家 / ヘルペス/ 音節の結合を子供に説明する方法。音節に分ける前に未就学児ができるべきこと。 — 音節ロト

音節の結合を子供に説明する方法。音節に分ける前に未就学児ができるべきこと。 — 音節ロト

子供に説明する就学前年齢文字をどのように組み合わせて音節にするかは、未就学児の思考の特殊性により非常に困難です。したがって、多くの教師と心理学者は、未就学児に音節の読み方を教える方法について意見が一致していません。

現在、文字を音節に入れる方法と、音節全体を読み取り単位として記憶する方法の 2 つが主にあります。

最初の方法文字ごとに名前を付け、文字を組み合わせて音節を作ることが含まれます。「ん、お、どうなるの？」「N と O - 何が起こるの?」と尋ねることはお勧めできません。 - これにより、文字の統一性が崩れ、子供が正しく音節を形成できなくなります。現代の幼児教育学では、このバージョンで作業するときにさまざまな補助テクニックを使用することが推奨されています。ここではその一部を紹介します。

大人は鉛筆（ポインタ）を使って最初の文字を表示し、次に鉛筆（ポインタ）を2番目の文字に移動させ、それらを「パス」で結びます。同時に、子供が「2番目の手紙への道に沿って走る」まで、最初の手紙を引き出します。 2 番目の文字は「線路が壊れないように」読まなければなりません。
- 大人が1つの手紙を手に持ち、子供が読み、同時に別の手紙が遠くから運ばれ、最初の手紙が「落ち」、子供は新しい手紙を読み始めます。
- 大人が両面に文字が書かれたカードを手に持っています。子供が片面の手紙を読み、大人がカードを反対側に裏返し、子供が二番目の手紙を読みます。

音文字分析を使用して音節を読むときの推論の連鎖は次のようになります。「子音の後の文字 I はその柔らかさを示します。したがって、VI の組み合わせでは、文字 B が示します」柔らかい音。それは、VI であることが判明しました。」そして、たとえば、「ワニ」という単語を読むとき、どのような連鎖が起こるでしょうか? 子供は、そのような「長い」読み方を簡単に習得できますか? はい、小学校就学前の年齢 (3 歳と 4 歳) の子供たちもいます。年齢）は、この方法で読解スキルをうまく習得できます。しかし、ほとんどの子供にとって、この方法は難しすぎます。多くの場合、上で概説した補助的なテクニックを使用したにもかかわらず、読解スキルの形成は難しく、授業への興味はありません失われた、そして心理的問題：失敗により自尊心が低下し、勉強拒否が現れる。

第二の方法未就学児に音節の読み方を教えることは、その年齢の能力や特性に近く、またその用途に基づいています。ユニークな特性小さな子供の思い出。この方法が何であるかを見てみましょう。

文章を読んで、同時に文字から単語がどのように形成されるかを観察してみてください。単にさまざまなタイプの音節を記憶から再現し、それらの組み合わせを理解しているだけであることがわかります。単語の音と文字の構成について推論の連鎖を構築する段階を回避し、速く読むのに役立つのは想起です。

この観察に基づいて、子供にとっては、融合音節、つまり子音文字とそれに続く母音文字からなる音節という、読書単位のシステムを記憶することによって、読むことを学ぶのが容易であることが理解できます。

結合音節の学習を支持するもう 1 つの議論: 私たちの調音装置 (唇、舌、歯、声帯) は 1 つの単位として音節を形成します。音節を発音しているときに自分自身を観察してみてください。たとえば、VA とします。 B と A の間で調音器官が停止していないように感じるでしょう。

文字を暗記するときに使用するのと同じスキームに従って、音節を教えるこの方法に従って音節を記憶する必要があります。 - 大人が音節に繰り返し名前を付けます（「これはMA、これはMU」）。
- 大人の指示に従って音節を検索し、名前を付けます（「MU という音節を見つけて色を塗ります。どの音節に色を塗りましたか？」）。
- 音節の独立した名前付けと読み方。

お子様に音節の読み方を教える方法の選択はあなた次第です。両方の方法を試して、お子様に最も適した方法を選択するか、これらの方法を組み合わせて指導してください。

ただし、いずれの場合も、ゲームの状況のみを使用し、教化や強制は避けてください。カードに書かれた音節を組み合わせて、さまざまなゲームのプロット (店舗、建設現場、貨物輸送など) をお子様に提供します。このようなゲームのオプションは、「音節のあるゲーム」の記事で見つけることができます。

