EntréeSynopsis de la leçon d'orthophonie frontale - "Les oiseaux migrateurs. L'utilisation des prépositions V-NA dans les cas prépositionnels et accusatifs." Synopsis d'un cours d'orthophonie sur le thème : "Les oiseaux migrateurs"
Naumova I.A.
orthophoniste, Ossétie du Nord-Alania, Vladikavkaz MBDOU Kindergarten No. 77
Objet : consolider le concept « d'Oiseaux migrateurs » ; activez le dictionnaire sur le thème "Oiseaux migrateurs" avec des noms, des adjectifs et des verbes ; enseigner pour éduquer adjectifs composés la méthode d'ajout des bases selon le modèle; apprendre à former des noms à l'aide des suffixes -at, -yat ; développer la capacité de diviser les mots en syllabes; mettre en surbrillance le premier et le dernier son d'un mot ; composer une histoire descriptive d'un oiseau sur le modèle d'un orthophoniste; cultiver un amour pour les oiseaux migrateurs.
Matériel : cartes à l'effigie d'oiseaux hivernants et migrateurs ; crayons de couleur; photos d'oiseaux migrateurs; frites; Balle. Travaux préliminaires : observation d'oiseaux lors de promenades ; apprendre la gymnastique des doigts; en train de lire fiction; parler des oiseaux migrateurs.
Progression du cours.
1. Gymnastique des doigts.
Tili-teli, tili-teli, (Ils agitent leurs mains).
Les oiseaux volaient vers le sud.
L'étourneau s'est envolé -
Plume grise.(Pliez alternativement les doigts des deux mains, en commençant par le petit doigt de la main gauche).
Alouette, rossignol
Dépêchez-vous, qui est le plus rapide ?
Héron, cygne, canard, martinet,
Cigogne, hirondelle et tarin.
Tout le monde s'est rassemblé, s'est envolé, (Agitez leurs mains).
Ils chantaient des chansons tristes (l'index et le pouce forment un bec « les oiseaux chantent »).
2. Conversation sur les oiseaux migrateurs.
Orthophoniste : Les gars, comment pouvez-vous appeler en un mot les oiseaux que nous avons nommés en faisant de la gymnastique des doigts ? (Oiseaux migrateurs).
Pourquoi les appelle-t-on migrateurs ? (Ils sont appelés migrateurs, car pour l'hiver ils volent vers climats plus chauds).
Pourquoi volent-ils vers des climats plus chauds ? (Ils ont peur du froid, ils ne peuvent pas se nourrir, les réservoirs gèlent)
Quelles histoires et contes connaissez-vous sur les oiseaux migrateurs ? ("Thumbelina", "Oies Cygnes", "Renard et Grue", "Grey Neck", "Vilain Petit Canard").
3. "Ne vous y trompez pas."
L'orthophoniste invite les enfants à s'asseoir aux tables.
Sur les tables se trouvent des cartes représentant des oiseaux migrateurs et hivernants. Orthophoniste : "Vous devez encercler tous les oiseaux migrateurs avec un crayon rouge et justifier votre action."
Enfant : "J'ai encerclé l'hirondelle, car l'hirondelle est un oiseau migrateur."
"J'ai encerclé la grue, car la grue est un oiseau migrateur."
4. L'orthophoniste invite les enfants à venir au tableau. Sur la table, près du tableau noir, il y a des images représentant des oiseaux migrateurs et hivernants.
Orthophoniste : Les gars, chacun de vous doit choisir un oiseau migrateur et l'attacher au tableau. (les enfants font la tâche).
Orthophoniste: Et maintenant, vous devez nommer chaque oiseau, déterminer le premier et le dernier son du mot et diviser le mot en syllabes.
1er enfant : C'est une cigogne. Le premier son de ce mot est [A]. Dernier son [T]. Le mot AIST a deux syllabes.
2ème enfant : C'est un coucou. Le premier son de ce mot est [K]. Dernier son [A]. Le mot COUCOU a trois syllabes.
3ème enfant : C'est un héron. Le premier son de ce mot est [C]. Le dernier son [I]. Le mot HERON a deux syllabes.
Fizminutka.
Un orthophoniste avec un ballon dans les mains se tient dans un cercle d'enfants.
Orthophoniste : Celui à qui je lance la balle devrait me dire comment s'appellent les poussins d'un oiseau migrateur.
Chez l'étourneau - ... (étourneaux)
À la tour- ... (tours)
À la grue - ... (grues)
Au coucou - ... (coucou)
Chez la cigogne - ... (cigognes)
Le cygne a ... (cygnes).
5. Orthophoniste : les gars, maintenant chacun de vous va prendre une photo d'un oiseau migrateur et ramasser des signes verbaux pour cet oiseau.
Quelle hirondelle ? - ... (petite, noire, rapide)
Quelle cigogne ? - ... (blanche, grosse, belle)
Quelle tour? - ... (noir, grand)
Quel coucou ? - ... (rusé, hétéroclite)
Quel cygne? - ... (blanc, grand, noble)
Quel étourneau? - ... (panaché, attentionné)
6. Orthophoniste: Les gars, si un héron a un long bec, alors c'est ... (héron à long bec).
Si une cigogne a de longues pattes, alors c'est ... (cigogne à longues pattes).
Si un étourneau a une queue courte, alors c'est ... (étourneau à queue courte).
Si une hirondelle a des ailes acérées, alors c'est ... (hirondelle à ailes acérées).
7. Orthophoniste : Et maintenant, jouons à un jeu. Il est nécessaire de ramasser des mots-actions pour chaque oiseau. Pour chaque mot, l'enfant reçoit un jeton. Le gagnant sera celui qui aura le plus de jetons.
Hirondelle - (vole, gazouille, attrape des moucherons).
Cygne - (nage, bat des ailes, vole).
Héron - (se tient sur une jambe, marche, mange des grenouilles).
Rossignol - (chante, verse, s'assoit sur une branche, vole).
Tour - (marche, vole, cherche des vers).
