Ev / Benler/ Biyoloji. İnsan ve sağlığı (8. sınıf). Ders özeti "Solunumun önemi. Solunum sisteminin organları." "Solunumun önemi. Solunum organları. Akciğerlerin yapısı" konulu biyolojide ders özeti ve sunum

Biyoloji. İnsan ve sağlığı (8. sınıf). Ders özeti "Solunumun önemi. Solunum sisteminin organları." "Solunumun önemi. Solunum organları. Akciğerlerin yapısı" konulu biyolojide ders özeti ve sunum

8. sınıf biyoloji dersinin özeti: "Nefes almanın anlamı. Organlar solunum sistemi."

Dersin amacı: Solunum organlarının yapısını ve işlevlerini, nefes almanın insan vücudu için önemini inceleyin.

Dersin Hedefleri:

Eğitici:

nefes alma sürecinin özünü ortaya çıkarın;

insan vücudundaki metabolizma ve enerji dönüşümlerindeki rolünü ortaya çıkarmak;

işlevleriyle bağlantılı olarak solunum organlarının yapısını tanımak;

ses tellerinin hastalıklarını önlemeye yönelik önlemler hakkında bilgi edinin.

Eğitici:

insan vücudunun yapısını ve işlevlerini incelemeye yönelik çalışmalara devam etmek;

zihinsel aktiviteyi ve bağımsız bilgi edinimini yoğunlaştırmak;

Vücudun yapısını ve işlevlerini birbirine bağlama yeteneği.

Eğitici:

kendinizin ve sevdiklerinizin sağlığına dikkat edin;

İnsanlara karşı duyarlılık ve özenli tutum geliştirin.

Ders türü: ders tanıtımı, yeni materyal öğrenme.

Dersler sırasında.

Organizasyonel an:

Öğretmen ve öğrenciler arasında karşılıklı selamlaşma. Derse hazır olup olmadığı kontrol ediliyor.

Sınav Ev ödevi:
Seçeneklere dayalı bağımsız yazılı çalışma.

Aşağıdaki kavramların tanımlarını yazın:

1 seçenek

Kırmızı kan hücreleri

Fagositoz

Alıcı

Sistemik dolaşım
Oksijeni alınmış kan
Hipotansiyon
Üst kan basıncı

seçenek 2

Kan plazması

Lökositler

Bağışıklık

Akciğer dolaşımı

Atardamar kanı

Hipertansiyon

Otomatizm

Düşük kan basıncı

Bilginin güncellenmesi:

Ders epigrafı: “Nefes alırken umarım”
(Dum spiro, spero)
Ovid, Romalı bir şairdir.

Antik çağlarda bile nefes almanın yaşamın temel nedeni olduğu düşünülüyordu. “Hava gibi ihtiyacımız var” sözü bunu kanıtlıyor. İnsanlar, hava olmadan bir kişinin birkaç dakika içinde (en fazla 6 dakika sonra) öldüğünü fark etti.İnsanlar, hava geçirmez şekilde kapatılmış bir odada bir kişinin nefes almasının 1 saat boyunca 2 m3 hava gerektirdiğini uzun süredir bilmiyordu. Böylece 1846'da Mary Soames gemisinde bir fırtına sırasında ambara sığınan bir tabur asker öldü, ancak gemi kesinlikle zarar görmedi.

Soru: Peki neden nefes alıyoruz? Her canlı organizma için olduğu gibi bizim için de nefes almanın ne önemi var? (Nefes almak insan yaşamının göstergelerinden biridir. Bu nedenle yaşamak için nefes alırız).

IV . Yeni materyal öğrenme

Blok 1: Nefes almanın anlamı(Öğretmenin hikayesi)

1. Vücuda oksijen sağlanması ve redoks reaksiyonlarında kullanılması.

2. Karbondioksitin ve bazı metabolizma son ürünlerinin vücutta oluşması ve uzaklaştırılması: su buharı, amonyak vb.

3. Vücudun fizyolojik fonksiyonları için gerekli enerjinin salınmasıyla organik bileşiklerin oksidasyonu (ayrışması).

Oksidasyon formülü

Organik madde+ oksijen = karbondioksit + su + enerji.

Dikkat! Vücudun işleyişi için enerji gereklidir: dinlersiniz, izlersiniz, yazarsınız. Konuşuyorum, hareket ediyorum; her şey enerji kullanır.

Sonuç: Enerji elde etmek için nefes alırız. Dolayısıyla oksijen vücudun hayati fonksiyonlarının temelidir.

Soru: Oksijen hücrelere nasıl girer?

Cevap: Kan yoluyla.

Soru: Oksijen kana nasıl girer?

Cevap: Akciğerler yoluyla.

Blok 2: Nefes alma kavramı(Öğretmen hikayesi, kısmi arama yöntemi).

Lütfen ders kitabındaki tanımı bulun ve okuyun.

Ayrıntılı tanım:

Solunum, O2'nin vücut hücrelerine girme, O2'nin oksidasyon reaksiyonlarına katılımı ve çürüme ürünlerinin uzaklaştırılması sürecidir.

En çok kısa çözünürlüklü:

Solunum, hücreler arası gaz alışverişidir. çevre.

Öğrenciler nefes almanın tanımını yazarlar çalışma kitabı.

Blok 3: Solunum türleri.(Öğretmenin hikayesi).

Kan ile kan arasında gaz alışverişi atmosferik hava solunum organlarında meydana gelir - bu akciğer solunumu. Kan ve doku hücreleri arasındaki gaz alışverişine ne ad verilir? doku solunumu.

Nefes

Akciğer Dokusu

Hava arasında ve kan ile kan arasında. doku hücreleri.

Öğrenciler diyagramı defterlerine yazarlar.

Blok 4: Solunum organlarının yapısı(öğretmenin konuşma unsurları içeren hikayesi).

Solunum organları vücudun hava giriş kapılarıdır. Solunum organlarının yapısını tanıyalım, havanın kana geçmeden ve karbondioksitin geri salınmasından önce izlediği yolu izleyelim.

Hava yolu şununla başlar: burun boşluğu.

Soru: Ya da belki havanın ağızdan geçmesi daha kolay olurdu? Daha ekonomik ve daha iyi mi? Neden bir çocuğa burnundan nefes al diyorlar?

Cevap: Hayır, çünkü burundaki hava dezenfekte edilir.

İki tavşanla deney yapın. İki tavşan aldılar. Bunlardan birinin burun boşluğuna, havanın burun boşluğunun duvarlarına temas etmeden geçebilmesi için tüpler yerleştirilmişti. Birkaç gün sonra tavşan öldü, ancak normal nefes alan diğeri hayatta kaldı. Sebebini açıkla?

Çözüm: Burun boşluğundaki hava dezenfekte edilir.

Soru: Soğuk havalarda ağzımızdan nefes alırsak ne olur? Sebebini açıkla.

Cevap: Hasta olacağız çünkü... Burun boşluğundan geçen hava dezenfekte edilir, ısıtılır ve nemlendirilir ve ağız boşluğu HAYIR.

Sonuç: Burun boşluğunda hava dezenfekte edilir, ısıtılır (kan damarlarının yardımıyla) + tozdan arındırılır ve nemlendirilir.

(Öğrenciler sonucu defterlerine yazarlar.)

