入口レッスンのまとめ：「野生動物とその子」。 レッスン「野生動物とその子」宿題チェック
ビデオレッスンの説明
フォックス教授。 こんにちは。 私の名前はリス教授です。 私は知るのが大好きです 世界、好奇心から「教授」というあだ名をつけました。 みんな、私も旅行が大好きです。 そして、あなたは？...あなたは私と一緒に旅行に行きたいですか？...しかし、どこで、あなたは謎を推測することによって見つけるでしょう：アナウンサー。 誰が彼の頭に森を着ていますか？ ...鹿長い耳、綿毛のボール、巧みにジャンプし、ニンジンが大好きです。 ...うさぎ松の木の下、モミの木の下に針の袋があります。 古いオークのくぼみにナッツをかじります...リスの鹿..、ウサギ..、ハリネズミ..、クマ..、リス..-それは誰ですか？.....そうです、野生動物。 なぜ彼らは野生動物と呼ばれるのですか？...野生動物は人から離れて森に住み、自分たちの世話をします。彼らは食べ物を手に入れ、ビーバーなどの家を建て、穴を掘ったり見つけたりします：ヘッジホッグ..、キツネ.. 、アライグマ..、穴を掘る-隠れ家-クマ。 Fox Guys教授、私たちの森にどんな野生動物が住んでいるのか知っていますか？...アナウンサー。 森にはさまざまな動物が生息していますが、人間から身を隠すため、出会うのは非常に困難です。 動物は互いに異なります。 そして、いくつかは小さいから、他は大きいからだけではありません。 いくつか 長い耳...、他の動物は短いものを持っています...、いくつかは角を持っています...他の動物はそれらを持っていません...、いくつかの動物は長くてふわふわした尾を持っています...そしていくつかはほとんど目立たない尾を持っています...一部の動物は葉や草を食べます...彼らは木の樹皮や低木をかじるのが大好きです...彼らは...草食動物と呼ばれています。 しかし、森の中には他の動物を捕食する動物もいます。これらは捕食者です。 リスとネズミは、彼らにとって難しすぎるものすべてをかじります。 したがって、それらは...齧歯動物と呼ばれます。 クマは捕食者です。 しかし、彼らはめったに狩りをしません。 クマに会う
森の中のラズベリー、彼は間違いなく甘いベリーを食べ、野生の蜂の巣を見つけます-蜂蜜を味わってください。 きのこを探したり、植物の根を掘ったりすることができます。 冬には、クマにはカブがいます。 なぜクマの子は冬に生まれると思いますか？ 結局のところ、彼女のクマは冬にのみ「家」、つまり隠れ家を持ち、夏には森の中をさまよって、必要な場所で夜を過ごします。 私たちの森に住んでいます たくさんのうさぎ。 それらのいくつかのタイプがあります：うさぎうさぎとうさぎ白。 ノウサギは冬と夏は灰色で、尾は常に黒です。 冬になると、側面は明るくなり、背面は薄茶色のままになります。 夏になると、背中の毛皮の色は赤みがかった灰色で、波紋は黒く、側面は明るく、腹部は白です。 冬の間、うさぎは暖かい雪のように白い毛皮のコートを着ます、長い耳の先端だけが黒いままです。 ノウサギの子は年に3回出現します。雪が降ると草が生え、木から葉が落ちます。 しかし、斜めのうさぎは無駄に呼ばれます。 彼はとてもよく見えます、彼はただとても恥ずかしがり屋です。 夏には、ノウサギは穀物やマメ科植物を食べるのが好きで、冬には、若いポプラやヤナギの樹皮をかじり、時には干し草を食べます。 フォックス教授そして今、ゲーム「カブに名前を付ける」。 赤ちゃん動物に名前を付けます。 スピーカー。 彼女のクマで-...（クマの子）キツネで-...（キツネ）うさぎで-...（うさぎ）ハリネズミで-...（ハリネズミ）彼女のオオカミで.. .-（オオカミの子）ムースで-...（子牛）リスで-...（リス）フォックス教授よくやった！..みんな、野生動物と家畜の違いは何ですか？ スピーカー。 野生動物は森に住み、自分たちの世話をします。彼らは食べ物を探し、家を作ります。 ペットは私たちの家や村に住んでいます。 そして人々はそれらの世話をします。 彼は彼らに食事を与え、癒し、彼らのために住居を建てます。 人は野生動物を気にかけていると思いますか？....人々はヘラジカの切り株に塩を置き、イノシシにビートを持ってきます。 森の番人であるフォレスターは、たくさんの雪が溶けてすべての小道が水で満たされ、動物に餌を与え、病気を見つけて獣医に連れて行く春に野生動物を救います...。 野生動物は森と人間に利益をもたらします。 イノシシは有害な昆虫や齧歯動物を駆除します。 オオカミは森の秩序と呼ばれています：彼は病気の古い動物を捕まえます。 人々はワピチの皮から靴を作り、肉を食べ物に使います。
みんな、野生動物はどこに住んでいますか？...ハリネズミは穴に住んでいます...、キツネ...、アライグマ...、リスはくぼみからのぞきます...、クマは巣穴で眠ります冬の間ずっと...、歯を見せるオオカミが巣穴に登ります。 フォックス教授。 そして今、ゲーム「誰がどこに住んでいますか？」 動物が彼らの家を見つけるのを手伝ってください。 スピーカー。 リスは…くぼみに住んでいます。 キツネは...穴に住んでいます。 ハリネズミは...巣や見つかった穴に住んでいます。 クマは...巣穴で休眠します。 オオカミは...隠れ家に住んでいます。 彼らはその仕事で素晴らしい仕事をしました...動物はどのように生活に適応しますか 冬時間？ クマ、ハリネズミ、アナグマがたまる 皮下脂肪冬から春まで冬眠します。 ノウサギとリスは冬に向けてコートの色を変えます。 すべての動物で、毛皮のコートはより壮大になり、アンダーコートが現れます-短く厚いウール。 小さな住民を森から連れ出すことはできないことを忘れないでください。 野生動物は人が育てたものだと森の中で生き残れません…赤ちゃんに餌をやる方法や餌を知っているのは母動物だけなので、森での暮らし方を教えてあげます彼に起こりうる危険について。 フォックス教授。 動物の巣穴、鳥の巣私たちは決して滅びることはありません。 ひよこや小動物を私たちと一緒に暮らしましょう。
リトビノワジュリア
レッスンのまとめ：「野生動物とその子」。
レッスンのまとめ: « 野生動物とその赤ちゃん» .
