Performance académique. Une astuce pour améliorer vos performances à l'école

Le cerveau de chaque personne reçoit et traite différemment les informations du monde extérieur.

Une de mes amies s'est récemment plainte auprès de moi que son fils, un élève de deuxième année, avait de très mauvaises notes à l'école. De plus, il a toujours été un garçon très intelligent et vif d’esprit. Comme les mauvaises notes l'ont beaucoup bouleversé, lui et ses parents, au point que le garçon a tout simplement refusé d'aller à l'école.

Comment améliorer les performances de votre enfant à l'école

Que faire si votre enfant vous dit : « J'en ai marre d'aller à l'école ! ou pire encore, « Je déteste l'école » ?

En règle générale, les enfants qui aiment l’école réussissent bien dans de nombreuses matières, sinon toutes. Ce processus fonctionne également dans le sens inverse, c'est-à-dire qu'il arrive souvent que si les notes d'un enfant s'améliorent, son attitude envers l'école s'améliore. Le manque d'enthousiasme de votre enfant pour l'école et les mauvaises notes qui en résultent peuvent signifier que le programme scolaire est trop difficile à suivre pour votre enfant. Chaque enfant naît avec sa propre façon de penser et ses propres capacités cognitives. Le cerveau de chaque personne reçoit et traite différemment les informations du monde extérieur. Et ce que l’un apprend en quelques minutes, un autre peut avoir besoin de plusieurs heures. Mais cela ne veut pas dire que telle ou telle façon de penser est pire, c'est juste que dans le second cas, une personne a besoin d'un peu plus de temps pour étudier. En plus, personnes différentes ont différentes capacités de concentration. Et si un enfant pouvait passer des heures à colorier carte de contour, alors un autre ne peut tout simplement pas rester assis au même endroit pendant si longtemps.

Méthodes d'enseignement pour les apprenants visuels, auditifs et kinesthésiques

Certains enfants ont visuel mémoire, c'est-à-dire qu'ils assimilent mieux les informations visuelles. Ils peuvent généralement facilement reproduire ce qu’ils ont vu. Ces enfants concentrent mieux leur attention et mémorisent le matériel pédagogique lorsqu'il est accompagné de dessins visuels, de graphiques, de diagrammes et que les points principaux sont soulignés ou en gras.

Mode première année

Le premier septembre - avec des asters et des visages joyeux d'enfants allant à l'école derrière. Les vacances sont terminées, place au quotidien. Je pense que de nombreuses familles avec des élèves de première année connaissent la situation où, déjà début septembre, un petit écolier peut à peine ramper jusqu'à son lit le soir et le matin, il se réveille très longtemps et douloureusement.

D'autres enfants ont auditif mémoire et apprennent mieux les informations lorsqu'ils les entendent ou en discutent. Souvent, pour se souvenir, ils ont besoin de prononcer les informations reçues, en silence ou à voix haute. Si votre enfant bouge parfois les lèvres pendant les cours ou chuchote à un voisin, c'est peut-être parce qu'il répète une information qu'il vient d'entendre. Pour une meilleure absorption Matériel pédagogique les enseignants et les parents doivent en discuter avec ces enfants.

Certains enfants doivent être actif pendant les cours. Ces enfants adorent les activités éducatives, au cours desquelles ils peuvent faire quelque chose avec leurs mains, mener des expériences et des expériences visuelles, construire des modèles et, en mathématiques, par exemple, compter sur un boulier. En même temps, il semble que leur cerveau ne fonctionne que lorsque leur corps bouge. Ils ne peuvent tout simplement pas rester assis sur une chaise pendant plusieurs heures d'affilée. Par conséquent, pendant les cours avec un tel enfant, de courtes pauses doivent être prises, pendant lesquelles l'enfant se reposera activement.

Ces enfants sont souvent qualifiés d’hyperactifs et les enseignants tentent généralement de les maîtriser. Souvent, un enfant est qualifié de « difficile » ou même de « impossible à enseignable », mais en réalité, l'enseignant ne peut tout simplement pas trouver la bonne approche pour un tel enfant.

Lorsque vous travaillez avec un enfant, à l'école ou à la maison, vous devez prendre en compte le type d'enfant et choisir les méthodes de présentation des informations en conséquence. Malheureusement, la plupart de nos enseignants n’en tiennent pas compte et la plupart de nos écoles ne sont pas équipées pour cela. Et si la classe utilise des méthodes inappropriées pour votre enfant, c'est pourquoi il ne pourra peut-être pas suivre ses études. Et dans ce cas, les parents devront répéter la matière abordée avec l'enfant à la maison après les cours principaux pour une meilleure assimilation, en utilisant des méthodes adaptées.

