domicile / Furoncles/ Que mange un sanglier: caractéristiques d'un régime saisonnier. Comment les animaux mangent Message comment différents animaux mangent

Que mange un sanglier: caractéristiques d'un régime saisonnier. Comment les animaux mangent Message comment différents animaux mangent

Tous les animaux sont hétérotrophes c'est-à-dire qu'ils se nourrissent de matière organique. Ils ne peuvent pas, comme les plantes elles-mêmes, synthétiser de la matière organique à partir de substances inorganiques. Bien entendu, la plupart des substances organiques qui pénètrent dans le corps d'un animal s'y modifient à l'aide de réactions biochimiques et deviennent «natives» pour ce type d'animal. Cependant, l'animal doit encore absorber de la matière organique.

Et bien que tous les animaux soient hétérotrophes, il existe de nombreuses façons de les nourrir, car les animaux sont très différents les uns des autres. Certaines sont simples, d'autres plus complexes. Certains vivent dans l'eau, d'autres sur terre. Chaque animal est adapté pour manger "sa" nourriture. L'essentiel est que la nourriture soit bio.

Dans chaque groupe d'animaux, différents sous-groupes peuvent être distingués selon le type de nutrition. Ainsi, les herbivores peuvent manger des feuilles, de l'herbe, des graines, du nectar de fleurs, etc. Les carnivores peuvent manger des unicellulaires, des insectes, des grenouilles, des oiseaux, des mammifères, des animaux morts. Dans le cadre de l'adaptation à la nutrition de certains organismes vivants, chaque espèce animale aura ses propres caractéristiques structurelles et comportementales.

En règle générale, les mammifères herbivores ont un système digestif plus complexe, car il est plus difficile de digérer les aliments végétaux. Cependant, les mammifères prédateurs ont plus comportement complexe, car il n'est pas toujours facile d'attraper une victime. En même temps, il faut le traquer, se cacher, attaquer de manière inattendue. Dans le même temps, la proie a des adaptations pour fuir le prédateur et se défendre contre lui (par exemple, en s'unissant en troupeaux). Les dents des herbivores et des carnivores diffèrent également. Les mammifères herbivores ont des incisives et des molaires bien développées. Les prédateurs ont des crocs puissants.

Bien que les animaux s'adaptent à un type particulier de nourriture, il y a aussi des "généralistes" parmi eux - les omnivores. Parmi les mammifères, des exemples de tels animaux sont l'ours, les grands singes, Humain. L'omnivore permet de ne pas dépendre d'un type d'aliment particulier, et lorsqu'il disparaît, de passer à un autre aliment. En d'autres termes, être omnivore est une adaptation utile qui offre un avantage de survie.

Les charognards mangent de gros animaux morts. Parmi les mammifères charognards, il faut noter les hyènes et les vautours. Ils ont leurs propres adaptations pour ce type de nourriture. Par exemple, les vautours ont un long cou presque nu. Cela vous permet de ne pas vous salir lors du dépeçage de la carcasse.

Une variété de pièces buccales d'insectes s'est également formée en fonction de leur nourriture. Pour certains, c'est piercing-succion appareil buccal(moustique), chez d'autres - coupe, chez d'autres - rongement, etc.

La symbiose (cohabitation mutuellement bénéfique) se retrouve également chez les animaux. Par exemple, le bernard-l'ermite et l'anémone de mer.

Parmi les animaux, les saprophytes comprennent les insectes et les vers qui vivent généralement dans le sol. Ils se nourrissent de parties de plantes mortes, d'animaux morts et de leurs excréments. Les saprophytes jouent rôle important dans le cycle des substances dans la nature, depuis la décomposition de la matière organique, ils retournent environnement externe éléments chimiques sous forme de minéraux.

École maternelle du gouvernement municipal établissement d'enseignement MKDOU d/s n°46 "Nid"

Compilé par des éducateurs: Zimova Maria Fedorovna Stepanova Irina Anatolyevna

Le type de projet est cognitif - créatif

Participants: enfants du groupe préparatoire senior "Nid"

Interaction des enseignants : éducateurs, parents

Délai de réalisation du projet : 3 semaines

Domaines pédagogiques : Familiarisation avec le monde extérieur, développement de la parole.

Pertinence : Les enfants ne sont pas suffisamment conscients du mode de vie, des habitudes, de la nutrition et des habitats des animaux sauvages dans nos forêts ; sur la façon dont ils se préparent pour l'hiver dans la forêt. Les enfants n'ont pas de concept général, ils ne savent pas décrire les objets.

Objectif du projet : Créer les conditions pour le développement des capacités cognitives et la créativité enfants pendant le projet. Enrichir les connaissances des enfants sur les animaux sauvages en Activités éducatives.

1) Donner une idée sur les animaux sauvages des forêts de Russie, leur mode de vie, leur nourriture, leurs habitations, comment les animaux se préparent pour l'hiver dans la forêt.

2) Enrichir le dictionnaire avec des noms (creux, tanière, tanière, trou); adjectifs (épineux, hirsute, maladroit, rusé, en colère, affamé); verbes (cacher, chasser, se cacher, surveiller, etc.)

