اسلاید انگلیسی. ارائه در مورد زبان انگلیسی با موضوع "زبان انگلیسی". واژگان انگلیسی برای ارائه

https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

گفتار مستقیم و غیر مستقیم گفتار مستقیم و غیر مستقیم (قوانین انتقال از گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم)

درخواست های مثبت به smb بگو، به smb بگو. (به کسی بگو) تغییر می‌دهد تا از smb.+ (از کسی بپرسد) به جین می‌گوید: «لطفاً دستت را به من بده.» او به جین می‌گوید: «لطفاً دستت را به من بده.» او از جین می‌خواهد که دستش را به او بدهد و از جین می‌خواهد که دستش را به او بدهد.

دستورات مثبت Say to smb. تغییر به گفتن (فرمان) smb. + به نیک می گوید: «مریم، از آشپزخانه شیر بیاور.» نیک می گوید: «مریم، از آشپزخانه شیر بیاور.» نیک به مری می گوید که از آشپزخانه شیر بیاورد. نیک به مری می گوید که از آشپزخانه شیر بیاورد.

درخواست های منفی الف) Tell smb., say smb. تغییر برای پرسیدن smb. ب) به نه تغییر نکند به لنا می گویند: «لطفا دیر به خانه نیای». آنها به لنا می گویند: "لطفا دیر به خانه نرو." آنها از لنا می خواهند که دیر به خانه نیاید. آنها از لنا می خواهند که دیر به خانه نیاید

دستورات منفی الف) به smb بگویید. (به کسی بگو) تغییر به گفتن smb. (به کسی بگویید) ب) به نه تغییر نکند معلم به بچه ها می گوید: کتاب هایتان را باز نکنید. معلم به بچه ها می گوید: کتاب ها را باز نکنید. معلم به بچه ها می گوید که کتاب هایشان را باز نکنند. معلم به بچه ها می گوید که کتاب ها را باز نکنند.

جملات اظهاری Say to smb., tell to smb. + (که) + فاعل + محمول + اعضای جزئی به لنا می‌گوید: «هر روز دوستانم را می‌بینم» به لنا می‌گوید که هر روز 1 2 دوستش را 3 می‌بیند. یا به لنا می گوید که هر روز 1 2 دوستش 3 را می بیند. او به لنا می گوید که هر روز دوستانش را می بیند.

جملات منفی او به آنها می گوید: "من شعر را دوست ندارم." او به آنها می گوید: من شعر را دوست ندارم. به آنها می گوید (که) شعر را دوست ندارد یا به آنها می گوید که شعر را دوست ندارم. می گوید شعر را دوست ندارد.

سوالات عمومی Tell smb, say to smb. تغییر به پرسیدن + اگر (آیا) + فاعل + محمول در زمان راست می گوید: «چیز جالبی نوشتند؟ او می‌گوید: «چیز جالبی نوشته‌اند؟» او می پرسد که آیا 1 آنها 2 3 چیز جالبی نوشتند؟ می پرسد آیا چیز جالبی نوشته اند؟

سوالات جایگزین بگویید smb., say to smb. تغییر می کند تا بپرسد + آیا + فاعل + محمول در زمان راست او می گوید: «آندرو فوتبال بازی می کنی یا بسکتبال؟ او می پرسد: "اندرو، می خواهی فوتبال بازی کنی یا بسکتبال؟" او از اندرو می پرسد که آیا 1 او 2 3 فوتبال بازی می کند یا بسکتبال. او از اندرو می پرسد که آیا فوتبال بازی می کند یا بسکتبال.

سوال ویژه به smb بگویید، به smb بگویید. تغییر به پرسیدن + کلمه سوال + موضوع + محمول او به جان می گوید: "تام هر هفته کجا می رود؟ او به جان می گوید: "تام هر هفته کجا می رود؟" او از جان می پرسد که 1 تام 2 هر هفته 3 تا کجا می رود. او از جان می پرسد که تام هر هفته کجا می رود.

سوال در مورد موضوع ترتیب کلمات تغییر نمی کند او می گوید: «چه کسی موسیقی پاپ را دوست دارد؟ او می گوید: "چه کسی موسیقی پاپ را دوست دارد؟" او می پرسد چه کسی موسیقی پاپ را دوست دارد؟ او می پرسد چه کسی موسیقی پاپ را دوست دارد؟

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

گفتار مستقیم و غیرمستقیم گفتار مستقیم و غیر مستقیم (قوانین ترجمه از گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم) قوانین هماهنگی زمان ها (زمان گذشته)

Present Simple Present Progressive Present Perfect Present Perfect Progressive Past Simple Future گذشته سادهگذشته پیشرو کامل گذشته کامل پیش رونده گذشته ساده گذشته پیشرونده گذشته کامل گذشته کامل پیشرونده گذشته کامل آینده-در گذشته (می) گذشته پیشرو (گذشته کامل پیشرونده) گذشته کامل گذشته کامل پیشرونده

اگر زمان حال در گفتار مستقیم استفاده می شد و وقتی به گفتار غیرمستقیم ترجمه می شد، به طور متناظر به گذشته تغییر می کرد، پس چنین جملاتی باید با استفاده از افعال در زمان حال به روسی ترجمه شوند. او گفت: "من اکنون مریم" گفت: «من مریم را می شناسم» گفت مریم را می شناسم - گفت مریم را می شناسم.

تغییر شرایط زمان، مکان، ضمایر اثباتی هنگام ترجمه گفتار مستقیم به غیرمستقیم Now - now Here- here This/thise- this, this Today - today Tomorrow - فردا دیروز سپس- سپس آنجا - آنجا که/آنها- آه، آن روز -در آن روز (روز بعد) روز بعد (روز بعد) - روز بعد روز قبل (روز قبل) -

تغییر شرایط زمان، مکان، ضمایر اثباتی هنگام ترجمه گفتار مستقیم به غیرمستقیم Now - now - here- here This/this- this, this Today - امروز فردا - فردا دیروز - دیروز پس فردا - دیروز - پس از آن آنجا - آنجا که / آن - آن روز - در آن روز (روز) روز بعد (روز بعد) - روز بعد روز قبل (روز قبل) - روز قبل در دو روز

هفته بعد - هفته بعد امشب هفته گذشته - هفته گذشته سال گذشته - سال گذشته هفته بعد (هفته بعد) - هفته بعد آن شب هفته قبل - یک هفته قبل از سال قبل - یک سال قبل

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

ترتیب کلمات: صفت + اسم

اندازه نظر سن شکل رنگ از جایی که از اسم ساخته شده است فرش دستباف چینی گرد و بزرگ قدیمی و بزرگ