目標：知識を明確にして体系化する 野生動物とその若者についての子供たち.
タスク:
矯正-教育:
1.所有格形容詞の形成を学びます。
2.数字を名詞と一致させ、単語を部分に分割する練習をします。
3.前置詞FORの意味を理解して、小さな接尾辞を持つ名詞を形成する機能を統合します。
訂正-開発中:
1.トピックの語彙を拡張、強化、アクティブ化します。
2.音素知覚の発達に貢献します。
3.写真に基づいてチェーンでストーリーを編集するスキルを開発します。
4.宇宙をナビゲートする機能を開発します。
矯正-教育:
1.先生や仲間の話を注意深く聞く能力を養います。
2.自然への敬意を育む。
装置：パッケージ、マスク 動物、 デモ 素材：トピックプレゼンテーション « 野生動物とその赤ちゃん»
予備作業:
1.おとぎ話「テレモク」を読む。
2.についてのイラストの検討 動物.
3.について話す 思いやりのある態度に 私たちの地域の動物.
レッスンプロセス
1.組織 一瞬
今日、私たちの幼稚園に不思議な封筒を持ったボールが届きました。
しかし、封筒を調べる前に、指を伸ばしましょう。
1.1。 指体操
冬のヒグマ （指を絞って緩めます）
彼は巣穴でぐっすりと眠った。 （頬の下に手を置く）
彼は春に目が覚めた （手を引き上げる）
あくびをして伸ばした: （あくびとストレッチ）
こんにちは赤狐！ （指を交互に曲げます）
こんにちは妹！
こんにちは小さな灰色オオカミ！
こんにちは小さな白いウサギ！
こんにちは弟。
1.2。 なぞなぞ。
それでは、封筒の内容を見てみましょう。 ああ、これが手紙ですが、なぞなぞのある単純なものではありません。 それらを推測しましょう。
ミンクに住んでいる、かじるクラスト
短い足、猫を恐れて
（ねずみ）
森の所有者は春に目を覚ます、
そして冬には吹雪の遠吠えの下で
雪小屋で寝る
（くま）
冬は誰が寒い
怒って、空腹で歩く
（狼）
どんな森の動物？
松の木の下に柱のように立ち上がった
そして草の中に立っている
耳が頭よりも大きい？
（野ウサギ）
彼女はすべての動物より賢い
彼女の赤いコート
（狐）
緑の動物をジャンプ
口ではなく罠
罠に陥る
そして蚊とハエ
（カエル）
2.トピックを投稿する レッスン
これらのキャラクターはどのおとぎ話から来ていますか？ （テレモク。）
今日はこの物語を新しい方法で伝えます。
（言語聴覚士はマスクを取り、子供のためにそれらを着用します）.
1、2、3、おとぎ話をよみがえらせます。
すべての人を動物に変えてください。
テレモクのフィールドに立っています。 彼は低くも背が高くもない。
マウスノルシュカが通り過ぎて、テレモクを見て、 尋ねる:
ねずみ:
テレム、テレモク！ 私をあなたと一緒に住まわせますか？
テレモクの言語聴覚士。
クマ、キツネ、リスが森のどこに住んでいるのか教えていただければと思います。
クマは巣穴に住んでいます。 キツネは穴に住んでいます。 リスはくぼみに住んでいます。
マウスが入ってそこに住み始めました。
カエルのカエルが塔に向かって疾走しました。 テレモクと 鳴き声:
R：-Kva-kva-kva、塔に住んでいるのは誰ですか？ あなたと一緒に暮らすためにテレモクさせてください。
L：カブスに名前を付けたら入れます 野生動物.
クマにはカブスがいて、オオカミにはカブスがいて、ノウサギにはノウサギがいます。
カエルが入ってそこに住み始めました。
暴走したバニーが塔を通り過ぎて止まり、 尋ねる:
R
L：お電話いただければご案内いたします 愛情を込めて野生動物.
ハリネズミ、 うさぎバニー、キツネキツネ。
バニーがやって来て、そこに住み始めました。
キツネの妹が塔を通り過ぎて立ち止まり、 尋ねる:
R：-誰が塔に住んでいますか？ テレモク、あなたと一緒に住まわせてください。
L：名前を付けたら、誰の耳、誰の尻尾、誰の足を入れますか？
うさぎの耳はうさぎ、オオカミの尻尾はオオカミ、足はクマです
キツネがやって来てそこに住み始めました。
トップグレーの樽が塔を通り過ぎて止まり、 尋ねる:
R：-誰が塔に住んでいますか？ あなたと一緒に暮らすためにテレモクさせてください。
L：数えたら入れます 若い野生動物
リス1匹、リス2匹、リス5匹。
クマの子1匹、クマの子2匹、カブス5匹。
1匹のキツネの子、2匹のキツネの子、5匹の子。
オオカミが入ってそこに住み始めました。
クマは森の中を歩きました
彼はぶつかってうなりました。
彼は本当に蜂蜜が欲しかった
そしてどこを見ればいいのかわからなかった。
私は塔を見てうなりました:
R：-誰が塔に住んでいますか？ 入らせて。
L：言葉を分けたら入れます。
キツネ、オオカミ、イノシシ、ワピチ。
クマはテレモクに入り、そこに住み始め、生きて元気になりました。
そして今、私たちは少し休むでしょう。
3.物理的な議事録
さて、みんな一緒に座って、
お互いを見た
そして手をたたいた:
拍手はい拍手、拍手はい拍手。
うさぎの頭の上には何がありますか？
耳はそこで陽気に踊ります。
1ジャンプ、2ジャンプ-
彼らは皆森に飛び込んだ。
4.ストーリーの説明を編集する
みんな最大の野生は何ですか あなたが知っている動物? （クマ）
クマについてもっと詳しく話しましょう。 （子供たちは連鎖的に言う）.
