piepte es

Die Maus ist dezent und dezent.

Das Kätzchen hörte -

Es sind noch zwei Kätzchen übrig.

Beuge deinen Ringfinger

Einer von ihnen mit einem Ball

spurlos durch die Tür verschwunden,

Beuge deinen Mittelfinger. Mascha zog ihren Fäustling an:

Ballen Sie Ihre Finger zur Faust

Oh, wohin gehe ich?

Es gibt keinen Finger, er ist weg,

Lösen Sie alle Finger außer dem Daumen .

Ich bin nicht zu meinem kleinen Haus gekommen.“

Strecken Sie den verbleibenden gebogenen Finger aus

Mascha zog ihren Fäustling aus:

„Sehen Sie, ich habe es gefunden! Du suchst und suchst und du wirst finden,

Hallo kleiner Finger, wie geht es dir?“

Ballen Sie Ihre Finger zur Faust

Wir laden Sie in dieses Haus ein.

Zeichnen Sie das Dach des Hauses