ارائه خطاهای گفتاری ارائه "ویژگی های خطاهای گفتاری، پیشگیری از آنها." ارائه برای درس زبان روسی (کلاس 11) در مورد موضوع. استفاده از کلمات غیر ضروری، از جمله پلئوناسم

شرح ارائه توسط اسلایدهای جداگانه:

1 اسلاید

توضیحات اسلاید:

2 اسلاید

توضیحات اسلاید:

هنجارهای واژگانی زبان روسی زبان ادبی- اینها قوانین استفاده از کلمات و عبارات مطابق با معانی آنها هستند. نقض هنجارهای واژگانی منجر به ابهام عبارات و خطاهای جدی گفتاری می شود! هنجارهای واژگانی صحت انتخاب یک کلمه را از تعدادی واحدهای نزدیک به آن از نظر معنا یا شکل و همچنین کاربرد آن در معانی که در زبان ادبی دارد تعیین می کند.

3 اسلاید

توضیحات اسلاید:

انواع خطاهای لغوی: توتولوژی - تکرار یک کلمه در یک جمله داده شده یا تفسیر یک کلمه با یک کلمه ریشه. این به هیچ وجه پچورین را توجیه نمی کند. یکی از کلمات تکراری باید حذف شود

4 اسلاید

توضیحات اسلاید:

انواع خطاهای واژگانی: پلئوناسم - افزونگی گفتار: استفاده در یک جمله از کلمات با معانی مشابه یا یکسان به عنوان مثال: همکار، در ماه ژانویه، جای خالی شرکت رایگان است، کلمه اضافی باید حذف شود.

5 اسلاید

توضیحات اسلاید:

انواع خطاهای لغوی: نارسایی گفتار - حذف تصادفی کلمات لازم برای بیان دقیق افکار به عنوان مثال: شهروند Kalinovsky L.L. رانندگی در خیابان بدون پلاک باید کلمه یا عبارت گم شده را وارد کنید

6 اسلاید

توضیحات اسلاید:

انواع خطاهای لغوی: ناسازگاری واژگانی - استفاده در یک جمله از دو کلمه با معانی متضاد یا ناسازگار مثلاً: در مدت کوتاهی، ویرانی بازگردانده شد. (صحیح - تخریب برطرف شد یا تخریب شده ترمیم شد) سی و دو درخت در پارک کاشته شد. (به درستی کاشته شده است)

7 اسلاید

توضیحات اسلاید:

انواع خطاهای واژگانی: عدم تمایز نام های مخفف، i.e. کلماتی که از نظر صوت و املا مشابه هستند، اما در معنی متفاوت هستند. برای مثال: پاول دوران کودکی خود را در فقرا گذراند (درست است - در فقر). داویدوف جلسه ای از فعالان روستایی و فقر (درست است - فقرا) برگزار کرد. در جلسه به من صحبت شد (درست است - داده شده)

8 اسلاید

توضیحات اسلاید:

انواع خطاهای لغوی: استفاده نادرست یا نامناسب کلمات خارجیبه عنوان مثال: چخوف می گوید که یک شخص به سه پوند زمین نیاز ندارد، بلکه به کل زمین نیاز دارد (به درستی - یک پا).

اسلاید 9

توضیحات اسلاید:

انواع خطاهای واژگانی: تخریب واحدهای عبارت شناسی، واحدهای پایدار زبان به عنوان مثال: اواخر صبح (به درستی - اواخر صبح). در طول سال های جنگ، همه مردم ما خستگی ناپذیر و با انرژی کار کردند (درست است - خستگی ناپذیر)

10 اسلاید

توضیحات اسلاید:

انواع اشتباهات واژگانی: نقض وحدت سبکی به عنوان مثال: از دختری که دوستش داشتم خواستگاری کردم. (مناسب تر - با من ازدواج کن) سازمان به یک نگهبان برای کار نیاز دارد. (مناسب تر - نگهبان)

11 اسلاید

توضیحات اسلاید:

تصحیح غلط های لغوی (کارگاه تحریریه): بی ادب دستانش درشت و بی احساس است. دوباره سه سال بعد، تاتیانا دوباره با اونگین ملاقات کرد. نیکولای جوانی ورزشکار بود. پس از مجروح شدن، پاول بینایی چشم راست خود را از دست داد. وقتی این کلمه را می شنوید، احساس می کنید موجی از احساسات شما را پر می کند. شعر پوشکین تأثیر بی نظیری بر من می گذارد.