Environnement scolaire

Souvent, les notes d'un enfant ne dépendent pas tant de ses capacités mentales que de son environnement scolaire, de ses relations avec les enseignants et ses camarades de classe. Si votre enfant n'aime pas l'école, cela peut indiquer qu'il y a une sorte de conflit. Essayez d'encourager l'enfant à être franc. S'il se sent vraiment mal à l'aise avec l'un des enseignants ou des camarades de classe, essayez de discuter de la situation ensemble, découvrez les raisons du conflit et trouvez des moyens de le résoudre.

Environnement

On sait que notre capacité de concentration se manifeste différemment dans un environnement donné. Dans un environnement favorable, la capacité d'activité mentale augmente. Les performances de la plupart des gens s'améliorent dans un environnement calme et calme, mais de nombreux enfants préfèrent d'autres conditions ; ils peuvent mieux absorber les informations lorsqu'ils sont air frais, ou lorsque la musique joue doucement dans la pièce. Il est important de savoir dans quel environnement votre enfant se sent le mieux. De plus, ses préférences peuvent différer considérablement des vôtres.

Heures du jour

Travaillez-vous mieux à l’aube ? Ou êtes-vous un oiseau de nuit qui préfère travailler le soir ? L’heure de la journée est un facteur très important qui affecte la performance d’une personne, et elle est différente pour chacun. De plus, cela peut changer à mesure qu’une personne vieillit. Il est nécessaire de planifier l’emploi du temps de l’enfant pour que les tâches les plus difficiles pour lui se produisent au moment où ses performances sont maximales.

votre enfant est-il prêt pour l'école ?

Même si le 1er septembre est encore loin, la scolarisation des futurs élèves de première année bat déjà son plein. Et souvent, les parents se retrouvent littéralement à la croisée des chemins : doivent-ils envoyer leur enfant à l'école cette année ou l'année prochaine ? Quoi de mieux - commencez vie scolaire tôt ou tard? Certains disent « plus tôt vous commencerez, plus ce sera facile », tandis que d’autres disent « il ne faut pas priver votre enfant de son enfance ». Qui a raison? En fait, pas ici règles générales- tout dépend enfant spécifique, de son désir d'apprendre et de sa volonté personnelle et individuelle de devenir un élève de première année...

Collation

Avez-vous déjà remarqué que lors d'un travail stressant, vous avez envie de boire une tasse de café, de mâcher un chewing-gum ou autre chose ? Pour beaucoup, cela les aide vraiment à se concentrer sur la tâche à accomplir. Pour d’autres, la nourriture ne fait que les distraire. Expérience. Découvrez si cela aide ou gêne votre facile pour un enfant collation.

Un bureau ou autre chose ?

Êtes-vous surpris que votre fils aime faire ses devoirs allongé sur le sol ? Pensez-vous qu’être assis à un bureau est beaucoup plus confortable ? Même si une position vous semble inconfortable, cela ne signifie pas que vous devez exiger que votre enfant la change. Il lui sera peut-être plus facile de se concentrer dans cette position. Par conséquent, laissez l'enfant décider lui-même où il lui convient le mieux de faire ses devoirs.

Nous sommes tous nés avec notre propre caractère, nos habitudes et nos préférences. Par conséquent, si votre enfant est différent des autres et ne réussit pas bien à l'école, vous ne devriez pas le gronder pour ses mauvaises notes. Surveillez plutôt votre enfant. Essayez de découvrir comment il lui est plus facile d'absorber les informations, ses préférences et ses habitudes. Abordez le processus de son apprentissage de manière créative, puis ses notes augmenteront et il appréciera aller à l'école.

Attention parents !

Comment améliorer les performances de votre enfant à l'école

Aidez votre enfant à organiser lui-même le processus d'apprentissage en surveillant ses devoirs. Dans une certaine mesure, cette option est quelque peu difficile pour les parents eux-mêmes, puisqu'ils doivent le faire régulièrement et non occasionnellement. En quête de bonnes notes, il est important de ne pas commencer à faire des devoirs écrits à votre enfant. Cela ne mènera à rien de bon. De plus, le suivi des devoirs permettra aux parents de comprendre très clairement dans quelles matières ou sujets il existe une lacune qu'il faudra combler à l'aide de cours supplémentaires.

Visitez souvent l'école et discutez avec les enseignants des progrès de votre enfant et des mesures que les enseignants pensent que vous devriez prendre pour améliorer les performances de votre enfant. Bien sûr, essayez de suivre ces recommandations. N’oubliez pas non plus les marques de gratitude envers les enseignants, qui comprennent des bonbons, des bouquets et d’autres biens et services matériels.

