家 / 疥癬/ レッスンのテーマ:「有機化合物の分類と命名法」。レッスンの目的: 方法論的な知識、および多様性と違いに関する知識を発展させること。有機物質の命名法とその種類

授業のテーマ：「有機化合物の分類と命名法」。レッスンの目的: 方法論的な知識、および多様性と違いに関する知識を発展させること。有機物質の命名法とその種類

有機化合物の分類。

目標:

教育的– 分類を勉強する有機化合物、一般式、官能基。

発達– 有機化合物の基礎クラスで生徒の知識を深めます。

教育的– 言論文化を育む。

教育手段:ポスター「電子雲のハイブリッド化」。

レッスンタイプ:生殖

授業中: 1) 開催時間

2) 有機化合物の分類

A) 非環式化合物 (閉鎖を含まない)。

B) 炭素環式化合物（環を含む）。

C) 複素環式化合物 (他の原子との閉鎖)。

官能基– 最も特徴的なものを決定する原子のグループ化学的特性物質とその特定のクラスに属するもの。

非環式化合物– 直鎖と分枝鎖からなる有機化合物。

1. アルカン– 分子内の原子が単結合で結合されており、次の一般式に相当する炭化水素。

と n H 2 n +2

2.アルケン– 分子内に二重結合 (=) を含み、次の一般式に相当する炭化水素。

C n H 2 n

3. アルカジエン– 分子内に 2 つの二重結合 (=、=) を含み、次の一般式に相当する炭化水素。

と n H 2 n -2

4.アルキン– 分子内に三重結合を 1 つ含み、次の一般式に相当する炭化水素。

C n H 2 n -2

5. ハロゲン化炭化水素– 分子内に炭素原子と水素原子に加えて、ハロゲン原子を含む有機化合物:

R-G

6. アルコール –アルコール官能基 (-OH) を含む炭化水素:

R – おお

7. アルデヒド

8. ケトン体– カルボニル基を含み、一般式に相当する炭化水素:

R – C – R

9. カルボン酸– カルボキシル基を含む炭化水素:

○

R – C

おお

10. エーテル– アルコールのヒドロキシル基の水素原子がヒドロキシルラジカルで置換された生成物

R – ○ – R

11. エステル– エステル基を含む

R – C

○ - R

12. ニトロ化合物– ニトロ基を含む炭化水素 (-NO 2)

13. アミン– アミノ基 (-NH 2) を含む u/v。

宿題：有機化合物の授業を学びます。

このレッスンでは、「有機化合物の分類」というトピックを紹介します。～についての学生の知識有機物ああ、有機化合物の分類基準が決まりました。有機物質の分類スキームの作成、分子の骨格とは何か、物質がどのようにクラスや官能基に分類されるかについて学びます。

トピック: 有機化学入門

レッスン: 有機化合物の分類

1. 有機物の分類基準

成分による分類

有機化合物は分けられる 構成によってに:

ü 炭化水素 - 炭素と水素のみからなる物質。

しかし、酸素含有化合物のグループの 1 つは、非常に優れた性質を持つ物質を含みます。異なるプロパティ酢酸、砂糖、セルロースなど。

構造による分類

米。 1. 構造による分類

有機物質の分類は化学者にとって最も役立ちます それらの構造によって。米。 1. この分類内には、物質を最も完全に特徴付けることを可能にする兆候があります。

2. 骨格タイプによる分類

分類の最初の兆候構造別の有機化合物 - 分子骨格の種類.

骨格は分子内の結合した炭素原子の配列であり、有機化合物の構造の基礎です。

米。 2. 炭素骨格の種類

炭素原子に加えて、少なくとも 2 つの炭素原子に結合している場合、骨格には他の原子、たとえば O、S、N も含まれていてもよい。

たとえば、ジメチルエーテル CH3-O-CH3 では酸素原子が分子の骨格に含まれていますが、エタノール CH3-CH2-OH では酸素原子は含まれていません。骨格に炭素原子に加えて他の元素の原子が含まれる分子は、ヘテロ原子（「ヘテロ-」 - ラテン語で「異なる」を意味する）と呼ばれます。