野生のクマ 動物.
クマは巣穴に住んでいます。
クマの子はカブです。
クマはベリーや蜂蜜を食べ、釣りをするのが好きです。
5.結論 レッスン
今日はどんなおとぎ話を見せましたか？
何について 動物は言った?
素晴らしい！ 私はあなたが今日働き、答え、タスクを完了した方法が本当に好きでした。
そして今、私はあなた方全員に立ち上がって、右に曲がって、もう一度右に曲がってくださいとお願いします。 椅子の後ろを見てみましょう。 驚きがあなたを待っています （子供たちは事前に用意したお菓子を取ります）.
子供は名詞を知っている必要があります：クマ、クマ、カブ、オオカミ、彼女-オオカミ、オオカミカブ、うさぎ、うさぎ、うさぎ、キツネ、キツネ、キツネ、キツネカブ、穴、隠れ家、リス、リス、くぼみ、エルク、ムース牛、子牛、角、ハリネズミ、ハリネズミ、赤ちゃんカブ、イノシシ、イノシシ、イノシシ、アナグマ、アナグマ、アナグマ、森、クリアリング、チート、足、羊毛、爪、鼻、耳、フーブ、尾。 銃口、鼻、口、動物、カブス、茂み、木、マウス、リンクス、アライグマ、ビーバー、鹿、テン、牙、クロテン、ミンク、ほくろ、隠れ家、接続棒。
形容詞：茶色、内反足、狡猾、略奪的、灰色、疲れ知らず、怖い、厚い（羊毛）、赤、野生、ふわふわ、器用、用心深い、速い、白、臆病、長耳、耳が鈍い、敏感（耳）、斜め、恥ずかしがり屋、ベルベット、とげのある、オオカミ、縞模様
動詞：さまよう、登る、咆哮する、引っ張る（バスト）、ジャンプする、ジャンプする、うなり声を上げる、ニヤリと笑う。 狩り、脱出、遠吠え、かじる、掘る、走る、「ガチョウをあげる」、集める、保存する、うなり声を上げる、嗅ぐ、嗅ぐ、聞く、潜む、刺す、潜入する、吸う、横になる、落ちる。
ベアーズ
これはクマ（クマ）であり、茶色、黒、ホッキョクグマがいることを子供に伝えます。 リトルベアカブスを見せてください。 クマの鼻がどこにあるか、強い足がどこにあるか、クマが羊毛で覆われていることを示します。 クマは非常に強い動物であり、最も大きいことを教えてください 土地の捕食者。 足は強く、5本の指で、大きな引っ込められない爪があります。 爪は強力な筋肉によって制御されており、クマは木に登ったり、地面を掘ったり、獲物を引き裂いたりすることができます。 クマは雑食性ですが、ハニーが大好きだと伝えてください。 茶色と黒のクマは冬を巣穴で過ごし、眠ります。 寝て足を吸う（蓄えられた脂肪を食べて生きる、クマが足を吸う方法を教えてください）。 について教えてください ホッキョクグマ彼は北半球に住んでいて、とても寒く、雪と氷がありますが、彼はとても暖かい毛皮と皮下脂肪を持っているので、寒くはありません。
クマが秋から脂肪をほとんど蓄積していない場合、クマは冬に目覚め、空腹の森を歩きます。 このため、クマはコネクティングロッドと呼ばれていました。
狐
キツネ、またはキツネ。 美しい毛皮を持った動物は、写真の中で子供に尻尾がどれほど長くて美しいかを示します。 キツネが非常に狡猾であることを説明し、彼女の狡猾な目、とがった鼻を見せてください。 最も一般的な色は赤です。 キツネの捕食者。 （彼女がどのように鶏、アヒル、ウサギを狩ったかについてのおとぎ話を思い出してください）。
基本的に、キツネはネズミ、ジリス、ノウサギを狩ります。 フォックスは巧妙にハリネズミを捕まえます。 彼女はハリネズミを水に転がし、彼は彼の棘を水中に広げ、岸に泳ぎます。 ここでキツネは彼を待っています。
キツネは穴に住んでいて、春にはキツネはカブスを持っています。
リス
リスの「齧歯」-種とナッツが大好きです。 しかし彼女はまた、ベリー、マッシュルーム、コーンを食べます。お子さんに、彼女が持っている美しいコート、小さな白いおなか、長い赤い尻尾、耳を見せてください。 広く知られているものの1つ 特徴的な機能多くのリスの中で、冬に備えてナッツを保管する能力があります。 リスやナッツの種類によっては地面に埋められているものもあれば、木のくぼみに隠されているものもあります。 敵が検出されると、彼らは刺すような音を立て、他のリスに警告します。 リスは非常に賢い動物であり、多くの場合、人は自分で餌をやり、手から種を取ります。 リスは貴重な毛皮を与えます。
リスには鋭い爪があります。 これは彼女がすぐに木に登るのを助けます。 ふわふわの尻尾はリスのパラシュートとして機能します。 リスはくぼみに住んでいて、巣を下から絶縁します。 夏はリスが赤く、冬は灰色です。 冬になると、リスはほとんどいつも眠り、くぼみから少し外を眺めます。
春になると、リスにリスが現れます。
ハリネズミ
ハリネズミは非常に秘密の動物であり、暗くなってから日中の避難所を離れます。 そして、彼らがほとんど邪魔されていない場所では、動物は日中に見つけることができます、特にハリネズミが日光浴をしているハリネズミ。
