Sosyal ve kişisel proje “Ebeveynlerin farkındalığını artırmanın yollarından biri olarak bir anaokulu için “Komik Fidgets” gazetesinin yayınlanması. Danışma “okul öncesi eğitim ve aile arasındaki etkileşimin bir biçimi olarak ebeveyn gazetesi”

Açıklayıcı not.

Rusya'da eğitim alanında bugünlerde gerçekleştirilen modern reformlar, okul öncesi eğitim kurumlarının faaliyet alanına da yansımaktadır. Pedagojik süreç okul öncesi esnekleşir, farklılaşır ve bir yandan öncelikle çocuğun çıkarlarını hedef alır; diğer yandan öğretmenler ebeveynlerle ve yakındaki sosyal kurumlarla işbirliğine ve etkileşime odaklanır.

Bildiğiniz gibi anaokulu ebeveynlerin ilk iletişime geçtiği eğitim kurumudur. (yasal temsilciler) ve sistematik pedagojik eğitimlerinin başladığı yer. İtibaren işbirliği ebeveynler (yasal temsilciler) ve öğretmenler çocuğun daha da gelişmesine bağlıdır. Ve ebeveynlerin pedagojik kültür düzeyi, okul öncesi kurumunun çalışma kalitesine bağlıdır (yasal temsilciler) ve dolayısıyla çocukların aile eğitim düzeyi.

Bu çalışma anaokulunda gerçekleşir. çeşitli formlar: toplantılar, istişareler, klasörler – hareketler, duyurular, tematik stantların tasarımı, bireysel çalışma Ve benzeri. Gazete çıkarmak oldukça emek isteyen bir iştir. büyük miktar zaman ve biraz hazırlık.

Gazetemizin adı "Komik kıpır kıpırlıklar" . Gazetenin ön sayfasında bir logo var (şirket logosu) gazeteler, isim, sayı ve yayın tarihi, geçmiş veya gelecek tatiller için tebriklerin yanı sıra okul öncesi eğitim kurumunun en önemli etkinlikleri.

Yayın tüm ebeveynlerin kullanımına açıktır. (yasal temsilciler), eve gitmeden önce çocuk giyinirken gruptaki son sayıyı okuyabilir, gazeteyi yanlarına alıp uygun bir zamanda inceleyebilir, ayrıca güncel sayıyı okul öncesi eğitim kurumunun web sitesinde elektronik ortamda okuyabilirler. ve nsportal web sitesindeki öğretmenin elektronik sayfasında. ru.

Ebeveynlerle yapılan bu çalışma biçimi sayesinde (yasal temsilciler) hayata katılım haklarının hayata geçirilmesi mümkün çocuk Yuvası, çocukları hakkında, çocuklarla çalışan öğretmenler hakkında, okul öncesi eğitim kurumlarının gelişim ortamı, sorunları, başarıları, kazanımları hakkında daha fazla bilgi edinme fırsatı sağlayın.

Buna ek olarak, öğretmenler çalışmalarının sonuçlarını gösterme, iş deneyimlerini meslektaşları ve velileriyle paylaşma konusunda gerçek bir fırsata sahiptir; bu da şüphesiz mesleki kişisel gelişim ve büyüme için bir teşviktir.

Ebeveynlerle böylesine geleneksel olmayan bir etkileşim biçiminin, grubun ve bir bütün olarak kuruluşun statüsünün geliştirilmesi ve güçlendirilmesi için olumlu umutlar açtığını belirtmekte fayda var:

• İlk olarak, kurum kaliteyi almakla ilgilenen ebeveynler için en çekici seçenek olacaktır. Eğitim HizmetleriÖğretmenlerle yapıcı etkileşime hazır, çocukların başarılarına kayıtsız kalmayan, eğitimin değerinin bilincinde olan kişiler.
• ikincisi, okul öncesi eğitim kurumu çalışanlarının ilgisini çekmeyi (aslında okul öncesi eğitim kurumunda çalışıp iş bulmayı) mümkün kılacak ve onların çoğunluktan farklı, kendine özgü bir anaokulunda çalıştıkları anlayışını oluşturacaktır. Bu önemli ölçüde katkı sağlar. ekibin istikrarına ve uygun bir sosyo-psikolojik iklimin gelişmesine.
• üçüncüsü, sosyal çevreye gösterecek sağlanan hizmetlerin yüksek kalitesi, anaokulunun çalışmasının sosyal önemi ve değeri.

I. Proje türü:

Baskın aktiviteye göre: yaratıcı.

Süreye göre: yarıyıl (Ocak-Haziran 2017).

Temasların doğası gereği: MBDOU çerçevesinde ebeveynler, çocuklar, okul öncesi eğitim kurumu web sitesi, öğretmen web sitesi.

Sorun: Ebeveynlerin okul öncesi eğitim kurumlarının faaliyetleri konusunda farkındalık eksikliği.

Amaç: Okul öncesi eğitim kurumları için birleşik bir bilgi alanı oluşturmak.

Görevler:

• Bilgi teknolojilerinin anaokullarının pratik faaliyetlerine aktif olarak tanıtılması
• Çocuğun yetiştirilmesi ve gelişimine birleşik ve kişisel bir yaklaşım
• Katılımcıların eğitim sürecindeki deneyimlerini ve başarılarını tanımak
• Öğretmenlerin yaratıcı faaliyetlerinin etkinleştirilmesi
• Ebeveynlerle etkileşim

PROJE AÇIKLAMASI

Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardı tarafından çözülen görevler arasında eğitim ve öğretimin bütünsel bir yapıya entegrasyonu yer almaktadır. Eğitim süreci bireyin, ailenin ve toplumun çıkarları doğrultusunda toplumda kabul edilen manevi, ahlaki ve sosyokültürel değerler ile davranış kuralları ve normları temelinde.

Psikolojik ve pedagojik koşulların şartlarından biri de aileye psikolojik ve pedagojik destek sağlanması ve ebeveynlerin yetkinliğinin arttırılması gerekliliğidir. (yasal temsilciler)çocuk sağlığının geliştirilmesi ve eğitimi, korunması ve geliştirilmesi konularında.

Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak Kuruluş aşağıdakileri yapmakla yükümlüdür:

• Ebeveynleri bilgilendirin (yasal temsilciler) ve kamuoyunun hedeflere ilişkin okul öncesi eğitim tüm eğitim alanı için ortaktır Rusya Federasyonu, Program hakkında ve sadece aileye değil, aynı zamanda eğitim faaliyetlerine katılan tüm ilgili taraflara
• okul öncesi eğitimin açıklığını sağlamak
• ebeveyn katılımı için koşullar yaratın (yasal temsilciler) V Eğitim faaliyetleri
• ebeveynleri desteklemek (yasal temsilciler)çocukların yetiştirilmesinde, sağlıklarının korunmasında ve geliştirilmesinde
• Ailenin ihtiyaçlarını belirlemeye ve ailenin eğitim girişimlerini desteklemeye dayalı olarak aile ile birlikte eğitim projelerinin oluşturulması da dahil olmak üzere, ailelerin doğrudan eğitim faaliyetlerine katılımını sağlamak
• yetişkinlerin bilgi ortamı da dahil olmak üzere Programın uygulanmasını destekleyen materyalleri araması ve kullanması ve ayrıca ebeveynlerle tartışması için koşullar yaratmak (yasal temsilciler) Programın uygulanmasıyla ilgili çocuk sorunları.

Herkes aile ve anaokulunun bir çocuk için ana mikro ortamı oluşturduğunu bilir. Bir okul öncesi çocuğun anaokulunda ve ailede edindiği sosyal deneyim, ailede farklı olan bir çocuk, anaokulunda bir hayranlık, itaat ve affedilme nesnesidir - eşit bir üye sosyal grup. İşbirliği ve etkileşimin temel anlamını da bu farklılık yatmaktadır.

Projenin uygulanması sırasında: Proje üzerinde çalışmak için düzenleyici bir çerçeve oluşturuldu (Gazete Yönetmeliği (Ek No:1) organizasyonel olarak genel hükümleri yansıtan pedagojik gereksinimler gazeteye, yayıncıların hak ve yükümlülüklerine ilişkin kuruluş emri çıkarılmıştır). Gazetenin yapısal bileşeni belirlenir. Küçük tirajlı bir gazetenin her sayısına hazırlanmak için bir algoritma geliştirildi "Komik kıpır kıpırlıklar" o içerir:

• Eğitimciler yayınlanması mümkün olan materyalleri, grupta ortaya çıkan pedagojik durumların açıklamalarını, çocukların başarılarını, yeni teknolojilerle çalışma deneyimlerini ve konuyla ilgili tartışma için önemli olan konuları sunabilirler.
• Yaratıcı ekip uzmanları periyodik olarak konunun temasına uygun materyaller hazırlıyor.
• Ebeveynler (yasal temsilciler) Aile eğitimi konusundaki deneyimlerini anlatan notlar yazın ve ilginç bilgiler getirin.
• Yayın kurulu gazeteyi düzenler, bilgisayar düzenini yapar, formatlar ve düzeltir.

Dolayısıyla pedagojik sürece tüm katılımcıların dahil olduğu söylenebilir: yönetim, öğretmenler, uzmanlar, ebeveynler (yasal temsilciler) ve bu, proje yöntemini kullanmanın ana koşullarından biridir.

Gazete için aşağıdaki bölümler seçildi: "Olayların Kaleydoskopu" , “Sizin için ebeveynler!” , "Pedagojik değişiklikler" , « Önemli olaylar ay" , "Uzman tavsiyesi" Ve "Çocuklar için eğlenceli sayfa" .

Materyallerin yazarları ebeveynler, öğretmenler ve uzmanlardır. Materyaller arasında fotoğraflar, pedagojik örnekler ve durumlar, ebeveynlere yönelik sorular, tavsiye ve tavsiyeler, çocukların muhakeme ve röportajlardan ifadeleri, duyurular, yarışma sonuçları, şükran ve daha fazlası yer alır.