صفت های داخل پرانتز را در موقعیت صحیح قرار دهید 1. یک دختر جوان (زیبا) - یک دختر جوان زیبا 2. یک مرد خوش تیپ (جوان) - یک مرد جوان خوش تیپ 3. یک کیف قهوه ای (چرمی) - یک کیف چرمی قهوه ای 4. یک فیلم آمریکایی (قدیمی) - یک فیلم قدیمی آمریکایی

5. چشمان درشت (آبی) - چشمان آبی درشت 6. یک روز سرد (بارانی) - یک روز بارانی سرد 7. یک حمام داغ (خوب) - یک حمام گرم خوب 8. یک کت قدیمی (پوشیده) - یک کت قدیمی کهنه صفت های داخل پرانتز را در جای درست قرار دهید

9. یک کت قدیمی (پوشیده)- یک کت فرسوده قدیمی 10. یک ماشین قرمز (قدیمی، کوچک) - یک ماشین قرمز کمی قدیمی 11. یک ساعت طلایی (کوچک، عتیقه) - یک ساعت طلای آنتیک کوچک 12. یک روستای کوچک (قدیمی، دوست داشتنی)- یک روستای قدیمی دوست داشتنی صفت های داخل پرانتز را در موقعیت صحیح قرار دهید

13. مژه‌های بلند (مشکی، ضخیم)- مژه‌های سیاه ضخیم بلند 14. یک عمارت قدیمی (سنگ، انگلیسی)- یک عمارت قدیمی سنگی انگلیسی صفت‌های داخل پرانتز را در موقعیت صحیح قرار دهید.

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

Gerund شکل غیرشخصی یک فعل است که دارای ویژگی های فعل و اسم است. در زبان روسی چنین فرمی وجود ندارد.

فرم‌های ژروند صدای فعال (فعال) صدای منفعل (منفعل) نوشتن نامشخص (ساده) نوشتن کامل

پایان – ing (این به اصطلاح شکل IV فعل است) بدون ذره to به مصدر اضافه می شود. به عنوان مثال: دویدن - دویدن برای زندگی کردن - زندگی کردن شکل منفیبا استفاده از ذره not که قبل از شکل Gerund قرار می گیرد، یک جیروند تشکیل می شود. به عنوان مثال: برای به موقع آمدن - برای به موقع آمدن برای به موقع نیامدن - برای به موقع نیامدن تشکیل Gerund

از آنجایی که در زبان روسی هیچ شکلی از gerund وجود ندارد، معنای آن را می توان با یک اسم، مصدر، فاعل، فعل به شکل شخصی و بند فرعی منتقل کرد. ترجمه گروند به روسی:

توابع جیروند در یک جمله موضوعی (به عنوان یک فاعل، از جیروند بدون حرف اضافه استفاده می شود. با اسم یا مصدر ترجمه شده است.) به عنوان مثال: گرفتن دوش آب سرد در صبح بسیار سالم است. دوش آب سرد در صبح بسیار مفید است.

بخشی از یک کامپوزیت محمول اسمی: (در این حالت، جنوند نقش قسمت معنایی محمول را ایفا می کند، پس از فعل وصل کننده to be، در حالی که فاعل باید مفعولی را نشان دهد که خودش نمی تواند عمل را انجام دهد. با فعل بیان می شود، که جیروند از آن گرفته شده است. در غیر این صورت، دیگر یک جیروند نیست، بلکه یک فعل به شکل Continuous (او در حال خواندن است.) است. به عنوان مثال: سرگرمی او جمع آوری تمبر است.

حرف جرون به عنوان بخشی از محمول پس از افعال زیر نیز استفاده می شود: توقف، پایان دادن، ادامه دادن، ادامه دادن، ادامه دادن (ادامه)، شروع کردن، شروع کردن، ترکیدن، رها کردن، تسلیم شدن عقب انداختن، نمی تواند کمک کند، نمی تواند ایستاد. به عنوان مثال: لطفاً شروع به خواندن می کنید! لطفا شروع به خواندن کنید!

مفعول مستقیم (بدون حرف اضافه قبل) بعد از افعال زیر استفاده می شود: اعتراف کردن، اجتناب کردن، به تأخیر انداختن، انکار کردن، دوست نداشتن، لذت بردن، فرار کردن، بهانه گرفتن، بخشیدن، تصور کردن، ذکر کردن، ذهن (شی - فقط در جملات پرسشی و منفی)، از دست دادن (از دست دادن)، به تعویق انداختن، به خطر انداختن، پیشنهاد کردن، درک کردن. به عنوان مثال: پدرش از اتلاف وقت برای چنین چیزهای بی اهمیت بدش می آمد.

با فعل رفتن، از جیروند در عبارات زیر استفاده می شود: رفتن به ماهیگیری، به رقصیدن، رفتن به خرید، اسکیت کردن، شنا کردن، رفتن به پیاده روی. بعد از افعال زیر هم می توان از جرون و هم مصدر استفاده کرد: تلاش کردن، شروع کردن، ادامه دادن، فراموش کردن، متنفر بودن، قصد داشتن، دوست داشتن، دوست داشتن، نیاز، ترجیح دادن، پیشنهاد دادن، رد کردن پشیمانی کردن، به یاد آوردن، نیاز کردن، تلاش کردن، شروع کردن.

جیروند به عنوان یک مفعول مستقیم بعد از عبارات استفاده می شود: مشغول بودن، ارزشمند بودن. به عنوان مثال: مکانی ارزش بازدید را دارد. نکته: هنگام انتخاب یک جیروند یا مصدر باید به موارد زیر توجه کنید: مصدر به مظاهر کوتاه تر یا خاص تر آن عمل اشاره می کند و جیروند به عنوان یک شکل ing نشان دهنده یک فرآیند است، تجلی طولانی تر و کلی تر آن عمل. عمل. مصدر ذاتاً با آینده و مصدر با حال و گذشته همراه است.

حرف جیروند به عنوان مفعول اضافه را می توان بعد از هر فعل یا صفتی که نیاز به حرف اضافه دارد استفاده کرد: متهم کردن، موافقت کردن، تایید کردن، ترسیدن، تبریک گفتن، وابسته کردن، رویا دیدن، احساس کردن مانند، اصرار بر، چشم انتظار بودن، اعتراض کردن، اصرار کردن، جلوگیری از، موفق شدن، مشکوک بودن، تشکر کردن، فکر کردن، شکایت کردن، متعهد شدن، حساب کردن (بر)، شنیدن، نگه داشتن از، شبیه شدن، نتیجه دادن، صحبت کردن، تکیه کردن، سرزنش کردن، ستایش کردن، مسئول بودن، دوست داشتن، خسته شدن ، ترسیدن از. به عنوان مثال: من به قرض گرفتن او از شما اعتراض دارم. او همیشه آرزوی سفر به کشورهای دیگر را داشته است.