彼らは常に一箇所に住んでいて、危険な場合に隠れたり、雨やカタツムリ、毛虫や虫をすばやく見つけたりできる場所をよく覚えています。 結局のところ、彼らは冬の期間により多くの脂肪を蓄積するために短い夜の時間に彼らの塗りつぶしを食べる必要があります。
珍しい秋の散歩中に、ハリネズミは乾燥した葉、草などを掘ります 建設材料巣に引きずり込み、できるだけ暖めようとしました。 霜が降りると、彼らは内側から入り江をしっかりと閉め、冬の間ずっと眠りに落ちます。
ハリネズミは気取らない動物です。 彼らは邪魔になるものすべてを食べます：昆虫とその幼虫、ミミズ、ワラジムシ、ムカデ、さまざまなカタツムリ。 彼らの匂いは、1メートル離れたハリネズミによっても認識されます。 彼らは拒否しません 有毒昆虫。 動物たちは自分たちに少しでも害を及ぼすことなく、スパニッシュフライや悪臭を放つ虫を食べ、ミツバチの毒を恐れません。
春には、3〜8匹のハリネズミが現れます。
狼
狼 - 略奪獣。 オオカミはパックに住んでいます。 パックはオオカミの家族です。 オオカミはほとんどの場合、病気の弱い動物を探します。 オオカミは夜に狩りをします。
オオカミはオオカミの子を育てるために巣穴に住んでいます、オオカミの子は春に現れます。
野ウサギ
うさぎは齧歯です。 うさぎは草、葉、低木の樹皮、きのこ、根を食べます。 冬には、木の樹皮をかじります。 うさぎは冬は白、夏は灰色です。 これは彼が捕食者から身を隠すのに役立ちます。 長くて速い足はまた、敵からうさぎを救います。 うさぎは上り坂を走り、宙返りは下り坂を走ります。 ノウサギは夏は茂みの下に住み、冬は雪の中でミンクを掘ります。
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春になるとうさぎがうさぎに現れます。
イノシシ
イノシシは雑食動物です。 間違いなくイノシシの子孫である国産豚とは異なり、体は短くて密度が高く、足は太くて高い。 さらに、イノシシの頭は長くて薄く、耳は長くて鋭く、さらに直立して鋭く、オスの牙はメスの牙よりもはるかに発達しています。 首の下部と腹部の後ろを除いて、剛毛は背中にたてがみのようなものを形成します。 剛毛は黒茶色で黄色がかった色で、下塗りは茶色がかった灰色です。これにより、一般的な色は灰色がかった黒茶色、銃口、尾、 下部足とひづめは黒です。
イノシシは、厚い壁、柔らかい寝具、枝でできた屋根のある巣窟に住んでいます。 春先に子豚（イノシシ）がイノシシに現れます。
ELK
ヘラジカは大きな鉤鼻の頭を持っています。 上の厚い唇は下の唇よりも長いです。 体は巨大で、うなじはこぶのように見えます。 ワピチの足は長く、ひづめが広い。 彼らはあなたが沼地で、深い雪の中を歩くことを可能にします。ムースには飾りもあります-大きくて広い角です。 そして、彼らが森の茂みを通り抜けるのを妨げないように、エルクはその角を背中に置くかのように頭を上げます。確かに、冬には、エルクはその装飾を脱ぎ捨てます。 何も、新しいものは夏に成長します！
ヘラジカの子牛は春に生まれます。 ヘラジカの母親は、カブを優しくなめ、ミルクを与えます。
セーブル
クロテンは器用で美しくて速い動物です。 彼は倒れた木、引っ掛かり、茂みがたくさんあるところに住むのが好きです。 クロテンは柔軟で丈夫な体、小さなふわふわの尻尾、鋭い爪のある広い足を持っています。 細い銃口のある頭には小さく、ほぼ丸い耳があります。 セーブルは毛皮のコートで有名です。
住宅の場合、クロテンは地上からそれほど高くないくぼみを選びます。 または、引っ掛かりの下で、古い切り株に避難所を配置します。 彼は木登り、枝から枝へのジャンプが得意です。 しかし、多くの場合、それは地面で実行されます。
クロテンは捕食者です。 冬には、ヨーロッパオオライチョウやクロライチョウなどを狩ります。
春に赤ちゃんが現れます。 彼らは小さくて無防備です。 彼らの目は一ヶ月後にのみ開きます。 女性は彼らにミルクを与え、クロテンは父親が食べ物を持ってきます。 セーブルは成長し、秋までに独立した生活を始めます。
ゲーム「これはどんな動物だと思いますか？」
ブラウン、不器用、不器用-..。
灰色、歯ごたえ、怖い-..。
スライ、ふわふわ、赤-..。
ゲーム「お母さんの名前」
彼女のクマでカブをクマ
キツネで...、
バニーで...
オオカミの子...
リスで…。
ハリネズミ...
エルクで....
クロテンで...。
ゲーム「誰がどこに住んでいるの？」
キツネは穴に住んでいます。
ほら穴で-..。
隠れ家で...
くぼみの中-..。
ゲーム「誰が何をしているのか？」:
ハント-…
窃盗...
ハウリング-…
噛む -…
乗り物-..。
狡猾-..。
クロスオーバー...
