入り口単語が音節で発音されるのはどのような場合ですか? 音節ごとの単語。 早期に読むことを学ぶ 音節ごとに単語を発音することは、
ニシュチェバ N.V.
H717正しく話しましょう。 発音障害を矯正するための教材。 - SPb.: DETSTVO-PRESS、2002. - 112 p. + 色 の上 40代
ISBN 5-89814-162-6
このマニュアルでは、子供にとって発音が最も困難な音を自動化して区別するための演習を紹介しています。
未就学児の教師・言語聴覚士宛 教育機関学校言語療法センター、 教育者幼稚園、言語発達に問題のある子供の親。
で 最近すべてが もっと子どもたちは健全な発音に問題を抱えています。 他よりも口笛音（[С]、[С]、、、、[Ц]）、シューシュー音（[Ш]、[Х]）、破擦音（[Ч]、[Ш]）、共鳴音の発音が多く見られます。音 ([Р]) が途切れたり、[P"]、[L]、[L"]) 音が途切れたり、音が壊れたりします。
子供の発音に障害がある音の生成は専門家に任せるべきだと思われますが、音を自動化（統合）する作業は、言語聴覚士の指導と監督の下で親が簡単に実行できます。 子供が特定の音を単独で正しく発音した場合にのみ、音の発音の自動化に取り組み始めることができます。 この作業には注意と漸進性が必要です。
この本では、音声の自動化と区別の伝統的な順序を考慮して、音声素材が紹介されています。 配信される各サウンドは、最初にさまざまなタイプの音節で自動化され、次に単語で、その後、さまざまなタイプの拡張された音声 (文、童謡、フレーズ、詩、自動化されたサウンドが豊富なテキスト) として自動化されます。 読むことができる子供たちは、提示された資料を話すだけでなく読むこともできます。 詩や散文の文章を暗記し始めるときは、自動化された音声を含む単語の発音に子供と一緒に取り組む必要があります。
最も難しいプロセスはオーディオの自動化です 本文中。 この仕事は子どもの頃から始めることができます。
文だけでなく、音節や単語、純粋なことわざや童謡などでも、対応する音を正しく発音します。
音声アクセシビリティの原則に基づいて、教師と保護者は、まだ配信されていない音声や自動化されていない音声を含まない音声自動化用のテキストを選択する必要があります。
テキストに取り組み始めるときは、自動音声のアクセントのある発音で、ゆっくりと明瞭に話すように必ずお子様に指導してください。
ある音と、それに調音的かつ音響的に似ている他の音との区別（弁別）は、新しく伝えられた音が子供によってどのような音の組み合わせでも正しく発音された場合にのみ開始されます。 この作業では、言語運動分析装置、言語聴覚分析装置、および視覚分析装置に依存する必要があります。 一貫性と段階的な複雑化 スピーチ練習音を区別するときも、自動化のときと同じです。最初に音節で音を区別し、次に単語で、次に文、童謡、フレーズ、詩、区別された音が豊富に含まれるテキストで音を区別します。 漸進性と一貫性によって、自発的な発話における音の区別が保証されます。
異なるグループの音を自動化して区別する方法は同じですが、マニュアルの関連セクションに示されているさまざまな音声素材を使用する必要があります。 各セクションにはカラーのプロット画像が付いており、音の自動化や区別のためのテキストのイラストとして使用したり、完全に独立した教材として使用したりできます。
使用できる自動化段階に応じて 異なる種類写真からの作品。 名前に自動化されたサウンドが含まれているすべてのオブジェクト、オブジェクト、アクション、標識をリストするように子供に勧めることができます。 伝統的な手法を使用して、大人の後にイラストに基づいて子供にテキストを繰り返すように依頼できます。 お子様と一緒にテキストの再話の準備をすることができます。 パッティング
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このタスクは、音を自動化して区別するだけでなく、子供の創造的能力を開発することも目的としており、登場人物などに代わって絵から文章や物語を構成する訓練をすることができます。
このセクションは屋外のゲームと演習で終わります。これらの使用は、音声コミュニケーションへの振り付けおよび自動化されたサウンドの導入に貢献します。
音の自動化と差別化の取り組みを始めるときは、発音障害の性質、知的レベル、言語レベルを考慮する必要があります。 一般的な開発子供。
このマニュアルでは、民間伝承の資料、ロシアの古典作品、詩、童謡、物語が使用されています。
著者。
口笛音の自動化と差別化
開音節の音声 [S] の自動化
音節を伸ばして発音します [C]。 この音を発音するときは、唇をしっかりと動かしてください。
は「笑顔」で、舌は「ブリッジ」に立っていました。 «
サササササササササ
しーさーさーしーさーさーしーさーさー
せーさーしーせーせーせーせーせーしー
庭、幼稚園、すす、タラ、ラード、彼自身、そり、そり、三亜、砂糖。
息子、ふりかけ、かぶれ、チーズ、チーズケーキ、いっぱい、いっぱい、フクロウ。
サバンナ、庭園、水槽、サラダ、サラダボウル、ナプキン、花火、サモワール、飛行機、サンダル、ブーツ、サンドレス、納屋。
息子、チーズケーキ、生、いっぱい。
投げる、ガンダー、迷惑、鎌、ソーセージ、噛みつき、キツネ、天国、ハチ、書く、ストライプ、着陸、口ひげを生やします。
裸足、体重計、スカーフ、鼻、パッケージ、パンティ、口ひげ。
レジ、車輪、ラリサ、森、キツネ、マス、ストライプ、ストライプ、露、トラック。
ビーズ、髪、質問、書き出し、三つ編み、船員、ハチ、ストライプ、送信、ブロンド、レール。
す、す、す、す、す、す、
そうだ、そう、す、そう、そう、す、
[S]の音を発音するときは、唇を「笑顔」にしてください。 母音を発音するときは、唇を「チューブ」の位置に動かします。 [S]の音を長く引き出します。
フクロウ、ソーダ、カケス、ジュース、ジュース、ハヤブサ、ナマズ、睡眠、ソーニャ、丘、ゴミ、品種、百、ハニカム、ソース、ドライ、大豆。
法廷、裁判官、船、支店、バッグ、日中、ドライ。
裸足、寺院、ホイール、駒、釣り糸、靴下、砂、ベルト、
スゲ、豆。
アナグマ、運ぶ、運ぶ、群れる、放牧する、描く、描く、揺れる。
土曜、サブボトニク、お土産、雪の吹きだまり、パイクパーチ、裁判官、裁判官、チェスト、ハーシュ、マーモット、クラッカー、取り出してください。
音節と単語を発音し、[C] の音をはっきりと発音します。
サササ - 庭園
sa-sa-sa - そり sy-sy-sy - 息子 sy-sy-sy - 注ぐ
サササ - スズメバチ サササ - 鎌 サササ - レジ サササ 書く
sy-sy-sy - スズメバチ sy-sy-sy - 口ひげ sy-sy-sy - ビーズ sy-sy-sy-キツネ
| そそそ - | - ジュース | す、す、す - | -スープ |
| そそそ - | - ナマズ | す、す、す - | - バッグ |
| そそそ - | - ソーニャ | す、す、す、 | - 箱 |
まあまあ靴下
ココココピース
まあまあの砂
す・す・す - 運ぶす・す・す - かすめるす・す・す - 食器
音を伸ばして単語を発音します [C]。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。
