صحنه سازی ص صدای صحنه سازی. نحوه درست تولید صداها در کودک: توصیه های کلی

شکل گیری صداها در سن 5 سالگی به پایان می رسد. اگر بعد از 5 سال کودک هیچ صدایی تولید نکرد، برای مشاوره با یک گفتار درمانگر مشورت کنید. برای ایجاد صداهای مناسب برای فرزندتان، به طور منظم ژیمناستیک انجام دهید، حتی اگر مشکلی در گفتار نمی بینید. برای اینکه کلاس ها را به طور سودآور انجام دهید، مهم است که به خود بیاموزید که چگونه تمام تمرینات را به درستی انجام دهید.

می توانیم اشتباهات رایج در تلفظ صدای T را برجسته کنیم:

• جایگزینی صدای T (آن زبان جلویی است) با G و K (به آنها پس زبانی می گویند).
• اختلاط یا تنظیم مجدد صامت هایی که در کنار صدای T قرار دارند ("نوردیده شده" به جای "شیشه").
• پس از P یا K، صدای T از بین می رود و با نرم کننده ("piichka" به جای "birdie") جایگزین می شود.
• جایگزین کردن صداهای Ch و C با T ("نه" به جای "دختر"، "Petsya" به جای "Petya").

کودکانی که صدای T را با صدای دیگری جایگزین می‌کنند، اغلب بیان نادرست دارند. کودک زبان خود را به سمت کام بالا می برد، در حالی که نوک زبان باید روی دندان های جلویی قرار گیرد.

دلایل نه تلفظ صحیحبه شرح زیر است:

• اختلال در عملکرد دستگاه مفصلی (ارگان های گفتاری)؛
• فک پایین ضعیف توسعه یافته است، به همین دلیل است که در طول گفتار غیر فعال است.
• اندام های شنوایی ضعیف توسعه یافته اند، به همین دلیل است که کودک نمی تواند صداها را با گوش تشخیص دهد.
• تقلید از بزرگسالی که در تلفظ صحیح مشکل دارد.

فقط یک گفتار درمانگر می تواند تشخیص دهد. و والدین نیز به نوبه خود می توانند تمرینات توصیه شده توسط یک متخصص را در خانه انجام دهند.

ژیمناستیک مفصلی برای صدای تی

انجام تمرینات مفصلی به صورت روزانه ضروری است. به این واقعیت عادت کنید که در هر زمان وقت آزادشما و کودکتان در حال توسعه دستگاه گفتار هستید.

• "باد کوهستانی" زبان خود را در وضعیتی که در تمرین قبلی توضیح داده شد قرار دهید و تا حد امکان باد بزنید. در این حالت، کل دستگاه گفتار باید متشنج باشد.

تنظیم صدای t هنگام جایگزینی با k

1. ابتدا باید به کودک خود بیاموزید که بین این دو صدا تمایز قائل شود. برای این کار می توانید تصاویری بدهید که در آنها با صداهای T یا K شروع می شود و همچنین چنین کلماتی را با صدای بلند تلفظ کنید. از کودک بخواهید که به گروه های (K و T) تقسیم شود.
2. بازی "صدا را بگیر". بزرگسال یک سری کوچک از ترکیب حروف را تلفظ می کند و کودک باید با شنیدن صدای داده شده دست خود را بزند.

• ما به دنبال صدای K. Dar-ra-ko-so هستیم. Sa-lo-ku-we. ام-دا-کا-هه کو-رو-لو-کی
• دنبال صدای تی با تا دو هستیم. نا-لا-تو. آش بوت. جو فو فو.

تنظیم صدای t برای دیس آرتری

در همان ابتدا باید به گرم کردن زبان و حذف تن و همچنین ژیمناستیک عمومی برای دستگاه گفتار توجه کنید. برای این منظور استفاده می کنند تمرینات گفتار درمانیدر بالا ذکر شده است.

• زبان خود را بالا و پایین بیاورید، به راست و چپ بپیچید. در این صورت زبان تا حد امکان کشیده می شود.
• سپس بزرگسال از کودک دعوت می کند تا با زبانش به کام بالایی ضربه بزند (صدا باید T باشد).
• برای به دست آوردن یک صامت نرم، زبان به شدت روی کام فشار داده می شود و بیشتر بین دندان ها حرکت می کند. در عین حال، عبور هوا کاهش می یابد.
• برای تمرین صدای T، بین دو مصوت (حداقل 10 تکرار) تلفظ می شود.
• نوزاد باید حداقل 20 مرتبه بکوبد. پس از این، کار پیچیده تر می شود: باید در حین بازدم کلیک کنید، نه هنگام دم.
• از کودک خواسته می شود که کف دست خود را روی حنجره خود بگذارد. پس از این، صداهای T و D را تلفظ کنید. روی تفاوت ارتعاشات در هنگام تلفظ صداهای T و D تمرکز کنید.

نتیجه

تحت هیچ شرایطی به فرزندتان فشار نیاورید و از او مطالبه نکنید نتایج سریع . صحنه سازی صداها یک فرآیند طولانی است. مهمترین چیز این است که فعالیت ها باید برای کودک لذت بخش باشد. در غیر این صورت، کودک خاموش می شود و به طور کامل از کار بر روی اصلاح گفتار خود سرباز می زند. همچنین لازم است به دقت بر اجرای صحیح تکنیک نظارت شود.

