棺のうち 2 つは外観が同一です。 遠い王国のヴォフカ

男子生徒ヴォフカは夢を見た おとぎ話のような人生（結局のところ、おとぎ話ではすべてはパイクの命令に従って行われます）。 図書館司書は、DIY 参考書のヒントを使って、ヴォフカの分身である絵を描いた少年を作成し、おとぎ話の本に存在する、はるか遠くの王国に送りました。

ヴォフカは「おとぎ話」という本に入り込み、気がつくとおとぎ話の王の中庭にいました。 玉座があり、王が柵にペンキを塗っています。 ヴォフカ：「なぜフェンスにペンキを塗るの？ あなたは王様です！ あなたは何もしなくていいのよ。」 キング「わかってる、わかってる。 私の立場は、「何もしないだけだ」です。 でも、あなたは退屈で死ぬでしょう。」 ヴォフカ：「あなたは何も理解していません。 王室生活。 ツァーリ！ ケーキも食べますか、アイスクリームも食べますか！」 王は彼の言うことを聞き、衛兵を呼び、寄生のためヴォフカの頭を切り落とすよう命じた。

ヴォフカは怖くなって逃げ、行き着いたのは 最後のページ「漁師と魚の物語」。 おばあさんは新しい飼い葉桶を求め始めました。 金魚それを次の物語に投げ込んだ。 そしてそこで、知恵を交換するために若いワシリスの集まりが開催されました。 一人のヴァシリーサは宮殿の作り方を説明し、もう一人は白鳥のいるプール、三番目は自分で組み立てるティーテーブルクロスを説明しました。 彼らはヴォフカの言うことを聞き、「よくぞ追い払ってください！」と言いました。

そしてヴォフカは遠くの王国への道を歩きました。 棺の中からは二つ出てきましたが、見た目は全く同じでした。 彼らはあらゆる欲望を満たす準備ができていますが、自分自身を食べることもあります。 そしてヴォフカは彼らを棺に戻しました。 ヴォフカはしゃべるロシアンオーブンを見たが、パイを焼くことはできなかった。 そして彼は祖母のために自分で飼い葉桶を作ることにしました。 長い時間かかりましたが、やり遂げました。 彼はおばあちゃんに飼い葉桶を持ってきました。 彼女は彼を褒めて、小屋を建ててくれるように頼みました。 そして彼らは座って「Do It Yourself」という本を見て、そこに小屋がどのように作られたのかを見ました。
ソユーズムルト映画、1965 監督: ステパンツェフ・ボリス

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漫画ファイルについて：
ビデオ: 720x544、18分 56 秒、25.000 fps、XVID、2 249 Kbps、0.230b/p
オーディオ: 48.0 KHz、AC3、2 チャンネル、192 Kbps
:
追加/更新日：2015/04/12 23:31

年長児向けのスポーツ エンターテイメント シナリオ「棺の中の 2 つは見た目が同じ」 就学前年齢

チュクマレワ・マリア・ニコラエヴナ、MBDOU「ピチャスキー」教師 幼稚園 No.2、p. ウドムルト州ピチャス。
素材の説明:この教材は、幼稚園の先生や就学前の子供たちにとって役立ちます。 スポーツエンターテイメントのシナリオは、体育の授業での未就学児の作品や、夏の幼稚園でのスポーツエンターテイメントに使用できます。
目標：子どもたちを巻き込む 健康的なイメージ人生を通して スポーツエンターテイメント.
タスク:
教育:
運動能力を形成する。
チームプレーを教える。
教育:
スピード、強さ、機敏性、正確さ、記憶力を養います。
スポーツゲームへの興味を育む。
仲間意識と相互扶助の感覚を育みます。
教育:
子どもたちに毎日の必要性を教え込む 体操; 競争力のある資質を開発します。
教育分野:「健康」「認知」「コミュニケーション」。
装置：子供の数に応じてボール。 8 フープ。 縄跳び3本。 砂の入った袋。
サイトデザイン:運動場の中央には胸が飾られています 風船大きなカラフルな封筒付き。
エンターテイメント参加者:
主導権を握る。
よくやった - 棺から 2 つ出てきたが、見た目は同じ。