Gazetenin her sayısında (sıklık ayda 1 kez) Geçen sezona bağlı olarak tek bir konuya adanmış. Geleneksel olarak ilk sayfa konunun içeriğine ayrılmıştır. Başlık "Sizin için ebeveynler" Çocukların yetiştirilmesi ve gelişiminin farklı yönlerini yansıtan teori ve uygulama sorularını içerir. Sayfa "Olayların Kaleydoskopu" Kurumumuzun, grubumuzun hayatındaki önemli veya ilginç olaylar hakkında bilgi verir: tatiller, projeler, yarışmalar vb.

"Pedagojik değişiklikler" Okul öncesi eğitim kurumlarındaki öğretmenlerin faaliyetlerine, projelere, toplumla devamlılığa ilişkin, öğretim elemanlarının çözdüğü en önemli konulara ilişkin ebeveynleri görevlendirmek.

Gazetenin her sayısında bir bölüm bulunmaktadır. « Çok teşekkür ederim!» - ebeveynlere ve sosyal ortaklara şükran. Bölümün özü: Ebeveynlere teşekkür etmek, onlara bir iyilik için minnettarlığınızı göstermek ve herkesi, babaların ve annelerin grup ve anaokulunun işlerine katılımının bir bütün olarak çocuk yetiştirmeye yardımcı olduğuna ikna etmek. Anaokulundaki çocukların yaşamlarını önemseyen sosyal ortaklara, okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların gelişimi için gerekli koşulların yaratılmasına yardımcı olma çabalarından dolayı teşekkür ederiz.

Gazete, kurum içinde her yaş grubuna ücretsiz erişim, konuyu evinize götürme olanağı sağlayan nüshalar halinde dağıtılmakta, ayrıca velilerin isteği üzerine evde okuma ve arşivleme imkanı da sağlanmaktadır.

Uygulamanın son aşamasında bu projenin Yaratıcı bir öğretmen grubu, gazetenin ebeveynler için etkililiği hakkında bilgi toplamayı planlıyor (yasal temsilciler) tahmin amacıyla olası koşullar iyileştirilmesi için araçlar ve yöntemler.

Ebeveynlerin görüşlerini inceleme yöntemleri olarak (yasal temsilciler) gazete hakkında, anketler kullanın, ebeveynlerle bireysel görüşmeler yapın.

II. Sorun:

Modern ailenin çeşitli bilgilere ihtiyacı vardır. Okul öncesi eğitim kurumunda oluşturmaya karar verdiğimiz gazete, ebeveynler arasında bir geri bildirim - deneyim alışverişi ve diyalog kaynağı olmalı, aynı zamanda okul öncesi kurum hakkında olumlu görüş oluşmasında da önemli bir faktör olmalıdır.

Bu sorunu çözmenin yollarından birini okul öncesi eğitim kurumlarının ebeveynleri için gazete şeklinde bir bilgi yayını oluşturarak görüyoruz. Bu formun seçimi, her şeyden önce, etkililiğine olan güvenin yanı sıra, ebeveynleri ve öğretmenleri ailenin ilgileri ve ihtiyaçları etrafında bir araya getirme fırsatının açılması, farkındalığa dayalı yakınlaşma, ailenin katılımı ile açıklanmaktadır. Anaokulunda çocuğun yaşamındaki üyeler, eğitim hizmetlerinin kalitesini artırabilecek kararların alınmasında ebeveynlerin ve öğretmenlerin karşılıklı sorumluluğu.

III. Projenin amacı:

Bir gazetenin oluşturulması "Komik kıpır kıpırlıklar" Gelişimin okul öncesi aşamasında pedagojik ve aile eğitiminin birliğini sağlamak. Ebeveynleri ve okul öncesi eğitim kurumlarının çalışanlarını yetişkinlerin ve çocukların işleri, sorunları ve boş zamanları hakkında bilgilendirmek, ebeveynlere yaşam yönergeleri bulmada, çocuk yetiştirmede yardımcı olmak, vatanseverlik ve anaokullarına, şehirlerine ve vatanlarına karşı sevgi duygusunu aşılamak. Eğitim hizmetlerinin kalitesinin artırılması, modern teknolojilerin okul öncesi eğitim kurumlarının çalışma sistemine kazandırılması.

Proje hedefleri:

Öğrencilerin aileleriyle yeni bilgi ve iletişim işbirliği biçimlerinin dahil edilmesi. Ebeveynlere ve kamuoyuna çocukların anaokulundaki yaşamlarının daha kapsamlı bir resmini sunmak. Okul öncesi bir organizasyonun olumlu bir imajını yaratmak. Pedagojik süreçte katılımcıların arzusunu harekete geçirmek ve kamu kuruluşları anaokulunun yaşamına katılımda. Okul öncesi çocuklarla çalışma konusunda olumlu deneyimlerin yaygınlaştırılması. Ebeveynlerin pedagojik eğitimi.

IV. Proje uygulama aşamaları:

Aşama I – hazırlık.

1. Mevcut çalışmanın analizi.
2. Bir gazete projesinin geliştirilmesi "Komik kıpır kıpırlıklar" .
3. Öğretmenler, uzmanlar ve ebeveynlerle ön bilgilendirme ve danışmanlık çalışması.
4. Yayının ilk sayısı için çalışma materyalinin hazırlanması.

Aşama II ana aşamadır.

1. Bir gazete için logo, marka adı oluşturulması. Yayın yapısının oluşumu.
2. Bilgi ve görselin düzeltilmesi (Fotoğraf) malzemeler.
3. Gazetenin ilk sayısının yapıcı çalışması ve yayınlanması.

Aşama III son aşamadır.

1. Konunun basılı versiyonunun veli köşelerine, elektronik versiyonunun ise grup öğretmeninin web sitesine yerleştirilmesi.
2. Yapılan çalışmanın sonuçlarına dayalı olarak bilgi toplanması.

Aşama IV - analitik.

1. Yapılan işin etkinliğinin analizi.
2. Sonuçlar.
3. Aktif proje katılımcılarını teşvik etmek.
4. Gazetenin sonraki sayıları için materyal toplamak ve hazırlamak. Şu anda en acil sorunların belirlenmesi.

V. Proje sonucu:

Proje sonucunda okul öncesi Eğitim kurumuşüphesiz bir takım avantajlara sahip olacaktır:

• kurum, kaliteli eğitim hizmeti almakla ilgilenen, öğretmenlerle yapıcı etkileşime hazır, çocuklarının başarılarına kayıtsız kalmayan ve eğitimin değerinin bilincinde olan ebeveynler için en çekici olacaktır.
• okul öncesi eğitim kurumu çalışanlarının ilgisini artıracak (aslında bir okul öncesi eğitim kurumunda çalışmak ve iş bulmak)çoğunluktan farklı, kendine özgü bir anaokulunda çalıştıkları anlayışı oluşacaktır. Bu, takımın istikrarına ve uygun bir sosyo-psikolojik iklimin gelişmesine önemli ölçüde katkıda bulunur.
• Sosyal çevreye gösterilecek (teftiş organları, kurumun çalışmalarının kalitesini değerlendiren uzman komisyonları dahil) sağlanan hizmetlerin yüksek kalitesi, anaokulunun çalışmasının sosyal önemi ve değeri.

Proje sonuçlarının değerlendirilmesi: Projenin tamamlanmasından sonra okul öncesi eğitim kurumunun ebeveynler ve kamuoyu nezdinde olumlu bir imaj yaratma ve yeni çalışma biçimleri arama yönündeki faaliyetlerinin durmayacağı açıktır. Diğer faaliyetler çalışanların, ebeveynlerin ve çocukların izlenmesinin sonuçlarına ve ayrıca anaokuluna yönelik tutumda herhangi bir değişiklik olduğunu gösteren göstergelere bağlı olacaktır. Ancak projenin uygulanması sırasında edinilecek olan anaokulunun olumlu bir imajının oluşturulması ve notunun artırılmasına yönelik yoğun faaliyet deneyimi elbette kullanılacaktır. daha fazla çalışma DOW.

Edebiyat

1. Veraksa N.E., Veraksa A.N. Okul öncesi çocukların proje faaliyetleri. Okul öncesi kurumların öğretmenleri için bir el kitabı. – M.: Mosaika-Sintez, 2008 – 112 s.
2. Kiseleva L.S., Danilina T.A., Lagoda T.S., Zuikova M.B. Bir okul öncesi kurumunun faaliyetlerinde proje yöntemi. Okul öncesi eğitim kurumlarının yöneticileri ve pratik çalışanları için bir el kitabı. – M.: Arkti, 2003 - 96 s.
3. Morozova L.D. Okul öncesi eğitim kurumlarında pedagojik tasarım: teoriden pratiğe. – M.: TC Sfera, 2010 - 128 s. – (Derginin eki "Okul öncesi eğitim kurumu yönetimi" ) .
4. Urmina I.A., Danilina T.A. Okul öncesi eğitim kurumlarında yenilikçi faaliyetler: yazılım ve metodolojik destek. – M.: Linka-Press, 2009 - 320 s.