分子骨格は分岐していなくてもよく (すべての炭素原子が直列に接続されています)、分岐していても構いません。炭素原子の鎖は閉じることができます。このような閉じた原子のグループはサイクルと呼ばれます。したがって、分子の骨格は非環式 (つまり、環式ではない) か環式のいずれかになります。骨格では、第一級、第二級、第三級、および第四級炭素原子が区別されます。

主要な他の炭素原子が 1 つだけ結合している炭素原子をといいます。 二次的- 2つで、三次- 3つで、そして 第四次- 他の 4 つの炭素原子を含む。

米。 3. 多重結合とベンゼン環の存在

3. 多重結合とベンゼン環の有無による分類

第二分類記号- 分子内の多重結合とベンゼン環の存在 (または非存在)。単純（単）結合のみを含む有機物質を有機物といいます。 極端なまたは激しい。炭素原子間に単純な結合だけでなく複数の（二重または三重）結合を含む物質をこう呼びます。 不飽和または不飽和。分子内の炭素原子あたりの水素原子の数は、飽和化合物よりも少なくなります。物質に b が含まれている場合 エンゾール環、その後、通常はこう呼ばれます 芳香族繋がり。含まれる物質 芳香族基を含まない、と呼ばれる 脂肪族。脂肪族化合物の古い名前、つまり脂肪化合物に遭遇することがあります。

米。 4. 官能基の有無による分類

4. 官能基の有無による分類

分類の 3 番目の兆候- 官能基の有無。炭化水素誘導体は、水素原子が任意の原子で置換されると形成されます。 別の原子 (Cl、Br) または原子団 (OH - ヒドロキソ基、NH2 - アミノ基など)。このような原子または原子団は主に 物質の性質を決定する、したがって、それらの多くは次のように呼ばれます。 官能基。分子内の官能基の数に基づいて、物質は単官能性、多官能性（いくつかの同一の基）、およびヘテロ官能性（異なる官能基）に分類されます。

同じ官能基および（または）同じ多重結合のセットを持つ物質は、類似の特性したがって、それらは有機化合物の 1 つのクラスとして分類されます。たとえば、次のような物質が含まれています。 OH基、クラスに属しています アルコール CH3OH - メチルアルコール、C2H5OH - エチルアルコールなど

複数の結合を含む物質も、同様の特性を持つ化合物のクラスを形成します。二重結合を持つ化合物はアルケンと呼ばれ、三重結合を持つ化合物はアルキンと呼ばれます。飽和炭化水素、またはアルカンは、多重結合も官能基も含まない化合物です。彼らも仲直りするよ別クラス有機物質。芳香族炭化水素はアレーンと呼ばれます。

5. 相同系列

同様の特性を持つが、その組成が 1 つ以上の CH2- 基によって異なる一連の物質を、相同系列と呼びます。相互関係における相同系列のメンバー - ホモログ。基本的に、同族系列は有機化合物のクラスを構成します。米。 5.

米。 5. 相同系列の例

ホモログは同じ化学的性質を持っています。

6. 各種有機物の分類例

このレッスンでは、「有機化合物の分類」というトピックを紹介しました。生徒の有機物質に関する知識が体系化され、有機化合物の分類基準が定められました。有機物質の分類スキームの作成、分子の骨格とは何か、物質がどのようにクラスや官能基に分類されるかについて学びました。

参考文献

1. Rudzitis G. E. 化学。基本一般化学。 10年生：教科書教育機関: 基本的なレベルの/ G. E. ルジティス、F. G. フェルドマン。 - 第14版。 - M.: 教育、2012 年。

2. 化学。グレード10。プロフィールレベル: 学術。一般教育用機関 / V.V. エレミン、N.E. クズメンコ、V.V. ルニンなど - M.: Bustard、2008. - 463 p.

3. 化学。 11年生。プロフィールレベル: 学術。一般教育用機関 / V.V. エレミン、N.E. クズメンコ、V.V. ルニンなど - M.: Bustard、2010. - 462 p.

