語彙トピック「秋」、「キノコ」に関する宿題のカードインデックス。 語彙トピック「キノコ」 トピック「キノコ」：子供たちとのクラスのためのスピーチゲームと絵の練習

主題： "森。 キノコとベリー」

1. キノコの名前を学びます - ポルチーニ、ポルチーニ、アンズタケ、ベニタケ、ポルチーニ、ナラタケ、オイラー、ベニテングタケ、コケバエ。 次のキノコのうち、変わったキノコはどれですか? 理由を説明。

2. ベリーの名前を学びます - ブルーベリー、リンゴンベリー、イチゴ、ラズベリー、ブラックベリー、クラウドベリー、クランベリー。 これらの果実がどこで育つか教えてください。 単語を音節に分割します。

4. 「One - many」 - 複数形で呼びます。

ポルチーニ - ポルチーニ、ポルチーニ -....、ポルチーニ -....、
ベニタケ - …..、アンズタケ - …..、ベニテングタケ -

5. 名詞の名前を属格で言う (多くのもの?)

キノコ - たくさんのキノコ、アンズタケ - ..、ポルチーニ - ..、キャップ - ..、ベニタケ - ..、ブルーベリー - ..、リンゴンベリー -
ラズベリー -

6.「親切に電話してください」:

ポルチーニ - ポルチーニ、苔キノコ - ...、バスケット - ...、森..、
ポリアナ - ...

7. テキストを聞きます。 完全な文で質問に答えてください。 テキストの再話の準備をします。

酸っぱいクランベリーは沼地で育ちます。 クランベリーがどのように成長するかを見たことがない人は、その上を歩いても見ることができません。 ブルーベリーは成長しています - ご覧のとおり、ベリーの葉の隣にあります。 あまりに多いので場内が真っ青になります。 ブルーベリーは茂みの中に生えています。 離れた場所には、房のある赤いベリー、酸っぱい石の果実もあります。 我が家の唯一のベリー、クランベリーは上からは見えません。

クランベリーはどのように成長するのですか？
。 森には他にどんなベリーが生えていますか？
。 彼らはどのように成長するのでしょうか？
。 上から見えないベリーはどれですか?

8. 何を料理しましたか?

ブルーベリージャム - ブルーベリージャム、コケモモのコンポート - .....、
ストロベリーティー - ……..、キノコのスープ - …、キノコのキャビア - ……..

9. 言葉の説明:アスペン、ベロトヴィク。



主題： "森。 キノコとベリー」

1. 謎を推測します。
大切な人がここに立っている
小さな白い足に、
彼はいる 赤い帽子をかぶっている,
帽子には水玉模様があります。 (テングタケ属のキノコ)

ここには何のビーズがありますか？
茎からぶら下がっている？
見ていると口から水が出てきます、
すぐに酸っぱくなってしまいます。 （クランベリー）

* 知っているキノコとベリーの名前を覚えてください。 (ポルチーニ、アンズタケ、ナラタケ、ポルチーニ、ベニタケ、ベニテングタケ、ブルーベリー、リンゴンベリー、クラウドベリー、イチゴ、ラズベリー、クランベリー) 教えてください、キノコはどこに生えますか? 食べてはいけないキノコは何ですか？ なぜ？

2. なぜこのキノコがポルチーニ?、ポルチーニ?と呼ばれるか説明してください (白樺やポプラの下に生えるからです)

3. 単語をたたき、その中の音節数を確認します。 （子供は手をたたき、単語を音節に分割します。彼が何回拍手したか、その単語には非常に多くの音節があります。）クルク - ワ、マッシュルーム、イ - ゴ - ダ、マ - リ - ナ。

4. 「一は多である」

キノコ - キノコ
。 ポルチーニ -
。 ベニテングタケ -
。 ベリー -
。 アンズタケ -

5. キノコを 5 まで数えます。キノコ、アスペン、アンズタケ、ラスルという言葉を正しく組み合わせます。 （例：アンズタケ 1 個、アンズタケ 2 個、アンズタケ 3 個、アンズタケ 4 個、アンズタケ 5 個）

上級グループでの語彙トピック「森」に関する言語療法レッスンの要約。 きのこ"

概要初版（初年度）

矯正教育の目標:

森と森に育つ植物についての考えを集約。 「キノコ」のトピックに関する辞書の明確化、拡張および活性化（森林、キノコ、脚、キャップ、ポルチーニ、ポルチーニ、ポルチーニ、アンズタケ、ベニテングタケ、ミツバチ、ベニタケ、集める、準備する、隠す、吊るす、有毒、食用） 、香りが良く、柔らかく、滑らかです）。 スピーチの文法構造（性と数における数字と名詞の調整）を改善し、説明的なストーリーを構成することを学びます。 小さな接尾辞を付けて名詞を形成します。 対義語を選ぶ練習をする。 前置詞の使用を統合する。 トピックに関する語彙を統合します。

矯正および発達の目標:

視覚的な注意と知覚の発達、 言語聴覚そして音素認識、記憶、調音、微細運動能力および粗大運動能力、音声と動作の調整。

矯正および教育の目標:

協力、相互理解、善意、独立性、自発性、責任のスキルの形成。 愛を育むことと、 慎重な態度自然に。

装置： 写植キャンバス、キノコの平らな絵が入ったバスケット、なぞなぞ絵「何が見えますか？」、ノート、色鉛筆。

私. 開催時間

1 。 言語聴覚士は子供たちにキノコの絵を 1 枚渡します。

- なぞなぞを言います、答えの絵を持っている人が座ります。

9月の秋の森に 綺麗なキノコですね！

退屈な雨の日には、いくつもの帽子が

キノコは見事に成長しました、乾燥した葉の中で -

大切なこと、誇りに思うこと。 黄色、青、赤！

彼の家はポプラの木 (ベニタケ属) の下にあります。

彼は赤い帽子をかぶっています。 (ポルチーニ)

ラッキー、とてもラッキー - そうですね、これと空き地にあります

バケツいっぱいのキノコ！ 有毒です... (キノコ)

彼らは木の切り株全体を覆いました、

怠け者でなければ集めてください！ (ハニーキノコ)

茶色の帽子をかぶってご挨拶します。

私は飾り気のない地味な菌類です。

白樺の木の下に避難所を見つけました。

教えてください、子供たち、私の名前は何ですか？ (ポルチーニ)

赤い帽子、帽子の上に水玉模様、

白い脚が付いた短いスカート。

美しい菌だけど騙されないよ

彼のことを知っている人は誰でも彼に触れないでしょう。 （ベニテングタケ）

Ⅱ。 主要部分。

2. エクササイズ「エコー」

- あなたと私は戻ってきました 秋の森。 ちょっと迷って「AU」と叫びました。 女の子たちは大声で叫び、男の子たちは遠くから静かに「AU」と答えました。

3. ゲーム「キノコの入ったかご」

- 集めたキノコの数を数えてみましょう。

10月になるとキノコが収穫できました。

塩をしてマリネし、サワークリームで揚げて、

キノコのスープを作り、ジャガイモと一緒に調理し、

そして、それらを肉料理に少し加えます。

森はその富をあなたと分かち合います。

秋の奇跡をありがとう！

騒がしい映像の中でキノコを数える子供たち。

4. 指体操「キノコ」

ワンツースリーフォーファイブ！ 彼らはテーブルの上を指で「歩きます」。

キノコを探しに行きます。

この指は森に入った、彼らは指を一本ずつ曲げ、

この指は小指からキノコを見つけました。

私はこの指をきれいにし始めました、

この指は焦げ始めた、

この指が全てを食べた

だから太ってしまったのです。

5. 教訓的なゲーム「芋虫はどこにいますか？」

言語聴覚士は、毛虫の付いたキノコの画像を磁気ボードに貼り付けて、次の質問をします。

-芋虫はどこにいますか？

-毛虫はどこに隠れましたか?

6.「菌を吹く」練習

- 皆さんはそれぞれ菌を持っています。 キノコの名前は何ですか？

– 愛情を込めて彼を何と呼べばいいでしょうか？

- 森の中で起きた 強い風。 真菌に息を吹きかけます。

7. キノコについての説明的な物語を書く。

どこで成長するのですか？

どの木の下でしょうか？

構造。

色、形。

大きさ。

どのような形で使用するのでしょうか？

8. ボールゲーム 「一つは多い」

- 私がボールを投げて、物体の名前を 1 つ挙げます。そうすれば、あなたはそうするでしょう。

よくしゃべる。

キノコ – キノコ キノコ – キノコ

バター皿 - バターベニタケ属 - ベニタケ属

ベニテングタケ - ベニテングタケ アンズタケ - アンズタケ

9. 演習「キノコを折る」（棒から）

– 写真を見て、同じキノコを作るのに必要な数のスティックを用意してください。

10.「数学のなぞなぞ」

– なぞなぞを読み上げますが、単純なものではありません。 聞いて、見つけたキノコの数を数えてください。
藪に入るとすぐにヤマドリを見つけました。
2 つのアンズタケ、ポルチーニ、緑の苔。
キノコは何個見つかりましたか？ 誰が答えを持っていますか？