12 اسلاید

توضیحات اسلاید:

تصحیح اشتباهات واژگانی (کارگاه تحریریه): تصویر چاتسکی، همانطور که گفته شد، با تصویر مولچالین منع شده است. نازی ها زندانیان را با کار کمرشکن و اعتصاب غذا شکنجه می کردند. استرونوف موفق شد اعتماد را به دست آورد. در عالی جنگ میهنیکل مردم چند ملیتی روسیه در آن شرکت کردند. دایی من از دانشگاه فارغ التحصیل شد و دریافت کرد آموزش عالی. ما در عصری زندگی می کنیم که اکتشافات جدید به معنای واقعی کلمه به دنبال ما هستند. نیمه گرسنه، نیمه سرد، ترکسیب را ساختیم. کوتوزوف، به عنوان یک فرمانده، با دوراندیشی متمایز است.

اسلاید 13

توضیحات اسلاید:

تصحیح غلط های لغوی (کارگاه تحریریه): مدرس نظر عموم حاضران را به خود جلب کرد. اطلاعیه در ایستگاه: "آقایان، مسافران، گواهی سفر خود را دریافت کنید." دانشجویان سال اول برای مهاجرت به خوابگاه باید گواهی ارائه دهند. رئیس جلسه سخنران را به سخنران معرفی کرد. این ایستگاه می تواند انرژی را با تأثیر زیادی به یک گیاه برساند. او پسر بامزه ای بود، وقتی شروع به خندیدن کردی، نمی توانی جلوی او را بگیری. حتی یک آمپول که پرستار ناتاشا انجام داد دردناک نبود.

1 اسلاید

انواع خطاهای گفتاری و تصحیح آنها درس کارگاهی زبان روسی کلاس 10 معلم: Ilyina O.M.

2 اسلاید

اهداف درس: طبقه بندی خطاهای گفتاری را تکرار کنید. توسعه توانایی یافتن خطاهای گفتاری در گفتار؛ توسعه توانایی تصحیح خطاهای گفتاری؛ یاد بگیرید که کیفیت گفتار را ارزیابی کنید.

3 اسلاید

هنجارهای دستوری (کلمه سازی و صرفی) (الف 3) تعیین کنید کدام یک از کلمات داده شده با هنجار گفتار ادبی مطابقت دارد و کدام با زبان عامیانه مطابقت دارد: دراز خواهم کشید - دراز خواهم کشید، دراز خواهم کشید - من دراز می کشم، پاداش می دهم - پاداش می دهم، با کفش - کفش، ورق پخت - سینی پخت. از این کلمات اشکال I.p را تشکیل می دهند. جمع: نویسنده، آدرس، کارگردان، قرارداد، قایق، کیک، کارگاه، مدرس.

4 اسلاید

هنجارهای دستوری (کلمه سازی و صرفی) (الف 3) زبان عامیانه: دراز خواهم کشید، دراز خواهم کشید، پاداش خواهم داد، با کفش، - ورقه پخت. نویسنده - نویسندگان، آدرس - آدرس، کارگردان - مدیران، قرارداد - قراردادها، قایق - قایق، کیک - کیک، کارگاه - کارگاه، مدرس - مدرس.