4. コムチェンコ G.P.、コムチェンコ I.G. 大学受験者向けの化学問題集。 - 第 4 版 - M.: RIA「New Wave」: 出版社umerenkov、2012年。 - 278 p。

1. インターネットロック。る。

2. 有機化学。

宿題

1. Nos. 2、3 (p. 22) Rudzitis G. E.、Feldman F. G. 化学: 有機化学。 10 年生: 一般教育機関向け教科書: 基礎レベル / G. E. ルジティス、F. G. フェルドマン。 - 第14版。 - M.: 教育、2012 年。

2. アニリンはどの相同系列に属しますか? この化合物は官能基を持っていますか?

3. 多重結合の有無に応じて物質を分類する例を挙げてください。

運動器具で素材を強化する

トレーナー 1 トレーナー 2 トレーナー 3

トピック: 有機物質の分類、有機化合物の命名法の基礎

レッスンの目標:

教育的:異性の概念を形成し、構造式、異性体。炭素鎖と官能基の構造に応じた有機化合物の分類原理を紹介し、これに基づいて有機化合物の主要なクラスの最初の概要を説明します。与える一般的なアイデア国際命名法に従って有機化合物の名前を形成する基本原則について。

教育的:ブトレロフの例を用いて愛国心を育み、科学的な世界像を形成する。

現像：比較し、一般化し、類推するための生徒のスキルを育成します。

レッスンタイプ: 複合レッスン

管理方法:

共通しています：説明的かつ実例的な

プライベート: 言語的視覚的

特定の：会話

装置: 有機化合物の分類スキーム

プラン

1.組織化の瞬間 – 5 分。

2.宿題の確認 – 25分

3.新素材の説明と補強 – 55分

4.宿題 - 3分

5.レッスンの概要 – 2 分

授業中

1.組織上のポイント:挨拶、出欠確認。

2.宿題の確認

? シグマ結合とはどのような結合ですか?

パイ接続とは何ですか？

破裂メカニズムに名前を付ける化学結合

3.新素材の説明：

有機物の分類

前回のレッスンでは、既知の有機化合物の数がどれほど多いかについて話しました。この広大な海では、経験豊富な化学者でも簡単に溺れてしまいます。したがって、科学者は常に「棚にある」セットを分類し、家庭内を整理整頓するよう努めています。ちなみに、私たち一人ひとりが自分の持ち物についてこれを行うのは悪いことではありません。そうすれば、いつでもすべてがどこにあるかを知ることができます。

物質は次のように分類できます。さまざまな兆候たとえば、そのようなよく知られた特性の論理システムに従って、組成、構造、特性、用途によって。すべての有機化合物には炭素原子が含まれているので、次のことは明らかです。最も重要な機能有機物質の分類は、それらの結合の順序、つまり構造に基づいて行うことができます。これに基づいて、すべての有機物質は、炭素原子がどのような骨格（骨格）を形成しているか、またその骨格に炭素以外の原子が含まれているかどうかによってグループに分類されます。

次のスキームを使用して、この分類をさらに詳しく見てみましょう。

炭素原子は、互いに結合すると、さまざまな長さの鎖を形成できます。このような鎖が閉じていない場合、その物質は次のグループに属します。 非周期的な（非環状）化合物。炭素原子の閉じた鎖により、物質に名前が付けられます。 周期的。鎖内の炭素原子は、単純結合 (単結合) または二重結合、三重結合 (多重結合) によって接続できます。分子に少なくとも 1 つの多重炭素-炭素結合がある場合、それは 無制限または 不飽和、さもないと - 極端な（飽和した）。環状物質の閉鎖が炭素原子のみで構成されている場合、それはと呼ばれます。 炭素環式。ただし、1 つ以上の炭素原子の代わりに、その環には他の元素、たとえば窒素、酸素、硫黄の原子が含まれる場合があります。彼らは時々呼ばれます ヘテロ原子、そしてその接続は 複素環式。炭素環物質のグループには、環内に二重結合と単結合が特別に配置された物質が位置する特別な「棚」があります。そのような物質の 1 つがベンゼンです。ベンゼン、その最も近いおよび遠い「親戚」は次のように呼ばれます。 芳香族物質と残りの炭素環式化合物 - 脂環式。

