入り口小学校および中学校の就学前年齢の子供の感覚発達のための長期計画。 中２の感覚発達の長期計画
高度な計画
感覚の発達について
年少および中二の子供
未就学児の年齢
教育者:
S.エリザベチンスコエ
主な目標
1. サイズと形状による相関関係。 |
2. 色ごとにグループ化する |
3. カラーマッチング。 |
4. 子どもたちの知識を定着させる 幾何学的形状おお。 |
5. オブジェクトのサイズ比較。 |
6. 物体の特徴を色で指定する |
7. 色ごとに交互に配置します。 |
8. 形式別の相関関係。 |
9. 形状によるグループ化。 |
10. サイズの変更。 |
11. フォームの変更。 |
12. 論理的思考、注意力、スピーチを養います。 |
長期計画
による 感覚の発達
年少の子供たち 就学前年齢
9月
サイズと形状による相関 サイズと形状によるグループ化
10月
子供の色の概念の形成を促進し、異なる物の色を相互に関連付けることを教える
11月
物体を並べて色で比較することを子供たちに教えます。 色ごとにグループ化します。
12月
形やサイズは異なるが、同じ色のオブジェクトをグループ化します。 サンプルに似たオブジェクトをグループ化します。
1月
色の単語に基づいてオブジェクトを選択するように子供たちに教えます
単語に従って、スペクトルの各色の 2 つの色合いでオブジェクトを選択するように子供たちに教えます。
2月
平面の幾何学的形状を視覚的に調べ、認識し、正しく名前を付けるように子供たちに教えます。 多くの人物の中から特定の 1 つを見つけて名前を付けるように子供たちに教えます。
行進
フォームの交代。 サイズの変更
4月
幾何学的なパターンを使用して、環境内の特定のオブジェクトの形状を識別する方法を教え、形状に関する子供たちの知識を定着させます。
いくつかの物体をサイズで比較する方法を学ぶ
オブジェクトをグループ化する能力、素早い思考、認知活動を開発します。 注意力、言語能力、共同遊び活動の発達
カレンダープラン
感覚の発達について
小学校就学前年齢の子供たち
9月
レッスンその1。
目標: オブジェクトをサイズ別にグループ化することを子供たちに教えること。
レッスンその2。
同種のオブジェクトを配置するゲーム さまざまな形 2つのグループに分けて
目的: 形状ごとにグループ化します。
ゲーム: サイズの異なる同種のオブジェクトを 2 つのグループに配置する
レッスンその1。
ゲーム「風船」
目標：子どもたちの色彩概念の形成を促進する ゲーム「フライングボール」
目標: 子供の色の概念の形成を促進し、白と黒の色のアイデアを与える。
レッスンその2。
ゲーム「スワン」
目的: 色はさまざまなオブジェクトの兆候であり、それらを指定するために使用されるという考えを子供たちに与え、スペクトルの色の知識を定着させる。
ゲーム「ライブドミノ」
目的: 色はさまざまなオブジェクトの兆候であり、それらを指定するために使用されるという考えを子供たちに与えること。 スペクトルの色についての知識を強化します。
レッスンその1。
ゲーム「ビューティフルブーケ」
目標: 子供たちにスペクトルの色とその名前を紹介すること。 物体を並べて色で比較することを子供たちに教えます。 ゲーム「同じものを選ぶ」
レッスンその2。
ゲーム「懐中電灯に火をつけて」
目的: 物の色の名前を子供たちに教えるゲーム「ストライプの敷物」
目標: 獲得した知識を実際に応用し、色で比較することを子供たちに教えること。
レッスンその1。
ゲーム「誰が早くおもちゃを集めるか」
目標: 形、サイズ、目的は異なるが、同じ色の物体をグループ化することを子供たちに教えること。 ゲーム「それぞれのビーズを独自の糸で」
目標: サンプルに似たオブジェクトをグループ化する方法を子供たちに教えること。
レッスンその2。
ゲーム「カラフルフープ」
ゲーム「クリスマスツリーを飾り付けよう」
目標: 色を表す単語に基づいてオブジェクトを選択することを子供たちに教えること。
レッスンその1。
ゲーム「カラフルフープ」
目標: 色を表す単語に基づいてオブジェクトを選択することを子供たちに教えること。
レッスンその1。
ゲーム「幾何学図形に名前を付けよう」
目標: 平面幾何学的形状 (円、正方形、長方形、三角形、楕円) を視覚的に調べ、認識し、正しく名前を付けることができるように教えること。ゲーム「図形のドミノ」
目標: 多くの図形の中から特定の 1 つを見つけて名前を付けるように子供たちに教えること。
レッスンその2。
ゲーム 「クリスマスツリーとキノコ」をテーマにモザイクをレイアウトする 目的: オブジェクトを色ごとにグループ化する ゲーム 大小のビーズをつなぎます。 目標: サイズを変更する。
行進
レッスンその1。
ゲームさまざまな形のビーズをつないでいます。 目的: フォームの変更。 ゲーム「Get into the Hole」 目標: 形とサイズを一致させる。
レッスンその2。
ロトゲーム「色と形」
ゲーム「ワンダフルバッグ」
目標: 幾何学的形状の名前を統合し、同じ形状のオブジェクトを見つける方法を教えます。
レッスンその1。
さまざまな色のビーズをつなぐゲーム
目的: 色ごとに交互に使用します。
ゲーム「同じ形のものを探す」
目標: 幾何学的なパターンを使用して、環境内の特定のオブジェクトの形状を識別する方法を学ぶこと。