3) Développer un discours cohérent en compilant une histoire descriptive sur les animaux.

4) Augmenter le désir d'aider les animaux.

Les principales orientations de la mise en œuvre du projet :

1) Savoir : « Les animaux sauvages de nos forêts » ;

2) Dramatisation du conte de fées " Snow Gingerbread Man" ;

3) Conversation sur le thème "Qui se prépare pour l'hiver" ;

4) Devoirs pour enfants et parents - Création d'un "Livre-bébé sur les animaux sauvages"

Travaux préliminaires :

1) Sélection de matériel illustratif sur le sujet, bureau - jeux imprimés, jeux didactiques, jouets d'animaux sauvages, matériel de jeux.

2) Sélection littérature méthodique, fiction pour la lecture, des énigmes sur le sujet, des enregistrements audio.

Participation des parents au projet :

1) Apprendre des dialogues avec des enfants participant à un spectacle lors d'un spectacle fabuleux.

2) Exécution devoirs parents avec leurs enfants (Création du "Livre - bébé sur les animaux sauvages").

Problème : Quel animal trouve-t-on dans la forêt en hiver ?

Solution : voyagez jusqu'à forêt d'hiver(conte de fées "Chignon de neige")

Phase préparatoire.

Travaux préliminaires :

Sélection de matériel illustratif sur le sujet, bureau - jeux imprimés, jeux didactiques, jouets d'animaux sauvages, matériel de jeux.

Sélection de littérature méthodologique, fiction à lire, énigmes sur le sujet, création de jeux didactiques, sélection de matériel illustré à partir de ressources Internet pour la présentation "Animaux dans la forêt d'hiver"

La scène principale est active

Conversation sur le thème : « Lequel des animaux trouve-t-on dans la forêt en hiver ? », « Qui dort en hiver ? ».

Examen d'illustrations, diapositives sur le sujet.

Regarder des vidéos

Lecture russe contes populaires dont les héros sont des bêtes et des animaux

Résoudre des énigmes

Jeux éducatifs : « À qui bébé », « Qui est superflu », « À qui la queue », « À qui les enfants », « Qui habite où », « Fabriquer un animal à partir de pièces »,

Le jeu "Chez l'ours dans la forêt"

D/ Jeux avec les mots : « Qui était qui », « Qui habite où », « Qui mange quoi », « Maman, papa, ourson », « Dont les oreilles, les empreintes, les queues ».

Théâtralisation du conte "Snow Gingerbread Man"

Activité productive :

Modélisation "Bunny"

Application "Animal de la forêt" (à la demande des enfants)

Dessin basé sur le conte de fées "Trois ours"

Plasticineographie "Traiter pour l'écureuil"

Interaction avec les parents

Aide à la fabrication et à la sélection de costumes pour des représentations théâtrales

L'étape finale.

Dramatisation basée sur le conte de fées "Snow Gingerbread Man" à l'aide des TIC.

Résultat estimé du projet

Acquisition de nouvelles connaissances sur les animaux sauvages par les enfants.

Reconnaître et nommer les bébés

Nom du logement

Devinez des énigmes

Écrire une histoire descriptive à l'aide de cartes

Nommer les animaux qui dorment en hiver

Maîtriser les notions générales

Présentation du projet : diaporama.

Énigmes.

Maintenant, je vais deviner les animaux pour vous, et vous devinez de qui il s'agit :

a) Qui est une abeille qui aime le miel ? Qui suce sa patte en hiver ? (ours).

b) Quel genre d'animal de la forêt est devenu, comme une colonne, sous un pin ? Cet animal a des oreilles plus grandes que sa tête. (lièvre).

c) Est-elle plus intelligente que tous les animaux, porte-t-elle un manteau de fourrure rouge ? (un renard).

d) Tout le temps qu'il rôde dans la forêt,

Il cherche quelqu'un dans les buissons.

Il clique dans les buissons avec ses dents,

Qui a dit ça - ... (loup)

e) Qui a jeté un cône sur les enfants depuis de grands pins épais ?

Et à travers la souche a traversé les buissons comme une lumière ? (écureuil).

e) Comme un arbre de Noël, tout en aiguilles.

Lui-même est rond, pas une balle, sa bouche n'est pas visible, mais un mordeur,

Vous ne pouvez pas le prendre avec un stylo nu, eh bien, dites-moi, c'est ... (hérisson)

Grosse lèvre supérieure

Il porte d'énormes cornes,

Il aime la nature.

Dans les bois plus grand que la bête pas trouvé

Puisqu'il est wapiti, cela signifie - (orignal).

« Qui était qui ? »

Et maintenant je vais jouer avec toi. Qui étaient les animaux adultes avant ? (bébés, oursons).

Qui était l'ours ? - ours en peluche

Renard - renardeau

Lièvre - lièvre

Hérisson - hérisson

Loup - petit

Écureuil - écureuil

Wapiti - veau

« Qui habite où ?