Burun boşluğunun tamamı mukoza epiteliyle kaplıdır. Epitelin özel büyümeleri vardır - kirpikler ve mukus üreten hücreler. Ayrıca mukoza zarında çok fazla var çok sayıda kan damarları.

Soru: Burun boşluğunda neden bu kadar çok kan damarı olduğunu düşünüyorsunuz?

Cevap: Sıcak tutmak için.

Soru: Mukoza zarındaki kirpikler ne işe yarar?

Cevap: Tozdan temizlik.

Kirpikler solunum yollarındaki tozu temizlemeseydi, 70 yıl boyunca akciğerlerde 5 kg toz birikecekti.

Soru: Mukus ne içindir?

Cevap: Mukus lenfositler ve fagositler içerdiğinden hidrasyon ve dezenfeksiyon için.

Hava burun boşluğundan girer nazofarinks(boğazın üst kısmı) ve sonra boğaz, ağız boşluğunun da iletişim kurduğu yer. Bu nedenle ağzımızdan nefes alabiliriz. Bu arada farenks, bir kavşak gibi, hem yemek kanalına hem de gırtlakla başlayan nefes borusuna (trakea) gider.

Larinksin yapısı. Larinks, duvarları birkaç kıkırdaktan oluşan bir huniye benziyor. Bunların en büyüğü tiroiddir. Erkeklerde hafifçe öne doğru çıkıntı yaparak Adem elmasını oluşturur. Yiyeceklerin yutulması sırasında gırtlak girişi kıkırdak - epiglot ile kapatılır.

Egzersiz yapmak. Larinksi bulun. Birkaç yutkunma hareketi yapın. Larinkse ne olur?

(Yutkunma sırasında tiroid kıkırdağı yükselir ve eski yerine döner. Bu hareketle epiglot soluk borusunun girişini kapatır ve onun boyunca tükürük veya bir yiyecek bolusu yemek borusuna bir köprü gibi hareket eder.)

Egzersiz yapmak. Yutma sırasında nefesinize ne olduğunu öğrenin.

(O durur.)

Larinksin dar kısmında 2 çift vardır. ses telleri. Alttaki çift ses oluşumunda rol oynar. Ligamentler önde tiroid kıkırdağına, arkada ise sağ ve sol aritenoid kıkırdaklara bağlanır. Aritenoid kıkırdaklar hareket ettikçe bağlar birbirine yaklaşabilir ve gerginleşebilir.

Sessiz nefes alma sırasında bağlar ayrılır. Güçlendirildiklerinde hava hareketini engellemeyecek şekilde daha da genişlerler. Konuşurken bağlar kapanır ve sadece dar bir boşluk kalır. Hava boşluktan geçtiğinde bağların kenarları titreşir ve ses üretir. Çığlık atmak ses tellerine zarar verir. Birbirlerine sürtünerek gerilirler.

Erkeklerde ses tellerinin uzunluğu 20-24 mm, kadınlarda ise 18-20 mm'dir. Daha uzun ve daha kalın ses telleri, ses o kadar düşük olur. Kızların ve erkeklerin sesleri hemen hemen aynıdır, sadece erkekler Gençlik değişmeye başlar - kırılma (kıkırdak ve bağların dengesiz büyümesi nedeniyle). Ses telleri ne kadar çok titreşirse ses de o kadar yüksek olur.

Soru: Konuşma sesleri nefes alırken mi yoksa nefes verirken mi çıkıyor?

Cevap: Nefes verirken.

beyinde mevcut özel merkezler konuşma. Konuşma aparatının kaslarının çalışmasını koordine ederler ve bilinç ve düşünme süreçleriyle ilişkilendirilirler. Konuşma oluşumu sürecine artikülasyon denir ve 5 yaşın altındaki küçük çocuklarda oluşur.

Çözüm. Larinksin anlamı: yutma, konuşma seslerinin oluşumu.

Larenksten hava trakeaya girer.

Trakeanın yapısı. Trakea, 16-20 kıkırdak yarım halkadan oluşan geniş bir tüptür ve bu nedenle her zaman havaya açıktır. Trakea yemek borusunun önünde yer alır. Yumuşak tarafı yemek borusuna bakar. Yiyecek geçtikçe yemek borusu genişler ve soluk borusunun yumuşak duvarı buna müdahale etmez. Trakeanın iç duvarı, toz parçacıklarını akciğerlerden uzaklaştıran siliyer epitel ile kaplıdır. Alt kısımda trakea 2 bronşa bölünmüştür: bronşların kıkırdak halkaları vardır. Sağ ve sol akciğere girerler. Akciğerlerde bronş dallarının her biri bir ağaç gibi bronşiyolleri oluşturur. Bronşçuklar, gaz değişiminin meydana geldiği alveoller - akciğer keselerinde sona erer. Pulmoner veziküller süngerimsi bir kütle oluşturur. akciğer. Her akciğer bir zarla (plevra) kaplıdır.

Blok 5: Solunum yolu türleri(Öğretmenin hikayesi).

Burun boşluğu - nazofarinks - gırtlak formu üst solunum yolları.

Trakea ve bronşlar oluşur alt solunum yolu.

Öğrenciler dikteyi bir deftere yazarlar.

V .Kapsanan malzemenin güçlendirilmesi.

(Sorunlar üzerine konuşma).

Solunum yollarını oluşturan organları sırayla düzenleyin. (Burun boşluğu, nazofarenks, orofarenks, gırtlak).

Solunum organlarının yapı ve görevleri arasında nasıl bir ilişki vardır? (Havayı arındırmak, ısıtmak için lifler var kılcal damarlar. Yapı ve işlevler birbirine bağlıdır!).

VI .Dersin özetlenmesi.(Öğretmenin hikayesi)

SONUÇLAR

1. Bir organizmanın hayati aktivitesi ancak hücrelerine oksijen girdiğinde ve karbondioksit dışarı atıldığında mümkündür.
2. Burun boşluğunda hava arıtılır, ısıtılır ve nemlendirilir.
3. Larinks iki çift ses teli içerir. Alttaki çift ses oluşumunda rol oynar. Konuşma sesleri ağız ve burun boşluklarında oluşur.
4. Akciğerlerin alveollerinde gaz değişimi meydana gelir.

Çocuklar sonuçlarını bir deftere yazarlar.

Sınıfta aktif çalışma için notlar.

VII .Ev ödevi

§23'ü öğrenin. Paragraftan sonraki soruları sözlü olarak çözün.

Ders özeti "Solunumun önemi. Solunum sisteminin organları."

Dersin Hedefleri: yaşam için gerekli bir süreç olarak nefes almanın anlamı kavramını vermek; solunum yollarının yapısı ve işlevleri arasındaki ilişkiyi kurmak, ses oluşumunu ve konuşma seslerinin artikülasyonunu dikkate almak; üst solunum yolu hastalıklarını tanıtmak; Öğrencilerde edinilen bilgileri yaşamda uygulama, sorunlu ve entelektüel sorunları çözme becerisini geliştirmek.

Gösteri ekipmanı: kukla gırtlak, insan gövdesi iç organlar, duvar masaları, “Solunum sistemi” video materyali.

Ders türü: giriş dersi, yeni materyale giriş.

Yeni materyal öğrenme

Soru: Peki neden nefes alıyoruz? Her canlı organizma için olduğu gibi bizim için de nefes almanın ne önemi var?