Ebeveynler için bilgilendirici ve eğitici bir gazetenin yaratılış tarihinden

Açıklayıcı not
Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardı tarafından çözülen görevler arasında, eğitim ve öğretimin manevi, ahlaki ve sosyokültürel değerlere ve toplumda bireyin çıkarları doğrultusunda kabul edilen davranış kurallarına ve normlarına dayanan bütünsel bir eğitim sürecine entegrasyonu yer almaktadır. , Aile ve Toplum.
Psikolojik ve pedagojik koşulların gerekliliklerinden biri, aileye psikolojik ve pedagojik destek sağlanması ve ebeveynlerin (yasal temsilcilerin) çocuk sağlığının geliştirilmesi ve eğitimi, korunması ve geliştirilmesi konularında yetkinliğinin arttırılması gerekliliğidir.
Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak Kuruluş aşağıdakileri yapmakla yükümlüdür:
- Ebeveynleri (yasal temsilciler) ve halkı, Rusya Federasyonu'nun tüm eğitim alanı için ortak olan okul öncesi eğitimin hedefleri ve Program hakkında ve sadece aile değil, aynı zamanda eğitim faaliyetlerine katılan tüm ilgili taraflar hakkında bilgilendirmek ;
- okul öncesi eğitimin açıklığını sağlamak;
- ebeveynlerin (yasal temsilciler) eğitim faaliyetlerine katılımı için koşullar yaratmak;
- Çocuk yetiştirme, sağlıklarını koruma ve güçlendirme konusunda ebeveynleri (yasal temsilciler) desteklemek;
- Aileyle birlikte ihtiyaçların belirlenmesine ve ailenin eğitim girişimlerinin desteklenmesine dayalı eğitim projelerinin oluşturulması da dahil olmak üzere, ailelerin doğrudan eğitim faaliyetlerine katılımını sağlamak;
- yetişkinlerin, bilgi ortamı da dahil olmak üzere Programın uygulanmasını sağlayan materyalleri araması ve kullanması ve ayrıca Programın uygulanmasıyla ilgili çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler) ile ilgili konuları tartışması için koşullar oluşturmak.
Herkes aile ve anaokulunun bir çocuk için ana mikro ortamı oluşturduğunu bilir. Bir okul öncesi çocuğun anaokulunda ve ailede edindiği sosyal deneyim, ailede farklı olan çocuk, anaokulunda bir hayranlık, itaat ve affetme nesnesidir - sosyal grubun eşit bir üyesidir. İşbirliği ve etkileşimin temel anlamını da bu farklılık yatmaktadır.
Eğitim kuruluşumuzda (Okul Öncesi Eğitim Kurumu "Topolek" Belediye Eğitim Kurumu "Paspaulskaya Ortaokulu") biz öğretmenler çalışmalarımızda kullanıyoruz farklı şekiller ebeveynlerle çalışmak:
okul öncesi eğitim kurumlarının eğitim faaliyetlerinin projeleri, sunumları;
Ebeveynlerin önden ve bireysel anketleri, öğrencilerin ailelerinin sorunlarının incelenmesi; bilgi kitapçıkları;
Günlerin Organizasyonu kapıları aç;
ortak boş zaman etkinlikleri;

Hedef: Ebeveynlerin kapsamlı pedagojik eğitimi için koşullar yaratmak, halk ve aile eğitiminin birliğini sağlamak.
Ana görevler şunlardır:
1. Anaokulu öğrencilerinin ailelerinin etkinlik ve sorumluluğunun arttırılması ve çocuk gelişimi konularında işbirliğine dahil edilmesi.
2. Konuyla ilgili yetkin bir pedagojik konumun geliştirilmesi yoluyla ebeveynlerin gelişim ve eğitim alanındaki yön seçimi için bilgi ve eğitim desteği sağlamak kendi çocuğuna.
3. Çeşitli eğitim faaliyetlerinde çocuğun yeteneklerinin geliştirilmesi için koşulların yaratılmasının teşvik edilmesi, bir sonraki eğitim aşamasına hazırlıkların sürekliliğinin sağlanması ( okullaşma).
4. Ebeveynlerin yeterlilik düzeyinin arttırılması (gazete için materyallerin içeriğini seçerken onlarla etkileşim).

Prensipler:

1. İnsancıllaştırma ilkesi.Çocuklarla eğitim çalışmaları yürütmenin kuralı “önce sev, sonra öğret”.
2. Demokratikleşme ilkesi. Gazete materyallerinin içeriği seçilirken ebeveynlerin çıkarları dikkate alınır.
3. İşbirliği ilkesi.Çocuğun kişiliğinin eğitimi ve gelişimine birleşik bir yaklaşım amacıyla öğrencilerin aileleriyle yakın etkileşimi içerir.
Malzemelerin yazarları:öğretmenler ve ebeveynler. Materyaller arasında fotoğraflar, resimler, bir okul öncesi eğitim kurumunun hayatı hakkında bilgiler, bir ailede çocuk yetiştirmek, boş zamanları düzenlemek için ipuçları ve öneriler yer alır. sağlıklı görüntü yaşam, çocuklar için pratik görevler ve alıştırmalar, çalışmalar kurguçocuklara kitap okumak, çocukların akıl yürütmeleri ve ifadeleri vb. için.
Gazete grup içinde birkaç nüsha halinde basılarak ve ayrıca okul öncesi web sitesinde (yaş grubu bölümünde) dağıtılmaktadır. Her ebeveyn kendi materyalini yayınlama hakkına ve gazetenin her sayısını elektronik biçimde alma hakkına sahiptir.
Şu anda genç aileler iş ve kariyer gelişimiyle meşgul. Ve ne yazık ki tüm bu nedenler çocukla iletişimi engelliyor.
Görevimiz– Ebeveynleri, çocuklarının ilgiye ihtiyacı olduğuna ikna edin. Gazetemiz ebeveynler için ek bir bilgi kaynağıdır. Herkesin, çocukları giyinirken "Gürültü Çıkaran" kitabını okumak için birkaç dakikası vardır.
Materyalin yazarı zorunludur:
- kaynaklara atıfta bulunarak doğru ve güvenilir bilgi sağlamak;
- tartışmalı durumlarda argümanları makul bir şekilde sunun.
Bir gazete oluşturma fikri zamanla geldi, 2013'te: ilk başta grup hakkında bilgi veren broşürler vardı: çocuk sayısı, yaşları, takımdaki ilişkiler, çocukların takımda ne yaptığı boş zaman. Her çocukta özel bir şey görmeye çalıştık ve sıcak sözler bulduk. Broşürler çok önemli bir hedefi çözmeyi amaçlıyordu: grupta iyi bir mikro iklim yaratmak ve ebeveynlerle güvene dayalı ilişkiler yaratmak. Gerçekten yetişkinlerin zihninde çocuklarının emin ellerde olduğunu, sevildiklerini, oldukları gibi kabul edildiğini doğrulamak istedim. Sonraki broşürlerde çocukların eğitim faaliyetlerindeki başarılarından bahsettik, kulüplerin çalışmalarını aktardık ve öne çıkan çocukları kutladık. Bu da ebeveynlerin çocuklarıyla gurur duymasını sağladı. Duyurulan yarışmalar ve projeler, ebeveynlerin yalnızca yaratıcı faaliyetlere dahil edilmesini değil, aynı zamanda çocuklarının gözünde otoritelerinin yükseltilmesini de mümkün kıldı.
Daha önce yayınlanmış tüm broşürleri bir dosya klasöründe topladık ve ekledik yeni materyal ve bunun bir bilgi gazetesi olduğu ortaya çıktı. Geriye kalan tek şey bir isim bulmaktı. Doğal olarak geldi. Başlangıçta “Ateşböceği” vardı (grubun isminden sonra), zaman geçti, çocuklar ve ebeveynler değişti, grup değişti. Adı da. Sözlükte bulamazsınız. Gazetenin yanında toplanan ebeveynler ve çocuklar haberi hararetle tartıştılar, başarılara sevindiler ve içtenlikle gülümsediler. “Gürültü Çıkaran” ismi bu şekilde ortaya çıktı.
Bir sonraki sayıya çalıştığımızda bunu çalışmamızda kullanırız. modern teknolojiler eğitimsel bilgi alanını kullanma. Farklı bir statü alan gazete daha ilgi çekici hale geldi. Parlaktır ve renkli fotoğraflara eşlik eder. Grup içinde meydana gelen genel bahçe aktivitelerini ve olayları yansıtır. Elbette eğitimciler baş editör, fotoğrafçı ve muhabirdir. Ancak ebeveynler de aktif olarak (bizim girişimimizle) kendi duvar gazetelerini yayınlamaya başladı. Herkese üretimleri için bir algoritma verildi.
Örneğin ebeveynlere aile gazetesi tasarlama konusunda öneriler:

Gazete aşağıdaki bölümleri içerebilir:

Herhangi bir konuda kendi kompozisyonunuzun bir peri masalı.
- "Kim nereye gidiyor ve biz tatile gidiyoruz" (gelip yaklaşan tatil için bir kostüm çizin, tatil için fikirler sunun, vb.).
- Belirli bir konuyla ilgili bilmecelerden oluşan bir seçki.
- Kendi bölümünüzle gelin.
Gazetedeki bölümler değiştirilebilir ve eklenebilir!
Aile gazeteleri Yaratıcı ve bireysel bir yaklaşımı yansıtan, sevgiyle yapılan, ebeveynlerin anaokulu çalışmalarına, “çocuklarının dolu dolu bir çocukluk geçirmesine” olan ilgisini ve olumlu tutumunu kanıtlayan eserler.
Gazetede yeni köşe yazıları yayınlandı:“Gülümse!”, “Sizin için çalışıyorlar”, “Sağlık sayfası”, “Başarılarımız”, “Ev oyuncak kütüphanesi”, “Ek hakkında ek”. Bu etkinlik gazetesi bilgilendirici ve eğitici bir nitelik kazanmıştır. Çocuklara dair, hayallerine, çeşitli meraklara dair yazmaya devam ediyoruz. Bu her zaman alakalıdır. Sonuçta çocuklar her şeyden daha önemli olmalı.

Sevgili ebeveynler!

Ne kadar uzun yaşarsak yaşayalım, yine de sürekli olarak çocukluk deneyimine dönüyoruz -Bir ailede yaşama: Kır saçlı bir gazi bile "annemin bana öğrettiklerini", "babamın bana gösterdiğini", "evde bana öğretilenleri" ifade etmeye devam ediyor. Hayatta başarıya ulaşmış kişilerin, ebeveynler tarafından çocuğa verilenin önemine dikkat çekmesi ilginçtir.

Araştırmacıların bir çocuğun hayatının ilk beş yılına "mucizelerle dolu yıllar" adını verdiği dönemdir. Şu anda ortaya konan hayata ve insanlara karşı duygusal tutum ve teşviklerin varlığı veya yokluğu entelektüel gelişim Bir kişinin gelecekteki tüm davranışları ve düşünme biçimleri üzerinde silinmez bir iz bırakın. Konuşma, dinleme ve dil kullanma yeteneği de insanlar arasında yaşayan bir çocuğun çok erken yaşta öğrendiği şeyler arasındadır. Ve okumaya başlamadan önce, dil becerilerine, dinleme ve konuşma becerisine yeterince hakim olması gerekir.