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子供が文字を音節にまとめるように教えられている場合、それは子供に教えていることを意味します サウンドメソッド。そしてこれは、音（視覚的な文字イメージとともに）→音節→単語→文章という、論理的でわかりやすい読み方学習の連鎖です。

歴史的な序文

サウンドメソッドは偉大な教師 D.K. によって提案されました。ウシンスキーは 150 年以上前に仮定法ではなく、D. チホミロフ、F. ゼリンスキー、L. トルストイらによって支持されました。以前は、子供たちは最初に文字の名前を覚えていました: a、z、ブナ、鉛など。それから音節を覚えました。「ブキ」と「アズ」がこの順序で「バ」、「アズ」、「ヴェディ」から「アヴ」を形成します...それから単語が形成され、教師はなじみのない音節をそれぞれ説明しなければなりませんでした。そして学生はそれを暗記しなければなりませんでした。それらの。子供は手紙がどのように倉庫につながっているのか理解できませんでした。

音（または音文字、音声療法、言語療法）の方法を使って読み方を学ぶとき、そのプロセスは大幅に簡素化されました。子供たちは最初から、音を加える技術を理解し、有意義に学びました。私たちの両親、祖母、曽祖母はこのようにして読み書きを学び、経験が示すように、100%のケースで成功しました。

音を音節に入れる

2 つの文字を組み合わせて 1 つの音節にする方法を子供に説明するには、いくつかのテクニックやゲームを使用できます。

この方法は、N.S. の「入門書」で提案および説明されています。ジューコワ

2 つの文字を互いに距離を置いて書いて (またはカードや磁石を並べて)、それらをポインタまたは鉛筆で結びます。同時に、最初の音を 2 番目の音に「到達」するまで発音する必要があります。子供は次のように説明する必要があります。「パスに沿って 2 番目の文字に到達するまで、最初の文字を引いてください。」音の間を走っている男の子を描いて、赤ちゃんに「あなたと男の子が道に沿って 2 番目の文字に到達するまで、最初の文字を引いてください。」と言うことができます。同時に、赤ちゃんは指（鉛筆）を走らせて文字を結びます。

同じ原理を使用して、ある文字が別の文字を釣り竿で捕まえる様子を描いたり、文字を電車の一部として描いたりすることができます。要するに、重要なことは、子供にとって理解しやすく、興味深いものであるということです。

したがって、子供たちはまず母音文字（「ua」、「au」など）を接続することを教えられ、次に逆音節（「am」、「us」...）、そして最後に直接音節を接続するように教えられます。赤ちゃんが特定の音を 2 つ組み合わせることができない場合は、他の人と一緒に取り組んでみてください。たとえば、「M」の代わりに「S」を使用するとします。

文字を変更する

カードが必要になります。大人が 1 つの手紙を見せ、子供がそれを読みます。同時に、2番目の手紙が遠くから運ばれ、最初の手紙が取り除かれ、子供はすぐに新しい手紙を発声し始めます。これは、赤ちゃんが途切れることなく音節全体に名前を付けるようにする必要があります。
M M M A A A A、
ＳＳＳＳＯＯＯＯ。

歌う音節 (ロゴリズミクス)

音節を繰り返し歌うのは小さいですが、多くの場合非常に効果的なテクニック。多くの子供たちは、音節への文字の組み合わせを見せたり歌ったりすると、より簡単に認識し、理解することができます。
ま・も・む、ば・ぼ・ぶなど。

サササ…

ズズズズ…。

YouTube で同様のビデオを簡単に見つけることができます (「logorhythmics」という単語を検索してください)。ただし、コンピューターやタブレットの電源を入れるだけよりも、ビデオから歌詞を取り出して、基本的に自分で歌う方が良いでしょう。

どの方法でも倉庫を折りたたむことができます。ただし、後から同じように単語を組み立ててはいけません。子供は一時停止しなくても、文を音節で歌うことができます。

音の友情

これは、個々の特性に応じて、3 歳半から 6 歳までのお子様に適した楽しい教育ゲームです。あなたはボールを持って、子供に本当に友達になりたいと思っていることを説明し、これを手助けする必要があります。大人は、「M さんは A さんと友達になりたい」と言い、赤ちゃんにボールを投げます。彼はそれをキャッチし、「MA」と言いながら投げ返しました。次に、「O」は「M」と友達になりたいと考えています。ボールは赤ちゃんのところに飛び、赤ちゃんは「OM」を添えてボールを返します。

