Toplumun ne olduğu sorulduğunda adamlar cevap verdi. Toplum nedir? Toplumun hangi kesimlerine aitler?

1. Makyaj kısa hikaye konulardan birinde.
“Antik Toplum” veya “Kendimi eski bir toplumda buldum.”
“Ortaçağ toplumu” veya “Kendimi bir ortaçağ toplumunda buldum.”
“Modern toplum” veya “Modern bir toplumda yaşıyorum.”

İlginç örnek antik toplum, toplumu iki ana bölüme ayrılan Sparta'ydı: vatandaşlar (Spartiatlar) ve vatandaş olmayanlar (helot köleler ve periekler). Sparta vatandaşları arasındaki ilişkiler ideal bir toplumun prototipi olarak kabul ediliyor. Sparta eşitlerden oluşan bir toplumdur. Spartiatlar arasında tarım, ticaret ve zanaatla uğraşmak yasaklandı, altın ve gümüş paralar yasaklandı, bu da özel mülkiyetin gelişmesini engelledi. Bütün bunlar toplumun birliğini korumak için mülkiyet tabakalaşmasını sınırlamak amacıyla yapıldı. Bu ilkeler Lycurgus tarafından ortaya konmuştu ve şaşırtıcı gerçek şu ki, Sparta'nın zayıflaması, Spartiatların bu yasalara uymayı bırakmasıyla başladı.

2. Sosyal yaşamın hangi alanları şunları içerir:

a) sinemada yeni bir filmin gösterilmesi - manevi
b) bir mağazadan yiyecek satın almak - sosyal
c) yeni arabaların fabrikada montajı - ekonomik
d) orduya alım - politik
e) fırında ekmek pişirmek - ekonomik
f) başkanlık seçimleri - politik
g) hastaları bir klinikte kabul etmek - sosyal
h) üniversitede öğrencilere ders vermek - manevi

3. Toplum çeşitli imgeler biçiminde temsil edilebilir. Bazılarına bir göz atın. Toplumu nasıl tasvir edersiniz?

Görev bağımsız olarak tamamlanır, örneğin bir piramidi, bir ağacı, bir topu, tekerlekteki bir sincabı, sonsuz bir zinciri ve hatta sıradan bir tavuk kümesini tasvir edebilirsiniz.

4. Cümlelere anlam bakımından uygun kavramları ekleyin:ülke, devlet, toplum.

Bir ülke Almanya Avrupa'nın merkezinde yer almaktadır. Birinci eyaletler Antik Doğu'da ortaya çıktı. Durum Kanunların uygulanmasını sıkı bir şekilde denetler. Toplum ekonomik, politik, manevi ve sosyal alanlara ayrılabilir.

5. Kavramların tanımlarını vererek diyagramı doldurun: devlet, ülke, toplum. Diyagramı aşağıdaki tanımlarla doldurun.

Durum- Politik organizasyon toplum İle kesin şekil pano, uygulamak kontrol toplum, güvenlik onun ekonomik Ve sosyal yapılar.

Bir ülke –- bölge, sahip olmak kesin sınırlar, zevk almak durum egemenlik veya bulunan altında güç başka bir devlet.

Toplum - bütünlük insanların, Birleşik kurulmuş sosyal formlar eklem yeri hayat Ve aktiviteler.

6.Toplumsal alanların adlarını ve üstlendikleri rollerle eşleştirin.

7. İlgili kelimeler Çeşitli bölgeler toplumlar birbirine karışıyor. Bunları diyagramda uygun alanlara dağıtın (sayıları doldurun).

1. Fabrika, 2. Siyasi parti, 3. Müze, 4. Tur rehberi, 5. Ordu, 6. Hükümet, 7. Tiyatro, 8. Ayakkabı fabrikası, 9. Okul, 10. Vergi hizmeti, 11. Mobilya fabrikası, 12. Hastane, 13. Kültür parkı.

Büyütmek için tıklayın

Siyasi alan - sayılar 2, 5, 6, 10. Ekonomik alan - sayılar 1, 8, 11. Sosyal alan- sayılar 4, 12, 13. Manevi küre - sayılar 3, 7, 9.

1. Toplumun ne olduğu sorulduğunda adamlar farklı cevaplar verdiler.

2. Aşağıdaki listeyi dikkatlice okuyun. Koşullara göre farklı renklerde çizgilerle altını çizin:

Yanınızda oturan öğrenciden sizi kontrol etmesini isteyin.