والدین مدرن می دانند که برای موفقیت در تحصیل در مدرسه، کودکان باید تمام صداهای زبان مادری خود را به وضوح و واضح تلفظ کنند. بدون گفتار صحیحبیان افکار، نوشتن دیکته یا بازگویی غیرممکن است. معمولاً در مدرسه کودک باید گفتار خوبی داشته باشد. با این حال، برخی از کودکان پیش دبستانی هرگز یاد نمی گیرند که واضح صحبت کنند و برخی صداها را تحریف کنند، بنابراین لازم است با یک گفتار درمانگر مشورت کنید. کارشناسان خاطرنشان می کنند که در اخیراانواع جدیدی از دیسلالیا (اختلالات تلفظ صدا) ظاهر شده است که قبلاً تقریباً هرگز با آنها مواجه نشده بود. این شامل تلفظ نادرستصداهای T، D. اگر چنین اختلال گفتاری در کودکی کشف شود، والدین می‌توانند روی تصحیح تلفظ صدا در خانه کار کنند؟ برای سازماندهی صحیح کلاس ها در خانه، باید بدانید که تولید صدای t در ارتباط با تولید صدای d چیست.

مهم:تلفظ صحیح عمدتاً در سن پنج سالگی ایجاد می شود، بنابراین باید بعد از 5 سال به دنبال کمک ویژه باشید. با این حال، لازم است در حال حاضر با سن پایینگفتار کودک را به دقت زیر نظر داشته باشید، تحریف کلمات او را لمس نکنید و در صورت امکان، خطاهای گفتاری کودک را اصلاح کنید.

ویژگی های تلفظ صداهای T D

کدام اشتباهات معمولیکودکان هنگام تلفظ آنها چه می کنند؟ اختلالات گفتاری سیستماتیک عبارتند از:

• جایگزین کردن صداهای زبان جلویی "T - D" با زبان پشتی مربوطه "k - g"، به عنوان مثال، "k( تی)عزیزم"، "ing( د)یوک".
• اختلاط صامت های جلو زبانی "T - D" با "k - g" زبانی عقب: سلول - سلول. شیشه - نورد.
• صدای "T" را می توان با "P" یا "K" ملایم کرد، به عنوان مثال: pichka - پرنده. بنوشید، به جای نقطه بنوشید.
• اختلاط مداوم تی اچ(y تیآن - آموزش می دهد، دختر تی(h)ka)، تی سی(پلی اتیلن tsمن پتیا هستم، رنگی ts et - شکوفا می شود).

کودکان با خطاهای گفتاریمی توانید ساختار جملات زیر را مشاهده کنید: "مامان، کجا (کجا) تانفت (شیرینی) من؟"، "روی تارتین (تصویر) روح هستند." دیگران بلافاصله متوجه چنین تخلفاتی می شوند و والدین نیز ممکن است متوجه بیان نادرست صدا شوند. تی: نوزاد به جای اینکه نوک زبان را به سمت پایین بگذارد و روی دندان های جلویی قرار گیرد، آن را تا سقف دهان بلند می کند.

اغلب دلایل تلفظ نادرست عبارتند از:

• اختلال در بیان (عملکرد اندام های گفتاری).
• تحرک کم فک پایین.
• عدم توسعه ادراک شنوایی (کودک نمی تواند صداها را تشخیص دهد).
• مثال بدبزرگسالان، زمانی که یکی از اطرافیان آنها اشتباه تلفظ می کند تی دی.

در هر صورت تشخیص توسط یک گفتاردرمانگر انجام می شود و والدین مطابق با توصیه های او در خانه به صدا درآوردن می پردازند. زندگی روزمره.

مهم:تصحیح تلفظ صداهای N T D، به طور معمول، پس از اینکه صداهای ساده به وضوح در گفتار کودک پیش دبستانی مشخص شد انجام می شود: مصوت ها (a، u، o، i، e، s) و صامت ها (b b، p p، mm، vv. ، ff).

برای بررسی تلفظ صداها تی دیمی توانید به کودک خود یک آزمایش کوچک در قالب چندین تمرین ارائه دهید:

1. به دنبال بزرگسالان، جملاتی را تلفظ کنید که در آنها این صداها وجود دارد، به عنوان مثال: دوسیا خربزه را به داشا می دهد. عمه تانیا دفترچه هایی روی میز دارد.
2. به تصاویری که اشیاء را با صدا نشان می دهند نگاه کنید. تی دیبه عنوان مثال: دمپایی، گوساله، ببر، تبر، تلویزیون، گاری، کیک؛ خربزه، خانه، در، درخت، دختر، کودکان.
3. در میان تصاویری که روی میز گذاشته شده است، تصویری را پیدا کنید که بزرگسالان آن را نام می برند: نقطه - دختر، ابر - ویلا، اردک - لوله، حوض - شاخه، خانه - حجم.

برای کودکی که گفتارش قابل ردیابی نیست کار لازم است تی دیو یا با صداهای دیگر جایگزین شوند، هیچ تمایزی وجود ندارد (تمایز صداهایی که از نظر صدا مشابه هستند).

تکنیک های تولید صدا T D

تکنیک های کلاسیک کار گفتار درمانی مرحله مقدماتی و تولید صدا است که می توان از آن به طور فعال در تمرینات خانگی نیز استفاده کرد. اگر تمرینات مناسبی را انتخاب کنید، مقابله با اختلالات گفتاری کودک برای والدین دشوار نخواهد بود.

مهم:قبل از اینکه به کودک خود بیان صحیح صدا را آموزش دهید تی (D) یک بزرگسال باید خودش موقعیت لب ها و زبان را در مقابل آینه تمرین کند: لب ها موقعیت مصوتی را می گیرند که در ادامه آمده است. تی(تا - تا - تا)؛ زبان در دندان های بالایی ثابت است. کام بالا می رود علاوه بر این، ژیمناستیک مفصلی نیز باید قبلاً توسط یک بزرگسال تمرین شود.