ボールなしで遊ぶこともできます。たとえば、「B」と「A」というように、子供に友達を作るように頼みます。さまざまな音を 1 つの音と調和させる手助けをして、練習を発展させると便利です。「文字が「U」と友達になるのを手伝ってみましょう。大人は「M」と呼びます。子供は「む」と答えます。「す」～「す」など。

このようにして、赤ちゃんは耳で文字をつなげることを学びます。

結論

文字を音節につなげる方法をどのように子供に教えても、赤ちゃんにとってこれは次のような結果になる可能性があることを理解する必要があります。大変な仕事。できるだけ簡単かつシンプルにするには、すべてをゲーム形式、自分なりのトリックを考え出し、同じ音とその組み合わせ方を何度も繰り返します。しかし、子供が文字を音節に組み合わせる方法をしっかりと習得すれば、将来は間違いなく読めるようになります。

音節の読み方を学ぶ - 子供たちに読み方を教えるこの段階は、最も重要かつ難しい段階の 1 つです。多くの場合、親は子供に 2 つの文字を一緒に発音するように教える方法がわからず、長い間これで「行き詰まって」しまいます。「私とAはMAになる」という無限の繰り返しにうんざりした子供はすぐに興味を失い、読書を学ぶことは家族全員にとって拷問となります。その結果、2、3歳からすでに文字を知っている子供は、5歳になっても、文章や本を読むことはおろか、簡単な単語を読むこともできません。

子どもがその文字を覚えたら、次に何をすべきでしょうか？未就学児に音節の読み方を教えることは、アルファベット全体をマスターする前から始めてもよいということをすぐに予約しましょう（さらに、一部の教師は、すべての文字を学習するのを待たずに、できるだけ早く音節に進む必要があると主張します）。。しかし、子供はためらうことなく音節に結合する文字に名前を付けなければなりません。

音節の読み方を学び始めるために、子供は 3 ～ 4 つの母音といくつかの子音を知るだけで済みます。まず、引き出すことができる子音 (S、Z、L、M、N、V、F) を取り上げます。これは、子供に音節を一緒に発音する方法を教えるのに役立ちます。そして、これは根本的に重要な点です。

そこで、私たちの考える最も効果的なテクニックをいくつか見てみましょう。現代の教師文字を音節にまとめる方法を子供に教えるための提案。

1.「電車」をプレイする

（E. Baranova、O. Razumovskayaによるマニュアル「子供に読み方を教える方法」からのゲーム）。

退屈な詰め込み授業の代わりに、子供に「電車に乗って」と誘ってください。すべての子音はトレーラーが走行するレールに書かれており、母音はトレーラー自体に書かれています。ウィンドウに子音が表示されるようにトレーラーをレール上に配置し、どのステーションに名前を付けるかを指定します (たとえば、BA)。次に、次の子音までトレーラーをレールに沿って移動し、表示される音節を読みます。

カードにも同様のガイドがありますゲーム「蒸気機関車」。私たちは音節を読みます。」 E.サタエワより

このゲームは、子供に音節の追加方法を具体的に説明する必要がないため、優れています。「これから A という文字に乗ります。それが乗客です。停車する駅をすべて挙げてください。」と言うだけで十分です。まず、自分で「乗車」します。子供にレールに沿ってトレーラーを動かしてもらい、BA、VA、GA、DA、ZHA、ZA などの「駅」を大声ではっきりと呼びます。次に、お子様に順番にこれを一緒に行うように勧めます。ゲーム中、あなたの話を聞きながら、子供たちは 2 つの音を一緒に発音する方法を簡単に理解できます。 3回目では、子供はそれほど困難なく自分で「乗る」ことができます。

子供がすべての文字を知らない場合は、よく知っている「駅」だけに止まります。次にトレーラーを変更します。次に、文字 O、U、Y を転がします。子どもがその課題に簡単に対処できる場合、私たちは課題を複雑にしてしまいます。たとえば、スピードライドを行い、どのトレーラーが最初に旅の終点に到着するかをタイミングを計ります。または、別のオプション: 駅に停車するとき、子供は音節だけでなく、この音節で始まる単語にも名前を付けなければなりません (BO - バレル、サイド、ボルヤ、VO - 狼、空気、八、GO - 都市、ゴルフ、ゲスト; DO - 雨、娘、ボードなど）。