エンターテイメントの進歩：

（運動場の中央には風船で飾られた胸と大きなカラフルな封筒があります。）
先頭:これらは奇跡です！ この風船の入ったチェストはどのようにして私たちのサイトに登場し、中には何が入っているのでしょうか? （子どもたちの推測）
ほら、ここに何かの封筒があるよ！ 開けて中に何が入っているか見てみましょう！ （手紙を読み上げる）
« こんにちは、第２幼稚園の皆さん。
私たちは、 おとぎ話の住人たち遠く離れた王国、
30 番目の州が素晴らしいご挨拶を送ります。
私たちはあなたにチェストを送ります、その中には二人の若い男性が住んでいます。
あなたがしなければならないのは、ノックして仲間に大声で言うことだけです。
「おい、棺の中から二つ出てきた、見た目は同じだ！
あなたへのさまざまなリクエストはすべて同じ時間に満たされます!»
先頭:さて、皆さん、ノックしましょうか？ （ノッキング）
そしてみんなで一緒に言いましょう 魔法の言葉: 「おい、棺の中から二つ出てきた、見た目は同じだ！」
よくやった： (棺から飛び出す)あなたは何が必要ですか？ 新しい所有者? （驚いて周りを見回す）おお！ ここはどこ？
先頭:あなたは幼稚園の子供たちと一緒になりました。
よくやった： 桜の園リンゴや梨の木は見たことがありますが、幼稚園は初めて！ 幼稚園では何が育ちますか？
先頭:面白いことに、それは何かではなく、誰が成長しているのかです。 皆さん、幼稚園でやっている面白いことを教えてください。 （子供たちは詩を朗読します）
なぜ彼らはこんなことを言うのでしょうか？
幼稚園、幼稚園…
なぜ彼らはこんなことを言うのでしょうか？
私たちはアスペンではありません、
私たちは山の灰ではありません。
ヴォヴァ、クラヴァ、ミシェンカ -
これはサクランボではありません！
幼稚園、幼稚園…
なぜ彼らはこんなことを言うのでしょうか？
私たちは葉っぱではない、
私たちは花ではありません
青、緋色――
僕らは小さな奴らだ！
幼稚園、幼稚園…
なぜ彼らはこんなことを言うのでしょうか？
そこには調和があるから
私たちは一つの家族として成長しています！
だからこそ彼らはこう言うのです。
- この家には幼稚園があります！ (V. トヴァルコフ)

私の大好きな幼稚園です！
太陽とともに目覚めるのですが、
朝が来ると嬉しいです。
急いで準備をしています
大好きな幼稚園に行きます！

本もおもちゃもあるし、
そこには大好きな友達がいて、
私の忠実なガールフレンドたちよ、
彼らなしでは生きていけません！

先生が一番優しくて、
私たちを助け、教えてくれます。
彼女は私にとってほとんど母親のような存在です。
そして私たちの幼稚園は最高です！
（イリーナ・グリーナ）

1. いくつかのフープを一列に配置します。 各参加者の課題は、二本足でフープに前に飛び込み、戻るときに片足で飛び戻ることです。

2. フープを取り、自分の前で転がして、チームの各参加者に渡します。

3. フープを両手で持ち、前に置きます。 縄跳びのようにフープを飛び越えることができ、走って戻ることもできます。

4. フープを腰の周りで回転させ、できるだけ長く保持するようにしてください。
よくやった: そして私たちもよく知っています 面白いゲームフープ付き。 あなたは遊びたいですか？

ゲーム「ナマズと魚」
プレイヤーは2～3人のドライバー（ナマズ）を中心に円陣を形成します。 運転手たちは手にプラスチック製の体操フープを持っています。 プレーヤーは、教師の合図があるまで、ドライバーの近くで任意の方向に任意に動きます。
「魚、魚、あくびをしないで、早く泳いで逃げてください！」
ナマズはひげを動かします。 早く隠れて、寝てないよ！」選手たちはナマズの生息地から素早く離れようとし、運転手たちは逃げるナマズに追いついて慎重に輪をかけようとします。 フープに当たったプレーヤーはキャッチされたとみなされます。 迫害から逃れるために、子供たちは所定の位置に就くことができ、その後、塩漬けにすることはできません。 ゲームが停止すると、なんとか捕まえた最も器用なナマズが記録されます。 もっと魚を、ナマズに釣られたことのない魚

