GirişAkademik performans. Okuldaki performansınızı artıracak bir numara
Her insanın beyni dış dünyadan bilgileri farklı şekilde alır ve işler.
Geçenlerde bir arkadaşım bana ikinci sınıfa giden oğlunun okulda çok kötü notlar aldığından şikayet etti. Üstelik her zaman çok akıllı ve hızlı zekalı bir çocuktu. Düşük notlar hem kendisini hem de ailesini çok üzdüğünden, durum çocuğun okula gitmeyi reddetme noktasına geldi.
Çocuğunuzun okuldaki performansı nasıl artırılır?
Çocuğunuzdan “Okula gitmekten yoruldum!” ya da daha kötüsü “Okuldan nefret ediyorum” mu?
Tipik olarak okulu seven çocuklar, hepsinde olmasa da pek çok konuda başarılı olurlar. Bu süreç aynı zamanda ters yönde de çalışır; yani, eğer bir çocuğun notları iyileşirse, okula karşı tutumu da genellikle iyileşir. Çocuğunuzun okula karşı isteksizliği ve ardından gelen düşük notlar, okul müfredatının çocuğunuzun ayak uyduramayacağı kadar zor olduğu anlamına gelebilir. Her çocuk kendi düşünme biçimiyle ve kendi bilişsel yetenekleriyle doğar. Her insanın beyni dış dünyadan bilgileri farklı şekilde alır ve işler. Ve birinin birkaç dakikada öğrendiğini, diğerinin birkaç saat içinde öğrenmesi gerekebilir. Ancak bu, şu veya bu düşünce tarzının daha kötü olduğu anlamına gelmez, sadece ikinci durumda kişinin çalışmak için biraz daha zamana ihtiyacı vardır. Ayrıca, farklı insanlar Konsantre olmak için farklı yeteneklere sahiptirler. Ve eğer bir çocuk saatlerce boyamaya vakit ayırabiliyorsa eşyükselti haritası, o zaman bir başkası bu kadar uzun süre tek bir yerde oturamaz.
Görsel, işitsel ve dokunsal öğrenenler için öğretim yöntemleri
Bazı çocukların görsel hafıza, yani görsel bilgiyi daha iyi özümserler. Genellikle gördüklerini kolaylıkla yeniden üretebilirler. Bu çocuklar, görsel çizimler, grafikler, diyagramlar eşliğinde ve ana noktaların altı çizili veya kalın harflerle yazıldığı zaman dikkatlerini daha iyi toplarlar ve eğitim materyalini daha iyi hatırlarlar.
Birinci sınıf öğrencisi modu
Eylül ayının ilki - arkasında okula giden çocukların yıldızları ve neşeli yüzleri. Tatil bitti, yerini gündelik hayata bıraktı. Sanırım birinci sınıf öğrencisi olan birçok aile, Eylül ayının başında küçük bir okul çocuğunun akşamları yatağına zar zor sürünebildiği ve sabahları çok uzun bir süre ve acı içinde uyandığı duruma aşinadır.
Diğer çocukların da işitsel bilgileri duyduklarında veya tartıştıklarında daha iyi hafızaya alırlar ve daha iyi öğrenirler. Çoğu zaman, hatırlamak için, aldıkları bilgiyi sessizce veya yüksek sesle söylemeleri gerekir. Çocuğunuz ders sırasında bazen dudaklarını hareket ettiriyorsa veya komşusuna fısıldıyorsa, bunun nedeni az önce duyduğu bilgiyi tekrarlaması olabilir. Daha iyi emilim için Eğitim materyaliöğretmenlerin ve ebeveynlerin bu konuyu bu tür çocuklarla tartışması gerekir.
Bazı çocukların olması gerekiyor aktif ders esnasında. Bu tür çocuklar, elleriyle bir şeyler yapabilecekleri, görsel deneyler ve deneyler yapabilecekleri, modeller oluşturabilecekleri ve örneğin matematikte abaküse güvenebilecekleri eğitim faaliyetlerini severler. Aynı zamanda beyinlerinin yalnızca vücutları hareket ettiğinde çalıştığı görülüyor. Bir sandalyede aynı anda birkaç saat oturamazlar. Bu nedenle böyle bir çocukla dersler sırasında çocuğun aktif olarak dinleneceği kısa molalar verilmelidir.
Bu çocuklara genellikle hiperaktif denir ve okul öğretmenleri genellikle onları dizginlemeye çalışır. Çoğu zaman bir çocuk “zor” ve hatta “öğretilemez” olarak etiketlenir, ancak gerçekte öğretmen böyle bir çocuğa doğru yaklaşımı bulamaz.
Okulda ya da evde bir çocukla çalışırken çocuğun tipini göz önünde bulundurmanız ve bilgiyi sunma yöntemlerini buna göre seçmeniz gerekir. Ne yazık ki çoğu öğretmenimiz bunu dikkate almıyor ve çoğu okulumuz da bu konuda donanıma sahip değil. Ve eğer sınıfta çocuğunuz için uygun olmayan yöntemler kullanılıyorsa, bu nedenle derslerini sürdüremeyebilir. Ve bu durumda ebeveynlerin, daha iyi özümseme için ana derslerden sonra evde çocukla işlenen materyali uygun yöntemler kullanarak tekrar etmesi gerekecektir.