このゲームでは、開音節 (最後に母音がある) だけでなく、閉音節 (最後に子音がある) を読む練習もできることに注意してください。

これを行うには、窓の前に母音が書かれているトレーラーを取り、同じように進めます。今、トレーラーに手紙があります。乗客ではなく運転手です。彼女が主役で、彼女が前にいます。まず、結果として得られる閉音節の「駅」（AB、AB、AG、AD、AZ、AZ など）を自分で読み、子供に「乗車」を申し出ます。

この演習と他の演習では、最初に 1 行目の母音 (A、O、E、U、Y) で音節を追加する練習をし、次に 2 行目の母音 (Ya、Yo、E、Yu、I) を導入することを覚えておいてください。いわゆる「イオテートされた」母音で、その前の音を柔らかくします。

子供が音節付きの個々のトラックを読むのが得意になったら、どの車両に乗るかを告げずに、乗客と運転手で車両を交互に動かします。これは、子供が音節内の母音が正確にどこにあるか（音節が母音で始まるか母音で終わるか）を明確に理解するのに役立ちます。音節を読むことを学ぶ最初の段階では、子供はこれに困難を感じるかもしれません。

2. ある文字から別の文字へ「走る」

（O. ジューコバ著「ABC for Kids」より）

これは、お子様が 2 つの文字を一緒に発音することを学ぶのに役立つ視覚的な練習です。

私たちの前には、ある文字から別の文字への道があります。これを克服するには、パスに沿って移動する指が 2 番目の文字に到達するまで、最初の文字を引く必要があります。この練習で私たちが取り組んでいる主な点は、最初の音と 2 番目の音の間に休止がないようにすることです。練習をより面白くするには、指を動物や人物の置物に置き換えて、パスに沿って走らせ、2 つの文字を結びます。

(「子供のための入門書」E. バフティナ著、O.ジューコワによる「ロシアのABC」など）。

入門書やアルファベットの本の著者の多くは、音節に収める必要がある文字のアニメーション画像を使用しています。文字は友達であり、ペアで一緒に歩き、障害物を乗り越えたりします。このようなタスクでの主なことは、前の演習と同様に、2 つの文字が一緒に残るように、2 つの文字を一緒に名前を付けることです。

このテクニックを使用するのに、特別なマニュアルや入門書は必要ありません。男の子と女の子（動物、おとぎ話、または架空の人物）の絵をいくつか印刷し、それぞれに手紙を書きます。男の子の図形には子音を、女の子の図形には母音を書きます。子どもたちと友達になりましょう。男の子と女の子、または女の子 2 人は友達になれるが、男の子 2 人を友達にする（2 つの子音を一緒に言う）ことは不可能であることをお子様に確認してください。ペアを変更し、最初に女の子を入れ、次に男の子を入れます。

最初にある順序で音節を読み、次に逆の順序で読みます。

これらのいくつかのテクニックは、子供に 2 つの文字を音節に追加することを教えるのに十分です。また、ゲーム形式で学習することで、詰め込み学習や退屈な同じことの繰り返しを避けることができます。

4. 文字を追加するスキルを強化するゲーム

— 音節ロト

自分で作るのはとても簡単で、カードごとに 6 枚の写真を選択し、対応する音節を印刷するだけです。

ガイドがお手伝いします「音節。最初の音節「BA-、BA-、MA-、SA-、TA-」に基づいて絵を選択してください。教育的な宝くじゲーム。連邦州教育基準「E. V. Vasilyeva」— このシリーズにはさらにいくつかのチュートリアルがあります

「文字、音節、言葉。検証付きロト」A. アニクシェナ著

同様の演習が本に載っています「音節表。連邦州教育基準」N. Neshchaeva

— ショップゲーム

カウンター上に玩具製品やそのイメージが描かれた絵を置きます（例: FISH-ba、DY-nya、PI-horns、BU-lka、YAB-loki、MYA-so）。「お金」、つまりこれらの単語の最初の音節の名前が書かれた紙を準備します。子どもは、正しい音節が書かれた「紙幣」でのみ商品を買うことができます。