3. Aile üyelerinizin adlarını (adlarını ve göbek adlarını) yazın.

Ivan Alekseevich - baba
Maria Sergeyevna - anne
Dmitry Ivanovich - ben

4. Ek'ten kesip Rusya'nın arması ve bayrağının resimlerini bu sayfaya yapıştırın. Bu eyalet sembollerini imzalayın.

5. “Seyahat Ansiklopedisi” kitabını kullanmak. Dünya Ülkeleri" tablosunu doldurunuz (birinci satırda verilen modele göre).

6. Ve bu görev size seyahat aşığı Bilge Kaplumbağa tarafından teklif ediliyor. Kullanarak siyasi harita Dünya tabloyu doldurun.

Rusya ve dünya halklarından biri veya herhangi bir ülke (seçtiğiniz) hakkında bir mesaj hazırlayın. Not defterinize notlar alın.

Mesaj Konusu: Çek halkı

Mesaj planı:

1. İnsanların ikamet yeri: ülke, doğal rahatlama, iklim.
   
2. Bu insanların temsilcileri için karakteristik görünüm.
   
3. İnsanların konuştuğu dil, hangi halk grubuna ait oldukları,
4. halkın geçmişinden kesitler.
   
5. Halk özellikleri, gelenekleri, karakter özellikleri insanlar.
   

Mesaj metni:

Çek halkının ana ikamet yeri Çek Cumhuriyeti ülkesidir. Burası Avrupa'nın tam merkezinde bulunan küçük, şirin bir ülke. Çek Cumhuriyeti'nin rahatlaması çok çeşitlidir. Alçak dağlar ve korunan ormanlar var, çok sayıda göl ve nehir, yumuşak tepeler ve rahat vadiler var. Çek Cumhuriyeti'nin sahip olmadığı tek şey denize veya okyanusa erişimdir.
Çek Cumhuriyeti'nin iklimi oldukça ılımandır. Kışın hava sıcaklığı nadiren sıfırın altına düşer, yazın ise 25-27 santigrat derecede kalır. Tabii ki istisnalar da var - 11 derecelik don veya 35 derecelik sıcaklık, ancak bu nadirdir.

Beğenmek çevreleyen doğaÇeklerin ve Çek kadınlarının görünümü yalnızca bu milliyetin karakteristik özelliklerine sahip değildir. Sıradan Avrupalılara benziyorlar: sarışınlar, esmerler ve kahverengi saçlılar açık ten. Doğru, spora, özellikle de bisiklete binmeye ve kayak yapmaya olan sevgileri sayesinde Çekler çok formda ve atletik görünüyorlar.
Çekler Çekçe konuşur. Lehçe ve Slovakçaya yakın Batı Slav dillerinden biridir. Çekçe ve Rusça dillerinin de ortak kökleri vardır çünkü her iki halk da Slav'dır. Bu sayede Çek dilindeki birçok kelime Rus halkına çok tanıdık geliyor. Ancak Çek dilinde çok sayıda Almanca alıntı vardır, çünkü uzun zamandırÇek toprakları Alman ve Avusturyalı hükümdarların egemenliği altındaydı.

Çekler doğası gereği çok sakin ve barışçıl insanlardır. Toprağı işlemeyi, bahçelerinde ve sebze bahçelerinde çok çeşitli bitkiler yetiştirmeyi ve çiftliklerinde hayvancılığı seviyorlar. Büyüyen her şey hemen sofraya çıkıyor çünkü Çekler ünlü gurmeler. Mutlu bir şekilde et ve sebze yiyorlar ve büyük porsiyonlarını kendi ünlü biraları ve Morava'da (Çek Cumhuriyeti'nin güney bölgesi) yetişen üzümlerden yapılan genç şaraplarıyla yıkıyorlar.
Çekler işten boş zamanlarında spor yapıyor, ülkelerini ve dünyayı dolaşıyor ve tatil köylerinde dinleniyorlar. maden kaynaklarıÇek Cumhuriyeti'nde bunlardan çok sayıda var. Ülke genelinde sürekli olarak halk müzisyenlerinin müzikleri için ulusal kostümlerde çeşitli fuarlar, festivaller, konserler ve geleneksel geçit törenleri düzenlenmektedir. Çekler geleneklerini sürdürmeye ve kültürlerini korumaya çalışıyorlar.