Coucou - (vole, pond ses œufs dans les nids des autres).
8. Rédaction d'un récit descriptif sur le modèle d'un orthophoniste : - C'est un étourneau. L'étourneau est un oiseau migrateur. Il a un plumage panaché. L'étourneau vit dans une maison appelée "la cabane à oiseaux". L'étourneau sansonnet se nourrit de vers de terre, de chenilles, de larves et de graines. Les poussins d'étourneaux sont appelés étourneaux. Les étourneaux profitent en mangeant des insectes nuisibles et leurs larves.
9. Le résultat de la leçon "Les oiseaux volent vers le sud".
L'orthophoniste appelle dans quel ordre les oiseaux s'envolent vers des terres chaudes, en supprimant une à une les images d'oiseaux du tableau.
Début et mi-septembre, étourneaux et hirondelles s'envolent.
Fin septembre - cigognes, coucous.
Mi-octobre - hérons.
Cygnes, canards, oies dès les premières gelées.
éducatif: élargir les idées des enfants sur les oiseaux migrateurs, leur apparence et leur mode de vie, activer le vocabulaire sur le sujet, utiliser des prépositions;
correctionnel et développemental : développement de la capacité à composer phrases simples, la formation de la structure grammaticale du discours (la formation des noms avec des suffixes diminutifs, la formation adjectifs relatifs, consolidation de la capacité de coordonner les chiffres avec les noms, développement de l'attention, de la mémoire, de la réflexion, de la motricité générale, articulatoire et fine, coordination des mots et des mouvements;
éducatif : susciter l'intérêt pour environnement et bienveillante à son égard, le développement de la bienveillance, le sens de l'entraide.
Télécharger:
Aperçu:
Résumé séance d'orthophonie dans groupe de personnes âgées"Oiseaux migrateurs"
Sujet : Oiseaux migrateurs.
Buts:
éducatif: élargir les idées des enfants sur les oiseaux migrateurs, leur apparence et leur mode de vie, activer le vocabulaire sur le sujet, utiliser des prépositions;
correctionnel et développemental: développement de la capacité à faire des phrases simples, formation de la structure grammaticale du discours (formation de noms avec des suffixes diminutifs, formation d'adjectifs relatifs, consolidation de la capacité à coordonner des chiffres avec des noms, développement de attention, mémoire, réflexion, motricité générale, articulatoire et fine, coordination des mots et des mouvements;
pédagogique : susciter l'intérêt pour l'environnement et son respect, développer la bienveillance, le sens de l'entraide.
Equipement : miroirs pour travail individuel par le nombre d'enfants, des photographies pour la gymnastique d'articulation, le personnage du Corbeau, des images de sujet sur le sujet, l'enregistrement audio «Voix d'oiseaux», la silhouette d'un oiseau, un dessin d'un nichoir, des bâtons de comptage, un tableau mnémotechnique "Oiseaux migrateurs", numéros 1-3, le jeu "Oeuf colombien" selon le nombre d'enfants.
Avancement de la leçon :
I.Org. moment. (Création d'un effet positif arrière-plan émotionnel cours). Des enfants et un orthophoniste se tiennent debout sur le tapis.
Orthophoniste : Le soleil est fatigué, vous vous réchauffez avec parcimonie.
Des draps jaunes et écarlates tournent.
Dans le bruissement et le bruissement de notre jardin d'automne
Sur les chemins, des tas de mensonge hétéroclite
Qui est-à-dire, qui sait quand ça arrive?
Enfants : Automne !
Orthophoniste : Oui, à l'automne. Nous irons dans une clairière magique pour accompagner les oiseaux dans un long voyage. Fermez les yeux, respirez profondément et expirez en disant mots magiques"FUUUUH", ouvrons les yeux, et nous sommes déjà dans la forêt. (L'enregistrement audio de "Voix d'oiseaux" retentit, le professeur apparaît, vêtu d'un costume de corbeau).
Devinez qui nous avons rencontré dans la forêt ?
Enfants : Corbeau.
Corneille : Oui, en effet, je suis une corneille, un oiseau important. Où que vous vous promeniez - au bord de la mer, dans le parc, dans la forêt - partout où vous pouvez rencontrer des oiseaux. Presque tous peuvent voler. Les oiseaux ont des plumes et des ailes. Les plumes aident à les garder au chaud et donnent aux oiseaux leur coloration unique. Dis-moi où vivent les oiseaux ?
Enfants : Les oiseaux vivent dans des nids.
Corneille : Que font les oiseaux en automne ?
Enfants : En automne, les oiseaux migrateurs se rassemblent en groupes et s'envolent vers le sud pour y passer l'hiver. Et au printemps, ils reviendront.
Corbeau : En octobre, les oiseaux migrateurs s'envolent vers des climats plus chauds. Grues, oies, goélands allongés en bancs, en chapelet. Si les oiseaux migrateurs volent bas vers le sol - vers un hiver glacial, et s'ils sont hauts - vers un hiver chaud. Les grives migratrices se régalent de sorbier : elles picorent les baies de sorbier, se reposent et volent plus au sud. "Et quand l'oie s'envole, la neige tombe" - c'est ainsi que les gens le remarquent. Mais moineaux, corbeaux, pies, pics, mésanges restent hiverner dans notre région. En automne et en hiver, beaucoup d'entre eux volent plus près des habitations humaines. Ici, vous pouvez obtenir plus de nourriture et il y a un endroit où vous cacher du vent et du gel. Les gars, la brise a accidentellement mélangé les photos de tous les oiseaux. Voyons lequel de ces oiseaux restera avec nous pour l'hiver et lequel s'envolera vers le sud. Si les oiseaux restent avec nous pour l'hiver, comment s'appellent-ils ?
Enfants : Hivernage.
Orthophoniste : Les oiseaux qui volent vers le sud, comment les appelle-t-on ?
Enfants : migrateurs.