Les gars, chaque animal a sa propre maison et il a son propre nom. Rappelons-nous qui habite où. (Nous répondrons en phrase complète):

La maison du renard s'appelle un trou. Le renard vit dans un trou. (DIAPOSITIVE N°

3). L'ours a une maison - un repaire. L'ours vit dans une tanière. (DIAPOSITIVE N°

3). La maison d'un loup s'appelle un repaire. Le loup vit dans une tanière. (DIAPOSITIVE N°

4). Le lièvre vit sous les buissons. (DIAPOSITIVE N°

5). La maison d'un hérisson s'appelle un vison. Le hérisson vit dans un vison.

(DIAPOSITIVE #5)

L'écureuil a une maison creuse. L'écureuil vit dans un creux. (DIAPOSITIVE #5).

L'élan vit loin des gens, dans le fourré. (DIAPOSITIVE #6).

« Qui mange quoi ?

Les gars, rappelons-nous ce que mangent les animaux sauvages. (Les enfants répondent à la question). Je vais vous dire de quel animal il s'agit.

Le renard mange de la viande (poulets, lièvre) et du poisson. Il peut aussi manger des baies de fruits. C'est un animal prédateur. (DIAPOSITIVE numéro 7).

L'écureuil se nourrit de champignons et de noix. Cet animal s'appelle un rongeur. (DIAPOSITIVE #8).

Le lièvre mange de l'herbe en été et des écorces d'arbres en hiver. C'est un herbivore. (DIAPOSITIVE #9).

L'ours mange de la viande, du poisson et des baies en été. Et en hiver, il suce sa patte. Prédateur d'ours. (DIAPOSITIVE #10).

Le loup se nourrit de lièvres, d'écureuils terrestres, d'oies domestiques et peut manger des œufs. C'est un animal prédateur. (DIAPOSITIVE #11).

Le hérisson mange des champignons, des pommes, des serpents, des grenouilles. (DIAPOSITIVE #12).

Le wapiti se nourrit de mousses, de champignons, de baies, de saule, de pin et d'écorce de tremble. (DIAPOSITIVE #13).

"Mère, père et bébé."

Les gars, chaque animal a une famille. Disons qui est dans la famille de chaque animal. C'est une famille d'ours. Maman ours, papa ours et leur petit. (DIAPOSITIVE #14).

C'est une famille de loups. Maman est un loup, papa est un loup et leur petit est un louveteau. (DIAPOSITIVE #15).

C'est une famille de renards. Maman renard, papa renard, petit renard. (DIAPOSITIVE #16).

C'est une famille de lapins. Maman est un lièvre, papa est un lièvre, bébé lièvre. (DIAPOSITIVE #16).

C'est une famille de hérissons. Maman hérisson, papa hérisson et leur bébé hérisson. (DIAPOSITIVE #16).

C'est une famille d'écureuils. Maman écureuil, papa écureuil, bébé écureuil. (DIAPOSITIVE #16).

C'est une famille d'orignaux. Maman orignal, papa orignal et leur bébé veau. (DIAPOSITIVE #17).

Education physique "Animaux sauvages".

Il était une fois un chemin forestier Les enfants font le tour

Les animaux sont allés à l'abreuvoir . Les enfants font le tour

Un veau orignal piétinait derrière la mère - un orignal, Ils s'en vont, piétinant bruyamment

Pour maman - un renard, un renard s'est glissé, Se faufiler sur les orteils

Pour maman - un hérisson a roulé un hérisson, squat

Un ourson a suivi la mère ours, Ils se dandinent

Pour maman - un écureuil, des écureuils galopaient, squat

Pour maman - lapin lièvres obliques, Sauter sur jambes droites

La louve menait les petits fouiner

Toutes les mères et tous les enfants veulent se saouler. Visage rond, mouvements laxatifs de la langue

A qui les oreilles ? traces? queue?(formation d'adjectifs possessifs à partir d'images).

Les gars, quand les animaux marchent dans la neige, que laissent-ils derrière eux ? (traces).

Les empreintes d'ours, à qui sont ces empreintes ? - baissier (DIAPOSITIVE n°18).

Loup - loup (DIAPOSITIVE N° 18).

Renards - renards (DIAPOSITIVE N° 18).

Lièvre - lièvre (DIAPOSITIVE N° 19).

Hérisson - hérissons (DIAPOSITIVE N° 19).

Écureuils - écureuils (DIAPOSITIVE N° 20).

Orignal - orignal (DIAPOSITIVE N° 20).

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En règle générale, les mammifères herbivores ont un système digestif plus complexe, car il est plus difficile de digérer les aliments végétaux. Cependant, les mammifères prédateurs ont un comportement plus complexe, car il n'est pas toujours facile d'attraper la proie. En même temps, il faut le traquer, se cacher, attaquer de manière inattendue. Dans le même temps, la proie a des adaptations pour fuir le prédateur et se défendre contre lui (par exemple, en s'unissant en troupeaux). Les dents des herbivores et des carnivores diffèrent également. Les mammifères herbivores ont des incisives et des molaires bien développées.

Les prédateurs ont des crocs puissants.