鋼鉄、シャッター、群れ、群れ、置く、駅、ガラス、老人、桟橋、入手、パスタ、場所、生地、機械、彫像、キャベツ。 やめて、百、テーブル、うめき声、そんなに、しっかり、待って、チンキ剤。 ノック、椅子、冷たい、モルタル、階段、学生、ゼリー。
凍り、恥、凍り、シーツ。
テーブルクロス、めん棒、ジャンプ、岩、ベンチ、いくら、すぐ、ジャンパー、探す、レット、キャリー、ボウル、マンコ、ペイント、愛撫、倉庫、広場。
積み上げ、ダンプ、溶接、独自の適切な大空。
弱さ、栄光、甘い、言葉、象、あたかも、噂、偶然。
スモッグ、見て、暗い、洗い流して、貝殻、束、また夢。
スパルタク、睡眠、寝坊、論争、口論、衛星放送。
キツネには口ひげがあります。 縞模様のスズメバチ。 テーブルの上にグラスがあります。 お母さんはスープの入った容器を運んでいました。 ボリスは犬に噛まれました。 ソーニャは茶色の三つ編みをしています。 トレイにはタラケーキ、砂糖、ソーセージが載っています。 40人の群れをファックしてください。 藁は天日で乾燥させます。 庭ではアプリコットが熟しています。 一番下には口ひげを生やしたナマズがいます。 犬はわらの上に座ります。 フクロウが松の木の上に座っています。 私はカバンの中にチーズを入れて持ち歩いています。 アリスはお皿を洗っています。 おばさんはお肉を買ってきました。 ラリサはストライプのスカーフを持っています。
これはスヴェタのバッグです。 三亜は縞模様の靴下を持っています。 ソーニャは太い三つ編みをしています。 ソーニャは庭の近くに立っています。 三亜にはスノースクーターがあります。 この物語はフクロウについてです。 松の木の上でカケスが歌を歌います。 群れは甘いジュースを飲みました。 犬が段差に座っています。 フライパンをテーブルの上に置きます。 ダンプカーが砂を運んできた。 テーブルの上にはフルーツドリンクの入ったグラスが置かれています。 庭にはフロックスとアスターがあります。
ソーニャとサーニャは庭を歩いていました。 庭ではプラムとアンズが実り、ソーニャとサーニャはアンズを摘んでいました。 ソーニャのお母さんがアプリコットジュースを作ってくれます。
鬱蒼とした森の中は暗く、光も太陽もほとんどありません。 背の高いスゲは湿った場所に生えます。 スゲの後ろには鬱蒼とした藪がある。 キツネが茂みの中に隠れていました。
アリスはテーブルに新しいテーブルクロスを敷き、テーブルの周りに椅子を並べました。 ソーニャはカップホルダーにグラスを入れ、サモワール、シュガーボウル、クリーマー、ケシの実入りクラッカーをテーブルに置きました。 もうすぐ家族全員が集まってお茶を飲みます。
閉音節の [S] の音の自動化
音節を伸ばして発音します [C]。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。
as-os-us-ys ys-us-os-as
ヤス・ユス・ユス・イズ・イズ・ユス・ヤス
アズ・ヤス・オス・ヨス・アス・ユス・イース・イズ
アズ・エス・ユス・ヤス・エス・イズ・オス
音を伸ばして単語を発音します [C]。 この音を発音するときは、唇をしっかりと動かしてください。
は「笑顔」で、舌は「ブリッジ」に立っていました。
アスター、パイナップル、低音、母音、ヘルメット、クワス、コンパス、赤、ツバメ、マスク、オイル、危険、パス、ペースト、消火、クリア。
さくっと、送って、展示して、演奏して。
アプリコット、バルボス、ワックス、質問、キオスク、橋、鼻、島、草刈り、ストライプ、成長、背の高い、成長、尾。
味、おいしい、おいしい、厚い、悲しい、ブッシュ、キャベツ、筋肉、空、ロシア。
バス、グローブ、厚い、部分、茂み、帆、空、些細な、手放す、トロリーバス、眠りに落ちた、疲れた、時間があった、集中。
ベビーカー、踊る、揺れる、鷹、晴れ。
オール、オーツ麦、犬、雑多、運び去られました。
興味、興味深い、椅子、森、場所、生地、窮屈。
アーティスト、ボリス、スパーク、サワー、リーフ、ボウル、きしみ、リスク、タンカー、日陰、丘陵。
恐怖、探索、歴史、紅葉。
音節と単語を発音し、[C] の音を正しく発音します。
アズ・アズ・アズ - クヴァス・オス・オス・オス - 鼻、私たち、私たち - ムース
as-as-as - パイナップル os-os-os - トレイ us-us-us - フォーカス
ys-ys-ys - 岬 os-os-os - ココナッツ us-us-us - サボテン
ys-ys-ys - kumys os-os-os - ポンプ us-us-us - ficus
単語の [S] 音を伸ばして、文やフレーズを発音します。
ボリスはヤギの世話をしていた。 お母さんはご飯を作っています。 バス停にはバスとトロリーバスがあります。 空き地には藪がうっそうと茂っている。 森は葉で覆われていました。 ボウルに
酸っぱいリンゴンベリー。 キオスクにはアプリコットとパイナップルがあります。 ツバメは空高く飛んでいます。 火から火花が飛びます。 犬は茂みの下で寝ています。
濃厚なスープ。 酸っぱいキャベツ。 赤大根。 甘いアプリコット。 縞模様のスイカ。 空のトロリーバス。 古い納屋。 興味深い話です。 丘陵地形。 怖い話。 鬱蒼とした藪。 ガラスのガラス。
[C]の音の発音を練習して童謡を学びましょう。
豆のスープがとても美味しいです
キャベツサラダも美味しいですが、
フレッシュアプリコットジュース
非常においしいです、間違いありません。
練習した後に詩を学ぶ 正しい発音言葉で[S]を発音します。
ゾウがサバンナを歩いていました。
象はどこですか、象は知りませんでした
そして川沿いの象
胴と牙を洗いました。
ソニナのそりは壊れた
彼らは雪の中に放置されました。
[C] の音の正しい発音を事前に調べて、再話の準備をします。
雪深い冬がやって来ました。 厳しい寒さです。 茂みには厚い霜がついています。 突然、どこからともなく、アカウソが現れました。 彼らは霜を恐れずに茂みの中を走り回ります。
ボリスは羊飼いで、空き地でヤギの群れを放牧しています。 ボリスにはバルボスがいる。 バルボスは老犬ですが、良い羊飼いです。 茂みの後ろにキツネがいると、バルボスは大声で吠えます。
ロケーションオン
私たちの敷地では大根、ビート、キャベツ、ニンニクを栽培しています。 ベンチの近くにはアスター、フロックス、キンレンカが植えられています。 余談 -
スグリの茂み。 スグリの後ろには6本の古いプラムがあります。 素晴らしいサイトがあります。
ママのアシスタント
(イラスト1)
デニスはバスケットボールをする準備をしていましたが、母親はこう言いました。「デニス、スーパーに行って、サワークリーム、バター、クリームを買ってきて。」 デニスはバッグを掴んでスーパーマーケットに急いだ。 彼は母親が作ったリストに従って買い物をし、食料品を家に持ち帰り、バスケットボールをしに行きました。
スベティナ ルーム
(イラスト2)
スヴェタには自分の部屋があります。 ステパン兄弟はスベタにテーブル、椅子、ベンチ、棚を作りました。 スヴェタは食器と象を棚に置き、ソーニャ人形を置きました。 スヴェタの猫ラスカはベンチに飛び乗って眠りに落ちた。
開音節の [С`] 音の自動化