5 اسلاید

هنجارهای دستوری (کلمه سازی و صرفی) (الف 3) از این کلمات شکل R.p. جمع: زردآلو، پرتقال، بانوان جوان، هکتارها، اوستی ها، نارنگی، چکمه، جوراب ساق بلند، حوله، جوراب، پنکیک. عبارات اعداد هر دو را با کلمات داده شده در فرم I.p بسازید. و D.p.: درخت، دختر، تخت، کارگردان، پسر، بیانیه.

6 اسلاید

هنجارهای دستوری (کلمه ساز و صرفی) (الف 3) زردآلو - زردآلو، پرتقال - پرتقال، خانم های جوان - خانم های جوان، هکتارها - هکتار، اوستیایی ها - اوستی ها، نارنگی ها - نارنگی، چکمه ها - چکمه، جوراب ساق بلند - جوراب، حوله - حوله , جوراب - جوراب , پنکیک - پنکیک. درخت - هر دو درخت، هر دو درخت، دختر - هر دو دختر، هر دو دختر، تخت - هر دو تخت، هر دو تخت، کارگردان - هر دو کارگردان، هر دو کارگردان، پسر - هر دو پسر، هر دو پسر، بیانیه - هر دو بیانیه، هر دو بیانیه.

7 اسلاید

هنجارهای دستوری (نقلی) (الف 4) اصلاح کاستی ها در ساخت جملات با عبارت مشارکتی: پس از خواندن نمایشنامه، تصاویری از شخصیت ها در مقابلم ظاهر شد. با ورود به استوکر غرق گرما شدیم.

8 اسلاید

هنجارهای دستوری (الف 4) وقتی نمایشنامه را خواندم، تصاویری از شخصیت ها در مقابلم ظاهر شد. وارد اتاق استوکینگ شدیم و داغ شدیم.

اسلاید 9

هنجارهای دستور زبان (الف 5) یک خطای گرامری را بیابید و تصحیح کنید: هرکسی که تا به حال از سنت پترزبورگ بازدید کرده باشد هرگز شکوه و عظمت ارمیتاژ را فراموش نخواهد کرد. عبارات را بازنویسی کنید، کلمات داخل پرانتز را در حروف صحیح قرار دهید: Arrive at (فارغ التحصیلی از دانشگاه)، بازگشت در (رسیدن به پایتخت).

10 اسلاید

هنجارهای دستوری (الف 5) هرکسی که تا به حال از سنت پترزبورگ دیدن کرده باشد هرگز شکوه هرمیتاژ را فراموش نخواهد کرد. پس از فارغ التحصیلی بیایید، پس از ورود به پایتخت بازگردید.

11 اسلاید

هنجارهای دستوری ( نحوی) (الف 26) جملات فرعی را جایگزین کنید عبارات مشارکتی، در صورت امکان: رعد و برق ظریف در آسمان تاریک که با هزاران ستاره پر شده بود، تابید. "احمق" رمانی است که در آن اصول خلاقانه داستایوفسکی به طور کامل تجسم یافته است.

12 اسلاید

هنجارهای دستور زبان ( نحوی) (A 28) رعد و برق ظریف در آسمان تاریک، پر از هزاران ستاره، درخشید. "احمق" رمانی است که در آن اصول خلاقانه داستایوفسکی به طور کامل تجسم یافته است.

اسلاید 13

اسلاید 14

15 اسلاید

نوع شناسی خطاهای گفتاری استفاده از یک کلمه به معنای غیرعادی نقض سازگاری واژگانی کلمه اضافی (پلئوناسم) توتولوژی تکرار نامناسب کلمات

16 اسلاید

گونه شناسی خطاهای گفتاری ابهام در استفاده از ضمایر فقر نحوی نقض نظم واژگان نقض روابط وجهی- زمانی افعال نامناسب بودن سبکی

اسلاید 17

تمرینات آموزشی 1. فکر در کل متن رشد می کند. 2. او با دقت به داستان من گوش داد. 3. این بنای تاریخی با ابعاد عجیب و غریب خود ما را شگفت زده می کند. به کار بردن کلمه در معنایی که برای آن غیرعادی است.