Bu ilk yıllarda çok telaşlı günler olacak ve ebeveynler şunu merak edecek: "Başka bir şey öğretmek için nerede zaman bulabilirim?" Ancak şunu unutmamalıyız ki, dizlerin kırıldığı, konilerle dolu olduğu, yetişkinlerin tahriş olduğu durumlarda eşit, sakinleştirici bir ses tonunun bile kişiliğin oluşumunun temelini oluşturabileceğini, bağları güçlendirmek çocuklar ve ebeveynler arasında ve gelişimin teşvik edilmesiolumlu davranış,anne ve babanın öğrettiklerini algılama yeteneği.

Uzman tavsiyesi

Son zamanlardaki itaatsizlik durumlarından birini ya da bu türden çok unutulmaz bir durumu hatırlamaya çalışın. O andaki duygularınızı ve eylemlerinizi kendinize tek tek anlatın. Şimdi o zaman deneyimlediğiniz ana, baskın duyguyu belirlemeye çalışın (öfke, kızgınlık, umutsuzluk, kızgınlık, başka bir şey). Bir çocuğun itaatsizliğinin nedeninin yaşadığımız duyguya göre belirlenebileceğine dair bir hipotez vardır. iii Birinci sebep: Eğer sinirleniyorsanız, o zaman itaatsizliğiniz büyük ihtimalle dikkat çekme mücadelesinden kaynaklanmaktadır. Eğer bir çocuk, normal gelişimi ve refahı için ihtiyaç duyduğu doğru miktarda ilgiyi göremezse, o zaman bunu elde etmenin kendi yolunu bulur: itaatsizlik. Ebeveynler ara sıra işlerinden başını kaldırıp yorum yapıyor. Bunun çocuk için pek hoş olduğu söylenemez ama yine de ilgi görülüyor. Bu hiç yoktan iyidir. ttt İkinci sebep: Kızgın mı hissediyorsun? O halde, büyük olasılıkla itaatsizliğin nedeni, aşırı ebeveyn bakımına karşı kendini onaylama mücadelesidir. Ebeveynlerinin onlarla çoğunlukla yorumlar, endişeler ve talimatlar şeklinde iletişim kurması çocuklar için özellikle zordur. Çocuk isyan etmeye başlar. İnatla ve aykırı hareketlerle karşılık verir. Bu davranışın anlamı kişinin kendi işine karar verme hakkını savunmak, onun bir birey olduğunu göstermektir. Kararının bazen çok başarılı olmaması, hatta yanlış olması önemli değil. Ama bu senin ve asıl mesele bu! ttt Üçüncü sebep: Ebeveynin duygusu kırgınlık ise o zaman itaatsizliğin nedeni intikam arzusudur. Çocuklar genellikle ebeveynleri tarafından rahatsız edilir. Örneğin: ebeveynler en küçüğüne daha dikkatli davranır; ebeveynler ayrıldı; evde bir üvey baba belirdi; ebeveynler sık ​​​​sık kavga eder vb. Pek çok izole neden vardır: sert bir açıklama, haksız ceza. Çocuk derinlerde protestoları, itaatsizliği ve okulda düşük performansı deneyimliyor, ancak yüzeyde. Kötü davranışın anlamı: “Bana kötülük yaptın, sana da kötü olsun!” ttt Dördüncü neden:Ebeveyn umutsuzluk hissinin ve bazen de umutsuzluğun pençesine düşer - bu durumda itaatsizliğin nedeni, kendi başarısına olan inancın kaybıdır. Kendisine yöneltilen başarısızlıklar ve eleştirilerle ilgili acı deneyimler biriktiren çocuk, kendine olan güvenini kaybeder, gelişir. kendine güvensiz. Şu sonuca varabilir: "Denemenin bir anlamı yok, zaten hiçbir şey yolunda gitmeyecek." burada dış davranış"umursamadığını", "kötü olsam bile kötü olacağımı" gösteriyor.

İtaatsiz bir çocuğa (ve kendinize) nasıl yardım edebilirsiniz?

Sorunun en genel cevabı, bir kısır döngü oluştuğu için alışılagelmiş, basmakalıp tepkiler vermemektir. Yetişkin ne kadar tatminsizse, çocuk da çabalarının hedefe ulaştığına o kadar ikna olur ve yeni bir enerjiyle çabalarına devam eder. tttttt Farklı itaatsizlik durumlarında bir yetişkinin yapıcı davranışı için seçenekler: ttttt - Dikkat çekme çabası varsa çocuğa bu olumlu ilgiyi vermeniz gerekir. Bazı ortak aktiviteler bulun - oyunlar, yürüyüşler.
- Çatışmanın kaynağı kendini onaylama mücadelesi ise, tam tersine, çocuğun işlerine katılımınızı azaltmalısınız. Kendi kararlarına ve hatta başarısızlıklarına ilişkin deneyim biriktirmesi onun için çok önemlidir. Gereksiz baskı ve diktelerden kurtulmanıza en çok yardımcı olacak şey, bir çocuğun inatçılığının ve iradesinin sadece sizi rahatsız eden bir yalvarma biçimi olduğunu anlamaktır: "Bırakın kendi aklımla yaşayayım." Ve tttttt - Kendinizi kırgın hissettiğinizde kendinize şu soruyu sormalısınız: Çocuğun size bunu yapmasına ne sebep oldu? Ne tür bir ağrısı var? Onu nasıl kırdın ya da sürekli mi kırıyorsun? Sebebini anladıktan sonra elbette düzeltmeye çalışmalıyız. tttttt -En zor durum çaresiz bir ebeveyn ve yeteneklerine olan inancını kaybetmiş bir çocuk için geçerlidir. “Beklenen” davranışı talep etmekten vazgeçip beklentilerinizi ve şikayetlerinizi en aza indirmeniz gerekiyor. Çocuk elbette bir şeyler yapabilir, bir şeyler yapma yeteneği vardır. Onun için mevcut olan zorluk seviyesini bulun ve ilerlemeye başlayın. Yardım edin, birlikte çıkmazdan kurtulmanın bir yolunu arayın. Aynı zamanda çocuğu eleştiremezsiniz! Onu övmek için herhangi bir neden arayın, en küçük başarıyı bile kutlayın. Onu sigortalamaya ve büyük başarısızlıklardan kurtarmaya çalışın. Öğretmenlerle konuşmalı ve onları müttefikiniz yapmalısınız. Göreceksiniz: İlk başarılar çocuğa ilham verecektir. ve Tttt

VE BEN. Varga

Ekim ayının doğum günleri

Tüm doğum günü insanlarını tebrik ederim

BİLGİ

Lezzetli ve sağlıklı!

Sevgili okuyucular!

Lezzetli yemek tarifleri biliyorsanız ve sağlıklı yemekler– paylaşın. Tüm tarifleriniz gazetemizde yayınlanacaktır.

Afiyet olsun!

Çocuk burcu

Terazi

Olumlu karakter:hafif, girişken, çekici, zarif, iyi tat, düşünceli, hoşgörülü, çatışmayan, yetenekliHer şeyde istikrarlı bir değer sistemi ile “altın bir ortalama” bulun.

Negatif karakter:kararsız, bir seçim durumunda harekete geçemeyen, yalnızlığa dayanamayan, gürültücü ve önemsiz şeyler konusunda telaşlı, çok fazla tavsiye veren, beklenmedik ruh hali değişimleriyle.

Küçük Terazi çocuğunuz size birçok sürpriz sunacak. Terazi burcunda doğan çocuklar yalnızlıktan hoşlanmazlar. Onunla etkileşime girmeseler bile diğer insanların varlığı çocuğu sakinleştirir. Bebeğiniz zaten estetik olarak doğmuştur. Oyuncaklar parlak renkli olmamalı, tercihen pastel renklerde olmalıdır. Fırtınalı ve kasvetli müziğe dayanamaz, sessiz, melodik olmasına izin vermek daha iyidir. Çocuğunuz uyumsuzluğa dayanamaz ve ebeveynler arasındaki çatışmalar onu özellikle kötü etkiler. Asla bir çocuğun önünde kavga etmeyin, onun yanında sesinizi yükseltmeyin, bundan hastalanabilir. Şiddet, bağırmak, şaplak atmak - bunların hepsi onun üzerinde kötü bir etkiye sahiptir ve nevrotik hale gelebilir. Bir çocuğun ruh halinde beklenmedik değişimler olabilir: Sadece neşeyle gülüyordu ve şimdi aniden üzgün, kasvetli ve üzgün. Çocuğunuzun yatağa üzgün gitmediğinden emin olun. Çocuk yatmadan önce tüm sorunların çözülmesi gerekir. Bırakın mutlu olsun, o zaman gergin sistemİyileşecek ve huzur içinde uyuyabilecek. Çocuğunuz içeride olacaksa iyi ruh hali, diğer tüm sorunları çözmeniz daha kolay olacaktır.

Televizyonun ona pek faydası yok. Seçim yapmayı bilmiyor ve her şeyi izliyor. Onun huzurunda televizyonu hiç açmamak daha iyidir. Küçük çocuğunuz bilgiye açıktır ancak çabuk yorulur. Bu, okul çocuğu olduğunda ona engel olabilir. Uzun vadeli çabalar gösterememek bazen başladığı işi bitirmeden bırakmasına neden olur. Çocuğunuzu, işi nasıl bitireceğini bilmesi ve bunun için çabalaması için özel olarak eğitmeniz gerekecektir. Ne yazık ki bu tür çocuklar sporu pek sevmiyorlar. Bu durumda sporun yerini dans alabilir. Çocuğunuz büyüdükçe vücudunu geliştiren bir sporla ilgilenmesini sağlayın: vücut geliştirme, sanatsal veya Jimnastik. Terazi çocuğu sanata, özellikle çizim ve müziğe büyük ilgi gösterir. Sanatın bu çocuklar üzerinde olumlu bir etkisi var, onları sakinleştiriyor ve mutlu ediyor. Kızlar giyinmeyi sever, erkekler ise havacılığa ilgi gösterebilir. Bu çocuklar aynı zamanda matematik konusunda da yeteneklidir. Çocuğun hemen hemen her şeyi yapabilmesine rağmen, sanatla ilgilenmesine izin verin ve özellikle ergenlik döneminde onu dikkatle izleyin, o zaman zamanla hangi mesleği seçeceğine onunla birlikte karar vermeniz daha kolay olacaktır. Çocuğunuzun cezaya ihtiyacı yok. Seni üzdüğünü ona göstermen yeterli. Terazi çocuğu kimseyi, özellikle de anne babasını üzmekten hoşlanmaz. Eğer ona eylemlerinin birine zarar verdiğini sakin bir şekilde açıklarsanız, bunu bir daha asla yapmayacaktır. Karar vermekte zorlanıyor. Bunu yapabilmesi için onu eğitin. Ancak ona üç veya dört olasılık arasından seçim yapmak gibi çok zor görevler teklif etmeyin. Onu ikisinden birini seçmeye davet edin. Çocuk doğal olarak sosyaldir. Çok sayıda arkadaşını evine getirmeyi ve kendisini ziyaret etmeyi seviyor. Onu sınırlamayın, bu onun için bir zorunluluktur.tttttttttttttttttt iiiiii Genel yaşayabilirliği orta düzeydedir. Böbrek ve mesane enfeksiyonları olabilir. Tüm hava burçlarında (Kova, İkizler) olduğu gibi sinir bozuklukları da söz konusu olabilir. Hastalıklar sıklıkla ortaya çıkar sinir toprağı: Sindirim bozuklukları, baş ağrıları, sırt ağrıları meydana gelebilir. Sağlığı için de güzel bir dış ortam arzu edilir: yumuşak pastel renkler, sessiz müzik; yemek de güzel görünmeli.