音節を伸ばして発音します [C]。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。
s-s-s-s-s-s-s-s
シシシシシシ
シア・シー・シー・シー・シー・シー
[С`]の音を伸ばして単語を発音します。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。
アシャ、放棄された、ヴァシャ、体重測定、ガチョウの子、ドゥシャ、十、十、草刈り、キツネの子、ルーシー、月、ムシャ、運ぶ、子豚、物乞い。
ショーマ、元気、ゴスリング、こぎつね、こぶた、村、リボン、ここ。
シベリア、信号、座る、グレー、力、強い、青、青、乳首、青、ライラック、シロップ、更紗、ふるい、裸足、スロー、コーンフラワー、ぶら下がっている、ガチョウ、芝刈り機、キツネ、キツネ、担架、着る、アスペン、モモは気を失って尋ねる。
7、村、干し草、センヤ、北、灰色、ネット、イヤリング、種子、ゼリー、ハング、播種、北極キツネ、秋、春、秋、村、鞍、季節。 セリョーザ、シルバー、セカンド、モールド。
ガチョウ、ヘラジカ、車軸、オオヤマネコ、すべて、やめる、苦労する、恐れる、バスカ、手紙、8番目、モスカ、三つ編み。
新鮮、光、光、ビート、バンドル、豚、セーター、キャンドル、クリケット。
トレイル、左、ラリー、プラム、クリーム、ドレイン、スラッシュ。
笑い、勇敢、変化、サワークリーム、ときめき、雪、雪だるま、ウソ、スナップショット。
歌い、熟し、語り、背中、冬眠、草原、壁、詩、
洗濯、ガラス、ステューパ。
ホイッスル、ミックス、破壊、尋ねる、座る、セッション、完全に、ソーセージ。
単語の[S]音を伸ばして文章を発音します。
シジュウカラがポプラの木の上に座っています。 桃は葉の下にぶら下がっています。 ルーシーはヤグルマギクを運んでいます。 セーニャはゼリーを飲みました。 セリョーザはサドルに座っている。 エルクは強いです。 秋の外はぬかるみです。 雪の中のオオヤマネコの足跡。 豚には子豚がおり、ガチョウにはヒナがいます。 アシャはアンズタケを掃除します。
まず単語内の [С`] 音の正しい発音を練習して詩を学びましょう。
枝から葉が落ちてしまい、
朝から雨が降っていて、空は曇っています。
庭の野菜が熟してきました。。。
標識によれば、もう秋ですね。
ヴァシャ・アシャは川のほとりでヤグルマギクを集めています。
今日の森は青い、
枝には毛むくじゃらの霜がついています。
音の区別 [S-S`]
私たちは音節内の [С] と [С`] の音を区別することを学びます。
サササササ
シシシシ
私たちは文中の [С] と [С] の音を区別することを学びます。
ソーニャは豆をまきます。 ショーマはヒゲナマズを捕まえた。 セーニャは小屋を建てています。 イノシシには縞模様の子豚がいます。 ラリサは青いビーズを持っています。 ムシャは梅ジュースを飲みます。 オオヤマネコは松の木に隠れていました。 シマさんは赤いスカーフをしています。 スタスとデニスは担架で砂を運びます。 キツネには7匹の元気な子がいます。
まず単語内の [С] と [С`] の音の正しい発音を練習して、対句を学びます。
犬は猫を訪ねに行きます、
彼女は花束のようにソーセージを抱えています。
フクロウが松の木にとまっていて、
彼女は自分のフクロウを見た。
単語の[С]と[С`]の音の発音を練習して童謡を学びましょう。
こんばんは、庭、庭、
すべての木は眠っています、眠っています。
そして私たちもまた眠りにつくでしょう、
歌を歌いましょう。
私たちの子供たちへ - ドン、ドン、彼らに夢を持たせてください、夢を。 おやすみ、庭、庭、木々はみんな眠っている、眠っている。 そして私たちも寝る時間です 朝まで…
(ベラルーシの子守唄)
[С] と [С] の音の発音を事前に練習して、再話の準備をします。
ルーシーは庭のベンチに座ってプラムの皮をむいていました。 スズメバチが梅の木の上で止まっていました。 一匹のスズメバチがルーシーの鼻を噛みました。 ルーシィは顔全体が赤くなった。
アシャおばさんはセナに灰色のプラスチック製のロバを買ってくれました。 ロバのところに さびしい目そして黒い鼻。 ロバは青い三つ編みの赤い鞍を持っています。 セーニャはロバを見てこう考えます。「なぜロバは悲しいのでしょう？ 彼はおそらく母親がいなくて寂しいのでしょう。」 今度はセーニャがロバの母親を描きます、そうすればロバはもっと幸せになるでしょう/
(図3)
アリスはバスカのマンコを持っています。 バスカは口ひげを生やし、縞模様です。 バスカは軽い靴下と美しい尻尾を持っています。 バスカは前足でボウルをたたき、食べ物を要求します。 アリスはウィスカを運び、ボウルに注ぎます。「キティ、キティ、バスカ」。 こちらがウィスカです」リスカは愛撫する：「ありがとう、アリス！」
単語の[С]と[С`]の音の発音を練習した後、屋外ゲームをします。
| 子どもたちは腕を横に広げてグループの周りを走り回ります。 |
飛行機は自分たちで作るよ 森の上を飛ぼうよ 森の上を飛ぼうよ
そして、お母さんのところに戻ります。
(A. ヴァルト)
開音節の音の自動化
ザ・ジ・ゼ・ザ・ジ・ジ・ザ・ザ・ザ
ゼゼザゼザザゼゼゼ
ぜ、ぜ、ぜ、ぜ、ぜ、ぜ、ぜ、
ホール、ウサギ、西、明日、うさぎ、匂い。
目、キジ、ヤギ、雷雨、なめる、よじ登る、見せる、罰する、命令する、指示する、モザイクする、そわそわする。
舌、膀胱、洗面器、カート。
リサ、ブラウス、恩恵、白樺、花瓶、バラ、ベース、夜明け、植物、フェンス、日焼け、日没、なぞなぞ、ケア、楽しい、アイデア、塗りつぶす、病気になる、ミモザ、クラゲ、気づく、歌う、破片。
雷雨、白樺、スイカ、霜、ヤギ、ガス、花瓶、音楽、バイザー、バブル、ショー、名前。
音節を伸ばして発音します。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。 母音を発音するときは、唇を「チューブ」の位置に動かします。
ゾズゾズズズ
ズゾズゾゾ
ゾゾゾズゾ
ズズズズズズズ
音を伸ばして単語を発音します。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。 母音を発音するときは、唇を「チューブ」の位置に動かします。
パターン、作物、コール、ゾーン、カート、芝生、傘、日傘、夜明け、金、地平線。
這う、運ぶ、かじる、紺碧、燃料油、裸足、賢い、バイソン、歯、バイソン、心、スローガン、歯、歯、ノミ。
音節と単語を発音します。
フォーフォー - バニーフォーフォー - ヤギ
for-for-for - 目には良い香り
フォーフォーフォー - 西 zy-zy-zy - 盆地
ゾゾゾ 傘ズズズズベズ
ゾゾゾ - ゾヤ ズズズ - ヤギ
ズズズズ - 歯
単語の音を伸ばして文章を発音します。
ゾーヤは新しい傘を持っています。 テーブルの上にミモザの花瓶があります。 トレザーの舌はピンク色です。 リサはヤギを白樺の木の下につなぎました。 ゾーヤは城についてのなぞなぞを尋ねました。 ローズは歯が痛いです。 カートの上にはスイカが乗っています。 鐘が大きく鳴り響きます。
まず単語の音の正しい発音を練習して、対句を学びます。
ゾーヤは傘の下を歩いています。
ゾーヤは暑さから隠れています。
トラックがスイカを運んできたのですが、
たっぷり、たっぷり、全身。
リサは花瓶にバラを挿し、