Ⅲ．授業の終わり

抽象的な 言語療法セッション.

語彙トピック"きのこ"

目標：

キノコに関する子供たちの知識を明確にします。

この GCD の矯正および教育の目的:

キノコとその生育場所に関する考え方の一般化と体系化。 「キノコ」のトピックに関する辞書のアクティブ化と更新（キノコ、キノコピッカー、白、ポルチーニ、ポルチーニ、アンズタケ、ベニテングタケ、キノコ、ベニタケ、ナラタケ、脚、キャップ、食用、有毒、検索、収集、揚げ、茹で、塩漬け、冷凍、乾燥）。 音声の文法構造を改善します（名詞と数字の調整、語形変化）。 単語の音文字と音節分析のスキルを向上させます。 口笛の音の区別。

矯正および発達のタスク:

一貫したスピーチ、音素認識、一般的なスピーチスキル、視覚的知覚と注意力、思考、スピーチと動きの調整、調音スキル、細かい運動スキル、粗大運動スキルの発達。

教育課題:

相互理解、活動、自発性、独立性、自然への愛と敬意を育みます。

トピックに関する一貫したスピーチの開発。

健康を守るテクノロジー:

1. 呼吸法

2. 指の体操

3. 関節体操

4. フェイシャルマッサージ

機材：ビデオ「フクロウおばさんのレッスン」、キノコをイメージしたオブジェクト写真、ラップトップ、媒体上の自然の音（雨）と蒸気機関車の汽笛の音、テープレコーダー、プレゼンテーション「キノコ」、フェルトの敷物、幾何学模様フェルト製（三角形 - 6個、半円、小さな円 - 2個）、フェルトキノコ、シェーディング用キノコの写真、 シンプルな鉛筆、ハリネズミの絵、ボール、番号 2、3、4、5 のバスケット。 鏡、「ハニーマッシュルーム」という言葉の判じ絵。

レッスンの進み具合

言語聴覚士 - こんにちは、皆さん。 今日私が受け取ったメッセージを見てください Eメール森の動物たちから。

ビデオ「フクロウおばさんからのレッスン」

言語聴覚士 - しかし、これはそうではないことが判明しました 簡単な仕事。 森でどんなキノコが採れるのかわからなかったため、動物たちはそれを完了することができませんでした。 私たちに手伝ってもらいたいですか？ 森の動物たちそれらを満たす 宿題。 そのためには森に入らなければなりませんが、どうやってそこに行くのでしょうか?

子どもたちは選択肢を提供します。

蒸気機関車の音が聞こえてきます。

言語聴覚士 - この音は何ですか? 蒸気機関車に乗って森へ行こう。

子どもたちは「電車」に乗り込みます。 呼吸法「ロコモティブ」。

スライド番号 1。 森。

言語聴覚士 - それで、あなたと私は森に行き着いたのですね。 キノコ狩りをする人のことを何と呼ぶか​​知っていますか？ あなたと私はキノコ狩りになります。 私たちの舌がどのようにキノコを採りに森に入ったのかを話してほしいですか? 椅子に行き、快適に座って聞いてください。

アーティキュレーション体操。

言語聴覚士 - ある秋、タンはキノコを採りに森へ行きました。 彼は大きなカゴ（エクササイズカップ）を持って森に入っていきました。 途中、タンは小川を見ました（例：小川）。 彼は手のひらを上にあげて何を感じたのか 冷水彼の中で。 小さな舌は長い間森の中を歩き、ついに素晴らしい開拓地を見つけました (演習: スパチュラ)、そしてそこにはたくさんのキノコがありました (演習: キノコ)。 舌はキノコからキノコへと走りました（練習：時計）。 タンはバスケット（エクササイズカップ）をいっぱいに集めて家に帰りました。