Convenez avec les enseignants des cours personnels avec votre enfant. Parfois, cela est possible gratuitement, au détriment des réserves scolaires, mais dans la plupart des cas, vous devrez payer en engageant un enseignant comme tuteur. Les performances de l’enfant dans la matière seront particulièrement positivement affectées si le tuteur est le même enseignant qui enseigne à l’enfant à l’école.

Développer la mémoire, la réflexion et l'attention d'un enfant. Cela lui permettra d’apprendre le matériel pédagogique plus facilement et plus rapidement, ce qui entraînera certainement une augmentation des performances scolaires de l’enfant et augmentera son intérêt pour le processus d’apprentissage lui-même. Pour cela, renseignez-vous sur l’adresse du centre de développement des capacités cognitives le plus proche et vérifiez la disponibilité des cours de votre enfant.

Payez s'il vous plait Attention particulière en mode enfant. S’il ne dort pas suffisamment lorsqu’il se lève tôt le matin pour aller à l’école, il ne faut pas s’attendre à ce qu’il ait soif de connaissances tout en somnolant légèrement en classe. Assurez-vous que votre enfant dort au moins 8 à 9 heures.

Pour les lycéens, la nécessité d’une future admission dans une université devient une motivation forte. Ils tentent eux-mêmes d'améliorer leurs performances en étudiant de manière plus intensive et en trouvant de manière indépendante des approches auprès des enseignants. La tâche des parents est d’aider leur enfant à choisir une université et de « nourrir » son désir de s’y inscrire. Cependant, rappelez-vous la réalité de votre choix.

Parfois, les parents stimulent le désir d'étudier de leurs enfants en leur donnant de l'argent pour de bonnes notes à l'école. Cette approche doit être utilisée avec prudence. En règle générale, cette pratique est assez efficace au stade initial, lorsque l'enfant, grâce à des efforts importants, améliore ses résultats à l'école. Mais si ce processus n’est pas organisé correctement, les notes peuvent devenir encore pires et les performances globales diminuer.
Lorsque vous essayez d'améliorer les performances d'un enfant à l'école, vous devez vous rappeler que les performances de l'enfant doivent être comparées plus tôt à ses propres performances, et non aux résultats des autres enfants.

Comment aider votre enfant à réussir à l'école ?

En règle générale, les résultats scolaires d’un enfant dépendent de l’attitude des parents à l’égard de l’apprentissage à l’école. Malheureusement, il est difficile de rattraper la matière abordée si l'étudiant échoue dans la matière, puisque la poursuite de l'apprentissage se construit sur la base de ce qui a été étudié précédemment. Pour éviter de telles situations, il existe un certain nombre de recommandations à l'intention des parents. Recommandations aux parents d'élèves du primaire

1. Intéressez-vous chaque jour aux affaires scolaires de vos enfants, en faisant preuve d’attention et de patience : posez des questions sur vos sentiments, votre humeur et montrez votre soutien émotionnel.

2. N'oubliez pas de féliciter l'enfant, même pour les réalisations les plus insignifiantes, à votre avis, de l'enfant, ses réussites réalisables. Lorsque vous rencontrez des échecs dans vos études, essayez de les comprendre ensemble et de trouver une issue. N'intimidez pas un enfant, la peur bloque son activité.

3. Développer la curiosité, encourager la curiosité, satisfaire son besoin de connaissance. Donnez à votre enfant autant d'informations que possible et n'oubliez pas qu'à l'âge de 7 ans, environ 90 % des informations fondamentales sur le monde et à peu près la même quantité de compétences de vie importantes sont acquises. Pour le reste de votre vie, c'est 10 %.

4. Achetez et offrez des livres, des CD, des tableaux. Lisez à haute voix, invitez votre enfant à vous lire, discutez de livres. Déterminer avec lui un programme de lecture sur une semaine, un mois et l'aider à le mettre en œuvre, encourager sa mise en œuvre.

5. Aidez votre enfant à accomplir des tâches difficiles, proposez-lui une issue à une situation difficile, mais n'oubliez pas de lui donner la possibilité de trouver de manière autonome une issue, une solution ou d'agir.

6. Soyez gentil avec vos camarades de classe, ne leur interdisez pas de faire leurs devoirs ensemble. Il a été remarqué que les étudiants excellents préfèrent travailler individuellement, tandis que les étudiants moyens et faibles préfèrent travailler en binôme et en groupe. En plus, c’est connu : celui qui enseigne apprend lui-même.

7. Écoutez activement votre enfant, laissez-le raconter ce qu'il a lu, vu et partagez ses impressions sur ce qu'il a vécu.

8. Ne parlez pas en mal de l'école, ne critiquez pas les enseignants en présence de l'enfant, créez une attitude positive envers l'établissement d'enseignement.

9. Participez à la vie de la classe et de l'école. Votre enfant sera ravi si l'école fait partie de votre vie. Votre autorité augmentera.