Des images avec des oiseaux sont disposées devant les enfants : une hirondelle, un étourneau, une tour, une colombe, un moineau, un corbeau, une oie, une grue, un cygne. Les enfants, accompagnés d'un orthophoniste, rappellent les noms de ces oiseaux et les divisent en deux groupes d'oiseaux hivernants et migrateurs.
Corbeau : merci de m'avoir aidé à déterminer où se trouvent les oiseaux hivernants et migrateurs. Au revoir!
(Les enfants sont assis à leur place, l'enregistrement audio de "Voices of Birds" retentit)
Rappelez-moi la posture.
II. Partie principale.
1. Gymnastique d'articulation.
Orthophoniste : Imaginons que nos langues se soient transformées en petits poussins. Ils se sont réveillés et ont quitté les maisons.
Des exercices:
1. "Aiguille"
2. "Confiture délicieuse"
3. "Balancer"
4. "Tasse"
2. Le jeu « Où est l'oiseau ? »
Orthophoniste : Je déplacerai l'oiseau et vous me direz où il se trouve maintenant. « D'où l'étourneau s'est-il envolé ? « Pourquoi l'étourneau s'est-il envolé ? »
3. Le jeu "Nommez les parties du corps de l'oiseau".
Travailler avec la table mnémotechnique "Les oiseaux migrateurs".
Orthophoniste: Les gars, regardez la photo des oiseaux, dites-moi quelles parties du corps ils ont. Nous répondons avec une offre complète.
Les oiseaux ont une tête. Les oiseaux ont deux ailes.
Les oiseaux ont deux pattes. Les oiseaux ont une queue.
Les oiseaux ont des becs. Le corps des oiseaux est recouvert de plumes.
5. Le jeu "Appelez-le affectueusement".
Orthophoniste: nous allons maintenant essayer de nommer affectueusement les parties du corps des oiseaux.
tête-tête-queue-queue
Pattes-pattes bec-bec
Aile-aile plume-plume
6. Education physique "Automne". (coordination des mots avec le mouvement)
Les enfants sortent sur le tapis.
Le nichoir était vide, les oiseaux se sont envolés,
Les feuilles des arbres ne s'assoient pas non plus.
Toute la journée d'aujourd'hui, tout le monde vole, vole ...
Apparemment, ils veulent aussi s'envoler pour l'Afrique.
7. Le jeu « Combien d'oiseaux se sont envolés ? » (chiffres 1, 2, 3)
Orthophoniste : Regardez attentivement les chiffres qui se trouvent près des oiseaux. Il faut répondre « Combien d'oiseaux se sont envolés ? » Répondez en une phrase complète.
Enfants: "3 hirondelles se sont envolées." "2 étourneaux se sont envolés."
Enfants: "2 cygnes se sont envolés." "1 tour s'est envolée."
8. Gymnastique des doigts.
Nous récupérons des bâtons de comptage avec les mêmes doigts (deux index, deux majeur à l'auriculaire). Pour chaque ligne de poésie, un mouvement :
Les becs sont plus longs
je n'ai pas vu
Que le bec d'une cigogne
Et une grue.
9. Le jeu "Oeuf de Colomb".
Orthophoniste: Les gars, quand le corbeau s'est envolé, elle vous a laissé une tâche.
De formes géométriques suivant le modèle, les enfants dessinent la silhouette d'un oiseau.
Travail indépendant des enfants.
III. Résumé de la leçon.
Orthophoniste: Les gars, ici vous et moi avons emmené nos oiseaux dans des terres chaudes.
(Les enfants, accompagnés d'un orthophoniste, s'approchent du Rechetsvetik)
Qu'avons-nous fait en classe aujourd'hui ? Qu'avons-nous appris de nouveau ?
Olga Zemtsova
Synopsis du cours d'orthophonie "Les oiseaux migrateurs"
Thème lexical: Oiseaux migrateurs.
Thème de l'orthophonie: Formation de la structure grammaticale du discours. Améliorer la parole connectée.
Correctionnel et éducatif Buts:
1. Clarification et systématisation des connaissances des enfants sur oiseaux migrateurs.
2. Enrichissement du vocabulaire sur un sujet lexical,
3. Améliorer la structure grammaticale discours:
Formation des adjectifs possessifs (oie, canard, grue)
Accord possessif avec les noms en genre, en nombre (queue d'oie, tête d'oie, corps d'oie).
Accord des noms avec des chiffres (un coucou, deux coucous.)
- Développement de la fonction de formation des mots:(sans ailes, sans pattes, sans bec, avec queue. grands yeux)
Formation de mots composés. (à bec pointu, à longues pattes)
4. Développement d'un discours cohérent.
Correction-développement Buts:
1. Développement de l'attention visuelle et auditive, de la pensée logique.
2. Développement de la motricité générale et fine.
3. Formation de compétences de coopération, d'indépendance, d'initiative.
4. Education à l'amour du monde animal.
5. Susciter l'intérêt pour Des classes.
Équipement:
MUSIQUE. mouvement cours.
Orthophoniste. Les gars, aujourd'hui nous avons un inhabituel Occupation. Nous avons des invités. Salutations.
Orthophoniste. Exercice "Humeur" des offres
Orthophoniste offre de venir à table. Avant de vous les nuages et le soleil, sortez la photo qui correspond à votre humeur. (Notez l'humeur de chaque enfant au début cours.
Orthophoniste. Chaque nouvelle journée doit commencer par bonne humeur. Et pour que l'ambiance soit bonne et joyeuse, tenons-nous en cercle, tenons-nous la main, fermons les yeux et passons l'un à l'autre cette étincelle de chaleur et d'amour qui vit dans nos cœurs. Sentez nos mains de paume en paume la gentillesse passe. (Il prend une bougie allumée.)
Voyez quelle étincelle s'est allumée de nos cœurs. Qu'elle vous accompagne tous Occupation. Sourions et souhaitons-nous les uns les autres Bonjour et humeur joyeuse.
Enfants. Passe une bonne journée.
Orthophoniste. Aujourd'hui sur leçon nous parlerons de oiseaux migrateurs.