レッスンその2。
幾何学的なロトゲーム
目標: 描かれたオブジェクトの形状を幾何学図形と比較し、幾何学模様に従ってオブジェクトを選択することを学ぶ ゲーム「バッグの中に何が入っているか」
レッスンその1。
ゲーム「サークルで運動」
目的: 3 つの物体の大きさの関係を子供たちに理解させること。
ゲーム「そこに何があるの？」
目標: 3 つの物体の大きさの比率を確立する能力を強化し、目的の動作 (入れ子人形を作る) を実行するときにこのスキルを使用するように子供たちに教えること。
レッスンその2。
ゲーム「柱を作ろう」
目標: 同じサイズのオブジェクトを目で選択する能力を強化すること。
ゲーム「何が足りないのか」
長期計画
就学前中年児の感覚発達に関する研究
10月
物体の大きさの違い
11月
共通の特徴に基づいてオブジェクトを区別する
12月
物体の形状と数量による比較
1月
数字の名前と構成を学びます
2月
一時的表現の形成
行進
幾何学的な形と色についてのアイデアを強化する
4月
発達 論理的思考記憶と幾何学的形状に関するアイデアの統合
5月
数値の順序位置に関するアイデアを統合する
カレンダープラン
感覚の発達について
就学前の中学生の年齢の子供たち
レッスンその1。
ゲーム「ビッグ＆スモール」
目標: サイズに応じてオブジェクトを交互に配置することを子供たちに教えること。
ゲーム「どこが似ていて、どこが違うのか」
目的: 大きさの概念を統合すること。
レッスンその2。
ゲーム「パン」
目標: 「大きい - 小さい」という概念を統合すること。
ゲーム「ドールハウス」
目標: 物体をサイズで比較して選択することを子供たちに教えること。
レッスンその1。
ゲーム「同じものを探して」
目標: さまざまなアイテムの中から、その特性に基づいてアイテムを選択する方法を教えること。
ゲーム「同じものを選ぶ」
目標: 特性に基づいてオブジェクトを選択する機能を統合すること。
レッスンその2。
ゲーム「箱に入れる」
目標: オブジェクトの特徴を識別し、フォーム内を移動する方法を学び、
量。"
ゲーム「テーブルセッティング」
目標: サイズと形状によってオブジェクトを選択できるように子供たちに教えること。
レッスンその1。
ゲーム「ミトン」
目標: 初等数学の形成に取り組むこと
表現。
ゲーム「同じものと同じもの」
目的: オブジェクトを形状で比較します。
レッスンその2。
ゲーム「同じおもちゃを見つけてください」
目的: 数え方と比較を教えること。
ゲーム「ビルド」
目標: 同一の部品を見つけます。
レッスンその1。
ゲーム「ショップ」
目的: このゲームは、最初の 5 つの数字の名前と順序を学ぶのに役立ちます。
ゲーム「はしごを作る」
目標：数字と数字の形成 5．
レッスンその2。
ゲーム「同じ数を数える」
目標: 子どもたちの数字の知識を定着させる。
ゲーム「ラッセルカラーナンバーズ」
目標: 2 つの小さい数字から数字を作る能力。
レッスンその1。
ゲーム " ゲーム練習一日の一部」
目標: 注意力の発達の一時的な表現の形成。
ゲーム「そうなったら」
目標: 時間帯の概念を定着させ、正しく教えること
「今日、明日、昨日」という言葉を使います。
レッスンその2。
ゲーム「デイ～ナイト」
目標：「朝」「昼」「夕方」「夜」の概念を統合する。
ゲーム「昨日・今日・明日」
目標: 時間の概念をマスターする。
レッスンその1。
ゲーム「オーナメント」
目標: 形と色を考慮して、平面上の図形を区別できるように教えること。
ゲームコンストラクター「Assemble the Cube」
目標：論理的思考力を強化すること。
レッスンその2。
ロトゲーム「色と形」
目的: オブジェクトの色と形状を修正します。
ゲーム「ワンダフルバッグ」
目的: 幾何学的形状の名前を統合し、オブジェクトの検索方法を教える
同じ形。
レッスンその1。
ゲーム「ロジカルロト」
目標: 論理的思考を養います。
ゲーム「同じものを探して」
目標: 注意力と記憶力を発達させます。
レッスンその2。
ゲーム「形を選ぶ」
目的: 幾何学的形状に名前を付ける練習をします。
ゲーム「カバンの中に何が入っているのか」
目標: 幾何学的形状に関する子供たちの知識を定着させること。
レッスンその1。
ゲーム「数字に名前を付ける」
目標: 子どもたちの数字の知識を定着させること。
ゲーム「足りない数字は何ですか？」
目的: 序数の数え方を練習する。
レッスンその2。
ゲーム「隣の数字に名前を付ける」
目標: 数字と数字の関係を練習すること。
ゲーム「足りないもの」
目標: 子供の注意力と記憶力を発達させること。
ナデジダ・ウルソワ
自由な活動で子供たちと感覚の発達に取り組む計画を立てる
月曜日火曜日水曜日木曜日金曜日
1 – 最初の週
朝のゲーム 「シャボン玉」
目標: シャボン玉の形と大きさを子供たちに見せます。 した/ ゲーム: 「色で選ぶ」
目標ゲーム: 「マウスを隠してください」.
目標: オブジェクトをサイズ別に関連付けることを子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「マルチカラービーズ」.
目標: 子供たちに 2 つの色を交互に教える (黄色と緑)。 読む 文学: "大きな小".