مرحله مقدماتی

گفتار درمانگران اصرار دارند که اگر زبان کودک به اندازه کافی قوی نیست که صدا ایجاد کند، ابتدا باید ماهیچه های زبان و لب ها را تقویت کرد. بنابراین، مرحله مقدماتی لزوماً شامل ژیمناستیک مفصلی است. تمرینات ماساژ گفتار درمانی به آماده سازی دستگاه گفتار برای آن کمک می کند:

1. یک بزرگسال با استفاده از آینه به کودک پیش دبستانی یاد می دهد که موقعیت صحیح لب ها و زبان را بگیرد و تفاوت های تلفظ را نشان دهد، به عنوان مثال، تی(نوک زبان) و به(دم زبان): "کیک در حال خوردن است"، "قطرات می چکد."
2. تولید صدا تینیاز به بازدم تیز و قوی دارد. بنابراین، لازم است توانایی بازدم صحیح ایجاد شود. می توانید از تمرینات زیر استفاده کنید: "حباب های صابون"، "بالون"، "پرواز دانه های برف (از دستمال یا توپ های پنبه ای)".
3. سپس ژیمناستیک مفصلی را دنبال می کنیم:

• "لبخند گشاد" - دندان های خود را به هم وصل کنید، لب های خود را به طور گسترده دراز کنید و این وضعیت را تا 7 ثانیه نگه دارید.
• "ساعت تیک تاک" - زبان به سرعت در امتداد لب بالایی به چپ و راست حرکت می کند.
• "زبان اطاعت نمی کند" - پنج-پنج-پنج بگویید، لب بالایی خود را روی زبان خود بزنید، به تدریج صداهای P T را متمایز کنید (متمایز کنید).
• "زبان - کاردک" - زبان را شل کنید، آن را پهن کنید، آن را روی لب پایینی آرام قرار دهید.

مهم:ما باید سعی کنیم که اجرای نسبتاً یکنواخت را برای کودک جالب کنیم وظایف مقدماتی. برای انجام این کار، لازم است در هر درس خانگی، تمرینات ژیمناستیک مفصلی جدید را که می توان از تمرین گفتار درمانی وام گرفت، معرفی کرد.

صداهای صحنه سازی

چگونه صدا را در خانه نصب کنیم؟ کارشناسان راه‌های مختلفی را برای تنظیم صدا پیشنهاد می‌کنند؛ والدین می‌توانند همه آن‌ها را امتحان کنند و راه‌هایی را انتخاب کنند که برای کودک در دسترس‌تر و قابل درک‌تر باشد.

1. صحنه سازی تیبا تقلید: یک بزرگسال از کودک پیش دبستانی دعوت می کند که ابتدا هجاها و سپس کلمات را تکرار کند؛ توصیه می شود با هجا "تا" شروع شود. به عنوان مثال: تا-تا-تا-تا-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-به-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو-تو سپس انتقال به کلمات - کلمات ناب: تا-تا-تا، تا-تا-تا، چنین زیبایی. تو-تو-تو، تو-تو-تو، به ما گل دادی. تو-تو-تو، تو-تو-تو، ما پاک می کنیم. فلانی، فلانی، کتم را پوشیدم. یک رویکرد خلاقانه به فعالیت های گفتاری به والدین این امکان را می دهد که به طور مستقل عبارات مشابهی را در صدا بسازند و کودکان را در خلاقیت مشارکت دهند.
2. روش بین دندانی: یک بزرگسال موقعیت زبان را به کودک نشان می دهد (زبان بین لب ها فشرده می شود، در این حالت باید به شدت بازدم کنید تا زمانی که صدایی بشنوید، سپس زبان را پشت دندان ها قرار دهید). شما می توانید نحوه کنترل بازدم را با بازی کردن "حصار" برای هوا با قرار دادن کف دست خود در جلوی دهان خود آموزش دهید. یا یک بازی "توپ" ترتیب دهید (یک توپ پنبه ای با جریان هوا به یک دروازه بداهه رانده می شود).
3. گفتار درمانگران از روش مرحله بندی استفاده می کنند تیاز صدا پ. کودک پا-پا-پا را تکرار می کند، نوک پهن زبان را روی لب پایین می گذارد، سپس با لبخندی پهن می گوید پ، معلوم می شود تی.
4. هنگام تنظیم Dکار یکسان انجام می شود، فقط هنگام بازدم صدا اضافه می شود.

اتوماسیون صداها T D

وقتی صداها تی دیتحویل داده می شود (تلفیق صحیح ظاهر شده است)، و کودک یاد می گیرد که آنها را تلفظ کند، مرحله بعدی شروع می شود - اتوماسیون (تمرین مهارت). رسیدن به تلفظ روان در اینجا مهم است. از آنجایی که این برای یک کودک پیش دبستانی جدید است، به این معنی است که آموزش زیادی لازم است. گفتار درمانگران توصیه می کنند که مهارت تمرین شده را به تدریج معرفی کنید: ابتدا از طریق هجاها، سپس کلمات و سپس جملات. تمرینات بیانی، بازی های مبتنی بر شعر، داستان ها، معماها به خوبی به این کار کمک می کند که باعث حفظ علاقه به کلاس ها نیز می شود. در عین حال، فراموش نکنید که هر درس خانگی باید با ژیمناستیک مفصلی شروع شود.

مهم:والدین باید تمام تلاش خود را برای جلوگیری از تلفظ نادرست صداها انجام دهند تی دیدر سریع ترین زمان ممکن از گفتار کودک ناپدید شد. در عین حال این را نیز در نظر بگیرید مواد جدیدفقط پس از یادگیری قبلی معرفی می شود.