Bien que les animaux s'adaptent à un type particulier de nourriture, il y a aussi des "généralistes" parmi eux - les omnivores. Parmi les mammifères, des exemples de tels animaux sont l'ours, les grands singes et les humains. L'omnivore permet de ne pas dépendre d'un type d'aliment particulier, et lorsqu'il disparaît, de passer à un autre aliment. En d'autres termes, être omnivore est une adaptation utile qui offre un avantage de survie.

Une variété de pièces buccales d'insectes s'est également formée en fonction de leur nourriture. Chez certains, c'est un appareil buccal perçant-suceur (moustique), chez d'autres il coupe, chez d'autres il ronge, etc.

La symbiose (cohabitation mutuellement bénéfique) se retrouve également chez les animaux. Par exemple, le bernard-l'ermite et l'anémone de mer.

Parmi les animaux, les saprophytes comprennent les insectes et les vers qui vivent généralement dans le sol. Ils se nourrissent de parties de plantes mortes, d'animaux morts et de leurs excréments. Les saprophytes jouent un rôle important dans la circulation des substances dans la nature, puisqu'en décomposant la matière organique, ils restituent des éléments chimiques au milieu extérieur sous forme de minéraux.

Que devrait savoir un enfant d'âge préscolaire sur les animaux? C'est d'abord un animal sauvage ou un animal domestique, un animal de la forêt, du nord ou de l'Afrique, c'est-à-dire un habitat. Deuxièmement, dans quelle «maison» vit l'animal, s'il est sauvage: cela peut être un trou, une tanière, un creux, ou l'animal ne se fait pas du tout de maison. Troisièmement, que mange cet animal. Une histoire captivante est exactement ce dont vous avez besoin. Et assurez-vous d'accompagner cette histoire d'animaux avec des images, car nous savons que mémoire visuelle très utile pour enseigner aux enfants d'âge préscolaire. Nous parlerons avec l'enfant des animaux sauvages et montrerons les cartes, afin que les enfants s'intéressent mieux au sujet et se souviennent de tous les détails.

Animaux sauvages
lièvre

Le lièvre vit dans la forêt. Il ne creuse pas de trous pour lui-même, mais se cache dans les buissons, dans les recoins sous les racines, sous les branches, et là ils se construisent une cabane d'hiver. La nourriture principale d'un lièvre est l'herbe, le foin et les jeunes branches d'arbres. Le lièvre mange des légumes, des fruits et des baies, s'ils peuvent être trouvés.

Le renard est un animal sauvage. Elle vit dans la forêt, dans un trou. Un renard - bête prédatrice. La principale nourriture des renards est constituée d'insectes (coléoptères, vers de terre) et de petits rongeurs (campagnols). Si la renarde parvient à attraper un lièvre ou un oiseau, ce qui n'arrive pas très souvent, elle les mangera avec plaisir. Souvent, les renards s'installent à côté d'une personne et volent la volaille des poulaillers. Parfois, il peut aussi manger des poissons jetés à terre, il ne dédaignera pas les baies et les fruits quand il aura faim.

Le loup est un animal de la forêt. Les loups vivent dans des tanières. Les loups chassent en meute, ils peuvent donc attraper de grosses proies : wapitis, chevreuils. Avec plaisir, le loup et l'oiseau, ainsi que le lapin seront régalés. Pendant les années de famine, les loups peuvent attaquer le bétail, mais c'est très rare. Les loups sont très prudents et ont peur des humains.

Les hérissons vivent dans la forêt. Ils creusent rarement des trous eux-mêmes, plus souvent ils occupent des étrangers ou construisent un nid parmi des racines saillantes, sous un buisson, dans les recoins de la terre, en y entraînant beaucoup de feuilles, d'herbe sèche et de mousse.

En hiver, les hérissons hibernent. Les hérissons mangent principalement des insectes. Si un serpent est attrapé, ils peuvent aussi le manger. Cela ne vous dérange pas de manger des champignons, des glands, des baies et des fruits.

ours brun

L'ours brun est un animal sauvage de la forêt. Pour l'hiver, l'ours se construit une tanière et hiberne. La nourriture principale des ours est constituée de baies, de racines et de champignons. Si un ours trouve un nid d'oiseau, il mangera des œufs ; s'il trouve une ruche d'abeilles sauvages, il mangera du miel. L'ours sait attraper du poisson et le mange avec plaisir. Il peut aussi manger une souris s'il peut être attrapé. Ne dédaigne pas et charogne.

L'écureuil vit dans la forêt. Elle trouve un creux dans un arbre et s'y installe. L'écureuil mange des baies, des fruits, des champignons, des noix, des glands et des céréales. Stocke les provisions pour l'hiver, en les cachant sous les racines ou parmi les branches d'arbres pour ne pas mourir de faim en hiver.

Lorsque l'enfant s'est familiarisé avec les animaux, leur mode de vie, leur nutrition, laissez-le essayer de se dire ce dont il se souvenait. Des schémas d'images avec un algorithme pour compiler une description d'histoire aideront à cela >>

Au début, vous ne pourrez peut-être pas obtenir une histoire cohérente, puis essayez d'imprimer et de découper les cartes ci-dessus en secteurs, et demandez à l'enfant d'organiser les images correctement.