10. Ne me forcez pas à réécrire et à répéter plusieurs fois. Observez les caractéristiques de l’activité mentale de votre enfant, découvrez ce qui est facile et ce qui est difficile. Consultez votre professeur pour savoir comment améliorer votre mémoire, comment développer votre concentration, votre organisation, etc.

11. Fournissez à votre enfant tout le nécessaire pour étudier, créez une atmosphère de respect pour son travail, ses objets, ses manuels, ses affaires, etc.

12. Le travail mental est difficile et demande beaucoup d'efforts. Aidez votre enfant à garder confiance en lui.

13. Lorsque vous faites vos devoirs avec votre enfant, ne contrôlez pas les activités de l’enseignant. 14. Résistez à la tentation d’utiliser immédiatement toute erreur commise par votre enfant pour le critiquer. L'aider à réaliser devoirs, faites parfois des erreurs délibérées pour que l'enfant ait une chance de vous corriger et éprouve la satisfaction de découvrir un défaut. Ce n'est qu'ainsi qu'il pourra comprendre le processus de contrôle et apprendre la maîtrise de soi.

15. Vérifiez vos devoirs, surtout au premier stade de l'apprentissage, et faites savoir à votre enfant si vous êtes satisfait des résultats ou non. La prochaine fois, il fera de son mieux pour mériter vos éloges.

1. Essayer de créer des conditions qui facilitent les études de l'enfant : la vie quotidienne : une bonne alimentation, un régime doux, un bon sommeil, un environnement calme, un lieu d'étude douillet et confortable, etc. émotionnel : faire preuve de confiance dans les capacités de l'enfant, ne pas perdre espoir de réussite, se réjouir des moindres réalisations, faire preuve d'amour et de patience en prévision de la réussite, ne pas l'insulter en cas d'échec, etc. culturel : mettez à disposition de votre enfant des ouvrages de référence, des dictionnaires, des manuels, des atlas, des livres sur le programme scolaire, des CD ; utiliser un magnétophone pour sessions d'entrainement, regardez ensemble des programmes éducatifs à la télévision, discutez de ce que vous voyez, etc.

2. Écoutez votre enfant : laissez-le raconter ce qui doit être mémorisé, dicter périodiquement les textes à enregistrer, poser des questions sur le manuel, etc.

3. Familiarisez-vous régulièrement avec le planning des cours, des cours au choix, des clubs, des cours supplémentaires pour suivre et apporter une éventuelle assistance.

4. Partagez vos connaissances avec les enfants dans le domaine dans lequel vous excellez.

5. N’oubliez pas que non seulement les notes doivent être au centre de l’attention des parents, mais aussi les connaissances elles-mêmes, même s’il est impossible de les utiliser aujourd’hui. Pensez donc à l’avenir et expliquez à vos enfants où et quand ils pourront utiliser les connaissances qu’ils ont acquises.

6. Aide-moi à le faire temps libre enfant significatif, participez à sa mise en œuvre.

7. Ne comparez pas votre enfant avec d'autres enfants et leurs réussites, il vaut mieux le comparer à lui-même.

8. Au collège, les adolescents peuvent travailler ensemble devoirs. Cela augmente la responsabilité - après tout, les tâches sont accomplies non seulement pour eux-mêmes, mais aussi pour les autres. Soyez patient lorsqu’ils parlent au téléphone : clarifiez, discutez, argumentez.

9. Laissez votre enfant sentir que vous l'aimez quels que soient ses résultats scolaires et remarquez son activité cognitive.

10. N'oubliez pas que selon les normes, les élèves de la 5e à la 6e année doivent travailler jusqu'à 2,5 heures pour terminer tous leurs devoirs, les élèves de la 7e à la 8e année - jusqu'à 3 heures, les élèves de la 8e à la 9e année - jusqu'à 4 heures. recommandations : ceci est important pour la santé, l'équilibre mental et la bonne attitude envers l'apprentissage de l'enfant.

11. Créez des traditions et des rituels familiaux qui stimuleront les activités d'apprentissage des enfants. Utilisez l'expérience positive de vos parents et de vos connaissances.

Important! Ne manquez pas les premiers signes avant-coureurs.Être observateur. Si un enfant se plaint, dit qu'il n'aime pas un enseignant ou une matière, c'est un sujet de préoccupation. Discutez du problème, mais adressez-vous directement à l'enseignant sans demander la permission à l'enfant - il peut complètement détester à la fois l'enseignant et la matière.

Probablement, la question de savoir comment améliorer les performances d'un élève intéresse aujourd'hui non seulement les enseignants, mais aussi les « futurs spécialistes » qui, pour certaines raisons, sont sur le point d'être expulsés. Cependant, pour être honnête, il me semble que dans de tels moments, je n'ai qu'une chose en tête : comment ne pas « s'envoler » de l'université.