№ 2

Ekim

2009

Sayı 2

Çocuk dinlemezse ne yapmalı? Bu soruyu cevaplamak için itaatsizliğinin nedenlerini belirlemeniz gerekir. Neden bu şekilde davranıyor? Neden biz ebeveynlere çok hoş olmayan duygular hissettiriyor? Peki çocuklar bizi dinlemediğinde hep aynı şeyleri mi hissederiz?

Markos – 10, 11.10.

Matvey – 11, 18.10.

Mikhail – 3, 13, 14.10

Nikita – 26.10.

Oleg-3.10.

Pavlus – 17.10.

Petrus - 5, 6, 17, 18, 22.10.

Roma – 14.10.

Sergey – 8, 20.10.

Fedor – 2, 3, 5.10

Anna – 15.10.

Veronika – 17.10.

İrina – 1.10.

Meryem – 11.10.

Polina – 20, 21.10.

Taisia ​​– 21.10.

İskender – 11.10.

Alexey – 18.10.

Andrey – 4, 6, 15, 23, 30.10.

Anton – 11, 30.10.

Vladimir – 17.10.

Vladislav – 7.10.

Vyaçeslav – 11.10.

Gregory – 13, 18.10.

Daniel – 4.10.

Dmitriy – 4.10.

Denis – 16, 18.10.

Ivan –6, 9, 16, 28.10.

İgor – 2.10.

İlya – 11.10.

Konstantin – 2.10.

Maksim – 22.10.

Sevgili ebeveynler!

Tavsiyeye ihtiyacınız varsa ancak zamanınız yoksa, size uzmanlarımızla yazışmalı bir iletişim şekli sunuyoruz. Yardım Hattımızı kullanın (zemin katta, ana girişin yakınında bulunur), sorunuzu içeren bir not bırakın, biz de size yardımcı olmaya çalışalım.

Yönetici, metodolog, psikolog, hemşire, konuşma terapistleri, eğitmen fiziksel Kültür, sosyal öğretmen, müzik direktörleri.

Ayrıca önerileriniz için minnettar olacağız ve

Anaokulunun çalışmaları ile ilgili yorumlar.

Zor durumlarda işbirliği yapalım ama ilginç bir çalışma gelişme konusunda,

Çocuklarımızın eğitim ve öğretimi!

Yulaf lapası "Dostluk"

Darı – 70 gr. Tereyağı – 50 gr.

Pirinç – 130 gr. Şeker ve tuz - tatmak.

Süt – 0,5 l. Su – 150 ml.

Tahılları sıralayın. 20 dakika boyunca darı üzerine kaynar su dökün. (acıyı gidermek için), süzün ve suyla iyice durulayın.

Suyla seyreltilmiş tuzlu süt, şekeri ekleyin, kaynatın. Mısır gevreğini ekleyin ve bitene kadar pişirin.

Servis yapmadan önce tereyağı ekleyin.

Pancar-elma salatası

Pancar – 350 gr. Tereyağı – 30 gr.

Elma – 200 Şeker – 10 gr. Tuz - tatmak.

Pancarları haşlayıp soyun. Soyulmuş pancarları ve elmaları kaba bir rende üzerine rendeleyin. Her şeyi karıştırın. Tereyağı, şeker, tuz ekleyin. 15-20 dakika kısık ateşte pişirin.

Lahana pirzola

Beyaz lahana – 400 gr. Şeker – 6 gr.

Süt – 40 ml. Buğday krakerleri – 20 gr.

İrmik – 20 gr. Bitkisel yağ – 20 gr.

Yumurta – 1 adet. Ekşi krema.

Lahanayı soyun, yıkayın, doğrayın, yumuşayana kadar sütte pişirin. İrmik ekleyin, iyice karıştırın, tuz, şeker, yumurta ekleyin. Pirzola yapın, galeta ununa bulayın, her iki tarafını da kızartın

Bir kabuk oluşana kadar.

Ekşi krema veya süt sosuyla servis yapın.

Siz çocuğunuzun ilk ve en önemli öğretmenlerisiniz. İlk okulu - sizin eviniz - hayatta neyin önemli olduğunu düşündüğü, değer sisteminin oluşumu üzerinde büyük bir etkiye sahip olacaktır. Çocuğunuza ömür boyu iki şey verebilirsiniz: Biri kök, diğeri kanat.

Element - hava . Patron gezegeni - Venüs. Renk - mavi-mor, çivit. Taş - opal, lapis lazuli. Ana karakter özelliğiAdil yargılayın, geliştirin.

Bu nedenle, asıl çaba, olumsuz duygularınızı (sinirlilik, öfke, kızgınlık, umutsuzluk) yapıcı eylemlere dönüştürmeye yönelik olmalıdır.Her konuda olduğu gibi çocuğunuzun davranışlarında anında bir iyileşme beklememelisiniz. Ayrıca, bir şeyi ilk kez değiştirmeye çalıştığınızda çocuğunuzun kötü davranışını daha da artırabileceğini bilmeniz önemlidir! Belki niyetinizin samimiyetine hemen inanmayacak ve sizi test edecektir..

Ön izleme:

https://accounts.google.com

Ön izleme:

Devlet dışı okul öncesi eğitim kurumu

"17 No'lu Anaokulu açıldı" anonim şirket

"Rus Demiryolları"

2009 yılı hızla geçti, bizim için olaylarla geçti ilginç olaylar, etkinlikler ve toplantılar.

Ve şimdi çok yakında 2010...

Neden seviyoruz Yılbaşı? Çünkü her seferinde değişim umudu veriyor. Rutinimizi istila ediyor, yerleşik varoluşun alışılagelmiş ritmini bozuyor, baştan çıkarıcı soğuk kar ve taze çam iğneleri kokularıyla çağırıyor ve bizi her şeyi bırakıp ileri atılıp inşa etmeye çağırıyor. yeni hayat, uzun zamandır hayalini kurduğumuz yol!

Yeni yıl olsun

B Noel tatili

Size bir sihir hissi verecekler!

Mum ışığının evi ısıtmasına izin verin,

Taze çam kokusu gelsin

İçinde olacak!

Yakın arkadaşların yakınlarda olmasına izin ver,

Mutlu olmasına izin ver

Ve aile mutlu!

Ev dolu bir bardak olsun,

İçinde sevgi ve çocuklar olacak!

Sevinç olsun, bolca kahkaha olsun,

İyi şanslar parlıyor, başarı çiçekleri!

Hayat mutlulukla süslensin!

Güzel, nazik, huzurlu yıllar dilerim!

Mutlu Yıllar ve mutlu noeller!

Size harika eğlenceli maceralar diliyoruz,

Yeni yılın büyüsü, iyi şanslar ve şanslar!

Çocuğunuzla birlikte komik kartlarımızı ve hediyelik eşyalarımızı yapmayı deneyin. Üstelik bunun için kendi hayal gücünüz ve PVA yapıştırıcısı dışında neredeyse hiçbir şeye ihtiyacınız olmayacak. Belki de var olamayacağı için her evde bulunan aynı kağıttan bir rulo. Tahmin ettin mi? Hakkında el sanatları hakkında tuvalet kağıdı.

Bir rulo tuvalet kağıdı almanız, onu “kurdelelere” ayırmanız, yırtmanız gerekiyor. küçük parçalar. Kağıdın bu özel “alt türü” ile çalışmanın avantajları. Birincisi, yumuşaktır (el sanatları için en yumuşak, iki veya üç katmanı satın almak daha iyidir), kolayca yırtılır (ve bu nedenle en zayıf parmaklar tarafından erişilebilir) ve toplara, sosislere ve tüplere yuvarlanır. Perforasyon, eşit büyüklükteki dikdörtgenleri makas yardımı olmadan yırtmanıza olanak sağlar. Ve yine de, bütün bir ruloyu parçalaması için bir çocuğa vermeseniz bile, çok fazla var. Ve gerekirse burnunuzu onunla silebilirsiniz (ve bu da kış zamanı hiç de nadir değil), yaratıcılığı kesintiye uğratmadan.

Beyaz kağıttan yapmak daha iyidir ve istenirse guajla herhangi bir renge boyanabilir. Sonuç harika Noel ağaçları, kardan adamlar, kış ağaçları, kulübeler ve komik hayvanlardır. İşte o uzun akşamları geçirmenize yardımcı olacak birkaç fikir.

Önemli ipucu: El işi yapmaya ancak anne ve çocuğun elleri temiz bir şekilde yıkanıp kurulandığında başlayabilirsiniz.

Tavsiye: TÜM eylemler hakkında yorum yapın - sizin ve çocuğunuzun eylemleri. Dikdörtgenleri, topları, gözleri, burunları, kütükleri sayın. İşin tamamlanan her aşamasından sonra çocuğunuzu övdüğünüzden emin olun. Ve gelmeyi unutma ilginç hikaye az önce yaptığınız zanaat hakkında ya da bunu akrabalarınıza veya arkadaşlarınıza sürpriz olarak sunun (tabii ki tepkileri coşkulu olacaktır).