Bilgi kaynakları: İnternet, kitaplar

1) Paragraftaki materyalden insanları birleştiren birçok grup olduğunu öğrendiniz. Hangi gruplara ait olduğunuzu yazın şu anda. Bu grupların her birinin hangi ortak nedene ve hangi ortak hedefe sahip olduğunu belirleyin.

1) Sınıfım üyesi olduğum ilk gruptur, ortak amacımız okulda okumaktır, amacımız eğitim almak ve başarılı bir şekilde sosyalleşmektir.

2) giriyorum Rus halkı. Amacımızın ve ortak amacımızın ne olduğunu söylemek zor ama öyle olduğunu tahmin edebiliyorum. mutlu hayat topraklarında ve Anavatan'a ve bir bütün olarak insanlığa fayda sağlıyor.

3) Ben de futbol takımımın bir parçasıyım, bizim işimiz futbol oynamak ve hedefimiz bir sonraki müsabakayı kazanmak.

2) Kümeyi tamamlayın.

3) İşi yaparken hangi avantajların (+) ve hangi dezavantajların (-) olduğunu yazın

4) Siz ve sınıf arkadaşlarınız bir grup projesi yapmaya karar verdiniz (örneğin, bir duvar gazetesi veya sınıfınız için okul web sitesi için bir elektronik sayfa). Erkeklere bir grupta çalışmak için hangi kuralları önerirsiniz?

1) Grupta yalnızca bir lider vardır - onun emirlerine kesinlikle uyulur.

2) Herkesin fikri dinlenecek ve herkesin öneriyi uygulamamız gerekip gerekmediğine karar vereceği bir tartışma yapılacak.

3) HERKES işin sorumluluğunu taşır (ancak sonuçtan da herkes yararlanır)

4) sorumlulukların ve sorumluluk alanlarının açık bir şekilde dağıtılması.

5) Bir liderin hangi niteliklere sahip olması gerektiğini düşünüyorsunuz?

Liderin sakinliğe, yeterliliğe, her durumdan bir çıkış yolu bulma yeteneğine ve sorumluluğa sahip olması gerekir.

A) Ders kitabındaki paragrafın sonunda verilen Arkady Gaidar'ın biyografisini inceleyin. A. Gaidar'ın lider olduğunu söyleyebilir miyiz? Bu ifadeyi kanıtlayın veya çürütün.

Arkady Gaidar'ın gerçek bir lider olduğundan eminim - sonuçta orduda görev yaptı ve ayrı bir alaya komuta etti. Ayrıca 14 yaşındayken bir öğrenci müfrezesine komuta etti. Daha sonra açıkça tanımlanmış bir grubun ve liderlerinin olduğu bir kitap da yazdı. Bana öyle geliyor ki yazar Timur'u kendisinden yazmış. Ne de olsa kahramana birçok şey bahşetti pozitif nitelikler Her liderin sahip olması iyi olurdu.

6) Sizce her insan lider olmak için çabalamalı mı? Fikrinizi gerekçelendirin.

7) Aşağıdaki ifadeler doğru mu?

A) Yaptırımlar grup normlarını korur.

B) Yaptırımlar hem kınamayı hem de ödülü içerir.

1) yalnızca A doğrudur

2) yalnızca B doğrudur

3) her iki karar da doğrudur

4) her iki karar da yanlış

8) N.V. Gogol'un "Taras Bulba" hikayesinden bir alıntı okuyun.

N.V. Gogol'un tanımladığı dönemde Kazaklar arasında hangi grup normları vardı?

Hırsızlık, cinayet yasağı ve borçların ödenmemesi yasağı.

Herhangi bir faaliyetle (zanaat, ticaret) meşgul olmak da normal kabul edilir, ancak savaş dışında hiçbir şeye karışmamak en iyisidir. Ve barış zamanında sürekli bir ziyafet halinde yaşayın.

9) Aşağıdaki ifadeleri okuyun.

Hangi ifadeyi destekliyorsunuz? Lehine en az iki argüman verin.