言語聴覚士 - 舌にキノコがたくさん集まっています。 今度はそれらを集める時が来ました。 森林伐採地に行き、キノコを探し始めましょう。

言語聴覚士 - みなさん、キノコはどんな天気が好きですか? - よくやった （雨の音が鳴り始める）。それで私たちの森に雨が降り始めました。

セルフマッサージ

突然雲が空を覆った - 彼らは手のひらの端で額をこすった

チクチクの雨が滴り始めた――指先で頬を撫でた。

雨は長く泣くでしょう - 耳をマッサージしてください

それはどこにでもスラッシュを広げます - 彼らは拳で鼻の翼をこすります。

言語聴覚士 - 雨が降った後、森にたくさんのキノコが現れました。 さて、探しに行きましょうか？ 空き地に入ってください。

子どもたちはモニターの前の椅子に座ります。

言語聴覚士 -

スプルースの足の下で
2つの菌が潜んでいました。
暗いクリスマスツリーの下の丈夫な木々
遠くからでも見えます。
砂糖のように白い足
帽子はシルクのように濃い色です。
お母さんは長い間あえぎます。
「どこで見つけたんですか、友よ？」

言語聴覚士 - クリスマス ツリーの下に隠れているキノコは何ですか?

ポルチーニ茸の画像が画面に表示されます。

言語聴覚士 - そうです、白いキノコです。 あなたはどのようにして知りました？ 森の動物たちはそのようなキノコを摂取すべきだと思いますか?

雨の日に生まれました

白樺の下の若者

丸く、滑らかで、美しく、

長くてまっすぐな脚。

言語聴覚士 - キノコの種類は何ですか? （ポルチーニ）どうやって推測しましたか？ （子どもたちの答え）このキノコは森に持って行ったほうがいいですか？

言語聴覚士 - これは何のキノコですか? （人々は彼らをキツネと呼びました。）

言語聴覚士 - なぜそう思いますか? 動物はこのキノコを摂取すべきでしょうか?

言語聴覚士 - 見てみましょう。もっとキノコが見つかるかもしれません。

赤い帽子をかぶって、ノームのように、

私はポプラの木の下の家を選びました。

（ポルチーニの写真が表示されます）

言語聴覚士 - キノコの種類は何ですか? どのようにして彼を認識しましたか? 森の動物たちに何と言えばいいでしょうか？

(ベニテングタケの写真がマルチメディアボードに表示されます)

言語聴覚士 - ここにハンサムな男性が立っています! このキノコを知っていますか？ 動物たちはこのキノコを必ず摂取する必要があります。

子供 - 人間にとっては有毒ですが、倒したり踏みつけたりすることはできません。動物にはそれが必要です。 ヘラジカやリスはそれで治療されます。 一般に、自然界には不必要なものは何もありません。 ある人が何かを必要としていないとしても、他の誰かがそれを必要とするかもしれません。

言語聴覚士 - 他には何がありますか? 毒キノコ森で会えますか？

好かれることに慣れていない

私を食べる者は毒を受けるでしょう！

（マルチメディアボードにアオカイツブリの写真が掲載されました）

言語聴覚士 - 彼について何と言いますか?

言語聴覚士 -

林道沿い

白い足がたくさん

色とりどりの帽子に、

遠くからでも目立ちます。

迷わず集めましょう！

これは... (ルスラ)

(ベニタケの写真がマルチメディアボードに表示されます)

言語聴覚士 - 森の中のそのようなキノコを持って行ったほうがいいでしょうか？

言語聴覚士 - そして、次のキノコの名前を推測する必要があります。

判じ絵「ハニーハラタケ」。 単語の音の音節分析。

言語聴覚士 - キノコをたくさん見ました。 全員の名前を覚えていますか？ 今確認します。 あなたと私がすでに見つけたキノコの写真を用意しました。 名前に「R」の音を含むキノコの名前を教えてください。 そして今度は「L」の音を持つキノコです。

ゲーム「音を探せ」。 音響分析言葉。

言語聴覚士 - 皆さん、森の中でキノコが好きな人は他にいますか? （ハリネズミの画像が表示されます）誰が私たちの空き地に入ってきたかを見てください。 テーブルに行き、魔法の敷物を持ってきて、それを使って 幾何学的形状、ハリネズミを投稿します。 そして、キノコを集めるのを手伝ってください。