先頭:あなたのゲームは面白いですか？ 遠い王国！ そして今、あなたは謎を推測しようとしています、そしてみんながあなたを助けます！
春が犠牲を払うとき
そして川は鳴り響きながら流れ、
私はそれを飛び越えます
まあ、それは私を通してです！（縄跳び）
私たちが何のおもちゃについて話しているかわかりましたか？ （回答）。もちろん縄跳びですよ！ 古来より、ひもは子供たちに最も人気のあるおもちゃの 1 つです。
よくやった：そして私たちはこのおもちゃがとても気に入っています。 これが私たちの遊び方です: 私たちの一人がロープでもう一人を「ハーネス」し、彼を活発な馬に変え、自分自身を運転手に変えます。「御者」は、コードの自由端を手にしっかりと握り、舌打ちをしながら「馬」を運転する。 （見せる）。
先頭:縄跳びの大会を企画することを提案します！ よくやった、あなたはチームを助けるでしょう! タスクをより速く、より上手に完了したチームが勝ちます。

1.「コーチマン」の演習（上記のタスクを実行します）

2. ロープを飛び越えて、ランドマークに向かって前に走ります。

3.「CYCLE」 このゲームは、縄跳びリレーです。折り返し地点までは縄を足元から飛び越え、戻ってくるときは半分に折った縄を片手に持って横に回転させます。彼らの足元に。

よくやった：そして、「Bag of Sand」という興味深いゲームを知っています。

サンドバッグゲーム
砂の入った袋がロープの一端に結び付けられています。 子どもたちは大きな輪を作ります。
運転手はサークルの中央に立ち、バッグを地面から低くしてロープを回し始めます。 プレイヤーの任務はそれを飛び越えることです。 誰かがバッグに当たると、その人はサークルから離れます。 最後に残った人が勝ちです。
先頭:私たちは遊んだり、ジャンプしたり、
そして少し疲れた！
よくやった：ああ、もう疲れ果てた！ あなたと一緒にいるのはとても楽しいし、あなたの願いはとても簡単に叶えられます。 おもてなしとスポーツ気分を盛り上げるために、遠い王国、つまり州からの贈り物を贈りたいと思います。 しかし、それが何であるかを推測する必要があります。
酸っぱくて甘い
滑らかな肌に。
ジューシーで香り高い
輝くパルプ入り。
誰もが恩恵を受けます。
病気を治す！
鳥やフィンチさえも
美味しい。 これは...（りんご）
よくやった：ご想像の通り！ よくやった、キュウリを手に入れましょう！ おっと、リンゴが混ざってしまった！ （よくやった、子供たちにリンゴをごちそうした）。あなたと別れるのはとても悲しいですが、おとぎの国に行く時間です。 私たちがいないと本当に大変です、たくさんのことをしなければなりません！
先頭:ゲストの皆様、楽しいゲームやリレーで私たちを楽しませてくれてありがとうございました！ もっと頻繁に私たちを訪問してください、私たちはとてもうれしいです！
(英雄たちよさらば)

ユスポワ・リリア

ロシア語と英語の比較分析 民話

ダウンロード：

プレビュー:

市立予算教育機関「HEP科目を深く学ぶ第31中等教育学校」

研究

« 棺の中の2つは見た目が同じです».