یک بزرگسال چه کاری می تواند انجام دهد تا کودک را به فعالیت ها علاقه مند کند و در عین حال اعمال یکنواخت را بارها و بارها تکرار کند؟ تکنیک های بازی کمک خواهد کرد که با کمک آنها هجاها تمرین می شوند، به عنوان مثال: تا-تا-تا، بله-دا-دا، به-به، انجام-کار، تا-تو-تو، در-ات -at, yes-dy-du, yt-yt-yt, ud-ud-ud. توطئه ها می توانند بسیار متنوع باشند:

• بیایید به عروسک بیاموزیم که دندان هایش را مسواک بزند، به او نشان دهیم ژیمناستیک مفصلی چیست: "بیایید دندان ها را مسواک بزنیم" (حرکات مختلف زبان روی دندان ها از بیرون و داخل، بالا و پایین، چپ و راست).
• بیایید یک آهنگ برای اسباب بازی ها بخوانیم: "ترا-تا-تا، ترا-تا-تا، ما یک گربه را با خود می بریم".
• نواختن طبل برای خرس: tram-ta-ta-tam; روی لوله سگ: دوو-دو-دو.
• من شروع به صحبت می کنم و شما تمام می کنید (بزرگسال قسمتی از کلمه را تلفظ می کند که باید با یک هجا با صداها پایان یابد. تی دی): گل، زیبایی، آب نبات، دکل، کت، دسته گل. دوچرخه، کفش ورزشی، ریش.
• سلام، انگشت کوچک! ( شستجلو آورده می شود و هر انگشت به نوبه خود با هجاها به او سلام می کند: ta, then, tu, you; بله، انجام دهید، انجام دهید، انجام دهید).

پس از اینکه کودک پیش دبستانی صداهای خودکار را داشت ، کار پیچیده تر می شود ، تلفظ صداها در کلمات ثابت می شود.

تمرین "جمع آوری مهره ها"

یک تمرین اتوماسیون صوتی موثر تیبا بچه های پیش دبستانی بزرگتر یک بزرگسال از کودک پیش دبستانی دعوت می کند تا مهره های غیرمعمول را جمع آوری کند، زیرا قبلاً توافق کرده است که کدام هجا باید دنبال شود. به عنوان مثال، ممکن است چنین دنباله ای وجود داشته باشد: که - آن - شما - آن - آن - آن. کار با صدای d به روشی مشابه انجام می شود. در ابتدا می توانید به کمک های بصری (مهره های رنگی، دایره های کاغذ رنگی، مداد) اعتماد کنید. متعاقبا، تجسم حذف می شود و کودک از حافظه عمل می کند.

تمرین "با کلماتی با صداهای T D بیایید"

از کودک دعوت کنید بعد از بزرگسال کلمات را با صداها تکرار کند تی دیدر ابتدا، وسط، پایان یک کلمه به عنوان مثال، یک بزرگسال با یک هجای قابل درک تر شروع می کند که: کهکلیه ها، کهچکا، کهقرقره کودک ادامه می دهد: که NK، کهبوته، کهنتز، که xi سپس به موقعیت دیگری حرکت می کند تی دی:ko تی ik، نه تیگوش، کا تیباشه روباه تیخوب؛ گوشت خوک تی، بازی کردن تی، جمع آوری کنید تی، پارس سگ تی، کمک تی. یا دوفرزند دختر، آرهام، deنه، توسط آرهرکی، سل آره t (تاکید صوتی بر مورد برجسته شده). اگر در ابتدا ادامه واژگان برای یک پیش دبستانی دشوار است، می توانید با تصاویر کار کنید. کار با هجاها هم همینطور. شما هستید: شما kwa، آره rka، شما, آرهمتر سپس تا: کهاز آن به بعد که RT، کهچاپلوسی، قبل ازآقا کهچکا، قبل ازچکا; اون دوو: کهچکا، کهحلقه، ra دوهه دودر هکتار بهتر است واژگان را از قبل آماده کنید. یک تمرین اتوماسیون حتی جالب تر با توپ انجام می شود. بزرگسال با حرف خود توپ را به سمت کودک پرتاب می کند، کودک با حرف خودش پاسخ می دهد.

تمرین "صدای t و صدای d در یک جمله"

کار مشابهی با جملات انجام می شود؛ کودک پیش دبستانی بعد از بزرگسالان تکرار می کند و در صدای خود تأکید می کند. تی دی:

• تانیا و تام در حال سفر با تراموا هستند.
• تروفیم سوار تاکسی است.
• هواپیما در حال پرواز است.
• عمه تونیا در حال کاشت گل است.
• دیما و تولیا در پیست اسکیت اسکیت می کنند.
• داشا و دنیس خربزه را به اشتراک گذاشتند.
• بچه ها به مهدکودک می روند.

برای اینکه یک کودک پیش دبستانی بتواند به طور مستقل یک جمله بسازد، از تصاویر طرح استفاده می شود. لازم است اطمینان حاصل شود که تمام کلمات جمله دارای صدایی خودکار هستند ( تی دی).

قافیه های مهد کودک، جملات ناب برای خودکارسازی صداها و غیره.

برای سهولت انتخاب یک سریال هنری برای تمرین صداهای تی دی برای والدین، می توانید از گزینش های گفتار درمانی استفاده کنید یا همراه با فرزندان خود عبارات ناب بیاورید. به عنوان مثال، والدین با هجاها شروع می کنند و کودک این جمله را قافیه می کند:

• تا - تا - تا، تا - تا - تا، (کی را در دریا دیدند که).
• تو - تو - تو، تو - تو - تو، (شیر را در آن بریزیم که).
• بله - بله - بله، بله - بله - بله، (در همه جا پاشیده شد آره).
• Dy-dy-dy، dy-dy-dy، (در لیوان آب نیست آره).
• بله - بله - بله، بله - بله - بله، (این کار را نکنید آره).
• دو-دو-دو، دو-دو-دو، (به هر حال آنجا بخوان دو).