パッチワークデザイナー。

子どもたちは、幾何学的な形（三角形、半円、円）で作られたマットの上にハリネズミを置き、フェルトの部分からキノコを集めます。

言語聴覚士 - わかりました。では、ハリネズミがどんなキノコを見つけたか、そしてその数を教えてください。 「ハリネズミが集めてきたのは…」という言葉で始まる答えです。

名詞と数字の一致。

言語聴覚士 - ハリネズミがキノコを見つけました。あなたがどれだけ注意力があるかをチェックしてみましょう。 写真をあげます。その上に白いキノコを見つけて、上から下に影を付けます。

上から下にシェーディング。

言語聴覚士 - よくやった、今度はカーペットに行って少し遊びましょう。

物理学。 ちょっと待って。 アウトドアゲーム「キノコ用」

すべての動物は端にいます

彼らはミルクマッシュルームとトランペットマッシュルームを探しています。 （子供たちは輪になって歩きます。）

リスはジャンプしていました（その場でジャンプしていました）

サフランミルクのキャップをむしりました。 （彼らはしゃがんで想像上のキノコを摘みます。）

キツネは走った（輪になって走った）

アンズタケを集めました。 （架空のキノコを集めます。）

小さなうさぎたちは飛び跳ねていました（耳を見せたり、飛び跳ねようとしたり）

彼らはナラタケを探していました。 (腕を横に振り、驚いて頭を回す)

クマが通り過ぎた（クマのように輪になって歩いた）

ベニテングタケは粉砕されました。 （可能であれば足を交互に上げます）

言語聴覚士 - さて、テーブルに行きましょう。 たくさんのキノコに出会ったので、今度はカゴに集めてみましょう。 でも、1つではなく、4つです。ほら、かごには2、3、4、5という数字があります。キノコの名前を音節に分けて、希望の番号のかごに入れます。

単語の音節分析。

言語聴覚士 - はい、キノコをすべて配置しました。 空き地に出て、もう少し遊びましょう。 キノコをたくさん採ってきましたが、冬に向けてどのように保存するかを考えてみましょう。

言葉の変化。 ボールにヨークを付けます。

言語聴覚士 - 乾燥させたらどうなりますか? それを調理したら何になるでしょうか？ 漬けるならマリネする、冷凍する、揚げる。 スープを作るとしたら、何という名前になりますか?

言語聴覚士 - よくわかりました。では、すべてを繰り返しましょう。 （指の体操）

子どもたちはキノコの森へ行きました

そして彼らはそこでキノコを見つけました。

それらのいくつかはその後、茹でて塩漬けにし、乾燥させました。

少し凍った

そしてジャガイモと一緒に揚げました。

言語聴覚士 - よくやった、すべてのキノコを正しく覚えましたね。（機関車の汽笛が鳴ります）。

言語聴覚士 - 私たちの旅も終わりに近づいています。 あなたと私は、森の動物たちが宿題を終わらせるのを手伝いました。 彼らは今、森でどのキノコが採れるか、どのキノコが採れないかを正確に把握しています。 皆さんは全部覚えていますか？

私たちは語彙を豊かにし、活性化します。 知識の統合 名詞: キノコ、脚、キャップ、ポルチーニ、ポルチーニ、ポルチーニ、アンズタケ、ナラタケ、蝶、ベニテングタケ、ベニテングタケ、毒キノコ、木、切り株、森林、キノコピッカー、バスケット、ナイフ、ベニタケ属、菌糸体;
形容詞：食用、有毒、虫食い、白、オレンジ、茶色、赤、便利、美しい、太い、細い、高い、短い。 動詞：探す、見つける、切る、置く、分類する、調理する、揚げる。 副詞: 速い、遅い、おいしい、有害、悪い。 前置詞: 上、下、下から、のため、近く、間。

名詞の指小形の形成
体操「優しく呼んでね」（4歳以上）
キノコ - 菌類
ポルチーニ - ポルチーニ
ベニタケ属 - ベニタケ属
ポルチーニ - ポルチーニ

教育 複数名前と性別の名詞。
演習「1 - 多」属格での複数名詞の使用について。
ポルチーニ - ポルチーニ - たくさんのポルチーニ
ベニタケ - ベニタケ - ベニタケがたくさん。
ナラタケ - ナラタケ - ナラタケがたくさん。 等。

