入り口単数名詞と複数名詞。 複数名詞
親愛なる読者の皆さん、こんにちは！ 今日は複数形の作り方を学びます 英語。 一見したところ、このトピックは複雑ではありませんが、注意を払う必要があるニュアンスがたくさんあります。
英語では可算名詞のみが複数形、つまり数えられる名詞だけを形成します。 このような名詞は単数形または複数形をとることができます。 複数形が何であるかは誰にも秘密ではないと思います。 単数形が 1 つの物事や概念を表すために使用される場合、複数形は複数の物事を表すために使用されます。 そこで、英語で複数形を形成するための基本的なルールを見てみましょう。 複数英語の名詞
複数形の形成
1. ほとんどの名詞の複数形は語尾を追加することで形成されます。 −s単数名詞に。
−s読みます:
[z]母音と有声子音の後に
[s]無声子音の後に
- ネクタイ ネクタイ- ネクタイ s ネクタイ
- 教師 教師- 教師 s[ˈtiːʧəz] 教師
- 部屋 部屋- 部屋 s 部屋
- 地図 地図— 地図 s カード
2. 子音で終わる名詞 s、ss、sh、ch、tch、x、複数のエンディングが必要 -es読むもの [ɪz].
- 試合 マッチ-マッチ エス[ˈmæʧɪz] マッチ
3. 母音で終わる名詞 -O、複数の場合は語尾も取ります -es.
- ヒーロー ヒーロー- ヒーロー エス[ˈhɪərəʊz] 英雄
- トマト トマト−トマト エス トマト
決勝前なら -O母音があり、その後に複数名詞が語尾をとります -s。
- 無線 無線- ラジオ s[ˈreɪdɪəʊz] ラジオ
- カンガルー カンガルー— カンガルー s カンガルー
で終わる名詞の場合 -O単数形の場合は省略形であり、複数形の場合は語尾もかかります -s。
- 写真（グラフ） 写真）- 写真 s[ˈfəʊtəʊz] 写真
- キログラム） キロ（グラム）-キロ s[ˈkiːləʊz] キログラム
場合によっては、バリエーションが可能です −sそして -es。
- フラミンゴ フラミンゴ- フラミンゴ sフラミンゴ エス フラミンゴ
- 火山 火山- 火山 s、火山 エス 火山
4. で終わる名詞に対して -y、そして終了前に -y子音が追加され、語尾が追加されます -esそして でに変わります 私。
- 工場 工場、プラント−係数 イエス[ˈfæktəriz] 工場、工場
以前の場合 −y母音があり、変化は起こらず、語尾を追加することで複数形が形成されます -s。
- 一日 日-日 s 日々
5. で終わるいくつかの名詞の複数形 ふ、ふ、置換によって形成されます f子音 vそしてエンディングを追加 -es。次の名詞はこの規則に従います。
- ふくらはぎ ふくらはぎ− カロリー ヴェス 子牛
- 半分 半分− ハル ヴェス 半分
- 妖精 妖精−エル ヴェス エルフ
- ナイフ ナイフ−に ヴェス ナイフ
- 葉 木の葉−リー ヴェス 葉
- 人生 人生−リ ヴェス 人生
- パン パン−ロア ヴェス パン
- 自己 自己− セル ヴェス 私たち自身
- 束 束—シア ヴェス[ʃiːvz] 靭帯
- 棚 棚− シェル ヴェス[ʃɛlvz] 棚
- 泥棒 泥棒− あなた ヴェス[θiːvz] 窃盗団
- 妻 妻− ウィ ヴェス 妻たち
- オオカミ オオカミ −オオカミ オオカミ
場合によってはエンディング付きのバリエーションも可能 fそして v.
- 蹄 蹄-ほー fs、ほお ヴェス ひづめ
- スカーフ スカーフ—傷跡 fs、傷跡 ヴェス スカーフ
- 埠頭 橋脚—ワー fs、ワー ヴェス 桟橋
排除の複数形 6. 一部の名詞は古風な複数形を保持しています。 このような名詞の複数形は、変化することによって形成されます。 根母音またはエンディングを追加することで —en.
- 男 男− メートル e n 男性
- 女性 女性− 女性 e n [ˈwɪmɪn] 女性
- 兄弟 ["brʌðər] 兄弟−br e thr jp[「ブレスレン]」 兄弟たち
- 足 脚− f ええ t 足
- ガチョウ ガチョウ-g ええせ ガチョウ
- シラミ ["ラウス] シラミ−l 私 CE シラミ
- ねずみ ねずみ— メートル IC e ネズミ
- 歯 歯-t ええ番目 歯
- 子供[ʧaɪld] 子供− 子供 jp[ˈʧɪldrən] 子供たち
- 牛 [ɒks] ブル- 牛 jp[ˈɒksən] 雄牛
7. 英語では、一部の名詞の単数形と複数形は同じです。
- クラフト 船 - 船
- 作品 工場 - 工場
- 種["spi:ʃi:z] バイオル。 種 - 種
- 本部 ["hed"kwɔ:təz] 主要部門 - 中央当局
- 施し [ɑːmz] 施し - 施し
- 兵舎 [ˈbærəks] 兵舎 - 兵舎
- 軍団 軍隊 ディプロマ ハウジング - ハウジング
- ライチョウ ヤマウズラ − ヤマウズラ
- 交差点 [ˈkrɒsˌrəʊdz] 道路交差点 - 交差点
- 鹿 鹿 - 鹿
- 羊 [ʃiːp] 羊 - 羊
- 魚 ["fɪʃ] 魚 - 魚
- フルーツ 果物 - 果物
- 絞首台 [ˈgæləʊz] 絞首台 - 絞首台
- マス マス - マス
- 手段 意味 - 意味
- サーモン ["sæmən] サーモン - サーモン
- シリーズ ["sɪəri:z] シリーズ − シリーズ
- 豚 豚 - 豚
8. ラテン語または ギリシャ語起源、複数形では古風な形が保たれています。
- 分析 [ə"næləsɪs] 分析− [ə"næləsi:z] を分析します テスト
- 軸 ["æksɪs] 軸− 軸 ["æksɪz] 軸
- 基礎 ["beɪsɪs] 基礎− 基数 ["beɪsi:z] 基本
- 危機 ["kraɪsɪs] 危機− 危機 ["kraɪsi:z] 危機
- データ ["deɪtəm] 与えられた値− データ ["deɪtə] データ
- エラッタ 打ち間違え− 正誤表 タイプミスのリスト