عقرب به عنوان یک تعریف معمولاً بعد از اسمی که با حروف اضافه مختلف توضیح داده می شود قرار می گیرد، اغلب با of، کمتر با for، at، about، to، in. اغلب بعد از اسم‌های انتزاعی یافت می‌شود: شانس، ایده، امید، علاقه، دلیل، حق، طرز فکر، و غیره. به عنوان مثال: من شیوه صحبت کردن او را دوست ندارم. او از این ایده دست کشید که همیشه از او بشنود.

ضمیمه به عنوان قید قید بعد از حروف اضافه زیر استفاده می شود: قبل، بعد، بدون، توسط، در مورد، در، به، از. به عنوان مثال: بعد از خوردن ناهار به مدرسه رفتم. شما نمی توانید متن را بدون دانستن زبان خوب ترجمه کنید.

بعد از بعضی از افعال با حروف اضافه و قید و همچنین بعد از بعضی از عبارات با حروف اضافه، فقط از جیروند استفاده می شود. تسلیم شدن ترسیدن از معروف شدن برای دوست داشتن علاقه داشتن به ارزش داشتن افتخار کردن به اصرار بر (بر) دانستن از اعتراض به جلوگیری از فکر کردن به رفتن بر

پس از حروف اضافه مرکب به دلیل، به دلیل، به دلیل، به دلیل، به دلیل، به جای، با وجود، به منظور، با نظر، استفاده از (عدم) فقط از حرف جیروند استفاده می شود.

تفاوت بین حرف و مضارع یک ​​جین دارای ویژگی های یک فعل و یک اسم است، در حالی که یک جزء دارای ویژگی های یک فعل و یک صفت است.

Gerund 1. به عنوان فاعل، جزء اسمی یک محمول، یک مفعول استفاده می شود: انجام این عمل بسیار مهم است. انجام این عمل بسیار مهم است. 2. در تابع تعریف با حرف اضافه استفاده می شود: روش انجام عملیات به خوبی شناخته شده است. روش انجام عملیات به خوبی شناخته شده است. 3. در تابع شرایط با حرف اضافه استفاده می شود: قبل از انجام عملیات باید تمام دستورالعمل ها را مطالعه کرد. قبل از انجام عملیات، باید تمام دستورالعمل ها را مطالعه کنید. جزء 1. به عنوان موضوع، جزء اسمی محمول به کار نمی رود و نمی تواند اضافه باشد. 2. در تابع تعریف بدون حرف اضافه استفاده می شود: گروهی که عملیات را انجام می دادند 20 نفر بودند. گروهی که عملیات را انجام می داد، بیست نفر بود. 3. در تابع شرایط بدون حرف اضافه استفاده می شود: در انجام عملیات تانک ها به عقب دشمن نفوذ کردند. در حین انجام عملیات، تانک ها به پشت خطوط دشمن رفتند.

اسم لفظی با افزودن پسوند -ing به پایه مصدر، یعنی. از نظر شکل، اسم فعل منطبق بر عقربه است: شروع کردن - شروع به نوشیدن - نوشیدن نوشیدنی برای باز کردن - باز کردن باز کردن، باز کردن یک اسم لفظی تمام ویژگی های یک اسم را دارد و اغلب به روسی به عنوان یک اسم ترجمه می شود. اسم، در حالی که یک جرون فقط برخی از ویژگی های یک اسم را دارد.

تفاوت بین یک حرف و یک اسم لفظی یک اسم فعل 1. می تواند یک ماده داشته باشد. Gerund 1. Cannot have a article 2. Cannot have a plural form.

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

مصدر شکلی غیرشخصی از یک فعل است که یک عمل را نامگذاری می کند، اما نه شخص و نه عدد را نشان نمی دهد. در روسی به این سوال پاسخ می دهد که چه باید کرد؟ در زبان انگلیسی، ذره ای که قبل از فعل قرار می گیرد، نشانه مصدر است. مصدر خصوصیات فعل و اسم را ترکیب می کند و دارای اشکال زیر است:

فرم‌های مصدر تنش ساده پیشرو Perfect Rerfect Progressive Active برای چاپ برای چاپ برای متنفر بودن چاپ برای چاپ منفعل برای چاپ - برای چاپ شدن -

1 . Present Simple Active Infinitive Jane از فهمیدن حقیقت ناراحت بود. جین از فهمیدن حقیقت ناراحت شد. 2. Present Simple Passive Infinitive او خوشحال بود که فرانسه به او آموزش داده می شد. او خوشحال بود که به او زبان فرانسه یاد می دادند. 3. کیت پرفکت منفعل از اینکه به او دروغ گفته اند ناراحت بود. کیت از اینکه به او دروغ گفته اند ناراحت بود.

استفاده از مصدر (در یک جمله مصدر را می توان در توابع استفاده کرد:) 1. موضوع - ترجمه شده توسط مصدر یا اسم: صحبت کردن به انگلیسی بسیار لذت بخش است. انگلیسی صحبت کردن خوب است. 2. اجزای یک محمول اسمی مرکب با مصدر یا اسم ترجمه می شوند. برنامه ما رفتن به اسپانیا است. برنامه ما این است که (سفر) به اسپانیا برویم.

3. اضافات – ترجمه مصدر او قول داد به موقع بیاید. قول داد (چی؟) سر وقت بیاید. 4. تعریفی که بعد از کلمه در حال تعریف آمده است - با یک مصدر، کمتر یک اسم، یا یک صفت، یا یک جمله واجد شرایط فرعی ترجمه شده است. من خیلی کار دارم من خیلی کار دارم (چه؟) 5. شرایط الف) اهداف - ترجمه شده توسط یک بند فرعی که توسط حرف ربط معرفی شده است. او سوار تاکسی شد تا به موقع برسد. او سوار تاکسی شد (برای چه؟) تا به موقع باشد. ب) عواقب با کلمات بیش از حد (خیلی)، بس (به اندازه کافی) چای شما برای نوشیدن خیلی داغ است. چای شما خیلی داغ است (برای چه؟) نمی توانید بنوشید.

گردش "مورد عینی با مصدر" (مجتن پیچیده) شیء پیچیدهاسم در i. n یا ضمیر در حالت هدف (نمایش) + مصدر Mother از پیتر می خواهد که آن را انجام دهد. مادر از او می خواهد که این کار را انجام دهد.