名詞から形容詞を作る（キノコ - キノコ）。
ゲーム「別の言い方をする」
キノコのスープ - キノコのスープ。
キノコがたくさん生えている場所はキノコの名所です。
たくさん伸びる時期です キノコ、 - キノコ時間です。
キノコの詰め物 - キノコの詰め物。
マッシュルームパイ - マッシュルームパイ。
教育 難しい言葉
白樺の下 - ポルチーニ
アスペンの下 - ポルチーニ

言葉の多義性を知る
アンズタケ、動物の愛情を込めた名前

「カウント」の練習数字と名詞を調整するため。 6 ～ 7 歳の子供の場合は、形容詞 (1 つ) を使用してタスクを複雑にします。 白キノコ…、2つ 強い蜂蜜菌…）
キノコ 1 つ、2 ...、3 ...、4 ...、5 ...
1 キツネ、2 ...、3 ...、4 ...、5 ...
1 ナラタケ、2 ...、3 ...、4 ...、5 ...など。

演習「菌が隠れている場所」（前置詞の練習）
葉の下のアンズタケ、切り株の後ろのポルチーニ、丸太の近くのナラタケ……etc。

演習「反対のことを言って文を終わらせる」反意語を選択します。
古いキノコは大きいですが、若いキノコは...
ポルチーニは脚が太く、ポルチーニは...
ナラタケ 食用キノコ、ベニテングタケ -...

音声付きゲーム

指先のセルフマッサージ

(各線ごと - 1 本の指の腹でこねる):
ハンモックの小指に乗って外へ出る
小さなキノコ：名前なし
ミルクマッシュルームとビターマッシュルーム、真ん中の右手
サフランミルクキャップ、波。 ポインティング
小さな切り株でも大きい
驚きを隠せませんでした。 大きい
ナラタケが生えてきました。 ポインティング
滑りやすいオイリー、左手ミドル
名前のない青白い毒キノコ
私たちは小指を立てて空き地に立った

指の体操

かごを持って森へ行くのですが、
そこでキノコを採ります。
私の友人は驚いています：彼らは驚きを示します、
「この辺にはキノコがたくさんあるよ！」 腕を横に広げます。
ポルチーニ、オイラー、交互に曲がります
ポルチーニ、ナラタケ、両手の指、
ポルチーニ、アンズタケ、ミルクマッシュルーム - 右手の小指から始めます。
かくれんぼをしないようにしましょう。
リジキ、ヴォルシキ
森の端で見つけます。
家に帰ります
キノコは全部持って行きます。
でもベニテングタケは持ち歩かない。 親指左手
彼を森に残させてください！ 彼らは彼を解雇し、脅迫します。

発達 論理的思考。 なぞなぞを解く方法を学びましょう。

このキノコは私のお気に入りです
太くてまっすぐな脚。
彼は赤い帽子をかぶって、
彼はポプラの木の下に埋葬された。 (ポルチーニ)

この優しい姉妹たちは鶏肉を食べません。
これらの友好的な姉妹は互いに並んで立っています。
小さな黄色いボタンのように
彼らは道の近くの苔に突き刺さりました。 (アンズタケ)

男が立っている -
茶色のキャップ。 (ポルチーニ)

私は赤い帽子をかぶって育っています
ポプラの根の中。
1マイル離れた場所でも私に気づくでしょう
私の名前は... (ポルチーニ)

子どもたちはそれぞれベレー帽をかぶって、
彼らは成長すると帽子をかぶります。 （きのこ）

小さく、遠く離れた、
地球を通過した
赤ずきんちゃんを見つけました。 （キノコ）

詩を学ぶ（任意）

ボロヴィク。
道に沿って歩きました
彼らはポルチーニを見つけました。
ヤマドリタケ
彼は苔の中に頭を埋めた。
私たちはそれを乗り越えることができた
静かに歩いていて良かったです。
A.プロコフィエフ

フォークソング
私は緑の放浪の旅で森を歩いています、
キノコを箱に集めて、
私はポプラの森からサフランミルクキャップを摘み取り、
白樺の木に沿って - 白樺の木々、
松の切り株に沿って - ナラタケ、
そして木の下では―― 白いキノコ-ポルチーニ。