I. Nefes almanın anlamı:

1. Vücuda oksijen sağlanması ve redoks reaksiyonlarında kullanılması.

2. Karbondioksitin ve bazı metabolizma son ürünlerinin vücutta oluşması ve uzaklaştırılması: su buharı, amonyak vb.

3. Vücudun fizyolojik fonksiyonları için gerekli enerjinin salınmasıyla organik bileşiklerin oksidasyonu (ayrışması).

Oksidasyon formülü

Organik madde + oksijen = karbondioksit + su + enerji.

Dikkat! Vücudun işleyişi için enerji gereklidir: dinlersiniz, izlersiniz, yazarsınız. Konuşuyorum, hareket ediyorum; her şey enerji kullanır.

Sonuç: Enerji elde etmek için nefes alırız. Dolayısıyla oksijen vücudun hayati fonksiyonlarının temelidir.

Soru: Oksijen hücrelere nasıl girer?

Cevap: Kan yoluyla.

Soru: Oksijen kana nasıl girer?

Cevap: Akciğerler yoluyla.

(Öğrencilerden nefes alma sürecini tanımlamaları istenir.)

Ayrıntılı tanım:

Solunum, O2'nin vücut hücrelerine girme, O2'nin oksidasyon reaksiyonlarına katılımı ve çürüme ürünlerinin uzaklaştırılması sürecidir.

En kısa tanım:

Solunum, hücreler ile çevre arasındaki gaz alışverişidir.

(Öğrenciler çalışma kitaplarına nefes almanın tanımını yazarlar.)

Kan ile atmosferik hava arasındaki gaz değişimi solunum organlarında meydana gelir - bu akciğer solunumu. Kan ve doku hücreleri arasındaki gaz alışverişine ne ad verilir? doku solunumu.

Solunum organları vücudun hava giriş kapılarıdır. Solunum organlarının yapısını tanıyalım, havanın kana geçmeden ve karbondioksitin geri salınmasından önce izlediği yolu izleyelim.

II. Solunum organlarının yapısı

Hava yolu şununla başlar: burun boşluğu.

Soru: Ya da belki havanın ağızdan geçmesi daha kolay olurdu? Daha ekonomik ve daha iyi mi? Neden bir çocuğa burnundan nefes al diyorlar?

Çözüm: Burun boşluğundaki hava dezenfekte edilir.

Soru: Soğuk havalarda ağzımızdan nefes alırsak ne olur? Sebebini açıkla.

Sonuç: Burun boşluğunda hava dezenfekte edilir, ısıtılır (kan damarlarının yardımıyla) + tozdan arındırılır ve nemlendirilir.

(Öğrenciler sonucu defterlerine yazarlar.)

1. Burun boşluğunun yapısı. Burun boşluğu ağız boşluğundan özel bir septum olan damak ile ayrılır. Burun boşluğu, osteokondral septum (burnun şeklini veren şeydir) tarafından sağ ve sol yarıya bölünmüştür. Her biri burun boşluğunun iç yüzeyini önemli ölçüde artıran sarma geçişleri içerir.

Burun boşluğunun tamamı mukoza epiteliyle kaplıdır. Epitelin özel büyümeleri vardır - kirpikler ve mukus üreten hücreler. Ayrıca mukoza zarında çok sayıda kan damarı vardır.

Soru: Burun boşluğunda neden bu kadar çok kan damarı olduğunu düşünüyorsunuz?

Cevap: Sıcak tutmak için.

Soru: Mukoza zarındaki kirpikler ne işe yarar?

Cevap: Tozdan temizlik.

Not Kirpikler solunum yollarındaki tozu temizlemeseydi, 70 yıl boyunca akciğerlerde 5 kg toz birikecekti.

Soru: Mukus ne içindir?

Cevap: Mukus lenfositler ve fagositler içerdiğinden hidrasyon ve dezenfeksiyon için.

2. Larinksin yapısı. Larinks, duvarları birkaç kıkırdaktan oluşan bir huniye benziyor. Bunların en büyüğü tiroiddir. Erkeklerde hafifçe öne doğru çıkıntı yaparak Adem elmasını oluşturur. Yiyeceklerin yutulması sırasında gırtlak girişi kıkırdak - epiglot ile kapatılır.

Egzersiz yapmak. Larinksi bulun. Birkaç yutkunma hareketi yapın. Larinkse ne olur?

Egzersiz yapmak. Yutma sırasında nefesinize ne olduğunu öğrenin.

(O durur.)

Erkeklerde ses tellerinin uzunluğu 20-24 mm, kadınlarda ise 18-20 mm'dir. Ses telleri ne kadar uzun ve kalın olursa ses de o kadar alçak olur. Kızların ve erkeklerin sesleri neredeyse aynıdır, yalnızca ergenlik çağındaki erkeklerde değişmeye başlarlar - kırılma (kıkırdak ve bağların dengesiz büyümesi nedeniyle). Ses telleri ne kadar çok titreşirse ses de o kadar yüksek olur.

(Not Dünya rekoru sahibi ve Johnny Weissmuller'in canlandırdığı Tarzan'ın çığlığını hatırlayın. Olimpiyat şampiyonu yüzmede. Onunla birlikte dört kişi de bağırdı.)

Soru: Konuşma sesleri nefes alırken mi yoksa nefes verirken mi çıkıyor?

Cevap: Nefes verirken.

Ancak ses tellerinin titreşimlerinin yeterli olmadığı ortaya çıktı. Düzgün konuşmanın gerçekleşmesi için dilin, dişlerin ve dudakların belirli pozisyonları gereklidir. Ağız ve burun boşluğu sesi zenginleştirerek çeşitli tonlarla zenginleştirir. ( NotŞu ifadeyi söyleyin: "Yok edici acele ediyordu." Teklif neden çarpıtıldı?)

Beyinde özel konuşma merkezleri vardır. Konuşma aparatının kaslarının çalışmasını koordine ederler ve bilinç ve düşünme süreçleriyle ilişkilendirilirler. Konuşma oluşumu sürecine artikülasyon denir ve 5 yaşın altındaki küçük çocuklarda oluşur.

Çözüm. Larinksin anlamı: yutma, konuşma seslerinin oluşumu.

Larenksten hava trakeaya girer.

3. Trakeanın yapısı. Trakea, 16-20 kıkırdak yarım halkadan oluşan geniş bir tüptür ve bu nedenle her zaman havaya açıktır. Trakea yemek borusunun önünde yer alır. Yumuşak tarafı yemek borusuna bakar. Yiyecek geçtikçe yemek borusu genişler ve soluk borusunun yumuşak duvarı buna müdahale etmez. Trakeanın iç duvarı, toz parçacıklarını akciğerlerden uzaklaştıran siliyer epitel ile kaplıdır. Alt kısımda trakea 2 bronşa bölünmüştür: bronşların kıkırdak halkaları vardır. Sağ ve sol akciğere girerler. Akciğerlerde bronş dallarının her biri bir ağaç gibi bronşiyolleri oluşturur. Bronşçuklar, gaz değişiminin meydana geldiği alveoller - akciğer keselerinde sona erer. Pulmoner veziküller süngerimsi bir kütle oluşturur. akciğer. Her akciğer bir zarla (plevra) kaplıdır.

Burun boşluğu - nazofarinks - gırtlak formu üst solunum yolları.

Trakea ve bronşlar oluşur alt solunum yolu.