お子様と一緒に自分の手でアルバムを作成します。そのアルバムには、スプレッドの一方のページに音節が書かれ、もう一方のページには名前がこの音節で始まるオブジェクトが書かれます。定期的に確認して、これらのアルバムに追加してください。読むことをより効果的に学習するには、見開きの片方またはもう半分を閉じます（子供が音節に名前を付けたり、特定の音節の単語を選択したりするときに不必要な手がかりが得られないようにします）。

彼らはこれを手伝ってくれるでしょう「単語の音と音節を分析するためのカード」

— 飛行場ゲーム (ガレージ)

私たちは音節を紙に大きく書き、部屋中に広げます。これらはゲームでは異なる飛行場 (ガレージ) になります。子供はおもちゃの飛行機（車）に乗り、大人はどの飛行場（どのガレージ）に飛行機を着陸させるか（車を駐車するか）を指示します。

Zaitsev のキューブまたは音節付きのカード (トレースの形で作成できます) がこの演習に適しています。私たちはそれらから部屋の端から端までの長い道を構築します。フィギュア/おもちゃを 2 つ選択します。あなたが一方をプレイし、子供がもう一方をプレイします。サイコロを転がす - サイコロの目の数だけカード上の数字を順番に動かします。各カードを踏みながら、そこに書かれている音節を言います。

このゲームでは、フィールド上で円の中に音節を書くことで、さまざまな「冒険」を行うこともできます。

5. 簡単な単語を音節ごとに読む

音節の練習と同時に読み始めます。簡単な言葉(3 文字または 4 文字)。単語がどの部分で構成されているか、どの文字を一緒に読む必要があり、どの文字を別々に読む必要があるかを子供が理解できるように、最初の単語を音節/個々の文字を含むカードから構成するか、単語を図的に部分に分割することをお勧めします。

2 音節の単語を 2 つの部分からなる絵に書くことができます。絵は理解しやすいです（子供はただの単語の列よりも絵に書かれた単語を読みたがります）さらに、音節ごとに読むときに単語がどの部分に分解できるかが明確に見えます。

徐々に複雑さを増していく: 1 つの音節 (UM、OH、EAT、UZH、HEDGEHOG) または 2 つの同一の音節で構成される単語 (MOTHER、UNCLE、DAD、NANNY) から始めます。次に、3 文字の単語の読み取りに進みます ( 閉音節+ 子音): BAL、SON、LAC、SIDE、HOUSE。

たとえ子供が単語内のすべての音節を正しく発音したとしても、それがすぐに意味のある単語に組み立てられるようになるわけではないことを理解する必要があります。我慢して。子どもが 3 ～ 4 文字の単語を読むのが難しい場合は、文章はおろか、長い単語を読むことに移らないでください。

お子様が文字を音節に追加するスキルを自動化して初めて、単語を流暢に読めるようになるという事実に備えてください。これが起こるまでは、定期的に音節の練習に戻ります。

そして最も重要なこととして、どんな学習も親にとっても子供にとっても楽しいものであるべきであることを忘れないでください。

文献学者、ロシア語とロシア文学の教師、教師幼児教育
スヴェトラーナ・ジリヤノワ

通常、子供にアルファベットの文字を教えるのは非常に簡単ですが、音節の読み方となると問題が生じます。子どもに読書への興味を起こさせるために音節を教えるにはどうすればよいでしょうか? これには特別なテクニックがあり、これに従うと、子供に音節を教える方法と単語の読み方をすぐに理解できます。しかし、まず、読み聞かせのレッスンを始めるのに最適な年齢を知る必要があります。

子供に音節の読み方を教えるのは何歳からですか?

子どもに読み書きを教えるのに最適な時期は5歳以降と考えられています。この時点で、赤ちゃんはすでに思考力、記憶力、注意力がかなり発達しているため、学習はより効果的になります。後になってから子供に読書を教える価値はあるでしょうか? 若い頃そして、まだ2歳か3歳の子供に音節や単語の読み方を教えるにはどうすればよいでしょうか？

親の中には、できるだけ早く子供に読み書きを教えようと努めている人もいます。結局のところ、2年も経てば情報を覚えられるようになるので、アルファベットを教えられるようになるのです。しかし、そのような早い年齢から学習を始めたい場合は、子供に要求せずに、目立たない遊び心のある方法でそれを行う必要がありますすぐに結果が出るそして、興味がある限りレッスンに時間を費やします。

お子さんが読書の基礎を学ぶことに熱心であれば、幼い頃から読書を教えることに何も問題はありません。しかし、子供が3歳か4歳までに読み書きを学ぶ場合、定期的に知識を定着させる必要があり、赤ちゃんが興味を失わないような方法でこれを行う必要があることを考慮することが重要です。そうしないと、学校に入学する頃にはすべてを忘れてしまい、再び学習が始まることになります。

子供に音節の読み方を教えるにはどうすればよいですか?