Okul çevresi
Çoğunlukla bir çocuğun notları onun zihinsel yeteneklerine değil, okul ortamına, öğretmenleri ve sınıf arkadaşlarıyla olan ilişkilerine bağlıdır. Çocuğunuz okulu sevmiyorsa bu bir tür çatışmanın varlığına işaret edebilir. Çocuğu dürüst olmaya teşvik etmeye çalışın. Öğretmenlerden veya sınıf arkadaşlarından herhangi birinden gerçekten rahatsız oluyorsa, durumu birlikte tartışmaya çalışın, anlaşmazlığın nedenlerini öğrenin ve çözmenin yollarını bulun.
Çevre
Konsantrasyon yeteneğimizin belirli bir ortamda farklı şekilde kendini gösterdiği bilinmektedir. Uygun bir ortamda zihinsel aktivite yeteneği artar. Çoğu insanın performansı sessiz ve sakin bir ortamda artar, ancak birçok çocuk diğer koşulları tercih eder; olduklarında bilgiyi daha iyi özümseyebilirler. temiz hava veya odada yumuşak bir müzik çalarken. Çocuğunuzun hangi ortamda kendisini en iyi hissettiğini bulmak önemlidir. Üstelik onun tercihleri sizinkinden önemli ölçüde farklı olabilir.
Günün Zamanları
Şafak vakti daha mı iyi çalışıyorsunuz? Yoksa akşamları çalışmayı tercih eden bir gece kuşu musunuz? Günün saati kişinin performansını etkileyen çok önemli bir faktördür ve herkes için farklıdır. Ayrıca kişi yaşlandıkça da değişebilir. Çocuğun programını, onun için en zor görevlerin performansının maksimum olduğu zamanda gerçekleşmesini sağlayacak şekilde planlamak gerekir.
çocuğunuz okula hazır mı?
1 Eylül'e hala çok uzak olmasına rağmen, geleceğin birinci sınıf öğrencilerinin okullara kayıtları şimdiden tüm hızıyla devam ediyor. Ve çoğu zaman ebeveynler kendilerini kelimenin tam anlamıyla bir yol ayrımında buluyor: Çocuklarını bu yıl mı yoksa gelecek yıl mı okula göndermeliler? Hangisi daha iyi - başla okul hayatı er ya da geç? Bazıları “Ne kadar erken başlarsan o kadar kolay olur” diyor, bazıları ise “Çocuğunuzu çocukluğundan mahrum etmemelisiniz” diyor. Kim haklı? Aslında burada değil Genel kurallar- her şey bağlıdır belirli çocukÖğrenme arzusundan ve birinci sınıf öğrencisi olmaya kişisel, bireysel hazırlığından...
Atıştırmalık
Stresli bir iş sırasında bir fincan kahve içmek, sakız çiğnemek veya başka bir şey içmek istediğinizi hiç fark ettiniz mi? Çoğu kişi için bu, ellerindeki göreve konsantre olmalarına gerçekten yardımcı olur. Bazıları için ise yemek sadece dikkatlerini dağıtır. Deney. Size yardımcı olup olmadığını veya engel olup olmadığını öğrenin çocuk için kolay atıştırmalık.
Masa mı yoksa başka bir şey mi?
Oğlunuzun ödevini yerde yatarken yapmayı sevmesine şaşırdınız mı? Masa başında oturmanın çok daha rahat olduğunu mu düşünüyorsunuz? Bir pozisyon size rahatsız görünse bile bu, çocuğunuzdan onu değiştirmesini talep etmeniz gerektiği anlamına gelmez. Bu pozisyonda konsantre olması onun için daha kolay olabilir. Bu nedenle çocuğun ödevini nerede yapmasının daha uygun olduğuna kendisinin karar vermesine izin verin.
Hepimiz kendi karakterimiz, alışkanlıklarımız ve tercihlerimizle doğarız. Bu nedenle çocuğunuz diğerlerinden farklıysa ve okulda başarılı değilse, notları kötü olduğu için onu azarlamamalısınız. Bunun yerine çocuğunuzu izleyin. Bilgiyi, tercihlerini ve alışkanlıklarını özümsemesinin onun için ne kadar kolay olduğunu bulmaya çalışın. Öğrenme sürecine yaratıcı bir şekilde yaklaşın, böylece notları yükselecek ve okula gitmekten keyif alacaktır.
Marina Al Rabaki
Ebeveynlerin dikkatine!
Çocuğunuzun okuldaki performansı nasıl artırılır?
Çocuğunuzun ödevini izleyerek öğrenme sürecini kendisinin organize etmesine yardımcı olun. Bir dereceye kadar, bu seçenek ebeveynlerin kendileri için biraz zordur, çünkü bunu ara sıra değil düzenli olarak yapmaları gerekir. İyi notlar elde etmek için çocuğunuza yazılı ödevler vermeye başlamamanız önemlidir. Bu iyi bir şeye yol açmayacak. Ayrıca ödevlerin izlenmesi, ebeveynlerin hangi konu veya konularda ek dersler yardımıyla aşılması gereken bir boşluk olduğunu çok net bir şekilde anlamalarına olanak sağlayacaktır.
Okulu sık sık ziyaret edin ve öğretmenlerle çocuğunuzun gelişimi ve öğretmenlerin çocuğunuzun performansını artırmak için atmanız gerektiğini düşündükleri adımlar hakkında konuşun. Elbette bu tavsiyelere uymaya çalışın. Öğretmenlere yönelik tatlılar, buketler ve diğer maddi mal ve hizmetleri içeren minnettarlık simgelerini de unutmayın.
