وسیله بیان واژگانی چیست؟ معنای نحوی. وسایل بیان نحوی

ابزار نحوی ایجاد بیان متنوع است. اینها شامل مواردی است که قبلاً توسط ما در نظر گرفته شده است - درخواست تجدید نظر، مقدماتی و ساختارهای پلاگین، گفتار مستقیم، نادرست مستقیم، بسیاری از جملات یک قسمتی و ناقص، وارونگی به عنوان یک وسیله سبک و غیره. همچنین لازم است چهره های سبکی که نشان می دهند مشخص شود درمان قویلحن تاکیدی

تاکید (از یونانی تاکید - اشاره، بیان) یک ساخت عاطفی و هیجان انگیز از سخنوری و سخنوری است. گفتار غنایی. تکنیک‌های مختلفی که لحن تاکیدی ایجاد می‌کنند در درجه اول مشخصه شعر هستند و به ندرت در نثر یافت می‌شوند و نه برای درک بصری، بلکه برای درک شنیداری متن طراحی شده‌اند که به فرد امکان می‌دهد بالا و پایین شدن صدا، سرعت گفتار را ارزیابی کند. ، مکث می کند، یعنی تمام سایه های عبارت صدادار. علائم نگارشی فقط می توانند به صورت مشروط این ویژگی های نحو بیانی را منتقل کنند.

نحو شاعرانه با تعجب های بلاغی متمایز می شود که حاوی بیان خاصی است و تنش گفتار را افزایش می دهد. به عنوان مثال، N.V. گوگول: با شکوه! هیچ رودخانه ای برابر در جهان وجود ندارد! (درباره دنیپر). چنین تعجب هایی مانند مثال بالا اغلب با هذل گویی همراه است. آنها اغلب با سؤالات بلاغی ترکیب می شوند: ترویکا! سه پرنده! چه کسی شما را اختراع کرد؟... یک سوال بلاغی یکی از رایج ترین چهره های سبکی است که با روشنایی قابل توجه و انواع سایه های بیانگر احساسی مشخص می شود. سؤالات بلاغی حاوی یک تأیید (یا انکار) است که در قالب سؤالی تنظیم شده است که نیازی به پاسخ ندارد: آیا در ابتدا اینقدر بدجنسی هدیه رایگان و جسورانه او را مورد آزار و اذیت قرار ندادید و برای سرگرمی آتش کمی پنهان را برافروختید؟..

همزمانی در طراحی دستوری خارجی با معمولی جملات پرسشی، سؤالات بلاغی با لحن تعجبی روشن ، بیان شگفتی ، تنش شدید احساسات متمایز می شوند. تصادفی نیست که نویسندگان گاهی سوالات بلاغی را در پایان مطرح می کنند علامت تعجبیا دو علامت - یک علامت سوال و یک علامت تعجب: آیا ذهن یک زن، پرورش یافته در گوشه نشینی، محکوم به بیگانگی از زندگی واقعی، نباید بداند که چنین آرزوهایی چقدر خطرناک هستند و چگونه به پایان می رسند؟! (سفید)؛ و چطور هنوز نفهمیده ای و نمی دانی که عشق، مثل دوستی، مثل حقوق، مثل شهرت، مثل همه چیز دنیا، باید سزاوار و حمایت شود؟! (خوب)

سؤال بلاغی، بر خلاف بسیاری از چهره‌های سبک، نه تنها در گفتار شاعرانه و خطابه، بلکه در گفتار محاوره‌ای و همچنین در کلام به کار می‌رود. متون روزنامه نگاری، در داستان و نثر علمی.

یک رنگ آمیزی دقیق تر و کتابی تر، توازی را مشخص می کند - همان ساخت نحوی جملات یا بخش های گفتار مجاور:

ستاره ها در آسمان آبی می درخشند،

در دریای آبی امواج به هم می زنند.

ابری در آسمان در حال حرکت است

بشکه ای روی دریا شناور است.