Çocuk, yaptığı işin takdir edildiğini ve neşe getirdiğini görmelidir!

Balıksırtı

Üç şerit üç "salkım" oluşturur. Bunları alttan başlayarak bir sonraki “Noel ağacı katmanı” ile yapıştırma alanını kaplayacak şekilde bir kağıda yapıştırıyoruz. Geriye kalan tek şey karı çizmek ve kartpostal hazır. Çocuklar pamuklu çubukla kar çizmeyi ve onu beyaz guajın içine batırmayı severler.

Noel ağaçları farklı boyutlarda ve kabarıklık derecelerinde gelir. İstenirse çok renkli daireler veya folyo toplarla süslenebilir. Ve arkadaşlarınızı ziyarete davet ederseniz (veya arka arkaya birkaç akşam oluşturursanız), çeşitli sakinleri Noel ağaçlarının altına yerleştirerek gerçek bir masal ormanı oluşturabilirsiniz (küçük olanlar için bunlar çıkartmalardır, daha büyük çocuklar kesebilir) çocuk dergilerindeki karakterleri kullanın veya bunları kendileri çizin).

Kardan adam

Topları en alttan başlayarak üst üste yapıştırıyoruz. Küçük topları yuvarlıyoruz - “eller”. Yanlara yapıştırın.

Daha sonra dilediğiniz şekilde süsleyin. Oluklu kağıttan kova, şapka veya saç yapabilirsiniz. Elinize bir süpürge verin (bir Chupa Chups çubuğu ve üstüne bir Noel ağacı katmanı ilkesine göre yapılmış, sadece küçük bir küçük süpürge).

Yüz keçeli kalemle, boyayla çizilebilir veya ağız, havuç burun ve gözler yapıştırılabilir. Ve kardan adamın diğer eline Noel Baba için bir mektup koyabilirsiniz (V. Suteev'in “Noel Ağacı” masalını hatırlıyor musunuz?) Ve sonra tüm dilekleriniz kesinlikle gerçekleşecek!

kulübe

Çatı, bir Noel ağacı için bir süpürge gibi yapılabilir veya önceden kesilmiş bir üçgene yapıştırılabilir. Ev hazır. Bir sundurma, oymalı döşeme veya bir kapı ekleyebilirsiniz.

Günlük sayısı elbette değişebilir.

Deneyin, rulo uzun süre bitmeyecek!

Bu ilginç

1. 31 Aralık

Yılbaşı!!!

Kötü güçler çoktan unutuldu ama Noel ağacı hala bir sembol Yeni yıl tatili.

Yarışma!

Çocuk burcu

yay Burcu

Olumlu karakter:aktif, açık, samimi, neşeli, doğrucu, özgürlüğü seven, arkadaş canlısı, felsefe yapmayı seven, adil, cesur, meraklı, hırslı, lider, amaçlı.

Negatif karakter:yüzeysel, sabırsız, açık sözlü, diplomatik olmayan, düşüncesiz, meraklı, gürültücü, pervasız, bencil, emretmeyi ve yönetmeyi seven, çocuksu.

Çocuğunuz doğumundan itibaren son derece aktif, meraklı ve sosyal bir yaratıktır. Tek başına ağlayacak ama odada huzur içinde uyuyacak, misafirlerle doluçünkü kendini toplulukta daha iyi hissediyor. Bu çocuklar genellikle beceriksiz ve aynı zamanda hareketli olduklarından etrafta her zaman şişlik ve morluklarla dolaşırlar. Bu tehlikeli değil. Onu öp ve her şey kaybolacak. Yay bir ateş burcudur, bu burçların altında doğan insanların pek çok ortak noktası vardır - artan enerji, liderlik eğilimi. Yaylılar gerçekten tükenmez bir iyimserliğe ve dostluğa sahiptirler. Aktif olarak arkadaş arayacaklar ve herhangi bir nedenle başarısız olurlarsa yeni girişimlerde bulunacaklar. Yay çocukları doğuştan dürüstlük ve doğrulukla karakterize edilir. Bu nitelikleri genellikle yetişkin olduklarında da korurlar. Yay burcu ebeveynleri, bu çocukların başkalarına yalan söylense bile affetmediklerini unutmamalıdır. kendi ebeveynleri. Aynı zamanda çocuk yalan söylemeyi bilmediği için bu çocukları büyütmek diğerlerine göre daha kolaydır.

Yay burcu gürültüyü sever. Ona davul verirseniz çok sevinecektir ama gürültüden sıkılırsanız sinirlenmemelisiniz. Nasıl büyük çocuk, ev dışındaki aktivitelere daha çok ilgi duyacaktır.Temiz havada her türlü oyun ve eğlenceyi sevecektir. Rekabet ve rekabet onun için her zaman cazip bir teşvik olduğundan spora ilgi duyacaktır. Kural olarak, bu çocuklar hayvanları severler, bu nedenle spor aktivitelerinin hayvanlarla ilgili olması mümkündür: köpek eğitimi, güvercin yarışmaları.

Çocuk büyüdükçe onu evde tutmak daha zor olur. Güneş parlarken ve bahçede, sokakta pek çok ilginç şey olurken derslere oturmak zor oluyor. Azim Yay burcu için tipik değildir. Çocuğunuza düzeni, temizliği ve disiplini öğretmek için çok fazla sabır ve ustalık göstermeniz gerekecek. Kitap okumayı onun için çekici hale getirecek bir şeyler bulmak gerekiyor. Yay çocukları şövalyeler, ejderhalar ve güzel prenseslerin kurtarılmasıyla ilgili hikayeleri severler. Zihinsel aktiviteleri alternatiflerle değiştirmek daha iyidir fiziksel aktiviteÇünkü hareket kısıtlılığı bu çocuklar için zararlıdır.

Ebeveynleri teselli etmek için, bu çocukların ergenlik ve genç yetişkinlik döneminde belirli bir hedefe sahip olduklarında iyi ders çalışabileceklerini söyleyebiliriz. Örneğin bir çocuk avukat veya doktor olmaya karar verirse amacına ulaşmak için ihtiyaç duyduğu konuları çalışacaktır. Her ihtimale karşı, ileride kullanmak üzere, bu çocuklar kural olarak konuyu öğrenemezler. Ancak lütfen teklifinizi iletin Erken yaş Sadece bedeni değil aynı zamanda zekayı da eğiten oyunlar. Bu arada Yay burcu seviyor mantık oyunları. Eğer bir çocuk fakir bir öğrenciyse, diğer şeylerin yanı sıra arkadaşlarının iyi çalıştığını, ancak görünüşe göre kendisinin bunu yapamayacağını söyleyerek onun gururunu incitmeye çalışabilirsiniz. Daha büyük bir çocuk siyasete ilgi gösterebilir, ardından ona okuması için gazete ve kitaplar sunabilir. siyasi tema, belgeseller, gazetecilik. Genellikle bu çocuklar cesurdur. Çok az şeyden korkarlar; tehlike yalnızca gururlarını kamçılayabilir. Yay burcunun sağlık durumu genellikle iyidir ve canlılıkları yüksektir. Hala çok küçük olduklarında odadaki sıcaklığı izlemek gerekir. Tüm yangın işaretleri gibi onların da soğuk olması veya aşırı ısınması zararlıdır. Bebekler banyo yapmayı sevmezler. Bu çocuklarda karaciğer sorunları olabilir. Her ne kadar asıl sorun morluklar, çarpmalar ve bazen de kırık olsa da.

№4

Aralık

2009

Sayı 4

Öncelikle kardan adamınızın bağımsız bir figür mü yoksa kartpostalın ana karakteri mi olacağına karar verin.

Gençler için ikinci seçenek, yaşlılar için ise birincisi tercih edilir.

Gelecekteki kardan adamın üç parçasını farklı boyutlardaki rulodan koparıyoruz: üç dikdörtgen, beş ve yedi. Toplara bölün. Sonuçlar çok düzgün veya eşit değilse, başka bir dikdörtgeni yırtın ve ortaya çıkan yumruyu bir top haline gelecek şekilde sarın. Tüm dikişleri PVA ile yapıştırıyoruz. Zaten yapıştırılmış topu tekrar ellerinizde yuvarlayın - daha pürüzsüz hale gelecektir.

Tabanı hazırlayın. Bu, örneğin normal bir renkli karton yaprağının yarısı veya önceden renklendirilmiş bir kağıt yaprağı olabilir.

Rulodan her biri yaklaşık 4-5 dikdörtgen olan üç özdeş şeridi yırtıyoruz. Her şeridi delikler boyunca katlayarak bir dikdörtgeni diğerinin üzerine yerleştiriyoruz. Kenara kadar 1-1,5 cm kadar kesmeden dikey kesim yapıyoruz. Şeridi açıyoruz ve kesilmemiş kenarı bir akordeon halinde toplamaya başlıyoruz. Daha sonra şeritlerden birini yırtıyoruz, yapıştırıcıyla (tercihen PVA) yayıyoruz ve üst kısmını bu şerit halinde büküyoruz.

"Kolobok"

Annelerimizin, babalarımızın, büyükanne ve büyükbabalarımızın yeni yılı kutlu olsun. Onlara sağlık ve tüm hayallerinin gerçekleşmesini diliyoruz, çünkü Yeni Yılda ne olacak?ne istersen, hepsi buher şey her zaman olacak, her şey her zaman olacak gerçek oluyor!

"Gökkuşağı"

Pencerenin dışında kar taneleri var,

yuvarlak bir dansla dönüyor...

Herkese mutluluklar dileriz,

Neşeli bir tavırla

Yılbaşı!!!

"Lokomotif"

Peder Frost, Peder Frost - çocuklar için bir Noel ağacı getirdi!

Yeni yılı ve hediyeleri bekliyoruz! Annelerimizin, babalarımızın, büyükanne ve büyükbabalarımızın yeni yılı kutlu olsun! Size mutluluk ve sağlık diliyoruz!!!

"Çanlar"

Sevgili anne ve babalarımıza mutluluk, sağlık, kahkaha, başarı, iyi yaşamalarını, birbirimizi sevmelerini ve asla hastalanmamalarını diliyoruz!