Le printemps est venu oiseaux migrateurs retour dans notre région.
Les gars, venez à nous leçon l'oiseau a volé, mais devinez lequel.
Il respecte le travail des gens
Les chenilles détruisent !
Il y a un palais sur l'arbre
Il y vit avec sa famille.
Qui pensez-vous?
Enfants: Je pense que l'étourneau.
Orthophoniste. Dites aux enfants comment ils s'appellent des oiseaux qui s'est envolé de nous à l'automne vers des climats plus chauds, et au printemps ils nous reviennent?
Enfants. Ces oiseaux s'appellent migratoire.
Orthophoniste. Notre invité n'est pas venu seul à vous. Il a appelé ses amis vers vous - oiseaux migrateurs. Tous les invités sont déjà arrivés, mais ils veulent jouer un peu à cache-cache avec vous, alors ils se sont cachés sous les feuilles, et pour les trouver, vous devez résoudre des énigmes.
Cette oiseau jamais
Ne niche pas pour les poussins.
Enfants. Je pense que c'est un coucou.
Petit chanteur de la forêt
Il chante mieux au printemps. (Rossignol)
Tout nielle oiseaux migrateurs,
Nettoie les terres arables des vers. (tour)
- L'oiseau est blanc comme neige.
Oiseau qui est le plus beau
Arque fièrement son cou, disons plutôt ? (cygne)
Vient à nous avec chaleur.
Ayant parcouru un long chemin,
Sculpte une maison sous la fenêtre
De l'herbe et de l'argile. (Martin)
Il dit un ha-ha
Qui a offensé ? Où? Lorsque?
Je n'ai peur de personne.
Eh bien, bien sûr, il (oie)
Ce vieil ami à nous:
il habite sur le toit de la maison
Longues jambes, long nez, long cou, sans voix.
Il vole pour chasser les grenouilles
Vers le marais. (cigogne)
Orthophoniste. Appelons oiseaux migrateurs.
Enfants. C'est un rossignol, une cigogne, un cygne, un coucou.
Orthophoniste. Maintenant, regardez attentivement l'écran. Le jeu "Trouvez le supplément oiseau. "
Qui oiseau s'est avéré redondant et pourquoi?
Enfants. Une pie supplémentaire est un oiseau hivernant, et le reste migratoire.
Orthophoniste. Au printemps, le temps est différent, parfois chaud, parfois froid. Le vent est fort au printemps. Imaginons le vent de printemps. Prenez une pleine poitrine d'air par le nez sans lever les épaules.
Enfants. Ils soufflent.
Orthophoniste. Les gars, nous avons bien soufflé avec vous que toutes les images se sont éparpillées. Vous pouvez m'aider à les récupérer.
Orthophoniste. Vous devez collecter des images (oie, cigogne, canards)
Enfants. Je vais ramasser l'oie.
Orthophoniste. A qui est cette tête ?
Enfants. Ceci est une tête d'oie.
Orthophoniste. Le bec (à qui) oiseau, canard, oie.
Tête (à qui) oiseau, canard, oie.
Nid (à qui) oiseau, canard, oie.
Orthophoniste. Les gars, toutes les photos ont été collectées correctement. D'autres sont venus voir notre travail des oiseaux. Comptons quoi plus d'oiseaux. Jeu de balle "Comte - ka"
Orthophoniste montre des images des oiseaux et les enfants appellent oiseaux avec chiffres 1,2.
Enfants. Une hirondelle, deux hirondelles.
Un canard, deux canards, cinq canards.
Un coucou, deux coucous, cinq coucous.
Une oiseau, deux des oiseaux, cinq des oiseaux.
Une cigogne, deux cigognes, cinq cigognes.
Une oie, deux oies, cinq oies.
Un nid, deux nids, cinq nids.
Gymnastique des doigts "Canard"
Le canard marchait le long de la berge, (« ils marchent » avec deux doigts sur la table,
Est devenu gris sur une pente raide. se dandiner.)
Mené les enfants derrière elle
Et petit, et grand, (courbure Annulaire; gros
À la fois moyen et petit (plier le majeur, l'auriculaire.)
Et le plus aimé. (pliez l'index.)
Fizminutka.
Orthophoniste. Les gars, regardez comme c'est beau oiseaux peints par l'artiste. Mais le problème c'est qu'il a oublié de dessiner certaines parties du corps des oiseaux. Jetons un coup d'œil et dessinons ce qui manque à chacun oiseau.
Enfants. Cette oiseau sans pattes Elle est sans jambes. Je dessinerai de longues jambes et elle deviendra longue. (sans ailes, sans queue et à longue queue)
enfants faisant la tâche à la musique
Orthophoniste. Les gars, qui sait quoi oiseau appelé le chanteur de la forêt?
Enfants. Chanteur de la forêt - rossignol. (enregistrement des trilles du rossignol.)
Faisons une histoire selon le schéma du rossignol.
1. Hivernage ou migrants?
2. Pourquoi sont-ils appelés ainsi ?
3. Apparence (queue, tête, ailes, corps, bec, plumes, couleurs)
4. Que mange-t-il ?
5. Où il vit - un creux, un nichoir, un nid ...
Enfants. Rossignol est oiseau migrateur. Le rossignol est petit. le gris chante très bien. Le rossignol a un petit bec, un cou court, deux ailes, une longue queue et deux pattes. Le rossignol se nourrit d'insectes et de graines. Sa maison est un nid.
Orthophoniste. Les gars, il est temps pour nos invités de s'envoler. Souhaitons-leur un bon printemps.
Choisissez une image de votre humeur. (nuage - soleil)
Notre le cours est terminé. Rappelons-nous maintenant quelle tâche il a aimée le plus longtemps.