(A.S. پوشکین)

توازی نحوی اغلب سوالات و تعجب های بلاغی را تقویت می کند، به عنوان مثال:

انتقاد ضعیف! او ادب و ادب را در اتاق خدمتکارها آموخت و در راهروها اخلاق خوبی به دست آورد. (سفید)؛ بازاروف همه این ظرافت ها را درک نمی کند. او فکر می کند چه احساسی دارد که خود را برای عشق آماده کند و آماده کند؟ وقتی انسان واقعاً عشق می ورزد آیا می تواند برازنده باشد و به ریزه کاری های لطف بیرونی فکر کند؟ اینطور نیست عشق واقعیتردید می کند؟ آیا او به کمک بیرونی مکان، زمان و موقعیت لحظه ای ناشی از گفتگو نیاز دارد؟ (نوشتن)

ساختارهای نحوی موازی اغلب بر اساس اصل آنافورا (تک شروع) ساخته می شوند. بنابراین، در آخرین مثال، ما تکرار متناظر کلمه را می بینیم، شاید در متن شاعرانه پوشکین وحدت فرمان - در آسمان آبی ... در دریای آبی. نمونه کلاسیک آنافورا، خطوط لرمانتوف است: من همان کسی هستم که در سکوت نیمه شب به او گوش دادی، فکرش با روحت زمزمه کرد، غمش را به طور مبهم حدس زدی، تصویرش را در خواب دیدی. من همانی هستم که نگاهم امید را از بین می برد. من کسی هستم که هیچکس دوستش ندارد؛ من بلای بندگان زمینیم، من سلطان دانش و آزادی، من دشمن بهشتم، من شیطان طبیعت هستم.

Epiphora (پایان) - تکرار کلمات اخرجملات - همچنین لحن تاکیدی را تقویت می کند: چرا رشد مستقل کودک را از بین می برد، به طبیعت او تجاوز می کند، ایمان او را به خودش می کشد و او را مجبور می کند فقط کاری را که من می خواهم، و فقط آنطور که من می خواهم، انجام دهد، و فقط به این دلیل که من می خواهم؟ (خوب)

اپیفورا به شعر منثور تورگنیف غزل می‌افزاید: «گل‌های رز چقدر زیبا، چقدر تازه بودند...»؛ S. Yesenin عاشق این وسیله سبک بود؛ بیایید یادی کنیم از epiphos او! - آهو سفیدم پژمرده، طلوع بلبل به صدا درآمد... هیچی! روی سنگی زمین خوردم، تا فردا همه چیز خوب می شود! دل احمق، نزن؛ نگرانی در دلی مبهم نهفته بود. چرا من به عنوان یک شارلاتان شناخته می شوم؟ چرا به قهقهه معروف شدم؟... تاریکی در دلم روشن تر شد. به همین دلیل من به عنوان یک شارلاتان شناخته شدم، به همین دلیل من به عنوان یک جنگجو شناخته شدم. همانطور که از آخرین مثال مشاهده می شود، نویسنده می تواند تا حدی واژگان epiphora را به روز کند، محتوای آن را تغییر دهد، در حالی که شباهت خارجی بیانیه را حفظ کند.

در میان نمونه های روشننحو بیانی، باید راه های مختلفی برای شکستن بسته شدن یک جمله نام برد. اول از همه، این یک تغییر در ساخت نحوی است: پایان جمله با طرح نحوی متفاوتی نسبت به ابتدا آورده شده است، به عنوان مثال: و به من، اونگین، این آبرو، این زندگی نفرت انگیز است، موفقیت های من در یک گردباد نور، خانه و شب های شیک من، در آنها چیست؟ (ص) همچنین ممکن است که عبارت ناقص باشد، همانطور که علامت نگارش نشان می دهد: قاعدتاً این بیضی است - اما کسانی که در یک جلسه دوستانه مصرع اول را برای آنها خواندم ... دیگران دیگر نیستند. آنجا، و آن‌ها دورند، چنانکه سعدی روزی گفت (ص).

نقطه گذاری به نویسنده اجازه می دهد متناوب گفتار، مکث های غیرمنتظره را منتقل کند و هیجان عاطفی گوینده را منعکس کند. بیایید سخنان آنا اسنگینا در شعر S. Yesenin را به یاد بیاوریم! - ببین... دیگه سحر شده. سحر مثل آتشی در برف است... من را به یاد چیزی می اندازد... اما چه؟.. نمی توانم بفهمم... آه!... بله... در کودکی بود... متفاوت. .. نه سحر پاییزی... من و تو کنار هم نشسته بودیم... شانزده ساله شدیم...