ワスレナグサとミモザ。
音節を伸ばして発音します。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。
ウズマ・イズマ・アズマ ウズマ・イズマ・オズマ
オズマ・エズマ・ユズマ オズマ・イズマ・イズム
イズマ エズマ エズマ イズム エズマ エズマ
音を伸ばして単語を発音します。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。
ABC、違う、多い、遅い、空気、年齢、脅威、重い、水しぶき、汚い、巣、遠くから、はしゃぎ、便利、鉄。
音を伸ばして単語を発音します。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。
範囲、サイズ、ギャップ、解析、名前、目、遅刻、溝、小屋、小屋、白さ、電車、角のない、巣。
音を伸ばして単語を発音します。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。
建物、空気、巣、巣、旅行、乗り物、ブラックバード、溝、鳴り響く、音、知っている、呼ぶ、見つける、呼ぶ、脊椎、肩書き、知識、標識、知人、視線、大人。
音の正しい発音を事前に調べて、再話の準備をします。
鍛冶場は郊外にある小屋です。 鍛冶場には鍛冶屋がいます。 遅くまで鍛冶屋たちは鉄のハンマーで叩いていました。 彼らの仕事は役に立ちます。 鍛冶屋たちは疲れて汚れたまま鍛冶場を出ます。
動物園で
ゾーヤは動物園にいました。 そこで彼女はキジ、バイソン、バイソン、そしてヘビを見ました。 バイソンとバイソンは恐るべき外観を持っています。 ヘビは邪悪な目を持っています。 そしてゾーヤはキジが好きでした。 彼はゾーヤに美しい尻尾を見せた。
ブラックバードは巣を作るために白樺の木を選びました。 ブラックバードの巣はさまざまな枝から作られます。 遠くからは見えません。 現在、巣には5羽のクロウタドリがいます。
(図4)
ヤギのザババには子供がいます。 柵の後ろの囲いの中で子供たちと楽しんでください。 子供たちは面白くて、陽気で、お互いを刺そうとします。 ゾーヤは子供たちの世話をし、緑の草をかごに入れて持ってきます。 スイカの皮、トウモロコシの葉。 子供たちはゾーヤに気づき、ペンを横切って彼女のところへ走って行きます。
サウンドオートメーション
音節を伸ばして発音します。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。
ジ・ゼ・ジ、ジ・ゼ・ジ、ズベ・ザ・ズヴィ
ぜーぜーぜーぜーぜーぜー悪、悪、悪
ゼ・ジュ・ジ・ジャ・ゼ・ジュ ヘビ・ズミ・ズメ
音を伸ばして単語を発音します。 この音を発音するときは、唇が「笑顔」になり、舌が「ブリッジ」になるようにしてください。
飼い主、フィンチ、だめです、彼らはレーズンを脅し、奪い、運びます。 ヤギ、穀物、湖、勝者、幸運、吹雪、穀物、這う。 冬、ジーナ、タイヤ、ガソリン、ショップ、キャリー、ニワトコ、冬、バスケット。 緑、鏡、新聞、博物館、シマウマ。 友達、それを彫ってください。 星、動物、ジングル、リンク、ここ、怒り、蛇。
単語の音を伸ばして文章を発音します。
冬には緑がありません。 ジーナはレーズンが大好きです。 フィンチが穀物をつつきます。 ムルジクさんは籠の中で眠る。 クズマは新聞配達をする。 ヤギのクズヤがニワトコの木に登りました。 ジノチカは鏡のそばに立っている。
まず音の正しい発音を練習して、再話の準備をします。 .
ジーナはイチゴを摘んでいました。 トゥジクは彼女と一緒だった。 トゥジクさんはニワトコの茂みに登って足にとげを負った。 ジーナは破片を引き抜いていたが、トゥジクはイチゴの入った籠をひっくり返した。 ジーナはトゥジクを脅した。「トゥジク、私を怒らせないで！」 自宅でジーナさんはトゥジクさんの足に緑色のペンキを塗りつけた。
音の区別 -
私たちは音節で音を区別することを学びます。
| フォージャ | のために、のために | ||
| ジージー | ジージージー | ||
| ゼゼ | ゼゼゼ | ||
| ゾゾ | ゾゾゾ | ||
| ズズズ | ズズズズ | ||
| ザザ | ザザザザ | ||
| ジジィ | ジジジ | ||
| ゼゼ | ゼゼゼ | ||
| ゾゾ | ゼゾゼ | ||
| ズズズ | ズズズズ |
私たちは言葉の音を区別することを学びます。
バニー - 愛人パターン - 湖
ヤギ - 鼻くそ Basins - 洗面器
ウサギ - フィンチ 貨物 - 積載
怒っている - ヤギ フロスト - 凍る
私たちは文の中の音を区別することを学びます。
リサはイチゴが入ったかごを持っています。 柵の近くには白樺やニワトコの木があります。 冬には霜が降り、雪が舞います。 緑の花瓶にミモザの花束が入っています。 ジーナはピンクのバラを持っています。 トラックはタイヤを運んでいます。 クズマはジーナに忘れな草を贈った。
音の発音を練習して詩を学びましょう。
イチゴのリサとジーナ
ナナカマドの木の下に集められた、
白樺の下、松の下、
緑のニワトコの下で。
事前に音の正しい発音を練習してから、再話の準備をします。
救助者
(図5)
リサ、ナザール、ゾーヤが森から戻ってきました。 道路の近くの緑の草の中に小さなフィンチがいるのを見つけました。 フィンチが巣から落ちました。 ナザールは木に登りました。 リサは彼にフィンチをあげました。 ナザールはフィンチを巣の中に下ろしました。 「フィンチはここでは安全です」とナザールさんは言いました。
音の区別 [С]-、[С"]-
音節を発音し、[С]-、[С"]- の音を区別することを学びます。
フォー・サ・ジャ・シャ・ズヴァ・スヴァ
ズベスベ ズベスベ ズリスリ
zmo-smo zmu-smu evil-next
単語を発音し、[С]-、[С"]- の音を区別することを学びます。
干ばつ、ボルト、カーテン、漂流、待ち伏せ、眠りにつく、カーテン、鯉、言う、降りる、持ってくる、潤滑する、呼ぶ、涙、トンボ。
ホール - ラード
バニー
リサ - キツネ
バラ-露
ヤギ - 三つ編み
ロック - ブート
裏庭
編み物 - そり
お知らせ - 飛行機
カート - 靴下
ボディ - スコップ
歯 - マーモット
げっ歯類 - ダンサー
文章を発音し、[С]-、[С"]- の音を区別することを学びます。
ゾーヤは緑色の目とブロンドの髪をしています。 ジーナは青いターコイズビーズを持っています。 素晴らしいスイカがお店に届きました。 ヴァシャは白樺の木の下のベンチに座って新聞を読んでいます。 リサはゼンマイロバを飼っていて、アリスはゴムヤギを飼っています。 庭園には、ワスレナグサ、アヤメ、赤いバラなどの緑がたくさんあります。 熟した穂は太陽を浴びると黄金色に変わります。 スベタは洗面器でゴムギツネを洗っていました。
[C]、. の音の発音を練習して、再話の準備をします。
冬。 トワイライト。 森全体が雪で覆われています。 雪の中でジャンプ
斜めのウサギ。 凍った。 疲れた。 隠れる場所はありません。 白樺の木の下には鬱蒼とした藪がある。 ウサギは茂みの下の雪の中に体を埋めて眠ってしまいました。 そう、松の木に隠れていたフクロウがウサギを見つけました。 気をつけて、ウサギさん、逃げて！
事故
(図6)