Et néanmoins, le problème que j'ai soulevé chez les étudiants modernes est tout à fait pertinent, il mérite donc une attention particulière.

Raisons de l'échec à l'université

Avant de parler des moyens d'améliorer les performances des élèves, il convient de noter les raisons pour lesquelles ce problème se pose en principe. problème mondial. Il ne faut pas dire : « Eh bien, je suis un imbécile, que puis-je faire maintenant ? », car en fait, les arguments en faveur de mauvaises notes sont plus objectifs. Mais quelles sont ces raisons si fatales ?

1. En règle générale, les études normales ont toujours été entravées, sont entravées et continueront d'être entravées vie privée, qui, comme vous le savez, bat son plein pendant les années étudiantes. En effet, c'est le plus beau il est temps de tomber amoureux, d'autant plus que le cercle des nouvelles connaissances s'est sensiblement élargi sur fond de monotone années scolaires. Et quand l’amour s’insinue dans le cœur, il n’y a certainement pas de temps pour les formules, les examens, les tests et les cours.

2. Un malentendu avec l'enseignant peut également entraîner de mauvaises notes. Dans ce cas, deux scénarios sont possibles développements ultérieurs: selon le premier, l'élève commence volontairement à sauter couples de professeurs mal-aimés; et sur la base de la deuxième version, l'enseignant, par hostilité personnelle, constamment sous-estimeà son élève le moins préféré, trouvant à chaque fois une nouvelle explication à cela. Si « la faux a heurté une pierre », alors cette situation peut conduire à l'expulsion.

3. De nombreux représentants de la jeunesse moderne, ayant obtenu leur diplôme d'une manière ou d'une autre et étant entrés « miraculeusement » dans un établissement d'enseignement supérieur, croient à tort que les enseignants, comme les enseignants, feront tout leur possible pour réussir l'étude des nouveaux étudiants. Cependant, la réalité devient inattendue et à la fin du premier semestre, on comprend que cela pourrait être la fin inattendue de vos études. Donc il est important de comprendre où et pourquoi vous êtes allé étudier.

4. Foyer étudiant- Ce ennemi de tous les étudiants, puisque les soirées qui auraient dû être consacrées à l'étude se transforment en célébrations de masse ; et le plus surprenant, c'est qu'il y a une raison à cela presque tous les jours.

Aujourd'hui, mon colocataire a passé son permis avec succès ; demain, les gars d'un étage ont réussi un examen difficile ; Eh bien, après-demain - Dieu lui-même l'a commandé, car, comme vous le savez, le jour où vous recevez une bourse est toujours un jour férié. Ainsi, dans le « dortoir », il y a toujours une raison de s'amuser et de faire la fête jusqu'au matin - il n'y a certainement pas de temps pour étudier ici.

5. Et, bien sûr, nous ne devons pas oublier notre propre paresse qui, bien que ce soit le privilège de tous les grands mathématiciens, a déjà conduit plus d'un étudiant à l'expulsion. Ce sentiment est très insidieux car addictif, comme l'alcoolisme : une fois qu'on se détend un peu, le désir d'apprendre disparaît pendant une longue période et ne revient pas toujours.

Ainsi, pour résumer, nous pouvons conclure que ce ne sont pas les jeunes hommes et femmes irresponsables eux-mêmes qui sont responsables de l’expulsion de l’étudiant, mais les circonstances éternelles qui ont fait obstacle à l’acquisition et à la maîtrise de nouvelles connaissances. Cependant, de telles excuses ne fonctionnent certainement pas au bureau du doyen, vous devrez donc chercher quelque chose de plus original, ou mieux encore, éviter l’expulsion.

Il est également important de savoir comment améliorer rapidement vos propres résultats scolaires, et ces informations vous seront utiles plus d'une fois au cours des cinq longues années de la vie étudiante.

Périodes dangereuses de la vie étudiante

De ma propre expérience, je sais qu'un étudiant ne peut pas toujours être au bord de l'expulsion, mais il y a des périodes dangereuses dans ses études où ses performances peuvent fortement baisser. Il est conseillé d'éviter de tels moments, et pour ce faire, d'intensifier tous vos efforts et votre potentiel.

D'abord période critique – premier semestre. À ce stade, l'étudiant de première année ne comprend pas très bien que l'université n'est pas une école où les enseignants gonflent constamment les notes afin d'obtenir rapidement un diplôme, même pour l'étudiant le plus passionné. Cela ne se produira pas dans un établissement d'enseignement supérieur, car les enseignants prennent trop au sérieux leur travail responsable et le grand nombre d'étudiants qui assistent à leurs cours chaque jour reste dans la plupart des cas une masse grise. Vous devrez travailler dur pour vous assurer qu'ils se souviennent de votre nom de famille au cours de votre première année.