شدت عاطفی گفتار نیز با ساخت‌های ارتباطی منتقل می‌شود؛ مواردی وجود دارد که عبارات بلافاصله در یک سطح معنایی قرار نمی‌گیرند، اما یک زنجیره ارتباطی ارتباط را تشکیل می‌دهند. شعر مدرن، روزنامه‌نگاری و داستان، روش‌های گوناگونی را برای ارتباط فراهم می‌کند: هر شهری سن و صدایی دارد. من لباس های خودم را دارم. و بوی خاص. و صورت. و غرور بلافاصله قابل درک نیست (R.); نقل قول در صفحه 1 در مورد چیزهای شخصی - من نقش فرد را در تاریخ می شناسم. به خصوص اگر رئیس جمهور باشد. علاوه بر این، رئیس جمهور روسیه (بیانیه V. Chernomyrdin // Izvestia. - 1997. - 29 ژانویه). اینجا من در بیکووکا هستم. یکی بیرون پاییز است دیر (است.). پروفسور N.S در مورد چنین ساختارهای اتصالی صحبت می کند. والژینا خاطرنشان می کند: "بخش های متن وابسته به نحو، اما لحن بسیار مستقل، جدا از جمله ای که آنها را به وجود آورده است، بیان بیشتری پیدا می کند، از نظر احساسی غنی و زنده می شود."

برخلاف ساختارهای الحاقی که همیشه پسا مثبت هستند، نمایش اسمی (اسم منزوی) که موضوع عبارت بعدی را نام می برد و قصد برانگیختن علاقه خاصی به موضوع گفتار و تقویت صدای آن را دارد، معمولاً می آید. اول: آسیاب من... اوه این آسیاب! او مرا دیوانه می کند. او کوله باری راه می اندازد، یک تنبل، و مثل یک پستچی به اطراف می دود (Ec.). مثال دیگر: مسکو! چقدر در این صدا برای قلب روسی ادغام شد، چقدر در آن پژواک شد! (ص) با چنین ارائه عاطفی عجیبی از اندیشه، با مکثی تاکیدی از هم جدا می‌شود. همانطور که توسط A.M. پشکوفسکی، «...ابتدا یک شی ایزوله به نمایش گذاشته می شود، و شنوندگان فقط می دانند که اکنون چیزی در مورد این شی گفته خواهد شد و در حال حاضر باید این شی را مشاهده کرد. لحظه بعد خود فکر بیان می شود.»

بیضی شکلی سبک است که شامل حذف عمدی هر یک از اعضای جمله است که از مضمون دلالت دارد: ما در خاکستر نشستیم، تگرگ در خاک، داس و شخم در شمشیر (ژوک.). حذف یک محمول به گفتار پویایی و بیان خاصی می بخشد. این وسیله نحوی باید از سکوت متمایز شود - چرخش گفتار شامل این واقعیت است که نویسنده عمداً یک فکر را کم بیان می کند و به شنونده (خواننده) این حق را می دهد که حدس بزند کدام کلمات گفته نمی شود: نه، می خواستم ... شاید شما ... فکر کردم، وقت آن است که بارون بمیرد (P.). پشت بیضی ها مکثی غیرمنتظره نهفته است که هیجان گوینده را منعکس می کند. به عنوان یک وسیله سبک، سکوت اغلب در آن یافت می شود گفتار محاوره ای: - نمیتونی تصور کنی، این همچین خبریه!.. الان چه حسی دارم؟.. نمیتونم آروم بشم.