بسیاری از قافیه های مهد کودک را می توان در وب سایت های کودکان یا در کتاب های کودکان یافت. وظیفه اصلی آنها اتوماسیون صدا است تی (D)، تلفظ صحیح آن، به عنوان مثال:

سایه، سایه، سایه، بالای شهر حصاری است.
حیوانات روی حصار نشسته بودند و تمام روز را لاف می زدند.
روباه لاف زد: من برای تمام دنیا زیبا هستم!
خرگوش به خود می بالید: برو، بگیر!

بوم ها را بکش،
بوم شما ساده هستید.
بکش، بکش، بکش،
آن را در سراسر، در سراسر.

می دانیم، می دانیم: بله-بله-بله!
آب در شیر آب پنهان شده است!
بیا بیرون، آب!
اومدیم شستیم!

لادوشکی، لادوشکی،
بیایید پنکیک بپزیم.
آن را روی پنجره می گذاریم.
بذاریم خنک بشه.
کمی صبر کنیم
بله پنکیک کم رنگ به همه.

تمایز صداها D T

مرحله مهم در کار گفتار درمانی، تمایز صداها (تشخیص صداهای مشابه، T D، D D، T T) است. این مرحله به موازات اتوماسیون انجام می شود و برای مقایسه صداها (نرم و سخت) و تمرین تلفظ ضروری است. می توانید تکنیک های ویژه جدیدی را برای تشخیص صداها به کودک پیش دبستانی آموزش دهید: در حین صدا دستی روی گلو قرار می گیرد، صدا مشخص می شود ( D- آواز، آواز؛ تی- ناشنوا، بدون صدا). برای تمایز، می توانید از تکنیک های شناخته شده استفاده کنید: هجاها، کلمات، جملات در تمرین ها، بازی ها، گفته ها، قافیه های مهد کودک.

تمایز صداهای T ТТ در تمرین "مقایسه صداها در حدس ها"

یک بزرگسال از کودک می خواهد که معماها را حدس بزند و سپس می پرسد که آیا آنها یکسان هستند یا خیر تیدر همه پاسخ ها؟ نکته اصلی این است که امکان درک تفاوت در تلفظ صداها را فراهم کنید تی(جامد) TH(نرم).

گرد، نه یک ماه، زرد، نه کره،
شیرین، نه شکر، با دم، نه موش ( شما kwa).

تعظیم می کند، تعظیم می کند، به خانه می آید و دراز می کشد ( کهپور).

بلوکی بالای آب یخ زد،
او خواب ماهی برای ناهار می بیند.
من باله دارم اما برای شنا کردن تنبلم،
ماهی را شخص دیگری می خورد ( خدا حافظتنبلی).

تمرین "عبارت صحیح"

هدف آموزش نحوه تلفظ و تشخیص صحیح و واضح است D Y.

پدربزرگ دودون پیپ زد،
پدربزرگ دانکا به او آسیب رساند.

دارکوب در حال چکش زدن به درخت است،
روز به روز پوست را خرد می کند.

بازی "با یک پیشنهاد بیا"

برای ایجاد و تثبیت تلفظ تی دیبزرگسالان می توانند با استفاده از کمک های کلامی به کودکان بیاموزند که جملات زیبایی ارائه دهند. سپس تعیین کنید که کدام کلمات دارای T D سخت و کدام یک دارای TD نرم هستند:

دنیس - تلفن (به دنیس تلفن داده شد)؛
خانه یک گربه است (گربه ما راه نمی رود، او در خانه است).
تانیا - خربزه (تانیا خربزه را دوست دارد)؛
تیوما - پیپ (تیوما نواختن پیپ را یاد می گیرد).
Dusya - تصاویر (دوسیا دوست دارد به تصاویر نگاه کند).

مهم:والدین باید بدانند که آموزش های خانگی در مورد تلفظ صحیح شامل توسعه مهارت تلفظ صداهای زبان مادری خود است. این فرآیند طولانی، سیستماتیک است و نیاز به صبر و آموزش مداوم در اتوماسیون و تمایز صدا دارد. انتخاب متفکرانه ژیمناستیک مفصلی، تمرینات، بازی ها و مطالب کلامی به دستیابی به آن کمک می کند نتایج خوبدر توسعه گفتار شایسته و زیبا در کودکان پیش دبستانی.

تلفظ متون

معما را یاد بگیرید.

آنتوشکا می ایستد -

فقط یک کلاه و یک پا

باران خواهد گذشت -

آنتوشکا بزرگ خواهد شد. (قارچ.)

خلاصه درس

گفتار درمانگر می گوید که کودک خیلی خوب درس خوانده و صدا [n] را به وضوح تلفظ می کند. می توانید کودک خود را به کشیدن تمشک دعوت کنید.

SOUND [P] (تولید)

تولید صدا [p]، رشد مهارت های حرکتی مفصلی، نوع تنفس دیافراگمی- دنده ای، بازدم اجباری، شنوایی واج.

زمان سازماندهی

گفتاردرمانگر تصاویری از مجموعه "سرگرم کننده و غمگین" را به کودک ارائه می دهد. او باید وضعیت عاطفی کودکان به تصویر کشیده شده در تصاویر را مشخص کند. به سوالات پاسخ دهید:

"فکر می کنی چرا دختر گریه می کند؟ چرا پسر لبخند می زند؟ چرا پسر اخم می کند؟»

تشکیل سازمان ریتمیک گفتار

(بازتولید ساختارهای ریتمیک)

بازی "درامر" انجام می شود.