森の中
私たちは遠くの森にベリーを摘みに行きました。
どうやらそこには奇跡があるようです！
私たちは赤いアリを見ました
私たちは川のほとりでリスに会いました。
小さな白い菌を見つけました。
彼らはそれを丁寧に箱に入れてくれました。
そうですね、そこには熟したベリーが無数にあります！
家に帰ったらすぐに食事を始めます。
私たちは朝まで森の中を歩きました。
はい、夕方が近づいています。寝る時間です。
N.サコンスカヤ

オイル缶
バカなオイル缶
おむつに包まれて、
そして古いオイル缶
みんな首輪をつけています。

白いキノコ (ボロビク)
私は屈服することに慣れていない：
私たちは一日中森の中を歩き回った
誰もが彼を見つけることができなかった。
ついに彼は私たちを憐れんでくれた
そして彼は果敢に前に出た。
おい、キノコ、ヒーロー！
それが幅広に聞こえる方法でした、
雪のように白い強い脚で
かごにギリギリ入ります！

黄色いアンズタケ
彼らはクリスマスツリーを守り、
黄色いアンズタケ
彼らは私たちを招待します。
早速集めてみましょう
私たちは大騒ぎすることなく、
これだけ言ってください：
尻尾はどこにありますか？
すべてのキツネ
尻尾があるはずだ
それ以外の場合は名前
それとは何の関係もありません！

* * *
白いドットの入った赤いキャップ付き
ここにはキノコがあります。
まるでみんなが一枚の写真から抜け出てきたような、
彼らはただカゴに入れてほしいと頼むだけですが、
ここではそれらを山ほど集めることができます。
なんでだ、これは ベニテングタケ!
キノコはとても良いです
私たちをだますことはできません、
と噂されているので、
ハエだけでなく、あらゆる人にとって有害で​​す。

年長児向けの語彙トピック「キノコ」の宿題 言語療法グループこれには、語彙資料（辞書）、文法演習、および一貫したスピーチを開発するためのタスク（短いテキストを言い直す、物語を構成する、暗記する）が含まれます。

語彙トピック「キノコ」

品目：キノコ、ポルチーニ、ポルチーニ、アスペンポルチーニ、アンズタケ、トランペット、ナラタケなど。 キノコ、ベニテングタケ。 森、土、帽子、脚。 秋。

アクション: 集める、探す、洗う、皮をむく、調理する、揚げる、塩を加える、乾燥させる。 隠れて、成長して。

兆候: 食用、有毒、キノコ。 色: 茶色、灰色、赤、白い斑点のある赤、白。 サイズ: 大きい、小さい、高い、短い、厚い、薄い...

タスク

1. 標識を選択します (少なくとも 3 つの標識)。

ベニテングタケ (どれ?) – ...

2. 1 は多です: ( 主格複数）：

キノコ - キノコ
ポルチーニ - ...
帽子 -...
ベニテングタケ –
キツネ - ...
切り株 - ...

3. はい - いいえ ( 属格特異な）：

ベニテングタケ - ベニテングタケなし
ポルチーニ - ...
帽子 -...
帽子 -
キノコ - ...
切り株 - ...

4. 計算を実行します。

キノコが 1 つ、2 つ...、3 つ...、4 つ...、5 つ...;

1 つの波、2 つ...、3 つ...、4 つ...、5 つ...

5. 質問に答えます。

キノコが生える場所:

白樺の下 - ポルチーニ
アスペンの下で -...
蜂蜜菌 - ...

キノコを使って何ができますか？

キノコのスープの名前は何ですか？

キノコ狩りをする人のことを何と呼びますか?

キノコは何時に採れますか？

6.不必要なものとその理由は何ですか?

キノコ、キノコ、コーン、ベニテングタケ。

ポルチーニ、バターディッシュ、ベニテングタケ、アンズタケ。

7.. なぞなぞを当ててください。 勉強しなさい。

丘の上も丘の下も、
白樺の下、モミの木の下、
ラウンドダンスと連続
仲間たちは帽子をかぶっています。

8. キノコの絵を描くか貼り付けます。 食用キノコと食用キノコの 2 つのグループに分けます。 食べられないキノコ。 パーツを表示して名前を付けます: キャップ、脚。

トロヤン・ナタリヤ・アナトレヴナ
MBDOU幼稚園の教師兼言語聴覚士
合体タイプ「ベル」
ノヤブリスク (ヤマロ・ネネツ自治管区)