18 اسلاید

تمرینات آموزشی 1. در شهر ما، باغ ها و پارک های عمومی بسیار خوب قرار دارند. 2. A.S. Griboedov همچنین نویسنده یک والس باشکوه بود. 3. در آستانه جلسه باید کلیه اوراق لازم را تهیه کنیم. . نامناسب بودن سبک

انواع خطاهای گفتاری نوع خطا مثال 1. استفاده نادرست از یک کلمه 2. آشفتگی کلمات مخفف 3. استفاده از کلمات غیر ضروری 4. نقض سازگاری واژگانی. 5. استفاده نامناسب از اصطلاحات و اصطلاحات بومی. 6. توتولوژی 7. مهر غم با سر غمگین به خانه رفتم. من با وجود خودم مخالفت کردم. پرندگان پردار. بازی عشق در زندگی پوشکین بازی کرد پراهمیت. شریک زندگی من، پیرزن ایزرگیل…. روایت می شود داستان را بزرگترین شاعر روایت می کند. پوشکین بزرگترین شاعر است.

کارگاه زبان وظیفه 1 در چه سبکی از متن می توان از این افعال استفاده کرد؟ با آنها جمله بسازید. گفت، زمزمه کرد، غر زد، زمزمه کرد، زمزمه کرد وظیفه 2 چگونه است معنای لغویاین کلمات؟ ابتکار، رفتار نادرست، انحصاری، آماتور، هنر، مخالفت، تهیه کننده. وظیفه 3 متنی را با این کلمات بنویسید: خوب، علاقه، فکر، احساس.

ادبیات مورد استفاده 1. Ippolitova N.A. زبان روسی و فرهنگ گفتار. M.: Prospekt، Vlasenkov A.I.، Rybchenkova L.M. زبان روسی: گرامر. متن سبک های گفتار: کتاب درسی. برای کلاس ها M.: آموزش تکمیل شده توسط: معلم زبان و ادبیات روسی ژیمناستیک Buryat N 29 Shoboeva T. A.

آیا اشتباهات گفتاری را به خاطر دارید؟ وظیفه 2: مشخص کردن طبقه بندی خطاهای گفتاری نوع شناسی خطاها: نقض سازگاری واژگانی واژگانی کلمه اضافی (پلئوناسم) توتولوژی تکرار نامناسب کلمات استفاده از یک کلمه به معنای غیر معمول

تکلیف 3: تمرین مهارت تشخیص نوع خطای گفتار و تصحیح جملات آموزش شفاهی: شناسایی خطاها و تصحیح جملات معیوب 1. پاهایش را در بیت گذاشت و با یورتمه تاخت. 2. کوراگین در اطراف میله ها آویزان بود. 3. ماهی کوچک را به گربه دادند. 4. این حمله یک کهکشان کامل از کلاهبرداران را نشان داد. آموزش کتبی

مشق شب. منابع مطالب گردآوری شده بر اساس طبقه بندی پیشنهادی T.L. Sluzhevskaya را در کارگاه فرهنگ گفتار "درس های ادبیات" بخوانید. مطالب مربوط به موضوع درس را در اینترنت پیدا کنید: نمونه هایی از جملات با خطاهای گفتاری برای آموزش کار عملیدر کلاس (در اسلایدهای برنامه پاورپوینت)

دلایل به کار بردن کلمه در معنایی که برای آن غیرعادی است: جهل به معنای کلمه. ناآگاهی از «عصر» یک کلمه به معنای نسبت دادن آن به یک دوره تاریخی بیگانه است. اختلاط نامهای متضاد عدم درک تفاوت در معنای مترادف ها. نادیده گرفتن واحدهای عبارتی با این کلمه.

دلایل نقض سازگاری لغوی: نویسنده نمی داند که کلماتی که در عبارت ترکیب می کند: 1. با یکدیگر تضاد دارند. 2. ناسازگار، زیرا یکی از آنها فقط در مورد چیز منفی، بد، و دیگری، برعکس، به معنای مثبت، خوب است. 3. از نظر سبکی ناهمگن; 4. با سنت ناسازگار هستند.