توسعه شنوایی واج

با دست زدن، هجای «نا» را از سری هجا انتخاب کنید: «نا - ما - دانا - بله - نا - ما».

مشخص کنید کدام هجا اضافی است: "na - na - ma - na".

توسعه مهارت های حرکتی مفصلی

ماساژ گفتار درمانی

1. ماساژ لب: نوازش، مالش مارپیچ، اره کردن، کشش لب بالا/پایین، ورز دادن مارپیچی، ورز دادن فشار، ارتعاش.

2. ماساژ زبان: نوازش زبان از ریشه تا نوک، مالش دایره ای لبه های کناری، نوک زبان، نیشگون گرفتن لبه های کناری و نوک زبان، ورز دادن با فشار، لرزش با ضربه زدن.

3. ماساژ کام نرم: نوازش طولی، مالش دایره ای، مالش عرضی، ورز دادن با فشار.

ژیمناستیک مفصلی

1. برای فک پایین: جویدن را تقلید کنید، دهان خود را با مقاومت باز کنید.

2. برای لب ها و گونه ها: انجام حرکات مکیدن. شستشوی دندان های خود را تقلید کنید (لب های خود را بیرون بیاورید). لب بالا و سپس لب پایین را بیرون بیاورید. یک تکه کاغذ کوچک را بین لب های خود قرار دهید، سپس آن را تف کنید.

به تازگی، کارشناسان می گویند، ظاهر شده است نوع جدیداختلالات تلفظ صدا در کودکان پیش دبستانی و خردسالی سن مدرسه- نقض تلفظ صداهای T, D. این صداهای انتوژنز اولیه معمولاً توسط کودکان با K, G پشت زبانی جایگزین می شوند. در عمل از تکنیک هایی که قبلاً توسط متخصصان دیگر توضیح داده شد استفاده کردم. نتیجه مثبت خوبی با تکنیکی به دست آمد که قبلاً با آن برخورد نکرده بودم. من تکنیک هایی را برای ساخت صداهای T، D ارائه می دهم.

دانلود:

پیش نمایش:

تولید صداهای T - D در صورت جایگزینی با K G پشت زبانی

گفتار ما از صداها تشکیل شده است. کودک باید یاد بگیرد که صداهای زبان مادری خود را قبل از مدرسه به درستی تلفظ کند. که در سن پیش دبستانیتلفظ صداها توسط کودک نادرست است. این یک پدیده کاملا طبیعی است. کودکان سه تا چهار ساله با ناپختگی زبانی عمومی مشخص می شوند. اگر به تلفظ صدای کودک توجه نکنید، چنین جایگزینی و تحریف صداها می تواند برای مدت طولانی باقی بماند.

برای یادگیری موفقیت آمیز، کودک نیاز به تلفظ صوتی قابل فهم و واضح دارد. با این حال عدد بزرگدانش آموزان کلاس اولی با تلفظ صدا مختل یا مخدوش به مدرسه می آیند.

کارشناسان خاطرنشان می کنند که اخیراً نوع جدیدی از دیسلالیا ظاهر شده است - تلفظ نادرست صداهای T - D. این صداهای زبانی قدامی در انتوژنز در سن 3 تا 4 سالگی ظاهر می شوند.

هنگام تلفظ این صداها، کودکان تولید می کننداشتباهات معمولی:

• جایگزین کردن صداهای زبان جلویی "T - D" با زبان پشتی مربوطه "K - G"، به عنوان مثال، "fuk(تی )bolka"، "shk(t)any".
• اختلاط صامت های جلو زبانی "T - D" با "K - G" زبانی عقب: سلول - سلول. شیشه - نورد.
• صدای "T" را می توان با "P" یا "K" ملایم کرد، به عنوان مثال: pichka - پرنده. بنوشید، به جای نقطه بنوشید.

دلایل تلفظ نادرست صدا:

• توسعه ناکافی دستگاه مفصلی.
• نقض تون عضلانی عضلات مفصلی.
• عدم توسعه ادراک شنوایی (مشکل در تمایز صداها).

الگوی مفصل بندی صدای T.

صدای T جلو زبانی، صامت، سخت، کر است.
صدای D پیشین زبانی، صامت، سخت، صدادار است.

• لب ها در حالت خنثی موقعیت صدای مصوت بعدی را می گیرند،
• فاصله بین دندان ها 5 میلی متر است.
• هنگام تلفظ صداهای صدادار A، O، U، Y، نوک زبان روی دندان های بالایی یا آلوئول ها قرار می گیرد و یک توقف ایجاد می کند.
• کام نرم برآمده است، تارهای صوتی باز هستند، جریان هوا تند است

ویژگی های تولید صدا T - D

تکنیک های کلاسیک کار گفتار درمانی مرحله مقدماتی و تولید صدا است.

1-مرحله آماده سازی

ژیمناستیک مفصلی.

ماساژ گفتار درمانی به آماده سازی دستگاه گفتار برای آن کمک می کند.

• "لبخند گشاد" - دندان های خود را به هم وصل کنید، لب های خود را به طور گسترده دراز کنید و این حالت را تا 7 ثانیه نگه دارید
• "زبان شیطان" - پنج-پنج-پنج بگویید، لب بالایی خود را روی زبان خود بزنید، به تدریج صداهای P-T را متمایز کنید (متمایز کنید).
• "پنکیک" - زبان را شل کنید، آن را پهن کنید و آن را روی لب پایینی آرام قرار دهید.
• "سنگ" - زبان را فقط تا لب بالایی بالا ببرید. برآمدگی زبان را زیاد می کنیم.
• "سبیل پدربزرگ" - سواب پنبه ای را با زبان خود روی (بالا) لب بالایی خود نگه دارید.
• "بادبان" - زبان باریک روی دندان های بالایی قرار دارد - دکل ، بادبان را بالا بیاورید - زبان پهن است. جایگزینی زبان تنگ و گسترده.