برای تأکید آهنگین و منطقی بر اشیاء برجسته شده، از یک شکل سبک بیانگر استفاده می شود - polyunion (polysyndeton). معمولاً هماهنگ کردن، پیوندهای ربط و، و نه تکرار می شوند - اقیانوس جلوی چشمان من راه می رفت، و تاب می خورد، و رعد و برق می زد، و می درخشید، و محو می شد، و به جایی به بی نهایت رفت... (شاه); اگرچه این کتاب نه اختراعات شیرین شاعر را نشان می دهد، نه حقایق حکیمانه و نه تصاویر. اما نه ویرژیل، نه راسین، نه اسکات، نه بایرون، نه سنکا، و نه حتی مجله مد زنانه، هیچ کس را علاقه ای به این موضوع نداشتند: دوستان، مارتین زادکا، رئیس حکیمان کلدانی، فالگیر، مترجم رویاها ( پ.). خطوطی که در کنار چند اتحاد، ابزار سبک مخالف، غیر اتحاد، به کار رفته، گویاتر می شوند: تیفوس و یخ و گرسنگی و محاصره وجود داشت. همه چیز تمام شد: کارتریج، زغال سنگ، نان. شهر دیوانه تبدیل به یک دخمه شد، جایی که صدای توپ با صدای بلند طنین انداز شد (شنگ.). همانطور که توسط D.E. روزنتال، "فقدان حروف ربط، بیانیه را سریع و پر از تأثیر می کند." بیایید خطوط پوشکین را به یاد بیاوریم: غرفه ها، زنان، پسران، مغازه ها، فانوس ها، کاخ ها، باغ ها، صومعه ها، بخاری ها، سورتمه ها، باغ سبزیجات، بازرگانان، کلبه ها، مردان، بلوارها، برج ها، قزاق ها، داروخانه ها، فروشگاه های مد، بالکن ها، شیرها بر دروازه ها و گله های جکدا روی صلیب ها (ص). این گزیده از "یوجین اونگین" تغییر سریع تصاویر را به تصویر می کشد، اشیاء واقعاً چشمک می زنند! اما امکان عدم اتحاد و چند اتحاد متنوع است، شاعر هنگام توصیف پویایی نبرد پولتاوا از این تکنیک ها استفاده کرد: سوئدی، روسی - چاقو، برش، بریدگی، طبل زدن، کلیک، سنگ زنی، رعد اسلحه، کوبیدن، ناله و ناله و مرگ و جهنم از هر سو (ص).

رشته کردن واحدهای نحوی از یک نوع (به عنوان مثال، اعضای همگن, بندهای فرعی) اغلب درجه بندی ایجاد می کند - یعنی چنین ترتیبی از کلمات، (عبارات، قطعات جمله پیچیده، که در آن هر مورد بعدی معنای قبلی را تقویت می کند (کمتر تضعیف می کند) که به همین دلیل افزایش لحن و تنش عاطفی گفتار ایجاد می شود. این را می‌توان با گزیده‌ای از «یوجین اونگین» که در بالا نقل شد (اگرچه این کتاب هیچ یک از اختراعات شیرین شاعر را فاش نکرد...) و بسیاری مثال‌های دیگر، از جمله نمونه‌های عروضی نشان می‌دهد: در پاییز، استپ‌های چمن پر کاملاً تغییر می‌کنند و به دست آوردن خاص خود، اصلی، چه چیزی نیست ظاهر مشابه(تبر.).

فیگورهای سبک غالباً یکدیگر را ترکیب، تکمیل و تقویت می کنند و لحن های هیجان انگیزی را به گفتار می دهند. بیایید توضیح اونگین با تاتیانا را به یاد بیاوریم! -

هر زمان که زندگی در اطراف خانه

می خواستم محدود کنم؛

چه زمانی پدر، شوهر خواهم شد؟

بسیار خوشایند دستور داد;

چه زمانی یک عکس خانوادگی

من فقط برای یک لحظه اسیر شدم -

درست است، به جز شما تنها

دنبال عروس دیگری نبودم.

آنافورا و درجه بندی در این بیانیه ترکیب شده اند، که نمونه ای درخشان از نوع خاصی از جمله پیچیده - یک دوره است.

دوره یک ساختار نحوی پیچیده است که از نظر فرم هارمونیک است که با ریتم خاص و نظم بخش ها و همچنین کامل بودن و کامل بودن استثنایی محتوا مشخص می شود. A.P. کویتکوفسکی با ذکر آثار کلاسیک به عنوان نمونه هایی از این دوره - "وقتی گاهی اوقات یک خاطره" از پوشکین (26 سطر)، "وقتی زمین زرد به هم می ریزد" توسط لرمانتوف (16 سطر)، "اوه، برای مدت طولانی من در سکوت شب راز» نوشته «آ.فت» (12 بیت) و «آنگاه که رویایی به سکوت اختصاص می‌دهم» (20 بیت) می‌گوید: «شعر که به صورت دوره‌ای سروده شده، گواه وسعت نفس شاعرانه نویسنده و مهارت پخته عالی، اجازه می دهد تا "با تجهیزات پیچیده شعر، از جمله شامل چندین بیت، کنار بیایم."