Et plus histoires détaillées pour les enfants sur les animaux peuvent être consultés sur notre site Web dans les sections : reportages pour enfants sur les animaux >> et présentations sur le monde qui nous entoure >>

La source

Objectif : développer les représentations lexicales et grammaticales chez les enfants âge préscolaire avec un sous-développement général du discours sur le thème "Animaux sauvages".

Tâches:

Éducatif:

Enseigner la capacité d'écouter et d'entendre le discours adressé;
- Activez le sujet, le dictionnaire verbal et le dictionnaire des signes sur le thème "Animaux sauvages" ;
- Apprendre aux enfants à se poser des questions sur les animaux, leur vie.

Correction-développement :

Enrichir le vocabulaire sur le thème "Animaux sauvages" ;
- Former l'habileté de l'inflexion lors de l'accord des adjectifs avec les noms;
- Pour former la capacité de former des suffixes diminutifs de noms;
- Former l'habileté d'utiliser les terminaisons de cas et la formation de constructions prépositionnelles de cas;
- Développer un discours cohérent des enfants. Améliorer la capacité à composer indépendamment des histoires descriptives sur les animaux sauvages d'une manière logiquement cohérente et grammaticalement correcte ;
- Développer la mémoire de la parole auditive, l'attention;
- Développer la capacité de coordonner la parole avec le mouvement.

Éducatif:

Augmenter l'activité des enfants, susciter l'intérêt pour les activités éducatives directes en orthophonie;
- Instiller l'amour pour la nature et les animaux.

Le déroulement des activités éducatives directes

Organisation du temps
Bonjour gars! Regardez ce que j'ai préparé pour vous (DIAPOSITIVE #2). Qu'est-ce? Comment s'appellent-ils ? Pourquoi?
Orthophoniste : C'est vrai, écoutez les gars, un poème sur les animaux sauvages.
Animaux sauvages
Ne pas vivre avec une personne
Aide permanente
Il n'est pas attendu.
Et ils vivent dans les forêts
Sur les montagnes, dans les prairies, les steppes.
Ils obtiennent leur propre nourriture
Les enfants sont gardés
Construire une maison solide
Ils cherchent un lieu de rassemblement.

Partie principale

1. Énigmes. Maintenant, je vais deviner les animaux pour vous, et vous devinez de qui il s'agit :
a) Qui est une abeille qui aime le miel ? Qui suce sa patte en hiver ? (ours).
b) Quel genre d'animal de la forêt est devenu, comme une colonne, sous un pin ? Cet animal a des oreilles plus grandes que sa tête. (lièvre).
c) Est-elle plus intelligente que tous les animaux, porte-t-elle un manteau de fourrure rouge ? (un renard).
d) Tout le temps qu'il rôde dans la forêt,
Il cherche quelqu'un dans les buissons.
Il clique dans les buissons avec ses dents,
Qui a dit ça - ... (loup)
e) Qui a jeté un cône sur les enfants depuis de grands pins épais ? Et à travers la souche a traversé les buissons comme une lumière ? (écureuil).
e) Comme un arbre de Noël, tout en aiguilles.
Lui-même est rond, pas une balle, sa bouche n'est pas visible, mais un mordeur,
Vous ne pouvez pas le prendre avec un stylo nu, eh bien, dites-moi, c'est ... (hérisson)
g) Pas une voix - une trompette forte,
Grosse lèvre supérieure
Il porte d'énormes cornes,
Il aime la nature.
Il n'y avait pas de plus gros animal dans la forêt
Puisqu'il est wapiti, cela signifie - (orignal).

2. "Qui était qui avant". Et maintenant je vais jouer avec toi. Qui étaient les animaux adultes avant ? (bébés, oursons).
Qui était l'ours ? - ours en peluche
Renard - renardeau
Lièvre - lièvre
Hérisson - hérisson
Loup - petit
Écureuil - écureuil
Wapiti - veau

3. "Qui habite où ?". Les gars, chaque animal a sa propre maison et il a son propre nom. Rappelons-nous qui habite où. (Nous répondrons en phrase complète):
La maison du renard s'appelle un trou. Le renard vit dans un trou. (DIAPOSITIVE #3).
L'ours a une maison - un repaire. L'ours vit dans une tanière. (DIAPOSITIVE #3).
La maison d'un loup s'appelle un repaire. Le loup vit dans une tanière. (DIAPOSITIVE #4).
Le lièvre vit sous les buissons. (DIAPOSITIVE #5).
La maison d'un hérisson s'appelle un vison. Le hérisson vit dans un vison. (DIAPOSITIVE #5).
L'écureuil a une maison creuse. L'écureuil vit dans un creux. (DIAPOSITIVE #5).
L'élan vit loin des gens, dans le fourré. (DIAPOSITIVE #6).