- 式 [ˈfɔ:rmjulə] 式− 式 ["fɔ:rmjuli:]、式 ["fɔ:rmjuləz] 数式
- 軌跡 ["ləukəs] 位置− 位置 ["ləusaɪ] 場所
- 備忘録 [, memə"rændəm] 「記憶のために」記録する− 備忘録 [, memə"rændə]、備忘録 [, memə"rændəmz] ノート
- 核 細胞-核 細胞
- 現象 現象− 驚異的 現象
- 半径 ["reɪdɪəs]、[ˈreɪdjəs] 半径− 半径 ["reɪdɪaɪ] 半径
- 種 [ˈspiːʃiːz] タイプ、タイプ- 種 [ˈspiːʃiːz] 種類、種類
- 論文 [ˈθiːsɪs] 論文- テーゼ [θiːsiːz] 論文
9. 英語には複数形でのみ使用される名詞がたくさんあります。
- 双眼鏡− 双眼鏡
- ズボン ["brɪtʃɪz] − ズボン
- メガネ ["aɪglɑːsɪz] − 眼鏡
- ジーンズ [ʤiːnz]− ジーンズ
- パジャマ、パジャマ − パジャマ
- ペンチ [ˈplaɪəz] − ペンチ
- はさみ [ˈsɪzəz] − はさみ
- ショートパンツ ʃɔːts − ショートパンツ、パンティー
- ストッキング[ˈstɒkɪŋz] − 靴下
- タイツ − タイツ
- トング - 鉗子
- ズボン [ˈtraʊzəz] - ズボン
- 進行 [ˈprəʊsiːdz] − 所得
- 周囲 近所
- 富 [ˈrɪʧɪz] − 富
- ありがとう[θæŋks] − 感謝
- 賃金 [ˈweɪʤɪz] − 収入
複合名詞の複数化
1. 一緒に書かれる複合名詞は、2 番目の要素に語尾を追加して複数形を形成します。
- 女子高生 女子高生— 女子高生 s 女子学生
- 警官 警察官— 警察 e n 警察
2. ハイフンで書かれた複合名詞に単語が含まれる場合 男または 女性の 1 つとして、 コンポーネント単語の場合、単語のすべての部分が複数形になります。
- 女性作家 ライター− 女性 e Nライター s 作家
- 紳士農家 紳士農夫−紳士 e N-ファーマー s紳士農民
3. ハイフンで書かれた複合名詞は、キー要素を変更することで複数形になります。
- 苗字 姓− 姓 s 姓
- 最高司令官 最高司令官− 指揮官 s-長官 最高司令官
4. 複合名詞に名詞要素がない場合、語尾を追加して複数形が形成されます。 −s最後の要素まで。
- 忘れな草 忘れな草− 忘れな草 s 忘れな草
- メリーゴーランド カルーセル− メリーゴーランド s カルーセル
注記！
1. 英語では、一部の不可算名詞は可算名詞として使用できます。
数えられない:成功 - 幸運、成功（一般的な意味で）)
- 成功は細部に宿ります。 − ビジネスに対する綿密な姿勢が成功への道です。
計算。 :ある成功 成功した結果− 成功 エス成功した結果
- 私の新しい仕事は ある成功。 − 私の 新しい仕事- それはただの幸せな偶然です。
- 私たちは成功から学びます エスそして失敗。 − 私たちは成功と失敗から学びます.
2. 英語では、一部の名詞は、その形を変えることなく、文脈に応じて単数形または複数形で動詞と一致します。
- 私の家族 は大きい。 — 大家族です。（家族全員で）
- 私の家族 は早起き。 — 私たちの家族は皆早起きします。 (家族はチームの個々のメンバーの集合のようなものです)
3. 英語では、同じ名詞が、ある意味では数えられる場合もあれば、別の意味では数えられない場合もあります。
数えられない:鉄 − 鉄
計算: の鉄 鉄-鉄 s アイロン
4. 英語では、一部の名詞には語尾があります -sは単数の意味を持ち、したがって単数の動詞と一致します。
レッスン中、名詞の数を決定すること、名詞を複数形で使用する際の特殊性、および強勢の正しい配置について学びます。 多くの興味深いタスクを完了していきます。
正しく言いましょう:
いいえ ブーツ、靴、フェルトブーツ .
ペア ブーツ、靴、フェルトブーツ .
たくさんの 場所、事柄、兵士、リンゴ .
いいえ 靴下 、ペア 靴下 .
何キログラムも みかん、オレンジ、トマト .
必要に応じて文字を追加しながら文章を書き留めてみましょう。
私たちは店で鼻を購入しました...
ターニャにはやるべきことがたくさんある……。
バスには空席がない…。
市場にはトマトがたくさんあります... そしてリンゴ…
パレードにはたくさんの兵士がいます...
検査。
私たちはその店で靴下を買いました。
ターニャにはやるべきことがたくさんあります。
バスには空席がありません。
市場にはトマトやリンゴがたくさんあります。
パレードにはたくさんの兵士がいます。
複数名詞に強勢を置く特徴
では、複数形の名詞におけるストレスの正しい配置を見てみましょう。
米。 13. 私たちは正しく話します! ()
ディレクター-ディレクター あ
ドライバー - ドライバー eりー
ケーキ - t ○口
単語を正しく発音する方法を調べるには、スペル辞書またはアクセント辞書を参照してください。
ロシア語には珍しい名詞があります。 彼らの秘密は何でしょうか？
確認してみましょう。
写真を見てみましょう。
オブジェクトに名前を付けてみましょう。
牛乳、小麦粉、蜂蜜、葉。
これらの名詞には複数形がありません。
別の例を見てみましょう。
オブジェクトに名前を付けてみましょう。
チェス、時計、メガネ、そり、はさみ。
これらの名詞には単数形がありません。
結論として、ロシア語には単数形も複数形も持たない名詞があります。 高校ではそれらについてさらに詳しく知ることになります。
このレッスンでは、名詞は数字によって語形変化することを学びました。 数には単数形と複数形の 2 つの形式があります。
古ロシア語では、私たちによく知られている単数と複数の数字に加えて、対になっているオブジェクトを指定するために使用される別の数字があったことが判明しました。 これは二重番号です。 二重番号は、2 つまたはペアのオブジェクトを指定するために使用されました。
例えば、 目、袖、土手、角.