デニスは紙凧を作りました。 彼は凧揚げをするためにオクサナに電話した。 ヘビは空高く舞い上がりましたが、突然白樺の木に引っかかってしまいました。 デニスさんは凧のもつれを解くために白樺の木に登ったところ、枝に引っかかってスーツを引き裂いてしまいました。 デニスは動揺した。 「悲しまないで、デニス、そのスーツは古いよ」とオクサナが言った。
美しい花瓶
(図7)
壁際にベンチとテーブルが置かれている。 テーブルの上に美しい花瓶があります。 リサはテーブルから花瓶を取り上げました。 花瓶が手から滑り落ちて割れてしまいました。 ソーニャはリサに「なぜ花瓶を持って行ったの？」と尋ねました。 - 「私が受け取ったわけではありません、自然に壊れました。」 「残念です、リサ、認めてください、花瓶が自然に壊れるはずはありません。」 「はい、私は彼女を少し手伝いました」とリサは同意しました。
(図8)
スターシクとデニスはアイススケートをしていました。 氷が輝き、雪が輝き、ランナーの音が鳴り響きました。 少年たちは氷の上を楽しそうに駆け回った。 暗くなり始め、霜が強くなりました。 スターシクとデニスは寒くてお腹が空いていました。 彼らは家に帰る準備を始めました。
単語で [С]、 、 [С] の音の発音を練習して詩を学びましょう。
フキタンポト
黄金色の花びら、繊細な茎、
川のほとりに咲いた
晴れた花。
ちょうど雲が出てきました
花びらが縮んでしまいました。
緑の茎には、
丸い塊。
シマは掃除機のスイッチを入れた、
耐えられないほど鳴り響く
彼はスズメバチの群れのように羽音を立て、
働き者の掃除機。
彼はすべてをすぐに飲み込みます。
そしてナプキンとメモ、
ビーズの紐、靴下、ソーセージ、すぐにとてもきれいになりました。
童謡を学ぶには、まず単語で [С]、 、 [С] の音の正しい発音を練習します。
ザリャ・ザリャニカ、
。 太陽のお姉さん、
一日が終わります
月は燃えています。
そして森は眠っている、
そして川は眠っている、
夢は歩く
彼はリサに寝るように言います。
バイバイ、川の向こうで、
太陽は休みました。
そしてナスティアの門で
うさぎたちが輪になって踊ります。
ウサギ、ウサギ、
ご褒美の時間ではありませんか？
あなたへ - ポプラの木の下で、
ナスティア - 羽毛ベッドの上。
閉音節の [Ц] の音の自動化
ats-ots-uts-yts yts-uts-ots-ats
ヤットヨットヤットヤット！ た、た、た、た、た
ats-yats-ots-ots yts-its-uts-ets
ヨッツ・オッツ・ヤット・アット・エッツ・ウッツ・イッツ・イット
父、メッセンジャー、注射器、マットレス、ファイター、エンド、歌手、愚か者、宮殿、命知らず、キュウリ、水泳選手、逃亡者、鍛冶屋、ロリポップ、よくやった、ついに。
ダンス、ナップザック、兄弟、ウサギ、指、コショウ、まあ、小指。
[C]の音でフレーズを発音します。
新しいマットレス。 緑のキュウリ。 唐辛子。 お気に入りの歌手。 ペパーミントキャンディー。 映画の終わり。 白いウサギ。 おしゃれなダンス。
開音節の [Ц] の音の自動化
[C] の音をはっきりと発音して音節を発音します。
ツァ・ツォ・ツォ・ツァ、ツァ・ツォ・ツォ・ツァ
ツォ・ツァ・ツァ・ツァ・ツォ・ツァ・ツァ・ツォ
ツァーツェーツァーツァーツァーツェーツァーツァー
[C]の音で単語を発音します。
サギ、面、卵、羊、リング、カタカタ、ジプシー、戦闘機、終わり、キュウリ、水泳選手、よくやった、鍛冶屋、売り手、サーカス、数字、ワークショップ、スコア、卵、通り、ミル、温室、歌手、小麦、チキン、金曜日、ボタン、スクラッチ、羊、野ウサギ、通り、球根、ハサミ、鶏、警察、アカシア。
音節と単語を発音します。
ツァツァツァ - 羊 ツァツァツァイ - ひよこ
ツァツァツァ - 鳥 ツァツァツァ - 鶏
tsa-tsa-tsa - 編み針 tso-tso-tso - 顔
ツァツァツァツァ - ティットツォツォツォ - リング
[C]の音で文章を発音します。
レスリング選手と水泳選手がオリンピックに来ました。 若い歌手たちがコンサートで演奏した。 売り手はキュウリとピーマンを箱詰めした。 温室に球根を植えました。 アカシアの木の下に井戸があります。 郊外の後ろに工場があります。 私の妹は色の付いた手袋を持っています。 鶏にはヒナがいます。 鶏は卵から孵化します。 警官はコンパスを取り上げた。
[C]の音の発音を練習して童謡を学びましょう。
彼らは若い女性を送った
水のある通りに出ます。
そして水は遠くにあり、
そしてバケツが大きいです。
あなた、お嬢さん、行かないでください、
お嬢さん、座ってください。
単語内の [C] の音の発音を練習して、なぞなぞを推測して学びましょう。
2 つのリング、両端、中央にスタッド。
（ハサミ）
白い羊の厩舎はいっぱいです。
電柱の上には宮殿があり、その宮殿には歌手がいます。
(ムクドリ)
[C]の音の発音を練習して童謡を学びましょう。
ザリャ・ザリャニカ、
太陽のお姉さん、
一日が終わります
月は燃えています。
サギはサーカスで演技をしました。
ニワトリを3羽訓練しました。
ツィンツィー・ブリンツィー、バラライカ、
ツィンツィー・ブリンツィー、遊び始めてください！
ツィンツィ・ブリンツィ、寝たくない、ツィンツィ・ブリンツィ、眠りたい！
桶からの飲料水
羊が3匹、ひよこが1匹、鳥が1匹。
[C] の音の発音を練習して、再話の準備をします。
父は井戸を掘りました。 そこで彼は羊に水を与えます。 弟は井戸を覗いた。 父親は弟を追い払いました。「お母さんのところに行きなさい！」 井戸は深いですね。」
私たちはサーカスに行きました。 そこで私たちはレスラー、綱渡りの選手、そして訓練されたクマを見ました。 サーカスで歌った 有名歌手、ダンサーがパフォーマンスしました。 お母さんは私たちにお菓子を買ってくれました。 私たちはサーカスが好きでした。
(図9)
サギが湿地を大切に歩いています。 サギは長い脚と短い尾を持っています。 アオサギは長いくちばしでカチカチ音を立てて、まるで鏡を見ているかのように水中を覗き込みます。 サギはトカゲを捕まえたいと思っています。
音の区別[S]～[C]
それはヤツヤスです
[S]、[C]の音を区別して単語を発音します。
キツネ、はしご、編み針、シジュウカラ、毛虫、まつげ、太陽、月、北極キツネ、鉛。
羊 - スズメバチ まつげ - 髪
アオサギ - サーベル 貴重品 - 秋
リング - ホイール 価格 - 干し草
[S]、[C]の音を区別して文章を発音します。
毛虫は葉を食べます。 シュガーボウルはテーブルの上にあります。 アリスの家で 長いまつ毛。 太陽は鉛の雲の後ろに隠れました。 キツネは松の木の下に隠れました。 トネリコの木ではムクドリが毛虫をついばんでいます。 羊は尻尾が短いです。 庭にはアカシアの花が咲いています。 セーニャは羊の世話をしていた。
[С]、[С]、[Ц]の音の発音を練習して童謡を学びましょう。
キティ姉妹素敵な女の子たち
メモが開きます
歌が歌われます。
おとぎ話は終わる
聞いてくれた人たち、よくやった。
そして若者はこうすべきだ
庭から採れたキュウリ。
そう、彼らはおとぎ話を聞きながら、
ウサギが庭のキュウリを食べてしまいました。
[Ц] と [С] の音の発音を練習して、再話の準備をします。