4. "Qui mange quoi ?" Les gars, rappelons-nous ce que mangent les animaux sauvages. (Les enfants répondent à la question). Je vais vous dire de quel animal il s'agit.
Le renard mange de la viande (poulets, lièvre) et du poisson. Il peut aussi manger des baies de fruits. C'est un animal prédateur. (DIAPOSITIVE numéro 7).
L'écureuil se nourrit de champignons et de noix.
Cet animal s'appelle un rongeur. (DIAPOSITIVE #8).
Le lièvre mange de l'herbe en été et des écorces d'arbres en hiver.
C'est un herbivore. (DIAPOSITIVE #9).
L'ours mange de la viande, du poisson et des baies en été. Et en hiver, il suce sa patte.
Prédateur d'ours. (DIAPOSITIVE #10).
Le loup se nourrit de lièvres, d'écureuils terrestres, d'oies domestiques et peut manger des œufs. C'est un animal prédateur. (DIAPOSITIVE #11).
Le hérisson mange des champignons, des pommes, des serpents, des grenouilles. (DIAPOSITIVE #12).
Le wapiti se nourrit de mousses, de champignons, de baies, de saule, de pin et d'écorce de tremble. (DIAPOSITIVE #13).

5. "Maman, papa et petit". Les gars, chaque animal a une famille. Disons qui est dans la famille de chaque animal.
C'est une famille d'ours. Maman ours, papa ours et leur petit. (DIAPOSITIVE #14).
C'est une famille de loups. Maman est un loup, papa est un loup et leur petit est un louveteau.
(DIAPOSITIVE #15).
C'est une famille de renards. Maman renard, papa renard, petit renard. (DIAPOSITIVE #16).
C'est une famille de lapins. Maman est un lièvre, papa est un lièvre, bébé lièvre.
(DIAPOSITIVE #16).
C'est une famille de hérissons. Maman hérisson, papa hérisson et leur bébé hérisson. (DIAPOSITIVE #16).
C'est une famille d'écureuils. Maman écureuil, papa écureuil, bébé écureuil.
(DIAPOSITIVE #16).
C'est une famille d'orignaux. Maman orignal, papa orignal et leur bébé veau. (DIAPOSITIVE #17).

6. Et maintenant, les gars, tout le monde ferme les yeux, et (Tanya) va deviner un animal pour vous, vous pensez et dites-moi qui c'est. (L'orthophoniste montre à l'enfant sur la photo un animal sauvage).

7. Education physique "Animaux sauvages".
Il était une fois un chemin forestier Les enfants marchent en cercle
Les animaux sont allés à l'abreuvoir. Les enfants font le tour
Un veau d'orignal piétiné derrière la mère - un veau d'orignal, ils vont, piétinant bruyamment
Un renardeau s'est faufilé derrière maman - un renard, se faufilant sur les orteils
Un hérisson roulé derrière maman - un hérisson, ils bougent en squat
Un ourson a suivi la mère ours, ils se sont dandinés
Pour maman - un écureuil, les écureuils galopaient, ils s'accroupissaient
Pour maman - lièvre, lièvres obliques, sauter sur les jambes droites
La louve menait les petits
Toutes les mères et tous les enfants veulent se saouler. Visage rond, mouvements laxatifs de la langue

8. Les oreilles de qui ? traces? queue?(formation d'adjectifs possessifs à partir d'images). Les gars, quand les animaux marchent dans la neige, que laissent-ils derrière eux ? (traces).
Les empreintes d'ours, à qui sont ces empreintes ? - baissier (DIAPOSITIVE n°18).
Loup - loup (DIAPOSITIVE N° 18).
Renards - renards (DIAPOSITIVE N° 18).
Lièvre - lièvre (DIAPOSITIVE N° 19).
Hérisson - hérissons (DIAPOSITIVE N° 19).
Écureuils - écureuils (DIAPOSITIVE N° 20).
Orignal - orignal (DIAPOSITIVE N° 20).
Et maintenant, je vais mettre sur la table des cartes renversées avec des oreilles et des queues d'animaux, et tu me diras de qui tu sors.

9. "Prépositions". Les gars, regardez la photo où les animaux se sont cachés quelque part. Trouvons-les. (Suivant utilisation correcte prépositions dans le discours).
L'ours dort dans la tanière, l'écureuil est assis sur l'arbre, le lièvre est assis sous l'arbre.

10. "Faites une histoire selon le schéma." Les gars, maintenant tout le monde va penser à l'animal sauvage qu'il veut nous décrire selon le plan :
Qui est-ce __ décrivez-le __ où il habite __ ce qu'il mange __ nommez les membres de sa famille.
(Les enfants décrivent l'animal).

11. Le jeu "Le quatrième extra". Les gars, maintenant je vais vous appeler les mots, et l'un d'eux est superflu. Réfléchissez au mot et expliquez votre choix.
- renard, chat, lièvre, ours, loup.
- écureuil, ours, girafe, lièvre, renard.
- vache, cheval, renard, mouton.

12. "Que vous ne verrez pas en hiver." Les gars, dites-moi, est-ce que tous les animaux dont nous avons parlé aujourd'hui peuvent être vus en hiver ? (Non). Pourquoi? (l'ours et le hérisson hibernent).