現在、この役割は複数形によって担われています。
一部の名詞には、意味が異なる複数の数字の形式があります。
« 葉「木の上で――」 シート" 紙、 " 歯" 人 - " 歯» ピッチフォーク
- クリマノバ L.F.、バブシキナ T.V. ロシア語。 2. - M.: 教育、2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
- ブニーエフ R.N.、ブニーヴァ E.V.、プロニナ O.V. ロシア語。 2. - M.: バラス。
- ラムザエワ TG ロシア語。 2. - M.: バスタード。
- 祭り 教育的なアイデア「公開授業」（）。
- Nsportal.ru ()。
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- クリマノバ L.F.、バブシキナ T.V. ロシア語。 2. - M.: 教育、2012 年。パート 2。 運動をしてください。 118、119、88ページ。
- 詩の名詞を単数形と複数形の 2 つの列に分割します。
海に風が吹く
そしてボートはスピードを上げます。
彼は波の中を走る
膨らんだ帆に乗って… (A. プーシキン)
- * レッスンで得た知識を使用して、名詞の単数形と複数形に関する 2 つのパズルまたは 3 つのなぞなぞを考え出します。
単数形でのみ使用される名詞と複数形でのみ使用される名詞が表示されます。
ロシア語と同様、英語でも単数形のみまたは複数形のみで使用される名詞があります。
1. 不可算名詞は、原則として単数形でのみ使用されます。 例えば、 塩-塩、銅-銅、忍耐-忍耐。つまり、この一連の名詞には通常、抽象名詞と実際の名詞が含まれます。
2. 英語では単数形でのみ使用できる名詞が多数ありますが、ロシア語では複数形で使用できます。 次の一連の名詞を思い出してください。
知識 - 知識、知識
アドバイス – アドバイス、アドバイス
進歩 - 成功、進歩
情報 - 情報、メッセージ、情報
これらの名詞を使った例を見てください。
あなたの知識を彼に役立ててください - あなたの知識を彼と共有してください。
父のアドバイスが私を助けてくれました - 父のアドバイスが私を助けてくれました。
あなたはサッカーで進歩しています - あなたはサッカーで進歩しています。
という情報があります。 あなたはそうでした昨日そこにいました - あなたが昨日そこにいたという情報があります。
3. 名詞であることを覚えておいてください ニュース - ニュース、ニュースこの単語は複数形ですが、単数形を指します。 次の例を検討してください。
悪いニュースは言わないでください - 悪いニュースは言わないでください。
4. -ics で終わる科学は、複数形であるにもかかわらず、単数形で使用する必要があります。 たとえば、そのような名詞には物理学、数学が含まれます。 次の例を検討してください。
統計は経済学者にとって必要な学問です - 統計は経済学者にとって必要な学問です。
5. ロシア語では、髪 - 髪とお金 - お金という言葉は複数形でのみ使用されますが、英語ではこれらの名詞は単数形でのみ使用されることを覚えておく必要があります。
次の例を考えてみましょう。
私の髪は巻き毛です - 私の髪は波状です。
このお金はあなたのものです - このお金はあなたのものです。
6. ロシア語で名詞 休日は複数形のみですが、英語ではこの名詞は単数形でのみ使用できます。
私の休暇は素晴らしかったです - 私の休暇は素晴らしかったです。
7. 言葉 フルーツロシア語では単数形と複数形の両方がありますが、英語ではこの名詞は単数形でのみ使用されます。
果物は健康に良い - 果物は健康に良いです。
しかし、このルールでは、次のことを考慮する必要があります。 他の種類果物の場合は、複数形 - 果物を使用する必要があります。 次の例を検討してください。
桃、梨、その他の果物を買いました - 桃、梨、その他の果物を買いました。
8. ロシア語には複数形でのみ使用される名詞が多数あります。 これらの名詞は通常、対になったオブジェクトを表します。 例えば、 体重計、ズボン、はさみ等 英語でも複数形でのみ使用されます。 次の例を研究してください。
これらのはさみは鋼製です - これらのはさみは鋼製です。
私のズボンは黒です - 私のズボンは黒です。
これらのスケールは間違っています - これらのスケールは不正確です。
9. 次の一連の名詞を学習してください。
武器 - 武器
商品 - 商品、商品
収益 - 収入
服 - 服
富 - 富、富
階段 - 階段。
ロシア語の上記の名詞は通常単数形で使用されますが、英語では複数形でのみ使用されます。 これらの名詞を使った例を調べてください。
これらの武器は爆発性が高く、これらの武器は爆発性があります。
商品は偽造品でした - 製品は偽造品でした。
私たちの店の収益は銀行にありました - 私たちの店の収益は銀行にありました。
あなたの服は汚れています - あなたの服は汚れています。
一部の人にとって、富はそれほど重要ではありません - 一部の人にとって、富はそれほど重要ではありません。
階段は木でできています - 階段は木でできています。
10. ロシア語の名詞で 賃金そして コンテンツは単数形でのみ使用されますが、英語ではこれらの名詞は通常、賃金、内容などの複数形で使用されます。
本の内容が読者にとって理解できない - 本の内容が読者にとって明確ではありません。
私の賃金は低いです - 私の 賃金低い。
11. 次の名詞を勉強してください。
オーツ麦 - オーツ麦
ジャガイモ - ジャガイモ
ニンジン - ニンジン
玉ねぎ - 玉ねぎ。
上記の名詞は複数形で使用されますが、ロシア語では単数形になります。 これらの名詞を使った文を勉強してください。
オーツ麦は 1 か月前に輸入されました - オーツ麦は 1 か月前に海外から輸入されました。
ジャガイモはさまざまな料理に使用されます - ジャガイモはさまざまな料理に使用されます。
ニンジンはパラウに必要な材料です - ニンジンはピラフに必要な材料です。
玉ねぎは 1 時間前に切られました - 玉ねぎは 1 時間前に切られました。
ただし、何かの 1 つの単位を意味する場合、これらの名詞は単数形で使用されることを覚えておく必要があります。 例えば、 ニンジン - ニンジン（根1本）.