Deuxième période critique – cinquième semestre. Comme vous le savez, à la fin on peut considérer que la moitié du voyage est déjà accomplie, et la seconde ne semble plus si effrayante. Dans différentes universités, la fin du cinquième semestre s'appelle différemment : pour certains c'est l'équateur, pour d'autres c'est une colline, et d'autres encore l'appellent la frontière.

Cependant, le sens est le même : l'étudiant a purgé la moitié du temps imparti pour recevoir l'enseignement supérieur terme. C'est là que des problèmes peuvent survenir, car il est d'usage que la session de la fin du cinquième semestre soit la plus difficile, et beaucoup, s'étant détendus, obtiennent leur diplôme universitaire plus tôt que prévu.

Troisième période critique – fin de quatrième année. En règle générale, les étudiants se considèrent actuellement comme des spécialistes déjà qualifiés et attendent avec impatience de recevoir une « croûte ». Ils sont sûrs que personne ne leur mettra des bâtons dans les roues, mais il y a des enseignants de principe qui leur prouvent le contraire. Il est donc trop tôt pour se détendre - la défense du diplôme est en avance.

En général, il est tout à fait possible d’améliorer les résultats scolaires d’un étudiant, mais pour cela il est important de respecter trois composantes : la persévérance, l’envie d’apprendre davantage et la patience. En termes simples, l'essentiel est de se fixer un objectif et de le suivre régulièrement.

Cependant, il est parfois très difficile de se lancer seul dans l'ornière. Voici donc les conseils qui vous aideront à rester à l'université, au moins jusqu'à ce que vous obteniez le diplôme tant convoité et le fier titre de « spécialiste » (licence).

1. Le plus façon efficace dans ce cas c'est serré amitié avec un excellent élève. En règle générale, ce sont des personnes modestes et timides qui manquent toujours d'amis et de communication, mais qui en même temps établissent facilement des contacts.

Alors pourquoi ne pas commencer par l'essentiel : consulter l'une de ces « encyclopédies ambulantes » et demander de l'aide pour vos études. Ce sera honnête, et il ne sera pas non plus nécessaire de rompre la comédie avec une amitié sincère, et un excellent étudiant répondra certainement à une demande aussi sincère et pas tout à fait familière.

2. Très utile être ami avec le chef du groupe, qui, en règle générale, connaît tout le monde et est en relations amicales avec de nombreux professeurs. S'il le souhaite, il pourra organiser une reprise et adresser un mot gentil à l'élève malheureux. Donc avec ceux-ci des gens utilesà l'université, tu dois toujours être dans bonnes relations, sinon vous devrez peut-être vous retourner un jour.

3. Pour améliorer les résultats scolaires, il est recommandé d'étudier plus souvent visiter des couples et visitez régulièrement la bibliothèque. Si vous vous familiarisez avec le professeur, et même avec quelques phrases intelligentesà dire sur le sujet, vous n'avez alors pas à vous soucier trop de votre travail final.

En règle générale, même les enseignants les plus stricts et les plus pointilleux sont fidèles aux étudiants assidus qui ne perdent pas les cours, font semblant d'être intéressés et intelligents, prennent des notes et assistent régulièrement aux cours. L'essentiel ici est de devenir familier et de bien se souvenir, une note positive dans le livre des records sera alors garantie même en l'absence d'une vaste réserve de connaissances.

4. Étude de préférence en temps opportun, démontage étape par étape nouveau matériel. Cependant, comme vous le savez, un sujet incompris mène au suivant, et le fossé des connaissances dans la tête ne fait qu'augmenter à pas de géant. Si certaines informations restent floues, après la leçon, vous devriez vous tourner vers vos camarades de classe ou vos amis, ou mieux encore, vers l'enseignant lui-même pour obtenir des éclaircissements. Cela vous permettra de comprendre un nouveau sujet et le conférencier strict restera dans les mémoires comme un étudiant intéressé et curieux.

5. Si pendant tout le semestre, les résultats académiques de l'étudiant ont été sensiblement mauvais, alors à la séance C'est l'heure montrez vos connaissances, a prouvé à l'enseignant ses qualifications et sa couverture dans un sujet particulier. Bien sûr, ce n'est pas toujours possible, mais pour de nombreux « fainéants » miraculeusement admis à la session, c'est la dernière chance de ne pas quitter prématurément les rangs des étudiants. Ainsi, quelques jours avant un examen important, il est important de s'asseoir avec des livres, et la veille du jour important, n'oubliez pas de cacher quelques manuels utiles sous votre oreiller, pour des raisons de sécurité, pour ainsi dire.