III. Solunum yolu hastalıkları.

Mikroorganizmaların çoğu üst solunum yolunun mukozasında tutulur ve nötralize edilir. Bazen ararlar çeşitli hastalıklar: Grip, boğaz ağrısı, difteri, sinüzit, sinüzit.

Kafatasının bazı kemiklerinde sinüs adı verilen hava boşlukları bulunur. Ön kemikte bulunur ön sinüs ve maksiller bölgede – maksiller sinüsler. Konuşma seslerini geliştirir ve onlara ek nüanslar verir. Ses tellerinin ve maksiller sinüslerin şekli bireyseldir. Bu nedenle her insanın sesi benzersizdir ve insanları seslerinden ayırırız.

Grip, boğaz ağrısı, akut solunum yolu enfeksiyonları sinüslerin mukoza zarının iltihaplanmasına neden olabilir - sinüzit ve sinüzit. Bir kişinin burun nefesi bozulur ve burundan cerahatli mukus salınır.

Önleme. Bir kulak burun boğaz uzmanı tarafından tedavi gereklidir.

Larinks ve yemek borusunun girişinde bademcikler (lenfoid dokudan yapılmış) bulunur, bunlar çok sayıda lenfosit içerir ve enfeksiyona karşı koruma görevi görür. Bademcik iltihabına denir bademcik iltihabı.

Yumuşak damağın arkasında faringeal bademcikler bulunur. geniz eti.İltihaplandıklarında nefes almak zorlaşır.

Şu tarihte: difteri(şerit döngüsünde) bademcikler iltihaplanır: üzerlerinde difteri filmleri-gri-beyaz renkli plaklar belirir. Boyun şişmiş. Kalp toksinlerden dolayı acı çekiyor - kalp kası iltihabı.

Önleme.İnsanlar difteriye karşı aşılanıyor.

SONUÇLAR

Öğrenilen materyalin pekiştirilmesi

Soruları gözden geçirin

1. Neden nefes alıyoruz?
2. Yemek yerken neden konuşamıyorsunuz?
3. Bir insanın sesi dişlerini kaybettiğinde, burnu aktığında veya ağzında yemek olduğunda neden değişir?

Ders özeti.

Dünyanın bilgisi

KONU: “Solunum organları. Akciğerler ve çalışmaları.”

HEDEFLER: solunum organları, görevleri ve solunumun vücut için önemi hakkında kavram oluşturmak; solunum hijyeni kurallarını tanıtmak, bu kurallara uyulması gerektiğini açıklamak; düşünmeyi, hafızayı, dikkati, merakı geliştirin, işbirliğini ve öz kontrolü teşvik edin.

Teçhizat: Konuyla ilgili tablo, insan organlarının modeli.

DERSLER SIRASINDA

Organizasyon anı. Ders konusu mesajı.

Ev ödevlerini kontrol ediyorum. Bulmaca.

Kalpten gelen en büyük kan damarı. (aort)
Gemiler, kan taşıyıcıları kalpten tüm organ ve dokulara. (arterler)
Kan vücuttan ne alır (akciğerlere alınır)? (karbon dioksit)
Koyu kan hangi damarlarla kalbe döner? (damarlar)
Vücudumuzdaki her hücreye oksijen ve besin taşıyan en küçük kan damarlarının adları nelerdir? (kılcal damarlar)
Bu kas kesesi göğsün sol tarafında bulunur ve bir pompa görevi görür. (kalp)
Arteriyel kan her hücreye ne taşır? (oksijen)
Bu sıvı insan vücudundaki tüm organlara oksijen sağlar. besinler ve vitaminler. (kan)

9-10 Bu da kalbin işleyişine büyük zarar verir. (sigara, alkol)

Anahtar Kelime: Kalbin iyi çalışması için neler gereklidir? (eğitim )

Yeni materyal öğrenme.

1. Varsayım.

Kan oksijeni nasıl alır?

Gruplarla çalışmak.

2. Dersin konusunu ve hedeflerini formüle etmek.

3. Gözlem.

Nefesinizi gözlemleyin.

Nefes almak ve nefes vermek.

- Nefes aldığınızda ne olur?

-Nefes verdiğinizde ne olur?

- Hangi havayı soluyoruz ve hangi havayı veriyoruz?

4. Öğretmenin açıklaması.

Nefes aldığımızda yaşam için en önemli gaz olan oksijeni vücudumuz alır. Beynimiz onsuz en fazla 5 dakika yaşayabilir. Vücudu oluşturan tüm hücreler oksijeni alır ve karbondioksiti serbest bırakır. Solunum cihazımız iki akciğerden oluşur. Burun ve ağızdan akciğerlere geçen hava, boyutları giderek küçülen kanallardan geçer. Bu kanal sistemi ters bir ağaca benzer (gövde, dallar, yapraklar), burada gövde trakea, dallar bronşlar ve yapraklar alveollerdir. Nefes almak konuşmamızı sağlar çünkü ses tellerini gitar telleri gibi titreştirir ve ses üretir.

Nefes alıyoruz ve burun deliklerimizden havayı çekiyoruz. Hızla burun boşluğundan geçer ve nefes borusuna - trakeaya girer. Oldukça akıllıca tasarlanmış. Bir şeyi yuttuğumuzda, yiyeceklerin yanlışlıkla akciğerlere kaçmasını önlemek için soluk borusu küçük bir kapakla kapatılır. Ve nefes aldığımızda farenks kapanır ve hava mideye değil akciğerlere akar.

Ancak yemeği yutarken çığlık atmaya veya gülmeye karar verirsek, kapakçık zamanında kapanmayabilir, soluk borusuna bir kırıntı veya damla düşecek ve uçup gidene kadar uzun süre öksürmek zorunda kalacağız.

Nefes

Akciğerler (1), göğüs kasları tarafından çalıştırılan bir hava pompası gibidir. Akciğerler havayı içeri almak için şişer ve onu serbest bırakmak için bir balon gibi daralır. Nefes aldığımızda, hava ağızdan ve burundan trakeaya (2), ardından daha küçük bronşlara (4) ayrılan iki geniş tüpe - bronşlara (3) geçer. Bronşların içi minik kirpiklerle kaplıdır. Bu nemli kirpikler, havayla birlikte trakeadan geçmeyi başaran toz parçacıklarını yakalar. Akciğerlere kesinlikle temiz hava girmelidir. Bronşlar filtre görevi görür. En küçük bronşlar milyonlarca hava kabarcığı gibi görünen alveollerde sonlanır. Alveollerin yakınında küçük kan damarları bulunur. Kan oksijeni alır ve nefes verdiğimiz alveollere karbondioksit salar.

Nefes almak ve nefes vermek.

Nefes alma hareketi insanın iradesine bağlı değildir. düşünmeden nefes alıyoruz. Ancak daha güçlü nefes alıp verebilirsiniz veya nefesinizi bir süre tutabilirsiniz. (A) nefes aldığımızda göğüs kasları kaburgaları birbirinden ayırır, göğüs ve akciğerler genişler ve havayı emer. Nefes verdiğimizde (B), kaslar gevşer, kaburgalar hareket eder, akciğerler kasılır ve hava dışarı çıkar.

Gözlem.

FİZİKSEL EGZERSİZ YAP

1 DAKİKADA NEFES VE NEFES SAYISINI SAYIN

ÇÖZÜM

5. Bilmece.

İŞTE DAĞ VE DAĞDA

İKİ DERİN HORES.