分類は分子の構造に基づいています。

非環式化合物 – 開いた（閉じていない）炭素原子鎖を持つ化合物。このような化合物は、脂肪族化合物または脂肪化合物とも呼ばれます。

接続を制限する – 単結合を含む化合物。

不飽和化合物 – 二重結合または三重（複数）結合を含む化合物。

サイクリック接続 – 炭素原子が環を形成している化合物は炭素環式および複素環式です。

炭素環式 – 炭素原子のみで形成される環状化合物は脂環式および芳香族です。

複素環化合物 – 炭素原子に加えて、他の原子 – ヘテロ原子 (窒素、硫黄、酸素) を含むサイクル

有機化合物の主な種類

炭化水素 - 炭素と水素のみを含む最も単純な有機化合物。それらには、飽和（アルカン）、不飽和（アルケン、アルキン、アルカジエンなど）、および芳香族（アレーン）があります。

炭化水素中の水素原子を他の原子または原子団に置き換える場合 -官能基 – 多数の種類の有機化合物が形成されます (アルコール、アルデヒド、ケトン、カルボン酸、エステル、アミン、アミノ酸など)。

表を書いてみましょう:

接続クラス	官能基	官能基名	このクラスの接続例
接続クラス	官能基	官能基名		名前
		ヒドロキシル		メタノール（メチルアルコール）
		ヒドロキシル
アルデヒド		カルボニル		メタナール（ホルムアルデヒド）
		カルボニル	CH 3 -C(=O)-CH 3	プロパノン-2 (アセトン)
カルボン酸		カルボキシル		エタン酸（酢酸）
	X (X=Cl、Br、F、I)	ハロゲン		クロロメタン
		アミノ基		エチルアミン
		アミド基		アセトアミド
ニトロ化合物		ニトログループ		ニトロエタン
アミノ酸	COOH および - NH 2	カルボキシル基とアミノ基		アミノ酢酸（グリシン）

有機物質の命名法

命名法 使用される名前のシステムですあらゆる科学において。

有機化学の発展の黎明期には、生きた自然界の物質が数多く知られていました。当時の科学者は、それぞれの物質に独自の名前を付ける余裕がありましたが、多くの場合、その名前は 1 つの単語にさえ収まらず、複数の単語に収まることさえありました。そのような名前は、ほとんどの場合、物質の起源またはその最も顕著な特性を反映しています：酢酸、ビターアーモンド油（ベンズアルデヒド）、グリセリン（ギリシャ語から - 甘い） , ホルムアルデヒド（ラテン語から - 蟻）。このような名前はトリビアルと呼ばれます。 自明の命名法 - 歴史的に確立された名前。これらは、単純な構造の物質を表すために化学で広く使用されています。実験材料の蓄積により、多くの物質が同様の特性を持っていること、つまり同じ化合物のグループ（クラス）に属していることが明らかになりました。このクラスのすべての物質がカバーされ始めました似たような名前物質。

既知の有機化合物の数は増加しています。等比数列。化学者さまざまな国同じ物質でも異なる名前があり、複数の物質が 1 つの名前で意味されるため、伝達が困難になりました。複雑な分子の名前には大きな困難が生じました。この問題を解決するために、各国の化学者が参加しました。国際連合理論応用化学 (IUPAC) は、基礎を開発する特別委員会を設立しました。 すべての有機物質に共通命名法。この命名法はと呼ばれます 国際命名法または IUPAC 命名法。

これを使用できるようにするには、飽和炭化水素の同族系列 (エタンからデカンまで) と最も単純な飽和ラジカルのいくつか (メチル、エチル、プロピル) の最初の代表の名前をよく知っている必要があります。

表を書いてみましょう:

アルカンおよびアルキル置換基の名前

IUPAC 命名法の基本原則

1. 物質名の根拠は極めて名前です。非環式分子の最長鎖と同じ数の炭素原子を持つ炭化水素。

置換基の位置、官能基およびその多重度主回路の接続を番号で示します。

置換基、官能基、および多重結合は、接頭辞 (同じ接頭辞ですが、特定の化学的な接頭辞) と接尾辞を使用して名前に示されます。

名前を書くときは、すべての数字を互いに区切ってください相互にはカンマを使用し、文字からはハイフンを使用します。

? エクササイズ : 化合物がどのクラスに属するかを判断し、名前を付けます

CH 3 – CH = CH – CH 3 H 2 N – CH 2 – COOH

CH 3 – CH 2 – CH 2 – CH 2 _ - CH 3 CH 3 – CH 2 – CH 2 – OH

CH 3 – CH 2 – NH 2 CH 3 – CH 2 – CH 2 – NO 2

有機物の異性体について考えてみましょう

? 異性化とは何ですか?