Çocuğunuzla kişisel dersler konusunda öğretmenlerle anlaşın. Bazen bu, okul içi rezervler pahasına ücretsiz olarak mümkündür, ancak çoğu durumda bunun için bir öğretmeni özel öğretmen olarak işe alarak ödemek zorunda kalacaksınız. Öğretmenin çocuğa okulda ders veren öğretmenle aynı olması durumunda çocuğun dersteki performansı özellikle olumlu yönde etkilenecektir.
Çocuğun hafızasını, düşünmesini, dikkatini geliştirin. Bu onun eğitim materyallerini daha kolay ve hızlı öğrenmesini sağlayacak, bu da kesinlikle çocuğun okuldaki performansının artmasına yol açacak ve öğrenme sürecine olan ilgisini artıracaktır. Bunu yapmak için, bilişsel yeteneklerin geliştirilmesine yönelik en yakın merkezin adresini öğrenin ve orada çocuğunuzun derslerinin olup olmadığını kontrol edin.
Lütfen öde Özel dikkatçocuk moduna. Sabah erkenden okula gitmek için kalktığında yeterince uyuyamıyorsa, sınıfta hafif uyuklarken bilgiye susamış olmasını beklememelisiniz. Çocuğunuzun en az 8-9 saat uyuduğundan emin olun.
Lise öğrencileri için gelecekte üniversiteye kabul edilme ihtiyacı güçlü bir motivasyon haline gelir. Öğretmenlere yönelik yaklaşımları daha yoğun ve bağımsız olarak bularak performanslarını artırmaya çalışıyorlar. Ebeveynlerin görevi, çocuklarının bir üniversiteye karar vermesine yardımcı olmak ve çocuğun oraya kaydolma arzusunu “ateşlemektir”. Ancak seçtiğiniz gerçeği unutmayın.
Bazen ebeveynler, çocuklarına okulda iyi notlar almaları için para vererek onların çalışma isteğini teşvik ederler. Bu yaklaşım dikkatli kullanılmalıdır. Tipik olarak bu uygulama, çocuğun önemli bir çaba harcayarak okuldaki performansını iyileştirdiği ilk aşamada oldukça etkilidir. Ancak bu süreç doğru organize edilmezse notlar daha da kötüleşebilir ve genel performans düşebilir.
Bir çocuğun okuldaki performansını iyileştirmeye çalışırken, çocuğun performansının diğer çocukların sonuçlarıyla değil, daha önce kendi performansıyla karşılaştırılması gerektiğini unutmamalısınız.
Çocuğunuzun okulda başarılı olmasına nasıl yardımcı olabilirsiniz?
Kural olarak, bir çocuğun okuldaki performansı ebeveynlerinin okulda öğrenmeye yönelik tutumuna bağlıdır. Ne yazık ki, öğrencinin konudan başarısız olması durumunda kapsanan materyali yakalamak zordur, çünkü daha sonraki öğrenme daha önce çalışılanlar temel alınarak inşa edilir. Bu tür durumlarla karşılaşmamak için ebeveynlere bir takım öneriler var. İlkokul öğrencilerinin ebeveynlerine öneriler
1. Her gün çocuğunuzun okul işleriyle ilgilenin, özen ve sabır gösterin: Duygularını, ruh halini sorun ve duygusal destek gösterin.
2. Size göre en önemsiz olsa bile, çocuğun başarıları, mümkün başarıları için çocuğu övmeyi unutmayın. Çalışmalarınızda başarısızlıklarla karşılaştığınızda, bunu birlikte çözmeye ve bir çıkış yolu bulmaya çalışın. Çocuğu korkutmayın; korku onun faaliyetini engeller.
3. Merakı geliştirin, merakı teşvik edin, onun bilgi ihtiyacını giderin. Çocuğunuza mümkün olduğu kadar çok bilgi verin ve 7 yaşına geldiğinde dünyayla ilgili temel bilgilerin yaklaşık %90'ının ve aynı miktarda önemli yaşam becerisinin öğrenildiğini unutmayın. Hayatının geri kalanı için bu %10'dur.
4. Kitap, CD, resim satın alın ve verin. Yüksek sesle okuyun, çocuğunuzu size okumaya davet edin, kitapları tartışın. Onunla bir hafta, bir ay boyunca bir okuma programı belirleyip uygulamasına yardımcı olun, uygulamasını teşvik edin.
5. Çocuğunuzun zor görevleri tamamlamasına yardımcı olun, zor bir durumdan bir çıkış yolu sunun, ancak ona bağımsız olarak bir çıkış yolu, çözüm bulma veya harekete geçme fırsatı vermeyi unutmayın.
6. Sınıf arkadaşlarınıza karşı nazik olun, ödevlerini birlikte yapmalarını yasaklamayın. Mükemmel öğrencilerin bireysel çalışmayı tercih ettiği, ortalama ve düşük başarılı öğrencilerin ise ikili ve grup halinde çalışmayı sevdikleri fark edilmiştir. Ayrıca şu da biliniyor: Öğreten kendi kendine öğrenir.
7. Çocuğunuzu aktif olarak dinleyin, okuduklarını, gördüklerini yeniden anlatmasına, yaşadıklarına dair izlenimlerini paylaşmasına izin verin.
8. Okul hakkında kötü konuşmayın, çocuğun yanında öğretmenleri eleştirmeyin, eğitim kurumuna karşı olumlu tutum oluşturun.