BU DELİKLERDE HAVA AKIŞI VARDIR.

GELİR VE ÇIKAR. (Burun)

6. Varsayım.

— Burun boşluğuna neden vücudun filtresi, ocağı, denetleyicisi, nöbetçi noktası denilebilir?

Burun boşluğunun mukoza zarındaki kan damarları, solunan havayı vücut sıcaklığına ısıtan bir su ısıtma sistemi görevi görür. Mukoza zarı ile temas halinde, solunan hava nemlendirilir ve bu zarı kaplayan ince bir mukus tabakasına yerleşen toz parçacıklarından arındırılır. Koku alma sinirlerinin sinir uçları “kontrol” uygular kimyasal bileşim solunan hava nedeniyle kokuları algılayabilen tek organdır.

Aşağıdaki hijyen kuralının anlamını açıklayınız:

İnsan olamaz

Bir kutuya kapatın.

Evinizi havalandırın

Daha iyi ve daha sık. (Mayakovski)

7. Solunum hijyeni kurallarının ve solunum yolu hastalıklarını önlemeye yönelik tedbirlerin belirlenmesi.

Gruplarla çalışmak.

Harflerden bir kelime yapın:

Solunum sistemine ciddi zarar veren şey nedir?

Iruekne (sigara içiyor)

Bir kişi yiyecek ve su olmadan birkaç gün yaşayabilir, ancak hava olmadan birkaç dakika bile yaşayamaz. Çok sayıda insanın toplandığı bir odada nefes almak zordur, havada daha az oksijen bulunur. Tütün dumanı da havayı bozar ve nefes alınamaz hale getirir. İç mekan havasında her zaman toz vardır. Hasta insanlar konuştuğunda, öksürdüğünde ve hapşırdığında mikroplar havaya yayılır, bu nedenle odanızı ve sınıfınızı sık sık havalandırdığınızdan emin olun. Ormanda, tarlalarda ve çayırlarda daha çok yürüyün. parklarda, meydanlarda ve yeşilliklerin bol olduğu diğer yerlerde. Orada hava özellikle temiz ve tazedir ve daha fazla oksijen içerir.

İçerideyken,temel kuralları unutmayın:

Yatmadan önce mutlaka odanızı havalandırın ve pencereyi açın.

Giysi ve ayakkabıları kapalı mekanlarda temizlemeyin. Zeminleri sık sık temizleyin ve nemli bir bezle eşyalardaki tozu alın.

Odaya girmeden önce ayaklarınızı iyice kurulayın.

Öksürürken veya hapşırırken ağzınızı mendille kapatın.

Konsolidasyon.

1. Ders kitabı metnini notlarla birlikte okumak.

— Yeni ne öğrendin?

2. Bilmece.

İKİ HAVA YAPRAĞI,

BİRAZ PEMBE,

ÖNEMLİ ÇALIŞMALAR YAPILIYOR

VE NEFES ALMAMIZA YARDIMCI OLURLAR. (Akciğerler)

Ders özeti.

Solunum organlarını isimlendirip gösteriniz.

Ev ödevi.

Marianna Golovchits
Kıdemli gruptaki “Solunum organları” dersinin özeti

Program içeriği:

Çocukların yapı ve amaç hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin solunum organları.

Çocuklarla ilgili fikirleri güçlendirin solunum organları ve not önemli onlar insan için;

Çocukların ufkunu, kelime dağarcığını genişletin (burun delikleri, şnorkel, göğüs, kaburgalar, akciğerler)

Hijyen becerilerini, yeteneklerini güçlendirmek dikkatli tutumİle solunum organları Ve uygun bakım onlardan sonra;

Sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürme ve sürdürme arzusu yaratın ve kötü alışkanlıklara karşı olumsuz bir tutum yaratın

Merakı geliştirin mantıksal düşünme, zeka, dikkatlice dinleme yeteneği.

Materyaller ve ekipman: resimler- şema: akciğerler; solunum organları; Problem durumlarını içeren kartlar, balonlar, kağıt peçeteler (her çocuk için ayna.

Dersin ilerlemesi

Doktor Pilyulkina'nın mektubunun kaydı çalınıyor

Sevgili çocuklar kıdemli grup , seni laboratuvarıma davet etmek istiyorum

Öğretmen içeri girer grupçocuklarla birlikte misafirleri ağırlıyor.

Dr. Pilyulkin çocukları laboratuvarına davet ediyor ve beyaz önlük giymeyi teklif ediyor. Laboratuvarındaki özel ekipmanlara çocukların dikkatini çekiyor.

Doktor Pilyulkin. Çocuklar, sizce neden bu kadar çok çiçek var?

Çocukların cevapları. Güzel görünmesi ve hoş kokması için...

Doktor Pilyulkin. Doğru, çiçekler karbondioksiti emer, biz de bunu nefes vermek ve ihtiyacımız olan oksijeni üretiyoruz. nefes almak.

dikkate alacağız Solunum organları sırayla.

Doktor Pilyulkin. Beyler, bir insan uzun süre havasız kalabilir mi?

Bunun doğru olup olmadığını kontrol edelim.

Derin bir nefes alıp ağzınızı ve burnunuzu avucunuzla kapatmaya çalışın.

Neden uzun süre havasız kalamadılar?

Çocukların cevapları. Nefes alacak bir şey kalmayacak, kişi boğulacak...

Doktor Pilyulkin. Gerçekten de insan hava olmadan yaşayamaz.

Bu apaçık!

Çözüm: İnsan havasız yaşayamaz.

Çocuk:

Bu doğru arkadaşlar:

Olmadan hayat nefesi yok,

Olmadan nefes al ışık kaybolur.

Kuşlar ve çiçekler nefes alır

Ben, o ve sen nefes alıyoruz.

Doktor Pilyulkin. Aslında insan havasız yaşayamaz, gece gündüz sürekli nefes alırız. Nefes al temiz hava ve ondan oksijen alın.

Biz neyiz havayı solumak, Ne vücut?

Tahmini bilmece:

İşte dağ ve dağda

İki derin delik

Hava bu deliklerde dolaşır,

Girip çıkıyor. (BURUN)

Doktor Pilyulkin. Bakalım hava nereye hareket edecek? nefes almak. Bu amaçla ağızlar kapatıldı. Burnunuzdan derin, derin bir nefes alın ve havanın nereye hareket ettiğini hissedin? Nefes verme. Bir nefes daha.

Hava ilk önce nereye gider?

Çocukların cevapları. Burnun içine.

Söylesene, ağzına hava girebilir mi?

Bunu yapmak için ağzınızdan nefes alın ve burnunuzdan nefes verin.

Çocukların cevapları. Olabilmek?

Doktor Pilyulkin. Evet yapabilirsiniz ama şunu söylemek isterim ki havada küçük toz parçacıkları uçuşuyor ve eğer böyle nefes alırsak o zaman bu toz içimize girecek. (Akciğerlerimizde).

Deneyim 2 (Çalışmak)

Doktor Pilyulkin. Sizi burnunuzu muayene etmeye davet ediyorum.

Bir ayna alın ve burnunuza bakın.

İçine bir göz atın. Orada ne görüyorsun?

Çocukların cevapları. Burun ve burun delikleri.