読み方を学ぶには、アルファベットを学ぶことから始めるべきです。特別なセットを使って文字を学ぶのが最善です。これらには、色付きの立方体や文字が描かれた磁気ボード、絵が描かれたABCの本、紙から自分で切り取った色付きの文字などがあります。ところで、子供に音節の読み方を教えるために、アルファベットのすべての文字を知っている必要はありません。文字の暗記と読解技術の学習は組み合わせることができます。

まず、開いた強母音（A、O、U、Y、E）を学ぶことをお勧めします。次に、有声子音（M と L）を子供に示します。子音文字は、それが表す音でのみ発音することが非常に重要です。「em」と「el」というアルファベットで正しく聞こえるように発音する必要はありません。そうしないと、後で子供が文字から音節を形成する方法を理解するのが難しくなります。

この後、鈍くてシューシューという音（Ш、Ж、Д、Т、К）の研究を開始できます。取り上げた内容を定期的に繰り返します。新しい音を学ぶ前に、前のレッスンで学んだ音を思い出してください。子供が母音と子音をいくつか理解したら、音節を読み始めることができます。

子供に音節を追加する方法を教えるにはどうすればよいですか?

お子様に音節を教える前に、文字を使ったゲームや演習をいくつか選択することをお勧めします。まず、文字がどのように音節を形成するかを子供に簡単に説明します。母音と子音の 2 つの文字を取り上げ、1 つの文字がどのように 2 番目の文字に続くかを示し、同時にそれらから音節がどのように形成されるかを声に出して説明します。たとえば、文字 M が文字 A に続き、音節「m-m-m-a-a-a」が得られます。

この原則を理解するには時間がかかるため、子供がすぐに音節を読めるようになると期待すべきではありません。母音と子音を組み合わせてさまざまな音節を形成する方法を教えてください。おそらく、赤ちゃんは、大人の要求に応じて、そのように文字同士を結び付けることに興味を持たないでしょう。子供に音節の読み方を教えて、自主的に情熱を持って読めるようにするにはどうすればよいでしょうか。これを行うには、子供に音節を教えることを目的としたゲームが必要です。

陽気な小さな電車。プレイするには、車体のある車、またはトレーラーが付いた電車と文字のカードが必要です。子供がすでによく覚えている母音文字を、円の中に互いに距離を置いて配置します。電車の車内に子音文字を入れて、どの駅に行くかを子供に見せます（母音文字）。子供が手紙を運んでいる間、その音を発音しなければなりません（たとえば、文字 M が車両内にある場合、駅までの移動中に、子供は次のように発音しなければなりません）うーん）。電車が母音文字に近づくと、赤ちゃんは子音文字と母音を結び付けて音節（mm-m-m-a-a-a-a）を発音する必要があります。

動く文字のテープ。この教育的なゲームに必要なのは、紙、はさみ、鉛筆またはマーカーだけです。家や車など、窓を描ける画像を選択し、描いて色を付けます。完成した図面を印刷することもできます。次に、家や車の窓の側端に沿って切り込みを入れます。紙テープに母音 A、E、O、U、I、Y、E、Z を描きます（テープの幅は窓の切り込みに収まる程度にする必要があります）。窓の隣に、手紙を挿入できる透明なポケットを貼り付けます（これは、ポリエチレン片とテープを使用して行うことができます）。このポケットに子音文字 M、L、N (最も単純なもの) を順番に置き、母音の入った定規を窓に差し込んで伸ばし、文字から音節がどのように作られるかを子供に見せます。

これで、子供にとって最もわかりやすい遊びの形式で音節を追加する方法を子供に教える方法がわかりました。学習するときは、最初の文字が子音である音節だけでなく、AB、OM、OV、AL など、母音が最初に来る音節も忘れずに使用してください。音節を組み合わせて単語を作る方法を子供に教える前に、少し練習して新しいスキルを定着させるために、ABC の本の音節をしばらく読ませてください。 5 点中 3.8 (8 票)

音節の結合を子供に説明する方法。 音節に分ける前に未就学児ができるべきこと。 — 音節ロト