Complex Object با جملات توضیحی فرعی ترجمه می شود که با حروف ربط که، به طوری که معرفی می شوند. بعد از افعال دیدن، شنیدن، تماشا کردن، احساس کردن، از حرف ربط like در هنگام ترجمه استفاده می شود. یک ضمیر در حالت عینی با یک ضمیر در حالت اسمی (شخصی) به روسی ترجمه می شود. من از او می خواهم این متن را ترجمه کند. از او می خواهم این متن را ترجمه کند. او بازی آنها را تماشا می کند. او بازی آنها را تماشا می کند.

بعد از افعال ادراکی دیدن، شنیدن، تماشا کردن، احساس کردن و افعال ساختن و گذاشتن، مصدر بدون ذره به پسرتان دیر به خانه نمی‌آید استفاده می‌شود. . می بینم که ماشین را پارک می کند. من می بینم که چگونه ماشین را پارک می کند.

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

جمع اسامی

شکل جمع اسم ها معمولاً با استفاده از پایان -s یا –es که به ریشه اضافه می شود تشکیل می شود. مفرد. Book – book s Boy – boy s Class - class es

پایان -es در جمع. شامل: الف) اسم هایی که به مفرد ختم می شوند. در s, ss, sh, ch, tch, x bus –buses class – classes bush –bushes talk –speeches match – match boxes –boxes

ب) اسم هایی که به مفرد ختم می شوند. on o: hero –hero es potato – potato es tomato – tomato es استثناها: عکس – عکس پیانو – پیانو صفر - صفر

ج) اسم هایی که به مفرد ختم می شوند. h. در y، قبل از یک حرف بی صدا (y سپس به i تغییر می کند) ارتش - بازوها د) برخی از اسم هایی که به مفرد ختم می شوند. h. به f یا fe (f تغییر به v) leaf-leav es shelf-shelv es Wife-wiv es

اسم های ج که جمع را تشکیل می دهند از جمله نه طبق قوانین (استثناء) مرد-مرد (مرد) زن-زن (زن) کودک-کودک (کودکان) پا-پا (پا) دندان-دندان (دندان) غاز-غاز (غاز) موش-موش (موش) ) گوسفند-گوسفند (گوسفند) آهو-گوزن (گوسفند)

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

من می توانم پیانو بزنم. من نمی توانم شنا کنم. آیا می توانی آواز بخوانی؟ می تواند (می تواند) - من می توانم، می توانم

میشه - واقعا...؟ (اظهار حیرت) آیا او می تواند تمام پول را خرج کرده باشد؟ - آیا او واقعاً همه پول را خرج کرده است؟

توانستن - معادل فعل می توانداو قادر به انجام آن است. - (شاید توانسته) دیروز توانست این کار را انجام دهد. - (می تواند) فردا می تواند این کار را انجام دهد. - ( خواهد توانست ) از کودکی شنا بلد بوده است. - (از کودکی می تواند این کار را انجام دهد)

می - اجازه (شما می توانید) شما ممکن است قلم من را بردارید. (شما می توانید) ممکن است به آن دست نزنید. (غیرممکن) مائو وارد می شوم؟ (میتونم) اجازه دارم برم بیرون؟

به مجاز شدن معادل فعل may است ما مجاز به ماندن در خانه هستیم. (مجاز شدیم) اجازه داشتیم در خانه بمانیم (به ما اجازه داده شد) اجازه داده شد در خانه بمانیم. (ما اجازه خواهیم داشت)

می - شاید (فرض) ممکن است به زودی باران ببارد. (ممکن است باران ببارد) مراقب باشید: ممکن است سقوط کنید. (شاید سقوط کنید)

باید - باید باید به والدین خود احترام بگذارید. (باید) شما نباید به آنجا بروید. (غیر ممکن است) آیا باید آن را از روی قلب یاد بگیرم؟ (باید؟)

باید - باید باشد (فرض) بیرون باید سرد باشد. (باید باشد)

To have to معادل فعل must (ضرورت اجباری) است آیا باید آنجا بروی؟ (ضروری؟) آیا باید به آنجا می رفتید؟ (باید؟) آیا باید به آنجا بروید؟ (باید)

باید - باید انجامش می دادی - باید آن را انجام بدهی (اکنون) نباید آن را انجام بدهی. -تو نباید اینکارو بکنی (الان)

لطفا توجه داشته باشید: شما باید آن را انجام می دادید. - باید انجام می شد (اما نکردی) نباید آن را انجام می دادی. - نباید انجامش می دادی (و تو انجام دادی) مقایسه: لازم نبود انجامش می دادی - ممکن بود انجامش نمی داد (لازم نبود) نباید انجامش می دادی - نباید انجامش می دادی (این بد است که این کار را کردی)

مقایسه کنید: باید این کار را می کردید. - باید انجام می شد (اما نکردید) باید این کار را می کردید. – باید انجام می داد مقایسه: باید انجام می دادم .- باید انجام می دادم (اما انجام نمی دادم) مجبور بودم آن را انجام می دادم.- باید انجام می دادم (انجام می دادم)

مقایسه کنید: من نیازی به انجام آن نداشتم. - ممکن بود آن را انجام ندهم (و من انجام دادم) مجبور نبودم آن را انجام دهم - ممکن بود انجام ندهم (من آن را انجام ندادم)

To be معادل فعل must (ضرورت با توافق، طرح یا دستور) I am to go there. (باید، به توافق رسید، برنامه ریزی شد) قرار بود به آنجا بروم. (بودن)

نیاز نیست - عدم نیاز (شاید نه...) نیاز؟ - لازم…؟ شما نیازی به انجام آن ندارید. - شما مجبور نیستید این کار را انجام دهید. آیا باید آن را انجام دهم؟ - آیا لازم است؟

مقایسه کنید: شما نمی توانید آن را انجام دهید - شما نمی توانید آن را انجام دهید. شما مجبور نیستید آن را انجام دهید - لازم نیست این کار را انجام دهید.

باید - ممکن است - ممکن است - نمی تواند به معنای فرض باید - باید وجود داشته باشد - ممکن است وجود داشته باشد - ممکن است (اما بعید) نمی تواند - نمی تواند وجود داشته باشد.