6. Vous pouvez toujours embaucher un tuteur, qui traitera individuellement de vos mauvaises performances dans une matière particulière. Bien sûr, vous devrez dépenser un peu d'argent pour un tel mentor, mais payer un taux horaire fera certainement réfléchir votre cerveau beaucoup plus rapidement. Blague à part, c'est parfois un tuteur qui contribue à améliorer les résultats scolaires, et parfois quelques leçons suffisent pour qu'un sujet autrefois sombre devienne tout à fait évident à l'esprit.

Dans tous les cas, la logique et la motivation doivent toujours être présentes dans la tête de chaque étudiant, sinon toute étude ultérieure se révélera n'être qu'un plan mal pensé qui a échoué de manière inattendue. Si un étudiant conscient comprend pourquoi il est venu vers les murs d'un lieu supérieur établissement d'enseignement, alors vos études ne devraient certainement pas poser de problèmes. Il consacrera toutes ses forces et capacités à stabiliser sa position précaire et ne permettra pas que de tels incidents se reproduisent à l'avenir.

Dans ma mémoire, il existe de nombreux exemples d'étudiants qui ont été considérés comme en retard, mais dès la session, ils ont immédiatement intensifié leurs efforts et prolongé leur statut d'« étudiant » tant convoité. Alors peut-être est-il temps de penser à améliorer vos performances ?

Conclusion : Dans cet article, vous avez appris comment améliorer les performances des élèves. Comme vous pouvez le constater, si vous le souhaitez vraiment, vous pouvez résoudre le problème des mauvaises performances assez rapidement et sans aucun problème. Je vous souhaite du succès dans vos études !

Vous savez maintenant comment améliorer les performances des élèves.

La gestion de vos notes commence par… les reconnaître et les noter ! Oui, oui, à la fin du journal, chacun de nos futurs médaillés avait une feuille de papier à dessin lignée. A gauche, dans une colonne avec un stylo, les éléments étaient notés dans le même ordre que dans le bulletin de notes du journal. Et à droite, des lignes vides où ils ont écrit au crayon toutes leurs notes, qui figuraient dans le journal de classe après les cours, les tests, les tests indépendants, les essais et les dictées. L’astuce était de s’assurer de transférer toutes les notes de chaque matière sur votre feuille de papier.

Avec certains professeurs c'était simple : tout ce qui est dans le journal, tout est dans le journal. Certains ont dû être approchés de temps en temps et leur ont demandé :

Dites-moi, s'il vous plaît, quelles notes ai-je là-bas ?

Généralement, personne ne refuse, car le désir d’être conscient de ses propres progrès est toujours louable. Et vous pouviez également observer tranquillement pendant la récréation, par-dessus l’épaule de l’enseignante, ce qui se trouvait à côté de votre nom alors qu’elle remplissait le magazine.

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Vers le milieu du trimestre, une vue d’ensemble a commencé à se dessiner

1. Si la matière était, par exemple, 4, 5, 4, 5, 4, alors il était clair que la note y était controversée et instable. Et le professeur me demandera et me demandera ! J'avais donc intérêt à consacrer un peu plus de temps à ce sujet à la maison ou à lever activement la main en classe si on les faisait appel à volonté, et non selon le magazine. Mais pour que j’aie quelque chose à dire, j’avais besoin d’un peu plus de temps pour me préparer.

Pour être honnête, je n’ai jamais préparé de matières orales à la maison. Je scannais rapidement tout pendant la récréation et même pendant les cours si quelqu'un était appelé avant moi. Cela me suffisait ! Mais si nous parlions d'un trimestre, alors le principe « à la maison - uniquement des devoirs écrits » aurait pu et aurait dû être abandonné. Juste 15 minutes, plus, comme d'habitude, en classe pendant la récréation, et la réponse est géniale !

2. Si ma feuille sur un sujet contient 4, 4, 4, 4, alors, hélas, je n'ai rien à attraper dans ce trimestre. Nous devons faire un effort sur nous-mêmes lors de la prochaine. Mais ne vous détendez pas complètement ! Continuez à « tout apprendre », mais comme si « sans fanatisme », vous ne pouviez « pas vous peaufiner ». Cependant, une ou deux excellentes notes ne feront toujours pas de mal, bien sûr ! Car pour un enseignant, c'est un « signe pour l'avenir », un signal que le « bon » pourrait très bien se transformer un jour en « excellent ».

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Oui oui! Un enseignant est une personne vivante, pas une machine, rappelez-vous ceci ! Il lui faut aussi du temps pour s'habituer à l'idée qu'il aura éventuellement un autre excellent élève dans cette matière. Un excellent élève ne peut pas sortir de nulle part, de nulle part ! Le processus de transformation est progressif.