Doktor Pilyulkin. Burunda iki kanal vardır, adları nedir?

Çocukların cevapları. Burun delikleri. Burundaki hava ısınır.

Doktor Pilyulkin. Burnun içi ne renk?

Çocukların cevapları. Pembe.

Doktor Pilyulkin. Neden biliyor musun? (Çünkü orada çok fazla kan damarı var).

Doktor Pilyulkin. Başka ne fark ettiniz?

Çocukların cevapları. Kıllar.

Neden bunlara ihtiyaç duyulduğunu düşünüyorsunuz?

Çocukların cevapları. Tüyler tozu ve diğer küçük parçacıkları hapseder.

Çözüm: Burnumuz yüzümüzde. Burun burun deliklerinden oluşur, içi tek kullanımlıktır ve tozu hapseden kıllar bulunur.

Doktor Pilyulkin. Hadi onu elimize alalım "konteyner" açın ve nasıl koktuğunu belirleyin.

Çocukların cevapları. Sarımsak, limon, portakal, parfüm...

Doktor Pilyulkin. Burnumuz olmasaydı hoş kokuların tadını nasıl çıkarabilirdik?

Burun aynı zamanda kirli havayı beyne ilk bildiren organdır. (gaz, kimyasal kokular, duman)

Vlad biliyor iyi şiir burun hakkında ve o sana okuyacak.

E. Moshkovskaya "Benim harika burnum"

Ben hiçbir şey bilmiyorum.

Ve aniden burnum diyor ki:

Bir yerlerde birisinin sahip olduğu

Şu anda bir şeyler yanıyor.

Ben hiçbir şey bilmiyorum.

Bunu bildiren burundu:

Birisi portakal satın aldı

Ve onu oraya koydu.

Ben hiçbir şey bilmiyorum

Havasızlıktan oturuyorum.

Burun konuşuyor:

"Yürüyüşe çıkalım, yalvarırım"

Gidip onunla yürüyeceksin

Benimle konuşuyor.

Diyor:

“Biliyor musun, zaten yaprak gibi kokuyor”

Çözüm: Evet arkadaşlar burnumuz çok önemli ve gerekli. organ o bizim yardımcımız

kokuyu tanımlamada.

Doktor Pilyulkin. Arkadaşlar biraz yorgunsunuz, biraz dinlenelim.

Fiziksel egzersiz "Güneş"

Güneş sabah erkenden doğdu, (Kollarınızı yukarı kaldırın, gerin.)

Bütün çocuklar okşandı

Göğsünü okşayarak (Göğüsteki “iz”e masaj yapın).

Boynunu okşuyor (Baş parmaklarınızla boynunuza yukarıdan aşağıya doğru vurun).

Burnunu okşar, (Yumruklarınızla burnunuzun kanatlarını ovalayın)

Alnını okşuyor (Parmaklarınızı alnınızın ortasından şakaklarınıza doğru gezdirin).

Kulakları okşar (Avuçlarınızla kulaklarınızı ovun).

El vuruşları (Avuçlarınızı ovun).

Burada. (Ellerini kaldır).

Doktor Pilyulkin. Tahtaya gidip havanın içimize nasıl girdiğini gösteren şemaya bakmanızı öneririm. organizma.

Hava nereden akıyor? solunum tüpü?

Arkadaşlar göğsümüzde balona benzeyen akciğerlerimiz var.

Biz genişledikçe genişliyorlar nefes alın ve nefes verirken kasın

Deneyim 4 (Çalışmak)

Doktor Pilyulkin. Göğsün nasıl yapılandırıldığını inceleyelim.

Göğüs nasıl bir duygu? (Çocuklar kendilerini muayene ederler ve göğsün nervürlü olduğundan emin olurlar).

Her iki elinizin avuçlarını belinizin üzerine yanlarınıza koyun ve derin nefes alın. Avuç içlerinin altında kaburgaların nasıl genişlediğini ve akciğerlerin nasıl şiştiğini hissettik.

Şimdi keskin bir şekilde nefes verin ve göğsün nasıl daraldığını, havayı akciğerlerden dışarı ittiğini hissedin.

Bu yüzden havanın nereden geldiğini söyledik solunum tüpler akciğerlere gidiyor. Havanın nereden geldiğini gösterin solunum tüpü.

Doktor Pilyulkin. Burun, ağız, solunum tüpü kaburgaları görebilir veya hissedebiliriz. Ama akciğerleri yapamıyoruz, onlar içeride ve kaburgalar tarafından korunuyor. Resimdeki akciğerlere bakalım. İki tane var. İşte bu kadar büyükler. Hava bunların içine ve dışına doğru akar.

Nefes alma ve nefes verme düzeni (mavi mıknatıslarla nefes alın, sarı mıknatıslarla nefes verin)

Çözüm: Altında göğüs iki akciğer var.

Multimedya (Dizüstü bilgisayar) normal, pürüzsüz bir yürüyüşe sahip bir kişinin videosu nefes almak ve durduktan sonra ağzından ağır, derin nefes alan koşan bir adam.

Doktor Pilyulkin. Sizce insanlar neden bu kadar farklı nefes alıyor?

Çocukların cevapları. Koşan kişi gerilir ve daha fazla çaba harcar. Ve sadece yürüyen bir kişi gerilmez, nefes alma eşit, sakinlik.

Doktor Pilyulkin. Kendinizi eğitmeniz çok önemli vücut ve akciğerler böylece hafif yükler altında olmaz boğulmak.

Akciğerlerimizi eğitmek için sen ve ben ne yapıyoruz?

Çocukların cevapları. Jimnastik yap, devam et temiz hava ip atlamak ve spor yapmak

Doktor Pilyulkin. Haydi harcayalım küçük bir oyun ve bir örnek kullanarak akciğerlerimizin nasıl çalıştığını göreceğiz.

Deneyim 5 "Balonlar"

Çocuklara balonlar verilir ve bunları nefes vererek şişirmeleri gerekir.

Bunlar sahip olduğun güzel toplar, ciğerlerin ne kadar güçlü olursa, toplar da o kadar büyük olur. Tebrikler!

Çözüm: Akciğerleriniz böyle çalışır, nefes almak hava - genişletin, havayı solumak - sözleşme.

Doktor Pilyulkin. Arkadaşlar sizce akciğerlerimize zararlı olan nedir?

Çocukların cevapları. Sigara içmek, kirli hava.

Doktor Pilyulkin. Doğru, sigara içmek ve kirli hava akciğerlere çok zararlıdır.

Çocukların cevapları. Hoş olmayan hava kişinin öksürmesine neden olur.

Doktor Pilyulkin. Sağlıklı adam havada duman, toz veya gaz kokusu alırsa öksürmeye başlar.

Öksürük üst kısmı temizler Hava yolları kırıntılarda boğulsak bile.

Sonuçta, yemek yerken veya hareket halindeyken konuşmanın tehlikeli olduğunu zaten biliyorsunuz!

Oyun "Ne işe yarar solunum sistemi"Zararlı olan nedir?"

Karşınızda resimler var, insanın boğazını, burnunu, ağzını ve ciğerini koruduğu, tam tersine sağlığına büyük zarar verdiği durumları tasvir ediyorlar. Kartları iki alana yerleştirin (siyah ve beyaz: zarar-fayda) ve seçiminizi açıklayın.