3月は春の最初の月です。 地面にはまだ雪が残っていますが、太陽の光がまぶしいです。 太陽の光が顔や手を温めます。 雪が溶け始めます。
(G. スクレビツキーによると)
ニワトリはどのようにしてニワトリを救ったのか
(図10)
めんどりには11羽のにわとりがいて、10羽はおとなしく従順でしたが、11羽目はいたずらでいつもめんどりを困らせていました。 ある日、このニワトリは旅に出ました。 ニワトリが立ち上がっていなかったら、キツネはそれを手に入れていたでしょう。 ニワトリはキツネに突進し、くちばしでキツネを殴り始めました。 そしてキツネは後ろに倒れてしまいました。 そこでめんどりはひよこを救いました。
音の発音を練習して再話の準備をする [と]、 、[と]、 、[SCH。
悪のスルタン
(図11)
邪悪な犬スルタンが庭で鎖につながれて座っています。 スルタンは見知らぬ人が庭に入るのを許しません。 鶏とひよこが昆虫を探しに庭へ行きます。 スルタンは鶏たちを威嚇するような目で見つめ、今にも飛び掛かろうとしています。 「ああ、スルタン！ 鶏に触る勇気はないよ！ - スルタナの愛人が叫びます。 "やめなさい！ やめなさい！" - 近所の猫ヴァシリーが鼻を鳴らします。
単語の[С]、、、[Ц]の音の発音を練習した後、屋外ゲームをします。
キャタピラー
窓のないこの奇妙な家子供たちは仰向けに寝ます
人々はそれを「コクーン」と呼びます。足は円の中心にあります。
枝の上にあるこの家に乗って、左側にロールオーバー
毛虫はその中で寝ています。 手のひらを頬の下に置きます。
冬の間ずっと起きずに眠っています。右側に転がります
手のひらを頬の下に置きます。
でも冬は過ぎた 彼らは仰向けになって伸びをします。
3月、4月、しずく、春…ゆっくりと沈んでいきます。
起きろ、眠いぞ！ - 座ったままストレッチします。
春の明るい日差しの下で彼らは立ち上がってストレッチをします。
あおむしには寝る時間がありません。彼らは輪になって走ります
彼女は蝶になりました！ 手を振っている。
(V.エゴロフ)
音の微分 [Ts] - [T"]
[T"]、[C] の音を区別して音節を発音します。
ツァツァ、ツァツァ、アットアット
ツォ・チョ・ツォ・オッツ・オット
ツツツツウツ
チッ、ティー、ティー、ヤット、ヤット
[T"] ～ [C] の音を区別して単語を発音します。
テーブル、温室、ダンジョン、首都、子牛舎、ひよこ、ダンス、レシピ、鶏。
タイガーの雛のシーン - 壁
セロファン - 電話 よくやった - 若く見える
アヒルの子 - ニワトリ ピエロ - はんだ付け
異なる文章を発音する
単語を音節ごとに発音することは、口頭音声の最も単純な形式です。 個々の音節を使用すると、単語を聞き取り、その意味を最もよく理解できるようになります。 この場合、音節ごとの発音が必要になるのはごく一部のケースだけです。 それは正当化されなければなりません。そうでなければ、そのような発話は言語障害を示すことになります。
単語が音節で発音されるとき
単語を音節ごとに発音する場合は、より詳細に分析する必要があります。 これにより、特定の場合に単語がそのように発音される理由が理解できるようになります。 やっぱり普段は 口語的なスピーチ, 単語は音節ごとに発音されません。 専門家は、単語を音節で発音する場合に次のようなケースを特定しています。
- 対話者にとって言葉が不明瞭な場合。 彼がその意味を理解し、正しく反応できるようにするには、音節ごとに発音する必要があります。 この発音により、多くの単語の意味が直感的なレベルで明確になります。
- 聴覚障害や障害がある場合には、単語を音節ごとに発音することは十分に正当です。 騒音を無視して叫ぶには、次のように言えます。 個々の音節。 対話者が可視ゾーンにいる場合、彼は話者の唇の動きによって言葉の意味を理解することができます。 このような場合、音節ごとに単語を発音することも正当化されます。
- 特定の文字の音を明確にする場合、単語を音節ごとに発音するのが合理的です。 結局のところ、そのような発音はすべての文字をはっきりと聞こえます。 したがって、対話者は意味を正確に理解し、各音節のすべての特徴を認識します。
したがって、単語の意味を理解したり、個々の文字を認識したりすることが難しい場合、単語は音節ごとに発音されます。 結局のところ、あまり知られていない単語やノイズの存在により、認識が困難になります。
さらに、そのような発音は単語を書くときの間違いを排除します。
単語を音節ごとに発音する必要がない場合
単語のそのような発音は、リストされている場合にのみ正当化されます。 それ以外のすべての状況では、単語は特定の音節を強調せずに自由に発音されます。 さらに、音節の発音は言語障害の兆候となります。
多くの場合、単語を読むときは音節ごとに発音されます。 これは、まだ上手に読むことを学んでいない子供たちがすることです。
「土の子」クラスの 3 音節の単語では、A と U の母音を持つ音節が 3 つのバリエーションで組み合わされます。
最初のオプション。 最初の音節は A 母音を持ち、独立して地球を意味し、残りの 2 音節は「息子」を意味します。 「息子」を意味する音節のフレーズでは、最初の音節は完全ですが、A の母音で最後の音節は不完全です。 で さまざまな言語マンメン、マトマット、ラットレット、サクセク、サンセンイットで終わる3音節の単語があります。 など、理論的には「息子」を意味します。 たとえば、「三線」はさまざまな言語で多くの音声バリエーションで使用されています。 タタール語では、サンは「数、強さ」を意味します。 注意、敬意。 メンバー、体の一部です。」 ロシア語でsonは「子供、男の子供」を意味します。 いわゆる インド・ヨーロッパ語族では、son、sen、zones という変種がより一般的です。 ドイツ語で夢は「子供、男の子供」です。 デンマーク語とノルウェー語では、センは姓を表すものです。 たとえば、アムンドセン、エリックセン。
2 番目のオプション。 3 音節の単語では、最初の音節は U であり、2 番目の音節は A 母音です。 音節UAは地球を意味します。 「息子」を意味する 3 番目の音節には、これらの母音が含まれる場合もあれば、まったく含まれない場合もあります。 たとえば、ドイツ語のキルシェは「桜」を意味し、タタール語のキルテは「生け垣」を意味します。 多くの地名もこのモデルに従って形成されています。 たとえば、ドナウ川、またはドゥナバ川です。
3 音節の単語の最初の音節は A 母音で、地球を意味します。 「息子」という意味の音節は、母音 UA によって形成されます。 3 種類あります。
初めての品種。 母音を伴う最初の音節。 2 番目の音節は不完全で、1 つの母音 A で構成されます。たとえば、ラテン語のアクア (a-qua) - 「水」です。 この場合、クアは「息子」を意味します。 ハワイ語で「父親」のことをマクア（マクア）、つまり「マーの息子」、あるいは「マーの夫」と呼びます。 ウラブナ語では、「妹」のことをカクア（ka-kua）、つまり「カの娘」といいます。