Ceux. Idéalement, pour un sujet aussi « sourd », j'ai besoin d'avoir quelque chose comme : 4, 4, 4, 4, 5, 4, 5. Si dernière estimation excellent - parfait !

3. Une autre configuration de notation intéressante qu'il faut mentionner. Imaginez deux objets, chacun apparaissant par exemple une fois par semaine. Dans une matière, il y a trois niveaux, et dans une autre, qui se produit avec la même fréquence, un seul.

Qu'est-ce que cela signifie? Du fait qu'aujourd'hui je vais commencer à préparer mes devoirs avec lui ! Parce qu’ils vous appelleront certainement dans un avenir très proche ! Quant à la matière où il y a trois niveaux, je peux quand même me préparer sans difficulté. Je consacrerai le temps et l'énergie économisés à la leçon pour laquelle ils appelleront probablement demain.

Améliorer l’évaluation annuelle

Eh bien, les notes des trimestres ont été affichées. Et après? Et puis, sur le papier magique en face de chaque matière, j'écris avec un stylo la note du premier trimestre, et j'efface toutes les notes actuelles pour laisser la place à de nouvelles. C’est d’ailleurs pourquoi le morceau de papier doit être fait d’une sorte de papier épais afin qu’il puisse résister à des effacements répétés. Dans le nouveau trimestre, j'utilise les mêmes principes qu'avant. Mais maintenant, j'ai une ligne directrice « dure » supplémentaire : la première note du bulletin, qui affecte la note annuelle.

Si c'est 5, alors vous pouvez vous détendre un peu pour que votre rendement scolaire actuel ressemble à ceci : 5, 4, 5, 5, 4, 5, 5. Autrement dit. 5 devrait dominer et surtout vers la fin. Si 4, alors il convient de diluer leur « monotonie ennuyeuse » avec d'excellentes notes à tel point qu'un jour il y en aura plus de la moitié ! Et à en juger par le nombre de files d'attente, je sais presque certainement maintenant quand ils m'appelleront !

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"Si je connaissais l'achat, je vivrais à Sotchi..."

Le but ultime, c’est d’atteindre une excellente note annuelle, n’est-ce pas.

Dans quels cas est-ce possible, si tous les trimestres n’ont pas le score le plus élevé ? 1. Si la « capacité d’apprentissage » est clairement visible, c’est-à-dire « c'était et c'est devenu » : 4, 4, 5, 5. Tout a commencé dans la moyenne, mais il ressort ensuite des évaluations que « l'élève a repris ses esprits ». Annuel - 5

2. Si le rendement scolaire est moyen, mais que la dernière note est « excellente » : 4, 5, 4, 5. Annuel - 5. Attention, si l'ordre des notes est différent, alors « capacité d'apprentissage », au contraire, laisse encore beaucoup à désirer : 5, 4, 5, 4. Même si la note moyenne est la même ! Et même si au troisième quart-temps, le plus long et le plus dur, 5, mais grande imageça revient toujours à 4.

3. Un cas intéressant quand 4, 4, 4, 5. Vous pouvez en attraper 5 en un an ! Si... Nous y reviendrons plus tard en détail.

4. Configuration : 5, 5, 4, 5 - il s'agit aussi, très probablement, d'un 5 annuel. Bien que, comme vous pouvez le constater, pour le troisième trimestre, il s'agisse de 4.

En un mot, gardez simplement à l’esprit que vous pouvez être un excellent élève dans vos notes annuelles, mais toujours un excellent élève dans vos trimestres.

Le système décrit fonctionnait dans les lycées pendant Union soviétique, d'où le système en 5 points.

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L'essentiel est de comprendre le principe lui-même

Et il faut également noter que dans monde moderne Il existe des règles spécifiques pour la notation. Ils sont, en général, beaucoup plus doux que ceux que j'ai dû ressentir par épreuve lorsque j'étais à l'école. Tous les enseignants connaissent ces normes, mais elles sont parfois ignorées.

Par conséquent, si vous commencez à gérer vos notes selon les principes décrits ici, elles ne empireront certainement pas. Selon le schéma ci-dessus, vous pouvez augmenter vos résultats académiques d'environ 1 point par an (en utilisant un système de 5 points) : d'un bon élève à un excellent élève, ou d'un élève C à un excellent élève. Le résultat ne sera perceptible qu’à la fin de l’année. Et ce sera une agréable surprise pour tout le monde, parents et enseignants.

Les changements dans les performances académiques sont insignifiants ! Tout dépend de l'ordre dans lequel vous obtenez vos notes. Et le fait est que désormais l'étudiant sait presque certainement si on lui demandera demain ou non. Mais c’est à lui de décider comment utiliser ces connaissances.

Natalia Terechchenko

Vos enfants surveillent-ils leurs notes scolaires ?