1. او باید سر کار باشد. ۲- حتما سر کار بوده است. 3. ممکن است سر کار باشد. 4 . شاید سر کار بوده 5 . شاید او سر کار باشد (اگرچه به سختی) ممکن است سر کار باشد. 6. شاید سر کار بود (اگرچه به سختی) ممکن بود سر کار بوده باشد. 7. نمی‌تواند سر کار باشد. او نمی‌تواند سر کار باشد 8. نمی تواند این باشد که او سر کار بوده است. او نمی تواند سر کار بوده باشد.

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

جزء من شکل غیرشخصی فعل است که دارای خواص فعل، قید و صفت است. در زبان روسی با مضارع و گروند مطابقت دارد. دارای فرم های زیر:

فرم های مضارع مضارع اول (فعل حال) مضارع دوم (مضارع) مضارع کامل با استفاده از - با استفاده از مفعول بودن استفاده شده

Present Participle I to play + - ing =بازی برای ساختن + - ing = ساختن (e- حذف شده) فراموش کردن +- ing = فراموش کردن (اگر فعل به حرف صامت ختم شود و تاکید بر هجای آخر بیفتد دو برابر می شود)

جزء من در یک جمله می تواند: الف) تعریف پسر دوچرخه سوار پسر دوست من است. پسر دوچرخه سوار پسر دوستان من است. مغازه ای که جلوی خانه من ساخته می شود بسیار مدرن است. فروشگاهی که روبروی خانه من ساخته می شود بسیار مدرن است.

ب) شرایطی که با خواندن روزنامه به خواب رفت. هنگام خواندن روزنامه خوابش برد. با پارک کردن ماشین به خانه رفت. ماشین را پارک کرد و به خانه رفت. پس از امضای قرارداد پرداخت شد. بعد از امضای قرارداد پرداخت شد. با گفتن حقیقت، حالش بهتر شد. گفتن حقیقت حالش را بهتر کرد.

” مفعول مختلط با جزء من ” مفعول مختلط با جزء اول اسم در حالت کلی (مورد فردی) یا ضمیر در حالت مفعولی (نشان دهنده) + مفعول من شنیدم که آنها در مورد این مشکل بحث می کنند. من شنیدم که آنها در مورد این مشکل صحبت می کنند.

مفعول مختلط با جزء اول بعد از افعال استفاده می شود: احساس کردن - احساس کردن برای دیدن - دیدن برای تماشا کردن - مشاهده برای شنیدن - شنیدن

جزء 2 - جزء دوم سومین شکل اصلی فعل است (به عنوان مثال: do – did – done, done جزء 2 از فعل بی قاعده to do است). این یک شکل غیرقابل تغییر دارد و بیانگر عملی است که شخص یا شیء تجربه می کند، یعنی. معنای مفعولی یا مفعولی دارد.

جزء I در یک جمله می تواند باشد: الف) تعریفی که در زبان روسی مطابق با مواردی است که به - мяй, -й, -ть منطبق است. نامه ارسال شده در صبح بسیار مهم بود. مکاتبات ارسال شده در صبح بسیار مهم بود.

ب) شرایط دلیل: گمشده در جنگل راه خانه را پیدا نکرد. از آنجایی که گم شد، (گم شد)، راه خانه اش را پیدا نکرد. نامه ارسال شده از طریق ایمیل بسیار سریع دریافت شد. ارسال از طریق ایمیل، (همانطور که ارسال شد) نامه خیلی سریع دریافت شد. وقتی به او می خندیدند احساس ناراحتی می کرد. چون به او می خندیدند، خیلی احساس ناراحتی می کرد.

ج) شرایط زمانی: کاری را پیشنهاد کرد که بسیار خوشحال بود. وقتی این کار به او پیشنهاد شد، بسیار خوشحال شد.

استفاده از یک مفعول پیچیده با فعل ماضی (Particle II) این ساختار نشان می دهد که این خود فاعل نیست که عمل را انجام می دهد، بلکه شخص دیگری آن را برای او انجام می دهد. به نظر می رسد: کوتاه کردن مو، آزمایش چشم، تعمیر ساعت و غیره.

5 جنبه 1. مقدمه - بیان مسئله 2. نظر نویسنده با 2-3 استدلال 3. دیدگاه مخالف با 1-2 استدلال 4. توضیح در مورد عدم موافقت نویسنده با دیدگاه مخالف (ضد استدلال) 5. نتیجه گیری مؤید موضع مؤلف

1. مقدمه - بیان مسئله تدوین موضوع ضروری است. شما نمی توانید کار را کلمه به کلمه تکرار کنید. قطعا نیاز به بازنویسی دارد! بعضی ها فکر می کنند…. امروزه ... معروف است ... در حال حاضر.. اکثر ما فکر می کنیم ... 2. نظر نویسنده با 2-3 استدلال موضع شخصی خود را بیان کنید. اجازه دهید برخی از مزایا و معایب آن را در نظر بگیریم. – بیایید به برخی از مزایا و معایب شخصا نگاه کنیم، فکر می کنم ... به نظر من ... به نظر من ... اول از همه ... اولا ... ، دوم ... ، سوم ... .

3. دیدگاه مخالف با 1-2 استدلال O n از طرف دیگر ... اما بسیاری از مردم می گویند ... اما بسیاری از مردم معتقدند ... با این حال ... 4. توضیحات چرا نویسنده با نقطه مقابل موافق نیست. دیدگاه (ضد استدلال) اما فکر می کنم... اما به شدت احساس می کنم... اما شک دارم...

5. نتیجه گیری مؤید موضع مؤلف به جمع بندی ... در خاتمه ... که نتیجه ... سایر واژه ها و اصطلاحات اغلب گفته می شود که ... -اغلب گفته می شود که ... غیر قابل انکار است که .. .- نمی توان انکار کرد که ... درست است که ... - درست است که ... برای شروع ... - شروع کنیم ... چه بیشتر ... - علاوه بر این ... علاوه بر این. ...- علاوه بر این ... از یک طرف ...- از یک طرف ... از طرف دیگر ... - از طرف دیگر ... علاوه بر این ... - علاوه بر ... یکی باید اعتراف کنیم که...- باید اعتراف کنیم که...