2番目の品種。 「大地の子」を意味する音節はフルボイスです。 多くの言語では、クラクラのような音節があり、 グラグラ 3音節の「大地の子たち」の形成に参加します。 たとえば、アンゴラではカクリ（カクリ）、スロバキアではセクレ（セクレ）、ジョージアではバトゥミ（バトゥミ）、ザイールではファトゥマ（ファ・トゥマ）という地名があります。 アニクラはラテン語で「老婦人」を意味します。 アニクラ（ani-kula）-「母親の息子」、つまり「母親の母親」。 彼女は「老婦人」です。
3番目の品種。 「息子」を意味する、クラクラ、音節 l、ウラウロ、ウラウレ、ウル、ウラウロ、オル、オロなどの音節の短縮形（最初の子音なし）や発音上の変更が多くの言語で見られます。世界の言語。 そのうちのいくつかを指摘しましょう。
グルジア語では、人の名前の後に音節yp-ul、elが追加され、名前の持ち主がどの氏族または部族に属しているかを示します。 ツングース語の名前の多くは ul (ul) で終わります。 タタールスタン語の地名Bauli（「Bavly」）は、「ロープを持っている」を意味するBauliとしてではなく、「Ba（地球）の子」を意味するBa-uliとして音節に分割されるべきである。 ペルミ地方のスクスイ地区にはタタール語のタウリ村（タウリ）があり、アンゴラにはタウラ市（タウラ）があります。 マリにはバウレ（バウレ）と呼ばれる川が2本あります。 コートジボワールの領土には、Baule（Baule）という名前の人々が住んでいます。 イタリア語で、baule (baule; baule) - 「小さな長方形の旅行用チェスト、スーツケース、特別なものの箱」 丸い形」 ウイグル語で「言語、言葉」をカイラ（ka-ula）といいます。 13世紀には 韓国は首都をカウレ（カウレ）と呼んでいました。 韓国ソウル（ソウル）といいます。 チリにはマウレ川が流れ、オランダにはハウレ市があります。 ブルトン語の一人称代名詞は 特異な「私」はウル（e-ul）、ヨーロッパでは「地獄」はシェオル（she ol）、古代ギリシャ人の風の神はエオル（E-ol）と呼ばれていました。 ギリシャ語で aula (a ula) は中庭、屋根付きの正面玄関を意味します。 城; 地下王国。 蜂の巣、檻、ラテン語で aula (a ula; aula) - 「壺」、タタール語で aul (a ul) - 「村、集落」。 タタール語のul、ulは「息子」を意味することを付け加えましょう。
「水」（「空」）を意味する音節は、地球を意味する音節に追加するのと同じ方法で、1 音節または 2 音節の「息子」を結合できます。 このことは十分認識していると思います。 ここで、水（空）を表す音節だけに注目してみましょう。 このような意味を持つ言葉には2種類あります。
初見。 母音を伴う最初の音節は、完全または不完全であっても、別に水（空）を意味します。 最後の2音節は「息子」を意味します。 たとえば、現代のアリ語では、「銅」はクーリー（ku-ul）、モンゴルの湖ではヌール（nu-ur）、タタール語では「塵」はトゥザン（tu-zan）と呼ばれます。
で 西アフリカディウラ（di-ula）と名乗る民族がいる。 カンナダ語のハラッカ方言では、「カッコウ」はクグラ（ku-gula）と呼ばれます。
2 番目のビュー。 「水」（「空」）を意味する音節は、完全または不完全であっても、 母音A-AまたはA-U。 最後の音節は、完全または不完全であっても、「息子」を意味します。 たとえば、ラテン語で「地球」はテラ、ヒッタイト語ではテカン、ドイツ語ではエルデ、ロシア語ではアース（発音はアース）です。 タタール語の鳥、魚、木の名前は同じモデルに従って形成されます。 たとえば、バリクは魚、ババアはカラスです。
アイスランド、スウェーデン、フィンランドの地図には、6 音節、7 音節、あるいはそれ以上の音節を持つ用語が見つかります。 この長い言葉は何ですか？ 辞書を見ずにそれらの意味を理解することはできますか？
アイスランドの川の名前には水を意味する追加の音節があることを上で述べました。 スウェーデンの湖の名前にも、語尾に標準音節が付いています。 たとえば、ヴァステンハウレ湖とマヴァスハウレ湖です。 これらの名前の最後のヤウレは「湖」を意味しているようです。 この「やうれ」は「やうれ」と「やうれ」の2つに分解できます。
どちらがより正しいでしょうか? 他の例を見てみましょう。 タタール語では「湖」 - クル（ku-l - 「水の子」）、モンゴル語ではヌール（ウェルウル - 「水の子」）。 フィンランドでは、湖の名前の語尾に yar-vi という音節が付いています。 たとえば、イリスオリヤルヴィ湖。 音節レベルでは、ar-vi は「水の子」でもあります。 そして、スウェーデン語の yaure は、明らかに yau-re の形で分析されるべきです。 ちなみに、アイスランドの川の名前にある「水」を意味する追加の音節は、ヤウモデルに従って形成されます。 アイスランド人はスカンジナビア出身であることが知られています。
タタール語および関連言語では、川の名前の末尾に「水」を意味するサイ、チャイ、シャイの形で追加の音節もあります。 サイ、チャイ... という形の同じ語尾は、東南アジアの川の名前にも見られます。 例えば、タイのバンサイ川、ラオスのバンパイ川などです。
村や都市の名前には、追加情報を含む追加の音節も存在します。 ドイツでは、都市名は標準的な dorf (村、村落)、stadt、burg (都市) で終わることがよくあります。
これらすべてを逆に考えると、地理的用語、地名用語、またはその他の用語であっても、あらゆる単語には、基本単語が 1 つまたは別の語彙素カテゴリに属するかどうかに関する追加情報を含む追加の音節が存在する可能性があることがわかります。
余分な音節
で 現代語すべての言葉が、いわば純粋な形で「地の子」または「水（空）の子」であるわけではありません。 場合によっては、個々の要素が一部の単語から脱落することもあれば、用語が新しい音節を獲得することもあります。 上で見たように、地名用語で追加の音節を定義することはそれほど難しくありません。 ただし、完全に余分な音節が単語によっては「くっつく」場合があり、元のイメージが認識できないほど変化する可能性があります。 ただし、この考えは理論的な観点からのみ正しいということを強調しておく必要があります。 それぞれの言葉が私たちにとって身近で大切なのは、それがどのような余分な要素を持っていたとしても、意識の中に確立されたその形と内容のおかげです。 タタール語のバシュ-「頭」、マレー語-ロシア語の「少年」は、副バシュカ、マライカで使用されます。 ロシア人にとって、バシュカとマレーカはバシュとマレー語よりも「正しい」ように思えます。
エスキモー言語の 1 つであるイマクリン、お茶、砂糖、テントはロシア語から借用され、サユク、サカールイク、パラタクと発音されます。 これらの単語では、最後の単語 - къ、-икъ、-къ - は不要です。 繰り返しますが、理論的には、しかしイマクリン言語自体にとっては、それらはまったく普通のことです。
タタール語のkuk-「空」では、音節kuがすでに「空」を意味しているため、最後の子音kも不必要に見えます。 音節法の規則によれば、ku-k-「天の子」または「地」。 どうして？ 何もできないので、このままです。 これは、それぞれの具体的なケースにおいて、一般的な規範に対応しない解釈が可能であることを警告しています。 本書の別の章でこの問題に戻り、なぜこのようなことが起こったのかをさらに詳しく説明します。