Le résultat d'activités éducatives directes
De qui parle-t-on aujourd'hui ? Quelles nouvelles choses avez-vous apprises pour vous-même ? Qu'est-ce qui était intéressant ? Avez-vous apprécié notre voyage chez les animaux sauvages?

Le sanglier est un omnivore, son régime alimentaire dépend des habitats, de la disponibilité et de l'accessibilité de la nourriture. Cet animal n'a pas de nourriture permanente utilisée tout au long de l'année. Où vit cet animal ? Y a-t-il une différence entre ce qu'un sanglier mange dans la nature et à la maison ? Nous répondrons à ces questions dans cet article.

Où vit le sanglier ?

Ces animaux sont apparus pour la première fois en Asie et en Afrique du Nord. Plus tard, ils ont colonisé les îles de Sumatra, Java et bien d'autres. Aujourd'hui, les sangliers sont répartis de l'Atlantique à l'océan Pacifique, y compris l'Afrique du Nord, l'Europe de l'Est et du Sud, ainsi que le Moyen, Asie centrale au nord de l'Himalaya.

Auparavant, la gamme était beaucoup plus large. En plus des îles britanniques, il comprenait le sud de la Scandinavie, où aujourd'hui le sanglier a été exterminé. Dans notre pays, il est commun dans les forêts de Sibérie, dans le territoire de Krasnoïarsk, dans plusieurs régions Région d'Irkoutsk. De petites populations ont été enregistrées dans la région de Moscou. L'habitat de la bête est la montagne, forêts tropicales avec une forte humidité. En Russie, ces animaux puissants ont choisi les zones marécageuses et les forêts de chênes.

Sanglier: description et habitudes

L'animal puissant a un corps en forme de coin, ce qui aide la bête à surmonter les fourrés denses, laissant la proie poursuivie par elle sans la moindre chance de salut. En longueur, le corps d'un sanglier peut atteindre 180 cm et la hauteur au garrot est d'environ 110 cm, avec un poids de près de trois cents, bien que les individus pesant 150 kg soient plus courants.

Le mâle est toujours plus grand et plus lourd que la femelle. Fait intéressant, avec une taille aussi impressionnante, l'animal peut atteindre des vitesses allant jusqu'à 45 km par heure.

Tête

L'avant allongé du crâne avec une mâchoire supérieure puissante permet à l'animal de creuser le sol pour se nourrir. L'arc se termine par un puissant museau-museau, sur lequel repose le travail principal d'ameublissement du sol. Il a une bordure très rigide, ce qui aide à trouver de la nourriture.

Le sanglier a 44 dents : 12 incisives, 28 molaires et 4 canines. Avec des dents solides, l'animal attrape sa proie, la tient et la mâche. Ils cèdent facilement aux noix, aux rhizomes, aux os - tout ce que les sangliers mangent. attention particulière méritent les défenses d'un sanglier. Chez les individus matures, ils atteignent une longueur de 25 cm.Avec leur aide, l'animal cherche de la nourriture, creusant le sol pour extraire les racines des plantes. De plus, ils sont utilisés pour se défendre contre les loups et les ours.

Fait intéressant, les canines commencent à se développer chez les porcelets dans l'utérus et chez les porcelets nouveau-nés, elles sont prêtes à remplir leur fonction.

membres

Bien développé, musclé, se terminant par des sabots. Les pattes avant sont plus développées, elles servent non seulement au mouvement, mais aussi au creusement du sol. La hauteur des membres permet à un animal lourd de sauter par-dessus des obstacles élevés et même de sauter en longueur.

manteau

Le pelage est très dur, ressemblant à des poils. La couleur peut varier du brun au gris foncé. En hiver, il devient très épais avec un sous-poil dense.

Mode de vie

Cet animal ne voit pas très bien, mais son odorat est bien développé. Il sent une personne à une distance de quatre cents mètres. Les odeurs âcres effraient souvent l'animal et perturbent la chasse.

Fondamentalement, les sangliers vivent en troupeaux. Ils comprennent les femelles avec une progéniture de l'année dernière. Le sanglier adulte le quitte et vit seul. Il vient au troupeau pour la période d'accouplement et assume à ce moment le rôle de chef. Les sangliers sont actifs la nuit lorsqu'ils sortent pour se nourrir et prendre des traitements à l'eau.

Pendant la journée, il se repose généralement dans les marais ou dans les roseaux, se cachant dans les buissons. Les habitudes du sanglier sont assez intéressantes. Les animaux sont sensibles aux changements brusques de température. Éviter coup de soleil et pour se protéger des piqûres d'insectes, ils enduisent soigneusement tout le corps de boue. C'est probablement pourquoi condition importante pour leur vie confortable est la présence d'un réservoir près de la rookerie.

Les sangliers essaient de garder une distance respectueuse avec les gens. Ils s'approchent rarement de colonies, mais ils font régulièrement des incursions dans les champs où poussent le maïs ou l'avoine. Les habitudes du sanglier ne changent pas même en hiver. Il ne bouge pas beaucoup, car il lui est difficile de se déplacer dans la neige profonde.