آموزه دوره به عنوان وسیله ای برای لحن تاکیدی در بلاغت باستان توسعه یافت. این دوره نام خود را مدیون لحن در ساختار نحوی پیچیده است: ابتدا صدا به آرامی بلند می شود، گویی که یک خط منحنی را توصیف می کند، سپس به آن می رسد. بالاترین امتیازدر قسمت اصلی بیانیه، پس از آن به شدت کاهش می یابد، بازگشت به موقعیت اصلی، بستن خط (دوره - از یونانی periodos، روشن. دور زدن). از نظر ترکیبی، دوره به دو بخش متوازن تقسیم می شود: اولی با افزایش آهنگ و دومی با کاهش مشخص می شود که هماهنگی و کامل بودن دوره را تعیین می کند. از نظر محتوا، دوره نمایانگر یک کل واحد است، یک مضمون را توسعه می دهد و آن را با کاملیت و تطبیق پذیری خاصی آشکار می کند. موقعیت اصلی در این دوره به صورت تکه تکه منتقل می شود که به ما امکان می دهد جنبه ها و سایه های مختلف آن را درک کنیم (شعر A.S. پوشکین "آیا در خیابان های پر سر و صدا سرگردان می شوم ..." را به خاطر بیاورید. موزیکال و ریتم این دوره با ساختار آن به دست می آید: از چندین واحد نحوی مشابه و متناسب تشکیل شده است که اغلب دارای حروف ربط یکسان، ساختار دستوری مشابه و تقریباً یک اندازه هستند. تکرار آنها یک الگوی ریتمیک از گفتار ایجاد می کند.

بیشتر اوقات، نقطه به عنوان یک جمله پیچیده با بندهای فرعی همگن ساخته می شود که اول می آیند. مثلا:

هنگامی که در روز اول، صبح زود از خواب بیدار شد، در سپیده دم از غرفه بیرون آمد و برای اولین بار گنبدهای تاریک و صلیب های صومعه نوودویچی را دید، شبنم یخ زده را روی علف های غبارآلود دید، تپه های تپه گنجشک را دید. و ساحل درختی که روی رودخانه پیچید و در فاصله ارغوانی پنهان شد، وقتی لمس کرد هوای تازهو صدای جکدوهایی را شنیدم که از مسکو در سراسر میدان پرواز می کردند، و هنگامی که ناگهان نوری از شرق پاشیده شد و لبه خورشید به طور رسمی از پشت ابرها، و گنبدها، و صلیب ها، و شبنم ها، و دوردست ها بیرون زد. در رودخانه، همه چیز در نور شادی شروع به درخشش کرد - پیر احساس جدید و تجربه نشده ای از شادی و قدرت زندگی کرد.

(L.N. تولستوی. جنگ و صلح)

در دوره از بندهای فرعی زمان، شرایط، دلایل، نحوه عمل، مقایسه و غیره استفاده می شود. اجازه دهید یک دوره را با بندهای اعطایی مثال بزنیم: مهم نیست که ترک آن دنیای پرنسس ماریا چقدر سخت بود. تفکر انفرادی که او تا به حال در آن زندگی می کرد، مهم نیست که چقدر رقت انگیز و چقدر گویی از تنها گذاشتن ناتاشا خجالت می کشید - نگرانی های زندگی مشارکت او را می طلبید و او ناخواسته تسلیم آنها شد (L. T.). به طور معمول، به عنوان مثال، برخی از اعضای مشترک یک جمله در ترکیب یک دوره نقش دارند عبارات مشارکتی، انجام کارکرد اوضاع و احوال زمانه: ظهور به فرمانده هنگ; روستوف پس از انتساب به اسکادران قبلی، انجام وظیفه و جستجوی غذا، درگیر شدن در تمام منافع کوچک هنگ و احساس محرومیت از آزادی و زنجیر شدن در یک چارچوب باریک و تغییرناپذیر، همان آرامش، حمایت و پشتیبانی را تجربه کرد. همان هوشیاری که او اینجا در خانه بود، در جای خود، که زیر سقف پدر و مادرش احساس می کرد (L.T.). سخنرانی دوره ای L.N. تولستوی همواره محققان را به خود جذب می کند ، زیرا مطالعه آن کلید درک ویژگی های سبک نویسنده بزرگ را فراهم می کند. A.P. چخوف "قدرت دوره" لئو تولستوی را تحسین می کرد.