Tâches:
Correctionnel et éducatif :
- apprendre à former des mots apparentés ;
- apprendre à effectuer une analyse sonore des mots;
Correction - développement :
- développer pensée logique;
- développer des compétences de formation de mots;
Correctionnel et éducatif :
- développer la compétence de l'estime de soi;
- consolider les connaissances sur l'environnement et cultiver une attitude bienveillante envers ses habitants;
Avancement de la leçon :
Première option :
Orthophoniste : Les gars, regardez quelle journée ensoleillée et merveilleuse aujourd'hui. Quelle saison est à l'extérieur de la fenêtre? Guidez les enfants vers la bonne réponse à la question.
Prenons une profonde bouffée de printemps Air frais.
Travail du souffle: inspirez par le nez, expirez longuement par la bouche...
Deuxième option:
Orthophoniste : Les gars, aujourd'hui il pleut dehors, malheureusement. Mais, comme vous le savez, la nature n'a pas mauvais temps. Quelle saison est à l'extérieur de la fenêtre? Guidez les enfants vers la bonne réponse à la question. Très souvent, vous pouvez entendre des gens dire que l'air sent le printemps. Prenons une grande bouffée d'air frais printanier.
Travail du souffle : inspirez par le nez, expirez par la bouche...
Le professeur dit aux enfants cribler:
Rêver d'une araignée la nuit
Miracle - Yudo sur une chienne :
Long bec et deux ailes.
Arrive - mauvaises choses!
Et de qui l'araignée a-t-elle peur ?
Deviné ? C'est un oiseau.
Orthophoniste : Aujourd'hui nous allons parler du printemps et des oiseaux migrateurs. Quels oiseaux migrateurs connaissez-vous ? Les enfants nomment les oiseaux migrateurs.
Le jeu "Choisissez un signe".
Les gars, regardez attentivement les oiseaux, dites-moi quelles parties du corps les oiseaux ont. Guidez les enfants vers la bonne réponse à la question.
1. Orthophoniste: Et maintenant, divisons les noms des parties du corps des oiseaux en syllabes, mais rappelons-nous d'abord ce que sont les syllabes. Comment divise-t-on les mots en syllabes ? Les enfants se souviennent et prononcent la règle.
2. Orthophoniste : Regardez attentivement les oiseaux. En quoi les oiseaux sont-ils différents les uns des autres ? Guidez les enfants vers la bonne réponse à la question.
Les enfants appellent Caractéristiques des oiseaux.
Ensuite, l'enseignant attire l'attention des enfants sur les illustrations qui se trouvent au tableau. Parmi les oiseaux migrateurs, il y en a un qui hiverne.
Orthophoniste : Les gars, remarquez-vous quelque chose d'étrange ? Guidez les enfants vers la bonne réponse à la question. Quel est donc cet oiseau ? (Extra) C'est vrai, car les oiseaux hivernants sont partis depuis longtemps.
L'enseignant enlève une image d'un oiseau hivernant du tableau.
Gymnastique pour les yeux.
3. Le jeu "Le quatrième extra".
Fizminutka (vidéo).
Orthophoniste: Les gars, quels oiseaux migrateurs sont les tout premiers à voler vers nous, dès que la neige commence à fondre. Et on considère également que ces oiseaux sont les plus sympathiques de tous les oiseaux migrateurs. Guidez les enfants vers la bonne réponse à la question. Bien sûr, ce sont des tours.
4. Analyse des lettres sonores du mot GRACH.
5. Orthophoniste : Je vous propose faire une proposition pour le schéma fini. Faire attention.
Les enfants font une proposition au régime. Analyse de l'offre.
6. Orthophoniste : Parfois, lorsque nous marchons dans la rue ou que nous regardons simplement les oiseaux par la fenêtre, nous commençons involontairement à les compter. Je vous suggère également de compter les oiseaux.
Le jeu "Comte - ka."
7. Énigmes logiques :
Quoi de plus - des ailes ou des oiseaux?
Qu'est-ce qui est le plus - des plumes ou des ailes ?
Lequel a le plus de becs ou de queues ?
8. Jeu "Corrigez la phrase":
Le ver a picoré l'étourneau.
Le rossignol a chanté la chanson.
La chenille a mangé le coucou.
Les oiseaux incubent les poussins puis pondent des œufs.
Au printemps, les oiseaux migrateurs volent vers le sud.
Comme sur blanc dans la neige
Les hirondelles gèlent dans un blizzard .... Est-ce que ça arrive ou pas ?
9. Orthophoniste : Dis-moi, comment on aide les oiseaux ? Guidez les enfants vers la bonne réponse à la question. Je veux que tu te souviennes de ça. Faisons une phrase avec des lettres : LES OISEAUX SONT NOS AMIS. Gymnastique des doigts.
(Musique de P. Tchaïkovski sonne. Saisons. Avril).
Travail en équipe. Les enfants qui sont d'accord les uns avec les autres présentent une proposition.
10. Le résultat de la leçon :
De quoi et de qui avons-nous parlé aujourd'hui ?
- Qu'est-ce qui vous a le plus plu dans la leçon ?
Valentina Ryadnina
"Les oiseaux migrateurs. L'automne". Synopsis d'une leçon d'orthophonie en sous-groupe
MBDOU "Centre pour le développement de l'enfant Jardin d'enfants "Cloche"
6636160 p. Kozhevnikovo, région de Tomsk, st. Oktiabrskaïa 57 v. 8 (38244) 22634
Sujet: « Oiseaux migrateurs. L'automne»
Synopsis d'une leçon d'orthophonie en sous-groupe
sur le développement de la structure lexicale et grammaticale
utiliser des technologies qui préservent la santé
dans le groupe senior pour les enfants avec ONR
-prof- orthophoniste.
Sujet: « Oiseaux migrateurs»
Cible: Le développement de la structure lexicale et grammaticale de la parole chez les enfants sur un sujet lexical « Oiseaux migrateurs»
Tâches:
Formation correctionnelle:
Renforcer les connaissances des enfants sur oiseaux de notre région;
Développer la compréhension des enfants des causes vols d'oiseaux(migratoire, hivernant, nomade);
Développer la capacité des enfants à distinguer oiseaux d'autres animaux;
Développer la capacité de coordonner les noms avec les adjectifs en genre, nombre, cas;
Développer et enrichir le vocabulaire des enfants;
Former grammaticalement discours correct chez les enfants.