12. 最終規則このトピックは、人々という名詞を指します。 英語では複数形で使われます。
今日は劇場にとてもたくさんの人がいます - 今日は劇場にたくさんの人がいます。
人々という言葉が国家を意味するなら または人々, この名詞は複数形と単数形の両方で使用できます。 複数形にすると人々のように聞こえます。 次の例を研究してください。
隣国の国民がストライキ中です - 隣国の国民がストライキ中です。
戦争中、我が国の国民は力を合わせました - 戦争中、我が国の国民は力を合わせました。
5年生
を持つ名詞
複数形のみ
オープンレッスンシナリオ
レッスンの目標:
1) 教育的: 複数形のみを持つ名詞の概念を与え、スピーチでそれらを使用できるようにし、スペルスキルを練習し、語彙を増やすこと。
2）教育的：自分自身の行動を分析する必要性と、許しを求めて許す能力を養うこと。 3月の初めに関連した伝統を紹介します。
3) 開発: 創造的な能力と検索スキルを開発します。
装置： 宿題についての話し合いのための図面、黒板、プロジェクター、CD のプログラム、松、樺、柳の枝、 ワークシート、なぞなぞ付きのカード、聖書、説明辞書、B.パステルナークの詩。
レッスンのステップ
1. レッスンの開始。
コ 私ツェグレ e tからsまで 単位たくさんの汗
そして私は激怒します e t、呆然と、オヴラ G、
数十個のように e番目のカウボーイ ツィー仕事、
問題は e夢が私の手の中で沸騰しています。チャーン e夢を見る Gそしてボル e貧血 b食べる
獣医で ○ああ、そうなる ssとても青い そして l.
でも煙は出る つやそして そして HLの知識 eウーク オロ V b食べる、
そして健康 オロおいしく食べましょう で歯 b投げました。
それで今日、私は3月の松の小枝を持ってクラスに来ました。 によると 通説 3月上旬に持ち帰った松の小枝は、冬の間停滞した空気を浄化し、呼吸を楽にしてくれます。 そしてこれは白樺の枝です。 昔、ルーシでは3月をこう呼んでいました。 白樺、なぜなら、春の太陽の作用により、3月の白樺の木は樹液と芽で満たされ始めるからです。
2. ディクテーションから文を録音します。
昔、ルーシでは3月を「ベレゾール」と呼んでいました。
各グループにはコンサルタントがいます。 彼はグループの残りのメンバーのために（ルイセンコワの「Leading Myself」メソッドを使用して）次のように書いてコメントしています。
« で - 前置詞、分けて書きます、 昔- から書いています あ、 なぜならテストワードは 古い、接尾語 -で- から書いています そして、 一文字で ん、 の上- 前置詞、分けて書きます、 ラスさん – 名名詞、大文字 月- 書く ヤット、 これ - 語彙, 行進– 小さな文字で書きます、これは普通名詞です、 呼ばれた- プレフィックスを書いています に-、 “ベレソル」この単語は で与えられているため、引用符で囲みます。 主格».
クラスの人との会話
– 言葉に注意してください: 行進そして ベレソル– 同義語。
– この文の中に複数形を持たない単語はありますか? (ロシア、3月、白樺)
– 単語の複数形を形成する 月。 で終わる単語をあと 5 つ書き留めてください ts、 複数形で。 (月、編み針、鳥、シジュウカラ、キツネ、テン、小姓、ムクドリ、宮殿、魔術師、歌手。)
– B.L.の詩の中で パステルナクには、で終わる単語もあります。 -tsy。これは私たちにとって良い例でしょうか？ (いいえ、だって カウガール– これは複数形ではありません。 h.、r.p. 単位 h. 名詞 騎乗位).
- そうです、これは同名結末の例です -s。
3. ホーム分析 (写真の下のキャプション)。
– 新しいトピックに進む前に、学生の Petya がどのように宿題をしたか見てみましょう。 最初の写真には木と本が見えます。
Petya は図面に正しく署名しましたか? 木に葉があります。 本の中に葉っぱがあります。
文章を修正した形で書き留めます。
(木に葉っぱがあります。本にも葉っぱがあります。)
– 2 番目の図面には正しく署名されていますか? 日記には賭け金がある。 生け垣の中にコーラがあります。文章を修正した形で書き留めます。
（コーラ日記にあります。フェンスに杭があります。）
– 3 番目の図面には正しく署名されていますか? オオカミには歯があります。 鋸には歯があります。
(いいえ、次のことを行う必要があります: オオカミには歯があります。 鋸には歯があります。)
– 詩人のB.パステルナークはこの言葉を正しく使用しましたか? 歯あなたの詩の中で？
(はい、だからです フォークの歯)
– Petya の作品におけるこのような間違いはどのように説明できますか?
(このようなエラーが発生したのは、 葉、歯、杭- 多意味。 状況に応じて、 言葉の意味また、異なる複数形も形成されます。 h.)
– どのような言葉を曖昧と呼ぶのでしょうか？ 例を上げてください。
(2 つ以上の意味を持つ単語を多義と呼びます。ほとんどの場合、最初の意味は直接的な意味であり、2 番目の意味は比喩的な意味です。たとえば、 手 - ブドウの房.)