9. Sınıfın ve okulun yaşamına katılın. Okul hayatınızın bir parçası olursa çocuğunuz bundan memnun olacaktır. Otoriteniz artacak.
10. Beni defalarca yazmaya ve tekrar etmeye zorlamayın. Çocuğunuzun zihinsel aktivitesinin özelliklerini gözlemleyin, neyin kolay, neyin zor olduğunu öğrenin. Hafızanızı nasıl geliştireceğiniz, konsantrasyonunuzu, organizasyonunuzu vb. nasıl geliştireceğiniz konusunda öğretmeninize danışın.
11. Çocuğunuza ders çalışmak için gerekli her şeyi sağlayın, işine, eşyalarına, ders kitaplarına, işlerine vb. saygı duyulan bir atmosfer yaratın.
12. Zihinsel çalışma zordur ve çok çaba gerektirir. Çocuğunuzun kendine olan inancını korumasına yardımcı olun.
13. Çocuğunuzla ödev yaparken öğretmenin faaliyetlerini kontrol etmeyin. 14. Çocuğunuzun yaptığı herhangi bir hatayı hemen onu eleştirmek için kullanma isteğine karşı koyun. Gerçekleştirmesine yardımcı olmak Ev ödevi, bazen kasıtlı hatalar yapın ki, çocuk sizi düzeltme şansına sahip olsun ve bir kusuru keşfetmenin tatminini yaşasın. Ancak bu şekilde kontrol sürecini anlayabilir ve kendini kontrol etmeyi öğrenebilir.
15. Özellikle öğrenmenin ilk aşamasında ödevinizi kontrol edin ve sonuçlardan memnun olup olmadığınızı çocuğunuza bildirin. Bir dahaki sefere övgünüzü kazanmak için çok çabalayacak.
1. Çocuğun ders çalışmasını kolaylaştıracak koşullar yaratmaya çalışın: günlük yaşam: iyi beslenme, yumuşak rejim, iyi uyku, sakin bir ortam, rahat ve konforlu bir ders çalışma yeri vb.; duygusal: çocuğun yeteneklerine güvenin, başarı umudunuzu kaybetmeyin, en ufak başarılara sevinin, başarı beklentisiyle sevgi ve sabır gösterin, başarısızlık durumunda ona hakaret etmeyin vb.; kültürel: çocuğunuza referans kitapları, sözlükler, kılavuzlar, atlaslar, okul müfredatıyla ilgili kitaplar, CD'ler sağlayın; için bir kayıt cihazı kullanın eğitim oturumları, televizyondaki eğitim programlarını birlikte izleyin, gördüklerinizi tartışın vb.
2. Çocuğunuzu dinleyin: Neyi ezberlemesi gerektiğini tekrar söylemesine izin verin, kayıt için metinleri periyodik olarak dikte etsin, ders kitabı hakkında sorular sorsun, vb.
3. İzlemek ve olası yardımı sağlamak için düzenli olarak ders programlarını, seçmeli dersleri, kulüpleri ve ekstra dersleri öğrenin.
4. Üstün olduğunuz alanda bilginizi çocuklarla paylaşın.
5. Ebeveynlerin ilgi odağının yalnızca notlar değil, aynı zamanda günümüzde kullanılması imkansız olsa bile bilginin kendisi olması gerektiğini unutmayın. Bu nedenle geleceği düşünün ve çocuklarınıza edindikleri bilgileri nerede ve ne zaman kullanabileceklerini açıklayın.
6. Bunu yapmama yardım et boş zamanÇocuk anlamlı, uygulanmasında yer alın.
7. Çocuğunuzu başka çocuklarla ve onların başarılarıyla kıyaslamayın, kendisiyle kıyaslamak daha iyidir.
8. Ortaokulda gençler birlikte çalışabilir Ev ödevi. Bu sorumluluğu artırır - sonuçta görevler yalnızca kendileri için değil başkaları için de yapılır. Telefonda konuşurken sabırlı olun: açıklama yapın, tartışın, tartışın.
9. Çocuğunuzun akademik performansı ne olursa olsun onu sevdiğinizi hissetmesine izin verin ve bilişsel aktivitesini fark edin.
10. Standartlara göre 5-6. sınıflardaki öğrencilerin tüm ödevleri tamamlamak için 2,5 saate kadar, 7-8. sınıflardaki öğrencilerin 3 saate kadar, 8-9. sınıflardaki öğrencilerin ise 4 saate kadar çalışmaları gerektiğini unutmayın. öneriler: Bu çocuğun sağlığı, zihinsel dengesi ve öğrenmeye karşı iyi tutumu açısından önemlidir.
11. Çocukların öğrenme faaliyetlerini teşvik edecek aile gelenekleri ve ritüelleri oluşturun. Ebeveynlerinizin ve tanıdıklarınızın olumlu deneyimlerinden yararlanın.
Önemli! İlk uyarı işaretlerini kaçırmayın. Dikkatli olun. Bir çocuk şikayet ediyorsa, öğretmeni veya dersi sevmediğini söylüyorsa bu endişe kaynağıdır. Sorunu tartışın, ancak çocuğun iznini almadan doğrudan öğretmene gidin; hem öğretmenden hem de konudan tamamen nefret edebilir.
Muhtemelen, bir öğrencinin performansının nasıl artırılacağı sorusu bugün sadece öğretmenlerin değil, aynı zamanda belirli nedenlerden dolayı okuldan atılmanın eşiğinde olan "geleceğin uzmanlarının" da ilgisini çekmektedir. Ancak dürüst olmak gerekirse bana öyle geliyor ki böyle anlarda kafamda tek bir şey var, o da üniversiteden nasıl "uçup gitmeyeceğim".