برای شکل دادن به بازدم صحیح هدایت شده ورزش کنید

• شمع را خاموش کنید - کودک باید لب های خود را در یک لوله جمع کند و به شدت روی شعله شمع باد کرده و آن را خاموش کند.
• بیایید توپ را وارد دروازه کنیم. کودک از آجر دروازه‌ای می‌سازد، آن را در مقابل خود قرار می‌دهد، توپی را از پشم می‌غلتد و در حالی که لبخند می‌زند، به شدت روی توپ می‌کوبد و سعی می‌کند وارد دروازه شود.
• "دانه برف" - پشم پنبه روی لب بالایی قرار می گیرد، زبان لب بالایی را می پوشاند - دم و بازدم را روی پشم پنبه انجام دهید.

تمرین تنفسی "دانه برف"، تمرینات زبان "سبیل پدربزرگ"، "صخره"، "بادبان" در مواردی که کودک تون عضلانی زبان را افزایش داده است، بسیار موثر است و هنگام بازدم نمی تواند آن را نزدیک دندان نگه دارد.

2. تنظیم صدای T.

• نشان دادن وضعیت صحیح لب و زبان با نشان دادن

تفاوت در تلفظ، به عنوان مثال.تی (نوک زبان) وبه (دم زبان): "کیک در حال خوردن است"، "قطرات می چکد."

• تنظیم تقلید: یک بزرگسال موقعیت زبان را نشان می دهد و پیشنهاد می کند ابتدا هجاها و سپس کلمات را تکرار کنید.
• بین دندانی. گفتاردرمانگر از کودک می‌خواهد لبخند بزند، نوک زبانش را با دندان گاز بگیرد و هوا را به شدت به سمت جلو هل دهد. در این حالت می توانید بازدم را با دست کنترل کنید یا روی پنبه دم بزنید.
• تنظیم T از صدای P . کودک پا-پا-پا را تکرار می کند، نوک پهن زبان را روی لب پایین می گذارد، سپس با لبخندی پهن می گوید P، معلوم می شود T.
• تولید از سی . من این تکنیک را برعکس پیشنهاد می کنم: صدای T دو صدا را در پشت خود پنهان می کند - s-t.

"گربه موش را می گیرد" - از کودک دعوت می کنیم تا حرکت پنجه های گربه را با انگشتان خود تقلید کند و انگشتان خود را فشار دهد و بگوید: tsap، tsap، tsap.

سپس هجا را کوتاه می کنیم - tsa، tsa، tsa.

و اینجا ما نزدیک راسو هستیم - ما بیشتر و آرام تر می گوییم Ts، Ts، Ts. در اینجا باید از کودک بخواهید که فقط با زبان به دندان ها ضربه بزند - صدای T، صدای C را تلفظ نکنید.

• هنگام تنظیم D کار یکسان انجام می شود، فقط هنگام بازدم صدا اضافه می شود.

اتوماسیون صداها T D

صدا روشن است. آغاز یک مرحله جدید: اتوماسیون. تمام کارهای مربوط به اتوماسیون و تمایز صدای مورد مطالعه شامل توسعه مهارت های تشخیص و تلفظ صحیح صدا در هجاها، کلمات و جملات است. رسیدن به تلفظ آزاد مهم است، در حالی که ژیمناستیک مفصلی را فراموش نکنید.

انتخاب صحیح مفصلی و تمرینات تنفسی، تمرینات، مطالب شفاهی به نتایج خوبی در رشد گفتار با سواد و زیبای کودک کمک می کند.

این یک فرآیند طولانی و پر زحمت است که به صبر و تمرین سخت نیاز دارد. با کار منظم و منظم روی صداهای T و D می توان به آن دست یافت نتایج مثبت، یعنی صداها را ایجاد کنید، آنها را خودکار کنید و آنها را وارد گفتار کودک کنید.

تنظیم صداهای P، T، M، V

مشاهده شده است که صداهای P، T، M، V ابتدا در گفتار کودکان ظاهر می شود.

نور در بیان و دور از یکدیگر از نظر آکوستیک.

در کودکان ناشنوا، این صداها با استفاده از حرکات موزون آوایی برانگیخته می شوند. اما صداهای برانگیخته شده همیشه توسط کودک به طور دقیق و درست تلفظ نمی شود، زیرا کودک ناشنوا است. در ادامه به مرحله تولید صدا می رویم.

هنگام تولید صدا، تمام آنالایزرها باید به طور همزمان کار کنند (بصری - کودک موقعیت اندام های دستگاه مفصلی را می بیند)، شنوایی (صدا را می شنود)، حرکتی (حرکت لب ها، زبان)، لمسی (احساس جریان هوا و ارتعاش تارهای صوتی)

صدا پ

صدای P صامت، شفاهی، انفجاری، لبی-لبی در محل تشکیل، کر، سخت است.

در لحظه اول، لب ها بسته می شوند، هوا در حلق و دهان فشرده می شود. سپس استاپ لبیال منفجر می شود و هوا به بیرون رانده می شود.

هنگام کار بر روی صدای P، باید به کودک فرصت دهید تا موقعیت لب ها را ببیند. کودکان می توانند فشار هوا، عدم وجود صدا را هنگام تلفظ صدای P با کمک شنوایی باقیمانده یا با لمس حنجره با دست خود احساس کنند.