結論：複数形は多くの場合、単語の語彙的意味に依存します。
4. レッスンのトピックの紹介。
次のタスクを完了すると、今日のレッスンのトピックを学習できます。
エクササイズ。各グループは、なぞなぞの切り抜きテキストが入った封筒を受け取りました。 それらを集めてノートに書き留め、推測する必要があります。
1番目のグループ:
両端が 2 つ、リングが 2 つ、真ん中がカーネーションです。 （ハサミ）
2番目のグループ:
彼らはいつも歩いています、獣でも人間でもありません。 （時計。）
3番目のグループ:
筆記にのみ適した水とは何ですか？ （インク。）
- 答えを見てください。 これらの言葉の共通点は何でしょうか？
(ハサミ、インク、時計– 複数形のみを持つ名詞。)
この言葉を書き留めてみましょう。 はい、今日のレッスンのテーマは「複数形しかない名詞」です。 レッスン中にできるだけ多くの情報を収集するように努めます。
この言葉はB.パステルナークの詩にも登場します。 誰か彼を見たことがありますか？ この単語 - ピッチフォーク。 書き留めてみましょう。
5. 複数形でのみ使用される名詞はどれですか?
エクササイズ。 ワークシートでは、複数形でのみ使用される名詞がどのグループに分類されるかを読み取り、例を 2 ～ 3 つ挙げます。 この証明書を切り取って理論ノートに貼り付けてください.
(そり、ショートパンツ、ブランコ);
いくつかの本物 (クリーム、ふすま、イースト);
気を取られている人もいます (昼、夕暮れ、聖名日);
自分の (カルパティア山脈、アルプス)。
古ロシア語では、2 つではなく 3 つの数がありました。単数、複数、双数です。 その後、二重の数字は消え、この数字の単語は、複数形のみを持ち、第 1 項の証明書に記載されている単語のカテゴリーに移動しました。
6. 語彙作業。
– 証明書の中でこの言葉を見つけました ぬか。 それはどういう意味ですか？ ダールの辞書を見てみましょう。 」 ぬか- ふるいにかけた小麦粉の残り、石臼で砕いた穀物のシャツをふるいにかけます。」 私たちは放蕩息子のたとえ話の中でこの言葉に出会います。 誰かが私たちに彼女のことを思い出させてくれるのではないでしょうか？
「ある若者は成長したので、家族がいなくてもやっていけると決心し、父親に相続分の取り分を要求しました。 そしてそれを浪費すると、豚を群れさせて一緒にふすまを食べることを強いられた。 屈辱と飢えにうんざりした若者は、奴隷の運命にも同意して故郷に戻ることを決意した。 しかし、彼の父親は彼を許し、彼の名誉のために祝宴を手配しました。
– このたとえ話を思い出したのには理由がありますよね？ 許しを求めることと許すことの両方ができる必要があります。
7. 「シンプルなものの世界から」というテキストが書かれたカードを使用して、グループで作業します。
エクササイズ。提案されたテキストを読みます。 何の主題か推測してください 私たちが話しているのは。 他のグループに、テキスト内で説明されている単語に名前を付けてもらいます。 テキストをコピーし、不足している文字や句読点を挿入します。（疑問のある方にはコンサルタントが書面でサポートします。）
カード1
この生地は、イタリア人がジェノバと呼んでいたジェノバ市で 16 世紀に作られました。 船員のズボンはこの丈夫な生地で作られていました。 その後、貧しい人々や金鉱夫のためにカリフォルニアに輸出され始めました。 今では幅広い年齢層の人々が着用しています。 これ… ___________ （ジーンズ）。
カード2
誰がいつ発明したのかは不明です。 古代ギリシャでは、磨かれた水晶が使用されていました。 鏡とガラス製品の女王であるヴェネツィアは、今でも彼らの故郷とみなされています。 ルーシでは 15 世紀から使い古され始めました。 これ... _______ （眼鏡）。
カード3
夜空の星座に おおいぬ座夏にしか見られない星がある。 この時期は暑さで息が切れて作業が大変でした。 この夏の期間はこの星にちなんで名付けられました。 その後、学生たちはレジャー、冬、楽しみを指すためにこの言葉を使い始めました。 これ _______ （休日）。
- 言葉 眼鏡その名前は古代ロシア語から来ています。 どれ？ (目、それらの。 目、単数 - 目.)
という言葉をご存知ですか？ 目に含まれる 人気のある名前いくつかの植物、そしてこれらの名前の中にある言葉は、 目複数形でのみ使用されます: たとえば、 牛の目(ブルーデイジー)、 ツァレフの目（モウセンゴケ）、 孔雀の目（苛性草）。
8. 作品を検索します。
昨年、５年生はロシア語辞書の検索作業を行いました。 彼らはそこから複数形しかない名詞を書き留めました。 ワークシートにこれらの単語のリストが表示されます。
エクササイズ。 リストから 1 つのテーマ グループの単語を書き留めます。 最初のグループはキッチンで、2番目のグループはクローゼットで、3番目のグループはワークショップで見つけた単語を書き留めます。 意味が理解できない単語には疑問符を付けてください。.
参考になる言葉
| カーラー 平日 パンツ ズボン ホワイトウォッシュ ビーズ 噴射 トップス 天秤 拒否する ゲイツ ピッチフォーク 落書き レーキ 酵母 |
壁紙 残り物 おがくず かくれんぼ スロップ 餃子 ズボン スライダー 海パン ペンチ ハンガー 葬儀 角 お菓子 休日 |
ドライフルーツ クリーム スパゲッティ そり トワイライト スタンザ 熱帯 交渉 ミートボール 債券 フィズミー ピスタチオ トラブル フレーク 合唱団 |
台所に：水しぶき、コマ、鱗、マーキング、イースト、ケッパー、缶詰、パスタ、ふすま、残り物、スロップ、餃子、角、お菓子、ドライフルーツ、クリーム、スパゲッティ、ミートボール、ピスタチオ、フレーク。
クローゼットの中で：カーラー、ズボン、ズボン、ビーズ、ジーンズ、香水、パンツ、タイツ、レギンス、ハサミ、メガネ、パンタロン、ロンパース、水泳パンツ、ハンガー、ホース、ズボン、ブルマー。
ワークショップで:しっくい、門、熊手、熊手、薪、ペンチ、はさみ、担架、おがくず、ペンチ、そり、インク。
9. クリエイティブなタスク.