Ve yine de modern öğrencilerde gündeme getirdiğim sorun oldukça alakalı, bu yüzden buna özellikle dikkat etmeye değer.
Üniversitede başarısızlığın nedenleri
Öğrenci performansını iyileştirmenin yollarından bahsetmeden önce, prensipte bu sorunun neden ortaya çıktığını belirtmekte fayda var. küresel sorun. "Peki ben bir aptalım, şimdi ne yapabilirim?" dememelisiniz çünkü aslında düşük derecelendirmelere ilişkin argümanlar daha objektiftir. Peki bu kadar ölümcül olan nedenler nelerdir?
1. Kural olarak normal öğrenim her zaman engellenmiştir, engellenmektedir ve engellenmeye devam edecektir. Kişisel hayat Bildiğiniz gibi öğrencilik yıllarında tüm hızıyla devam ediyor. Aslında bu en güzeli aşık olma zamanıözellikle yeni tanıdıkların çevresi monotonluğun arka planında gözle görülür şekilde genişlediğinden beri okul yılları. Ve aşk kalbe sızdığında formüllere, sınavlara, testlere ve derslere kesinlikle zaman kalmaz.
2. Öğretmenle yanlış anlaşılmak da notların düşük olmasına neden olabilir. Bu durumda iki senaryo mümkün Gelişmeler: birinciye göre öğrenci gönüllü olarak atlamaya başlar sevilmeyen öğretmen çiftleri; ve ikinci versiyona göre, öğretmen kişisel düşmanlığından dolayı sürekli hafife alıyor en sevmediği öğrencisine ise her seferinde yeni bir açıklama buluyordu. Eğer “tırpan bir taşa çarpmışsa” bu durum okuldan atılmaya yol açabilir.
3. Bir şekilde okuldan mezun olan ve "mucizevi bir şekilde" bir yüksek öğretim kurumuna giren modern gençliğin pek çok temsilcisi, yanlışlıkla öğretmenler gibi öğretmenlerin de yeni basılan öğrencilerin başarılı bir şekilde çalışması için her türlü çabayı göstereceğine inanıyor. Ancak gerçeklik beklenmedik bir hal alır ve ilk dönemin sonunda bunun eğitiminizin beklenmedik bir şekilde sonu olabileceği anlayışı gelir. Bu yüzden nereye ve neden çalışmaya gittiğinizi anlamak önemlidir.
4. Öğrenci yurdu- Bu tüm öğrencilerin düşmanı ders çalışmaya ayrılması gereken akşamlar toplu kutlamalara dönüştüğü için; ve en şaşırtıcı olanı ise bunun hemen hemen her gün bir nedeninin bulunmasıdır.
Bugün oda arkadaşım ehliyetini başarıyla geçti; yarın bir kattaki çocuklar zor bir sınavdan geçtiler; Yarından sonraki gün - Tanrı'nın kendisi emretti, çünkü bildiğiniz gibi burs aldığınız gün her zaman tatildir. Yani "yurtta" sabaha kadar eğlence ve şenlikler için her zaman bir neden vardır - burada ders çalışmak için kesinlikle zaman yoktur.
5. Ve elbette, tüm büyük matematikçilerin ayrıcalığı olmasına rağmen zaten birden fazla öğrenciyi okuldan atmaya sevk eden kendi tembelliğimizi de unutmamalıyız. Bu duygu çok sinsidir çünkü alkolizm gibi bağımlılık yapar: biraz rahatladığınızda, öğrenme arzusu kaybolur uzun bir süre için ve her zaman geri dönmez.
Özetlemek gerekirse, öğrencinin okuldan atılmasında sorumlu olanın sorumsuz genç erkek ve kadınlar değil, yeni bilgiye ulaşmanın ve bu bilgiye hakim olmanın önünde duran ebedi koşulların olduğu sonucuna varabiliriz. Ancak bu tür mazeretler kesinlikle dekanın ofisinde işe yaramıyor, bu nedenle daha orijinal bir şeyler aramanız veya daha iyisi ihraç edilmekten kaçınmanız gerekecek.
Kendi akademik performansınızı hızlı bir şekilde nasıl geliştireceğinizi bilmek de önemlidir ve bu tür bilgiler, uzun beş yıllık öğrenci hayatı boyunca birden fazla kez işinize yarayacaktır.
Öğrenci hayatının tehlikeli dönemleri
Kendi tecrübelerime dayanarak, bir öğrencinin her zaman okuldan atılmanın eşiğinde olamayacağını biliyorum, ancak çalışmalarında performansının keskin bir şekilde düşebileceği tehlikeli dönemler vardır. Bu tür anlardan kaçınmanız ve bunun için tüm çabalarınızı ve potansiyelinizi yoğunlaştırmanız tavsiye edilir.
Birinci kritik dönem – ilk dönem. Bu aşamada birinci sınıf öğrencisi, üniversitenin, öğretmenlerin en hevesli öğrenciyi bile hızla mezun etmek için sürekli notları şişirdiği bir okul olmadığını tam olarak anlamıyor. Öğretmenler sorumlu işlerini çok ciddiye aldıkları ve çoğu durumda derslerine her gün katılan çok sayıda öğrenci gri bir kitle olarak kaldığı için bu bir yüksek öğretim kurumunda gerçekleşmeyecektir. İlk yılınızda soyadınızı hatırlamalarını sağlamak için çok çalışmanız gerekecek.