مرحله تولید صدا قبل از مرحله ژیمناستیک مفصلی است. شکل گیری حرکات اندام های دستگاه مفصلی از طریق ژیمناستیک مفصلی انجام می شود که شامل تمریناتی برای آموزش تحرک و تعویض اندام ها، تمرین موقعیت های خاصی از لب ها و زبان است که هم برای تلفظ صحیح همه صداها ضروری است و هم برای هر صدای یک گروه خاص تمرین ها باید هدفمند باشند: این کمیت آنها مهم نیست، بلکه انتخاب صحیح و کیفیت اجرا مهم است.

به هر تمرین با توجه به عمل انجام شده اسامی داده می شود.

لب ها در تشکیل صدای P شرکت می کنند، زبان منفعل است و موقعیت آن به صدای بعدی بستگی دارد. این بدان معناست که تمرینات مفصلی را برای لب ها انجام خواهیم داد. ورزش "قورباغه"، "تنه". این تصویر به عنوان مدلی برای تقلید از یک شی یا حرکات آن هنگام انجام تمرینات ژیمناستیک مفصلی عمل می کند. هنگام تلفظ صدای p، جریان هوای هدایت شده مورد نیاز است، بنابراین تمرینات تنفسی را انجام می دهیم (مثلاً دمیدن پشم پنبه از کف دست).

صدای P را با تقلید قرار می دهیم. کودک موقعیت لب ها را می بیند، جریان هوای تکان دهنده و عدم وجود لرزش حنجره را احساس می کند.

برای خودکارسازی صدای برانگیخته شده، از تصویر نماد (لوکوموتیو) استفاده می کنیم. وقتی کودک یاد می گیرد که یک صدا را به خوبی تلفظ کند، آن را در هجاها، کلمات، عبارات جلو و عقب خودکار می کنیم.

صدای تی

صامت، شفاهی، منفجر، محل تشکیل زبانی قدامی، بی صدا، سخت.

لب ها باز هستند و از صدای بعدی حالت می گیرند.زبان در لحظه اول با لبه جلویی خود با دندان های ثنایای بالایی یک کمان تشکیل می دهد و لبه های جانبی مجاور دندان های آسیاب بالایی است. لحظه بعد کمان منفجر می شود. کام نرم بالا رفته و راه عبور بینی را می بندد. هنگام تلفظ صدای T می توانید موقعیت لب ها (کمی باز)، لبه های دندان های ثنایا و کار زبان را ببینید و فشار هوا را احساس کنید.

ژیمناستیک مفصلی با هدف ایجاد موقعیت صحیح زبان انجام می شود: مربای خوشمزه"، "مسواک بزن." برای اتوماسیون از نماد تصویری استفاده می کنیم ("چرخ ها در حال ضربه زدن هستند واگن t-t-T)

صدا M

صامت، بینی بر حسب محل تشکیل، لبی- لبی، به روش تشکیل، توقف، سخت.

در اولین لحظه تلفظ صدای M، لب ها بسته می شوند، اما بدون انفجار (بر خلاف P). موقعیت زبان به موارد زیر بستگی دارد: کام نرم پایین می آید، هوای بازدم به داخل بینی می رود. تارهای صوتی بسته هستند و می لرزند. می توانید کار لب ها را ببینید، ارتعاشات حنجره، گونه ها، بینی را احساس کنید.

معایب اصلی تلفظ: الف) صدای M با صدای بلند تلفظ می شود (پژواک A را بگذارید، لرزش سینه را کنترل کنید). ب) صدای M به صورت B یا mb تلفظ می شود (کام نرم در آخرین لحظه پایین می آید یا بالا می رود). لازم است ارتعاش گونه ها را با شروع از M____ کشیده کنترل کنید. برای خودکارسازی صدای جدا شده M، از یک نماد تصویر (moos گاو نر)

ژیمناستیک مفصلی برای توسعه تحرک کام نرم (بازی "باد برگ ها را پاره می کند" - سرفه با دهان باز روی یک برگ معلق روی رشته ها)

صدای B

صامت، صدادار، اصطکاکی بر حسب روش تشکیل، لبی-دندانی با توجه به محل تشکیل.

لب بالایی کمی بلند شده است، دندان های ثنایای بالایی قابل مشاهده هستند. لب پایین لب های بالایی را لمس می کند و یک شکاف صاف در وسط ایجاد می کند. زبان بسته به صدای بعدی در موقعیتی قرار می گیرد. کام نرم بالا رفته و مسیر را می بندد. تارهای صوتی بسته هستند و می لرزند. موقعیت لب ها به وضوح قابل مشاهده است. می توانید لرزش حنجره را احساس کنید. و دستش را به سمت دهانش برد، جریانی از هوای بازدمی به صورت مایل به سمت بالا هدایت شد.

ژیمناستیک مفصلی ( گاز گرفتن لب بالا و پایین )

معایب تلفظ:

الف) صدای ب از بینی شنیده می شود: واوا مانند مادر است (دلیل آن پایین آمدن کام، عبور هوا به داخل بینی است). ارزش دارد که از صدای F شروع کنید، به جریان هوای قوی توجه کنید، سپس به B بروید.

ب) صدای ج مانند B یا P است، دلیل آن این است که شکاف بین لب و دندان های ثنایا با یک کمان جایگزین می شود.

ب) به نظر می رسد F;

دستیابی به بازتولید صحیح صدای B بر اساس تلفظ کشیده آن و با تکیه بر کنترل مضاعف (هوای بازدمی و وجود صدا) ضروری است.

برای خودکارسازی صدای جدا شده B، از یک تصویر-نماد "هواپیما وزوز می کند" استفاده می شود. B-B-B