Genellikle gruplarımızı (en azından birinci sınıfları ve aileleri) kendimiz seçmiyoruz, bu da kendimizi grubun normlarının bizimkine uymadığı bir durumda bulabileceğimiz anlamına geliyor. Böyle bir durumda insanı ancak zincire vururlar. Ayrıca tüm grubun hatalı olduğu ve nasıl doğru davranacağınızı tek başınıza bildiğiniz ancak grubu etkilemek için yeterli yetkiye sahip olmadığınız durumlar da vardır. Gruptan atılmamak için yanlış karar veren grubu takip etmek zorunda kalıyorsunuz. Bu yine insanı zincirliyor.

10) Aşağıdaki durumlarda hangi yaptırımların uygulanabileceğini düşünün ve yazın.

1) Öğrenci derse geç kaldı - kınama, kınama, belki (öğretmen adına ise) ceza olarak günlüğü alıp bunun hakkında ailenize yazabilirsiniz.

2) Öğrenci ödülü kazandı okul olimpiyatları- teşvik, örneğin sertifika verilmesi.

3) Öğrenci annesine yardım etmeyi reddetti - kınama.

4) Öğrenci bir sınıf arkadaşı hakkında söylentiler ve dedikodular yaydı - kınama, muhtemelen özür dilemeye zorlama.

5) Öğrenci bir arkadaşının yapmasına yardım etti Ev ödevi- yoldaşlardan saygı, teşvik.

11) Faydalanmak kişisel deneyim ve derste kazanılan bilgileri tabloyu doldurun.

İlk bakışta “Toplum nedir?” sorusuna cevap vermek gibi görünüyor. zor değil. Gerçekten de, "toplum" kavramı bilimsel ve günlük kelime dağarcığımızda uzun zamandır sağlam bir şekilde yerleşmiştir. Ancak onu tanımlamaya çalıştığımız anda, bu tür birçok tanımın olabileceğine hemen ikna oluyoruz. Örneğin, "kitap severler topluluğu", "asil toplum", "pedagojik toplum". Bu durumda toplumdan kastımız iletişim, ortak faaliyetler, karşılıklı yardım ve birbirlerine destek için bir araya gelen belirli bir grup insandır.

Ancak birbiriyle bağlantılı başka bir dizi kavram da mümkündür: "ilkel toplum", " Feodal toplum", "Fransız toplumu". Burada “toplum” kavramını kullanırken, insanlığın veya belirli bir ülkenin tarihsel gelişimindeki belirli bir aşamayı kastediyoruz. Bu akıl yürütme mantığına uygun olarak (özelden genele) hareket etmeye devam edersek, o zaman toplum aynı zamanda bir bütün olarak insanlık olabilir, tüm halkların tarihsel ve tarihsel açıdan bütünlüğü olabilir. umut verici gelişme. Bu, Dünya'nın tüm nüfusudur. Başka bir deyişle toplum, dünyanın doğadan ayrılmış, ancak onunla yakından bağlantılı olan, insanlar arasındaki etkileşim yollarını ve onların birleşme biçimlerini içeren bir parçasıdır.

Bu tanım geniş anlamda “toplum” kavramını ortaya koymaktadır. Bunu daha ayrıntılı olarak anlamaya çalışalım.

İNSANLARIN ORTAK YAŞAM AKTİVİTESİ OLARAK TOPLUM Yukarıdaki tanımın ikinci kısmıyla başlayalım. Toplum insanlardan oluşan bir topluluktur. Ancak bu, bazen "sosyal atomlar" olarak da adlandırılan, çok sayıda bağlantı ve ilişkiyle bir arada tutulan bireylerin basit bir toplamı değildir. Bu bağlantıların birincil temeli insan faaliyetidir. Ortak faaliyet sürecinde katılımcıları arasında etkileşim ortaya çıkar.

Tüm canlılar çevreyle (doğayla, diğer canlılarla) etkileşim halindedir. Dışarıdan bakıldığında bu, gözle görülür hareketlerde kendini gösterir ( motor aktivitesi). Ancak davranışı etkileyen içsel (zihinsel) aktivite de vardır. Örneğin, bir köpeğin sahibine olan bağlılığından bahseden birçok gerçek vardır. Literatürde, ölen sahibinin daha önce işten döndüğü trenin gelmesi sırasında bir köpeğin birkaç yıl boyunca istasyona gitmeye devam ettiği bir durum anlatılmaktadır.