İkinci kritik dönem – beşinci dönem. Bildiğiniz gibi, sonunda yolculuğun yarısının tamamlandığını ve ikincisinin artık o kadar da korkutucu görünmediğini düşünebiliriz. Farklı üniversitelerde beşinci yarıyılın sonu farklı şekilde adlandırılır: Bazıları için ekvator, bazıları için tepe, bazıları ise sınır olarak adlandırılır.
Ancak anlamı aynıdır: Öğrenci, almak için ayrılan sürenin yarısını geçirmiştir. Yüksek öğretim terim. Beşinci yarıyılın sonundaki oturumun en zor olduğu ve birçoğunun rahatlamış olarak üniversiteden planlanandan önce mezun olduğu geleneksel olduğundan, sorunların ortaya çıkabileceği yer burasıdır.
Üçüncü kritik dönem – dördüncü yılın sonu. Kural olarak, şu anda öğrenciler kendilerini zaten nitelikli uzmanlar olarak görüyor ve bir "kabuk" almayı sabırsızlıkla bekliyorlar. Kimsenin tekerleklerine bir şey koymayacağından eminler, ancak onlara tam tersini kanıtlayan ilkeli öğretmenler var. Bu nedenle rahatlamak için henüz çok erken - diplomanın savunması önde.
Genel olarak bir öğrencinin akademik performansını artırmak oldukça mümkündür, ancak bunun için üç bileşene bağlı kalmak önemlidir: sebat, daha fazla öğrenme arzusu ve sabır. Basitçe söylemek gerekirse, asıl önemli olan bir hedef belirlemek ve onu istikrarlı bir şekilde takip etmektir.
Bununla birlikte, bazen kendi başınıza bu rutine girmek çok zordur, bu nedenle aşağıda, en azından imrenilen diplomayı ve gururlu "uzman" (lisans) unvanını alana kadar üniversitede kalmanıza yardımcı olacak ipuçları bulunmaktadır.
1. En çok etkili yol bu durumda sıkı mükemmel bir öğrenciyle arkadaşlık. Kural olarak, bunlar her zaman arkadaş ve iletişimden yoksun, ancak aynı zamanda kolayca iletişim kurabilen mütevazı ve utangaç insanlardır.
Öyleyse neden asıl meseleyle başlamıyorsunuz - bu "yürüyen ansiklopedilerden" birine gidin ve çalışmalarınızla ilgili yardım isteyin. Bu dürüst olacak ve komediyi samimi bir dostlukla bozmaya da gerek kalmayacak ve mükemmel bir öğrenci, bu kadar samimi ve tamamen tanıdık olmayan bir talebe kesinlikle cevap verecektir.
2. Çok faydalı grup lideriyle arkadaş olmak, kural olarak herkesi tanıyan ve içinde olan dostane ilişkiler birçok öğretmenle. İstenirse, bir tekrar çekimi organize edebilecek ve talihsiz öğrenciye nazik bir söz verebilecektir. Yani bunlarla faydalı insanlarüniversitede her zaman orada olmalısın iyi ilişkiler aksi takdirde bir gün dönmeniz gerekebilir.
3. Akademik performansı artırmak için daha sık çalışmanız önerilir çiftleri ziyaret et ve kütüphaneyi düzenli olarak ziyaret edin. Eğer öğretmene aşina olursanız ve hatta bir çift zekice ifadeler Konuyla ilgili konuşmak için, o zaman son çalışmanız hakkında çok fazla endişelenmenize gerek yok.
Kural olarak, en katı ve en seçici öğretmenler bile dersi kaybetmeyen, ilgili ve akıllı gibi davranan, not alan ve düzenli olarak derslere katılan çalışkan öğrencilere sadıktır. Burada önemli olan, iyi bir şekilde aşina olmak ve hatırlanmak, o zaman geniş bir bilgi deposunun yokluğunda bile rekor defterinde olumlu bir not garanti edilecektir.
4. Çalışmak tercihen zamanında, adım adım sökme yeni materyal. Ancak bildiğiniz gibi, anlaşılmayan bir konu diğerine yol açıyor ve kafadaki bilgi boşluğu hızla artıyor. Bazı bilgiler belirsiz kalırsa, dersten sonra açıklama için sınıf arkadaşlarınıza veya arkadaşlarınıza veya daha iyisi öğretmenin kendisine başvurmalısınız. Bu, yeni bir konuyu anlamanıza olanak tanıyacak ve katı öğretim görevlisi, ilgili ve meraklı bir öğrenci olarak hatırlanacaktır.
5. Tüm dönem boyunca öğrencinin akademik performansı gözle görülür derecede zayıfsa, o zaman oturumda Zamanı geldi bilginizi gösterin, öğretmene belirli bir konudaki niteliklerini ve kapsamını kanıtladı. Elbette bu her zaman mümkün olmuyor ama mucizevi bir şekilde oturuma kabul edilen birçok "mokasen" için bu, öğrenci saflarından erken ayrılmamak için son şans. Bu nedenle, önemli bir sınavdan birkaç gün önce kitaplarla oturmak önemlidir ve önemli günden önceki gece, tabiri caizse güvenlik için birkaç yararlı ders kitabını yastığınızın altına saklamayı unutmayın.