ユスポワ・リーリヤ・アルベルトヴナ、6年生、

MBOU中等学校第31

監督者:

テレギナ・エカテリーナ・ニコラエヴナ、教師

ニジネヴァルトフスク

2012年

導入。 3 - 4

第 1 章 理論：「さまよえる陰謀」について。 5～6

第 2 章 実践。

• 2.1.最も人気のあるロシアの民話。 7
• 2.2.最も人気のあるイギリスの民話。 7～8
• 2.3. おとぎ話の比較と分析。 9～12

第 3 章 結論。 13

参考文献。 14

導入

私たちはここ数年勉強しています 英語。 残念ながら、私たちはこの言語を母国語とする人々とコミュニケーションをとる機会がありません。 私たちが小学4年生のとき、英語には過去、現在、未来の3つの時制だけではなく、それぞれがさらに4つの時制に分かれていると先生が教えてくれました。 なぜそんなに多くが必要なのでしょうか 一時的なフォーム? しかし形容詞は全く変わりません。 たとえば、私たちは空のこと、車のこと、ソファのことを「青い」と言います。 何故ですか？ ４年生の「天気」の学習で、「猫と犬の雨が降っている」という天気を表すとても興味深い表現を学びました。 私たちの誰もそれをロシア語に正しく翻訳できませんでした。 イギリス人はこう言っていることが判明 大雨、これは「バケツのように土砂降り」という意味です。 はい、私たち自身では決して想像できなかったでしょう。 私は興味を持ちました。おそらく私たちの言語が大きく異なるだけでなく、イギリス人は完全に異なる人々であり、私たちと共通点は何もないのでしょうか？ どうすればそれらを理解できるのでしょうか？ この人たちはどんな人たちなのでしょうか？ 私はまだイギリスに行く機会がありません。 どうすればこの人たちともっと仲良くなれるだろうかと考えました。 おとぎ話！ 私たちは皆、子供の頃から来ています。 私たちの母親はおとぎ話を読んでくれて、私たちはそこから何が良くて何が悪いのかを学びます。 文学の授業では、ロシアの民話はロシア人の特徴を明らかにし、どのような価値観が私たちの特徴であるかを示していることを学びました。 イギリス人には独自のおとぎ話があり、それを愛し、子供たちに読み聞かせているはずです。 そしてもちろん、彼らには独自の特別な物語があるはずです。 私たちとイギリス人は、童話に関しては多くの共通点があることを学びました。 文学の授業中に、世界の 40 以上の国に「赤ずきんちゃん」に関する独自のおとぎ話があるという発見がありました。 もちろん、各国で帽子の色などは異なりますが、意味するところは同じです。 これが私が初めて「放浪のプロット」という概念に出会った方法です。 そこで私は、ロシアの民話とイギリスの民話に共通する「放浪の陰謀」はあるのだろうか、と疑問に思いました。

仕事の初めに私は提案された イギリスの民話はロシアの民話とは根本的に異なるものであり、英雄や陰謀など、互いに共通点は何もないはずだ。 これ仮説 持ってたので… ロシア人が東部グループに属していることがわかりました スラブ言語、英語は西ゲルマン語派に属します。 また、ロシアはユーラシア大陸に位置し、イギリスは島国であることは知っています。

そして、私はたくさんの研究をしました目的 それは、私たちの民族のおとぎ話の中に「さまよう物語」が存在するかどうかを調べるために、ロシアの民話とイギリスの民話のあらすじを比較することでした。

プロジェクトの目的：

1. 研究テーマに関する資料を読んでください。
2. どのロシアの民話が最も人気があるのか​​調べてみましょう。
3. 最も人気のあるイギリスの民話に関する情報を見つけてください。
4. 比較するおとぎ話を選択します。
5. おとぎ話を読んでください。
6. イギリスとロシアの人々のおとぎ話の「さまよえる陰謀」をたどる。
7. 選択したおとぎ話の間に類似点を描きます。

研究対象イギリスの民話とロシアの民話になりました。

研究対象イギリスの民話のあらすじです。

メソッド 私が研究で使用したもの:

• -尋問
• 調査
• -分析
• -比較
• -インターネットを使った作業
• - 一般化
• -科学文献や参考文献を勉強する
• -実務（おとぎ話を読んで）

理論上の重要性課題は、「さまようプロット」についてさらに深く知ることであり、文学の授業では入手できなかったこのテーマに関する資料を見つけることができるようになります。