Sanglier: nourriture (nourriture, nourriture)

Tous les aliments de cet animal peuvent être divisés en quatre groupes:

fruits, noix, graines et baies;
parties souterraines de plantes;
parties végétatives de plantes (aériennes);
aliments pour animaux (insectes et leurs larves, vers de terre, poissons et crustacés, rongeurs et oiseaux, charognes et grenouilles).

Il convient de noter que tout ce que les sangliers mangent dans la nature peut être divisé en groupes saisonniers et composition des espèces. La plupart des aliments (parties souterraines des plantes, aliments pour animaux) que l'animal ne trouve pas à la surface, mais dans le sol. Trois fois et demie plus de sanglier mange de la nourriture souterraine plutôt que terrestre.

Le sanglier mange ce qu'il rencontre en chemin. Il est doté d'une bonne mémoire, et peut donc retourner aux endroits où il a mangé le plus satisfaisant. Cet animal est omnivore. Répondant à la question de savoir ce que les sangliers mangent dans la nature, on peut affirmer que tout ce que l'animal trouve, que la nature lui donne à une certaine période, est utilisé pour la nourriture.

régime sanglier dépend de plusieurs facteurs :

habitat;
la croissance de certaines plantes;
la gamme d'insectes et d'animaux qui peuvent devenir des proies ;
disponibilité des aliments ;
saison.

Repas au printemps

Un sanglier, émacié et émacié pendant un long hiver, est prêt à tout manger, jusqu'à l'écorce des jeunes arbres. Mais le soleil se réchauffe de plus en plus intensément, la neige fond, des habitants vivants apparaissent dans la forêt. Que mange un sanglier pendant cette période ? Si vous parvenez à attraper de petits vertébrés, le sanglier sera rassasié pendant plusieurs jours. Il faut parfois creuser la terre dégelée pour trouver les rhizomes de pissenlit, d'alpiniste, de gravier. De plus, les noix et les glands de l'année dernière peuvent être trouvés à la surface. Les insectes se réveillent, ce qui diversifie également l'alimentation.

Avec l'avènement de la verdure, le sanglier mange avec appétit ortie, chardon des champs, gravier. L'animal trouve des larves dans des endroits isolés, qui ont été pondus par des insectes l'année dernière.À la fin du printemps, les oiseaux commencent à faire des nids. S'ils sont à portée de main, les œufs et les oiseaux eux-mêmes deviennent la proie des sangliers.

Régime d'été

C'est le moment le plus satisfaisant pour ces animaux puissants. Il n'est pas difficile de deviner ce que mangent les sangliers pendant cette période. Pousses tendres de plantes, de fruits et de baies, de feuilles et de graines - tout ce qui a mûri à ce moment-là, et tout ce qui recueille encore du jus et arrive à la surface de la terre, tout tombe dans la bouche d'un sanglier. Ils mangent des sangliers et de petits vertébrés: hérissons et souris, grenouilles, ainsi que des invertébrés - larves d'insectes, vers de terre. Si le lièvre n'a pas réussi à s'échapper du sanglier à temps, il peut aussi devenir un dîner pour la bête.

Abondance de nourriture en automne

Les glands et les noix sont le mets préféré des sangliers. Ces fruits contiennent un grand nombre de graisses et protéines, ce qui permet à l'animal d'en avoir rapidement assez. Les sangliers se sentent particulièrement à l'aise en automne dans les forêts de chênes. À l'automne, de nombreux rongeurs avec progéniture apparaissent. Ce sont eux qui deviennent des proies faciles pour les sangliers.

Souvent, à la recherche de nourriture, ces animaux visitent les jardins des résidents d'été et des villageois. A cette époque, ils deviennent une véritable catastrophe, détruisant les potagers. Les racines et le chou, ainsi que leurs cimes, les vers, que l'on trouve en abondance dans le sol du jardin, la famille des sangliers détruit sans laisser de trace.

Nourriture d'hiver

En hiver, un bon instinct aide l'animal. Parfois une souris saute dans la neige, parfois un oiseau se fige, et il va dîner. Ayant une excellente mémoire, les sangliers retournent vers les chênes et les noyers, arrachent la neige et recherchent les fruits tombés. La prêle, que les sangliers ne mangent pas en été, devient d'une grande aide en hiver. Le givre est converti en sucre glucides simples et la prêle devient douce.

Ces animaux ne dédaignent pas les restes de la fête de quelqu'un d'autre. Os d'animaux, charognes - tout est fait pour satisfaire la faim. Seuls les animaux les plus forts et les plus robustes endurent l'hiver. Au printemps, la population est sensiblement réduite.

L'alimentation à la maison

Il faut savoir que pour élever des sangliers, il faut savoir ce que ces animaux mangent à la maison. Les aliments pour animaux et végétaux conviennent à cela: les jeunes sont heureux de manger des céréales à partir de mélanges de céréales, des racines bouillies et fraîches.

Et pour enrichir le régime alimentaire, vous devez donner du lait de sanglier, de la viande hachée, des poulets, des rongeurs. La quantité de nourriture par jour doit être d'au moins six kilogrammes. Traitez les cochons sauvages avec des glands et des noix.