E.S.ペトロワ。 イラストを見ながら。
夕方はゲームをしました: 「何を巻くか」
目標: オブジェクトの形状を子供たちに紹介し続けます。 した/ ゲーム: 「蝶の家を見つけてください」
目標: オブジェクトの色を一致させることを子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「クリスマスツリーとキノコ」.
目標 トピック: 「マルチカラービーズ」
目標: オブジェクトの描き方を学ぶ 丸い形。 した/ ゲーム: 「すべてのオブジェクトを赤、黄、緑、 青い色の.
2 – 2 週目
朝やった/ゲーム: 「虹に向かって」.
目標: 色調を区別することを子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「ボール用のストリング」
目標: オブジェクトを色で一致させることを子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「マトリョーシカがおもちゃを見つけるのを手伝ってください」.
目標: オブジェクトをグループ化し、色ごとにオブジェクトを関連付ける機能を強化します。 した/ ゲーム: 「誰が早くピラミッドを組み立てられるか」.
目標: オブジェクトを色ごとに交互に配置するように子供たちに教えます。 読む 文学：マーク・セルゲイエフ。 「カラフルな物語」。 黄色に関するおとぎ話
夜間工事：「黄色と青の狭くて広い道。
目標ゲーム: 「同じ図形を探せ」.
目標 数字ゲーム: 「大きい家と小さい家」.
目標: サイズに応じてオブジェクトを交互に配置するように子供たちに教えます。 による描画 トピック: 「ストライプの子犬ラグ」.
目標: 直線を描くこと、色ごとに線を交互に描くことを子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「緑と赤のオブジェクトをすべて表示します。
目標
3 - 3 週目
朝の絵: 「カラフルな指輪」.
目標: 円に似た閉じた線を描くように子供たちに教えました/ ゲーム: 「同じ形は他に何があるだろう」.
目標: 同じ形の物体を見つけるように子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「風船」.
目標: ボールをサイズや色で比較する方法を学びます。 原色の知識を磨きましょう。 した/ ゲーム: 「カラフルボール」.
目標: オブジェクトを色で一致させることを子供たちに教えます。 言葉の理解を強化する "大きい"そして "小さい"。 読む 文学:
マーク・セルゲイエフ。 「カラフルな物語」。 白という色についてのおとぎ話
イブニングデザイン トピック：「白と赤の狭くて広い道。
目標: 狭くて広い道を構築することを学びます ある色。 した/ ゲーム: 「同じ図形を探せ」.
目標: 子供たちに幾何学模様の区別を教えます 数字：円、四角、三角。 した/ ゲーム: 「バグが 1 つ、バグが 2 つ」.
目標: サイズに応じてオブジェクトを交互に配置する方法を学びます。 描画: 「雪玉が静かに草原に落ちている」.
目標: メソッドを使用して子供たちを教える "ポーク"雪玉を描きます。 した/ ゲーム: 「すべてのオブジェクトを白と赤で表示します。
目標: オブジェクトの色別の比率。
4 – 第 4 週
朝の絵: .
目標: 指を使ってカラフルなボールを描くことを子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「第四の車輪」.
目標: 色の異なる物体を見つけるように子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「キリンを助けて」.
目標: 幾何学的な形を区別することを教えます。 (触覚)。 した/ ゲーム: 「カラフルボール」
目標: オブジェクトを色で関連付けることを学びます。 読む 文学:
マーク・セルゲイエフ。 「カラフルな物語」。 赤の物語
テーマ別のデザイン：「青と緑の狭くて広い道。
目標: 特定の色の狭い道と広い道を構築する方法を学びます。
やった/ゲーム: 「白、緑、青、赤、黄色のオブジェクトをすべて表示します。
目標: 特定の色の物体を見せるように子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「キノコをカゴに集めます」.
目標: サンプルを使用して、大、小の原則に従ってオブジェクトをグループ化する方法を学びます （バスケット）モデリングによる トピック: 「雪玉が静かに草原に落ちている」.
目標: 少量の粘土をつまんで、圧力をかけて雪が降る真似をするように子供たちに教えます。
やった/ゲーム: 「カラーキューブ」.
目標: 色によるオブジェクトの相関関係。
5 – 5週目
朝やったこと/ゲーム: 「形からペアを探す」.
目標: 与えられた図形からペアを探すように子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「お人形さんに服を着せてお散歩しましょう」.
目標: 正しい色の物体を見つけるように子供たちに教えます。 (人形に青い服を着せてあげましょう)した/ ゲーム: 「私が見せたものと同じシートを見つけてください。」.
目標: 大小の原則に従ってオブジェクトをグループ化するように子供たちに教えます。 した/ ゲーム: .
目標による描画 トピック: 「クリスマスツリーをカラフルなボールで飾り付けよう」.
目標: 指を使ってカラフルなボールを描くことを子供たちに教えます。
イブニングデザイン トピック：「青と黄色の狭くて広い道。
目標: 特定の色の狭い道と広い道を構築する方法を学びます。 した/ ゲーム: 「青、黄、赤、緑、 白» .
目標: 身近な環境で特定の色の物体を見つけるように子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「マウスを隠してください」.
目標: オブジェクトをサイズ別に関連付けることを子供たちに教えます。 モデリングによる トピック: 「ハリネズミにリンゴをご馳走しましょう」
目標: 子供たちに丸い物体を彫る方法を教えます。 読む 文学:
マーク・セルゲイエフ。 「カラフルな物語」。 青に関するおとぎ話
6 – 第 6 週
テーマに関する朝の絵: 「大きいボールと小さいボール」.