سبک هر نویسنده در منحصر به فرد بودن دوره های او منعکس می شود. اشتباه کردن این ساختارهای نحوی در تولستوی و پوشکین غیرممکن است، حتی اگر پوشکین به این دوره در نثر پرداخته باشد:

وقتی نویسندگانی که از موفقیت‌های لحظه‌ای غافل شده بودند، بیشتر به سراغ چیزهای کوچک می‌رفتند. وقتی استعداد از کار دوری می‌کند و مد از مدل‌های باستانی باشکوه غافل می‌شود. وقتی شعر خدمتی محترمانه نیست، بلکه فقط یک فعالیت بیهوده است. با احساس احترام و قدردانی عمیق به شاعری می نگریم که با افتخار تقدیم کرد بهترین سالهازندگی با کار استثنایی، الهام از خودگذشتگی و دستیابی به یک شاهکار واحد و عالی (درباره ترجمه «ایلیاد» هومر).

فرصت استفاده از انواع فیگورهای سبکی در یک دوره همواره مورد توجه واژه سازان بوده و خواهد بود.

استفاده از اشکال سبکی و ابزارهای نحوی مختلف برای ایجاد لحن تاکیدی در میان شاعران بزرگ معمولاً با استفاده از ترانه ها، واژگان ارزیابی و فنون زنده برای تقویت عاطفه و تصویرسازی کلام ترکیب می شود. اجازه دهید مشاهدات خود را با یک مثال کلاسیک پوشکین تکمیل کنیم و فقط ابتدا و انتهای شعر را به یاد آوریم:

آیا در خیابان های پر سر و صدا پرسه می زنم،

وارد معبدی شلوغ می شوم،

آیا در میان جوانان دیوانه نشسته ام،

من غرق رویاهایم هستم.

می گویم: سال ها خواهند گذشت،

و مهم نیست چقدر اینجا دیده می شویم،

همه ما زیر طاق های ابدی فرود خواهیم آمد -

و ساعت شخص دیگری نزدیک است.

..................................................

و حتی به یک بدن غیر حساس

همه جا به یک اندازه پوسیدگی،

اما به حد ناز نزدیک تر است

من هنوز دوست دارم استراحت کنم.

و اجازه دهید در ورودی مقبره

جوان با زندگی بازی خواهد کرد،

و طبیعت بی تفاوت

با زیبایی ابدی بدرخشید.

گلوب آی.بی. سبک شناسی زبان روسی - M.، 1997

مشخص است که آموزه جمله، انواع آن و، عمدتاً، ماهیت ارتباط بین بخش های جداگانه بیانیه از نظر تاریخی در زمینه بلاغت پدید آمد و فقط نسبتاً دیر موضوع مطالعه دستور زبان شد.

در بلاغت، مشکل مکان اعضای یک جمله (وارونگی) و ماهیت ساخت قطعات پیچیده یک گزاره (دوره) عمدتاً مورد توجه قرار گرفت. مطالعه جملات در زمینه دستور زبان، مطالب تحقیق را به طور قابل توجهی گسترش داده است و مشکل روابط نحوی اعضای جمله و مشکل روابط بین جمله ها را به منصه ظهور رسانده است.

سبک شناسی زبان به مطالعه ابزار بیان نحوی زبان و ابزارهای سبک نحوی می‌پردازد که سازماندهی خاصی از یک گفته را ایجاد می‌کند که چنین گفته‌ای را از گفته‌ای در آنچه ما معمولاً شکل «خنثی» ارائه می‌نامیم متمایز می‌کند. این "ویژه" در رابطه با "خنثی" موضوع مورد توجه در بخش "معنای سبک نحوی زبان انگلیسی" خواهد بود.

در حوزه نحو، تمایز بین سبکی و دستوری، انحراف از هنجار و خود هنجار بسیار کمتر از حوزه صرف شناسی یا واژه سازی ظاهر می شود.