6. Her zaman yapabilirsiniz bir öğretmen kirala, belirli bir konudaki zayıf performansınızla bireysel olarak ilgilenecek. Elbette böyle bir mentora biraz para harcamanız gerekecek, ancak saatlik ücret ödemek kesinlikle beyninizin çok daha hızlı düşünmesini sağlayacaktır. Şaka bir yana, bazen akademik performansın artmasına yardımcı olan bir öğretmen olabilir, bazen de bir zamanlar karanlık olan bir konunun zihinde oldukça açık hale gelmesi için birkaç ders yeterlidir.
Her durumda, mantık ve motivasyon her öğrencinin kafasında her zaman mevcut olmalıdır, aksi takdirde daha sonraki tüm çalışmalar, beklenmedik bir şekilde başarısız olan, kötü düşünülmüş bir plan haline gelecektir. Bilinçli bir öğrenci neden yüksek duvarlara geldiğini anlayabilirse Eğitim kurumu, o zaman derslerinizle ilgili kesinlikle herhangi bir sorun yaşanmayacaktır. Tüm gücünü ve yeteneklerini istikrarsız konumunu istikrara kavuşturmak için kullanacak ve bu tür olayların gelecekte tekrarlanmasına izin vermeyecektir.
Hafızamda geride sayılan pek çok öğrenci örneği var ama sıra oturuma gelince hemen çalışmalarını hızlandırdılar ve imrenilen “öğrenci” statülerini uzattılar. Belki de performansınızı iyileştirmeyi düşünmenin zamanı gelmiştir?
Sonuç: Bu makalede öğrenci performansının nasıl artırılacağını öğrendiniz. Gördüğünüz gibi, eğer gerçekten istiyorsanız, düşük performans sorununu oldukça hızlı ve sorunsuz bir şekilde çözebilirsiniz. Çalışmalarınızda başarılar diliyorum!
Artık öğrenci performansını nasıl artıracağınızı biliyorsunuz.
Notlarınızı yönetmek… onları tanımak ve not etmekle başlar! Evet, evet, günlüğün sonunda, gelecekteki madalya sahiplerimizin her birinin çizgili bir çizim kağıdı vardı. Sol tarafta, kalemli bir sütunda, günlükteki karnede olduğu gibi maddeler aynı sırayla yazıldı. Sağda ise derslerden, testlerden, bağımsız testlerden, makalelerden ve diktelerden sonra sınıf günlüğünde görünen tüm notlarını kurşun kalemle yazdıkları boş satırlar var. İşin püf noktası, her ders için tüm notları kağıdınıza aktardığınızdan emin olmaktı.
Bazı öğretmenler için durum basitti: günlükteki her şey, günlükte olan her şey. Bazılarına zaman zaman yaklaşılıp şunun sorulması gerekiyordu:
Lütfen söyleyin bana, orada hangi notlarım var?
Genellikle kimse reddetmezdi çünkü kişinin kendi gelişiminin farkında olma arzusu her zaman övgüye değerdir. Ayrıca teneffüste öğretmenin omzunun üzerinden, dergiyi doldururken isminizin yanında ne yazdığını sessizce gözlemleyebiliyordunuz.
Fotoğraf kaynağı: lider045.ru/
Çeyreğin ortalarında büyük resim ortaya çıkmaya başladı
1. Eğer konu örneğin 4, 5, 4, 5, 4 ise, o zaman oradaki notun tartışmalı ve istikrarsız olduğu açıktı. Ve öğretmen bana soracak ve soracak! Bu nedenle evde bu konuya biraz daha zaman ayırmak ya da dergiye göre değil, isteğe bağlı olarak çağrılırsa sınıfta aktif olarak elimi kaldırmak benim yararımaydı. Ancak söyleyecek bir şeyim olması için hazırlanmak için biraz daha zamana ihtiyacım vardı.
Dürüst olmak gerekirse evde hiç sözlü ders hazırlamadım. Teneffüs sırasında ve hatta ders sırasında benden önce biri çağrılırsa her şeyi hızla taradım. Bu benim için yeterliydi! Ancak çeyrek sınıftan bahsediyorsak, "evde - yalnızca yazılı ödevler" ilkesinden vazgeçilebilirdi ve vazgeçilmeliydi. Sadece 15 dakika, artı her zamanki gibi teneffüs sırasında sınıfta ve cevap harika!
2. Eğer bir konuyla ilgili sayfam 4, 4, 4, 4 içeriyorsa, o zaman ne yazık ki bu çeyrekte yakalayacak hiçbir şeyim yok. Bundan sonraki süreçte kendimiz için çaba sarf etmemiz gerekiyor. Ama tamamen rahatlamayın! "Her şeyi öğrenmeye" devam edin, ancak sanki "fanatizm olmadan" "cila süremezsiniz". Ancak bir veya iki mükemmel notun yine de zararı olmaz elbette! Çünkü bir öğretmen için bu bir “geleceğe işaret”, “iyi”nin bir gün “mükemmel”e dönüşebileceğinin sinyali.
Fotoğraf kaynağı: cronicadeiasi.ro
Evet evet! Öğretmen makine değil, yaşayan bir insandır, bunu unutmayın! Ayrıca eninde sonunda bu konuda mükemmel bir öğrenciye sahip olacağı fikrine alışması için de zamana ihtiyacı var. Mükemmel bir öğrenci birdenbire, hiç yoktan ortaya çıkamaz! Dönüşüm süreci aşamalıdır.