目標: 丸い形やさまざまなサイズの物体を描くように子供たちに教え続けます。 した/ ゲーム: 「あなたの家を見つけてください」
目標: 幾何学的形状に関する子供の知識を強化します。 した/ ゲーム: 「色別の物体の割合」.
目標: 子供たちに 2 つのオブジェクトを選択するように教えます 指定された色 4つのうち。 （赤青）。 モデリングによる トピック: "雪だるま".
目標: 形は丸いがサイズが異なるオブジェクトを彫刻することを子供たちに教えます。 読む 文学:
O.S.ジューコワ 「形、色、大きさ」.
夜の読書小説/文学:
青と赤の色についてのなぞなぞを読んでください。 した/ ゲーム: 「何が変わったのか」.
目標: 観察力を養う、 注意。 した/ ゲーム: 「シャボン玉」
目標: シャボン玉の形と大きさを子供たちに見せます。 のデザインです トピック: "クリスマスツリー"
目標: 幾何学的な形からクリスマス ツリーを作るように子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「丸いものを表示する」
目標: 身近な環境にある丸い物体を見つけるように子供たちに教えます。
7 - 7週目
テーマに関する朝の絵: 「車の車輪」.
目標: 丸い形で同じサイズのオブジェクトを描くように子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「花瓶に花を生けましょう」.
目標: 子供の原色の知識を定着させます。 モデリングによる トピック: 「パセリをエンドウ豆にしよう」.
目標: 丸い形と小さなサイズのオブジェクトを彫刻することを子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「色別の物体の割合」.
目標: 4 つの色から 2 つの指定された色のオブジェクトを選択するように子供たちに教えます。 (赤、青、緑、黄)。 読む 文学:
オルガ・コルニエワ "これは何色ですか".
夜の読書小説/文学:
緑と緑についてのなぞなぞを読む 黄色。 した/ ゲーム: 「第四の車輪」
目標: 他の物体とは色が異なる物体を見つけるように子供たちに教えます。 した/ ゲーム: 「サニーバニー」.
目標: グループルームで太陽光線を探し、その位置を特定する方法を学びます。 のデザインです トピック: "家"
目標: 幾何学的な形から家を建てるように子供たちに教えました/ ゲーム: .
目標
8 – 8週目
テーマに関する朝の絵: 「ママのためにナプキンを飾り付けよう」.
目標: 丸い形、さまざまなサイズ、さまざまな色のオブジェクトを描く方法を学びます。 モデリングによる トピック: "チェリー".
目標: 丸い物体を学びました/ ゲーム: 「サイズの異なる同種のオブジェクトを 2 つのグループに分けて配置する」.
目標： した/ ゲーム: 「ミシュトカが私たちにもたらしてくれたもの」.
目標: 子供が触って果物を自主的に認識できるかどうかを判断します (リンゴ、バナナ)。 読む 文学:
オルガ・チェルノリツカヤ 「どんな形だろう」.
夜の読書小説/文学：E.ソコロワ; N. ニャンコフスカヤ 「色の見分け方を学ぶ」した/ ゲーム: 「三匹の熊」.
目標: 子供たちに物を大きさで区別できるように教えます。 した/ ゲーム: 「カラフルなリボン」.
目標: 色調を互いに比較して区別することを子供たちに教えます。 のデザインです トピック: "車".
目標: 幾何学的な形から家を建てるよう子供たちに教えます。 した/ ゲーム: « 「正方形のオブジェクトをすべて表示します。」.
目標: グループルームの子供たちに四角形の物体を教えます。
将来の計画
感覚の発達について
私ジュニアグループ
2014-2015 学年
9月
一週間
主題
教育的タスク
文学
1
「メリーサークル」
1. 幾何学的形状に関するアイデアの形成。
2.与えられた形の図形を見つけるスキルの開発。
3. 1 つの属性、つまりサイズに基づいた資格スキルの開発。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.67
3
「犬たちがボビックを訪れています。」
2. 色によって物体を相関させる能力の形成。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.72
10月
一週間
主題
教育的タスク
文学
1
「クマとクリスマスツリー」
1.幾何学的図形：三角形に関する知識の開発。
2.サイズに関するアイデアの開発: 大きい - 小さい。
3. 置換アクションをマスターする。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.75
3
「素晴らしい猫とボール。」
1.色知覚の発達。
2. 物体を色で合わせるスキルの形成。
3.運動能力の発達、鉛筆を正しく持ち、線を引く能力。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.80
11月
一週間
主題
教育的タスク
文学
1
「おもちゃの入ったバッグ」
1.触覚の発達、幾何学的形状の知識。
2. 形式による分類スキルの形成。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.85
3
「立方体と椅子」
1.体積幾何学的体、つまり立方体に関するアイデアの開発。
2. 子供たちにキューブの遊び方を紹介します。
3. 動詞「建てる」、「立つ」の活性化。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.90
12月
一週間
主題
教育的タスク
文学
1
「車に荷物を積み込んでいます。」