Hayvanlara dikkat edin çevre adapte olmak. Aynı zamanda bireysel nesneleri alet olarak kullanabilir, hatta pençeleri ve dişleri kullanarak ilkel aletler bile yapabilirler. Hayvanlar bu nesneleri yiyecek elde etmek, savunmak, barınmak, yani yaşamsal ihtiyaçlarını karşılamak için kullanırlar. Hayvanların davranış yetenekleri vücutlarının yapısına göre belirlenir. doğal şartlar yaşadıkları yer. (Nasıl kullandıklarını unutmayın ilkel araçlar maymunların, kunduzların, kuşların ve diğer canlıların emeği.) Buna karşılık insan faaliyeti pratikte dönüştürücü bir doğaya sahiptir. İnsan, mevcut doğal ve toplumsal koşullara uyum sağlamakla sınırlı değildir. uyarlanabilir davranış almak harika yer ve onun hayatında. (Örneğin, etkiyi hatırlayın coğrafi koşullar, yasal ve ahlaki normların, geleneklerin, geleneklerin anlamı.) Ancak uyum, insanın yeteneklerinin sınırı değildir. İnsan faaliyeti çevreye uyum sağlamakla sınırlı değildir, onu dönüştürür. Bu amaçla yalnızca doğal nesneler değil, her şeyden önce insanın kendisi tarafından yaratılan araçlar (iş araçları) kullanılır.* Hem hayvanların davranışları hem de insan faaliyetleri belirli bir hedefle (yani amaca uygun) tutarlıdır. Örneğin, bir avcı pusuda saklanır veya avına gizlice girer - davranışı yiyecek alma hedefiyle tutarlıdır. Kuş çığlık atarak yuvadan uçarak kişinin dikkatini dağıtır. Ancak karşılaştırın: Bir kişi bir ev inşa eder, bu durumda tüm eylemleri de uygundur. Bununla birlikte, bir yırtıcı için amaç, doğal nitelikleri ve dış koşulları tarafından belirlenmektedir. Davranışının temeli biyolojik bir davranış programı, içgüdülerdir. İnsan faaliyeti, tarihsel olarak kurulmuş (önceki nesillerin deneyimlerinin bir genellemesi olarak) programlarla karakterize edilir. Bu durumda kişi hedefini kendisi belirler (hedef belirlemeyi gerçekleştirir). Programın, yani mevcut deneyimin ötesine geçebilir ve yeni programlar (hedefler ve bunlara ulaşmanın yolları) tanımlayabilir. Bu nedenle, hedef belirleme yalnızca içseldir insan aktivitesi.

İnsan faaliyeti, toplumda ortaya çıkan ara bağlantıların ve ilişkilerin temel ilkesi, başlangıç ​​noktasıdır. Ancak toplum yaşamı faaliyetlerle sınırlı değildir. Kendisi maddi ve manevi ihtiyaçlar, çıkarlar, değer yönelimleri insanların.

İnsan yaşamının önemli bir koşulu kolektivitedir. İnsan, özünde yaşamı diğer insanlarla işbirliği ve etkileşimle sağlanan sosyal bir varlıktır. Bir kişinin buna yiyecek veya aletlerden daha az ihtiyacı yoktur. Size temel okul kursundan bildiğiniz bir gerçeği hatırlatalım: Sadece insan faaliyeti diğer insanlarla işbirliğini gerektirmez, aynı zamanda bir çocuğun insana dönüşmesi onun insanlar arasında olmasını, kendi türüyle iletişim kurmasını gerektirir. Literatürde anlatılan toplumdan izole bir insanın hayatta kalması vakaları, ancak insanların ortak faaliyetlerinde yaratılan nesneler olmasa da en azından toplumda kazanılan bilgi ve deneyimi kullanabileceği gerçeğiyle açıklanabilir.

İnsanların faaliyet sürecindeki etkileşimi, çeşitli dernek biçimlerine yol açar. Bu nedenle, toplum yalnızca bir dizi bireysel ortak faaliyet türü olarak değil, aynı zamanda bir dizi olarak da anlaşılabilir. çeşitli formlar bu faaliyete yönelik dernekleri: birincil kolektifler, sosyal gruplar, kamu kuruluşları ve bunların arasındaki ilişkiler ağı.