دلایل توتولوژی و تکرار نامناسب کلمات: فقر گفتار، ناتوانی در به کار بردن مترادف. در حال توسعه " شنیدن گفتار"(نویسنده می تواند کلمه تکراری آزاردهنده را با مترادف جایگزین کند یا کلماتی را انتخاب کند تا ریشه های یکسان در نزدیکی ظاهر نشود ، اما متوجه نمی شود که این کار باید انجام شود: عبارت او گوش او را آزار نمی دهد)

فقر نحوی استفاده از همان نوع ساخت های نحوی یک خطای گفتاری است که «فقر نحوی» نامیده می شود. برای اجتناب از آن، باید بتوانید از ساختارهای نحوی مختلف برای بیان یک فکر استفاده کنید و بتوانید به راحتی از یک ساختار به ساخت دیگر بروید.

نقض نظم کلمات در زبان روسی، ترتیب کلمات در یک جمله آزاد است: با این حال، سنت ترتیب نسبی اجزای آن هنوز وجود دارد. در اکثر جملات می توان TOPIC (آنچه گفته می شود) و RHOME (آنچه در مورد آن گفته می شود) را تشخیص داد. مضمون را می توان هم با فاعل ("من تو را دوست داشتم...") و هم با سایر قسمت های جمله، به عنوان مثال، با مفعول ("من غمگین و آسانم...") بیان کرد - در هر دو مورد شاعر در مورد خودش صحبت می کند، بنابراین موضوع این است. در سخنرانی معمولی، موضوع جلوتر از RHOME است.

آموزش شفاهی: 1. امروز روز بسیار زیبایی بود. 2. مقدمه گزارش موجب حیرت شنوندگان شد. 3. در واقع خلستاکف فردی است که از واقعیت زندگی بسیار جدا شده است. 4. فارغ التحصیلان مؤسسه تئاتر اولین نمایش خود را داشتند. 5. لیست قیمت بر روی تابلو درج شده است.

آموزش کتبی: رفع خطاهای گفتاری دختر با چشمان آبی به جنگل رفت. با یک گاوچران با کلاه آشنا شدم. شما باید در تمام مراحل خود فکر کنید. رمان شما پرفروش خواهد شد. برگ افرا قرمز را خشک خواهم کرد. تصویر قهرمان نیازی به تعالی ندارد، بلکه باید آشکار شود. عصر کنار آتش می نشینیم و مشاور داستان های مختلفی برایمان تعریف می کند. وقتی توله ها بزرگ شدند، آنها را به زنجیر بستند.

انواع خطاهای گفتاری و اصلاح آنها نویسنده ارائه کودرین ویاچسلاو دمیتریویچ - معلم در موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه Lugovskaya ولسوالی کینشما منطقه ایوانوو

• ما بودیم بهت زدهبازیگری فوق العاده
• فکر رشد می کند در ادامهکل متن

• ما مجذوب بازی فوق العاده شدیم.
• ایده در سراسر متن توسعه می یابد.

عدم تشخیص سایه های معنایی وارد شده به یک کلمه توسط پیشوند و پسوند

• نگرش من به این مشکل تغییر نکرده است .

2. پذیرفته شدند دیدنی و جذاب - تماشاییمعیارهای.

2. اقدامات موثر انجام شده است.

• که در نهایینویسنده در جمله از درجه بندی استفاده می کند.
• پیرمرد سخت کار کرده گاری را روی چرخ قرار دهید

• در جمله آخر نویسنده از درجه بندی استفاده می کند.
• پیرمرد سعی کرد گاری را روی چرخ ها بگذارد.