2. 3 つの物体をサイズで比較し、小さいものを大きいものに重ね合わせる能力の形成。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.95
3
「ハリネズミは仕立て屋です。」
1.色知覚の発達。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.99
1月
一週間
主題
教育的タスク
文学
1
「形で選ぶ」、ディエネシュブロックを使ったゲーム。
1.色知覚の発達。
2.子供たちに教師の言葉による指示を聞き、それに従った行動を行うように教える。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子ども向けの発達活動」、p.104
3
「キリンとゾウの家」
1.サイズの認識、物体の幅についての考え方、幅ごとに物体を比較し相関させる能力の発達。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子ども向けの発達活動」、p.109
2月
一週間
主題
教育的タスク
文学
1
「リボンをドレスに合わせてください。」
1.色知覚の発達。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.114
3
「気球」。
1.色の淡い色合いについてのアイデアを開発し、明度別にシリーズを作成します。
2. 絵の具を混ぜるスキルを習得します。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.122
行進
一週間
主題
教育的タスク
文学
1
「違う花ですよ。」
1.オブジェクト置換スキルの形成。
2. 色を使用してさまざまな物体を表現できるという事実に子供たちの注意を向けさせます。
3.オブジェクトを色ごとに交互に配置する能力の開発。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.126
3
"大きな小"。
1.物体の大きさの考え方の発展。
2.物体をサイズ別に関連付けて分類するスキルの開発。
3.教師からの言葉による指示を知覚する能力の発達。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.129
4月
一週間
主題
教育的タスク
文学
1
「色とりどりの入れ子人形」
1. 1 つの特性に基づいてシリーズを構築するスキルの開発。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子ども向けの発達活動」、p.136
3
「色とりどりのビーズ」
1. 幾何学的形状に関する知識の統合。
2. 1 つの特性に従ってオブジェクトを交互に使用する能力の開発。
3.手の運動能力の開発。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.146
5月
一週間
主題
教育的タスク
文学
1
「ノーム用のカラーキャップ。」
1.物体のサイズに関するアイデアの開発。
2. さまざまなサイズの中空の体積物体の特徴を子供たちに理解させます。
3.小さいものを大きいものの上に置き、小さいものを大きいもので覆います。
4.運動能力と手の調整の発達。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.149
2
「私たちは郵便配達員です。」
1.色知覚の発達。
2.物体を形状によって分類するスキルの開発。
3. 提供された 3 つの基準から 1 つの基準に基づいて項目を選択する機能。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.168
3
「列を完成させてください。」
1.物体の高さの概念を開発し、応用法を使用して物体を比較するスキルを開発します。
2. 1 つの特性に基づいてシリーズを構築するスキルの開発。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.171
六月
一週間
主題
教育的タスク
文学
1
「三つの塔」
1. サイズごとにオブジェクトを関連付ける方法 (オーバーレイとアプリケーション) を理解します。
2. 他のオブジェクトと比較したオブジェクトのサイズの決定。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.177
2
「馬用の天蓋」。
1.数量の概念の開発、3までの受動的な数え方のトレーニング。
2.物体のサイズに関するアイデアの開発。
ユウ・V・ネヴァヴァ、U.V. Ivanova「1 歳から 3 歳までの子どもの発達活動」、p.181
高度な計画
年少グループの子供たちの感覚発達について
ニコラエワ L.V.
月、
週
色
形状
マグニチュード
9月
感覚の発達のための主題開発環境を作成します。
子供の診断。
10月
1週間
D/ゲーム「色ごとに形を並べる」。 目標: 6 つの色に関するアイデアを統合し、スペクトルの色の名前を統合すること。
「おもちゃ」の写真を見ています。
野外ゲーム「誰が早く輪になれるか」
D/ゲーム「リングのピラミッドを組み立てる」。 目標: 関係性についての考えを形に統合し、それらを降順に並べることを教えること。
A.L.バルトの詩「舞踏会」を暗記する。
D/ゲーム「マトリョーシカ人形を組み立てる」 目標: サイズによる物体の関係を確立することを子供たちに教えること。
ボード上のタスク。 身長で選ぶ
2週間
D/ゲーム「野菜集め」。 目標: 子供たちに円と楕円形の形を紹介すること。 幾何学的形状を調べる方法を学びます（輪郭を指でなぞります）。
歩きながら観察して、色鮮やかな紅葉を鑑賞してください。
指遊び「落ち葉、落ち葉」
黄色いのが飛んでいます。」
屋外ゲーム「Falling Leaves」。
カラーリングを糸でつなぐための棒を使った作業。