動物のゲームについて説明する:
オオカミ（なに？）-…。
キツネ（なに？）-..。
ハリネズミ（なに？）-..。
クマ（なに？）-..。
エルク（なに？）-...。
ゲーム「誰が、誰が、誰が？」
トレイル-オオカミ、キツネ、ウサギ..。
耳-クマ、ウサギ、リス..。
頭-エルク、ハリネズミ、オオカミ、キツネ..。
スキームに従って野生動物についての記述的な物語を構成します
ゲーム「GUESSANDTELL」。
この獣は森に住んでいます
トランクで吠え声をかじります。
夏には灰色の毛皮のコートを着て、
そして冬には-白で。 （野ウサギ）
うさぎは春に何を食べますか？ （草、葉）。
森の持ち主
春に目覚める
そして冬には吹雪の遠吠えの下で
雪の小屋で寝ています。 （クマ）
クマは何を食べますか？ （根、草、甲虫、ネズミ、ノウサギ）。
私たちはあなたと一緒に動物を認識します
2つのそのような兆候によると：
彼は灰色の冬に毛皮のコートを着ています、
そして赤いコートを着て-夏に。 （リス）
リスは何を食べますか？ （コーン、ナット）。
木々の間のすべての冬
針の袋を眠った。
「F-f.f-寝るのをやめて、
起きる時間だ！" （ハリネズミ）
ハリネズミは何を食べますか？ （カブトムシ、ワーム、マウス）。
灰色で歯ごたえがあります。
雨の日の遠吠え：
「ううう、。」 （狼）
オオカミはどんな食べ物を食べますか？ （肉-ネズミ、ノウサギ、ヒツジを捕まえる）。
しっぽふわふわ、
黄金の毛皮、
森に住む
彼は村で鶏を盗む。 （狐）
他に誰がキツネに捕まったのですか？ （マウス、ウサギ）。
教訓的なゲーム。 "推測"。
背が低く、見た目は弱いが、彼は気分を害することはないだろう。
あなたは彼に触れないほうがいいです、彼はとげのある毛皮のコートを着て歩きます...（ハリネズミ）
上の耳、
そして耳にタッセル。
大きな猫は怖い獣です
そして、爪は鋭いです、私を信じてください。
そして、あなたはもう彼女に「撃て！」と言うことはありません。
結局のところ、これは捕食者です、これは... ..（Lynx）です。
小さな弓からのショットのように。
枝に赤い光が点滅した...（リス）
小さな尻尾の毛皮のコート。
耳が長いです。
なんてハンサムな男だ
リアル...（うさぎ）
彼は牧羊犬のように見えます
すべての歯は鋭いナイフです。
彼は子豚についてよく知っています
彼 灰色の捕食者、彼は...（オオカミ）
内反尖足、
冬には、彼は巣穴で眠ります。
推測-ka、答え
これは略奪的な獣です...（クマ。）
狡猾なチート。
赤い頭。
尻尾が長い-美しさ！
これは捕食者です...（フォックス）
森の真ん中にはどんな怪物がいるの？
ホーンハンガーのように。 推測？ これは...（ムース）
野生動物に関する教育ビデオ
目標：野生動物とその子についての知識を明確にします。
タスク：
- 教育：
- 秋の自然の季節変化に関する知識を統合します。
- 野生動物とその子に名前を付けることを学びます。
- 修正開発：
- 用語の修正：単語、文;
- 野生動物とその子の名前を表す言葉を犠牲にして、生徒の語彙を活性化する。
- 空間表現を表すスピーチワードに統合します（後、前）。 一時的な表現（年、季節、月、曜日、時刻、日付）;
- 言語の文法構造を改善します（名詞と数字を調整し、数字と性別に応じて名詞を変更します）。
- 教育：
- 環境への関心を高める。
材料と設備：テーブル「時間」、ニーモニックテーブル「秋」、イラスト「野生動物」、「野生動物とその子」、カード「父母」、「1人多」。 番号1、3、5; カップルゲーム。
予備作業：写真を見たり、森の野生動物について話したり、野生動物についての話を読んだりします。 生産的な活動のクラスでこのトピックに取り組みます。
研究プロセス
1. 整理時間
-今、私たちはスピーチの発達と私たちの周りの世界についてのレッスンを受けています。
-このレッスンでは、野生動物とその子の名前を学び、秋の自然の季節変化について繰り返します。
2.検証 宿題
2.1. 知識の更新。 空間表現の作成、単語の使用 前後に。
- どれの 今シーズン？
-今は秋です。
-何シーズンでしたか？ 前秋？
秋の前の夏でした。
-一年の何時ですか？ 後秋？
「秋が来ると冬が来る。
2.2. 宿題を確認しましょう。
-秋の自然の季節変化を教えてください。
写真1
-秋が来ました。 太陽はほとんど輝いていません。 日は短く、夜は長くなります。 空には雲があり、雨が降っています。 地面の水たまり。 風が吹いています。 木は黄色になりました。 葉が落ちています。 針葉樹緑のままです。 鳥が飛び込む 暖かい気候。 動物たちは冬の準備をしています。
W .:あなたはすべてを正しく話しました。 今の秋を調べてみましょう。
D .：今は初秋です。
2.3. アーティキュレーション体操。
- 散歩のための舌。
- リスはナッツをかじります。
- 真菌。
3.カレンダーの分
一時的な概念を練る。
- 教えて 今日計画によると。
年、季節、月、曜日、時刻、日付
4.レッスンのトピックを勉強するための準備
4.1. 季節の変化動物の生活の中で。
動物はどのように冬の準備をしますか？ 脱皮、着色、備蓄、冬眠する場所を探しています。
先生のまとめ。
4.2. 先生による紹介。
すべての動物は同じように冬の準備をします。 1匹の動物が秋に特別なイベントを開催します。 どのような特別なイベントで、後で誰から知ることができますか。 ここで、レッスンでどの動物について話すかを推測します。
4.3. 動物を知るようになる。 動物を認識するのに役立った言葉は何ですか？ （先生は彼の声で手がかりの単語を強調します）。 生徒は、どの単語が動物の認識に役立ったかを説明します。
指のエクササイズ（ノウサギ、オオカミ、ハリネズミ、リス、キツネ）。
-灰色、恥ずかしがり屋、短い尾、 トラフズク。、 巻き取り ... （野ウサギ）
-灰色、捕食者、悪、 遠吠えとどろいている... （狼）
- グレー、 とげのある走って、鼻を鳴らして... （ハリネズミ）
-器用で機敏、 ジャンピング在庫があります... （リス）
-狡猾な、ふわふわ、赤、 こっそり… （狐）
-毛皮のような、不器用な、 よたよた歩く冬眠... （クマ）
4.4. 野生動物のイメージを修正します。 イラストを扱う。
動物の名前の言葉を読んでみましょう。 （読書のプロペデュティクス、下付き文字を使用した読書）。 合唱リーディング。
どんな言葉を読みましたか？
-動物のための言葉。
-これらはどんな動物ですか？