در واقع مشکل وارونگی هم در دستور زبان و هم در سبک مورد توجه قرار می گیرد.

بنابراین، ساختاری مانند «تنها پس از آن تصمیم گرفته‌ام به آنجا بروم»، وارونگی سبکی در دوره‌های دستور زبان و وارونگی گرامری نامیده می‌شود (از آنجا که

در دوره سبک شناسی، یک گونه مترادف در جایگاه اولیه قیدهای مقید را مجاز نمی داند.

به همین ترتیب، ساختی مانند «این بود... که» هم در دستور زبان و هم در سبک‌شناسی به‌عنوان ساختی تأکیدی در نظر گرفته می‌شود، یعنی وسیله‌ای برای برجسته‌سازی منطقی یا احساسی بخشی از گفته‌ها.

در این زمینه، مناسب است به نقل قول زیر از پروفسور. وینوکورا: "اینجا، (در حوزه نحو - I.G.)دوباره، مواد جدیدی ایجاد نمی شود (مانند واژگان - I.G.)اما فقط موارد جدید ارتباط،زیرا کل جنبه نحوی گفتار چیزی بیش از ترکیب معینی از اشکال دستوری نیست و از این نظر اساساً غیر مادی است. بنابراین، روابط نحوی آن سویی از گفتار است که تقریباً همه چیز به نظر می‌رسد تنها امکانات تحقق‌پذیر، به فعلیت رساندن بالقوه است، و نه فقط تکرار امر آماده، به‌ویژه در شرایط گفتار شاعرانه و به‌علاوه شاعرانه». 1

برای درک ماهیت ابزار نحوی سبک شناسی، تعیین هنجارهای زبان ضروری است. معلوم است که هنجار زبان مقوله ای تاریخی است. استقرار آن گاه فرآیندی است که بسیار طولانی به طول می انجامد و به دلیل مدت زمان آن، در همه مراحل ایده روشنی در مورد مرزهای این هنجار ارائه نمی شود.

هنجار یک زبان را باید آن دسته از قواعد صرفی، آوایی، نحوی و سبکی استفاده کرد که در دوره معینی از توسعه آن در یک زبان ادبی ایجاد شده است، که نقض آن نه به عنوان یک خطا، بلکه در نتیجه تجلی انحرافات آگاهانه فردی به عنوان مثال، وقتی وی. مایاکوفسکی از کلمه "داس" استفاده می کند، عمداً هنجارهای زبان روسی را زیر پا می گذارد.

دانشگاهیان وینوگرادوف در این باره می نویسد: «هرچه هنجار مشخص تر و پایدارتر باشد، انحرافات موجه سبکی از آن روشن تر و گویاتر است و روند توسعه سبک و سبکی شدیدتر می شود.

1 Vinokur G. Mayakovsky یک مبتکر زبان است. SP. 1943، صفحات 15 - 16.

تمایز زبان." 1 "انحرافات موجه" که دانشگاهیان در مورد آن صحبت می کنند. وینوگرادوف در واقع همان پروفسور است. وینوکور «امکان تحقق پذیر» را «به فعلیت رساندن پتانسیل» می نامد.

همانطور که قبلا ذکر شد، انحراف از هنجار را نمی توان خطا در نظر گرفت. در این نوع انحرافات مبتنی بر فرآیندهای زنده زبان است که گاه شیوه خلاقیت فردی نویسنده منعکس می شود. اگر چنین انحرافی غالباً در سبک هنری فردی نویسندگان مختلف به کار رود، به تدریج می‌تواند نمونه‌سازی شود و در سبک‌شناسی زبان حق وجود داشته باشد و سپس با ایجاد هنجارهای معین و محکم برای استفاده از چنین انحرافاتی. ، و در زمینه گرامر. بنابراین، ترسیم یک مرز مشخص بین دستوری و سبکی در نحو دشوار و گاه غیرممکن است.