خودرو به محبوب ترین وسیله حمل و نقل در تاریخ جهان تبدیل شده است. با این حال، برخی از مردم می گویند که جهان بدون ماشین بهتر است. 1. امروزه تقریباً هر خانواده یک ماشین دارد. بسیاری از مردم می گویند که سفر با ماشین بسیار راحت است، در حالی که برخی دیگر مطمئن می شوند که ماشین ها مشکلات زیادی ایجاد می کنند. 2. به نظر من ماشین یکی از راحت ترین وسایل حمل و نقل است. اولاً، سفر با ماشین سریع است و به شما کمک می‌کند در زمان زیادی صرفه‌جویی کنید. ثانیاً راحت است زیرا مجبور نیستید بلیط بخرید و ماشین شما همیشه در اختیار شما است. ثالثاً، وقتی با ماشین سفر می کنید، به آب و هوا وابسته نیستید. هنگام رانندگی، می توانید به موسیقی یا آخرین اخبار رادیو گوش دهید. و در نهایت می توانید در جایی که می خواهید توقف کنید و یک میان وعده بخورید یا از طبیعت لذت ببرید. 3. از طرف دیگر، سفر با ماشین دارای معایبی است. اول از همه، برای محیط زیست و سلامتی مضر است. اتومبیل ها دود اگزوز تولید می کنند که هوا را آلوده می کند و لایه اوزون را از بین می برد که از زمین در برابر اشعه های خطرناک خورشید محافظت می کند. ماشین وسیله ایمن برای سفر نیست زیرا تصادفات ماشین و اتوبوس زیاد است. اگر سفر طولانی باشد، سفر با ماشین خیلی راحت نیست. علاوه بر این، نسبتاً گران است زیرا بنزین ارزان نیست. علاوه بر این، زمانی که با ماشین سفر می کنیم، ممکن است برای چندین ساعت در ترافیک گیر کنیم. 4-5. به طور خلاصه، من فکر می کنم که امروزه بدون ماشین کار بسیار دشواری است. اما اگر می خواهیم سالم باشیم، گاهی باید دوچرخه سواری کنیم یا پیاده روی کنیم.

دوست داری صبحانه چی بخوری؟ دوست داری صبحانه چی بخوری؟ من عاشق فرنی، نان، ژامبون هستم. دوست دارید برای صبحانه چه بنوشید؟ من فرنی، نان و کره را دوست دارم. دوست دارید برای صبحانه چه بنوشید؟ من عاشق شیر، چای و آبمیوه هستم. من شیر، چای و قهوه را دوست دارم.

صبح بخیر. من گرسنه هستم. صبح بخیر. چای دوست داری؟ صبح بخیر. من گرسنه هستم. صبح بخیر. چای دوست داری؟ آره. و یک ساندویچ لطفا آره. و یک ساندویچ لطفا بفرمایید. متشکرم. آیا می توانم کمی مربا بخورم؟ متشکرم. مائو من مربا دارم؟ قطعا. از خودت پذیرایی کن. البته. از خودت پذیرایی کن.

مقداری ماهی میل داری؟ مقداری ماهی میل داری؟ آره. لطفا. ممکن است کمی نان بخورم؟ بله لطفا. ممکن است کمی نان بخورم؟ اینجا. بفرمایید. متشکرم. متشکرم. آیا کلم دوست دارید؟ آیا کلم دوست دارید؟ نه ممنون. نه ممنون

چکیده به مطالب

انگلیسی - کلاس اول

ارائه انگلیسی برای کلاس اول یک کمک بصری روشن است که به دانش آموزان اجازه می دهد اولین برداشت های خود را از یک زبان خارجی دریافت کنند. به عنوان یک قاعده، دانش آموزان کلاس اولی با علاقه شروع به یادگیری یک زبان خارجی می کنند. حمایت و توسعه این علاقه در آنها مهم است. اولین کلمات معمولاً خیلی سریع به خاطر سپرده می شوند. حضور کامپیوتر در کلاس باعث تاخیر نمی شود...

انگلیسی - کلاس دوم

ارائه به زبان انگلیسی برای کلاس دوم کمک بصری اصلی برای درس های زبان خارجی است که به شما امکان می دهد کلاس ها را در سطح مناسب برگزار کنید. تقریباً هر کلاس درس مدرن یک کامپیوتر و یک پروژکتور دارد، بنابراین معلم یک فرصت عالی برای استفاده دارد تحولات چند رسانه ایبرای همراهی دروس با معرفی فناوری های جدید، معلم به شدت تغییر می کند...

انگلیسی - کلاس سوم

ارائه های زبان انگلیسی در کلاس 3 در یک بخش برای معلمانی که از فناوری اطلاعات و ارتباطات در درس های خود استفاده می کنند جمع آوری شده است. آموزش و یادگیری با کامپیوتر جالب و سازنده است. کودکان تمایل به تسلط بر زبان خارجی در سطح مناسب دارند و معلم با دیدن تمایل آنها به یادگیری می خواهد مطالب مفیدتری را در کلاس ارائه دهد. کمک خواهد کرد...

انگلیسی - کلاس چهارم

ارائه زبان انگلیسی در کلاس چهارم به طور فزاینده ای توسط معلمان مدرن استفاده می شود. بی جهت نیست که این محصول چند رسانه ای تا این حد فراگیر شده است. تحقیقات نشان می دهد که یادگیری مطالب در درس زبان های خارجی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات با سرعت بیشتری اتفاق می افتد. سطح بالا. دید الکترونیکی به افزایش انگیزه برای یادگیری کمک می کند. مطالب زبان به سرعت جذب می شود و...

انگلیسی - کلاس پنجم

ارائه های زبان انگلیسی در کلاس پنجم به معلم این امکان را می دهد که درس های جالب و خلاقانه ای را آموزش دهد و کودکان به راحتی و بدون مشکل به دانش دست یابند. مدت زیادی است که هیچکس استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند آموزش زبان خارجی را امری عجیب و غریب تلقی نمی کند. زمان جدید نیاز به تغییر رویکردها در مطالعه موضوعات مدرسه دارد، به همین دلیل است که ارائه ها بسیار مرتبط شده اند ...

انگلیسی - کلاس ششم

ارائه های زبان انگلیسی در کلاس ششم در خدمت فعال کردن فعالیت های شناختی دانش آموزانی است که باید موضوعات جدید را یاد بگیرند، بسیاری از کلمات را حفظ کنند، با قوانین آشنا شوند، متون را ترجمه کنند و دیالوگ بنویسند. تسلط بر همه این پیچیدگی ها در یک زبان خارجی آسان نیست، اما ممکن است، زیرا فناوری اطلاعات و ارتباطات به مدرسه آمده است و یادگیری را قابل درک و بدون مزاحمت می کند...

انگلیسی - کلاس هفتم

ارائه در زبان انگلیسی در کلاس هفتم بهترین تجسم است که اجازه می دهد درس مدرنو فعالیت های فوق برنامه را سازنده و جالب کند. معلم بدون توسل به افراط و تفریط می تواند استفاده کند تخته سفید تعاملییا صفحه نمایش برای نشان دادن دشوارترین موضوع برای دانش آموزان، ارائه کلمات جدید، کار با متون، گوش دادن به صداهای ضبط شده و اجرا...