-これらは野生動物です。
私たちは野生動物について何を知っていますか？
野生動物は森に住んでいて、人間はそれらを気にしません。
4.5. うさぎについての先生の話
-これで、どの動物が秋に特別なイベントを開催するかがわかります。
うさぎは特別な動物です。 彼は年に3回ウサギを飼っています。最初は4月、最後は8月と9月です。 そして彼らはそれらを呼びます-葉の落下。
5.レッスンのトピックと目的の伝達
レッスントピック：
–野生動物とその子。 （文のイントネーションの発音）。
-勉強する前に、体力をつけて体を動かしましょう。
6.体育（模倣）
バニーグレーが座っています
そして彼の耳を小刻みに動かす。
うさぎが座るのは寒い
足を温める必要があります。
うさぎが立つのは寒い
バニーはジャンプする必要があります。
誰かがバニーを怖がらせた
バニー-ジャンプ-そして逃げた。
うさぎは側に取った、
ホパークが踊った。
アヒルが到着しました
曲を演奏した
なんて美しい
彼らはフルートを演奏しました。
7.トピックに取り組む
野生動物はとても思いやりのある親です。 彼らは住居を建て、彼らの幼いこどもに餌を与え、彼らに教え、彼らを保護します。 他の家族と同じように、野生動物の子には父親と母親がいます。 野生動物の親は何と呼ばれていますか？
7.1. 雌雄の野生動物に名前を付ける。
野生動物に名前を付ける方法を学びます。
図2
カードワーク。 お父さんお母さん。
モデル：父うさぎ母うさぎ。
個人的に話す。
うさぎはうさぎです。 クマはクマです。
ハリネズミ-ハリネズミ。 キツネ-キツネ（キツネ）。
オオカミは彼女のオオカミです。
統合、合唱の発音。
誰に電話することを学びましたか？
7.2. 成獣とカブの視覚的イメージの形成。
イラスト「野生動物とカブス」。
母と子のイラストを見てください。
-カブスはどのように見えますか？
-赤ちゃんは母親のように見えます。
体の部分のイラスト
-大人と子の体の部分に名前を付けましょう。
- モデル。 大人には耳があります。 赤ちゃんには耳があります。
-合唱。
図3
カブは両親に似ていますが、小さいだけです。
8.動物の赤ちゃんに名前を付ける
8.1. カードワーク。 1つは多い
野生動物の赤ちゃんは何と呼ばれていますか？ 写真とカードに表示します。
| …….. |
-うさぎです。 これらはバニーです。
-オオカミの子です。 これらはオオカミです。
-ハリネズミです。 これはハリネズミです。
-リスです。 これはリスです。
-キツネです。 これらはキツネです。
-テディベアです。 これらはクマの子です。
合唱を話す。
誰に名前を付けることを学びましたか？
-彼らは野生動物の子に1つまたは複数の名前を付けることを学びました。
8.2. 名詞と数字の一致。
ゲーム番号と単語。 指体操。 指が挨拶します。
野生動物には1匹ではなく、多くのカブがいます。
-1つ...オオカミの子。
-3つの...オオカミの子。
-5...カブス。
9.体育
| 暑い日に森の小道を抜ける | （子供たちは静かに次々と輪になって歩きます。） |
| 動物たちは水飲み場に行きました。 | |
| キツネの子が母キツネの後ろに忍び寄った、 | （つま先に忍び寄る。） |
| ハリネズミが母ハリネズミの後ろを転がっていた、 | （スクワット、ゆっくりと前進します。） |
| クマの子が母のクマに続いて、 | （彼らは歩き回っています。） |
| リスは母リスの後にジャンプしました、 | （飛び回る。） |
| ウサギは母親のうさぎの後にジャンプしました、 | （まっすぐな脚にジャンプします。） |
| 彼女のオオカミはカブスを導きました、 | （その場で歩く。） |
| すべての母親と子供たちは酔っぱらったいと思っています。 | （円を描くように顔を向け、舌を動かします-「ラッカー」） |
10.修正
10.1. 失われた子供たちのゲーム
両親は子供の世話をします。 しかし、子供たちは常に従順であるとは限りません。彼らはしばしば自分自身がどのような危険にさらされているかを理解せずに、両親から逃げ出し、時には甘やかします。 ゲーム中に、レッスンの内容をどのように学んだかを確認します。
小さな子供たちを助けます
子供たちは母親を亡くしました。
親なしで、一人で
彼らはトラブルに巻き込まれるでしょう。
子供たちを助けてください！
急いでお母さんを見つけよう！
10.2. エクササイズ。 フォームペアの母-カブ。 2つの方法で答えを言ってください。
10.3. ペアで作業します。 検査。
図4
カップルが答えます。
モデル。 申し出で答えなさい。 キツネにはキツネがいます。 キツネカブキツネ。
1日バニーにはバニーがいます。
2位。赤ちゃんうさぎうさぎ。
1日クマにはカブがいます。
2位。クマの子。
1日彼女のオオカミにはカブがいます。
2位。オオカミカブカブ。
子供とお母さんは幸せです-
再び一緒に、再び一緒に。
そして、すべての人の助けのために
子供たちは感謝しています！
11.レッスンのまとめ
-レッスンのトピックに名前を付けます。
–野生動物とその子
-授業で何を学びましたか？
–野生動物のカブスに名前を付けることを学びました。
野生動物の赤ちゃんはどのように見えますか？
カブは両親に似ていますが、小さいだけです。
秋に赤ちゃんを産む動物はどれですか？
12.宿題
–野生動物のカブスのシルエットのシート。
-大人とカブの名前を繰り返して、飾ります。
目標とタスク：
矯正および教育
1.語形成スキルを向上させます。
2.単語の音節数を決定するスキルを向上させます。
3.名詞を動詞、数詞、形容詞と一致させるスキルを向上させます。
4.フレーズ、文章、短い説明文を作成するスキルを向上させます。
修正-開発中
1.音素プロセスを開発します。
2.手と目の協調を発達させます。
3.首尾一貫したスピーチを開発します。
4.辞書を作成、強化、アクティブ化します。
5.開発する スピーチヒアリング、視覚的注意。
6.一般的で細かい調音運動技能を発達させます。
7.発話呼吸を発達させます。
矯正および教育
1.教育プロセスに参加する前向きな姿勢を形成する。
2.自然、動物に対して慈悲深い態度を形成すること。
3.相互作用、協力、寛容のスキルを養います。
組織
秋の紅葉やきのこの匂いがしますが、
冬は雪のキャップでしっかりと覆われます。
春に彼はトリル、キノコのある清算に会うでしょう、
そして夏にはベリーであなたを治療してください。
それは秘密、謎、そして不思議に満ちています...