グループで選んだ言葉を対話形式で発表します。「お母さんにサプライズを準備しています」「リゾートに行くつもりです」「巣箱を作っています」。 彼らにいたずらしてください。
10. 宿題:
1. によって 解説辞典疑問符を付けた単語の意味を調べてください。
2. B.L. の詩からの抜粋で単語をスペルの種類ごとにグループ化します。 パースニップの「マーチ」。レッスンの最初に演奏され、ワークシートにあります。
3. すべての練習問題の中から、複数形でのみ使用できる段落名詞を見つけて書き留めます。
語彙作業に関する参照用の単語
腰、腰（古い）。 腰、腰。 ベルトh。 剣 (また訳される: 戦いの準備をする)。
ビーズ、-現在。 ビーズまたは結び目の付いた紐（教会では祈りや祈り自体の際にお辞儀を数えるために使用されます）。
インク、-イル。 筆記用の着色液。 黒い部分、赤い部分。 | 形容詞 真っ黒な、-ああ、-ああ。 チャンネルデバイス。 Ch.鉛筆（化学鉛筆と同じです）。 インクナッツ（オークやその他の木の葉に生え、タンニンが豊富、特別）。 インク戦争（翻訳：印刷された論争について。時代遅れの皮肉）。 インクソウル（翻訳：事務職員について。古い。不承認）。
エンチャント、魅力
1. 魔法、魔術（時代遅れ）。 魔術の時間.
2. 移行。 魅力、魅惑的（本）。 Ch.愛.
シンバル、-アル。 楽器木のハンマーで叩く弦が入った箱の形をしています。
合唱団、-s。 オープンギャラリー、大ホール上部のバルコニー [ オリジナル。 合唱団またはオーケストラ室用]。 合唱団の中で.
ウォーカー、-s。 重りを付けたシンプルなデザインの小さな壁掛け時計。
イチジク、フィズム。 XVIII - 始まりに。 19世紀：腰のスカートの下に挿入されたフープの形のフレーム、およびそのようなフレームを備えたスカート。
債券、結び目
1. 足かせ、足かせ（時代遅れ）。 アメリカの奴隷制(翻訳)。
2. 移行。 つながるものはつながる（高）。 Uさんの結婚。 U.友情、愛。 ブラツキーu.
熱帯、-ov、複数形 赤道の北と南、これらの緯線の間にある地域は、地球上で最も暑い地域です。 熱帯地方で.
交渉、-s。
1. オークションと同じです。 海外の毛皮グッズをオークションで販売。
2. 他者と競争して、顧客にとってより有利な条件に同意する者への契約の引き渡し (廃止) 工場建設の提案を発表。
テ「フテリ、-ey and (口語) ミートボール、-彼女に。 ひき肉や魚をボール状にした食べ物。
トワイライト、-レク、-ルカム。 日没から日暮れまでの間の薄明かり、および（時代遅れの）朝の夜明け前の薄明です。 初期 c.
スタンザ、-ov、単位 スタンス、-a、 メートル.
1. お願いします。詩。その各スタンザは完全な意味論的および統語論的な全体を表します。
5年生のレッスン用ワークシート
主題：「複数形しかない名詞」
1. B.L.の詩からの抜粋 パステルナク:
2月。 インクを手に入れて泣いてください！
2月のことを泣きながら書きます。
ぬかるみがゴロゴロ音を立てながら
春になると真っ黒に燃え上がります。
(2月。インクを買って泣いて…)
日差しは汗ばむほどに暖かくなり、
そして峡谷は荒れ狂い、呆然とし、
激しいカウガールの仕事のように、
春真っ盛りです。
|| 雪が枯れて貧血になる
|| 枝には無力な青い静脈がありました。
|| しかし、人生は牛舎で喫煙することであり、
|| そしてフォークの歯は健康に輝いています。
（ドクトル・ジバゴの詩「行進曲」より）
2. 理論に関するノートを作成するのに役立ちます。
次の名詞グループは複数形でのみ使用されます。
ペアになっているオブジェクトを示す (そり、ショートパンツ、ブランコ);
物質の指定 (クリーム、ふすま、イースト);
抽象的な概念を表す (昼、夕暮れ、聖名日);
固有名詞の表記 (カルパティア山脈、アルプス)。
このような名詞の場合、性別や語形変化の種類は決まりません。
CM。 VOVK、
学校№1、
プーシキンスキー地区、
村 ソフリノ、
モスクワ地方
5年生（FSES）の「複数名詞」というテーマの授業の概要。
レッスンのトピック:"複数名詞。"
レッスンタイプ：TDM（活動手法技術）を活用したOZN（新たな知識の発見）
活動目標:新しい演技方法を実行する生徒の能力を開発する
レッスンの目標:
教育:
- 名詞の複数形を形成する際の特殊性を生徒に紹介します。
教育:
- 学生の研究と創造的な活動を発展させる。
- 生徒のコミュニケーション能力を開発します。
教育:
- 学習プロセスに対する前向きな態度を養います。
- 母国語への興味。
装置：
プロジェクター、電子プレゼンテーション、タスク カード。
学生の作品の形式：グループ、個人
計画された結果:
1. 主題：
名詞の複数形を形成する際の特殊性を知っている。
複数名詞の語尾の綴りをマスターする。
2. メタ件名:
認知：
学習課題を解決するために必要な情報を記憶から再現します。
さまざまなソースから情報を抽出します。
概念に定義を与える。
言語現象を説明する。
推論を組み立てる。
証拠として例を挙げてください。
因果関係を確立します。
規制:
活動の目的を決定し策定する。
行動計画を作成し、計画に従って作業します。
アクティビティを予測して調整します。
解決策のバージョンを提案する。
自分の作品を分析して評価します。
コミュニケーション能力:
グループ内で共同作業ができる。
異なる意見を考慮し、異なる視点を比較する。
自分の視点を表現し擁護する。
交渉し、そのテーマについて質問します。
聴衆の前で話す。
3. 個人:
学習に対する前向きで意識的な態度を表明する。
自分自身の教育活動を評価する。
グループ内で協力のルールを適用します。
授業中
先生の開会の挨拶。 (2 スライド)