ارائه برای کتاب درسی Spotlight 6 (English in Focus. Grade 6) Vaulina Yu.E., Dooley D., Podolyako O.E., V. Evans ایجاد شد. به طور خاص برای ماژول 4 (درس 4 ب) ایجاد شده است. این ارائه باید همراه با کتاب درسی استفاده شود، زیرا ... دانش آموزان پس از مشاهده یک اسلاید خاص به تکالیف مربوطه در کتاب درسی مراجعه می کنند.
این توسعه به ارائه وضوح و تنظیم سرعت درس کمک می کند. همچنین به دانش آموزان کمک می کند تا تکالیف انجام شده را به سرعت بررسی کنند.

ارائه برای کتاب درسی توسط O.V. گردآوری شده است. Afanasyeva، I.V. Mikheeva "Rainbow English" کلاس دوم. این ارائه را می توان در یک درس عمومی در مورد مطالعه واحدهای واژگانی این مواد آموزشی و حروف و صداهای اصلی زبان انگلیسی استفاده کرد. علاوه بر این، ارائه برای تکرار کلیشه سخنرانی "من می توانم یک... را ببینم" طراحی شده است. زمان پیشنهادی: بعد از مرحله 14. منابع: تصاویر اسکن شده و ویرایش شده از این کمک آموزشی.

این ارائه برای دانش آموزان کلاس ششم در نظر گرفته شده است که آلمانی را به عنوان زبان خارجی دوم می آموزند. در طول درس، دانش آموزان واژگان را در مورد موضوع "غذا" و همچنین مطالب دستوری (ترتیب کلمات در یک جمله آلمانی، پایان صفت ها) را تمرین می کنند.

مخاطبان: برای کلاس ششم

هدف از این ارائه فعال کردن دانش آموزان در استفاده از واژگان و تثبیت واژگان آموخته شده به صورت بازی است. اسلاید مردی را نشان می دهد که قسمتی از بدنش گم شده است. از دانش‌آموزان خواسته می‌شود قسمتی را که گم شده است نام ببرند. با کلیک بر روی صفحه، پاسخ صحیح ظاهر می شود.

مخاطب: برای کلاس پنجم

این توسعه برای کسب مطالب جدید واژگانی و دستوری در نظر گرفته شده است. ایجاد شده بر اساس UMK Spotlight. با هدف مشارکت دادن دانش آموزان در فرآیند آموزشی. برخی از اسلایدها برای تعامل بین معلمان و دانش آموزان طراحی شده اند.

مخاطبان: برای کلاس دوم

درس زبان آلمانی"چگونه در مورد سن بپرسیم." کلاس دوم، برای دانش آموزان کلاس S(K)O طراحی شده است. این درس برای تکرار مطالب ارائه شده، معرفی و تلفیق مطالب جدید ارائه می شود. دسته بندی. برای بررسی ترکیب حروف و آماده شدن برای خواندن با کمک یک دوره صوتی برای کتاب درسی، دانش آموزان ابتدا "لحظه های دشوار خواندن" را در کلمات - ترکیب حروف پیدا می کنند (دانش آموزان من روی تخته کار می کنند - زیر ترکیب حروف خط می کشند، و سپس بررسی می کنیم که آیا به درستی زیر آنها خط کشیده اند). برای این دسته از دانش آموزان، "تکثیر صدا در بالای ترکیب حروف" نقش مثبت زیادی دارد. این به آن‌ها کمک می‌کند ترکیب حروف را سریع‌تر به خاطر بسپارند و سریع‌تر بر مهارت‌های خواندن مسلط شوند.

مخاطبان: برای کلاس دوم

یادگیری زبان انگلیسی امروزه به یک مثال بصری اجباری نیاز دارد که به درک بهتر مطالب پیچیده مانند زبان خارجی. در اینجا آنها برای کمک می آیند ارائه هاپاورپوینت.

در اسلایدها می توانید تصاویر موضوعی، املای کلمات و رونویسی آنها را قرار دهید و همچنین صدا را با تلفظ صحیح همراهی کنید. چنین ارائه هایی به تکرار مستقل مطالب مورد مطالعه در خانه کمک می کند.

ارائه به زبان انگلیسی دانشجویان را با اعضای خانواده سلطنتی بریتانیا آشنا می کند. این اثر حاوی عکس است و برای استفاده در کلاس کاملاً آماده است.

دانلود ارائه
• 
  
  

  ارائه برای درس با موضوع سخنرانی غیر مستقیم به زبان انگلیسی آماده است. در اسلایدها قوانین، جداول و تمرین هایی برای تمرین ایجاد جملات پیدا خواهید کرد. طراحی شده برای کلاس دهم

  دانلود ارائه
• 
  
  

  ارائه هنگام مطالعه موضوع در فرودگاه مفید خواهد بود. این کار حاوی تصاویر با کیفیت بالا در مورد موضوع است که هنگام یادگیری کلمات جدید بسیار مفید است. اسلایدها همچنین حاوی چندین نمونه از دیالوگ ها برای کار به صورت جفت هستند.

  دانلود ارائه
• 
  

  منظومه شمسی

  این کار به طور کامل به زبان انگلیسی تکمیل شده است و برای فعالیت های کلاسی یا فوق برنامه در کلاس های 9-11 در نظر گرفته شده است. هدف از ارائه، یادگیری کلمات و عبارات جدید مربوط به فضا و نام سیارات است.

  دانلود ارائه
• 
  
  

  این کار به طور کامل به زبان انگلیسی تکمیل شده است و برای فعالیت های کلاسی یا فوق برنامه در کلاس های 9-11 در نظر گرفته شده است. این کار به بررسی فرآیندهای ظهور تعارض می پردازد.

  دانلود ارائه
• 
  

  خانواده ی من. خانواده ی من

  ارائه انگلیسی با موضوع "خانواده من" برای تدریس درسی در نظر گرفته شده است. این شامل 21 اسلاید است که به عنوان مواد بصری عالی در موضوع خانواده من استفاده می شود. اطلاعات مصور با ساختاری واضح به معلم این امکان را می دهد که به طور مؤثر دانش را به دانش آموزان ارائه دهد و برای کودکان آسان تر است که اطلاعات جدید را جذب کنند. این ارائه همچنین با وظایفی برای تثبیت دانش تکمیل می شود. خلاصه: هدف درس تکمیل خوشه اعضای خانواده سن - سن عدد

  دانلود ارائه
• 
  

  افعال بی قاعده افعال بی قاعده

  این ارائه برای آزمایش دانش در مورد موضوع افعال بی قاعده در نظر گرفته شده است. با این کار می توانید دانش دانش آموزان خود را به روشی جالب تر و سرگرم کننده تر آزمایش کنید. شما می توانید ارائه را کاملا رایگان دانلود کنید.