D/ゲーム「同じものを持っている人はいますか？」 目標: 幾何学的図形についての子供たちのアイデアを統合し、それらに名前を付ける練習をします。
イラスト「野菜」の検討。
D/ゲーム「樽を置く」。 目標: サイズごとにオブジェクト間の関係を確立する機能を統合すること。
指ゲーム「クマが森でハチミツを見つけた」
体操 「家は大きいけど小さい。」
「野菜」ポスターのご紹介です。
散歩中にショートブレッドケーキ作り。
3週間
D/ゲーム「色別にフルーツを集めよう」 目標: 形やサイズは異なるが、同じ色の物体をグループ化することを子供たちに教えること。
「おいしいベリー」をモデル化。
アウトドアゲーム「Remember your color」。
D/ゲーム「同じものを見つけてください。」 目標: 同じ形のオブジェクトをグループ化することを子供たちに教えること。
ポスター「フルーツ」を勉強中。
D/ゲーム「リンゴを大きさごとに並べる」 目標: モデルに基づいて特定のサイズのオブジェクトを選択する目を養うこと。
屋外ゲーム「バブルを爆破する」。
4週間
D/ゲーム「マウスを隠す」。 目標: スペクトルの 6 つの色とその名前についての子供たちの知識を定着させること。
なぞなぞ「ねずみ」
S.Ya.Marshakの詩「Traffic Light」を朗読。
絵画「電車に乗って」に関する質問に答えます。
アウトドアゲーム「Traffic Light」。
ポスター「秋」の検討。
色づく秋の景色を眺めながらお散歩しましょう。
D/ゲーム「丸いものを探す」 目標: 形状に関するアイデアを統合し、モデルに従って形状を選択する方法を教えること。
アウトドアゲーム
「均等な円で」
「信号機」を描いています。
レゴ教材「同じものをさがして」
D/ゲーム「砲塔を組み立てる」。 目標: 関係性についてのアイデアをサイズごとに統合し、それらを降順に並べることを教えること。
指ゲーム「タワー」
詩「オン・ザ・ロング・ロード」を読む
親子で手作り手芸～秋のビーズ作り。
11月
1週間
D/ゲーム「美しい人形には何が必要ですか?」 目標: 色はさまざまなオブジェクトの兆候であり、それらを指定するために使用できるという考えを子供たちに与えること。
指ゲーム「てんとう虫」。
「子供たちはみんな美しい人形が好きだ」という詩を読んでみましょう。
イラスト「服装」の検討。
D/ゲーム「ビーズを集めよう」。 目標: 形状に応じてオブジェクトを交互に配置する方法を学びます。
屋外ゲーム「足を踏み鳴らします」
童話「カブ」の再話。
私たちは砂にさまざまな形を描きます。
さまざまな形状のスロットを備えた仕分けボックスを使用して作業します。
D/ゲーム「人形の服を選んでください。」 目標: オブジェクトのサイズを一致させます。
童謡を読んでみると、「人形たちは朝起きた、着替える時間だ。」
童謡「かぶの上は緑色です。」
散歩中の観察：高い木と低い木。
2週間
D/ゲーム「車の色を合わせよう」。 目標: 物体を色別にグループ化する能力を強化し、異なる物体を色別に関連付けることを子供たちに教えること。
ロールプレイングゲーム「私たちは車で行きます。」
D/ゲーム「同じ形の物体を探す」 目標: 幾何学模様を使用して特定の環境オブジェクトの形状を識別できるように子供たちに教えること。
「ボール」のモデリング。
D/ゲーム「同じ指輪を探せ」 目標: 同じサイズの 2 つの物体を重ね合わせて見つける方法を子供たちに教えること。
室内の植物を眺めています。
3週間
D/ゲーム「おばあちゃんは何をくれた？」 目標: スペクトルの 6 色についての考えを統合し、物体の他の特徴から気をそらして色を強調する方法を学ぶこと。
絵画「子猫を連れた猫」の考察。
レゴ教材「赤いパーツから構造物を組み立てる」。
童謡「うちのマーシャは小さい」を習います。
D/ゲーム「形に合わせて選ぶ」 目標: 他の標識から気をそらして、物体の形を強調表示する方法を子供たちに教えること。
「クマは何を買ったの？」という童謡を読んでみてください。
屋外ゲーム「旗に向かって走れ」
イラスト「家具」の検討。
D/ゲーム「ミシュトカは何を持ってきた？」 目標: 幾何学的形状についてのアイデアを形成すること
ポスター「家畜とその赤ちゃん」を紹介します。
散歩中の観察 - 子猫を連れた猫。
童謡「大きな足が道を歩いた」
色付きの棒を使って作業します。
4週間
D/ゲーム
D/ゲーム
D/ゲーム「ナターシャ人形の新築祝いパーティー」。 目標は、子供たちに物体のサイズを決定する方法を教えることです。」
12月
1週間
D/ゲーム「クリスマスツリーを飾り付けよう」 目標: 色をグループ化し、色を表す単語に従って色を選択します。
アイソコーナーの課題は、鉛筆を色ごとに並べることです。
水を使った実験を行っています。
童謡「黒くて顔の白いロバ」の朗読。
D/ゲーム「フィギュアを選ぶ」。 目標: 幾何学的図形についての子供たちのアイデアを統合し、それらに名前を付ける練習をします。
歩きながら雲を眺める観察。
塗り絵を使った作業。
ポスター「冬」の検討。
D/ゲーム「タワーオブキューブ」。 目標: 複数のオブジェクトをサイズ別に比較し、サイズの大きい順に並べることを子供たちに教えること。
テーブルシアター「マーシャと熊」。
レゴ教材「誰のデザインの方が背が高い？」
雪の上にさまざまな道を描きます。
絵画「家を建てる」に関する質問に答えます。
2週間
D/ゲーム
D/ゲーム
D/ゲーム「犬を身長順に並べる」。 目標: オブジェクトを降順に並べることを子供たちに教えること。
3週間
D/ゲーム「ツインズ」。 目標: オブジェクトの他の特徴から気をそらし、オブジェクトの色を強調表示する方法を子供たちに教えること。
「あなたと私は今から行って、すべてのボールを整理します」という韻を読んでください。
手工芸の夕べ - ランタンとステンドグラスの窓を作ります。