例：CH 3 – CH 2 – CH 2 – CH 2 – CH 3 CH 3 – CH 2 (CH 3) – CH 2 – CH 3

3. 宿題:

LA ツヴェトコフ「有機化学 – 10」§3;

4. 結果:したがって、今日私たちは有機物質の分類、命名法、異性体について学びました。レッスンの成績。

1. 有機化合物の分類:

a) 炭素骨格の構造による。

b) 官能基の性質による。

2. 有機化合物の命名法。

有機化学では、分類と命名法の問題が特に関係します。何百万もの化合物が研究されています。有機化合物は、組成、構造、特性、用途など、さまざまな基準に従って分類できます。ただし、有機化合物の分類における最も重要な特徴は、分子の炭素骨格の構造とその組成中の官能基の存在です。

有機化学における親化合物は炭化水素です。

官能基の性質に基づいて、有機化合物はいくつかのクラスに分類されます。有機化合物のすべてのクラスは相互に関連しています。あるクラスの化合物から別のクラスの化合物への移行は、主に炭素骨格を変更せずに官能基を変換することによって行われます。

類似した構造を有するが、相同性の違い (CH 2) によって組成が異なる化合物は、相同体と呼ばれます。相同体は、分子量が増加する順に並べられ、相同系列を形成します。相同系列のすべてのメンバーの分子の組成は、1 つの一般式で表すことができます。後続の同族体の式は、前の化合物の式に相同差を加えることによって取得できます。同族系列は、すべてのクラスの有機化合物に対して構築できます。相同系列のメンバーの 1 つの特性がわかれば、同じ系列の他の代表者の特性について結論を導くことができます。

有機化合物の分類:

1. 炭素骨格の構造による

有機化合物

非環式（脂肪族）

周期的

限界

(飽和)

炭素環式

(サイクルには、

炭素原子）

複素環式

(サイクルには両方が含まれます)

炭素原子、はい

およびその他の原子: S、N、O など)

無制限

(不飽和)

脂環式

非芳香族

芳香族

2. 官能基の性質による。

炭化水素誘導体の分子には官能基が含まれています。化合物の特性とその化合物が特定のクラスに属することを決定する原子または原子グループ。有機化合物の最も重要な官能基とクラスを表 2 に示します。

表 2.

有機化合物の主な種類

官能基	一般式	接続クラス
不在	R-HまたはAr-H	炭化水素
カルボキシル		カルボン酸
アルコキシカルボニル		エステル
カルボニル	R-CH=O または R2C=O	アルデヒドとケトン
ヒドロキシル	R-OH または Ar-OH	アルコールとフェノール
スルフヒドリル
		スルホン酸
	R-NH2、R2NH、R3N
アルコキシ		エーテル
		ニトロ化合物
ハロゲン：F、Cl、Br、J（HaI）		ハロゲン誘導体

有機化合物に関係する主な化学変化は C-PG 結合に沿って起こります。

1 つの官能基を含む化合物は、複数の場合は単官能性、多官能性 (ポリは「多くの」という意味) 化合物と呼ばれます。異なる官能基を含む化合物はヘテロ官能性と呼ばれます（「ヘテロ」はラテン語で「異なる」を意味します）。

現在、有機化学では体系的な命名法 (置換およびラジカル官能基) が一般に受け入れられています。発展した国際純粋応用化学連合 ( IUPAC）。それに伴い、自明で合理的な命名法も保存され、使用されています。