Correction - développement:
Développer la motricité articulatoire, fine et générale;
Développer l'attention et la mémoire visuelles et auditives, la pensée, l'imagination créative;
Développer le rythme et le rythme de la parole;
Correctionnel - éducatif:
Développer une attitude positive envers la participation leçon;
Former des compétences de communication, d'interaction, des sentiments de bonne volonté;
Construire une attitude bienveillante des oiseaux; envie d'aider des oiseaux pendant une période difficile pour eux.
Compétence d'épingle attitude prudenteà tous les êtres vivants, à la nature.
travail de vocabulaire: migratoire, hivernant, nomade, insectivore, sédentaire
Matériaux et équipement
1. Présentation, équipement multimédia.
2. Miroir.
3. Oiseaux sur cordes.
4. Plumes formes différentes, couleurs, tailles, ciseaux, verres d'eau ;
5 cartes flocon de neige, soleil et image des oiseaux.
5. Jouet oiseau
travaux préliminaires:
Lecture d'un livre de L. N. Tolstoï « Choucas intelligent », parle d'illustrations des oiseaux notre région et écouter Twitter oiseaux de notre région. Explorer le sujet « Habitations oiseaux et animaux» .
Résultats prévus:
L'enfant a formé un long jet d'air.
Développement de la motricité fine.
L'enfant interagit activement avec ses pairs et les adultes.
L'enfant est capable de prendre ses propres décisions, sur la base de ses connaissances et de ses compétences en divers types Activités
L'enfant développe une attitude bienveillante envers des oiseaux; envie d'aider des oiseaux pendant une période difficile pour eux.
L'enfant développe la capacité de respecter tous les êtres vivants, la nature.
L'enfant a formé caractéristiques distinctives oiseaux et animaux
L'enfant développe une compréhension des causes vols d'oiseaux.
L'enfant développe un discours grammaticalement correct
Étapes Objectifs Déplacer activités activités pour les enfants
I. Moment organisationnel "Cercle de joie"
Organiser les enfants pour des activités éducatives. - Bonjour, chers enfants ! Je suis de bonne humeur aujourd'hui et je le veux transmettre à vous tous. Et aidez-moi avec ça - ça "oiseau magique".
- Je vous invite tous à "cercle de joie" se dire meilleurs voeux, passant de main en main"oiseau magique".
Je souhaite bonheur et bonté à tous les enfants le matin.
Qui peut dire de quel genre d'oiseau il s'agit ? Enfants transmettre un oiseau l'un à l'autre et se dire bons voeux
II. Conversation peinture « L'automne»
(Diapositive 2) Les gars, quelle saison est montrée sur la photo ?
Voici l'automne. Quels changements ont eu lieu dans la nature ?
Pourquoi n'est-ce pas assez des oiseaux?
Quoi les oiseaux que tu connais?
Où volent-ils oiseaux en automne?
Quel est le nom de des oiseaux qui a volé vers le sud?
Qu'est-ce que tu sais oiseaux migrateurs?
-Enfants d'automne: (lister les signes de l'automne) .
Enfants: les insectes ont disparu, et des oiseaux, qui se nourrissent d'insectes, se sont envolés vers des climats plus chauds.
Enfants: (lister les oiseaux) .
Enfants: Sud.
Enfants: oiseaux migrateurs.
Enfants: liste...
III. Ш Gymnastique d'articulation (diapositive 3)
Regarde-les des oiseauxà quel point ils sont différents, et la taille, la couleur et même la forme de leur bec sont différentes.
Voici l'hirondelle: son bec est petit, allongé. Sourions-lui et montrons-lui quel bec elle a.
Mais le canard et le cygne ont un bec large et ressemblent à une omoplate.
Regardons maintenant la cigogne et la grue, quel genre de bec ont-elles ?
Et les ailes différents oiseaux: grand des oiseaux et les ailes sont grandes et l'envergure large. (Montrons avec notre langue, tous les oiseaux)
Les enfants font l'exercice devant le miroir
"Sourire - Tube" (répéter l'exercice 3 fois)
Un exercice "Pelle"
(répéter 3 fois)- long pointu, comme une aiguille. Aiguille" (répéter l'exercice 3 fois)
Un exercice "Se balancer" (répéter l'exercice 5 fois)
Un exercice "Regardez" (répéter l'exercice 5 fois)
IV. Exercices de respiration
(diapositive 4)
Toi et moi savons pourquoi nous nous sommes réunis oiseaux dans ce pré.
Voyons comment ils ont appris à voler (les enfants prennent oiseaux sur cordes) . Pour que votre oiseau vole, vous devez souffler dessus, mais vous devez le faire correctement, inspirez l'air avec votre nez, ne levez pas les épaules, expirez facilement avec la bouche et ne gonflez pas vos joues. Enfants faisant des exercices de respiration
V. auto-massage du visage
(diapositive 5) Nous nous frottons et réchauffons les mains, Frottant les paumes, applaudissant.
Et laver doucement notre visage avec notre chaleur. Passez vos paumes sur votre visage de haut en bas.
Les râteaux ratissent toutes les mauvaises pensées. Râteau mouvements des doigts
du milieu du front aux tempes
Nous nous frottons les oreilles de haut en bas rapidement. Frottez les oreillettes le long du bord inférieur
vers le haut et vice versa
Nous les penchons vers l'avant, nous penchant oreillettes vers l'avant.
Tirez vers le bas par les lobes, Tirez les oreilles vers le bas par les lobes.
Et puis on repart les doigts sur les joues, les doigts courir sur les joues.
On pétrit nos joues pour sourire, on pétrit nos lèvres pour sourire
Comme des canetons à un canard, tirez les becs, Tirez les deux lèvres vers l'avant.
Pétrissons-les doucement, sans toucher les ongles, les pouces et les index
étirer les deux lèvres.