(Çocuklar kartları iki şövale üzerine yerleştirip açıklarlar.)

Doktor Pilyulkin. Beyler bana isim verin solunum sistemi, resmi dolduruyor. (Çocukların adı ve resimde gösterilmesi (doğru şekilde uygulamak solunum sistemi) : burun, ağız, şnorkel, akciğerler).

Tüm deney ve araştırmalardan sağlık kurallarını çıkarabiliriz

Peki sağlığı korumak için hangi kuralları yazacağız?

1. – Spor yapın.

2. – Her gün egzersiz yapın.

3. - Temiz havada yürüyüş yapın.

4. Kendinizi sakinleştirin.

5. – Her gün sağlıklı yiyecekler yiyin,

sebzeler ve meyveler.

6. – Temiz, temiz hava soluyun.

7. – Kişisel hijyen.

Doktor Pilyulkin. Bana söylediğin her şeyi yazdım ve sana bunları vermek istiyorum "Sağlık Kuralları" ve dilek sana:

Daha sık gülümseyin, önemsiz şeyler yüzünden üzülmeyin.

Her zaman sağlıklı görünün

Nerenin acıdığını asla bilemeyeceksin.

Bugün çok çalıştın ve sana bir sürpriz hazırladım

(öğretmene bir tepsi verir Spor yap, Spor yap, Spor yap, Spor yap, sürprizle).

“Solunum Organları” konulu biyoloji dersinin özeti (9. sınıf VIII tipi)

Dersin amacı:
1. Öğrencilerle çalışmanın çeşitli yöntem ve tekniklerini kullanmanın özelliklerini gösterin. Farklı aşamalar ders.
2. Öğretmenin düzeltme çalışmalarında didaktik materyal kullanmanın önemini gösterin.
Dersin Hedefleri:
Eğitici:
- Bölümlerdeki bilgileri özetlemek ve pekiştirmek: “Dolaşım sistemi” ve “Kas-iskelet sistemi”.
- öğrencilerle solunum sistemini ve parçalarını incelemek;
- vücudunuzun yapısına ilgi geliştirmeye devam edin;
- mini projeler hazırlarken proje faaliyetlerinde becerilerin oluşumuna devam etmek,
- ufkunuzu genişletin.
Düzeltici ve gelişimsel:
- çeşitli görevleri yerine getirirken analiz etme, karşılaştırma, genelleme ve mantıksal düşünme yeteneğini geliştirmek;
- Öğrencilerin hafızasını, görsel-motor reaksiyonunu düzeltmek ve geliştirmek;
-öğrencilerin konuşmasını, düşünmesini ve dikkatini geliştirmek;
- kelime dağarcığını zenginleştirin;
- resimlerle çalışırken yaratıcı hayal gücünü geliştirin
(fotoğraf) metne;
- BİT kullanma olasılığını göstermek için bir sunum örneğini kullanın.
Eğitici:
- motivasyon sağlıklı görüntü hayat,
- Solunum sistemi örneğini kullanarak vücudunuzun hayati fonksiyonlarını incelemeye ilgi geliştirin
- Disiplinlerarası bağlantılara dayalı ek bilgi arayışına ilgi gösterin ve teşvik edin,
- öğrenme faaliyetleri için olumlu motivasyonu teşvik etmek,
-Sunum ve mesajların hazırlanmasında bağımsızlığı geliştirin.
Ders için ekipmanlar:
1. Konuyla ilgili sunum: “Solunum organları.” (slaytlar).
2. Tablo: “Solunum organları, yapısı.”
3. Tablo: “Doğru cevabı seçin.”
4. Biyolojik kavramları ve illüstrasyonları kullanarak yaratıcı etkinlik.
5. Bireysel çalışmaya yönelik bildiriler.
Ders türü: birleştirildi.
Ders planı:
I. Öğrencileri ders için organize etmek.
II. Ev ödevlerini kontrol ediyorum.
III. Yeni materyal öğrenme.
IV. Beden eğitimi dakikası.
V. Yeni bir konunun pekiştirilmesi.
VI. Dersi özetlemek.
VII. Dersteki çalışmaların analizi ve değerlendirilmesi.
VIII. Refleks
IX. Ev ödevi açıklaması.

I. Öğrencileri ders için organize etmek.
U: Merhaba arkadaşlar! Lütfen derse hazır olup olmadığınızı kontrol ediniz.
Öğrenciler derse hazır olup olmadıklarını kontrol ederler.

II. Ev ödevlerini kontrol ediyorum.
T: Arkadaşlar, insan vücudunda incelenen organ sistemlerini hatırlayalım.
“Kas-iskelet sistemi” ve “Dolaşım sistemi” konularında mini projeler hazırladınız.
Bilginizi test edelim: “Kas-iskelet sistemi” konulu bir mini projenin savunulması için zemin 1. grup öğrencilerin bir temsilcisine verilir.
“Dolaşım sistemi” konulu mini projenin savunulması için söz 2. grup öğrenci temsilcisine verilir.
T: Sınıfa yönelik sorular:
1) Organları adlandırın kas-iskelet sistemi.
Cevap: Kas-iskelet sisteminin organları arasında kaslar ve iskelet bulunur.
2) Dolaşım sisteminin organlarını adlandırın.
Cevaplar: Dolaşım sistemi kalbi, kan damarlarını ve kanı içerir.
3) Dolaşım sistemi üzerindeki olumsuz etki faktörlerini adlandırın.
Alkol, uyuşturucu ve sigara içmek dolaşım sistemi üzerinde zararlı etkiye sahiptir.
4) Dolaşım sistemi üzerinde olumlu etkisi olan faktörleri sayınız.
Dolaşım sisteminin güçlendirilmesi ve iyileştirilmesi spor ve beden eğitiminden kaynaklanmaktadır.

III. Yeni bir konu üzerinde çalışmak.(sl.1)
Bugün sınıfta çalışmaya başlıyoruz yeni sistem organlar. Görevi tamamlayarak sistemin adını öğreneceksiniz: Harfleri, bu harflerin boyutlarına göre azalan sırada düzenleyin (sl. 2).