魔法の森が私たちを待っています。
アーティキュレーション-呼吸体操
L。：ここは森の中にいます。 動物の歌を思い出しましょう。
教訓的なゲーム。 「動物の歌」。 目的：声の強さを制御して母音を歌い、発話装置の筋肉を強化および発達させます。
オオカミの遠吠え-ウー; うさぎがうさぎを抱きしめる方法--ah-ah-ah-ah;
クマには歯痛があります-oh-oh-oh-oh。
言語聴覚士：そよ風が吹いています。
教訓的なゲーム。 "風"。
目的：「溝」（「チューブ」）を通して空気の流れを導き、発話装置の筋肉を強化および発達させること。
言語聴覚士：息で手のひらを温めましょう。
教訓的なゲーム。 「手のひらは凍っています。」
目的：暖かい空気の流れを手のひらに送り、発話装置の筋肉を強化および発達させること。
トピック「野生動物」に関する会話とスライドショー
言語聴覚士：私たちは魔法の森にいるので、森の住人である野生動物について知る時が来ました。
会話とスライドショー（「野生動物」）。
目的：トピックに関する語彙の拡張と洗練、知識の充実、視覚的イメージ。
言語聴覚士：これはELSE-野生動物です。 体は茶色の髪で覆われています。 頭には大きくて美しい角があります。 足は長くて丈夫です。 エルクカブはMOCKと呼ばれます。
これはクマです-野生動物、プレデターでもあります。 クマの毛は茶色で、自然界でもクマは白くて黒い髪をしています。 クマの体は大きくて力強く、頭には小さな尾と小さな耳があります。 クマの足は短くて太い。 冬の間ずっと、クマはBARLOGで眠ります。 クマの家族では、カブスが現れます-クマのカブス。
これはオオカミです-野生動物、捕食者。 オオカミは大きな犬のように見え、オオカミの体は白髪で覆われていますが、自然界には白と黒の両方のオオカミがいます。 オオカミは巣穴に住んでいて、オオカミの子はオオカミのカップです。
これはLYNXです-野生動物、PREDATOR。 リンクスの体は斑点のある髪で覆われています。 オオヤマネコは大きな猫にとてもよく似ています。 彼女の尻尾だけが短く、耳にはタッセルが付いています。 赤ちゃんのオオヤマネコはLYNXと呼ばれます。
これはFOXです-野生動物、PREDATOR。 キツネの毛皮 オレンジ色胸とふわふわの先端 ロングテール- 白い。 キツネは巣穴に住んでいます。 キツネの子は呼ばれます-キツネ。
これはHARE-野生動物です。 うさぎの耳は長く、尾は短い。 後ろ足は前足より長くて強いです。 夏には、うさぎのコートは灰色です。 そして冬は白です。 うさぎの家族では、カブスも現れます-うさぎ。
このハリネズミは野生動物です。 ハリネズミは小さな鋭い口輪、小さな耳、短い足を持っています。 ハリネズミの体は、捕食者から保護するために灰色の針（とげ）で覆われています。 ハリネズミの子はEZHATAと呼ばれます。
これはBELKA-野生動物です。 リスの体は髪の毛で覆われています。 リスの頭には、両端にタッセルが付いた耳があります。 リスのしっぽは長くてふわふわです。 リスは木のくぼみに住んでいます。 同じ場所に、彼女はカブスを持っています-SELCHATA。
教訓的なゲーム「ゲス」
言語聴覚士：ほら、私たちの「不思議な木」に新しいなぞなぞが現れました。
教訓的なゲーム。 "推測"。 目的：論理的な開発、 創造的思考、一般的およびスピーチの注意、なぞなぞを推測することを学ぶ。
言語聴覚士：-背が低く、見た目が弱い、
しかし、彼は自分を怒らせません。
あなたは彼に触れないほうがいいです、彼はとげのある毛皮のコートを着て歩きます...（ハリネズミ）
上の耳、
そして耳にタッセル。
大きな猫は怖い獣です
そして、爪は鋭いです、私を信じてください。
そして、あなたはもう彼女に「撃て！」と言うことはありません。
結局のところ、これは捕食者です、これは... ..（Lynx）です。
小さな弓からのショットのように。
枝に赤い光が点滅した...（リス）
小さな尻尾の毛皮のコート。
耳が長いです。
なんてハンサムな男だ
リアル...（うさぎ）
彼は牧羊犬のように見えます
すべての歯は鋭いナイフです。
彼は子豚についてよく知っています
彼は灰色の捕食者です、彼は...（オオカミ）
内反尖足、
冬には、彼は巣穴で眠ります。
推測-ka、答え
これは略奪的な獣です...（クマ。）
狡猾なチート。
赤い頭。
尻尾が長い-美しさ！
これは捕食者です...（フォックス）
森の真ん中にはどんな怪物がいるの？
ホーンハンガーのように。 推測？ これは...（ムース）
教訓的なゲーム。 "どなた？"
言語聴覚士：子供たちが彼らについて話すとき、森の住人はそれが本当に好きです。
教訓的なゲーム。 "どなた？"。 目的：文章と短い説明文（表による）の編集、思考プロセスの活性化、辞書。 （例：「これはワピチです。ワピチは野生動物です。ワピチのコートは茶色です。足は丈夫で長いです。赤ちゃんのワピチは子牛と呼ばれます。」）
教訓的なゲーム。 "錯乱"
言語聴覚士：あなたには素晴らしい話があります。 見てください-ぼんやりした芸術家が野生動物をどのように描いたか。
教訓的なゲーム。 "錯乱"。 目的：視覚的注意、論理、思考、語彙の拡張、語形成スキルの統合（形容詞「キツネ」、「クマ」など）の開発。
教訓的なゲーム。 「でこぼこのトラブル」
言語聴覚士：聞こえますか？ その清算では、笑いと楽しみ。 そこにたどり着くには、最初に質問に正しく答える必要があります。 そして-慎重にバンプを越えます。
教訓的なゲーム。 「ハンモックのトラブル」。 目的：辞書の拡張と強化、聴覚と音声の注意の発達、単語の音節飽和の決定（単語の音節数の決定）、記憶の発達、思考。
言語聴覚士：-リスにはカブがいます...-リス; -キツネで...-カブ-キツネカブ; ハリネズミで...-カブ-ハリネズミ; 等。; ハリネズミという単語に含まれる音節の数。 キツネという言葉には何音節が含まれていますか...