Patron gezegeni - Jüpiter. Mavi renk. Taş - ametist, topaz, peridot. Ana karakter özelliğigörüşmek ve liderlik etmek. incelemek .

Kulübeler harika görünüyor, ancak bir tane yapmak için sabırlı olmanız gerekecek.

İlk önce sekiz dikdörtgeni yırtıp "kütükler" halinde yuvarlıyoruz: kalemi sarıyoruz, bir tüpe yuvarlıyoruz ve dikişi yapıştırıyoruz. Kalemden çıkarın ve biraz kurumasını bekleyin.

Bir arka plan hazırlıyoruz - renkli bir karton levha, renkli bir levha veya yalnızca bir evin eksik olduğu bir ormanın bitmiş bir resmi. Yeri belirliyoruz.

Üç kütüğü birbiri ardına yapıştırın. Daha sonra iki bitmiş kütüğü her biri üç parçaya böldük ve bunları "temelin" yanlarına yapıştırdık - ortada bir pencere alıyoruz. (Herhangi bir komik yüzü, hatta çocuğun fotoğrafını bile oraya yapıştırabilirsiniz.) Kalan üç tüpü üstüne yapıştırın.

"Bardak"

Yeni yılda hiçbir sıkıntının yaşanmamasını diliyoruz. Yol boyunca iyi şanslar, mutluluklar, neşeler ve büyük bir sağlık çantası yanınızda olsun ki, bunları yanınızda taşımayın!

"Cüceler"

Yakında sevgili Noel Babamız bizimle olacak!

O da olsun

unutmayacak, bir araba dolusu hediye getirecek!

"Pock"

Sevgili anne ve babalarımız, büyükanne ve büyükbabalarımız ve

erkekkardeşler ve kızkardeşler! Tebrikler

Mutlu yıllar! Size mutluluk, sağlık ve güzel hediyeler diliyoruz!

"Işınlar"

Annelerimize diliyoruz

ve babalar ve büyükanneler

ve büyükbabalar, böylece Yeni Yılda her zaman sağlıklı, akıllı, sevilen, güçlü, güzel ve en mutlu olursunuz!

"Polyanka"

Yıl mutlulukla dolu olsun ve vermenin sevinci!

"Teremok"

Umutlarınız gerçekleşsin

Yeni Yıl başarılı olacak,

Yaşamak ve sıkılmamak,

Şarkı söylemek ve dans etmek için şarkılar!

Antik Çağda Rusya'da Yeni Yıl Mart ayında kutlandı. 10. yüzyılın sonlarında Rusya'da Hıristiyanlığın kabul edilmesiyle birlikte Yeni Yıl, Bizans takvimine göre (1 Eylül) kutlanmaya başlandı. 1700 arifesinde, Rus Çarı Peter I, Avrupa geleneğine göre - 1 Ocak - Yeni Yıl için bir kararname yayınladı ve tüm Moskovalıları evlerini çam ve ladin dallarıyla dekore etmeye davet etti.

Sevgili ebeveynler!

Anaokulunda el sanatları yarışması düzenlendi

"Güzellik Noel Ağacı".

Çocuklarınızın çalışmalarını görmekten çok mutlu olacağız

sergide!

"Kıpır kıpır"

Gülmenizi, hayal kurmanızı ve sevmenizi dileriz!

Yıl mutlulukla dolu olsun ve vermenin sevinci!

Gece saat 12'de Peter, elinde bir meşaleyle Kızıl Meydan'a çıktım ve ilk roketi gökyüzüne fırlattım. Yeni Yıl tatili şerefine havai fişek gösterileri başladı. Yaklaşık üç yüz yıl önce insanlar dekorasyonla buna inanıyorlardı. Noel ağacı kötü güçleri daha nazik hale getirirler. https://accounts.google.com

Ön izleme:

Önizlemeyi kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Ön izleme:

Önizlemeyi kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve oturum açın:

Yulia Osovina
Danışma “Okul öncesi eğitim kurumları ve aileler arasında bir etkileşim biçimi olarak ebeveyn gazetesi”

Artık yeni teknolojiler geliştiriliyor, yeni Okul öncesi eğitim kurumları ve aileler arasındaki etkileşim biçimleri. Bu yenilerden biri formlar - ebeveynler için gazete. ama önemli bir bileşen etkileşimler aileye bilgi vermek, Ve

Ebeveynlere yönelik bir gazete, okul öncesi eğitim kurumları ve aileler arasında etkili bir etkileşim biçimi haline gelecektir, Eğer:

İÇİNDE gazeteçocukların ifadeleri, grupta ortaya çıkan pedagojik durumların açıklamaları ve bunların analizleri yayınlanacaktır;

Her sayı bir psikoloğun tavsiyelerini ve notlarını içerecektir. ebeveynlerçocuklarla çalışan uzmanların tavsiyeleri;

Okul öncesi eğitim kurumunda hazırlık ve mezuniyetten özel olarak sorumlu bir kişi bulunacaktır. gazeteler.

Hedef gazeteler: İlginç bir eğitim deneyimini herkesin malı haline getirin ve bunu en kayıtsız kişilerin bile anlayabileceği şekilde sunun. ebeveynler Grubun yaşamında yer almak istedim. Ayrıca buna izin verilmemeli gazete Sayıdan konuya aynı çocuklardan bahsediyorlardı. Göstermek önemlidir ebeveynler Her çocuğun benzersizliği ve özellikleri.

Serbest bırakmak Gazeteler basit bir mesele değil, belirli gazetecilik becerileri gerektirir. Birçok kişinin ilgisini çekecek gerçekleri seçmek önemlidir ebeveynler ve çocuk yetiştirmede faydalıdır; bu tür gerçekleri sunmayı öğrenmeli biçim, ile bilgi herkes tarafından kolaylıkla anlaşılabilen; iyi eğer gazeteçizimler ve fotoğraflarla resmedilmesi onu parlak ve çekici kılmaktadır.

Dolayısıyla şu ileri sürülebilir: ebeveyn gazetesi V modern biçim gelenekselin doğrudan devamı haline geldi ebeveyn köşeleri. Etkilidir ebeveynler için pedagojik bilgi formu.

İçin ebeveynler için gazete tasarımıönerildi anket:

için anket ebeveynler

Hedef: anlamlı olmak ebeveynlerin gazeteden beklentileri hakkında bilgi.

1. Yayın devam etmeli mi? gazeteler?

2. Ne öğrenmek istersiniz? gazeteler:

Çocuğun yaş gelişiminin özellikleri;

Çocuğu farklı durumlarda etkilemenin yolları;

Çocuğunuzun katılımıyla grubun hayatından ilginç olaylar;

Başkalarının deneyimi ebeveynler.

3. Bölüme katılmak ister misiniz? gazeteler? Hangi kapasitede?

Not yaz;

Metin yaz, bilgi vermek;

Çoğalt gazete;

Çizimlerle gösterin;

Fotoğrafları getirin.

İşlenen veriler şunu gösterdi: ebeveynlerÜretime devam etmenin gerekli olduğunu düşünüyorum gazeteler:

80% ebeveynler ister için gazeteÇocuklarının grupta olduğu ilginç vakalarla ilgili notlar her zaman yayınlandı, ancak buna ne yapılması gerektiğine dair analizler ve tavsiyeler de eşlik etti.

45% ebeveynler yayına katılma arzusunu dile getirdi gazeteler, çocuk yetiştirme deneyimlerini paylaşın aile ve hazırlanması ve piyasaya sürülmesinde teknik olarak yardımcı olmak gazeteler.

Böylece ebeveynler için gazete tanıdık ve oldukça etkili hale geldi çalışma şekli.

218 Nolu Okul Öncesi Eğitim Kurumunun öğretim elemanları uzun süredir yeni, etkili yöntemler arayışındadır. ebeveynlerle etkileşim biçimleri, ilginç deneyimler birikti, belli bir sistem ortaya çıktı ebeveynlerle etkileşim, İle aile temel koşulu aktif katılım olan ebeveynler pedagojik süreçte.

Pratik deneyimler gösteriyor ki çoğu ebeveynlerÇocuğunu anaokuluna getirenler, çocuklarının yetiştirilmesi konusunda eğitim sorunları ve pedagojik ihtiyaçlar odaklı öğretmenlerden yardım almak istiyor ebeveynler.

Ebeveynler için gazete ana şey değil ancak önemli bir bileşen ebeveynler ve anaokulu arasındaki etkileşim. Aynı zamanda pedagojik bir yöntemdir aileye bilgi vermek, Ve öğretmenler ve ebeveynler arasındaki etkileşim şekli ve kalkınmanın bir aracı yaratıcılık eğitimciler.

Gazete, Nasıl aileyle etkileşim şekli, aynı zamanda iyidir çünkü psikologların endişeyle bahsettiği "baskı" unsuru burada tamamen ortadan kalkmaktadır ve itici olanın tam olarak bu olduğunu vurgulamaktadır. ebeveynler, ilginç ve anlamlı algıyı bile engelliyor bilgi. Gazeteyi okuyabilirsiniz, ona bakabilirsin, alamayabilirsin ama okuyabilir ve kendi çocuğunu yetiştirme pratiğinde uygulayabilirsin, hatta oğlunuzun gelişiminin tarihi olarak fotoğraflarla birlikte bir albümde saklayabilirsin. ya da kızı.

İÇİNDE gazete bebeğiniz hakkında, aile pedagojisinin sırları hakkında bir not yazabilirsiniz, zaman zaman duyurulan yarışmalara katılabilirsiniz ve tüm bunlar gönüllü olarak yapılır.

Popülerliğimiz gazeteler gerçeğinden kaynaklanıyor her zaman belirli bir grubun çocuklarından, onların eylemlerinden, başarılarından, ortaya çıkan sorunlarından bahsedildiğini ve psikolojik ve pedagojik bir yorumun sunulduğunu erişilebilir dil, kısa, ilginç. Her durumda, bunun için çalışıyoruz.

Serbest bırakmak gazeteler- belirli bir hazırlık gerektiren oldukça emek yoğun bir çalışma. 218 numaralı okul öncesi eğitim kurumunun ekibinde bu işi yapan uzmanlar bulunmaktadır. iş: öğretmenler, psikolog, konuşma terapisti ve tabii ki anaokulu müdürü.