私たちの言語は普遍的なコミュニケーション手段であり、知識や知恵を世代から世代へと伝える手段です。 母国語が流暢であることは、人間の文化の表れです。 したがって、文化的な人間になるためには、自由にコミュニケーションをとり、正しく書くためには、言語の秘密を理解する必要があります。 あなたは小学校でこれらの秘密を発見しました。あなたはすでにスペルの研究について学び、いくつかのタイプのスペルパターンに名前を付けることができ、単語を正しく発音する方法を知っています。 私たちは今日もスピーチ文化の改善に取り組んでいきます。
2. 正所性ウォームアップ。 (テーブルの上に各子供たちは強調する必要がある単語が書かれたカードを持っています): (3 スライド)
アルファベット、ゲート、ボードにある、ボード上、住んでいた、住んでいた、電話、キロメートル、軽くなる、ビート、ケーキ、ケーキなし、深くなる、簡素化する、ドライバー、スイバ。
（デスクメイトとの相互チェック、プレゼンテーションスライドのチェック、お互いの採点）
3.知識の更新 - レッスンのテーマを決定する
スペルのウォーミングアップ。(4 スライド) 名詞を書き、語形変化を決定します。 （教師の口述に従って同じ紙に書きます）：
バスケットボール、馬車、ワードローブ、建物、コンピューター、ルート、手書き、職業、ホッケー。 （プレゼンテーションのスライドを確認し、相互に採点します。）
すべての単語のうち、奇妙なものはどれですか? (職業)
なぜ？ (複数形のうちの1つです)
今日のレッスンのテーマを決めます。 （複数名詞）
レッスンの日付とテーマをノートに書き留めてください。」 名詞の複数形」（5 スライド）
名詞を複数形にしてくださいとお願いしたら、できますか？
キノコ - 、椅子 - 、窓 - 、花 -
契約についてはどうですか？ 協定か条約か？
4. 目標設定。 レッスンの問題。
問題: 複数の名詞の語尾をどのように判断するか? (6 スライド)
レッスンの目標を決めます。
観察材料：不足している文字を埋めてください。 (7 スライド)
沼地 - 沼地..、軍隊 - 部隊.. 沼地 - 沼地..、世紀 - 世紀.. シルク - シルク...、エンジニア - エンジニア...、ディレクター - ディレクター...、合意 - 合意...、思考 - 思考...、文字 - 文字... トーン（色について） - トーン... そしてトーン（音について） - トーン...、パン（シリアルについて） - パン... そしてパン（焼きについて）パン） - パン…、
年-（年と年）、ワークショップ-（（企業での）ワークショップとワークショップ、嵐-（嵐と嵐）。
迷っていませんか？
5. 問題を解決する。 (8 スライド)
タスクを正しく完了したかどうかはどうやってわかりますか? （先生に聞いたり、辞書で調べたり、インターネットで調べたりしてください）。 グループワーク。 1 つ目は教科書とスライド上の表、2 つ目は難しい単語が掲載されているページを示すスペル辞書、3 つ目はインターネットでの支援です。
結末が決まると、行動様式が一般化されます。
何とか単語をグループ化することは可能でしょうか？
1.男性的
2.フェミニン
3. 中性の性別
新しい知識を表の形式または単語形成モデルの形式で提示するようにしてください。 (9 スライド)
1. 男性 - a (- i); -s (-s)
2. 女性的な - と (- s)
3.中性 - a (- z)
エンディングの見分け方 男?
発音に従って: - a (- i) に重点を置き、表を完成させます。
得られた表を教科書の表と比較してください。 218.
単語（パン、トーン？）についてはどうでしょうか（意味によって異なります。辞書を調べる必要があります）。 そして言葉は：年、ワークショップ、嵐？ (両方の形式の二重使用または同等の使用)。
6. 反省
最も難しかったことは何ですか? 面白い？ (10 スライド)
7.体育分。 (11 スライド)
演習 550
1番目、2番目、3番目のグループの言葉の共通点は何ですか? 単語を読んで覚えます（生徒 1 人が声を出して読みます）。 教師はその単語を単数形で呼びます。複数形の場合は「y」、立ったまま拍手します。「a」の場合はしゃがみます。 動作を実行しながら、単語を合唱して発音します。
住所 - 住所、エンジニア - エンジニア、教授 - 教授、役員 -
役員、マスター - マスター、ケーキ - ケーキ、賞品 - 賞品、医師 - 医師
8. 獲得した知識を新しい状況に応用する。
元。 552 (12 スライド)
どの絵の下でシートにラベルを付けますか、どの絵の下で葉にラベルを付けますか。 その下には歯があり、その下には歯があります。 どの下に根がありますか、どの下に根がありますか？ これらの名詞を使ったフレーズを作って書き留めてください。
質問は冗談です。 友達３人で星空を眺める。 1つ目は「空には星が何個あるだろう！」です。 2人目は「星じゃなくて、星だよ！」と彼を訂正し、3人目は笑いながら「ああ、読み書きができる人たちね！」と言いました。 そんな言葉は一切ありません！」
どうすれば正しくなるでしょうか？
少年たちが正しく形成できなかった格形はどれですか? (属格)
(13、14 スライド) 目の前には、オブジェクトの画像が含まれるスライドがあります。 これらの名詞は複数属格で使用します。 (オレンジ、トマト、靴下、ストッキングがたくさん)。 スライドチェック。 覚えて！
運動を実行する 554
4 番目の奇妙なものを見つけて説明してください。 (15 スライド)
ペア 靴、ブーツ、ストッキング、靴下;
たくさんの 場所、やるべきこと、缶詰、パスタ。
キログラム オレンジ、リンゴ、アプリコット、トマト。
グループ エンジニア、パルチザン、将校、トレーナー。
曲 グルジア人、ジプシー、タジク人、タタール人。
注意力の訓練（口頭）：
気をつけて！ 単数形から複数形を形成します: arc - アーク、hand - 手、小麦粉 - ? Beller - 鐘を鳴らす人、ギリシャ語 - ギリシャ人、男 - ?