• نویسنده، با پرداختن به این مشکل، سعی می کند مردم را به سمتی کمی متفاوت سوق دهد شیار .
• لرمانتوف حقیقت تلخ را بر پلک می ریزد جاری.
• خواننده خفگی در بسیاری از نمونه ها

• نویسنده با پرداختن به این مشکل، سعی می کند مردم را به سمتی کمی متفاوت هدایت کند.
• لرمانتوف افشا می کند حقیقت تلخ قرنجاری.
• خواننده با مثال های متعدد غرق شده است.

• آستافیف هر زمان و هر زمانبه استفاده از استعاره ها و تجسم ها متوسل می شود.
• حیرت آوروحشت های دوران رعیت در کمدی "وای از هوش" منعکس شد.

• آستافیف دائماً به استفاده از استعاره ها و تجسم ها متوسل می شود.
• وحشت واقعی دوران رعیت در کمدی "وای از هوش" منعکس شد.

استفاده بی دلیل از کلمات محاوره ای

• چنین افرادی همیشه موفق می شوند سوختندیگران.
• پتیا راه افتاد پشت .
• دروازه بان پیراهن پوشیده است

کشیده شدهروی یک پیراهن

• چنین افرادی همیشه موفق می شوند دیگران را فریب دهند.
• پتیا پشت سر رفت.
• دروازه بان یک پیراهن بر روی پیراهن پوشیده است.

• نویسنده برداشت را تقویت می کند
• نویسنده استفاده می کند ویژگی های هنری
• دختر داشت رنگ قهوه ایچشم ها.
• ارزانقیمت.

• نویسنده این برداشت را تقویت می کند .
• نویسنده از ابزارهای هنری استفاده می کند.
• دختر چشمان قهوه ای داشت.
• قیمت های پایین.

• نویسنده زیبایی منظره را منتقل می کند مابا استفاده از تکنیک های هنری
• جوانمرد جوان، خیلیزیبا.

• نویسنده با استفاده از تکنیک های هنری زیبایی منظره را منتقل می کند.
• او جوان فوق العاده ای بود.

استفاده از کلمات نزدیک یا نزدیک به هم (توتولوژی)

• در آن داستان گفته می شوددر مورد حوادث واقعی
• در محدوده تاریخی

توسعه جامعه روسیه

توسعه می دهد و "شخصیت"

شخص."

• این داستان در مورد حوادث واقعی می گوید.
• در چارچوب تاریخی

سیر تکاملیجامعه روسیه

"شخصیت" رشد می کند

شخص."

• قهرمانداستان به اعمال او فکر نمی کند. قهرماناو حتی عمق کاری که انجام داده را درک نمی کند.
• اخیرا مطلب جالبی خواندم کتاب. این کتاباسمش «قلب سگ» است.

• قهرمان داستان به اعمال خود فکر نمی کند و حتی عمق کامل کاری که انجام داده را درک نمی کند.
• من اخیراً یکی را خواندم کتاب جالبکه به آن «قلب سگ» می گویند.

• وقتی نویسنده به تحریریه آمد، پذیرفته شد سردبیر. وقتی صحبت کردند، نویسنده به هتل رفت.
• تاتیانا یک دختر ساده و متواضع بود. او خیلی زود شروع به خواندن رمان های فرانسوی کرد. او توسط یک معلم فرانسوی بزرگ شد. تاتیانا دختر متفکری بود.

• وقتی نویسنده به تحریریه آمد، سردبیر از او پذیرایی کرد. پس از صحبت با او، نویسنده به هتل رفت.
• تاتیانا دختری ساده، متواضع و متفکر بود. او توسط یک معلم فرانسوی بزرگ شد، بنابراین او شروع به خواندن رمان های فرانسوی کرد.

• این متن توسط V. Belov نوشته شده است. اوبه سبک هنری اشاره دارد.
• ملاقات چاتسکی و فاموسوف به ارمغان نیاورد به او هیچ چیز خوب نیست

• این متن توسط V. Belov نوشته شده است. این اثر متعلق به سبک هنری است.
• ملاقات با فاموسوف هیچ چیز خوبی برای چاتسکی به ارمغان نیاورد.