心理トレーニング「一緒に-怖くない」
言語聴覚士：みんな、手をしっかりと握って、私たちのクリアリングへの「バンプ」に沿って行きましょう。
「一緒に-怖くない」サイコトレーニング。 目的：寛容、善意を育むこと。
モバイルゲーム「子供-動物」
目的：一般的な運動技能の発達、言葉との動きの調整、前向きな感情を呼び起こします。
言語聴覚士：テディベア-トップ-トップ（ストンプ）
そしてふくらはぎ-拍手拍手（拍手）
そして、オオカミの子はクリッククリックします（彼らは彼らの手でオオカミの口を表しています）
そしてうさぎ-ホップホップ（ジャンプ）
そして小さなオオヤマネコ-ジャンプジャンプ（ジャンプ）
そしてリス-ジャンプジャンプ
そしてふくらはぎ-引っ張り-けいれん（彼らは順番に足をぐいと動かします）
そしてハリネズミは嗅ぎタバコを嗅ぎます（鼻で嗅ぎます）
それは動物の子供たちと遊ぶのがどれほど楽しいかです。
言語聴覚士：動物の子は非常に多くのことを演じたので、成長したときに誰が誰になるかを忘れていました。 アドバイスします。
教訓的な教育用モバイルゲーム。 「誰が誰になるの？」
目的：辞書の拡張と明確化、フレーズのコンパイル、造語（名詞の大文字小文字の変更）
ハリネズミ-ハリネズミになります。 子牛はワピチになり、小さなオオヤマネコはオオヤマネコになります。
教訓的なゲーム。 「ステンシル」
目的：視覚的注意、思考の発達。
言語聴覚士：野生動物はかくれんぼをするのが大好きです。 ここに描かれている動物はどれですか？ （動物の輪郭画像を重ね合わせたもの。）
動物たちは森に隠れました。
目的：視覚的注意、記憶、思考の発達。
言語聴覚士：注意深く見てください、この森に隠れた動物は何ですか？ （動物の断片が描かれています-麻、枝のリスの尾などによるウサギの耳）
教訓的なゲーム。 "どのように？"
目的：注意力の発達、数え上げスキル、名詞と数字を調整する能力。
言語聴覚士：みんな、そして動物の子が茂みの後ろに隠れていたので、名前を付けて数えましょう。
心理体操「オーバーバンプ」（身振り、動きの表現力に関する研究）
言語聴覚士：よくやった、彼らはすべての動物を見つけ、彼らの子を見つけた。 そして今、この素晴らしいクリアリングを離れる時が来ました。
エチュード「バンプ」
言語聴覚士：つま先に注意してください
あなたはバンプを乗り越えることができます。
静けさ、静けさ、急がないで
足を濡らさないでください。
エチュード「恥ずかしがり屋のハリネズミ」
目的：細かい運動筋、顔面筋の精神筋トレーニング。
言語聴覚士：みんな見て、なんて悲しいハリネズミ。 彼の小さなハリネズミは針を育てなかったことが判明し、ハリネズミは無防備になりました。 結局のところ、とげのある針だけが捕食者を怖がらせます。 恥ずかしがり屋のハリネズミの話を覚えていますか？
エチュード「恥ずかしがり屋のハリネズミ」
ハリネズミが道路に沿って走っていた（「城」の指）
彼は内反足、茶色に会った...（クマ）
ハリネズミは怖かった（親指を立てる、表情は恐怖を表す）
そして、クマはとげを恐れていました。 食べ物に触れなかった。
創造的な仕事
言語聴覚士：あなたは常に互いに助け合うべきであり、特にあなたより小さくて弱い人は助け合うべきです。 私たちはezhatsを助けますか？
教訓的なゲーム。 「ハリネズミの針」
目的：細かい運動技能の発達、動きの正確さと正確さ、弱者を助けたいという願望の教育。
結果
言語聴覚士：よくやった！ ハリネズミにはどんなとげがありますか！ 今、彼らは誰も恐れていません。 森の中でとても良い。 私たちはどんな野生動物に会いましたか？ 赤ちゃんの名前は何ですか？ 彼ら！ 魔法の森のすべてのハリネズミからのあなたの助けのために、贈り物はキノコの入ったバスケットです。
そして、私たちが庭に戻る時が来ました。
さようならを振る。
それに応じて森はざわめきます。
きのこかごを持って帰ります。
家に帰ります。
装置：
スライド（野生動物、カブスのいる野生動物、カブス）;
- « 不思議な木」、なぞなぞのあるカード。
対象のおもちゃ「野生動物とその子」;
動物とその子の画像。
動物の輪郭画像、動物の断片を描いた画像（切り株、枝の間の尾などのために耳が見える）;
動物の間違ったイメージ（ゲーム「混乱」へ）;
マッサージマット（「バンプ」）;
おもちゃ（ぬいぐるみ）ハリネズミ;
- "ピース";
表（短い説明記事を編集するため）;
軽食付きのルコシュコ。
粘土のハリネズミ、その背中はヒマワリの種の助けを借りてとげのあるものになります。
ヒマワリの種;
音楽の伴奏（I.グリブリナ「魚、鳥、動物」-創造的な仕事の過程で）。