気をつけて！ 複数形から単数形を形成します: シンガー - シンガー、クラウン - クラウン、トング - ? 鹿 - 鹿、ポニー - ? 成功 - 成功、鎧 - ? 説明する。
シュー音で終わる名詞を次に示します。 次の単語のうち、次で終わるのはどれですか?b、そしてどれがそうではないでしょうか？ ルールを策定します。 (b は名詞 Zh.r. 単位 h. で書かれます。名詞 M.r. 単位 h には書かれません。また名詞複数形 r.p. で書かれます) (16 スライド)
娘、剣、泣いている、屋根から、医者、ダーチャの近く、同志、多くの仕事、助けて、若者、物、ストーブ、通信なし、学校から、床から、赤ちゃん、梁、スピーチ、レンガ、雲の後ろから。
筆記演習 553 ( ь あり or なし? チェック、スペルの説明)。
9. 宿題：（17 スライド）
パラグラフ 98、例: 551 または 555 (オプション)
個別のタスク (カード):これらの単語から複数形の I.p. を作ります。 および複数の R.p. あらゆる形式に重点を置きます。
講師、エンジニア、ドライバー、会計士、検査官、整備士、ターナー、新郎、契約書、年齢、クリーム、スープ、病院、ディレクター、教授、医師、ファン、クロライチョウ、ハム、アンカー、ボート。
10.リフレクション（スライド18枚）
今日知ったのですが…
興味深かった…
難しかったです…
タスクを完了しました...
に気づいた...
今できることは…
私は学んだ…
私はなんとかした …
できました...
追加の資料を教室のロシア語コーナーに投稿します。 P名詞の綴り
複数名詞の大文字と小文字の終わり。
複数主格の男性名詞:
複数主格の男性名詞の場合、次のようになります。 s(s)そして そして私）：コース、ガーデン、ネイル、バンク、エッジ。
-a(-i) の形式使用済み：
多くの 単音節言葉：走る - 走る、側面、側面、何世紀にもわたって（ただし、永遠に永遠に）、目、家、森、牧草地、角、雪、品種、干し草の山、絹。
ある言葉で 最初の音節の単数アクセント: アドレス - アドレス、バッファー、バッファー (およびバッファー)、ファン、ビル、夕方、ヒープ、音声、ドクター、オオシギ、猟師、側溝、真珠、石臼、ボート、シャコ、ジャケット、ベル、ドーム、御者、鋤の刃、マスター、地引網（および引網）、番号、ハム、地区、注文、島、農場外（および農場外）、カット（カット）、帆、パスポート、ウズラ（およびウズラ）、料理人、地下室、列車、内臓、監視員、テナー (およびテナー)、タワー、クロライチョウ、トラクター、救急救命士 (および救急隊員)、風見鶏 (および風見鶏)、風邪、農場、頭蓋骨、ベストマン、スタンプ (およびスタンプ)、フィッティング (およびフィッティング) 、シャーピー (およびシャーピー)、ディレクター、カフ、教授、スリーブなどの他の単語も。
いくつかの 同音異義語(フォームを選択してください そして私）または s(s)意味による）：豚（雄豚） - 豚（煙突の一部）、軍団（人または動物の体） - 軍団（建物、軍事部隊）、キャンプ（社会政治的グループ） - キャンプ（臨時駐車場） ）、ふいご（空気を送り出す機構、ワインの容器） - 毛皮（動物の皮を着飾ったもの）、画像（一般化された表現） - 画像（アイコンと同じ）、命令（特定の憲章を持つ組織） - 命令（記章） )、パス (見逃したもの、見落としたもの) - パス (どこかに入る権利を与える文書)、セーブル (毛皮を持つ動物) - セーブル (クロテンの毛皮)、電流 (導体内の電荷の移動) - 電流 (交尾する鳥の場所、脱穀用のプラットフォーム）、トーン（楽音） - トーン（明るさの色合い、色）、ブレーキ（何かの開発における通過障害） - ブレーキ（動きを減速または停止するための装置）、教師（教育長）-教師（教師）、パン（小麦粉から焼いた製品）-パン（スタンディングシリアル）、花（開花植物）-色（色、明るい色調）。
結婚した。 また、単数形と複数形を持つ名詞と複数形のみを持つ名詞の違いも示します。ワイヤー (エスコートから) とワイヤー (ワイヤーから)、そろばん (会計装置、関係) - 会計 (財務書類)。
エンディングの意味ある役割 -s(-s)そして -そして私）次の単語で実行されます：歯 - 歯、根 - 根、フック - フック、葉 - 葉、夫 - 夫、息子 - 息子、シュレッド - シュレッド [cf. より中立的な言葉でも: 膝 (関節) - 膝 (ダンスの特別なテクニック) - 膝 (パイプの関節)]。
ノート:
1. stone という単語の複数形は stone です（stone の形は廃れています）。
2. 適切な形式を選択するときは、形式の 1 つが特定の語彙環境でのみ使用できることを考慮する必要があります。 したがって、世紀の規範的な形式とともに、世紀の形式は永遠に安定した表現で使用されます。 標準的なプレッツェル形式は、プレッツェルという表現でのプレッツェル形式に取って代わられます。
3.B 現代語男性的な言葉には形がある そして私）特に口頭でのスピーチではより生産的であるため、文体や文体を区別する手段としてよく使用されます。 水: 契約書 (本) - 契約書 (口語)、検査官 - 検査官、校正者 - 校正者、巡洋艦 - 巡洋艦、パン屋 - パン屋、スポットライト - スポットライト、編集者 - 編集者、セクター - セクター、整備士 - 整備士、ターナー - ターナー、ワークショップ -ワークショップ、ナビゲーター - ナビゲーター。