Nous levons nos joues avec les coins de nos lèvres, Les doigts du milieu sont dans les coins de la bouche et le long
se tourne pour relever le coin droit, puis gauche de la bouche
Et puis on court du nez aux lèvres. Mouvements en spirale des doigts du milieu
mains des ailes du nez aux coins de la bouche le long des sillons nasogéniens
Nous mâchons les lèvres, mordant les dents supérieures de la lèvre inférieure et vice versa.
Gonflez les ballons, gonflez les joues et tapotez dessus pour que les lèvres retiennent l'air.
Et les lèvres à droite - à gauche nous danserons. Les index sont posés sur les lèvres // l'un contre l'autre et se rapprochent ou s'écartent l'un de l'autre.
La langue se trouve sous la lèvre, le poing frappe sur la lèvre. Came pour frapper sur la lèvre supérieure, puis sur la lèvre inférieure, langue mouvement sous les lèvres de haut en bas.
Nous tirons le menton et le pinçons,
Et puis nous descendons le cou avec nos mains. Caresser le cou avec toute la paume de la mâchoire inférieure aux clavicules; le milieu du cou passe entre les pouces et le reste des doigts
VI. Entrée dans le sujet
(diapositives 6, 7, 8)- Avec l'arrivée du froid la migration des oiseaux commence en automne, c'est ainsi qu'il est écrit dans le poème d'E. Blaginine:
Bientôt des blizzards blancs
La neige va monter du sol.
Envolez-vous, envolez-vous, envolez-vous les grues.
N'entends pas le coucou dans le bosquet,
Et le nichoir était vide
La cigogne bat des ailes -
Envolez-vous, envolez-vous.
La feuille se balance à motifs,
Dans une flaque bleue sur l'eau.
Les tours noires marchent avec les tours
Dans le jardin, sur la crête.
Douché, devenu jaune
Les rayons rares du soleil
Envolez-vous, envolez-vous, envolez-vous et tours.
Les gars, quoi oiseaux ce poème?
Les ailes rapides sont les premières à s'envoler loin de nous des oiseaux. Ce sont des martinets, des hirondelles, des étourneaux, des alouettes.
Ils partent fin août.
Pourquoi partent-ils si tôt, pensez-vous ?
Oui, ces les oiseaux mangent des insectes on les appelle insectivores.
Et maintenant vous avez une tâche, trouver des insectivores des oiseaux? (diapositive 8) Enfants: sur migratoire.
Beaucoup d'insectes disparaissent
Hirondelle, paruline, étourneau, alouette, moucherolle.
VII. Objet et objet du message cours. Alors de quoi parle-t-on aujourd'hui ?
Et sur quoi oiseaux nous parlerons?
O des oiseaux
O migratoire
VIII. Motivation pour l'activité cognitive (diapositive 9) Et quoi oiseau différent d'un animal? - plumes des oiseaux, et l'animal a de la laine.
le bec des oiseaux, et l'animal a une bouche avec des dents
À oiseaux 2 pattes, alors que l'animal a 4
À des oiseaux ont des ailes et presque tous volent, mais les animaux n'en ont pas et ils ne volent pas
IX. Formation des adjectifs possessifs
(diapositive 10)
Rose des oiseaux haut, haut dans le ciel ! (faire glisser "Ciel à cache-cache") Prenons des jumelles et regardons-les bien ( exercice des doigts "Jumelles")
Essayez de deviner qui se cache derrière les nuages ?
Quelle queue est visible derrière le nuage bleu ?
Qui oiseau caché derrière un nuage rose ?
Tu vois quel bec ?
Quelle aile voyez-vous derrière le nuage bleu ?
Dites-moi maintenant lesquels d'entre eux sont insectivores ?
Bien fait! agitons des oiseaux, au revoir des oiseaux! Jusqu'au printemps !
Les enfants font semblant d'être des jumelles et regardent les nuages sur la diapositive 10.
C'est une queue d'hirondelle
C'est un bec de cigogne - un bec de cigogne
Aile de grue - Aile de grue
Hirondelle insectivore
X. Découverte du nouveau
(Diapositives 11, 12) En or l'automne les jours réunis pour le départ des grues. Ils tournaient au-dessus de leur marais natal, se rassemblaient en jambages, s'étiraient dans de lointains pays chauds. en avant les mouches les plus fortes - le leader. Ils s'envolent tous plus tard OIE sauvage et les canards lorsque les rivières et les lacs gèlent. Ces des oiseaux sont appelés oiseaux aquatiques.
Et encore une fois, vous avez une tâche, trouver des oiseaux aquatiques des oiseaux(diapositive 12)
Les troupeaux volent haut des oiseaux, du ciel nous entendons leurs clics d'adieu. Comme ils cri: "Au revoir, rendez-vous au printemps !"
Oie, canard, cygne, pélican
XI. Développement de l'attention
(diapositive 12) Le jeu "Arrivé des oiseaux» ,
(Si ce n'est pas le cas oiseaux - tapez dans vos mains)
Arrivé des oiseaux:
Pigeons, mésanges,
Mouches et martinets…
Qu'est-ce qui ne va pas?
soignant: Et qui sont les mouches ?
Tu as raison. Eh bien, continuons.
Arrivé des oiseaux:
cigognes, corbeaux,
Choucas, pâtes.
Arrivé des oiseaux:
Pigeons, martres.
Et qui sont les martres ?
Arrivé des oiseaux:
Pigeons, mésanges,
Chibis, tarins,
Coches, martinets,
Cigognes, coucous...
Même les cuillères sont splyushki ...
quelle? Pas des petits pains, mais des boules - splyushki (c'est des oiseaux)
Les enfants applaudissent.
Enfants: mouches.
Enfants: insectes
Les enfants applaudissent.
Les enfants applaudissent.
Animaux
Les enfants applaudissent.
XII. Fizminutka
(Diapositive 14) Exercice d'oiseau Les enfants exécutent
XIII. Ouverture d'un nouveau
(Diapositive 14) Savez-vous comment ils volent ? des oiseaux. Quand s'envolent-ils vers des climats plus chauds ?