実用的な意義仕事: 私の研究の資料は英語の授業で使用できます。 小学校幼児が幼稚園で英語を学ぶのをより興味深くするためです。なぜなら、子供たちは学校の教科週間の非常に早い時期から英語を学び始めるからです。

第 1 章 理論：「さまよえる陰謀」について。

仕事の最初の段階で、私は「さまよえるプロット」の概念をより詳しく理解することにしました。 それらはどのようにして生まれたのでしょうか？ 科学者はこれについて何と言っていますか? まず辞書に目を向けました。 彼らはさまよえる区画について何と言っていますか？ 私が知ったことは次のとおりです。

プロットは迷走中 - 口頭または書面による作品の基礎を形成する安定したモチーフの複合体。国から国へと移動し、新たな存在環境に応じて芸術的な外観を変化させます。プロット この作品の、時にはその作品さえもプロット 、非常に安定しているため、パス全体に沿ってほとんど変化しないことがあります。 そのバリエーションは、プロットの存在に応じて発生します。 いろいろな国、それらを比較することによって、放浪する被験者の歴史全体を決定することが可能になります。 (文学事典)

浮浪者の陰謀 - 創造性の中にあるプロット さまざまな国. (S.I. オジェゴフ、N.Yu。 シュベドワ 辞書ロシア語)

浮浪者の陰謀または動機（点灯。 ） - ある文学から別の文学への移行、国際的な陰謀（動機）。 (ウシャコフ辞典)

迷っている - で見つかりました 芸術的創造性 さまざまな人々（プロット、動機などについて）。(エフレモワの辞書)

したがって、世界のさまざまな民族の作品の中に放浪の主題が見られると言えます。 科学者たちは、異なる民族間で同様の物語が存在することをどのように説明しているのだろうかと疑問に思いました。

19世紀の40年代。 神話学校彼らは、叙事詩、神話、おとぎ話のプロットの偶然の一致を、その中に「関連する」人々の共通の遺産を保存することによって説明しようとしました。 それらの。 彼らは、例えば、ロシアとベラルーシの人々がどのようにして同じ物語を持つことができるかについて話しました。 これらは「関係のある」人々です。 しかし、「無関係な」人々の間に同じ区画（「赤ずきんちゃん」）の多くの変種が存在すること、また、区画が一つの国から別の国に移転されたという疑いの余地のない歴史的に証明された事実により、彼らの説明は不可能になったという事実につながった。説得力があること。

放浪区画の存在と存在は、主にインドからの東方からの区画の借用によって説明され始めました。 こうして出来上がったのが学校を借りています。

ソ連の科学者否定しないでください 史実ある国から別の国への個人的な旅の物語の伝達。 しかし、さまざまな民族の民間伝承におけるプロットの類似性に遭遇すると、彼らは借用の可能性だけでなく、直接的な関係の結果としてそのようなプロットが偶然に一致する可能性も考慮に入れます。 民俗芸術。 なぜなら 多くの人々は、同様の文化的、日常的、経済的条件の中で発展しました。 同時に、彼らは、それらの歴史的伝達の事実に疑いの余地のない、逸脱した主題の創造的処理を特定しようと努めました。

したがって、多くの科学者が「さまよえるプロット」の出現の主な理由を 2 つ挙げているという結論に達しました。

• - 自発的な借用（口から口へ伝わる民話に典型的なもの、人から人へと伝わった物語）。
• - 同様のプロットやイメージの自然発生（さまざまな民族の共通の社会的および文化的歴史的発展によって引き起こされるため、所有者と労働者、継母と継娘についてのプロットが発生する可能性があります）。

第2章 実践

2.1.最も人気のあるロシアの民話。

ロシアの民話やイギリスの民話はたくさんあります。 それらすべてを分析することはできませんでした。 それ。 私たち全員によく知られている最も人気のあるロシアの民話を取り上げることにしました 幼少期そして、英語での類似物を見つけてください。 このために私は費やしました調査 生徒、教師、保護者の間で。 私は彼らに 1 つの質問に答えてもらいました。「最も有名なロシアの民話を3つ挙げてください」。 合計で、人々が調査に参加しました 73名 。 参加者のほぼ全員が同じおとぎ話の名前を挙げました。