  دانلود ارائه
• 
  

  قیدها در زبان انگلیسی. قیدها

  این ارائه برای آموزش دروس با موضوع قیدها در نظر گرفته شده است. این اثر به طور کامل به زبان انگلیسی نوشته شده است و برای دانش آموزان با مهارت های انگلیسی خوب در نظر گرفته شده است.

  دانلود ارائه
• 
  

  بگذارید خودم را معرفی کنم

  ارائه مطالب اضافی برای آموزش یک درس انگلیسی است. این شامل یک سری سوالات است که دانش آموزان باید به آنها پاسخ دهند تا داستانی در مورد خود بسازند.

  دانلود ارائه
• 
  

  زمان گذشته ساده - زمان گذشته نامعین

  ارائه مثال هایی از نحوه تشکیل این زمان برای افعال منظم و بی قاعده و تشکیل افعال منفی ارائه می دهد. نمونه جملات؛ در پایان وظیفه آزمون و تثبیت دانش وجود دارد. ارائه به زبان انگلیسی است و برای دانش آموزان دبیرستانی در نظر گرفته شده است.

تاریخچه پیدایش زبان انگلیسی. آغاز توسعه - قرن پنجم - حمله قبایل آلمانی به بریتانیا. تأثیر ژرمن ها بر سلتیک و زبان های لاتین. حفظ زبان های محلی: ولزی و گالی. وایکینگ ها زبان قدیمی ایسلندی را آوردند. فرانسوی زبان اشراف انگلیسی (از سال 1066) است.

دیکشنری ها رکورددار زبان انگلیسی هستند. فرهنگ لغت انگلیسی آکسفورد 20 جلدی (1989، انتشارات دانشگاه آکسفورد). فرهنگ لغت وبستر دیکشنری بین المللی جدید وبستر (1934، شرح 600 هزار کلمه).

در اینترنت، انگلیسی نقش ویژه ای دارد. امروزه حدود 82 درصد از کل متون اینترنتی به زبان انگلیسی ارائه می شود. انگلیسی جهانی نسخه ساده شده انگلیسی سنتی است. یکی از ویژگی های انگلیسی جهانی، واژگان نسبتاً محدود و گرامر ساده شده است، که یادآور سیستم زبان انگلیسی پایه است که توسط چارلز اوگدن توسعه یافته است.

آواشناسی انگلیسی بریتانیایی خرید کنید – «خرید» انگلیسی آمریکایی. - "شکل" عاشق انگلیسی بریتانیایی. – “lav” برای ایرلندی ها – “liv” برای اسکاتلندی ها – “luv” روز انگلیسی بریتانیایی. - استرالیایی های "روز" - "دی" "رکینگ" - جویدن خوش طعم، صدای صامت ها، کوتاه کردن حروف صدادار. به عنوان مثال: کلمه "bete" ("بهتر") به "بدر" تبدیل می شود.

انگلیسی صحیح چندین گویش منطقه ای در بریتانیا وجود دارد: شمالی، مرکزی، جنوب غربی، جنوب شرقی، اسکاتلندی، ولزی و ایرلندی. یکی از این لهجه ها، زبان جمعیت تحصیلکرده لندن و جنوب شرقی انگلستان، در نهایت به وضعیت استاندارد ملی (RP) دست یافت. این بر اساس "انگلیسی صحیح" است - این زبان بهترین مدارس خصوصی (اتون، وینچستر، هارو، راگبی) و دانشگاه ها (آکسفورد و کمبریج) است. این همان انگلیسی کلاسیک و ادبی است.

تفاوت بین انگلیسی آمریکایی و انگلیسی: املا: املای -er به جای -re (مرکز، متر، تئاتر تئاتر)، -یا به جای - ما (خدمت لطف، افتخار، کار)، چک به جای چک چک، اتصال به جای اتصال اتصال، زندان به جای زندان، داستان به جای طبقه طبقه و غیره.

گرامر آمریکایی ها نسبت به بریتانیایی ها تمایل کمتری به استفاده از جمع فعل با اسم های جمعی دارند (مخاطبان بودند، دولت دارند). بیشتر اوقات آنها با تبدیل از افعال اسامی را تشکیل می دهند (به ایجاد نویسنده از نویسنده، به تحقیق کاوش از تحقیق). آنها را با will (نشانگر زمان آینده) جایگزین می‌کنند و به جای ساده have got have و به جای شد دارای get هستند.

آواشناسی: واکه در کلمات انگلیسیمانند کلاس کلاس، نیم نیم، پاس پاس، رقص رقص، اکثر آمریکایی ها آن را بیشتر شبیه پدر پدر تلفظ می کنند. آمریکایی ها مصوت را در کلماتی مانند God God, got got, rob rob بیشتر شبیه پدر تلفظ می کنند تا پارچه. صدای U شکل در کلماتی مانند شبنم شبنم، دوک دوک، جدید جدید بسیاری از آمریکایی ها نیز با هم قافیه می شوند. همچنین، و نه با شما (یعنی آن را به عنوان تلفظ می کنند و نه به عنوان). آنها tt وسط را، مانند کره، بسیار شبیه به [d] تلفظ می کنند. در اکثر موارد، آنها r پس آوازی را مانند ماشین و کارت، مانند انگلیسی، حذف نمی کنند، اما در جای خود صدای r شکل خاصی را تلفظ می کنند.

ذهنیت انگلیسی از طریق منشور زبان: مفهوم خاص زبانی UNDERSTATEMENT Every Understatement یک شوخی کوچک خصوصی در مورد انگلیسی بودن است (هر «تحقیق» یک شوخی کوچک و خصوصی در مورد یک انگلیسی است). کیت فاکس انگلیسی ها روح ندارند، در عوض آن را کم بیان می کنند (انگلیسی ها روح ندارند، فقط کم بیان می کنند). جی. مایکز

16 چه نسخه ای از زبان انگلیسی را باید یاد بگیرم؟ آمریکایی - ساده شده؛ - بسیاری از لهجه ها؛ - دستور زبان ساده؛ - تلفظ غیر استاندارد؛ - گفتگوی بیشتر انگلیسی درست است. - دقیق؛ - لحن - بیانی؛ - با ادب؛ - پر و غنی؛ - کلاسیک