Kamusal yaşamın her alanı aynı zamanda karmaşık bir oluşumdur. Kurucu unsurları bir bütün olarak toplum hakkında fikir verir. Bazı araştırmacıların toplumu, içinde faaliyet gösteren kuruluşlar (devlet, kilise, eğitim sistemi vb.) Düzeyinde, diğerlerinin ise sosyal toplulukların etkileşimi prizması düzeyinde görmesi tesadüf değildir. Bir kişi, aynı anda birkaç grubun (işçi, sendika, spor vb.) üyesi olarak topluma bir kolektif aracılığıyla girer. Toplum kolektiflerin kolektifi olarak sunulur.

Bir kişi aynı zamanda daha büyük insan topluluklarına (bir sosyal gruba, bir sınıfa, bir ulusa) aittir.

Ekonomik, sosyal, politik, kültürel yaşam ve faaliyet sürecinde sosyal gruplar, uluslar arasında ve bunların kendi içlerinde ortaya çıkan çeşitli bağlantılara sosyal ilişkiler denir.

Ancak iletişim veya ortak faaliyet sürecinde insanlar arasında ortaya çıkan tüm bağlantılar sosyal ilişkiler olarak sınıflandırılmaz. Gerçekten de kalabalık bir otobüste olduğunuzu hayal edin: Birisi ihtiyaç duyduğu durağın ne zaman olacağını merak ediyor, birisi koltuğundan vazgeçmek istiyor. Bu durumlarda ortaya çıkan temaslar rastgeledir, dönemseldir ve sosyal ilişkiler olarak sınıflandırılmaz.

Başka bir duruma dönelim. İş bulmaya geldin. Bir dizi belge ibraz etmeniz, muhtemelen bir görüşmeye girmeniz, tüm temel istihdam koşullarını belirleyen bir anlaşma imzalamanız gerekecek. Ve sizinle aynı sorunu çözen herkes benzer prosedürlerden geçiyor. Bu tür ilişkiler sürekli olarak yinelenmektedir ve büyük ölçüde kişisel olmayan (resmi) olup, insanları etkilemektedir. önemli yönler insanların hayatları - ve buna halka açık denir.

Toplumun incelenmesine daha sonra döneceğiz. Şimdi toplum ve doğa arasındaki ilişkiye bakalım.

TOPLUM VE DOĞA Toplum, dünyanın doğadan izole edilmiş bir parçasıdır (bu durumda doğa, insanın varoluşunun doğal koşullarının bütünlüğü olarak anlaşılmaktadır). Bu ayrılık nelerden oluşuyor? Merkezdeki temel doğal güçlerin aksine sosyal Gelişimşuuru ve iradesi olan bir insan durur. Doğa, insandan ve toplumdan bağımsız olarak kendi yasalarına göre var olur ve gelişir. Bir durum daha var: İnsan toplumu kültürün yaratıcısı, dönüştürücüsü, yaratıcısı gibi hareket ediyor. En geniş anlamda kültür kavramı, insan tarafından yaratılan her şey anlamına gelir: Bu, insan tarafından yaratılan ve sanki doğal doğanın üzerine inşa edilmiş ikinci bir doğadır. Bütün bunlar, insanın ve toplumun faaliyetlerinde doğaya karşı olduğu fikrini doğuruyor. Doğaya biçimlenmemiş, kültürden daha aşağı bir şey olarak karşı tutum, insanı bir fatih, doğanın fatihi konumuna getirir. Hatırlayalım ünlü sözler Turgenev'in kahramanı Bazarov: “Doğa bir tapınak değil, bir atölyedir. İçindeki kişi bir işçi.” Bu kurulumun bugün nelere yol açtığı iyi bilinmektedir. İnsan hayatı için tehlikeli olan çevre kirliliği ve doğal kaynakların giderek tükenmesi, çevre krizine neden olmuş ve insanlığın varlığına yönelik bir tehdit oluşturmuştur.

Günümüzde doğa ve toplum arasındaki ayrılmaz bağın farkına varmak önemlidir.

Bir tarafta, doğal çevre, coğrafi ve iklim özellikleriüzerinde önemli bir etkisi var sosyal ilerlemeÜlkelerin ve halkların kalkınma hızını hızlandırmak veya yavaşlatmak, toplumsal işbölümünü etkilemek.