ここで覚えておく価値があります。 もちろん、これらの単語の基礎は su であり、最後の単語 -b、-v、-gъ、-y は明らかに不要です。
音節 I を参照。 サイン中。 副詞。 各音節を個別に発音します。 音節ごとに読んでください。 単語を音節ごとに発音してください... たくさんの表現を集めた辞書
音節ごとに- この単語を音節ごとに読んでください... 正書法辞書ロシア語
音節別- 副題 資質 状況 1. 音節を別々に発音する。 流暢ではありません（読み取り、解析など）。 2. 矛盾した定義として使用されます。 辞書エフレモワ。 T.F.エフレモワ。 2000年... Efremovaによるロシア語の現代説明辞典
音節ごとに- 音節別/m (読み)、上級... 一緒に。 別に。 ハイフン付き。
ソルミゼーション- (緯度気圧)。 グイド・アレチンスキーが考案した6つの音節「ウト、レ、ミ、ファ、ソル、ラ」に従って歌います。 ロシア語に含まれる外来語の辞典。 Chudinov A.N.、1910年。年縞の溶解。 緯度。 一般的には歌う練習ですが、主に... ロシア語外来語辞典
ソ連起源の名前- ソ連起源の名前、民族の言語に存在する個人名 旧ソ連、たとえば、ロシア語、タタール語、ウクライナ語... ウィキペディア
カイゼン- ジャンル オルタナティブ メタル、プレイビート メタル、アグレッシブ ポップ 2010 年以降 国 ... Wikipedia
読み書き能力のトレーニング- 読み書きを教える方法の選択。 例） 口頭と書き言葉、音と文字の間の関係によって決定されます。 音声、音、および文字によるそれらの指定の最も単純な要素に関する知識に依存しています。 読み書きを学ぶ…… ロシア教育百科事典
世界または国際言語- すべての文明人が書面および口頭で相互にコミュニケーションできる言語（ほとんどが人工、つまり、自然に発達したものではなく、一人の人間によって発明されたもの）。 このような言語を採用することで、... 百科事典 F. ブロックハウスと I.A. エフロン
もし- 副題 いつ、何時、何時に。 彼をいつ見たのですか？ 昨日。 コリライ麦、屋根ふきフェルト、メジャー。 | もし、いつ、結合するか。 愛しているならそう言ってください。 もし、もし、いつだったら。 そうでなければ東へ。 はい、もちろん、もちろんです。 お茶がなかったら、たぶん。 または多分... ... ダールの解説辞典
ククリニクシ- (姓の最初の音節に基づくペンネーム)、ソビエトのグラフィックアーティストと画家のクリエイティブチーム: クプリヤノフ・ミハイル・ヴァシリエヴィチ (1903 年生)、クリロフ・ポルフィーリー・ニキティチ (1902 年生)、ソコロフ・ニコライ・アレクサンドロヴィチ (1903 年生) 。 ソ連人民芸術家 (1958) ... 美術事典
本
- 私はエレナ・ピサレワを音節ごとに読みました。 教育ゲームシミュレーター「I read by syllables」は、音節ごとに読み方を教えるためのユニークなシステムです。 簡単な言葉コンプレックスへ。 中にはタスクがあります: - 音節のペアを選択する; - 単語を構成する... 480 ルーブルで購入
- パズル。 音節ごとに読むことを学びます。 子供に読み方を教えるための音節システム、教育用カード、パズル。 「音節ごとに読むことを学ぶ」は、お子様が読み書きを学ぶための教育的かつ発達的なゲームです。
良い一日！ 私の娘は1.7歳です。 状況を説明してみます。女の子はとても活発で、落ち着きがなく、授乳中です。 彼女が1歳になるまで、彼女はほとんどおしゃべりせず、ほとんどがうめき声を上げただけでした。 私は生まれたときから彼女と一緒に歌を歌ったり、たくさん話したり、本を読んだりして勉強してきました。 1歳のとき、彼女は話し始めたようで、非常に活発に話し、すぐに活発な語彙を獲得し、ほとんどのことを理解しました […]
良い一日！
私の娘は1.7歳です。 状況を説明してみます。女の子はとても活発で、落ち着きがなく、授乳中です。 彼女が1歳になるまで、彼女はほとんどおしゃべりせず、ほとんどがうめき声を上げただけでした。 私は生まれたときから彼女と一緒に歌を歌ったり、たくさん話したり、本を読んだりして勉強してきました。 1歳のとき、彼女は非常に活発に話し始めたようで、すぐに活発な語彙を獲得し、ほとんどすべてを理解し、本の中で指を指してすべてに名前を付け、要求を満たしました。 今、彼は100語を少し超えるくらいの言葉を話します。 私は特に彼女の言葉を数え、新しい言葉を書き留めるポスターを壁に貼りました。 しかし、私の娘が最初の音節に従って、または彼女に慣れている音節に従って単語を話すことが心配です。 例：KAKA-porridge、GAGA-eye、KUKU-doll、S-snow、cheese、NINI-Nikita、GUGU-toys、MAMA-Masha、DIDI-Denis など。 たくさんのオノマトペを発音します: MYA-kissy、WOOG-dog、KOKO-chicken、cockerel、BUBU-fish gul-bul など。 私は彼女に、たとえば「KA-TYA」の発音を教えようとしています。 彼女は「KA」、「TY」を繰り返しますが、まとめることができません。 ほぼ毎日新しい言葉が出てきて、今日は靴下をねにょ、昨日は全部という言葉が出てきました。 そして、たとえば、GUGU という単語には 5 つの意味 (散歩、キュウリ、グール、おもちゃ、梨) があり、KAKA という単語にはさらに多くの意味があることがわかりました。 最近、新しいつぶやきが現れて、プレイ中に「チャバ・チャバ、ニャマ・ニャマ、プシ・プシ」と言います。
妊娠、出産も問題なく進み、娘は心身ともに順調に成長しています。 非常に感情的で、落ち着きがない。 屋外のゲームをするのが大好きですが、テーブルの上に小さなプラスチックの動物を並べ、声を出したり、動かしたり（馬が駆けたり、鳥が飛んだり）、人形で遊ぶのが大好きで、おやつをあげたり、餌をあげたり、ゲームに集中したり、すべての声を出したりするのも大好きですアクション (人形に PI 注入を行い、次に彼女に対して行います) 泣いている-E-I-I, そして彼は彼女を気の毒に思います A-A-A), 夏に彼女は砂でとても熱心に遊びました. 真実は、彼女は選別機と友達になろうとはせず、どの形がどこに適合するかを理解せず、彼女は砂をいじるでしょう三角形の穴に円を押し込もうとして、長い間それを続けました。 私たちは細かい運動能力を発達させます、本当に 指ゲーム生まれたときから愛しておらず、手のひらを引き抜いて、もう与えません。 彼女は本を読むのが大好きで、本をめくるのですが、私はできる限り内容を彼女に言い返します。なぜなら彼女は私に読ませてくれないからです。彼女はさらにめくり、さらに頻繁に指を動かし、動物や行動の声を出します。私の娘とコミュニケーションをとる人は皆、彼女が非常に発達した子供であると主張します。
娘が少なくとも簡略化された方法で、異なる音節で構成される単語を発音できるようにするにはどうすればよいでしょうか? もしかしたら何か特別な練習があるのでしょうか？ それとも無駄な心配をして子供の成長を急いでいるのでしょうか？
ご回答いただきありがとうございます。