D/ゲーム「ウサギの誕生日だから、おやつを用意しましょう。」 目標: 色やサイズから気を散らし、幾何学的図形 (楕円と円) を形ごとにグループ化することを子供たちに教えること。
歩きながら観察 - 雪の結晶を鑑賞。
雪の上にさまざまな雪の結晶を描きます。
D/ゲーム「ボールを手のひらに隠します。」 目標: 行動を大きさに関連付けます。
なぞなぞ「スノーフレーク」。
散歩観察～誰の足跡が大きい？
運動「大きな脚」。
童謡「星は高く昇った」の朗読。
4週間
D/ゲーム
D/ゲーム
D/ゲーム「ハリネズミ」。 目標: 物体をサイズ別に関連付けることを子供たちに教え、「より多く」「より少なく」という言葉の知識を定着させること。
家族の余暇 – クリスマスキャンドル作り。
1月
2週間
D/game 「モデルに従ってレイアウトします。」 目標: 子どもたちの知覚能力を発達させること 相互の取り決め飛行機上の数字。
散歩しながら、冬の景色を眺めてみましょう。
ロールプレイングゲーム「お茶をごちそうします。」
レゴ教材「上の部分が緑色になるように構造物を作ります。」
V. スティーエフのおとぎ話「オンドリと絵の具」を読んでいます。
D/ゲーム「ワンダフルバッグ」。 目標: 触覚と同じ形の物体を選択する能力を開発し続けます。
クリスマスツリーのボールを見ています。
丸いオブジェクトを描画します。
屋外ゲーム「カルーセル」。
S.Ya. マーシャクの詩「Ball」を朗読。
D/ゲーム「クマのために車を選ぶ」。 目標: 物体を大きさで比較する子どもたちの能力を向上させること
雪遊び - 雪玉作り。
童話「雪娘とキツネ」を読んでいます。
指ゲーム「バニー」。
色塗り作業。
3週間
D/ゲーム
D/ゲーム
D/ゲーム
2月
1週間
D/ゲーム「オーナメントの配置」。 目標: 子供の相対的な位置を認識する能力を開発すること。
体操 「トリクの庭に小さな白いウサギがいます。」
鉛筆でぬり絵を着色します。
多色のモザイクを使った作業。
D/ゲーム「雪だるまを折る」。 目標: 同じ幾何学模様を持つ複数のオブジェクトを正しく関連付けることを子供たちに訓練すること。
雪の中にさまざまな大きさの円を描きます。
イラスト「靴」の検討。
E. パブロワの物語「誰の靴?」を読む
D/ゲーム「異サークル」。 目標: サイズごとにオブジェクト間の関係を確立し、サイズが小さくなる順と大きくなる順にオブジェクトを配置することを子供たちに教えること。
散歩中、クマのために雪の滑り台を作ります。
2週間
D/ゲーム
D/ゲーム
D/ゲーム
3週間
D/ゲーム「交互フラグ」。 目標: 物体を色で比較する子供たちの能力を向上させること。
「私たちはあなたと一緒に店に行きました、そこで何を見ましたか？」という韻を読んでください。
屋外ゲーム「フラグを見た」。
D/ゲーム「円をボールに合わせます。」 目標: 3 次元オブジェクトとその平面イメージ (円、ボール) を関連付けること。
指遊び「ボール」。
保護者と一緒にパンケーキを焼きます。
D/ゲーム「どっち？」 目的: オブジェクトをサイズ別に比較して並べ替える方法を子供たちに訓練すること。
卓上シアター「テレモク」。
「あなたと私は今行きます」という韻を読んでください。
散歩中の観察 - どの鳥が大きいですか?
4週間
D/ゲーム
D/ゲーム
D/ゲーム
1週間
D/ゲーム「水彩画」。 目的: 明度に基づいた色の濃淡に子供たちを慣れさせること。
レゴ教材「下の部分が青色になるように構造物を作ります。」
指ゲーム「灰色のウサギは自分自身を洗う」。
絵画「Rolling Balls」に関する質問に答えます。
D/ゲーム「カバンの中に何が入っているの？」 目標: フォームに関する子供たちの知識を定着させること。
ステンシルを使って描きます。
被写体の写真を操作して、形状ごとに一貫したグループ化を行います。
ロールプレイングゲーム「ティーパーティー」。
アウトドアゲーム「トップ」。
D/ゲーム「Cut Pictures」 目的: 子供たちに部品から物体を組み立てることを教えること。
歩きながら観察～つららを眺める。
色付きの棒を使って作業します。
テーブルシアター「スリーベアーズ」。
2週間
D/ゲーム
D/ゲーム
D/ゲーム「背が高いのは誰?」 目標: 物体の高さの相対性を子供たちに理解させること。
3週間
D/ゲーム「グループ内の（赤い）おもちゃを見つけてください。」 目標: 視覚分析に基づいて物体の類似点と相違点を確立する能力を特定し、色の濃淡に関する子供たちの知識を強化します。
屋外ゲーム「私の面白いリンギングボール」。
課題は、デザイナーの部品を分解することです。
D/ゲーム「幾何学ロト」。 目的: 描かれたオブジェクトの形状を幾何学的形状と相関させる方法に子供たちを慣れさせること。
散歩しながら雲を眺める。
カットした写真を使って作業します。
D/ゲーム「家を建てよう」。 目標: モデルに基づいて特定のサイズのオブジェクトを選択する目を養うこと。
保護者と一緒に生地からクッキーを作ります。
散歩中の観察 - 茂みや木の高さを比較します。
童話「キツネとツル」を読んでいます。
4週間
D/ゲーム
D/ゲーム「写真を撮る」。 目標: さまざまな部分から絵を描くことを子供たちに教えること。
D/ゲーム「カティアの人形が寝る時間です。」 目標: 物を選ぶ目を養うこと。
4月
1週間
D/ゲーム「モザイク」。 目標: モザイクの色を考慮しながら、平面上のモザイクの相対的な位置を認識し、再現できるように子供たちに教えること。」
体操「沼地の二人の彼女」
被写体の写真を操作して、色ごとに一貫したグループを作成します。
テーブルシアター「オオカミと七匹の子ヤギ」。
「春」ポスターの検討。
D/ゲーム「フィギュアの国で」。 目標: 形状に関する子供たちの知識を定着させ、幾何学的なパターンに従ってオブジェクトを選択する方法を教えること。
屋外ゲーム「誰の声を当てる？」
散歩観察「太陽の形は何？」
一連の平面幾何学的形状を操作します。