自明の命名法 物質の組成や構造を反映していない、歴史的に確立された名前で構成されています。それらはランダムであり、物質の天然源（乳酸、クエン酸）を反映しています。特徴的な性質（グリセロール）、製造方法（ピルビン酸、ピロール）、発見者名（ミヒラーケトン、グリニャール試薬）、応用分野（アスコルビン酸）など。トリビア名の利点はその簡潔さであるため、その一部の使用は IUPAC 規則によって許可されています。

合理的な命名法では、呼び出される化合物の構造が考慮されます。名前は、同族系列 (メタン、エチレン、アセチレン、メチルアルコール - カルビノールなど) の最初のメンバーから形成され、1 つ以上の水素原子が他の原子または原子団に置き換えられます。

CH 3 – CH– CH 2 – CH 3 CH 3 – CH=CH-C2H5

ジメチルエチルメタンメチルエチルエチレン

IUPAC命名法 科学的であり、化合物の組成、化学的、空間的構造を反映しています。化合物の名前は複合語を使用して表現され、その成分は物質の分子構造の特定の要素を反映しています。

化合物の名前は複合語であり、その語根には親構造または塩基の名前（系統的 - メタン、エタンなど、自明 - ベンゼン、フェノールなど）、数および数を特徴付ける接頭辞と接尾辞が含まれます。置換基の性質、不飽和度。

表 3.

アルカンの同族列

式 C n H 2n+2 の n の値	アルカン名	分子式

炭化水素およびその機能的誘導体の分子では、第一級、第二級、第三級および第四級炭素原子を区別するのが通例である。第一級炭素原子は 1 つの炭素原子のみに結合し、第二級炭素原子は 2 つと結合し、第三級炭素原子は 3 つと結合し、第四級炭素原子は他の 4 つの炭素原子と結合します。

有機化合物の分類

レッスンの目標。炭素鎖と官能基の構造に応じた有機化合物の分類原理を紹介し、これに基づいて有機化合物の主要なクラスの最初の概要を説明します。

機器: スチュワート・ブリグレブ分子のモデル、有機化合物の分類スキーム。

私。一般原理有機化合物の分類

教師は、既知の有機化合物の数がいかに多いかを思い出させることから新しい物質の説明を始めます。この広大な海では、小学生だけでなく、経験豊富な化学者でも簡単に溺れてしまいます。したがって、科学者は常に、あらゆるセットを「棒ごとに」分類し、家庭内を整理整頓するよう努めています。ちなみに、私たち一人ひとりが自分の持ち物についてこれを行うのは悪いことではありません。そうすれば、いつでもすべてがどこにあるかを知ることができます。

物質は、そのようなよく知られた特性の論理システムに従って、組成、構造、特性、用途など、さまざまな基準に従って分類できます。すべての有機化合物の組成には炭素原子が含まれているため、有機物質の分類の最も重要な特徴は、それらの結合の順序、つまり構造であることは明らかです。これに基づいて、すべての有機物質は、炭素原子がどのような骨格（骨格）を形成しているか、またその骨格に炭素以外の原子が含まれているかどうかによってグループに分けられます。

10 年生の有機化学の知識はまだ低いため、説明する際には、図をポスター化するか、事前に板書して提示しておくとよいでしょう（図 1）。教師は、図に沿って上から下に向かって、化学用語の語源（由来）を多用しながら、生徒にとって初めての用語を説明します。したがって、説明中に、学習の人間化の原則が実装されます。

図 1. 有機化合物の分類

たとえば、炭素原子が互いに結合するとさまざまな長さの鎖を形成できることが知られているため、このような説明が可能です。このような鎖が閉じていない場合、その物質は非環式 (非環式) 化合物のグループに属します。炭素原子が閉じた鎖であるため、この物質は環状と呼ばれます。

鎖内の炭素原子は、単純結合 (単結合) または二重結合、三重結合 (多重結合) によって接続できます。分子に少なくとも1つの複数の炭素-炭素結合がある場合、それは不飽和または不飽和と呼ばれ、それ以外の場合は飽和（飽和）と呼ばれます。

環状物質の閉鎖が炭素原子のみで構成されている場合、それは炭素環式と呼ばれます。ただし、1 つ以上の炭素原子の代わりに、その環には他の元素、たとえば窒素、酸素、硫黄の原子が含まれる場合があります。それらはヘテロ原子と呼ばれることもあり、その化合物は複素環式と呼ばれます。