Onlar. İdeal olarak, böyle bir "sağır" konu için şöyle bir şeye ihtiyacım var: 4, 4, 4, 4, 5, 4, 5. son tahmin mükemmel - mükemmel!
3. Bahsedilmesi gereken bir başka ilginç derecelendirme konfigürasyonu. Örneğin her birinin haftada bir kez gerçekleştiği iki nesne düşünün. Bir konuda üç derece vardır, aynı sıklıkta ortaya çıkan diğerinde ise yalnızca bir derece vardır.
Bu ne anlama gelir? Bugün onunla ödevimi hazırlamaya başlayacağım gerçeği hakkında! Çünkü çok yakın gelecekte sizi kesinlikle arayacaklar! Üç derecenin olduğu konuya gelince, yine de zorlanmadan hazırlanabiliyorum. Tasarruf edilen zamanı ve enerjiyi yarın muhtemelen arayacakları derse harcayacağım.
Yıllık değerlendirmenin iyileştirilmesi
Çeyrek notlar açıklandı. Sıradaki ne? Daha sonra, her konunun karşısındaki sihirli kağıt parçasına, kalemle ilk çeyreğin notunu yazıyorum ve mevcut tüm notları silip yenilerine yer açıyorum. Bu nedenle, kağıt parçasının tekrar tekrar silinmeye dayanabilmesi için bir tür kalın kağıttan yapılmış olması gerekir. Yeni çeyrekte daha önce kullandığım ilkelerin aynısını kullanıyorum. Ancak artık ek bir "zor" yönergem var: yıllık notu etkileyen karnedeki birinci not.
Eğer 5 ise, o zaman biraz rahatlayabilirsiniz, böylece mevcut akademik performansınız şuna benzer: 5, 4, 5, 5, 4, 5, 5. Yani. 5 hakim olmalı ve özellikle sonlara doğru. Eğer 4 ise, o zaman "sıkıcı monotonluklarını" mükemmel notlarla seyrelterek bir gün yarıdan fazlasının olacağı bir duruma getirmeniz tavsiye edilir! Ve hatların ne kadar dolu olduğuna bakılırsa, artık beni ne zaman arayacaklarını neredeyse kesinlikle biliyorum!
Fotoğraf kaynağı: hhsrampages.com
“Satın alınacağını bilseydim Soçi'de yaşardım…”
Nihai hedef, mükemmel bir yıllık nota ulaşmaktır, anlıyorsunuz.
Tüm çeyrekler en yüksek puana sahip değilse bu hangi durumlarda mümkündür? 1. “Öğrenme yeteneği” açıkça görülebiliyorsa; “öyleydi ve oldu”: 4, 4, 5, 5. Her şey ortalama başladı ama sonra yapılan değerlendirmelerden “öğrencinin aklı başına geldi” anlaşılıyor. Yıllık - 5
2. Akademik performans ortalama ancak son not “mükemmel” ise: 4, 5, 4, 5. Yıllık - 5. Notların sırası farklıysa lütfen “öğrenme yeteneği”nin tam tersi olduğunu unutmayın. hala arzulanan çok şey bırakıyor: 5, 4, 5, 4. Ortalama puan aynı olmasına rağmen! Ve üçüncü çeyrekte olsa bile, en uzun ve en zoru, 5, ama büyük fotoğraf hala 4'e çıkıyor.
3. 4, 4, 4, 5 olduğunda ilginç bir durum. Yılda 5 tane alabilirsiniz! Eğer... Bu konu hakkında daha sonra detaylı bilgi vereceğiz.
4. Yapılandırma: 5, 5, 4, 5 - bu da büyük olasılıkla yıllık 5'tir. Ancak görebileceğiniz gibi üçüncü çeyrek için 4'tür.
Kısacası, yıllık notlarınızda mükemmel bir öğrenci olabileceğinizi, ancak çeyreklerinizde her zaman mükemmel bir öğrenci olabileceğinizi unutmayın.
Tanımlanan sistem liselerde çalışıyordu. Sovyetler Birliği dolayısıyla 5 puanlık sistem.
Fotoğraf kaynağı: lipmag.com/
Önemli olan prensibin kendisini anlamaktır
Ve şunu da belirtmek gerekir ki modern dünya Not vermenin belirli kuralları vardır. Genel olarak okuldayken deneme yoluyla hissetmek zorunda kaldığımlardan çok daha yumuşaklar. Tüm öğretmenler bu standartları biliyor ancak bazen bunlar göz ardı ediliyor.
Bu nedenle notlarınızı burada açıklanan ilkelere göre yönetmeye başlarsanız kesinlikle daha da kötüleşmeyecektir. Yukarıdaki şemaya göre, akademik performansınızı yılda yaklaşık 1 puan artırabilirsiniz (5 puanlık bir sistem kullanarak): iyi bir öğrenciden mükemmel bir öğrenciye veya C öğrencisinden mükemmel bir öğrenciye. Sonuç ancak yılın sonunda farkedilecektir. Ve hem ebeveynler hem de öğretmenler için herkes için hoş bir sürpriz olacak.
Akademik performanstaki değişiklikler önemsizdir! Her şey notlarınızı aldığınız sırayla ilgilidir. Ve gerçek şu ki, öğrenci artık yarın kendisine soru sorulup sorulmayacağını neredeyse kesin olarak biliyor. Ancak bu bilgiyi nasıl kullanacağına karar vermek ona kalmıştır.
Natalia Tereşçenko
Çocuklarınız okul notlarını takip ediyor mu?