1 「コロボック」 - 参加者 64 名

2「カブ」 - 参加者60名

3 「テレモク」 - 参加者 57 名

4 「三匹の子ぶた」 - 参加者 54 名

5「3匹のクマ」 - 参加者52名

したがって、私の作品では、「コロボック」、「三匹のクマ」、「三匹の子ブタ」、「テレモク」、「カブ」の 5 つのおとぎ話に焦点を当てることにしました。 これらの物語は私たち全員にとって幼い頃からよく知られており、人生で一度も聞いたことがない人を一人も見つけることは不可能です。

2.2.最も人気のあるイギリスの民話。

第二段階では 理解する必要があった仕事イギリスの子供たちはどんなおとぎ話を読んで大好きですか?。 ここでインターネットが私を助けてくれました 。 「子供たちに最も人気のあるイギリスの民話」という質問をいくつかの質問に答えて、 サーチエンジン、私は私が取り組まなければならなかった約10の繰り返しのおとぎ話を受け取りました。 まず、それらを読んでロシア語に翻訳しました。 そして、私がたどり着いた結果は次のとおりです。

童話「三匹の子豚」 回答者の 63% がロシアの民話と呼んでいますが、実際はイギリスの民話です"三匹の子豚" 。 そして、セルゲイ・ミハルコフによるロシア語への翻訳のおかげで、私たちにとってそれはネイティブになりました。

ロシアの民話で「コロボク」 英語には類似語があります「ジョニーケーキ」。

-「三匹のクマ」 イギリスの子供たちはその方法を知っており、大好きです「ゴルディロックスと３匹のクマ」.

私が読んだ英語のおとぎ話の中には、ロシアの民話に似たものを見つけることができませんでした。「テレモク」 。 しかし、どの国でもすべてのおとぎ話が同じであるべきだと主張する科学者は一人もいません。 さらに、イギリスの民話にもそのようなプロットが存在すると推測できますが、私はそれに出会ったことがないだけです。

我が家の「カブ」 英語にとても似ています「巨大なカブ」

まず、「三匹の子ぶた」という物語がイギリスの民話であることを知った経緯をお話します。 イギリスの民話「三匹の子ぶた」を読んだとき、それは私たちのものと同じサヤに入った2つのエンドウ豆のようなものであることに気づきました。 彼女の前にすでに読み比べていたおとぎ話には、ロシア語とロシア語の違いがあったので、それは私には奇妙に思えました。 英語版。 どうすればいいの？ そして、インターネットに目を向けると、これはイギリスの民話であることがわかりました。セルゲイ・ミハルコフによるロシア語への翻訳のおかげで、私たちはこの物語を知り、愛しています。 この作家はそれを非常に巧みにロシア語に翻訳したので、それが私たちにとってネイティブなものとなり、私たちの国の多くの人々と同じように、私たちはそれを民族的だとさえ考えています。 これは私たちのお気に入りのおとぎ話の 1 つで、子供の頃は漫画「三匹の子ぶた」を見るのが大好きでした。

2.3. おとぎ話の比較と分析。

では、これらのおとぎ話のプロットの分析を詳しく見てみましょう。私はこのおとぎ話との類似点を私たちの言語で見つけました。 2つのロシアの民話を比べてみましょう"カブ" そしてイギリス民俗「巨大なカブ」

	"カブ"	「巨大なカブ」
イニシエーション	おじいさんがカブを植えました。	昔々、妻と子供たちと一緒に農夫がいました。 彼は生涯小麦を植えてきましたが、ある日カブを植えたいと思いました。 それで彼はそうしました。
おとぎ話の英雄たち	おじいさん、おばあさん、孫娘、虫、猫、ねずみ。	農家、妻、娘、息子、犬、猫、ネズミ。
発達 ストーリーライン	おじいさんはカブを引き始めました。 引っ張っても引っ張っても抜けない。 おじいさんがおばあさんを呼んだ。 引いても引いても引けない……。	農夫はカブを引き始めました。 引っ張っても引っ張っても抜けない。 彼は妻に助けを求めた。 引っ張っても引っ張っても引っ張れない…
おとぎ話の結末	彼らはカブを取り出した。	彼らはカブを取り出した。 その同じ夜、カブは調理され、労働の報酬として提供されました。 みんな幸せ。