-Regarde ici: les grues volent coin- en avant le chef est la grue la plus forte.
Canards, oies et cygnes volent à la suite.
Hirondelles, corbeaux, étourneaux volent en troupeau.
XIV. Expérience Développement de la respiration de la parole, de l'attention
(diapositives 16-17)
Les mecs, avant de vous avez des plumes sur les tables, examinez-les attentivement.
En quoi les plumes sont-elles différentes ?
Chaque stylo a une pointe, devinez où se trouve la pointe du stylo ? Montre le. Et la plume a des barbes. Trouvez des barbes. Montre leur. Remarquez comment les barbes sont attachées à l'arbre. Mettez les plumes sur la table.
Que se passera-t-il si le vent souffle maintenant ? Prenez 1 plume et soufflez dessus.
Si le noyau de la plume est coupé, nous verrons qu'il est vide à l'intérieur, donc les plumes sont très légères.
Tremper la plume dans un verre d'eau, la plume est-elle mouillée, la plume a-t-elle changé ?
Les plumes protègent oiseau de l'eau et de l'humidité.
Réfléchissez à la raison pour laquelle vous avez besoin grosses plumes pour oiseaux?
Pourquoi ont-ils besoin de petites plumes ?
Considérons maintenant la coloration des plumes. Que peux tu dire?
Vous pouvez souvent trouver de très beaux des oiseaux. (diapositive 17)
Plus des oiseaux Seuls les mâles sont de couleur vive.
Ils utilisent leur coloration pour attirer les femelles. Les femelles du même des oiseaux ils sont le plus souvent de couleur unie, ce qui les aide à se cacher des ennemis lorsqu'ils font éclore des œufs.
Regarde comme ils sont beaux des oiseaux. Enfants: couleur, taille, forme.
Spectacle pour enfants
Les enfants soufflent sur les plumes
Enfants: les plumes volent, elles sont légères.
Les enfants trempent un stylo dans un verre et regardent.
Enfants: Non, l'eau a coulé en gouttelettes.
Enfants: voler.
Enfants: pour la chaleur.
Enfants: les plumes sont de couleurs différentes.
Ils décorent des oiseaux.
XV. Fizminutka. Le jeu « ornithologue»
(diapositive 18) Les joueurs choisissent leurs propres noms des oiseaux dont ils peuvent imiter le cri. Tenez-vous en cercle, au centre duquel - ornithologue les yeux bandés. Les oiseaux marchent tourner en rond ornithologue et prononcer:
Dans la forêt, dans les bois
Sur un chêne vert
Les oiseaux chantent joyeusement.
Aie! L'ornithologue arrive!
ornithologue battant des mains, les joueurs s'arrêtent sur place et le conducteur commence à chercher des oiseaux. Celui qu'il a trouvé imite le cri des oiseaux qu'il a choisi. L'ornithologue devine le nom de l'oiseau et le nom du joueur.
Le joueur devient la volaille.
Règles du jeu: Les joueurs ne doivent pas se cacher derrière des objets sur le chemin. Les joueurs sont tenus de s'arrêter sur place exactement au signal.
Les enfants s'amusent à jouer
XVI. Formation des adjectifs
(Diapositive 19)- Pas tout les oiseaux s'envolent, il y a ceux qui restent avec nous pour l'hiver.
Quels sont leurs noms?
Quel genre d'hivernants connaissez-vous des oiseaux?
Je vous propose de jouer le jeu "Où hivernent-ils des oiseaux?»
Cartes devant vous, sur lequel un flocon de neige est représenté à gauche et le soleil à droite. Votre tâche est de disposer les hivernants à partir des petites cartes proposées sur le côté gauche oiseaux - au flocon de neige et où est le soleil migratoire.
Enfants: hivernant, sédentaire.
Enfants: (lister les oiseaux hivernants de notre région) .
Les enfants distribuent des cartes
XVII. éducation environnementale
(diapositive 20) Et pourquoi dit-on que l'hiver est une période difficile pour des oiseaux?
Comment prendre soin d'eux en hiver ?
Que peut-on utiliser comme aliment pour oiseaux en hiver?
En effet, l'hiver est une période difficile pour des oiseaux, surtout s'il y a du givre et de la neige. Impossible de trouver nourriture pour oiseaux sous la neige. faim oiseau souffre beaucoup du froid. Les journées d'hiver sont courtes et pour survivre, pour ne pas geler, vous devez manger beaucoup plus de nourriture qu'en été.
Besoin de soutenir des oiseaux, fabriquez-leur des mangeoires et n'oubliez pas d'y apporter de la nourriture. C'est une chose très utile.
Certains gars avec leurs parents et toi et moi avons aussi fait des mangeoires.
Et je suggère que vous et vos parents fassiez des mangeoires pour des oiseaux et nous les accrocherons aux arbres devant vos fenêtres, et vous promettez que chaque jour vous sortirez de la nourriture et observerez ce que des oiseaux envolez-vous vers vos mangeoires - Les oiseaux ont froid, faim
Pain, céréales, saindoux, graines
Oui, on parlera avec papa pour faire une mangeoire avec lui pour des oiseaux.
XIV Réflexion
(diapositive 21)- De quoi tu te rappelles oiseaux migrateurs?
Comment des oiseaux différent des autres animaux ?
Pour quelle raison les oiseaux ont besoin de grosses plumes? Et les petits ?
Merci, vous avez fait un excellent travail aujourd'hui.
Enfants: …
Enfants: …
Enfants: …
Rituel d'adieu XV
"Ensoleillement" Et maintenant, tenons-nous tous en cercle, tendons nos mains vers le centre du cercle, connectons-les, tenons-nous tranquillement avec yeux fermés et sentez-vous comme un rayon de soleil chaud qui réchauffera nos oiseaux hivernants en hiver.
Les enfants se tenaient en cercle, fermaient les yeux et se tenaient tranquillement.