Takımda çok sayıda genç öğretmen var. Büyüklerin deneyimi ve genç eğitimcilerin şevki ve coşkusu, öğrenme üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. profesyonel aktivite DOW.

Hedef ebeveynler için gazeteler:

* psikolojik ve pedagojik sağlamak ebeveynleri bilgilendirmek;

* katkı yapmak yeni bir ebeveyn zihniyetinin oluşumu eğitimciler olarak ve onların özünü değiştirerek etkileşimlerönce bir anaokuluyla, sonra bir okulla.

Her sayının yayınlanmasıyla ilgili çalışma organizasyonu gazeteler:

Öğretmenler topluyor konunun konusu hakkında bilgi: çocukların ifadeleri, grupta ortaya çıkan pedagojik durumların açıklamaları, çocukların çizimleri

Psikolog, konuyla ilgili tartışılan konu için önemli olan çocukların bireysel özelliklerini gözlemler, belirler, yayınlanabilecek materyalleri seçer;

ebeveynler(Eğer isterlerse) Aile eğitimi deneyimlerini anlatan notlar yazın, dijital ortamda yapılmışsa çocukların fotoğraflarını getirin biçim, tamamlanan sayıyı çoğaltın;

Diğer tüm okul öncesi uzmanları periyodik olarak konuya uygun materyaller hazırlar;

Daha sonra gazete düzenleniyor, bilgisayar düzeni gerçekleştirilir, biçimlendirilmiş, düzeltildi, serbest bırakıldı.

Böylece mümkün durum bu yörüngede etkileşimler Bütünsel pedagojik çalışmanın tüm katılımcıları işlem: kurumun yönetimi, öğretmenler, ebeveynler, uzmanlar ek eğitim, psikolojik ve tıbbi hizmetler.

Tüm öğretmenler bir sonraki sayı üzerinde çalışıyor gazeteler, içtenlikle sosyal ve profesyonel yeterlilik ortak çıkarlar, bağları güçlendirmek öğrencilerin ebeveynleri Her konuyu hem içerik hem de estetik açıdan düşünmeye çalışırlar. gazeteler gerekli olanı iletmek her okuyucuya bilgi.

Yayınlarımız gazete- genel teorik yansımalar değil, her zaman bir gruptaki belirli bir pedagojik durumun analizi veya öğrenci aileleri, bu durumda neyin uygun olduğuna dair tavsiyeler, çocuğu şu veya bu aktiviteye dahil etmenin neden gerekli olduğuna dair tavsiyeler.

Boyut gazeteler küçük(A4 kağıt boyutu) .

Neredeyse her gazete notaya yer ayrılmıştır ebeveynler gruba kim yardım etti verilen ay. Başlıklar isimleriyle anılıyor farklı: “Çok teşekkür ederim!”, “Teşekkürlerimizi kabul edin!”, “Peki sen olmasaydın ne yapardık!” - ama özü aynı Aynı: teşekkür et ebeveynler onlara iyi işler için minnettarlığınızı gösterin, herkesi anne ve babaların grup ve anaokulunun işlerine katılımının çocuk yetiştirmeye yardımcı olduğuna ikna edin.

Tabii ki, bizim gazete onlar asla aşağılanmayla damgalanmadı, hiç kimse teşhire çivilenmedi. Başka hedeflerimiz var. Önemli olan, herkesin mülkünü yetiştirme konusunda ilginç bir deneyim yaratmak ve bunu en kayıtsız kalacak şekilde sunmaktır. ebeveynler Ben de benzer bir şey yapmak istedim.

Öğretmenler isterlerse grup oluşturabilirler gazete. Bu her zaman çocukların yaşına ve bu dönemle ilgili yetiştirme sorunlarına bağlıdır.

Konular ebeveynler için gazeteler genç gruplar

“Yakında anaokuluna gidelim”. Bunda gazete bundan bahsediyor, bir çocuğun anaokuluna nasıl hazırlanacağı, evdeki rejimin ne olması gerektiği, çocuğu gruba getirmenin en uygun olduğu zaman, gruptan ne kadar süre ayrılacağı. İşte öğretmenlerle ilgili tüm bilgiler gruplar: mezunların adı, soyadı, eğitimi, ödülleri, değerlendirmeleri ve onların yorumları ebeveynler öğretmenler hakkında. Gazete eve teslim edilir, zaten kuponlar olduğunda ve bize kimin kesinlikle geleceğini bildiğimizde.

“Uyum nedir?”:Çocuğun yeni koşullara uyum sağlamasının fizyolojik mekanizması anlatılır. Çocukların ilk başarılarına ilişkin öğretmenlerin notlarına yer verilmiştir. Görüşler yayınlandı ebeveynler- çocuklarının grupta mutlu olup olmadığı, bir psikoloğun tavsiyesi - uyumun nasıl kolaylaştırılacağı.

"Ben kendim!": Tüm gazete adanmıştır“Üç yıllık kriz”, kendini ilk kez fark eden bir insanın eğitimindeki kaçınılmaz sorunlar. Çocuklarımızı örnek alarak bu dönemi bağımsızlığı geliştirmek için kullanmanın ne kadar harika olduğu vurgulanıyor.

"Oynamayı öğreniyorum": Malzemeler öyle düzenlenmiştir ki ebeveynler fark etti: Oyun boş bir eğlence değil, bir çocuk için en önemli aktivitedir ve yalnızca onunla tam olarak gelişebilir. Çocuklarımızın grup içi ve grup içi oyun kayıtları aile, bir çocuğun bu aktivitede ustalaşmasına nasıl yardımcı olabileceğine dair ipuçları verilmektedir.

Konular orta grubun ebeveynleri için gazeteler:

Bebeklerin sizin sevginize ihtiyacı var. Bunun anlamı sayılar: Bir çocuk ancak mutlu olarak büyüyebilir aile nerede seviliyor ama aynı zamanda ebeveynler Hiç kimse hayatının ilk yıllarında çocuğunun sevdiği kadar sevemez.

Çocuklarımız ne kadar farklılar! Çocuklarımızın bireysel özellikleri hakkında.

Neden? Çocukların entelektüel faaliyetlerinin bir göstergesi olarak çocukların soruları. Bu etkinliğe nasıl destek olunur, çocukların sorularına nasıl cevap verilir?

Erkekler ve hayvanlar. Çocuğu doğayla nasıl tanıştırırız, hayvanları evde tutmanın gerekli olup olmadığı ve hangi koşullar altında olması bebeğe ne gibi faydalar sağlar.

Konular kıdemli gruptaki gazeteler:

Doğru konuşacağız! Çocukların konuşma düzeltmedeki ilk ilerlemesinin analizi bir konuşma terapisti tarafından sağlanır; birkaç not ebeveynler aile eğitimi konusunda grup yeni, birbirimizi tanımamız gerekiyor; Çocuğunuzla evde çalışmak için ipuçları.

Benim aile. Bu bölümdeki ana bölümler gazete: atalarım; şuna baksana Aile Albümü; Benim bir erkek kardeşim var. Tüm notalardan bir nakarat geçiyor düşünce: Bu bireyin ahlaki gelişimi açısından önemlidir ve aynı zamanda çocuğun belirlenen sorunları tartışması onun tutarlı konuşmasını geliştirir, yakınları hakkında konuşmaya ilgi duyar, konuşma zorluklarını aşmaya çalışacaktır.

El - konuşma - düşünme. Psikolog, elin çeşitli eylemleri ile beynin düşünme ve konuşmadan sorumlu ön lobları arasındaki bağlantıyı açıklıyor. Eğitimciler ve ebeveynlerİnce motor becerileri geliştiren ve dolayısıyla düşünme ve konuşma gelişimini teşvik eden çok sayıda oyundan bahsediyoruz.

Ben kimim? Bu gazete okul öncesi çocukların cinsiyet rollerinin belirlenmesi, kız ve erkek çocuk yetiştirmenin özellikleri hakkında.

Konular gazeteler hazırlık gruplar:

Okula gitmek istiyor musun? Bu konuda asıl önemli olan ikna etmektir. ebeveynlerÇocukların okula motivasyon açısından hazır olmalarının önemi konusunda anaokulunun bunun için neler yaptığını ve neler yapabileceğini gösterin aile.

Matematik sadece saymayla ilgili değildir. Eğitimciler matematik alanında çocukların okula hazır olma durumlarını analiz eder, sorunlu alanları vurgular ve yardım sağlamak amacıyla ortak faaliyetler için seçenekler sunar.

Çocuğumu hangi okula göndermeliyim? Konunun neredeyse tamamı, ilk derslerinin sunumu için civardaki okulların müdürlerine verildi. İşte bir uyarı psikolog: Çocuğa aşırı yüklenmeyin! Sağlığına ve duygusal durumuna dikkat edin.

Elveda anaokulu! Mezunlarımıza veda sözlerimiz, teşekkürler ebeveynler ve çocuklar anaokulu öğretmenlerine.

Kullanılan malzemeler:

1. Arnautova, E.P. Sosyal ve pedagojik uygulama aile etkileşimleri ve anaokulunda modern koşullar E. P. Arnautova / A'dan Z'ye Anaokulu – 2004. - Sayı 4.

2. Varyukhina, S. I. İyiliğin kökenleri / S. I. Varyukhina. – Minsk: 1987.

3. Anaokulu ve aile / Hazırlık. T.A. Markova, V.R. Nichaeva, L.V. Zagig, V.M. Ivanova [ve diğerleri]; tarafından düzenlendi T. A. Markova. – M.: Eğitim, 1981.

4. Markova, T. A. Okul öncesi çocukların eğitimi aile / T. A. Markova. – M.: 1979.

5. Makhov, F. S. Biz kimiz büyüyor: Anne ve baba eğitimi üzerine sohbetler / F. S. Makhov. - M.: Profizdat, 1989.

6. Mukhina, V. Yaş psikolojisi / V. Mukhina. – M.: 1998.

7. Usova, A. Anaokulunda eğitim / A. Usova. - M.: 1970.

8. Yayıncılık deneyimi MDOU'daki ana gazete.