D/ゲーム「ロングショート」。 目標: サイズの新たな性質について明確に差別化された認識を子どもたちに形成すること
レゴ教材「どっちの道が長い？」
タッセルを等角に配置する順番です。
「うさぎは耳が長い」という童謡を読んでみましょう。
2週間
D/ゲーム「ストライプラグ」。 目標: 以前に得た知識を実際に応用し、色で比較することを子供たちに教えること。
D/ゲーム
D/ゲーム「ワイドナロー」。 目標: サイズに関する新しい性質の認識を子供たちに形成すること。
3週間
D/ゲーム「人形には何が必要ですか?」 目標: 色を表す言葉に従ってオブジェクトを選択すること、同じ色調の色合いをグループ化することを子供たちに教えること。
散歩しながら、春の景色を眺めましょう。
レゴ教材「黄色のピースが赤いピースの上に来るように構造物を作ります。」
屋外ゲーム「ボール」。
D/ゲーム「写真を集めよう」。 目標: 物体の形状の見方、幾何学的形状から全体を形成することを子供たちに教えること。
ステンシルで絵を描きます。
アスファルトにチョークで絵を描きます。
D/ゲーム「面白い入れ子人形」。 目標: サイズの違いに応じて物体を区別し、比較することを子供たちに教えること。
ロールプレイングゲーム「人形を眠らせて」。
被写体の写真を操作して、サイズごとに一貫したグループ化を行います。
童話「猫と酉とキツネ」を読んでいます。
4週間
D/ゲーム
D/ゲーム
D/ゲーム
5月
対象となる内容の繰り返しと統合。
13ページ 14515
添付ファイル
ティモフェエワ・ガリーナ・イワノヴナ教育機関: BOU「クゲス障害学生のための全寮制普通教育学校」
仕事の簡単な説明:
発行日: 2017-10-18 長期計画 感覚教育を通して子供たち 教訓的なゲーム ティモフェエワ・ガリーナ・イワノヴナ この計画には、ゲームの名前と、障害のある子供たちの感覚認識のための毎月の計画が含まれています。
出版証明書を表示する
教訓的なゲームを通じた子供たちの感覚教育のための長期計画
グループ「ベル」における2017～2018学年度向けの教訓的なゲームを通じた子供たちの感覚教育のための長期計画
教育者: Timofeeva G.I.
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月 |
教訓的なゲーム |
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9月 |
1.」 窓を見つけてください» 物体の形状とサイズの決定。 2.」 それがどのようなものか推測してください» 幾何学的形状と実際の物体の類似点を見つける。 3.」 色付きの立方体» 色の認識。 4.」 車の通り道を作る» 数量の決定。 |
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10月 |
1.」 転がる - 転がらない」フォームの定義。 2.」 ピラミッドを建てる 3.」 蝶に花を» 色の認識。 4.」 チェーンを作る» 幾何学的形状の交互。 |
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11月 |
1.」 画像を完成させます» 幾何学的形状の色と形状の決定。 2.」 蝶にリボンを結びます» 色の認識。 3.」 全部集めて» 部分を分離し、それらを組み合わせて全体を形成する機能。 4.」 どのように見えますか» オブジェクトの形状を決定します。 |
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12月 |
1.」 一致するものを見つける» 色、形、サイズの決定。 2.」 ぱちぱち» 口頭での指示と色の合図に基づいて適切な動作を実行します。 3.」 写真の切り抜き»視覚認識の発達。 4.」 オブジェクトに色を付ける» 自発的な注意力と色の知覚を発達させる。 |
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1月 |
1.」 クリスマスツリーを作ろう» サイズを視覚的に判断します。 2.」 ロト» フォームを見つける。 3.「カラーキューブ» 色の認識。 |
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2月 |
1.」 忘れっぽいアーティスト" 発達 視覚記憶、図面内で欠落している要素を見つける機能。 2.」 立方体はどこですか 3.」 ロトのインサート» オブジェクトの全体的なイメージを形成し、欠けている要素を見つける能力。 4.」 寒い-暖かい-暑い»さまざまな触感の形成について。 |
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行進 |
1.」 オブジェクト内の形状を見つける» 幾何学的形状の定義。 2.」 マトリョーシカ」サイズの視覚的な決定。 3.」 人形にビーズをあげましょう» 指定されたパターンに従って色を交互に配置します。 4.」 美しいナプキン» 幾何学的形状の定義。 シート平面上の方向。 |
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4月 |
1.」 3匹のクマ» オブジェクトのサイズを相関させる機能。 2.」 何が描かれているのか» 空間関係を平面から体積に変換する機能。 3" カラーカー 4.」 素敵なポーチ» 触覚を発達させる。 |
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5月 |
1.」 説明書に従って組み立てていきます» オブジェクトをサイズ別に関連付けることができます。 2.」 信号機» カラー信号の方向。 3.」 棒で絵を描く» 数え棒から幾何学模様をレイアウトします。 4.「キューブはどこですか» 空間内の方向。 |