これらのおとぎ話は、始まりも終わりも異なりますが、非常に似ていることがわかります。 イギリスのおとぎ話のほうが現実的であることに気づきました。 彼女は、農夫がなぜカブを植えたのか、そしてどのように世話をしたのかを説明します。 そして、ロシアのおとぎ話では、カブは勝手に成長し、誰も世話をせず、すべてが非常に早く起こりました。 最後に イギリスのおとぎ話主人公たちはカブを準備しています。 これは仕事に対するご褒美です。 しかし、これらの物語の両方が言っている最も重要なことは、どんなタスクも一緒に行うのが簡単になりますそして 家族は互いに助け合うべきです。

これからおとぎ話をします「コロボック」と「ジョニーケーキ」

	「コロボク」	「ジョニーケーキ」
イニシエーション	昔々、あるところにおじいさんとおばあさんが住んでいました。 おばあさんはパンを焼き、窓の上に置いて冷やしました。 彼は転がり去った。	昔々、おじいさんとおばあさんがいました。 小さい男の子。 おばあさんはジョニーにドーナツを焼き、窓の上に置いて冷やしました。 彼は転がり去った。
主要登場人物	コロボック、ウサギ、オオカミ、クマ、キツネ。	ジョニー - ドーナツ、ディガー、クマ、オオカミ、キツネ。
ストーリー展開	コロボックはウサギ、オオカミ、クマに遭遇しましたが、無傷でした。 キツネはその悪知恵のおかげでパンを食べます。	ドーナツのジョニーは、掘り出し物、クマ、オオカミに遭遇しましたが、無傷でした。 キツネはその悪知恵のおかげでパンを食べます。
おとぎ話の結末	キツネはその悪知恵のおかげでパンを食べます。	キツネはジョニーの悪知恵のおかげでドーナツを食べます。

2 つの物語にはストーリー展開にいくつかの違いがあります。 ロシアの民話では、コロボックは祖父や祖母から転がり落ち、途中でさまざまな英雄たちと出会いますが、それらの出会いから勝利を収めます。 イギリスの民話では、ドーナツのジョニーも途中でさまざまな英雄に出会い、彼らから安全に逃げます。 同時に、彼が途中で出会った人々は皆、彼に追いつき、彼を追って出発しようとします。 しかし、どちらの物語も同じことを言っています。自慢は必ず罰される(コロボック、ジョニー - ドーナツ)。 狡猾さによって そして知性あなたは多くのことを達成することができます（キツネ）。

それでは、ロシア語と英語でよく似た 2 つのおとぎ話を比較してみましょう。 これらはおとぎ話です「三匹の熊」と

	「三匹の熊」	"ゴルディロックスと3匹のくま"
イニシエーション	昔々、森に散歩に行って道に迷ってしまった女の子がいました。	昔々、３匹のクマがいました。お父さんはクマ、お母さんはクマ、そしてクマでした。
主要登場人物	女の子、パパクマ、ママクマ、そしてクマ。	ゴルディロックス、パパベア、ママベア、テディベア。
ストーリー展開	女の子はクマの家に行き着き、そこを統治します（すべての椅子に座り、すべての皿からお粥を食べ、すべてのベッドに横たわります）	ゴルディロックスはクマの家にやって来て、そこを支配します（すべての椅子に座り、すべての皿からお粥を食べ、すべてのベッドに横たわります）
おとぎ話の結末	クマの姿を見て少女は振り返らずに逃げ出す。	クマを見ると、ゴルディロックスは振り返らずに逃げます。

この物語はどのようにして作られたのだと思います幼い子供たちへの警告：大人と一緒にどこにも行かないでください。「森でクマに出会う」など、危険な目に遭う可能性があります。 そして、突然他人の家にいることに気づいたら、そこでは尊厳を持って行動し、家にいるときと同じように行動しないでください。