خود مشکل نحوی وسیله بیانیدر زبان و تکنیک‌های سبکی مبتنی بر آنها، ساخت نحوی یک جمله ارتباط نزدیکی با مسئله طراحی آهنگی جمله دارد. در این زمینه، نظر پروفسور درست به نظر می رسد. پشکوفسکی، که می‌گوید «... لحن به معنای... سرگردانی، به اصطلاح، در امتداد سطح دستوری زبان است: آنها را می‌توان بر روی هر بستر رسمی لایه‌بندی کرد». 2 در ارائه زیر، این سمت پروفسور. پشکوفسکی با تعدادی مثال نشان داده خواهد شد. در اینجا می‌توانیم تنها به اشاره به ابزارهای نحوی بیانی مانند انزوا، وارونگی، سکوت و غیره بسنده کنیم، که در آنها طراحی نحوی نیاز فوری به تفسیر آهنگی مناسب دارد، در غیر این صورت خود تکنیک کیفیت خود را از دست می‌دهد.

1 وینوگرادوف V.V. زبان گوگول و معنای آن و تاریخچه زبان روسی، شنبه. "مواد و تحقیق در مورد تاریخ روسیه زبان ادبی"، آکادمی علوم SSR، 1953. جلد III. صفحه 8.

2 Peshkovsky A. M. مسائل روش شناسی زبان مادری، زبان شناسی و سبک شناسی. M. - L.، 1930. ص 107.

معنای این کلمه، یعنی با مشکل داده و جدید، معلوم و ابلاغ شده در یک جمله. معلوم است که در زبان انگلیسیترتیب کلمات معمول در شکل "خنثی" ارائه، موضوع، محمول و غیره است اعضای جزئیجملات، و موضوع معمولا داده می شود، و اعضای زیر جمله چیز جدیدی را منتقل می کنند. با این حال، در زبان انگلیسی، چنین مواردی از قبل کاملاً دستوری می شوند، زمانی که سایر اعضای جمله اول می شوند و موضوع به جای دیگری تنظیم می شود. بیایید دو جمله را با هم مقایسه کنیم:

نه، همسر و برادرش پشت پنجره فرانسه ایستاده بودند و هر لحظه آماده بودند بیرون بروند...

کنار پنجره ایستاده و آماده است که با عجله بیرون برود هرلحظه ای که او، همسر و برادرش بودند... .

در اینجا جدید ("ایستاده" و غیره) مقدم بر گروه موضوعی است، اما این باعث نمی شود که گروه قبلی داده شده باشد، بلکه در عبارت جدید باقی می ماند. و تنها میل نویسنده برای برجسته کردن جدیدتر و تأکید بیشتر بر آن، منجر به این نوع بازآرایی اعضای جمله می شود. گذراً جالب است بدانیم که چنین ساختار نحوی لزوماً مستلزم نیاز به طرح آهنگی خاص جمله نیست. خود قرار دادن محمول در وهله اول این محمول را برجسته می کند. اما این عوامل را نمی توان با طراحی لحنی خاص که با محتوای کلام زنده می شود اشتباه گرفت.

بیایید به اصطلاح به ترتیب کلمات معکوس برگردیم. خود مفهوم وارونگی تنها در نتیجه مقایسه ساختار غیر تاکیدی یک جمله با جمله تاکیدی، "خنثی" با سبک، "هنجار" و "انحراف" ظاهر شد. آیا درست است که ترتیب کلمات را که هدف آن برجسته کردن هر یک از اعضای یک جمله یا هر بخشی از یک عبارت است، انحراف از هنجارهای موجود بدانیم و آن را وارونگی بنامیم؟ به نظر ما این نوع اصطلاحی که در زبان شناسی در بخش انواع نحوی جمله سازی ایجاد شده است، غیرقانونی است، حقایق واقعی زبان را تحریف می کند، با روش های مختلف توسعه و شکل گیری نحو در تضاد است.

هنجارهای زبانی اساساً در اینجا با روش‌های مختلف قالب‌بندی گزاره‌های انواع گفتار نوشتاری و شفاهی، وابستگی متقابل و ارتباط متقابل آنها سر و کار داریم. در اینجا روند تیپ سازی، تعمیم و تبلور برخی از فنون گفتار عاطفی- تأکیدی، از یک سو، و گفتار منطقی- تأکیدی، از سوی دیگر، به ویژه برجسته می شود.

بررسی انواع وسایل بیان نحوی و فنون گوناگون نحو سبکی در نمونه های خاصنکته ای را که در اینجا بیان شد نشان خواهد داد.