炭素環物質のグループには、環内に二重結合と単結合が特別に配置された物質が位置する特別な「棚」があります。学生はすでに 9 年生のコースでこれらの物質の 1 つであるベンゼンに遭遇しています。ベンゼン、その最も近いおよび遠い「親戚」は芳香族物質と呼ばれ、残りの炭素環式化合物は脂環式物質と呼ばれます。

最も重要な任務このレッスンでは、有機物質の分類に使用される基本的な用語を生徒に紹介しますが、この段階で各用語を完全に理解する必要があるのは時期尚早です。彼らはただ、それらに基づいて物質を分類できればよいのです。化学構造あるグループまたは別のグループに。さらに、将来、個々のクラスの物質を研究するときは、このスキームに戻り、研究対象のクラスの物質がどの化合物グループに属するかに焦点を当てることをお勧めします。この場合、このレッスンの難しい用語は具体的な内容で満たされ、よりよく覚えられるようになります。

II. 有機化合物の主な種類

教師は、9 年生コースの内容を繰り返すという観点から、レッスンのこの部分を構築できます。学生は前日に受け取ります宿題昨年彼らが研究した有機物質のクラスを思い出してください。生徒たちは順番に黒板に行き、クラスの名前（勉強した順序で）、公式、クラスの代表者の名前を書きます。たとえば、次のようになります。

飽和炭化水素 (アルカン): CH 3 -SN 3 、エタン。

不飽和（エチレン）炭化水素（アルケン）：CH 2 =CH 2 、エチレン。

教師はこのプロセスにいくつかの追加を加えて中断します。たとえば、アルケンを考慮した後、炭化水素分子は 1 つではなく 2 つ以上の二重結合を持つ可能性があると彼は報告しています。実用的な観点から非常に重要なのは、2つの二重結合を含む物質、つまりジエン炭化水素またはアルカジエンです。教師はクラス名、式、ブタジエン-1,3 の名前をボードに書きます。疑問が生じない場合は、この名前を構築するための命名規則に焦点を当てる必要はありません。すべてには適切なタイミングがあります。同様にベンゼンに次いで代表として芳香族炭化水素、教師は脂環式化合物の 1 つ、たとえばシクロヘキサンの例を挙げます。以下の点に注意する必要があります。 a) 構造は類似しているにもかかわらず、ベンゼンとシクロヘキサンは異なる種類の物質に属します (分類スキームによれば)。 b) このことから、環状分子に複数の結合が存在することを示すことがいかに重要であるかがわかります。

すべてのクラスの炭化水素の名前がボードに表示されたら、官能基の概念を定式化する必要があります。多くの生徒はヒドロキシル、アルデヒド、カルボキシル基、アミノ基を覚えています。アルコール、アルデヒド、カルボン酸のクラスの代表的な式がボードに表示されます。教師は、このリストに単純な化合物、エステル、ケトン、アミン、ニトロ化合物を追加します。

学生は、二官能性または多官能性化合物という用語で何を理解しているのかという質問に答えようとします。二官能性化合物の例として、先生はアミノ酸のグリシンの式を挙げます。レビューの最後に、複素環物質とは何かをもう一度説明し、ピリジン (ベンゼンとの類似) とモルホリン (シクロヘキサンとの類似) の式を書き留めます。

有機化合物の主要なクラスに精通しているからといって、すべての生徒がこの内容を暗記できるわけではなく、これができるのは強い子供だけです。ただし、コースの今後のプレゼンテーションの論理を理解するには、この資料に対する一般的な知識が必要です。先生は、教科書の表 3 を厚紙にカンニングペーパーとして作成することを勧めています。将来的には、名前を編集するときに物質のクラスを認識するのに役立つでしょう。次のタスクを完了するときに、このテーブルの使い方を子供たちに教えることができます。

タスク 1. 有機化合物の分類スキームを使用して、式を使用して、次の物質が属するクラスを決定します。

1レベル

2レベル

タスク 2. チートシートを使用して、示された物質の式をクラスに分配し、それらが属する化合物のクラスに名前を付けます。