仕事の次の段階では、生徒、教師、保護者にイギリスの民話のあらすじを改めて話し、ロシアのどの民話とどのような類似点が見られるかを答えてもらいました。 全員が満場一致でこれらの物語に名前を付けました。

結論

イギリス人は私たちとはそんなに違うのでしょうか？ 私たちはそれらを理解できるでしょうか？ 英語は私たちにとってより明瞭になるでしょうか？ 彼らはどんな人たちなのでしょうか？ 私たちがこのトピックを選択したのは、この人々を理解して、彼らの言語をより身近で興味深いものにしたいという願望からでした。

仕事を始めた当初、私はロシアの民話とイギリスの民話の間には似たような話はないはずだと考えていました。 私たちは完全に異なる民族であり、私たちの言語は異なるグループに属しており、地理的に私たちの国は非常に遠く離れています。 私が間違っていたことが判明しました！ なぜ？ なぜ私たちの民族の作品に「放浪の主題」が見られるのでしょうか?

おとぎ話が教える永遠の価値観は、すべての人々にとって同じだと思います。 悪は常に非難され、罰せられてきました。 お互いに助け合うことは、いつでも、どの国にとっても重要です。 力によって達成できないことは、狡猾に達成することができます。 尊敬されたければ、他人を尊重しましょう。 どのタスクも一緒に行うと簡単になります。 おとぎ話は私たちにこのことを子供の頃から教えてくれます。 非常に多くの異なる民族の間で、このような似たような物語が見られるのはそのためです。 「Roaming Plots」は、私たちが皆一つであることを証明するだけです。

プロジェクトの目的: 研究テーマに関する資料に慣れること。 どのロシアの民話が最も人気があるのか​​調べてみましょう。 最も人気のあるイギリスの民話に関する情報を見つけてください。 比較するおとぎ話を選択します。 おとぎ話を読んでください。 イギリスとロシアの人々のおとぎ話の「さまよえる陰謀」をたどる。 選択したおとぎ話の間に類似点を描きます。

研究対象はイギリス民話とロシア民話です。 研究の対象はイギリスの民話のあらすじです。 研究方法: - 質問 - 調査 - 分析 - 比較 - インターネットでの作業 - 一般化 - 科学文献や参考文献の研究 - 実践的な作業 (おとぎ話を読む)

物語、どうやってさまようの？ 旅する主題は、口頭または書かれた作品の基礎を形成するモチーフの安定した複合体であり、ある国から別の国に移動し、その存在の新しい環境に応じて芸術的な外観を変えます。

最も人気のあるロシアの民話

これらのおとぎ話が現在どれほど似ているかを説明します。

Kolobok il Jonny – ケーキ – 重要なのは、より速く転がすことです。

3 匹のクマ、途中で 3 匹のクマに遭遇することを恐れてください。

世界にはたくさんのおとぎ話があり、すべてを数えることは困難です。 世界中の子供たちは、自分たちの中に善と真実があることを知っています。 そして時々、それが2つになることが起こります さまざまな言語あなたは目に涙を流すような英雄に出会うでしょう。 似てる、似てる！ その表情は驚きに満ちています。 そして今、私たちはこれが奇跡ではないことを確信しています。 結局のところ、「逸話」は常に繰り返されます。 そして、これらのおとぎ話を誰が作曲したかは問題ではありません。 彼は、誰もがこれらのおとぎ話の中に知恵を見出してほしいと考えていました。

文献 1. Afanasyev A.N. ロシアの民話. M、1982、576 pp.. 2. Verkhoglyad V.A. イギリスの民話. M., 2000, 125 p.. 3. 用語と概念の文学百科事典. M., NPK "Intelvac", 2001, 250 p.. 4. Ozhegov S. I., Shvedova N. Yu. ロシア語解説辞典language、M.、1992、390 pp.. 5. Rudnev V.P.、20 世紀の散文の原則。 20 世紀の文化辞典、M.、1997 年、190 ページ 6. ウシャコフ D.N. ロシア語解説辞典 M.、1989 年、450 ページ 7. http://feb-web.ru 8. www .edudic.ru