Öte yandan toplum, insanın doğal çevresini de etkilemektedir. İnsanlık tarihi de buna tanıklık ediyor faydalı etki Doğal çevre üzerindeki insan faaliyetleri ve bunların zararlı sonuçları. Böylece bir zamanlar Floransa çevresindeki bataklıklar kurutuldu ve orası daha sonra gelişen topraklara dönüştü. Yamaçlarda bahçeler ve üzüm bağları Kafkas Dağları Pasifik Adalarındaki güzel korular gibi insan eseridir. Aynı zamanda evcil hayvan sürülerinin toprağı çiğnediği ve genç sürgünleri yediği durumlar da vardır. Örneğin, yaklaşık Antik Yunan gücünün üreyen keçiler tarafından “yenildiğini” söylediler.

Tanınmış İtalyan bilim adamı ve alenen tanınmış kişi XX yüzyıl A. Peccei şunu yazdı: “Doğa üzerindeki gücünü artıran insanın, kendisini hemen Dünyanın bölünmez efendisi olarak hayal ettiği ve büyüklüğünün ve biyofiziksel kaynaklarının tamamen sınırlı olduğu gerçeğini göz ardı ederek hemen onu sömürmeye başladığı iyi bilinmektedir. Artık aynı zamanda, böylesi kontrolsüz insan faaliyetlerinin bir sonucu olarak, bir zamanlar cömert ve bol olanın, biyolojik yaşam gezegenler kısmen yok edildi en iyi topraklar ve değerli tarım arazileri giderek daha fazla geliştiriliyor ve asfalt ve beton yollarla kaplanıyor, en erişilebilir maden zenginliklerinin çoğu zaten tamamen sömürülüyor, insan kaynaklı kirlilik artık kelimenin tam anlamıyla her yerde, hatta kutuplarda ve kuzeyde bulunabiliyor. okyanus tabanı ve tüm bunların sonuçlarının şimdi ortaya çıktığı, iklim ve diğerleri fiziksel özellikler gezegenler.

Elbette tüm bunlar derin kaygılara neden oluyor, ancak dengeyi ne ölçüde bozduğunu ve genel olarak yaşamın evrimi için gerekli döngüleri ne ölçüde bozduğunu bilmiyoruz; halihazırda kaç geri dönüşü olmayan değişikliğe neden olduk ve bunlardan hangileri şimdi veya gelecekte kendi yaşamlarımızı etkileyebilir; Ayrıca, yenilenemeyen temel kaynakların hangi rezervlerine gerçekçi olarak güvenebileceğimiz ve ne kadar yenilenebilir kaynağı hangi koşullar altında güvenle kullanabileceğimiz de bilinmiyor. Çünkü " verim"Dünya açıkça sınırsız değil; o halde, yalnızca insan faaliyetinin değil, aynı zamanda genel olarak gezegendeki varlığının genişlemesi için de bir tür biyofiziksel sınırlar veya "dış sınırlar" var."

Dolayısıyla, akıl yürütmemize başladığımız toplum kavramının tanımına dönersek, açıklığa kavuşturalım: Toplumun doğadan izolasyonundan bahsettiğimizde, onun doğasında var olan özel özelliklerini kastediyoruz, ancak doğadan ve onun oluşum süreçlerinden izolasyonu kastetmiyoruz. doğal gelişme.

TOPLUM VE KÜLTÜR "Toplum" ve "doğa" kelimeleri kadar "kültür" kelimesi de kullanılmaktadır. Aynı zamanda kültür, çoğu zaman insanlığın manevi alandaki herhangi bir başarısı anlamına gelir: sanatsal yaratımlar, bilimsel keşifler, ayrıca bireyin manevi ihtiyaçlarının düzeyi, onun değerli davranışı. Kültürlü insan eğitimli insandır iyi tat, sahip olmak edebi dil son derece sanatsal sanat eserleri vb. ile ilgilenen

Kültürün bu yorumu oldukça uygundur. Ancak toplumda olduğu gibi bu kavramın da pek çok anlamı vardır. Toplum ve doğa arasındaki etkileşimi tartışırken kültürden bahsetmiş, onu insanın yarattığı “ikinci doğa” olarak tanımlamıştık. Dolayısıyla, kelimenin en geniş anlamıyla kültür, yalnızca dış çevreye değil aynı zamanda kendisine de yönelik olan her türlü dönüştürücü insan faaliyetini kapsar. Bu, Latince kültürden (yetiştirme, eğitim, eğitim) gelen bu kelimenin orijinal anlamı ile daha tutarlıdır.