Böylece solunum sistemini incelemeye başlıyoruz.
Dersimizin konusu “Solunum Organları”dır.(v.3).Defterini açtı, dersin tarihini ve konusunu yazdı.
Plan (katman No. 4)
1. Nefes almanın anlamı.
2. Solunum organları ve görevleri.
3. Solunum hijyeni.
Nefes almak bir kişi için son derece önemlidir. Yemek olmadan biliniyor
birkaç hafta, susuz birkaç gün ve havasız sadece birkaç dakika yaşayabilir. İnsan çalışırken, yemek yerken, uyurken, yürürken sürekli nefes alır.
Nefes alma, nefes alma ve verme işleminden oluşur. (sl. 5).İnhalasyon ve ekshalasyon süreçleri. (sl.6).
Solunum mekanizması (Sk. 7) Solunum sırasında oksijenli hava içeri girer insan organizması. Ekshalasyon mekanizması (bölüm 8). Nefes verme sırasında hava vücuttan çıkarılır.
Nefes almak neden bu kadar önemli? Vücudumuzun her hücresinin, her organının çalışması enerji tüketimiyle ilişkilidir. Enerji vücudun kendisi tarafından üretilir. Her hücre, enerji açığa çıkaran bir kimyasal reaksiyona girer. İçin Kimyasal reaksiyon Solunum sırasında vücuda giren oksijene ihtiyaç vardır. Kimyasal reaksiyonun bir sonucu olarak, nefes verme sırasında uzaklaştırılan karbondioksit ve su buharı açığa çıkar. Böylece solunum organlarının vücut ile çevre arasındaki gaz alışverişini sağladığı açıktır.
Nefes– vücut ile çevre arasındaki gaz alışverişi süreci (durum No. 9).
Bir sonuca varalım ve nefes almanın önemini belirleyelim. (sl. No. 10).
Nefes almanın anlamı.
1. Oksijen kaynağı.
2. Karbondioksitin uzaklaştırılması.
3. Su buharının uzaklaştırılması.
Gaz değişimi akciğerlerde gerçekleşir. Ancak oksijen yüklü hava akciğerlere ulaşmadan önce birçok organdan geçer. Bu organlar solunum sistemini oluşturur (sl. No. 11). Solunum organları üst solunum yolu (burun boşluğu, ağız boşluğu, nazofarenks, farenks) ve alt solunum yolu (larenks, trakea, bronşlar, akciğerler) ile temsil edilir.
Solunum, havanın burun boşluğuna girmesiyle başlar (14, 15, 16.17 numaralı çizgiler).
Burun boşluğu, çok sayıda kılla kaplı ve kan damarlarının nüfuz ettiği bir mukoza ile kaplıdır. Mukus mikropları öldürür, kıllar tozu temizler, kan damarları havayı ısıtır.
Neden ağzınızdan nefes almanız önerilmez?
Neden soğukta çığlık atamıyorsun?
Soğukta burnunuz neden kızarır?
Burun boşluğundan hava nazofarenkse girer (bölüm 18).

nazofarenks– burun boşluğu ile ağız boşluğunun birleşimi. Nazofarenks mukoza ile kaplıdır ve kan damarları tarafından nüfuz edilir. Nazofarenks havanın iletilmesi ve ısıtılmasında rol oynar.
Nazofarinksten hava gırtlağa girer.(Sl. No. 19,20,21,22) Gırtlak boynun üst kısmında bulunur. Birbirine bağlar ve kaslarla bağlanan kıkırdaklardan oluşur. Larenks, ses tellerini ve aralarındaki glottis bölgesini içerir. Bir kişi konuştuğunda, bir hava akımı ses tellerini titreştirir ve bir ses üretilir. Nefes alma ve verme sırasında hava gırtlaktan geçer.
Sonuç olarak, gırtlak hava iletimi ve ses oluşumunda rol oynar.

Larenksten hava trakeaya girer.
(sl. No. 23,24).
Trakea 10-15 cm uzunluğunda bir tüp olup kıkırdak yarım halkalardan oluşur. Trakeanın yumuşak arka duvarı, yiyeceklerin yemek borusundan geçişini engellemez. Bu yapı herhangi bir boyun hareketi sırasında havanın geçişini geciktirmez. Trakea havanın iletilmesinde rol oynar.

Trakeanın alt kısmı iki bronşa bölünmüştür (katman No. 25). Büyük bronşlar bir ağacın dalları gibi küçüklere ayrılır. Bronşlar havanın iletilmesinde rol oynar.
En küçük bronşlar pulmoner veziküllerde sona erer.
Pulmoner veziküllere yoğun bir kan damarı ağı nüfuz eder.
En küçük bronşlar ve pulmoner veziküller akciğerleri oluşturur (sayfa No. 26)
Akciğerlerde olur
Gaz değişimi (sl. No. 27)

Gaz değişiminden sonra, aynı organlardan yalnızca ters yönde ekshalasyon meydana gelir.
Nefes verirken havanın geçtiği organları sayınız?

IV.Beden eğitimi dakikası. Dinlenme molası.(sl.28)

Gözlemler yapalım.
Bir burun geçişini kapatalım ve diğerine bir parça pamuk getirelim. Nefes alalım ve nefes verelim. (sl. No. 29)

Neyi gözlemliyoruz?

Gözlemler yapalım.
Derin bir nefes alalım ve derin bir nefes verelim. Hafif bir nefes alalım ve derin nefes vermeye çalışalım.
(sl. No. 30)
Neyi gözlemliyoruz?
Gözlemlerinizden bir sonuç çıkarın.

V. Çalışılan materyalin konsolidasyonu.
Nefes almayı tanımlayın.
Nefes almanın önemi nedir?
Listelenen işlevlerden yalnızca nefes almayla ilgili olanları seçin.
Öğretmen kelimeleri ters çevirir ve arka taraf“Solunum sistemi organları” cümlesi elde edilir. Öğretmen başlığa solunum organlarının yerleştirilmesini öneriyor.

Bir sonraki görev, çizimdeki solunum organlarının tanımlanmasını içerir.
Hangi sayıların solunum organlarını gösterdiğini belirleyin. (sl. 31,32)

Sonraki görev. Yapısal özelliklere ve gerçekleştirilen işlevlere göre solunum sisteminin organını belirleyin (Sk. No. 33)

Kartları kullanarak bireysel çalışma.
1 numaralı kartlar.
Solunum organını ve gerçekleştirdiği işlevi bağlayın (34, 35 numaralı kelimeler).

2 numaralı kartlar.
Solunum organlarını, havanın burun boşluğundan akciğerlere geçme sırasına göre düzenleyin.

VI. Dersi özetlemek.
Bugün sınıfta solunum sistemini incelemeye başladık.
Vücuttaki hangi sürece solunum denir?
Solunum organlarını listeleyiniz.
Ve sonuç olarak sağlığınıza dikkat etmeniz gerektiğini bir kez daha hatırlatmak isterim.
genç yaştan beri. Sigara içmenin toplumumuzda en yaygın kötü alışkanlık olduğunu, solunum sistemi dahil tüm organlar üzerinde zararlı etkisi olduğunu unutmayın.
Sigara içen ve içmeyen birinin akciğerlerini karşılaştırın (sl. No. 36). Umarım herkes kendisi için bir sonuç çıkarır. Sigaraya başlamamış olan ve başlamaması gereken herkesin, sigara içenlerin de bu zararlı alışkanlıktan mutlaka vazgeçmesi gerekmektedir.

VII. İşin analizi ve değerlendirilmesi.
Öğretmen ders sırasında öğrencinin çalışmasını analiz eder ve değerlendirir.

VIII. Refleks(sayfa 37).
Cümleye devam edin:
1.Dersimi beğendim...
2. Sınıfta hatırladım...
3.Öğrendim...

IX. Ev ödevi açıklaması. 1. Ders Kitabı, s. 77-80, oku, tekrar anlat
2.Yaratıcı görev:
1. Vücudunuzda solunum sistemi organlarının bulunduğu yerleri bulun.
2. Aşağıdaki konularda mesaj ve sunum hazırlayın:
Tütün dumanının insan vücudu üzerindeki etkisi,
Solunum sistemi hastalıkları (tüberküloz, zatürre).
(sl. No. 38)
X. İlginiz için teşekkür ederiz.(sl.39)

Biyoloji. İnsan ve sağlığı (8. sınıf). Ders özeti "Solunumun önemi. Solunum sisteminin organları." "Solunumun önemi. Solunum organları. Akciğerlerin yapısı" konulu biyolojide ders özeti ve sunum

Dersin ilerlemesi

Şifre kurtarma